第一篇：九年級上冊語文同步作文指導

九年級上冊語文同步作文指導

第一單元：雨的訴說

題解

1．雨，是一種常見的自然現象，在不同的季節里，雨會表現出完全不同的情致，請你選擇一個季節中的雨作為描寫對象，抓住它帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。

2．要求：題目自擬，表達自己的真情實感，字數在500字左右。

范文

春雨

劉凌

啊，一場如煙似霧籠罩萬物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了樹，潤濕了房上的炊煙，也潤濕了人們的心田。

我倚在窗前，接受春雨的愛撫。涼絲絲的雨中散發出泥土的清香。啊，真好，新年竟是在這場春雨的洗禮中到來的。

窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已長出了片片新葉，一個小小的、包得緊緊的花蕾已經露了出來。春雨染綠了它們，噢，豈止是這一枝玫瑰呢?看，遠處，近處，滿眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無邊的“綠”，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”。

透過雨幕，我看到那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動的彩虹。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位，開始了這一年中的第一天。

春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來了“綠”的遐想??

下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切地呼喚過你??

瀟瀟之春雨

陳秀秀

“你給我滾，滾出去，別再回來了。滾!滾!”這是媽媽顫抖的聲音，聽了真叫我心碎。十四年了，媽媽第一次對我發這么大的火。從下午嘮叨到現在，居然真狠下心腸叫我滾。我一賭氣，走了，只拋下一句冷冰冰的話：“滾就滾!”

我漫無目的地在街上走著，天上沒有星星，陰沉沉的，本就不快的心情更加沉重，街上沒有什么人，汽車也少得可憐。我的肚子已餓得咕咕叫了，摸摸身上卻只剩下五毛錢。只好繼續向前走去??

腿越來越重，我只好在電線桿旁坐下。“到底我有沒有錯???或許真有，才惹得媽媽那么生氣??不，不，我沒有錯??”我想著想著，眼前又出現了下午的那一幕。

剛考完試的我快活得像一只飛出樊籠的小鳥，現在自由了!我借了幾本書，準備一飽眼福。

一到家，媽媽就端出一碗早已準備好的雞蛋湯叫我喝。我把書往洗衣機上一放，就喝起雞蛋湯來。不料喝完蛋湯剛轉過頭來，就見媽媽正怒氣沖沖地對著我。我愣了，媽媽的臉色從來沒有這么難看。她拿著我剛借回來的書，像審問犯人似的質問我：“這書是從哪兒來的?”“向同學借的。”我說。

“你好大膽，敢去借這類書看，你是不是不知道?這是愛情小說，愛——情——小——說!”媽媽大聲訓斥著。

“媽媽，您知道我是個小作文迷，聽人家說，瓊瑤的文章感情真切、文筆細膩，就借來看看，這有什么不好？”

“這些烏七八糟的東西對你有什么好處?你知道嗎？你爸爸和我離婚就是因為老看這類書，才變了心的??如今，你竟然也看這類書!”

“媽媽，您不要這樣說??”我使出渾身解數想說服媽媽，可她就是聽不進??

沉沉的夜色籠罩著一切，我漫無目的地走著，心中痛苦地呼喚：媽媽，女兒理解您，您愛我十幾年如一日含辛茹苦地養育我。您與爸爸分道揚鑣使您心頭留下了一道深深的創傷，這我明白。可是，您也該理解女兒呀!女兒懂得什么是該做的，什么是不該做的。媽媽，您放手讓女兒走自己的路吧，不要再對 我生氣了。我真想回去??

雨，不知不覺地下起來，越來越大。簾中，傳來了一個熟悉的聲音：“秀秀——秀秀——”那身影近了，我看到了一個渾身濕透、步履蹣跚的身影，是媽媽，我的好媽媽!“媽媽——”發自內心的呼喚，劃開夜幕，沖得很遠。我噙著熱淚撲向媽媽??“媽媽，那書??”

媽媽輕輕撩開我淋濕的頭發說：“媽媽想過了，你這么大了，媽也相信你會懂得該怎樣做。你向來很乖，很聽媽的話??”

雨中，是親切的話語；雨中，是我們的身影。

秋風?秋雨?秋葉

童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉戲，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景??惟獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發枯發黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。

自從學習了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。

上了高中，語文老師說，家鄉的秋天是一年中最美麗的季節。當時我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風和雨都放慢了節奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余暉送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。

秋風飄過的地方，樹葉會發出“沙沙"的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。

我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有“可持續發展”的思想，太不可思議了，或許是神秘的大自然賜予的吧。

春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。惟有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一服名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。

秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風，它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。

秋天的風，秋天的雨，秋天的葉，它們任何一著都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來，才會構成一幅美麗的畫，一首精美的詩——秋。

大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。

我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，讓我領略到了它的美麗，又讓我領悟了一些道理。

秋，果真是碩果累累。

冬雨?老人

冬季是一年中的最后一個季節，冬天的雨是一年中的最后一場雨。冬天的雨不像春雨，讓人感到可貴；冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨，令人感到詩意。冬天的雨繼承了冬天的一切，然而，我從它身上所能感受到的卻只有寒冷。

冬天的雨下得很細，很密，也很冷，竟令我想起了老人。老人，經歷了朝氣蓬勃的少年；精力旺盛的青年；經驗豐富的中年；如今，正夕陽西下。

冬雨是看著老人長大的，老人是看著冬雨成長的。一年又一年，老人這一生中不知看了多少場冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。

不知哪一天，看到一位老人在冬雨中走著。他沒有打傘，也沒有穿雨衣，只在頭上戴了一頂小帽。難道老人不怕淋雨嗎？我天真地想到。我不止一次看到老人在冬雨中走著，不打傘，也不穿雨衣。忽的，我的心頭滑過一道寒戰：老人也許是想在燭光消逝前多感受點冬雨。難道老人不怕冬雨的寒冷澆滅了那束微弱的燭光嗎？我不禁替老人擔心。轉念一想，我又何必自作多情呢？也許老人早就淡漠了名利，看破了生死。這些恐怕是我現在所領悟不到的。

冬雨逝去了，第二年還會再來；老人逝去了，還會再回來嗎？

我埋怨大自然的不公平，可是仔細一想，大自然的那座天平仍是平衡的。冬雨確實是永無休止的，它可以與天地同壽。然而，一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么區別嗎？是的，它們沒有區別，它們都傳播著一個主題——冬天。老人卻不同，他們雖然一去不復返，可是他們把一生中積累的經驗、教訓都傳給了子孫后代，讓子孫后代們變得更好、更強。

老人在生命的跨度上永不及冬雨，可是老人在生命的精度上遠遠的勝過了冬雨。

冬雨愛生命的長，老人愛生命的精。這也許就是生命的精華所在，這也許就是大自然的奧秘。

夏天的雨

那個夏天的晚上，天氣突然變涼，我關著窗戶睡到了次日清晨。

第二天清晨，從一夜酣睡中醒來，打開窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來。新鮮的空氣真是一味藥，一味可以提神、潤肺的良藥。呀！昨夜已下過雨了。

天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開始，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲，無數小小、小小的雨滴開始向地面俯沖。它們一個個倒也挺厲害，“進攻”沒多會兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們仍是一聲不響，靜靜的、靜靜的，逐漸地“占領”著地面上的一切。

忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的云團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來，嘈嘈雜雜的，地面開始喧鬧起來。街上的雨傘多起來了，紅的、綠的、藍的、花的、透明的??宛如雨后鮮艷的蘑菇，宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強時則宛如千軍萬馬，浩瀚無垠。

漸漸地，千軍萬馬遠了，雨又細起來，細起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。

最后小雨也無影蹤了。哇！彩虹出現了，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，像條彩帶斜掛在天邊。太陽也笑呵呵的，像個孩子似的。就在此時，大地上春光一片，就仿佛這是春天，而不是夏天。

夏天的雨，真美啊！

第二單元：微笑著面對生活

題解

1．人的一生中，遇到挫折和打擊是不可避免的，關鍵是在于把失敗變成成功的墊腳石。我們應該笑對失敗，感謝失敗，樹立信心，迎接成功。情以“笑對失敗”為話題，寫一篇演講稿。

2．要求：題目自擬，字數在500字左右。

范文

生活不相信眼淚

海南省曾向青

在漫漫的人生旅途上，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，總會掉下痛苦的眼淚。但不同的是，有的人將痛苦一再延續，盡情宣泄著淚水，匯成足以淹沒自己的苦海，最終被生活拋棄；而有的人，卻能毅然擦掉眼淚，把淚水化作前進的動力，以頑強的拼搏來面對生活，以至于成為生活中的強人，被生活所接納。

眼淚，對于勝利者來說，是成功時欣慰的喜悅；而對于失敗者來說，卻是軟弱、怯懦的表現。生活不相信眼淚，生活相信不屈不撓的追求和奮斗。

“男兒有淚不輕彈”，眼淚為勇敢的男子漢所不齒，為生活強者所不屑。中國科普作家高士其，在他23歲那年，因意外不幸全身癱瘓，頭向左歪，口齒不清，兩眼發直，連飲食都困難。然而他的心卻沒有衰竭，沒有落淚，他以頑強的毅力寫了許多文章和詩。其中寫過一篇知識小品題為《笑》。殘疾者的“笑”，是何等堅強的表現，是何等令人敬佩不已。

而海倫?凱勒、張海迪等殘疾者又何嘗不是以笑容面對生活。因為她們深知：生活不相信眼淚，未來的艱難路途需要自己去拼搏、去開創。

與此同時，我們也時常耳聞目睹一些懦夫的所作所為，他們忍受不了痛苦的折磨，抵擋不住生活風浪的襲擊，失去了生活的勇氣，甚至有的人自殺了。不論怎么說，他們都是生活的失敗者。殘疾者的“笑”和懦夫的“死”相比之下，殘疾者愈加偉大，懦夫則愈加渺小無能。

不知為何，每個人從娘胎里出來時，都是“哇——”的一聲，哭著出來，或許他們已曉得來到這個世界上必定要飽受酸甜苦辣。是的，生活對每個人來說，都不會一帆風順，總有曲折和坎坷。生活是一個艱辛、持續的奮斗過程。只有正視生活，直面人生，方能百折不撓，積極進取，獲得事業上的成功，成為生活強者。

用眼淚來向生活哭訴，渴望能得到上天的憐憫，賜予其成功的機會，這是懦夫，是膽小鬼，也是徒勞的。

從來沒有什么“救世主”，只有扼住命運的咽喉，從挫折中奮起，才是生活的“真諦”，也才會成為生活的寵兒。

生活不相信眼淚，我們也不應該相信眼淚。不幸者、失敗者們!勇敢地拭去眼角的淚水，讓我們用歡笑來對待生活，做一只生活的海燕，去接受暴風雨的洗禮；做一只浴火鳳凰，在烈火中永生。

遭遇挫折，笑對痛苦

佚名

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，血衰之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵??面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，哪能吟出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。笑對痛苦，面對挫折他依舊“長安市上酒家眠”，飄然而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!

由此看來，面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。

前事不忘，后事之師。古人已經為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清 風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧!相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑??

笑對人生

沈琴樓

勤奮努力終于換來了豐碩的成果。偉以全校第一名的優異成績被一所高級中學錄取了，成了村子里惟一的高才生。多少雙羨慕的眼睛一齊投向他，但生活卻往往給善良淳樸的人們安排了許多磨難。未來是苦是甜，還得靠自己。從家到學校十來里山路，學費像個天文數字，日常伙食如何解決??一大堆困難像山一樣擋住了他的步伐。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”你可知道，雞叫三遍的時候，有一個執著的孩子在趕夜路；你可曉得，月亮的寒光拉長了孩子的身影；你會聽見，朗朗的讀書聲伴著初升的太陽；你會看見，有風有雨的日子有個孩子的夢。歲月的蹉跎，光陰的流逝，偉征服著。

當別人騎著高檔自行車扭來扭去時，偉悄悄地坐在桌旁讀書，任由他們在自己顯眼的又破又舊的“大二八”前指指點點；當別人穿著流行漂亮的衣服風風火火時，他卻穿著那件打著補丁褪了色的校服專心致志地學習；當別人為自己一天能花多少錢而一比高低時，他卻躲在寂靜的角落讀書；當別人為誰的頭發式樣更亮麗時髦而爭執時，他卻埋頭寫作業；當別人隨手把買來的包子、油條扔掉時，他卻有滋有味地啃著從家里帶來的干饃。

別問這是為什么，因為，別人在辦公室里“面壁思過”時，他卻被贊不絕口；學生們為一件小事而打得鼻青臉腫時，他一出馬就風平浪靜；學校里開會發獎時，他總是第一個走上領獎臺。學校一年一度的學生體檢開始了。“你叫馬志偉嗎？”檢查身體的醫生緊張而又深情地望著偉。

“孩子，你患有障礙性貧血。”醫生心痛地說。

“我，我已經知道。”偉仿佛早已知道，但他卻一點兒也不緊張，這可不是小病呀!當同學們都緊張又擔心地注視著偉時，他卻異常平靜。

“沒什么，苦難是人生最好的老師嘛！”偉不在乎地說。

是的，苦難是人生最好的老師。風還是照常她吹，雨依舊瀝瀝地下，日子還是一天天過著。偉仍舊學習、讀書、背書，努力進取、拼搏著。

別問這是為什么，因為，漫漫人生路，崎嶇又坎坷。正是這不勝枚舉的荊棘和挫折，更能鍛煉人的意志。生活的美求其經過，不求其結果。不管未來的結局如何，只要曾經奮斗、拼搏過，就問心無愧。

那時花開

只有經歷地獄般的磨煉，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈爾

人人都有一個夢，這個夢或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望，使人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊，不堪重負。

在挫折面前，我們常常會不自主地放大痛苦，正如那位網友所說：“有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養雞場的痛苦。”我想起不久前聽到的一個故事，一個河南女青年獨居重慶，因為感情受到挫折就準備自殺。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她。清醒后，女青年千恩萬謝，并意識到自己當時太沖動了。

其實，這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果啊。

我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”，“那會兒我被氣昏了頭”，“那時真是生不如死啊！”??

凡此種種，無不提及“那時”，那時就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章；英國的大將軍威靈頓七敗七戰，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪氣壯語！莫說挫折不可戰勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！

“那時”，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時”，李白不受朝廷重用，他絕無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！

“那時”，陶潛看不過官場腐敗，百官勾結，百姓遭殃，他絕無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”，居里夫人身患血癌，她絕無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅忍！

“那時”??

那時，我們的確不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣，而是會勇敢地笑著面對痛苦，讓我擁有那迎難而上的大智慧。

挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長途上，我們收獲成功。

挫折面前。

我們高歌：

那時花開！

樂觀者存

狐疑的人在等待中絕望，以一顆子彈結束了生的希望。在漫長的等待中，他失望過、恐懼過、悲憤過??然而他終究敵不過自己的心魔，扣動的扳機結束了這一切的思想。中暑者的自殺不僅給他那復返的同伴帶來深深的悲痛，也留給了我們許多思考。

我們都聽說過這樣一個故事：杯子里有半杯水，一個人說：“還好，還有半杯水吶。”另一個人說：“真糟，只剩半杯水了。”故事中的自殺者無疑是后者，他以消極的態度去思考問題。

“半杯水”的故事很形象地說明了兩種處世態度——樂觀主義與悲觀主義的明顯差異。

我們都認同樂觀主義是一種積極向上、應該發揚的精神面貌，但在生活中，我們也偶爾會犯一些“自殺者”的悲觀錯誤。

那么，我們該如何以一種樂觀的態度去面對一切呢？

一相信生活

西方諺語說：“上帝為你關上了一扇門，就會為你打開一面窗。”的確，沒有一件事是壞到無可挽回，或好到沒有瑕疵的。當我們從辯證法來看待問題時這點就愈加鮮明。

誠然，生活中充滿了波折，但是只有經歷層層歷練才能到達成功的彼端。

我的外婆，依然健在，她經歷了“文化大革命”的浩劫，三年自然災害的饑荒、家庭由盛轉衰的今非昔比。這些艱難的歲月使她的一只腳致殘，使她重病纏身，使她只能蝸居在一方斗室。但是，那些歲月的塵埃已被她拋之身后，一個努力生活、安之泰然的老太太，這就是她目前的生活狀態。

我們相信生活，相信人性。讀過一個關于“國馬和駿馬”的文言故事，說的是國馬咬了駿馬，但駿馬不以為意，國馬知恥而慚。這影射的已是人性了，相信人性的光明面，那些光明終究會我們身上。

二豁達生活

我覺得安徒生童話中的一個故事可以最好地權釋“豁達”這個詞：一個老農夫牽著他的牛去市場，想換點有用的東西，他把牛換成了一匹馬，用馬換了一頭驢，用驢換了一只羊，又把羊換成了一只母雞，最后他換成了一塊石頭。回到家，他哈哈一笑：“老太婆，我們有磨磨面啦。”

老農夫看來傻得有些不可思議，但他那豁達的態度卻為人贊賞。若是個一毛不拔的人發現自己做了一筆虧本生意，不知道要心疼幾天吶！

“生活它給你一些，不給你一些。”如果我們以這樣的心態面對人生，那么挫折困難或者是其他東西就沒那么容易地將我們打倒了！

“樂不思蜀”、“樂見其成”、“樂在其中”，人生可樂之事何其多！讓我們都做個樂觀主義者，笑對人 生！

第三單元：青春隨想

題解

1．希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語：“早晨四條腿走路中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀！——我們步入青春，可以說開始用“兩條腿”走路了，請以此為話題，寫一篇作文。

2．要求：題目自擬，題材不限，字數在500字左右。

范文

覺醒的青春

謝連棣

(一)如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，別拉我去追尋花季的軌跡，只需默默地給我勇氣，讓我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季節，好嗎，朋友？

(二)風唆使落葉漫天起舞，兜轉于蹁躚百葉之中的，是我，我的夢凍結了，被阻隔在季節之濱。我的心中充滿了惆悵和傷感，像南國多雨的天氣。我無助極了，我的生命似乎被涼涼的秋意包裹著。緊蹙的眉頭封住了心靈的窗口，輕柔的吉他也化解不了心中的憂傷，空蕩的思緒如荒蕪的沙漠??

(三)不知是否心理作用，我總渴望成功，而事與愿違。升入初中后，我的成績不如從前，我還是安慰自己，別灰心，只是意外罷了。但經過許多次的“意外”，我的意志被磨光了，信心也隨之搖擺，我不知道為什么成功總是遙不可及，失敗卻總是與我同行。失敗后，我把自己隱藏在夢境里，不想去面對殘酷的現實。想到張海迪雖已殘疾卻譜寫出生命的光輝樂章，而我，擁有健康的身軀，卻虛度光陰，生命有何價值?

(四)經過雨季的洗禮，我激勵自己摒棄無謂的傷感，把一片一片殘夢收拾起來，揣在懷里。我用真誠和汗水找到了屬于自己的坐標。我櫛風沐雨，舉著青春的旗幟，輕裝起程!我對自己說：“你，生活的演員，你要用天賦去飾演好生活的悲、喜、哀、樂??角色，即使是再受到挫折，也不要自暴自棄，人生不是一帆風順，道路是泥濘、曲折的。我要為理想去闖，為能再次看到光明。哦，風雨中，這點痛算什么?我要創造無悔的人生。

(五)迷失，尋尋覓覓，我再次揚起風帆起航，給生命一份堅定的承諾。成功、失敗盡不可論。重要的是我已經慷慨地付出了青春。覺醒吧!青春。

怎樣度過青春

北京錢明

青春是美麗的。

“青春者，人生之王，人生之春，人生之華也。”李大釗言。

青春如此珍貴。它對于每個人都公平地光臨一次。那么，正擁有青春的青少年該怎樣珍惜它、把握它呢?這實在是每一位青年應當回答的難題。

時下順應潮流，爆發一陣陣的“出國熱”。有些青年認為外國的東西就是好，老是夢想著去外國安家立業，這是每一位有愛國心的青年所鄙視的。俗話說“兒不嫌母丑”。祖國常常被比喻為母親，對于她的落后和不足，兒女們不應自慚形穢，更不能背離她而投入別人的懷抱。我們要牢記偉大的共產主義戰士魯迅的誓言——“我以我血薦軒轅”，發奮學習，把一顆赤子之心獻給我們偉大的祖國。

有的青年因某種原因對社會不滿而放蕩不羈，玩世不恭。他們持著消極頹廢的生活態度，對社會弊病僅僅止于發泄牢騷和不滿，卻并不想真正動手去改造它。這樣的生活，有什么價值可談，真正是白來人間一回。玩世，不過是一種消極混跡的手段，實質是逃避現實的行為。更有甚者，以一了百了的輕生態度去逃避挫折與困難，這是極其軟弱的表現。

還有的青年崇尚剝削階級處世哲學——及時行樂。這種“今朝有酒今朝醉”的思想，自古有之，是一種消極頹廢的人生觀，是我們青年人必須鄙棄的。因為它像腐蝕劑一樣，逐漸使人走入歧途，造成終生的悔恨。陳毅曾寫詩諄諄告誡青年人說：“接班望汝等，及早作劃籌。天地最有情，少年莫浪投。”

崇洋媚外，玩世不恭，及時行樂都是錯誤的。明智的青年應以鴻鵠之志，樹立遠大的志向和崇高的理想。

而眼下最緊要的是要掌握知識，學好本領，擷取智慧之果。原因有二：一是我們處在青春期。人們歷來把青春視為花朵一般美麗、黃金一樣寶貴。因為它蘊蓄著蓬勃的生機，凝聚著不竭的活力，它是熱血、激情、理想、信念、奮發向上的精神和無窮創造力所匯聚的最美妙的交響曲。二是我們的明天，將是一個科學發達的文明盛世。到那時，人若沒有知識，就猶如鳥無雙翅、花缺養料、戰士沒有武器一樣，縱有愛國之心，也難酬報國之志。

牢牢抓住時間駿馬的韁繩，把握住屬于自己的青春，用足夠的知識武裝自己，是未來對每一位青年的要求和使命。

打開青春的天窗

廣東林宇冰

打開青春的天窗，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。

青春的腳步就像不經意撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴、花謝傷情，不再嘆流水東去太陽西沉，不再羨慕夸父逐日嫦娥奔月，不再迷戀于席絹瓊瑤千篇一律凄美純情的愛情陷阱，不再佩服金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影，不再沉醉于古龍風流女俠撲朔迷離的神奇傳說??

打開青春的天窗。空閑時分，品幽幽綠茗，攜朗朗清風，我喜歡獨自走進郝思嘉的生活世界，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內心獨白；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚，去欣賞人魚相搏魚擊海水的瞬間精彩；我喜歡隨卡特琳?溫索爾（《琥珀》的作者）去體味17世紀倫敦那個爾虞我詐、人欲橫流的丑惡社會??閱讀生活，享受生命，珍惜情感，我會陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛的靈光里，我會感動于聞一多怒對反動派拍案而起的義憤，我會激動于魯迅發自心靈“救救孩子”的吶喊??

氣質，在感動中蘊藏；情感，在激動中醞釀；理智，在陶醉中升華。

打開青春的天窗，為前行的風景定格，用執著的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開理想的宮殿；打開青春的天窗，給未來一個承諾，用真誠的心靈感激地微笑、用關注的目光去珍惜生命的陽光。

打開青春的天窗，窗外，是另一種風景??

14歲抒情曲

武燕

走出了童年的稚氣與天真，匆匆忙忙地步入了這個多夢、多愛、多感慨的花季。就在我虔誠地許了三個愿、而后又神圣地吹滅了生日蛋糕上的14枝蠟燭時，從心底油然升起一份喜悅，卻也伴著一絲淡淡的惆悵。人生的14塊里程碑，被我用尚還稚嫩的雙手顫巍巍地豎了起來。驀然回首，昨天走過的13個春、夏、秋、冬，那些不規則的腳印牽出我幾縷眷戀的情絲。不禁對眼前陌生且需要獨行的路生出幾分膽怯。

然而人不能永遠倚慕昨天，我要自信而勇敢地開始新的旅行。憑著那份執著，那顆年輕而凝重的心，我灑脫地揮揮手，開始了堅定的第一步??

當風雪無情地向我襲來，令我束手無策時，我后悔過；當密林中的荊棘劃破衣衫、肌膚時，我抱怨過；望著無限漫長而又坎坷崎嶇的道路，我想過退卻；常為沮喪而無奈的成績，低吟著“今天不回家”；徘徊在屋門口，聆聽著父母焦急等待我的踱步聲，面對那扇熟悉的門，卻遲遲不敢舉起沉重的雙手。我希望在內心深處祈求得到一丁點兒的安慰，然而屬于我的卻只有寂寞、呵斥與嘲諷。干涸的心上那一道 道暴裂的傷痕正在無言地敘述著傷感和苦楚。被那一個個的駭人的關卡，撞得頭破血流，遍體鱗傷，卻只能含笑地爬起來，自勉一句：“我還行!”

經歷了這些磕碰，感到疲倦時，我靜坐著、思忖著：是否沒有面對現實的信心，是否沒有堅強的意志??突然，天更暗了，我的心像受到了震撼似的，我意識到：黎明將要來了。困難正像黎明前的黑暗，我體味到了人生的真諦：14歲，生命已賦予我們舵手的重任，生活不能讓別人來主宰，要用自己的雙臂豎起生命的擎天柱，讓困難、失敗成為走向成功與輝煌的墊腳石。

我背起空空的行囊，抬起頭，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤誠與莊嚴，點亮生命的火炬，劃去本不該屬于青春生命中的失落、焦灼、惘然與氣餒。等到勝利女神垂青的那一天，用燦爛譬一頂最美最美的桂冠。

擁有青春的日子

如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢。

人生十五六，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮，而是學會了做一個穩重的自己。我們不再像小孩子一樣嬌氣，而是學會了做一個能忍能承受的自己。我們不再為了丟掉一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心。擁有青春的日子里，我們都學會了擁有勇氣也學會了如何去奮斗去進取。我們都在努力，因為我們都明白要利用這人生中最美好的時刻充分表現自己的實力。

我們長大了，可不知從什么時候起學會了沉默和憂郁。我們常會一個人坐在窗前望著遠處的高樓與那蔚藍的天，回想發生在我們身邊或是精彩或是平淡的一幕幕，回想自己的過去。在我們煩惱時，或許可以一整天不和別人說一句話，我們似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們在思考與緬懷，在感受著青春帶給我們的一點點苦澀??

十五六歲的我們，不明白父母為什么這么苛刻，老師對我們的要求總是那么嚴格，我們甚至抱怨這僅有的青春他們都要讓我們在書海學海題海中度過。我們甚至總想問問老師家長：“難道你們的十六七歲也是這樣度過?”我們需要更多的時間去做自己喜歡的事去豐富自己的生活。

十五六歲的我們也體味著生活帶給我們的歡樂。我們可以和朋友一起去踏青感受無限溫暖的春光；在烈日炎炎的盛夏，我們到江河湖海戲水；在某個秋高氣爽的日子，幾個伙伴一起去郊游爬山，采下幾片火紅的楓葉夾在書中，作為這個秋天最好的紀念；在飄雪的冬天，我們還會像小孩子一樣頑皮，在鋪滿白雪的大操場上相互追逐打鬧著，那松軟的雪地上留下了我們的一串串腳印??

十五六歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌手歌聲中的瘋狂；我們喜歡達?芬奇作品中事物的形象逼真，也贊美畢加索的抽象派大作；我們對世上的不平事感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動；我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚，也為至情至愛的席慕蓉所沉醉??年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩，活躍中隱含著一點點多愁善感??

年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來自親人朋友的那一點點愛與溫情。當你在風雨的街頭漠然無助的時候，是否希望有把小傘在肩頭撐起?當你最失落傷心的時候，是否也渴望幾句真誠溫馨的話語?當你寂寞孤單時忽然收到了遠方好友的來信，你是否真正理解了“海內存知己，天涯若比鄰”???我也曾懷疑過“天下沒有不散的筵席”的話，但當幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。

人生十五六，多么美好的歲月，讓我們都來珍惜。擁有青春的日子，我們不要讓它在茫然與無知中逝去，向著理想去努力，做一個最出色的你!

第四單元：好讀書，讀好書

題解

1．近幾年來的學習生活幾乎天天與書打交道，你讀過什么書？請寫一篇作文，講述你讀書的故事，和同學們一起分享讀書的快樂，或者發表你讀書的感悟、體驗和見解。

2．要求：題目自擬，字數在500字左右。

范文

生活著是美麗的

——讀《死亡日記》的隨想

上海市師范大學第二附屬中學鐘楠

書名我是很久前就知道的，作者我也是久聞其名。只是此書我在內心卻一直怯于去讀它，因為我很難想像一個處在死亡邊緣的人會寫些什么。“今天39度，神清，人無力，僅食稀飯，昏睡，多人前來探望。”疾病的顏色沾染了日記的美麗，死亡的氣息浸透了日記的清純??

直至昨晚臨近午夜，我才下決心打開了這本封存一月之久的“日記”。看不多時，我卻發現，除了偶爾談及他的病痛，更多的卻是像在嘮家常似的談自己對生活的感悟，而且文采飛揚，內涵深刻，甚至通篇不乏魯迅似的令人忍俊不禁的幽默!越往后讀越感覺輕松，越讀越想讀，竟找回了久違的深夜讀書愛不釋手的奇妙感覺。可是，在這背后，我卻仍能感覺到一個在為生命吶喊的靈魂。

陸幼青無疑是堅強的。他的書名雖然悲涼，可在他的文章中，你卻能感受到他頑強的生命力。他一邊掐指算著那個“太陽不再升起的某個早晨”，一邊卻始終關心著這個世界。他用幾近戲謔的筆法和獨特的視角，談到了港臺文化、中國足球，甚至金庸和王朔的“大戰”；他不斷地思考，不斷地就社會問題提出自己的看法；他花很多時間考慮如何提高生存的質量，降低死亡的傷害；他認為凡事都需有度，讓電視在人們的生活中占的比例過了頭兒是很糟糕的事，因而他向女兒提出了“NoTV”的忠告；他從一個“靜靜等待死亡的解脫”的人的角度，娓娓道來自己的心路歷程及人生感悟。他說：“意志在跟死神搏斗當中是有用的，笑容也一樣。意志是可以去購買的，它的貨幣，是痛苦。而笑容，是自產自銷的。”這是何等的灑脫!

陸幼青也是“脆弱”的。盡管他能坦然直面死亡，但是在字里行間，我還是感受到了他深入骨髓的對生的渴望，感受到了他對生活的無限眷戀。他希望友人不要太關心他，最好多“麻煩”他，這樣能使他感覺到活著的意義；他希望女兒也不必太聽話，這樣他還能盡一個父親應盡的義務。陸幼青心靈最深處的那一絲細若游絲的脆弱的弦音，足以震顫每個人的心靈!

我一向自詡超脫，“少年不識愁滋味”，可陸幼青“脆弱”的堅強讓我振奮，令我敬佩，而他堅強的“脆弱”則使我深深地感到震撼!

一縷陽光從窗縫中鉆了進來，不知不覺，已是清晨了。我突然感到陸幼青寫這本書的目的，不僅僅是要詮釋死亡的意義，更是要奏響生命的贊歌——生命如此美麗，死亡并不可怕。有目標，有追求，就有了希望。生活的困苦和病痛擊不垮人，只要有希望有夢想。因為，希望和夢想會創造奇跡。

生活，是一種感性的東西，快樂和憂傷原來只在你的閃念之間。讓我們好好生活、好好體會生命的樂趣吧，因為這是上天給我們的最豐厚的禮物。只要我們能豁達地面對生命，那么生命將會不斷延續下去，生命之樹將會常綠。

寫到這里，我想起了陸幼青在書中所寫的一句話：“慢慢走，欣賞啊??”是啊，讓我們慢慢欣賞我們絢麗而充滿誘惑力的人生吧!

通過人物塑造反映社會本質

——評名著名片《安娜?卡列尼娜》

四川省開江中學蔣璐琳

通過人物塑造反映社會本質，在《安娜?卡列尼娜》一片中可算是得到淋漓盡致的表現了。

《安娜?卡列尼娜》一片中所反映的俄國正處在一場大變動中，古老的封建俄國受到西歐資本主義浪潮的猛烈沖擊，社會制度、經濟結構、風俗習慣、思想意識??無一不受到震撼。我認為片中的安娜和列文最能反映當時俄國的社會本質。

片中的安娜是“一個多么奇妙、可愛和可憐的女人”。編導通過伏倫斯基、吉娣、陶麗、列文等人的眼睛將其塑造成一個無與倫比的美麗形象，使觀者從表面上看到了她的可愛。不僅如此，片中的安娜在人性上也是極美的。安娜遇到鐵路工人慘死，極為憐憫，竭力想減輕其家屬的苦難；兄嫂不和，她對嫂嫂陶麗的勸說，使其受到莫大的安慰；對兒子謝遼查的母愛，更是感人肺腑。可她的丈夫卡列寧則是個 做官的機器，虛偽冷酷，正是當時俄國上流社會虛偽、猥瑣、殘酷和自私的化身，與安娜的真誠、善良截然相反。安娜這樣一個長期生活

在卡列寧的控制壓抑中的感情豐富又有個性的女人，在當時俄國舊的封建倫理道德正受到西方資產階級個性解放、戀愛自由的挑戰的時期，是很容易愛上伏倫斯基的。在這之前，她的內心也是矛盾重重的，畏懼社會輿論的譴責。最后，她選擇了沖破舊的宗教道德觀念與伏倫斯基走到了一起，這正好與當時俄國的社會道德觀念相違背，自然只有被重新燃起的不合當時社會狀態的自我生命之火焚成灰燼。當然，她的悲劇，伏倫斯基也有不可推卸的責任。他固然可以為了安娜放棄功名，改變生活方式，但他畢竟是貴族子弟，不能把自己的生活長期局限于同安娜在一起的兩人世界，他需要社會活動，需要朋友，這就引起兩人之間的不和，使得安娜身上的輿論壓力越來越重，世俗目光與長期離開兒子的母性的痛苦以及伏倫斯基感情的淡化使她內心一片空虛，終于臥軌自殺。這一切正反映了俄國社會對極美人性的蹂躪。“一切都是虛假，一切都是謊言，一切都是欺騙，一切都是罪惡!”安娜的臨終之言正是對當時俄國社會深切的痛斥。

影片中除安娜之外，列文也是深受當時社會迫害的人。

列文與安娜無論是從生活環境、方式，還是從人性、愛好上都是有差異的。但他們在精神上卻有著共同之處：善良、真誠、個性頑強，都代表了俄國上流社會中的少數優秀分子，對不公平的社會憤憤不平，既不愿同流合污，又敢于用各自的方式進行對抗。

列文是個大地主，但不同于一般的地主，他有改革的愿望。當時的農村經濟也受到俄國社會大變動的影響，列文為此憂心忡忡。他主張實行對分制(收成一半歸農民，一半歸地主)來提高農民的積極性，但是，農民世代受地主剝削，積累了慘痛的教訓，是不會聽從列文的主張的，他的改革方法是行不通的。這使勁頭十足地搞農業改革，并親自做農活的列文最終一事無成，其精神受到極大打擊，甚至想自殺，以致藏了繩子以免上吊，不帶手槍以免向自己開槍，這真是悲劇!這種悲劇也正反映了俄國社會的黑暗——動蕩的社會中，土地所有制問題不可能得到真正的解決，農民和地主的矛盾更不可能調和。列文希望別人幸福，希望俄國富強是不可能實現的，其靈魂也受到當時黑暗社會無情的蹂躪。

《安娜?卡列尼娜》整部片子講的是幾個不同家庭的不同遭遇，都是通過塑造這些家庭中的人物來反映當時俄國社會的現實的，使觀者通過生動的人物形象更深刻地領悟到當時俄國的社會實質，不愧為名著名片!

