第一篇：材料作文“打好你手中的牌”寫作指導

材料作文“打好你手中的牌”寫作指導

一、新題綻放：

艾森豪威爾年輕的時候，有一次和家人玩紙牌游戲，連續幾次他都抓了很壞的牌，于是就變得很不高興，老是抱怨。他母親正色對他說：“你要玩，就必須用好你手中的牌，不管那些牌怎樣。”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，無論命運給你發的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，去求得最理想的結果。”

艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活有過任何抱怨。他總是盡力做好每一件事，一步一步地成為中校、盟軍統帥，最終成為美國第34任總統。

現實生活中，我們每人手上擁有各種各樣、好壞不一的“牌”（比如：天賦、家庭、環境??），這些條件都各有差別，如果把人生比作打牌的話，那么，面對生命的每個階段，每一天，我們是否也應該去“打好自己手中的牌”呢？

這則材料給了你哪些思考和聯想？請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題；不要脫離材料的內容及含意范圍，寫一篇800字左右的作文。除詩歌外體裁不限。

二、思路導航：

思辨性的作文題目在高考中歷來是重頭戲，比如“不要輕易說不”“舉手投足之間”“春來草自青”等等，這些考題無不是要求我們深入思考人生、社會，從而考查我們的思辨能力和運用語言表個人見解的能力。我們要在平時的寫作中多磨礪這種辯證思維能力以及以小見大，由此及彼的聯想思維能力。

題目給出的這則材料屬于哲理小品文，本身蘊含深刻的哲理。“打好自己手中的牌”是文眼，審題宜于由此切入。這里要用到化虛為實的審題方法：“牌”只是喻體，比喻人生的客觀條件，每個人所具有的客觀條件是不同的，其或好或劣，我們無法選擇；但是我們可以選擇“打牌”的態度、方法，積極地睿智地去挑戰人生。這就將虛空的“牌”，轉化成了實實在在的人生思考了。

圍繞“打好自己手中的牌”，我們可以進行如下構思：

1、原因分析――人無法選擇條件，條件的好壞總是相對的，因人而異，唯有積極主動才可化逆境為順境，變不利為有利。人的價值在于自己卻創造條件，即使是在逆境中，也能實現自己的價值，如蜜蜂釀蜜一樣，苦也能釀成甜。越是消極，情況會越來越嚴峻。

2、本質分析――“打好自己手中的牌”實質是勇于自我實現的表現，也是自信、自尊的體現，更是超越自我、挑戰自我的契機。

3、方法分析――“打好自己手中的牌”需要良好的心態，需要堅忍不拔的精神，更需要將個體生命價值最大化的睿智，巧于運籌，善于把握機遇，都是珍愛生命的智慧。

4、辯證分析――像陶淵明那樣淡泊、不同流合污，像比爾·蓋茨、巴菲特那樣，激流勇退，投身慈善事業，也都是充分發揮生命價值的高貴的“打牌”。這是全新的觀點，我們易于狹隘地將“積極進取”當作“打好自己手中的牌”的唯一方式，其實，淡泊明志、樂于奉獻也是珍愛生命價值的方式，同樣有積極的意義。

三、佳作引路：

握緊你人生的牌

艾森豪威爾全力以赴握好自己人生的牌，以積極樂觀的心態取代一切不如意和報怨，最終成為了美國第34任總統。他的光輝，毫無疑問，是發現自己、把握自己、成就自己共同鑄造的。

上帝其實并不公平，它發給我們的牌定然會有優劣之分，也往往有很多不是我們想要的，而我們需要的他卻是那樣的吝嗇，給得少之又少。但它發給我們的牌一定是獨一無二的，就像這世間沒有一樣的兩片葉子，也沒有兩朵完全相同的花。可不管你所處的生活環境如何、智慧的富有與否，只要你善于挖掘自己的優勢，好好把握，努力奮斗，你便一定可以成就自己的一片天地！

來看看法國著名作家大仲馬吧！他年輕時去報社求職，卻發揮得一蹋糊涂。而就是總編鼓勵的一句：“小伙子，字寫得不錯嘛！”燃起了他創作的火花，掘出了他創作的靈感，使他握緊了人生的牌，給后世留下一部部不朽之作；看看劉翔吧，在跳高路上“山重水復”的他接受了教練的提議，改練110米跨欄，用天賦和汗水共同編織了“柳暗花明”的亞洲“飛人”的史話。這兩位成功者不都是會全方位清晰深刻地發現自我后盡全力亮出自己人生的牌而成功的嗎？原來，成功的路不只一條。

戰國時期田忌和齊宣王賽馬。在齊宣王的馬占絕對優勢的情況下，田忌將雙方的馬分為上、中、下三等，機智靈活地改變馬出場的順序，從而順理成章地以二比一取勝。試想，如若田忌當時沒有調整馬出場的順序，那他還能取勝嗎？答案顯然是否定的。因此，用好你手中的牌不僅要在了解自我、認識自我的基礎上，還要充分運用聰明才智。否則，再好的牌，也無異于一條死胡同。

