第一篇：河南省安陽市第六十三中學八年級政治上冊 第四課《老師伴我成長》練習題

第四課 《老師伴我成長》練習題

1．我國唐代文學家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這表明（）A．老師的工作是清閑的 B．學生熱愛老師

C．老師是學生最真摯的朋友 D．老師不僅傳授知識，而且教給學生做人的道理 2．偉大的教育學家孔子曾經說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表明，老師的巨大力量在于

（）A．做出榜樣 B．努力工作 C．認真學習D．刻苦鉆研

3．長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關系

（）A．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往 B．有利于學生的健康成長 C．有利于教師傳授知識 D．有利于師生間的交往

4．當前在初中生與老師的人際關系中，建立在傳統的等級秩序意義上的以“師道尊嚴”為核心的師生交往觀，正在被一種新型師生交往觀所取代。這種新型的師生關系是建立在__________的基礎上。（）A．教師是權威 B．民主平等 C．學生服從老師 D．學生熱愛老師

5．在民主平等的師生關系中，師生之間應該（）①人格平等 ②互相尊重

③互相學習

④教學相長

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

6．教師是一個古老的職業，我國古代有很多優秀的師生交往的范例，其中“亦師亦友”的主張啟發我們（）①老師是我們的友伴

②和老師的交往還體現在娛樂、生活和思想交往等方面

③老師是我們的長輩，我們對他應惟命是從 ④我們和老師共同組成學校生活共同體 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

7．數學課上，同學們發現老師對一道幾何題的解法好像是錯的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是

（）

A．不能跟老師說，怕老師批評 B．不要跟老師說，怕損害老師的形象 C．應該跟老師說，與老師主動溝通 D．應該埋怨老師，堅決不原諒老師的錯誤

8．初中生小冬學習成績優秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評他一頓。事后同學們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應該正確對待它?！毙《倪@種想法表明他能（）A．大膽地向老師質疑 B．主動尋求老師的幫助 C．和老師分享快樂 D．正確對待老師的批評 9．（2010 安徽）對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是（）A．表揚是肯定，批評是蔑視 B．表揚是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚是愛護，批評是放棄 D．表揚是溺愛，批評是打擊

材料：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室

放飛的是希望，守巢的總是你。?”老師是我們成長路上的引路人。據此回答10—11小題。10．師生交往是學校生活的重要內容，師生關系會直接影響()①我們的學習質量 ②我們的生活質量 ③我們的身心健康 ④我們的溝通能力的提高 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．熱愛我們的老師是因為()①老師是人類文明的傳播者 ②老師被譽為人類靈魂的工程師 ③師生之間需要溝通④老師也有煩惱需要我們解決

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

12．有位同學在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但有時也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔心老師瞧不起我?！边@是很多同學內心的矛盾。對此，你的建議是（）A．要理解老師的想法，化解與老師之間的矛盾B．多交幾個朋友，多和同學溝通 C．要學會換位思考，設身處地的為老師著想

D．積極參加班級集體活動，在活動中主動與老師溝通

13．如下面漫畫所示:數學課上，遲到半小時的小林冒然沖進教室，且不服老師批評而當眾頂撞老師。下面對這一事件的評述，觀點正確的是（）A．未找到原因之前，都不能發表意見 B．當被老師誤解或與老師發生矛盾時，要通過恰當的方式與老師坦誠交流 C．漫畫所描述的正是我們所努力追求的那種新型師生關系

D．被老師誤解時，我們不能做任何解釋，否則就是對老師的不尊重

14．校園生活中，師生難免會有誤解、矛盾。假如你與老師發生這種情況時，應該（）

①尊重老師，理解老師 ②主動與老師溝通 ③正確對待老師的批評 ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

15．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（）A．有意疏遠老師，避免發生沖突

B．上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業 C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對 D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

二、簡答題

16．宋代的楊時考到進士后不愿做官，專心研究學問。他起先拜理學家程顥為師。程顥死后，楊時和同學游酢一起到洛陽請教理學家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤家時，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動他，就侍立在門口。程頤醒來后發現門外的雪已下了一尺多深?！俺涕T立雪”由此而來。“程門立雪”比喻尊師重道。

（1）你認為教師為什么值得尊敬？（至少2點）

（2）結合自身實際，說一說如何建立和諧的師生關系。

三、觀察與思考

17．材料一：徐特立曾經做過毛澤東的老師。20年以后，當徐老60歲生日時，身為中共領袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質，愿繼續學習您。

