第一篇：《模仿游戲》觀后感-李卓林

《模仿游戲》觀后感

最近兩周的行政學習在觀看《模仿游戲》，看完之后整體感覺完全被震撼、被顛覆。看完這部電影，我才知道電腦是誰發明的。

這部電影的主人公－－艾倫.圖靈，是一個值得敬仰的偉大數學家，一個真實而又有缺陷的艾倫.圖靈才得以展示在世人面前，我個人認為，至少有幾點值得一提，首先是堅持到底所提煉出來的人文主義，無論何時無論何地無論是誰在面對困難的時候都同樣適用，電影中不論是在面對挑選“密碼人才”過程還是在面對“圖靈機”想法誕生、圖紙、修改、制造、存亡、決策過程，堅持不懈才能贏得成功的主題貫穿始終。

其次，就是呈現出來的團隊主義，劇中“密碼團隊”從個人到團隊，從斗爭到協作，從缺陷到包容，沒有誰是完美無瑕的，但是團隊的堅持與協作，還必須默默無聞時刻低調保密，隨意間還將英倫紳士貴族風范展示給了全世界，好的作品能從心底打動人，不經意觸動心靈，引起共鳴。

這部電影讓我不禁想到了其他電影里的天才，比如說 《心靈捕手 》中那個外表玩世不恭，內心沒有安全感，喜歡在別人離開之前先離開別人的數學神童;又比如說 ? 她比煙花寂寞 ?里讓人既羨又憐的杰奎琳杜普拉。這些天才似乎有一個共同之處 ：一方面，過人的天賦已經為他們鋪好了一條康莊大道，只等他們一路走開，享受鮮花榮譽和別人欽羨的眼光;另一方，天賦又像是一個美麗的詛咒，在內心深處，他們畫地為牢，蜷縮在一個只有自己的世界，別人進不來，他們也出不去。

我就想到了我們的學生，他們沒有優異的成績，沒有良好的行為習慣。但是他們依然有自己的優勢，性格開朗活潑，個性比較張揚，雖然不適合做安靜的事情，但是非常適合做一些實踐性、操作性比較強的活動。這對我們老師來說，非常有挑戰，既要注重孩子們行為習慣的培養，又要尊重孩子們的性格特征，是他們能有所發揮！我也希望自己可以做一個他們成人成才路上的陪伴者、幫助者、和引領者！

第二篇：模仿游戲觀后感

模仿游戲觀后感

世界已被我們改變——《模仿游戲》>觀后感

今年6月的時候，我來到依圖實習，近三個月過去了，“改變世界”這個曾經遙遠而抽象的概念，卻在一件件瑣碎的小事中，讓我感受到它現實的輪廓。

什么人能改變世界？喬布斯這樣認為：那些方孔中的圓樁，他們總是異想天開，既不喜歡循規蹈矩，也不尊重既成事實，他們進行著變革，他們是別人眼里的瘋子，卻是我們眼中的天才，因為，只有瘋狂到認為，自己能夠改變世界的人，才能真正做到這一點。

最近在大陸上映的電影《模仿游戲》，說的是人工智能先驅艾倫。圖靈的>故事。圖靈在人工智能領域所做的開創性的工作，和他在當時不被認可時所堅持的信念，應該就是喬布斯所指的，“瘋狂到認為，自己能夠改變世界”，這部影片讓我聯想到依圖的工程師，不完全是因為他們有相似的堅持，也因為他們不一樣的地方：他們不是圖靈那樣的天才，一樣相信自己可以改變世界。

先回顧一下《模仿游戲》。

影片以一個監獄內的畫面開頭，數學家、劍橋教授圖靈因為同性戀而被起訴，在圖靈的緩慢自述中，鏡頭帶我們回到了二戰時期，以圖靈為首的科學家破解德軍密碼系統“英格瑪”的艱辛之途。在破解德軍密碼系統“英格瑪”的過程中，英國軍方召集了一批全英國的頂級學者來進行破譯，面對一天一千五百萬萬億種的可能存在密碼，其他密碼破譯家選擇通過不停歇的人工運算來進行破解，只有圖靈始終堅持——用機器來對抗機器。

