第一篇：李林峰總結

今天是支教的第一天，頭一天晚上還怕自己起不來，因為平時讀書都是七點多起床的，但是六點多的時候自己就醒來了，可能是因為很興奮的原因。不平的課桌使自己睡得腰酸背疼，不過還好，起床以后便逐漸減輕了，張玉龍很快的比我們先收拾好，于是等我們收拾完了以后便走了熱的饅頭吃，每人只分了一個多，說實話，一點都不夠吃，只有塞牙縫的感覺，還有些同學很照顧別人，只吃了一個。真的是很餓，只有堅持。早上舉行了簡單的開營儀式，大家簡單介紹了下已，領隊講了下話，上課正式開始了。大概看了下前兩節課感覺還差不多，我是第三節課，沒想到上著很頭疼，同學們很鬧，一個巴掌大的地方擠了六十多個同學，很多人講話，因為我講的安全衛生基本上都聽不懂，而且自己也不嚴厲，以后一定要注意改進，中午時候，好心的建筑工人叔叔讓我們吃了他們燉的雞肉，雖然還有很多沒寫，我想我不能再寫了，肚子好餓，我怕再不睡會餓的睡不著，晚安，世界！

今天是第二天，早上很冷，有種冬天的感覺。不過還是非常有精神的起來了，不能想象自己為何這么有精神這么早就起來，這在以前根本不敢想象。今天一天都沒有我的課，還比較輕松。于是在早上沒什么事的時候，剩下沒上課的老師，女生在洗前一天來弄臟的衣服，男生在幫旁邊的工地搬磚，為了更快地修好學校，為當地的孩子提供更好的上學環境，雖然搬磚很辛苦，但我們還是搬了不少磚，課間的時候小朋友還會來幫我們一起搬，一起勞動的感覺非常好，雖然腰酸背疼，但是毫無怨言，而且是非常愿意去做。下午的時候非常高興，因為老師帶我們去附近的河流里洗澡，對于幾天沒洗澡的我們來說說別提有多高興了。因為今天是晴天，心情都格外的好，雖然晚上的飯是夾生的，菜也不夠，但我還是強忍著咽下去一碗多飯，還好肖老師回來的時候買了點魚，和建筑工人一起又吃了一點。后來通過和肖老師的談話，更加明確了支教我們需要做的東西，我們需要教他們漢語，給他們一些基本的生活常識，讓他們能夠走出大山，能夠在外面生存，這便是我今天最大的收貨了

支教第三天，今天沒有發生什么特別的事，通過昨天老師講的話，懂得了在普通話方面多教他們一些，同時之前發現講的一些東西對于他們來說太復雜了，都聽不懂。所以今天上課降低了講課的難度，也注意進行了詞語的教讀，今天還交了他們眼保健操。所以今天上課還算比較順利，不像上次那樣都聽不懂然后都在鬧。所以今天上課基本掌握了一些方法，我想以后上課會更好了。我好像也是慢熱型的，感覺才剛開始融入這些小朋友，不像其他人前些天都收到小朋友送的花了，今天有個小朋友拿了個畫的畫給我，雖然確實畫的不怎樣，我卻當做好好保存了起來。我想這是最珍貴的禮物，謝謝這些孩子，我要更加努力

今天是第四天，雷陣雨，沒有課。于是在寢室頹廢了一天，也沒有出去陪小朋友玩，只是早上比其他人起的早一些，給其他人弄早飯，雖然有四火同學，但是生火一點都不順利，最后還是靠張玉龍來生火，因為天氣的原因生火不好生，玉龍也生了好久。中午烘了土豆，準備吃土豆的時候驚喜的是老師煮了飯，所以飯吃完了還有土豆剩著。這是出發以來第一次發生出現剩菜的事。去洗碗的時候，他們去爬山，我在洗碗就沒去，結果后來在寢室玩了很久，結果看著他們去爬山的全部都濕透了回來，真的慶幸自己沒有去爬山。晚上但是感覺不好的是好像又消化不良了，這蛋疼的消化不良最好的治愈方法就是吃兩頓很多很多肉，平時在學校給同學說我治愈這個消化不良的方法都不信。但是在山上這種情況下又怎么說的出口。只有先等等看吧，也許奇跡會發生，這病會自己好的。就是因為這消化不良，晚上吃面都只吃了一點，現在還很不舒服。昨天腳上破了一個口，碘伏處理了一下，貼個創口貼，今天就好了。