材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應該應該!”（1）兩則材料共同說明了什么？

（2）毛主席的故事給我們什么啟示？

18．小麗的媽媽最近身體不好,爸爸出差在外,小麗既要照顧媽媽又要看護弟弟，沒有時間復習功課。有一天，老師讓同學們聽寫上節課學的英語單詞，小麗寫錯了不少。老師批評小麗，小麗覺得委屈，就當堂頂撞了老師。事后，小麗非常后悔，下課后主動把自己的家庭情況告訴了老師，并請求老師原諒。

請你運用所學知識，對小麗的行為進行評析。

19．材料一：據2008年8月3日《今日早報》報道：14歲的小樓是浙江省義烏市一名初一

學生。父母暑假把他送到了義烏市“小博士”輔導站讀書。小樓上課時總喜歡和同學聊天。學生對此有意見，嫌小樓“搗亂”課堂。可老師拿他沒什么辦法，批評根本不起作用。輔導站的老師竟請他到辦公室喝啤酒。這名學生醉酒后，整整睡了一個下午，也不能繼續“搗亂”課堂了。

材料二：數學課上，老師發現一男同學小寒正聚精會神地看一部網游小說，便走過去拿了他的。老師說：“還學不學習？不學滾出去！這個男同學也沒說什么，數學課又繼續進行。下課后這個男同學卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！

（1）上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么？

（2）請你對小樓和小寒就如何與老師交往提幾點建議。

四、活動與探究

20．兩年來，市教育局在全市中小學立題推進“構建和諧師生關系研究活動”，取得了顯著成效。現在，這項活動在向縱深發展——“構建和諧師生關系，建設和諧校園”。作為中學生，盂杰和他的伙伴們融入學校生活，積極參與體驗社會生活。下面讓我們一同隨著他們的活動足跡走進校園?！編熒椭C論壇】

國旗飄飄，校訓醒目。盂杰和他的伙伴們聚在杏壇樹蔭下，開始了他們的論壇活動。孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰? 海燕：“師生要和諧，關鍵是老師?！?泰冉：“構建和諧師生關系，主要靠學生?！?/p>

針對盂杰出示的這個問題請運用所學知識談談你的認識。

第二篇：河南省安陽市第六十三中學八年級政治上冊 第三課《同儕攜手共進》練習題

第三課《同儕攜手共進》練習題

1．人是社會的產物，人的生活離不開社會的人際交往。下列有關人際交往中的做法，正確的是（）①真誠、坦率、大方②注意保護他人的隱私③及時反駁他人的不同意見④與人交談時注意力集中

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2．友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經過歲月洗禮的真金，是精神世界寶貴的財富。建立和發展友情的前提是（）

A．珍惜青春年華B．理解、寬容C．平等待人D．關愛、幫助

3．古人云：君子和而不同，小人同而不和。這句話對我們交友的啟示是（）

A．對朋友要誠實、要守信B．對朋友要付出、要奉獻

C．對朋友要尊重差異、加強溝通D．對朋友要善良友好、敢于負責

4． “??朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個人都離不開朋友。下列有關朋友的說法正確的是（）

A．沒有美酒就沒有朋友B．為朋友兩肋插刀，義不容辭

C．人生貴在相知，何用金與錢D．結拜兄弟即為朋友

5．科學家在研究中發現：寂寞可能是由于基因遺傳造成的，但如果你能夠與其他人接觸向外擴展、參加團體并且避免獨自隔絕，你就可以建立一個豐富的人際網絡。這說明（）

A．開放自我可以建立良好的人際關系 B．對于友情，需要我們明智而慎重地把握

C．不能以犧牲原則為代價維持友D．要樂交諍友，不交損友

6．“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們（）

A．結交朋友需要我們掌握方法、講究藝術

B．朋友就是要快樂時彼此分享，不幸時相互避讓

C．朋友帶給我們溫暖、給我們支持和力量

D．結交朋友就意味著給予和分擔，而不是接受和分享

7．長得聰明帥氣的張小海卻是一個網癮，學習不夠自覺，也不愿與人交往，對待他人十分冷漠，在各種活動中變得“不合群”如果要你去勸他，你應該告訴他（）①開放自我，克服閉鎖心理②敞開心扉，分享人生更多的經驗和快樂③熱情大方，講“哥們”義氣，滿足朋友的一切要求④結交網友就要放棄生活中的朋友⑤積極交往，感受純真的同學友誼

A．①②③⑤B．①②⑤C．①②④D．①②③④

8．異性交往有很多好處，主要有（）①增加對異性的了解，完善自己的個性，促進身心健康發展②大交往范圍，鍛煉交往能力③適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識④會出現早戀情緒