為了打好人生之牌，魯迅棄醫從文，重新開始救國救民的生命征程；楊振寧揚長避短，從不擅長的實驗物理轉向了理論物理，終于找到人生的航道……

讓我們緊緊握住上帝發給我們的牌吧，不要有任何報怨，任何挑剔，因為我們無法選擇條件好壞，更無力改變環境。我們所力之所及的，只有改變自己出牌的順序，在一次次深思熟慮中慎重取舍，運用自己的聰明才智選擇最適合自己的人生道路。于是，在那一刻，任何不如意和煩惱對于我們已毫無意義，生命已深深定格，歲月已永久留香。

魅力點評：本文緊扣材料，借助豐富的事例，有力地闡述了要克服不利條件，積極把握人生的道理，寫得較好。文中道理分析平實而切中要害，事例有古今中外的名人事例，說服力強，啟發性大。可貴的是幾個事例各司其職，分別闡明不同的分論點。不僅論述更深入，而且豐富充實，形成了較強的說服力。不足的是，道理分析力度還不夠；“田忌賽馬”的事例是行為智慧，還不是人生智慧，如果能改換投筆從戎的班超等運用大智慧來實現人生價值的事例，將會更好。評分：52分

玩牌的藝術

對于每個玩家來說，手中牌的好壞似乎比玩牌技藝的高超或低劣要重要得多。的確，巧婦難為無米之炊，但我們不是“無米”，只是“米”差了一點，經過一番雕琢調制之后，我們一樣可以置辦一桌人生的“滿漢全席”。

當我們呱呱墜地之時手中就已經握住了一副屬于自己的牌。在牌場上，勝敗乃兵家常事，輸了一輪還有下一輪，但在人生中誰也輸不起自己的一輩子。牌由不得自己選擇，但可以靠努力變廢為寶，只有懦弱無能的人才會向命運乞討那不勞而獲的殘羹冷炙。

高明的玩家都懂得全盤規劃。首先，要正確認識自己現有的條件，富有的不用趾高氣昂，貧窮的更無需妄自菲薄。所謂尺有所短，寸有所長，揚長避短才是智者之法。抗戰時期，中國經濟蕭條，武器落后，但精明的毛主席卻看到了天然的地形優勢，打起了游擊戰，經地八年的艱苦抗日，最終成為了勝利者。我們也有適合自己的戰術，是青少年就乘著大好春光勤勞地采食知識的花蜜；是年青人就憑著自己的沖動踏踏實實地闖出一番事業；是中年人就依靠睿智的頭腦、豐富的經驗更上一層樓。我們只有主要出擊，讓命運把握在自己手中，才能使自己充滿生氣，不被噩運打壓。

成功總是垂青于執著追求的玩家。愛迪生為了找到一種物美價廉的金屬作為燈絲，足足試驗了有一千多次——一千多次雷同乏味的實驗，一千多次冷酷無情的失敗打擊都阻擊不了他走向成功的步伐。堅定不移的信念支撐著他迎來了無數次失敗后的成功。成功與失敗往往只有一步之遙，失敗者只是比成功者少堅持了一步。無論命運給我們發的是什么牌，都得咬緊牙關，倒下去了再爬起來，有著“不倒翁”一樣的樂觀精神和“咬定青山不放松”的毅力，認真對待每一張牌。天助自助者，不珍惜現有條件、自我放棄者永遠得不到成功的青睞。

實際上牌無好壞這分，完全取決于玩家的心態。就像半杯水，樂觀的人會說：“真好，還有半杯呢！”悲觀的人會說：“糟糕，只有半杯了！”對于自己現在的條件，要抱著樂觀的心態，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”風水輪流轉，只有這樣思考才能看到命運留給我們的希望之火，為理想全力以赴。美國的等34屆總統艾森豪威爾就是這樣一個牌技精湛的玩家，他牢記玩牌時母親的一句話：“無論命運給你發的是什么牌，你都必須拿著，你能做的就是全力去求得理想的結果。”――這也應該是指引我們前進的人生燈塔。

魅力點評：這篇習作語言生動，扣題嚴謹，分析深入獨到。作者避俗就新，沒有去大談積極拼搏把握人生的大道理，而是慧眼獨具，分習出了“打好自己手中的牌”的關鍵不僅是態度，更重要的是方法：一是要“懂得全盤規劃”；二是要“執著追求”；最后才強調樂觀心態的重要性。這種見解是很深刻的，也是個性化的。作者洞察力很強，能看出問題的本質，故而能夠提出高明的見解。事例雖然不新，但充分有力。結尾巧妙借材料點題，發人深思。這是一篇難得的佳作。

評分：56分

梅花飄香

瓷器之所以在千年輪回后仍散發著典雅的光芒，是因為它經受住住了高溫煅燒的險境。古松之所以可以在風雨洗刷后仍挺立于巍峨的山崖，是因為它承受住了干旱陰暗的困境。

蒼鷹之所以可以在歲月磨礪后仍翰翔于蔚藍的天際，是因為它承受住了血腥殘酷的苦境。

歲月無聲，時光飛逝，我們在人生道路上越行越遠，路途中的絆腳石屢屢將我們絆倒，路邊的荊棘數次地把我們稚嫩的心靈劃出一道道困苦的痕跡，艱難困苦無處不在，生活給予我們的就是如此暗淡的環境，面對前進路上的溝壑荊棘，我們是膽怯，是退縮，還是勇往直前？

