第一篇：晨景 作文

晨景

清晨，我推開窗戶，啊！什么也看不見！小山、河流、房屋、街道都被眼前的白霧給籠罩了。一切可真安靜！

突然，一個叫喊聲劃破了早晨的寧靜，聲音漸漸靠近，又漸漸遠去。可我怎么也看不見這個人，只看見模模糊糊的人影在道路上走過。“嘟??.”大卡車不停地響，生怕撞到人，但我還是看不見卡車，只聽見響亮的聲音。霧真濃！

一陣風把霧吹散了，可轉眼間又聚攏來了，我下了樓梯走進霧中，我的前方有一盞燈閃過，我的左邊又有一個黑影掠過，我好象成了霧里的孫悟空，駕著云在觀賞模糊的天宮仙境。

霧散開了許多，周圍的景象漸漸清楚，但是遠方的山還是模糊不清，好象沒有睡醒的樣子。我走到橋上，只見一條前不見頭、后不見尾的白龍，正臥在河面上。我走下橋，用河水洗臉，那水可真涼啊！讓人感覺神清氣爽、心曠神怡！

這時，太陽從遠處的山尖露出頭來，街道上漸漸熱鬧喧嘩起來。

這時的太陽不像雨后的太陽那樣清晰刺眼，而是散發著柔和的光芒，也不像傍晚的太陽通紅通紅的，而是金燦燦的。它慢慢地使勁一縱一縱地向上升。等我快到學校時，它就完全跳上山頂了。太陽穿透最后的薄霧，天空藍藍的一片，萬里無云。路邊的小草抖抖身子鉆了出來，小花不甘示弱的呼吸著清新的空氣。

清晨的景色如詩如畫，我就像云霧迷蒙中飛翔的雄鷹，張開雙翅自在的遨游！

一只黑脈金班蝶的生活

在一棵乳草的葉子上，有一些象白巧克力的卵。就在這些卵里，有一個已經開始晃動，看上去要破殼而出了。忽然，那殼破了一個口，里面伸出來一個小腦袋：“大家好，我叫小紅！”，請多關照哦。喊過后，便開始欣賞它的衣服來，哇，真漂亮！是黃白黑相間的啊！看著看著，小紅的肚子咕咕地叫了起來：“我餓了，趕緊開吃吧！”雖然這是我的家，可是為了長大，我要吃了我的床。話音剛落，就傳來一陣咔嚓咔嚓的聲音，小紅進餐了。

就這樣，小紅迎來一個又一個的生日。它也越來越大了。它已經4歲了，再過7天就要迎來它最高興的日子。為了這一天，小紅拼命地進餐，想要快點迎來這一天。每個黑脈金班蝶都在沒成年時用了一半的生命光陰哦！

這一天終于到了。小紅早早的從床上起來，爬到一個合適的地方吐絲化蛹，把它那件舊外衣脫掉后，就開始吐絲、化蛹。在這個透明的蛹內，可以清楚地看見小紅身體那微妙的變化。大家可不要以為它死了，它馬上就可以破繭而出。我一定可以長大的！小紅心里想著，我要堅強地活下來！

過了一兩個星期，小紅從蛹里出來了，它抖了抖身上的翅膀，本能地將體液送到翅膀上，讓太陽把它的翅膀曬干。終于長大了！小紅心里一陣歡呼。現在，我的衣服又換了，是多彩的顏色！不過，我該遷徙了，我將會有許多的子孫的，你們祝福我吧！小紅說完，就離開了它的故鄉！

陽光下，小紅的翅膀閃爍著五彩斑斕的色彩，猶如穿著一身漂亮的披風。披風上有黑色的墨，紅色的花，金色的寶石和白色的珍珠。披金戴銀的小紅與它的朋友通行，飛向遠方。。。。！

第二篇：晨景 說課稿

《晨景》說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的題目是第一課中的欣賞課《晨景》。下面，我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法和學法、說教學過程幾個環節來闡述我的說課。

《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《<培爾·金特>第一組曲》中的第一首。描寫了當主人公流浪到摩洛哥時，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現了主人公對他的理想王國的幻想和向往。

我所面對的是小學五年級的學生，他們已經具有了一定的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。根據新課程標準的要求、現階段學生的特點以及我對教材的理解。我確定了以下三維目標：

