第一篇：我的房間_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感受文中的童趣和作者豐富的想象。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)朗讀，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)

感受作者豐富的想象。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

你有自己的房間嗎?向大家介紹一下你的房間。讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。(板書(shū)課題：我的房間)

二、新授

（一）初讀課文，了解大意。

1．展示：房間。生觀察后說(shuō)一說(shuō)“這是一個(gè)怎樣的房間”。

2．你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢?請(qǐng)你到課本中去看一看。生自由讀課文。

3．自讀要求，(1)自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。

(2)你讀懂了什么?把沒(méi)有弄懂的地方作上記號(hào)。

4．檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

(2)指名分段讀課文。

（二）再讀課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)課文第一部分。

(1)“我”的房間是怎樣的?生邊讀第1自然段邊思考。

(2)出示“房間”掛圖，用課本中的語(yǔ)言介紹“我”的房間。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分。

(1)生自學(xué)第二部分。思考：“我”希望的房間是怎樣的?

(2)自讀課文，把你最喜歡的一種“房間”多讀幾遍，然后動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。

(3)用課文中的語(yǔ)言向別人介紹：“我”最喜歡的“希望的房間”是這樣的??

(4)先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦說(shuō)得好的同學(xué)在全班交流。

(有輪子的房間，長(zhǎng)出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術(shù)小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間)

3．學(xué)習(xí)第三部分。

(1)在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間?

(2)生自讀課文最后一個(gè)自然段。

（三）朗讀感悟

1．生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫(huà)面。

2．感受小作者豐富的想象力。

3．在全班交流成果。

課堂小結(jié)

有輪子的房間，長(zhǎng)出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術(shù)小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間??想象真的很美妙，希望同學(xué)們可以展開(kāi)希望的翅膀盡情地翱翔。

課后習(xí)題

1.讀一讀，給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

(1)那是一間普通的房子有墻壁有門(mén)窗有小床有故事書(shū)和玩具(2)白天我在里面讀書(shū)游戲晚上我在里面睡覺(jué)做夢(mèng) 2.你希望你的房間是怎樣的?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

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板書(shū)

希望（幻想）

愿望 汽車(chē)

和朋友玩 飛機(jī)

看望親人

我的房間

潛水艇

看海洋生物

（喜歡）

魔術(shù)屋

吃食物

學(xué)校

當(dāng)校長(zhǎng)、老師、司機(jī)

??

第二篇：5_我的房間_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀中識(shí)記“翅 膀 墻 壁 餅 克 司 載 幻” 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“翅、膀、餅、克、司”5個(gè)生字。積累“功課、翅膀、墻壁、餅干、巧克力、司機(jī)、載、幻想”8個(gè)詞語(yǔ)。

2、能邊讀邊想，了解作者的想法。說(shuō)說(shuō)希望自己擁有一間怎樣的房間。

3、能展開(kāi)合理的想象。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、在閱讀中識(shí)記9個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。能邊讀邊想，了解作者的想法。

2、能展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)希望自己擁有一間怎樣的房間。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入，揭示課題。

1、練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎？你能用一、二句話簡(jiǎn)單介紹一下自己的房間嗎？

2、看圖，揭示課題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，小作者也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧！

揭示課題：

5、我的房間

齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、輕聲讀課文，根據(jù)要求自學(xué)。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）開(kāi)小火車(chē)讀課文。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。（2）學(xué)習(xí)生字。

翅：讀準(zhǔn)翹舌音。鳥(niǎo)兒的翅膀上有羽毛，所以翅字里面有個(gè)“羽”。膀：后鼻音。膀——傍 墻：注意右邊的豎下面不出頭。

壁：和“墻”一樣是用土堆起來(lái)的，所以下面是“土字底”。餅：讀準(zhǔn)后鼻音。

司：平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)。順口溜“同字咬一口”。載：下面是個(gè)“車(chē)”字。多音字組詞，在文中應(yīng)該讀第四聲。幻：左邊不是“纟”,而是“幺”。區(qū)別：幻—幼（３）交流思考題。