這在當時是一個絕對開創性的想法，換而言之，也可以說是一個絕對瘋狂的想法。在進行密碼破譯機的研究過程中，他遭到了來自多方的反對和質疑，一開始是同伴的不解。這是一群和時間賽跑的人——就在每次對話的一分鐘內，就有3個英國軍人因為“英格瑪”系統而死去，而在同伴看來，圖靈卻不愿意貢獻自己的智慧幫助他們更快的運算，而是日以繼夜地搗鼓他的“大家伙”，從未成功破解過一份情報，為了自己可笑的幻想做無用功。可以想見的是，在當時應該是一個非常孤獨的過程，因為過高的先見性使得自己并不能被眾人理解，精神上無人能夠契合。但先驅之所以能夠成為先驅，便是因為在孤獨中仍然能夠堅信自己的想法，就像是被某種使命所驅使，也終將能夠完成這個使命。在這期間，相比于非凡的意志力和修養，對待創造機器以改變世界這件事情的激情應該更是堅持下去的動力。

后來，在軍情六局局長斯圖爾特？孟席斯的幫助下，圖靈主導了后來的密碼破譯工作，全身心地投入制造Christopher（對抗“英格瑪”的機器）的過程中。在這期間，他還招收了新的成員瓊？克拉克，由于她的幫助使所有組員空前的團結，并于兩年后成功破解了德軍密碼。寥寥數筆，似乎就概括了圖靈在二戰中所做的貢獻。但是這是一個怎樣的過程呢？是由無數的失敗、困頓以及自我懷疑堆砌而成的。

對于優秀的人而言，比起從不間斷的努力，更加艱難的過程應該是看不到盡頭的失敗，特別是這樣的失敗，因為戰爭的炮火聲和無數犧牲的生命而顯得更令人沮喪。堅信、勇氣和承擔應該是這過程中非常重要的品質，在無盡的失敗中仍然堅信自己的想法是正確的，有勇氣繼續走下去并有勇氣承擔因此帶來的一切后果??

回到現實，公司這群致力于人工智能領域研發的工程師們，又在做著怎樣的事情呢？

在跟他們相處的這三個月里，我了解到他們的一些經歷，走在這條路上曾經有過的猶豫，有過的來自家人、朋友的反對，甚至是對于自我的懷疑。他們原本可以去著名的世界級企業工作，或者進國際頂級的學府深造，還有其它光芒奪目的選擇，但是他們只是出于非常樸素的想法來到依圖，聚在一起做一件有意思有意義的事情。

在一開始不被理解，沒有成果的早期可以想見是一個及其孤獨的過程。創業的過程中，成功的范例是出現在教科書上的，是在互聯網上被萬眾矚目廣為傳播的，而創業大多數失敗或者每天都經歷失敗才是真相。每一個有些許天賦的普通人在現實面前仍舊需要背負生活的壓力和難以突破的困頓。

團隊中的大多數都曾在依圖度過一段低落的日子——要么意識到自己和世界一流科研水平的巨大差距，反省曾經的春風得意；要么糾結著人生新階段的選擇，猶豫如何跨過眼前的分岔口。

記得某次和組里的老大聊天，他說自己有一次去幫客戶裝機，結果2天硬是沒有裝好，回來時坐上大巴，感覺就像逃難一樣。他首先感到惶恐，發現過去的工作方法知識都很難用到新的環境中；但仔細想想卻又釋懷，慶幸于早日發現了身上隱藏的問題，明白自己還能通過努力再上一個臺階。他說在這個團隊中的三年，常常在接踵而至的考驗中看到最真實的自己。我突然覺得，不是那么多人都要決心去改變世界的，包括像圖靈這樣的天才，他們都是在對自己勇敢的探索和堅持中，不斷地改變自己，而世界因此而改變。

我看到過一群人討論一個技術難題，窩在一個小房間里，甚至沒有座位，就在地上席地而坐，一人一個小本，討論、爭執，不知疲倦。

我看到過一群人連續開了三、四小時的會后，三三兩兩地站在休息室里，人手一份冷掉的便當，吃的不亦樂乎。

我看到過通宵過后的第二天，依舊坐在電腦面前，困了就隨便在窗戶邊上的沙發將就一會的程序員；看到過晚上12點燈火通明的辦公室和情緒高漲的他們??為數不多的幾次加班時，呆在深夜的辦公室里，看著他們全無不耐地互相調侃，氣氛融洽，那個時候是真的覺得感受到了一種激情在燃燒的——就在當下，把眼前的這件事情做完，大概就是最大的成功了。

依圖工程師在討論

他們對這樣的生活其實是有一種自得其樂的情緒在的，知道自己要什么，也知道自己在做什么。在我這短短三個月的觀察中也能夠感知，創業其實并不是一個簡單而愉快的過程，伴隨著一個從無到有的過程，其間經歷的必然是格格不入的不適，也必將經歷一個又一個“打破再重來”的過程，不管是精神上的，還是研究上的，還是生活上的。但是，他們心懷熱情，腳踏實地，即使就是搬磚，也能一邊自嘲一邊努力 :人工智能------有多少人工就有多少智能。