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

9．在中學時代，男女同學應“交往有度，純化友誼”，這要做到（）

①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群體交往、集體活動③同學之間要互相幫助，互相學習④禁止進行學習之外的交往

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

10．小璐和同桌小宇互相關心，互相幫助，關系很好，且經常一同進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了老師那里。小璐知道后，心里非?？鄲篮屠Щ蟆Υ?，我們的正確認識是（）①男女生之間要少說話，保持一定的距離②異性交往，要講究交往的藝術③早戀有壞處，也有好處，所以不應提倡也不必反對④異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長

A.①②B.③④C.②④D．②③

11．從2007年秋季學期開始，《第一套全國中小學校園集體舞》開始在全國中小學全面推廣，跳集體舞需要男女之間默契配合，對此同學議論紛紛，下列說法中，你比較贊同的（）

A．男女有別，手拉手在一起跳舞很別扭，很難為情

B．男女生在一起跳舞久了，肯定會引發早戀

C．中小學生變什么男女有別，怎么跳者沒關系

D．只要相互尊重，注意分寸，跳舞既能鍛煉身體，又能增加男女生之間的友情

12．“世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事”。這給我們的啟示是（）

A．男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理

B．初中階段是學習的重要階段，男女同學之間不應交往

C．要善于保護自己，盡量少跟異性同學交往

D．異性同學間的交往是生活的一個重要內容

13．正確認識男女同學之間的友情，樹立正確的異性友誼觀，就必須做到（）①男女同學之間應減少交往，避免別人說三道四②男女生要真誠相待、互相關心、互相幫助③忘掉性別差異，男女生不分彼此④學會用恰當的方式表達男女之間的真摯友情

A．①②B．②③C．③④D．②④

14．小敏是初三的學生，她性格開朗，熱情大方，學習成績名列前茅。近來，班上一位學習成績較好、體育拔尖的男生接二連三地給她遞紙條，想和她做個“特別的朋友”。作為小敏的同齡人，你認為對此事說法正確的是（）①應立刻報告給老師，讓老師嚴厲批評這位男生②對異性的好感是正常、自然而又美麗的事情③男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理④答應這位男生的要求，不應大驚小怪

A．①②B．②③C．②④D．①④

15．在與異性交往時，我們要學會保護自己。為我們提供外界保護的是（）．．．．

①高度的自我保護意識②學校的規范守則③社會的良好習俗④健康的文化環境⑤社會的道德和法律

A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤

二、觀察與思考

16．“真誠的友情是永久的，不會瞬時煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一個人一生中你有許多知己朋友與你共同分享你的快樂和悲傷，你的一生就會過得充實并且成功?！?/p>

閱讀材料回答問題：

（1）談談友誼的重要性。

（2）日常生活中，我們該怎樣培養和發展真摯的友誼呢?

17． 1915年，21 歲的毛澤東立志尋求救國救民的真理，探索解放祖國的道路。他認識到要擔負起這樣的任務，只靠少數幾個人是不行的，必須結交一大批志同道合的朋友，才能有所作為。為此，他發出了一張《 幾十八畫征友啟事》。主要內容是與“對愛國工作感興趣”“有決心而且能為祖國犧牲”的青年做朋友。

后來，他結交了許許多多要好的朋友，他們“以天下為己任”互相勉勵，一起研究學問，探索救國救民之道；一起游泳、爬山，鍛煉堅強的意志和強健的體魄；一起辦工友夜校、調查社會― 互相學習、互相啟發、互相幫助。這對毛澤東從事中國革命事業產生了極其有益的影響。

請閱讀材料回答：

（1）毛澤東求友、交友的故事說明了交友要交什么樣的朋友？

（2）我們從中受到什么啟示？

三．活動與探究

18．一位憂心忡忡的媽媽進行心理咨詢時說：我的兒子上初中二年級了。最近班主任總跟我反映，說他不合群，下課后，別的孩子都成群地做游戲、聊天，他就喜歡一個人坐在教室里。同學叫他玩，他也會去，但去了就愣愣地站在一邊，一點都不活躍。每逢周六、周日或者寒暑假，他總是自己在家上網、看書，很少出去。見了老師、同學或者熟人，他一般一低頭就過去了。

（1）你認為這位同學在交往中出現了什么問題？這一問題得不到解決會給他帶來怎樣的影響？

（2）你認為這位同學應該如何擺脫當前的困境？

19． 材料一：閱讀漫畫

材料二：自2008年6月，教育部提出自9月1日起在全國中小學校全面推廣校園集體舞，如今推廣期已過去兩年多，為何我省中小學校園仍沒看到孩子們翩翩起舞的場面。原來很多家長、老師擔心“男女生拉手的動作”會導致早戀現象的發生，還是做原來的廣播操，這樣“就不用男女生手拉手了”。