困境如一把大火，它可以將年幼的我們的意志愈燒愈堅，也可以將我們不堪一擊的精神燒成灰燼，關鍵要看我們如何打好人生這張牌。其實困境并不是洪水猛獸，它只是上天為了考驗我們而被派發到我們身邊的帶著惡魔面具的小天使，它苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，礙于行而橫于慮，只要我們內心保持一種淡定的欣賞并渴求挑戰的心態，便可在徹骨寒后體味到那陣陣的梅花撲鼻香。曼德拉的27年牢獄之災將他浮躁而魯莽的內心磨礪得理智而豁達樂觀，也將他解放黑人，為黑人爭取與白人平等地位的意志變得更加堅定。這位令人敬畏的南非總統的人生如一杯香茗，在歲月滄桑的磨礪浸泡后終于向世人們綻放出醇厚濃郁 的芳香，為黑人歷史染上如蘭般的堅定氣息。

逆境如一朵云，它籠罩在我們人生的山峰上，非但不會將山峰隱藏，反而為山峰增添了一絲美麗。讓我們用感慨的虔誠的心態面對暗淡的人生吧！正是那些困苦將我們的人生渲染得繽紛多彩。車爾尼雪夫斯基曾說：“我不懼怕困難，只怕我配不上那些高貴的困難。”讓我們學一學尼采的自信與勇敢吧：“那些企圖將我們消滅的一切事物只會使我們變得更強大。”毫無疑問，他們都是雕刻生命的大師，是打好人生之牌的高超的藝術家。

人生如一顆顆璀燦的珍珠，困境便如打磨我們的蚌。人生如一杯杯香濃的咖啡，逆境便如浸泡我們的沸水。人生如一朵朵堅忍的梅花，艱難困苦便如那冰冷的霜寒。

讓我們忍一時之逆境，成永恒之真我，用虔誠敬畏的心態去擁抱人生，不必怨天尤人，而要在苦澀中釀造出生命的美麗。愿我們回首人生時，那梅花沁人心脾的芳香會縈繞著我們，成為生命中永恒的氤氳。

魅力點評：本文運用散文的筆法來揭示人生道理，文筆優美，比喻精辟，寓理于形象的事物之中，增強了說理效果，給人以美的享受和哲理的啟迪。列舉的名人事例和名言十分精當，以一當十。作者在寫作時，飽含激情，所以文章氣勢磅礴，優美動人，令人折服。首尾呼應，結構也很嚴謹。雖有借鑒的痕跡，但能融會貫通，揮灑自如，寫得很成功。可以得滿分。評分：60分

第二篇：班主任，打好手中三張牌

班主任，打好手中三張牌

社會的多元化與復雜性使現代化的中學生思想變化越來越復雜，學校的管理難度也也越來越大，身為管理第一線的班主任，手中這制約學生的東西也越來越少。學生是需要教育的，如何教育，如何有效的教育，這是擺在班主任及學校管理者面前的一個新的課題。多年以來，我一直在思考：現在班主任手中能制約學生的到底有幾張牌，如何打好這幾張牌才能既符合不斷更新的教育理念和不斷發展的教育形式，又能符合中學生的心理特點和青少年的成長規律。

一、樹好自身這張品牌

個人品牌就是個人在公眾心理中綜合的肯定的感受和評價。一種產品有形象品牌，一個企業有形象品牌，一個學校也有學校的品牌。一個人也應該有個人的品牌。作為班主任，樹好自身這張品牌對班級管理及學校的發展至關重要。

班主任作為一個特殊的管理群體，在個人形象上有其獨特的要求。所以在班主任工作中我除了既體現職業特點和個人氣質，又不失親和力的形象魅力外，還注重語言魅力和人格魅力的鑄造。