然后有一天突然發現，世界因為自己，也在悄悄改變。

最近有一位同事在依圖的工作周報中寫道：這段日子以來最大的工作感受是親歷了“刷臉時代”的到來——親眼看著招行800個網點的上線；親眼看著銀行柜員使用人臉系統；從福州到深圳坐高鐵，在廈門北換乘，親眼看著人臉識別系統的應用，這些都是我們的工作成果，由此也感受到一種巨大的成就感——

這世界已被我們改變，盡管你現在看不到我們的身影。

向圖靈致敬，向改變世界的人致敬。

第三篇：《模仿游戲》讀后感

《模仿游戲》讀后感

什么人能改變世界？喬布斯這樣認為：那些方孔中的圓樁，他們總是異想天開，既

不喜歡循規蹈矩，也不尊重既成事實，他們進行著變革，他們是別人眼里的瘋子，卻是

我們眼中的天才，因為，只有瘋狂到認為，自己能夠改變世界的人，才能真正做到這一 點。

我們老師最近在講《模仿游戲》這部很經典的電影，于是我今天晚上看了。先回顧一下《模仿游戲》

片以一個監獄內的畫面開頭，數學家、劍橋教授圖靈因為同性戀而被起訴，在圖 靈的緩慢自述中，鏡頭帶我們回到了二戰時期，以圖靈為首的科學家破解德軍密碼系統

“英格瑪”的艱辛之途。在破解德軍密碼系統“英格瑪”的過程中，英國軍方召集了一

批全英國的頂級學者來進行破譯，面對一天一千五百萬萬億種的可能存在密碼，其他密

碼破譯家選擇通過不停歇的人工運算來進行破解，只有圖靈始終堅持——用機器來對抗 機器。

這在當時是一個絕對開創性的想法，換而言之，也可以說是一個絕對瘋狂的想法。

在進行密碼破譯機的研究過程中，他遭到了來自多方的反對和質疑，一開始是同伴的不

解。這是一群和時間賽跑的人——就在每次對話的一分鐘內，就有3個英國軍人因為“英 格瑪”系統而死去，而在同伴看來，圖靈卻不愿意貢獻自己的智慧幫助他們更快的運算，而是日以繼夜地搗鼓他的“大家伙”，從未成功破解過一份情報，為了自己可笑的幻想

做無用功。可以想見的是，在當時應該是一個非常孤獨的過程，因為過高的先見性使得

自己并不能被眾人理解，精神上無人能夠契合。但先驅之所以能夠成為先驅，便是因為

在孤獨中仍然能夠堅信自己的想法，就像是被某種使命所驅使，也終將能夠完成這個使

命。在這期間，相比于非凡的意志力和修養，對待創造機器以改變世界這件事情的激情

應該更是堅持下去的動力。后來，在軍情六局局長斯圖爾特？孟席斯的幫助下，圖靈主導了后來的密碼破譯工作，全身心地投入制造Christopher（對抗“英格瑪”的機器）的過程中。在這期間，他還招收了新的成員瓊？克拉克，由于她的幫助使所有組員空前的團結，并于兩年后成功破解了德軍密碼。寥寥數筆，似乎就概括了圖靈在二戰中所做的貢獻。但是這是一個怎樣的過程呢？是由無數的失敗、困頓以及自我懷疑堆砌而成的。對于優秀的人而言，比起從不間斷的努力，更加艱難的過程應該是看不到盡頭的失

敗，特別是這樣的失敗，因為戰爭的炮火聲和無數犧牲的生命而顯得更令人沮喪。堅信、勇氣和承擔應該是這過程中非常重要的品質，在無盡的失敗中仍然堅信自己的想法是正確的，有勇氣繼續走下去并有勇氣承擔因此帶來的一切后果?? 回到現實，公司這群致力于人工智能領域研發的工程師們，又在做著怎樣的事情 呢？在跟他們相處的這三個月里，我了解到他們的一些經歷，走在這條路上曾經有過的 猶豫，有過的來自家人、朋友的反對，甚至是對于自我的懷疑。他們原本可以去著名的