1、通過對《晨景》的欣賞學習，讓學生感受淳樸，具有牧歌風格的音樂，激發學生對大自然的熱愛之情。

2、通過反復聆聽欣賞，使學生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內容。

3、通過對比聆聽，使學生能夠分辨和了解主奏樂器的音色特點以及各樂段的情緒特點。

依據教學目標，我確立本節課的重點是讓學生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內容。難點是分辨和了解主奏樂器的音色特點和各樂段的情緒特點。

教學有法但無定法，考慮到五年級學生的現狀，為了激發學生的學習興趣，我主要采用了創設情境法、視聽結合法、情感體驗法、多媒體輔助教學法。讓學生在多聽、多唱、多想、多做的環境中學習這首歌曲。

俗話說“授人以魚不如授之以漁”，我遵循教為主導，學為主體的原則，引導學生用自主探究、合作創新、綜合活動等學習方法來更好地學習知識。

下面我將重點闡述本節課的教學過程，我主要從以下五個環節進行的。第一環節：組織教學

我讓學生在《晨景》的音樂旋律下進教室，先入為主的讓學生對歌曲的音樂旋律有一個整體感知。

第二環節：導入新課。我先給同學們出示一段日出的視頻或圖片，并設問：“同學們，你們能看出這是一天當中的哪個時刻嗎？”通過學生的回答，引出本節課的課題《晨景》（板書），這樣既拉近了老師與學生的距離激發學生的學習興趣，又為學習新課做好了鋪墊。

第三環節：賞析歌曲

1、首先，我讓學生完整聆聽一遍樂曲，并問他們：“同學們，你們能聽出樂曲有幾個樂段嗎？”初步感受樂曲的情緒變化。

2、簡單給學生們介紹樂曲的背景故事，讓學生帶著對美好生活向往的情感分段欣賞。欣賞第一段時，讓學生思考“這一樂段的主奏樂器有哪些？”通過對比聆聽的方式，引導學生分辨主奏樂器不同的音色所展現出的黎明景色，并用鋼琴引導學生哼唱這一樂段的主題旋律。接著讓學生欣賞第二段，并設問：“這一樂段所表達的情感是怎樣的？”引導學生感受大提琴在這一樂段表現出的充滿生機和喜悅的情緒。最后欣賞第三段，讓學生聽辨主奏樂器并感受音樂描繪的紅日高升、金光四射的意境。解決本課難點。

3、讓學生閉上眼睛完整聆聽樂曲，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。并根據自己的理解為教科書中的三幅圖分別起一個標題。

4、簡單向學生介紹作者生平，使學生對整首作品有更深層的了解。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學生欣賞，在音色分辨的同時，豐富學生的音樂知識面。

5、完整聆聽并哼唱整首樂曲，并隨音樂揮動手臂，劃旋律線條，進一步體會作者所要表達的對美好生活的向往的思想感情。

第四環節：拓展延伸

以“早晨”為主題，把學生分小組用各種表現手段編創音樂。可以引導學生交流談談自己在早晨時間里進行的活動，選擇其中一方面與同伴運用各種表現手段加以表達。最后讓他們通過自評，互評的方式進行評價，學習彼此的優點。這樣既鍛煉了他們的自我創作能力又培養了他們的團結協作能力。

