第一篇：新學期新感受2

新學期新感受

上一周是開學第一周，通過這一周我感受到有兩點變化很大：1各科作業2上課聽講、紀律。

這一周作業比上學期有明顯的變化，除了一些格式的問題，基本上沒會有因為字寫的不好或錯題太多被老師發回去從新寫的。

在上課紀律方面，也有了很大的進步。在老師讓做題的時候，同學們沒有一點聲音，大部分課程都是10+，老師說：“他們的表現讓我覺得好想走錯班了，進步太大了！”

上課時因為大家都認真聽講，積極舉手回答問題，使得上課進度加快，沒有脫堂的情況，所以劉老師還讓我們上課前做三分鐘的“新聞播報。”

當我走進六年級九班，意識到自己是高年級學生了，學習的緊迫感和高年級的責任感油然而生。這學期我們的教室在四樓，樓上就是學校領導的辦公室，所以我們要在任何時刻表現最好的自己，讓主任們知道我們能做好低年級的榜樣！作為六年級的學生，我們將面臨著大樣本抽測抽測，我們只有刻苦學習、不斷攀登科學高峰，才會交出一份滿意的答卷，回報陪伴我們4年的李老師和常老師，回報在我們學習低谷時將我們拉出來的劉老師??回報愛我的父母；我們是高年級學生了，應該時時刻刻嚴格要求自己，為中、低年級同學做榜樣，傳承史小的優良傳統，為史小增光添彩！

第二篇：新學期新感受

新學期新感受

新學期新感受

（一）上學期在補習中心的時候，就有人說下學期最好別到本部帶新高一，一是新教材，二是要迎省重點中學復評驗收，高一年級是重點檢查對象，那必定教研活動多、工作量大。于是有的教師通過各種途徑要求到補習中心或留在補習中心。

為了帶一個什么班，死纏著領導講條件說好話，“不為五斗米折腰”的士子風骨蕩然無存，有的人甚至愿為“一升米”叫人爺爺，知識分子那份清高哪里去了？帶高一新生真有那么可怕嗎？

我現在就帶了新高一兩個班，近一個月來倒發現也有它的優勢和樂趣。第一、可以有個更長遠的規劃培養學生良好的學習習慣；第二、高一的孩子更單純天真可愛；第三、新教材、新課改畢竟帶個“新”字，客觀上逼著教師更新知識，更新教法。只怕躲過這一“劫”，從此就要落伍了。

學校也出“新”點子，即請學生評“魅力課堂”“魅力教師”。首先我不太贊成學生尤其是高一新生評價老師，因為新生對高中教學還缺乏了解，如同盲人摸象，很難全面公正地評價老師。不過聽年級主任講，我所帶的兩個班在前兩周的試評中都被評為魅力課堂，看來我還沒那么令學生討厭。

備課組也搞了第一輪聽評課，我也準備了一節課，但花了大半夜的時間做的PPT，第二天忽然心血來潮想做一點修改，誰知一鍵不慎全給刪了，憑經驗主義辦事沒留備份，真有點欲哭無淚。這把年紀了還犯如此低價錯誤實在不該，為懲罰自己又加晚班憑記憶重做了一個。

與我同時“出征”的人好些已不“騎馬”了，有的已“坐鎮指揮”；有的只“參謀參謀”；要么弄個“糧草官”干干??而我還像黃忠一樣騎在馬背上征戰，與年齡小自己十幾歲、二十幾歲的人“競爭”，挺悲哀的。但反過來看，能躍得上馬，還能耍弄新“兵器”，也說明不至于老朽，呵呵，挺阿Q的。

越來越多的人掛著教師的身份而不進課堂了，除了龐大的“后勤系列”，“領導系列”；也有提前進入“老人系列”的；還有不惜進入“病人系列”的??此種現象有越來越嚴重的傾向。