（1）你對學校和家長的做法如何看待？為什么？

（2）說起校園舞男女生要拉手跳，某中學女生楊夢婷害羞地說：“那該多不好意思啊，我寧可當值日生掃地?！备叨猩貊H鵬說：“我們平時在教室里說話都覺得別扭，別說跳集體舞啦！”那我們中學生到底應該如何與異性交往？

20．一項調查表明，近年來在中學生中“寫情書”現象較常見，一些同學精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一枝“丘比特箭”來表達愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表連對對方的情意。即使平時寫字歪歪扭扭的同學這時候也寫得特別工整?！扒闀眱热莶皇橇餍械膼矍楦柙~，便是表達愛慕的美詞佳句。

閱讀以上材料，并結合所學知識簡要回答下列問題：

（1）以上材料反映的是一種什么現象？

（2）男女同學之間的異性交往，如果處理不當會有什么不良影響？

（3）正常的男女同學交往應該注意些什幺？

第三篇：2013-2014學年八年級政治上冊 第四課 老師伴我成長 第四課課時訓練

第四課【課時訓練】

一、請你選擇

▲單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填入題后括號）

第28個教師節前夕，由央視和光明日報社共同主辦的大型公益活動——“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮在首次啟動的央視總部大樓演播室錄制。無數平凡而感人的事跡在這里演繹?；卮?—2題。

1.從1985年起，我國把每年的9月10日定為“教師節“，這充分體現了【】

A．尊師是中華民族的傳統美德

B．老一輩革命家為我們做出了尊師榜樣

C．國家和人民對教師的崇敬

D．藝高為師，德高為范

2.央視新舞臺，獻給最美鄉村教師！用真摯的情感真實記錄鄉村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業的詮釋?？梢?，教師【】

①是人類文明的傳遞者②肩負著教書育人的神圣職責

③對人類文明做的貢獻值得我們尊敬④都是學生的良師益友

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3．宋代學者楊時，小時候拜程頤為師。有一次，他去請教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他便一聲不響地站在那里等候。當時，天下著大雪，待老師醒來后，雪已經下了一尺多深。在他站過的地方，留下了一對深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要【】

A．認真學習B．多做練習C．勤學苦練D．尊師重道

▲多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選項字母填入題后括號。）

4.在學校生活中，我們應該尊敬老師，建立良好的師生關系。下列做法正確的是【】

A.被老師誤解時，通過恰當的方式和老師坦誠交流

B.在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導

C.教師節送上一張親手制作的賀卡

D.在老師有過失或犯錯誤時，以對立的態度冷淡、疏遠老師

二、請你辨析

5.三、請你進行觀察與思考

6.2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮北渡小學行兇，該校校長楊建一為保護學生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的辦公室里有兩個記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況?！敖逃俏沂聵I的全部，學生是我生命的全部。為了教育事業，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的一段話。

結合材料，運用所學知識，回答下列問題：

（1）“最美校長”楊建一何以“最美”？（兩個方面即可。）

（2）“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學生的你應該如何加強與老師的情感交流？（三個方面即可）

第四篇：八年級上冊名師導航(第四課 老師伴我成長)

第四課 老師伴我成長

名師導航

自主梳理

1.老師在我們的成長中的作用是什么

了解教師的工作特點；懂得老師在我們成長過程中發揮著的作用；懂得學生應該、老師。

2.怎樣與老師溝通與交往

（1）建立、的新型師生關系。老師是我們學習的、和，也是我們的。

（2）掌握共筑師生情感橋梁的正確方法。是一切交往的前提。老師的表揚和批評，另外還要做到、、。

在學習過程中，我們要結合現實生活中的實際和自身的實際，多問幾個為什么。為什么要熱愛和尊敬老師？為什么要與老師交朋友？通過同學們之間的討論、辯論，使我們的認識得到進一步提高。我們要在老師的啟發、引導下，堅持自主、合作、探究學習，學會感悟、歸納。要認真閱讀教材中精選的大量事例和“相關知識鏈接”“讀一讀”等，既能拓寬我們的知識，又能加深我們對理論觀點的理解。我們要學會做學習的主人，做生活的主人，建立新型的師生關系，發現人間處處有真情，使我們的生活更充實、快樂。

疑難突破

1.師生交往是學校生活的重要內容

剖析：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。老師對學生的愛體現在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每一步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著不可替代的重要作用，師愛濃濃體現在以下幾點：（1）老師是我們學習生活的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手里，引導我們學會學習。