今天是個晴天，學生們也放假了。所以起床時間改成了八點半，但是七點多的時候卻被尿憋醒了。后來吃了飯，等到十點過老師帶我們去爬山，中途很大一部分經過一條河，本來很慶幸自己穿了筒靴才沒有被路上的泥濘道路所難倒，但是在這河里，筒靴的長度沒有河水的高度，于是便進了水，所以這一路上就不爽了。河邊上的時候剪了很多瑪瑙石的原石，一路上小朋友也不停的給我們野果吃，后來看時間差不多了，便送那群小朋友回去。去走了一趟他們的上學路才知道他們上課的艱難。況且今天是晴天，如果是下雨，更是艱難。路都是山路，有的氣喘吁吁，而且很多地方都是稀泥，走起來很費勁。等我們在回來的路上，已經很累了，而且又餓，還好回來就有煮好的土豆吃，雖然不多，墊肚子夠了。后來又去洗澡，真的非常的開心。晚上吃了肉！！真的很開心！！有肉吃！！而且是臘肉！今天最高興的事莫過于吃肉了。但是有個很重要的事忘記了，腳上的傷口又擴大了，看來那靴子真的有問題，要磨腳。以后不能再穿了，要不然腳就廢了。還有把媽媽的生日弄錯了，今天才發現，都已經過了，只有再打個電話補救了，本來都已經提前把生日禮物放在家里了。今天好像寫了很多字，好吧，去開會了

一個愉快的晴天，但是貫穿今天的一個字就是餓，早上吃的是土豆，一會就餓了。從十點就開始餓了，后來餓得不行就躺床上了，頭暈暈的。好不容易弄好了飯，沒有電，用的柴火煮稀飯，但是水加少了，最后差不多成了干飯，沒有湯。三點下課以后卻和學生們一起在搬磚，真的是走路都沒力氣了，還去搬磚，很惱火。但是看到鳳鈴姐都還那么起勁，還有那些女生都還很賣力，所以我也強打起精神搬起磚來。自從來以后，吃飯都是用倒的，饑餓感從來沒有消失過。吃了飯還去洗碗，然后就直接去躺在床上了，其實今天沒干什么，都是餓的。希望不會再出現這種情況了。后來出來走兩步，人都是輕飄飄的。幸好剩了點飯，又弄來吃了點。

今天天晴，早上吃的是飯有土豆絲，洋蔥，所以還是很經得餓。可是下午下課以后去搬磚，真的是非常累，一個山路走著本來就不輕松，還要搬磚，真的是很痛苦。搬了之后手都痛的沒法拿水杯了。還好搬了磚以后有一頓大餐，有黃瓜皮蛋湯，土豆泥，洋蔥炒香腸。好不容易有這么豐盛的一頓飯，吃的好撐，現在八點多都還一點都不餓。后來吃了飯，休息了一下，就去學小蘋果了。學的太搞笑了，挺好玩的。晚上吃的豆皮，炒黃瓜，還有豆腐乳！豆腐乳真的是有家里的味道。

本以為下雨，今天卻還是很大的太陽。今天耿老師要走了，于是提前半個小時起來，要和耿老師合個影，因為擔心走的時候他還沒有回來。后來還好，十八號要回來，所以我們打算遲一天走，19再走，雖然原有的計劃被打亂，但是毫無失落的樣子。和耿老師一起下山的還有何老師和鄭偉和張玉龍。他們下山到拉瑪，去買些東西回來，比如醬油。還有之前被被偷了三雙鞋，他們兩個買了鞋，還給我帶了一雙，很多天都沒有穿過鞋了，穿上鞋的感覺真的是非常爽。看他們回來的時候非常累，畢竟是走了一天的山路，真的對我們做了很大的貢獻。下午還學了一下小蘋果，依舊是非常的歡樂，但是有點快，有點跟不上節奏。晚飯很豐盛，有三節香腸，能吃到肉對我來說是非常高興的事。

今天是悲傷的一天，逸夫的一歲多妹妹死了，下葬。張玉龍和鄭偉還去了他家。不過還沒等吃喪酒就回來了。何老師是吃了再回來了。今天上課有點吵，因為沒有人在旁邊管那群學前班的孩子，不過那些其他孩子孩子還是挺認真的。沒教太多東西，給他們介紹了一下傳染病，可是都還是聽不太懂。主要還是教他們寫字發音。時間不多了，我想我能帶給他們的東西已經不多咯。真想把我我知道的全都告訴他們。可是我辦不到。晚上基本上寢室看電視劇，斷奶。到后來，突然發現這里有一種家的感覺。是的，我們就是一家人。我們團結在一起，為我們的目標奮斗，為了孩子，我們將不懈努力。我下定決心要留在愛華了，我將用心對待每一件事

