第一篇：述職報告 李卓（定稿）

述 職 報 告

新年伊始，萬象更新。忙忙碌碌的半年過去了，回顧半年來的所有工作令人欣慰。在支行各級領導的帶領下和同事們的幫助下，我完成了本年度的各項工作任務。現就半年來的工作情況向各位領導和同事們匯報如下，不到之處，請領導和同事們批評指正。

一、加強業務知識學習。半年來本人通過集中學習和自學相結合的方式學習了金融法律法規知識及支行文件精神，使自己的思想和道德水平得到了進一步的提高；在工作之余狠抓業務知識學習，特別是學習《員工守則》和《員工違規積分管理辦法》等，增強了自身業務素質，不斷提高工作效率和質量。

二、做到優質文明服務，提高窗口服務質量。我知道我所在的崗位是一線服務窗口，我的一言一行都代表著本行的形象。這就要求我在工作中不能有絲毫的馬虎和松懈，因此我時刻提醒自己在工作中一定要認真細心，嚴格按規章制度進行實際操作，同時盡最大努力去幫助客戶，耐心解答客戶在辦理業務過程中存在的各種疑問，急客戶之所急，想客戶之所想，使客戶能夠高興而來，滿意而歸。

三、增強安全意識，及時杜絕安全隱患，做到全年安全無事故。業務要發展，安全是基礎，一手抓業務，一手抓安全。在抓業務的同時，時刻不忘安全第一。工作中能夠堅持及時上下班，進出門做到即開即鎖，隨手關門。班前班后及時檢查安全。在辦理業務操作過程中，能夠按規章制度辦理業務，堅持做到一日三碰庫，堅決不辦理自身業務，及時避免了業務操作風險，保證了工作質量，使業務操作安全有效。

四、工作中存在的不足及今后的打算。主要是業務學習不夠，時代在變，環境在變，銀行的工作時刻在變每天都有新的東西出現，新的情況發生，面對嚴峻的挑戰，還缺乏學習的緊迫感和自覺性。再加上我行轉型不久，更是給我們一線員提出了新的更高的要求，因此學習新業務，掌握新理論，適應新要求，不斷提高自己的履崗能力，把自己培養成業務全面的新型人才是我所努力的目標。

總之，一年來的工作取得了一定的成績，但還存在諸多不足之處，在一些細節的處理和操作上存在一定的欠缺，我要在今后的工作學習中磨練自己，在領導和同事的指導幫助中提高自己，發揚長處，彌補不足。在新的一年將制定出我新的奮斗目標，以飽滿的精神狀態迎接新的挑戰，向先進學習，向同事學習，取長補短，共同進步，為賀疃支行的明天而盡心盡責。

李

卓

二0一二年一月二十九日

第二篇：述職報告(李)

述 職 報 告

新寧縣水廟鎮中心學校

李有坤

本人1988年6月畢業于婁底師專中文系，隨即參加教育工作，1996年8月被評聘為中學一級教師，1997年1月取得初中教師資格，2003年參加市第十七屆中學校長培訓獲結業證書。2006年12月參加普通話水平測試獲得二級乙等證書，2006年12月獲得新一輪初中教師繼續教育證，2007年3月參加信息技術考試獲高級證書。任現職以來，在1997、2004、2005、2006、2007考核中均為優秀；1996、1998、1999、2000、2001、2002、2003考核中均為稱職或合格。現將十多年來的工作簡要匯報如下：

一、政治思想

工作以來，能認真學習毛澤東思想，鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和胡錦濤科學發展觀理論。努力加強對教育法規政策的學習，不斷提高自己的理論水平，積極參加政治學習，認真寫好學習筆記，積極要求進步，向黨組織靠攏，1999年4月我光榮地加入了中國共產黨，入黨后我時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，積極繳納黨費。

我一貫服從組織安排，忠于職守，認真完成上級交給的各項任務，專心致力于教育教學工作，愛崗敬業，為人師表，模范遵守黨紀國法。尤其是2006年5月，本人在無任何經濟補助的情況下，主動義務獻血。體現了公民的責任和義務。

