第一篇：2017年3月福州市質檢作文評卷說明

2017年3月福州市質檢作文評卷說明

本次市質檢作文為任務驅動型材料作文，材料內容如下：《楚天都市報》微博上發布的一則新聞引起社會的關注。近期在重慶，一銀行報警稱有人偽造存款單取錢。民警到場，得知是名在外地從事制圖設計的小伙因辛苦工作一年才存下300元錢，眼看快過年了無顏見父母，便利用特長將一張300元存款單PS成了3萬，但被母親直接拿去取款，因此露餡。在微博評論中，有網友說到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀?！币灿芯W友則說“按照劇本走，應該不會去取錢的才對啊”。還有網友留言認為這是“善意的謊言”。對于這一材料，題目給出了明確的任務要求：“對小伙子修改存款單的行為，你怎么看？寫一篇文章,闡述你的看法?！?/p>

對于這樣的任務，首先要明確題目要求分析的對象是“小伙子修改存款單的行為”，文章的寫作應緊密圍繞對這一行為的不同層面理解進行分析。單純的進行道德判斷，究其對錯固然可以，但往往失之淺薄。較得宜的分析應該是具體問題具體分析，即在考慮其初衷、方法、現實條件等情況的基礎上，從多角度對這一行為進行辯證分析。材料的關鍵信息在于不同網友的言論。如果我們稱說到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀?！钡木W友為網友一，留言認為“按照劇本走，應該不會去取錢的才對啊?！钡氖蔷W友二，說這是“善意的謊言”的網友為網友三。那么，三個網友的評論立場是不同的。網友一從母親的角度出發，認為孝不一定在于具體的內容，更在于內心的真誠，假存款單是一種不真誠的孝。網友二則認為按常理，父母對于兒女的錢都應該存著，這個母親去取錢則是個意外。網友三則從兒子的角度來思考，認為兒子也不容易，之所以造了假存款單，就是為了讓母親寬心，即便虛假，其內心也是真的想為父母好。總而言之，這一材料圍繞存款單造假的事件討論的是父母與子女間“孝”的形式與內涵的關系，也可以探討“法理與人情”的辯證關系。從不同的網友的角度可以有不同的思考，也可以結合幾種思考而有新的思考。若能結合當前大城市的生活壓力與社會主義核心價值觀所倡導的價值內涵等來進行具體的有時代背景的分析則更佳。

在審題的過程中，首先要注意結合材料提供的內容，從動機、行為、結果等不同角度分析小伙子這樣的行為的性質。就動機而言，小伙子是為了盡孝，至少在取錢之前，母親感受到了兒子的孝心。雖然小伙子自己生活困窘，但依然想到要照顧母親的感受，這個動機是善意的，與人情而言合情。從其行為來看，存款單是銀行存取錢財的憑證，小伙子的行為從本質上而言是造假。若從嚴，根據《治安管理處罰法》規定“偽造、變造其他組織的公文、證件、證明文件、印章的，可按處10日以上15日以下拘留”，因此，這個行為是錯誤的，不合理更不合法。從小伙子這一行為的結果而言，讓母親發現自己孩子撒了謊，又讓母親在銀行丟了人，這帶來的不僅僅是存單無法兌現的物質上的損失，更是精神上的傷害，從這一行為的結果看，小伙子的行為也是不合適的，不合情也不合理。

同學們的分析應當在言說角度上有所側重，既要避免簡單的對錯判斷，又要避免簡單的各打五十大板，以“人情與法理皆應重視”來和稀泥。學生可以從肯定其行為動機的角度來談論“沒錢而選擇造假正是有孝心的表現，雖有過錯，其心不惡”，亦可從行為過程與結果的角度談“善意的謊言終究是謊言，不誠心的孝心終是不孝”，還可以從“提心吊膽的相信?劇本?，不如心安理得告訴雙親”分析當自己生活得并不體面的時候我們如何去恰當的盡孝。

