第一篇：什么是教代會提案

什么是教代會提案

答：教代會提案是教職工代表對教學、科研、管理、生活福利等方面的重要問題提出改進的建議。提案一般由代表一人提出，兩人以上附議才能成立。提案應包括案名、理由及整改建議或措施三部分。提案內容要實際，要求要具體。提案的內容要符合黨和國家的政策、法律法規，并且限于本校的職權范圍。提案按照一事一案的格式提出。教代會提案一經立案，必須按規定的程序落實處理、答復反饋。本次大會提案落實處理情況，在下一次大會上由工會或提案工作委員會（小組）報告。

2、教代會怎樣征集提案？

答：教代會每次大會的提案，一般在預備會之前開始征集，應當及早做好準備工作。征集提案工作由學校工會或者教代會提案工作委員會（小組）具體負責，在大會召開前一個月左右開始進行。征集提案前，最好對代表進行專題培訓，明確大會議題、提案工作目的意義和要求，以及提案落實處理的程序等。向代表發出提案征集通知時，應當明確提案的截止日期，并隨發提案表。

工會或提案工作委員會（小組）在提案截止期后，應立即對征集到的提案進行整理。審查和立案，以便在大會召開時，及時報告本次大會提案征集和立案情況。

3、處理和落實提案的程序有哪些？

答：工會或者教代會提案工作委員會（小組）負責提案處理工作。提案的處理和落實一般按下列程序進行：

（1）審核：分析收到的提案是否符合要求。一看是否屬于本校和教代會的職權范圍；二看是否符合黨和國家的方針政策、法規；三看是否符合提案的技術規范。符合這三點要求，可以視為審核合格。不合格的提案，可以退回提案人并說明情況。交換意見后，由提案人收回或修改后重新提出。

（2）立案：對審核合格的提案，再分析研究哪些可以立案。對符合黨和國家政策法規，學校有條件辦理，又確實需要辦理的提案，應當給予立案；對提出的問題正確，但一時沒有條件解決的，可向提案人作出解釋，暫不立案；屬個人問題提案，不立案；一些不符合立案要求但有參考價值的提案，可作為“意見和建議”，轉送有關部門，直接答復提案人。正式立案的提案，要整理分類，登記造冊。

（3）落實：大會閉會后，提案工作委員會（小組）會同學校黨政工領導，協商決定提案由哪個部門負責實施。將提案表一份，送交實施部門。提案工作委員會（小組），要與實施部門保持聯系，經常對提案的執行情況督促檢查，并為提案的實施創造條件。

（4）再審：提案在實施過程中遇到困難或執行不力，提案工作委員會（小組）要調查研究，作出判斷。屬于應該執行的，要督促有關部門認真執行；屬于條件變化，不能按原計劃執行，允許說明情況，取得一致意見后，暫緩或停止執行。但這時，要給提案人作出滿意解釋。

（5）反饋：立案的提案，不論是已落實的還是沒有落實的，都要在規定的時間內向代表匯報或張榜公布，并征求提案人對處理結果的意見。總之，提案要做到案案有著落，件件有交代。（文/院工會）

第二篇：教代會提案匯總

教育科研（5條）：

1.課題研究強求統一，每人一課題研究價值不高。

2.制卷：由組內老師輪流每月出好一份試卷，期中期末每人出分項題目，同一組的老師分工合作出單元練習卷。

3.要求教師做的工作最好能合理整合，減少文字資料。

4.低年級的教研活動時間能否提前至3:30——4:30（城中）。5.教師小課題研究的有效提升。教育教學（12條）：

1.高年級英語教師不要做班主任。

2.語文教學中訂練習冊，刪補充習題。

3.到專用室上課的學生能否在班主任的協助下，由技能老師帶領。4.住宿生回歸原籍原校學習。5.取消半托班。

6.幼兒園人員上配備適當放寬，準備好代課教師，以便處理突發情況。7.教師教學質量和考核辦法，如何指導教師更有效更合理的實施。8.合理化分班，一年級隨機、三四年級按已有水平重新分班。9.教師小循環（1-

2、3-

4、5-6）。10.多組織教師外出觀摩學習。

11.缺乏特色型教師，制約藝術特色的發展（幼兒園）。12.體育訓練校區間團隊合作方式有待提高。師資隊伍建設（5條）：

1.中青年教師在專業化發展方面時而出現“滯留”現象，希望學校多創設中青年教師自我展現、自我發展的空間。

2.給長期工作在教育第一線，有經驗，但無專業稱號的中青年教師創設適合個人發展的空間。

3.明確副班主任的工作職責，進行相應的培訓和考核。4.幼兒園電教管理人員缺乏。

5.增加行政管理人員和科研助理（城中幼兒園）。后勤裝備（16條）：

1.城中校區二樓廁所需改造，味道很濃，影響辦公環境。同時增加廁所。2.樓梯窄且滑，加貼防滑條（城中）。3.樓梯旁增設童趣垃圾桶。

4.塑膠跑道太陽暴曬下味道濃，影響師生健康。建議盡可能多植樹綠化（城中）。

5.圖書館圖書需充實更新。6.借閱進館進班，自由借閱。

7.幼兒園每班配備打印機，一年組配備一臺塑封機。8.幼兒園電教設備不完善，缺編輯、錄音等設備。9.幼兒園加強保衛力量，配備足夠的保安人員。10.音樂教室內的電視、音響效果不佳（愛德）。11.美術教室電腦設備不夠（愛德）。