二、工作能力及業績

本人畢業于師專中文系，受到良好的正規教育，參加工作以來，在學校先后從事語文、地理等學科的教學工作，對所教學科具有比較扎實的基礎知識和專業知識水平，能較好的運用知識處理和解決教育教學中的實際問題，能勝任初中語文等學科各個年級的教學工作，且教學效果良好。我熱愛本職工作，關心愛護學生，做到既教書又育人，1994年9月至1997年6月擔任黃龍中學七十一班班主任，由于方法得當，經驗豐富，故七十一班班工作成績斐然，無論是學習成績，組織紀律各個方面都居全校首位，尤其在畢業會考中，上師范中專線7人，上一中線5人，取得了可喜的成績。特別是本人所教的七十一班語文，在畢業會考中及格率為100%，人平76.5分（百分制），其中80分以上的12人，90分以上的2人，獲全鎮語文科第一名。故1997考核為優秀，并獲縣人民政府記三等功獎勵。

1998年，本人擔任黃龍中學教務員及語文教研組長，工作積極肯干、認真負責，帶領組員積極開展各項教研活動，被邵陽市教科所評為優秀教研組，所教新編班語文畢業會考全部合格，且參加一中考試的學生附加題得分很高。

1999年本人擔任黃龍中學副教導主任，主抓班主任工作和教務工作，工作兢兢業業、有條不紊，本人參與初中語文單元教學法課改，1999年3月榮獲新寧縣第三屆基礎教育教研成果二等獎。特別在“普九”年檢工作中非常出色，所教85班語文在99年下期質量檢測中榮獲全鎮第一名。并在教師業務考試中榮獲優秀。

2000年擔任黃龍中學教導主任，在工作中，不計名利，作風正派，廉潔奉公，為人正直，堅持教書育人的工作作風，能夠很好地完成教導主任職責內的一切工作。所教85班語文，在二年二期與84班相比評價得分相差24分，通過本人一年的教學，畢業會考成績突出，效果顯著，為85班學生考入一中立下了汗馬功勞，并獲全鎮畢業班語文第一名。

2001下期本人調任清江中小副校長，上半年本人“七一”被評為黃龍鎮優秀黨員，獲黃龍鎮“七一”演講比賽一等獎。體現了駕馭學校工作和教育教學工作的能力。2002年下期至2003年上期，本人調任白沙中心小學校長，通過這一年的工作，體現本人具有教育管理方面的水平，能勝任學校的教育教學工作，尤其小學畢業質量檢測成績優秀，從上一年比西沖片人平低6分到高出西沖片3分，特別是在省重點中學（一中）調研考試中八人上線，打破了歷史紀錄。且我校組成的田徑代表隊榮獲縣新世紀第二屆學生田徑運動會第一名。

2003年下期，由于白沙鎮聯校與白沙中學合并，成立白沙鎮中心學校，本人任副校長，負責本部的全盤工作，學校的各項工作都比較出色，特別是積極開展新課程改革，全面推行素質教育取得了很好的效果，管理水平上了臺階，各項規章制度健全，教育教學有了明顯的進步，故我校2003獲縣教育目標管理先進單位，2004年九月，我校文藝隊在慶祝第二十個教師節文藝匯演中獲一等獎，2004年10月我校獲新寧縣第三屆中小學生田徑運動會初中組第二名。2004獲邵陽市中小學德育工作先進集體，特別是我校獨創的留守孩子“代管家長制”，2005年2月獲全國未成年人思想道德建設創新二等獎。

本人任教141班語文在2004年畢業會考中榮獲全鎮第二名，2004年9月被評為縣優秀教師。2005年任教的152班語文在八年級質量檢測中獲全鎮第一名。我校黨總支2003、2004年獲白沙鎮先進單位及先進支部，我校計劃生育2003、2004、2005獲縣教育局先進單位，我校工會工作2003、2004、2006獲縣教育局工會先進單位。

2005年本人主抓全鎮的教育教學工作和安全綜合治理及未成年人思想道德建設工作，2005年9月，本人組織的“珍愛生命、拒絕毒品”中學生征文賽獲新寧縣禁毒委員會組織獎，2006年2月我校獲縣委、縣政府2005教育工作先進單位，2006年4月獲新寧縣未成年人思想道德建設先進單位、2007年4月我鎮獲縣教育工作優秀單位，我校這些成績的取得，都傾注了本人的一腔熱血和一片辛勤.故本人200420052006獲縣人民政府嘉獎，2005獲縣教育系統優秀通訊員，2006年4月獲縣社會治安綜合治理先進個人。

