第一篇：說明文的寫作練習

第一課時作文指導

說明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個人的知識水平和思維的精確性、明晰性、條理性。要準確地運用說明方法，必須有清醒的頭腦，細微的觀察能力和豐富的知識儲備。

此外，還需注意以下幾點： １．要抓住特征說明事物

任何事物都有自己的特征，這是這一事物區別于其它事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。２．要選好說明角度 事物的特征，往往是多樣性。從不同的角度來考察同一事物，就會發現，它的特征不止一個。事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進行說明。《景泰藍的制作》所以花大量筆墨于“掐絲”、“點藍”兩道工序，其它工序簡略介紹，其原因就在這里。3．要合理安排說明順序

要能把某一事物（或事理）的特點準確、清楚地說明，還必須根據事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據事物的特點和符合認識規律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。常見的說明順序有：（1）以說明某一事物構造為主的說明文，常按事物構成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來進行說明；

（2）以說明某一事物發展過程為主的說明文，常按事物形成的時間順序來進行說明；

（3）以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往按照先總體后局部來進行說明；（4）以說明科學實驗為主的說明文，往往按照實驗本身的順序進行說明。最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實踐、勤總結積累。4．要恰當地使用各種說明方法

恰當地、靈活地使用多種說明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動。常用的說明方法有：

概括說明；定義說明；詮釋說明；分類說明；舉例說明； 引用說明；比較說明；數字說明；圖表說明；形象說明等等。選用哪種方法要從需要出發，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹事物（或事理）的認識和理解。5．要運用準確、簡明的語言說明

說明文的說明性、客觀性、知識性決定了它的語言的質樸性、平實性、簡潔性。所以在說明文寫作中，必須時刻注意說明文的質樸、平實的語言風格。

同學們必須重視說明文的寫作練習，只要如上述的種種掌握說明文的基本特征，加強說明方法訓練與說明程序訓練，著重于向讀者講授各種知識，擴大人們的知識面，不斷地加強練習，寫作說明文的能力會得到較大的進步的。有些同學，寫說明文的時候，也容易“亂”，不會按一定的中心組織材料、安排順序，話說得很多，可就是說不明白，說不清楚。

同學們在閱讀下面的短文后，可以對照前面闡述的諸如說明文的目的、特點，說明順序和說明方法等，分析一下文章主要的問題是什么？缺點到底在哪里？然后對照一下文后的評折，總結一下自己對說明文的認識。

［例文］ 水

在地球上，水是分布最廣的一種物質。可以說，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計，認為整個地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。

水是無色透明的液體，可為什么大海是藍的，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們染上的。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的水吸收了，藍光、紫光和一部分綠光的波長較短，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍中透綠。海水更深，散射、反射的藍、紫光更多，就泛碧藍色了。比較純凈的水加熱到100℃就會沸騰，降低到0℃以下就要結冰。在高山上，只要加熱到80℃以上水就會沸騰；海平面上，只要72℃左右水就沸騰；礦井里，水到100℃以上才沸騰。在大自然中，水無時無刻不在動，不在變，但萬變不離其宗，它基本存在三個地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態是三種：氣態、液態和固態。［評析］

這篇文章給人第一印象是“散”，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點，西抓一點，一個方面才說了幾句，又急急忙忙去說另一方面。結果是哪一方面都沒有說明白。

世界上萬事萬物，都有其自身的質的規定性，一個事物的特征是區別于其他事物的標志。我們要說明一個事物，必須抓住這事物的特征，才能把被說明的事物準確地清晰介紹給讀者，讓人們對這事物有確切明白的了解。但事物與事物間的情況又各不相同，有的事物的形態、性質、發展等比較單純，我們說明這類事物時，不妨將面展得開一點；有的事物的形態、特點等復雜而多樣，往往有很多方面的特征。我們在介紹這類事物時，不可能在一篇說明文中面面俱到，只能根據需要，一次談一兩個特征。寫這類事物的說明文時，更應該注意把握一個明確的說明中心，并以此安排說明順序。如“水”這篇文章主要毛病就是沒有抓住一個要說明的中心，并以此組織材料、安排順序，從而給人的感覺就是文章散而亂，什么問題均沒有說明白。比如水是一種液體，并且具有無色、無嗅、無味的特征，可以這樣來說明： ［例文］ 水

水是什么樣的物體呢？

水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。

水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。

水是無嗅、無味的。怎樣來區分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味，什么味道也沒有。

因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。［評析］

這篇說明文抓住了“水是無色、無嗅、無味的液體”這一特征為文章的中心，圍繞這個中心組織材料，選擇了比較說明的方法，拿水同木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以后，水的特征得到了充分的顯示。

在說明事物過程中，為了突出有些比較抽象、陌生，一時難以講清的事物的特點，增強說明效果，常常要采用比較的說明方法。“有比較才有鑒別”，比較是人們在認識事物中常用的一種思維方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的作比較，使大家對事物有所了解，讓讀者產生由此及彼、由表及里的理解過程，最終充分認識事物的特征。這是因為事物的特征往往可以在同另一事物的比較中顯現出來。這里需要指出的是，比較的先決條件是要找出比較事物之間可以值得比較的共同點，然后方能通過比較的方法來同中求異，說明事物的各自特點。換言之，在進行比較時，必須有相同之點才能作比。就拿上文說吧！在就物體的形態來比時，把水和石塊、木塊相比；就物體的顏色來比時，把水和牛奶來相比。倘若反過來，把水和牛奶放在一起比形態，把水和燒酒放在一起比顏色，豈不引起一片混亂！另外，還要注意到；被比較的事物是說明的對象，用作比較的事物是應該大家相當熟悉和非常具體的。比如上面選用的牛奶、石塊等都是熟悉的和具體的，所以大家容易理解、容易接受。如果用作比較的事物比要說明的對象還要難以理解，是陌生的、是抽象的，那么，根本就無法達到說明的目的。順便說一句，說明方法的選用，要根據實際需要而定。一般的情況是，確定了被說明的對象，按一定的中心組織材料、安排順序，綜合地使用各種說明方法，目的是將被說明的事物（或事理）給大家介紹得十分清楚。第二課時（寫作）作文練習題

（某物）的自述 青少年吸煙害處大

三、寫一篇說明文，向低年級同學介紹你學得較好的某門課程的學習方法，或是你所擅長的某種技藝、運動，注意綜合運用各種說明方法。字數在600字以上。

提示 《（某物）的自述》，這是填空式半命題。題面中的“自述”，規定說明是以“第一人稱”的身份作自我介紹，而作自我介紹的又是“某物”，這就是說，要求用擬人化的手法介紹“某物”，要寫得人格化，富有情趣，生動活潑。至于究竟是介紹哪一種“物”，這可以由作者自己確定，題目對此并無限制。作者確定某物，主要從自己對某物的熟悉，了解的程度決定，應該“量力而行”，不要硬寫自己不熟悉、不懂的內容。動手寫作之前，還應該認真地收集、查閱有關資料，或向有關人員作些了解，力求對自己所要介紹的“某物”“了如指掌”，以免犯知識性、科學性的錯誤。

寫《青少年吸煙害處大》這篇說明文，要抓住“青少年”這個年齡層次，闡釋“吸煙害處大”的“所以然”。

一是要避免泛泛而談，只是一般地說說“吸煙害處大”，而不是強調吸煙對“青少年”為什么尤其有害，這就離開了題目的中心；

二是要避免雜亂無序，只是東一點、西一點地說“吸煙害處大”，而不是按照事理本身的邏輯安排結構，這就不能言之有序； 三是要避免“想當然”，只是憑自己的道聽途說、一知半解去說“吸煙害處大”，而不是“言之成理”、“言而有據”地作科學闡釋，這就不能以知益人。

因此，要寫好這篇說明文，一定要抓住“青少年”吸煙害處“大”這些關鍵進行具體、詳細的說明；要按照由一般到特殊、由淺到深、由近到遠的順序安排結構；要綜合運用舉例說明、比較說明、數字說明等方法。還要準確運用專門術語。

“寫一篇說明文，向低年級同學介紹你學得較好的某門課程的學習方法，或是你所擅長的某種技藝、運動，注意綜合運用各種說明方法。字數在600字以上”這不是一個具體題目，只是對這次寫作說明文的一些要求。這篇說明文的讀者對象──低年級同學。

這篇說明文的寫作目的──把自己的經驗介紹給低年級同學。

這篇說明文的說明重點──怎樣學好某門課程。具體來說有：自己對這門課程特點的認識；學習這門課程的過程中行之有效的一些方法；值得注意的一些問題等等。

這篇說明文的說明方法──可綜合運用一些說明方法。如下定義、舉例、比較、圖表、數據等說明方法。

這篇說明文的篇幅──600字以上。

因為是向低年級同學介紹，因此，語言要盡量準確、簡明、平實。盡量用深入淺出的話來闡釋，舉例要結合教材。

因為是向低年級同學介紹，因此，說明順序要明晰、頭緒要簡單，如可以采用先總說、后分說、然后再總說的結構、也可以按照自己對這門課程規律性認識的順序來寫。

第二篇：說明文寫作

說明文寫作

教學目標：

1.知識與技能：

（1）讓學生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創新技巧；

（2）能運用作文創新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創意的精彩說明文。

2.過程與方法：

讓學生自主合作，探究說明文寫作創新的技巧，并能靈活地運用，以提高學生的寫作能力和創新能力。

3.情感態度與價值觀：

激發學生的寫作熱情和興趣，培養學生創新精神和審美情趣，讓學生養成良好的寫作習慣。

教學重、難點：

自主探究出說明文寫作創新的技巧，并能寫出具有創意的精彩說明文。

教學準備：多媒體課件、作文范文材料

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課，復習舊知（5′）

1.創設情境，導入新課

教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請同學們輕聲讀讀大屏幕上對蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請說說你喜歡的理由。