世界級企業工作，或者進國際頂級的學府深造，還有其它光芒奪目的選擇，但是他們只

是出于非常樸素的想法來到依圖，聚在一起做一件有意思有意義的事情。在一開始不被理解，沒有成果的早期可以想見是一個及其孤獨的過程。創業的過程

中，成功的范例是出現在教科書上的，是在互聯網上被萬眾矚目廣為傳播的，而創業大

多數失敗或者每天都經歷失敗才是真相。每一個有些許天賦的普通人在現實面前仍舊需

要背負生活的壓力和難以突破的困頓。團隊中的大多數都曾在依圖度過一段低落的日子——要么意識到自己和世界一流科研水平的巨大差距，反省曾經的春風得意；要么糾結著人生新階段的選擇，猶豫如何過眼前的分岔口。

最后再回顧一下《模仿游戲》中的經典語句，“有時候正是那些無用之人，成就了無人可及之事”。

向圖靈致敬，向改變世界的人致敬。

第四篇：模仿游戲影評

《模仿游戲》影評

在課本第六章介紹了《美麗心靈》這部影片，這部影片在高中時候的班會課上就已經欣賞過了。同時，我想到了另一位偉大而又不幸的科學家，計算機之父——艾倫·圖靈。

根據《圖靈傳》改編的電影《模仿游戲》我也曾特地到電影院看過，《模仿游戲》在2014就在英美上映，可是不知因為什么原因，在2015年暑假才在中國上映，而且票房其實并不好，所以我和小伙伴找了好幾家電影院最終才能夠欣賞到這部影片。

其實對于這部影片在中國遇冷，我覺得可以理解，畢竟這是一部人物傳記影片，沒有浮夸的故事，沒有華麗的人設。對于喜歡國產的那種天雷滾滾卻有明星出演的電影的觀眾來說，確實毫無吸引。但是對于看過這部影片來說，多數人對此片評價很高，覺得很值得一看。

《模仿游戲》的故事講述了世界大戰期間，二十出頭的數學天才——艾倫·圖靈在戰時軍隊情報中心進行密碼破譯工作，在巨大壓力和阻礙下成功發明了一種可以解密情報的機器（克里斯托弗），這使得盟軍能夠獲取至關重要的軍情，戰爭也因此提早兩年結束，1400萬條性命得到拯救。艾倫·圖靈被世人尊稱為“人工智能之父”，是一位傳奇的數學家、科學家、密碼學家，而他本人的傳奇故事卻不被人所知，《模仿游戲》則通過“卷福”本尼和凱拉·奈特利的演繹將這段被歷史深埋的傳奇故事搬上大銀幕，并且真實的將主人公圖靈因特殊性向被實施化學閹割刑罰，后來咽下涂有氰化物的蘋果“自殺”等駭人聽聞的故事如實演繹。

在電影院里看著卷福演的這個電影角色讓我回憶起了高中時看的《美麗心靈》里那個患有精神分裂的約翰，他們的有著不可言喻的共通之處：一個天才被生下來的時候似乎總會被命運所嫉妒著，在他們不經意間給他們掀起巨大的海嘯。當他們堅持著自己的使命堅持著自己的理想的時候命運的狂風暴雨對于他們來說一把小小的傘就可以抵御，但命運一定忘記了：天才們也是血肉之軀，也會有抵擋不住的時候。

這時候他們的生命中會出現那個女人。在納什身旁的是他的妻子，在圖靈身旁的是他的朋友，也可以說是前妻，畢竟圖靈為了工作為了留住瓊，曾與她在一起過，但是他終身不能忘記克里斯托弗，那個帶給他陽光的明媚少年，最終服毒自殺。而瓊雖然之后也擁有了屬于自己的美好婚姻，但是對于圖靈還是給予了很多關心與陪伴。也許是他們的妻子也許是他們的朋友，但最重要的是她們的不離不棄，這些天才們無法與世界有著正常的交流 這個女人就是他們的翻譯官。這些天才們無法一個人承受命運帶來的慘劇時，他們會依靠一下這個女人的肩膀，當我看著《美麗心靈》時 帶給我感動的時他的妻子寸步不離的在約翰精神分裂期間，這也給了約翰一股力量讓他一定要戰勝自己給妻子幸福，最后他做到了，他還得到了那些人們插在上衣口袋里的筆。《模仿游戲》里面最后圖靈被強制性吃藥治好自己的同性戀，他的克拉克在圖靈最脆弱的時候給他了力量，讓他知道了活下去的價值。可惜最后他沒有撐過來。在他死以后，他的榮耀貌似變多了。兩個偉大的科學家都印證了一句話 現代的人們永遠無法認同來自未來的天才。