新學期新感受

（二）假期中：我們去旅游，到處觀光。我們寫作業，處處用腦。

轉眼間五年級的學校生活就開始了。新學期，新感受，既然是新學期就要給老師們、同學們留下一個新的印象，既然是新感受就要給自己留新體驗和好感受。為了這些我應該做到：

一、學習上嚴格要求自己，不能散慢。

二、學校定下的規律，不能擅自改動。

三、不能給同學起外號，要尊重他人。

四、認真向老師學習如何做人。

五、在任何地方都不能說臟話。

六、多關心學習困難的同學。

七、和老師多多交往，再進一步了解老師。

八、看書時不應該：撕書、折書、亂寫亂畫。

九、不要嘲笑身體有毛病的同學。

十、不能往學校帶小食品、小玩具。

十一、多看書，多發問，多發言。

同學們、老師們你們對我得計劃滿意嗎？希望我能給大家留下一個很好的印象。再見！

新學期新感受

（三）時光如梭，我們引來了新學期，今天的我們已不再是在草地里玩耍的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；新學期今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了高中，走進了高一生活。

新學期開學已經幾天了，對新的環境有了一定的了解。面對高一生活也有許多感受。

新學期上高一了，第一感覺是新鮮。校園干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課富有活力、引人入勝；同學們相處融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與中學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上高一了，第二感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音??理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上高一了，再有的感覺便是緊張。在高中，尤其是優秀的高學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

上高一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。

第三篇：新學期新感受

新學期新感受

升入初中，來到新的學校——城關中學。我對這所新學校的感受很特別，這里對我來說是那樣熟悉，又是那樣的陌生，我曾經無數次的從她的門口路過，無數次的看見里面宏偉壯觀的教學樓，那是，我多么盼望來到這兒學習，可當我第一次進入這兒時，我又發現，這里陌生的環境，陌生的老師，還有許多陌生的同學，使我的心里還有點害怕。可現在的感覺已經與當初截然不同了，自從來到我來到我的班級——七（3）班，雖然來到這才幾周，但是我已經深深的喜歡上了這里。在這個班集體里，幾乎每天都有讓我哈哈大笑的事情，比如：有一次上英語課，老師讓我們介紹別人，一位同學把“她是一個女孩”說成了“她是一個男孩”，逗得我們全班哈哈大笑，嚴肅的老師也忍不住笑起來了還有一次，一位實習老師來上課，有一個同學故意搗亂，他大喊了一句：“老師有人發燒”。那個老師問是誰啊？”結果，他們把目光全都朝著第4組角落里剛轉來的同學那里看，其他人看見他的目光統統朝哪兒看，那位同學看見全班人都朝著她看，就很疑惑的問了一句：“怎摸了？誰發燒啊”。都得全班又笑起來了，因為實習老師脾氣好，就再沒追究，她說：“以后再不許胡鬧了，像這種好笑的事還發生了很多很多，畢竟在這樣緊張的學習中，能開懷大笑一下也是不錯的。

上了初中，隨然樂趣多了，但是學習負擔也增加了。在小學只有五門課，可現在加了許多，書多的書包都快裝不下了。現在作業也多了，怎么辦呢？我就“見縫插針”地做，一有時間就做這樣晚上晚上回家的作業只有一點兒了。可我覺得我還是要提高速度，因為這只是開學，以后作業也許更多，我一定要適應下來。

新學校給我的感受太多太多了，不管是好的還是不好的，我都很喜歡這里。這里就好比我另一個家這里是我另一個起點。這里的一切，都讓我我比眷戀，我愛這里，我將要在這里展翅飛翔！

第四篇：育才,新學期新感受（定稿）

育才，新學期新感受

這個學期對我來說，有著不同的意義和感受，這是我進六年級龍苑校區的一個學期，面對這么多新的事物，讓我們感受到新鮮而陌生。雖然比起錦繡校區來，龍苑校區要舊些，但卻充滿了親切感。一共三棟六樓，教室在六樓，爬上去頗有些一覽眾“樓”小的感覺。而宿舍在七樓，每天從六樓到一樓，一樓到七樓，反反復復，真可謂是學習和身體鍛煉兩不誤啊！真是美哉！

寬敞的教室里，我們與老師學習一個新知識，探索一個個新疑點，解決一個個新問題。面對新的班級，老師和同學。我感到很開心，盡管我們還不大了解。對老師的新教學方式還不太習慣，但我已經深深地被吸引了，我們都在盡自己的努力學習，多交朋友，多談心里話。回到宿舍勤快點了，按老師的要求把作業認真完成。

下課時，同學們有的盡情玩，有的圍在一起像是在議論著什么，有的安靜的坐在位置上看書，這些畫面對我們來說是再平常不過了。這一切的一切，正說明了同學由陌生人變成好朋友，熟悉了這里的生活，融入育才大家庭。

