第一篇：高二年段語文選修《 中國古代詩歌散文欣賞》詩歌部分復習學案

高二年段語文選修《 中國古代詩歌散文欣賞》復習學案2

****年**月**日

班級

座號

姓名

山水田園詩復習學案

一、[重要知識、方法回顧]

（一）、概念。

所謂的山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；

所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。

陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。

山水田園詩是指以自然界的山水景物、閑適恬淡的田園生活為表現內容的詩歌。

（二）、主要情感。

1.表達對大自然的喜愛，歌頌勞動生活，以及在勞動中與農民的深情厚意。2.表達對官場仕途的厭倦，對現實的不滿甚至憤怒。

3.表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。

（三）、常用意象

常用意象如松竹、清風、明月、清泉、青山、菊花、炊煙、桑麻、白云、狗吠、雞鳴等。?松竹：代表人的頑強精神和高潔品質； ?清風：常喻品性的高潔； ?明月：以喻詩人高潔的人格；

?清泉（山泉）：象征著明凈的心靈，清清泉水能夠凈化人的心靈，可以繪出隱士的高尚情操；

?菊花：是超凡脫俗的隱士的象征；

?炊煙：田園生活的象征，是最古樸生活寫照；

?桑麻：以對“桑麻”的描寫表達自己對生活的真實感受；

⑧白云：象征一個人純潔的心靈，表現為高潔渺遠、閑淡孤高兩個特點；

⑨狗吠、雞鳴：是一種和平富庶社會的象征符號，用農人飼養的家禽借代田園生活，以此來描繪田園的平安寧靜。這既是詩人理想的棲息之地，也是對理想社會的向往。

畫面意境——恬淡寧謐，清新淡雅，明麗絢爛，雄渾壯麗，清冷空寂等等。

（四）、表達技巧

1、寫景：襯托（動靜 明暗 虛實 點面、正側）遠近高低、繪聲繪色、白描、擬人

2、抒情：借景抒情、情景交融（樂景寫哀、哀景寫樂）

二、[習題精練、鞏固過關]（學生全員必做）

之

一、《夜歸鹿門歌》

1、詩歌開篇寫了什么景象 ？

安溪六中校本練習

2、詩人和世人的選擇不同，從中我們可以看到詩人的志向是什么？

3、詩人既選擇歸鹿門，那么他在歸途中又見到什么景象呢？、詩人回到鹿門隱居之所，他過著怎樣的生活呢 ？

之

二、《積雨輞川莊作》

1、首聯中哪個字用得最好，請簡要分析。

2、你認為《積雨輞川莊作》這首詩中哪些詩句具有“詩中有畫”的特點？是怎樣體現的？（畫的特點：色彩、層次、空間）

3、頸聯中幾個意象有什么含義？

安溪六中校本練習

4、尾聯運用了什么表現手法？表達什么含義？

之

三、《山居秋暝》

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1、王維的作品“詩中有畫”，這首詩中共有幾幅畫面？請用自己的語言簡單描述一下。

2、詩歌

（一）、典例調研。

1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

（1）靜謐的環境，次句卻表現喧囂,形成了鮮明而強烈的比照，這是遠離人寰的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照。

2、明確：前句承“漁梁”詩意，是寫村人各自上岸還家；后句承“山寺”詩意，寫自己回到鹿門。這兩句是以人歸引出自歸，作為前文的具體補述。兩種歸途展現兩樣不同的心境，這又是一個比襯，從中表現出詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。

3、明確：鹿門山的林木本為暮靄所籠罩，朦朧而迷離，山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清晰。詩人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登著崎嶇的山路，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受，親切的體驗，表現出隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，至于忘乎所以。（龐公，即龐德公，東漢隱士。《后漢書?逸民傳》載 ：“龐公者，南郡襄陽人也.；荊州刺史劉表數延請，不能屈，后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不返。”孟浩然仰慕龐公的志節，他在《登鹿門山懷古》中也吟有“昔聞龐德公，采藥遂不返。隱跡今尚存，高風邈已遠”的詩句。）（括號內容為補充資料）

4、明確：這“幽人”，既指龐德公，也是自況，因為詩人徹底領悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“采藥不返”的道路和歸宿。山巖之內，柴扉半掩，松徑之下，自辟小徑。這里沒有塵世干擾，唯有禽鳥山林為伴，隱者在這里幽居獨處，過著恬淡而寂寥的生活。

之

二、《積雨輞川莊作》

1、提示：答題步驟： ①指出該詞在句中的意思。

②展開聯想把該字放入原句中描述景象。

③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答案點撥: ①“遲”字用得最好，在詩中是“遲緩”之意。②久雨不停。叢林上面靜謐寧和，炊煙裊裊升起。

③詩人視野所及，先寫空林煙火，一個“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。再寫農家早炊、餉田以至田頭野餐，展現一系列人物的活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，農家村婦田夫怡然自得之情躍然紙上

2、“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”一聯，白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；白鷺飛翔，黃鸝啼鳴，一取其動態，一取其聲音。在背景上，“漠漠”，寫出了水田一望無際，蒼茫一片；“陰陰”，描繪夏日林木茂盛，境界清幽，自近而遠，富有立體感；這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，高低和諧，極具層次感；如一幅畫展現在讀者面前。此可謂“詩中有畫”，給人以畫意盎然的印象。

3、朝槿，落葉灌木，喻事物短暫；松，四季常青喻高潔的人品；露葵，一種經歷風霜的野菜，喻經歷風霜的自己。

4、用典，這兩個充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結合，抒寫詩人澹泊自然的心境，而這種心境，正是上聯所寫“清齋”“習靜”的結果。說明詩人與村夫野老打成一片了，過著與鄉人沒隔膜、與世無爭、清心寡欲的生活。委婉地表達作者對紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場的厭惡，淡泊名利的情懷。

之

三、《山居秋暝》

安溪六中校本練習

1、直擊高考。

⑴詩歌描繪一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面。是由小橋、流水、村莊、岸閣、浮萍、荷花、人家等景物構成的。

⑵同意：此詩贊譽石湖的美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。

不同意：此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情，“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的明證，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。

安溪六中校本練習

第二篇：高二年段語文選修《 中國古代詩歌散文欣賞》詩歌部分復習學案

高二年段語文選修《 中國古代詩歌散文欣賞》復習學案1

****年**月**日

班級

座號

姓名

羈旅行役詩復習學案

一、[重要知識、方法回顧]

（一）、概念闡釋：

羈旅行役詩也被稱作“羈旅思鄉詩”。就是長期客居在外，滯留他鄉。或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。

多抒發綿綿的鄉愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。它往往表達羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。

羈旅詩，一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，抒發漂泊無依的孤苦、天涯淪落的哀傷，對故土家園的思念，對親朋故友的思念及溫馨家庭的憧憬，懷才不遇、仕途不順的幽怨等等。

思鄉緣由：戰亂頻仍，山長水闊，久戍邊關，宦游不歸，漂泊在外，貶官異地，雁歸故鄉，逢年過節（如冬至、除夕、元宵節、重陽節等重要節日）……

（二）、常見意象

天涯、他鄉、驛道、驛亭、故園、桑梓、寒山、煙、暝色、日暮高樓、遠客、慈母、家書、雙鯉、（客）船、馬、杜鵑、鴻雁（歸雁）、宿鳥、寒蟬、梧桐、秋葉（黃葉）、猿啼、沙鷗、浮萍、飛蓬、楊柳、凄風、苦雨、月亮、斜陽、高樓、危欄、晚鐘、燈漏、孤燈、無眠、醉酒、寒砧、搗衣……

例析：月亮——人生的圓滿、缺憾；情感的無奈；時空的永恒；思鄉思親。

孤雁——孤獨；思鄉；思親；音信。寒蟬——悲涼。猿猴——傷感。

落花——凋零；失意；人生、事業的挫折。沙鷗——飄零；傷感。

黃葉——凋零；成熟；美人遲暮；新陳代謝。

其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時分，妻獨守空房，當會思念遠方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現游子思鄉。

景物特點（常用術語）：蕭瑟、凄涼、冷清、孤獨、寂寞

（三）、羈旅詩常見節令：

人日：正月初七日。古代詩人在人日大多表達思家、想友的感情。

上元（元宵）：正月十五日。古代在元宵日張燈結彩，所以元宵又稱為燈節。

社日：立春后 端午：五月初五日。

七夕：七月七日，傳說此日牛郎織女鵲橋相會。在古詩中多借七夕表達愛情。

中秋：八月十五日。這一天月色最好，是闔家賞月的佳節，所以人們在這一天大多思念親人。

重陽：九月初九日。古人以九為陽數，重陽日古人有登高飲酒的習俗。冬至：是節氣中的起點，相當于一日中的子時，古人認為陰極陽生之時。除夕：一年中最后一天晚上。“除”意為除舊布新。

（四）、羈旅行役詩分類

1、寫羈旅之苦，抒發內心孤獨、凄涼及思鄉之情。如張繼《楓橋夜泊》、馬致遠 《秋思》。

2、感念親情之深，表達對親人的摯愛與思念。如孟郊《游子吟》、王維《雜詩》等。

3、閨中懷人，表達思婦對愛人的思念之情，抒發獨守空閨的孤獨和寂寞。王昌齡《閨怨》。

4、征夫思鄉，抒發厭惡戰爭、思念家鄉親人之情。如高適的《塞上聽吹笛》。

（五）、表現手法：

借景抒情、寓情于事、虛實結合、渲染烘托；聯想、想象、虛實結合；抒情角度從已入筆、從對方入筆。

①樂景襯哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情的濃厚。②側面落筆（對寫法）。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。