我有一間有 門(mén)窗、有小床和 小枕頭 的屋子。我的故事書(shū) 和

玩具，都放在那里。

3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“干干凈凈”“常來(lái)”“寶貝”，體會(huì)“我”非常喜歡這個(gè)房間。

（2）指名讀，齊讀。（3）介紹我的房間

那是一間有(門(mén)窗)、有（小床）和（小枕頭）的屋子，在這里我可以（做功課，讀故事書(shū)，玩玩具，收藏寶貝）。

4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

“我”很喜歡自己的房間，可是卻常常會(huì)冒出這樣的念頭。（1）指名讀第三節(jié)。

（2）男女生分讀（各讀一句話）

師：我喜歡自己的房間嗎？我既然很喜歡自己的房間，可是有時(shí)候又為什么希望自己的房間跟現(xiàn)在的房間不一樣呢？這個(gè)疑問(wèn)我們下節(jié)課來(lái)解開(kāi)。

課堂小結(jié)

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、搶讀生字。

2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3、寫(xiě)字指導(dǎo)。

翅：橫捺要平，伏托好上面的字。膀：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

餅：左右結(jié)構(gòu)，左右各占田字格的一半。右邊縱撇不能寫(xiě)得短。克：下面的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)底平。

司：中間的橫和口字要超出上面的橫，才能使字放端正。

課后習(xí)題 ：作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字：翅 膀 墻 壁 餅 克 司 載 幻（每個(gè)寫(xiě)2遍）。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：功課、翅膀、墻壁、餅干、巧克力、司機(jī)、載、幻想（每個(gè)寫(xiě)2遍）

3、朗讀課文兩遍。

第三篇：《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察，比較，交流的活動(dòng)張，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程。

3、初步養(yǎng)成有條理的思考的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

薛老師想問(wèn)問(wèn)，咱們小朋友哪個(gè)有自己的房間呀？那誰(shuí)能給大家介紹介紹你的房間里都有什么呀？（來(lái)，你說(shuō)一說(shuō)）

薛老師聽(tīng)出來(lái)了，你們房間里放了好多好多的東西，有兩個(gè)小朋友也有他們自己的小房間，而且還想帶我們?nèi)⒂^他們的小房間了。他們是誰(shuí)啊？（淘氣和笑笑）大家想不想去看一看呢?（想）現(xiàn)在同學(xué)們就和老師一起出發(fā)吧，參觀時(shí)我們要比一比哪位同學(xué)觀察的最仔細(xì)。

二．合作交流，探究新知

1、出示課件，揭示課題。

看過(guò)笑笑和淘氣的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢? 學(xué)生：淘氣的房間太亂了，笑笑的房間收拾的很整潔。老師：淘氣的房間這么亂，你們有什么想法嗎？ 學(xué)生：我想幫淘氣把房間整理一下，老師：想幫淘氣整理房間的舉手，看來(lái)同學(xué)們都很樂(lè)于助人，老師真為你們感到驕傲，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《整理房間》

板書(shū)：整理房間

2.觀察笑笑的房間

在幫淘氣整理房間之前，我們?cè)倩仡^看一看笑笑的房間里有些什么，她是怎么整理的？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

老師 ：通過(guò)剛才同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，她把小熊，皮球放在一起，放進(jìn)了柜子的第一格。。）

老師：為什么把這些物品放在一起了？ 學(xué)生：他們都是玩具。板書(shū)：玩具 老師：誰(shuí)來(lái)接著往下說(shuō)

學(xué)生：笑笑把書(shū)，練習(xí)本都放在了第二格 老師：為什么把這些物品都放在了一起 學(xué)生；它們都是學(xué)習(xí)用品 板書(shū) ：學(xué)習(xí)用品

老師：第三格笑笑擺放的是什么呀？ 學(xué)生：它們都是衣服

老師：（上衣裙子褲子都是衣服，放在了柜子的最下層。。）（課件出示）板書(shū)：衣服

教師小結(jié)：像這樣把同類(lèi)物品整理在一起的活動(dòng)，就是對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。（板書(shū)：分類(lèi)）教師質(zhì)疑：這樣分類(lèi)以后有什么好處？ 學(xué)生：整潔，方便