今天是個晴天，學生放假，沒什么事，下午去爬山，今天的吃飯時間終于正常了，一個非常令人欣慰的事。下午吃了飯休息了一下去爬山，一個有一直向往了很久的有瀑布的那個山。一路上是很開心的，拍了很多照片，不過有些地方還是有些危險的。風景真的是很漂亮。下山的走的另一條路，卻突然發現李楊的身份證路上掉了，于是又返回去找身份證，還好沒走多久就找到了。于是繼續下山。真不敢想象居然是穿著拖鞋去爬這山，真的是喪心病狂啊！回來洗了個頭，沒想到十塊買的海飛絲真的差的沒辦法了，倒出來和水一樣，而且現在頭發又油了。真的不想再吐槽了。今天感冒藥也基本上吃完了，隊里的基本都感冒了，除了鳳鈴，真的是太強悍了。希望他們的感冒不會再變嚴重了，本以為買了這么多感冒藥肯定吃不完，沒想到還不夠吃。是不是我買藥的責任，噢，真的想不到幾乎全隊人都感冒了。

今天下雨，在寢室窩了一天，不過好歹也上了一節課，感覺這群孩子越來越可愛，越來越舍不得他們了，還有幾天了，真的越來越舍不得。今天看了一天的電視劇，真的和他們接觸少了，該改變了，因為時間真的不多了。還有，今天早上吃的煮土豆，結果現在肚子還不舒服，還有些人拉了肚子。我記住程老師和向老師說的話了，就是他們說的可以吃，恨死他們了。晚上要吃飯之前，我加入了謝意這群圍攻鳳鈴姐的大軍，因為實在是太無聊了。我們一群人各種無下限，笑得肚子疼，挺開心的。要不是有鳳鈴姐給我們各種黑，我們的歡樂肯定會少很多，話說，關系好不就是這樣么。哈哈，你肯定會原諒我們的。今天感覺做的菜越來越好吃了，手藝都長進了，不錯。希望明天和孩子們的交流會多起來，晚安

今天下雨天，在寢室一天，今天還討論了一些關于公益的東西，我本來把這個東西看的太單純了，看來真的不是那么簡單，我還由此想到了更多的一些問題。突然間覺得這個東西變得有些沉重，也許該找個時間好好思考下了。菜已經沒有了，今天開始進入了土豆的天下。還好這已經是最后幾天了，希望不會吃土豆吃吐。明天是我的最后一節課了，很期待，希望能教好他們，一定要更加地好好準備下。今天晚上完了誰是臥底，感覺還不夠海，希望下次更嗨一點。日子真的不多了，希望能來晴天，好好陪他們玩玩

非常愉快的一個晴天，今天沒有上課，組織了期末活動。很好玩的一天，只可惜把我的最后一節課放掉了，這點讓我非常不爽，本來一共才只上了四節課，真的是非常憂傷，課這么少。今天組織完活動很多孩子都知道我們要走了，真的快要完了，就明天一天了。晚上的星空非常漂亮，比在電視里的還好看。星星密密麻麻的根本數不清密度可以用一張紙上鋪滿了一層沙子來形容。我甚至看到了銀河，還有流星。真的非常驚喜，長了十九年，第一次看到銀河和流星，流星還是看到了六顆。

最后一天，上了最后一節課。明顯感覺孩子們的眼神都不一樣了，那種眼神我不敢看，我看了一眼就覺得好傷心，好難過。好幾個孩子都沒有聽課，也不想管他們了，因為他們在抄著我們寫給他們的電話號碼。往天上課都沒有其他老師來聽的，今天來了好幾個老師來。一種蛋蛋的惆悵彌漫在課堂上。課開始講了一些知識，十分鐘帶他們去洗手，他們也很認真地在學。如果真的能夠培養他們洗手的習慣，作為安全衛生的老師，我死而無憾了。晚上吃飯還很豐盛,畢竟最后一頓了 明天就要上路了,可是心里還留下了很多遺憾

第二篇：李林個人總結

李林個人總結

本人自工作以來一直從事教育教學工作，忠誠于人民的教育事業，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。加強政治學習，積極組織和參加社會活動。注重業務提高，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

一、政治方面

堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規。認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神。緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心、提高自己的道德素養和職業觀念。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在各方面都力爭“為人師表”，熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行。學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，作到不愧為人民教師的稱號。同時認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展教學。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，長期通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性使其形成良好的學風。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、業務方面