學生：輕讀后，自由發言，說明自己喜歡乙文的理由。

教師：甲、乙兩文都是對蜘蛛進行解說，甲文語言平實，枯燥無味，而乙文生動形象，趣味橫生。大家都喜歡乙文，這是因為乙文“個性張揚，出奇制勝”（課件顯示：性張揚，出奇制勝，創新作文）。我們今天這節課，就來探討說明文創新寫作的技巧，寫出精彩的說明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說明文。（課件顯示：創新作文，讓你的文章精彩起來！）

2.知識回顧，復習舊知

教師出示課件，師生共同回顧說明文寫作的有關知識：

（1）說明文是以說明為主要表達方式，對某一事物的形狀、性質、成因、構造、功用等進行解釋的一種文體。說明文主要目的是教給人知識，以知益人。

（2）說明文寫作的基本要求是：

①能抓住事物的特征進行說明。

②能根據說明對象的特征，采用適當的說明順序和說明方法。

③說明語言要準確、簡明。

二、佳作賞讀，探討技巧（10′）

1.佳作賞讀，發現亮點

教師：向學生分發作文范文，要求學生快速默讀四篇范文，發現文章的亮點，并用筆勾畫出來，想一想：你為什么喜歡這篇文章？這些說明文精彩的奧秘是什么？

學生：快速默讀四篇范文，邊讀邊用筆勾畫出文章的精彩之處。

2.組內討論，探討技巧

教師：①賞讀完成后，將學生分成四個小組，要求四個小組分別重點探討其中一篇文章創新的技巧。

②學生組內交流、討論時，教師巡視并指導。

③學生討論完成后，要求四個小組分別在組內推選出一位代表，在全班交流、展示討論成果。

學生：①小組內交流自己發現的文章亮點，并討論這些亮點精彩的奧秘。②組內推選出一位代表，在全班交流、展示。

三、技法點撥，“出彩”妙招（5′）

教師：①結合學生的發言，歸納四篇佳作精彩的奧秘;②對說明文“出彩”妙招歸納總結，創新作文技法點撥（出示課件）

1、標題新穎

2、生動風趣

（1）緊扣中心，妙引資料。巧妙地引述與說明內容緊密相關的神話、傳說、史話以及軼聞趣事等。

（2）描寫精當，敘述簡潔。寓說明于精當的描寫或簡潔的敘述之中。

（3）講究修辭，生動說明

①巧妙地運用比喻、擬人等修辭方法，生動形象地說明;②恰當地引用一些優美的詩句、諺語、俗語等，豐富內容，增添文采。

3、合理想象。大膽而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又讓讀者浮想聯翩，引人入勝。

4、構思奇巧。說明事物，可以巧借詩歌、故事、童話、日記、對話、訴狀等文體形式，精巧構思，出奇制勝。還有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解說法。

方法百種，貴在創新。我們在說明某一事物時，根據不同內容的表達需要，完全可以再創造出一些新形式新方法。

學生：邊聽邊看大屏幕，并跟隨老師默讀說明文的“出彩”妙招。

四、實戰演練，重在“出彩”（10′）

教師：①出示課件，布置實戰演練的內容：選取你生活中最熟悉的某一事物（如動植物、器物、用具等）為說明對象，就其某一方面為說明重點，寫一則具有創意的說明文。字數在150字左右。②學生作文時，教師巡視指導。

學生：運用說明文的“出彩”妙招，有創意地擬題，構思，創新作文。

五、習作評改，精彩展示（8′）

（一）習作評改

1.自評自改

教師：出示課件，要求學生作文完成后輕聲通讀全文并自評自改，提示評改重點①有錯別字嗎？②語句通順、流暢嗎？③有新意嗎？

學生：按老師的要求和提示對習作自評自改。

2.互評互改

教師：要求學生自評自改后，組內交換習作，互評互改。提示評改方法和評改重點。

（1）評改方法：①快速默讀全文，總體感知習作內容；②快速瀏覽，搜索、鎖定評改點，圈點勾畫，進行評改；③發現亮點，寫出具有個性、鼓勵性強的總結性評語。

（2）評改重點：①標題新穎嗎？②生動風趣嗎？③構思奇特嗎？④進行大膽想象了嗎?

學生：按老師的要求和提示進行互評互改。

（二）精彩展示

1.交流推選

學生習作評改完成后，組內交流，每個小組推選出一篇最具創意、最精彩的習作。

2.精彩展示

（1）由作者本人朗讀精彩美文，評改者讀評語。

（2）師生共同點評。

六、課堂小結（2′）

今天這堂課，同學們表現得非常好，老師跟你們合作很愉快，你們寫出的說明文非常有創意，讓老師分享到了你們創新作文的快樂，我回去一定告訴我的學生：“說明文因為你們而精彩！”

謝謝大家,再見！

附一：說明文佳作賞讀材料

1、我是一只蜘蛛

我是一只蜘蛛——名副其實的“網蟲”，因為我織得一張結實有用的網。而那些自稱是“網蟲”的人類恐怕連“網”的真正含義都沒弄懂吧，他們都是假冒偽劣“產品”，而我，才是正宗的網蟲。且不說這些，人們常說“民以食為天。”當然，我也是如此，我喜歡吃各種小昆蟲。經過勤學苦練，我練就了一腳獨門功夫，名曰“蜘蛛降蟲十八絲”，于是我被朋友們稱為“蜘蛛俠”。這個名字聽起來讓人心里怪舒服的，但據可靠情報稱，朋友們說的是“蜘蛛瞎”（我視力不好）。

我頂喜歡那些蚊、蚋等吸食人畜鮮血的小飛蟲。當蚊、蚋等小蟲飛來時，不小心觸在我的網上，我早已在網上涂了一層高效膠，只要它們粘在上面，就別想再脫身了。這時，我興高采烈地急沖上去，將它們咬在嘴里，把它們體內的汁液全部吸掉，嗯，味道不錯，可以稱得上美味佳肴了！我幫助人類除掉它們。沒有功勞也有苦勞吧，本以為人類會大大贊賞我，可是就因為我的形象有點兒問題，人們便不理睬我，甚至殺死我。哼，真傷自尊！

對于稍大一些的昆蟲，可以采用我總結的“蜘蛛七十二計”中的第五計——“游擊戰”的方法。我跑過去，放出絲來，用腳抻著絲縛住它，十分小心地將它一圈一圈地縛住，直至我認為它不會反攻為止，才上前去吃它。我的食量不怎么大，胃口卻很好。我最近開始飯后漱口了，所以說“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！

我最怕蜾蠃了。也許它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫無蟲性的蟲子了。蜾蠃飛來觸網，我便連忙興奮地跑到網中央去，不想反被它捉住了。我以為自己這條小命已經完了，沒想到蒼天有眼，那只蜾蠃在帶我去它家的路上心臟病突發而死，我竟在蜾蠃口中脫險。我想起小時候奶奶給我講過，蜾蠃將我們蜘蛛帶去它們的巢里，給它們的孩子當作面包吃掉。我爺爺就是被蜾蠃捉去的。我恨死那些蜾蠃了，我以后一定要提高警惕，不再盲目地去捕捉我的獵物，而且要潛心研究對付蜾蠃的方法，有朝一日，將蜾蠃降服。

這就是我的遠大目標。

2、地球的衣服

地球的衣服絢麗多彩。山脈、海洋、湖泊以及我們居住的樓房、村莊，都是大地衣服的一部分。

翻開地圖，你會發現地球活像圣誕老人的打扮：戴著白色寬大的帽子，穿一身七彩的袍子，腰間系一條翠綠的綢帶，腳蹬潔白的靴子。仔細地看看，原來帽子是天寒地凍的南極，七彩袍子是黃土地、大海、山脈，等等，綠綢帶是赤道的熱帶森林，白靴子是冰雪晶瑩的北極。

地球的衣服多么惹人喜愛啊！不要以為地球的裝飾就這一個模樣，它穿的可是一套變幻多姿的衣服。春天，翠綠是它衣服的主調，有的地方也飄灑著幾朵白花，活潑可愛；夏天，一片片深綠的枝葉與紅燦燦的花兒、藍瑩瑩的海水渾然一體，熱烈潑辣；到了秋天，黃色顯示了它的深沉，碩果累累，金葉鋪地，一切都那么成熟嫻靜；冬天來臨的時候，到處冰天雪地，袍子上又綴滿了白花，顯得純潔無瑕。

正如人們的衣服上有漂亮的圖案一樣，地球的衣服上飾滿了豐富多彩的花紋：有高聳挺拔的山峰，最高的是亞洲的珠穆朗瑪峰，高達8848米；有綿延不斷的山脈，最長的是南美洲大陸上雄據七國的安第斯山脈，長約9000公里；有平坦無垠的平原，最大的是南美的亞馬遜平原，方圓567萬平方千米；有一瀉千里的江河，最長的是尼羅河；有黃沙滿地的沙漠，最大的是非洲的撒哈拉大沙漠，大約有777萬平方千米；有晶瑩純藍的海洋，約占地球表面積的71%；還有郁郁蔥蔥的森林??這些五花八門的圖案，給地球的衣服增色不少。人類是地球的主人，如今人們開始重視起地球的服裝美學了。在地球上，建起樓房，筑起鐵路，耕耘土地，種植五谷雜糧，培育奇花異草??這一切好似繡在地球衣服上的秀麗小花。尤其值得稱道 的是人類的杰作：萬里長城、金字塔、埃菲爾鐵塔、自由女神像??這些偉大的建筑是地球衣服上最富神采的繡花。