教代會提案范例 12.整體藝術氛圍不夠，通風較差（愛德）。

13.學校微機房2已經無法正常上課，主要是機器陳舊。14.教師電腦問題存在三天一大修，兩天一小修。

15.教師中午就餐和學生一樣，每月再以實物福利的形式返回教師。16.教師午餐免費，并提供早餐。請假制度（4條）：

1.每月有半天或一天的帶薪假。

2.如病假涉及節假日的應扣除相應的天數。

3.病假累計超過一個月扣發獎金的力度過于苛刻，建議人文關懷，少扣獎金。

4.晚婚晚育剖腹產教師補15天假期，未晚婚晚育剖腹產教師是否也可考慮補相應天數的假期。

教師福利（11條）：

1.教師生育費用的額度是否可以增加。

2.教師在工作期間受傷害，如腳扭傷、摔傷等意外，學校要出臺教職工工作期間受傷處理及認定辦法。

3.每年一次的教職工體檢要進一步完善。

4.利用節假日組織參觀旅游，愉悅身心，還可組織家屬參與，提高向心力、融合度。

5.每學期提供一次“親子日”，參加“家長會”、“親子游”、“親子運動會”，不作事假處理。

6.代課應計算在工作量中，或另行補貼。7.每年的30％獎勵性績效工資明細要公開。8.發展性評價方案中“發展性”獎勵體現不夠。9.每天要安排一定時間給老師進行體質鍛煉。10.校區間的福利如教師子女的收費要統一。

11.飯后浪費較多，建議用自助餐形式用餐（教師）。工作量的計算（7條）：

1.幼兒園行政管理人員工作量進行核定，超出部分視為兼職或額外工作量計算。

2.技能課教師每周15節課不及語、數、英每周8節課的工作量，應當適當提高標準。

3.各校區情況各異，建議工作量計算方法要多個校區統算。

4.幼兒園正副班主任每月實發津貼300元，比小學少100元，建議幼兒園正副班主任每人200元。

5.培優輔導或專業隊訓練上浮級數低，建議分梯隊和比賽上浮。6.語文的工作量應象數學一樣，按年級設置級別，不一刀切。7.幼兒園教師教學工作量應有明確的計算方法。

第三篇：教代會提案工作報告

教代會提案工作報告

（第九中學副校長：李淑桂）各位代表：

我受學校黨支部和校委會的委托，向大會作關于三河市第九中學第三屆第一次教代會代表提案的征集情況和落實情況的報告，請予審議。

我校第三屆第一次“教代會”共收到代表提案20件。提案涉及5個方面的內容：

進一步改進學校領導和科室工作作風，加強與基層的聯系；共收到2件提案，以落實2件。教育教學管理方面，共收到7件提案，以落實5件，正在研究1件，經教代會討論決定1件。

關于后勤管理，共收到4件提案，以落實2件，正在研究1件，經教代會討論決定1件。關于福利待遇方面，共5件提案。以落實2件，正在研究2件，因政策原因無法落實1件。關于改善辦學條件和辦公條件方面，共有2件提案。因條件限制無法落實1件，正在研究1件。

這五個方面，基本涵蓋了教學、科研、服務、管理等學校工作的各個領域，具有較強的代表性。

一年來，在校領導的高度重視下，經過各職能部門的努力和“教代會”提案委員會的督促檢查，20件立案提案已落實11件，因政策條件限制無法落實的2件，正在研究的7件。提案工作，是“教代會”制度中一項重要的內容，我們要更加重視，長期堅持，逐步完善和規范。我們可以設想，廣大教職工能熱愛學校，以主人翁姿態圍繞學校各項工作，從自身個人的角度積極提意見，反映問題；“教代會”代表忠實履行職責，搜集意見，調查分析，提交議案，進言獻策；各職能部門能心為教師所系，利為教師所謀，權為教師所用，為落實提案而想盡辦法，付出辛苦；“教代會”各專門委員會能準確體察民意，把握校情。了解法規政策，圍繞提案上下溝通，督辦有力，反饋及時；校領導能堅持“以人為本”的執政理念，重視從提案中了解群眾呼聲，及時從提案中給予各職能部門工作上指導，從提案辦理效果考察干部作風和工作能力，對全局性工作進行評價和總結，提案工作環環相扣，息息相關，上下互動，有力促進了九中繁榮和發展。