比較完這兩部傳奇電影，我想單獨賞析一下《模仿游戲》這部電影。

關于戰爭：究竟誰有權利決定生死？我沒想過看這部電影會哭。但結果是不僅幾次讓我動容，更是在某些時候讓我幾乎哭出聲音。第一次控制不住的是在團隊第一次破譯密碼之后，Jack發現自己的哥哥就在將要被犧牲的船上服役。如果及時調整策略，可以拯救船上幾百條性命，也可以拯救自己的哥哥。但是如果保守秘密繼續和德軍周旋下去，有可能獲取更多的情報，甚至可以結束整個戰爭，拯救更多的人。在這時，幾百人和自己哥哥的性命或者是整個國家，無論是誰，都會難以抉擇，親情和國家，同樣都難以割舍。

關于天才的孤獨與愛情。淚如泉涌是在艾倫向瓊解釋自己已經被化學閹割，只為了不要離開克里斯托弗。自青春期就埋藏在內心深處對克里斯托弗的愛與依戀，從未被說出口，驟然變成了一個人，失去了最美好的陪伴。沿著克里斯托弗給自己的啟示，將這份感情寄托在這臺機器上。看到這里，才能明白為什么艾倫執著于制作解碼機器，為什么他會認為人工智能應該被承認。這其中既有自身的寄托——雖然我與你們不同，但這只是因為我們的思維方式是不同的，在同樣是智慧這一層面上我們是相同的，也包含有將克里斯托弗（解碼器）看做陪伴自己的智慧生物的寄托——他的思考方式雖與你我不同，但是我能理解他，他曾經成就了我，而今我創造了他。在這個故事里，艾倫對密碼感興趣就是源自克里斯托弗的引導，而最終，他利用解密創造了可以永遠陪伴他的只屬于他的克里斯托弗。

艾倫清醒地經歷了“想做一個普通人--明確自己不普通--成為天才--被賜予上帝之手--被剝奪上帝的權力--被剝奪普通人的權利”這一過程。他原本是游戲里的一個人物，就這么不巧地走上了更高的維度，成為了操控游戲的人。可是他并不想啊。

這篇影評終于快寫完了，我感覺終于舒了一口氣，倒不是因為一直寫不到字數，而是因為每每回憶起影片中的鏡頭，我都覺得無比的心疼圖靈——這個在當時不被理解的偉大的人。

最后分享一句《模仿游戲》的經典臺詞：“Sometimes it’s the very people who no one imagines anything of, who do the things that no one can imagine.”（但有時就是那些意想不到之人，往往能夠達成無人意想之事；也是那些視若無用之人，往往能夠成就無人可成之事。）

第五篇：模仿走與游戲

模仿走與游戲

一、教學目標

通過各種方式的走與游戲,使學生知道走的有關知識、術語,學習自然走的基本方法,初步掌握自然走的正確姿勢,發展走的能力和身體素質。為學習跑打下基礎。在各種走的練習與游戲中,能夠與同伴愉快地合作,體驗走的練習與游戲的樂趣。

二、學情分析

走,是身體基本動作,是人體基本的活動能力之一。發展學生走的動作是低年級體育教學的重點教材。為了讓小學生更好的學習走的動作技能,從小學生身心發展特點和激發學習興趣入手,有針對行的體育游戲作為方法和手段,讓兒童在積極的參與中,在規則的指引下,追求成功的努力中,快樂而有質量地全面完成學習任務。

三、重點難點：動作協調,形象生動、活潑。

四、教學過程（第一學時）教學活動內容 ： 快樂的森林歷險

一、課堂常規:

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動:

1、隊列練習;組織:

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

▲

2、小游戲:快快集合

3、教師領做徒手操

三、主要部分

1、各種人和動物的模仿走

教師引導進入情境教學:

小朋友們!今天的天氣這么好大家想不想和老師一起去森林里探險,看看我們能遇到什么人,什么動物,什么事?

老師講述在森林里的故事,學生根據故事的情節,模仿不同人和動物的動作。(老人、大象、小鴨子、大狗熊、等)練習方法:

1、首先組長帶頭練習，2、全體同學一起練習，3、教師糾錯個別指導，4、全體展示標準動作。

四、結束部分

1、游戲:母雞愛小雞

教師引導:在森林里見到雞媽媽和小雞們做游戲,小朋友們要和它們一起來玩嗎?

方法略

規則:

(1)游戲開始時,雞媽媽只能展開雙臂保護小雞。(2)老鷹不能推打、拉拽雞媽媽和小雞。

(3)在隊伍最后的小雞如果被老鷹拍到就算淘汰。

2、小結

1、身心輕松,放松活動

2、學生總結,教師總結

3、歸還器材,宣布下課