第一篇：5我的房間教學設計(高東小學)

5、我的房間 教學目標

1、能正確認讀本課10個生字；注意“餅、載”等字的讀音，重點認清“舅、魔、載、幻”的字形。積累文中有關的數量詞。

2、能正確地朗讀課文，并能從第4——8節中選擇最喜歡的一節有感情地朗讀。體會作者對自己房間的喜愛之情，了解為什么有時候希望自己的房間跟現在不一樣的原因。

3、能展開想象，模仿課文的語言說說希望自己的房間是怎樣的。教學重點、難點

1、能在語言環境中正確認讀10個生字，積累有關詞語。

2、在反復讀文的基礎上，了解“作者為什么希望自己的房間跟現在的不一樣”。

3、展開想象，模仿課文的語言說說希望自己的房間變成什么。教學過程

一 啟發談話，揭示課題。1 練習說話，激發興趣。

師：同學們，你在家里有自己的房間嗎？你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？ 2看圖，揭示課題。

師：今天我們要學習的課文中，小作者也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧！

[揭示課題]：

5、我的房間 齊讀課題。說明：

現在的孩子生活條件比較好，一般都會擁有自己獨立的一間小房間。教師通過談話激發學生對課文的學習興趣。

二 整體感知，初步體會“我”對自己房間的喜愛之情。1 整體讀文，了解“我”的房間是怎樣的。師：我的房間究竟是怎樣的呢？小朋友已經預習過課文了，現在請你們再認真地讀讀課文，不僅要讀準字音，讀通句子，而且要把描寫我房間的小節找出來，在前面作個記號。交流。2 學習第2節，借助提示理解內容。

師：請小朋友讀讀第2節，然后同桌之間借助這個提示來說一說。[出示] 那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子，在這里我可以（）。3 小結，引讀第3節。

師：是啊，“我”可以在我的房間里——[出示]（做功課，讀故事書，玩玩具，收藏寶貝），這真是一個屬于“我”自己的自由自在的——小天地，難怪小作者會說：[出示第3節]我很喜歡自己的房間。[板書]喜歡

過渡：可是，小作者又說：——有時候，我希望我的房子跟現在不一樣。說明：

課文第2、3節并非本課學習的重點，但它是學習本課的突破口。讓學生借助提示將讀懂的內容進行規范地表達，既訓練了學生的理解與表達能力，又使學生很自然地體會到了“我”對自己房間的喜愛之情。然后，通過引讀，揭示了本課學習的矛盾突破口，為下一板塊的深入學習作鋪墊。