（2）老師是我們成長道路上的領路人。老師教會我們學會做事，學會做人，引領我們走好人生之路。當我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當我們取得成績而驕傲的時候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導和幫助。

（3）老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于作出榜樣，培養我們高尚的人格。學習過程中要學會觀察，善于思索。本課主要涉及新課改下老師的工作有什么特點。因此，我們首先要做的第一件事就是熟悉老師，這就需要觀察。觀察時要用心，要多看、多聽、多走、多問、多想。

觀察是人認識活動的基礎。沒有觀察，人就無從獲得廣泛的感性經驗，也就談不上記憶、思維、想象。良好的觀察能力是個體適應環境，最后取得成功的重要條件。

2.反思傳統的師生關系，我們應建立一種新型師生關系

剖析：隨著社會的進步和發展，“權威——遵從”的不平等的師生關系引發了師生交往的重重障礙，反思傳統的師生關系，我們應建立一種新型師生關系。什么是新型的師生關系呢？它建立的基礎是什么？

師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長的師生關系即新型師生關系。在這種關系中，老師是我們的合作者、引導者和參與者。新型師生關系建立在民主、平等的基礎上。

老師是我們的友伴，和老師的交往不僅體現在知識的交流中，還體現在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。這樣我們就能發現師生交往的新空間。

學習過程中要善于與人交流，學會尋求幫助。

建立新型的師生關系，要主動與老師交流、交往；要正確處理與老師之間的矛盾；在老師出現錯誤時，要采用恰當的方式，誠懇地給老師指出錯誤。

3．共筑師生情感橋梁

剖析：主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從溝通開始。當我們對老師有意見時，應主動與老師溝通，溝通產生理解，理解產生信任。

師生角色不同，看問題的角度不一樣。因此，我們應設身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。原諒老師的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對老師的尊重。

在和老師的交往中要禮貌待師。見到老師主動問好，進辦公室先敲門，這都是禮貌待師的表現。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。

在學習過程中要注意行為的積極參與性。

良好的師生關系對自己的成長是很重要的，建立良好的師生關系是每個同學的責任。我們要和老師主動溝通，從老師的角度看問題，正確對待老師的批評，原諒老師的錯誤，禮儀待師。

學習這一部分內容，最重要的是落實到行動中去，在實際生活中，發揚主人翁精神，為共筑師生情感橋梁作出自己應有的貢獻。

問題探究

問題1你對新課標下的師生關系肯定有很多的好奇，請你利用課下的時間通過觀察、詢問、查找的方式，了解本班任課教師的基本情況和教學風格，了解本班的師生關系現狀，尤其是班主任的班級管理風格等，然后以訪談的形式和同學一起交流心得，共同分享對老師的了解。

了解本班任課教師的基本情況和教學風格，了解本班的師生關系現狀，尤其是班主任的班級管理風格等有關內容，這可不是一個簡單的工作，大家要會觀察，并且觀察時要多看、多聽、多走、多問、多想。只要用心觀察，耐心詢問，細心搜集，聰明的你肯定能完成這項工作！作好準備，馬上行動吧！

探究：這個問題主要考查觀察能力。知道教師工作的基本特點，能夠正確地評價教師在學生學習知識和人格成長中的作用。

問題2生物實驗課上，老師指導學生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導學生閱讀；微機課上，老師指導學生制作動畫；美術課上，老師引導學生感悟四季的美景。

結合我們的學習生活現實，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的。

學會用恰當的方法表達對老師的感情，主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。

探究：老師是我們學習的指導者。老師用淵博的知識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。

問題3有種說法叫“愛屋及烏”。如果我們喜歡我們的老師，那我們就會喜歡老師所教的那門課，這將有助于提高我們的學習質量。仔細想一想，你的老師有哪些優點是你平時沒注意到的？

當我苦悶著，我就露出了笑容，因為我不需要別人的憐惜。——裴多菲

和老師做知心朋友，將有利于我們的學習，建立真摯的師生友誼有利于個人的成長。與同學交流和老師溝通的方法是什么？

學會用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾、沖突，能夠與老師進行有效的溝通；認同新型師生關系的民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。

探究：良好的師生交往是雙向溝通的結果，當我們有不能解決的難題時，主動與老師溝通，溝通需要方法，以便在學校生活中建立新型的師生關系。

典題精講

例1老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵、繁花似錦!我們愛老師，就要做到（）

A.主動與老師交流、交往B.尊重老師的勞動

C.對老師有禮貌D.正確處理與老師之間的矛盾

思路解析：這是對怎樣尊師的考查。我們每個人的成長都離不開老師的培養和教誨，老師在我們的人生道路上起著非常重要的作用，我們每個人都要尊敬老師，主動與老師溝通，正確處理與老師的矛盾，對老師有禮貌，共筑師生情感的橋梁。