總之，地球的衣服是頗為多姿的。這不僅僅是大自然的杰作，更重要的是人類智慧的結晶，我們應該永遠保持它的美觀潔凈。

3、鋼筆的控訴

尊敬的法官先生：

我叫“英雄”鋼筆。幾個月前，我從上海鋼筆廠誕生，身著筆挺的銀灰色塑料西裝，頭戴金黃色鋼盔，“英雄”氣度不凡。不料好景不長，由于小主人的虐待和折磨，我現在不僅昨日“英雄”風采不復，而且是遍體鱗傷，奄奄一息，到了茍延殘喘的地步。萬般無奈，我只好起訴我的小主人。

我第一次受摧殘，那是個嚴寒的日子，小主人到火爐邊烤火，順便也把我捏在手里玩弄。結果我的衣服被烤得吱吱叫，隨之變形。法官先生，你想，我的衣服是塑料制作的，怎么能經受高溫呢?還好，小主人發現我的衣服破損變形,就從另一個伙伴身上扒下了一套黑衣服給我穿。盡管我穿在身上很別扭，卻還是忍氣吞聲承受著。我生性只吃“素”，不吃“葷”，不能同油類物質接觸。可小主人他根本不放在心上。口袋里常常裝滿了巧克力糖，把我和巧克力糖放在一起，偏偏又忘了給我戴帽子，結果巧克力糖的油脂滲進我嘴里，堵塞了喉嚨，使我根本不能正常工作。小主人見我不能工作了，又在硬紙上、桌上使勁亂戳亂畫，很快就把我弄歪了。小主人的父親為了挽救我，把我送到醫院去診治。經修理鋼筆的醫生一番開膛破肚的手術，我才痊愈。然而小主人仍舊執迷不悟。您知道，我的腸胃比較嬌嫩，不能亂吃食物，如果需要改變食物，必須先用清水洗一下腸胃。小主人卻不管這一套。有一天上課，墨水用完了，他就向這位同學要一點，又向那位同學要一點，這些墨水的型號都跟平時吃的不一樣，混合在我的腸胃里，發生了化學反應，造成沉淀。由于這樣的事件接連不斷地發生，現在我的腸胃已經有了潰瘍，怕是就要穿呢！還有，我吃完東西以后，應該將衣服和嘴巴上的食物擦干凈。可小主人從不肯這樣。我的衣服、嘴巴上經常青一塊紫一塊，小主人他自己也弄得滿手墨水。上星期天晚上，小主人讓我寫完作業后，急著去看電視，不給我戴帽子，把我順手住桌上一扔，結果我落到了地下，摔得遍體鱗傷，牙齒斷裂了。小主人看我不能為他服務了，便索性把我扔到了墻角。

尊敬的法官先生，我實在不堪虐待和折磨，才特地起訴小主人，請求法庭對我的小主人公開審判，并向整個社會呼吁：要愛護好我們鋼筆，讓我們能夠把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

控訴人：“英雄”鋼筆

2007年4月5日

4、話蛇

蛇，體型長，其五臟六腑，皆成條狀附于腹腔，行動靠鱗片一張一縮地非直線爬行。因此，人們將蛇又叫長蟲。

民間有個俗語叫“打草驚蛇”。為什么打草能驚蛇呢？因為蛇沒有外耳，只有內耳。靠空氣振動傳播的聲音，蛇是難以聽到的。而打草發出的音響，通過地面一下子傳入蛇的內耳。蛇聞聲受驚，便飛快地逃之夭夭。民間還有一個俗語叫“一朝被蛇咬，十年怕草繩”。為什么呢？因為蛇分毒蛇和無毒蛇。一旦被毒蛇所咬，會使你神經和血液中毒，甚至危及生命。最毒的蛇有五步蛇、眼鏡蛇、蝮蛇和金環蛇、銀環蛇等。因毒蛇之厲害，故把毒狠之人稱為“蛇蝎”。

盡管蛇族歷史悠久，分布廣泛，但蛇的數量不是與日俱增，而是日漸減少。從古至今的人們太愛吃蛇。柳宗元《捕蛇者說》提到蛇，就是那個“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇，而且要吃“黑質而白章”的五步蛇。那時從郡王到庶民百姓都好吃蛇。今天的大都市，蛇餐館也是遍地開花。食蛇客多了，蛇焉能不少？“廣州一大怪，長蟲當小菜。”廣州人特別喜歡吃蛇。廣州最大的蛇餐館，叫“蛇滿王”，每天顧客千余人。其中最有名的菜，是由蛇肉和貓肉烹成的“龍虎斗”，蛇貓雞烹成的“龍虎鳳大會”。

長此以往，人類將失去捕鼠能手。那么莊稼地和草場，將是老鼠的世界。而好吃蛇肉的人因沒有蛇肉可吃，又要靠什么來壯陽？

第三篇：寫作 說明文

第 課時 寫作

說明文 月 日第 周

【教學目標】

1、知識目標：進一步復習有關說明文的寫作常識。

2、能力目標：嘗試寫簡單的事理說明文。

3、情感目標：養成細致觀察世界的良好習慣。【教學重點及其教學難點】

1、教學重點：細致全面地收集有效信息資源。

2、教學難點：有序整合已知信息，結構成文。【教學方法】 講授結合練習法 【教學過程】

一、寫作指導：

說明文是解說事物、闡明事理的一種文體，它以說明為主要的表達方式，目的是給讀者以科學的知識和認識事物的科學方法。說明文運用范圍廣泛，與人們學習、工作和生活的關系相當密切。

依據說明對象和說明目的的分類，說明文可以分為解說事物和闡釋事理兩類，即事物說明文和事理說明文。事物說明文通過對事物的形狀構造、性質特點、演變過程等進行客觀、準確地說明，使讀者了解、認識事物。事理說明文著眼于對事物的形成發展、原理規律等進行探討，使讀者知其然知其所以然。當然，有時在一篇說明文中，解說事物和闡釋事理往往是交錯使用的。

說明文的寫作，首先要把握說明對象的特征，所謂說明對象的特征，就是這一事物或現象區別于其他事物或現象的標志。把握特征，不能停留在表面上，要了解事物或現象的本質。如茅以升的《中國石拱橋》先介紹了一般石拱橋的特點，然后以趙州橋為例，說明了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值。又如位夢華的《旅鼠之謎》，介紹了北極旅鼠在繁殖方面的奇異行為，并通過現象深入本質，致力于探究北極旅鼠繁殖能力驚人、控制種群數量和死亡大遷移這三大奧秘的成因。

說明文的寫作，其次要合理安排說明順序。

事物有自身的條理規律，把握規律來安排說明順序，能使說明內容井然有序，條理清楚。說明文的寫作順序一般有三種：一是空間順序，多用于介紹建筑群或畫面。運用這種順序，可以依據空間位置的轉換來介紹被說明事物的各個方面。如黃傳惕的《故宮博物院》，說明故宮建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內部建筑有主有次。文章的說明順序就按照空間位置安排，先寫外部城門，后寫城內建筑；寫內部建筑時又先寫主，后寫次。二是時間順序，多用于說明程序，其中有的是真正意義上的時間順序，是揭示事物發展變化動態的；有的僅是表現觀察或制作過程的程序。如崔金泰、宋廣禮的《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的。文章先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫真是的書籍，最后寫現代的書籍，從而說明了書籍發展演變的過程。三是邏輯順序，就是按事物的內部聯系來組織安排材料多用于闡釋性的說明。因為這類說明文常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理，由個別推及一般，所以結構上常先寫狀態，再寫成因，最后揭示本質特征。如劉兵的《死海不死》，先說現象——傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻沒有淹死；然后解釋原因——死海海水的咸度很高；再進一步解說死海的成因。

這三種說明順序常常是結合在一起運用的，解說事物時有事理滲透，闡釋事理時有事物解說。比如葉圣陶的《景泰藍的制作》，通篇是按時間順序來組合的，但是在一些部分，如說明粘在銅胎上的圖畫為什么一般要用繁筆，就運用了邏輯順序，從熱學和力學的角度說明這種工藝制作的原理。

說明文的寫作，還要恰當地運用常見的說明方法。

說明文基本的說明方法，有下定義、非類別、舉例子、作比較、列數字和列圖表等。這些說明方法的運用，在初中階段學習說明文的閱讀寫作時都已經基本掌握。

需要強調的是，現階段說明文寫作學習中對運用說明方法有更高的要求。比如下定義。有時內容表達要求所下的定義能揭示某一事物的本質特征或某一概念的基本含義，因此，定義的內容必須合乎科學，準確無誤；定義的表達也必須遵守下定義的語言規范。

還有，這些說明方法在說明文寫作中常常是綜合運用的。說明事物、事理的方法有很多，在實際運用時，并不是每次僅用一種說明方法，常常需要多種說明方法組合在一起，互相配合和補充，這就是綜合說明。綜合說明可以更全面、具體而翔實地說明事物、事理。雖然綜合說明表達效果更好，但也不能不顧內容表達的需要勉強運用，因為運用說明方法僅僅是達到說明目的的手段，內容決定形式，用什么方法說明要服從內容表達的需要。

二、寫作練習：

從下列三題中任選一題作文。

1、在觀察生活時你曾發現自然界的神奇，在學習科學中你也曾注意到令人費解的現象……你覺察了其中蘊含的科學道理嗎？請你選出其中最有意思的兩種現象，分別寫一段文字說明事理，要求語言簡明生動，每段不超過300字。

2、請依據空間順序，介紹你所熟悉的一組建筑群或一幅畫面；或依據時間順序，說明你所熟悉的事物的發展變化過程。要求自擬題目，綜合運用多種說明方法，不少于600字。

3、所謂嘗試回憶，就是對所學內容進行復習鞏固時，先不看書本、筆記，二是進行回憶；回憶過后才與書本、筆記對照，查漏補缺。從下面表格的實驗數據對比中，可以發現一條什么樣的記事規律？這份實驗數據給了我們怎樣的啟示？請分析研究，寫一篇說明文，談談你對有關嘗試回憶學習方法的認識。教后記