做一個硬漢

——讀《老人與海》

浙江省金華市第一中學何捷

第一次讀《老人與海》，便覺得體內有一股沖動，有一種被長期束縛之后獲得自由的快感。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象。

他出海連續84天沒有捕到魚，后來斗智斗勇，終于捕到了一條大馬林魚，返航途中又一路與鯊魚搏斗，結果，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，最后只剩下一副魚骨架——“足有18英尺長”。《老人與海》不是一般意義上的情節小說，更像是一部寓言小說。作者借助老人桑提亞哥的故事，表現的是在生與死的搏斗中的硬漢精神。作者用富于象征的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中，讓他在海上與大馬林魚和兇惡的鯊魚群進行驚心動魄的搏斗，以表現主人公“在重壓下的優美風度”。

“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現，也是小說的主題之一。譬如說，他與大馬林魚相持一天半的時間，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸在海水里說：“不壞，痛苦對一個男子漢來說不算什么。”在與大馬林魚搏斗到最后關頭，他頭暈目眩，仍自言自語：“斗不過你嗎？你是永遠不會垮的嗎?”海明威把世界看成一個競技場，任何英雄的行為都是可以實現的。正如作品所說，人可以被消滅，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢于向命運、向自然、向失敗挑戰的人。他可能在拼搏中一次次地失敗，但他的精神是永遠不會垮的，這就是人的尊嚴所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價值。

讀完小說，讓我們回到現實中來。常聽人說：現在的學生很累。不錯，升學壓力，社會壓力，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過氣來。因此，有人逃避了，退縮了，他們不是硬漢；有人在失敗后痛哭流 涕，甚至自尋短見，他們也不是硬漢；有些人僥幸成功了，便沾沾自喜，目空一切，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來，爬起來后更想跳起來的人。

在小說的結尾，作者故意安排了一個情節：老漁夫的孤獨與失敗被一個孩子所理解，老人留給孩子的是“打不敗”的精神。這個結尾似乎有點兒凄涼，但小說帶給我的那股沖動是抹不去的。做一個硬漢，我對自己說。

永遠的《黃鶴樓》

江蘇省高淳第二中學趙志軍

我向來不喜歡詩歌，卻對崔顥的《黃鶴樓》情有獨鐘；向來不喜歡黯然銷魂的惆悵，卻對《黃鶴樓》之愁緒鐘愛無比。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

初一展卷，滿目的惆悵躍然于紙，讀者的思緒隨之狂舞，久久不愿釋卷，無愧為七律的“開卷之作”。據說當初李白路過黃鶴樓時，竟因看見了此詩而無顏再提筆(“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”)。由此我們就可窺一斑了。

全唐詩中，崔顥詩只存兩首。因為少，所以我們就無法確定其風格特點，然從詩自身的角度來看，它是兼具浪漫主義的清新飄逸與現實主義的哀苦愁痛的。詩人以遠古的神話開篇，讓讀者優游于神話的仙境中，然而卻接下一句“此地空余黃鶴樓”，利用時空的劇烈反差，激起讀者的懷舊之情，沉浸在惆悵的氛圍里。寫至此可以說惆悵之情的口袋已經打開，這大概就是我們通常說的蓄勢。感情之流進一步宣泄：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”詩人所生活的年代正是大唐初建時，經歷了五代十國的紛爭，戰火與硝煙尚未熄滅，人民的生活還未安定，一介布衣的崔顥對此自然在其詩中會有所流露。雖然沒有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”那般尖銳，但是讀完最后一句“煙波江上使人愁”時，讀者一定會產生這樣的疑問：是什么使得作者的“愁”如此之悠長?是對時光匆匆如流水的感懷，是對當時民生疾苦的同情，還是作者的思鄉之情使然?我們心中的疑問無窮，于是詩就達到了一種“言欲盡，而意無窮”的境界，把詩推向了一個更高的層次。

綜觀全詩，我們不難發現全詩的主調是感嘆流年似水，青春不再。讀完此詩，我深深地體味到了時間之匆匆，光陰之可貴。比起杜秋娘的那首壓卷之作(勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝)還略勝一籌，無怪乎人們用“氣勢磅礴，意境悠遠”來形容此詩了。

西游心記

——讀《西游記》有感

重慶市西南師范大學附屬中學李肇宇

幼讀《西游記》，惟讀其人物神奇、情節曲折，尤喜各路妖精與師徒四人玩兒“不同的過程，永恒的結局”之游戲；少年時讀《西游記》，則愛悟空那支“皇帝輪流做，明年到我家”的棒子，恨三藏那看似兇狠實則無奈的咒語。叛逆時讀，嘿，大鬧天宮攪得九天不寧，何等爽快!歸隱時讀，嘻，猴頭再跳也跳不出如來手掌，有便是無，無即是有??吳承恩只消輕舞盈毫，便將這眾生之樂都游在了諸位心里。這西行路也便不再是一條取經路，而成了一趟心靈之旅。

一曾經總弄不明白，神仙們本知道唐僧乃金蟬子轉世，何苦非要設他九九八十一難，待危機來時再來抬手相助呢?何不散經下去，佛也輕松，僧也輕松，豈不兩全其美?后來才懂得，那經，非要抱定一個信念，不怕任何阻礙一往無前方才取得回的!那是人生的功德圓滿，是人生的終極境界。它只能被放置在最高的臺階上，底下則全部是撒旦的領地。孫、豬、沙三人雖可“一步登天”，卻取不得經。只有唐僧，靠著忍耐、誠心、善心和毅力才得了真傳。人本平凡，有些已決然踏上了尋經長旅，有些卻仍行走在肉體間，世界因此而有了差別。

二據說，上帝無聊才創造了人，人類為對付這種戲弄，便發明了規則以表明自己在認真活著，而不僅僅是玩具。突然一天，孫猴子出來了，他毫不留情地打碎了一切規則，于是被壓在五行山下，幡然 悔悟，竟成了佛。

據說，人是猴子變的。

上帝，佛，悟空，猴子，人??誰是宇宙的真正主宰?

三心生種種魔生，心滅種種魔滅。

一切妖邪，本是人自己。有殘忍的品格，就有殘忍的妖；有虛偽的品格，就有變化的妖；有好色的德性，就有美女蛇??戰勝妖邪，就是戰勝自己。人說戰勝自己容易，真的容易?你打得贏幾個白骨精?人說戰勝自己很難，真的很難?棒子、釘耙、鐵鏟，加上一顆勇敢的心??成敗，一念之間。

心生種種魔生，心滅種種魔滅??

一個可望而不可及的神話

——評《十六歲的花季》

伊偉

正如劇中的小主人公們常愛說的那句話，《十六歲的花季》的確是：“絕對青春，絕對純情，絕對浪漫。”

編導以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象，展現出一個個躁動、熱情、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來在校園中普遍存在，而同類影視作品避而不談的問題。也正因為這樣，《十六歲的花季》堪稱近幾年同類影視片中的上乘之作。

但凡事都有兩個方面，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時，也給我們留下了遺憾。

通觀全劇，編導似乎把中學生的生活表現得過于“瀟灑”，以致劇中的某些人物、某些情節過于理想化了，像一個可望而不可及的神話，懸于我們的生活之上。這“神話”雖然可以想像得出，但又不會在我們身邊發生，至少目前還不會。

以劇中的童老師為例，試問這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時，發現了幾個男生抽煙的那場戲。童老師發現后，并沒有馬上發作，而是把其他老師送走，關起門來和學生們私下談，只幾句話就解決了問題。但在現實中，似乎所有的老師都會立即發作，怒氣沖天，不管什么場合，大批一通，直到以為他的學生們永不再抽煙時為止。

再如，選學生會候選人時，有一張票投給了邁克爾?杰克遜，而童老師卻沒有表示異議，但現實生活中哪位老師會容忍如此“膽大放肆”的行為呢?

其他如學生和老師打打鬧鬧，開“任何”玩笑也不為過??諸如此類，都是校園生活中可望而不可及的，也可以稱其為“神話”。

盡管如此，我們還是感激編導、演員，他們善良的心、友好的情誼、探求的精神是可貴的，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真，那可真是天下學子的福分了。人們的心總是憧憬著未來。

我記得有人說過：影視作品本身就是一種遺憾的藝術。因此，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。

第五單元：金錢，共同面對的話題

題解

1.金錢是什么呢？在我們的生活中每個人都會接觸到錢，對于金錢，你又了解多少呢？你認為應該用什么樣的態度來對待金錢呢？請以“錢”為話題寫一篇作文，可以就錢發展的歷史來談，也可以想像未來的錢是什么樣子的，還可以談你對錢的意義的理解。

2.要求：題目自擬，字數在500字左右。

范文

座位

謝鵬翔

(一)“啟迪，從今天開始你就坐墻角那張桌子吧，文珍和你換一下。”班主任剛進教室就神采飛揚地說。

“老師，我??”我委屈極了。

“我的話你不聽!”班主任粗暴地打斷了我的話。

淚水不知不覺溢了出來，流過臉頰，涼冰冰的。“別太傷心了，反正文珍是自己的好朋友，為了朋友犧牲一下自己的利益也是光榮的。”我試著安慰自己，拭干淚水開始默默地搬書。

“對不起。”文珍說。

“別這樣說，這是班主任的安排，你有什么對不起我的呢?”我笑著回答，可誰知道我心里如針扎似的難受呢?

(二)下午，我無精打采地騎著車子回家。田野里很美，稻浪一重綠過一重，偶爾還有燕子低低地掠過。可這美麗的景色，更增添了我的無聊。

“媽，我回來了。”人離門口還很遠，聲音就送了進去。

“小迪，來，吃個饅頭，上了一天課，餓壞了吧!上午在學校里吃的什么?”

“唉呀，別問那么多，煩死了。”我邊說邊進了客廳。“咦，媽，桌上??”

“哦，那是你爸公司里的小李送來的，年底你爸公司里要提升一個車間主任，你爸這個部門經理可是個‘山海關’，看來這個小李挺聰明的。”媽媽喜滋滋地說。

“媽，你怎么能這樣呢?老師說這樣做不對，我們老師最痛恨這種人了。”

“去去去，小孩子家懂什么，老師不也是人嗎?進房看書去。”媽媽不高興了。

(三)“哇，好美啊!”一進教室我就被文珍桌面上那本精美的日記本迷住了，情不自禁地叫了起來。我拿起來愛不釋手地左摸右翻，心里怪癢癢的。不經意間我看到了一則令我憤怒的日記：“我好內疚，小迪能原諒我嗎?我為了自己，竟讓媽媽給班主任送禮。我太自私了，一看到小迪誠摯的微笑，我慚愧得簡直不敢再抬頭看她了??”

天吶，我驚呆了，這是文珍的日記嗎?沒錯，上面偌大的簽名似乎把我推進了沼澤地，我使勁掙扎著，可越掙扎就陷得越深。這就是所謂的好朋友嗎?文珍，你叫我怎么原諒你啊?我再也不會理你了，文珍啊文珍。

“啟迪，我們去外面溜達溜達吧。”文珍對我說。我嘀咕著：假惺惺。回答得干脆利落：“不去。”

“啟迪，來，吃點兒巧克力糖果吧。”文珍向我喊。我思量著：假慈悲。回答得斬釘截鐵：“不吃。”

一看到文珍，我好不容易平靜下來的心又如平靜的江面掀起了大風浪。不知什么時候，我開始思考著怎樣懲罰她，對，我也要搬來自己的媽媽，搶回自己的座位。既然你不把我當朋友，我又何必當你是朋友呢?

“媽，你在哪兒?”一進家門我就扯開嗓子大喊。

“在這呢，大呼小叫干什么?”

“媽，明天幫我提點兒禮物給班主任送去，他因為我沒送禮而把我調到角落里，委屈死了。”

“什么?你們班主任收學生禮?太不像話了，我們普通人家哪有什么禮品呀。”

“媽，那天小李??”

“瞎說什么。這班主任也太可氣了。”

“媽，你還不是一個樣嗎?”

“才不一樣呢，學生只是消費者呀。好了，好了，我就依了你，行了吧?”

我一蹦老高，但興奮中夾雜著一股莫名的酸味。

(四)第二天下午，班主任滿面春風地叫我回到原來的位置。

當文珍聽完班主任的話后，“嗖”地站起來，十分生氣地問：“為什么要把我調到后排去?”

“文珍同學，怎么用這種口氣跟我說話?什么地方坐都一樣嘛。”班主任并不生氣，反而笑瞇瞇極有 風度地說。

文珍的臉剎時紅得像那天邊的晚霞。我捧起書走過去，洋洋得意地說：“快搬書吧。還有，今后你我一刀兩斷，你走你的陽光道，我過我的獨木橋。”

文珍抬起頭，眼中充滿了悲傷和無助。“為什么會這樣?”聲音蒼白無力。

“那得問你自己，一切都是你自己釀成的呀。”我感覺自己說得很絕情也很瀟灑。

晚上在家里，我怎么也睡不著。凄冷月光灑在床前，稀疏的星星疲倦地眨著眼睛，還有蛐蛐那綿長悠遠的鳴叫聲，讓我感覺好冷好冷。白天的一幕幕又重現在眼前，我的良心備受煎熬。對，明天，我一定向文珍道歉。

第二天，我早早來到學校，等待著文珍，可一天都未見到她的身影。第三天，文珍也沒來。一個星期過去了，還是不見文珍。后來聽班主任講，文珍轉學了，轉到了一個很遠很幽靜很美麗的山村小學校??

畫

佚名

有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界。

——題記

張副市長的妻子辦事沉穩，胖胖的身材給人以敦厚的感覺。她對張副市長很是體貼，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛畫個畫兒。

這天，張副市長在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫兒也是略懂幾分呢。”一聽是位“畫友”，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫兒，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫兒自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫兒是畫著玩的，你還是去正規地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫兒雖然還未作完，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執不過，張副市長只好答應他三天后來取畫兒。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫兒的事。

不久，張副市長轉正。

多年后，已退休的張市長收撿老伴兒的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，敦厚的妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢；向來不說謊的她，也“機靈”了一下，對自己說了謊??

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

珍惜所擁有的生活

———位貪官的日記

佚名

×月×日晴

自從當上這個官以后，我是越來越忙，沒有一天閑過，還真有點兒懷念以前清閑的日子。

上午，一個建筑公司的老總來找我，說只要我點頭同意他們接“天橋”這個項目，就有一大筆可觀的收入。臨走前，還留下了50萬元的支票。雖然我知道他們的建筑水平很低，可我還是收下了，因為兒子要出國留學，需要一大筆錢，再說，事成之后，他們再給我幾十萬，我這后半輩子就不用愁了。

下午，有一個重要會議。我在會上滔滔不絕地講了一大堆東西，什么清正廉潔，什么反腐倡廉，這 劉秘書，寫了那么長的稿子，把我累得口干舌燥。唉！當官難啊！

×月×日晴

建筑公司的老總還真夠意思，中標后就把100萬元劃到我的賬戶上。今天，兒子去美國學習了，下午的飛機。上午家里來了一大群人，都是為兒子餞行的。他們也沒有一個是空著手的，沒一會兒，堆滿了半屋子。兒子把我叫到一旁，讓我把這些禮品和錢都退了，說他們這些人一定有求于我。我說沒事，我會處理好的。兒子帶著滿臉的疑惑出國了。

×月×日陰

今天，秘書告訴我讓我小心點兒，這幾天紀檢委來檢查。唉！這些還不都是做樣子，這有什么好擔心的。他們每個人心中都想貪污、受賄，都是表里不一的人。管他呢，這幾天還是別收那么多，別讓他們抓著把柄，多一事不如少一事。

×月×日晴轉陰

“天橋”還是出事了！砸死了很多人，建筑公司的老總很快就被捕了，他竟然把我抖了出來，哼！我也不是省油的燈，想把我打垮，門兒都沒有！

×月×日陰

今天，檢察院到我家來查了，可他們什么也沒查著。他們以受賄罪逮捕了我。坐在獄中的我無憂無慮，因為我有我的律師，他會為我辯護，為我開罪，我很快就會沒事的。

×月×日陰

檢察院經過各方面的努力，還是查出了我受賄的證據。他們把我移交給法院處理。幾天前，法院判了我死罪。明天就是執刑的日子。

我特別想念兒子，可我不會見他。因為我不想讓他看到他的父親狼狽的樣子，我要在兒子心中留下一個好印象。

說實話，我挺后悔的。我受賄的這500多萬元，是間接地從農民身上榨取的，我知道他們的苦，因為我也曾是一名農民，我是農民的后代。而我不滿足平凡的生活，我一步步從一個基層領導爬到今天這個位置，可明天這一切都將化為烏有。我發現平凡的生活幸福，可我沒資格享受了。

我只想奉勸所有貪心的人：珍惜所擁有的生活。

一角錢

沈文

雨在飄，風在呼嘯。我的胃好痛。上學的路上，我騎著單車。如果有一杯熱牛奶就好了，我的經驗告訴我。很留意路邊，卻始終沒有找到一個賣牛奶的小攤。我幾乎就要放棄了。胃又一陣劇痛。卻在一個拐角處，找到了它。

停下車，抓起一瓶浸在熱水里的牛奶，緩緩地倒下去，留下了稍稍的舒適與醇香。掏出口袋里所有的錢，一張一百元，一張五角，一張一角，一個一角的硬幣。“多少錢?”我一邊數手里的零錢，一邊問。“八角。”一個很蒼老的聲音。不會吧，這么巧!我不禁暗嘆道。把一百元遞給了那個蒼老聲音的主人，并注意打量她。

這是一個很老的老太太，頭上裹著一塊很舊的藍布巾，身上套著很厚的破棉襖，滿臉的壽斑和皺紋。眼睛很小，無神，眼底泛著混濁。出來接錢的手枯枝一般，干瘦，沒有血色。

她用雞爪似的手來接錢，看是一百元的，沒有接，埋頭從很深的衣襟中取出一個小小的紅布包裹，顫抖著打開，是幾張十元的，她數了數，又搖了搖頭。“找不開。”她說。“那??”我收回那張大票，又把七角錢給她：“剩下的一角下次給吧。”她抬頭看了我一眼，深藏在皺紋里的小眼睛亮了一亮，隨即又低下了頭，收下了七角錢。

我剛跨上車，正準備走，忽然聽見她說了一句：“我相信你。”我走了。可她那句喃喃自語似的話卻回蕩在耳邊：“我相信你。”

我原本打算第二天就去把錢還給她，可惜，天不從人愿，單車壞了。我只能乘車上學，也就碰不上在半路上的牛奶攤了。

于是，我的心里總像缺了什么似的不安。父親一直沒空，壞了的單車也就一直沒有修，我也就只能 乘車上學。那早就準備好了的一角錢也在口袋里呆了許久了。

一天，兩天，三天，四天??我心中的不安更重了。而那句“我相信你”，又一次在我耳邊回響。

終于，第五天，我的單車修好了。我騎著單車向那個攤沖去，卻發現沒有雨的早晨，她的生意非常好，許多人圍著她。我捏著一角錢猶豫了：還給她，會不會被別人笑話，說我傻，說我食古不化。于是，我的單車從她的眼前過去，告訴自己：一旦她單獨時就還給她。在過去的一瞬間，我如芒在背。

一連幾天，天氣都很晴朗，我也一直沒有機會。而我的心里，那種背叛、失信的感受卻愈來愈強烈，那句“我相信你”如被三級管放大了似的愈發清晰，在我耳邊回蕩。眼里，她那亮了一亮的眼睛仿佛將我吞沒。

那一天，大反常態。天居然狂風大作，雨點，夾帶著雪珠，不斷打在我的臉上，刺刺地痛。原本母親不讓我騎車的，我沒有聽。因為我相信，這是最后一次機會。

路上幾乎沒有騎車的人和行人，也沒有了牛奶攤。我瘋了似的在附近繞了一圈，沒有找到。第二天，天氣依然惡劣。我同樣騎車。路上幾乎沒有騎車的人和行人。卻有了牛奶攤。物是舊物，人事已非。攤后是一個十二三歲的孩子，戴著袖箍，黑色的。我懷著最后一線希望，問他：“那位老太太呢?”

孩子用一種奇怪加警惕的眼神看了我一眼，繼而又用一種悲凄的眼神望望袖箍。

“天!”我絕望了，“她相信我的!”我在心中嘶喊。“奶奶去了。”孩子說。“那你的爸爸媽媽呢?”“媽媽走啦，爸爸生病躺在床上。”孩子眼中的那抹悲哀更重了。我細細看了一眼這個孩子，亂亂的頭發，黑瘦的臉，眼睛很大，卻無神；眼底深處有和他奶奶一樣的混濁。“你找她有什么事?”他問我。“噢，噢，沒什么。”一想不對，“我上次欠了她十元錢，今天特地來還的。”說罷，從口袋里掏出了十元錢。孩子眼中的警惕消失了，說：“你真是好人。”很天真的樣子。

我趕緊把錢塞給他，跳上單車頭也不回地走了。無法面對那天真的樣子和那一句“你真是好人”，雨伴著雪珠還在飄，風還在呼嘯。我的胃又痛了。

從此，我不再走這條路，我不知道我究竟在怕什么。一個月后，我無意地又拐進了這條路，卻沒再見到那個孩子，從此再也沒有見到。那張原本很新，現在卻很舊的一角錢被我夾在了心靈雞湯的一頁中，與一角錢在一起的還有一張紙片，上面有兩句話：

“我相信你。”“你真是好人。”

我的金錢觀

人活著需要錢，但不能只為錢而活著，錢是生活的條件，但不是生活的惟一，在人類社會上有很多比錢更重要的東西。

我曾經看過一篇名為《追逐金錢，使人入獄》的文章(一個愛財如命的追錢鬼——阿明的悔言)：阿明很想用錢買社會地位，他認為有錢能使鬼推磨，于是辭去公安的工作，去賣服裝。他的生意很好，漸漸闊綽起來，他認為他的“價值”與錢一樣與日俱增，他更崇拜金錢，除了錢，便目空一切。無休止的金錢欲望，成了他加速墮落的催化劑。為了弄更多的錢，他逐漸走上詐騙的犯罪道路。他騙走了家鄉父老的147萬元，騙了南方某單位的130萬元，從此過著揮金如土的生活。他想出人頭地，腰纏萬貫，卻被一副冰涼的手銬緊緊地銬住了他的雙手。最后，他判坐牢15年，妻子離開了他，他人生里最黃金的時刻將要在牢里度過，他失去了家庭、親人和自由。

阿明是一個懷有錯誤金錢觀的典型例子，他雖有過很多錢，有過短暫的歡樂和享受，但這只是曇花一現，如過眼云煙，他盲目和違法地追求金錢，不僅毀掉了他的前程，同時給不少人帶來了痛苦，葬送了不少無辜者的幸福呢!這樣值得嗎?金錢當真那樣重要?

不!金錢能買到床鋪，卻買不到睡眠；金錢能買到補藥，卻買不到健康；金錢能買到食物，卻買不到胃口；金錢能買到書籍，卻買不到知識；金錢能買到鐘表，卻買不到時間。人生的追求是豐富多彩的，物質生活的滿足固然重要，而崇高的理想、事業的成功、家庭的幸福、知識和健康等，這是人生的追求，盡管其中不少內容和金錢有關，但卻是金錢買不到的，并非與金錢同值的。

金錢，生不帶來，死不帶去，生命是短暫的，眼前的名利和金錢終有一天會煙消云散。惟有好好把握機會，善用時間，為社會，為國家，為世界無私地奉獻，有所發明和創造，為人類創造財富(精神和物質財富)，為他人帶來幸福，才能化短暫為永恒。

保爾?柯察金曾經這樣說過：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當是這樣度過的：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”金錢不是生活和人生的全部，創造有意義的人生，給生命畫出彩虹，在有限的生命里，創造有意義的人生，不斷完善自己，創造光輝的業績，造福子孫后代，讓“生命”得以延續。

在人類社會中，有很多東西比金錢更重要，如高尚的人格、真摯的友誼、父母的親情等，都是金錢“遙不可及”的。即使你家財萬貫，沒有親人和朋友和你分享，那么，再多的錢又如何?眾叛親離的你盡管表面有很多東西(用錢買來的)，但當你病了，或失意時，金錢能醫治你，使你重新振作嗎?獨自享用山珍海味，又有何味?人的生活，要有物質生活和精神生活，物質生活是我們的生活條件，而精神生活是支配人生的路標，比物質生活更重要。換句話說：有一顆真誠善良、光明磊落的心和高尚的情操，比金錢更重要。

欣穎的《曇花的啟示》里有這樣一段話：“曇花將它的全部生命濃縮成短短的兩個小時，璀璨綺麗地盛開在人間，我想它綻放的時刻，已與永恒連為一體，成為永生的一部分了。于是我忽然醒悟到人的生命也不在乎歲月的長短，而在乎人的生命是否在短暫的時間中，吐露出人生的芳香，散發出人性的光輝，照耀千古，與宇宙并存，同日月爭輝。我的金錢觀是：幸福不是建筑在金錢懸崖上那樣高不可攀的小花。金錢是渺小的，有意義的人生才是偉大，是值得我們去推崇的、攀登的高峰，惟有以高尚的品格為路標，才能攀上有意義的人生巔峰。

第六單元：話說千古風流人物

題解

1．“大江東去浪淘盡，千古風流人物”。從古到今，歷史上就有許多杰出的人物，有文學

家、著名的將軍、學者、領袖等。請你以“風流人物”為話題，寫一篇作文。

2．要求，發表你對所選擇人物的看法，或者對他的生平作介紹等，題目自擬，體裁不限，字數在500字以上。

范文

憂勞可以興國

——讀《周恩來》

讀罷《周恩來》，掩卷沉思。周總理，他為共產主義事業嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，為新中國的成立和祖國的繁榮富強作出了不朽貢獻，這不禁讓我想起歐陽修在《伶官傳序》中的名言：“憂勞可以興國。”

平日，常聽老人們談起總理，談他對人民的摯愛，談他卓越的才干、寬廣的胸懷、崇高的威望，內心里充滿了對他的尊敬和仰慕。我似乎覺得他是神圣的，可望而不可及的，然而讀完此書，以前聽來的散亂的片斷終于漸漸連成片了，清晰了，完整了。周總理活生生的神姿風采浮現在我的眼前，讓我清清楚楚地看到了走下圣壇的周總理，內心的那份震撼真難以言表。

總理的一生堪以“日夜憂勞，殫精竭慮”來形容。從他年輕時立下“為中華之崛起而讀書”的理想起，他一刻也沒有停止為共產主義事業而奮斗，一刻也沒有停止為挽救民族危亡而操勞。大革命期間，他才26歲，就擔任了黃埔軍校政治部主任，并身兼數職，既要從事軍事工作，組織革命武裝，又要領導工農運動，還要在統一戰線內部進行各種斗爭。每天早晨，他步行到碼頭，乘船到黃埔軍校工作，傍晚又返回廣州，晚上還要參加各種會議，過黨的組織生活。在他的籌劃、組織、安排下，各方面的工作井井有條，他過人的才華和敏銳的頭腦贏得了人們的尊敬。他又親自指揮了南昌起義，起義失敗后，他雖然得了瘧疾，臉色鐵青，但炯炯有神的眼睛依然閃爍著堅毅的光芒。他從政治上和軍事上總結了經驗教訓，有條不紊地對善后工作做了安排。那時他高燒達40℃，有時燒得神志不清，還喊著“沖啊，沖啊”，但一當清醒之際，依然從容鎮定，和賀龍、葉挺同志一起指揮對敵人的反擊。為了組成和鞏固抗日民族統一戰線，他不顧生命危險，在國民黨內做了大量宣傳工作。日寇投降后，為了和平建國，他不顧身患傷寒，幾次與蔣介石談判。新中國成立后，他夙興夜寐，日理萬機，為使瘡痍滿目的祖國大地變得美好 富裕而嘔心瀝血。“文革”后期，他身患癌癥卻為保護我黨的優秀干部而奔走操勞，直到停止了呼吸。就這樣去了啊，總理，您為祖國人民付出了畢生的心血，一生的憂勞，對您的無畏的拼搏，對您的無私的奉獻，整個中華民族將永遠感謝您，我們敬愛的周總理!

以憂勞而修身齊家平天下，以憂勞而興家興邦興國。自古以來就是中華民族仁人志士們的傳統美德。從越王勾踐、唐太宗到孫中山一脈相傳，代代相續，在總理身上又得到了新的升華，他賦予這傳統美德以新的含義，它被繼續發揚成為為共產主義事業而排除萬難、奮力前進、勇于自我犧牲的精神。周總理和老一輩革命家讓這種精神永遠放射出燦爛神圣的光芒，指引著我們走向勝利，走向輝煌!

感受魯迅

小時候，曾學過很長時間的簡筆畫，畫過的物品各式各樣，頭像只畫過兩個：一個是大眼睛的小姑娘，另一個是嘴上有著“一”字胡的瘦削的中年人。

那時候并不知道這個中年人的側面像畫的是魯迅，只知道他的胡子很像一個隸書的“一”，如果把“一”字畫得直一些，圓滿一些．老師就會用紅筆在下邊批一個挺高的分數。于是便整天練著畫中年人的胡子，精雕細刻地描畫著一個個“一”。

后來讀了《一面》，就在每次畫畫的時候，將中年人的嘴角畫得翹起來，很夸張的樣子。因為我猜他是喜歡孩子的，會對我笑。每每有人看了這樣的畫，都不相信畫的是魯迅，信了的就怪怪地看著我，然后一言不發地走掉。“他經常罵人的，很嚴肅。”另一些人笑嘻嘻地說，糾正我的錯誤。于是我就抱起畫冊，一言不發地走掉。

至今沒有成功地畫出魯迅的樣子。面部線條的逼真被直直的胡子和夸張的嘴角掩蓋了。感覺到魯迅的銳利和其背后的悲憫，我卻只能用有些造作的胡子和虛偽的嘴角來表達，笨拙地希望別人能理解他，說不上崇拜，而是一種升華了的尊敬。因為記得一句話：“沒有見到過星空的民族不會想到要探索宇宙。”所以一直固執地認為魯迅是他那個時代少數仰望過星空的人之一，因為比別人看得更高更遠，才有別人體會不到的深刻和悲涼。總覺得他對待祖國如同對待自己一個走上歧路的至親，即使狠狠地鞭笞對方，仍然飽含著深沉的愛。或者，正因為有愛，所以才有尖銳的目光和評判吧。

很多文人“活著”，靠著魯迅死后人們轉托在他們身上的尊敬，這股力量如此之大，以至于可以養活這許許多多的“文人”。魯迅的嘴角依然微微地上揚，“一”字胡仍舊直直的，夸張地微笑，夸張地嚴肅，用瘦削的手點一枝煙，用銳利的目光看著這個世界，“笑到咳嗽”，笑人們的愚蠢和冷漠，躲在嚴肅的外表后面，慈愛地笑，表達著自己對這個世界的憐愛。

校友袁隆平印象

袁隆平，國家最高科技獎獲得者，世界公認“雜交水稻之父”；“袁隆平股”，中國股市惟一的一支以人名為名的績優股。然而，我們第一眼看見我們的這位校友，第一印象是：這個人太普通了，普通得有點兒像從某個山村里走出來的一個農民！你看他膚色是那么的黝黑，身材是那么的精瘦，皺紋是那么的深刻。

記得有一次，一家畫報刊登他的照片，編輯先生竟在照片下面給誤配了“農民獲得豐收后的喜悅”的文字。這雖然是出版界一個不大不小的事故，但也說明：袁隆平，他太像一個農民了。他走在大街上，的確是屬于很快會被淹沒在人海中的那種人。

“談雜交水稻”，這是袁隆平來母校為我們所作報告的題目。這個題目似乎也十分普通，沒有什么修辭的運用，更沒有任何學術的賣弄。但我們深深地知道，在這個看似普通的題目的背后，有著太多的不普通。

1978年，袁隆平和他一家7口，擠在兩間用木板從澡堂隔出的潮濕發霉的小屋里，還要不時承受“不安心教學，專想歪門邪道”的冷嘲熱諷。但就是在這種背景下，他的雜交水稻研究終于取得決定性成果。這一切，是普通人所能做到的嗎？

我們手捧著鮮花簇擁著袁隆平，并一齊涌向他主講的報告廳，我們如此熱情，一點也不比我們追逐心目中最紅的明星差。我們知道，我們也許并不能完全聽懂他所要講的“雜交水稻”，但我們會用我們的心去感悟大師所說的每一句話。

他開場的第一句話是：“我只是個普通人??”

夠了，我們哪怕聽懂的只有這一句話，就已經夠了!我們從袁隆平身上，懂得了平凡與偉大的關系。

這也是校友袁隆平給我們的最主要感受，的確這就夠了。

永遠的貝多芬

貝多芬，作為世界音樂史上最偉大的作曲家，被人們冠以“樂圣”的頭銜，并不為過。人們敬仰貝多芬，這不單單是因為他短暫的生命為人類留下了極為豐厚的音樂財富，更多的是他那堅忍不拔，敢于同命運相抗衡的非凡品格所給予我們的十分珍貴的精神財富。

貝多芬的命運極其坎坷，甚至可以說“一開始，人生對于他就只是一場悲慘而殘暴的戰爭”。當他還是孩童時，就被父親剝奪了原本可以盡享歡娛的童年時光，在嚴酷體罰的壓迫下，苦學提琴。然而，痛苦似乎無時無刻不在叩門。在他30歲時耳聾又無情地對他施以酷刑，這對貝多芬內心深處無疑是一個驚天霹靂，造成了難以愈合的創傷，也帶來了一個沉重的打擊，絕望之際，他幾乎好幾次尋求自殺。于是，他從內心深處發出慘痛的哀號：“我躲避一切交際，我不能對別人說‘我是聾子’!倘若我干別的職業尚可，但在我的行當里，這是可怕的遭遇。”

但與此同時，他又發出另一個堅定有力的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，它決不能讓我完全屈服!”這斬釘截鐵的不屈誓言，怎能不令人驚服、振作、謳歌呢？究竟是什么力量拯救了這顆趨于毀滅的心?還是讓貝多芬自己來回答吧：“在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外還是道德！”可見，貝多芬強忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對自己神圣使命的執著追求。他把對音樂的追求，對人類的奉獻視為比生命更可貴的靈魂。這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動力，永不干涸的生命之泉!

貝多芬的耳疾和他創作的大量音樂作品恐怕在許多人眼中仍是一個謎。最難以置信的是，一個聾子是如何創作出如此氣勢磅礴的《英雄交響樂》？又何以能譜寫出豪放宏偉的《命運交響曲》？更是怎樣去神話般地彈奏柔和明澈的《月光曲》的？翻閱他大量音樂作品，更令我驚奇的是，他的大部分音樂巨作都是在耳疾之后以靠咬著木桿來感覺音符所完成的。貝多芬從何而來如此非同凡響的靈感，如此豐富的情感和激昂的性格？這一連串的問題在我腦海久久翻騰，無不讓人感奮不已，并使我油然想起奧里森?馬登的一句名言：“縱觀人類歷史上的偉大、杰出人物，他們當中一大部分人曾經有過艱辛的童年，甚至備受命運的虐待，但強者總是善于找到生命的支點，及時調整心態，并承受艱難困苦，用恒久的努力去打破重重圍困，鑄就卓越與偉大。”

1827年3月26日下午5時40分，在狂風暴雨中，貝多芬結束了他57年的人生旅程，孤獨地死去了。死時拳頭緊握，或許在最后的時刻，他仍然要扼住命運的喉嚨。

讓貝多芬他那高貴的品格，善忍的德行，升華的靈魂，以及稀世的人生價值亙古永存！讓貝多芬精神永遠激勵我們去勇攀知識高峰，共創輝煌人生！

我喜歡三毛

我愛三毛的書，我喜歡三毛的寫作風格，更佩服三毛這樣的作家。

三毛所寫的書全都是她的真實生活經歷。有些同學不愛看別人的自傳體文字，可我不然，對陳平女士的作品十分喜愛。她的性格、脾氣無一不在文章中表露出來，讓人看了有喜有悲有笑有淚。三毛19歲離家，49歲回國定居下來，30年來在外行走江湖，飽嘗酸甜苦辣，如沒有堅強的意志，怎能走完這30年。她每一本書都是用樂觀的語調寫成的，可見三毛這個人十分樂觀豁達。她曾說過：“我惟一鍥而不舍，愿意以自己的生命去努力的，只不過是保守我個人的心懷意念，在我有生之日，做一個真誠的人，不放棄對生活的熱愛和執著，在有限的時空里，過無限廣大的日子。”從三毛的這些話里，我們不正可以受到樂觀主義人生觀的啟發嗎?

我不知大家看過三毛寫的《撒哈拉的故事》沒有，這本書記敘了三毛以極大的毅力和苦心，背井離鄉，遠到萬里之外的荒漠中居家謀生，以血汗為代價，執著地換取特殊生活經驗的經歷。

初看這本書時，我不時被三毛那幽默的語言弄得哈哈大笑，可看第二遍時，我哭了，可以說為三毛而哭，三毛能寫得如此幽默。但若細細體會，你才會覺得生活的不易，而在世界上最大的沙漠——撒哈拉生存下去，更為不易，何況跟一群性格、風俗、文化上有著很大差異的撒哈拉人住在一起，真是吃不消。要是換了我，只怕住不上兩天，就要拍屁股“拜拜”了，但三毛用她那堅強的毅力，寬闊的胸懷，別具一格的人生觀克服了種種物質、精神上的困難，一住數年。并和當地人關系很好，我真是自愧不如。別具一格的人生觀我至今還沒有，堅強的毅力我只好說以后再鍛煉，寬宏大量那我可說不上，常常為一點小事跟同學吵得翻天，看來我得向三毛好好學習。

三毛的14部書，《撒雨稻哭溫背夢》、《萬送傾談隨我鬧》等，同學們有興趣，不妨讀讀，會對你的寫作有很大幫助的。這里，告訴你們一個三毛的小秘密：她19歲出國后所寫的文章有不少寫錯的國文，但她敢于投稿，還叫編輯找出她文中的錯字。平鑫濤先生慧眼識英才，發現了她這匹千里馬，才使她成為一位鼎鼎有名的作家。

三毛有好的方面，也有她的短處。別的且不說，就在上世紀最后一個馬年(1991年元月4日)，她撇下年邁的父母，無數喜愛她的讀者，飄然而去——自殺。她為什么要自殺，至今是一個謎。我不想討論這個傷心的話題，也不想揭開這個謎，但我想用三毛自己曾說過的幾句話寫給冥冥墓中的三毛：“三毛你曾對別人說：‘你的失敗，比你的成功，對你更有用。’三毛你還說：‘在生活上，我是一個賭徒；從小，冰淇淋我是不買的，我一定要打出一個天霸王來，而我發現的一點是，你做的事情，只要盡力去做，就能做到。你要移山，山不過來；你說，過來!它就會過來。當然，這是一個很大的比喻，但是，我始終對自己有著信心??’”三毛的二分之一的人生，就是不停地在賭，她到底是贏了還是輸了，這需要大家共同思考。

最后，我告訴大家向三毛學習寫作的心得：我之所以寫作，也只是有感而發。我的習作文章，往往也就是我的生活，我最堅持的一點是我不放棄赤子之心，至于文章的好壞毫不在意。

說不盡的喬丹

也許你不喜歡運動，也許你不會打籃球，但你一定會知道一個偉大的名字——邁克爾?喬丹。

曾幾何時，扣籃大賽上飛燕掠空，技驚四座，人稱：“飛人喬丹”；曾幾何時，一柱擎天，六合諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世紀之巔；曾幾何時，三進三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。

戰斗!球場如戰場，在球場上要想生存下去，惟一所能做的就是學會戰斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負時最后時刻的絕殺，出神入化、登峰造極的球技使喬丹在球場上游刃有余，獨步天下，高山仰止，無與爭鋒。

智慧!霸王何等英雄！40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場上的局面，知道如何破解對方的防守，統帥三軍，轉戰四方，震懾諸強。

博大!喬丹的個人技術絕對一流，時常在關鍵時刻扮演“終結者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現機會，他便會毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊員到光輝中央。霸業為重，為隊讓功，俠之大者。

執著!一個人的成功源于他對自己的事業的熱愛與執著。“我能夠接受失敗，但是我不能夠接受不去嘗試。”奧尼爾寧愿用40歲時的賦閑時間投入來追溯和緬懷昔日的光榮與夢想。但40歲的邁克爾?喬丹愿意把有限的時間投入到對無限的追求之中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛的華盛頓奇才托升到季后賽。完成又一次有意義的挑戰。為了這個目標，拖著不再年輕身體的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴作為代價。40歲的喬丹至少體現了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個字：天下!云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風，山高水長!