答案：ABCD

綠色通道：做這類題目要認真審題，掌握基礎知識。

變式訓練我們愛老師表現在哪些方面？

答案：主動與老師交流、交往；尊重老師的勞動；對老師有禮貌；正確處理與老師之間的矛盾。

例2居里夫人是一位偉大的物理學家和化學家，也是世界上獲得諾貝爾獎學金的第一位女科學家。

當居里夫人成為著名的科學家以后，她沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。她曾出資幫助一位曾經教過她法文的老師實現了她最大的愿望——重游她的出生地法國北部第厄普。

1913年，居里夫人回到她的故鄉華沙。波蘭婦女為她舉行宴會。宴會上，當居里夫人發現一位頭發花白的老人，便快步走上去，熱烈地擁抱、親吻這位老人。老人激動得流下眼淚。原來，這位老人是居里夫人小學時候的校長。

居里夫人不忘記老師，永遠尊敬教過自己的老師的故事廣為流傳。人們更加敬佩這位偉大的科學家。

居里夫人為什么念念不忘她的老師？

思路解析：老師是學習生活的指導者，是人生道路上的領路人，是愛的使者。居里夫人正是感受到來自老師的教育和關愛，才使她無論身在何方，總是念念不忘老師的教導之情。

答案：居里夫人之所以念念不忘她的老師，是因為她的成長離不開老師的培養和教誨，老師在她的人生道路上起著非常重要的作用：是老師用他們自己的創造性勞動，一點一滴地教給我們知識，教會我們學習；是老師教給我們做人的道理，指導我們走好人生的每一步；是老師給了我們諄諄教誨、無私關愛，促使每個學子不斷實現自己的追求，到達理想的彼岸。

所以，不論是居里夫人還是普通人，都不會忘記曾經培養過他們的老師的。

綠色通道：解答此類問題的錯誤往往出在材料讀不細，答案脫離材料與實際。

變式訓練例2中的故事給你什么啟示？

答案：老師是學習生活的指導者，是人生道路上的領路人，是愛的使者。師愛濃濃，我愛我師。

第五篇：河南省安陽市第六十三中學八年級語文上冊 14《故宮博物院》教案 新人教版

14《故宮博物院》

●教學目標

知識目標

1．積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。

2．了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。

3．了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。

能力目標

1．整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。

2．體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。

德育目標

故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中華民族偉大創造力的集中體現。學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。

●教學重點

1．理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。

2．以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。

●教學難點

揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

●教學方法

討論法和點撥法相結合。教師設計相關問題指導學生閱讀，提醒學生注意方位詞的運用。在教師的點撥下，學生理清課文說明順序當不成問題。

圖示法。刪繁就簡，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內容。

延伸拓展法。標新立異，轉換立足點口頭介紹故宮，內化課文知識，激發學生的學習興趣。

●教具準備

多媒體、故宮掛圖●課時安排

1課時

●教學過程

［教學要點］

朗讀課文，整體感知文意；劃分結構層次，理清文章的說明順序；重點研討太和殿相關段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色；說話訓練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建筑物的能力。

［教學步驟］

一、導語設計

設計

（一）多媒體顯示“故宮”全景錄像

故宮集中體現了中國傳統的建筑藝術和獨特的民族風格，是中國數千年宮殿建筑藝術的總結性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧！

設計

（二）故宮，是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界遺產名錄”。今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規模與層次井然的布局。

二、檢查預習，組織學生以“我所知道的故宮”為話題進行交流，營造學習氛圍

1．學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料。圖片交由教師利用實物投影儀展示給全體同學，資料由各位同學朗讀或用自己的話介紹。學生提供的資料可能包括故宮的修建經過、規模、作用、地位和與故宮有關的重大史實，介紹這些資料，有助于學生熟悉說明對象，為理解課文作準備。

2．請游覽過故宮的同學談談見聞和感受，也可展示拍攝的照片，激發學生的自豪感和求知欲。

三、朗讀課文，整體感知文意

1．教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。

教師提示需要掌握的詞語（多媒體顯示）：

（3）玲瓏：精巧細致。

湛藍：深藍。布局：全面安排。

肅穆：嚴肅而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。

井然有序：形容整齊的樣子。

造句略。

2．學生大聲讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞語的運用。

3．教師要求學生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。

4．選三位同學口述參觀故宮的路線，其余同學補充。

明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）

小廣場 后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）

御花園 順貞門 神武門

四、理清文章的說明順序

1．明確空間順序。

（1）師生一同回顧關于說明文的說明順序的知識。

多媒體顯示：

常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明的時間順序和記敘的時間順序相似。說明事物的發展變化宜采用時間順序。