（六）、鑒賞方法點撥

羈旅行役詩的鑒賞應注意以下幾點：

1．要明確作者寫了哪些“眼中景”、借此抒發怎樣的“心中情”。鑒賞時要抓住意象，構建圖景，展開想象和聯想，在腦海中復活詩歌意境。

2．抓住關鍵詞語，體味這類詩在感情的抒發上有何特點，要在整體感知的基礎上確定情感類別，剖析作者的思想感情。

3．詩人是怎樣把羈旅之情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的?探尋物我合一、情景交融的審美境界。

4．根據題目，組織語言，形成答案。

（七）、教材中羈旅行役詩的篇目有：《一剪梅》（李清照）、《今別離（其一）》（黃遵憲）、《登岳陽樓》（杜甫）、《菩薩蠻》（韋莊）、《旅夜書懷》（杜甫）、《虞美人》（李煜）、《蘇幕遮》（周邦彥）

二、[習題精練、鞏固過關]（學生全員必做）

《登岳陽樓》杜甫

1、頷聯最傳神的是哪兩個字？為什么？

2、頸聯的“有”和“無”體現了詩人怎樣的情感？

安溪六中校本練習

3、詩人憑軒淚流的原因有哪些？

4、清人仇兆鰲認為：“‘昔聞’、‘今上’，喜初登也。” 你是否同意？為什么？

5、嘗試總結詩歌的主旨

《菩薩蠻》韋莊

1、簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？

2、發揮想象與聯想，用自己的語言表述出如詩如畫的意境，置身美妙的詩境中。

3、客居他鄉的人總是為思鄉之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”試分析這兩句表達了怎樣的情感。

《旅夜書懷》杜甫

1、首聯和頷聯中有哪些意象？放飛你想象的翅膀，請用自己的語言呈現圖畫。

安溪六中校本練習

2、首聯寫的是孤舟，寫出了孤寂，而頷聯卻給我們展示了如此雄渾偉大的景象，那么詩人要寫的到底是孤獨還是闊大？

3、“星垂平野闊，月涌大江流”是歷來傳誦的名聯。你認為這一聯中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？（4分）

4、“名豈文章著，官應老病休。”這兩句話什么意思？運用了什么表現手法？傳達了詩人怎樣的思想情感？

5、“飄飄何所似，天地一沙鷗”運用的什么修辭手法？其作用是什么？

《虞美人》李煜

1、“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結束呢?

2、“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說，李煜到底在懷念什么?

3、“小樓昨夜又東風”中的“又”表現了作者怎樣的思想感情?

4、為什么詞中兩次提到“月”這個意象?聯系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎?

5、本詩運用了什么表現手法來寫？體現了作者怎樣的感情？

安溪六中校本練習

6、、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” 是以水喻愁的名句，寫出了愁的什么特點？抒發了詞人怎樣的感情？

《蘇幕遮》周邦彥

1、上闋寫了那些景,作者的心情有什么變化?

2、作者感情的變化主要是通過哪個字或哪幾個字表現出來的?分析這幾個字的妙處.3、賞析一下這一首詞的中的名句“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。”

4、下闋寫了什么情?

5、《蘇幕遮》上片寫景，下片抒情，體會一下這景和情聯系的紐帶是什么，是通過哪個意象反映出來的？

三、[拓展提高、真題再現]（學生部分選做）

1、拓展練習：

夢中作①（歐陽修）

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已攔掉．回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現了作者什么樣的心情? 答：

(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色? 答：

安溪六中校本練習

2、高考鏈接：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

渡 江 [明]張 弼

揚子江頭幾問津，**如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩中表現在哪些方面？請加以概括。（4分）

（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）

四、【參考答案、詳細解析】

《登岳陽樓》杜甫

1、①“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮的意思。

②廣闊無邊的洞庭湖水，劃開吳地和楚地的疆界，日月星辰都像整個地漂浮在湖水之中一般。③這兩個字傳神的營造了一幅極其壯闊的畫面，與下聯自敘的落寞形成了巨大的反差，反襯出了詩人深深的孤危感。

2、面對著洞庭湖的壯闊雄偉，聯想到自己舉目無親，年老多病，漂泊天涯，只能以舟為家，引發了詩人內心的孤寂痛苦之情。

3、慕名已久，終得登樓的感慨；對親戚朋友的眷念；年老孤獨多病的悲傷；對國家前途的憂慮；對百姓遭難的同情；無以報國的自悼……

4、不同意。詩句寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實此時的詩人，經歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集……

5、這首詩主要寫了詩人登岳陽樓時的所見所感。表達了詩人雖漂泊孤苦但仍憂國憂民的思想感情。

《菩薩蠻》韋莊

1、“春水碧于天”，描繪了江南水鄉的景色（風景）美。（或：描繪了江南水鄉的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。「答對每1 點得1分」

2、示例：這是秀麗動人（如詩如畫）的江南美景圖。江南的水澄澈碧綠，比碧藍的天空更純更凈；江南生活閑適恬淡，在碧于天的江水上，躺在雕欄畫棟畫船之中聽那瀟瀟雨聲，何等的悠閑自在！當壚賣酒的女子光彩照人，賣酒時攘袖舉酒，露出的手腕白如霜雪。表達了對江南極度的贊美和留戀之情以及有家不能回的痛苦之情。

3、久居他鄉的人都會思念家鄉，作者卻說，不到老的時候就不要回鄉，否則會因為過早離開安溪六中校本練習 江南而遺憾、惆悵，從側面表達了對江南極度的贊美和留戀之情。

《旅夜書懷》杜甫

1、首聯和頷聯的意象有：細草、微風、岸、危檣、孤舟、星、平野、月、大江。這是一幅雄渾壯闊的月夜江景圖。在闊大的江岸，孤弱的細草在無邊的風里搖擺不定，漫漫長夜里只有孤立突出的高高的桅桿和孤獨的小舟。低垂的星空，顯得原野更加遼闊無邊，更加荒涼，江水洶涌澎湃、奔流不息，月似乎不堪滾滾東流的大江的壓迫，一下子涌了出來。首聯的意象無一不突出“孤”字，而頷聯的意象則寫出了“闊”的特點，以反襯作者孤獨的形象與凄苦的心境。

2、孤獨。這是運用了對比、反襯手法。大江中的孤舟是何等孤單、何等渺小，這是詩人命運的寫照。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無依的凄愴心情，這就是以樂景寫哀情的手法。作者正是以自然的遼闊無邊反襯一葉小舟的孤單與渺小。面對茫茫的宇宙，想想坎坷的過去，望望黯淡的未來，何處者自己的歸程？怎不悲從中來？

3、① “垂”和“涌”用得尤為傳神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滾涌的意思。②平野茫茫，群星低垂地面；江濤滾滾，月光在江中翻滾涌動。

③詩人表現了夜色中原野的遼闊和江流的奔騰，以此來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境。

4、這兩句詩即景抒懷，運用了反語的表現手法。杜甫一生確以文章著名，卻不想僅靠文章著名，很想在政治上有所建樹，但面對現實又無可奈何。他為自己以文章聲望了此終生而可惜，因而，他借詩向世人表明：有誰知道我的志向并不在文章上面呢？杜甫在成都幕府時確年老多病，但杜甫不服老也不辭病，他不能忍受人們以“老”“病”為由排擠輕賤他。表面上說“我的官職想必該是因老病而休吧！”言外這意是：排斥我，使的辭官而去的那些人，心里是明白我辭官的真正原因的。這一聯反悔了作者心中的憤懣之情。

5、比喻。作者用悲憤的心情描寫了空闊天地間孤影飄零、無一處可為歸宿的沙鷗，比喻老病一身、一生都在江湖中飄泊、無處寄身的自己。以形象作結，鮮明深刻地傳達了詩人深沉的感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩人孤寂而悲憤的心境。“一沙鷗”照應“獨夜舟”，對比鮮明，比喻貼切。《虞美人》李煜

1、它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個“階下囚”的無限悲傷，這樣美好的的事物不如結束才好

2、不僅指以前的富貴生活，錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等，更是對歡樂、自由的向往，對尊嚴的期盼，對生存安全感的需要。

3、“ 又東風”點明他歸來后又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。季節的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

4、虞美人中“春花秋月何時了”中的月指的是秋天的月，春花與秋月本應是人間的良辰美景，然而詩人的一聲嘆息，讓所有的思緒都跌入了無盡的悲傷中。這里的月表現了今非昔比，物是人非的悲傷。故國已經不再，江山易主，李后主望月的心情已經變了，巨大的悲痛通過一安溪六中校本練習 聲“何時了”表達出來。

相見歡“無言獨上西樓”中“月如鉤”也是詩人所見的景象，一彎殘月照著李后主的孤寂的身影，表達的是李后主一種思念，緬懷過去的悲痛心情。如今只能獨自一人賞這殘月，引起后主無限的遐想回憶，勾起了他的懷念、眷戀。

“月亮”這個意象表現懷念故鄉、懷念親人的主題。

5、運用了對比手法。全詞緊緊圍繞著永恒和短暫的對比來寫，用永恒不變的自然之物——春花秋月、小樓東風、雕欄玉砌，與往事、故國、朱顏等所代表的短暫無常的人生相對比。寫出了一位亡國之君面對物是人非、復國之夢難圓時的無限悵恨之情。

6、江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思之多；江水不舍晝夜，長流不息，無窮無盡，如愁思的綿長。