第四篇：說明文寫作

No Pains, No Gains

Nowadays, it’s widely acknowledged that hard working is the only way to success.Just as a famous saying goes: “No pains, no gains.” So does students’ study in college.Some people think that a student’s success in university study follows the same pattern as that of farming, which is characterized by sowing the seeds, nurturing growth and harvesting the rewards’ process.As far as I’m concerned, I am in favor of the idea.To start with, like farmers sowing seeds in the soil, students need to try every effort to input knowledge into their minds as much as possible.For example, a proficient farmer knows a good harvest depends on spring sowing.Likewise, adequate knowledge input paves the way to good academic grades and future success.An excellent student will listen to their teachers attentively and read extensively after class in order to enrich their knowledge.Furthermore, just as the growth of crops needs nutrition, the consolidation and mastery of knowledge also requires practice.Without nourished materials, crops can’t grow healthily and sturdily.Similarly, students who idly wait for success or resort to dishonest means, such as academic plagiarism and examination cheating will end up with failure or punishment.Last but not least, diligent farmers will definitely have a good harvest after sowing the seeds and nourishing the plants.Equally, with rich knowledge and years of hard working, college students cannot only become knowledgeable people, but can also pass all the examinations with flying colors, get good grades in competitions and stand out from job hunting.In a word, success is the fruit of perspiration.

第五篇：說明文練習(選擇題)

2010年四川自貢中考語文試題及答案

（一）上海世博會中國國家館

①幾乎每一屆世博會，都會出現一座經典的建筑。在2010年上海世博會之后,最可能成為經典的就是中國國家館。

②中國館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的構思主題，表達中國文化的精神與氣質。展館的展示以“尋覓”為主線，帶領參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動”三個展區，在“尋覓”中發現并感悟城市發展中的中華智慧。展館從當代切入，回顧中國三十多年來城市化的進程，凸顯三十多年來中國城市化的規模和成就，回溯、探尋中國城市的底蘊和傳統。隨后，一條綿延的“智慧之旅”引導參觀者走向未來，感悟立足于中華價值觀和發展觀的未來城市發展之路。

③中國館共分為國家館和地區館兩部分，國家館主體造型雄渾有力，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”；地區館平臺基座匯聚人流，寓意社澤神州，富庶四方。．國家館和地區館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸亨。

④國家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層、地上六層組成；地區館高13米，由地下一層、地上一層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢，形成建筑物穩定的基座，構造城市公共活動空間。

⑤裝點國家館的“中國紅”，是從足足上百種紅色材料色樣中逐一挑選而出的，由7種紅色組合而成。館體顏色由上至下依次由深至淺，能在白晝不同陽光折射和夜間燈光投射及不同視覺高度等條件下，形成統一的具有沉穩、經典視覺效果的紅色。此外，中國館紅板選用金屬材料，采用燈芯絨狀肌理方案，不僅為中國館穿上了更具質感的“外衣”，也為原本張揚、跳躍的紅色賦予了穩重、大氣的印象。

⑥在中國館的地區館屋頂平臺上，2.7萬平方米的城市空中花園“新九洲清晏”，將為中國館承擔起人員疏散、公共休閑等多項功能。新九洲清晏之中，不但濃縮著中國傳統園林和現代造景技術，更蘊藏著中華智慧和東方神韻。“九洲清晏”為北京圓明園40景中的一景。“新九洲清晏”以九處園林景觀寓意九個島嶼。“新九洲清晏”之“新”體現在相關命名和意義上。作為中國館主體的國家館，位居“新九洲”之首，以“雍”命名，取“和諧”、“本”、“宗”之意；其他八洲依據地勢和氣候分別為“田”、“澤”、“漁”、“脊”、“林”、“甸”、“壑”、“漠”，這些都是中華大地上典型地貌的景觀。每一個小洲上都會有代表中華大地上典型地貌的景觀布置。游客們穿梭其中，就好比在微縮了的神州大地上漫步。．⑦中國館的設計引入了最先進的科技成果，使它符合環保節能的理念。四根立柱下面的．大廳是東西南北皆可通風的空間，在四季分明的上海，無論展會期間各種氣候，觀眾觀眾置身其間都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。外墻材料為無放射、無污染．的綠色產品，比如所有的門窗都采用LOM-E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會噴涂一種涂料，將陽光轉化為電能并儲存起來，為建筑外墻照明提供能量。地區館平臺上厚達1.5米的覆土層，可為展館節省10%以上的能耗。國家館頂層還有雨水收集系統，雨水凈化后大概用于沖洗衛生間和車輛。主體建筑的挑出層，構成了自遮陽體型，已經為下層空間遮陰節能了。

10．下列句中的加點詞各指的什么？說明不正確的一項是（）A.“因此被命名為‘東方之冠’”中的”“此”指代的是“形狀酷似一頂古帽”。．B.“游客們穿梭其中”中的“其”指代的是“中華大地”。．C.“使它符合環保節能的理念”指的是“中國館的設計”。．D.“觀眾觀眾置身其間”中的“其”指的是“四根立柱下面的大廳”。．

11．下面句中的加點詞語，應該刪去的一項是（）A.在2010年上海世博會之后，最可能成為經典的就是中國國家館。．．B.裝點國家館的“中國紅”，是從足足上百種紅色材料色樣中逐一挑選而出的 ．．C.也是中國館“城市發展中的中華智慧”展示主題的重要組成部分。．．D.國家館頂層還有雨水收集系統，雨水凈化后大概用于沖洗衛生間和車輛。．．12．下面對幾段文字大一的概括，不正確的一項是（）A.第②③④三段文字說明了中國國家館的外觀形象。

B.第⑤段文字說明的國家館“中國紅”的精心挑選與視覺效果。C.第⑥段文字說明的是地區館屋頂平臺上的“新九洲清晏”。

D.第⑦段文字說明的是中國館的設計引入了先進科技成果，體現了環保節能的理念。13.下列說中，不正確的一項是（）

A.從全文來看，文章主要是按照邏輯順序來說明在中國國家館的。B.把中國國家館稱為“東方之冠”形象生動地說明了其外形特點。

C.第⑦段劃橫線的句子從一個方面具體說明了中國館設計中環保節能的理念。D.第⑦段文字的段內結構是：先總說后分說然后再總說。

二、（12分，每小題3分）

⒑B⒒D⒓A⒔D

（二）2011南寧中考語文卷說明文閱讀

人與那種動物氣味相投?

人是高級動物，那么，人的氣味與哪種動物最相似?有人會說，這問題很簡單，人是從猴子進化而來的，自然與猴子的氣味最相似。真是這樣的嗎?現在正確答案似乎是，人與鳥類才是氣味相投。

傳播西尼羅病毒的蚊子最喜歡叮咬的鳥類遷徙之后，它們就開始叮咬人類了。現在研究人員認為：人類和鳥類都散發出一種相同的對蚊子極具誘惑力的氣味。

為了找到叮咬對象，蚊子需要感知溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發性化學物質。蚊子的種類不同，所利用的線索也不同。美國加州大學戴維斯分校的昆蟲學家沃爾特?利爾和蔡紐拉伯丁?賽德想了解到底是什么引誘了致倦庫蚊，這種蚊子有一個大家更為熟悉的名字——“南方庫蚊”。南方庫蚊盡管不是唯一攜帶西尼羅病毒的蚊種，但卻是這種病毒的主要攜帶者。西尼羅熱是一種病毒引起的疾病，1 9 9 9年從中東地區傳入紐約市，現已在北美地區廣泛地傳播開來。西尼羅病毒主要是給鳥類種群造成了災難，但是當人類被蚊子咬過以后，也會感染病毒。癥狀從發燒、頭痛到昏迷、癱瘓等，各不相同。2008年，美國有44名病人死于這種病毒。

利爾和賽德選擇了來自不同種族背景的16個人，從這些人的前臂提取了氣味混合物，然后對混合物的化學成分進行了分析。與此同時，他們對來自鴿子和小雞的氣味混合物也進行了分析，鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動物。結果發現，在人類氣味中占主導地位的4種成分中，有一種叫做壬醛，不知何故，這種成分在鴿子和小雞的氣味采樣中也占有很高的濃度。鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動物。

緊接著，研究人員測試了蚊子嗅覺受體(或稱為嗅覺感受器)中的神經細胞對壬醛是否有反應。結果他們發現，在蚊子的1300個嗅覺感受器中，這種化合物能夠激發半數以上的嗅覺感受器發生強烈的反應。這說明壬醛分子掌控著蚊子的行為。最后，兩位科學家對蚊子是否會真正為壬醛所吸引進行了測試。在誘捕

蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕捉量增加了約50%。

利爾說，這些發現有助于說明為什么西尼羅熱可以輕而易舉地從鳥類傳播到人類。這些發現還具有切合實際的用途。結合某些設計上的改進，壬醛或許會使蚊子誘捕器變得非常高效，可以成為與蚊子作斗爭的新武器。以上結果表明，人類與鳥類的氣味比較相投。

