第一篇：清明節“愛國主義教育”詩歌朗誦比賽方案

清明節·愛國主義教育詩歌朗誦比賽方案

一、活動主題：

“緬懷先烈先賢，弘揚革命傳統，樹立文明新風”

二、活動目的：

積極組織學生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動，進一步貫徹《兩綱》，深化感恩教育，促進和諧校園建設，傳承中華民族的傳統美德，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神；加強少年兒童思想道德教育，對學生進行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強《八榮八恥》的教育。利用清明節祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機對少先隊員進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，從小樹立服務意識。

三、活動內容：

革命詩歌朗誦比賽

四、活動時間：2012年3月31日下午

五、活動地點：學校操場

六、活動組織：少先隊

七、音樂播放：張森淼、劉紅霞

八、評

委：婁靜老師、秦凱老師、鄭樂敏老師、郭玲麗老師、馮玲玲老師。

九、評比標準：

主題鮮明（20分）舞臺表現力（20分）熟練程度（20分）演員精神風貌（20分）整體效果（20分）

十、評獎

低年級段：一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：四名 中年級段：一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：四名 高年級段：一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：兩名

第二篇：清明節“愛國主義教育”詩歌朗誦比賽方案 2

老顏集鄉中心小學

清明節·愛國主義教育詩歌朗誦比賽方案

一、活動主題：

“緬懷先烈先賢，弘揚革命傳統，樹立文明新風”

二、活動目的：

積極組織學生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動，進一步貫徹《兩綱》，深化感恩教育，促進和諧校園建設，傳承中華民族的傳統美德，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神；加強少年兒童思想道德教育，對學生進行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強《八榮八恥》的教育。利用清明節祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機對少先隊員進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，從小樹立服務意識。

三、活動內容：

革命詩歌朗誦比賽

四、活動時間：2013年4月3日下午

五、活動地點：學校操場

六、活動組織：少先隊

七、主持人：李孝華 郭志花

八、音樂播放：石先琴、孫玉麗

九、評委：李孝軍、李新河、王忠印、張天芳、龐泳。

十、評比標準：

主題鮮明（30分）舞臺表現力（10分）熟練程度（20分）

演員精神風貌（20分）整體效果（20分）

評獎

中年級段：一等獎：一名二等獎：兩名三等獎：四名 高年級段：一等獎：一名二等獎：兩名三等獎：兩名

第三篇：清明節紅色經典詩歌朗誦比賽活動方案

蔣峪鎮牛河小學“傳承紅色經典·緬懷革命先烈”

詩歌朗誦比賽活動方案

為了更好地弘揚中國傳統文化，陶冶學生的藝術情操和豐富課余生活，提升學生的詩歌朗誦水平和語文素養，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，同時也為了慶祝清明節。經學校研究決定，我校將在清明節到來之際開展以“傳承紅色經典·緬懷革命先烈”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。

一、內容和形式參考

1、內容要以誦讀紅色經典歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩及古今詩詞均可。

2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進行適當配音樂和表演（音樂以班為單位拷至張明軍校長處并注明班級），形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿（看稿的應配上講義夾），倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當的加分。每個節目的時間不超過5分鐘。

二、活動的有關事項如下：

1、參加對象：一至五年級每班選拔3-5名學生參加比賽

2、比賽時間：2017年4月12日

3、比賽地點：音樂教室

4、會場布置：王 德

5、會場秩序：張有秀

6、攝像：張瑞錄

7、評委：王桂忠 蘇蘭秀 張松江 張同富 張元忠

8、統分：張元忠

9、頒獎：高光波 張明軍

10、評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節目統一打分，從第四個節目開始亮分。

11、獎項設置：比賽分為低年級、中高年級兩個年級組進行。

中高年級組：一等獎5名，二等獎10名 低年級組：一等獎5名、二等獎5名

三、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加開會、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內,如果超時或不足，評委將適當扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、全體師生必須在賽前10分鐘入場就位，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 班級： 總分：

項目 形象與形式（3分）

語言與表達（3分）

思想內容（3分）

綜合印象(1分)感情飽滿真衣著得體，與詩歌朗誦熟練，吐字

摯，表達自內容相協調，精神清晰，普通話標作品主題鮮

然，能通過具體方飽滿，姿態得體大準，能很好把握明突出，內

表情的變化方。

朗誦形式富有創

詩歌節奏。能正確把握詩歌內

容積極向

反映詩歌的上，富有感

內涵，基本面 意，配以適當樂曲容，朗誦富有韻召力和思想

功扎實、發或以其他富有創意形式朗誦。得

分

味和表現力，能與觀眾產生共鳴

奮人心

教育意義

揮出色、振評分備注：

1、脫稿朗誦的節目可視具體情況加1—3分

2、每個節目的比賽時間限定在3—5分鐘內,時間不足或超時扣3—5分。

蔣峪鎮牛河小學

2017年4月10日

第四篇：清明節詩歌朗誦方案

親近經典，承續傳統，提高人文素養

——后王集小學“中華誦·經典誦讀”活動方案

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。為深入貫徹落實這一戰略目標，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，創建良好的校園文化，我校積極響應教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經典誦讀行動”的號召，將扎實而有效地開展主題為“親近經典，承續傳統，提高人文素養”中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。