第五環節：課堂小結

首先我啟發誘導學生，讓他們回憶本節課都學到了什么，最后我加以總結并告訴學生，希望他們能夠更加熱愛生活，熱愛大自然。結束這堂歡快的音樂課。

第三篇：晨景教案（本站推薦）

教案

《晨景》

郝鵬飛

課型：欣賞課 課時：一課時 教學目標：

1、情感態度與價值觀目標

通過聆聽樂曲，感受音樂對大自然的描繪手法，激發了學生熱愛生活，珍惜時間的情感。

2、過程和方法目標

通過欣賞樂曲，了解了樂曲在劇情中的重要性，并熟悉了作曲家的生平事跡。

3、知識與技能目標

通過對樂器的聆聽，能分辨出長笛、雙簧管以及弦樂組的音色，并了解在樂曲中起到的作用。

教學重點：

反復聆聽樂曲，隨老師琴聲模唱音樂主題。教學難點：

通過對樂曲的分析，能聽辨樂曲中不同音色的樂器，并感知其對音樂進行的作用 教學工具：鋼琴、管弦樂隊分布示意圖 教學過程：

一、情境創設

1、師生問好

2、故事導入

簡述《培爾·金特》的故事情節，營造良好的欣賞氛圍。

設計意圖：通過對作品背景的講述，同學們技能了解作曲家格里格的生平和作品的初衷，同時對學習、欣賞做了良好的鋪墊。

二、新授

1、欣賞與感受

初步聆聽歌曲，感受樂曲中三個主題的音樂變化。教師引導學生說出樂曲有幾個主題的變化。可以從節奏和旋律上來引導學生分析。教案

2、學習與體驗

再次聆聽，并提出問題，樂曲中有幾個不同的主題，分別能感受到什么樣的場景（三個主題,晨曦、初露、金光萬丈），其次，找出樂曲中依次出現的樂器（長笛、雙簧管、弦樂組）同時鼓勵同學們表演演奏動作。

設計意圖：再次聆聽鼓勵學生為每一段主題起一個名字，這樣可以更形象更生動的解析每一樂曲，同學們也能留下更深刻的印象。同時根據新課標的要求，鼓勵同學們模仿每個樂器演奏的動作，這樣可以加強同學們對樂器及其音色的感知和記憶。

3、分組參與表演

1、分小組模唱主題旋律，教師彈奏，兩個小組分別模仿不同的主題，隨著音樂的進行合作哼唱，教師要指揮，提示同學進拍子。

2、教師要進行點評，同學們互評，互相學習。

三、課堂拓展

同學們扮演樂曲中不同的樂器組，音樂響起時，模仿演奏動作，教師要適當的提前提醒。邊模仿動作，邊哼唱。同時可以按管弦樂分布排列。

四、總結提升

教師鼓勵同學們講述一下聽到音樂的心情，以及試著猜測主人公當時的處境和看到日出時帶給他的啟示。（遇到再大的困難也不要倒下，新的一天始終會來臨）。教師可以多提問同學，等回答完后做簡單的補充。同時聯系到樂曲中來，培養同學們能對管弦樂曲的分析能力。

最后在大家的協作演奏中，結束今天的課程。

第四篇：晨景小學作文

晨景小學作文

在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的晨景小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

早晨，是一個令人心曠神怡的時候。早晨，空氣清新，花草樹木都盡現出綠意，讓人們能夠充分吸收綠色的氣息。

每到早晨6點左右，我都會到陽臺欣賞美麗的晨景。小鳥們“嘰嘰喳喳”地唱歌，好像有誰在指揮似的，小鳥們放開歌喉地歌唱，你一句，它一句，似乎在趁著早晨這個美好時光來開“演唱會”。薄霧籠罩著整一座城市，每一棟樓房都像一個個妙齡少女似的，在薄霧的籠罩下歡快的“跳舞”，每一棵樹木，每一棵花草都是它們的“忠實觀眾”。晨風吹來，花草樹木也似乎跟著樓房門一齊“舞動”起來，它們都成了“舞林高手”了。

天，顯得特別的藍，一朵朵潔白的云左擠右擠地爭著看“熱鬧”。只有那一朵白里透紅的云，像“新娘”似的害羞地躲在一旁，晨風一吹，它才敢出來。突然，在眾多的云朵的后面出現了太陽，太陽發出金燦燦的光芒，那光芒不是刺眼的，而是柔和的。頓時，太陽給無數的云朵鍍上了金邊。

我沉浸在早晨的美景中，四周靜悄悄的，偶爾看到幾個少先隊員背著書包去上學。早晨，在那條通往上學的道路上，有許多邁進美好的明天的腳步留在那里，許多邁進新世紀的腳步留在那里。

早晨的美麗景色在我的童年記憶中留下了深刻的印象。生機勃勃的早晨，五彩繽紛的早晨，這些詞語都不能夠表達我內心對早晨的向往、熱愛。

今天雖然是星期天，但是我還是跟往常一樣起得那么早。我這樣早起來是準備跑步的。我走到樓下，感到了一絲涼意。我跟平常一樣穿好球鞋走出家門。啊，一個多么美好的清晨呀！我簡直來到了仙境。清晨，廣闊的原野上有馬兒在奔跑，鳥兒在空中飛翔，青蛙在池塘邊上“呱呱”地鳴叫，河里有小魚在水中游來游去……早晨的田野，真像人間天堂！