班主任的人格魅力是班主任與學生相處中所表現出來的品格、道德、學識、能力、情趣等綜合因素對學生的認知、行為、志向等方面產生的積極影響。甚至班主任的外表、生活習慣、生活作風等都會對學生產生影響．班主任的人格魅力一旦形成，在學生心中的威望就一定很高，學生會在感情上、心理上接納老師，這樣友好和諧的師生關系就容易形成。在班主任工作中我覺得我最大的特點就是“腦勤”，即勤于思考、勤于總結和反思、勤于創新；不斷學習、不斷探索與研究、與時俱進。我自費訂閱好多種教學、班主任刊物好多種，關于教學教育的摘抄本七八本。在教學中，我學習特級教師魏書生、趙謙祥、李鎮西的先進經驗，結合奧班學生的特點，在班級管理中實施了綠色班級管理。創造一個安全、愉快與和諧的學習環境，保持一個充滿贊揚和肯定的環境。給學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍。使學生情商智商均衡發展。一是重視班級這個主陣地。這三年來我們開展了無數的活動，如辯論賽、詩歌朗誦會、英語派隊、“活力杯”歌手大賽、“運動、人生”體育活動課、“同一首歌”走進初二.二班、“拂堤楊柳醉春煙”校園之春展示會、表演課本劇等等。二是關注學生假期生活。爭取每一個假期都有一個主題，如初一暑假是“個性化的作業，個性化的你”；初二暑假是“走進名著，走進經典”。三是大力發展班級文化建設。如初一的“走進名人”，目的是希望學生能“昨天我羨慕你，今天我學習你，明天我成為你”；初二的“挑戰班主任”，把我寫的鋼楷和在05年《語文教學通訊》上發表的文章展示出來，讓學生去超越；初三的“我的地盤”，選定主管，自畫海報，自定規則，自選主題，自由創作，給學生提供一個個性展示的空間。三年來，我和學生共同留下了《精彩回放》、《成長集》、《傾聽花開的聲音》三本作品集，記錄了我們共同成長的快樂、感傷、沉思、奮進。教育是一項艱巨而復雜的工作，以前成功的經驗并不說明你就可以生搬硬套。時代在發展，學生也在不斷變化，只有不斷地探索和反思，不斷地充實自己，才能應對時代的挑戰。要想做一個成功的班主任，就要努力樹好自身這張品牌，用美好的形象影響學生，用優美的語言感染學生，用完美的人格熏陶學生．

二．握好德育這張盾牌

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。我們學校德育最終目標是要塑造青少年的人格，青少年人格素質的高低直接關系到新世紀中國的走向。因此，作為教育工作者，我們有著不可推卸的責任。所以在工作中我盡量對學生成長進行全面的關注。即不但關心學生的學習，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。

在剛入學時競選班干，我鼓勵孩子們“試試就能行，爭爭就能贏”；在初一由學生自己設計并主持的團會開成功后，我盛贊“信任創造奇跡”；在初三秋季接力賽獲得團體總分第一名和最佳精神文明獎時，學生表現的驕傲狂妄，我引導他們“在有對手的時候，你的目標就是你的對手；沒有對手的時候，你的目標就是自己”：在榮獲藝術節特等獎和最佳組織獎的時候，我引導他們“山外有山，人外有人”；在他們發生矛盾的時候，我引導他們“海納百川，有容乃大”；在他們失敗跌倒的時候，我激勵他們“知恥而后勇”，奮力趕超；在班團會上他們銳意的創新，我告訴他們“注重形式的同時，還應注重內容”等等。在活動中滲透，在實踐中體驗，將道德、情感、創新滲透于方方面面，沁入學生心靈，塑造學生健康人格。

學生品德的教育既來自于學校的管理規定，同時還來自于各項活動。如學校的間操活動。初三上學期期末，個很多學生對學校在期末期間嚴抓間操管理有很大意見，其中有一個學生給我寫了滿滿四頁信紙，說實話，看完之后，我是怒發沖冠，恨不得沖上去狠狠罵她一頓，但冷靜下來后，我寫了滿滿七頁的回信，同時又召開一個小辯論會，讓學生通過自己的探討、反思，從而認識到間操對于我們行為習慣的養成、培養非智力因素、培養團對精神的重要性，同時也認識到學校中時時是教育，處處是教育；只有外在言行的規范約束，才會有內在思維的自由放飛，抓實了小事，才會養成“大德”。

三．翻好家長這張底牌

沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務．良好的家庭教育是學校教育取得良好效果的前提和基礎，教師與家長建立良好關系是提高學校教育質量的重要途徑。不少教師特別是有些班主任還沒有認識到這一點，在與家長的關系中還存在一些亟待解決的問題：教師只埋頭于學校教育，忽視與家長的聯系和溝通：教師獨占教育信息，家長缺乏知情權；教師獨自控制課堂，家長缺乏對教育教學過程的參與和監督權等等。

所以在我工作中，很重視每一次和家長見面的機會，尤其是家長會，使學校教育和家庭教育的距離拉近。同時我也對家長會進行大膽改革，讓學生設計主持，而我則在一旁起指導、補充的作用。如初二下學期我制作了多媒體課件在六樓召開以“快樂學習，快樂成長”為主題的家長會，分成兩大版塊“初二我們快樂的成長，初三我們勤奮的度過”。在介紹初二生活的時候，我們分成六部分全面介紹學生在班級的表現，我又分別配以言簡意賅的語言概括——①學習篇，“我們學習，我們成長，我們付出我們收獲”，介紹學生在校學習情況；②生活篇，“有老師辛勤的汗水，有同學全力的配合，有新兵有力的促進”，總結本學期在紀律衛生等方面的情況；③活動篇，“我們積極參與，我們調整心態，我們快樂成長，我們增長知識，我們提高能力”，結合平時對所舉行的活動的錄像對本學期活動進行總結；④教師篇，“對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做每件事用心”，全面總結各科教師所付出的心血；⑤反省篇，“查找自身陋習，看到自身差距，克制自己反復，鼓勵自己進步”，深刻進行批評和自我批評，發現癥結，努力改正；⑥借鑒篇，“聆聽他人經驗，吸取自己教訓，選定有效信息，確定發展目標”，請優秀學生的家長代表就孩子教育談一談自己的做法。最后和家長達成共識，即“學校、家庭、社會教育三者是乘法關系，一方為零，滿盤皆輸”。從反饋情況來看，達到了非常好的效果。