二、具體方法與措施

（一）領導重視，加強管理

學校高度重視中華經典誦讀活動，領導班子對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理，并作為學校辦學特色予以安排落實；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認識，率先垂范

1、組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經典誦讀行動”的相關文件，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣

地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經典是引導學生感悟我國傳統文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2、組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經典誦讀讀本》、《三字經》、《論語》等經典詩文。組織教師在誦讀這些經典的過程中，熟悉其內容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經典文化，做好充分準備。

3、以班主任為主，輻射全校師生開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經典實踐活動我們將采取以下措施：各年級根據本班學生的認知水平和能力特點，搜集整理本年級積累內容，打印成冊，制成簡易可用的校本教材。

1、每天早自習，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2、以落實“充分發揮實效性預習，挖掘學生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率”為抓手，積極倡導“長課短教、多讀精講”的課堂教學運作模式，擠出時間，每雙周班主任老師可單獨開辟出一節課作為語文課外閱讀指導課，開

展經典鑒賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3、班主任老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周四語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4、班主任每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

5、各班老師爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

三、搭建平臺，成果展示。

為調動學生參與誦讀積極性，學校將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內容及要求

誦讀的經典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》等，這些經文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據實際情況，搜集整理本年級積累內容。各年級的要求要有所側重。如中年級：教師引讀經典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經典讀物中的名言佳句，并能以經典讀物中的所得規范自己的行為品質；高年級：

讀經典文學讀物，會背誦經典讀物中的名言佳句，熟記經典讀物中師生共同選定的內容，會向別人轉述經典讀物中的至理名言，關注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3、誦讀目標

（1）通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。此外，經典詩文中優美的行文、韻味、節奏以及從經典中散發出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經典能有使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當得體地引用所誦讀的經典名言警句，使80%的學生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4、誦讀評價

（1）根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現在期末語文試卷中，對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。學期末主要以經驗總結交流為主。學校將把好的經驗做法在全校推廣。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生機。我們肩負著歷史重任，我們將不斷努力把經典誦讀活動堅持下去，為傳承中華文化，建設書香校園，培養合格人才做出應有的貢獻。在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚文化，去開創更加美好的未來！

第五篇：2016清明節緬懷先烈詩歌朗誦比賽活動方案

2016年清明節緬懷先烈詩歌朗誦比賽

活動方案

一、活動主題：緬懷英烈，放飛理想

二、活動目的：

積極組織學生開展緬懷革命先烈、弘揚愛國精神詩歌朗誦活動，進一步貫徹縣教育局德育工作的中心理念，豐富學生的讀書內容，傳承中華民族的傳統美德，弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神；加強少年兒童思想道德教育，對學生進行愛國主義教育。以清明節、紀念革命先烈為教育契機對學生進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，擁有夢想，不斷努力，樹立服務意識。

同時，激發學生朗誦詩歌的興趣，提高學生朗誦水平，培養學生合作學習的習慣；提高學生的文化素養，陶冶學生的精神情操。

三、活動內容：

革命詩歌朗誦比賽

四、參加對象：

七、八年級全體學生。

由班主任在班級進行預賽選拔，推選出優秀學生進行比賽。

五、活動時間：2016年3月31日（暫定）

請各班將參賽題目及參賽人名單于3月20日之前上報鄒彬老師。

六、比賽地點：多媒體課室

七、具體分工： 訓練輔導：各班班主任

主持人：兩名學生（指導教師：鄒彬）評 委：全體語文老師 記分員：（2名學生）

八、比賽規則：

1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合學生朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手可帶稿朗誦。

4、每號選手朗誦時間3—5分鐘

5、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。發音清晰，聲音富有表現力，達到一定的朗誦效果。

6、每班至少一首詩歌，參賽人數2人。參賽形式不限，根據詩歌內容可一個人朗誦，可多人朗誦，也可全班參與。

九、評獎辦法：

1、評分采用百分制：

選手儀表20分，朗誦內容20分，朗誦技巧30分，朗誦效果30分。

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

團委會、語文科組 2016年3月