說到這，我感受到了許多“不一樣。”它們像一扇門，需要我們走進去，去適應，去學習。新的校園生活是一扇門，將要面對困難也是一扇門。我現在要做的就是走進這一扇扇門中，打造出一個新的自己，讓自己盡快成為一個讓老師，讓同學們滿意的好學生。

新一段的生活已經翻開了首頁，請我們拿起筆，描繪自己新學期的篇章吧！

第五篇：新學期新感受作文

新學期新感受作文

（一）愉快的暑假很快就過去了，又到了一個學期的開端。為了迎接這個學期，我已經準備好了充足的精力。想必這個學期一定會有許多令我高興的事，當然也免不了會有一些生氣的事，傷心的事。

開學的那天，我踏進校園的大門，覺得一切都變了：校園里的大樹，變得更加蒼翠了；校園里的小鳥們，變得更加開心了；特別是那高大、雄偉的教學樓，伸長了脖子，好像在歡迎同學們的到來呢！校園就像一位慈愛的母親，為了能讓我們專心的學習，為了能提供給我們良好舒適的學習環境，她用盡了自己全身的力氣，讓自己變得更加美麗。在這兩個月的暑假里，我們在快樂的玩耍，誰能想到我們的校園在干什么呢？她在努力將自己變得更美。

為了回報我們美麗的校園，為了回報我們敬愛的老師，我打算這個學期努力學習，積極向上，做家庭作業不會敷衍了事。再說了，我們學習的目的不是為了完成作業，也不是為了考試，是為了獲得有用的知識，幫我們走上成功的人生之路。完成作業和考試都是為了讓我們所獲得的知識牢牢地扎在我們的腦海里。不光要搞好自己的學習，還要幫助同學，跟同學們共同進步。

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我們有這么美的校園，難道還不知足？抓住現在寶貴的時光，努力學習，長大才會有成就。

新學期新感受作文

（二）進入新學期，嘉豪升四年級了。這學期換了新班主任，數學老師也換了。從開學到現在，班主任老師給我的印象是干練、嚴格，對于語文作業的要求很高，比如鼓勵孩子們每天有一定的閱讀量，完成積累作業；對于孩子們的生活習慣要求很高，比如收拾書包、吃飯的速度、整理課桌的整潔度、樹立時間觀念等，講究做事的質量和效率；當然對于家長們的配合也有要求，比如填寫回執的簽字等等。

由于語文老師兼著班主任，而且兼著年級組的組長，所以這學期的作文課由另外一名老師擔任。老師第一節課沒有布置具體的作文，而是交待了兩件事：一個是讓孩子們自己設計一個作文本的封面，可以做些封面設計，可以取一個筆名，也可以在自己的作文本寫上“***文集”之類在我看來極具大師范兒的書名。二是讓孩子們畫一張游覽圖，可以是某個景區的，也可以是某個小公園的，在圖中簡單介紹游覽點位。嘉豪用了半天的時間來完成，感覺完成作業的過程也象一個創作的過程。這種創作不僅僅是文字表達，也有著一點設計、發揮的空間呢。

數學老師通過一張調查問卷令人感覺一新。這張問卷除了問孩子的學習情況等一般問題之外，還讓孩子們自己想象“數學是什么”，假設數學是一種食物、一種顏色、一種動物，它是什么，并說出理由，而且特別說明答案無所謂對與錯。嘉豪給出的答案是：“如果數學是一種食物，它可能是番茄醬，因為番茄醬濕的時候很好吃，干了以后就不好吃了，數學如果經常運用，就不會忘記了。如果數學是一種顏色，它可能是深藍色，因為深藍色顯得有神秘感，數學里也充滿奧秘。如果數學是一種動物，它可能是水母，因為水母總是在水里飄忽不定，數學有些問題不統一答案，也飄忽不定。”看著這個答案，覺得小伙真是經過深思熟慮的，細細想來很有道理。

四年級，學習的壓力明顯感覺比前三年大了，好在嘉豪基本養成了好的學習習慣，自己知道該努力。在和很多家長交流時都表示孩子升入四年級后要考慮更多的輔導班，但我們仍不想跟風，仍想繼續保持自己的節奏，在抓好學習的同時能夠在身心各方面都能得到發展。