三 重點學習4-8小節，了解“我”希望自己的房間跟現在不一樣的原因。1 整體閱讀4－8節，了解“我”的幻想內容。

師：我希望我的房間跟現在有什么不一樣？（[板書]希望）請小朋友再讀讀4—8小節，用直線劃出有關的句子。（1）交流。

[根據學生回答隨機板書] 汽車 飛機 潛水艇 魔術屋 學校

（2）學習生字：魔。

師：“魔”是什么結構的字？部首是什么？廣字頭寫的時候要把“ノ”拉長。你們看，“魔”這個字就好像披著大斗篷的魔鬼來了，那可糟了，有麻煩了！（3）引導積累數量詞。

師：我希望我的房間是“一間魔術屋”，你能學著我的樣子，給其它內容也加上數量詞來說一說嗎？[根據學生的回答揭示數量詞]（4）借助板書，完整表達。

師：誰能連起來說一說：我希望我的房間變成什么？（5）小結，學習生字“幻“。

師：原來，我喜歡我的房間，不僅因為我可以在房間里做功課，讀故事書，玩 玩具，收藏寶貝，而且還可以——幻想。[揭示] 幻想

學習生字：幻——寫的時候要提醒大家注意什么？數筆畫，書空。2 再讀4－8節，了解產生幻想的原因。

師：為什么我會產生這么多的幻想呢？請小朋友再讀讀4——8小節，讀的時 候，特別要注意這幾個紅色字的讀音。

（1）交流反饋，學習生字。

字音：餅、鰻、載

字形：載 —— 你有什么好辦法記住它？“載”的意思就是用交通工具運送人或物品，所以載的部首是車字旁。書空。

舅 ——舅舅就是媽媽的哥哥或弟弟，所以“舅”的下面是個“男”。

上面一部分就是它的部首——臼字頭。書空臼字頭。

說明：

這五節中生字較多，借助交流反饋這一環節進行相對集中的識字教學。但教學中教師要抓住生字的音或形的不同側重點進行重點反饋：有的強調的是讀音，如 “載”、“餅”，“鰻”雖然不是生字，但很容易讀成第四聲，教師要特別強調。有的強調的是間架結構，如 “魔”，它的筆畫特別多，可采用形象記憶法。還有的強調的是筆順，如“載”、“舅”。從而在有限的課堂教學時間內提高識字效益

（2）配合朗讀4－8節。

師：[出示4---8節，原因泛紅]“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現在的不一樣呢？我們一起配合著來讀一讀。（3）借助句式，練習說話，了解原因。

師：你能選擇其中一個句式來說一說原因嗎？四人小組可以討論討論。[出示] 我希望自己的房間變成，是因為。因為，所以我希望自己的房間變成。[根據學生回答隨機板書] 和搬了家的朋友玩

看望國外的親人 看海洋生物

吃愛吃的食品

當校長、老師??

（4）小結：是呀，這一個個幻想都表達了我心中美好的——愿望。[揭示]愿望 說明：

這一部分是課堂教學的重點與難點。讓學生帶著“既然作者很喜歡自己的房 間，可為什么有時候又希望自己的房間跟現在不一樣呢？” 這一問題邊讀邊思才是閱讀教學的關鍵所在，必須要以細讀課文為抓手，讓學生在層層遞進的閱讀過程中不斷加深理解，有所感悟。作為教師應走進學生的學習小組中，認真傾聽學生的想法，及時指導。

3朗讀比賽，深化感受。

（1）選擇最喜歡的一節來讀一讀。

（2）比賽讀。（4——8節各指名一人讀。）（3）喜歡這一節的小朋友站起來一起讀。說明：

指導學生有感情地朗讀課文，既是目標，又是手段。通過朗讀比賽，引導學生進一步感受作者的情感，了解文本的表達方式，為下一板塊模仿說話作鋪墊。

4引讀最后一節。

師：[出示最后一節]可是，想完了所有的之后，小作者告訴我們：我最最喜歡的還是——。那是因為—— 四 想象說話。小結板書，引導想象 師：其實這一個個奇妙的幻想中都有作者美好的愿望。小朋友，剛才你們說也有自己的房間，那你有什么美好的愿望呢？你希望你的房間變成什么樣子呢？請你展開想象,學著課文的樣子說一說,先自己準備再四人小組交流。2 指名交流。說明：

先小組交流再集體反饋，是為了讓每個學生都有說的機會。在交流過程中，教師要鼓勵學生多角度展開想象，評價時應注意想象的合理與表述的規范，給予及時地肯定或糾正，以起到規范學生語言的作用。

板書設計： 希望（幻想）愿望

一輛汽車 和搬了家的朋友玩

一架飛機 看望國外的親人

5我的房間 一艘潛水艇 看到海洋生物（喜歡）一間魔術屋 吃愛吃的食品

一所學校 當校長、老師??

第二篇：《整理房間》教學設計

《整理房間》教學設計

教學目標：

1、在觀察，比較，交流的活動張，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2，能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3、初步養成有條理的思考的習慣及良好的生活習慣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

薛老師想問問，咱們小朋友哪個有自己的房間呀？那誰能給大家介紹介紹你的房間里都有什么呀？（來，你說一說）

薛老師聽出來了，你們房間里放了好多好多的東西，有兩個小朋友也有他們自己的小房間，而且還想帶我們去參觀他們的小房間了。他們是誰啊？（淘氣和笑笑）大家想不想去看一看呢?（想）現在同學們就和老師一起出發吧，參觀時我們要比一比哪位同學觀察的最仔細。

二．合作交流，探究新知

1、出示課件，揭示課題。

看過笑笑和淘氣的房間后你有什么樣的感覺呢? 學生：淘氣的房間太亂了，笑笑的房間收拾的很整潔。老師：淘氣的房間這么亂，你們有什么想法嗎？ 學生：我想幫淘氣把房間整理一下，老師：想幫淘氣整理房間的舉手，看來同學們都很樂于助人，老師真為你們感到驕傲，今天這節課我們就一起學習《整理房間》