有了永不放棄的戰斗精神，有了運籌帷幄的智慧，有了無私博大的胸懷，有了為伊消得人憔悴的執著，邁克爾?喬丹無愧為偉大的絕世英雄!

今天，當40歲的喬丹將要告別籃球，告別比賽，告別球迷的時候，當光頭、23號、飛翔、掌聲、歡呼都成為過去的時候，喬丹終將無愧于自己、籃球和這段崢嶸歲月。

從此球場上沒有自由飛翔的身影，只有無數孩子在父母膝頭聆聽關于一個偉大的籃球巨星的不朽傳說??

第二篇：九年級上同步作文指導

九年級上同步作文指導：話說千古風流人物

第六單元

話說千古風流人物

【作文目的】

1、情感態度與價值觀方面：（1）思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；在評價歷史人物時堅持唯物史觀；（2）激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠大抱負。

2、一般知識與能力方面：（1）通過講述和評價風流人物，開闊視野、增長見識；（2）通過對各種豐功偉績進行分類，鍛煉思維能力；（3）通過搜集相關資料，練習信息的搜集、篩選和整理能力；（4）嘗試運用“調查法”，培養初步的科研意識和科研能力。

3、語文能力方面：（1）通過“風流人物詩文朗誦”，不斷提高朗誦水平；（2）通過講述、評價、辯論風流人物及其業績，練習口語表達能力；（3）練習寫作。

【訓練要求】

1、“風流人物”是一個廣義的范疇，寫作時應擴展思維，任意捕捉不同時空的“風流人物”，可以敘寫他們的功績，點出他們的歷史作用，也可以抒寫對他們的人物評價，體現他們的人格魅力。

2、議論文要做到有理有據，道理力求深刻易懂，事實做到真實可信，條理清晰，主旨鮮明。

3、敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績，而且要體現作者對人物的見解、評價，以及從人物身上獲得的精神品質與道德意志。

【思路提示】

文題1：莫以成敗論英雄

提示：

1、觀點深刻、獨到。每個人都會有心目中的評價英雄的標準，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己獨到的觀點。

2、事實論據恰當、充分。恰當，論據是用來證明觀點的，要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據，針對本文來說就是要選擇那些“失敗”的“英雄”；充分，雖然說不可能把所有的“失敗的英雄”的事例都列舉出來，但是要讓自己的文章有理有據還是多舉出幾個事例來更好。

3、理論論據有理有力。理論論據可以是科學原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是諺語、俗語。理論根據可以使文章具有深度，提高文章質量。選擇的論據要注意典型，精當，以一當十，以少勝多。引用理論材料作論據，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。作為論據的依據，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯；如果是引用大意，一定做到對原文內容能夠正確概括，做到準確可靠。其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務的，切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。再次是引伸性原則。這是說在引用精當的材料作論據后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發揮論據的作用。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發出新的思想，進而推動文章的論證。此外，還有簡明性原則。引用理論材料作論據，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。如果引用過多的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。

文題2：張藝謀的一部《英雄》上映以后，反響強烈，不僅僅是電影的運作模式，演員表演拍攝藝術等等，更是關于它對英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英雄

人物應該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。請以“英雄行為與英雄人物”為話題作文。

提示：

1、先要確定本文的觀點，即什么是英雄。然后根據這個觀點來評述各個人物。

2、列舉人物不宜過多，只要能夠做到支持觀點即可，另外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評價。

當前的現實生活，我們寫作文的目的之一就是針對現實中的一些現象、觀念做出評價。

【相關素材】

1、2004年“我心目中的中華青春偶像”活動由首屆中國青年文化周組委會主辦，全球有38萬多華人青年參與投票評選，評選結果于8月5日在深圳揭曉。據組委會公布的評選結果表明，楊利偉的得票數遠遠超過其它人，位居榜首。姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍四人同時上榜，而原來呼聲很高的娛樂界明星劉德華、郭富城等人皆落選。

2、拿破侖三世起十萬軍隊對普魯士宣戰，威廉驚慌失措，問俾斯麥怎么辦。俾斯麥轉向毛奇，毛奇說：陛下，這一仗遲早要來，打得越早越好，打得越大越好。（引自《一個大國的誕生》）

3、可登錄“傳統中國文學網”查看“遙光撰寫之千古風流人物專欄”

網址：http://www.literature.idv.tw/bbs/Index.asp4、詩文：

念奴嬌·赤壁懷古

宋·蘇軾

大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一樽還酹江月。

沁園春 雪（1936年2月）

毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

【例文1】

最后一爐香

———寄徐志摩

一片，一片，半空里，掉下雪片，有一個人，有一個人，獨自在街沿，哽咽。

他一把揪住了西北風，問他要落葉的顏色；他一把揪住了東南風，問他要嫩芽的光澤。周遭轉換，世態曲折，卻不見墓園風色。

也許在他的生命里，根本無需墓園，更無需多情人，替他埋葬愛情。

一塊塊字碑，鐫刻著千古文章；一束束鮮花，銘記了萬人敬仰。志摩啊！連荒冢中千古一律的墓碑，也有一副不朽的面孔。

你是一塊碑，可誰能讀懂你的碑文？

是蔡元培挽你的“畢生行徑都是詩”，是章士釗悼你的“龍頭先去，新詩至境結誰緣”？還

是胡適贊你的“信是你的宗教，你的上帝”？不，都不是。你是無字碑，死后無需墓志銘。只有那青煙有知慰你以情人的眼淚，志摩啊，縱使一萬件風流韻事也不能治愈你愛的創傷，就像一萬部言情小說也不能增補《紅樓夢》的殘缺一樣。

也許對于你來說，男人最大的失落不是權勢不是官爵，而是詩是愛。鵲巢鳩占，煙榻橫陳，山盟猶在香吻猶溫，南來的暴風撼動你新筑的愛巢。同時滿天絢麗的朝霞，普希金卻要告別大海。你沒有像他那樣去找丹特士決斗，你沒有像奧賽羅那樣喪失理智。愛情是你的事業、你的信仰，不是男人自尊心的裝飾，不是人類情感的美稱。你為幻影而飛翔，為理想而呼號。歷史來，歷史去，至多也抵不過你一縷浪花的漲歇，一莖春花的開落。

情種愛得熱烈，但不專一。君子愛得專一，但不熱烈，此事古難全。張學良縱有百般情愛難還趙四小姐一個女人正當得名分。黃廬隱直到做了郭夢良的寡婦也沒有得到妻子的名分。男人可以眠花宿柳，可以三宮六院妻妾成群，可以隨便遺棄、賣掉、賜死、打入冷宮，但不許離婚，這是男人的無奈。

而你，為了給小曼一場既不如黛安娜的童話又不如費加羅浪漫，甚至是不太風光的婚禮，你受盡了恩師嚴父的指責，親友的冷漠以及四面八方的鄙夷唾罵，是前妻的眼淚為你的新歡注入愛河，是？？鮮血為你編織愛的紅毯。這是男人的悲劇，愛情的悲劇！

飛機墜毀是報應，飛機不墜你那頂綠帽子也是報應。安娜臥軌是報應，安娜不臥軌滿腹憂郁觀察情人的淡漠也是報應。斷腸人原是銷魂客。重情者最知歲月無情。無情歲月，卷走了多少有情生涯。

江南風瑟，多少樓臺煙雨中？

對于感情的漂泊者來說，上一個家，便是故鄉。

志摩，他終究埋葬了自己的愛情。

艷色的田野，艷色的秋景，夢境似的分明，模糊，消隱……

一片，一片，半空里，掉下雪片，有一個人，有一個人，獨自在街沿，哽咽。

【簡評】

性情人的性情文字，這是對這篇文章的最好贊語。

讀過此文沒有人會懷疑作者對徐志摩的“一往情深”，可以看出作者不僅對徐志摩做了了解同時也作了深刻的解讀。而這是很多急就章難以做到的。

文章語言真摯多情，有些徐志摩的味道，大概作者在寫作時已經與徐志摩“合二為一”了。

【例文2】

失敗者何嘗不是英雄

《老人與海》中老人與鯊魚進行著殊死搏斗。雖然自己的獵物最終被“洗劫一空”，只剩下一副巨大的骨架，但老人與鯊魚搏斗而不是棄魚逃路，這敢于同鯊魚斗爭的人又有幾個能？即使老人失敗了也是英雄。在中國人心中有這么一種“成者為王，敗者為寇”的評定人物標準。

然而，古往今來，卻是有不少失敗的英雄名載千秋史冊，可見失敗者也并非不是英雄。美國以強大的兵力去侵略伊拉克，而此后又到處去找理由，雖然推翻了薩達姆，但誰聽到過說布什是英雄？

魂斷烏江的西楚霸王是一個悲劇英雄。劉邦，贏得漢朝400年的基業，死后并未留下永世英名，而烏江自刎的項羽卻獲得了千百年來無數人的同情與贊美。

東史郎多次上訴均以失敗而告終，但從另一個角度去看人類追求和平的道路上的成功。他在每一個追求和平人心目中是一只象征和平的鴿子。

雖然他們一次次失敗，但他們卻不言放棄，這是一種信念。在世界上有許許多多美好而難得的東西，只有不放棄勇于嘗試，那么即使是失敗了也是精神上的英雄。

如果說一位成功的英雄給人留下的是更多的鼓舞與力量，那么失敗的英雄除了悲壯卻還蘊含著令人不能不動容的瀟灑，而當瀟灑隨風而去，最后留給人們是那悲劇英雄獨具的莊嚴，堅定的自信和不言放棄的精神。

更多的失敗者是為后來成功者做了奠基石，從這一意義上看，失敗者何嘗不是英雄？為此，我要為失敗的英雄平反，為他們喝彩！

【簡評】

“成者為王，敗者為寇”的道理已經為人們所公認，但本文的作者卻另辟蹊徑，運用逆向思維確立了一個新的論點——失敗者亦為英雄。同時以布什、項羽、東史郎的事例為論據，繼而闡明“失敗者是為后來成功者做了奠基石”這一道理，論證有理有據，令人信服。作者由《老人與海》中老人的那種不屈的斗爭精神入手，導出論點，使論點有了一定的事實依據，接著運用正反兩方面的論據，逐層深入進行論證，同時以理論分析加以輔助，使本文的中心論點更加堅實，結構清晰明了。堪稱一篇佳作。

【同步指導】

題目1： 偶像

人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠離自己的人，因為這會有一種神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。

據說，耶穌在外游歷了很長時間后，返回家鄉布道。起初，人們為他的學問和智慧所嘆服。當大家仔細一瞧，發現眼前這個口惹懸河的人，原來不過是本地一個木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來。耶穌還是剛才的耶穌，鄉鄰卻已不是剛才的鄉鄰了。指導：

1、變換的偶像 ——從建國后不同時代的偶像的變化入手，寫一議論文反映偶像與價值觀念的關系。

在我國，五六十年代的偶像是雷鋒、焦裕祿，六七十年代的偶像是張鐵生、紅衛兵，80年代的偶像是軍人、文學家，90年代的偶像是大款和明星，21世紀初是網絡高手和明星。這偶像的變化反映出時代的發展變化，反映出不同時代人們思想觀念的變化。但其中價值觀念的失落卻也是趨勢之一，這應當引起人們的重視，因為價值觀念與信仰、思想有關，與精神文明建設有關，是萬萬不可忽視的。

2、流氓兔成名記——虛構一則寓言故事，通過流氓兔成為偶像的故事說明偶像的產生是被商業操縱的媒體炒作的結果。

流氓兔原本默默無聞，現在卻一下紅透半邊天。流氓兔明白這是老爸善于炒作的結果。他買通電視臺、報刊給流氓兔不停地做廣告，每天都能讓人們看到它。老爸還把它的頭像印到人們的休閑衫上，按它的形象制成各種玩具，甚至手機鏈。這下，流氓兔想不紅都難了!

3、偶像的力量——改編楊貴妃的故事，批評人們對偶像的盲目崇拜與模仿。

自從楊貴妃受到唐明皇的寵愛以后，楊貴妃成為了人們心目中的偶像。百姓們不僅家家都想添女孩，連楊貴妃的衣著及一舉一動都讓人們著迷。楊貴妃因豐肥怕熱常穿得很少，于是薄紗成為國內搶手的貨色。楊貴妃常跳舞以減肥，于是全國興起了跳舞熱潮，還給她跳的舞取了個《羽衣霓裳舞》的美名。

題目2 閱讀下面的材料，根據要求作文：

歷史進入2000年，又一個新千年。誰是千年最偉大的思想家？BBC網上投票選了馬克思，《時代》周刊說是愛因斯坦。

什么是千年最具影響力的革新？管理大師德魯克說是活字印刷，新加坡政治家李光耀說是空調，美國紅十字會主席多爾夫人說是輸血，東京管理顧問大前研一說是比爾·蓋茨，給

《紐約時報》千年評選撰文的作家恩貝托·艾哥則說是豆子--果蔬種植從10世紀開始普及，人們愛上吃植物蛋白量極高的豆子，體力大增，陽壽大增，創造力大增，財富大增，歷史就這樣被改寫。

請以“千年選一回”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

指導：

過去的千年，時勢曾造就了一代又一代偉大人物，誰最杰出？誰最偉大？人類曾創造了一個又一修正奇跡，哪一項最具影響力？這些都不可能有一個固定不變、眾口一詞的答案。事實上，擬題人也不是要求同學們去尋找一個明確的答案。當然如果你認定了某一個答案，多角度地價紹說明或論說辯證，也是可以的，但要防止陷入偏狹。仔細閱讀這則材料，我們可以感覺到，它提供給我們想象回旋的余地很大，可供切入的口子很多，例如我們可以從材料中的一個關鍵句--“歷史就這樣被改寫”入手，暢想千年成就，展望未來輝煌；也可從辯證的角度來談千年選擇是一個不會有定論的選擇，不同的人會有不同的看法；也可從人類發展歷史的角度談思想家的貢獻，或革新的成果；還可從學生生活實際出發，談千年的歷史人物事件對自己的影響等等。總之，此類材料的話題作文要做到如要求中所說的多角度地分析，展開想象，把自己對世界、對人生、對歷史、對未為的看法自然地融入到文章中，散得開是前提，收得攏是保證，如此恣肆汪洋，收放自如，文氣貫通，自然能夠吸引讀者的目光。

第三篇：蘇教版七年級語文上冊同步作文指導

蘇教版七年級語文上冊同步作文指導：第二單元 說

真話，抒真情

題解

1． 在學校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”，請你以“那一次，我______”為題，寫一篇記敘文。

2． 這是一個半命題作文，首先要在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。然

后再按命題作文的要求作文，注意選的材料一定要是在記憶中留下深刻印象的，是曾經振動過心靈世界的事情。要說真話，抒真情，用自己的語言寫出發自內心的真實感受。

范文

那一次，我真蠢

徐璐

從出生的那刻起，我就注定了要與“胖”為伍了。說實話，從小到大，我的體重總是超過同齡人20％左右。都怪我平時愛吃東西。這樣日復一日，就因為自己的貪吃和天生的大身架才導致現在的“身強體壯”的！

可在從前，我從不為自己的身材而擔心，反倒認為：太瘦有礙健康，而肥胖也不一定是壞事。可就在成為中學生的第二天，我的想法信念就徹底改變了??

看到班級里的女生都那么苗條，再加上媽媽的同事見到我說：“小璐，好久不見，都成大姑娘了，可惜??

經過內心的激烈交戰，沖動戰勝了理智，我翻箱倒柜的尋找減肥方面的資料，通過深思熟慮的修改，終于制定出了一套幾乎完美的“減肥計劃手冊”。

手冊中寫道：“黃瓜是天然綠色食物，吃了既可美容又可減肥，一食多得，平均每天吃兩根即可。仰臥起坐可以收腹練腰，平均每天則練三十左右。”好，打鐵趁熱，我今天就要開始練習。

我從菜場買了好多黃瓜。我挑了一根最粗的，去皮后。大大地咬了一口。清脆、甘甜、又多汁的黃瓜散發出的天然清香溢滿口中，仿佛回到了田園一般。“黃瓜真好吃！”我便狼吞虎咽地吃了起來。兩根大黃瓜我一分多鐘就吃完了。但看著那些青翠欲滴的黃瓜，又嘴饞起來，心想：吃多了，效果不是更好嗎？又拿起黃瓜津津有味地吃開了。

一頓黃瓜“大餐”吃得快撐破肚皮了。睡前，我躺在床上，在實行計劃二的仰臥起坐。雖然胃脹，但仍硬著頭皮上了。剛開始，我不覺得很吃力，每一秒鐘都可做一個。今天我的目標是50個，前30個可以說是輕松完成的，可后來的20個可真要我的命了。在第21個時，由于體力透支，我抱著頭，頂著肚子用力往下一蹬，才勉強可以。可想而知，要做50個仰臥起坐是件多么難的事啊。就這樣，第一天的“減肥計劃”在興奮、痛苦中結束了。

第二天清早，我穿梭在房間與廁所。唉，就因為昨天一時貪念吃了4根黃瓜，害我今天拉肚子。還有那可惡的仰臥起坐，一下子做得太多，腹部一笑就疼痛不堪。不過還是因為自己急于求成，才導致現在的苦難，真是自作自受。

現在想起來，我那時真是蠢極了，只是盲目地想減肥卻不顧后果，最后還傷害了自己的身體，真不值。

那一次，我真的哭了

自從升入初中，眼淚似乎與我無緣了，人大了，當然不能再像從前那樣動不動就掉眼淚。然而那一次，我哭了。

那是我初一時，我準備考鋼琴五級，我每天刻苦地練習，仔細地記著譜子，一遍又一遍的彈，力求完美。

終于到了考級的那一天，我懷著緊張的心情來到了考場，想像著當我拿到五級證書的情景。

叫到我的名字了，我充滿信心地走進了考場，開始了演奏，一段優美的旋律從我的指間飛出，在那小小的房間上空回蕩著??正當我陶醉于自己美妙的音樂聲中時，一件意想不到的事發生了——我腳下的踏板踩空了，一瞬間，我的手指也方寸大亂。無奈，在老師的嘆息聲中，我慢慢走出了琴房。

我辛苦的練習，竟然沒有結果，而當初對自己的那份信心，早就不知去了哪里。

回到家，我拋開了練習的曲譜，撕掉了練琴的計劃，一個人坐在屋里發呆。這時，一雙有力的大手搭在了我的肩上，我轉過頭，看見父親站在我身旁沖我微笑。“爸，我是不是很沒用？”我低聲說道，“孩子，這只是一次偶然的失誤，你沒有錯，但你錯就錯在‘偶然’之后的自暴自棄。”父親說著，把我叫到鋼琴前，說，“來，讓我也欣賞一下我女兒的音樂。”我打開了琴蓋，開始了演奏，不知為何，此刻的演奏是那樣的輕松、流暢。一曲奏完，背后傳來掌聲——父親的掌聲。我笑了，眼淚卻不能自已地流了下來。

我從未想到，父親會在我最傷心難過的時候鼓勵我，告訴我如何面對挫折，記憶中的父親，通常是早出晚歸，一天也見不到一面，曾認為，父親從來就不管我，不疼我，但我真的沒想到，父親竟如此慈愛，有人說，父親的愛是深沉的，那一次我體會到了。

在以后的日子里，不論遇到怎樣的困難和挫折，我都鼓起勇氣，重新再來。

那一次，我哭了，不是因為偶然的失誤，卻是因為父親的掌聲，因為那掌聲中飽含父親對我的鼓勵和希望，因為那掌聲告訴我成功的催化劑不是失敗后的氣餒，而是重新開始的勇氣。

那一次，我哭了，眼淚洗刷了我心中的委屈，使我真正領悟到了生活的內涵，教會我應該如何去面對生活中的挫折，鼓勵我重新揚起自信的風帆。

那一次，我哭了，被父親的愛所感動，爸，我愛您，真的。

那一次，我真尷尬

記得我上小學二年級的時候，早晨愛睡懶覺，所以上學經常遲到。

“小雪，都７點啦，快起床，又要遲到了！”媽媽的叫聲把我從睡夢中驚醒，我一骨碌爬起來，迷迷糊糊地刷好牙，洗好臉，胡亂扒了口稀飯，拿上兩塊餅干，背著書包急急忙忙地出了家門。

誰知105路小公共汽車拖到７點20分才發車，我又是一聲慘叫：完了完了，看來今天又要遲到了。

果然不出我所料，７點55分我才到校門口，沒想到被門口的“小警察”一把揪住，原來我沒戴紅領巾，我急得又是搜口袋，又是掏書包，還好，總算找到了紅領巾。我胡亂往脖子上一套，就以最快的速度沖向教室，但還是晚了。同學們已經開始早讀，一看見我馬上停止了讀書，都轉過頭看著我，起初后排傳來了斷斷續續的笑聲，后來就變成了哄堂大笑，我低頭一看，呀，糟糕，我鞋子穿得一只一個樣，紅領巾戴得像圍兜，這時坐在前排的杜欣宇告訴我辮子扎得一邊高一邊低，我感到又羞愧又尷尬，只想找個地縫鉆進去。這次我在班里同學面前出盡了洋相，后來再也不敢遲到了。

如今，我已經走進嶄新的初中生活，回首小學生活，有多少令我難忘的“那一次”，正是經歷了這無數的那一次，我才懂得了生活的幸福、友誼的真諦、奮進的艱辛和我所肩負的責任??使我真正領悟到了生活的內涵，漸漸地長大了。

那一次，我真受不了

錢偉杰

十月八日，我因不幸而把右手兩根骨頭弄斷了，而且嚴重錯位，被送進了醫院。

到了醫院，先去拍X照，后來就去接骨。聽媽媽說接骨很痛，我的心里十分恐懼。我本

來是個頭腦簡單、四肢發達的人，可今天腦子里出現了許多想法，比如說我會被醫生怎么個弄法呀？我會不會受不了呢？想著想著，我不禁全身發熱，可冒出來的卻是冷汗。一會兒，到了門診部，我就更受不了了，臉色發白，好像不能呼吸一樣。終于醫生要為我接骨了，當時我下定決心，不能哭。兩個醫生抱住我的手，用力地拉。呀，痛，痛啊！爸爸使勁地抓住我，醫生把我壓到在床上??啊，痛，痛啊，我忍不住了，想哭起來，可我又想起了我剛才的決心，我死死地咬著呀，忍啊，忍啊??我終于忍住了。

唉，那一次，我真受不了！

那一次,我真尷尬

吳亦姣

近來，爸爸事務繁忙，吸煙量也開始猛增。媽媽忍受不了那整天彌漫的煙味，命我督促爸爸少抽點煙。

在媽媽的授意下，我不折不扣地實施監督計劃。可惜，爸爸不久就對我的督促產生了免疫力，有時用引吭高歌來掩蓋打火機的點煙聲，有時趁我不在就大抽特抽，一聽見我的腳步聲就立即銷毀“證據”，一副若無其事的樣子，令我對他毫無辦法。今天，爸爸一起床就習慣性地找起了他的香煙，等看到我對他“怒目而視”，這才罷手。但我看得出，他并沒有就此“死心”。

吃完早飯，爸爸說要趕寫一篇文章，一轉身就進了書房。我在隔壁做作業，但并不安心，誰知爸爸在里邊有沒有抽煙呢？

過了半個小時，我的作業也做完了。正當我準備去拿我最愛吃的蘋果時，爸爸的書房里忽然傳出一聲輕微的打火機聲。也許是出于對這種聲音的敏感，我丟下蘋果，顧不得唾液對我的抗議，帶著那些準備“教育”爸爸的話，以最快的速度直奔書房。

來到書房門前，我“咚”的一下打開門，準備來個“人贓俱獲”。可等我定睛一看，卻愣住了。

爸爸正站在書柜前，一只手拿著打火機，一盤蚊香剛剛點著，冒著一絲輕輕的煙。我使勁地嗅了幾下，鼻子根本沒有捕捉到一絲煙味。原來，爸爸嫌屋子里的蚊子太多，正準備點蚊香來驅趕蚊子呢?

尷尬了半秒鐘后，我和爸爸相繼捧腹大笑，可我的笑聲中卻摻雜了些自嘲。看來，這偵察爸爸的差事還真不好做呀！

那一次，我醉了

蕭 菲

你相信不，我曾經大醉過一次。不過，那是貪吃米酒而醉的。不久前，爸爸向客人們講起這件事時，還引得客人們哈哈大笑。爸爸媽媽都特愛吃米酒。可是在我小的時候，逢年過節才能配一點好米，做米酒的江米就更不好買了。那年，有人從四川老家到北京來，特地給我們捎了幾斤江米，于是媽媽便做成了米酒。星期天，吃午飯時，爸爸盛上兩勺米酒，用開水一沖，美滋滋地喝了起來。我看著眼饞，就說：“我也要喝。”爸爸笑瞇瞇地說：“行。”不一會兒，一碗熱氣騰騰的米酒就擺在了我面前。我閉起眼睛一聞，嘿，真香！用勺子舀一點嘗嘗，美極了!我越喝越起勁，一轉眼，面前只剩下一個空碗了。我還想再喝一碗，可爸爸卻說：“小孩子不能喝得太多。”我心里老大不高興：干嗎不許人吃，這東西又不是毒藥。

吃完飯，爸爸去睡午覺了，我靈機一動：干嗎不再去吃點兒呢?于是，我就悄悄踮起腳尖，溜到碗柜前，把那盆米酒小心翼翼地端到我的書桌上。揭開蓋子，一股香味撲面而來。我舀了一大勺送進嘴里。嘖嘖，這可比開水沖過的香多啦，甜多啦!我吃完一勺，又舀一勺，好吃好吃。我一連吃了好幾勺，干脆，一邊看書一邊吃算了。我翻出書，一邊看書，一邊慢慢品嘗。

過了一會兒，我覺得有點困，上下眼皮直打架。真怪呀，我還很少在中午犯困呢，今兒是怎么啦？不理它，接著吃，接著看。慢慢地，我覺得頭有點暈，好像整幢樓都在搖晃，是不是地震了？我探頭向外面望了望，什么事兒也沒有呀！我放下勺子，專心看書。怎么啦?怎么看書的速度這么慢?我的腦子怎么變得這么木了？我把書推到一邊，趴在桌子上，瞇了

一會兒，好像不那么困了，卻更暈。

這時，爸爸起床了，看見我這副模樣，問：“怎么啦?”我可憐兮兮地說：“我頭暈。”爸爸一看一盆米酒被吃掉一大半。立刻明白了，“睡覺去，睡一覺就好了。”我搖搖晃晃爬到床上，腦袋一碰枕頭，就立刻睡著了。

后來，市場大大豐富了，北京隨時都可以買到上好的江米，我家做米酒的次數也更多了。這不，前幾天媽媽就又做了一盆。聞到那誘人的香味，我總是暗暗告誡自己：可不要再吃醉了。可爸爸卻說：今天的生活就是醉人的。

第四篇：蘇教版九年級語文上冊第三單元同步作文

蘇教版九年級上冊第三單元

文題再現

1．一些學校給學生寫評語像例行公事，語言干癟無味，如“該生愛黨愛國，愛校如家。尊敬師長，團結同學，遵守校紀。學習刻苦認真，一絲不茍地完成作業，積極參加體育鍛煉”等等。

你認為怎樣的評語才是有價值的？你期待怎樣的評語？你能為班上的某位同學寫一份有價值也能讓人眼睛一亮的評語嗎？ [提示] 要注意突出人的個性，如“他對語言有很強的感悟能力”，“他總是能傾聽同學的談話”等等；要學會用形象化的語言去寫評語，可以具體一些，比如“他思慮周密，曾指出教材上的疏漏”，每次晚自習結束，都是他關好教室的每一扇門窗“，雖然他的體育成績沒有明顯提高，但是他的臉上始終有自信的笑容”，“全班每一個同學都愿意與他坐在一起”等等。

2．蘇聯有位短跑冠軍，曾在10多年時間里保持男子百米全國紀錄。有記者問他保持常勝的訣竅，他說：“我沒有跑過 100米，我跑的是5個20米。在每個20米距離內都爭取跑第一，這對我來說比較容易做到。”他的這番話說出的其實是一種生活道理。你的生活中有沒有類似 的故事？你讀過的文章中有沒有類似的意思？如果有，擬一份講話提綱，在班會或語文課上與同學們交流。[提示] 這個故事說的是要善于“分解”，如果把一個大的任務分解為若干個小任務，心理容易承受，也比較容易完成。如許多同學讀過的《只有五條橫街口的距離》，歌唱家夏里亞賓邀請朋友去六十條橫街口以外的自己家做客，可是他卻告訴他的朋友“只有五條橫街口的距離”，一路走一路玩，結果很快就到了，因為實現小目標可以提高人的信心。善于學習的人，往往會用“分解任務”的方法。

3．德國有所大學準備在學校中心地帶建造一座能容納萬名學生的大食堂。校長把設計任務交給了建筑系教授。一星期 后，教授告訴校長完成了設計，那就是不造大食堂，把建造大食堂的經費通過銀行貸給周邊社區愿意經營小餐廳的居民。校長采納了教授的“設計”，實踐證明這是最合理的設計。那么，教授的“設計”有哪些好處呢？

以小組為單位開展討論，打開思路，準確地表達自己的觀點，注意傾聽別人的看法，小組歸納并做好記錄。[提示] 寸土如金的地皮得以用來建造新的教學設施；

學校節約了一大筆建造食堂的經費；

消除了因施工給校園帶來的混亂；

節省了雇用食堂管理人員的開支；

學生分散就餐，節約了時間；

食堂形成了競爭，注意特色，質量提高，價格走向合理；

增加了社會就業的機會??

名師點拔

從細節入手 綜合研究本單元的三個作文題，不難發現它們共同點，即作文要重視抓細節描寫。從深層的思想教育意義上說，三個作文題還想告訴我們做人要重視細節。

給學生下的評語干癟無味，是因為它缺乏表現屬于這個學生的細節。沒有“個性”的用詞，自然是放在甲同學身上可用，放在乙同學好像也可以。自然顯得空洞，更不夠生動。

蘇聯短跑冠軍之所以能在十多年時間里保持男子百米跑全國記錄，是因為他注意處理好每一個細節。這種成功的做法是把大任務分解成若干小任務，這些若干小任務實際就是一個個細節。一個個細節做好了，整件事情自然也就做好了。我們常說細節決定成敗就是這個道理。

建筑系教授“不造大食堂，把建造大食堂的經費通過銀行貸給周邊社區愿意經營小餐廳的居民”的設計，實踐證明是最合理的設計。是因為他考慮了學校土地收益、學校經費、因施工對學校帶來的混亂、節省了雇用食堂管理人員的開支、學生分散就餐，節約了時間、食堂形成了競爭，注意特色，質量提高，價格走向合理、增加了社會就業的機會等諸多的因素和各個細小但又非常重要的環節。

對短跑冠軍奪冠、教授設計好處說個人看法，觀點，要想有理有據，就得拿出細節性的理由。同一個問題，大家說過的理由你也說，勢必讓人厭煩。這就要求我們得拿出別人沒觀察到、沒想到的細節性問題來做分析和論述。

1、學生操行評語對學生的重要性不言而喻。材料中說的一些評語議論性強，概括性強，缺少感情，不能表現各個同學的個性特點。怎樣才能使學生評語可讀可愛起來？不妨采用這樣幾種方法：換成文學語言，具體敘述即可；多用口語、短句，把概念性的套話轉變為敘述具體的事例；改第三人稱為第二人稱，改刻板的評價為熱情的贊美，改指出缺點為提出建議等。可想而知，這樣的評語，會受到學生的歡迎的。

第一步：要具體敘述，把概念性的套話轉變為敘述具體的事例就要了解同學，積累個人素材。可以從學習、紀律、勞動、性格、為人等方面去了解同學，素材越多越好，越細越好，能發現該同學與眾不同的優點最好。

第二步，要改人稱，改刻板的評價為熱情的贊美，改指出缺點為提出建議，就要求整理、歸納自己掌握的素材，考慮寫法。給同學寫評語有一條原則，那就是治病救人，用發展的眼光看待同學。這就要求撰寫者從發展著眼點出發，肯定對方的長處，藝術地婉轉地指出缺點；人都是會變的，所以要多向同學提建設性意見，從細節角度來告訴他怎么發展會更好，而不是總指著問題、毛病來下評語。

2． 蘇聯這位短跑冠軍的話，包含著這樣一個道理：遠大的目標令人望而生畏，做好眼前細小的階段性的工作切實可行；做好細小的階段性的工作，也就向遠大目標邁進了一步。比如，學生個人訂立學期計劃月計劃、周計劃，學校集體制定階段性奮斗目標，國家確定五年計劃等，也都說明了這個道理。你可以向同學介紹近一段自己的作息安排甚至可以是一天的、初中畢業后個人打算等。

就題的要求看：第一步要搜集論據，提煉論點。“你的生活中有沒有類似的故事？你讀過的文章中有沒有類似的道理？”這兩個問題，一個要你回憶自己生活中的類似的故事，一個要你思考所讀文章中類似的道理。

第二步，要確定文體，考慮寫法。“如果有，把你的看法寫出來，在班會或語文課上與同學交流”，這句話告訴你文體是演講稿，讀者是班主任、語文老師和本班同學。演講稿最大的特點是在以理服人的基礎上以情感人。在寫作的時候要注意演講稿的特征。

3．“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。同一件事，應是仁者見仁，智者見智。對教授的“設計”的 好處，你也可以從盡可能多的角度來分析，多想一想，別人會怎么想，我能從哪些角度來說，他們沒想到，或者與他們從同一個角度，我怎樣說比他們說得透。角度小，越易分析，這就是從細節入手，也容易為別人所忽視。小組討論后，大家交流了觀點，通過歸納，就可以對問題重新整合，這樣認識更全面，達到新高度，訴諸筆端，就是一個總結。

日積月累

名言佳句

⒈生活中有一件明智事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散。

——愛默森 ⒉一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。

——愛默森 ⒊有些人活著沒有任何目標，他們在世間行走，就象河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流。

——小塞涅卡

⒋一個人一旦立志，就要為自己確定一個合適的目標，只有帶著志向，帶著目標，才是一條正確的路徑。

——楊仕省

⒌現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。——克雷洛夫

⒍人的一生能學到的知識，只不過滄海一粟。活到老，學到老；茍日新，日日新。

——魏壽

⒎問渠那得清如許，為有源頭活水來。——宋

朱熹

《觀書有感》 ⒏昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。——宋

晏殊

《蝶戀花》 ⒐衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。——宋

柳永

《鳳棲梧》

⒑眾里尋它千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。——宋辛棄疾《青玉案》（元夕）

素材選萃

1、創造了長跑奇跡的“馬家軍”，最有價值的秘密是“先滿足短跑的成就”。馬俊仁教練給隊員們編了形象而有效的“百米口訣表”，讓長跑中的選手每沖進一個百米圈，就想起一件事，比如：

跑第一個百米時，口訣是：“腦袋要冷靜，寧可少跑十米，也別犯規。”

跑第二個百米時，口訣是：“我比你們都聰明，跑道我占先。”

跑第三個百米時，口訣是：“我越來越堅定，我越來越往前。”

跑第四個百米時，口訣是：“呼吸困難沒關系，要為祖國人民跑最先。”

跑第五個百米時，口訣是：“祖國人民看著我。”

跑到六百米，呼吸困難到極點時，口訣是：“江姐竹簽扎手都不喊疼，這點困難算什么！”

跑到一千米，決定勝負了，見有些人已經不行了，這時的口訣是：“王成手拿爆破筒，沖啊！”

最后只剩二百米時，口訣是：“不成功便成仁，決戰了！不顧一切往前沖，什么都別想！”

馬俊仁教練會根據不同的項目，設計不一樣的“百米口訣”，讓隊員一上場都只想口訣，心里就不會亂套，只會玩命地往前跑，并且心里會不斷升起一股無窮的力量。

馬俊仁說：“就這個秘訣管了天大的用了！臨上場時，不管誰緊張了，你就囑咐她一句，秘訣記好沒有？她一想秘訣，什么都忘了，跑起來，心一點不亂。要不，滿腦子怎么出成績，怎么得冠軍，還想著破紀錄，緊張得七上八下，肯定跑不好。”

把中長跑分解成一個個百米短跑，運動員就不會被長距離所嚇倒。所以，連破三項世界紀錄的王軍霞說：“馬俊仁教練是我遇到過的最嚴格的教練，他非常聰明，也從不服輸，他渴望獲得成功，總是希望成為勝利者。”

馬俊仁教練讓“馬家軍”不只樹立遠大的理想，而且把大目標分解成了一個個可以量化、可以突破的小目標，女將們的潛能終于像火山一般爆發了。

2、短期目標瘋狂突破了，長期目標才能全面征服！

總結十幾年的英語訓練和人生的成功之路，我深刻地體會到，不論是學習英語，還是為成功而奮斗，單憑毅力是靠不住的。人沒有成就感的支撐，是堅持不了多久的，我們必須不斷創造成就感，才會變得更有“毅力”。

每年寒暑假，我們都會組織外國專家、中國教師、武警指揮官到“瘋狂英語集訓營”，進行每天10多個小時的全封閉強化英語集訓。

宿舍的墻上貼滿了英語單詞和句子，每天確定目標，“過關才能吃飯”和“過關才能睡覺” ……在這種強大的“全英語環境”攻勢下，學員們多年的心理障礙開始被突破，多年的聾啞英語被徹底粉碎。