希望廣大教職工、全體“教代會”代表和學校各位領導干部緊密的團結在學校黨支部和校委會的周圍，團結一致、群策群力，為九中的輝煌而努力奮斗！謝謝！

第四篇：2012教代會提案工作報告

小吉場鎮中心小學校首屆八次教代會提案工作報告

小吉場鎮中心小學校副校長劉艷瓊

尊敬的各位領導、各位代表、各位嘉賓、大家早上好！

根據會議安排，我向大會作提案工作報告，請予以審議：

中心校于2012年12月上旬向各村校印發《學校管理意見》（征求意見稿），向各村校教職工廣泛征求意見。截止2012年12月23日，共收到有效提案20件，現簡要答復如下：

1、管理崗位動態跟蹤考核第十二條：學校不能控制外來因素對學校的環境污染（如：塑料垃圾），對無圍墻、無操場的學校怎么辦？答復：學校把校內衛生進行清潔區劃分，各班級負責保持本班級清潔區干凈，通過學校加強管理，困難是可以克服的。

2、校長動態跟蹤考核第十八條，扣校長可以，但是校長安排，班主任沒有按時完成也要扣班主任1.5分，這樣便于學校管理。

答復：在教師個人考核中已有體現，且力度在原有的基礎上有所增加。

3、校長動態跟蹤考核第一條，各類制度、總結等，要調查學校是否布置，若學校已經安排布置了，班主任未完成，扣學校的分，更應扣班主任的分。

答復：本條款是考核校長，按照屬地管理的原則，各村校校長安排教職工完成的工作，應由各村校校長督促其按時完成。

4、教師評優推先第9條，班額40人以上，沒有40人以上的村校，教師永遠沒有資格參加評先推優。

答復：教師評優推先，評選優秀班主任和優秀班級班額必須40人以上，是上級教育部門相關文件規定的，中心校無權更改。評選優秀教師不受學生人數限制。

5、初中班主任津貼應有所提高。初中班津貼和小學平衡，因初中學生比小學生難管理，初中班主任比較辛苦。

答復：班主任津貼是上級績效工資考核文件中明確規定的，中心校無權更改。在初中與小學管理方面，誰難誰易，無法界定。

6、期末統考名次保持的應給予獎勵，因保持名次不容易。

答復：期末統考名次靠前的保持確實不容易，但是在績效考核中教育教學成果獎上已有體現，統考名次靠后的，保持名次非常容易，因此不能獎勵。

7、關于教師考調的條款，對教師太苛刻。

答復：關于教師考調的七條規定，經中心校反復研究，要求教師 1

既要符合考調條件，又要在平時工作中盡職盡責，既合情，又合理。

8、超課時津貼，按照中心校當年的編制標準，哪種屬于不缺編而享受超課時津貼。應把當年中心校及各村校的編制人數向村校下發一個標準編制人數。

答復：中心校已在每學年開學初在校長會上公布。

9、智障學生參加統考不參加評比。因智障學生無法接受知識，評比不公平。

答復：能提供有效證件、證明的智障學生，可以只參加統考，不

參加評比。

10、事假3天問題，外地教師請假應增加1至2天，因外地教師

路遠，時間倉促。

答復：教師請特假。市內外縣的請特假加1天，省內市外的請特

假加2天，省外的請特假加3天。

11、獎懲問題，應根據不同的學校分類別考核獎懲。

答復：根據教育發展的趨勢，師資配備情況，教學設備的配置等校際間的差距逐漸縮小，教學資源逐步趨向均衡。七星關區教育局在考核工作中也沒有按類別區分考核。

12、教師的教案應打印成表格形式填寫，這樣可以減輕教師的工作量。

答復：因為教師在編寫教案時要考慮到備教材、備學生、備教法，不同的學科備課的內容何要求不一樣，表格式不適合教案的編寫。

13、已婚生育女教師婦檢應視為特假。因婦檢時教師只有雙休日才有時間，雙休日計生站不上班。

答復：女教師參加婦檢，請假時自己調好課，每次婦檢請事假1天，不計入考核。

14、教育教學成績由統考成績50分和學生人數10分計算。因學生人數是由當地生源確定的，對邊遠落后的學校極不平等。

答復：學生人數的多少在一定程度上反映了教師工作量的輕重，根據績效工資考核的宗旨，多勞多得，優績優酬。另外，條件相對邊遠的學校已給予艱邊津貼補助。

15、對村校、教學點崗位津貼應給予傾斜，特別是教學點，這樣有利于激發村校教學點管理人員的積極性，留住人。

答復：對于沒有達到5個班級的村校教學點的考核方式，是教育

局相關文件規定的，中心校無力解決。

16、教師績效考核工資應適當發到各村校自行考核，這樣才會在本校有所競爭、提高、否則有些工作流于形式。

答復：中心校初步打算將教職工獎勵性績效工資中劃撥一部分到各村校考核。各村校要在開學初期，擬寫出本校的績效工資考核方案，在全校教職工中討論通過，報中心校備案。中心校審核通過后可以實施。