它非常美麗。如果你不是親身體驗，那就不會領略到其中的情趣。我慢慢地跑著。我跑得非常輕快悠閑自在。我一邊跑步，一邊欣賞著這美麗的早晨景色。啊，太陽升起來了。陽光照耀著我，小草、小花陪伴著我，為我助威。它們讓我跑進了美妙的神仙世界里去了。我跑了很久很久，終于停了下來。然后，我就往回跑。這美麗的景色還是跟以前一樣，只是比以前更加美麗了。美得我無法形容，難于描繪。我繼續慢慢地跑步。我跑回了家里，還在回想著晨跑時看到的美麗的景色。當我走進家門時，爸爸和媽媽也已經起床了。

我高興地把這一美麗的景色有聲有色地講給父母聽。他們都驚訝不已。媽媽說：“哎，真可惜！為什么不讓我們也去看一看這美麗的景色呢！”我說：“好，明天我會一早就叫你們起來的。”我們三人一起笑了起來。我想把這一美麗的景色也告訴我的好朋友，讓他們也能夠來領略其中的情趣，同時增強他們的身體素質。

天亮了，東方天際露出魚肚白的顏色，天空突然閃出一絲陽光。夜的黑暗悄悄地躲藏到山谷的石隙中去，躲藏到沾滿露水的亂草叢中去，躲藏到村莊房屋后面去了......

山頂露出喜悅的笑容——仿佛在對夜的淡淡的陰影說：“別害怕，我是太陽。”漸漸地它變成了淡紅色，接著它又慢慢地變成深紅、金黃......這個時候，周圍的白云仿佛染上了絢麗燦爛的色彩。啊，多美麗的朝霞！

我站在陽臺上，凝望遙遠的天際。彩云在不斷地變化......瑰麗無比的朝霞，真是變幻莫測。

沒過多久，一輪火球般的太陽從東方的地平線上緩緩升起。霎時，遠處、近處的花草樹木，還有青山綠水都披上了霞光，充滿了朝氣。在草木樹葉上那透明晶瑩的露珠，好象鑲上了金剛鉆石一般，晶光閃耀，好看極了。

原野的清風呼呼地吹著，我盡情地呼吸著新鮮的空氣，盡情地欣賞著清晨的美景。

“一日之計在于晨”，清晨是一天中最重要的時候，清晨是那么富有活力。早晨讀書最容易記憶，最學得進。正因為這樣，所以，我們應該在清晨這一黃金時間中抓緊時間學習。

是啊，清晨是多么美好。我仿佛在清晨中長大了、成熟了。我希望少年朋友都來好好珍惜這個一天當中最重要最美好的黃金時間。

我的家鄉坐落在群山包圍之中，一幢幢新建的鄉村樓房掩映在茂密的樹叢中。

清晨，我漫步在池塘邊，兩旁高聳的一棵棵梧桐樹和柳樹在微風中點頭，魚兒在水中自由自在地游來游去，塘邊的野花倒映水中，美麗極了。真有“魚游花叢中，人在畫中行”的感覺。

我不知不覺地來到了菜園。啊，我剛跨進菜園時，一陣新秋之風迎面撲來，同時帶著花香撲進了我的感覺器官，那沁人心脾的芳香是那么深濃。這時，我張開的嘴巴，張得更大了。我大開眼界，那美麗之景盡人眼中。看，那一片片水靈靈的青菜，顯得那么柔嫩，吃起來一定香甜鮮脆吧！那金黃、銀白的菜花正在競相開放，引來了一群蜜蜂、蝴蝶邊歌邊舞、采花傳粉。這里的美景，雖沒有桂林山水甲天下的美稱，但它卻凝結著家鄉父老曾經灑過的血汗，它是生我養我的地方。蜜蜂時而高，時而低，飛來飛去，像在為這豐收的菜園唱贊歌，又像在向人們報喜訊，熱鬧極了。