為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向老教師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯系是說感覺到孩子學習的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在學校的關心下，其他老師的指導下教學工作有不斷進步。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、工作業績

通過多年努力與奮斗，得到領導和同事的認可、社會的好評。2013年12月獲得全縣考核優秀教師，2013年10月由貴州省教育廳、貴州省文學藝術界聯合會、貴州省美術家協會聯合組辦的“牽手國壽夢想家園”第三屆全國少年兒童繪畫活動貴州選區活動暨首屆貴州少兒美術展示活動中被評為優秀輔導教師。2014年8月由貴州省教育廳、共青團貴州省委辦公室、貴州省文明辦未成年人思想道德建設工作組聯合組辦的貴州省第七屆“貴青杯”青少年公益文化建設主題教育系列活動中榮獲優秀老師獎，2014年12月月由貴州省教育廳、貴州省文學藝術界聯合會、貴州省美術家協會聯合組辦的“牽手國壽夢想家園”第四屆全國少年兒童繪畫活動貴州選區活動暨第二屆貴州少兒美術展示活動中被評為優秀美術輔導教師，2014年由銅仁市文明委組辦的2014銅仁市中小學“祖國好家鄉美主題系列活動中獲優秀指導老師。2015年由銅仁市文明委組辦的2015銅仁市中小學“祖國好家鄉美主題系列活動中獲優秀指導老師，2015由印江自治縣教育局組辦的首屆師生書畫展覽作品評選活動榮獲美術類教師組一等獎，2015年在第十三個教師節被評為印江三中優秀教師。

四、社會活動

多年來，本人組織印江美術協會工作，本著團結務實，發展服務，夯實業務，整體提升的辦會宗旨。建全協會制度，依據縣文聯年初的工作計劃和工作考核細則，在縣委宣傳部、縣文聯的正確領導下，卓有成效的開展了各項工作。協會穩抓組織建設，穩固工作根基這一工作目標，加強了協會的會員吸收和推薦工作。有近二十多位美術工作者加入印江縣美協，有十位會員加入銅仁市美協，有三位會員加入貴州省美協，從而使得協會的會員整體入會級別得到了較大提高，壯大了創作力量。強調了工作職責，制定了工作計劃并卓有成效地開展了各項工作。同時，協會理事會定期超次數召開了主席團會議和理事會議，確保了協會工作的有力領導。

印江美協立足會員創作水平，整合現有本土采風資源，提升協會工作品位，服務全縣文藝建設落實了各項工作：一是繼續抓住協會網絡這一重要交流平臺，有效地進行了信息傳達，活動宣傳，創作交流等工作，從而促進了協會工作的高效有力推進。

二、建立了兩個會員創作交流中心，購置辦公設備，定期征訂美術書法，為廣大會員提供學習交流場所，有力地激發了會員創作激情。使得會員創作熱情高漲。

三、多次接待了省、市協會采風團，共接待來客50余人次。得到了市美協文杰主席高度好評，有力地宣傳了印江旅游各方面工作。

四、是協會組織會員開展了寫生采風活動十多次，大大地提高了會員專業創作積極性和主動性。

五、是在縣文聯的正確指導下，成功組織了“智成杯”全市美術展暨甘懷亮先生個人書畫展”并編印出版書籍。這一系列的工作，雖說在此未能總結全面，但是已取成績就是我努力創作和繼續的動力。

在成績方面，協會通過全體全員的共同努力，取得了不少的成績．僅2016年，吳棕樺《惜字塔》油畫入選2016貴陽市烏當區＂鄉愁五韻、鑄夢烏當＂美術大賽 優秀獎，發表《貴州美術》特刊。《廢墟中的文明》油畫入選首屆貴美術雙年展。《廢墟中的文明2》版畫入選首屆貴州美術雙年展。李林 <遠瞻圖><蕭瑟秋風>發表于銅仁文藝書畫專，<烏江晨霧>“山歌沿河?畫廊烏江”貴州省美術大賽優秀獎。

印江三中

2016年11月26日

第三篇：林峰名言

1.我不會去想自己有什么過人之處，只知道將每一個工作做好，就已經是對別人、對自己有交代。

2.你每天都有在進步，對戲，對角色的領略，價值觀，還有看的角度都會不一樣，因為你...怎么說呢，每天都在豐富自己的人生，同一個角色，過一段日子，你會從另外一個角度嘗試去分析。