板書：整理房間

2.觀察笑笑的房間

在幫淘氣整理房間之前，我們再回頭看一看笑笑的房間里有些什么，她是怎么整理的？ 誰來說一說？

老師 ：通過剛才同學們的觀察發現，她把小熊，皮球放在一起，放進了柜子的第一格。。）

老師：為什么把這些物品放在一起了？ 學生：他們都是玩具。板書：玩具 老師：誰來接著往下說

學生：笑笑把書，練習本都放在了第二格 老師：為什么把這些物品都放在了一起 學生；它們都是學習用品 板書 ：學習用品

老師：第三格笑笑擺放的是什么呀？ 學生：它們都是衣服

老師：（上衣裙子褲子都是衣服，放在了柜子的最下層。。）（課件出示）板書：衣服

教師小結：像這樣把同類物品整理在一起的活動，就是對物品進行分類。（板書：分類）教師質疑：這樣分類以后有什么好處？ 學生：整潔，方便

老師：笑笑早晨起床找衣服穿的時候，就不要很著急了，只要在哪找就可以了呀？ 剛才有同學還發現笑笑不僅把物品都分類整理了，還把桌子，椅子放在了一起，床單也鋪的很整齊，看來笑笑真是一個愛勞動，講衛生的好孩子。3.分類，整理淘氣的房間（）物品分類

老師：仔細觀察笑笑的房間，你們有信心把淘氣的房間收拾的和笑笑房間一樣漂亮整潔嗎？ 學生：（有）

老師：下面我們就分小組先把淘氣房間的物品進行分類，小組活動前老師有一個溫馨提示，請看大屏幕，會讀得同學可以和老師一起讀。老師：聽明白要求了嗎？ 學生：明白了

老師：下面請小組長把圖片拿出來，四人先進行分類吧。全班同學交流不同的分類方法，實物投影儀展示（2）整理房間 老師：剛才同學們已經對淘氣房間所有的物品進行了分類，接下來我們就去整理他的房間吧。這個淘氣上學都要遲到了，可是他的書包還沒整理好了，誰愿意來幫幫呀？ 學生操作，課件展示整理房間的過程。

教師小結：像這樣分類擺放以后，我們再來評價一下淘氣的房間。淘氣的房間確實顯得整齊漂亮多了!老師發現同學們的桌子上的圖片到處都是，你們能迅速整理一下，讓它們回到文具袋中嗎？看哪一組能安安靜靜的收拾得又快又好。三：課堂練習，鞏固新知

（1）老師：看到小朋友學習的這么認真，許多動物朋友也來到了我們的課堂，這些動物同學們認識嗎？ 學生：認識

老師：這時動物大王給我們提了一個要求，我們來看看是什么了？一起說一說 學生：把會飛的動物涂上顏色 老師：你們能按要求完成嗎？ 全班交流

老師：如果要把這些會飛的動物再進行分類，還可以怎么分？

（2）老師：剛才我們替淘氣整理了房間。淘氣媽媽回家后，直夸你們真能干!我們一起來看媽媽買了什么呀？ 學生：一起認識圖片。

老師：淘氣想把媽媽買回的東西進行分類，我們一起看看他想怎么分了？ 學生：他想把蔬菜分一類，水果分一類 學生獨立對蔬菜水果進行分類。全班交流。

（3）老師：前面的分類活動同學們都完成的非常好，老師真為你們感到驕傲，我們接下來進行下一個活動？看明白這是要把物品分成哪幾類了嗎？ 學生：分成??..這么多，怎樣才能一個不漏的分完了？ 學生：分一個做一個記號，按順序分