分析的思路應注重考察學生思維的周密性與辯證性。這種周密與辯證體現在是否對論點核心概念進行闡釋，是否對論點立場作非價值判斷性的原因分析，是否各層次觀點間能有區別的相互聯系共同解釋中心論點或論題，是否討論了文章觀點可能存在的例外情況，是否在動態變化的過程中思考觀點立場的合理性，是否結合社會實際，個人經驗來談觀點的價值與應用。

材料取向的是“人情與法理”“孝心與孝行”之間的關系分析。學生可以擇其中一方面來談，但應與另一方面比較權衡。指出某一方面的重要性必要性，還應指出這種重要性必要性是在什么條件下對什么對象而言的。若兩方面兼談，則應注重原因性的分析，注重可操作方法的解說。應注意考查學生結合其他條件來談對兩者關系的取舍。

在評分時，能圍繞“對小伙子修改存款單的行為”的評價展開議論，能看出文章結構層次的文章可算及格，在36分以上評分。在此基礎上，立論立場明確，有原因性分析，能結合一定現實問題作文的，可在42分以上評分。在以上基礎上，原因分析觀點闡釋具有辯證性（辯證分析不僅僅單純是正反對比分析，矛盾分析，而更是全面發展的分析，具體問題具體分析），時代性強，原因性分析有層次的文章可在48分以上評分。在以上基礎上，辯證分析能針對具體時代問題，論據材料豐富，議論有深度的文章可給52分以上。僅僅和稀泥，簡單一分為二喊口號的文章應酌情減分。

作文中錯別字一字扣1分，滿5分為止。字數不夠的，每少50字扣1分。

第二篇：必讀 評卷說明（寫寫幫整理）

評卷說明

1.登錄前退出殺毒軟件。

2.WIN7系統如果登錄以后沒有卷子，右擊，以管理員身份運行。3.賬號和密碼要手動輸入，不可以復制粘貼。

4.如果卷面出現不完整或方向錯誤的問題，點擊圖像異常并點擊提交。

5.注意：批改完成點擊導出批改試卷，會生成下圖所示文件。只把此文件拷給備課組長，匯總后由組長送到四樓電子備課室。

第三篇：2008吉林省中考作文評卷說明和評分標準解析

2008吉林省中考作文評卷說明和評分標準解析

來源：考試吧（Exam8.com）2009-5-12 【考試吧：中國教育培訓第一門戶】 模擬考場

評卷說明：

①評卷前，要進行試評，確立各等次的例文；評卷時，要求三位教師獨立評閱，分數取平均值，保留小數點后一位。

②評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。

③評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據所評等次的基準分，上下浮動。

④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分。

⑤作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。

⑥評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。

⑦錯別字、標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。

評閱時請注意：

(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會唱歌的火爐》的讀后感。

(2)作文（2）不要求學生必須引用材料中的文字，但是所表達的情感態度要與材料一致。

25、評分標準：

①滿分：60分。

在所有作文中相對完美（符合學生年齡特點和語言表達能力，不以文學作品為衡量標準）的文章。

②一等：56-59分，基準分57分。主旨鮮明，表達有文采。

特色評分：感情真摯、立意新穎、構思新穎、語言富有個性等方面有一項突出的作文即可評為一等。

③二等：46-55分，基準分50分。主旨鮮明，表達較有文采。

④三等：36-45分，基準分40分。主旨明確，表達清楚。

⑤四等：36分以下，基準分30分。主旨不明確，表達不清楚。

透過這份評卷說明和評分標準，我們可以很好地領會命題者的意圖和注意事項。(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會唱歌的火爐》的讀后感。

(2)作文（2）不要求學生必須引用材料中的文字，但是所表達的情感態度要與材料一致。

這份說明值得我們關注，不僅僅在于命題者給出的“評閱時請注意”，尤為重要的是，從中我們可以窺見命題者真正的意圖所在，這也是我們審題時要注意的問題，因為審好題是寫好作文的前提。雖然現在對文體要求不做具體提示，淡化文體，當然一般情況下詩歌除外。