空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結構，離開空間順序難以讓讀者看明白。

邏輯順序，常以推理過程來表現。說明事理用邏輯順序便于體現事理的內部聯系。

（2）提問：本文采用了哪一種說明順序？

明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

（3）學生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。

教師總結：本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。

2．理清文章的結構層次，理解課文總說、分說相結合的特點。學生思考，明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術風格。中間（3～15）是分說。根據故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑（4），然后依次介紹太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。內廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。最后一段對故宮作總的概括，再次強調其藝術特點。借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統一，使讀者獲得明確、完整的印象。

教師根據學生回答，板書：

五、重點分析課文5～8段，體會課文重點突出，詳略得當的寫作特色

多媒體顯示太和殿內景。

1．學生齊讀5～8段。

2．學生精讀5～8段，思考：

（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？

（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點？

（3）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

同桌之間交流，選六位同學回答。

明確：（1）對太和殿，先寫使三大殿成為統一整體的臺基——臺基修建得很高（三層臺基高七米），并且設施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內部裝飾的莊嚴富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設計方面的象征意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。

（2）因為太和殿是“前朝”以至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，它的地位非常重要；另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。

（3）文中寫龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！?/p>

寫龍，大概是基于這樣的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建筑是為封 建統治者服務的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍天子”，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象征。

教師總結：說明文在以空間順序說明事物時，要抓住重點，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學們在今后的寫作實踐中，要學習作者這種重點突出，有詳有略的寫作特色。平均使用筆力，只能分散讀者的注意力。

六、說話訓練

要求學生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。

多媒體顯示故宮博物院全景圖。

教師提示：可以試著以神武門為出發點，沿中軸線前行到午門，介紹沿途的建筑；可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的長方形小廣場為中心分別介紹廣場以南的建筑——前朝和廣場以北乾清門以內的建筑——內廷；可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。

選四位同學口頭介紹，其余同學評價。

七、課堂小結

故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總——分——總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點與聯系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。

八、布置作業

閱讀下面這段話，指出其說明順序，并畫出說明這種順序的有關詞語。

陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西兩側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片，為過去守陵衛士的駐所。正面建陵門，高十五米，寬二十四米，深八米，藍玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個金光大字。

（提示：采用空間順序介紹陵墓，由南向北，依次介紹了石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門）

●板書設計

●活動與探究

一、寫作活動設計

1．按照空間順序向別人介紹你們的學校，要求重點突出，總說分說結合。

2．選擇你所在的城市中最有代表性的標志性建筑物，向別人介紹。

3．從你家到學校有幾條路，最近的路該如何走？請向同學們介紹，歡迎他們到你家做客。

4．投影顯示頤和園游覽示意圖：

佛香閣是園內的建筑中心，登上佛香閣，放眼遠望，你會看到哪些景物，請按照空間順序作一簡明的介紹。

二、收集故宮相關的圖片、資料，力求全面詳細地了解故宮，以“故宮”為話題，組織一次讀書交流會。（圖書館、網絡皆可，可以借助多種渠道搜集）

三、開放性探究

閱讀下面一段文字，回答問題。

在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。

莊嚴的人民大會堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會堂的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。

我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各4個次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優點創造出來的。

邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。

1．用自己的話說說第一自然段交待了哪些內容。

2．第二段畫線句子的表達方式是什么？其作用是什么？

3．第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉移？

4．文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？

參考答案：

1．交待了大會堂的位置、氣勢以及在全國人民政治生活中的作用。

2．描寫，突出了大會堂雄偉莊嚴、氣勢宏大的特點。3．邁進、穿過、到

4．列數字 空間順序

●備課資料

一、課文補遺

1．故宮簡介

紫禁城是中國明（1368～1644）、清（1644～1911）兩朝皇宮。1925年成立故宮博物院，俗稱故宮。

故宮始建于明永樂15年（1417），3年后建成，1421年明代正式從南京遷都北京。至今故宮有近600年歷史。

故宮坐落于北京城南北中軸線，它南起永定門，北至鐘鼓樓，全長8公里，皇家禁苑部分約占1/3。整個建筑以中軸線為中心展開，天安門為其序幕，外朝三大殿形成高潮，景山為其終曲。整體建筑主從分明，跌宕起伏，前呼后應，左右對稱，由此形成了宮廷區乃至整個北京城的宏偉氣魄和井然秩序。僅在宮廷區范圍內，共有殿堂館舍號稱9999間半（現存8000余間），建筑面積約15萬平方米，占地72萬平方米。為了建造這座巨大的“城中之城”，明王朝傾全國人力物力，征調能工巧匠10萬余名，民夫逾百萬，所用建筑材料采自全國各地，真可謂“量中華之物力，給人間之仙闕”，堪為中國古代宮殿建筑之最。