2007年下期本人調任水廟鎮中心學校工作，在工作中勇于開拓創新，身先士卒，扎扎實實，任勞任怨、辛勤耕耘，全鎮各項工作開展有聲有色，積極推進義務教育發展，取得了可喜的成績，2008年2月我校獲新寧縣義務教育發展水平評價九年級二等獎，獲2007縣教育局計劃生育工作先進單位。特別是2008年初中畢業會考又創歷史新高，升省重點中學（一中）人數48人，升重率達27.6%，以及合格率、優秀率連續六年居全縣鄉鎮中學第一，小六質量檢測也前進了一大步，2007本人獲縣人民政府記三等功獎勵，2008年被鎮黨委，鎮政府評為優秀教師。

我比較注重教學經驗的總結。年撰《“獨行俠”不再形單影只》在省教育周刊《科技導報》2005年11月23日發表，體現了教書與育人的工作經驗，所寫的《開戶學生心鎖，打開學生心扉》在2005邵陽市論文評選中獲一等獎，《要善于在說明文教學中使用復述法》在2007好聽陽市教學論文評比中獲二等獎，《語文快餐——的體現》在2005市電教論文評比中獲三等獎。

2003年實行新課程改革，為了搞好這項工作，我制訂了全鎮教師培訓計劃，對教師培訓工作做了部署和安排，并分期分批培訓。同時，還先后組織全鎮的教育行政和骨干教師、學科帶頭人分別到南岳、邵陽等地聽課學習，這樣，既開闊了老師的視野，又學習了外地教師的教學經驗。到目前，全鎮大多數教師都能按課程改革后的要求備課、上課。

在搞好課程改革的同時，我還特別注意對青年教師的培養和輔導，經常和老師們探討教學方法，積極開展教改活動。對青年教師的備課、上課、閱卷都作了具體的指導。在我的培養和指導下，一批青年語文教師脫穎而出，如鄧麗、尹逸蘭、林曬欣、李輝爐都已成為縣、鎮語文骨干，特別是李輝爐老師，在2004年新寧一中招聘語文教師中文化成績和試教都獲第一，進入了一中任教。

三、出勤方面

為了加強對教師的管理，我主持制訂了《學校教職工出勤制度》，教師出勤的好壞，直接與年終考核、晉升職稱等掛鉤，使教師增強了紀律性，大大減少了不假而歸的現象，把大量的時間和精力用在教育教學上。任現職以來，我從事初中語文等學科的教學工作，還負責抓全鎮的教育教學教研、教師的培養輔導工作。期期滿工作量，沒有因事因病請過假，特別是在1999年下期，痔瘡開刀后也沒有休息一天，堅持上課。我能帶頭堅持遵守學校的規章制度，以校為家，參加工作21年來，期期出滿勤，有時為了工作，需要加班加點，也從不計較報酬。

總之，本人無論在教育教學工作中，還是教育管理工作中都盡到自己應盡的責任，較好地完成了上級交給的各項任務，取得了顯著成績，得到了上級領導的肯定，人民群眾的好評，但離黨的要求還相差甚遠，我將在以后的工作中進一步努力工作，克服缺點，發揚成績，爭取取得更優秀的成績。

第三篇：李鑫述職報告

述 職 報 告

武寧縣協和中學 李 鑫

2011年過去了，回首往事，拾掇點滴，對自己定下的學校管理目標一一對照，收益頗多。這一年，在縣委、政府及教育局的正確領導下，本人在領導學校的全面工作中，堅持黨的路線方針政策，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞學校黨支部、依靠學校行政班子，強化管理，進一步加強教師隊伍建設，學校面貌有了新的改觀，教學質量取得了長足進步。2011年高考，因我校參考人數未達到100人，故未參加考評，但從通報上看，我校的高考成績依然在全市普高質量評估中取得了均分提高量化第四名的好成績。我校在縣教育局教育督導評估中，榮獲了2011教育教學管理先進單位，得到了教育局領導的高度肯定。現就本人一年來的工作情況報告如下：

一、統一師生思想，維護學校穩定

2011年是我校極不平凡的一年。暑期，縣政府為了整合高中教育資源，決定我校高中停招，對此我們當時有些想不通，學校也因此面臨著一系列的問題：教師要分流，新招的高一新生要分流，部分教師工作不安心，思想波動大。怎么辦？在這關鍵時期，我多次組織召開了行政會議，并與部分教師交流談話，逐個向他們講清楚支持縣政府決策，順應教育體制改革，維護大局的重要性，經過大會、小會及多方面的思想工作，最后教師們工作做通了，情緒穩定了，并一如既往 1