還有一些好的做法也是我聽取了一些家長的建議后開始操作的，如在初一時，我曾召開一次學校前所未有的“圖書大展銷”活動，鼓勵學生把家中的舊書拿來，互相進行買賣。在整個活動中，學生展現了極大的熱情，有為宣傳貼出海報的，有為促銷使用獎勵的；有積極推銷產品的，有狂熱拉攏顧客的：有為營業額使出渾身解數的，也有“小記者團”采訪抓拍的。活動之后好多同學把錢捐給班級做班費，之后又出版了四期板報專欄，我還讓學生寫了作文并展出評比。這樣，一系列活動下來，培養了學生的“財商”的同時，也鍛煉了學生各種能力。這項活動，受到領導和家長的一致好評。

在學校教育中，不僅在整體活動中調動家長這張底牌的積極性，同時在研究個體差異時也應注重這張底牌的運用，但我每次運用時都慎之又慎，從不濫用。如果用得好，將有助于對學生的管理，有助于學生的轉化：如果用得不好，小則有損于班主任的威嚴，大則造成學生的對立，甚至失去學生的信任。

總之，以上三張牌要綜合運用，“樹好自身這張品牌”是做好班主任的關鍵；“翻好家長這張底牌”是教好學生的前提和基礎：“握好德育這張盾牌”是管好班級的保障。

班主任工作是很有挑戰性的工作，而學生快樂成長的過程，也是每個班主任自我完善的過程。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

第三篇：打好脫貧攻堅“科技牌”

打好脫貧攻堅的“科技牌”近日，習近平總書記在京主持召開科學家座談會并發表重要講話，就“十四五”時期我國科技事業發展聽取意見。他強調，我國經濟社會發展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學技術解決方案，都更加需要增強創新這個第一動力。

“治貧先治愚，扶貧先扶智。”今年是脫貧攻堅決勝之年，無論是持續鞏固脫貧成果還是“三區三州”重點貧困地區的最后攻堅，現在的工作都是“難中之難、困中之困”。這就要求我們不僅要真抓實干、埋頭苦干，更要科學巧干，充分用好、用活科技力量，讓科技推動脫貧，讓創新助力攻堅。

為教育扶貧提供科技引擎。“百年大計，教育為本。”教育扶貧不僅能夠切斷貧困代際傳播，從源頭揪出“貧困之根”更能激發貧困群眾內生動力，提振脫貧信心。要為教育扶貧提供科技引擎，引入線上教學模式，拓展移動教學平臺，注重貧困群眾崇尚科學，敢于創新的學習意識。要持續重視義務教育，逐步加大多媒體課程比例，提高科學實驗室的使用率，讓學生從視覺、聽覺、觸覺各個方面體悟科技魅力，引導他們轉變思維方式，提高學習效率。要重點關注技能培訓，因地制宜、因人施教，邀請“土專家、田秀才”開展鄉村實用技術培訓，傳授種養殖技術。同時，根

據貧困地區產業發展需求，有序組織貧困群眾開展專項技能培訓，讓貧困群眾手握技能，搭上鄉村發展的“科技快車”。

為扶貧產業注入科技動力。扶貧產業是實現穩定脫貧的根本之策，要持續注入科技動力，改善基礎條件，擴寬銷售渠道，讓扶貧產業“建得起來、干得下去”。要刀刃內向，改善基礎條件，用科技之力解決資源匱乏、氣候惡劣等問題。主動引入現代農業科技設備，改變以往“靠天吃飯”的命運，用科技手段打破貧困地區基礎設施、地理環境等因素的限制。要齊心向前，破解發展產業、產品滯銷等難題，要巧借直播帶貨東風，扶貧商品全面對接線上平臺，拓寬銷售渠道，助力扶貧產業健康發展。

為扶貧機制架起科技平臺。扶貧機制是脫貧攻堅，尤其是鞏固脫貧成果的重要制度保障，更離不開精準數據和高效運轉，要為扶貧機制架起科技平臺，將動態監測和即時幫扶工作連接云端，做到及時高效，安全便捷。數據精準，動態監測才有意義，即時幫扶才會高效，要注重大數據平臺的比對工作，嚴把數據錄入、識別和審核等各項“關口”，及時揪出錯誤信息，切實保障數據的準確性、完整性、可靠性、及時性，為鞏固脫貧成果提高精準數據支撐。（文/劉琦）

第四篇：如何打好“網上問卷調查”這張牌

如何打好“網上問卷調查”這張牌

網上問卷調查是網站實務運作的一項內容，盡管在內容和功能呈現上占總體很小的比例，但網站及調查方應不斷提升運作水平。一項問卷調查放置在門戶網站或有代表性的新聞網站，與放置在一般網站上，填答人數的落差是巨大的。在網站上，一項網上問卷調查放置在哪一個版面和位置，亦直接影響網民的關注度及后續的參與行為。