故宮平面為長方形，其四周由高10米、長約3.4公里的宮廷圍括，墻四隅各設造型別致的角樓一座。宮墻四面分別建有宮門，南為午門，北為神武門，東為東華門，西為西華門。墻外環繞護城河，河寬52米，長3.8公里，河水清幽，終年不斷。

故宮作為中國古代建筑的代表作，其布局分外朝、內廷兩部分。外朝以太和、中和、保和三大殿為主體，左右銜連文華、武英兩殿。三大殿以北為內廷，內廷又分中、東、西三路，中為乾清宮、交泰殿、坤寧宮，其后是御花園；中路兩側為東、西六宮。東六宮向南是奉先殿、齋宮、南三所，西六宮向南為養心殿。內廷的外圍東有寧壽全宮，西有慈寧、壽安儲宮。這種布局，充分體現了古禮所謂“前朝后寢”的格局。前朝為“大內正衙”，后寢即所謂“三宮六院”。

如此恢宏浩繁的建筑群，所以未給人雜亂紛繁、局促擁塞之感，主要因為突出了一條極為明顯的中軸線和重點突出、簡繁得體的建筑手法。建筑群以太和殿為重中之重，它巍然坐落于前朝的中心位置。這里是皇家政治活動的中心，皇帝繼位、大婚、朝會、殿試及命將出征均在此舉行，所以它的體量最大，等級最高，充分體現了皇權第一的思想。同在中軸線上的內廷主體建筑如乾清宮、交泰殿和坤寧宮，雖然也是帝、后經常活動和處理政務的主要場所，在一定程度上實用性甚至超過外朝三大殿，但它們畢竟不是重大活動的中心，所以它們的建筑規模、體量和豪華程度明顯遜于太和殿，表現出嚴格的“內外有別”。再以各殿飛檐的垂脊獸為例，太和殿設置10尊，乾清宮設置9尊，交泰殿設置7尊；而中軸線兩側的東西六宮各 主要大殿僅設置5尊。由此不難看出，紫禁城內人與人之間復雜的等級關系，即封建社會的等級制度，在這里被明白無誤的建筑形式完整地體現出來了。等級是權力的象征，也是皇權賴以維系的基礎，這其中政治與禮制的內涵，被我們聰明的古代匠人以簡潔明快的物質架構昭示于世人。

故宮以其完美的古代建筑藝術，豐富的文化藝術藏品和厚重的人文精神內涵，成為中國古代文明的象征。

2．故宮主要建筑物簡介

前朝

是故宮建筑物的重中之重。對旅游者來說，大體包括從天安門至保和殿一組完整的建筑群，即故宮中軸線建筑的前半部；嚴格意義上的前朝，應從太和門算起，以太和、中和、保和三大殿為中心，文華、武英二殿為兩翼。前朝是宮廷舉行典禮、朝賀、筵宴的地方，故建筑物以高大、宏闊、豪華為特征，以表現皇家宮殿的至尊至貴以及皇權統治的絕對權威。

太和殿

殿內陳設如當年帝、后臨朝狀。6根蟠龍金漆柱中央為高約2米的地平臺，上設明代金漆雕龍寶座，座后為髹金屏風。殿內金碧輝煌，莊嚴華貴。明清兩代曾有24個皇帝在此登基，宣布“即位詔書”，接受群臣朝賀。

內廷

泛指乾清門以北，延至東西六宮。主要建筑物為乾清宮、交泰殿和坤寧宮。它們是內廷最高等級的建筑群，也是帝、后頻繁活動的中心，許多軍國大事在這里決斷，許多驚世駭俗的事件在這里發生，至今仍有許多文物保存在宮中，見物思古，能給人以無限的幽思與聯想。

乾清宮

建于1420年。宮為重檐廡殿頂，高24米，面闊9間，深5間，飾以瀝粉點金、雙龍和璽彩畫，是內廷等級最高的建筑。明清兩代皇帝以此為寢宮，并在此處理朝政，皇帝駕崩，停靈柩于殿內。