本句采用夸張、比喻的手法，把無形的愁思賦予在有形的流水上，有深度，有力度，有不顧一切的感情沖動，大膽抒發了亡國之恨。《蘇幕遮》

1、三、1、答案：奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(鄉國夢)，朋友零落(交游落落)。

解析：首聯起總括作用，從其它三聯中歸納出與愁的表現有關的關鍵詞語，進行總結即可。

2、答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

解析：沙鷗，是詩人們常常用來抒發內心因漂泊無依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。”詩人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉徙江湖。本詩也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者的孤單漂泊。詩歌翻譯：在這揚子江頭我已經是幾度經過渡口了，江中的**還像以前一樣作為客人的我卻又添了新愁。在船上，看到向西飛去的白日比我還要忙碌，向南走去的青山冷冷得譏笑我這個失意的人。獨自睡去，卻又為思念家鄉的夢驚醒，破舊的衣服上還沾有京師的塵土。朋友都像星星一樣零星的散落在各地，面對著江上飛來飛去的沙鷗吟詩，聯想到自己孤單漂泊的情形，心中立刻產生了愴然之情

安溪六中校本練習

第三篇：高二語文(選修)《中國古代詩歌散文欣賞》期末試卷

2012學年高二語文（選修）

《中國古代詩歌散文欣賞》期末試卷

注意事項：本試卷共10頁，總分150分，考試時間150分鐘請將班級、姓名、座號及全部答案寫在答題卷指定處

一、選擇題（每題3分，共15分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）

A．鼙鼓（pí）

錦衾（qīn）

綢繆（chóumóu）躑躅（chíchú）B．滿襟（jīn）

創傷（chuàng）錙銖（zīzhū）

鷓鴣（zhègū）

C．修葺（qì）

扁舟（piān）

大郤（xì）

邐迤（lǐyǐ）D．倏忽（shū）凝睇（dì）

溽暑（rù）

剽掠（piǎonüè）2.下列詞語字形全都正確的一項是（）（3分）

A．漁粱

聒噪

戰栗

皓腕

云銷雨霽 B．酒壚

漁樵

龍呤

蕩漾

廊腰漫回 C．箜篌

披靡

瞑暗

寂繆

鼎鐺玉石 D．輦車

賄賂

辟易

遷滅

雕欄玉砌 3.下列各項有關古代詩歌、散文的文學常識，表述和判斷正確的一項是（）（3分）

A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它的表現手法豐富多彩，后人將之歸納為“風”、“雅”、“頌”，其中“風”又稱“十五國風”，是帶有地方色彩的民歌，它濃縮了《詩經》中最精華的部分

B．盛唐是中國詩歌發展史上的黃金時期，詩壇名家輩出，不僅出現了中國詩壇盛極一時的“雙子星”：詩仙李白、詩圣杜甫；還出現了著名的山水田園詩人陶淵明、謝靈運以及為人們所熟知的邊塞詩人高適、岑參等

C．先秦散文尚處在應用階段，哲學家用以說理，史學家用以記事前者有儒家的《論語》《孟子》，道家的《老子》《莊子》，法家的《韓非子》《荀子》等諸子散文；后者有紀傳體的《春秋》，編年體的《戰國策》等歷史散文

D．中唐韓愈、柳宗元等人尖銳批判六朝以來的駢儷文，提倡更為實用的上繼先秦兩漢文體的散文，并稱之為“古文”，與駢儷文對立在他們的實際創作成績和理論倡導的影響下，中唐文風大變，古文創作成為文壇的主要風尚，文學史上稱其為古文運動

4.下列有關課內詩歌內容的表述，理解有誤的一項是（）（3分）A．鮑照《擬行路難》其四，采用了以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人“水”的流向，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的詩人借此形象地揭示出了現實社會里門閥制度的不合理性

B．《蜀相》和《書憤》都有對諸葛亮的追懷，也都表達了對諸葛亮的敬仰與稱頌之情，所不同的是前者是抒情詩，重在表達自己壯志未酬的痛苦；后者是詠史懷古詩，重在肯定諸葛亮積極進取的北伐精神

C．《夜歸鹿門歌》分別寫了江邊和山中兩個場景，前者側重寫世俗，人們喧鬧著爭渡回家，但“我”卻保持著超脫、瀟灑的心態；后者側重寫“我” 夜歸之后的隱居生活，與塵世隔絕，孤獨寂寞，生動地塑造了一個隱者的形象

D．《閣夜》一詩被譽為杜甫律詩中的典范性作品詩人圍繞題目，從幾個重要側面抒寫夜宿西閣的所見所聞所感，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰亂人事，從當前現實寫到千年往跡氣象雄闊，有上天下地、俯仰古今之概

5.下列有關課內散文內容的表述，理解有誤的一項是（）（3分）A．《庖丁解牛》一文中兩處運用對比，一是用對比寫庖丁解牛經歷的三個階段的技術的提高過程，階段明顯，比較鮮明；二是用對比寫庖丁與良庖、族庖用刀的情況，技術對比，高下分明

B．《項羽之死》一文中圍繞項羽這個悲劇英雄，描寫了垓下之圍、東城快戰、烏江自刎三個場面，多角度、多層次地展現他的性格，從而讓我們感受到了項羽這一人物形象所擁有的獨特的人格魅力

C．根據文意，《阿房宮賦》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”句中四處“后人”，①②相同都指秦以后的人，③指當時的人（如杜牧），④是指秦人

D．《六國論》中“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦”是全文的中心觀點句，表明了作者的觀點與態度：認為六國破滅的根本原因在于放棄斗爭，屈從、賄賂暴秦，以表達他關懷時務，彈劾當局的高尚情懷

二、默寫題（每空1分，共8分）6.名句默寫

（1）心非木石豈無感？

（2）出師未捷身先死，（3）山寺鐘鳴晝已昏，（4）

，使我不得開心顏？（5）夢入神山教神嫗，（6）小樓昨夜又東風，（7）轆轆遠聽，（8）嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，三、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）江

漢 杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒 片云天共遠，永夜月同孤 落日心猶壯，秋風病欲休 古來存老馬，不必取長途

注：①江漢：地名②杜甫：此詩是杜甫漂泊湖北江陵、公安時所寫當時，五十六歲的杜甫北歸無望，生計日蹙③老馬：源自《韓非子》中有“老馬識途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道，接受管仲建議，放老馬而隨之，果然“得道” 7.這首詩反映出詩人什么樣的思想情感？請結合相關詩句分析（3分）8.請賞析頷聯所采用的藝術手法（3分）

四、文言文閱讀（共36分）

（一）文言文基礎知識（每小題3分，共21分）

9.下列句中不含通假字的一項是（）

A、技蓋至此乎

（《庖丁解牛》）

B、善刀而藏之

（《庖丁解牛》）

C、騎皆伏曰：“如大王言”（《項羽之死》）

D、明星熒熒，開妝鏡也

（《阿房宮賦》）

10.下列句中加點詞，古今意義相同的一項是（）A、因其固然（《庖丁解牛》）

B、視為止，行為遲（《庖丁解牛》）

C、且燕趙處秦革滅殆盡之際（《六國論》）

D、期山東為三處（《項羽之死》）

11.下列四組加點詞中，實詞含義相同的一項是（）A、族秦者秦也（《項羽之死》）

族庖月更刀（《庖丁解牛》）

B、技蓋至此乎（《庖丁解牛》）

技經肯綮之未嘗（《庖丁解牛》）

C、虞兮虞兮奈若何（《項羽之死》）

若非吾故人乎（《項羽之死》）

D、直夜潰圍南出，馳走（《項羽之死》）

驪山北構而西折，直走咸陽（《阿房宮賦））

12.下列四組加點詞中，虛詞的含義和用法相同的一項是（）

A、盤盤焉，囷囷焉（《阿房宮賦））

縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦））B、刀刃若新發于硎（《庖丁解牛》）

趙嘗五戰于秦（《六國論》）C、不賂者以賂者喪（《六國論》）

乃分其騎以為四隊（《項羽之死》）

D、諸侯之所亡（《六國論》）

較秦之所得（《六國論》）

13.下列句中的加點詞，沒有詞性活用現象的一項是（）

A、六王畢，四海一

（《阿房宮賦））

B、項王瞋目而叱之

（《項羽之死》）

C、日削月割，以趨于亡（《六國論》）

D、縱江東父兄憐而王我（《項羽之死》）14.下列各句中，與其他幾項在句式上不同的一項是（）A、所當者破，所擊者服（《項羽之死》）

B、子孫視之不甚惜，舉以予人（《六國論》）

C、為國者無使為積威之所劫哉（《六國論》）

D、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》）15.下列加點的“為”字，意義與用法分類正確的一項是（）

①邯鄲為郡（《六國論》）

②視為止，行為遲（《庖丁解牛》）

③而為秦人積威所劫（《六國論》）

④吾見其難為（《庖丁解牛》）

⑤愿為諸君快戰（《項羽之死》）

⑥為國者無使為積威之所劫哉（《六國論》）A、全都不相同

B、①與⑥相同

C、②與③相同

D、④與⑤相同

（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（每小題3分，共15分）①皇甫規，字威明，安定朝那人也祖父棱，度遼將軍父旗，扶風都尉

②永和六年，西羌大寇三輔，圍安定，征西將軍馬賢將諸郡兵擊之，不能克規雖在布衣，見賢不恤軍事，審其必敗，乃上書言狀尋而賢果為羌所沒郡將知規有兵略，乃命為功曹，使率甲士八百，與羌交戰，斬首數級，賊遂退卻舉規上計掾

③其年冬，征還拜議郎論功當封而中常侍徐璜、左倌欲從求貨，數遣賓客就問功狀，規終不答璜等憤怒，陷以前事，下之于吏官屬欲賦斂請謝，規誓而不聽，遂以余寇不絕，坐系廷尉，論輸左校①諸公及太學生張鳳等三百余人詣闕訟之會赦，歸家

④征拜度遼將軍，至營數月，上書薦中郎將張奐以自代日：“臣聞人無常俗，而政有治亂；兵無強弱，而將有能否伏見中郎將張奐，才略兼優，宜正元帥，以從眾望若猶謂愚臣宜充軍事者，愿乞冗官，以為奐副”朝廷從之，以奐代為度遼將軍，規為使匈奴中郎將及奐遷大司衣，規復代為度遼將軍