中考時誰都想得高分，但并不是每一個考生都能得滿分，因為只有百分之五的比例。其實中考時，如果作文能獲得一等，也就是我們平時常說的“一類文”，也是相當不錯的了，它的基準分是57分，范圍在56-59之間。中考作文評分標準對一等作文有嚴格的標準，這就是“主旨鮮明，表達有文采”，除此之外，我們還要特別關注“特色評分”的四個方面：感情真摯、立意新穎、構思新穎、語言富有個性，因為這中間只要“有一項突出的作文即可評為一等”。感情真摯，眾所周知，“感人心者莫乎情”，能夠感動別人的首先要感動自己。

立意新穎，立意就好比人的靈魂，俗話說“作文先有意”；新穎就是要求文章的立意要有獨創性，要言人所未言，發人所未發，或人能知其一，我能知其二，做到人無我有，人有我優。構思新穎，說的就是布局謀篇，因為結構安排得如何，直接影響著文章的質量。文章的結構體現的是作者的思路，這不僅僅是個寫作技巧的問題，更是個思想認識的問題。正因為文章體現的是作者的思路，所以文章也就印上作者的烙印，文章風格也隨著作者的不同而改變，擅長抒情則抒情，擅長說理則說理，擅長敘事則敘事，不管怎樣語言都要講究文從字順文采飛揚。

這里要特別注意一點，中考作文不比平時，超越別人是關鍵，但求新不等同于棋走險招劍走偏鋒，我們寫作時在求新穎的同時，還要求穩，在穩的前提下力求創新。畢竟作文的評判還需要閱卷者的首肯，即便三人閱卷，也會因爭議而導致不同的得分，當然除非你的作文很有創意。因為“評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動?！薄霸u閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。”

作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。這一條也要引起我們的重視。如果作文中出現低俗的語言，只能說明你文化品位不高，文化品位不高，自然難得高分；如果出現不規范的語言，不管是生造詞語，還是語句不通順，抑或語病百出，這都是語文素養不高的體現；即使你的英語再好，也不要忽視這條潛規則，因為這是寫作文，而不是考查你英文，用不著在作文里顯擺你英語有多棒，當然筆者揣測，此條標準也許和濫用網絡語言有關。

此外，我們還要高度重視卷面的整潔與漢字的書寫。卷面如同人的臉面，整潔的卷面給人賞心悅目之感，潦草涂抹的卷面，如同看到蓬頭垢面的乞丐一樣令人不爽。要知道，閱卷者的心情對作文的評分有很大的因果關系，因此我們要做的，就是盡一切可能讓閱卷者高興。即便你的書寫不漂亮，但也要力求工整規范。今年高考明確規定，每錯一字扣一分，我們透過中考評分標準，也可以看到：錯別字、標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分?？刹灰】催@一二分，如果出現以上情況，影響的可不僅僅是這幾分，有可能導致作文得分整體下一個檔次呢，這才是真正的可怕之處！

第四篇：聯通質檢月工作總結

一、聯通質檢月工作總結

二、聽臺情況

五月份質檢工作主要工作是通過實時監聽、歷史錄音抽取、電話抽測等方式對10010熱線移3G服務質量進行了檢查，共質檢45人數，聽臺移網錄音及投訴共604次，其中3G共45人平均分為89.7分，達標率為84.44%。

一、各項指標完成情況及分析：

1、滿意率：

5月份滿意率3G為： 通過聽取錄音原因分析：1)沒有使用稱謂語，電話進入有攀談，結束語不完整，在為客戶服務的過程中不能積極的為客戶處理問題，知識庫中有的資費不為客戶查詢，告知不掌握，建議客戶到當地營業廳查詢，給客戶的感知度較低。2)融合業務查詢時，不積極為客戶查詢，只為客戶提供本機的資費查詢；3)服務意思：客戶咨詢2G業務或者為非3G業務時，不積極為客戶受理解釋，建議客戶撥打其他坐席。