3.我面對順流逆流的態度都一樣，最重要是情緒的控制，可能我個人也較為樂觀，一天十個問題能解決二個已很好，最重要是懂得享受人生，在工作中找出樂趣。

4.藝人成功與否，好多時候都要取決其他因素多過自己本身，例如公司給于機會、劇本角色發揮、觀眾口味等等唯一能自己掌握的，就是自己每一次，都要比上一次做得好。

5.不可否認機會是別人給的，但如果自己不把握、不做好，也不會捧出成績來的。

6.多做一分努力我就會做;只要多一分時間，我就會第一時間工作;因為我是在做一樣我鐘意的，做一樣我投入的，同時這是我的事業;所以我會不顧一切，我會勇往直前，不管多辛苦，我都會勤力。

7.一個人兩個人不足以改變什么，只有當那些曾經和我一起走過的人都追趕了上來，我想那才是新的光景。

8.真正的朋友不需要經常見面，因為我好相信君子之交淡如水。在你有需要時，會伸出援手的，這就是真朋友。

9.思考可以隨心所欲，表達想法則必須謹慎小心。

10.我的名字有前輩勸我寫峰，免得被山壓在頭上。我說，就讓前面永遠有一座接一座高山等我跨過好了。

第四篇：李峰先進事跡 文檔

投身煤海 青春亮麗

——記王村煤礦綜采二隊星級班組長李峰 王村煤礦綜采二隊生產二班班長李峰同志，現年37歲，1998年7月澄合技校畢業分配到王村礦參加工作。近年來，他利用自己的業余時間堅持自學業務知識，刻苦鉆研、不斷進取，已經成為煤礦安全生產的技術過硬的好手，2008年參加王村礦采煤司機技術比武競賽獲得技術狀元稱號，2009年我代表王村礦參加公司（局）舉辦的采煤司機比武大賽，取得了第三名的優異成績，并獲得技術能手稱號。工作中他扎扎實實抓安全，狠抓薄弱環節，緊盯現場操作，善于管理，敢于問責，充分發揮了一個基層班組長的兵頭將尾作用，在他任職班組長時間里，憑著“勤、細、理、嚴”的工作作風，詮釋了一名煤礦一線班組長的神圣使命。

一、放心家長，以話教人

現年37歲的李峰認為，合格的班組長必須具備“眼、嘴、手、腿”勤，他把嘴勤放在第一位，不論是在班前、班中都能聽到一張婆婆嘴在不停的嘮叨；一例例死亡案例，一起起事故教訓在全班工友的腦海中灌輸。在李峰無止盡的嘮叨下，全班職工的安全素質在提高，全組未發生一起重傷以上事故，成了全隊最放心的安全班組。2008年4月份工作面剛搬過家，他們正在13504運輸巷搞標準化，當清理到距巷口480米處，行人側有一塊300cm的炸幫煤離層，隨時都有傷及行人的事故發生，當時跟班干部和現場的人員認為當班工作量只是清理道心和運輸皮帶周圍的大塊煤，對片幫煤未作任何處理。李峰當即制止作業，并指出了上崗干部違章指揮的錯誤性，和他們講：安全質量標準化工作就是清除工作現場一切不安全隱患，要從每一個細節，每一道工序，嚴格把關，處處防范，才能真正實現創建“零事故環境”，打造“零事故”現場，保證全隊的安全生產。在他的說服動員下，現場人員找來了長柄工具和大錘，很快隱患消除了。由不理解到理解和支持，現在職工對他這種嚴格做法開始打心眼里佩服起來了。

二、安全標兵，以法治人

李峰善于從自身做起，狠抓安全生產現場各項制度落實。哪里臟、苦、累、險，他必定出現在哪里和工友一同并肩揮汗，用實際行動影響、帶動和規范了職工崗位操作行為。他率先在職工中實行了班前安全預想，班中安全走動式巡查，班后安全質量復查工作法。并注重督察職工的安全現場操作行為，發現職工有故意減少工作安全流程環節或“手指口述”不規范行為的，現場給予糾偏指正。他總結了“三鏡”管理法：排查安全隱患時用“顯微鏡”，不放過任何一個生產事故苗頭；處理問題時用“放大鏡”，對所有影響生產的任何環節都要追究到底，放大處理；班前會分派工作時用“望遠鏡”，做到心中有幅“活地圖”，超前部署。通過