⑤規為人多意算，自以連在大位，欲退身避第，數上病，不見聽會友人上郡太守王旻喪還，規縞素越界，到下亭迎之因令客密告并州刺史胡芳，言規擅遠軍營，公違禁憲，當急舉奏芳曰．“威明欲避第仕凈．故激發我耳．吾當為朝廷愛才，何能申此子計邪!”遂無所問及黨事大起，天下名賢多見染逮規自以西州豪杰，恥不得與②，乃先自上曰：“臣前薦故大司農張奐，是附黨也，又臣昔論輸左校時，太學生張鳳等上書訟臣，是為黨人所附也臣宜坐之”朝廷知而不問，時人以為規賢

（節選自《后漢書·皇甫張段列傳》)【注】①左校：漢代勞工營的名稱②與：這里指被牽連

16.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.西羌大寇三輔，圍安定

寇：賊寇 B．坐系廷尉，論輸左校

論：判決 C．宜正元帥，以從眾望

從：順從 D.欲退身避第，數上病，不見聽

數：屢次 17．下列加點字意義解釋不正確的一項是（）（3分）A．遂以余寇不絕

用

B.以為奐副

用 C.自以連在大位

認為 D.時人以為規賢

認為

18.以下各組句子中，全都表明皇甫規薦賢讓賢的一組是（）(3分)①見賢不恤軍事，審其必敗 ②上書薦中郎將張奐以自代 ③伏見中郎將張奐，才略兼優

④愿乞冗官，以為奐副

⑤規縞素越界，到下亭迎之

⑥因令客密告并州刺史胡芳，言規擅遠軍營 A．①②④

B．①③⑤

C．②③④

D．②④⑥ 19．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(6分)（1）

璜等憤怒，陷以前事，下之于吏（3分）（2）

及黨事大起，天下名賢多見染逮（3分）

五、名著閱讀題（10分）

20.下列選項中錯誤的兩項是（）（）（5分）A.聽說關羽在東吳被害，張飛立即起兵報仇因為喪兄心痛，他經常醉酒并隨意打罵軍士末將范疆、張達無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了

B.華雄被關羽斬了之后，呂布親自出馬，無人能敵關羽沖出和他交鋒50多回合不分勝負，張飛上來夾攻，30回合戰不倒呂布劉備也上來助戰，三英戰呂布，打得非常激烈呂布虛刺劉備一戟便敗退

C.為了讓曹操上當，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計黃蓋愿行此計，于是在周瑜與眾將商議退敵之策時，故意大唱反調周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，臥床不起隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功

D.夷陵之戰劉備大敗退回白帝城陸遜乘勝追擊，來到夔門關外只見江岸邊有亂石八九十堆，擺成了一個陣陸遜進陣觀察，卻無路可出幸得諸葛亮師傅黃承彥指路才走出來，并告訴他，這是諸葛亮設下的“八陣圖”陸遜深感諸葛亮的神機妙算，決定不再追趕，班師回朝洪培E.京劇《捉放曹》取材于《三國演義》曹操謀刺董卓未成，逃出京城，被中牟縣令陳宮捉住陳宮欽佩他的忠義，棄了官職與他同逃逃到成皋，多疑的曹操錯殺呂伯奢家人，又殺死好心的呂伯奢以絕后禍陳宮看出曹操心狠手辣，但又念及自己為國家跟他到此，殺之不義，使棄曹操而他往

21.簡述題（二選一）（5分）

（1）“言訖昏絕，徐徐又醒，仰天長嘆曰：‘既生瑜，何生亮！’連叫數聲而亡”這段文字描寫了哪個三國人物之死？請簡述與其死相關的故事情節

（2）人們將辦事不成功稱為“走麥城”，典故出自《三國演義》，請簡述這個故事

六、語用題：閱讀下面兩則材料，回答問題（5分）

材料一：近日，因騰訊要進入 360 的殺毒領域，360出來指責騰訊抄襲、偷窺用戶隱私，并開發扣扣保鏢來屏蔽 qq 的很多軟件騰訊回攻擊，說360誤導公眾，惡意詆毀，并于2010年11月3日下午向用戶宣布：將在裝有360軟件的電腦上停止運行QQ軟件，讓用戶要么選擇 360，要么選擇 qq 材料二：360與QQ的糾紛事件發生以后，有關部門做了一份問卷調查，結果顯示：超過85%的用戶對騰訊公司的極端做法不滿，很多用戶甚至要棄用QQ以示抗議；60%以上的網民表示360與QQ公司將自已的利益，凌駕于用戶的權益之上都不值得信賴

22．根據上述材料，選擇一個角度，談談你的看法(5分)

七、作文（70分）

23.1904年夏天，在美國舉行的世界博覽會上，組委會允許商販在會場外擺攤設點，哈姆威便來到了會場外出售他的甜脆薄餅可他的薄餅生意實在糟糕，而和他相鄰的一位冰淇淋的小販生意卻特別好，一會兒就賣出了許多冰淇淋但由于吃冰淇淋的人太多，盛裝冰淇淋的小碟子不夠使用，有很多顧客要等到別人吃完了退了碟子之后才能一享口福心胸寬廣的哈姆威見狀，靈機一動，把自己的薄餅卷起來，成為一個圓錐形，就可以裝冰淇淋了顧客們目睹這種情況，都紛紛用薄餅卷成小筒子裝冰淇淋，并覺得這樣吃起來更具有一番風味就這樣，哈姆威的薄餅和相鄰小販的冰淇淋生意都熱銷起來這種薄餅裝冰淇淋受到了出人意料的歡迎，而且被評為“世博會上真正的明星”，這也就是現在大家都喜歡吃的蛋卷冰淇淋 請全面理解材料，選擇一個側面或一個角度，寫一篇不少于800字的議論文自主確定立意，自擬標題，不得套作，不得抄襲，書寫規范，正確使用標點符號 20102011學年高二語文（選修）中國古代詩歌散文欣賞期末（試卷答案）

一、選擇題（每題3分，共15分）

1、C（A：躑躅應為“zhízhú”；B：創傷的“創”應為“chuāng”，D：剽掠的“剽”應為“piāo”）

2、D（A．漁粱的“粱”應為“梁”； B：龍呤的“呤”應為“吟”，廊腰漫回的“漫”應為“縵”； C．瞑暗的“瞑”應為“暝”，寂繆的“繆”應為“寥”）

3、D（A．《詩經》的表現手法是“賦”、“比”、“興”； B．盛唐的山水田園詩人的代表是王維、孟浩然 C．《荀子》是儒家經典非法家）

4、B（《蜀相》是詠史懷古詩，《書憤》是抒情詩，兩者顛倒）

5、C（①②相同都指秦以后的人，包括當時的唐人，如杜牧、唐敬宗，③處的“后人”指唐以后的人，④“后人”指當時的唐人，尤其是唐敬宗）

二、默寫題（每空1分，共8分）6.（1）吞聲躑躅不敢言（2）長使英雄淚滿襟（3）漁梁渡頭爭渡喧（4）安能摧眉折腰事權貴（5）老魚跳波瘦蛟舞（6）故國不堪回首月明中（7）杳不知其所之也

（8）則遞三世可至萬世而為君

三、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

7、（1）思鄉：“思歸客” 三字飽含了無限的辛酸，詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人；（2）孤獨：頷聯——遠在天外的云，孤月；（3）忠心可表：頷聯表面上寫片云孤月，實則寫詩人自己：雖然遠在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（4）積極用世、老當益壯：“落日”比喻“暮年”，“秋風”是寫實年老的詩人飄流江漢，面對颯颯秋風，不僅沒有悲秋之感，反而覺得病快要好了，詩人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無遺；詩人以“老馬”自比，寫自己雖是一個“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，像老馬一樣，還是有用的（5）怨憤之意：莫非我真是一個毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？（3分）

8、頷聯借景抒情，情景交融詩人由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，此聯表面上寫片云孤月，實則寫詩人自己，表達了自己與云、月共遠同孤的情感（或：雖然遠在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（3分）

四、文言文閱讀（36分）

（一）文言文基礎知識（每小題3分，共21分）

9.選DA、蓋，通“盍”，何，怎樣 B、善，通“繕”，修治C、伏，“服”心服的意思

10.選CA、固然，（古）本來的樣子；（今）表示承認某個事實；B、行為，（古）行動、因為；（今）舉止行動；D、山東，（古）山的東面；（今）山東省）11.選C你（A、名詞作動詞，滅族；眾、一般的；B、技術；技，通“枝”，支脈；D、跑；趨向）

12.選D主謂之間，取消句子獨立性（A、形容詞尾；句末語氣詞；B、從；與C、因為；把）

13.選B（A、數量名詞作動詞，統一；C、名詞作狀語，一天天地、一月月地D、名詞作動詞，讓……稱王）

14.選B省略句 “舉以予人”應為“舉以之予人” ACD都是被動句 15選A①作為②因為③被④解⑤給、替⑥治理

（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（15分）

16．A（侵犯）（3分）

17.B（來）（3分）18.C.（②③④）（3分）19．（6分）（1）徐璜等人憤怒，就拿以前的事來誣陷他，把他交給官吏審訊（大意正確、語句通順2分，倒裝句式譯對得1分，“下……吏”譯對得1分）（3分）