尤其令學員永生難忘的是：讓我一次“瘋”個夠的“瘋狂英語集訓營”，鍛造了大家吃苦耐勞、戰勝惰性的品格，學員間盡情激發對方的潛能，成為了許多人一生中最美好的回憶和最輝煌的經歷！

雖然學英語是一個長期的、艱巨的勞動，是一場持久戰。但是，如果你能不斷有短期的突破，你能不斷讓自己獲得成就感，那你長期堅持的動力就自然產生了。

3、那天回家，母親在剝花生，為春天準備良種。我問母親：“要準備多少種子？”母親指了指那條裝過化肥的塑料袋子說：“要剝這么一袋子。”“那要什么時候才能剝滿一袋子？一粒一粒的。”“想想要剝滿一大袋子，確實讓人有些灰心、膽怯，但我把那一大袋子分成了這無數的小盆，情況就不一樣了。”母親指著手里裝滿花生粒的小盆，說，“我已經算計好了，只要每天堅持剝這么一小盆，到春天時，我的袋子就滿了。我干完其他家務事，剩余時間完成這一小盆是綽綽有余的。”母親胸有成竹的打算，誰聽了都會充滿信心，因為那個目標可望又可即。我忽然懂了，要想實現自己的遠大理想，就要充滿信心地設計好每一步行程，讓目標可望又可即，最后就能到達成功的彼岸。

4、曾有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別向十公里以外的三個村子步行。第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行。剛走了兩三公里就有人叫苦，走了一半有人幾乎憤怒了，有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低落。第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經驗估計行程時間和距離。走到一半的時候大多數人就想知道他們已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇擁著向前走。當走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路邊每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高昂，很快就到達了目的地。沒有目標的奮斗是盲目的，再多的耐心也會被消磨，再強的信心也會被摧毀。給自己一個明確的理想，并將其分解成每階段都可以實現的小目標，希望就會一直在前方向你招手，直到終點。

5、英國有一個名叫斯爾曼的殘疾青年，盡管他的腿有慢性肌肉萎縮癥，走路有許多不便，但是他還是創造了許多連健全人也無法想象的奇跡。19歲那一年，他登上了世界屋脊珠穆朗瑪峰；21歲那一年，他征服了著名的阿爾卑斯山；22歲那一年，他又攀登上了他父母曾經遇難的乞力馬扎羅山；28歲前，世界上所有的著名高山幾乎都踩在了他的腳下。但是，就在他生命最輝煌的時刻，他在自己的寓所里自殺了。為什么一個意志力如此堅強、生命力如此頑強的人，會選擇自我毀滅的道路？他的遺囑告訴我們這樣的答案：11歲那一年，他的父母在攀登乞力馬扎羅山時遭遇雪崩雙雙遇難。出發前給小斯爾曼留下了遺言，希望他能夠像父母一樣，征服世界上的著名高山。因此，他從小就有了明確而具體的目標，目標成為他生活的動力。但是，當28歲的他完成了所有的目標時，就開始找不到生活的理由，開始迷失人生的方向了。他感到空前的孤獨、無奈與絕望，他給人們留下了這樣的告別辭：“如今，功成名就的我感到無事可做了，我沒有了新的目標??”沒有了人生目標的他，因此也就感覺不到生命的意義。其實，我們每一個人在這個世界上多少是有自己的目標的，盡管許多人并不一定清醒地意識到自己的目標。在生活中，目標就是人的生命的意義，沒有目標，生命的一半就失卻了。對于那些為目標而存在的個體來說，沒有目標，也就沒有了生命的價值。

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心田上的百合花開

林清玄

在一個偏僻的遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。”

有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，我看它頂上結的一不是花苞，而是頭腦長瘤了。”

公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花，它是靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開花著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

那里，被人稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導； “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

品味感悟：作家以植物為視角，運用象征的手法，揭示了人類的普遍現象：有些人只知道孤芳自賞，怨天尤人，有些人則善待自己，盡情地發揮自我價值，活得坦然。運用對比、襯托、擬人等手法突出百合花的追求精神。表達了作者的志向，這是一篇托物言志的美文。社會上一些人自以為是金子被踩在淤泥里不能發揮作用，變得不會善待自己，虛度年華。要知道是金子總會發光的，瞧斷崖上的那株百合，“惟一能證明我是百合的方法就是開出美麗的花”，瞧！多么有志氣！

同齡佳作

1、學生評語集錦

1、“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干第一件事。雖然還沒有一個同學為你的成績喝彩過，但老師卻一直在關注你。

對你來說，課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板。這真讓老師感動。這是細節。所以我要說，你是個堅強的孩子。但是，孩子，交換蘋果，手里還比喻說理，通俗易懂，是只有一個蘋果；交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。便于學生接受。可見交流與溝通是多么好的事，別把它想象得那么困難，它就像換 蘋果一樣簡單。試一試吧，到同學們中間去！你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚！

2、真沒想到，平時靈巧的、說起話來細聲細氣還略帶點甜甜的

你在舞臺上竟能把動作笨拙、講話粗聲粗氣的大象演那么好。知道細節一。嗎？老師和同學們都說你演得棒極了！還記得嗎？新學期剛開始，我們還不大熟悉，你能主動地走到我身邊，親熱地拉著我的手說：“老細節二，通過語言描師，這是我自己抄的古詩，你看，我抄得怎么樣？”從那一刻起，寫展現人物特點。我就認定你是個好學的男孩子。漸漸地，我了解到年幼的你，媽媽 不在身邊，爸爸工作又忙，在學習上完全要靠自己，這對于一個一 年級的學生來說真是不容易，要是你學習上碰到了什么困難，別忘

了告訴我，讓我幫助你。我相信，我們可愛的“大象”在學習上也語言風趣。

一定會很棒的！

3、你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來。可不知什么時候，你交上了一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去

了得優秀的機會。唉，多可惜呀！知道這“壞朋友”是誰嗎？它就以比喻說理，語氣委是“馬虎、粗心”！不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認真、婉。

細心”這個新朋友。你說是嗎？

4、在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊，因而你常與同學不合群，獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你細微之處。一個小秘密：同學們和我都很想你加入班集體中來，一起學習，一

起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。商量口吻，正面引導。如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是

十分寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課將缺點巧融于建議內知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈呢？如果你能合理地安排時中，可親。

間，課內外知識相輔相成，老師相信，你會很出色的！

5、中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地語言風趣。

感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使抓住“笑”突出學生跑得滿頭大汗，仍是笑容滿面；課堂上，你經常提出與眾不同的假個性特點。設和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

品味與賞析：這一組評語，少用套話，多用口語、短句，用具體的事例，第二人稱，熱情的贊美，提出建議等，很好地表現出同學的個性特點。可以想見，這樣的評語，一定會受到同學的歡迎的。

2、小目標讓我們成功

“目標”這個詞對我們來說都不陌生。每個人都有自己的目標，題目即論點。有大目標，小目標，長遠一點的和短一點的。其實我們可以把自己開篇點明論點。的目標分為若干個小目標來實現。所以說小目標對于我們來說是必

不可少的。

小目標可以造就出一個成功者。蘇聯有位短跑冠軍，曾在10多

年時間里保持男子百米跑全國記錄。有記者問他保持長勝的訣竅，聯系材料說理。他說：“我沒有跑過100米，我跑的是5個20米。在每個20 米內都 爭取跑第一，這對我來說比較容易做到”。通過這一則小故事，我們 知道了小目標對我們來說是多么的重要。在我們的日常學習當中也 應該這樣做。我們經常說：“我要上清華，我要上北大??”這些口

號對于我們來說已經司空見慣了。這些都是我們的長遠目標，相對聯系生活說理。來說比較遠，我們可以把這么長的一個目標分為許多個小目標來實 現。比如：制定“我要在最近的一次考試中進步多少名”等計劃。

把一個個小目標都實現了，最后大目標也就水到渠成了。

但是有些同學不這樣做認為，他們覺得這是目光短淺，還說：“燕反面舉例。雀安知鴻鵠之志哉？”但當他們實際做的時候，便就不知所措了，就像大海上的小舟迷失了方向。而有小目標的同學，他們根據自己比喻說理，形象。的目標一步步地努力，從而取得成功。一反一正，一破一立。

總之，我們應該從小目標做起，小目標讓我們成功。解決問題。點題。簡評：作者開篇點題，論述要學會給自己制定短期的目標，一點點努力，才能達到最終的目標。論證使用的事例比較恰當，對中心的闡釋起到了明確的說明作用，如果文章的結構安排再緊湊些會更好。

3、目標

你可知道：為什么駱駝能在沙漠中永不停蹄地前行？為什么蜘蛛能織出那非比尋常的絲網？為什么種子能長成參天大樹？

在沙漠的某一個角落，總有一片綠洲，駱駝只有尋找到那一片綠洲，在那里有一定的植被和水源給予它去吮吸，才可以繼續存活，再次前行，尋找另一片更大的綠洲。

蜘蛛同樣是為了生存，辛勤地織出那富有韌性的絲網在各個角落，小蜻蜓，小蟲子，小蚊子，一個不小心就會掉入那很有彈性的絲網中，而就是在那不經意間，小動物們也很難逃過這生死一關，因為它們越是掙扎，絲網就把它們纏得越緊，更是無法脫生。就只有等待死亡的來臨——當蜘蛛的美食。

種子從無意間落入肥沃的土壤的那一刻起，它就時刻地享受著陽光和水的哺育，它那頑強的意志很快使它沖破堅硬的外殼，萌出小芽，為了更好的生長和發育，它更大量地吮吸陽光和水源的“營養品”。根、莖、葉，是最好的說明。根不斷地向大地的深處延伸，而枝干和綠葉也迅速地向寬廣的天空伸延。種子的欲望真的很大，雖然從種子到參天大樹的過程十分艱難，但是它做到了。

大自然中，駱駝因為心中的那片綠洲而永不停蹄地向沙漠前行；

以問領起，引人思考。

尋找綠洲是駱駝的目標。

織網捕食是蜘蛛的目標。

長成參天大樹是種子的目標。

次序上依次照應第一段。

總結上文。蜘蛛為了填飽肚子而努力地織網；種子為了心中的那個目標——成由物及人，說明人生長為參天大樹，而努力地生長。離不開目標。

我們人類所謂的成功又何嘗不是這樣呢？而成功的始源又不僅是努力而成，更重要的是目標。因為心中的那個目標，你有可能成功——達到你理想的境界。倘若毫無人生目標，你也只能是碌碌無為罷了。

品味與賞析：與上文傳統的論證方式不同，本文巧妙地以駱駝、蜘蛛、種子為例，揭示自然界的事理，繼而推及人類，借物說理，二者形成了比喻與被比喻的關系人，這種思路值得學習借鑒。

4、成功說

當我們說成功時，總覺得那是少數人的專有：財富、地位、名 譽。如果成功等于上述這些，我會將它視如敝履，更不會在這為它

作文。

成功的定義是“達成既定的目標”。大的目標是人生理想，小時先分析“成功”的定我們都有過偉大的理想，想成為著名的某某家；小的目標就是下一義，大小目標的關系。秒要做的事，甚至可以是想要吃到的那塊蛋糕。大的目標貫穿一生，小的目標組成生活。目標不管大小，達成了就是成功。

為什么總認為成功離自己很遠，甚至因這份遙遠而失去信心，從反面論證人生更需失去前行的動力？因為我們眼睛只看到了大目標。從會說話就有各要小目標。種各樣的人問：長大了想干什么？這是一個對孩子而言大而無當的 問題，但問的人多了，孩子就必須學會回答，否則將被指斥為“胸 無大志”。那些童稚的回答重復、重復再重復，就成了所謂的理想。等到能夠理解何為理想時，卻根本不知道什么是能夠實現的理想。

人生的大目標——理想，淪為悅人的工具，更可悲的是最后還是悅發人所示發，新穎。已的工具。眼睛盯著那不知能否實現的目標告訴別人，告訴自己： 我是有理想的人。卻完全不知道那個偉大的理想該從最小的目標開

始。

生活由每一個小目標組成：趕上一班公交、換來一個笑臉、完列舉。成一次旅行??不要說從沒體會過成功的喜悅：找到媽媽藏的糖果、學會騎自行車、收獲第一份工資??每一個目標的達成，都讓我們 喜不自禁，那就是成功的快樂。當然我們不再需要尋找媽媽的糖果，但需要找到生活藏的糖果：做自己想做的人。

如果想要領袖一方，就把目標定為每天的工作，不要嫌其煩瑣，不要以為不見其大，每一篇日志，每一次留言都會成為你成就大目小目標很有時代性。標的小浪花；如果想自由地流浪，就把目標分解到每次旅行的達成，自由的是心靈，流浪的是思想，旅行會給你你想要的；如果想過平淡如水的生活，就不要把鴻鵠高飛當作目標，飛在云端自然驕傲，但行走大地才更踏實。

如果能夠“做自己想做的人”是成功的終極，那么我們窮盡一 生也無法獲得答案。因為：成功是只有鐫刻在墓志銘上才作數的，是活人對死人的蓋棺定論。然而，“死去原知萬事空”，那時，成功引用詩句

與否已無意義。最重要的是活在當下，做好身邊的每一件事。

大目標高遠，小目標真實。“不積跬步，無以致千里；不積細流，精煉的語言，精辟的無以成江海。”放下大目標，做好小目標，體會每一份觸手可及的快樂。不要再說成功離自己很遠，放下對它的仰慕，分解大目標，實見解。現小目標，成功就在身邊。總結全文。

簡評：本文角度新：寫成功的文章很多，本文卻另辟蹊徑，從分解大目標、實現小目標的角度闡述怎樣才能成功——成功就在做好生活中的每件小事中。此外，精煉的語言還體現著小作者的沉思灼見，有深度。

5、目標，前進的動力

周見孫

有人說，人生如一張白紙，整個生命就像在白紙上畫畫一樣。用形象的比喻引出論有的畫，絢麗多彩，讓人贊嘆；有的畫，斑駁無痕，如同一張廢紙；題。

這便形成了生命間的差距。

生活中常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻蒸蒸日上。這是因為目標在其中起著重要作用。一個有堅提出論點：目標是人定目標的人，懂得人生的全部意義就在于為自己的目標做出不懈的生前進的動力。

努力，用目標來引導人生的成長。

拉斯金曾說：“無目標的生活，猶如沒有羅盤而航行。”當一個

人不知道他下一步要干什么的時候，他是頹廢的。我們都曾有這樣道理論證、舉例論證的體驗，未放假之前，我們盼望放假，但當寒暑假真正來臨的時候，和對比論證并用，證我們卻顯得庸懶而無所事事，盡管清閑，也很自由，但總覺得大腦明目標的重要性。空空，渾身沒有氣力。如果心中有份計劃，便會覺得充實而活躍。

所以說，人不可以沒有目標。無論是大目標，還是小目標，只舉歷史人物事例證明要有前進的動力和希望，那他的人生就會充滿意義。因為有了“壯有目標的人生才有意志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志，岳飛精忠報國，誓死守義。衛中原疆土；因為有了“為中華之崛起而讀書”的豪情，周總理為

新中國的創立和建設鞠躬盡瘁，死而后已。

目標，是在黑暗中閃亮的航標燈，指示著我們前進的方向。但論述要從小的目標做目標并不是一個美麗而充滿幻想的肥皂泡，它必須是現實的，否則起。就只是空想。列寧曾說：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。” 小的目標一個一個地實現，就能給自己信心，讓自己腳踏實地，為

實現最終的目標打下堅實的基礎。

目標是呼吸的空氣，目標是沙漠中的綠洲，目標是我們心中的排比句，富有氣勢。太陽。目標堅定的人，往往會無怨無悔地工作，盡心盡力地奮斗，甚至用一生去追求。

青春年少的我們，最富朝氣和精力。我相信，只要我們胸懷希解決問題。倡議青少望，堅定目標，求實中進取，我們就一定能升華自我，成為一個奮年確立目標不斷進斗不息的人！

取。

品味與賞析：本文緊緊圍繞“目標，前進的動力”這一中心論點，運用多種論證方法，主要解決“為什么要有目標，怎樣實現”這一問題，反復強調人生須確立目標、須從小目標做起，思維嚴密，結構嚴謹。

6、我是一個女生

我就是我，像身上的T恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后的馬尾、彩色帶一樣灑脫。我就是我，愛說、愛笑、愛唱的快樂女生。

只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關上。那排山倒海的氣勢，那一發不可收拾的磅礴景象，令每個人都哀聲連

外在表現點明個性，引出下文。“愛說”。連。

人稱“木匠”的老爸（“木匠”指木木的，臉無笑意）和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出一個整日嘻哈的“怪女兒”——我。古人有“女子笑不露齒”之說，我偏不走常規，兩顆大門牙如招牌般顯露出來。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天地，泣鬼怪”（引號處用于死黨們對我的“評語”）。

天生聲音沙啞卻愛唱歌的我常受打擊。“哎，我說××同學啊，你嗓音不好不是你的錯，但你出來嚎就是你的不對了！”“××同志，別叫了！噪音有損健康！”誰說“公鴨嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、張柏芝??不正是俺的同門師兄、師姐嗎？總的來說，只要用心去唱，用情去唱，就能將歌唱好！

我就是我，叛逆不失主見的開放女生。古人云“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看男女之間也是有純真友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長性別意識，更多的是有利于身心健康。

“野蠻風”吹過大江南北、長城內外，引出一代代“追風者”。別人說我是個徹徹底底的“野蠻女友”，但我認為自己只不過是一個敢爬樹、愛騎摩托車、嗓門大、步履呈一組平行線、脾氣大的“假小子”，并非“野蠻”。我可不想“追風”，正感冒著，還流鼻涕了，哈，哈，哈！

我很反感父母，他們將我要走的路安排得就像直角坐標一樣清楚。我有自己的想法，即使我選擇的是一條石子路，咯得腳生疼，我也認了。我堅信：石子路的后面肯定是一馬平川！

作為學生一族，除了怕考試不合格，不怕被“老班”請。愛嘮嘮嗑、侃大山的我常以“閑話能手”的形式出現在“老班”面前，陪同的“難友們”常成了我的“替罪羊”。因為我的伶牙俐齒，總會將責任推走一大半，真陰險啊！怪不得別人說“最毒女人心”、“唯小人與女子難養也”。

我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個“怪女生”。

自知之明是前提，揚長避短是關鍵，張揚個性是主題。我要將個性進行到底！

簡評：

“愛笑”。

“愛唱”。

三點依次照應開首之句。

承上啟下。看“男女關系”。

看“追風”。

論“走路”。

體現“個性”的結尾。

說此文有個性，倒不如說小作者人有個性。有張揚的個性，方有張揚的文字。我們常說作文先做人，就是這個道理。你也可以把“真正的我”找到并表現出來，相信文章一定具有你的特色。

范文賞析

分段實現大目標

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人

敘事。

的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰勝對手。

當時許多人都認為這偶然跑到前面的矮個子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運動，爆發力和速度都還在其次，說用智慧

取勝確實有點勉強。

兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又

請他談經驗。

山田本一性情木訥，不善言談，回答的仍是上次那句話：憑智慧

戰勝對手。這次記者在報紙上沒再挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不欲揚先抑。

解。

10年后，這個謎終于解開了，他在他的自傳中這樣寫的：每次比謎團解開。賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目 的標志畫下來，比如第一個標 志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第 三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一 個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解 成幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的 目標定在40 多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時

就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

在現實生活中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往聯系實際來談。往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠，確切地說，我們不 是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。在人生的旅途中，我們稍

微具有一點山田本一的智慧，一生中也許會少許多懊悔和惋惜。

分解目標，分段實現大目標。作結。

簡評：

本文含有深刻的哲理。大目標的實現是一個漸進的過程，必須腳踏實地一步步前進，急于求成是不行的；一環套一環的前進，前一段是后一段的基礎，必須依次做好每一段的事。分段實現大目標不僅有利于避免急于求成的心態，也有助于消除倦怠心理，增強克服困難，戰勝搓折的勇氣和信心。因此，我們在制定自己的奮斗目標時，不要光著眼于最終目標，還要考慮到它的長期性，艱巨性，并把它分解為若干個階段性目標然后依次完成，直至最終實現大目標。

《分段奔向目標》讀后感 ——分段奔向目標 化沉重為輕松

河北 辛艷華

前一陣一直為找不到一本值得一讀的好書而苦惱，后來在一次自

習課上，無意中在教室的書櫥里發現了《讓中學生保持陽光心態的128書的來源。個故事》這本書。我的眼前一亮，迫不及待地把它借到家里，開始如

饑似渴地閱讀起來。

在這本書里，有一篇《分段奔向目標》的文章，這篇文章講了兩

個故事：首先，作者向讀者介紹了日本運動員山田本一如何在屢次馬概述故事內容

拉松賽中用智慧戰勝對手的故事；然后，作者又向讀者介紹了想當著 名作家的美國記者格拉頓如何被俄國著名歌星夏里賓引導、教誨，分

段奔向目標，最終實現人生理想、成為著名作家的故事。讀了這篇文章，我覺得確實開卷有益。原來山田本一之所以成功，不是簡單地與其他馬拉松運動員比意志和耐力，而是“用智慧戰勝對手”！他在自傳中這樣披露自己數次在馬拉松賽中獨占鰲頭的奧妙：

每次參賽前，我都要乘車把比賽路線仔細看一遍，并將沿途醒目的標志畫下來，比如說第一個標志是一家銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子，就這樣一直畫到終點。比賽開始后，我就以短跑的心態奮力奔向第一個目標，跑到第一個目標后，又以同樣心態奔向第二個目標。42公里多的賽程，被我分解成幾十個小目標，從而比較輕松地就跑完了。開始我沒有認識到這一點，就把目標定在42公里外的終點線上，結果跑到十幾公里就已經疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路程嚇倒了。

分段實現大目標，確實有振聾發聵的啟迪。

反思日常的教育教學行為，我們也做過類似的實踐，只是說法有些不同。我們常說的一句話是“不求天天成功，只求天天進步”。其實“天天進步”這四個字闡述的道理與“分段實現大目標”有共同之處。比如我們班有個同學，在我本學期接這個班時是中游偏下的學生。但經我調查得知，該生剛上初一時是能跟上趟的，后來由于 驕傲自滿，缺乏壓力，不學了，以至于從初一下學期開始，成績直線下降，尤其在英語學科方面。新接班后，針對該生的這一情況，我找他進行了動之以情、曉之以 理的分析，并為他選出了一個又一個如果他盡盡力就能超越的與他成績最接近的目標學生。在平常的英語教學中，我經常對他進行關注和鼓勵。積跬步成千里。經過堅持不懈的努力，該生在每天的成就感中邁向了成功，不知不覺各科都取得了可喜的進步，期中考試他還成為了班里的前15名的學生。“分段實現大目標”確實是從失敗通向成功的快樂捷徑。

文章另外介紹了一心想當大作家的美國記者格拉頓。格拉頓由于辭職引起經濟困難，導致白天不能在家專心寫作，只能徘徊街頭躲避催繳房租的房東，以至于對理想失 去了再堅持到底的信心。苦惱郁悶之際，他遇到了當記者時曾采訪過的俄國歌星夏里賓，格拉頓向夏里賓傾訴了心聲。夏里賓是一個非常有智慧的人。他沒有直接對 格拉頓做正面指導，而是用行動向格拉頓進行了教育。

夏里賓說：“我住的旅館在103 號街，咱們一塊兒走過去，你看怎么樣？”格拉頓聽了覺得不可能，說：“103號，我哪能一下子走這么遠的路？’夏里賓隨聲附和：“是呀，從這兒到103號 街要過60個街口，少說也要步行兩小時。那就別去我住的旅館了。”然后轉移話題，說: “你看，再往前走6條街，到貝里射擊游戲場玩玩怎么樣？”格拉頓接受了夏里賓的建議，兩人很快來到游戲場，站在那里看了一會兒熱鬧，又接著往前走。到了長 納奇大戲院，夏里賓熱情不減地說：“現在距離中央公園只有5條街了，我們到那兒去看看好玩的猩猩吧。”就這樣走走停停，一路上談笑風生，不知不覺地就到了 夏里賓住的旅館所在的103號街。

將近用了4個小時，兩個人走完60個街口，居然一點兒都不覺得累。看到這里，我陷入了深深的思考：人總是對偉大的勝利和艱巨的任務望而卻步，可是，當把勝利和任務分解成輕松的小件時，我們在寫感。

有所側重地敘述內容，為下文寫個人感想做鋪墊。

聯系實際總結成功的做法及體會。

詳細敘述第二件事。

個人思索

不知不覺中就輕松地完成了。“分段實現大目標”真是從不可能通向可能的奇跡之橋。

讀完這篇文章，我明白了一個道理：

一個人無論與目標的距離有多遠，只要把旅途分解成眾多個小目標，一段一段地走，分段奔向目標，必能化沉重為輕松，活得有意思也活出好心情。

總結。

簡評：

文章從個人讀書生活寫起，先敘后議，有分有合，盡管文字夠多，但層次卻依然清楚，這得益于作者思路清晰。感想聯系個人工作實際，要言不繁。

學會學習朱靜

善于學習的人，往往會用分解任務的方法。

曾在10年時間內，保持男子百米跑全國記錄的蘇聯短跑運動員說過一句話：“我沒跑過100米，我跑的是5個20米，每個20米距離內都爭取第一，這對我來說比較容易做到。”他輕輕松松的一句話，使我受益匪淺。5個20米不就是100米嗎?這么簡單的數學題難到沒人知道嗎?不，只是少數人會把它分割。而每個20米就既是起點又是終點，令人心理容易承受，在每一個階段中都信心充沛，再加上驚人的沖動，勝利就在眼前!任何遠大的目標，則都是由若干個看似比較簡單的近期目標所匯合而成的。如果我們總把目光投放在遠大的奮斗目標上，那么就會令人有一種遙不可及而又虛幻的感覺，這樣就會動搖人的信心。而如果你將事情簡單化，再由簡單慢慢深入其中，我想一切都將會順利的!正如有一位歌唱家邀請朋友去六十個橫街口以外的自己家做客，可她卻告訴朋友他家只有五條橫街口的距離，他們邊走邊玩，走了12個“五個橫街口的距離”，感覺很快就到了!無論是那位短跑運動員，還是那位歌唱家，他們都把遠大的理想或目標分解，從而實現分步完成任務，這樣在每一次通向最終目標的實驗中鍛煉，吸取失敗的教訓和成功的經驗，從而在實踐中不斷地獲取信心。

在分解任務的同時，人的信心、信念也在隨之增長。所以信念是實現理想的第一要素。信念是一顆樹，是一顆有根底的樹。如果人生中缺少了那種信念的支撐，那么人生的目標是絕不可能實現的!人生也應如此。善于分解目標，在分解目標的同時又能倍生信心，那做事情就能事半功倍了。在學習中，你是否又在分解目標?每次考試以后，你一定要問自己，這次考得好嗎?下一次的目標是什么呢?比如，這次考了80分，那你的下次考試的小目標就是85分，再下一次就是90分??這樣一次次的積累，你的成績就離你的大目標越來越近了，而小小的5分則是你每次的奮斗目標，小目標后總會產生大目標!

開篇簡潔入題。引述材料。

分析本則材料。

由此及彼。

材料二

綜合分析

分析這樣做的好處。

聯系個人實際談。

歸結全文。

善于學習和思考的人，往往會用分解目標的方法!

簡評：

小作者讀中有思，讀后有感，開篇點明個人觀點后，對兩則材料逐一分析并進行歸納總結，在聯系個人實際基礎上，再次明確個人觀點：善于學習和思考的人，往往會用分解目標的方法。

中考鏈接 1、2008年湖南益陽中考作文：以“生命的重量”為話題

生命是寶貴的。溫家寶總理在指揮抗震救災時說:“人民的生命高于一切，我們要不惜一切代價搶救被埋和受傷的群眾。”生命是有價值的。在司馬遷眼里，有 的人的生命比泰山還重;有的人的生命比鴻毛還輕。奧斯特洛夫斯基也告訴我們，每個人的生命只有一次，人生短暫，我們不能碌碌無為、虛度光陰，而應該將生命 奉獻給我們追求的事業。我們要珍愛生命，敬畏生命。我們要增加生命的長度，更要增加生命的重量。請以“生命的重量”為話題，寫一篇記敘文或議論文。可以記 敘你熟悉的人和事，可以談感受與認識，發表看法。立意自定，題目自擬。

要求:①有真情實感，內容具體。②不少于600字。③不得出現真實的人名、地名、校名。

在堅守中成就自我

如果說人生是一枝“凌寒獨自開”的梅，堅守自我就是那默默浮動的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就會香遠益清。如果說人生是一只小小的鳥，堅守自我便是“精衛填海”的執著，只要你朝著心中的信念永不放棄，你的人生就會張揚出瑰麗的彩虹。

遠方的黃土地上車輪滾滾——這是孟子在周游六國。孟子說：“吾善養吾浩然之氣。”他稱堯舜，崇孔子，首先王之道，不阿世取客，游則傲然王侯，著則汪洋恣 肆。在他的滔滔雄辯之中，我們真切地感受到他的巍巍乎如高山，浩浩乎若江河的氣度。孟子在三十余年的奔波游說中堅守自己是天空，使他的著作“沛然而莫可 御”，在諸子百家中獨樹一幟，而他自己也因其堅守而使生命變得厚重。

泥沙掩埋不了真知灼見，歷史抹不去真理之聲。文天祥用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的信念，弘揚著愛國、忠國、報國之心，因而他的生命倍受敬仰；于 謙用“粉身碎骨渾不怕，要留清自在人間”的精神，弘揚著純潔、正直、清白之心，因而他的生命美麗生輝 ；陸游用“王師北定中原日，家祭無忘告萬翁。”的理想，傳遞著“要和平不要戰爭”的夙愿，因而他的生命千年不逝；孫中山用“革命尚未成功，同志仍需努力” 的決心，激勵著一代又一代的革命黨人前赴后繼，因而他的生命重于泰山。

前蘇聯元帥朱可夫的堅守，冒著危險頂撞斯大林，終于調出奇兵，力挫德軍；普魯士首相俾斯麥力排眾議，寬容奧地利，終于統一德國；周恩來力抵“左”的指令，誘敵深入，終于取得第四次反“圍剿”勝利；在汶川地震時，譚千秋老師沒有顧忌自己的性命，而是張開手臂，堅定地護住了他的學生。他們高瞻遠矚的策略和對生 命的呵護，永垂青史。

如果在生活中，放棄堅守自我的天空，那我們怎么領略“人生自古多磨難，從來紈绔少偉男”的哲理？怎么感受“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著？怎能體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的艱辛。

因為堅守，人生的大海才會擁有浩瀚深邃；因為堅守，生命的山峰才會變得高聳堅挺；因為堅守，我們的生命才會變得厚重動人。

簡評：

這是一篇考場佳作。習作者如果沒有深刻的思想基礎，沒有豐富的素材積累，沒有上乘的語言動底，是無法在有限的時間內達到這種寫作效果的。從材料上看，本文可謂博古論今，有名有姓的人物出現了十余個，精美的詩詞名言引用了十多處。對人物的評說與贊美，有的用相關的詩詞巧作概贊。這都值得同齡人學習。2、2008年浙江金華中考作文：以“心”為話題

一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬眾一心能把整個世界照亮??

請以“心”為話題，寫一篇作文。

要求：⑴題目自擬，文體不限；⑵字數不少于600；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

女子雄心

“英雄難過美人關。”漫長的歷史沒有冷落女子。周幽王烽火戲諸侯，人們把褒擬罵得如何不是，'一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來'，把楊玉環說得如何不是。但花木蘭卻有男子之心，代父從軍，留下千古佳話;越女西施使越國'三千越甲可吞吳';楊門女將不也個個有雄心，忠心報國。

黃河邊緣，只見黃河之水波濤澎湃，似有吞并天下之勢。水霧中，一人一 騎停佇觀望。

望黃河之水，忍心中之事。你的眼前閃過一絲光亮。走吧，走吧，既已到半路，何能再回頭。你心中一橫，勒 馬，回頭，向前。哦，花木蘭，你的心真如 男子，果斷。代父從軍，你如男子般征戰沙場，忠君報國，你的心在那一刻似已成男子之心，有力。馳騁沙場，你戰功 無數，顯示著你的榮譽，但你的心依如男子之心，冷靜。

花木蘭，奇女子帶著雄心，在千年的歷史中留下一頁閃爍的篇章，使女子雄心深刻于歷史長河。

戰場，本屬于男子，而此刻，你們用女子雄心搏起這戰功。楊門女將們用事實證明女子有雄心。

對戰，兩軍交戰，敵軍輕視著你們，大笑宋無男子矣。你們，雄心怒火，用柔弱的肩背負起國仇家恨。你們有心，用心去作戰。硝煙彌漫，你們的雄心在飛騰，在旋轉，敵人的軍隊在倉皇逃離，回頭驚慌地看著你們。楊門女將的 雄心贏得了這一場戰爭。

楊門女將，一群女子帶著雄心，保家衛國，在千年的歷史中留下閃爍的篇章，使女子雄心深刻于長煙歷史。

天空，灰蒙蒙的一片，刑場之上，跪著一人，許多百姓望著她。

劉胡蘭，不屈于反動派的淫威，用女子雄心為中國的革命歷程留下一段 史詩。面對敵人的錢財誘惑，你依舊忠誠自己的信言。面對就義，你依舊保持一顆女子雄心，不曾流下一滴淚水。

劉胡蘭，一女子帶著雄心，在千年的歷史中留下一頁閃爍的篇章，使女子雄心深刻于歷史長河。

女子雄心，雄心女子。

簡評：

本文選材新穎、角度獨特。文章選取花木蘭、楊門女將、劉胡蘭三位發英雄，通過三個不同場面，簡筆勾勒與精雕細描巧妙融合，贊美歌頌。寫法上詳略有致，內容充實，精心運用先抑后揚手法，靈活安排總分總結構，這些都體現了考生良好的語文素養。

拓展演練

1、閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

有一個花農，不遠萬里從非洲帶回珍貴的種子。經過幾個月精心的培育，春天到來的時候，他的花園 開滿了朵朵珍奇的花。見此景，鄰居和朋友紛紛來要種子，他卻舍不得給。原來，他有一個心愿：希望他的花園成為全國最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他 的花竟一年不如一年好了。花農請來學者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風在流動中把花粉帶到他的花園，通過傳粉作用，花種的 純度受到了影響。

2、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人不假思索地說：“砌磚。” 第二個工人想了想說：“我在賺工資。”

第三個工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子。”

后來，前兩個工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個卻成了有名的建筑師。

開卷有益

1、每天給自己一個希望

有位醫生，素以醫術高明享譽醫學界。他的事業蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診斷患有癌癥。這對他不啻當頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不 但接受了這個事實，而且他的心態也為之一變，變得更寬容、更謙和、更懂得他所擁有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有放棄與病魔搏斗。就這樣，他平安地度過 了好幾個年頭，到現在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的力量在支撐著他。這位醫生笑盈盈地答道：是希望。幾乎每天早晨，我都給自己 一個希望，希望我能多救治一個病人，希望我的笑容能溫暖每個人。

這位醫生不但醫術高明，他做人的境界也很高。在這個世界上，有許多事情是我們難以預料的。但是，我們不能控制機遇，卻可以掌握自己；我們無法預知未來，卻 可以把握現在；我們不知道我們的生命有多長，卻知道自己該怎樣選擇生活；我們左右不了變化無常的天氣，卻可以適時調整我們的心態，只要活著，就有希望；只 要每天給自己一個希望，我們的人生就一定不會失色。

每天給自己一個希望，哪怕這個希望小得不能再小，只要我們有信心有恒心去追求它去實現它，我們就不但會收獲快樂，而且會讓人生不斷豐盈。每天給自己一個希 望，就是給自己一個目標，給自己一點信心，給自己一點戰勝自我的勇氣。希望是什么？是引爆生命潛能的導火索，是激發生命激情的催化劑。每天給自己一個希 望，我們將活得生氣勃勃，激情澎湃，哪里還有時間去嘆息去悲哀，將生命浪費在一些無聊的事情上？

生命是有限的，但希望是無限的。只要我們不忘記每天給自己一個希望，我們就一定能夠擁有一個豐富多彩的人生。

是的，人是生活在希望中的。人生活得快樂，是因為人有希望在；人生活得沒意思，是因為人沒有希望。不斷地給自己確立大大小小的希望，那么，你的生活將永遠是絢麗多彩。

2、桃樹給我上的課

兒時我家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我的頭頂。很長一段時間，我垂涎三尺地抬頭望。可是一直不敢爬 上去。桃樹的樹干又粗又高。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。直到某一天一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望 的窘況，我爬了上去。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。這時，我才明白，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時 產生的矛盾和別人施加的影響。

我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著藏青一點點褪去，演變成深紅。但是，不經 意的某一天，忽然一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮上，換回了口糧。我對著桃樹哭喊已經無濟于事了。

不等待的果實是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛，在生活中，需要恰當地把握時機。否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。

3、半壺水和滿壺水

有一個人誤入了茫茫無邊的沙漠，沒有水飲，饑渴難忍，死亡在時刻向他逼近。憑著一股強烈的求生本能，他在沙漠中艱難地跋涉著。找啊，找啊，他終于發現了一 塊小石板。在小石板旁邊，他發現了一個吸水機，旁邊還有一個水壺，壺上蓋著塞。正當他拿起水壺準備一飲而盡的時候，看到了上面寫著這樣幾行字：由于天長日 久，水壺里也許只剩下半壺水了。你必須先要舍得把這半壺水灌進吸水機中才能打出滿壺水來。記住！走之前一定要把水壺灌滿。

他小心地拔開塞子，果然看到了半壺水。望著水，他猶豫起來，是馬上倒進干渴的喉嚨，還是照紙條上寫的倒進吸水機呢？如果倒進吸水機打不出水，自己豈不是渴死？

最終，他果斷地拿起水壺，照紙條上所講，倒進了吸水機，果然打出了清冽的泉水，他痛快地喝了個夠，一種說不出的舒服從喉嚨間流入了肚腹，又從心里洋溢出來。

休息了一會兒，他把水壺裝滿水，蓋上塞子。然后在紙條上加了幾句話：請相信我，紙條上的話是真的，你只有先舍得半壺水，才能打出滿壺水來。

一位高人曾說：“舍得，舍得，只有舍，才能得。”是啊，“舍”與“得”是緊緊聯系在一起的。在人生的長河中，我們常常面臨著舍與得的考驗。“得”是本事，“舍”是學問，沒有能力的人得不到，沒有悟性的人舍不得！

4、換個角度

在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊以2分優勢領先，一般來說已穩操勝券。但是，那次錦標賽采用的是循環制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能取勝。可要用僅剩下的8秒鐘再贏3分，談何容易。

這時，保加利亞隊的教練突然請求暫停。暫停后，比賽繼續進行。球場上出現了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊員突然運球向自家籃下跑去，并迅速起跳投 籃，球應聲入網。全場觀眾目瞪口呆，全場比賽時間到。但是，當裁判員宣布雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。保加利亞隊這出人意料之舉，為自己創 造了一次起死回生的機會。加時賽的結果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償地出線了。

心理學家的研究結果表明，我們所使用的能力，只有我們所具能力的2%—5%。在一般情況下，按常規辦事并不錯。但是，當常規已經不適應變化了的新情況時，就應解放思想，打破常規，善于創新，取得出人意料的勝利。

5、心中的冰點

一家鐵路公司有一位調車人員尼克，他工作相當認真，做事也很負責盡職，不過他又一個缺點就是：他對人生很悲觀，常以否定的眼光看這個世界。

有天鐵路公司的職員都趕著去給老板過生日，大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被關在一個待修的冰柜車里。尼克在冰柜里拼命地敲打著、喊著，全公司的人都走了，根本沒有人聽得到。尼克的手掌敲得紅腫，喉嚨叫得沙啞也沒人理睬，最后他只得頹然地坐在地上喘息。他越想越害怕，心想：冰柜里溫度只有 零攝氏度，如果再不出去，一定會被凍死。他只好用發抖的手，找了紙筆來，寫下遺書。

第二天早上，公司的職員陸續來上班。他們打開冰柜，赫然發現尼克倒在地上。他們將尼克送去急救，已沒有生命跡象。但是大家都很驚訝，因為冰柜的冷凍開關并 沒有啟動，這巨大的冰柜也有足夠的氧氣，更令人納悶的是，柜子里的溫度一直是16攝氏度，但尼克竟然給“凍”死了！尼克并非死于冰柜的溫度，他是死于心中 的冰點。他已給自己判了死刑，又怎么能夠活得下去呢？

不如意的環境誰都會遇到，如果沒有好的心境與之抗衡，就會雪上加霜。一個人的失敗，不能怪罪環境，不妨先看看自己的內心。

6、獅子和羚羊的家教

當太陽升起的時候，非洲大草原上的動物就開始奔跑了。

獅子教育自己的孩子：“你必須跑得快點再快點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活餓死。”

另一邊，羚羊也在教育自己的孩子：“你必須跑得快點再快點，如果你跑不過最快的獅子，那你肯定會被吃掉。”

當你自足自滿的時候，要知道，你跑得快，別人跑得更快。

第五篇：小學四年級上冊語文同步作文及指導

Huangpingxian海菲子語文園地專用

四年級上冊語文園地一 主題：一處自然景觀

要求：圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。

提示：１、回顧口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫什么景物，這個景物有什么奇妙的地方。２、想一想打算從哪幾方面來寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習作的內容和順序。３、把自己想好的內容按一定順序寫下來，要突出景觀的特點。４、和同學交流自己的習作，大家共同評議，修改習作。范文一

晚霞

對晚霞情有獨鐘。

說起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動。瞧，太陽似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩，將大地染成一片桐紅。“早霞不出門，晚霞傳千里。”晚霞逐漸向四面八方伸張，似斷又連，形成了一朵又一朵的紅鱗云，輕盈地飄動著，像一個個頑皮的小孩在互相追逐嬉戲，又如大獅子，仙女的綢帶，火紅的玫瑰??