地投入到教育教學工作之中。我們穩定了教師隊伍，維護了大局，為政府決策的落實奠定了基礎。

二、完善管理體制，規范辦學行為

1、完善領導體制。為保證學校運行的正確方向，保證黨的各項路線、方針、政策得以全面貫徹落實，學校充分發揮了黨組織的政治核心和保障監督作用，進一步完善教代會制度，暢通教職工民主參與管理渠道，實行民主監督、校務公開、財務公開。實行校長負責制、黨組織的政治核心保障監督及教代會民主監督作用三者的統一，形成了強大的凝聚力。

2、健全組織機構。為了更加規范管理、提高效能，我校形成了一整套嚴格的管理體系，校長室—處室—教研組—備課組—教師，這個系統既分工明確，又密切聯系，相互溝通、相互協調、形成合力，整體工作運行有序，信息反饋暢通及時。

3、健全各項制度。為使學校管理工作更加規范、有序、民主、科學，我校出臺了一系列規章制度和管理辦法，正是因為管理有制度，落實有措施，考評有細則，獎勵有方案，加強了執行力，各項工作有條不紊。

4、規范辦學行為。我們嚴格遵守教育收費政策，落實學校收費公示制度，執行收費標準，杜絕亂收費現象。同時，學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》，通過學習與管理，我校沒有出現過一起違規補課、有償家教、亂辦班、亂訂資料等違法違規行為，受到了社會各界和家長的好評。

三、加強隊伍建設，規范教學行為

1、加強教師隊伍建設。學校認真組織教師學習《教育法》、《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，結合我縣“整頓干部作風、規范干部行為、提高工作效能”活動，開展了一系列思想政治教育活動，大興“廉教”之風，增強自律意識，轉變教育理念，強化服務意識，大張旗鼓地表彰“廉教”、“勤教”、“樂教”的教師模范，對學校良好的教學氛圍的形成起到了促進作用。

2、完善教職工聘任制，實行崗位責任制。多年來，我校一直實行全員聘任制度，校長室聘任班主任，班主任聘任老師，我們制定了《教學質量發展性評估方案》和《教師績效考核實施方案》，并嚴格按照方案執行。同時，教務處建立了教師業務檔案，詳細記錄了教師成長發展的全過程。在評優、晉級上堅持“公開、公正、公平”原則，每事實行公示制度。由于我們有比較科學的教師考核制度，并創造性運用激勵機制，極大地調動了教師的工作積極性。

3、加強班主任隊伍建設，完善班主任獎勵制度，形成了有效的工作機制。

①學校重視對班主任的崗位培訓工作，每學期初要對新班主任進行培訓，通過培訓，班主任的業務素質大大提高，班級管理更加科學化、人文化。

②實施《協和中學班主任工作職責》及獎勵辦法，明確職責，充分發揮班主任在德育工作、班級管理中的主導作用，并把班主任的工作業績與評優、職稱等掛鉤，充分調動了班主任的工作積極性，涌現 3

出了一批優秀班主任。

四、規范教學管理，落實管理措施

1、學校要求教師注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法、情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。

2、教務處結合我校實際，根據縣教研室提出的教學常規要求，修訂了教學管理細則，對教師備課、設計教案、組織教學、教學評價有明確的規定要求，教務處每月全面檢查一次教師的教案、作業、實驗報告、聽課記錄等，對檢查的情況進行記錄和反饋，同時與教師的考評相結合，從期末考試的的成效來看，教學手段規范，各項措施得力，教學質量明顯提高。

五、創新德育工作，豐富校園文化

1、開展德育活動，強化德育工作。學校成立了德育工作領導小組，整體協調全校德育工作。為了提高德育工作的成效，學校構建了由校長室、黨支部、政教處、團委、班級等德育工作網絡，并建立和完善了學校、社會、家庭三位一體的德育工作體系，形成合力，初見成效。

2、開展各種形式的主題德育活動。一年來，政教處組織開展“我愛協和”、“祖國在我心中”、“遠離網吧”、“告別不文明行為習慣”等主題教育，組織開展了“廉政文化進校園”等教育活動，同時利用各種紀念日活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛社會主義的高尚情 4