（2）到后來黨鋼事件大規模發生，天下著名賢士大多被牽連（大意正確、語句通順2分，被動句式譯對得1分）（3分）

五、名著閱讀題（10分）

20.AD(A張飛并沒有立刻起兵，兩位末將是因為不能按時備辦白甲白衣而受鞭打；D不是諸葛亮師的師傅是岳父)（5分）21.簡述題（二選一）（5分）

（1）魯肅再次前往索荊州，劉備依諸葛亮之計，哭訴情由，魯肅又中計1分周瑜大怒，想借取西川而奪荊州，結果被孔明識破周瑜非但奪不得荊州，且遭蜀軍四路兵馬圍殺，1分于是大叫一聲，舊瘡復裂，墜于馬下1分又被諸葛亮來信點明不能去取西川得原因，1分于是周瑜口吐鮮血，長嘆“既生瑜，何生亮!"連叫數聲而亡，死時三十六歲1分

（2）關羽大意失荊州后，從樊城撤兵西還，駐扎在麥城1分呂蒙采取分化瓦解的策略，使關羽的將士無心戀戰1分關羽被圍麥城，孤立無援，拒絕諸葛瑾的勸降，不得不放棄麥城向西川撤退1分關羽想走小路，部下王甫擔心有埋伏，關羽自恃勇力，不聽勸告，果然遇伏兵1分結果，寡不敵眾，關羽父子遭馬忠活捉，后被孫權斬殺1分

六、語用題：閱讀下面兩則材料，回答問題（5分）

（兩則材料共有三個角度：騰訊公司、360公司及用戶，學生可任選一個角度，或從兩者關系角度切入進行評論要求：觀點明確1分；至少列出兩點理由，每點理由合理即得2分）22．參考示例：

1、騰訊公司、360公司角度：①商家漠視用戶利益，終將自食惡果②商家應當認識到用戶的權益高于一切

2、騰訊公司、360公司兩者關系角度：①倡導良性競爭，才能共生共榮②惡性競爭，只會造成兩敗俱傷

3、用戶角度：廣大用戶可以主動去贏得自己的權益

示例1：商家漠視用戶利益，終將自食惡果①廣大的用戶是商家的衣食父母，失去了用戶的信任也就失去了商家在市場上的立足之地，3、Q之爭的結果是兩敗俱傷就是最有利的證明②所以，商家要想在激烈的競爭中取勝，就應當充分尊重用戶的權益，古人有訓：“得民心者得天下”，同理可證，得民心者得商機 示例2：倡導良性競爭，才能共生共榮①360與QQ的糾紛事件的發生實際上是源于兩者之間的惡性競爭，結果不僅弄得兩敗俱傷，還失去了公眾對他們的信任②反觀，肯德基和麥當勞、可口可樂和百事可樂等公司，雖彼此都是競爭對手，但這么多年來依舊和諧相處、共生共榮可見，市場競爭雖是不可避免的，但競爭不是你死我亡，不是搞內耗，而應該把目光放遠，倡導良性競爭，和諧相處、共生共榮才是長足發展之道

示例3：廣大用戶可以主動去贏得自己的權益①哪里有壓迫，哪里就有反抗

3、Q之爭將用戶當炮灰，可是選擇使用什么軟件那是消費者自己的權利，商家無權干涉不讓用QQ，用戶還可以用MSN、飛信、人人桌面等軟件來抵制其霸權行徑②再說，現在是法治社會，廣大消費者只要能夠增強自己的維權意識，就完全可以主動去贏得自己的權益

七、作文（70分）附：【參考譯文】

朝廷知道后沒有問罪，當時的人認為皇甫規賢能皇甫規，字威明，是安定郡朝那縣人他的祖父皇甫棱做過都遼將軍父親皇甫旗，曾任扶風郡都尉

順帝永和六年，西羌大舉侵犯三輔，包圍了安定城，征西將軍馬賢統率各郡兵力攻打羌人，但是沒有取勝皇甫規這時雖然身為平民，但發現馬賢對這次戰爭輕視不憂，判斷他必然要失敗，就給朝廷上書陳述了馬賢的情況和自己的看法不久馬賢果然被西羌打得大敗郡守知道皇甫規有用兵的謀略，就任命他擔任功曹，派他率領八百武裝的兵士，同羌人交戰，殺死幾個敵人，賊寇于是退卻了接著舉薦皇甫規擔任計掾的職務 這一年冬天，皇甫規被征召回京城擔任議郎按照他的功勞應該封侯但是中常侍徐璜、左倌想從他那里得到賄賂，多次派賓客前去詢問功勞情況，皇甫規始終沒有搭理他們徐璜等人憤怒，就拿以前的事(收買羌人的事)來誣陷他，把他交給法官審訊皇甫規的部下想要補送錢財求情謝罪，皇甫規發誓不按他們的主意辦，于是被廷尉用殘余賊寇沒能肅清的罪．名拘捕了，判決到左校服苦役三公以及太學生張鳳等三百多人前往宮門為他申辯恰逢大赦，被釋放回家

皇甫規被征任為度遼將軍，他到軍營幾個月后，給皇帝上書，推薦職位低于自己的中郎將張奐來代替他在推薦書中說：“我聽說一個人沒有一定不變的習慣，政治也有治有亂；士兵沒有強弱之分，但將帥有才與不才之分我看到中郎將張奐這個人非同一般，他政治上的才干和軍事上的的謀略都是優秀的，適宜來擔當正帥，以順從眾人的愿望朝廷如果還認為我適宜充任軍事的職務，我希望求得一個冗官，來做張奐的副手”朝廷聽從了這個意見，以張奐代替他為度遼將軍，皇甫規做使匈奴中郎將等到張奐升任大司農，皇甫規再接替他擔任度遼將軍

皇甫規為人深謀遠慮，自己覺得長期身居高位應有所節制，因此打算退身，辭官還鄉，便屢次上書稱病要求離任，但沒有被準許一次，恰逢朋友上郡太守王曼奔喪回來，皇甫規便穿白帶孝，越過限界，到下亭迎接他趁此機會，他叫一位客人去秘密報告并州刺史胡芳，說皇甫規擅自遠離軍營，公然違犯朝廷禁令，應當趕快劾奏胡芳聽后說：“威明一心想著躲開官場歸家居閑，所以用這個來激發我罷了我應當為朝廷愛才，哪能讓此君的計策實現呢!”就有當回事去過問到后來黨鋼事件大規模發生，天下著名賢士大多被牽連皇甫規自己認為是西州的豪杰，把自己沒有被捕看作是恥辱于是自己上書說：“我以前推薦過前任大司農張奐，這就是阿附亂黨，并且我當年被判刑到左校服苦役時，太學生張鳳等人上書為我辯護，這就是被亂黨阿附了我應該被判罪 20102011學年高二語文（選修）《中國古代詩歌散文欣賞》 期末試卷（質量分析）

一、語基部分：本題共15分，平均得分超過11分，答題情況良好

（1）答題情況良好：（原因分析）此次語基部分全部考課內基礎知識，并有配套的提綱及相應的復習材料，范圍明確，學生只要有認真圍繞提綱認真復習，并完成相應的練習，基本都能拿到分

（2）第3小題錯得相對較多，原因分析：①《詩經》的“六義：風、雅、頌、賦、比、興”中哪三種與內容有關，哪三種是表現手法，學生經常混淆②審題不清造成失分

（3）第4小題也有一部分同學會錯，原因分析：對于詩歌的體裁類型分辨不清，什么是詠詩懷古詩，什么是抒情詩不懂怎么區分

二、默寫題：平均分約為6分錯因分析：

1、“吞”字書寫不規范，第一筆容易寫成撇；“躅”寫成錯別字；

2、本句錯誤率較高，“長”易錯寫成“常”；

3、本句錯誤率較高，“漁”錯寫成“魚”；“梁”錯寫成“粱”；“喧”錯寫成“暄”；

4、本句錯誤率較高，“摧”錯寫成“催”；“事”錯寫成“示”；

5、“跳波”錯寫成“跳躍”；“瘦”寫成錯別字；“蛟”錯寫成“鮫”（本字錯誤率較高）；

6、“故”錯寫成“固”；“堪”寫成錯別字；“月明”錯寫成“明月”；

7、本句錯誤率較高，“杳”錯寫成“沓、查”；“之”錯寫成“知”；

8、本句錯誤率較高，常出現空白、半句或錯寫，情況各異，常是把“三世”錯寫成其他，把“可至”錯寫成“而至”，或是在結尾畫蛇添足加了個“也”

三、詩歌鑒賞

1、第一小題：得滿分3分的較多

評分標準：思想感情1分，詩句中對應的關鍵詞1分，鑒賞分析1分 問題：

1、僅有情感的結論，甚至也有分析，但沒有結合相關詩句；

2、從“老馬”這個關鍵詞得出的分析應是老當益壯，有志報國，但學生常由此分析出“思鄉”，不夠準確；

3、羅列了幾種情感，但都沒有具體鑒賞分析

2、第二小題：此題的得分尚可，大部分學生都能準確的指出藝術手法為借景抒情，但在后面分析時語焉不詳，點評不到位，不能很好的把握詩歌的內涵，且表達上語言缺乏美感，不通順，甚至有語病者比比皆是還有部分學生對詩歌的文學常識掌握不夠，不知頷聯為哪一聯，結果導致答非所問，得分為0分，甚為可惜

四、文言文閱讀

（1）課內文言文閱讀：本題共21分，全部考課內，平均得分超過15分，答題情況尚可

錯得較多的是第11、12、14、15，可見對于實詞、虛詞的意義與用法的掌握，對文言句式的判斷仍是學生進行文言閱讀的薄弱點，今后應當加強相關知識點的梳理與訓練

（2）課外文言文閱讀：本題共15分，年段平均得分約8分，由于難度較大，得分情況還算正常①選擇題：前兩個小題考的是實詞與虛詞，學生的錯誤率較高，答案原為“A”、“B”，但學生卻常常誤選為“B”、“A”.第三小題，課文內容理解，答題情況相對較好可見學生的薄弱點在語法方面②翻譯題：第1小題狀語后置基本都答到了，“下之于吏”基本答不出來，失分情況較嚴重第2小題考察意義上的被動，逮都答出來了，染比較少人答出總體得分在35分之間，比預想的情況要好，但也看出文言語感尚缺，要強調實詞的積累