選自《百科知識》2010年第二期，有刪改

9.下列句子中加點的詞不能體現說明文語言準確性的一項是

A.人類和鳥類都散發出一種相同的對蚊子極具誘惑力的氣味。

B.1999年，這種疾病從中東地區傳入紐約市，現已在北美地區廣泛地傳播開來。

C.2008年，美國有44名病人死于這種病毒感染的疾病。

D.結合某些設計上的改進，壬醛或許會使蚊子誘捕器變得非常高效，可以成為與蚊子作斗爭的新武器。

10.本文運用的說明順序準確的一項是

A.時間順序 B.因果順序 C.邏輯順序 D.空間順序

11.根據文意，下列與蚊子相關的說法有誤的一項是

A.在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕捉量增加了約50﹪，這種裝置將大有市場。

B.不同種類的蚊子叮咬人根據的是：溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發性物質。

C.被攜帶西尼羅病毒的蚊子叮咬之后，人會感染病毒，產生發燒、頭痛、癱瘓等癥狀，嚴重的還會死亡。

D.科學家研究人類和鳥類氣味是否相投的目的，是為了弄清蚊子傳播西尼羅熱的原因。

12.下列表述與本文內容完全一致的一項是

A.南方庫蚊是西尼羅病毒的主要攜帶者，這種病毒給人類造成了滅絕性的災難。

B.科學家研究發現，在人類氣味中有占主導地位的4種成分，其中有一種叫壬醛。

C.經測試，在蚊子的嗅覺感應器中的1300個神經細胞有半數以上對壬醛有強烈的反應。

D.西尼羅病毒從鳥類傳染給人類的原因是它們都有某種特定的揮發性化學物質——壬醛。

參考答案：一9D10C 11A12B

（三）藏羚羊的悲歌

①藏羚羊僅存于中國青藏高原，是生活在海拔最高地區的偶蹄類動物，歷經數百年的優化篩選，淘汰了許多弱者，成為“精選”而成的杰出代表。許多動物在海拔6000米的高度不要說跑，就連挪動一步也要喘息不已，而藏羚羊在這一高度上，可以60千米的時速連續奔跑二三千米使其它猛獸望塵莫及。藏羚羊具有特別優良的器官輻射能，它們而高寒、抗缺氧、食料要求簡單，而且對細菌、病毒、寄生蟲等疾病所表現出的高強抵抗能力也已超出人類對它們的估計，它們身上所包含的優秀動物基因，囊括了陸上哺乳動物的精華。

②由于生存環境過于艱苦，藏羚羊的個體壽命是大型哺乳類動物中最短的，在正常情況下，雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲，雌性壽命最長不超過12歲，因此藏羚羊種群雖然龐大，但是非常脆弱，一旦瀕危就很難恢復。

③不知是誰最先發現了藏羚羊身上的羊絨特別優質：質柔軟、保暖好、彈性強。漸漸地，獲得了越來越高的身價，成為舉世聞名的“軟黃金”。目前1千克藏羚羊生絨的價格可達1000-2000美元，而一條用300—400克羊絨織成的“沙圖什”(披肩)價格可高達5千—3萬美元。據介紹，一只藏羚羊只能剪取羊絨100—200克。由于藏羚羊奔跑迅疾，難以活捉，因此盜獵者均采取簡單殘暴的屠獵方式，殺羚取絨。據印度野生動物保護協會提供的資料顯示，一條長2米、寬1米、重100克的“沙圖什”要以3只藏羚羊的生命為代價。

④巨額利潤刺激著貪婪的盜獵分子的欲望，并使他們有條件獲得先進的武器裝備，用于大肆屠殺藏羚羊。1992年，藏羚羊絨加工量高達2噸左右，相當于1．3萬只藏羚羊的羊絨量。據估計最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有2萬只。這些藏羚羊的皮毛被利欲熏心的偷獵分子沿著充滿血腥和罪惡之路運往域外。克什米爾地區是全球加工“沙圖什”最早和最大的地區。

⑤藏羚羊有著頑強而自尊的品格。它們能夠戰勝世界上最惡劣的自然環境，這是因為它們有著極好的群體精神。當它們中出現“傷員”時，大隊藏羚羊就會減慢前進的速度來照顧，以防止猛獸吃掉負傷者。正是這個習性被盜獵分子所利用。每當夜晚，盜獵者開著汽車，朝即將臨產的雌性藏羚羊群橫沖直撞，同時瘋狂地開槍掃射。一旦群體中出現傷者，整個群體誰也不愿獨自逃生，寧肯同歸于盡。在盜獵現場常常可以看到這樣的景象：數百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成河，尸橫遍野。

⑥為了掩蓋血淋淋的事實，使披戴“沙圖什”的人們更加心安理得，不法分子還編造了一個美麗的謊言在國際互聯網上發布：“在海拔超過5000米的藏北高原，生活著一種名叫藏羚羊的野生動物。每年的換毛季節，一縷縷輕柔細軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來，當地人歷盡艱辛把它們收集起來，制造成華貴而美麗的披肩。”

⑦據青海可可西里國家級自然保護區的負責人介紹，藏羚羊在每年夏季自然更換一次絨毛，但由于自然更換的絨毛是零星掉落，藏羚羊又是野生動物，因此換掉的絨毛隨風飄散。目前還無人嘗試收集自然更換的絨毛。(選自《清澈的理性——科學人文讀本》有刪節)5．下列說法與選文信息不一致的一項是()A．藏羚羊具有特別優良的器官功能，他們耐高寒、抗缺氧，食料要求簡單，對細菌、病毒、寄生蟲等疾病有較強的抵抗能力。

B．藏羚羊身上的羊絨質柔軟、保暖好、彈性強，獲得了越來越高的身價，目前1千克藏羚羊生絨的價格可達1000-2000美元。

C．藏羚羊有著極好的群體精神，這往往被盜獵者所利用。在盜獵現場常可看到數百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成河，尸橫遍野。

D．藏羚羊每年夏季自然更換一次絨毛，一縷縷輕柔細軟的羚羊絨從藏羚羊身上脫落下來，當地人歷盡艱辛把它們收集起來，制造成華貴而美麗的披肩。

6．對選文第①段中畫線句子使用的說明方法判斷正確的一項是()

A．列數字 作比較 B．列數字 打比方 C．列數字 作詮釋 D．列數字 下定義

7．下列句子中加點的詞不能體現說明文語言準確性的一項是()A．在正常情況下，雄性藏羚羊壽命僅有7-8歲，雌性壽命最長不超過12歲。

B．藏羚羊絨獲得了越來越高的身價，成為舉世聞名的“軟黃金”。

C．克什米爾地區是全球加工“沙圖什”最早和最大的地區；?

D．據估計最近幾年每年被盜獵分子獵殺的藏羚羊有兩萬只。

二、5..D 6。A 7．B

（四）廣西南寧2010年中考語文試卷

你的體重，它們決定

①如果你曾經與肥胖斗爭過，你應該很清楚這場戰爭的勝利取決于：節食、鍛煉、遺傳基因。道理很簡單，你吃得越多，動得越少，就會越胖。在這個方程式上，個人的基因起著關鍵的作用。隨著研究的不斷深入，現在第四個因素日益引起研究人員的關注，盡管它們一直處于被忽略的狀態：你的腸內細菌。

②它們的學名是：腸道微生物群落。這群微小細菌以上千億兆的數量居住在人類的腸道中，它們很大部分的成員是厭氧菌———可以在缺氧的情況下存活。

③這群微生物的作用之一就是調節人體從食物中吸收的卡路里并存儲脂肪，換言之，它們能夠調節人的體重。研究人員發現：這些腸道微生物的種類和數量平衡與否，是決定人體肥胖或苗條的關鍵。因此，通過調節微生物群落的數量可以改變人的體重。

④通過對老鼠的研究表明，體型肥大者和體型消瘦者的腸道內細菌種類和數量差異明顯。肥胖老鼠體內的厚壁茵類群數量比擬桿菌要高得多。在體重正常的老鼠體內，情況則正好相反。人體內的茵群雖然種類繁多，但是其中90%都屬于兩大類菌群———厚壁類群和擬桿菌。厚壁菌類群能夠導致肥胖，而擬桿菌能夠分解人體本身無法消化的多糖如纖維素等，它們在向人體提供營養的同時也為自己和腸道中的其他細菌獲得食物。

⑤人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數量和種類的?研究人員用不同種類的食譜喂養老鼠，其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高。“享用”西式大餐后的小老鼠們往往體重增加：其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。而另一組喂食低脂低糖的老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，擬桿菌較多，這些小老鼠大多體重下降。

⑥目前還不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者之間誰為因誰為果，但是上述研究的發現能夠幫助我們判斷你的體質是否容易肥胖。實驗表明，通過調整飲食結構可以改變腸道內細菌群的種類和數量，更好地消化新食物從而改變體重。以小老鼠為例，把長期食用低脂的小老鼠食譜變成高脂的西式飲食，那么在不到一天的時間內，這些小老鼠腸道內的厚壁菌數量會大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌對腸道吸收的影響往往被科研人員所忽視。

⑦這個發現有助于研究人員最終對茵類進行標示，從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜。這樣可以幫助人們對自己的身體所攝取的卡路里進行檢測或控制。

(作者：林恩，摘自《青年丈摘》2010年第8期，有改動)9．本文的說明對象是()

A.身體肥瘦類型

B．遺傳基因

C.腸道微生物群落

D．日常食譜

10．對第④段畫線句子運用的說明方法判斷正確的一項是（）

A.列數字

分類別

B．分類別

作比較

C.列數字

下定義

D.作比較

打比方

11．根據文意，下列關于導致人體肥胖的說法錯誤的一項是()

A.在遺傳基因的影響下，吃得越多，動得越少，人就容易肥胖。

B．腸道微生物的種類趨于平衡狀態時，人就容易肥胖。

C.人體內的厚壁菌類群數量比擬桿菌高得多時，人就容易肥胖。

D．食物中的脂肪和糖含量較高，若長時間食用，人就容易肥胖。12．下列表述與本文內容完全一致的一項是（）

A.研究人員發現，通過調節微生物群落的種類和數量可以改變人的體重。

B.腸道微生物群落的作用就是調節人體從食物中吸收的卡路里并存儲脂肪。

C．實驗表明，體重增加的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，而擬桿菌較多。體重下降的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。