創新安全管理，轉變了職工崗位操作中存在的“看慣了、干慣了、習慣了”的不規范操作行為，提高了職工安全操作的能力和業務技術素質，使安全事故率降到了零點。

三、安全顧問，以理服人

在班組長的隊伍中，李峰是出了名的犟脾氣，無論是上崗干部還是普通員工，只要出現了“三違”現象，他都毫不客氣嚴加制止，不留任何情面。

每一次上崗中，他都做到“走一路，查一路，細一路”。在一次臨近交班的割煤作業中，當采煤機行到13504工作面中部，各崗位員工都忙著搶時間、爭速度，采煤機割煤下至工作面尾部就可收工，此時他卻發現前運輸機鏈環有一處焊口拉開，隨時有“射箭”危險，他立即發信號，停機，一邊請示跟班干部，一邊組織人員更換受損的鏈環。雖然全班員工遲出班近2個小時，但卻避免了一起機電事故。事后工友們都說，如果當時隱患不排除，運輸機鏈射了箭，那影響正常生產的時間就不止2小時了。

四、貼心哥們，以情感人

遇到家庭有生活困難、夫妻關系不和、家人生病住院等極易產生安全隱患的職工，李峰總是幫助他們排除不良情緒的干擾，使之不帶思想情緒上班，以一種兄弟般尊重、理解的態度與他們相處，確保其安心工作。

針對全組30多名員工性情、特點，他采取不同的方式，做不放心人的安全跟蹤幫教工作，變枯燥無味的說教為推心置腹的交流，職工們因此都愿意把心窩里的話“掏”出來。去年十月夜班，班前會上，細心的他發現員工王念合瞇著眼睛，萎靡不振，便主動與其交談。得知他和妻子鬧別扭，女人丟下兩個孩子跑回渭南老家了。他喝了點悶酒便拖著醉熏熏的身體來上班。于是，李峰就勸他回宿舍休息一天再上班。起初，這名工友不想缺班。經李峰耐心做思想工作，同意了。接下來，李峰將他的兩個孩子接到他家，讓他們和他的孩子一同上下學、玩，使這位員工暫時無后顧之憂，安心的上起了班。

李峰的“以情感人”抓安全法，有效地避免了職工因思想情緒不穩定、工作時精力不集中而可能導致發生的各類安全事故隱患，從而有力地促進了礦上的安全生產。

目前，隨著用工制度改革，年輕農合工越來越多，這些同志的安全、技術素質相對來說較低，對區隊、班組各項工作的落實、完成起不到理想的作用，對此，李峰同志看在眼里急在心里，他一邊與區隊黨政領導建議利用班后時間組織本班組職工進行專業技術知識學習，受到區隊領導的大力支持，在他的帶領下，僅去年下半年組織班組職工安全、技術學習30余次，開展班組職工技術比武2次。除此，為了盡可能縮短占用職工班后休息時間，確保職工上班精力充沛，他大力提倡職工根據個人實際進行班后自學，班組統一引導的辦法，從而，不僅受到職工稱贊，而且贏得區隊領導的一致好評，使該班組技術人才不斷脫穎而出，為本班組提高安全生產和工程質量，確保原煤生產的快速、安全、高效的進行，受到全隊職工的一致好評。

李峰同志把自己所學到的知識與10多年來的工作實踐，完全應用到班組建設及班組安全基礎管理工作中，目前，該班組在李峰同志的帶領下，正以不斷提高班組職工整體綜合素質、求實進取、再創佳績，為本隊充分發揮安全高效的生產優勢，實現局、礦的目標，努力奮斗！

第五篇：李林春培訓總結

2017年教師教學能力提升培訓總結

李林春

2017/9/13 2017年8月18日至8月27日是一段值得我回憶的日子，很慶幸在這段時間我能到成都參加騰沖市第一職業高級中學教師教學能力提升的培訓。我雖從事職業教育已有多年，可一直覺得自己還欠缺方法、經驗，本身自己就不是師范院校畢業的我，一直都虛心求教、邊學邊教。因此，得知我能夠加入此次學習培訓，我激動不已，非常感謝領導給我提供了這個再學習、再提升的機會。

在8月18日凌晨兩點多我們安全抵達成都學習基地，當日九點我們便開始了緊張有序的學習。本次培訓方案合理、針對性強、內容豐富、形式多樣，既有各個研究領域優質專家精彩講座，又有來自知名度極高的職業院校一線教師的真知灼見；既有實地參觀學習，又有小組討論交談。通過本次培訓使我更新了信息網絡高速發展年代下職業教育的教學理念，了解了職業教育的現狀、職業教育教學工作診斷與建設方案，深入學習了職業教育教學改革方向、現代教育新的教學技術手段及創新教學法，更新了教學思路，開闊了眼界。以下是我本次學習的一些體會：