五、名著閱讀題：本題共10分，年段平均得分約8.5分，答題情況良好

（1）選擇題：除一小部分同學誤選C、E外，大部分同學都能選對（糾誤：B由于三英戰呂布的出場順序沒寫對，實際應為張飛選殺出，后關羽助陣，再劉備解圍所以若學生答案選B也得分）

（2）簡述題：總體而言，答得不錯，本題共5分，年段平均分超過4分尚存在的問題如：選“三氣周瑜”答的：一些學生沒有寫到圍殺，或者沒有點明來信則扣一分；如選“敗走麥城”答的：呂蒙的分化瓦解策略，有人沒有提到，被扣1分另外，要提醒學生高考時，本題是有字數限制的，所以不宜超字數超太多，這回答題超字數的情況比較嚴重老師評講師要特別強調

六、語用題

此題學生大部分能知道回答的思路，得分尚可但存在觀點不明確，如：“我全部都不支持”，沒有準確的指出支持什么；還有觀點和論據自相矛盾，觀點肯定，論據卻否定大部分學生知道理由要回答倆點，但理由不充分，大多學生只知道照抄原材料，不能跳出材料局限，這也反映了學生平時閱讀上的缺失，自身的語文積累極為匱乏，以致答題時頭腦空空，語言乏味管中窺豹，這應引起我們教師的注意，并在今后的教學中加以引導

七、作文 評分標準：

（1）扣分項目：

無題目：扣2分；開頭沒有引述分析材料而得出觀點：扣3分；字數每少50字：扣1分，封頂扣3分；錯別字：錯一個扣1分，不封頂（2）得分檔次：

0分：文體不對；或完全抄襲；

010分：全文字數不足100字；或基本上屬于套題作文； 28分：論點與材料無關；或全文字數僅100350字并有完篇；

3642分：全文無論點（或有23個論點）；或全文字數350600字并有完篇； 4250分，結構完整，但謀篇上不夠深刻（本論部分層次感差）； 5056分，內容結構好，語言稍顯平淡；

5670分，內容結構好，語言相對較好，還有欠缺；

3、改卷中出現的問題

（1）部分同學中心論點和材料無關，屬于離題28分例：《寬容》《聚焦》（2）多數同學沒有引述材料而得出中心觀點，造成偏題3538分

（3）全文沒有明確提出中心觀點，已經開始進行論證，造成觀點不明

（4）引述材料得出觀點的過程中，有些同學沒有分析，造成引述材料形同虛設（5）中心論點亮相太晚，造成分析不足提醒：議論文不提倡卒章顯志，否則會造成無故失分

（5）分論點沒有完全圍繞中心論點進行論證例如：中心觀點為“合作才能共贏”，但進行分析論證的時候只強調了合作的重要作用，沒有體會雙贏；又如中心觀點為“應學會合作”，但論證的時候只論證到了“合作的重要性”而沒有緊扣觀點“學會”二字談怎么做，扣題不緊，造成分數不高（6）并列分論點之間重復，交叉

（7）遞進分論點之間的層次感不強，沒有由淺入深

（8）全文只圍繞著“是什么”從不同角度進行例舉，沒有深入分析，造成文章欠缺深度，雖個別同學文彩斐然，得分也不高

（9）另外，有一小部分同學字數沒有達到要求，白白失分 綜上所述，本次學生作文在結構和語言上有了很大的進步，本論部分出問題的情況少，多數是沒有把握好材料的題旨，造成論點的偏離

第四篇：高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

表現手法：借景抒情

思想手法：通過歌頌諸葛亮的才智和功業，同時惋惜他壯志末酬，來表現自己的痛苦心

情。

書憤 陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!表現手法：對比、用典、白描

思想手法：抒發了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強烈憤慨，對諸葛亮的仰慕之情。

越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

表現手法：用典、對比、虛實結合 思想手法：表盛衰無常的感慨。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

表現手法：以景抒情

思想手法：極言自己獨居生活的寂寞和相思之苦。

春江花月夜 張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。表現手法：借景抒情

思想手法：抒發了詩人對宇宙奧秘的遐想、探求和對人生的無限沉思和感嘆。

夜歸鹿門歌

孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

表現手法：對比、用典

思想手法：歌詠歸隱的情懷志趣。

夢游天姥吟留別 李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去時何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

表現手法：想象、夸張、比喻、對比、襯托

思想手法：表現詩人對權貴的蔑視，對污濁社會的抗議，對自己崇高人格的護衛。

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

表現手法：情景交融、今昔對比、虛實結合

思想手法：抒發了自己年老多病、身世凄涼的孤寂以及不能為多難國家對力的感慨。

菩薩蠻

韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

表現手法：白描、情景交融

思想手法：歌頌江南水鄉的景色和人物的秀麗以及對家鄉的思念。

旅夜書懷 杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？ 天地一沙鷗。

表現手法：借景抒情、比喻

思想內容：對生命偉大，胸襟的曠遠的贊嘆，對自身的渺小，前途的迷茫的感慨。

揚州慢

姜夔（kui）

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年

知為誰生。

表現手法：用典、情景交融

思想內容：寫對揚州昔日繁華和如今山河破碎的感傷。

長相思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

表現手法：白描

思想內容：抒寫了個人的相思離別和哀思閑愁，將士在外對故鄉的思念。

白居易《憶江南》詞三首

其一

江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

其二

江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

其三

江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚得相逢。

閣夜

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

表現手法：借景抒情、對比

思想內容：對連年戰伐，百姓窮苦的痛惜之情和對宇宙永恒，人生無常的感慨。

虞美人

（南唐）李煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。表現手法：虛實結合

思想內容：表達對故國的懷念，抒發懷念故國的悲傷哀痛之情和滿腹愁緒。

蘇幕遮

（宋）周邦彥

燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。表現手法：想象，對景抒情

思想內容：表現出久居京城思念故鄉的情懷。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面將相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

表現手法：襯托

思想內容：刻畫了一個深閨獨處，多愁善感的美麗女性的形象。

將進酒

（唐）李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（xuè）。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