老師：那我們按順序來看1號是？2號是？3號是？接下來請同學們獨立完成。學生獨立完成，交流課件展示 四：聯系生活，拓展延伸 1.找一找生活中的分類

（1）現在我們的同學個個都是對物品進行分類的小能手了，把物品分類整理，其實給我們生活帶來了許多便捷，生活中，你在哪些地方看到過分類的現象？ 學生：超市里。

老師：下面跟隨老師一起去逛逛超市吧。為什么這些放在一起了？

（2）看看下面兩幅圖，你有什么發現？

減少交通事故的發生。可以回收的垃圾進行再利用，節約資源。2.你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；??)3.今天我覺得一1班的每一個同學表現的都很優秀，小組合作活動也開展的很好，有的小組還得到了很多漂亮的圖形，把你們的獎品放在一起，數一數，你們小組得到了幾個獎品呢，能把你們得到的獎品進行分類嗎？ 全班交流，實物投影展示不同的分類。

五、全課小結。實踐活動 說一說這節課你學到了什么？

今天同學們幫淘氣整理了房間，還做了 一些分類活動，今后我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在請大家桌子上的學習用品一起整理一下，然后全部裝進書包里，看哪位小朋友能安靜的迅速把書包整理好了。

老師和大家一起度過了愉快的一節課，也該和同學們說再見了。“同學們，再見”

板書

整理房間-------分類 玩具

文具 衣服

第三篇：整理房間教學設計

整理房間教學設計1

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

板書設計：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學設計2

教學目標：

通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。

養成教育訓練點：

初步養成有條理地整理事物的習慣。

教學重點：

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點：

體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備：

課件、分類實物、圖片。

教學流程：

一、創設情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習。

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設計：

整理房間

學習用品 玩 具 服 裝

教學反思：

借助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個課題，接著讓學生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節課下來，感覺學生學到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。

整理房間教學設計3

教學目標：

1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養數學應用意識。

3、培養有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。

4、激發學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數學。

教學重點：

掌握分類的方法。

教學難點：

學會按照一定的標準對物品進行分類。

教學過程：

一、探究新知

1、情景導入

師：同學們，一轉眼我們已經是一年級的小學生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準備怎么整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學生，表揚學生）

師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的'一組同學上來幫淘氣整理房間。

（學生上臺整理，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家幫忙整理之后，淘氣的房間發生了大變樣，現在看起來感覺怎么樣呢？

師小結：我們剛才整理的時候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習鞏固

（1）師：一群小動物看到同學這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）

師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎么分的？

（提問學生）

（2）師：看來同學們已經掌握了分類的法寶，大家表現這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會給這些新朋友分類呢？

（提問學生）

師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請你快速完成《學習單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請看《學習單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規則：這里有三個牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認為它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎？

（師范一個，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛才的學習，大家已經學會了分類整理，下面老師給同學們分享一個有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個愛學習、愛勞動的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學設計4

教學目標：

通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學準備：水彩筆、各種學具

教學過程：

一、教學導入

師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子！

三、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實踐活動

師：你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？

五、總結

小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！

整理房間教學設計5

〖教學目標〗

1.通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3.通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

〖教學設計〗

(一)創設情境

師：同學們，陳老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評析充分利用學生的生活經驗，使學生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學生充分發表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

★活動二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

(以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。)

師：哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動三

師：吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

(評析鼓勵學生說出不同的分類方法，體現了教學的開放性，也使不同的學生在數學學習活動中得到不同的`發展。)

師：有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

師小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

★活動五

師：你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

整理房間教學設計6

教學內容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內容

教學目標：

1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：課件 學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說點什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？

10、現在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發現生活中的分類吧。

第四篇：15《我的房間》教學設計

[鍵入文字]

15《我的房間》教學設計

★教學目標

知識與技能：

1、會認本課生字，學習本課新詞。

2、朗讀課文，理解課文內容。

過程與方法：

1、通過反復朗讀，理解課文內容。

2、讀課文時，展開合理的想象。

情感態度與價值觀：

感受文中的童趣和作者豐富的想象。

★重點、難點

重點：讀懂課文。

難點：感受作者豐富的想象。

★教法與學法

師：引導、朗讀教學法。

生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。

★教學準備

CAI課件。

★課時安排

一課時。

★教學步驟

一、激情導入，引出課題

1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。

2、下面，讓我們一起去看一看另外一個房間。

師板書：15我的房間

二、初讀課文，了解大意

1、CAI展示：房間。生觀察后說一說這是一個怎樣的房間。

2、那么，你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請你到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：（CAI展示）

（1）自學生字，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。（2）你讀懂了什么？把沒弄懂的地方作上記號