晚霞，是母親那溫暖的手。遠遠的，仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去；依偎在媽媽的懷里，懷著甜蜜的夢、對明天的期待、睡下了??

晚霞是我小心翼翼走過的每一條路，那路是那樣的坑坑洼洼，曲曲折折。在這一路上，我忘不了一望無垠的草地是我那銀鈴般的笑聲；忘不了小溪中歡樂的嬉戲聲；忘不了山林中捉迷藏時那所留下的串串小腳印??

悠悠晚霞起，萋萋鄉情在??

簡評：從字里行間可以看出對晚霞的喜愛，絢麗的晚霞給我帶來了無限的遐想，這種記憶現在依然美好。

范文二

春雨

太平區紅緯路小學

肖玉梅 從小，我就很喜歡春雨。

你看，那透明的雨絲如牛毛，如千萬條銀絲，如迷迷漫漫的輕紗在天地間飄蕩。一陣風吹來，把它吹得如煙、如霧、如塵。

這時，我總是喜歡倚在窗前，探著身子，伸出手臂享受這斜風細雨的愛撫。或是打著小花傘走進雨霧中。好讓雨絲兒輕輕地拂過我的手臂，那一點點淡淡的涼意好舒服。它悄無聲息地飄在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得從心底涌出一縷溫情。細雨如癡如醉地下著，那么輕、那么密。涼絲絲的雨中，偶爾還飄來一股泥土的清香味兒，那么清新好聞。

小雨滴灑落在窗前胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切的浸入大地的懷抱。它輕輕的打在屋檐上，發出“滴滴、噠噠”的響聲，好像在彈奏一首歡快的樂曲。漸漸地，雨水從屋檐上流下來，開始像斷了線的珠子，一滴一滴地往下落。后來順著瓦檐淌下來，匯成一股股涓涓細流。雨撲進門前的那條小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波紋。濺出來的水珠，大的如珍珠般晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的細如煙塵，彌漫于空氣之中，形成了一道透明的水簾。

透過那雨簾，我看見馬路上的行人撐起了五顏六色的雨傘，形成了雨幕中緩緩流動的彩虹，雨越下越大，地上濕的再也不是一個一個小圓點，而是一塊一塊的，繼而又成了一大片一大片的??

每當這時，我不禁吟起一首詩“好雨知時節，當春乃發聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。

簡評：我們都經歷過下雨，從雨中走過。但你是否細心觀察過雨？本習作能抓住春雨細、柔、涼等特點，通過細心觀察，按照一定的觀察順序把春雨的清新淡雅生動描繪出來，語言自然清新，讓人讀后著實會感受到春雨潤物細無聲和雨中的獨有情趣。

范文三

Huangpingxian海菲子語文園地專用

細河

太平區紅緯路小學：史淑敏

細河-----家鄉的母親河,我愛您，.因為您有慈母的博愛，有孩子的頑皮，有勇士的堅毅。

若從高處鳥瞰，您似一條銀龍蜿蜒向前，如母親守護著子女和家園。夏天，兩岸草木茂盛，百花爭艷，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引來了彩蝶、蜜蜂，引來了老人、小孩兒。他們在您的懷抱里盡情地享受著生活的快樂。健身、游戲，應有盡有。碧波中竹筏前行，小舟蕩漾，清爽的風從面頰上浮過，似醉、似夢，十分愜意。您用堅實的臂膀撫育著千萬的兒女；您以寬厚的胸懷哺育著世世代代。有了您---慈母，孩子會更茁壯、健康。有了您---慈母，家會更富有、溫馨，有了您---慈母，一切會更充實、卓越。雖說您是母親，可是您也不乏孩童的天性---活潑、淘氣。水平如鏡時，您似幼童，仿佛被精彩的故事所吸引，全神貫注，一動不動。可是，轉眼間，您又是波瀾壯闊，像生氣的小雄獅暴跳如雷、反復無常。

您有母親的溫柔，孩子的頑皮，更具勇士的奔流向前，永不言敗的高尚品質。無論風雨兼程，無論暗礁險灘，您都會一如既往、奮發向上。正因為您的頑強，孩子們也學會了堅毅、執著。

您只知付出，不求回報。當您把一堆堆肥美的魚蝦捧給孩子們的時候，您喜悅；當您穿上冰衣，為孩子們提供嬉戲滑行的天地時，您欣慰；當您接納了無數的溪流，使他們有家可歸時，您快樂。

您的偉大、質樸，是孩子們永遠的榜樣。我愛您我的慈母---家鄉的細河。簡評：文章生動具體，語言獨特，通篇擬人手法完成對景物的描寫，抓住了景物的特點，是一篇優秀的作品。

范文四

美麗的大海

太平區紅緯路小學

賀艷薇

你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導你長大成人。

早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前??一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發出陣陣響聲噴濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。

我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。

啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！

簡評 ：文章抓住了大海的特點，按照時間、空間地變化來描寫大海給作者帶來的感受。并運用了比喻、擬人等修辭手法，使大海的特點生動的展現在我們眼前。富有詩意的語句仿佛也把讀者帶到大海面前。

《觀海》

人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻是一位慈愛的母親。

清早的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。太陽公公悄悄地露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮。遠處，群山起伏，一幅多么美麗的圖畫啊！

太陽公公越升趨高，用它耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光的海面上波光涮紛，像鋪上了一層金子。小浪花離開了“母親”的懷抱，調皮地拍打著沙灘，它們捧著一個個美麗的貝殼送上岸來，逗引著孩子們。

是誰為海媽媽頭上插了幾朵白色的大花？噢，是海鷗。它們在海面上盤旋著，鳴叫著。突然，一只海鷗對著海俯沖，身子剛碰到海水又飛了起來，嘴里還叼著一條銀光閃閃的魚呢！

傍晚，鳥兒們都歸巢了，天空中隱隱地可以看見星星。太陽公公勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪輕輕起伏，那是海媽媽正在為自己的孩子搖搖籃。時而吹來一陣陣清涼的海風，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢復了寧靜，只有海媽媽舉起的夜航燈在海中央一閃一閃，為夜歸的船只指明方向。

啊！我愛你，大海──慈祥的母親。

評點：小作

Huangpingxian海菲子語文園地專用

者把大海比作一位慈愛的母親，文章緊緊地扣住了這一點：清晨的海“輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮”；暮色中的大海搖起搖籃，也是將大海看成媽媽；連浪花都被比做逃出母親懷抱的淘氣的孩子。把大海比做母親并不新奇，難得的是小作者處處圍繞這一點寫，詞匯豐富，字里行間飽含深情。

《游樂山》

媽媽的故鄉四川有一處中外聞名的游覽勝地──樂山。今年暑假同媽媽一起回家鄉，我有幸游覽了樂山。

清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、混江、大渡河三江匯合口，來到有中流砒柱之稱的烏龍山。

烏尤山四面環水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“何處飛來縹緲峰，獨立江心江四曲，環水有山不見山，一聳云樹插天綠。”

我們離船登岸，踏上山間小徑，兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。據門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內主要建筑有彌陀殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結構謹嚴，莊重雄偉。入門為天王殿，殿內有四大天王塑像，一個兇猛，一個嚴肅，一個威武，一個神氣。天王手拿擒妖寶物，個個魁梧高大，神態莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內香火很盛，燒香拜佛者絡繹不絕。

沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富。歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛。因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美譽。險峻的凌云棧道下奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。

順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像，佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東西西，佛像高71米，鼻長5．6米，單是腳背就可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔禁，像披著綠色的袈裟，大佛背山面水，已在這里打坐l100多年了。一雙慧眼遠眺峨嵋，近觀烏尤，雙眼欲睜似閉，神態端莊慈祥，真是形神兼備，其雕刻精細，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆。

我們沿著統蜒的九曲棧道去東坡樓，途中還看見了神奇的“一碗水”。這碗水清澈透明，在陽光照耀下閃閃發光，據說“一碗水”從古到今，經歷了風吹日曬，而這碗水還是一滴不少，所以人們稱它是“神水”。

夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美麗的晚霞。此刻樂山奇景我們已盡收眼底。我為祖國有如此光輝燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪！等我們這一代少年兒童長大以后，一定要把家鄉，把祖國的大好河山建設得更加美好，更加富強。評點：這篇游記以空間轉換為順序，用的是“移步換景”的寫法。文章記敘了馬尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等處景物。其中烏尤寺與大佛寫得詳細，凌云山、“一碗水”兩處寫得較簡略，“東坡樓”則只是一語帶過。這樣寫，文中有重點，避免了面面俱到、平鋪直敘。

美麗的橘子洲頭今年，我去了許多地方，但讓我印象最深的還是橘子洲頭。那里不但空氣清新，有利于身體健康，還可以看見毛澤東的詞《沁園春》。一聽就知道是個風景優美、人杰地靈的好地方。? 剛跨進橘子洲的第一步，我就被兩旁的兩道風景線吸引住了。只見多棵白楊樹挺立在路旁，就像站在邊疆的士兵，為我們保衛祖國。高大而粗壯的身軀，為我們抵擋風雪。這些“戰士們”不管風雨雷電，都守候在路旁。那刷得雪白的樹干，顯然已經傷痕累累，再加上已經沒有一片樹葉的樹枝，向我們講述了它們的一生。? “吱！吱！吱！”聞聲而去，原來是一個不太顯眼的鳥窩里的小鳥在叫。“撲！”一只鳥飛了起來，一眨眼又停在了一根松枝上，用小嘴溫柔地梳理著自己的羽毛。這一只還沒看清楚，又來了一群灰麻雀，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地叫個不停。表哥把手一拍，只見麻雀“呼”地一聲飛了起來，真是令人應接不暇。? 繼續往前走，經過一段羊腸小道之后，來到了松園。展現在我眼前的是一棵棵奇形怪狀的松樹，瞧瞧這兩棵，好似兩個在說悄悄話的女人。看看那兩棵，好似一對在玩耍的小狗。真是各有各的特色。? 再往前走，遠遠看見刻有《沁園春》的巨石。媽媽說：“這首詞是橘子洲的魂。”《沁園春》是毛澤東被迫離開長沙之前寫的。透過那剛勁有力、慷慨激昂的文字，我仿佛看見了風華正茂、意氣風發的毛澤東指點江山的情景。? 最后一步，我們來到了荷花園。那清秀的荷花，碧綠的荷葉，在陽光的照耀下顯得更加美麗了。清清的湖水，把荷花點綴了一番，真美！? 橘子洲頭，好一番美麗的景色。

《迷人的鄱陽湖》

朋友，你見過我們家鄉的邵陽湖嗎？如果你沒見過，這里我可以給你作個介紹。

鄱陽湖大得很，聽大人們說，它是我們祖國最大的淡水湖。打個比方吧，如果說奔騰東去的長江是系在祖**親腰間的金飄帶，它就是綴在金色飄帶上的一顆最大的綠寶石。不是嗎？清晨，你登上那高高的山頂，一眼望去，湖水碧藍碧藍，渺渺茫茫，好像和萬里藍天連接到一起。這時，它也許會引起你許多通想：駕一葉小舟，越過這萬頃碧波，不就可以駛進那令人神往的茫茫宇宙嗎？

鄱陽湖更令人陶醉的還是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，都陽湖就像一面大鏡子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮嗎？這時，要是有一陣微風輕輕吹過水面，我們的邵陽湖又另是一

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番景致，碧波蕩漾，在金色的太陽光照射下，波光流鰍，真叫人心曠神情，流連忘返。如果是刮起了大風，幾百里的水面白浪滔天，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴后繼，沖鋒陷陣鄱陽湖最叫人喜歡和贊美的，還是它豐盛的水產。我們的鄱陽湖，可真是一座魚蝦的宮殿，這里水產名目繁多，有味道鮮美的青魚、編魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚??聽爸爸講，紅眼銀魚在過去是專門用來進貢皇帝的貢品呢，當然，現在它成了勞動人民品嘗的補品。每年秋冬季節湖水下退的時候，我們鄱陽湖可成了一座“鬧市”，一片繁忙的景象。你所！“嘟、嘟、嘟??”機帆船在遠遠地給你打著招呼，你還可以乘船去看漁民叔叔捕魚的情景，當那魚網收攏的時候，才有趣呢！大大小小的魚兒在阿里惶惶不安，互相撞擊，隨著包圍困越來越小，密密麻麻的魚兒有的蹦，有的跳，有的在網上拼命地掙扎，這時，你可以盡情地看那“鯉魚跳龍門”的情景??

啊！鄱陽湖，它令人向往，令人贊美。我愛邵陽湖，愛它美麗多姿，愛它物產豐富，我為我們的邵陽湖感到無比的自豪。朋友，你呢？

評點：鄱陽湖美，這篇習作也美。小作者從三個方面描述了邵陽湖的美而迷人。一是鄱陽湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和萬里藍天接在一起。二是鄱陽湖很美，多姿多彩：風平浪靜的時候，湖水像一面鏡子，青山倒映湖中，猶如姑娘在梳妝打扮；微風吹來，碧波爾爾，叫人曠神怡；若起大風，幾百里水面洶涌澎湃，如萬馬奔騰。三是邵陽湖物產豐富。小作者在描述部陽湖的美景時，又巧妙地抒發了時家鄉的熱愛之情。寫景有條理，語言代美，是一篇好文章。

精彩片段

（一）活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發光，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無數奪目的亮點。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛。

（二）時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動了兩下，最后像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲，水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

仿古長城校園里西墻邊，綠樹掩映下，有一座仿古長城。它以烽火臺為中心向西、北兩個方向延伸，大約有30來米。烽火臺上也有垛口和射口，頂上有4平方米，高約三米。城墻邊上寫著“愛我中華”四個鮮紅的大字。少先隊大隊部多次在這兒舉行“為貧困山區同學獻愛心”、“為母親河添綠”等捐款活動。達到了教師們設計仿古長城時的預期效果。當時，學校后一幢教學大樓建成后，留下好些大石塊，一時無處堆放。大家就想到了用這些石頭，砌一座無硝煙的長城。長城乃是中華民族的象征，用這長城作為校園里思想教育的基地，就這樣校園里的仿古長城就誕生了。

彩虹去年夏天的一個傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽，不一會兒刮起了一陣狂風，緊接著風雨交加，電閃雷鳴。暴風雨過后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺。我來得院子里張開雙臂伸了個懶腰。忽然發現天空出現了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，一點不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。??? 雷雨過后，天空為什么會有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問姑姑。姑姑說：“夏天雷雨過后，天空里的小水珠還沒落完，經過太陽光的照射，往往會出現這種現象。”經過姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。難怪人們說：“不經風雨，怎見彩虹？”

九峰公園九峰公園素有一石，二潭，三井和八亭之說；一石指“朗公石”，二井是指“鐵篩甘井”和“社篩古井”，其泉水清澈甘甜，內含豐富的礦物質元素，古為黃城居民的用水之地；三潭即為桃花潭，響泉潭和云崖潭，八亭是鏡心亭，留春亭，仰高亭，望峰亭，夕照亭之說；各景歷歷在目。整個公園綠樹掩映，風景秀麗，盛夏更是消暑的好去處。梅園是九峰公園內的主景之一。梅屬薔薇科，原產我國西南山區。九峰梅樁景已發展到1200多盆，30多個品種，十分齊全。取材于自然界中處長了幾十年甚至上百年的老梅樁，再在梅樁上進行嫁接而形成千姿百態的梅花盆景。我國其它各派盆景大多數以“扎”為主，用鉛絲把梅花繚繞成鳥獸蟲形，帶有強烈的人工造作痕跡。而九峰梅園梅樁卻以“剪”為主，把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花開后進行修剪，呈現其特有風格，體現出梅花的精神風貌。那些梅樁在梅樁比賽中屢獲殊榮，有“黃巖梅樁驚天下”之美譽。九峰公園歷史悠久，文化氣息濃厚。公園內有歷史悠久的古亭，古塔。其中瑞隆感應塔最為古老，竣于宋開寶年間，距今已有1000多年的歷史。內藏有許多的文物，現已被列為省級文物保護單位。公園內還有九峰書院，陳叔亮

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書院館等人文景點，為九峰公園增添了許多的文化氣息。

寫作知識：學會和掌握了寫景狀物的文章，對我們以后寫記事、記人、記活動的記敘文，是會有很大幫助的。因為寫人、記事為主的記敘文，都離不開狀物，離不開對事物的描寫，所以我們必須要學好狀物的文章的寫作。要寫好狀物的文章，首先要做到：認真仔細地觀察物件的外形，掌握狀物文章的一般結構，介紹外形是一定要有次序有想像。以狀物為主的記敘文是以摹形描狀為主要內容的記敘文。寫這一類作文可以鍛煉我們的觀察能力和描摹能力。要寫好以狀物為主的記敘文，首先要仔細觀察描述對象，這個觀察，不僅是看一看，有的還要問一問，聽一聽，摸一摸，嗅一嗅，嘗一嘗，只有這樣，才能準確地抓住它的特征。其次要注意所描述的“物”各部分之間的關系，把它的層次搞清楚，有順序地寫出來。同時還要注意“物”的主要部分，要把最能表現“物”特征的部分寫清楚、寫具體、寫詳細。此外，要運用準確、形象的語言和多種修辭手法把“物”逼真的描摹出來，展現給讀者。狀物的作文不僅摹形描狀，而且往往寓托著作者的某一思想感情，喜愛或厭惡，歌頌或鞭撻。有時，我們還可以借物喻人或借物寓理。

四年級上冊語文園地二 主題：“我”觀察到的

要求：把觀察的經過和發現寫下來，題目自己定；還可以寫觀察日記，注意日記的格式。

提示：

1、近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發現？在觀察過程中發生過什么有趣的事情？把你最想告訴別人的內容寫下來。

2、把寫好的內容和大家交流，共同評議，修改習作。

3、如果在連續觀察時寫了觀察日記，可以選幾則認真修改加工，成為一篇習作。美麗的冰花

今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。呀，是啥東西？我耐不住好奇心走了過去。

走近一瞧，我笑了。原來窗戶上的圖案是冰花呀！窗戶上的冰花真是各種各樣。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？

我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。過了一會兒，媽媽醒了，我迫不及待地跑過去，問：“媽媽，窗戶上那些美麗的圖案是怎么來的呀？”媽媽笑著對我說：“室外的冷氣和室內的熱氣混在一起，氣溫在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同時，由于來自各方的風，抽打在將要結凍的冰上，這樣就形成了形態各異的冰花──也就是你說的美麗的圖案了。”

“噢，是這樣。”媽媽的話使我明白了冰花是怎么回事，也清除了頭腦中的小問號，我心里十分舒暢。【點評】

寫作文要有材料，俗話說：巧婦難為無米之炊。材料從哪里來？讀完這篇作文，你就會明白，材料從生活中來。小作者看見窗戶上的冰花，頭腦中就出現了一個小問號。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學習小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習慣，注意觀察周圍的景物，注意發現身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內容可寫而發愁了。

范文一

烏龜

太平區紅緯路小學

贠巧妮

我養了一只烏龜，它只有巴掌大小。背上有六邊形的花紋。上下都有十分堅硬的殼，就算從兩米高的地方摔下來，也不會有問題，照樣會伸出頭來。烏龜的脖子有我中指那么長，上面有一道道的波浪型的線條。兩只眼睛圓滾滾的，有小綠豆那么大，發亮的眼珠嵌在中間。不會轉動，它眨起眼睛來會發出輕微的“吧噠吧噠”的響聲。

小烏龜喜歡吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例總要伸出長長的脖子，看看周圍沒人就張開大嘴吃了起來。烏龜吃食物和蛇很象，一口一口的吞。

烏龜的視力差的驚人，有時候我用線吊著肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不見。它雖然視覺差，可感覺和聽覺卻十分的靈敏。我把烏龜放在地上，在10米以外拍手，他就會以閃電之勢把頭縮回去，可我找遍了它的全身，也不見它的耳朵。當烏龜爬行時，我用手一觸摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢體都縮到了硬殼里，這足以說明它的感覺是多么的靈敏。

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烏龜在精力充沛的時候會來回的爬動，有時候會爬到空隙里，讓我很難找到它。為了避免這類的事情，我就把它四腳朝天的放在陽臺上，可它把頭扎地，四腳向一個方向用力劃，突然，猛的一扎地，爪子一撐，竟然翻過來了！有意思。

小烏龜真可愛，它帶給我很多的樂趣，我要繼續的觀察它，研究它。

簡評:以孩子的視角和口吻對小烏龜的特點有了細致入微的描寫，用詞準確生動，語言樸素，充滿了童真和童趣。

范文二

可愛的小蝌蚪

太平區紅緯路小學

肖玉梅

我和小伙伴們去公園玩，在小河邊撈回了幾只可愛的小蝌蚪。我把它們安置在一個藍色的玻璃瓶里，這就是它們的“新家”了。

這些黑色的小家伙，長長的尾巴上頂著一個圓溜溜的大腦袋，形狀真像個豆芽兒。這時有一只已經長出了兩條后腿。我提起這只小蝌蚪放在手上，它還給我撓癢癢呢。真可愛！

過于兩天，再看我的小蝌蚪們，有兩只蝌蚪也長出兩條前腿來了，尾巴還變短了一截。我好奇的問媽媽：“小蝌蚪的尾巴是被弄斷了嗎？”媽媽笑著并不回答，耐心的陪我細心觀察起來。原來它的尾巴不是斷了，而是慢慢的縮進去了。

幾天后，我的小蝌蚪變成灰色的了，上面還有些斑紋呢。它們的尾巴也—天比一天短。有的小蝌蚪已經長出了兩條前腿。它們在小瓶里歡快的游來游去，好似一個個跳躍的音符。好像在說著：“這里的新家真不錯。”可是，沒過幾天，我的小蝌蚪不知怎么了，死得只剩一只了。這讓我很傷心。唉，真該放它回到大自然的懷抱。也許離開它的家，它們就活不長了。

一天早上，媽媽往瓶子里一看，咦?小蝌蚪不見了。我和媽媽東找西找，在不遠的地方找到了它。哇!蝌蚪的尾巴全部縮進去了，蝌蚪變成了小青蛙啦，只是顏色還沒有完全變成綠色。我高興的歡呼著：“小蝌蚪變成小青蛙了，小蝌蚪變成小青蛙了??”

就在這天傍晚，我悄悄的捧著小瓶來到公園的小河邊，把這只小蝌蚪放回了本來就屬于它的家。簡評：本習作語言簡潔，清晰的記述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身體顏色的變化過程，并用一顆稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的變化和它死了的原因。不僅語言流暢生動，而且反映出他的美好心靈。

范文三

《晨霧》

今天的清晨，霧氣彌漫，像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡煙，一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。

霧越下越大。嘿！這霧可真大呀，我站在陽臺上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫的一片，我環視了一下四周，只見那鼓樓在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子，但仍舊顯得很巍峨。西面的清涼山在霧中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽現，又像是天外的仙山。大霧阻礙了交通，汽車前進十分緩慢，就好像一只只大甲蟲在爬行一樣。這時候，整個城市沉浸在乳白色的霧氣之中。

馬路上，前面幾米遠就什么也看不清了，只能聽到“叭叭”的汽車喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。我想：農民伯伯也許冒著大霧在田里干活；鐵路運輸、航空以及各行各業的叔叔、阿姨們，也要冒著大霧堅持工作，有的甚至要冒著生命危險哩！瞧，這霧給人們帶來多大的麻煩呀！

我忽然想到：將來有那么一天，能讓天氣聽從人們的指揮，不叫下霧就不下霧，那該多好！我相信這一天終將會來到。我們這一代不是都在為這一天的早日到來而奮發學習嗎？

點評：本文的小作者在文章的一開頭就先交待了觀察點：陽臺上。然后具體地觀察了霧——“像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡煙，一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。”接著觀察霧越下越大——“我站在陽臺上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫的一片??鼓樓在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子??西面的清涼山在霧中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽現，又像是天外的仙山。”然后又觀察路上的霧，聽到的和想到的，使文章的內容豐富而又新奇有趣。

范文四

杜

鵑

花

太平區紅緯路小學 賀艷薇

每當春回大地，被人譽為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或園林

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中，令人賞心悅目，心曠神怡。

杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國十大名花之一。正如著名詩人白居易的一首詩寫得非常好：“閑折二枝持在手，細看不似人間有。花中此物是西施，其蓉芍藥嫫母。”“回看桃季都無色，映得芙蓉不是花。”

杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細細的絨毛十分舒服，軟綿綿的。

綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽光的衫托下十分美麗、嫵媚動人。遠遠看去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，猶如絹花一般。

我愛美麗的杜鵑。

簡評：文章開頭與結尾互相照應，突出描寫了杜鵑花的特點。文中還引用了李白的詩句，為自己的描寫增添了特色。結尾過于簡短，應多抒情。

《貼鼻子》

今天我們做了一個貼鼻子的游戲。大家都很高興。老師先在黑板上畫了個人頭，有眼睛，有嘴，還有頭發，就是沒有鼻子。這個鼻子等大家給他畫呢。

貼鼻子的游戲可真有意思。大家爭先恐后地舉起手，嘴里還喊著：我來畫！我來畫！老師先讓一位男同學來畫，同學們都盯著他。老師用手絹把他的眼睛蒙住，然后轉了幾圈，讓他迷糊迷糊。轉完了圈，只見他張開雙臂，摸摸這兒，又摸摸那兒，慢但地來到黑板前，開始找位置。他摸了摸黑板上邊，覺得有點兒蘇又摸了摸黑板下邊，可能又覺得低了點兒，摸了好一會兒，才找準位置，拿起粉筆在黑板上畫了個鼻子。解開手絹一看，畫在了臉的外邊，逗得大家哈哈大笑。接著老師又讓一位女同學來畫。她接過手絹，把眼睛蒙起來，轉了幾個圈，不緊不慢地摸到黑板前，在畫像的中間畫了一個小三角鼻子。解開一看，畫準了。她高興得跳了起來。同學們也為她鼓掌慶賀。第三位同學上場了，他和前兩位同學一樣蒙住眼睛，轉了一圈，摸著走到黑板前，下面的同學怕他畫錯了，就你一言我一語地大聲喊：“向前走！向左畫！向右畫！向上畫！”那位同學聽到喊聲，不知往哪兒畫才好，心里一急，把鼻子畫在了嘴的下邊。同學們哄地笑起來。最后的一位同學上場了，他見那么多的同學看著自己，心里就有點兒緊張了，一不小心，碰到了黑板邊，大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉筆在嘴旁邊畫了個小圓鼻子。下面的同學笑得前仰后合，眼淚都要流下來了。

這個游戲真好玩。

點評：本文的小作者懷著極大的興趣進行了一次短期觀察，觀察了一次貼鼻子游戲。把四位同學貼鼻子游戲過程具體、清楚，神態描寫比較傳神、精彩。小作者還善于觀察游戲的場面，使游戲氣氛隨四位同學的上場，一次比一次熱烈：第一位“逗得大家哈哈大笑”；第二位，“為她鼓掌慶賀”；第三位，“同學們哄地笑起來”；第四位，“下面的同學笑得前仰后合，眼淚都要流下來了”。

《文具盒》

今天是我的十歲生日，爸爸送給了我一個精致而又美麗大方的文具盒。

一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小花床。看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。

打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內的構造。盒內分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動板，便可領略下層的“風光”了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡著一把小刀。更大些的長條臥室里，“大苞米”和“小花瓶”談得正熱呼。在一個角落里，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉。

別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。上午上語文課的時候，把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；上午上數學課的時候，當我畫格時，直尺便會給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長；下午上作文課的時候，當我把作文標題寫錯的時候，橡皮便會自告奮勇，幫我擦去??

我的成長是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，贊美你吧！

點評：文章的小作者觀察得很有條理。先觀察文具盒的盒蓋上的圖畫的內容，接著觀察文具盒的內部結構，最后觀察文具盒的功用。在寫作上

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也很有特色：１。本文的小作者采用了擬人化的手法，描述了一個文具盒的特點。２、在描寫外形的圖畫時，小作者展開了聯想和想象，把靜態的文具盒上的畫寫活了——“兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小花床。看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。”使人有身臨其境之感。３、條理十分清楚：開頭先介紹名稱和來歷，是略寫；接下來具體描述了外形、構造、作用等，是詳寫；最后的結尾，抒發感情，贊美物品，是略寫。既呼應了開頭，又點明了主題。

《我家的大公雞》

我家養了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓，它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”

大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

點評：本文的小作者采取了分類觀察法，具體地觀察了大公雞很美麗、很謙讓、很勇敢、很勤勞的特點。分別在２～４自然段開頭都用了一個過渡的句子，使人讀了一目了然，清清楚楚。

《大街上》

今天是星期天，我吃完早飯，向媽媽要了錢上街去買本子。

街上的人真多呀！熙熙攘攘，熱鬧非凡，因為今天是星期天，買東西的多，賣東西的也多。

我正走著，忽然從賣熟面的那邊傳來一陣吵嚷聲。我平時最愛湊熱鬧，現在又聽到有人在吵，少不了要去瞧瞧。我快步走過去，攤子邊已經圍滿了人。我憑著個兒小，從邊上鉆了進去。只見一位吃完了面的鄉下打扮的老大爺，把身上的每一個口袋都搜遍了，結果還是沒有找到錢，急得滿頭大汗。旁邊圍觀的人，有的說這鄉巴佬可能是來混面吃的；有的說他可能沒帶錢就說錢丟了；也有的安慰他不要著急，慢慢找找。那攤主說：“你到底是沒錢還是不想出錢？”那位鄉下老大爺說：“我不是不想出錢。我今天確實帶了十元錢出來，準備給我那快滿一歲的小孫孫買些衣物。早上沒吃飯，就到這里來吃碗面，誰知錢丟了。連碗面錢也沒有了，這可怎么辦呀？”

圍觀的人這才知道是怎么回事，大家就你一元，他幾角地拿錢給那位老大爺，那位攤主也說：“大爺，既然是這樣，那面錢我就不收你的了，算我送給你吃的。”說完又拿出兩元錢給老大爺。那位大爺感激地說：“謝謝大家，謝謝！”說著熱淚忍不住地流了下來。

在回家的路上，我想：現在的人真的變了，變得比過去強多了。

點評：本文的小作者本來是到大街上買本子的，結果突然遇到了一件意想不到事情。于是就觀察了記下來——開始，人們對出不起面款的老大爺態度各不相同，老大爺解釋后，人們了解了原因，態度發生了明顯的變化，大家都紛紛拿錢老大爺。攤主也非常慷慨，不但不收面錢，還拿了兩元錢給老大爺。文章贊揚了一人有難眾人幫助的新風尚。結尾寫感想，點明了中心，深化了主題。

我看到了??

今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。

口語交際理由三副有趣的圖。老師說：“先看第一幅圖。”第一幅圖像一棵樹，下面有兩個人頭。我根據下面的兩個人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現了八個人頭。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭啊！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。我恍然大悟。

“下面看第二幅圖”老師說：“我死盯著第二幅圖。似乎看出了一點什么東西。”我把白色的部分和黑色的部分分開看。一看，白色的部分顯然就是一個杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔細查看，原來是兩個側面的人頭像。

第三幅圖最有趣，我看來看

Huangpingxian海菲子語文園地專用

去只能看出一位少女的頭像。看不出有什么別的東西，正在我疑惑之時，還是好朋友周思辰點醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。仔細一看，哎，你別說還真是。

這三幅有趣的圖不僅提高了我的眼力，還提高了我們對學習的興趣。

北京市朝陽區西壩河第三小學四年級⑴班 劉柏杉

今天，我們在語文課上看了一幅畫，是一棵樹。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！

剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學，看他知不知道。結果，他又找到一個人頭。于是我們倆一起找，終于又找到了三個人頭，可最后的一個人頭我們怎么也沒找到。我們只好問其他同學，在這位同學的指引下，我們終于找到了這個最隱蔽的人頭，我們可高興了??