操，培養學生從小廉潔、正派、誠實做人的良好習性。

3、開展內容豐富的校園文化活動。學校有計劃有組織地開展了如校運會、廣播操比賽、拔河比賽、班級板報評選等活動，學生參與意識強、興趣高，提高了學生參與集體活動的自覺意識與集體榮譽感，同時學校張貼名人畫及名言，在校園醒目處樹立警示牌，辦好櫥窗、宣傳欄，營造了校園人文環境。

六、加強廉政建設，堅持廉潔自律

過去的一年里，我對工作認真負責，勤于思考，用心謀劃學校建設和發展，恪盡職守。一切以學校工作為重，不計個人得失，能夠正確處理好集體與個人之間利益關系。在公務活動中，能做到廉潔自律，不以權謀私；堅持原則，嚴格把關。在財務開支方面，能不開支的堅決不開支，一定要開支的力求節約開支，如需維修、改造等項目提交集體研究決定，通過政府采購支出，維護學校財務管理制度。

一年來，本人能認真履職，勤勉工作，廉潔自律，坦誠做人，自認為盡到了一個校長的職責，比較圓滿地完成了上級交付的各項工作任務。但是，離黨和人民的要求還有一定的距離，在新的一年里，我將更加努力工作，團結班子成員，帶領全校教師，發揚成績，彌補不足，繼續推動學校發展，穩步提高教學質量，全力打造學校品牌，力爭學校各項工作再上一個新臺階。

二0一二年二月十三日

第四篇：李書記述職報告

述職報告

2009~2010學，為了全面搞好學校整體工作，我圍繞教育局黨委的工作總體要求，以年初制定的各項工作目標為依據，在工作實際，堅持以“科學發展觀”為思想指導，把宣傳黨的路線、方針、政策和政治理論學習作為首要任務；把加強師德師風建設作為教師隊伍思想建設的工作重點；把加強黨的先進性教育作為基層黨建工作的根本要求；把加強領導作風和廉政建設作為提高班子成員的管理水平為關鍵抓手；把全面提高教學質量作為辦學的基本歸宿等方面積極開展工作。具體工作報告如下，請局領導及全體教職工予以評議。

一、用實事求是的態度加強黨建

1、總體思路求真。為了保證黨的教育方針、路線順利貫徹實施，我校結合學校工作實際，確定了“夯實基礎、拓寬領域、加強領導、突破難點、樹好典型”的基層黨建工作思路，并進一步明確：在傳統領域（如組織生活、理論學習等方面），把工作著力點放在細節落實、注重創新上；在新興領域（如校務公開、依法治校等方面），把工作著力點放在立足現實、逐步深化上。實踐證明，這一思路有力地保證了學校各項工作深入地開展，有效地提升學校的辦學水平。

2、功能定位求準。作為學校黨委書記，我堅持做到學校黨政領導思路經常溝通、情況經常通氣、黨風經常檢查、決策經常協商，支持而不替代，建議而不干預，監督而不監視，從而達到工作不同但目標統一、職責不同但思想統一、崗位不同但行動統一，確保學校政令暢通，各項工作有力推進，各項制度不斷完善。

3、制度措施求實。本學在學校黨委行政的具體指導下，我校進一步完善了《教師管理條例》、《學生獎懲規定》、《崗位津貼發放辦法》等各項制度規章，為依法治校奠定了堅實的基礎；此外重大決策（如評先評優、職稱晉級、工程招標、文印承包等）堅持公平、公正、公開的原則，先廣泛宣傳發動，后經黨委集中討論最后形成決議，并及時予以公示，確保學校決策透明民主，實施“陽光工程”。

4、責任目標求細。為更好完成上級分配的黨務工作目標，更深入地開展基層黨建活動，我校黨委結合學校實際，對目標責任進行細化，突出可操作性，根據各年級、各部門工作性質特點分工負責，與學校黨委簽訂目標；每一名黨員干部立足崗位對各支部分條塊負責，落實具體目標，確保各項黨建工作定崗定責，責任到人。學習和實踐“科學發展觀”活動有計劃、分階段、高標準、嚴要求、尋不足、找差距、重整改、狠執行、尚廉潔、能垂范、勇爭先，穩步推進，與實現學校可持續發展有機結合。

二、用求真務實的精神抓好黨建

為轉變原來學校黨建工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的陋習，我自擔任學校黨委書記以來，以具體活動為載體、以黨委督促為推力，促進學校黨建工作有特色、有計劃、有層次地深入開展。