D．研究結果已經能夠肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果。

三、參考答案：

9、C

10、A

11、B（肥胖者體內的厚壁菌類群數量比擬桿菌要高得多，并不平衡。）

12、A（B項原文為“作用之一”，表述不嚴謹。C項的內容顛倒了，導致結果錯誤。D項原文為“目前還不能肯定”兩者誰為因誰為果。）

（五）可以救命的一氧化碳

上世紀60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶－1(簡稱HO－1)會及時對抗相應的受傷和感染，此時體內會自然地產生少量的一氧化碳。不過，當時人們都認為一氧化碳是組織代謝的副產品。

然而，美國科學家所羅門?辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協助一氧化氮管理人體內部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用。

由于一氧化碳對人體有益，一些科學家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當人體內20％左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會出現惡心、嘔吐和暈倒的情況；當人體內40％左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。

2001年上半年，喬和貝奇領導的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學藥品將HO－1封閉，一星期內老鼠有排斥移植的反應產生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內的微量一氧化碳可以完成H0－1所能完成的任務。這個實驗也說明，20世紀60年代人們在研究HO－1時發現的一氧化碳不是代謝廢物，而是在HO－1的作用下，人體為生理防御反應所產生的氣體。

2001年年底，美國的大衛?平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術也大有幫助。平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們缺少制造HO－1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術。平斯基用夾子截斷供應到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復流動。結果正常老鼠的生存率為90％，而所有改變過基因的老鼠皆死于產生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數千人進行肺移植手術，失敗率為30％，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10％。因此，醫藥學家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術中。目前也有一些醫生把一氧化碳用于臨床手術中，取得了一定效果。

6、下列有關信息與原文不一致的一項是

A．一氧化碳對人體有益，它可以協助一氧化氮管理人體的內部器官。B．一氧化碳是有毒氣體，使用不當又會對人體造成危害。

C．一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，有可能奪人性命。D．一旦體內紅細胞中的血紅蛋白轉化成羧化血紅蛋白，我們就會出現惡心、嘔吐、暈倒等癥狀。

7、下列對一氧化碳在醫學上作用的解說不正確的一項是

A．當身體組織受到毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，在HO－1的作用下，人體為生理防御反應會自然地產生少量的一氧化碳。

B．一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色，但它在人體中的準確作用目前還沒有弄清楚。

C．美國科學家的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術大有幫助。

D．雖然一氧化碳是一種有毒氣體，但美國科學家喬和貝奇指出，在器官移植手術中它可以有效防止器官的排斥反應。

8、下列能直接說明一氧化碳對人體有益的一項是 A．一氧化碳可以幫助大腸的收縮、胃的排空等。

B．在對改變過基因的老鼠進行模擬的肺移植手術時，吸入微量一氧化碳的老鼠只有一半死于非命。

C．對缺少制造HO－1基因的老鼠進行模擬的肺移植手術，正常老鼠的生存率為90％，改變過基因的老鼠全部死亡。

D．科學界一些專家認為一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法，醫藥界不應拒絕它的治 7

療潛力。

9、下列推斷錯誤的一項是（）

A．封閉HO－1，做過心臟移植的老鼠在一周內排斥反應，而將它放入有微量一氧化碳的空氣中則可以幸存。

B．對老鼠的實驗，證明了一氧化碳在肺移植手術中的作用，相信在不久的將來使用一氧化碳可能提高人類肺移植手術的成功率，造福于人類。

C.目前已有一些醫生把一氧化碳用于肺移植的臨床手術中，并取得了一定的效果。D．一氧化碳在臨床手術中取得了一定的效果，但并不意味著就不存在任何風險。

6、D

7、D

8、A

9、C

2010年湖南長沙中考語文試題及答案

（六）低碳生活處處可為

①低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個人或一個團體碳耗費量，是測量某個國家或地區的人口消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。

②無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排出大量二氧化碳．第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會因為化妝品的包裝、運輸等增多第二碳足跡，因而增加環境負擔，甚至間接破壞環境。

③低碳生活就是在生活和生產中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個專門設計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。

④人類的低碳生活并不只是體現在個人生活上，還尤其體現在人類的生產活動中。人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。

⑤溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產生和制造溫室氣體，如工業生產、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

⑥農業生產過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產和尾氣之間。中國是一個水稻生產大國，而水稻生產排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產期間，植株及稻田會釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當于296千克二氧化碳的溫室效應量。全球農業生產中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。

⑦盡管農作物生產和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會危度環境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善．例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對環境的破壞，還可以節約費源和資金。同理，研發和使用生物燃料也可以節約資源和減少溫室氣體排放。(馮云 有刪改)7．下列說法與“低碳生活“無關的一項是

A．低碳生活指的是在生活和生產中極力減少二氧化碳排放的行為方式。B．溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體。

C．所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體。D．種植氮素高效利用水稻，可以減少氧化亞氮排放對環境的破壞。8．下列說法不符合原文意思的一項是

A．農業生產過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。

B．人類的低碳生活并不只是體現在個人生活上，還尤其體現在人類的生產活動中。C．人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖。D．女性消費化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。9．對文章第三段運用的說明方法分析正確的一項是

A．下定義 分類別 作比較 B．分類別 舉例子 打比方 C．列數字 分類別 打比方 D．下定義 舉例子 列數字 1 0．下列句子中加點的詞語去掉后，語意變化不大的一項是

A．人類的衣食住行無一不在產生和制造溫室氣體，如工業生產、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

B．通過一個專門設計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。

C．人類的低碳生活并不只是體現在個人生活上，還尤其體現在人類的生產活動中。D．溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。

7．B 8．D 9．D 10．B

（七）武漢

天空的表情

①《詩經》里說：《詩經》里說：“蝃蝀在東，崇朝其雨”，意思是說若東方見虹，立刻就要下雨。實際上我們見到虹的時候，天空中已在下雨，因為虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時我們所看到的不過一個小半圓。虹的顏色捉摸不定，時常更

②變。雨點直徑若在一公厘以上，那紅、黃、藍、綠各色俱備，雨點直徑若在一公厘以下，就不見紅色，若在十分之一公厘，則虹即無光彩而作白色了。

和虹相類的現象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點已結成冰。小的暈又名光環，是低云所成。古人有“月暈而風”之語，暈無論大小，都是風暴將臨的預兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內，小的暈則相反。

日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。宋代范成大詩“朝霞不出門，暮霞行千里”是有道理的。為什么同一現象早晚得到不同的結果？從氣象學上可以這樣解釋，在日中的時候，對流很盛，空中濕氣易于凝結成云，到太陽落山的時候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發生對流，是將下雨的征兆了。

云的高低、方向和厚薄都可以為天氣晴雨的預兆。在范成大的《吳船錄》內有“廬山帶帽，平地安灶。廬山緊腰，平地造橋”，這諺語是很準確的。凡山嶺的區域，云慢慢上升就是天晴的預兆，若是慢慢地下降，就是將下雨的預兆。夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當日下午即有雷雨。蘇東坡詩“今日江頭天色惡，炮車云起風欲作”，但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。所以俗諺叫“樓梯天，曬破磚”，蓋滿天都是積云的時候，雖是一樣高低，但看來總覺得近者高而遠者低，形似樓梯，這是久晴的預兆。云行之方向亦可覘風雨，俗諺說“云行東，馬車通；云行西，馬濺泥”，這也是很靈驗的。但以天的顏色和一處的風云來做預告的根據總嫌不足，要預告精確，必得多設氣象臺，各處用無線電聯絡起來，每天制圖才能有效。

（選自《竺可楨全集》第二卷，有刪改。）

【注釋】①蝃蝀：音當地dìdōng，虹。②公厘：毫米的舊稱。5.下面對全文內容概括準確的一項是 A．從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。B．天空呈現出的各種現象與天氣的關系。C．暈的大小、顏色都可以預報天氣。

D．云呈現的高低、方向、厚薄與天氣的關系。6.下面表述不符合原文意思的一項是

A．虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而形成的。B．日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。

C．暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。D．云向東移，預示著晴天；云向西移，預示著陰雨天。

7.依據文章內容，判斷下面情境中四個人的說法不正確的一項是

A．早上，媽媽說：“孩子，上學時帶上雨傘，昨晚我看見月暈了，可能會下雨。”

B．在陽臺上，爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：“快要下雨了，我們就不到公園散步了。” C．一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，像戴了一頂帽子似的。其中一位高興地說：“明天也許是好天氣，我們可以好好欣賞廬山的風景了！”[來源:學科網ZXXK] D．體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，于是對同學們說：“我估計，體育中考那天不會下雨。” 5.B6.C7.B

（八）閱讀《蘇州園林》一文的節選文字，回答6～8題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。6.下面不能體現“美術畫”特點的一項是 ．． A.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

B.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，在哪個是高低屈曲任其自然。C.我國的建筑，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

D.東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。7.下面對選文第一段使用的說明方法及其作用的分析，正確的一項是

A.使用分類別、作比較的說明方法，說明蘇州園林追求圖案之美的特點。

B.使用作比較、打比方的說明方法，說明近代的一般住房絕大部分是對稱的。C.使用分類別、作比較的說明方法，說明我國古代宮殿和一般住房的共同特點。D.使用作比較、打比方的說明方法，說明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點。8.下面對選文的分析，不正確的一項是 ．．． A.選文是從亭臺軒榭的布局和假山池沼的配合兩個角度來介紹蘇州園林的。B.選文介紹假山和池沼的特點，目的是說明設計者生平多閱歷，胸中有邱壑。C.蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個角度看都是一幅畫的效果。D.“一般”“絕大部分”“大多”這些限制性詞語體現了說明語言的準確性。