老師：笑笑早晨起床找衣服穿的時(shí)候，就不要很著急了，只要在哪找就可以了呀？ 剛才有同學(xué)還發(fā)現(xiàn)笑笑不僅把物品都分類(lèi)整理了，還把桌子，椅子放在了一起，床單也鋪的很整齊，看來(lái)笑笑真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子。3.分類(lèi)，整理淘氣的房間（）物品分類(lèi)

老師：仔細(xì)觀察笑笑的房間，你們有信心把淘氣的房間收拾的和笑笑房間一樣漂亮整潔嗎？ 學(xué)生：（有）

老師：下面我們就分小組先把淘氣房間的物品進(jìn)行分類(lèi)，小組活動(dòng)前老師有一個(gè)溫馨提示，請(qǐng)看大屏幕，會(huì)讀得同學(xué)可以和老師一起讀。老師：聽(tīng)明白要求了嗎？ 學(xué)生：明白了

老師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)把圖片拿出來(lái)，四人先進(jìn)行分類(lèi)吧。全班同學(xué)交流不同的分類(lèi)方法，實(shí)物投影儀展示（2）整理房間 老師：剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)淘氣房間所有的物品進(jìn)行了分類(lèi)，接下來(lái)我們就去整理他的房間吧。這個(gè)淘氣上學(xué)都要遲到了，可是他的書(shū)包還沒(méi)整理好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫呀？ 學(xué)生操作，課件展示整理房間的過(guò)程。

教師小結(jié)：像這樣分類(lèi)擺放以后，我們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)一下淘氣的房間。淘氣的房間確實(shí)顯得整齊漂亮多了!老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌子上的圖片到處都是，你們能迅速整理一下，讓它們回到文具袋中嗎？看哪一組能安安靜靜的收拾得又快又好。三：課堂練習(xí)，鞏固新知

（1）老師：看到小朋友學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，許多動(dòng)物朋友也來(lái)到了我們的課堂，這些動(dòng)物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)

老師：這時(shí)動(dòng)物大王給我們提了一個(gè)要求，我們來(lái)看看是什么了？一起說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生：把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色 老師：你們能按要求完成嗎？ 全班交流

老師：如果要把這些會(huì)飛的動(dòng)物再進(jìn)行分類(lèi)，還可以怎么分？

（2）老師：剛才我們替淘氣整理了房間。淘氣媽媽回家后，直夸你們真能干!我們一起來(lái)看媽媽買(mǎi)了什么呀？ 學(xué)生：一起認(rèn)識(shí)圖片。

老師：淘氣想把媽媽買(mǎi)回的東西進(jìn)行分類(lèi)，我們一起看看他想怎么分了？ 學(xué)生：他想把蔬菜分一類(lèi)，水果分一類(lèi) 學(xué)生獨(dú)立對(duì)蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。全班交流。

（3）老師：前面的分類(lèi)活動(dòng)同學(xué)們都完成的非常好，老師真為你們感到驕傲，我們接下來(lái)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)？看明白這是要把物品分成哪幾類(lèi)了嗎？ 學(xué)生：分成??..這么多，怎樣才能一個(gè)不漏的分完了？ 學(xué)生：分一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，按順序分

老師：那我們按順序來(lái)看1號(hào)是？2號(hào)是？3號(hào)是？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，交流課件展示 四：聯(lián)系生活，拓展延伸 1.找一找生活中的分類(lèi)

（1）現(xiàn)在我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的小能手了，把物品分類(lèi)整理，其實(shí)給我們生活帶來(lái)了許多便捷，生活中，你在哪些地方看到過(guò)分類(lèi)的現(xiàn)象？ 學(xué)生：超市里。