1、實施兩大工程

（1）干部隊伍建設工程。本開始實行中層干部學期初談工作計劃、說基本舉措，學期末作大會述職、總結反思，接受群眾監督考評；對干部實行系統培訓，先后上北京取經“德育教育開展”、到山東探求“高效課堂構建”、赴江蘇“走進新課改現場”。通過干部考評競崗和培訓進修，我校建設了一支職責分明、結構合理、能干高效、團結協作的干部隊伍，有力地保證了學校的各項工作有條不紊、不斷深入地開展。

（2）教師培訓工程。近年來因學校發展需要，我校新調入的年青教師近90余名，為確保教學質量與辦學水平，全校的黨員干部、骨干教師與他們一一師徒結對，從業務上指導、生活上關心，跟蹤幫扶，基本實現了青年教師的預定培訓目標（即“一年上路、三年通關、五年成骨干”）；堅持并不斷完善每周四的校本培訓，系統地對全體教師進行業務培訓和師風教育，先后舉行專家講座 “提高執行力”、收看于丹“論語心得”、開展“高效課堂”討論等多種培訓形式，體現兩個結合（結合學校實際，本崗位實際），做到了三個保證（保證了學習時間，保證了學習內容，保證了學習效果），僅本教師學習心得便匯編結集三部。

2、實行“三個傾斜”。（1）福利待遇向教學一線傾斜；（2）評先評優向取得實績的同志傾斜；（3）提拔干部、黨員納新向骨干教師傾斜。大力弘揚“說實話，辦實事、求實效”的做事文化，切實維護了廣大教職工工作的積極性，逐步形成了學校“行勝于言”的主體精神。

3、發揮五“子”作用。（1）為學校重大決策把好舵子，發揮黨委領導核心作用；（2）為學校行政的政令暢通鋪好路子，發揮穿針引線的協調作用（化矛盾保穩定）；（3）為黨員干部當好鏡子，發揮模范帶頭作用；（4）為青年教師的成長搭好臺子，發揮組織幫扶作用；（5）為骨干教師的進步扶好梯子，發揮培養引導作用（在本學有杜桂華等7人入黨、魏澤清等13人被作為入黨積極分子培養）。

三、用開拓創新的意識深化黨建

1、思想境界有了新提升。作為學校領導班子，應成為貫徹“三個代表”、“科學發展觀”的組織者、推動者、實踐者，為此我們組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，并向全體黨員教師提出了“覺悟高于群眾、工作勤于群眾、業務勤于群眾、吃苦先于群眾、奉獻多于群眾”的要求，要成為教育教學改革的領頭雁。

2、黨務管理有了新視角。（1）學校黨委成員分別到各年級蹲點，各年級主任兼任支部書記，并將一批黨員骨干教師和中層干部充實到年級支部中來。這既加強了年級管理，又將職能部門的管理功能和支部黨員的表率作用有機地結合起來，使黨建工作更貼近工作實際，貼近老師，貼近學生；（2）每學期學校舉行一次黨員干部“三擺”活動（擺成績、擺貢獻、擺帶頭作用），督促廣大黨員轉變作風，領導帶著黨員干，黨員干給群眾看，以黨風帶師風，以師風帶學風，最終形成風清氣正、求真務實的優良校風；（3）發動廣大黨員深入開展“三聯一創”活動（聯系一個班、聯系一名學困生、聯系一名年輕教師、創一流業績），并跟蹤督促，一個學結束評議落實的成效，充分發揮黨員干部的戰斗堡壘作用；（4）注重人文關懷，構建和諧校園。凡遇上學校教職工的婚喪嫁取、生老病死，學校都要上門慰問，進行精神撫慰，把組織的溫暖送到每個教職工家里；每年都要組織一次全體教師身體健康檢查；逢年過節都要對退休老教師進行登門慰問；先后為程先普、王彪等4名身患重病的老教師排憂解難，等等一列系人性化的關懷，讓廣大教職工有了“歸屬感”，也較好地調動了他們工作的積極性。