筆者所探討的“網上問卷調查”，系指目前網站最常用的、以網頁呈現調查問卷、供網友在在線狀態下直接點選題項的方式，不包括電子郵件問卷調查等其他形式。

網上問卷調查的興起是在1998年。我在當年10月曾寫了一篇短文《網上調查談》，文章的開頭部分如下：

“10月16日，新華社發出了一則電訊：北京愛特信搜狐網絡公司和北京零點調查公司今天宣布，雙方將共同拓展互聯網調查業務。此間專家稱，此舉標志著中國調查業開始進入網絡時代。其實搜狐和零點兩家公司早在7、8月間已聯手在網上開展調查活動，搜狐網站上專門開設了“搜狐—零點網上調查”專欄，內容涉及對一見鐘情、大學排名、流行時尚、慈善觀等問題的看法、態度、判斷等。進入10月，則對婚姻法、網蟲等問題又展開了調查。問卷采用單項或多項選擇，網民只需點擊鼠標便可方便、快捷地完成在線答卷和提交。問卷結果的統計由搜狐公司開發的專門軟件自動生成。”

盡管今天，網上問卷調查不論是使用的普遍，還是形態的完備，都與幾年前不可同日而語，但仍有不少問題值得探討，以便我們更好地把握和運用這種方式。

網上問卷調查的作用

調查統計發展到今天已形成相當完備的理論和一整套嚴格、細致的技術運作保證，因為它本身是一門科學，調查得出的結果必須能夠真實、全面的反映客觀事務。如常用的隨機抽樣調查方法，最基本的原則有兩條：

一、總體中的每個樣本都有均等的被抽選機會；

二、從樣本調查結果能夠推算總體情況。顯然當前網站推出的問卷調查形式無法滿足這樣的要求。

早在1998年8月，國內剛搞了一個大學排名網上調查，新加坡《聯合早報》電子版（現稱“聯合早報網”）的主編袁舟立刻撰寫了《網上評選游戲一場》（1998.8.23）的文章。他在文中評論道：“在中國，大學知名度排名并沒有一定的規則和評比機構，因此，最近就有某國內民意測驗公司出來填補空白，搞了一個電腦網絡大學知名度評選，其結果竟然被國家通訊社轉播，堂而皇之地上了眾多報紙，殊不知網上評選至多只有?鬧著玩?的效用，只有娛樂意義，而無任何統計學的意義，最基本的一點是因為參加網上評選的用戶不是隨機取樣，故沒有普遍代表性，至多只代表了部分網絡用戶。”

為了不致使網上調查的結果對公眾產生誤導，我們可以發現，聯合早報網從那時直到今天，在調查專欄的首要位置特別注明“早報電子版網上調查結果不具科學性與普遍代表性”。

既然網上問卷調查不具統計學上科學性和普遍代表性，那么包括聯合早報網在內的幾乎所有網站，為何還對此樂此不疲呢？甚至鳳凰衛視的“時事辯論會”，每次都會引用鳳凰網上對當天辯題網民的投票結果（實際上參與投票的網友人數十分有限），進而實現電視媒體與網絡媒體在內容上的互動。原因很簡單，網上問卷調查并非毫無用處。最主要的就是利用網絡互動的優勢，引發網友參與的興趣，實現網友參與的目的。

陳彤在今年1月出版的《新浪之道》中寫道：“網上新聞調查除了能夠在一定程度上反映網民意見，也是利用受眾生成原創內容的重要形式，是網絡媒體互動特性的最好體現之一。調查的選題，一般是公眾比較關注的話題，新浪在調查問題的設計方面已形成一定的風格，所有熱點專題都需要設計調查。”陳彤指出：受眾對于一個熱點話題的網上投票，體現了投票者對于該話題的關注及投票結果的某種期待，加上調查是實時動態的，因此還會吸引讀者保持對該話題的關注程度。

我們常說網上輿論的形成或網上民意的表達，新聞跟貼、論壇上貼等網上功能都是利用互動性來實現，同樣網上問卷調查也是與上述功能配合并共同產生作用的手段。從各類調查方式的角度看，網上問卷調查的快速反饋、成本低廉的優勢，也是其他方式難以相比的。

網上問卷調查的形式

網上問卷調查常用的方式大致有以下三類：

1、簡單方式（三級態度量表）

這是網站在對熱點新聞和突發事件進行報道的同時最多采用的調查方式，通常只有三項選題，也就是態度量表上的贊成、反對、說不好（或無所謂），很少見采用五個選項：非常贊成、贊成、堅決反對、反對、說不好（或無所謂）。這主要是考慮網上調查問卷簡單明了的特點，以及它并非是滿足更細致深入分析的目的。如聯合早報網中的調查，“本次兩會對推動兩岸統一有積極作用嗎？”，選題僅有三項：“有，沒有，不知道。”簡單方式還有一種是供網民進行判斷的選擇題，題項同樣很少，如聯合早報網的調查中，“誰能當選國民黨主席？”，只有王金平、馬英九兩個選項，但實際上目前的國民黨副主席并不只王、馬兩人。