改進措施：1)加強客服代表的語音、語調，強調使用稱謂讓客戶有良好的感知；2)加強對業務知識、基礎規范抽檢力度，對錄音中存在業務問題的客服代表進行一對一溝通，對存在的共性問題利用班前會時間做到全員培訓；3)強化服務意識，針對熱線可以為客戶查詢的業務，可以為客戶辦理的業務積極為客戶受理，增加客戶的良好感知度。

2、首次問題解決率

5月份3G首呼為：分析原因有以下幾點：1)客戶辦理取消流量包時無法提供證件不為客戶辦理，可能導致客戶再次致電；2)對于資費有爭議，或當地信號不好，無法上網問題，當地的回復不滿意或是不及時，造成客戶第二次撥打。3)對于手機的資費不清楚，話務員解釋不一致的，造成客戶反復撥打。4）取消開通流量包，沒有說明詳細情況的如：國內流量包沒有告知本月不取消次月繼續有效，導致客戶次月產生費用多次撥打；轉接自助開通流量包沒有提醒客戶，只有

本月立即生效，客戶想預約次月流量包辦理錯誤，稱話務員沒有解釋到位產生費用的。

改進措施：1)對于客戶要求辦理取消業務時，可以轉接自助辦理的，告知注意事項后要積極為客戶轉接自助辦理；2)對于當地回復不積極時，要根據客戶的語氣，判斷于客戶溝通的方式，要積極的為客戶查看之前反映的工單，安撫客戶；3)對于資費解釋不統一的現象，要嚴格強調統一以知識庫為準，為客戶解釋時要細心，分清楚本地時長于國內時長，省內流量以及國內流量，以及辦理業務的生效時間一定要以知識庫中的為準，避免口徑不一樣引起二次撥打或者投訴，轉接自助時要告知注意事項，以免產生投訴。

3、通話時長：

5月份3G通話時長為：分析原因有以下幾點：1）在查詢辦理時要按照統一的查詢辦理規范執行，查詢話費余額，套餐使用量等居多。2）客戶由于長時間問題沒有解決如：長時間手機沒有信號，長時間費用沒有退還，客戶情緒激動，話務員引導不當通話時間過長。

針對以上問題：1）對于客戶明確要查詢的，自助方式可以辦理的首先建議客戶自助辦理，省去介紹的時間，提高通話均長。2）對于客戶反映問題比較瑣碎的，要結合之前的工單，引導客戶提供主要信息，利用工單撥打提高通話均長。

二、每日堅持班前會制度

通過以班前會的形式溝通在聽臺過程中遇到的問題，對于一個話務員的問題，針對所有的話務員集體進行學習，再針對個人去加深印象，對于處理思路，查詢辦理規范注意事項，以及考核的注意事項在班前會中公布學習，讓大家避免在服務中出現的問題，同時告知大家問題的嚴重性，引起大家重視，在接續過程中避免0分項。

三、電話抽測：

5月份電話總量：50條；抽測平均分：68.6分，及格條數：10條；知曉性良好42條，對于查詢速度偏慢及格22條；全面性欠缺合格29條；查詢準確性37條；期中抽測為0的8條，期中6條是集團撥測題；2條是日常問題處理思路。對于電話抽測每天會定量抽測，在抽測后要告知話務員在知識庫中的位置，讓其注重學習，同時也要提供話務員對于電話抽測的重視度，提高業務知識的知曉性，查詢熟練，回答全面性，同時也提高服務的禮貌用語，規范用語。

四、投訴錄音：

5月份共聽取錄音15條，成立10條，期中6條辦理省內流量包沒有告知省內使用；2條國內流量包沒有告知本月不取消次月繼續有效；1條咨詢自由組合套餐告知不能受理自由組合套餐，我中心于27號早已經可以受理，業務知識不