這時，我回望村莊，周圍輕煙已經裊裊升上天空。山腳下一片片青翠的竹林，鳥兒們正在高興地追逐嬉戲，給清爽的早晨增添了無限生機。村邊還有那片“搖錢樹”——黃皮、龍眼、柑橘等，累累的果實壓彎了枝丫，在秋風吹拂下快樂地向人們鞠躬致謝。

家鄉的早晨，多么迷人。它雖然沒有杭州西湖那樣使人流連忘返，但我愿永遠生活在她的懷抱中。

東方剛剛泛起魚肚白，晨姐姐便睜開她那蒙？的雙眼，跟著上學的同學，踏著草坪，來到了校園。

看，那邊操場上，一群學生正在做早操，快樂與活力寫在他們臉上；瞧，那邊空地上，一群學生在玩耍，笑聲和吶喊聲蕩漾在校園上空；聽，在那邊教學樓里又不時傳來一陣陣悅耳的朗朗書聲。

晨姐姐邁著歡快的步伐，又走進大街小巷。街邊的小攤不時傳來“包子、油條“的叫賣聲。馬路上的人越來越多；有提著水果籃賣水果的，有夾著皮包匆匆行走的，有騎車急急趕路的.……

晨姐姐踏著山間小路，來到山谷里：清澈的河流嘩啦啦地流著，奏響了一支支輕快的舞曲；小魚兒在水里跳躍，仿佛在比賽誰跳得更高；大樹上的小鳥嘰嘰喳喳的，好像在大合唱似的；草地上的花兒也不甘示弱，一朵接著一朵地開出五彩的花兒，在微風中輕輕地搖擺著。

晨姐姐跟著小鳥，進入森林里：那邊，小鹿在河前低著頭，悠閑地喝著水；這邊，兩頭野豬正在相互比武，非要拼出個你死我活；草叢里，還有兩只小白兔正津津有味地吃著嫩草。

晨姐姐一會兒走到學校，一會兒跑進森林，一會兒又在公園里轉轉……她把美麗帶給大樹小草，把快樂帶給人間。

被噩夢驚醒，抹一把額上細密的汗珠，便再無睡意，靜靜靠在床頭，側耳傾聽。

那是一支美妙的輕音樂，細弱悠長的啼囀蕩遍了靜謐的天空，伴著翅的扇動。聽，獨奏變成了交響樂，此起彼伏，不失優雅，卻帶著靈動的生氣，喚起人們的美好心情。漸漸地，響亮歡快的聲音低沉下去，仿佛在訴說著什么。我很快跌入故事的漩渦，忽然，又一聲長鳴，它似乎代表著希望的來臨，它越走越近，直至我伸出手來觸到的是一片光明。

起身，拉開窗簾。

那是一片淡淡的薄霧，為還未徹亮的天空籠上一層輕紗，增添一份神秘。清風掠過我的指尖，毫不拖泥帶水，她就是這樣，輕盈地跳了出去，如曼妙的少女掂著足尖舞動，我愜意地享受這非一般的愉快，發絲跟著飄揚起來，有過之而無不及。天地厭倦了，他緩緩褪下飄飄渺渺的紗，哄哄日噴薄而出，染紅了天、地，為萬物披上霞光。我迷亂了，呆望著上天準備的厚禮，駐足。

最后一絲黑暗揮去時，喚醒了這世界，晨練的老人們首先跑跳著躍入我的眼簾，炊煙一裊裊升起，烘熱了冰冷的氣體，溫暖了人心。一天之計在于晨，歷練了如此美妙的晨，似乎已做好了充足的準備面對新的一天。

當晨雞報曉的時候，太陽冉冉升起，光芒四射。

早上，太陽慢慢升起，在燦爛的陽光照射下，人們卻做著不同的事情。有的人們圍繞著小區跑步；有的人們在空地上做運動，雖然滿頭大汗，但是人們依然堅持著；有的人們車嘍里放著公文包，滿面春風，迎風而馳；有的車后馱著孩子，神色匆匆地趕向學校；有的小販馱著鮮嫩的蔬菜直奔菜場；連那未成年的小學生也起著自行車，三個一群兩個一伙地向學校疾馳而去。相比之下，那些老人則顯得十分悠閑，他們不急不慢地走著，去公園鍛煉身體。晨景中，我沐浴著淡淡的晨霧走向街頭，貪婪地呼吸著清新的空氣。在清涼的晨風里，勤勞的環衛阿姨正認真地清掃著街道，不時有幾只小鳥鳴叫著跳來跳去，一會兒飛到樹枝上，一會兒落到地上，一會兒用嘴梳理著被露水浸濕了的羽毛。