17、績效考核第二章第九條，降低中層干部倍數，所余部分用于鼓勵邊遠教師補助。

答復：中層干部倍數是按照教育局的文件規定計算的，大多數村校的中層干部工作比班主任辛苦，但是考核結果往往沒有班主任高。

18、后勤人員設獎，最高每月不超過50元，理由是后勤人員工作量沒法與一線教師比，一線教師統考第一名只得600元，不太合理。

答復：后勤人員每月設獎100元，是教育局規定的。后勤人員也

要經過考核，根據考核等次確定每月獎金，不是所有的后勤人員都每月獎勵100元。

19、學期期末統考排名建議只獎不懲。

答復：獎懲制度有獎有懲才是完整的獎懲制度，績效考核要求優

績優酬，在考核過程中，并沒有把學生統考成績作為唯一的考核依據。

20、對邊遠學校，應分類考核。

答復：中心校行政辦公會議經過討論，決定在績效工資考核時對

邊遠學校的教師給予一定的補貼。一類邊遠學校：聯豐小學、新建小學每人每月補助40元，二類邊遠學校：麻窩小學、巖灣小學、雙林小學、涼水井教學點的教師每人每月補助30元。

各位代表，教代會提案是教職工參與學校民主管理的重要途徑，我們希望，通過各位代表，把推進民主管理的呼聲傳達到其他教職工，群策群力，提高學校管理水平，辦好人民滿意的教育。

本次教代會的一些提案，也存在著一些不足，有的提案立意高度還有待提高，提案的內容未能反映絕大多數教職工的心聲，我們希望，各校今后送交的提案，立意與質量再高一點，代表性再廣一些。

各位代表，本次教代會征集提案工作得到了各校教職工的高度重

視。讓我們在今后的工作中，繼續為學校發展獻言獻策，共謀吉場教育發展大計，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗！

謝謝！

第五篇：教代會提案工作報告

肅北蒙古族學校五屆教代會提案工作報告

各位代表、各位同志們：

提案工作是教代會的一項重要工作，代表們和教職員工積極參與提案，是主人翁意識的體現，是發揮教職工民主管理、民主監督的重要前提。現本著負責任的態度，我向大會報告教代會代表提案的征集和處理情況，請予以審議。

本次提案收集工作是從2013年10月14日開始收集，學校工會提案小組在收集過程中對提案的發放、回收都認真根據市教育工會有關文件要求從時間上、程序上做了合理安排，并在此基礎上我們的教工代表也廣泛聽取方方面面的意見，深入思考，認真選寫提案，這充分反映了我們教職工為辦好學校獻計獻策的積極性，參與學校管理的意識不斷增強，充分體現各位代表強烈的主人翁精神和高度的事業心和責任感，每份提案都寄托著代表對學校改革發展的迫切愿望和責任心。截至2013年10月17日，提案小組共收到代表實名制提案表共計24份，提案共計31條。

我們提案小組對陸續收集而來的提案進行斟酌分揀，歸檔備案，有的提案相似重復，因此實際共計24條。其中涉及教育教學的10條，師資隊伍建設4條，學生管理4條，教師職稱1條，教師培訓2條，制度管理2條，家長管理1條，教師福利1條。

對于代表們上交的提案，學校黨、政、工召開了專門會議，對代表們提出的所有問題、意見和建議進行逐條研究商討，最后提交學校行政，由行政逐條進行書面答復，并與提案代表進行面談交流，最后，提案代表對提案答復都表示滿意。

從提案具體情況反饋，有的提案切實可行，目前可以著手加以解決，例如等。但有的提案如等涉及上級有關部門相關的法規法度，我們將

嚴格依照相關法規制度執行，同時對于個別提案如等個別提案，學校實施存在一定的難度，不能列入議事日程，我們本著實事求是的態度，已向代表們做出說明和解釋。今后，提案組將根據這次代表的提案內容和解決落實情況根據程序和辦事要求繼續跟蹤反饋。

各位代表、同志們：本次提案小組通過提案收集工作，力圖使全體教職工本著主人翁責任感使之下情上傳，干群互動，提高學校辦事質量，給我們大家創造一個和諧民主的、文明的工作環境，廣大代表都能認真、負責、熱忱參與提案工作。在此，我代表提案組對代表們的熱忱參與表示深深地謝意！

最后，在報告中的欠缺之處，請提案小組的其他成員給予補正，如有不當之處，請代表們提出批評。謝謝！