通過這次看畫，我明白了：只有認真觀察，才能真正地認清事物，發現它最深奧的地方。

我今天非常開心，因為我在課堂上學習園地二，那里有三幅圖。

那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非常考眼力，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。這些人頭像中有老人、年輕人、帶著帽子的、帶著眼鏡的、長了胡子的人。樹最下面的兩個人頭像是最明顯的了。

今天這節課真有趣，既增長了知識，還增長了對學習的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。

今天，老師讓我們觀察了語文書中語文元地二的口語交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。

第一幅，冷眼一看是一棵樹底下有一男一女在聊天。再往上看，竟還有八個人頭。

第二幅圖很繞人，黑白兩色的強烈反差會誘惑你去看中間的白色部分。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。好不容易控制住誘惑去看黑色部分，黑色部分享兩個人臉的側面，他們好像張著大嘴，要去要對方似的。

第三幅圖藏東西最多。一眼看上去就像一個女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。再一看像一個老太婆，看起來臉色不太好。看下面的黑色部分，好似一只沒尾巴兔，又像一只手套。在女人的頭上有一根雞毛，像男人打盹的時候從鼻子里冒出的泡泡。

今天觀察這三幅圖真有趣，想不到觀察也有這么多的樂趣。以后我要多多觀察，爭取發現更多的樂趣。

今天，我在學校上語文課的時候，學到了很多的知識，其中我學會了一個以后能讓我仔細觀察的一幅畫面。

這幅畫面是一棵樹，這棵樹的下面有兩個人頭，我從下往上看，我怎么看也看不出有多少個人頭，于是老師就帶著我們一起數了一遍，一共有８個人頭，后來我們大家就又數了一遍，結果還是覺得有點不對，于是我就又開始數了起來一遍，兩遍，三遍。終于數了出來。原來，這棵樹上一共有１０個人頭，后來我們大家都知道這一幅畫面上共有１０個人頭。

我通過這次仔細，認真地觀察，得出了一個結論，這個結論就是，不管做什么事情，一定要認真。

觀察日記

２００８年９月２５日 星期四 天氣：晴

今天，媽媽買來兩頭大蒜讓我種。

我看這白白的小球似的大蒜說：“圓滾滾的讓我怎么種啊”媽媽笑著對我說：“你把它外衣脫下來就知道了。”我剝掉大蒜的外衣，噢，原來是由１１個“兄弟”組成的，淡黃的皮膚，肩挨著肩，緊緊的擁擠在一起，好像一個和睦的家庭。

我挑了兩個大蒜瓣兒，種在用一次性的紙杯做的透明的”花盆”里，再澆上一點水兒。最后，我對他說：“你快快發芽吧。”２００８年９月２９日 星期日 天氣：晴

放學回了家，我馬上到陽臺上看大蒜。

啊！大蒜發芽了！那又嫩又緑的小牙，像剛生出來的小寶寶，可愛極了！忽然，我從泥土里發現了一個白色的小東西，仔細一看，噢！原來是大蒜長出了根，白白的，一縷一縷的，像老爺爺的白胡須。

我給大蒜加了點水，然后對他說：“快快長大，長大后我帶你去學校。”

２００８年１０月４日 星期四 天氣：晴

大蒜長出了兩片葉，綠綠的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜葉里長出了小蒜葉，像袋鼠媽媽袋子里的小寶寶，再看看根部，“白胡須已經長了很長了。好像要把花盆底部頂破似的。

啊！大蒜長出了蒜苗，我的知識也隨之增多了，明天，我要把它帶到學校讓小朋友也了解它。

觀察日記重慶市歇臺子小學四年級⑹班 何 航

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１０月１７日 星期五 晴

今天下午，我在家里發豆芽。我將綠豆裝在盛滿水的盤子中，仔細觀察：她披著綠綠的衣裳，看起來圓圓的，肚臍白白的，像是綠衣裳上的扣子似的。它的肚臍是干什么用的？我怎么也不知道。她們在水里東倒西歪，有的壓倒在別人的上面，似乎在呼呼大睡，有的相互依靠著，像在苦苦地靠著墻，努力地思考似的，真是姿態萬千。１０月１９日 星期天 陰

今天，綠豆們全長胖了，他們紛紛脫下了綠色的衣裳，露出白白嫩嫩的小肚皮，長出一個個乳白色的芽，我仔細地看了看，發現芽是從肚臍長出來的。我看到這些芽尖尖的，彎彎的，頗像天上那彎彎的月亮，真漂亮！

１０月２３日 星期四 晴

芽漸漸地長大、變硬，長成了根和莖，它們漸漸挺直了腰，將綠豆抬離了盤子，舉到了空中。芽的根，有六根，長三厘米左右，近似棕色，像老爺爺的胡須似的，這是它生命的源泉。芽的莖，綠綠的，仔細看，上面還有一些很小的毛。芽的葉子，慢慢開始往下垂，上面也開始長出了一段莖，莖的上面長出了新葉。新葉嫩綠嫩綠的，能清晰地看到每一根葉脈。我故意將書本放在豆芽上面，它卻依然在不斷地向下面生長著，連書本也不會妨礙它。它的這種精神值得我們贊賞！【編輯感言】

作者觀察得很仔細，寫得很生動，也理解到了豆芽為了生存而不屈生長的精神。

【知識鏈接】

怎么寫觀察日記？

1、確定觀察對象。是一項事物，一個場景，還是一個過程。

2、確定觀察順序。對一項事物或一個場景，可以采用從上到下，從前到后，從外部到內部等空間順序進行觀察。對于一個過程可以按照先后順序（時間順序）和邏輯順序來觀察。

3、寫出事物的特點，或過程的特點。

4、一般采用平實的語言，為了便于表達，可以采用對比、比喻等修辭手法。

四年級上冊語文園地三

主題：童話

要求：展開合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。

提示：

1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事。

3、把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。

4、把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。范文1

奇妙的歌舞會

太平區紅樹小學

王蕾

春天，陽光燦爛，百花盛開。小草兒從酣夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉，爭妍斗奇。風一吹，它們便翩翩起舞。樹木脫去了黃褐色的大衣，用綠衣裙打扮自已。小鳥也“嘰嘰喳喳”地叫著??到處一派生機勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟—”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老榆樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

老榆樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現在開始！”話音未落，小猴站在Huangpingxian海菲子語文園地專用

樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀姐姐表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀姐姐拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀姐姐一起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。

該百靈鳥為大家演唱了。百靈鳥邊飛邊唱，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。

小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱《夸夸動物大家庭》。”這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地叫；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。

那熱烈的歌聲飛出森林，飛向很遠很遠的地方?? 簡評：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯翩。

范文2

狐貍和老鼠

太平區紅樹小學

祝桂霞

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。

有一天，她發現離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進你的家里，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。

簡評：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個為自己的孩子絞盡腦汁，一個為自己的孩子不顧一切，多生動的形象啊！

范文3

小松鼠和狼 太平區紅樹小學

劉靜

一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”

小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。”

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”

狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白。

簡評:本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦.心地善良的人才回擁有無盡的快樂,想象合理,大膽,語言精練,是我們在習作中應該學習的地方

范文4

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失去翅膀的小鳥

在一個清香裊裊的早晨，有一只可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由的飛翔。突然，它看見下面的森林中有一棵長滿各種果實的樹，樹上有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨、金燦燦的芒果、紫珍珠似的葡萄??還有許多它從沒見過的水果。于是，小鳥忍不住飛了下去。

小鳥這下看清了，在這棵樹旁，還有一個小小的房子，它從來也沒看過這麼小的房子，可是它顧不得多想了，因為樹上的果子太有誘惑力了。它不由自主的飛到了樹上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。一瞬間，小鳥發現自己的翅膀慢慢的不見了，正當它驚恐萬分的時候，從小房子里走出來一個打扮得怪模怪樣的女人。原來，她是一個惡毒的女巫，女巫告訴它，這棵樹上的果實是她研制的藥物，只要天上飛的鳥類吃了這棵樹上的果實，它的翅膀就會消失。當有一百只鳥類失去它們的翅膀的時候，女巫就能長出世界上最美麗的翅膀了。小鳥聽了女巫的話，后悔極了，它乞求女巫把翅膀還給它。可是女巫卻冷笑一聲消失了。

可憐的小鳥，失去了飛翔的翅膀，它該怎樣生活啊！它默默的想：我還是先回家吧，或許，爸爸媽媽會有辦法的。可是一切并不是它想象的那麼順利，正當它去找媽媽的時候，它不知道，更悲慘的命運在等待者它。一只饑餓的老鷹向它迎面撲來，它拼命的跑呀，跳呀，可是沒有翅膀的它怎麼能逃過兇猛的老鷹的手心。可憐的小鳥，它是多麼渴望生命的繼續，渴望自由的生活，可這一刻，一切都結束了。

或許，當它將要成為老鷹口中的美食之前，它會懂得這樣一個道理：不要隨便被外界美麗的事物所誘惑，因為有些美麗的東西只是表面的，我們一定要看清楚實質，才能作到明辨是非。

簡評： 這篇文章寫了一只小鳥的不幸遭遇，告訴了我們一個道理。小作者構思巧妙，語句通順，想象豐富，而又不失哲理。

文具盒里的故事 文文有一個漂亮的文具盒，文具盒里有鉛筆、橡皮、轉筆刀。鉛筆長長的，細細的，穿著一身漂亮的花衣裳，像一位亭亭玉立的美少女；橡皮胖胖的，白白的，不言不語，像一個內向的小弟弟；而轉筆刀則是圓圓的，矮墩墩的，像一位懂事的大哥哥。平時他們和睦相處，如果鉛筆粗了，轉筆刀會來幫忙；如果鉛筆寫錯了字，橡皮馬上跑過來一顯身手。為了小主人的學習，他們互相幫助，過著快樂的生活。

一天清晨，鉛筆伸了伸懶腰，睜開了美麗的大眼睛。她看了看自己的伙伴還都沒醒，就站了起來，活動活動腿腳，顯得更精神了。低頭又看了看胖嘟嘟的橡皮和矮墩墩的轉筆刀，覺得自己是世界上最美的鉛筆，就咯咯地笑了起來。轉筆刀和橡皮被吵醒了，慢吞吞地坐了起來。鉛筆昂頭挺胸，清了清嗓門，斜眼看著兩位剛被吵醒的伙伴說：“看看你們倆，一個胖胖的，一個矮矮的，真難看！”轉筆刀揉了揉眼睛，用奇怪的眼神看了看鉛筆，笑呵呵地說：“哎喲，我尊貴的鉛筆小姐，您今天怎么了？”話還沒說完，鉛筆就生氣地說：“我今天怎么越看越覺著你們不順眼，看你們的丑樣，能和我相提并論嗎？”“我們生下來就是為主人服務的，怎么比起美來了？”轉筆刀笑著說。“就是就是。”橡皮也接口說道。鉛筆指著轉筆刀的鼻子，生氣地說：“看你那嬉皮笑臉的樣，滾圓滾圓的身子，簡直就是啤酒桶，離我遠點，哼！”這回轉筆刀也生氣了，說：“盡管你不高興，可我還是要說，平時你的筆尖粗了，是誰幫你削尖的？你寫錯字了，是誰幫你擦掉的，還不都是我們！”“離了你們我就不能活了？”鉛筆恨恨地說。橡皮拉著轉筆刀的手說：“大哥，何必呢，咱不理她。”從此，轉筆刀和橡皮再也不理鉛筆了。

就這樣，當文文用粗了筆頭要找轉筆刀時，轉筆刀一下子跑開了。文文一急，又把字給寫錯了，橡皮知道后，也藏了起來。文文一氣之下就把鉛筆摔到了地上，鉛筆被摔成了兩半。【點評】

這篇習作抓住文具的外形特點，為我們編寫了一個生動有趣的小故事，說明了一個做人的道理。

平等王國的獵人

在平等王國里，有一個獵人，特別愛欺負弱小。

有一天，小熊正往自己的家里爬，獵人一下飛到它面前。獵人彎下腰，拿魔棍把小熊挑起來。怎么整治一下這個小東西？對！獵人挑著小熊來到垃圾站，把小熊重重地摔到地上，然后使腳丫子開始撥拉邊上的垃圾，把小熊埋在了垃圾堆里。小熊這下可倒霉了，費了整整一夜的時間才從垃圾堆里爬出來。平等王國的治安員牽牛花們看見獵人欺負弱小，憤怒地抱在一起哭了好半天。一定要懲罰獵人！這天，趁獵人躺在床上閉眼睛睡覺，牽牛花們商量好，聚集到一塊，讓自己的枝葉飛快地生長，沒過幾分鐘，牽牛花的枝葉就把獵人死死地纏起來。

公雞報嘵，獵人睜開眼，開始已經連半步也挪不了了。太陽升起來落下，獵人一直都沒吃飯，沒喝水。渴得嗓子都要裂了，舌頭也腫了。小熊爬過獵人家窗臺，發現了倒霉的獵人，鼻子馬上就酸了。獵人這樣不能吃飯、不能喝水，真可憐！不行，我得給他找點吃的。于是，小熊就去菜地挖來一棵鮮嫩的白菜，把

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葉子放在獵人嘴邊。獵人一看，感動得一句話都說不出來。ＯＫ！成功了！平等王國唯一的一個獵人，終于被教育得不再欺負弱小了。

《新烏鴉喝水》

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了。”

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈哈??”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

農民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。”

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

點評：

這篇習作以童話的形式，通過敘述烏鴉在井邊以丟石子的老辦法喝不到水及老農給它幫助的故事，告訴我們“情況變了，不能總拿老辦法來解決新問題”的道理，語言生動形象，思維獨特新穎，富含寓意。

《烏鴉喝水之后》

自從烏鴉爺爺把小石子扔進瓶中唱到水以后，它的智慧博得了動物們的一致公認。今天這家請烏鴉爺爺去吃飯，明天那家訪烏鴉爺爺研究能夠變聰明的方案，就連動物協會也邀請烏鴉爺爺當顧問。走進烏鴉家，到處是成堆的禮品，這些全是動物們送的。烏鴉家族贏得了不少光彩。

有一天，烏鴉爸爸帶著小烏鴉出去游玩。那時，大地猶如被烤焦一般。他倆口干舌燥。突然，在不遠處，有兩個瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小烏鴉看到瓶子旁的一堆石頭里插著一根吸管，便走過去把它銜起來，插入瓶中，津津有味地唱起水來。烏鴉爸爸見了，生氣地說：“你看你爺爺，靠投石子而喝到水，名氣大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不學學？”說著就銜起小石子往瓶子里投，做起示范。小烏鴉理直氣壯地說：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有創新。你把小石子扔進瓶子喝水，又累又臟；而我用吸管喝水，既干凈又輕松。只要喝到水，這種辦法就是好的！”

烏鴉爸爸聽了，低下了頭??

點評：

這僅是一篇稚嫩的童話嗎？不，小作者筆下的烏鴉已被賦予了人性。小作者娓娓道來，不著痕跡而又生動有趣地揭示了本文主旨：“做任何事都不能一味模仿，得有創新”。文章所表現的不正是值得我們深思的一個問題嗎？因此，行文雖短，但細細嚼來，別有一番滋味上心頭。

續寫《濫竽充數》

齊緡王喜歡聽人一個接一個吹竽。本來混在吹竽隊伍里充數的南郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生邊逃邊想：“這樣下去對我實在沒有好處，我一定要學會吹竿，重新做人。”

南郭先生為了學吹竽，四處打聽，終于找到了一位吹竽名家，拜他做老師。那位師傅對他要求十分嚴格，南郭先生學得也很用功。人家學一遍，他就學三遍、四遍。人家睡覺了，他還在苦練。經過很長時間的努力，他終于學會了吹竽。

有一天，南郭先生正在吹竽。一個很有學問的老頭走過那兒，聽到這優美的竽聲，很驚訝，問南郭先生：“你吹的竽這樣好，為什么不參加齊緡王的吹竽隊？”南郭先生不好意思地說出了自己以前的情況。那個老人說：“不要緊，只要你現在吹得好就行。”于是，南郭先生到齊緡王那里承認了以前的過錯，要求參加吹竽隊。齊緡王原諒了他，要他先吹個曲子。

他吹完，齊緡王點頭叫好，就把他編入了吹竽隊。

點評：

作者把寓言《濫竽充數》的結尾作為開頭。“齊緡王喜歡聽人一個接一個地吹竽。本來混在吹竽隊伍里充數的南郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了”與原文承接，發揮自己的想象能力，讓南郭先生改邪歸正，在哪兒跌倒還在哪兒爬起來。作者敘述了南郭先生虛心求師、勤奮好學的故事，結尾讓他重返吹竽，成為名副其實的吹竽手。

續寫《狐假虎威》四篇

1.《老虎和狐貍的新故事》

上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸，老虎知道上了狐貍的當，敗壞了自己的名聲，發誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。

一日，老虎和狐貍狹路相逢，老虎甕聲甕氣地說：“狐貍，這回我抓住了你，你沒話說了吧？”狐貍知道自己靠硬拼逃不了，再來一次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了，它眼珠一轉，計上心來，狐貍做出一副不服氣的樣子，說：“因為我正在找食，沒發現你，如果我發現你，準能

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跑掉。”

老虎聽了，很不高興地說：“什么，你能跑過我？”

“那當然啦，我以前當過長跑冠軍，就連大袋鼠都遜我一籌呢！”

“既然這們，我們賽跑吧，從這個山頭跑到那個山頭，你得贏，我就不吃你。如果你敗了，嘿嘿，就對不起了！”

于是，老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲，像離弦的箭一樣跑得飛快，它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢，等老虎跑遠了，狐貍一溜煙跑進樹林。到了老虎發現上當的時候，早已沒了狐貍的影子了。

點評：

本篇童話開頭一段，簡明扼要地交代了狐貍“狐假虎威”的舊事，又巧妙地引出新故事，老虎發誓總有一天要吃掉狐貍造成懸念。至此，新舊故事的聯系紐帶就形成了。同學們寫童話新編時，一定要把這條連接新舊故事的帶子結好。

2.《狐假虎威》新編

《狐假虎威》的故事大家都已經知道。那次，老虎是丟盡了臉，弄得他幾天不敢出門，怕百獸們嘲笑，他咬牙切齒地說：“哼，狐貍呀狐貍，咱們走著瞧。”

再說那只狐貍，他可得意啦，暗想：哼，什么虎大王，一只紙老虎。我何不再找機會耍他一下，再顯顯威風。

過了幾天，老虎在洞里呆不住了，出來溜達，真是冤家路窄，在一個小山包下碰到了狐貍，老虎一見大喜：“哈哈，我報仇的機會來了！”狐貍一見老虎那架勢，嚇得魂兒都飛了一半，但狐貍畢竟是騙人的老手，很快又鎮靜下來。他臉上堆滿媚笑，說：“虎大王，您好啊！”老虎一見他那模樣，氣不打一處來，沒好氣地問：“上次你為啥騙我？弄得我??哼，你安的什么心？”

狐貍眼睛一眨巴，說：“冤枉呀，大王，上次，我可沒騙您哪！我，我，我是老天爺派來的，是，是，是專門來服侍您老人家的，給，給您抓抓跳蚤什么的。”狐貍油嘴滑舌，倒把老虎給弄蒙了。老虎又問：“那上次你把我的威風都掃盡了，也是服侍我？”“那，那，其實，我是讓您出名呢！”狐貍眼珠一轉，說：“您還不知道，您的大名已經上書啦！連小學生都知道了呢！”狐貍邊說，邊偷眼看老虎，他見老虎臉上露出喜色，便又說：“大王，我是來服侍您的，不信，我現在就給您捉捉跳蚤，好嗎？”老虎完全相信狐貍了，心想：讓他幫我捉捉跳蚤也不錯，就讓狐貍跳到背上。狐貍騎在虎背上，裝模做樣地東搔西搔。過了一會兒，狐貍說：“哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不過它們都藏在您的皮毛里面，您要動一動，跳蚤才會露出來，我才好給您捉呀！”老虎信以為真，便走起來，他邊走邊想：看來狐貍真的是為我服務。

老虎走呀走，不知不覺走了挺長一段路。這時候，狐貍坐在虎背上，摸摸虎屁股，拍拍老虎頭，神氣得不得了。“老虎屁股摸不得”、“騎虎難下”之類的詞兒，對他可是用不上了。

老虎對狐貍相當滿意，但他哪里知道，在樹后，在草叢，在樹上，許多雙小動物的眼睛正盯著他們議論紛紛呢。老虎原想報仇，可又被狐貍耍了，狐貍又一次借老虎的威風顯示了自己。

點評：

寫作需要想象，寫童話更是如此。《狐假虎威新編》就是小作者根據《狐假虎威》的故事，展開豐富的想象，寫出來的一篇童話。小作者確實善于想象。在《狐假虎威》里，兇惡的老虎被狡猾的狐貍欺騙了，捉弄了，于是，小作者便在此基礎上構想出老虎第二次受騙的故事。當然，根據已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可以有不同的結局：可以像本文小作者這樣寫老虎繼續受騙，也可以寫老虎吸取了上次的教訓，不再聽信狐貍的花言巧語等等。顯然，小作者是想對老虎和狐貍的性格作進一步的刻畫。兩次都是由于狐貍的狡猾使老虎受了蒙騙，兩次都是狐貍假借老虎的威風顯示了自己。這樣寫，自有作者的用意。特別是，小作者沒有半句說教，完全是靠故事本身來說話，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一個小學六年級學生能夠做到這點是很不簡單的。此外，語言生動也是這篇習作的一大優點，特別是對話描寫頗具個性特點，讀來趣味盎然。

3.《狐假虎威之后》

沒吃到狐貍，老虎只好忍著饑餓往回走。路上，它聽到了兩只兔子悄悄地在說話。一只說：“那只笨老虎，竟然聽信一只狐貍的話，太傻了。”“就是嘛。”另一只兔子說，“狐貍是借著老虎的威風嚇跑百獸的，我們怎么會怕狐貍呢？因為有老虎在狐貍的后面，我們見了才嚇得拼命逃跑的。”這時老虎才明白上了狐貍的當，他發誓如果再碰到狐貍，就把他千刀萬剮。

第二天，老虎正要出去找食物時，遠遠看見那只欺騙過他的狐貍，于是就憤怒地沖上去，準備吃狐貍。狐貍見此情景，知道自己逃不掉了，慌忙中計上心來。這時，老虎已出現在他面前，氣沖沖地說：“狐貍，你昨天欺騙了我，看我不把你吃掉才怪哩！”狐貍聽了，說道：“虎大哥，別生氣，昨天我真的沒騙你。”“就算是這樣，我也要把你吃掉！”說完，就伸出前爪。狐貍見了，連忙說：“虎大哥，我看您并不是百獸之王，而是我的大哥。”“誰說的！”老虎大聲說。“是剛才我的一位大哥說的，不信，我帶你去問。”老虎聽了，心想：誰這么大膽，我要好好教訓他一下。所以就跟著狐貍走了。他們來到一個水池旁，狐貍說：“那位大哥就在這水里。”老虎連忙向水中看，只見是一只長得和他差不多的猛獸，張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，樣子十分兇惡。老虎對著水中的“猛獸”咆哮起來：“你算什么東西？竟敢說我不是百獸之王，而是狐貍的大哥？！”這時老虎看見那“猛獸”張牙舞爪，像要撲過來似的，心想還是先下手為強，連忙向

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“猛獸”撲去。只聽“撲通”一聲，老虎掉進了水里，痛苦地掙扎著。

就這樣，狐貍第二次從虎口中脫險了。

點評：

小作者展開了豐富的想象，續寫了寓言故事《狐假虎威》。習作記敘了狐貍第二次被老虎抓住，使用詭計又從虎口中脫險，刻畫出狐貍詭計多端和老虎頭腦簡單的特點。小作者善于想象，敢于創新的精神也是值得大家學習的。

4.《巧治狐貍》

狐假虎威以后，老虎一直服侍著狐貍，每天都要為狐貍獻上一些小動物。

森林里的居民們看在眼里，急在心里，都是敢怒而不敢言。可是，有一只聰明的小白兔卻發誓要干掉可惡的狐貍。

一次，老虎在為狐貍捕捉獵物時，跳出了一只聰明的兔子。它鞠了一躬，對老虎說：“尊敬的虎先生，您能聽我說幾句話嗎？您一直受著狐貍的騙??”話還沒說完，老虎就發怒了：“什么？你敢說狐貍大王的壞活？狐貍大王是天帝派來的。看我怎么整治你這不忠的家伙！”老虎揮著爪，正要動手，兔子大聲說：“別忙！尊敬的虎先生，您就聽我把話說完吧！等我說完了，再吃也不遲呀！”老虎松開了爪子，說：“你說吧！”

兔子不慌不忙地說：“尊敬的虎先生，狐貍并不是什么天帝派來的。那一次，您跟在狐貍后面走，我們并不是怕它，是怕您啊！”老虎一驚：“這可是真的？”兔子回答道：“千真萬確，不信，您可以去試。”說著，便把自己早已想好的計策說了出來。老虎聽了，想了想，點頭答應了。

老虎回到狐貍住的地方，哭著對狐貍說：“我的狐貍大王啊！那些可惡的小動物們，都罵我給您當仆人，是個下賤的東西！您可要為我出出氣呀！”狐貍大怒道：“什么，它們敢罵你？我找他們算賬去！”老虎聽了，又哭道：“哎呀！我的大王啊！您就叫天帝把那些可惡的小動物都殺了吧！否則，我就是死，也不能給您當仆人了。”狐貍一聽，急了，但礙于面子，只好硬著頭皮說：“那??那好吧！我這就為你出氣去！”說著，就往外溜。

老虎偷偷地跟在后面，觀察動靜。走過一段路，迎面跑來一頭牛，把狐貍嚇了一大跳，轉身就往回跑。老虎一看，氣得大吼一聲，一下子跳到狐貍面前，一把抓住狐貍說：“你這該死的家伙，騙得我好苦，我要讓你碎尸萬段！”說著，一口便吞了狐貍。

點評：

本文是《狐假虎威》的續寫。文章不僅表現了兔子的聰明，而且說明了這樣一個道理，虛假的權威是維持不了多久的，立意很有深度。文章在對話描寫上下功夫，著力體現一個巧字。狐貍曾倚仗“虎威”當了“狐王”，而兔子則巧借“虎力”滅了狐貍，為森林除了一霸。“以其人之道，還治其人之身”，構思可謂巧也！

【知識鏈接】 怎么寫童話？

1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強的學生口述一個童話故事，然后由全班學生寫下來。

2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節要通過創造性想象來構思。．看實物，編童話。教師引導學生仔細觀察某一實物，抓住實物的特點加以想象，編寫童話。

4．聯系生活實際編童話。教師注意引導學生觀察周圍的生活，聯系生活實際編寫童話，幫助學生分清是非、美丑，讓學生受到教育。

5．結合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導學生結合課文編童話。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編

童話，既有利于讀，又有利于寫。

6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學生編童話。這有利于引導學生把文章寫得有條有理。

7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然后學生自由開展想象，把故事編下去。

8．根據在意義上毫不相干的兩個物體或者兩個詞語編童話。教師向學生提供兩個毫不相干的物體或詞語，讓學生通過創造性想象在它們之間架設一座“橋梁”，從而編出一個生動有趣的童話故事。

9．聽音響編童話。教師向學生提供兩種以上的音響，引導學生展開創造性想象，把與這些聲音有關的東西、動物或人編進一個童話故事里。

10．根據題目編童話。教師給學生出示一個帶有童話色彩的題目；引導學生抓住題目中的關鍵詞語，圍繞童話故事的中心，運用擬人手法展開想象編童話。

四年級上冊語文園地四

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主題：自己喜歡的一種動物

要求：寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

提示：

1、說說自己最喜歡什么動物。

2、喜歡同一種動物的同學坐在一組，說說這種動物有什么特點，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

3、把想好的內容寫下來。

4、寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，互相提出修改意見，修改自己的習作。范文1

小麻雀

太平區紅樹小學

劉靜

昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來跳去。我走過去，它們一下子飛走了。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。

我把小麻雀放進一個竹籠里，它不吃也不喝，不時地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。它不愿意被人關在竹籠里。

今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。下午，我午睡醒來一看。呀！窗臺上攤著幾堆鳥糞。這肯定是趁我睡著時，小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。

小麻雀別生氣了。我一定好好喂養你，等你翅膀長硬了，會飛了，我就放了你。現在，我還想在你身上得到些生物知識哩。

簡評：本文內容真實,從兒童的眼里觀察世界,捉住的一只小麻雀在籠子中是怎樣生活的,視角獨特,語言樸實,寫真話,寫真實的感受是每個小讀者應該明白借鑒的.其實寫作文很簡單。

范文2

我最愛的小動物---小鸚鵡

每當我看見《還珠格格》里面那只名叫“小騙子”的鸚鵡，我多麼想看到一只真正的鸚鵡呀。我的愿望終于在我十歲生日那天實現了。爸爸給我帶了一對新朋友“小鸚鵡”，當我

看見它們的時候心情無比激動。

這對小鸚鵡多麼活潑可愛呀!翠綠的羽毛十分艷麗，像穿著一件絲絨小襖，有些發紅的頭上長著一對明亮的似黑珍珠般的小眼睛。彎彎的紅色小鉤形嘴，十分銳利，能吃許多硬的，好吃的東西。還不停的嘰嘰喳喳的叫著好像在說“hello”小朋友你好，我要和你交朋友。鸚鵡頸上的羽毛逐漸變成黃色，如同一條金黃色的紗巾，顯得那么嫵媚動人。

這兩只小鸚鵡早上起的可早了。每天太陽剛露出一縷陽光的時候，它門早就唧唧喳喳的叫個不停，好象在說：“主人該起床了！”我被它們的叫聲喊醒了，我到那里一看，唉！不是米少了，就是水沒了。我給它們加米加水。他么安靜的站在一旁等著。它們還是節約的小能手呢！

當他們酒足飯飽的時候，在籠子里你追我趕，上躥下跳，忙個不停。有時他們還玩“越獄”呢！他們用小嘴把門啄開，在房屋里飛來飛去。但到了晚上卻十分安靜，它們緊緊的擁在一起，相依為命互相保護著對方。

這對可愛的小鸚鵡它們給我的生活帶來了一些煩惱，更帶來了許多樂趣。我十分喜歡它們。

小朋友，你們呢？

簡評：小作者通過認真的觀察，把小鸚鵡的樣子，習性寫的非常生動，活潑，逼真,尾點題，表達了對小鸚鵡的喜愛之情。

范文3

我家有只小花貓

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我家有一只美麗的小花貓。背上松黃松黃的軟毛間，夾著一條條雪白的斑紋，毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍寶石般的大眼睛，不時調皮的眨著，閃閃發亮。

我家有一只可愛的小花貓。有時它在你的身上左聞聞，右撓撓；有時爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戲；還有時趴在你的懷里睡大覺。每天放學回家，小花貓在我的身上撒嬌，像是一個頑皮的孩子。

我家有一只兇猛的小花貓。夜晚，它極其敏銳的眼睛，只要老鼠把頭偷偷溜出來，它就像離弦的箭似的沖過去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家有一只機靈的小花貓。在它睡覺的時候，不論我腳步怎么輕，它都能聽見。不僅僅是這樣，小花貓很有時間觀念，一到吃飯的時間，它就會像緩慢的汽車似的移過來，不用人叫。

我家有一只貪玩的小貓。我常用抖動著的繩子來逗它玩兒。有一回，我趁它吃得正香的時候，悄悄躲到陽臺，用一個買來的塑料球故意發出沙沙聲。不一會兒，只見小花貓匍匐著墻根、桌角，探頭探腦的摸進房來。它小心翼翼地東看看，西嗅嗅，然后離紙球一米多遠的時候，它伏下身體，將肚皮緊貼著地，伸長脖子，向塑料球偷偷的挪動。那專注的目光，隨著小球的跳動一上一下地移動。啊，越來越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過來，我還沒有反應過來，只見小花貓早已叼著“戰利品”溜走了。

我家有一只好動的小花貓。有時，它會跟一只蒼蠅尋開心，東蹦西跳；有時，它會跟一只螞蟻到處亂走，鼻子離地很近很近??

我家的小花貓特別愛睡覺。每到中午，小花貓總愛躺在陽臺上曬太陽。你瞧，它兩腳抱著腦袋，縮成一團，鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面，直打呼嚕，肚皮一起一伏，只有兩只耳朵高高的豎立在那里。當我用手撫摸它的時，它會舒適的將四肢展開頗為得意地甩著尾巴，親昵地“咪嗚、咪嗚”的輕輕的叫兩聲哩，我常常望著入睡的小花貓，心想：“是一只多么可愛的小花貓呀！”

簡評：通過對小貓細致地描寫，形象地刻畫了小貓的特點，生活習性以及和小作者之間的深厚感情。語言生動，具體，把小貓寫的異常可愛。寫動物的時候，認真觀察，抓住動物的特點是本次習作的心得。

范文4 小狗

去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對發亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動，活像一頭小獅子，多么可愛啊！

我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗也喜歡我，因為我總是喂它。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。

這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外邊玩一會兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進入我的家門。

狗那兩只耳朵特別靈敏。醒著的時候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點響動，它就豎起小耳朵仔細地聽聽。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。

狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有天晚上，我從外面看電影回來，當我走到離家門還有很長一段路時，它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。但是，它很快認出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地擺動，好像知道自己做錯了事似的。

我愛我的小狗，它是我忠實的“小伙伴”。簡評：本文著重寫小狗的“可愛”；一是模樣可愛；二是品性可愛；文章結尾時“我”稱小狗為“忠實的”‘小伙伴’”，名不虛也。

小黑狗我最喜歡小黑狗了，一身烏黑發亮的毛摸上去可舒服了。圓溜溜的大眼睛炯炯有神，鼻子小小的，碰一下冰冰涼涼的，黑黑的小嘴唇都快被長長的毛發掩蓋住了。小黑狗的喜怒哀樂說也說不完，它開心的時候，就會搖起自己的小尾巴，或用舌頭舔你的臉。它要是不高興了，會找個安靜的地

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方，將小瓜子臉貼在墻上，無論你怎么討好它，它也一聲也不響。小黑狗睡覺時候那有趣的樣子更不用說了。它會趴在門邊，把耳朵貼在門上或墻上，一動不動的，那雙炯炯有神的大眼睛不停地眨巴著，直到四周很安靜的時候，它才閉上眼睛，呼呼地睡起大覺來。可它一聽到一點兒動靜，便馬上睜開眼睛，警覺地向四周張望，眼珠子不停地打轉，倘若再聽到大一點的聲音，便會立刻挺起身子準備作戰。這就是我家的小黑狗，一只活潑、可愛、機靈的小黑狗！

我家的“小灰” ?我家小狗名叫“小灰”，它全身灰溜溜的，黑黑的鼻子跟快要下雨的云霧似的。嘴巴兩旁有六跟胡須，半白半黑。一雙水汪汪的眼睛一到晚上就變得“綠燈”了。一條尾巴整天轉悠個不停，有時在眼前轉得我頭都發暈呢！小灰非常機靈，晚上一聽到一點兒聲音，就伸長了頭頸左顧右盼，直到四周沒動靜了才安心地睡覺。要是她無聊了，就會和鄰近的狗一起玩耍、嬉戲，玩著玩著就不知到哪兒去了，連個影子也看不見了。平時它都非常溫柔，一看到我回來就不停地搖尾巴，還在我身邊蹭來蹭去，把我的腳都弄得癢癢呢！它還是生寶寶的高手呢，都生了十幾次了，真是個偉大的母親啊！剛生下來的寶寶非常可愛，你會忍不住去摸摸它們毛茸茸的毛。它會精心照顧著寶寶，有好吃的東西都讓給寶寶吃。結果每只狗寶寶的肚子都像裝了很多個湯圓似的，而它自己卻消瘦了許多。

《黃狗》

我家養著一條黃狗。

它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。

我家的黃狗很懂事、很機警。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。每當我從外面回來，它總是搖著尾巴來迎接我，在說：“小主人，歡迎你。”

有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。當我束手無策、垂頭喪氣的時候，黃狗緩緩從門外進來了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了。”我真高興啊！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。

黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。我轉身一看，原來是我的黃狗游過來。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時發出汪汪地叫聲，破浪而來。不一會兒，它上岸了，像個落湯雞。它把身子抖動幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊嘆它說：“你真勇敢啊！簡直成了游泳能手了！”

我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。

點評：

本文的小作者在開頭交代了外形特點之后，就抓住了狗的活動進行描寫。“弟弟的一只小涼鞋丟失了??將涼鞋放在我的面前。”把狗的乖巧、懂事寫得栩栩如生。寫小狗的過河，“把頭伸出水面，喘著粗氣，不時發出汪汪地叫聲，破浪而來”，突出了狗的勇敢。語言樸實，敘事清楚。文中的兩個過渡句子的妙用——“我家的黃狗很懂事、很機警。”“黃狗不但懂事，還很勇敢。”使文章的條理清楚，層次分明。

虎皮鸚鵡我家養了兩只虎皮鸚鵡，一只身披“藍色衣服”的，叫“小調皮”，因為它天天在籠子的壁上跳來跳去；一只身穿“黃色裙子”的，叫“歌唱家”，因為每當清晨來臨，它就會情不自禁地唱起一曲曲悅耳的歌。虎皮鸚鵡喜歡用它那強壯、有力的嘴巴和爪子，在籠子的鐵絲上爬來爬去，頗像雜技師在表演呢。虎皮鸚鵡的吃相也很有趣，一只鸚鵡用月牙似的嘴巴像挖土機一樣把食物塞進嘴巴，細細品嘗；在另一只鸚鵡吃的時候，自己先去喝水。我跟虎皮鸚鵡之間還有許多故事呢。有一次，我在逗小鳥玩的時候，想起了一個詞語：籠中之鳥。我想：小鳥的心里一定很不舒服。于是，我打開籠子想把它們放掉，讓它們自由自在地在蔚藍的天空中飛翔。沒想到的是，我剛把“小調皮”放飛，它卻繞了一圈，又重新飛了回來，停在了籠子旁邊，好像這里就是它幸福的家。原來小鳥也有感情啊！還有一次，我去了奶奶家，忘了給小鳥喂食。過了兩天，我回到了家，心想：小鳥一定餓壞了！我急忙給小鳥喂食。小鳥爭先恐后地搶著食物，狼吞虎咽地吃著。我趕緊說：“小調皮，別咽著，小歌唱家，慢慢來！”它們好像聽懂了我的話，就慢慢地吃著。吃飽了，“小歌唱家”又高興地唱了起來。我不開心的時候，就會跟小鳥說說話。小鳥就像我的知心朋友一樣嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小主人，別傷心，我來給你唱首歌。”一聽到小鳥的歌聲，我心中所有的不開心全都拋到九霄云外去了。虎皮鸚鵡幫我消除了許多煩惱，給我帶來了快樂！

公雞?隔壁奶奶家的公雞有一張小巧玲瓏的嘴巴，小嘴巴上有兩個小窟窿，那就是它的鼻子。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實在有些古怪。說它老實吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。就算有幾只雞在旁邊叫，它依然呆呆地站著，好像得了癡呆癥。說它貪玩吧，也對呀，它一走出家門，就會不見了蹤影，好像會隱身術呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。真是應了這句話：平生不敢多言語，一叫千門萬戶開。它要是高興，就會和別的雞一起，說說笑笑，嘻嘻哈哈的。它還會豐富多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，這可全憑它的心情。它要是不高興，Huangpingxian海菲子語文園地專用

就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。它有點兒膽小，看見有人走來，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發出的猛烈的攻擊。公雞進食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。過了一會兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時肚子鼓鼓的，像裝了一兩個湯圓似的。看到這一情景，我不禁哈哈大笑起來。公雞真是有趣極了！

《金絲雀》

我家有一只活潑可愛的金絲雀。它也叫芙蓉鳥，是人們喜愛的觀賞鳥。

它一身橘黃色羽毛，身長約有12至14厘米，身體比麻雀瘦一點，有一雙又黑又圓的大眼睛，非常美。

它非常愛清潔。媽媽在鳥籠里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滾動著身子，用它那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把全身上下洗得干干凈凈。它最喜歡吃青菜，我常常塞一根青菜給它吃。它叼起青菜，不一會兒工夫就把它吃完了。平時媽媽給我吃雞蛋，我總是省下半個蛋黃給它吃。聽說吃了蛋黃，它的羽毛會更有光澤。

它很乖，早上6點醒來，開始在籠里跳躍，非常活潑。它還十分聰明，學會了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌聲，有時響，有時輕；有時長，有時短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那優美的歌聲常常使過路的人停下來，聽上一曲。天一黑，它就停在樹枝上睡了。

金絲雀真是既聰明又美麗的小鳥，我們把它當作家庭的一個成員，全家人都非常愛它。點評：

這篇作文童趣十足，耐人尋味。本文小作者在認真觀察的基礎上，在文章的一開頭，就先描寫了鳥兒的外形特點，從羽毛、身長到“一雙又黑又圓的大眼睛”，給讀者一個整體印象。在描述金絲雀生活習性的過程中，選取了金絲雀愛清潔、喜吃青菜、好唱歌這三大特點，對金絲雀進行了細致的刻畫。小作者寫到為了使“它”的羽毛更有光澤，總省下蛋黃給“它”吃，自然而巧妙地滲透進了作者的“愛雀之情”。

《小花貓》

我有一只可愛的小花貓。

小花貓長得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對黃色的耳朵豎在上面，時時刻刻地傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只發光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。

黃黃吃東西的時候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。每當我把魚放到手心上，小花貓就跑過來很快地吃掉了。

黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進窩，它又爬出來了。我給它吃了一點東西，它就乖乖地睡著了。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。

黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這時，我的黃黃躥了出來，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過了一會兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。這樣反復了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。

我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領可真大啊！我的黃黃太棒了。

點評：

本文的小作者在認真觀察的基礎上，抓住腦袋、耳朵、眼睛、毛色等等特點，具體地描寫了小花貓的外形的可愛——“圓圓的小腦袋??黃色的耳朵豎??發光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃。”多么逼真傳神啊！寫它吃東西的有趣，睡覺的可笑，捉老鼠的勇敢等等，有力表現了“可愛”這一中心。結尾的抒情之筆，畫龍點睛，總結全文，真是太棒了！

《大白鵝》

我家有只可愛的大白鵝，大白鵝的羽毛潔白如雪。它有長長的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜的金黃冠子，腳趾間腳蹼連著，很像劃船的槳片。

大白鵝睡覺的時候，總是把頭一偏，藏到翅膀底下，兩腿收到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠地看去像一堆白色的絨團。

有一次，我端著一盤食料、一盤水準備給大白鵝吃午飯。這時，大白鵝正在遠處玩耍，我放開喉嚨“鵝鵝鵝”地一喊，它聽見我的喊聲，就搖搖擺擺地向我走來。見它走起路來一顫一跛的樣子，我隨口唱起自己編的兒歌：“大白鵝，鵝鵝叫，走起路來逗人笑。搖搖搖，搖搖搖，快來喝水吃食料。我把食料放下來給它吃，心里卻想著另外一個問題。咦，大白鵝有沒有耳朵？我急于尋找答案，就趁大白鵝吃食的時候，抓住它的頭，細細地找起來。哈哈，我終于在大白鵝的頭邊的絨毛里找到了它的耳朵，真沒想到，鵝還有跟雞一樣的小耳朵呢！

還有一次，我看見大白鵝帶著院子里一群鵝向池塘邊跑去，我就

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到池塘邊看。原來它們在做下水前的準備工作：把尾巴分沁出來的油脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸濕。我正看得入神，只聽見“撲嗵撲嗵”幾聲，一只只鵝跳下了水。它們在池塘里自由自在地游著。因為池塘水清澈見底，我看見它們的腳掌在水里有節奏地前后劃著。突然，大白鵝游了幾步，猛地把頭一扎，水面只留下一個毛茸茸的大尾巴。我嚇了一跳，真想去把大白鵝拉上來。不一會兒，大白鵝把頭往上一冒，吞下了什么東西。原來大白鵝在捕食呢！過了一會兒，大白鵝神氣地游到岸邊，抖了抖身上的水，大搖大擺地領著鵝群回家了??