熟練引起投訴，1條記錄開通短時流量包沒有寫清楚是幾天的，為客戶辦理錯誤。

針對于大部分是對于短時流量包的問題，在班前會中反復強調，將引起投訴的比例以及嚴重性告知話務員，引起大家對于此問題的注意。

五、區域共性問題：

1）、業務知識：

1.初始服務密碼無法辦理業務仍為客戶驗證，服務密碼驗證轉接兩次。

2.開通業務不首先轉接自助；如：開通流量包，修改密碼，不先為客戶轉接自助方式，直接為客戶受理或者發送短信開通方式。

3.查詢余額，套餐剩余量等不首先建議客戶轉接自助方式查詢。

4.對知識庫中有的相關優惠活動，或者是業務介紹不積極為客戶介紹，建議客戶到當地營業廳咨詢。

5.非本機查詢寬帶的信息驗證信息不完整，只驗證客戶的機主姓名及身份證件號碼，沒有核實客戶裝機地址。

6.客戶投訴資費等問題，發問題查詢單，告知客戶回復時限為24小時。

7.為客戶轉接自助辦理國內流量包，未告知是立即生效的，注意事項沒有告知客戶。

8.流量查詢時沒有按照統一口徑，應告知客戶剩余多少KB，大部分人告知客戶M。

9.排障不完整，客戶稱短信無法正常接受，手機信號不好，沒有為客戶排障直接詢問地址為客戶記錄反映。

2）、服務問題：

1.沒有姓氏稱謂。

2.電話進入前有攀談現象。

3.結束語不完整

六、下月計劃

1.要熟悉2G、3G的地市業務注意事項，每周有一天的接續，要在接續過程中，更深刻的了解客戶咨詢最多的問題，以及客服代表所遇到的問題，及時匯報總結。

2.對于以上的共性問題，班前會中做好問題的傳達，對于更新的口徑知識要在聽臺的同時關注執行情況，對于班前會中話務員提出的問題進行匯總，及時的交由領導做好統一的答復。對于一些新規定的規范解釋口徑，要反復在班前會中強點，在評分評語登記清楚下發話務員，引起重視。

3.針對個人問題要和區域積極共同配合，找其個人談話，詢問屢次出現問題的原因，要積極幫助話務提高。

第五篇：2014年福州市中考考試說明

2014年福州市初中畢業與升學考試

語文科學科考試說明

一、命題依據與原則

（一）命題依據

以教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準》為依據，參照《2014年福建省初中學業考試大綱（語文）》的精神，結合福州市初中語文教學的實際情況進行命題。

（二）命題原則

1.命題按照《語文課程標準》的內容和要求，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，讓每個學生都能最大限度地發揮自己的水平。

2．命題以全面考查學生的語文素養為宗旨，不僅考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及情感態度價值觀的發展狀況。

3．重視考查語言文字的實際運用能力，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現語文學科工具性與人文性統一的特點。

4．現代文閱讀的材料全部選自課外，選用的文字材料既要文質兼美，又要適合初中生閱讀；文言文閱讀的材料選自課內。

5．試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應。通過測試發揮學生的潛能。

6．設計一些開放性的試題，這類試題不規定統一的標準答案，鼓勵學生發表獨立見解，作出自己富有個性的解答。

二、考試內容與要求

(一)積累與運用

1．識記3500個常用漢字，能規范書寫。重點掌握教材中涉及的常用字詞的音、形、義，在具體語言環境中正確理解、運用這些詞語。積累并正確使用課外常見常用的詞語(包括成語、熟語)。

2..能辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺、冗繁贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等常見語病。

3．了解常用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，體會它們在具體語言環境中的表達效果，并能靈活運用。

4.背誦、默寫規定的古代詩文60篇（見附錄）。

5.課外名著必讀書目：（1）《西游記》（2）《水滸》（3）《駱駝祥子》（4）《童年》

（5）《簡愛》（6）《海底兩萬里》

6．在語文綜合實踐和生活實際中運用語言。

(二)閱讀

1．文言文

(I)順暢地朗讀課文，句間語意停頓正確。

(2)理解文中字詞的意思。

(3)理解并翻譯課文的句子。

(4)理解文章的內容和作者的思想、感情以及寫法的主要特點。

2．現代文

(1)把握閱讀材料的大意，迅速捕捉閱讀材料中的重要信息。

(2)整體感知文章的內容，領悟作者的觀點、態度和思想感情。

(3)把握文章的結構，理清作者的思路。

(4)體味、推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。

(5)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及作用。

(6)領悟探究作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的形象、情感、語言，能有自己的體驗和評價。解讀文本提出新穎獨特的見解，能寫出自己的閱讀收獲。