2、組合方式（專題調查）

這種方式實際上是第一種方式規模化的發展。由于第一種方式過于簡單，不能充分反映網友對一個問題多方面的態度和判斷，因此組合方式應運而生。其表現形態為將調查主題分解為若干子題，盡管每一個子題的題項也就是三、四個問題，但眾多的子題可以形成對事物多側面和多角度的反饋，從而使調查能夠做到更全面、更深入。如新浪在今年1月進行了“一夜情大調查”，就設置了多達近30個子項，試圖全面地反映中國網民的一夜情觀念。【詳情可見魏雪義文章《一夜情萬人調查評述》，載博客中國網站2005年1月20日】

2004年6月，在紀念鄧小平同志誕辰100周年之際，新華網與新華社新聞研究所合作，通過新華網平臺，共同推出11個子項的大型調查，從6月21日起，截止7月12日，共有上萬人點擊瀏覽。其中1513人填答了問卷。

3、完整問卷方式（專題調查）

這種方式主要用于網站了解自己的受眾情況，以及其他調查公司和機構委托的項目，網頁上呈現的是一份完整問卷的形式。其內容往往包括調查對象的個人簡單情況和較多的調查題項，還可設置供網友填寫具體建議、意見的窗口。調查的核心部分，是調查方精心策劃和設計的，題項按一定邏輯關系和層次展開。

第五篇：認識你自己寫作指導

“認識你自己”作文講評

一、作文題目 “認識你自己。”這是刻在希臘圣城德爾斐神殿上的著名箴言。有人問泰勒斯：“什么是最困難的事？”他回答：“認識你自己。”人們又問“什么是最容易的事？”他回答：“給別人提建議。”

要求：選準角度，自選文體，自擬題目，不要脫離材料，內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。泰勒斯，古希臘時期的思想家、科學家、哲學家。希臘最早的哲學學派——米利都學派（也稱愛奧尼亞學派）的創始人。

泰勒斯是古希臘及西方第一個自然科學家和哲學家，也是西方思想史上第一個有記載有名字留下來的思想家。被稱為“科學和哲學之祖”。

二、【參謀審題，謀劃行文】

兩則材料的共性是：強調

。行文前要完成三項任務：

1、進一步明確概念（確定作文主旨）：

2、思考三個問題：?“認識自己”的涵義是什么；?為什么要認識自己；?怎樣認識自己。

3、選擇作文體裁。就這個作文來說，應該是議論文更容易些，記敘文相對難。關于“思考的三個問題”闡釋

1、涵義：正確認識自己就是指一個人對自己的認識要與自己的實際情況相符合。它包括兩個方面的涵義： ①正確、全面認識自己的短處和長處。

②正確認識自己的的潛在價值、思維方式、行為模式、情感類型，準確把握自身能力和性格特點，從而弄清自己“能做什么、不能做什么”，“應該成為什么樣的人”。關于“思考的三個問題”闡釋

2、為什么要認識自己？

在現實生活中，人是很難有自知之明的。這不光因為“身在此山中”，難識“廬山真面目”，更因為人們的自卑或自以為是。因此，人們常常缺乏同自己對話，即缺乏對自己的審察、發現、懷疑、反省、懺悔的能力，因而常常會被自己蒙蔽，糊里糊涂地損人又誤己。從這個意義上說，審視自己，認識自我，是一種能力、一種品德、一種高貴的人格境界。

準確認識自己，及時了解自己的工作、健康、情緒狀態，目的是使自己在人生定位、職業規劃、婚姻家庭、人際關系等方面找到正確的答案，使人生朝積極、成功的方向發展。能夠準確認識自己，于己、于人、于社會都會增加正能量，避免副作用。

2、為什么要認識自己？（認識自己的作用）這個角度作文可供參考的分論點：

①正確地認識自己，找準自己的位置并正確定位，是開啟成功之門的鑰匙。

②認識自己，才能做出正確的選擇，獲得成功。③成功源于自信，自信源于對自己的了解。

④不斷審視自己，剖析自己，認識自己，因為你眼中的自己決定了自己的命運，而能夠自知之人才有一個光明的前途。

⑤人不僅要有很強的知人能力，更要學會認識自己。認識自我，是一種能力、一種品德、一種高貴的人格境界。

⑥認識自己，就不會盲目地和別人攀比 ??