3、檢查自學情況

（1）CAI出示生字詞。指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）接下來，請一個同學說一說，剛剛讀了課文，你讀懂了什么？

三、再讀課文，理解內容

思考：文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？

他的房間到底是什么樣子？

為什么他會希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現在的房間”？

[鍵入文字]

1、學習第一部分

（1）“我的房間”是怎樣的？生邊讀第一自然段邊思考。（CAI出示圖及句子。）

（2）出示房間圖片，用課本中的語言介紹“我”的房間。

用有。。有。。還有。。造句

2、學習第二部分

師：現在我們知道了這是一間怎樣的房間。可是，小作者有時候希望他的房間跟現在不一樣。接下來，請同學們自學課文的3～9自然段。

（1）、生自學第二部分。思考：“我”希望的的房間是怎樣的？

（2）、生匯報，師依次板書，CAI出示相關畫面，指導讀。

有輪子（齊讀，讀出美好的感覺。）

長出翅膀（喜歡這種房間的同學站起來有感情地讀一讀。）

一艘大船（讀出神氣的語氣）

太空飛船（男同學齊讀）

魔術小屋（齊讀。）

圓圓的繭（女同學讀）

冰宮（齊讀，讀出得意的語氣）

（3）、小結3～9自然段

師：剛剛我們學習了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的？（學生齊讀板書）從這里我們可以看出小作者的想象力非常——豐富（生答，師板書：想象豐富），下面我們再一次有感情地把課文的3～9齊讀一遍。

3、學習第三部分

在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間？請同學們自由讀課文最后一自然段。（CAI出示）與第一自然段對比，可以得出前后照應，回到現實的結論。

四、拓展

學習了這個文章你最深的感受是什么？

聯系自身想一想，說一說：你希望你的房間是什么樣的？學著小作者的方法，把你想象的房間寫下來。

四、總結全文

今天的課文我們就學到這里。下面請同學們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。（CAI展示）

第五篇：我的房間_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1．會認本課生字，學習本課新詞。2．朗讀課文，理解課文內容。3.感受文中的童趣和作者豐富的想象。

2.教學重點/難點

教學重點

反復朗讀，讀懂課文。教學難點

感受作者豐富的想象。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

你有自己的房間嗎?向大家介紹一下你的房間。讓我們一起去看一看另外一個房間。(板書課題：我的房間)

二、新授

（一）初讀課文，了解大意。

1．展示：房間。生觀察后說一說“這是一個怎樣的房間”。

2．你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢?請你到課本中去看一看。生自由讀課文。

3．自讀要求，(1)自學生字，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。

(2)你讀懂了什么?把沒有弄懂的地方作上記號。

4．檢查自學情況。

(1)出示生字詞卡片，指名認讀。

(2)指名分段讀課文。

（二）再讀課文，理解內容

1．學習課文第一部分。

(1)“我”的房間是怎樣的?生邊讀第1自然段邊思考。

(2)出示“房間”掛圖，用課本中的語言介紹“我”的房間。

2．學習課文第二部分。

(1)生自學第二部分。思考：“我”希望的房間是怎樣的?

(2)自讀課文，把你最喜歡的一種“房間”多讀幾遍，然后動手畫出來。

(3)用課文中的語言向別人介紹：“我”最喜歡的“希望的房間”是這樣的??

(4)先在小組內互相說一說，然后推薦說得好的同學在全班交流。

(有輪子的房間，長出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間)

3．學習第三部分。

(1)在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間?

(2)生自讀課文最后一個自然段。

（三）朗讀感悟

1．生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫面。

2．感受小作者豐富的想象力。

3．在全班交流成果。

課堂小結

有輪子的房間，長出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間??想象真的很美妙，希望同學們可以展開希望的翅膀盡情地翱翔。

課后習題

1.讀一讀，給句子加上標點。

(1)那是一間普通的房子有墻壁有門窗有小床有故事書和玩具(2)白天我在里面讀書游戲晚上我在里面睡覺做夢 2.你希望你的房間是怎樣的?說一說，寫一寫。

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板書

希望（幻想）

愿望 汽車

和朋友玩 飛機

看望親人

我的房間

潛水艇

看海洋生物

（喜歡）

魔術屋

吃食物

學校

當校長、老師、司機

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