6.C 7.D 8.B 9.B

（九）郴州

（四）閱讀下列說明文宇完成17～19題（6分）

①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生———種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。

②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鉆進嘴里去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出后再逃之夭夭。

③海年學家試圖在魚醫經常活動的水域將魚醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。

④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴“美容”的。17．下列說法不符合文意的一項是（2分）．．．A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。

B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。18．下列關于本文語言的運用分析正磅的一項是（2分）

A．“一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”中的“竟”字是表示范圍的限制。

B．“對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的。”中 的“可能”一詞表估計，用得不準確。

C．“病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。”中的“必須一詞強調了病魚就診時采用的唯一姿勢。

D．“經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多。”運用了平實的說明語言。

19．下列關于本文說明方法的運用分析不正確的一項是（2分）．．．A．“經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。

B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。

D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助干把說明的對象說得更具體、生動。

（十）閱讀《中同人失掉自信力了嗎》節選文字，完成20～22題。（6分）

“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。20．下列詞語的理解正確的一項是（2分）

A．“中國的脊梁”一詞指的是當時國民黨反動政客及御用文人。

B．“籠罩了一切”中“籠罩”一詞，在這里用得十分準確、形象，它生功描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，并蔓延到各個領域。

C．“我們有并不失掉自信力的中國人在”中的“中洲人”指的是歷史上那些“埋頭苦干的人，“舍身求法的人”。

D．“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可??”中的“一部分人”指的是那些“被摧殘、被抹殺”的人。

21．“這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?”一句理解不正確的一項是（2分）．．．A．在選段的結構上起承上啟下的作用。

B．運用了反向的句式，強調了“這一類的人”現在不少。C．是針對沒有失掉自信力的中國人而言的。D．運用了設問的句式，引起讀者的注意。22．對選段內容分析正確的一項是（2分）

A．論述中國人失掉自信力了。B．論述中國人失掉的是“他信力”。C．論述有并不失掉自信力的中國人在。D．論述中國人自信力的有無。

閱讀《看云識天氣》中的一段文字，完成14-18題。

①那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。②這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。③卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就．成了卷積云。⑤卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑥還有一種像棉花團似的白云，叫積云。⑦它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光輝。⑧積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。⑨在晴天，我們還會偶見一種高積云。⑩高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。11卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗○的。

A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//11 B.①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨//⑩11 ○○C.①②③//④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩○11 D.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11 ○15.第④句中加點的“這”字指代的內容是

A.卷云絲絲縷縷地飄著 B.卷云和卷積云都很高

C.卷云成群成行地排列在空中 D.陽光可以透過云層照到地面 16.對本段文字理解錯誤的一項是

A.無論是卷云、卷積云、積云還是高積云，都十分好看。B.卷云和卷積云一般不會帶來雨雪。C.積云在一天之間午后最多。D.卷云比卷積云高

17.不斷文字的語言特點是

A.形象生動，色彩鮮明。B.厚重深沉，古樸自然。C.簡短精煉，惜墨如金。D.婉轉曲折，耐人尋味。18.本段文字主要運用的說明方法是

A.舉例子 B.列數字 C.打比方 D.做比較

三、14.A15.C16.D17.A18.C

（十一）四、閱讀下面文段，完成12～13題。（2009年廣州市中考）

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好象故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于

池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹： 因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

（節選自課文《蘇州園林》）

13.下面對蘇州園林特點的概括，不恰當的一項是（3分）C

A.亭臺軒榭的布局不講究對稱，崇尚自然，追求人在畫中游的美感。B.假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感覺。 C.錯落有致的花草樹木，與整齊劃一的道旁樹俯仰生姿，交輝相映。 D.花墻，廊子，鏡子的巧妙配合，使園林景致生色，層次豐富多樣。

14.下面對文段的理解和分析，正確的一項是（3分）C

A.以旅游行蹤為線索，比較詳盡地介紹了蘇州園林的每一個景點。 B.每個自然段都運用比喻說明，生動準確地描述蘇州園林的美色。 C.圍繞“眼前總是一副完美的圖畫”，分類介紹蘇州園林的特色。 D.以“總分總”的結構方式，清晰地概述了蘇州園林的整體特點。

（十二）四、閱讀下面文段，完成13～14題．（2008年廣州中考）

水藻將成為最綠色的能源

張貴余

目前，各國專家正積極倡導使用綠色能源，比如用太陽能、風力發電、水力發電等。還有一些科學家則更進一步，開始尋找更“綠色”的能源，那就是用水藻提 14

煉燃油。科學家樂觀地預測，只需種水藻提煉燃油，就能讓我們擺脫對天然石油的依賴。科學家很早就提出用植物來提煉燃油，比如從油菜籽和大豆中提煉燃油，不過很少人會想到用水藻來提煉燃油。但是，這種綠色植物現在卻異軍突起，成為最有力的競爭者，因為它有許多品質是其他植物所不具備的。

水藻是由簡單的水生有機體組成的，通過光合作用儲存光能，生產植物油。而植物油可以被轉化成“生物柴油”，可以為任何柴油發動機提供動力。水藻有好幾個重要的優點是其他油料植物所不具備的，比如水藻可以種植在更廣泛的地方，而且能夠迅速繁殖，更難能可貴的是，水藻幾乎不需要特別的養分，它們需要的只是陽光、水和二氧化碳。此外，水藻生長的面積和體積比率是最高的。

水藻不僅能生產綠色油料，更可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣，可以說是一舉兩得。事實上，許多發電廠在廠區和周邊地區種植水藻，吸收發電所產生的二氧化碳。在這方面，麻省理工大學的“綠色油料公司”做得最好，他們正在進行這方面的實驗，利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻。小規模的實驗發現，這是一種可行性的概念，他們下一步要進行大規模的實驗。

不過，要想進入后石油時代，讓水藻油成為暢銷產品，需要解決許多問題。生產“生物柴油”，首先遇到的就是選擇水藻品種的問題。水藻有數千種，選到正確的種類是至關重要的。其次，水藻生長的速度極快，必須控制好種植的數量，如果太多，陽光就會不夠，造成大批死亡，而如果太少，則達不到所需要的數量。要解決這個問題，需要借助計算機來控制水藻的生長速度，也就是控制營養成分，不過這樣做會增加成本，減少水藻業的經濟利益。

即使成功地收獲了水藻，還要面臨著另一個難題，那就是如何把油提取出來。從大豆、油菜等植物中提取油是用冷壓法，而水藻卻不像大豆、油菜那樣有那么多的纖維，不能使用這種標準的榨油方法。不過從理論上說，從水藻中提煉油并沒有想象的那么難，美國科學家證實，在綠色的水藻中加入化學添加劑就可以提煉出油來，在水藻漿中加入甲醇或者乙烷是目前最好的選擇，相對來說又有效又節省成本。但觀察家對此有一種擔心，那就是這可能會影響土地和水的使用。

（選自《北京科技報》，有刪改）

13.下面不屬于“水藻將成為最綠色能源”的優勢的一項是（3分）D ．．．A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。B.水藻需要的養分只是陽光、水和二氧化碳。C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。D.水藻可以通過使用化學添加劑提煉出燃油。

14.下列說法符合原文意思的一項是（3分）A A.太陽能、風能、水能和植物燃油，都是專家倡導使用的綠色能源。B.利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻的經驗，已經被成功推廣。

C.水藻通過光合作用生產的植物油，可直接為柴油發動機提供動力。D.用綠色植物生產生物柴油，均可使用冷壓法這種標準的榨油方法。

十三

四、閱讀下面文段，完成13—14題。（2007年廣州中考）

在過去很長一段時期，空氣中的二氧化碳含量基本上保持恒定。這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長、邊消耗”的動態平衡狀態。大氣中的二氧化碳有80％來自人和動、植物的呼吸。20％來自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5％的二氧化碳通過植物光合作用，轉化為有機物質貯藏起來。這就是多年來二氧化碳占空氣成分0.O3%(體積分數)始終保持不變的原因。

但是近幾十年來，由于人口急劇增加，工業迅猛發展，呼吸產生的二氧化碳及煤炭、石油，天然氣燃燒產生的二氧化碳，遠遠起過了過去的水平。而另一方面，由于森林被亂砍亂伐，大量的農田建成了城市和工廠，破壞了植被，減少了將二氧化碳轉化為有機物的條件。再加上地表水域逐浙縮小，降水量大大降低，減少了吸收溶解二氧化碳的條件，破壞了二氧化碳生成與轉化的動態平衡，就使大氣中的二氧化碳含量逐年增加。空氣中二氧化碳含量的增長，就使地球氣溫發生了改變。

二氧化碳可以防止地表熱量輻射到太空中，具有調節地球氣溫的功能。如果沒有二氧化碳，地球的年平均氣溫會比目前降低20℃.但是，二氧化碳含量過高,就會使地球仿佛捂在一口鍋里,溫度逐漸升高，就形成“溫室效應”。形成溫室效應的氣體，除二氧化碳外，還有其他氣體。其中二氧化碳約占75％，氟氯代烷約占l5％-20％，此外還有甲烷、一氧化氮等30多種。

溫室效應就是由于大氣中二氧化碳等氣體含量增加而導致全球氣溫升高的現象。如果二氧化碳含量比現在增加一倍，全球氣溫將升高3℃-5℃，兩極地區可能升高lO℃，氣候將明顯變暖。氣溫升高，將導致某些地區雨量增加，某些地區出現干早，颼風力量增強，出現頻率也將提高，自然災害加劇。更令人擔憂的是，由于氣溫升高，將使兩極地區冰川融化，海平面升高，許多沿海城市、島嶼或低洼地區將面臨海水上漲的威脅；甚至被海水吞沒。

13.下列不屬于影響大氣中二氧化碳“動態平衡”的一項是(3分)D ．．． A.湖泊、河流等地表水域逐漸地縮小。B.人口急劇增加，森林遭到亂砍亂伐。C.工業中煤炭、石油、天然氣的燃燒。D.部分地表熱最有時能輻射到太空中。

14.下列說法符合原文意思的一項是(3分)B

A.大氣中二氧化碳含量的多少與地球氣溫的高低沒有直接關系。B.維持大氣中的二氧化碳動態平衡是防止溫室效應的有效方法。C.消耗大氣中二氧化碳的主要途徑是通過植物轉化為有機物質。D.兩極地區冰川融化已使許多城市、島嶼遭海水威脅甚至吞沒。

十四

（2011·湖南省郴州市）閱讀下列說明文完成17～19題（6分）

①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生———種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。

②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鉆進嘴里去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出后再逃之夭夭。

③海年學家試圖在魚醫經常活動的水域將魚醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。

④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!

⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴“美容”的。17．下列說法不符合文意的一項是（2分）

A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。

B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。18．下列關于本文語言的運用分析正磅的一項是（2分）

A．“一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”中的“竟”字是表示范圍的限制。

B．“對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的。”中的“可能”一詞表估計，用得不準確。

C．“病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。”中的“必須一詞強調了病魚就診時采用的唯一姿勢。

D．“經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多。”運用了平實的說明語言。

19．下列關于本文說明方法的運用分析不正確的一項是（2分）

A．“經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚!”運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。

B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。

D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助干把說明的對象說得更具體、生動。【答案】D C C

十五

上海世博會中國國家館

①幾乎每一屆世博會，都會出現一座經典的建筑。在2010年上海世博會之后,最可能成為經典的就是中國國家館。

②中國館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的構思主題，表達中國文化的精神與氣質。展館的展示以“尋覓”為主線，帶領參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動”三個展區，在“尋覓”中發現并感悟城市發展中的中華智慧。展館從當代切入，回顧中國三十多年來城市化的進程，凸顯三十多年來中國城市化的規模和成就，回溯、探尋中國城市的底蘊和傳統。隨后，一條綿延的“智慧之旅”引導參觀者走向未來，感悟立足于中華價值觀和發展觀的未來城市發展之路。

③中國館共分為國家館和地區館兩部分，國家館主體造型雄渾有力，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”；地區館平臺基座匯聚人流，寓意社澤神州，富庶四方。．國家館和地區館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸亨。

④國家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層、地上六層組成；地區館高13米，由地下一層、地上一層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢，形成建筑物穩定的基座，構造城市公共活動空間。

⑤裝點國家館的“中國紅”，是從足足上百種紅色材料色樣中逐一挑選而出的，由7種紅色組合而成。館體顏色由上至下依次由深至淺，能在白晝不同陽光折射和夜間燈光投射及不同視覺高度等條件下，形成統一的具有沉穩、經典視覺效果的紅色。此外，中國館紅板選用金屬材料，采用燈芯絨狀肌理方案，不僅為中國館穿上了更具質感的“外衣”，也為原本張揚、跳躍的紅色賦予了穩重、大氣的印象。

⑥在中國館的地區館屋頂平臺上，2.7萬平方米的城市空中花園“新九洲清晏”，將為中國館承擔起人員疏散、公共休閑等多項功能。新九洲清晏之中，不但濃縮著中國傳統園林和現代造景技術，更蘊藏著中華智慧和東方神韻。“九洲清晏”為北京圓明園40景中的一景。“新九洲清晏”以九處園林景觀寓意九個島嶼。“新九洲清晏”之“新”體現在相關命名和意義上。作為中國館主體的國家館，位居“新九洲”之首，以“雍”命名，取“和諧”、“本”、“宗”之意；其他八洲依據地勢和氣候分別為“田”、“澤”、“漁”、“脊”、“林”、“甸”、“壑”、18

“漠”，這些都是中華大地上典型地貌的景觀。每一個小洲上都會有代表中華大地上典型地貌的景觀布置。游客們穿梭其中，就好比在微縮了的神州大地上漫步。．⑦中國館的設計引入了最先進的科技成果，使它符合環保節能的理念。四根立柱下面的．大廳是東西南北皆可通風的空間，在四季分明的上海，無論展會期間各種氣候，觀眾觀眾置身其間都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。外墻材料為無放射、無污染．的綠色產品，比如所有的門窗都采用LOM-E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會噴涂一種涂料，將陽光轉化為電能并儲存起來，為建筑外墻照明提供能量。地區館平臺上厚達1.5米的覆土層，可為展館節省10%以上的能耗。國家館頂層還有雨水收集系統，雨水凈化后大概用于沖洗衛生間和車輛。主體建筑的挑出層，構成了自遮陽體型，已經為下層空間遮陰節能了。

10．下列句中的加點詞各指的什么？說明不正確的一項是（）A.“因此被命名為‘東方之冠’”中的”“此”指代的是“形狀酷似一頂古帽”。．B.“游客們穿梭其中”中的“其”指代的是“中華大地”。．C.“使它符合環保節能的理念”指的是“中國館的設計”。．D.“觀眾觀眾置身其間”中的“其”指的是“四根立柱下面的大廳”。．11．下面句中的加點詞語，應該刪去的一項是（）A.在2010年上海世博會之后，最可能成為經典的就是中國國家館。．．B.裝點國家館的“中國紅”，是從足足上百種紅色材料色樣中逐一挑選而出的 ．．C.也是中國館“城市發展中的中華智慧”展示主題的重要組成部分。．．D.國家館頂層還有雨水收集系統，雨水凈化后大概用于沖洗衛生間和車輛。．．12．下面對幾段文字大一的概括，不正確的一項是（）A.第②③④三段文字說明了中國國家館的外觀形象。

B.第⑤段文字說明的國家館“中國紅”的精心挑選與視覺效果。C.第⑥段文字說明的是地區館屋頂平臺上的“新九洲清晏”。

D.第⑦段文字說明的是中國館的設計引入了先進科技成果，體現了環保節能的理念。13.下列說中，不正確的一項是（）

A.從全文來看，文章主要是按照邏輯順序來說明在中國國家館的。B.把中國國家館稱為“東方之冠”形象生動地說明了其外形特點。

C.第⑦段劃橫線的句子從一個方面具體說明了中國館設計中環保節能的理念。D.第⑦段文字的段內結構是：先總說后分說然后再總說。

二、（12分，每小題3分）

⒑B⒒D⒓A⒔D

十六

可以救命的一氧化碳

上世紀60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶－1(簡稱HO－1)會及時對抗相應的受傷和感染，此時體內會自然地產生少量的一氧化碳。不過，當時人們都認為一氧化碳是組織代謝的副產品。

然而，美國科學家所羅門?辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協助一氧化氮管理人體內部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用。

由于一氧化碳對人體有益，一些科學家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣

體，使用稍有不當，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當人體內20％左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會出現惡心、嘔吐和暈倒的情況；當人體內40％左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。

2001年上半年，喬和貝奇領導的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學藥品將HO－1封閉，一星期內老鼠有排斥移植的反應產生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內的微量一氧化碳可以完成H0－1所能完成的任務。這個實驗也說明，20世紀60年代人們在研究HO－1時發現的一氧化碳不是代謝廢物，而是在HO－1的作用下，人體為生理防御反應所產生的氣體。

2001年年底，美國的大衛?平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術也大有幫助。平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們缺少制造HO－1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術。平斯基用夾子截斷供應到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復流動。結果正常老鼠的生存率為90％，而所有改變過基因的老鼠皆死于產生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數千人進行肺移植手術，失敗率為30％，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10％。因此，醫藥學家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術中。目前也有一些醫生把一氧化碳用于臨床手術中，取得了一定效果。

6、下列有關信息與原文不一致的一項是

A．一氧化碳對人體有益，它可以協助一氧化氮管理人體的內部器官。B．一氧化碳是有毒氣體，使用不當又會對人體造成危害。

C．一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，有可能奪人性命。D．一旦體內紅細胞中的血紅蛋白轉化成羧化血紅蛋白，我們就會出現惡心、嘔吐、暈倒等癥狀。

7、下列對一氧化碳在醫學上作用的解說不正確的一項是

A．當身體組織受到毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，在HO－1的作用下，人體為生理防御反應會自然地產生少量的一氧化碳。

B．一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色，但它在人體中的準確作用目前還沒有弄清楚。

C．美國科學家的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術大有幫助。

D．雖然一氧化碳是一種有毒氣體，但美國科學家喬和貝奇指出，在器官移植手術中它可以有效防止器官的排斥反應。

8、下列能直接說明一氧化碳對人體有益的一項是 A．一氧化碳可以幫助大腸的收縮、胃的排空等。

B．在對改變過基因的老鼠進行模擬的肺移植手術時，吸入微量一氧化碳的老鼠只有一半死于非命。

C．對缺少制造HO－1基因的老鼠進行模擬的肺移植手術，正常老鼠的生存率為90％，改變過基因的老鼠全部死亡。

D．科學界一些專家認為一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法，醫藥界不應拒絕它的治療潛力。

9、下列推斷錯誤的一項是（）

A．封閉HO－1，做過心臟移植的老鼠在一周內排斥反應，而將它放入有微量一氧化碳的空氣中則可以幸存。

B．對老鼠的實驗，證明了一氧化碳在肺移植手術中的作用，相信在不久的將來使用一氧化碳可能提高人類肺移植手術的成功率，造福于人類。

C.目前已有一些醫生把一氧化碳用于肺移植的臨床手術中，并取得了一定的效果。D．一氧化碳在臨床手術中取得了一定的效果，但并不意味著就不存在任何風險。