啊！我愛我家的大白鵝！

點評：

本文的小作者在細致觀察的基礎上，寫外形——“大白鵝，羽毛潔白如雪。它有長長的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜的金黃冠子，腳趾間腳蹼連著，很像劃船的槳片”。生動逼真地描繪出了大白鵝的特點。寫睡覺——“大白鵝睡覺的時候，總頭一偏，藏到翅膀下面，兩腿收到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠看去像一堆白色的絨團。”這里，小作者細致地觀察了大白鵝睡覺的狀態，用了“偏”、“藏”、“收”、“伏”四個動詞，把睡著的大白鵝寫得惟妙惟肖。真實個性鮮明，與眾不同啊！

《小鴨子》

我到鄉下外婆家過暑假，看見外婆家養了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。

小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。圓圓的頭上長著一對又圓又大的眼睛。它們那桔黃色的嘴巴扁扁的，嘴上還長著兩個小孔，這就是它們的小鼻子。小鴨子背上長春一對翅膀。尾巴向上微微蹺起，就像小木船的船尾。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之間還有一層蹼。

它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著；嘴里還不停地嘎嘎地叫著，在夸耀自己。雖然自己雙腳上滿是泥漿，卻也滿不在乎，你看它還洋洋得意呢。游泳的時候，它們一刻不停地撥動著有蹼的雙腳。這雙有蹼的腳就好像木船上的漿，使它們能在水里自由自在地劃動。小鴨子還常常撅起尾巴，把頭鉆入水中，敏捷地用嘴捕捉小魚和小蝦，并迅速地把小魚和小蝦吞進肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子最喜歡吃蚯蚓了，有幾次，我捉了許多蚯蚓丟給小鴨子吃。小鴨子看見了，連忙一搖一擺地走過來，用它們那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一會兒，就把許多蚯蚓吃得精光。

小鴨常常結伴而行，一起下河戲水，一起覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭吵，友好相處，就像好朋友一樣。

暑假快結束了，我要回家去了，望著這群可愛的小鴨子，真有點依依不舍。

點評：

小作者對小鴨子的形象特征描寫得十分逼真有趣——小鴨子“總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著”，“還常常巴，把頭鉆入水中，敏捷地用嘴捕捉小魚和小蝦”等。通過形、聲、色等描寫，把小鴨子與其他動物不同的地方生動現出來了。個性鮮明，寫出感情，文章就與眾不同了。

【知識鏈接】

怎么寫你喜愛的動物

保護自然環境，維持生態平衡，這是我們每一個小朋友義不容辭的義務。保護自然環境，首先要愛護自然環境，自然環境中的花草樹木，山川河流，飛禽走獸??都應得到我們的呵護。寫一寫你喜愛的動物，會增加你與動物間的情感，會讓你更自覺地去愛護動物，保護動物。

怎么寫你喜愛的動物呢?

一、帶著愛心寫

帶著愛心寫，就是要帶著你喜愛動物的那一份特殊感情寫。帶著愛心寫，能讓你喜愛動物的感情流露在作文的字里行間，這樣寫出的作文自然充滿真情。下面提到的幾篇作文，每一篇的字里行間都洋溢著小作者對自己所寫的小動物的喜愛之情，這是為什么呢?就是因為幾位小作者都是帶著愛心去寫的。比如：《綠毛龜》的小作者很喜愛家中那只綠毛龜，這位小作者帶著自己這一份愛心來寫這只小綠毛龜，于是，在小作者筆下，綠毛龜身上的綠毛可愛，綠毛龜吃肉可愛，就連綠毛龜“閉目養神”的神態也可愛。

二、圍繞特點寫

不同的動物具有不同的特點，就是對同一只動物，各人看出的特點也不完全相同。因此，寫自己喜愛的動物，一定要圍繞自己眼中看到的動物特點來寫。比如，《荷蘭鼠》的小作者自己看到荷蘭鼠的特點是外表美麗絕倫，生活習性像兔子，因此，他的作文也就圍繞這兩個特點來寫。又比如，《狼狗阿強》的小作者汪洋，特別喜愛自己家中的一只小狼狗，于是，圍繞自己看到的這只小狼狗的特點“盡職，懂感情，有趣”真實地表達了自己的喜愛之情。

三、抓住事例寫

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寫人物，要讓人物自己的語言和行動表現人物特點。寫動物，也要用動物的語言和行動表現動物的特點。抓住具體事例，就是讓動物用自己的語言行動表現自己的特點。比如，《小花貓》的小作者就是抓住小花貓的幾件事例，把這只小花貓可愛又有趣的特點寫得非常具體。為了表現小花貓和我之間的親密感情，小作者抓住的事例是：“我做功課，它就老老實實地趴在桌上，不叫也不動，好像怕影響我做功課。”“我要是不做功課，它就跳到我身上，用舌頭輕輕地舔我的手。”“我給它喂飯的時候，它也總是用舌頭舔著吃，生怕咬了我的手。”“一天早上，楊紅姐姐放羊把貓也帶走了。找到時，它正在楊紅姐姐的懷里呢。花貓看到我來了，掙脫了楊紅姐姐的手，就向我奔來，一下跳到我身上，小尾巴一翹一翹的，可愛極了!”為了表現小花貓有趣，小作者抓住的事例是：有一回我午睡不想起床，小花貓先是用爪予搔我的頭發，繼而又輕輕搔我的耳朵，還發出“喵嗚喵嗚”叫聲，“好像在說：‘你這么晚還不做作業，真懶。’”

四年級上冊語文園地五

主題：介紹一處“世界遺產”

要求：寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。

提示：

1、先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”然后選取最有特色的內容向大家介紹。

2、可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。

3、把想好的內容寫下來，寫好后可以根據所寫的導游詞模擬導游進行講解。

4、大家評議習作，修改習作。范文一 八達岒長城導游詞

太平區建業小學

李娜

朋友們，歡迎大家到八達嶺景區觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達嶺度過一段美好的時光。

長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。

游客們，我們已經來到了著名的八達嶺長城，您向遠處看，可以發現這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的城墻緞怕讞甕城。在甕城墻上內外兩面都有垛口墻，四面拒敵。倘若敵人攻破關門涌入城內，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險要的交通要道上。八達嶺的甕城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三里的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經講過。城門洞上，古進安裝有巨大的雙扇木門，門內安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外填”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮”關城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看一帶長城，先后經80多年時間才完成。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達”。八達嶺也因此得名。

我們往右下方看，在登城口的南側陳列著一門大炮，名為“這時威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。字最大的射程是500多米，可見當時的軍工業是比較發達的。

今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業的發展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產，會煥發出新的生機。以更優質的旅游服務、更優美的旅游環境迎接著大家的到來！

下面游客們可以自由參觀，希望你們可以結伴同行，參觀的過程中請管理好自己的物品，并且注意安全！

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簡評：這篇導游詞語言通順流暢，詳細的介紹了八達嶺長城的概況以及古代重要的軍事價值，使游客領略到了這一處觀光景點不僅風景優美，而且也是中國古代文化的象征。同時，這篇導游詞讓人感覺很親切，很貼近游客，并提醒游客一些必要的注意事項。

范文二 瀏覽沈陽故宮導游詞

太平區建業小學

時璐麗

親愛的朋友們，非常高興我能陪同大家一起瀏覽沈陽故宮。沈陽故宮占地6萬多平方米，宮內建筑物保存完好，是我國僅存的兩大宮殿建筑群之一。它的規模比占地72平方米的北京故宮要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，現在是沈陽最重要的游覽點。沈陽故宮建于1625年，是后金第一代汗努爾哈赤開始修筑。努爾哈赤死后，第二代汗皇太極繼續修建成功。沈陽故宮的建筑布局可以分為三路。東路為清太祖努爾哈赤時期建造的大政殿與十王亭。中路為清太宗皇太極時期續建的大內宮闕，包括大清門、崇政殿、鳳凰樓以及清寧宮、關雎宮、麟趾宮、衍慶宮、永福宮等。西路則是乾隆時期增建的文溯閣、嘉蔭堂和仰熙齋等。乾隆時皇宮已在北京，但他有時也“東巡”回沈陽看看。

現在我們來到的是大政殿，這里是用來舉行大典，如頒布詔書、宣布軍隊出征、迎接將士凱旋和皇帝即位等的地方。十王亭則是左右翼王和八旗大臣辦事的地方。這種君臣合署辦事于宮廷的現象，在歷史上是少見的。從建筑上看，大政殿也是一個亭子，不過它的體量較大，裝飾比較華麗，因此稱為宮殿。大政殿和成八字形排開的十座亭子，其建筑格局乃脫胎于少數民族的帳殿制。這十一座亭子，就是十一座帳篷的化身。帳篷是可以流動、遷移的，而亭子就固定起來了。這也顯示了少數民族文化的一個發展。

希望朋友們能在這里擁有一次愉快之旅！

簡評：這篇導游詞整體結構較好，富有人情味。也介紹出了沈陽故宮的概況及歷史，材料準確可靠，可以使游客邊瀏覽邊了解一定的歷史知識。

范文三

游

阜新市太平區建業小學

方晶

各位游客朋友們：

大家好，我是本次旅游的導游，今天將和大家一起去參觀北京故宮。

故宮，又稱紫禁城，位于北京市區中心，它始建于明朝，至今已有600年的歷史，明清兩朝皇帝曾經在這里生活和處理朝政，故宮的建筑大部分是以黃琉璃瓦為頂,在陽光照耀下,金碧輝煌，極為壯觀。故宮是一組規模宏大，結構精美，布局嚴謹的宮殿式古建筑群。

游客朋友們，這就是金碧輝煌的北京故宮，等一下我將帶領大家一起參觀，參觀請大家注意以下幾點：

1、不要在墻壁、欄桿等建筑上亂寫亂刻。

2、不允許拍照的地方請自覺收好照相機（錄音機）。

3、把隨手垃圾扔在指定地點。

保護世界遺產人人有責，謝謝大家。

故宮被分為外朝和內廷，兩大部分。我們首先參觀的是皇帝舉行大典的地方，這里是乾清宮、交泰殿和坤寧宮。它們統稱為內廷，是皇帝處理日常事務及皇帝、皇后居住的地方。

各位游客，今天的參觀雖然勞累，但是收獲很大，我們飽覽故宮，領略了它的輝煌，游覽過程中各位都能遵守規定，現在我給每個人頒發一枚“文明游客”紀念章，謝謝各位，再見。

評語：作者以導游身份出現，體會到做導游的職責，不但讓游客愉快，還必須肩負保護世界遺產的重任。

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范文四

桂林山水導游詞

阜新市太平區建業小學

張穎

親愛的游客朋友們：

首先自我介紹一下，我姓張，叫張麗，是桂林旅行社的導游，我將和大家共同度過這段旅程，感謝大家給了我這次機會，我一定會努力為大家服務，讓大家在桂林玩得高興愉快，希望大家對我們的工作多多關照。接下來我給大家介紹桂林的概況：

桂林是著名的旅游勝地，俗話說：“桂林山水甲天下。”桂林以她山清、水秀、洞奇、石秀的秀麗風光聞名于世，每年吸引著上千萬的海內外的游客到桂林來觀光旅游。

桂林這一帶的山，一座座高峭聳立、拔地而起、危峰兀立，各不相連。桂林的水蜿蜒彎曲，清澈見底，在日后的行程中我將帶領大家乘著小舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。漓江的水是出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動；漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去；漓江的水還非常的綠，綠得簡直可以與無暇的翡翠相媲美。

桂林的名稱由來是取桂花成林的意思，金秋十月正是滿城桂花飄香的季節，在游覽期間我們還可以品嘗到香氣怡人的桂花茶和甜美無比的桂花酒。

游客朋友們，我們的客車即將駛入桂林，熱情的桂林人正歡迎我們的到來，秀美的桂林山水正等待我們去欣賞，請大家愛護這幅美麗的山水畫卷，不要到處亂丟垃圾。希望我們在這里能快樂平安地度過每一天！

簡評：作者能夠用簡潔、明了的語言概括桂林山水的風景特點，吸引游客的注意力與好奇心，并且能夠用親切的話語拉近自己與游客的距離，用委婉的語言向游客提出要求。

《“鳥的天堂”導游詞》

各位游客們大家好，歡迎您來到廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河。

現在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹，它可是世界上“獨木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地，它的枝干覆蓋了整個小島。

這棵大榕樹的特點是大、茂盛的美，葉子的特點是綠、多、密、亮、富有生命力。

這棵大榕樹的鳥種類多、數量多，鳥還非常歡快。這棵茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地，使它們沒有危險的繁殖著它們那活潑可愛的后代。

在這里鳥變成了這里的主人，它們在這棵大榕樹上快樂地飛來飛去，自由自在、無憂無慮地生活著，難怪著名作家把金在這里留下那優美、舒暢地散文《鳥的天堂》呢？大家好，今天我帶大家去廣東省新會成郊的一條河上的‘鳥的天堂’參觀。”

大家走過一段石子路，就能到河邊了。那里有-個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

大家快上船。“船夫，麻煩幫我們解開繩子。送我們到‘鳥的天堂’行嗎？”船夫很樂意幫助我們，船緩緩地動了。船夫劃著船，大家可以坐在船上望四周的景致。

這里河面很寬，大家可以看見水上沒有波浪。船很平靜地在水面流動哦。三個船夫很有規律地在劃水。前面的地方河面變窄了。我們可以看見一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉真是綠得可愛。大家可以看見前面有一棵榕樹，大家一定是一次看見這么大的榕樹吧？

我們的船要靠近榕樹了。我們可以看清這大樹了。這棵樹占地160多畝，枝干的數目不可計數，一部分的樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹躺在水上。現在正是枝葉繁茂的時節，樹上已經結了小小的果子，而且有許多落下來了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，都留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動！

這里就是“鳥的天堂”鳥在樹上做窩，我們不要捉它們。瞧，幾只鳥在撲翅。

這里非常清靜。起了一聲鳥叫。我們把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著是第二只，第三只。我們繼續拍手。這個樹林很熱鬧。到處都是鳥。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飛起來，那只在撲翅膀。

大家注意地看。這邊有一只，那邊漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是應接不暇。一只畫眉飛了出來了，給大家的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著呢！它的歌聲真好聽。

今天我們就游覽到這里，明天我們返回南寧，結束這次旅游。

點評：

導游實際上就是給游客全面介紹導游景點的。這篇導游詞可以分幾個部分：

1．鳥的天堂名字的來歷

2．鳥的天堂的獨特性：大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景描述。引用古今名家對鳥的天堂的贊美詞句，讓游客感受人與自然、動物的和諧之美

這篇導游詞有以下幾個優點：

1．開頭的語言很親切。

2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。

3．語言很親切，富有感染力。文章的結構較完整。過渡句子用的很好。

4．結尾有提示，富有人情味。

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《天壇導游詞》

各位游客，你們好！今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。

天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。

這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。

現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。

現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。

來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么？當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。

說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。

到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。

現在咱們繼續沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三個字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。

回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。

三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。

在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。

圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。

現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。

今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。

點評：

1．開頭的語言很親切。介紹的簡介明白。

2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。

3．語言很優美，很親切，富有感染力。

4．結尾有提示，富有人情味，富有感染力和號召力。

《長城導游詞》

尊敬的游客朋友：

大家好！歡迎您來到長城游玩，希望我們的服務能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。

接下來，我先向諸位介紹一下長城的概況。

長城位于北京的北面，始建于春秋戰國時期。那時各個諸侯國為了互相防御，就在自己境內地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統一中國后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國的長城連接起來，并將其延長，號稱“萬里長城”。

長城，遠遠望去像一條長龍，在巍巍群山之間蜿蜒盤旋。它全長一萬三千多里。國父孫中山參觀長城后，評價道：“中國最有名之工程者，萬里長城也。??工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀。”

我們今天游覽的是修筑在八達嶺上的一段長城。這段長城高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上每隔三百多米就有一座“烽火臺”，也就是方形的城臺。在這“烽火臺”上，周幽王還曾經導演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。

在秦始皇修筑長城時，動用了百萬之眾，竟占全國人口的1/20！想當初，古代人民艱苦勞動，才把那一塊塊重達千斤的條石、城磚抬上這峭壁深壑。因此，為了尊重古代的勞動人民，我在此提幾點要求：

1．不要亂涂亂畫。

2．不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。

3．不要破壞建筑物。

長城，用“舉世無雙，獨一無二”來形容它，一點也不過分。今天，就讓我們懷著“不到長城非好漢”的心態登上它，領略它的雄偉，壯觀。

點評：

1．開頭的語言很親切。

2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。

3．語言很親切，富有感染力。文章的結構較完整。

4．結尾有提示，富有人情味，富有感染力和號召力。

《黃山導游詞》

游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。

俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

大

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家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。

黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！

請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。

祝大家玩得愉快！

點評：

1．條理很清楚。

2．重點景點介紹的很具體。

3．語言很親切。文章的結構較完整。

4．結尾有提示，富有人情味。

《頤和園》

各位游客大家好，今天就有我來帶領大家共同游覽頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時光。

頤和園在北京西北部海淀區境內，是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于第一批全國重點文物保護單位。

頤和園原是帝王的行宮和花園。公元1750年，乾隆在這里改建為清漪園。1860年，清漪園被英法聯軍焚毀。1888年，慈禧太后挪用海軍經費3000萬兩白銀重建，改稱今名，作消夏游樂地。到1900年，頤和園又遭八國聯軍的破壞，燒毀了許多建筑物。1903年修復。后來在軍閥、國民黨統治時期，又遭破壞，解放后不斷修繕，才使這座古老的園林煥發了青春。

頤和園的面積達290公頃，其中水面約占3/4。整個園林以萬壽山上高達41米的佛香閣為中心，根據不同地點和地形，配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。山腳下建了一條長達728米的長廊，猶如一條彩紅把多種多樣的建筑物以及青山、碧波連綴在一起。整個園林藝術構思巧妙，在中外園林藝術史上地位顯著，是舉世罕見的園林藝術杰作。

頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分組成。總面積290多公頃。萬壽山上依山而建的佛香閣、銅亭，臨湖畔建的千米長畫廊、昆明湖中的十七孔橋和石舫等都是游人必到的景點。頤和園坐落在北京西郊，離城約10公里。既可以坐郊區公共汽車，也可以坐專線游覽車前往。

這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調，除了湖的四周點綴著各種建筑物外，湖中有一座南湖島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形優美的橋。

頤和園里有許多景點是效法了江南園林的一些優點。如諧趣園就是仿無錫寄暢園建造的。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。

頤和園前山的正中，是一組巨大的建筑群，自山頂的智慧海，往下為佛香閣、德輝殿、排云殿、排云門、云輝玉宇坊，構成一條明顯的中軸線。在中軸線的兩邊，又有許多陪襯的建筑物。順山勢而下，又有許多假山隧洞，游人可以上下穿行。頤和園的后山，其設計格局則與前山迥然而異。前山的風格是宏偉、壯麗，而后山則是以松林幽徑和小橋曲水取勝。

今天的觀光游覽就要結束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把我的祝福帶給您的家人朋友。

點評：

1．條理很清楚。

2．景點介紹的很具體。

3．語言很親切。

4．文章的結構較完整。

八達嶺長城

各位游客，你們好，歡迎來到八達嶺長城。

八達嶺長城是我國古代偉大的防御工程萬里長城的一部分，建于明代弘治十八年（１５０５年），明嘉靖、萬歷年間曾加以修葺。該段長城地勢險峻，居高臨下，是明代重要的軍事關隘和首都北京的重要屏障。

八達嶺長城蜿蜒于崇山峻嶺之間，依山而建，高低起伏，曲折綿延。八達嶺位于居庸關外口，有東、西兩座關門，東叫“居庸外鎮”，西稱“北門鎖鑰”。長城東窄西寬，長城從“北門鑰鎖”關門城合臺起依山而筑，城墻高低不一，平均高約７．５米，頂寬約６米，可容五馬并馳，十人并行。該段長城的墻體是用整齊巨大的條石鋪成，有的條石長達２米，重數百斤。內部填滿泥土和石塊，墻頂地面鋪滿方磚，十分平整。墻頂外側筑有高１．７米的垛口，上有了望孔，下有射擊洞，內側建有宇墻。城墻每隔一段，筑有一個堡壘式的方形城臺。城臺有高有低，高的叫敵樓，是守望和軍士住宿的地方；低的叫墻臺，高度與城墻相差不多但突出墻外，四周有垛口，是巡邏放哨的地方。在制高點上還設有煙墩，即烽火臺，是古代傳遞警訊的設施。

從１９９５年１０月１日起，每個周末八達嶺長城從南至北四烽火臺的１２００米距離內，６５０盞彩色泛光燈同時亮起迷人的燈光。每日晚上１８點３０分至２１點３０分，對游人開放。歡迎大家晚上來觀看。【點評】

這個導游詞向旅游者介紹了長城的歷史、結構，這樣的介紹使旅游者不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。從中親自領略了長城的魅力與風韻，留下了美好的回憶。

?《語文園地五》習作指導

寫導游詞要注意三點：

１、導游詞內容必須真實、客觀。

２、優秀的導游詞應該是生動的、有趣的。

３、條理清晰是導游詞的又一突出特點。從何處開始，途徑哪些景點、景觀等，都需要導游詞“明示”。因此，導游詞要“言而有序”。

４、導游詞也要有標題，一般都以自然景觀或人文景觀的名稱作為標題。然后要向旅游者表示問候、歡迎、自我介紹。接著重點

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介紹景觀的概況和旅游價值，以及傳說、典故等。在游覽結束后，對游覽的內容做一小結，如有未到之處可做一簡要說明，最后，對旅游者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，并表示祝福與告別。

【知識鏈接】

怎么寫導游詞？

導游詞是導游人員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用有三：一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎上，經過科學系統的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導游詞。

導游詞一般由三部分組成：

一、習慣用語。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結束時的“歡送詞”等。

二、整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發游客興趣。

三、重點講解。即對主要游覽內容的詳細講述，因而是導游詞最重要最精彩的組成部分。導游詞的寫作要求是：

一、強調知識性。

一篇優秀的導游調必須有豐富的內容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。

導游詞的內容必須準確無誤，令人信服。

導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。

二、講究口語化。

導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。

強調導游口語化，不意味著忽視語言的規范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。

三、突出趣味性。

為了突出導游調的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：（1）編織故事情節。講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。（2）語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。（3）恰當地運用修辭方法。導游詞中，恰當地運用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內在美，使游客沉浸陶醉。（4）幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現，可使其錦上添花，氣氛輕松。（5）情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。（6）隨機應變，臨場發揮。導游詞創作成功與否，不僅表現其知識淵博，也反映出導游技能技巧。

回、重點突出。

每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的。

五、要有針對性。

導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發，因人、因時而異，要有的放矢，即根據不同的游客以及當時的情緒和周圍的環境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。

六、重視品位

創作導游詞必須注意提高品位，一要強調思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責；二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規范的，文字是準確的，結構是嚴謹的，內容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當的引經據典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提

四年級上冊語文園地六

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主題：勝似親人

要求：

1、看圖寫話，內容要具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據習作的具體內容自擬題目。

2、寫生活中的真實故事。要把事情經過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。

提示：

1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事。再把你想到的寫下來。

2、如果不想寫這幅圖，可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。

3、寫完后讀給大家聽，集體評議，修改習作。

范文一

勝似親人

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李娜

在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農活。

老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”

村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！”

簡評：這篇看圖作文能夠認真觀察圖中的每一個細節，對人物的外貌及穿著描寫比較細致，語言連貫流暢，故事情節的設計貼近生活，感覺真實。而且準確的反映出了圖中所有表達的思想情感。范文二

勝似親人

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時璐麗

在一個朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？

她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！

自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終于把她送進了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學習，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??

是啊，生活中有許多這樣的人，但現在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復知覺吧！

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簡評： 本習作能夠在看圖的基礎上，充分發揮自己的想像，使整個故事更具有情節性和邏輯性，不是豐富了圖中要表達的內容，并且準確的體現了文題要表達的思想。

范文三

我感到輕松

阜新市太平區建業小學

方晶

記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬囑咐說：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說話以防上當受騙??”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會上壞人真多，我得小心點。

剛一上車，一位叔叔熱情地站起來說：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時，媽媽的話回響在我耳邊，我頭都沒抬，更不敢說話，叔叔又說：“來吧，坐這吧”。售票員阿姨也說：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質彬彬的樣子，一點都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕松起來。

簡評：這件小事，反映了社會一個現象，家長總是放不開孩子，為孩子的成長設了許多障礙，孩子年齡雖小，但卻有自己的判斷能力，家長應大膽放手，讓孩子在生活中感受，在感受中成長，這篇作文，描寫真實。

范文四

關愛

阜新市太平區建業小學

張穎

我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關心呵護我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護下我漸漸長大了。

奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。

簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習作內容比畫面反映的內容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關愛照顧，讓人感受到了愛的力量。

《勝似親人》

小雯是一名優秀的少先隊員。一天，小雯媽媽對小雯說：“好小孩，媽媽要出差，一個多月后才能回來，你幫媽媽照顧一下隔壁家的鳳奶奶。”“知道了，媽媽，你就放心地去吧，有我呢！”小雯懂事地說。小雯的話就象給媽媽吃了一顆定心丸，媽媽放心地走了。

每天放學，小雯顧不上吃一口飯，就直奔鳳奶奶家，照顧鳳奶奶去了。鳳奶奶為什么需要別人的照顧呢？原來，鳳奶奶的兒子剛王是個軍人，部隊的紀律使得他不可能常常回來照顧年邁的母親，小雯的媽媽是個善良的人，看見鳳奶奶一個人怪可憐孤獨的，就常常來照顧鳳奶奶。小雯來到鳳奶奶家，一口一個“奶奶”叫得鳳奶奶心里那個了啊，她還勤快地幫鳳奶奶洗衣服，做其他的家務活，鳳奶奶逢人邊說：“小雯這個乖小孩??”

一個陽光明媚的早晨，鳳奶奶心情好極了，她想自己干點活，于是就拿起一件臟衣服到河邊洗。突然，一陣很急的河水沖過來，把鳳奶奶的那件衣服卷走了，小雯剛好買菜回來，看見鳳奶奶的衣服被沖走了，不顧一切地跳進水里，費了好大的勁才把衣服撈了回來，自己的衣服卻濕透了。鳳

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奶奶看著這個可愛的小姑娘，憐愛地抱著小雯：“小孩，衣服都濕了，快來奶奶家換衣服，吃些點心。”

她們雖不是親人，但，卻勝似親人！這個充滿愛心的故事，必將一代代地相傳。

點評：

本文的小作者聯系自己的生活體驗跳出畫面的靜態，把圖畫中的人物想象成自己生活中的故事，文中對故事的描述生動有趣，對華細節寫的十分精彩。結尾畫龍點睛，升華了文章的意境。

《勝似親人》

村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長年在外工作，家里的家務就全落在她一個人身上了。同村還有個乖巧的小女孩叫鳳兒，經常來幫她做家務。

今天是星期天，鳳兒一大早又悄悄地來到王奶奶家。她發現王奶奶還沒有起床，走進堂屋里，看到地上有好多臟衣服。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說干就干，她找來一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來。

“嚓嚓??”，這有節奏的聲音驚醒了王奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入她眼簾的這一切讓她的眼睛頓時濕潤了，嘴角抽動著，半天沒說出話來。鳳兒洗得正起勁，竟然沒有發現王奶奶。過了一會兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時候才發現了王奶奶站在她身后。

王奶奶走過來，一把把鳳兒攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在鳳兒的臉上，粗糙的手不停地撫摸著鳳兒那蘋果似的臉，心疼地說：“多好的孩子，謝謝你??”鳳兒有點不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，紅著臉說：“王奶奶，看你說的??”

這時，幾只小鳥唧唧喳喳地落在屋外的大樹上。它們看到屋里的情景，也唱起了歡快的歌??