一、首先張雯教授就“教學工作診斷與改進”和“當前職業院校的教學改革”做出了清晰的講解和教學整改思路到教學方法的改革、教學模式的改革等方面的分析、學習。我從中收益頗多，是的，作為教育者更需要不斷的探究、反思、改革，不斷創新，學習嘗試再總結，不能讓我們的學生落后太多，因為那樣不僅學生得不到發展和提高，我們的社會，甚至我們的國家也會落后于人。

其次中職骨干教師培訓授課專家彭斌莎教授關于“職業教育教學方法、理實一體教學設計”的專題講座。圍繞“教什么”—“交給誰”—“怎么教”—“效果如何”的思路詳細闡釋了現代職業教育常態下的教學設計。彭斌莎老師以自己的教育教學經歷分享了她所運用過的很適用的教育教學方法和教育教學該有的態度，用生動形象的比喻要求我們以“鳳頭—豬肚—豹尾”的思路進行教學流程設計，轉變教學形式和教學思路，將“老師要教”變為“學生想學”，把老師的辛苦、擔憂轉變為充滿職業幸福感的教育支持者。

最后，老師強調教育不是單純的知識教育，而應該是有愛、有尊重、有認可、有陪伴、有情感的教育。

于是我深刻反省了自己，作為一名職業學校的教師，我必須更清晰地定位自己，認清自己所承擔的責任，明確自己的工作價值取向，走進學生心靈。因為我們的學生都是經受過失敗的孩子，同時也是深受社會負面心態傷害中的孩子，我們的首要任務就是陪伴他們重找自信、學會自立、喚醒他們主動而堅定的學習愿望。對他們多一些關愛、多些耐心、多些信任，同他們一起成長，做一名幸福的職教人。

二、成都市青蘇職業中專學校杰出校長張濤“大道立德，大美樹人”的教育理念，“滿滿都是愛”的教學思想深深地感染了我。從講座開始到結束，再到之后我們到成都工業職業技術學院親身學習交流結束，我不曾聽到張校長說過“我的學生”之類的話，因為他一張口都稱“我的孩子”“孩子們”。單從這一稱呼就能真切的體會到張校長是把學生們當成自己的孩子、自己的家人對待的，那份親切、那份愛、那份包容，怎叫那些孩子們不親睞他、怎叫他的教師伙伴們不親信他，為他爭光呢？果然，不大的校園里展現給我們的是一幅幅溫馨、美好的畫面，在那樣詩情畫意、積極向上而又溫情的校園怎么可能不涌出一批批優秀卓越的孩子呢？從教室墻外、樓梯轉角到校園宣傳欄都是歷屆學生的榮譽殿堂。

以愛為主線，新課改下教育教學轉型為輔線，提高教師的課程意識和課程領導力，做一名有主見有創見的“稀缺”教師，做一名有魅力的職校老師。對此張校長以自己的經歷和成長故事啟示我們，思索如何駕駛學科、駕駛課堂，并讓專業發展與市場很好銜接，培養真正在專業領域對社會有所貢獻的職業人才。他提出職業教師應該做到：

1、保持對自己學科的熱愛；

2、永遠不要輕視自己的學生；

3、不要讓自己成為新的文盲，要與時俱進；

4、堅持閱讀；

5、學會一點幽默，學會一點從容；

6、學會原諒自己和別人；

7、讓學生感到你的關注；

8、學會控制情緒。我將努力學習張校的精神和理念，不斷學習，與我的學生共同進步。

三、合理借助現代高科技網絡手段，一改傳統教育所有的弊端，激發學生主動學習的激情，教師合理輔助教學，有效節省教學時間，把更多的時間交到學生手中，讓學生真正意義上成為學習的主體。提高學生的自學能能力和自理能力，加強學生的學習責任心。微課視頻可讓學生反復學習，自評、互評、社會對應消費者評的打分機制更能客觀反映學生的學習成效。不僅如此，翻轉課堂還增加了學生與教師之間的互動和個性化接觸時間，讓老師對學生更加了解，學生個性得以發展。

為了不被社會淘汰，為了完成教師教書育人的使命，為了更好的體現自身價值，作為當代青年教師的我，更不能停滯不前，我得重新學習文字、圖片、文檔、視頻的編程，更新知識結構，學習現代網絡教育，劉強老師給我們的所有微課軟件資源我都會一一消化、吃透，及鄭老師教我們的制作PPT技巧，我都學著應用到今后的實際課堂，相信學生也更會愛上我的課堂。