3、怎樣認識自己？認識自己的方法、途徑很多，也會因人而異。有人總結為以下十種，可助我們打開作文思路。

①.從現實和歷史的狀況中認識自己。②.從個人和大家的評價中認識自己。③.從工作和學習中認識自己。④.從事業和生活中認識自己。

⑤.從自己的強項的和弱項中認識自己。⑥.從以往的成功和挫折中認識自我。⑦.從感興趣和討厭的事情中認識自己。⑧.從單位和家庭中認識自己。⑨.從生理和心理上認識自己。

⑩.用傳統的和科學的方法認識自己。怎樣認識自己？

正確認識自己，要有不隱惡不揚善 正確認識自己，要有目標和榜樣

正確認識自己，要有科學方法，態度端正

正確認識自己，不要羞于承認自己的缺點，要像鄒忌那樣勇于坦承不及城北徐公之美，才能齊家治國平天下。

認識自己，要觸及靈魂，要不斷地解剖自己，發現自己，并在實踐中修正自己，完善自己。……

以上三個方面就是寫議論文常用的三個切入點：什么是——為什么——怎么樣。

可以在一篇作文中依次寫三個層次，謂之遞進式結構；也可就其中一個層次論述，可用并列式結構。確立作文主旨（文章中心）和行文結構，便完成了理論依據和邏輯順序的構思，接下來考慮作文素材。議論文講道理是必須的，但事實勝于雄辯，因此要寫好這篇作文，還需要從我們的“作文論據積累庫”中提取與本次作文相關的事實論據及理論論據。

三、作文素材

一、正面素材(一)古代

1．鮑叔牙：認清自己的能力，薦管仲為相。2．皇太極：認清形勢，不急于大舉進攻明王朝。

3．劉邦：攻進成陽后，能認清實力和形勢，雖愛財而秋毫無犯，并約法三章收服民心。4．莊子：充分認識自己的本性，在楚國相位誘惑面前持竿不顧。(二)現代

1．史鐵生：認清現實，從事文學創作。

2．可持續發展戰略：中央認清中國 是人均GDP耗能最高的國家所提出的經濟發展戰。3．丁俊暉：認清自己興趣所在，小小年紀成為臺球名將。4：周杰倫：認清自己，堅持走自己的音樂之路，不跟風。

5．張越：央視《半邊天》主持人，認清自我，不盲從，形成自己獨特的主持風格。6．李素麗：認清自己的工作崗位，雖然平凡但能作出不平凡的貢獻。

7．劉翔：原來從事跳高，后來認清自己的優勢，改練田徑110米跨欄，終成世界冠軍他還拒絕劇組邀請出演。8．馬連良：能認清自己嗓音沙啞的特點．創造低回婉轉、回味悠長的馬派唱腔。9．陳省身：認清自己不善交際，埋首數學研究，終成大師。(三)外國

1．賴斯：認清自己，從學習鋼琴轉向從政，成為國際政壇風云人物。2．德國：正視恥辱歷史，認清自己所應承擔的歷史責任。3．新加坡：彈丸小國能認清自己獨特的旅游優勢——陽光。

4．馬克?吐溫：開始熱衷發明，后來經商，都不成功，逐步認清自己能力所在，從事寫作成名家。5．愛因斯坦：認清自己興趣和能力在物理領域．拒絕出任以色列總統。

6．梵高：即使生前沒賣出一幅畫，但能認清自己的理想追求永不放棄，終被后世認可。7．卓別林：認清自己，把容貌不佳轉化成喜劇優勢。

8．比爾·蓋茨：上大學時中途輟學，從事軟件開發，找準了人生定位，終成世界首富。9．霍金：身體雖殘，但能認清自己在理論物理方面的優勢和潛力，寫成《時間簡史》等暢銷世界的科普著作。(四)文學作品及其他

電影《霍元甲》：霍元甲經過一番磨難，認清了武術的精神，終成一代宗師。鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠，虎嘯深山：它們都找到各自生命的位置。象棋：每個棋子都有它的位置和作用。

二、反面素材(一)古代

1．楊修：恃才放曠，認不清自己的位置，終被誅殺。2．六國：面對強秦，認不清形勢，反而爭相賂秦，國力日弱。3．趙括：認不清實戰狀況，盲目自信；終致失敗。

4．項羽：烏江自刎之時，尚不能認清自己的過失．以為“天亡我也”。5．李煜：認不清自己的職責，終成亡國之囚。

6．諸葛亮：認不清天下大勢。六出祁山．病死在五丈原。7．韓信：認不清自己的位置，終被貶殺。(二)現代

1．部分大學畢業生：畢業謀職時，認不清自己，好高騖遠。2．芙蓉姐姐：認不清自己，在網上搔首弄姿。

4．超女：其負面影響就是使得成千上萬的少男少女盲目跟風，迷失自我。5．哈韓、哈日族：盲目跟風模仿，喪失自己的個性和風采。6．大躍進：沒有正確的估量實力和認清形勢，造成國民經濟的后退。7．李登輝、陳水扁：認不清世界局勢，一意孤行搞臺獨。(三)外國

1．牛頓：認不清自己，受聘于英國鑄幣。

2．日本某些政客：不敢正視侵略他國歷史．繼續美化侵略，繼續“拜鬼”??。

3．德國少年師：德國法西斯即將覆滅時．由少年組成的一支部隊。認不清實力和形勢，狂熱參戰，全軍覆沒。4．尼采：狂妄地自稱“太陽”，認不清自己的價值和作用。(四)文學作品及其他

1．堂吉訶德：認不清世界，盲目效仿中世紀騎士的做法，處處碰壁。2．黔之驢：認不清自己的實力，終被虎吃。

3．相聲《主角與配角》：陳佩斯扮演的“配角”認不清自己的配角位置，爭當主角．鬧出笑話。