點評：

這篇習作，對圖畫的內容進行大膽的想象和細膩地描述。全文好像是在講述一個感人的故事。文中關于洗衣服的一段描述，十分京寨，生活細節描寫的十分逼真傳神，具體表現了人間親情。文章結尾特別，新穎采用了象征性的手法，含蓄地表達了主題。

《勝似親人》

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。老奶奶經濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

這不是勝似親人嗎？

點評：

這篇習作生動感人，文章雖然很短，寫老奶奶“雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說”與畫面相吻合。從老人的動作、神態上可以看出她對小姑娘特別感激。“你真是個好孩子”“真比我的女兒還親啊”，是老人善良情感的真實流露，是作者觀察畫面時的想象，很真實，很準確。小姑娘的言行，表現了她勤勞、淳樸、愛老助老的美好品性。母女倆與老奶奶不是親人卻勝似親人。這是鄰里之間尊老愛老、和睦相處的典范。

《勝似親人》

有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，每年都很少能回家。她經常頭戴黑色頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著苗族特有的服裝。

年邁的老婆婆，雖然手挺巧，可干起粗活兒來并不方便。于是，晶瑩每天放學回來都幫老婆婆干活。

以前，晶瑩還小，只能幫老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是現在晶瑩長大了，不僅能幫老婆婆洗碗、擦桌子，而且還能幫老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮飯??每天忙到很遲才回家寫作業。

今天又是周末，晶瑩趕緊寫完作業，去幫老婆婆洗衣服。一進屋，她就圍上圍裙、卷好袖子，開始洗起衣服來。桶里的衣服洗完了，掛在晾衣架上晾。晶瑩又幫老婆婆洗被子、床單等。

老婆婆進屋一看，晶瑩的手凍得通紅。她激動地走過來，右手摟住晶瑩的脖子，左手撫摸著她的臉，頭貼著晶瑩的頭小聲和藹地說：“瑩瑩，你真是個好孩子，你這樣照顧我，幫助我，真比我親兒女還親，我真不知該怎么感謝你！”晶瑩小聲地說：“這是我應該做的。”

后來，全村的人都贊美晶瑩有顆高尚的心。

點評：

小作者以第三人稱的口氣，具體地描述了圖畫上面的內容，開頭先具體觀察人物的衣著、外貌，交代了老婆婆為什么身邊沒有親人。中間敘述了意見事情，能夠合理想象人物的對話，動作描寫也比較生動。全文描述了層次分明，語言親切自然得體。

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《勝似親人》

在一個小村莊里，有許多苗族人，只有我是漢族的。

有一天，我走在上學的路上，再次發現了這個滿面愁容的老奶奶，因為我每天上學時都會看到這位老奶奶，所以就覺得很奇怪，就想上去問問那個老奶奶的來歷。原來，那位老奶奶七十多歲了，她有一個女兒出國留學了，要好幾年才能回家一次。我心想，老奶奶一個人多孤獨呀，要不要我給她做點什么呀？我終于這樣決定了。

從那以后，我有空時就去給老奶奶做些家務什么的。在一個星期日，我寫完作業再次來到老奶奶家，見這位老奶奶睡的正香，當時我沒有打擾她的美夢，看到床邊背簍里有許多衣服和床單還沒有洗，于是我就背起背簍到河邊一絲不茍地去洗。當我把洗好的衣物去晾的時候，老奶奶已經拄著拐杖出來迎接我了。老奶奶把她那布滿皺紋的臉緊緊地貼在我的臉上，笑瞇瞇地對我說：“謝謝你小朋友，你真比我的親人還要親呀，叫我該如何去感謝你呀！”

我不好意思地漲紅了臉，喃喃地說：“奶奶，不用了，是我自愿為您做的，你不用感謝我。”這時，旁邊的王大叔看到了說：“雖然不是親人，但比親人還親啊”！

點評：

這篇習作，對圖畫的內容進行的具體的描述。文章先是大膽設想了老奶奶的家庭人物，然后具體描述星期天的一件事情，寫出圖畫的中心意思。最后借用文中人物王大叔的口點名題意，是畫龍點睛地一筆。

親人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快８０歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。

老奶奶經濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

【點評】

習作生動感人，例如，寫老奶奶“雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說”與畫面相吻合。從老人的動作、神態上可以看出她對小姑娘特別感激。“你真是個好孩子”“真比我的女兒還親啊”，是老人善良情感的真實流露，是作者觀察畫面時的想像，很真實，很準確。小姑娘的言行，表現了她勤勞、淳樸、愛老助老的美好品性。母女倆與老奶奶不是親人卻勝似親人。這是鄰里之間尊老愛老、和睦相處的典范。

【知識鏈接】 怎樣看圖作文？

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進行寫作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎么樣，以后會發生什么變化，重視寫好開頭和結尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變

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成圖意的說明。

看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

四年級上冊語文園地七

主題：成長的故事

要求：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問題，寫回信。

提示：

1、先說說準備寫什么，交流一下各自的寫作打算。

2、把自己想到的內容寫下來。

3、大家評議習作，修改習作。范文一

給 王 虹 同 學 的 一 封 信 遼寧省阜新市太平區東山小學

王剛 王虹同學：你好！

你的來信我已經看到，知道了你因為父母的阻攔而沒有參加上同學的生日party，為此你很是苦惱。你此時此刻的心情，知心姐姐能夠體會得到，下面我就來談談我的一點想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來，變得快樂。

其實你所遇到的事情不僅僅是你一個人，有很多同學都向我來過信，訴說他們心中的苦惱。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因為時間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛；二是舉行生日party，怕你們當中摻雜著他們心中所謂的“差生”，會給你帶來不良方面的影響；三是怕你們從中沾染不良的社會風氣，從小就開始禮尚往來。從以上三方面原因來講，你的爸爸媽媽是非常愛你的。

至于你后來遭到某些同學們的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一種非常平和的態度去面對他們。那些找你過生日的好朋友，你應該找他們去談一談，委婉的說說你沒去的原因。同時能不能把你的苦惱和想法說給你的班主任老師，看她（他）怎么看這件事情。可以讓老師為這一主題內容召開一次班會，討論如何給同學過生日更有意義。我想班會一定會開得很成功，到那時，你的這種苦惱一定會煙消云散的。

好吧，就說到這里。最后祝王虹同學學習進步，愉快生活每一天！

知 心 姐 姐

2006年5月29日

簡評：本文能從王虹同學的來信入手，分析了爸爸媽媽不讓參加“生日party”的原因，目的是讓王虹同學能正確看待父母的一片良苦用心，以便今后王虹不要因為這件事而和父母產生隔閡。同時，為王虹同學提出了兩種解決問題的辦法，內容表達明確，具有可行性。

全文中心突出，語言流暢，格式正確。范文二

給 王 虹 同 學 的 一 封 信 遼寧省阜新市太平區東山小學

王剛 王虹同學：你好！

你的來信我已看過。知道你現在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當作你的好朋友，我真感到萬分的高興。我此時真的愿意馬上為你分擔一些憂愁，使你能夠變得快樂一點，使你能夠即時振作起來。的確，你遇到的情況確實讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢？況且他們也是為了你好呀!可是同學那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠，確實傷透了你的心，但又無話可說。

依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因為它而影響了你的學習。其次，要變被動為主動，Huangpingxian海菲子語文園地專用

雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發，你應該在平日的學習生活中繼續發揚你樂于助人的品質，通過自己的實際行動證明你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石為開”嘛！

另外，你能不能找一些平日和你關系密切的好朋友，讓他們為你說說話，我想同學之間的感情絕不會因為這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不愿意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎？

也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最后祝你學習進步，馬到成功。

知 心 姐 姐 2006年5月29日

簡評：本篇習作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個朋友的角度，向王虹同學提出了一些解決問題的辦法。在全文的字里行間中，無不讓人感受到的是一種姐姐與朋友般的關懷。語言質樸，感情真摯，格式書寫正確，內容親切自然。

范文三 最快樂的時 太平區東山小學

何靜

那一天，我跟往常一樣，背著書包早早來到學校，拿出書，隨便看看，等著老師來講課。老師來了，她徑直走到我的書桌前，用很少有的溫和的語氣對我說：“這是你的匯款單。”我吃驚地看了看老師，又看了看那張印有綠字的紙，不知道這是怎么回事。老師笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次夢中見到的老師的微笑。老師說：“你寫的《春風》那篇作文發表了，這是你的稿費。”這時我才想起來，那是我一個月前寫的一篇作文，老師說很好，可以寄出去，它果然發表了。我的心立刻加快了跳動，臉也熱了，不知該怎么辦。老師說：“拿著，這是你的驕傲，也是我們班的驕傲，我祝賀你。”我慢慢伸手接過那張匯款單，輕聲說：“謝謝！”老師摸了摸我的頭，開始上課了。那一天，老師的每一句話仿佛都印在了我的心里。老師看我的每一眼，仿佛都在說：你太棒了。同學們都用羨慕的眼光看我。我吸的每一口空氣都有一種甘甜的味道。太美妙了，那快樂的時刻。

簡評：第一次，在心里太重要了，第一次得知作品被發表的心理用簡潔而真實地表達了出來。文中“我”的內心活動從無知到感謝再到感受快樂，正體現了“我”的成長，這正是成長的快樂。加之細致的觀察，簡練的描寫，使當時的情景再現于讀者眼前。

回信

王虹同學：

你好。你來信中所提到的問題，我已經知道。

下面我來幫你分析一下造成這種局面的原因。首先你不應該馬上就答應同學去他家，既然要和父母商量，就應該對同學說清楚。其次你要知道爸爸媽媽是為你們的健康成長著想。

你們還是孩子，沒有經濟來源，如果這么小就鋪張浪費的過生日，長大了怎么辦呢？最后，給同學們過生日不一定要晚上去她家呀，年一可以送給她一件禮物嘛！

對于同學對你的做法，你可以給他們解釋清楚，希望得到他們的諒解！

以后再遇到這種情況，不要那么快就答應，而應該先和父母商量。

不知道我的回答能否讓你滿意，以后有什么煩惱還要和我聯系哦！

祝 學習進步！

知心姐姐

２００６年６月１５日 【點評】

回信者從問題產生的原因，以及如何彌補現在的局面等幾方面，給“王虹”回了信，你在回信的時候可以把口語交際時同學們的觀點寫進去，同時要注意寫信的格式。

【知識鏈接】

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怎么寫書信？

書信式的優點在于，能很自然流露個人的思想感情，抒發真情。它可以從以下幾方面入手。

首先是選擇最想傾訴的對象。寫給誰？應該寫給你最有話說，最想說的人或物。這是寫信最基本的一點。可以是人，最親近的家人和朋友，是只有一面之緣的陌生人，是歷史上的某個人物，當然也可以寫給自己，甚至也可以是當今掌握人類命運的顯赫人物等；也可以是物，大自然中的萬事萬物，比如風雨雷電、飛禽走獸、自然災害、地球等等；還可以是人類未知世界，比如其他星球等等。

其次是選擇最具有獨見的主題。寫這封信，你想和對方說些什么。這就是選擇主題的問題了。在主題的選擇上，應注意選擇見解較獨到、較深刻，經過深思熟慮的那一類。特別注意新穎獨到。可以從以下幾大類中作出選擇。

一、可以抒寫親情。這是比較常規的一類，如與朋友細說心語；向父母傾訴心聲；與即將分離的老師道別離之情等，都可以寫成情真意切、感人至深的好文章。

二、可以關注社會、關注時代。你可能有感于環保不力，在感于生態破壞，在感于災害頻發，就有了給那些可愛的動物們、給大自然、給地球母親或有關官員寫信的愿望；或者你關注時代的頭痛，就有了給非典、給乞丐、給魯迅的信等等；也許你更關注當今時代青年的理想抱負，就有了寫給清華、北大等或者給朱自清、華羅庚等的信；或許你更關注整個人類社會，有感于當今的全球局勢，就有了寫給好戰者、寫給阿富汗難民、寫給伊拉克人、寫給美國總統布什等的信。這此都能很好地表現你的憂患意識、責任意識。這些都是不錯的主題。

除此之外還要注意寫信的格式。

《捏泥人》

人生的道路永遠是坎坎坷坷的。在我五彩斑斕的童年生活中曾發生過許許多多鮮為人知的事情，其中有一件事就像一枚絢麗的貝殼，讓我珍藏至今。

記得上小學三年級時，一次美術課，老師從實驗室中拿來了一大堆的橡皮泥，教我們捏泥人。聽說要做手工，大家興奮極了，宛如出籠的小鳥，振臂高呼。

開始捏泥人了。我們照著老師捏泥人的模樣，一一捏起來。當時的我笨手笨腳的，捏的泥人不是歪嘴巴，就是沒眼睛，怎么也不像老師捏的那漂亮的泥人。同學們看了我的“大作”都哈哈大笑起來。此時的我羞愧難當，恨不得找個洞鉆進去。突然，一個高大的身影出現在我的面前，抬頭一看，原來是美術老師！他拿起我的作品，瞧了瞧，說：“不怎么好看嘛！”聽了老師的評價，我再也忍受不住了，趴在桌上“哇哇”地哭了起來，淚水像斷了線的珍珠從眼眶中掉落下來。頓時，教室里鴉雀無聲。老師撫摸著我的頭，嚴肅地說：“彬彬，你也太脆弱了，連這樣一點挫折也承受不住。這只是我對你的一次考驗。長大后走出社會，你又怎么去面對眼前那更大的挫折和失敗呢？”

老師的一番話猶如一盆冷水澆醒了我。我擦干了淚水，收拾頹喪的心情，繼續捏起了泥人。正所謂從痛苦中拾回教訓是人生一大寶，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來。我相信，當我再次面對失敗和挫折時，一定會以樂觀的心態去迎接它，因為我曾嘗試過失敗。

點評：

從某種意義上講成長就是一次次痛苦的蛻變。成長的道路上伴隨著困難和挫折，伴隨著覺醒與堅強。在“捏泥人”的經歷中，董彬彬同學體驗了失敗的痛楚，領悟了樂觀與堅強。其中的意義遠比能否掌握捏泥人技巧重要。

《補衣服》

童年就像萬花筒一樣豐富多彩；童年就像彩虹一般五彩繽紛；童年就像浪花似的充滿活力。每個人的童年都有很多很多美好的回憶，雖然它們隨著時間的車輪悄悄地溜走了，但是它們像精靈般永遠藏在我心靈里，特別是那次“補衣服”更成了我童年中最值得回憶的趣事。

那是一個星期天的早上，當我起床穿衣服的時候。突然發現衣服破了個洞。我剛要開口讓姐姐幫我縫補，但又轉念一想：自己應該干一些力所能及的事，再說我已長大了，不應該讓別人幫我補衣服。想到這兒，我就下決心一定要親手把它補好。

我打開針線盒，拿出針和線，坐在凳子上忙了起來。我瞇著一只眼，小心翼翼地把線穿進了針眼，艱難地打了一個死結，找到衣服的破洞，耐心地縫補了起來。

一針下去，不行，沒扎上，又是一針下去，還沒扎上。“唉！”真沒想到，這么一根小巧玲瓏的針，竟沒拿筆那么自如。我的手像凍僵了一樣不聽使喚，淘氣的針像演雜技一樣在我手里滑動。俗話說得好：“看花容易繡花難”呀，今天我總算領教了。想著想著，忽然一針扎在手上，左手的食指冒出鮮紅的血珠，痛得我哇哇大叫起來。我學著媽媽平時的樣子，連忙用嘴把血吮掉。當我想放棄時，想起老師講過的話——“做什么事都要堅持到底”，又情不自禁地重新補了起來。

那根淘氣的針還是那么頑皮。我沉住氣，索性全然不顧，腦子里還是一個念頭“我今天一定要把衣服補好。”這次，我更加小心翼翼了，一針一線地認真縫著??

經過了半個多小時，我終于把衣服補好了，可又一個難題擺在我眼前——該怎么收線呢？我想起姐姐收線的樣子，便照著一步一步地做，打上一個結??我歷盡千辛萬苦，Huangpingxian海菲子語文園地專用

終于大功告成了。

這件事雖然已過去了很多年，但現在回想起來，我還是覺得蠻開心的，我不但自己完成了第一次縫補衣服，也更使我明白了做什么事都要堅持到底，持之以恒，那就一定會取得成功。

點評：

本文的小作者許詩維同學平時比較聽話，據家長反映在家也很勤快，我也觀察到了他的校服有過補的痕跡。我看這樣的寫作題材很好，他選用自己的親身經歷，達到了“我手寫我心，我筆抒我情”的目的。另外在寫作上也富有特色，文章的開頭的排比句，引人入勝；中間敘述非常完整，描寫生動，內容豐富；結尾部分更沒忘記用自己所明白的道理來抒情點題，達到了文章的進一步升華。這樣的文章結構體現了很多作家喜歡“鳳頭”——“豬肚”——“豹尾”的效果。

《我與一本書的故事》

書是人類最好的朋友。小時候，我就喜歡看書。像《格林童話》、《魯濱遜漂流記》之類的書我全都看過，我不但喜歡看童話書，還喜歡看故事書、作文書、科普書。其中我與《十萬個為什么》這本書還發生了不少酸甜苦辣的小故事哩。

酸

記得一次上音樂課，我嫌那個歌兒太沒趣了，便拿出《十萬個為什么》立在音樂書里邊，津津有味地看了起來。正看得興勁呢，感覺身后來了個“龐然大物”。哦，我的天，戴著眼鏡的張老師正以她那雙憤怒的眼睛瞪著我，說了聲：“書”。哎，我只得像只溫順的小綿羊一樣交出我的寶貝，向四周掃視，同學們都在偷偷笑我哩。于是乎，我便有一種喝了18碗醋的的感覺。

甜

說起甜，那可真是件高興的事。上科學課時，老師講到“為什么下雨時總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？”同學們一個個冥思苦索。這時，我忽然來了靈感，這不是《十萬個為什么》上有的嗎？于是，我使勁回憶，終于想起來了答案。我把手高高舉起，流利地回答了老師的提問。老師表揚了我，同學們都向我投來羨慕的目光，那種滋味就跟泡在蜜罐里一樣。

苦

從老師那里千辛萬苦取回《十萬個為什么》，我決定吸取教訓，只在課余時間看書。星期天，我躲在被窩里看得是“天昏地暗”，把媽媽讓我下來吃飯的話當成了耳邊風。媽媽喊了好幾遍，卻不見我動靜，她終于忍不住了，沖上樓來，嚴厲地訓斥我“叫你吃飯聽見沒？愛吃不吃，不吃算了！”為了做個有骨氣的人，我隨口回敬一句：“不吃就不吃。”唉，這不吃飯，說說容易，這漫漫長夜可怎么熬啊？苦啊苦??

辣

提起辣，那也是我自找的。班里開展讀書活動。同桌小芳向我借《十萬個為什么》，我心里想：上次借給小明時，他就不小心把我其中一張紙撕破了，到現在還沒找到另半張紙。小芳要是也像小明一樣，把我的寶貝弄破了，那可咋辦？于是我斬釘截鐵地說：“不借。”把小芳拒之千里之外。幾天后，我不得不向小芳借摘錄本，她卻毫不猶豫地借給了我。看小芳這么大方，我想起了自己的那些小肚雞腸，頓時臉上感到火辣辣的。

我與一本書的故事暫時講到這里吧。高爾基說過：“書箱是人類進步的階梯”。朋友們，愛書吧，讓書陪伴我們一起成長。

點評：

本文構思奇巧，以四個小標題，引領四個小故事，使全文曲折有趣。文中所描述的是小作者的親身體驗，語言樸實，感情真切，使人讀來感到真實可信。

《差一點鬧笑話》

這件事說起來真讓我有點兒難為情，可是它也讓我明白了一個做事的道理，讓我說給大家聽吧。（小作者想把自己難為情的事給大家聽，這樣的開頭就能吸引讀者。）

那天天氣和我的心情一樣——好極了。雖然現在是嚴冬，我卻覺得充滿了暖意，因為今天體育課上我們要考一分鐘跳繩。我平時體育成績不好，而跳繩卻是我最拿手的體育項目。我焦急地等待老師叫我的名字，想讓自己好好露一手。（這段話寫出了小作者急切地想露一手的心情。）

“董一泓。”老師叫道。

終于輪到我了。我趕緊站出來準備。

“終于”兩個字也寫出了小作者的急迫心情。

“預備，開始！”老師一聲令下，我飛快地跳了起來，可我沒過多久，就覺得有點兒不對勁兒了。又過了一會兒，我才明顯感覺到褲子在一點兒一點兒地往下滑。我已無心跳繩了，但因為是考試，手里的繩還在機械地搖著。我感覺到同學們都在盯著我看，我的臉上火辣辣的，心里不停地念叨，一分鐘快點到，快點到??（心理活動描寫真實細膩，比較成功。）

“停！”聽到老師的命令，我心中的石頭終于落地了。我這才松了一口氣。好危險呀，差一點就鬧出笑話來，否則我可怎么見人啊！

通過這件事，我明白了，以后做任何事都要先做好充分準備，不要太著急了，以免忙中出錯。

點評：

差一點要鬧出笑話，可到底有沒有鬧出笑話，這就吸引了讀者。小作者本想急著表演一下自己的拿手的跳繩項目，卻因為忘了勒緊褲子，搞得自己提心吊膽，在“危險”中度過了緊張的一分鐘。文章心理活動描寫得細致入微。相信小作者通過這件事，在今后的生活中，一定會“先做好充分準備，不要太著急了。”文末點出了這件事對我成長的啟示。

《用寬容找回快樂》

一天下午，我走進教室，一到座位，就愣住了：我的桌面不知被誰畫得黑糊糊的，還寫了些亂七八糟的臟話。

我面對突如其來的意外“愣住”了。

頓時，Huangpingxian海菲子語文園地專用

傷心之情油然而生：作為一個班長，被人這樣欺負，太沒面子了。但我強忍著，不讓自己的眼淚掉下來。我想去提水來洗洗，可偏偏停水了。回來時，我發現自己的座位上吐了一口痰。我氣極了，可是班上的同學全都若無其事，有的在看書，有的在做作業，有的在聊天??我真是有苦無處訴啊！

遇到這樣的事，我該如何處理呢？

這時候，老師來了，我像見了救星一樣，快步走上前去，低聲對老師說：“老師，我的座位不知被誰畫臟了！”

“那就擦一擦。”老師輕描淡寫地說。

“沒有布??”

“去辦公室拿。”老師隨口說。

我耷拉著腦袋向辦公室走去，一個班長，卻被同學這樣捉弄，老師卻不聞不問，我太沒尊嚴了。我傷心地哭起來。

回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，你身為班長，應該學會正確處理自己身邊發生的小事，不能什么事都靠老師。同學這樣做固然不對，可是，我們凡事也不能斤斤計較。你寬容一點，把桌子自己擦干凈，同學們又會怎樣看待你呀？”

媽媽的教導讓我如釋重負。

是啊，大家都是同班同學，抬頭不見低頭見，何必計較太多，想到這里，我如釋重負。

點評：

文章開頭交待了事情的起因：“我的桌面被誰畫得黑糊糊的，還寫了些亂七八糟的臟話。”我生氣極了，接著真實地記錄了老師和同學在這件事上的言行，讓我再一次陷入無助的境地。最后小作者通過媽媽的一番話，明白了和同學相片“何必計較太多”的道理。文章文筆細膩，感情真實，非常感人。文中我和老師的對話描寫比較成功，突出了老師的“輕描淡寫”和我的無助。文末點出了我通過這件事懂得了一個道理：和同學相處——“何必計較太多”。

四年級上冊語文園地八 主題：我們的奇思妙想

要求：寫一篇想象作文。可以寫自己得奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后認真讀一讀，改一改。

提示：

1、回想在口語交際中自己和同學交流的奇思妙想。

2、根據自己想象的內容確定習作的角度或題目，再和同學進行交流，相互啟發。

3、把想到的內容寫下來。

4、把寫好的內容和同學交流，共同評議，修改習作。范文一

未來的月球之旅 太平區紅緯路小學

齊鳳梅

時光飛逝，轉眼間到了2045年，人類已經數百次登上了月球，為了實現小時侯的夢想，經過嚴格的篩選，我終于可以前往月球旅行。

不太長的工夫，航天飛船便到了目的地，我穿著厚厚的宇航服下了飛船進行游玩。月球并不像神話中那樣美好，它是一個荒涼死寂的世界。突然，一個小白點在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在這月球上會有誰的骨頭呢？我仔細辨認，怎么好象和恐龍的有些相似？我繼續尋找，不久又有幾架骸骨被發現了，這到底怎么回事？

我急切地想知道答案，便用空氣刀刮了一點骸骨上的粉，爬上了飛船，把粉裝進了物質分析器里進行研究。不一會兒，屏幕上先是出現了一行字，證實了我的想法，這些骸骨果然是恐龍的，不久，電腦又自動地出現了幻想畫面：森林年、茂密，水流豐富，一幅生機勃勃的景象，這是大概幾百億年前月球的景象。突然，出現了一群群恐龍，它們扶老攜幼，浩浩蕩蕩地來到月球，開始啃森林??漸漸地屏幕變黑了，顯示幾萬年后，月球已是一片狼藉。看到這，我又陷入了更大的謎團，這一切會是真的嗎？地球上的恐龍怎么竟會是滅亡月球的生命的殺手？看來我是不可能解開這個謎團了。

就在這時，總部向我詢問，我連忙將這里的情況進行了匯報。總部命令我帶些標本回地球進行研究。我趕緊將一幅恐龍的骸骨搬上了飛船，然后飛回地球。

沒想到第一次進行月球旅行就會有這么大的發現，我心里特別高興，但月球上的景象又讓我陷入深思??

簡評：本文通過豐富的想象，寫出了我第一次飛上月球的情景，同時也說明了作者平時比較勤于觀察，深入思考，只有這樣，才能寫出好文章。

范文二 未來的房子

Huangpingxian海菲子語文園地專用

太平區紅緯路小學

齊鳳梅

未來的房子是豐富多彩的，不僅美觀，而且功能“奇”全。

房子門上有一把鎖，不僅能緊鎖大門，而且還能辨別好人、壞人，從而把壞人拒之門外。房間里可隨心所欲的調節溫度，如果你感到優點兒冷，就可以向上按一下調節按鈕，房間內的溫度就會徐徐升高；如果你感覺到比較熱，就可以向下按一下調節按鈕，室內溫度就會慢慢下降，一直到你感覺溫度正好為止。

房間內的床很特別，床頭有四個按鈕，分紅、黃、藍、綠四種顏色。當你按紅色按鈕時，床就會與你進行英語對話；按藍色按鈕時，床就會在第二天早六點叫醒你，讓你起床；按綠色按鈕時，床的被子和枕頭都會整整齊齊疊在那里。

未來的房間很好吧！但這只是我的夢想，不過，我認為這個夢想離現實并不遙遠，因為毛主席說過一句話：“世上無難事，只怕有心人”。這句話說的一點也不錯，只要我們努力學習，我相信會成功！簡評：本文想象豐富，編織的故事比較出人意料，使讀者讀后充滿信心和希望。但細致的描寫略顯不足。

范文三

多 功 能 播 種 器

阜新市太平區高西小學

李冰

考考你，一個完整的播種過程需要幾個人完成呢？真正理解什么叫“粒粒皆辛苦”吧，挖坑、撒種、澆水、蓋土、四個步驟，需要四個人來完成！看似很簡單的動作，但是如此重復數百遍，數千遍，就很辛苦了。當然這都是古時候的事啦，現代的農業生產設備已經很先進。我們就來說一說多功能播種機。

我們把掘土機的原理，運用在了農用點播小器具上，就成了現在的播種器。通過自行車的鏈條帶動自行車輪轉動的原理，把它運用到手柄上，兩個掘土器并在一起掘土，效率提高了一倍。然后打開固定在掘土機上的種子存儲器，肥料存儲器，倒入種子與肥料。當掘土器與土相接觸時，將土掘出一個小坑，通過手控，將種子與肥料放入小坑中，而土在重力作用下，落回小坑中將種子與肥料蓋住，如果真能做出來將是傳統的農用工具的一次革新。

當農民伯伯手握多功能播種器，在田間撒下種子的時候，是一件令人多么開心、快樂的事情啊！春天播下種子，秋天收獲果實，令人渴望，令人向往。

這種播種器可以節省不必要的人力和物力，即節省資源又節省能源是一種很好的農用工具，農民伯伯快快來使用吧！

簡評：這篇作文想象豐富，內容具體，在不久的將來一定會應用這種播種器的，農民伯伯也會很開心，很快樂。語言樸素，表達流暢，構思巧妙。

范文四

你敢不敢坐激光傳送機

阜新市太平區高西小學

李冰

到任何一個地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

如果有一天，科學家發明了一種可以迅速把任何物體發送到指定目標的機器。它的原理就是把任何物體分解成可以用激光傳送的信息。用激光發送出去，然后在接受地點將其轉換回來原來的樣子。

一切物體，包括人和物質都可以光速傳播到指定目的地。這真是一個美妙的設想。可以解除我們的任何舟車勞頓之苦。

如果你想到首都北京旅游，只要按動按鈕指定目的地，然后走進容器分解用激光傳送，很快就到達了。那么行李等物品怎么辦呢？不要緊，把這些物品帶到容器里進行分解，同樣用激光傳送。即省時又省力，真是美哉美哉！

可是任何機械設備都有一定的危險性，誰也不能保證它工作的萬無一失，如果出錯可能就變成信息回不來了。這樣的機器，你敢坐嗎？

簡評：想象豐富，內容具體，語言自然，這樣的激光傳送機制成的話會很受大家的喜歡，文章新穎，立意鮮明。

登陸月球

“３、２、１，點火出發！”

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公元２０１７年，我和另外幾個科學家以及幾個科學機器人，從酒泉衛星發射場坐上“嫦娥”號登月飛船準備登陸月球，這是中國人第一次登上月球。

我們很快進入進入月球軌道，通過再次變軌“嫦娥”號終于登陸成功了。這對中國和世界都是一件大事。我和機組成員迫不及待的走出船艙，手舉聯合國旗和五星紅旗對頭鏡頭向祖國人民和全世界人民問好。

當太陽轉到月球的背面時，月球上的溫度很快下降，相反當太陽直射月球時，月球的濕度足以烤熟一只羊。我們在月球上和機器人一起進行了為期１２天的科學考察，并把國旗插在一座環形山口，然后我們乘坐“嫦娥”號返回地球。

回地球后，我們受到恐龍般的接待，我的一篇論文得了中國科學獎。啊，感謝偉大祖國的強盛，使我們能夠登上月球。

【點評】

小作者結合我國正在進行的登月計劃，把現實與想象相結合，是一篇難得的好文章，但是作者對月球上的經歷描寫的不具體，同學們在作文時要注意克服這一點。

《愛吃糖果的胖小豬》

胖小豬因胖而得名。在豬家族這個以胖為美的群體中，它自然有著數不盡的榮耀。于是，胖小豬在眾豬羨慕的目光中，不無得意地講述著自己的增肥秘訣——吃糖果。

他說：“糖果的好處太多了，何樂而不吃呢？我每天吃糖200粒以上，什么奶糖、水果糖、什錦糖??通吃！”說著，又向嘴里塞了一粒糖。沒過多長時間，胖小豬就時不時地感到牙痛。但是，他吃糖上了癮，見了糖仍舊照吃不誤。他心想：糖不僅好吃，又能使我身價大增，我可真是太喜歡它了。一會兒不吃我就嘴巴癢癢。從此，就有了一道奇特的景觀：胖小豬捂著嘴巴吃糖。

后來，胖小豬的牙上長出了黑斑，還形成了黑洞。口中呼出的凈是臭氣，豬朋友們開始像避瘟神一樣躲著他。更要命的是，鉆心的牙痛讓他覺得似乎有人在用拳頭往自己的牙上打。小豬追悔莫及，捂著腮幫子，跌跌撞撞地去了醫院。醫生檢查之后，語重心長地對胖小豬說：“小豬呀！你喜歡吃糖果，可不能吃得太多。糖果雖然好吃，但糖分也會與牙上的變形鏈球菌結合，形成牙菌斑，腐蝕牙齒。以后要少吃糖果，而且吃后要刷牙，知道了嗎？”胖小豬含著淚點點頭。

在醫院里，胖小豬共潔牙兩次，先后拔了三顆牙，補上了六顆牙，總算把牙病治好了。

從此，胖小豬合理飲食，注意運動，成了一個健康的小豬。

點評：

小作者想象力豐富，故事情節寫得有起伏，吸引人。吃糖是很多小朋友都有的不良習慣，他們明知吃糖有很多害處，可還是禁不住糖的誘惑。就像小胖豬一樣，雖然知道糖吃多了能使自己發胖，可在“以胖為美”的豬家族，這竟成了胖小豬炫耀的資本，這既是小作者想象力豐富的表現，也是本文最大的創新之處。最后，由于吃糖太多，胖小豬的牙疼得厲害，不得不到醫院去治一治。出院以后，小豬吸取了教訓，合理飲食，注意運動，成了一個健康的小豬。你看，這篇童話的情節多有趣啊！相信愛吃糖的小朋友看了這個有趣的故事，一定會改掉這個壞習慣的。這樣，作者的寫作目的也就達到了。

《飛向月球》

時間忽然轉到了2050年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我，乘坐在自制的“神州A－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。

一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進宮門，展現在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進心里，這時，不知什么地方響起了優美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。

喝完酒，我請求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球。“好！”吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應了我的請求。吳剛伯伯一邊領著我參觀，一邊介紹說：“月球上有豐富的能源礦產，還有地球上稀有的金屬，我們都盼望著家鄉能來人開采啊！”聽了吳剛伯伯的話，我對他說：“吳剛伯伯，我們不久就會來開發月球的，用月球上那豐富的寶藏為人類造福！”接著，我還給吳剛伯伯和嫦娥阿姨介紹了地球上的電子城，激光開發公司，機器人服務公司等等。每談到一處，吳剛伯伯他們都感到十分驚奇。嫦娥阿姨說：“明年中秋節一定要回地球上看看。”我繪聲繪色地講著，他們全神貫注地聽著，臉上露出了笑容，笑得那么開心，那么甜蜜??

點評：

飛向月球，人類已經實現。但小作者的“飛向月球”，因有童話的參與，就變得別有新意了。他飛向月球后，見到了傳說中的嫦娥和吳

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剛，領著他參觀了金碧輝煌的月宮，欣賞了動聽的樂曲和優美的舞姿，還品嘗了吳剛釀造的桂花酒。接著，他也向月宮主人介紹了地球上的科技新成就。傳說借助想象而呈現出時代特征；傳說中的人物借助想象也變得栩栩如生，無論是傳神的動作描寫，還是客觀的情況介紹，既富有童話色彩，而又有一種真實感。

《幸福島的沉沒》

傳說，在很久很久以前，有一個美麗富饒而不知名的海島。島的四周被碧綠的海水環繞，氣候溫和，綠樹成蔭。對了！還有許多珍禽異獸呢！像袋鼠啦、犀牛啦、鴕鳥啦??真是應有盡有。島邊的海水特別清澈，水中成群地游著五顏六色的魚。

早晨，薄霧繞繞，清風喚醒了島上的動物和植物，新的一天開始了！全被花草覆蓋的地面在陽光的照射下，像綴滿珍珠、瑪瑙的地毯，顯出一道道五光十色的彩虹。噢！原來是花草上掛滿的露珠還沒落呢！樹上的葉子青青的，經霧氣清洗，一塵不染，一陣風吹過，它便歡快地跳起舞來。鳥兒們走出房門，有的站在枝頭嘰嘰喳喳地練嗓子，有的飛向空中練羽翅。瞧他們，忽左忽右，忽上忽下，多么自由，多么輕俏，那羽翅像錦緞一般的美。整個海島就像是點綴在大洋中的碧玉。

一天，一支船隊在無邊的大海上迷航了，順著風向，船隊來到島邊。船員們下了船、貪婪地呼吸著島上新鮮的空氣，欣賞著島上優美的景色，仿佛置身于仙境一般。他們驚呼道：“啊！我們這是到了天堂了嗎？”“不，這不是天堂，這是我們發現的新大陸。”插話的是這個船隊的總指揮，這是一位知識淵博的老船長，所有的船員都很敬重他。老船長接著又說：“讓我們給這個上帝恩賜的寶地取個名吧！”后來，大家一致同意給這個海島取名“幸福島”。

人類的到來給這個海島帶來的只是災難。他們伐倒了島上大約一半的樹木，致使鳥兒們無家可歸，又加上他們大量捕食，島上鳥類幾乎滅絕。剩余的樹木沒有鳥這個“醫生”，受盡蟲害折磨。他們還將大量廢水、垃圾隨意倒入海中，污染海水。沒多久，這個島就大變樣了：花草枯萎了，鳥獸遷走了，取而代之的是一座座被油煙、毒氣熏烤著的工廠，人們的體質日益下降。由于工業污染導致細菌大量繁殖，氣溫逐日增高，空氣污濁不堪。隨著時間的推移，這個曾給人們帶來希望的幸福之島變成了污濁之島。終于有一天，惡劣的環境使海島沉沒了。

朋友，你聽了這個故事，一定深受啟發吧！是的，毀滅人類生存的環境，就等于毀滅人類自身。讓我們一起來保護環境吧！保護人類賴以生存的環境，就是保護人類的自身。

在此，我要大聲疾呼：保護環境，勢在必行。

點評：

本文選材、構思都很奇特。這是科學幻想的文章嗎，既是也不是，因為這是用幻想的方式來寫當今極嚴肅的客觀現實，發人深省。文章的前半部極力描繪“幸福島”環境的優美，后半部對照寫了環境遭受污染后的荒涼，令人怵目驚心。結尾的“疾呼”，鏗鏘有力，震撼人心。全文想象豐富，不但構思了發現幸福島及其沉沒的故事，而且構思了猶如仙境般的、完美無缺的大自然環境，讀后令人無限向往，從而引起對環境保護這個嚴肅主題的深刻理解。

《折疊式房屋》

廣播說，野外考察探險的科學家和登山隊員居住條件十分惡劣。我聽著，不禁萌發了一個奇怪的想法：造一座設備齊全、具有現代化裝備的折疊式房屋。

用什么制造呢？對了，用柔軟、結實富有彈性的特殊塑料膜。這種折疊式房屋，重量輕，兩人便能抬起。折疊時，它像一只大箱子。可只要一按箱柄上的電鈕，箱子便會展開升高，變成十平方米的小屋。

走進臥室，你會看到一個多功能特制的床。躺在床上，你會感到柔軟舒適，它使你很快進入夢鄉。睡醒以后，如果想沖個澡，這時不用按動什么電鈕，只要說聲“洗澡”就行。因為這床上有一種聲控裝置。你就躺在大床上，把眼一閉，高速清潔的空氣流便將你緊緊圍住，并產生一股旋力，給你身體“搓洗”。只需五分鐘就能“洗去”一天勞累后身上的汗污。

你餓了，按一下床邊白色電鈕，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯用的一切東西。只需掌握做飯和炒菜的時間，把定時表的時針撥到一定的位置上，只要時間一到，香噴噴的飯菜就做熟了。

夏天，只要按動床上的綠色電鈕，室內便有一種柔綠的冷光射出來。這種光，有香味，能殺菌、降溫。在這樣的環境下，你可以靜心研究問題。

冬天，只要按動床頭的紅色電鈕，滿屋呈現淡紅色，使人感到暖烘烘的春意撲面而來。

我真希望能有這樣一間房屋。所以，我一定努力學習，掌握豐富的科學知識，長大去建造一座現代化的折疊式房屋。

點評：

小作者構思新穎，換向奇特。小作者知識面廣，例如：“聲控裝置”、“高速清潔的空氣流”、“綠色冷光”、“紅色暖意”，這些術語一定是他廣泛閱讀的積累。小作者善于觀察生活并從中受到啟發。例如，“把定時器表的指針撥到一定位置上，時間一到，香噴噴的飯就做熟了”，難道這不是使用自動洗衣機時受到的啟發嗎？

《太空城的保險公司》

日歷翻到了2749年，中國已在射手星座建立了一座大型的太空城。這座太空城外形像一個巨大的陀螺，內設300座衛星城。

這天，“二零四”號衛星城的哈哈市長乘坐磁控火車外出，考察，來到銀河系。突然，一幢高聳云霄的摩天大樓，展現在眼前。哈哈市長停下

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車，走近一看：“噢，好高的樓！足足有700層。”“太空城友好保險公司”九個金光閃閃的大字，高高地嵌在大樓的一側，“原來這就是大名鼎鼎的保險公司！”哈哈市長決定進去看看。

哈哈市長一想，這倒不錯，我們星城里萬一有個災禍，投了保應該不用發愁了，于是哈哈市長按了一下全保險的電鈕——他為全城的所有項目保了險。

兩天以后，哈哈市長回到了“二零四”號衛星城，沒料到，磁控火車剛一開進星球城的拱型城門就被一股巨大的火光給彈了回來。“出了什么事？”哈哈市長急忙從車上跳了下來。只見迎面一座實驗大樓在火光中被炸得四分五裂。“不得了啦！智慧博士實驗時不小心引起爆炸啦，他已??”守門的老警長跌跌撞撞地向哈哈市長報告。

“別急——”哈哈市長從口袋里摸出了火柴盒那樣大小的全保險遙控器，輕輕一按電鈕。“涮——”立即從空中飛來一座實驗大樓，照模照樣立在原地，門開了，只見智慧博士神奇地出現在眼前，剛才的傷也全治好了。還手捧一疊一百萬元的人民幣說：“讓您受驚了，市長，這錢是保險公司賠償給我們的實驗費。幸虧您有遠見，為我們全城保了險，否則我現在就回不來了。”“這是怎么回事？”守門的老警長驚奇地把眼睛都瞪出來了。“怎么你的傷呢？”“這是保險公司的醫療速效器使人在三分鐘之內去了傷痛，哈哈——”智慧博士高興地說。哈哈市長一聽興奮地舉起保險遙控器，高聲地向他的市民宣告：安心地工作吧，大膽地工作吧，保險公司將永遠保障我們向科學攀登，向未來攀登！

點評：

“保險公司”名字非常熟悉的，可“太空城的保險公司”呢？社平小作者以新穎的構思設置懸念，吸引讀者。整篇文章字里行間處處表現出作者超人的幻想，例如“射手座”、“太空城”、“哈哈市長”、“磁控火車”等，尤其是實驗大樓和智慧博士的被炸和恢復，讓人便是覺得驚奇和興奮。小作者正是通過這種科學幻想，把保險公司在未來社會中的巨大作用展示出來。

【知識鏈接】 怎樣寫好想象？

寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間里，你是整個世界的主人，因為這個世界所有的一切，都是因為你的想象而存在，你想的越多，這個世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會暗淡無光。

當然，所有的想象從某種角度看，都是現實生活的折射，都離不開現實生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現實生活依據的想象才是能夠被大多數人所接受的，可以理解的世界。所以我們在展開翅膀翱翔的同時，不要忘記現實生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時生活中注意觀察生活細節，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。

構建想象的世界還需要文字結構、章法作為磚瓦。沒有語言文字的表述，想象就只有停留在腦海中，無法與別人交流、共享。

假象類想象作文雖然只是一種未能實現的理想，但它應該是小朋友心中最真誠的理想、期待或祝愿。這一類型的想象作文一現實的關系最為緊密。寫作時，要對生活仔細的觀察，注意突出重點，并圍繞這個重點選擇素材。面面俱到是這一類題材的大忌。