表現手法：情景交融、比興、夸張

思想內容：抒寫了他不合時宜而慷慨自信的情懷，同時也流露出人生易老，及時行樂的消極情緒，懷才不遇的感慨。

名句默寫專題訓練

1、送者未及返。

，煙波杳悠悠。（黃遵憲《今別離（其一）》）

2、回眸一笑百媚生。（白居易《長恨歌》）

3、酌酒以自寬。心非木石豈無感？

。（鮑照《擬行路難》）

4、驪宮高處入青云。（白居易《長恨歌》）

5、霾兩輪兮縶四馬。

，嚴殺盡兮棄原野。（屈原《國殤》）

6、，兩朝開濟老臣心。，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

7、君王掩面救不得。（白居易《長恨歌》）

8、世味年來薄似紗，？小樓一夜聽春

雨。（陸游《臨安春雨初霽》）

9、，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去。（張若虛《春江花月夜》）

10、蜀江水碧蜀山青。（白居易《長恨歌》）

11、金樽清酒斗十千。，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

12、帶長劍兮挾秦弓。誠既勇兮又以武。身既死兮神以靈，！（屈原《國殤》）

13、千巖萬轉路不定。熊咆龍吟殷巖泉。云青青兮欲雨。（李白《夢游天姥吟留別》）

14、西宮南苑多秋草。（白居易《長恨歌》）

15、，將以遺兮遠者。（屈原《湘夫人》）

16、矮紙斜行閑作草。素衣莫起風塵嘆。（陸游《臨安春雨初霽》）

17、，罾何為兮木上？（屈原《湘夫人》）

18、七月七日長生殿。（白居易《長恨歌》）

19、小樓昨夜又東風。（李煜《虞美人》）20、，此恨綿綿無絕期。（白居易《長恨歌》）

21、使天下之人。獨夫之心，日益驕固，函谷舉，可憐焦土！（杜牧《阿房宮賦》）

22、，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

23、花自飄零水自流。。此情無計可消除。（李清照《一剪梅》）

24、，大塊假我以文章。會桃花之芳園。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

25、捐余袂兮江中。（屈原《湘夫人》）

26、我欲因之夢吳越。湖月照我影。（李白《夢游天姥吟留別》）

27、時不可兮驟得。（屈原《湘夫人》）

28、，梨花一枝春帶雨。（白居易《長恨歌》）

29、過春風十里。自胡馬窺江

去后，猶厭言兵。漸黃昏，都在空城。（姜夔《揚州慢》）30、塞上長城空自許。出師一表真名世，！（陸游《書憤》）

31、欲渡黃河冰塞川。閑來垂犯釣碧溪上。（李白《行路難》）

32、，洞庭波兮木葉下。（屈原《湘夫人》）

33、丞相祠堂何處尋？。

，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）

34、，從此君王不早朝。（白居易《長恨歌》）

35、，中原北望氣如山。，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）

36、，御宇多年求不得。（白居易《長恨歌》）

37、，與佳期兮夕張。（屈原《湘夫人》）

38、春風桃李花開夜。（白居易《長恨歌》）

39、，清風吹我襟。

，翔鳥鳴北林。（阮籍《詠懷八十二首（其一）》）40、白日淪西河。

，蕩蕩空中景。（陶淵明《雜詩十二首（其二）》）

41、瀉水置平地，各自東西南北流。

，？（鮑照《擬行路難》）

42、云中誰寄錦書來？

。（李清照《一剪梅》）

43、，江月年年望相似。，但見長江送流水。（張若虛《春江花月夜》）

44、遲遲鐘鼓初長夜。（白居易《長恨歌》）

45、欲言無予和。日月擲人去。（陶淵明《雜詩十二首（其二）》）

46、，對此如何不淚垂？（白居易《長恨歌》）

47、主人何為言少錢。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒。（李白《將進酒》）

48、；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

49、此時相望不相聞。鴻雁長飛光不度。（張若虛《春江花月夜》）

50、古亦有山

川。車舟載離別。（黃遵憲《今別離（其一）》）

51、峨嵋山下少人行。（白居易《長恨歌》）

52、鹿門月照開煙樹。，惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

53、，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈。（李白《夢游天姥吟留別》）

54、風一更，雪一更。（納蘭性德《長相思》）

55、，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸。（張若虛《春江花月夜》）

56、上窮碧落下黃泉。（白居易《長恨歌》）

57、，乾坤日月浮。親朋無一字。戎馬關山北。（杜甫《登岳陽樓》）

58、春水碧于天。壚邊人似月。，還鄉順斷腸。（韋莊《菩薩蠻》）

59、漠漠水田飛白鷺。，松下清齋折露葵。（王維《積雨輞川莊作》）

60、細草微風岸。

，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

61、世間行樂亦如此。

？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。

，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）

62、嶺上晴云披絮帽。，溪柳自搖沙水清。（蘇軾《新城道中（其一）》）

63、黃埃散漫風蕭索。（白居易《長恨歌》）

64、，官應老病休。飄飄何所似。（杜甫《旅夜書懷》）65、山一程，水一程。（納蘭性德《長相思》）66、，盡日君王看不足。（白居易《長恨歌》）

67、君不見黃河之水天上來。，朝如青絲暮成雪。（李白《將

進酒》）

68、昆山玉碎鳳凰叫。十二門前融冷光。女媧煉石補天處。（李賀《李憑箜篌引》）69、，但愿長醉不愿醒。，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂。（李白《將進酒》）

70、鐵衣遠戍辛勤久。少婦城南欲斷腸。，絕域蒼茫無所有！（高適《燕歌行》）

71、歲暮陰陽催短景。五更鼓角生悲壯。（杜甫《閣夜》）72、，可憐春半不還家。江水流春去欲盡。（張若虛《春江花月夜》）

73、人生得意須盡歡。天生我材必有用。（李白《將進酒》）74、歸來池苑皆依舊。（白居易《長恨歌》）

75、開瓊筵以坐花。不有佳詠，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）76、水面清圓。（周邦彥《蘇幕遮》）

77、江流宛轉繞芳甸，；，汀上白沙看不見。（張若虛《春江花月夜》）

78、漢家煙塵在東北。男兒本自重橫行。（高適《燕歌行》）

79、。何日更重游？（白居易《憶江南（其二）》）

80、野哭千家聞戰伐。臥龍躍馬終黃土。（杜甫《閣夜》）81、燕趙之收藏，齊楚之精英，幾世幾年，倚疊如山。（杜牧《阿房宮賦》）82、相看白刃血紛紛，？，至今猶憶李將軍！（高適《燕歌行》）83、，密雨斜侵薜荔墻。

，江流曲似九回腸。（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》）

84、，花面交相映。（溫庭筠《菩薩蠻》）

85、，未云何龍？復道行空，？（杜

牧《阿房宮賦》）

86、，豈獨伶人也哉？（歐陽修《伶官傳序》）87、帝子降兮北渚。（屈原《湘夫人》）88、使六國各愛其人，；使秦復愛六國之人，誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

89、在天愿作比翼鳥。（白居易《長恨歌》）

90、，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，？（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）91、杜郎俊賞。

，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩。，年年知為誰生？（姜夔《揚州慢》）92、，旌旆逶迤碣石間。

，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土。（高適《燕歌行》）

93、群季俊秀，；

，獨慚康樂。，高談轉清。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

94、，只是朱顏改。問君能有幾多愁？

。（李煜《虞美人》）95、憂勞可以興國，自然之理也。（歐陽修《伶官傳序》）96、吳酒一杯春竹葉。（白居易《憶江南（其三）》）

97、以無厚入有間。（《庖丁解牛》）98、，而后人哀之；

，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）99、。能不憶江南？（白居易《憶江南（其一）》）

100、戰士軍前半死生，！

，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵。（高適《燕歌行》）

第五篇：選修《中國古代詩歌散文欣賞》字詞歸納

選修《中國古代詩歌散文欣賞》字詞歸納

一、字音字形歸納

回眸m?u 粉黛dài 驪宮lí 霓裳ní cháng 臨邛qi?ng 鼙鼓pí 仙袂mai 衣鈿diàn 千乘shang 釵擘b? 馬嵬w?i 闌干lán 綽約chu? 渚(zhǔ)眇（miǎo）芷(zhǐ)澧(lǐ)澨(shì)潺湲(chányuán)葺(qì)蓀(sūn)楣（m?i）薜荔（bì lì）擗(pǐ)廡(wǔ)袂(mai)搴(qiān)汀(tīng)躑(zhí)躅(zhú)金(jīn)樽(zūn)珍(zhēn)饈(xiū)投(t?u)箸(zhù)祠(cí)堂 頻(pín)煩(fán)幃(w?i)伯(b?)仲(zh?ng)鷓(zha)鴣(gū)滟滟(yàn)霰(xiàn)雪 汀(tīng)上 浦(pǔ)上 扁(piān)舟(zhōu)搗(dǎo)衣砧(zhēn)碣(ji?)石 巖(yán)扉 瀟(xiāo)湘(xiāng)瀛洲yínɡ 剡溪Shàn 淥lù水 屐jī 殷yǐn 澹澹dàn 訇然hōnɡ 悸動jì 坼(cha)涕(tì)泗(sì)壚(lú)邊 薺(jì)麥 榆(yú)關 皓(hào)腕(wàn)豆蔻(k?u)聒(guō)噪 烹(pēng)羊 饌(zhuàn)玉 歡謔(xua)沽(gū)取(qǔ)千金裘(qiú)夷(yí)歌 箜(kōng)篌(h?u)女媧(wā)蛟(jiāo)龍 玉砌(qì)潺潺(chán)闌(lán)珊(shān)羅(lu?)衾(qīn)晌(shǎng)午 溽(rù)暑 燎(liáo)沉香 楫(jí)舟 芙(fú)蓉(r?ng)浦(pǔ)滲漉 shan lù 修葺（qì）垣（yuán）墻 欄楯（shǔn）偃（yǎn）仰 嘯（xiào）歌 斑駁（b? 異爨（cuàn）兀（wù）坐 老嫗（yù）婢（bì）女 汝姊（zǐ）門扉（fēi）呱呱（gū）闔（h?）門 象笏（hù）長號（háo）扃牖（jiōngyǒu）羅衾qīn

玉扃jiōng 人寰huán

釵擘b?

珍饈xiū

悲愴chuàng 躑躅zhízhú人才濟濟jǐ

淥水lù

木屐jī

天暝míng

戰栗lì

澹澹dàn

霹靂pī

訇然hōng

青冥míng

頹垣斷壁yuán 殷紅yān天姥mǔ 恍忽huǎng雪霰xiàn

薺菜jì 荸薺bí.qí

迥異jiǒng

潦水lǎo

以訛傳訛? 巉巖chán

蒹葭jiānjiā范蠡lǐ

管窺蠡測lí騞然huō

中音zh?ng

肯綮qìng

越俎代庖 páo 宮闕qua

歌闋qua

麾下huī

怵目驚心chù

刈旗yì

瞋目chēn

喝叱chì

垓下gāi

鼎鐺玉石chēng如椽大筆chuán

百戰不殆dài熨斗yùn

熨帖yù

仇讎ch?u

尚饗xiǎng俳優pái

自詡xǔ

甕牖wang yǒu

桎梏zhì gù

傴僂yǔ lǚ佝僂gōu l?u

垂涎三尺xián

煊赫xuān

烜赫xuǎn 亙古不變gan

迨及dài

紿騙dài

百戰不殆dài

傷亡殆盡dài

象笏hù

二、詩歌發展概述 1.詩歌的源頭是歌謠

2.《詩》是中國最早的詩歌總集，共有詩歌305首 從漢朝漢武帝起儒家將其奉為經典，因此稱為《詩經》 分《風》、《雅》、《頌》三部分 《風》又稱《國風》，一共有15組，稱為十五國風，是出自各地的民歌。《雅》多為貴族祭祀之詩歌，《頌》則為宗廟祭祀之詩歌

3.樂府原指音樂機關，漢武帝劉徹時擴充為大規模的專署。《上邪》《陌上桑》《孔雀東南飛》漢末五言詩大興 晉代后稱漢末五言詩為古詩

4.《古詩十九首》最早收錄于南朝梁蕭統所編《文選》之內。古詩十九首奠定了五言詩的基礎，可以說代表了漢文人五言詩的最高成就 5.建安時期為自覺時代

6.三曹（曹操、曹植、曹丕）

7.建安七子（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨）8.文學特征：建安風骨、漢魏風骨 9.正始文學：代表作家：阮籍、嵇康 10.西晉：左思

11.東晉： 陶（陶淵明：開創了田園詩派《歸園田居》《飲酒》《雜詩》）謝（謝靈運 ：開創了山水詩派）

12.長篇敘事詩《木蘭詩》（代表了北朝民歌的最高成就），與《孔雀東南飛》并稱為中國詩歌史上的“雙璧”。

13.文人詩創作：代表詩人：鮑照、謝朓“永明體”、庚信南北朝詩歌藝術集大成者 14.上官儀、沈詮期、宋之問促成了近體律詩的定型 15.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

16.陳子昂力倡漢魏風骨，建立高峻雄渾、剛健有力的新詩風。《登幽州臺歌》 17.張若虛的《春江花月夜》“孤篇橫絕” 18.盛唐 詩仙:（李白）、詩圣（杜甫）19.山水田園詩派：王（王維）、孟（孟浩然）20.邊塞詩派：高適、岑參、李頎、王昌齡