(三)寫作

1．能用規范的語言文字表達自己對生活的思考認識和真實體驗。

2．寫作應符合題意，中心明確，思想健康，力求有創意的表達。

3．選用恰當的表達方式，文體明確，條理清楚、詳略得當、文句通順、書寫工整，正確使用標點符號。

4．敘事具體細致，說明準確明了，議論有理有據。

5．運用聯想想象，豐富文章內容。

三、考試形式與試卷結構

(一)考試形式與試題難度

考試采用閉卷筆試的形式，試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。全卷難度為0.8左右。易、中、難試題的比例約為8：l：l。

(二)試卷結構與分值比例

1.積累運用部分：40分左右。其中背誦默寫12分，名著閱讀8分左右，綜合性學習8分左右。

2.閱讀部分：45分左右。其中文言文閱讀15分左右，現代文閱讀30分左右。

3.寫作部分：65分（其中書寫占5分）。

附錄：要求背誦、默寫的古詩文篇目

1.《論語》十則《論語》

2.《孟子》兩章《孟子》

得道多助，失道寡助

生于憂患，死于安樂

3.曹劌論戰《左傳》

4.大道之行也《禮記》

6.小石潭記柳宗元

7.岳陽樓記范仲淹

8.短文兩篇

陋室銘劉禹錫 愛蓮說周敦頤

9.短文兩篇

答謝中書書陶弘景記承天寺夜游蘇軾

10.送東陽馬生序

11.《詩經》兩首

關雎

蒹葭

12.月下獨酌

13.雁門太守行

14.望江南（梳洗罷）

15.漁家傲?秋思

16.江城子?密州出獵

17.武陵春（風住塵香花已盡）

18.破陣子(醉里挑燈看劍)

19.卜算子?詠梅

20.破陣子（燕子來時新社）

21.醉花陰（薄霧濃云愁永晝）

22.南鄉子?登京口北固亭有懷

23．酬樂天揚州初逢席上見贈

24.赤壁

25.過零丁洋

26.水調歌頭(明月幾時有)

27.山坡羊·潼關懷古

28.飲酒(結廬在人境)

29.行路難(金樽清酒斗十千)

30.茅屋為秋風所破歌

31.白雪歌送武判官歸京

32.己亥雜詩

33.送杜少府之任蜀州

34.登幽州臺歌

35.宣州謝脁樓餞別校書叔云

36.無題(相見時難別亦難)

37.相見歡(無言獨上西樓)

38.登飛來峰

39.蘇幕遮（碧云天，黃葉地）

40.望岳

41.春望

42.歸田園居（其三）宋濂 李白 李賀 溫庭筠 范仲淹 蘇軾 李清照 辛棄疾 陸游 晏殊 李清照 辛棄疾 劉禹錫 杜牧 文天祥 蘇軾 張養浩 陶淵明 李白 杜甫 岑參 龔自珍 王勃 陳子昂 李白 李商隱 李煜 王安石 范仲淹 杜甫 杜甫 陶淵明

44.長歌行漢樂府

45.黃鶴樓崔顥

46.秋詞劉禹錫

47.浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）蘇軾

48.十一月四日風雨大作陸游

49．木蘭詩樂府民歌

50.峨眉山月歌李白

51.滁州西澗韋應物

52.約客

53.論詩

54.觀滄海

55.次北固山下

56.錢塘湖春行

57.天凈沙·秋思

58.過故人莊

59.題破山寺后禪院

60.觀書有感

趙師秀 趙翼 曹操 王灣 白居易 馬致遠 孟浩然 常建 朱熹