另外，綜合所有老師的講座學習、與當地職業學校的學習交流、再結合我的實際教學環境和教學任務。我對職業學校教學工作，做了以下思考：

經調查發現學生大都存在以下問題:

一、人際交往的困難

職業學校的學生很多都是在老師、家長的叱斥中長的,這種成長環境造成了學生自我封閉現象顯得十分突出,學生不愿意把自己的想法和身邊的人交流,特別是不愿意和父母、老師交流。很多學生都選擇以互聯網為主的對外交流形式,由于他們還沒有形成正確的世界觀和價值觀,很容易被社會上一些不正確、不健康的思想誤導。

二、厭學情緒明顯

職業學校的學生學習成績基本上都很差,很多學生從接受教育開始,學習成績都在群體中墊底,這就造成了很多學生對自己喪失信心,認為很多事情自己是根本做不到的。加之很多學生的學習目的、學習動機很模糊,從而造成了對學習的厭煩。由于這種情況的在男生班里大量存在,整體的學習氣氛往往非常壞。即使是很多他們原先沒有接觸過的、零起點的專業課,也很難激發他們的學習興趣。

三、缺乏責任感、使命感

職業學校的學生往往覺得自己到職業學校來就是來混日子的,父母把我放在這里是為了把我養大,是怕我們這么小到社會上去學壞了。他們中很多人都沒有正確客觀的理想,心目中不但沒有責任感,更談不上使命。

四、情緒不穩定,自控能力差

學生經常因為一些很小的事情而和同學發生口角或大打出手,不考慮后果。有時候也會和老師發生不應該的沖突。由于自控能力比較差,也經常會犯一些明知故犯的錯誤。

關于職業學校男生班班主任工作的確有很多的困難之處,但很多問題也是可以通過方法和手段來逐步解決和改善的。我思考的解決方法有：

一、該糊涂就糊涂

當學生犯了錯誤的時候對待學生要忘記之前的錯誤,只談今天的事情,讓學生有自己的空間去發揮。不要把學生先前犯過的錯誤拉過來。如果我們每次都把先前的錯誤拉過來,在這個學生心理就會覺得今后做得再好也是沒有用的,先前犯過的錯誤老師是不會忘記的,他給老師留下的那個壞印象是無法改變的。這樣會打消他們的改過的心理。另外，要創造各種機會讓學生取得不同層次上的成功,往往一次小小的成功就能重新建立學生的自信心,并且喜歡上成功的快樂。

二、特殊學生

有些學生是屢犯不改的,這些學生也是最讓老師頭疼的學生。對待這樣的學生要看他們的優點和長處,找到一些好的地方要大力的宣揚。讓他們每天用更多的時間去回味自己好的地方并怎么樣做的更好,這樣就不會經常犯錯誤了。

對于班里的運動員,他們是榮譽感很強的學生,可以抓住這個特征讓他們很好的影響班級的同學,讓身邊的同學慢慢的也具有榮譽感,這樣一來那些沒有理想和追求的學生就會少了,班級的班風也就會好起來。

三、處理好師生的關系

要用“心”走到學生中間去,尋找他們感興趣的話題,在平時生活中盡量的給予他們自己力所能及的幫助,努力的做他們的朋友,凡事先從學生的角度考慮問題,逐步的改善師生關系,讓學生有勇氣把自己的心理話告訴班主任。

人都是感性動物,我們老師也一樣。當自己心情不好的時候一定不要去批評學生,因為這個時候在批評學生的時候會夾雜著你的某種情緒使問題變得復雜 ,要等到心情冷靜下來再去和學生談。

四、父母離異及其留守的學生

在職業學校有相當一部份是離異家庭的孩子和留守孩子。這些學生從小就缺乏父愛和母愛,他們更不愿提起自己的過去。對待這樣的學生我們要經常去和他們的父母溝通,去家訪,讓家庭和學校共同來教育這樣的學生。使他們走出生活的陰影。

五、正確處理學生的“不敬”

往往學生的抵觸情緒的最初來源首先是老師的態度不好造成的。當老師抱怨學生對自己缺乏尊敬的時候,應該先問問自己是否給了學生足夠的尊敬,當矛盾發生的時候可以用其他辦法先緩解矛盾,必要時甚至可以先擱置矛盾,等老師和學生的情緒都逐漸緩和的時候在想辦法解決問題,盡量不要正面和學生發生沖突。

盡管培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。