21.中唐 韓孟（韓愈、孟郊——詩歌的風格特征：奇崛險怪）22.元白（元稹、白居易——詩歌的風格特征：語言平易直白）23.劉禹錫擅長懷古詩和政治諷刺詩，語言平易，以為深遠。24.李賀（人稱“詩鬼”——詩歌的風格特征： 詩境詭譎）25.晚唐 小李杜：李商隱（律絕）、杜牧（七絕）溫庭筠（綺才艷骨）

26.蘇軾北宋詩壇最有成就 “以詩為詞”詞體革新家 “無言不可入，無事不可言” 27.黃庭堅與陳師道一起開創了宋代影響最大的“江西詩派” 28.南宋 楊萬里 “誠齋體” 重活法 陸游為南宋詩壇盟主

29.晚唐五代 文人詞溫庭筠 韋莊為首 南唐代表作家馮延巳、李璟、李煜

元明清

30.元代出現了新的詩歌樣式——小令，也叫“葉兒”，是元散曲中的一種，是單支的曲子。前期作家主要有關漢卿、馬致遠、張養浩等 后期代表作家主要有張久可、喬吉、睢景臣等，31.元代詩壇，古體詩宗漢魏兩晉，近體詩宗唐，只有楊維楨能開宗立派，以樂府詩和竹枝詞聞名，詞藻華麗、奇特險怪，人稱“鐵崖體”。

32.前七子時期代表人物是李夢陽、何景明等人 后七子時期代表人物是李攀龍、王世貞等人

三、藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

四、文言字詞整理

《六國論》文言知識點整理

一、通假字

1、暴[通“曝” 暴，暴露，冒著]霜露，斬荊棘

2、暴秦之欲無厭[通“饜，滿足]

3、為國者，無[通“毋”，不要]使為積威之所劫哉！

4、當[通“倘”，如果]與秦相較

二、古今異義

1、諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實[它的實際數目]亦百倍。其實

2、思厥先祖父 祖父[祖輩和父輩]，祖父

3、今日割五城，明日割十城，然后 然后[這樣以后]得一夕安寢。

4、至于 至于[以致、以至于]顛覆，理固宜然。

5、且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力 智力[智謀和力量]孤危，6、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事 故事[舊事，前例]，是又在六國下矣。故事

7、而猶有可以 可以[可以憑借]不賂而勝之之勢。

8、后秦擊趙者再[兩次] 再

三、詞類活用

1、賂秦而力虧

[使??虧損，使動用法]，破滅之道也。

2、蓋失強援，不能獨完

[形作動，保全]

3、小

[形作名，小的地盤]則獲邑，大

[形作名，大的地盤]則得城。

4、至于顛覆，理

[名作狀，按道理]固宜然。

5、燕趙之君，始有遠略，能守其土，義

[名作動，堅持正義]不賂秦

6、是故燕雖小國而后

[方位名詞作狀語，在??之后]亡，7、后秦擊趙者再，李牧連卻

[使動，使??退卻，擊退]之。

8、惜其用武而不終

[形作動，堅持到底]也。

9、以事

[名作動，侍奉]秦之心，禮[名作動，禮待]天下之奇才，并力西[名詞作狀語，向西]向

10、日削月

[名作狀，一天天，一月月]割，以趨于亡四、一詞多義：

為：

1、至丹以荊卿為 [作為]計，始速[招致]禍焉。

2、洎牧以讒誅，邯鄲為 [成為]郡

3、有如此之勢，而為 [介詞，被]秦人積威之所劫

4、為[治理]國者，無使為 [介詞，被]積威之所劫哉！

以：

1、不賂者以 [介詞，因為]賂者喪

2、秦以 [介詞，用]攻戰之外，小則獲邑，大則得城。

3、思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以 [連詞，才，表結果]有尺寸之地。

4、古人云： “以 [介詞，拿]地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅。”

5、洎牧以 [因為，介詞]讒誅，邯鄲為郡，6、以 [介詞，把]賂秦之地封天下之謀臣，以[介詞，用]事[侍奉]秦之心，禮天下之奇才

7、日削月割，以 [表結果連詞，相當于“而”，以致]趨于亡。

8、茍以 [介詞，憑著]天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

或：

1、或 [代詞，有的人]曰： “六國互喪，率賂秦耶？”

2、當與秦相較，或 [或許，副詞]未易量。

與：

1、與 [動詞，親附，親近]嬴而不助五國也。

2、當與 [介詞，跟，和]秦相較，或未易量。

猶：

1、以地事秦，猶（動詞，好象）抱薪救火

2、良將猶（副詞，還）在始：

1、燕趙之君，始（起初，副詞）有遠略

2、始（才，副詞）速禍焉

得：

1、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得(獲得)城

2、此言得(適宜、得當，符合)之

《伶官傳序》文言知識整理

一、通假字

1.及仇讎已滅 “讎”同“仇”，仇敵 2 爾其無忘乃父之志！“無”通“毋”

二、詞類活用 名詞作動詞

1.函梁君臣之首

函:用木匣子裝

2.契丹與吾約為兄弟

約:訂立盟約

3.抑本其成敗之跡

本:推究

4.原莊宗之所以得天下

原:推其根本

動詞作名詞

1.而告以成功

成功:成功的消息

使動用法

1.憂勞可以興國,逸豫可以亡身

興、亡使動 2.凱旋而納之

納:使收藏

形容詞作動詞

1.一夫夜呼,亂者四應

亂:作亂

形容詞作名詞

1.夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺

忽微:細小的事情 智勇:有勇有謀的人物

三、古今異義

1.不知所歸,至于誓天斷發

古義:表示不好的結果,相當于“以致” 今義：程度副詞或表另提一事

2.則遣從事以一少牢告廟 古義:官名 今義：動詞,投身到(事業中去)3.雖曰天命,豈非人事哉 古義:指政治上的得失 今義：人情事理四、一詞多義

1．盛 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（興盛）請其矢，盛以錦囊（裝）

其意氣之盛，可謂壯哉（旺盛）

方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之（強盛）

2．困

及其衰也，數十伶人困之（圍困）

智勇多困于所溺（困擾）

3．告以三矢賜莊宗而告之曰（告訴）

遣從事以一少牢告廟（祭告）

還矢先王，而告以成功（稟告）

4．其

爾其無忘乃父之志（副詞，應當，一定，表其實的語氣）

于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也（語氣詞，表程度）

其意氣之盛，可謂壯哉（代詞，他）

圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(大概,表揣測語氣)

《項脊軒志》知識點整理 1.通假字：而母立于茲（“而”通“爾”）2.詞類活用： 名詞用作動詞

垣墻周庭（垣墻，砌）

明月半墻（明月，明月照在）

乳二世（乳，撫養）

客逾庖而宴（宴，用飯）

執此以朝（朝，上朝）

吾家讀書久不效（效，取得效果，此指考取功名）

名詞用作狀語

雨澤下注。使不上漏（下，朝下，上，從上面）

前辟四窗（前，在前邊）又北向（北，朝北）

小鳥時來啄食（時，不時）

東犬西吠（西，朝西）

吾妻死之年所手植也（手，親自）

數詞用作名詞

庭中通南北為一（一，一體，整體）3 古今異義：

室僅方丈（方丈，一丈見方）

往往而是（往往，到處）

凡再變矣（凡，總共；再，兩次）

吾妻來歸（歸，舊時指女子出嫁）

始為籬，已為墻

（已，后來）

何竟日默默在此，大類女郎也（竟，整）4 一詞多義： 1.過

日過午已昏（超過，動詞）

大母過余曰（訪，探望，動詞）

2.置

顧視無可置者（放置，動詞）

內外多置小門（設置，動詞）

3.為

始為籬，已為墻（做，動詞）

軒東故嘗為廚（作，動詞）

庭中通南北為一（成為，動詞）

吾從板外相為應答（做，介詞）4.謂

且何謂閣子也（叫作，動詞）

嫗每謂余曰（告訴，動詞）

5.一

庭中通南北為一（整體，名詞）

先妣嘗一至（常來，副詞）

6.日

以當南日（太陽，名詞）

不能得日（陽光，名詞）

日過午已昏（太陽，名詞）

一日，大母過余曰（天，一晝夜，名詞）7.先

先是，庭中通南北為一（以前，名詞）

先大母婢也（去世的，形容詞）

8.前 前辟四窗（名詞作狀語，在前方）

從軒前過（前面，形容詞）

9.西 東犬西吠（向西邊，副詞）

室西連于中閨（??的西邊，形容詞）

10.得 不能得日（得到，獲得，動詞）

得不焚（能，能夠，助動詞）

11.已 日過午已昏（已經，副詞）

已為墻（然后，副詞）

12.當 以當南日（擋住，動詞）

他日汝當用之（應當，應該，助動詞）

13.書

借書滿架（書，書籍，名詞）

或憑幾學書（字，文字，名詞）

14.食

小鳥時來啄食（食物，名詞）

欲食乎（吃，動詞）

15.大

先大母婢也

（大母，指祖母）

大類女郎也（很，非常，副詞）

16.所

某所而母立于茲（地方，處所，名詞）吾妻死之年所手植也（??的，在此指代枇杷樹，特殊的指示代詞）

17.從

吾從板外相為應答（由，自，介詞）

從余問古事（向??學習，動詞）18.自

余自束發（從，由，介詞）

自語曰：“??”（自己，代詞）

19.歸 吾妻來歸（女子出嫁，動詞）

吾妻歸寧（歸，返回，動詞。歸寧，出嫁的女兒會娘家探望）20.始

室始洞然（才）

始為籬（起初）