3、工作機制有了新突破。為進一步貫徹實施依法治校，以德立校，我校立足現實，建構了以“自加壓力、自定目標、自我塑造、自主奮進”為內容的教師發展機制，以“察民情、聽民事、解民憂”為內容的民主管理機制；以“講原則、守制度、揚正氣”為內容的依法治校機制；以“顧大局、講紀律、求實效”為內容的干部工作機制。注意發揚民主、聯系群眾，堅持大事商量、小事通氣。對職責內重大問題的決定，始終堅持公開辦事，加強工作的透明度，強化民主監督，堅持做到不搶先發言定調子、不壓制發言堵言路、不強制拍板作決定，充分發揚民主，有效地避免了決策的失誤。

回顧過去一年的工作，自我評價是：能夠做到嚴于律己、寬厚待人、責任不推、困難不讓、有功不居、有過不諉，工作思路比較清晰、黨政工作比較協調、工作措施比較得力、工作方法比較到位，教學質量穩步提高。當然按照更高的標準對照檢查，還不同程度地存在一些問題，主要表現在：（1）學校領導班子工作頭緒過多，主題活動交織錯雜，牽扯到黨務、德育、教學、工會、群團等方方面面，個別工作存在實效性不足的問題；（2）平時忙于事務，深入班組不夠，和部分教職工談話交流略少，不能全面、及時、準確地掌握教職工心聲等。這要求我們在今后的工作中，進一步發揚成績，揚長補短，爭取使各項工作再邁新的臺階。

新洲區第二中學 李炳南

2010年6月

第五篇：李于述職報告

述職報告

各位尊敬的領導，各位同仁：

我于2014年1月3日正式借調到教研室主持工作，在剛來那陣，自己內心一直在做強烈的思想斗爭，我究竟是走平常路，按常規出牌，還是竭盡全力，為都勻教育做點實事。前者平平淡淡，相對悠閑，后者則壓力重重，艱辛萬般。但面對都勻教學狀況，一種挑戰自我的念頭就油然而生，所以思前想后，我決意選擇后者！接下來請允許我對這半年的工作進行一個簡單的陳述：

一、理清思路：到教研室之后，擺在我面前的首先是如何解決當前教育大眾對教學質量漠視現象，如何將質量意識傳遞給眾多的教育工作者。這是我必須進行深度思考的問題。鑒于此，我想首先要做的就是營造一種氛圍，讓更多的人關注教學，讓更多的人參與教學。身為教研室主任，身體力行是對教學質量提升的最基本保證，因此凡是教研室開展的任何教研活動，我都會積極參與，這種參與可能更多的是體現教育局這個層面對教學的關注。我利用一切可利用的機會向學校的管理者和老師們強調教學質量的重要性。可以說，這半年以來，幾乎所有的工作都圍繞著如何營造氛圍這個中心工作而開展的。

二、尋找戰略及戰術之法：理清思路之后，就要著手尋找解決問題的辦法。2014年1月初，局領導要求教研室建立我市中小學教學質量評價體系，這個體系的建立無疑是給當前教學下滑趨勢打了一針止血劑。就目前來看，這劑藥是下對了。該方案的出臺，就如給教學質量提供了一個拉力，而政工科出臺的教育系統職工管理辦法則給教學質量施加了一個推力，這樣就形成了一種前拉后推的效應。教研室如何利用好這兩個有效方案，成了我日夜思考的問題。“空談誤國，實干興邦”，這是我們教研室2014年教研工作的指導思想。因此，我在工作中盡可能屏棄形式主義，把工作做到實處。在這半年之中，我跑遍了城區所有中小學，也涉足了大部分的鄉鎮學校，每到一處我都廣泛地收集老師們的意見和建議，為今后的教育振興做好基礎準備。

三、具體舉措 ：到教育局任職之后，局領導召集所有中層領導進行了談話，令我印象深刻的是，在會中我提出了三個解放：解放思想、解放學校、解放老師。于是我想，在教研室這個層面如何做到這三個解放呢？所謂解放思想，就是要進行大膽的嘗試，進行大膽的變革，且這些變革或是嘗試是有利于教學質量提高而不是有礙于；解放學校，就是不能給學校太多的束縛，教研室更多的是做好服務和指導工作；而解放老師，則是要把時間還給老師，讓老師們更多地與學生交流和接觸，讓老師們更多地去研究教材、研究學生，而不是做一些讓老師深惡痛絕的形式上的工作。以下是這半年以來為提高教學質量而開展的一些具體舉措：

1、2014年3月，確定都勻四、六、七小為電子教案試點學校。2、2014年4月，確定四小、九小及都勻六中為教研室教研基地。

3、