老師：下面跟隨老師一起去逛逛超市吧。為什么這些放在一起了？

（2）看看下面兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

減少交通事故的發(fā)生。可以回收的垃圾進(jìn)行再利用，節(jié)約資源。2.你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎?(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；??)3.今天我覺(jué)得一1班的每一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，小組合作活動(dòng)也開(kāi)展的很好，有的小組還得到了很多漂亮的圖形，把你們的獎(jiǎng)品放在一起，數(shù)一數(shù)，你們小組得到了幾個(gè)獎(jiǎng)品呢，能把你們得到的獎(jiǎng)品進(jìn)行分類(lèi)嗎？ 全班交流，實(shí)物投影展示不同的分類(lèi)。

五、全課小結(jié)。實(shí)踐活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

今天同學(xué)們幫淘氣整理了房間，還做了 一些分類(lèi)活動(dòng)，今后我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在請(qǐng)大家桌子上的學(xué)習(xí)用品一起整理一下，然后全部裝進(jìn)書(shū)包里，看哪位小朋友能安靜的迅速把書(shū)包整理好了。

老師和大家一起度過(guò)了愉快的一節(jié)課，也該和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。“同學(xué)們，再見(jiàn)”

板書(shū)

整理房間-------分類(lèi) 玩具

文具 衣服

第四篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類(lèi)游戲。我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、分類(lèi)實(shí)物、圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺(jué)？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說(shuō)的？

看到淘氣的房間呢？我們?cè)趺醋鰜?lái)使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過(guò)程。剛才小朋友說(shuō)把書(shū)、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活?lèi)的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書(shū)：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問(wèn)小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類(lèi)的東西放在一起的方法就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）我們用分類(lèi)的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習(xí)。

1、整理兩類(lèi)事物。

（1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么？還有不同意見(jiàn)的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來(lái)飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過(guò)的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類(lèi)事物。

（1）舉牌游戲。

請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說(shuō)物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類(lèi)，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是文具，一類(lèi)是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫(xiě)的是玩具，一個(gè)上面寫(xiě)的是文具，還有一個(gè)寫(xiě)的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類(lèi)，并把它說(shuō)出來(lái)。明白了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理房間

學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝

教學(xué)反思：

借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類(lèi)。整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書(shū)本知識(shí)，重要的是還學(xué)會(huì)了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)思想。

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的能力及良好的生活習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類(lèi)的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、探究新知

1、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來(lái)上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺(jué)呢？

師：你猜這是誰(shuí)的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺(jué)呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來(lái)《整理房間》。

（板書(shū)課題《整理房間》）

師：誰(shuí)來(lái)幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰(shuí)想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問(wèn)多名學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生）

師：說(shuō)了這么多好用的方法，下面趙老師要請(qǐng)坐姿最端正的'一組同學(xué)上來(lái)幫淘氣整理房間。

（學(xué)生上臺(tái)整理，每組只整理一類(lèi)）

師：請(qǐng)你們給大家說(shuō)一說(shuō)，剛才是怎么整理的？

（生說(shuō)）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇螅詺獾姆块g發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類(lèi)物品放在一起整理的方法叫做“分類(lèi)整理”。

（板書(shū)：分類(lèi)整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書(shū)：整齊，方便）

3、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰(shuí)嗎？請(qǐng)看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？

（提問(wèn)學(xué)生）

（2）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類(lèi)的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過(guò)來(lái)了，他們都是誰(shuí)呢？

（逐一出示圖片）

師：誰(shuí)會(huì)給這些新朋友分類(lèi)呢？

（提問(wèn)學(xué)生）

師：下面，請(qǐng)看老師的要求，請(qǐng)你在水果下面畫(huà)對(duì)勾，蔬菜下面畫(huà)圓圈。聽(tīng)明白要求了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要求。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請(qǐng)看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類(lèi)的嗎，請(qǐng)把他圈起來(lái)。

（生反饋）

（3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請(qǐng)看游戲規(guī)則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)就舉起哪個(gè)牌子，聽(tīng)明白了嗎？

（師范一個(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類(lèi)整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類(lèi)有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說(shuō)什么？

2、假如你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。

4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！

三、鞏固練習(xí)

1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

（2）獨(dú)立完成；

（3）評(píng)析。

2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。

說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。

（2）完成練習(xí)