在春回大地的早晨，小草從地里探出頭來，想呼吸一下春天早晨的氣息，而且還忍不住唱起歌來，讓這美好的早晨增加了幾分情調。

桂子飄香的早晨，五彩繽紛的花兒含苞欲放，散發出陣陣香味。鳳姑娘的到來，使花兒情不自禁跳出了獨具特色的舞蹈。

春意盎然的早晨，大叔哥哥伸了個懶腰，便穿上了春姑娘送給它的禮物——“綠色大衣”。

瞧，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們是在訴說著春天美好的早晨。

春，像一位出色的作家，一抹綠，一抹藍，一抹黃，把大自然畫得如此美麗。

第五篇：音樂課晨景教案

第一課：朝夕

第一課時

教學內容;1，聆聽《晨景》 2，表演《清晨》

教學目標：

1，認識幷學習6/8拍。

2，通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》，感受極為淳樸，具有牧歌風格的音樂。

教材分析：

1，管弦樂《晨景》，是挪威作曲家格里格為挪威劇作家易卜生五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。本曲就是《培爾·金特》第一曲中的第一首。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2，歌曲《清晨》是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分以方整的四個樂句組成，第一、三樂句是旋律的重復，第二、四句旋律相同，只是在尾部做了上移四度的變化，第二部分是歌曲的插入步，旋律優美舒展，與前段形成了對比。隨后，歌曲在最后又重復了第一曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

教學重點： 1，學習畫字母譜。

2，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學準備：

歌曲錄音，鋼琴，關于晨景的圖片。

教學過程：

出示晨景圖，同學們你們看，天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的太陽躍出地平線，發出淡淡的，暖暖的光。而點點星光正因東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了，聽！鬧鐘響了，同學們，該起床了。早上起床，你都會做些什么？

好，一切都準備好了，讓我們推開窗戶，呼吸一下早晨的新鮮空氣吧。聽，一段優美的音樂傳入我們的耳際。

1，欣賞《晨景》，（邊聽邊對照，你能感受到書中三幅圖的景色嗎？如果讓你畫，你會怎么畫。）

2，再聽一次主題幷看譜哼唱。說說教材中用三種方式記錄了這段音樂，線條圖形譜，線條字母譜，簡譜。3，老師簡介樂曲。

4，聆聽全曲，給三幅畫加文字說明。(晨曦微露，初顯陽光，太陽升起)接下來，我們再學習一首關于早晨的歌曲，《清晨》。這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。5，范唱歌曲。（歌曲分為幾個部分？表述的是什么？）6，先讀歌詞，強調第三段和第四段。7，學唱第一樂段。

8，學會之后自己唱第二樂段和第四段。9，學唱第三段。

10，整體唱一遍。（有時間的話多練習幾遍）

課堂小結：課堂生動有趣，學生感受清晨的情景以及用樂器表現出來。

第二課時

教學內容：

1，聆聽《漁舟唱晚》，2，表演《晚風》

教學準備：

鋼琴，歌曲錄音。

教學過程：

1，上節課我們學習了《晨景》。描述的是早晨的情景，復習歌曲《晨景》。

2，大家想一想，早晨是一天的開始，那什么時候是一天的結束？晚上。

3，早晨起床我們會聽到公雞喔喔叫，看到花香鳥語，人們運動的情景，那晚上我們會看到什么情景呢？ 4，今天我們就來學一首歌曲《晚風》。

5，范唱歌曲。（大家在歌曲里面都看到了什么情景）6，晚風吹到田野上，晚霞染紅了天邊…… 7，這么美的景色，讓我們來帶著感情讀一遍歌詞。8，感受八六拍的節奏，感受強弱關系。9，學唱歌曲。

10，晚風的景色是非常美，非常安靜的，所以我們唱的時候要輕聲的，安靜的。帶著感情演唱。11，學習八六拍的指揮圖。

12，分組演唱，一組指揮，一組演唱。

課堂小結：八六拍的強弱關系學生們掌握的不是很好，以后的課堂中特殊的節奏要著重去教學。