3、分一分

（1）看題目：

說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類(lèi)。

（2）分一分，歸歸類(lèi)。

（3）校對(duì)，評(píng)議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎？

五、總結(jié)

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類(lèi)的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)5

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2.通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

師：看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動(dòng)一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評(píng)析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類(lèi)的方法。)

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要把衣服都掛起來(lái)放在衣柜里；有的說(shuō)，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。)

(評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺(jué)到“分類(lèi)整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)許多方便和好處。)

★活動(dòng)二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動(dòng)三

師：吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

(評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的分類(lèi)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動(dòng)四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

★活動(dòng)五

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一年級(jí)上冊(cè)）第52~53頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、激思：

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類(lèi)： 服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi)）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。

三、展思：

1、再來(lái)看看淘氣的房間，看來(lái)淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。

2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

（襪子、玩具熊......）

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。

5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀）

6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？

8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？

9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類(lèi)？為什么？

10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？

四、促思：

其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類(lèi)）

五、拓思:

1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

（1）一縷陽(yáng)光：

你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎？溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）潛能無(wú)限：

請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。（形狀，顏色、大小）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。

第五篇：15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

[鍵入文字]

15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文時(shí)，展開(kāi)合理的想象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受文中的童趣和作者豐富的想象。

★重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂課文。

難點(diǎn)：感受作者豐富的想象。

★教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法。

生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫(huà)面。

★教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件。

★課時(shí)安排

一課時(shí)。

★教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。

2、下面，讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。

師板書(shū)：15我的房間

二、初讀課文，了解大意

1、CAI展示：房間。生觀察后說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的房間。

2、那么，你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請(qǐng)你到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：（CAI展示）

（1）自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。（2）你讀懂了什么？把沒(méi)弄懂的地方作上記號(hào)

3、檢查自學(xué)情況

（1）CAI出示生字詞。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（2）接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，剛剛讀了課文，你讀懂了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

思考：文章圍繞“我的房間”先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，最后又寫(xiě)了什么？

他的房間到底是什么樣子？

為什么他會(huì)希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

為什么最后他還是說(shuō)“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？

[鍵入文字]

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）“我的房間”是怎樣的？生邊讀第一自然段邊思考。（CAI出示圖及句子。）

（2）出示房間圖片，用課本中的語(yǔ)言介紹“我”的房間。

用有。。有。。還有。。造句

2、學(xué)習(xí)第二部分

師：現(xiàn)在我們知道了這是一間怎樣的房間。可是，小作者有時(shí)候希望他的房間跟現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的3～9自然段。

（1）、生自學(xué)第二部分。思考：“我”希望的的房間是怎樣的？

（2）、生匯報(bào)，師依次板書(shū)，CAI出示相關(guān)畫(huà)面，指導(dǎo)讀。

有輪子（齊讀，讀出美好的感覺(jué)。）

長(zhǎng)出翅膀（喜歡這種房間的同學(xué)站起來(lái)有感情地讀一讀。）

一艘大船（讀出神氣的語(yǔ)氣）

太空飛船（男同學(xué)齊讀）

魔術(shù)小屋（齊讀。）

圓圓的繭（女同學(xué)讀）

冰宮（齊讀，讀出得意的語(yǔ)氣）

（3）、小結(jié)3～9自然段

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的？（學(xué)生齊讀板書(shū)）從這里我們可以看出小作者的想象力非常——豐富（生答，師板書(shū)：想象豐富），下面我們?cè)僖淮斡懈星榈匕颜n文的3～9齊讀一遍。

3、學(xué)習(xí)第三部分

在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文最后一自然段。（CAI出示）與第一自然段對(duì)比，可以得出前后照應(yīng)，回到現(xiàn)實(shí)的結(jié)論。

四、拓展

學(xué)習(xí)了這個(gè)文章你最深的感受是什么？

聯(lián)系自身想一想，說(shuō)一說(shuō)：你希望你的房間是什么樣的？學(xué)著小作者的方法，把你想象的房間寫(xiě)下來(lái)。

四、總結(jié)全文

今天的課文我們就學(xué)到這里。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。（CAI展示）