第一篇：有你們真幸福——寫給我可愛的學生(教師節的感悟)

【導讀】今天是教師節，本來是人們感謝老師的節日，但是，今天，我要感謝你們，我可愛的學生！是你們讓我擁有了一顆年輕、鮮活、溫暖的心！因為你們，我更幸福！我很慶幸，我遇到了這么可愛的你們！

其實早就想寫寫我那些可愛的學生了，可是因為我太懶了，把這事兒給耽擱了。雖然有時候為他們不能認真完成作業或完成的質量很差而大動肝火，有時候也在講臺上罵得口水飛濺，草稿都不打一下一節鐘被我罵完了還不過癮。記得有一次，因為假期作業沒有完成，就叫班上的學生全部站起來挨罵，還盡冒出些罵人的排比句。不過，我說的罵，可不是出口成臟地罵，只是很嚴厲、很刺骨、很痛心的批評而已。唉，雖然有那么多生氣的時候，可是一想到他們可愛的地方，幸福和滿足感就涌上心頭。

其實，這些孩子，并不是大人們想象的那么自我，他們也有一顆溫柔細膩的心。就說有一次我喝酒的事吧。有一天晚自習，家里有事，干親家、好朋友都在，就喝高興了，我是喝得滿臉通紅，酒氣沖天。去看晚三的時候，我只在窗戶外看了看，根本不敢進教室。生活委員有事找我，我趕緊后退兩步，遮著嘴說話。下來后，這個學生發來一條短信：曉英姐姐，酒多傷身，不要喝多了，注意身體！我的眼淚一下就涌了出來。是的，他們對老師也許很沉默，但并不冷漠，他們代表的就是朝氣蓬勃、陽光燦爛，每天踏著青春的舞步活躍在伍中校園。

另外一個班的學生因為我不是班主任，和我相處更隨意。呵呵，不知道我是不是他們很容易也很愿意親近的老師。我每次看見他們的笑臉，心情就很陽光、溫暖。尤其是第一桌的男生，經常揚起笑臉聽課，回答問題也積極，盡管他的成績在班上不是很冒尖，但他一直努力著，也在進步著。近視的我看見他的笑臉，心情自然舒暢。有一次我提到早戀的事，他的臉一下就紅了，很有些不自在。呵呵，我知道，他喜歡班上一個特別有個性、成績又特別好的女生。那個女生不僅成績好，而且能歌善舞，活潑開朗，很酷很酷的。有時候下課了吧，我剛出八班教室門，就有學生追出來喊著：胡老師胡老師！呵呵，那時別提我有多高興了！雖然有學生作業完成得不好，但不是也有學生一直在努力著嗎？明知道我不會講的一本資料，他們也主動去做哦，教到這樣可愛的學生，我太幸福了！

我做班主任的班是一個普通班，自覺性要差很多，成績也要差很多，但他們同樣有很多讓我感動和感謝的地方。雖然我也痛恨他們中有人看小說、手機上網、談戀愛、抽煙、上課睡覺等等，雖然有時候也被他們氣得差點口吐鮮血，但是，我的記憶深處，總有那么多美好溫暖的回憶。雖然我沒收了學生的很多作案工具，雖然我氣昏頭時會口不擇言，但是，他們最后都諒解了我，明白了我的良苦用心。有一個學生，因為會考時出了點狀況，我擔心他得不得了，到處找他，卻不見他的一絲人影。最后見到他時，我打了一下他的頭，還很生氣的罵了一句傷自尊心的話，他的臉當時就紅了。我雖然是為他好，卻不該氣不擇言。事后，我雖然心里很后悔，但卻始終沒能鼓起勇氣向他道歉，可是他每次見了我，還是很禮貌的喊我，真叫我慚愧！以后我一定要找機會和他談談心，解開這個心結，同時要真誠的謝謝他對老師的寬容和諒解。

很多學生還是理解和認可我的工作的。當我生氣時，他們會發短信安慰我，給我鼓勁。也有學生在教室里談論我時說：我們胡老師就像媽媽一樣。呵呵，他們哪里會有這么年輕的媽媽哦！我板書寫得多的時候，坐在前排的學生，不管成績好壞，不管性格內向與否，他們都會不聲不響地主動把黑板擦干凈。是的，沉默的張杰，安靜的孫家春，雖然你們成績并不很好，但你們一直在老師心中，老師永遠感謝你們為老師擦黑板的那一抹溫暖。還有經常被我批評甚至罰過款還被罰掃過很多地的劉帥，每次見到我，老遠的就喊：老師好！雖然你以前總是不好好完成作業，上課總是打瞌睡，還總是偷偷摸摸的抽煙，但是，這個學期，老師看見了你的努力，看見了你的轉變，也看見了你的進步和成長，老師衷心地為你感到高興，感到欣慰。你讓老師看到了希望，也讓老師學會了不拋棄，不放棄！是你，幫助了老師不斷成長！

去年我過生日，一個班的學生在一個精美的日記本上每人為我寫上一段祝福的話，每一句話都溫暖我的心窩。我至今還記得伍健寫的：&&你好可憐哦，今天是你的生日，卻還要上班，但是沒關系，因為你收到了我的祝福&&我不得不承認他們的特別、個性和可愛！當班主任的班，學生們注意到了我每堂課端的舊水杯，就給我買了一個精美的水杯，還讓我收到了生命里的第一束花！他們讓我見識了九零后的浪漫、細心和體貼。今年生日，雖然是在暑假里，但是我同樣收獲了很多真誠的祝福。有些學生紛紛到我家送來他們特別的禮物，有鋼筆，有發卡，有壓發，有蛋糕，還有睡衣。更特別的，呵呵，居然還收到一位女同學送來的內褲。

第二篇：寫給我可愛的孩子們(最新)

寫給我可愛的孩子們

我可愛的孩子們，看到你們善良、純真的笑臉我好開心。我每天都被幸福環繞著，在老師的家里，不僅有一個可愛的的乖女兒，在學校里還有35個好孩子。我們一起快樂的學習，開心的大笑，質疑問難，攀登著學習的一個個高峰。我常常被你們感動著，感動于課堂上你們那渴望知識的眼睛；感動于你們獲得成功時自豪的笑臉；也感動于參加學校活動時認真參與的態度。我愛你們，也許當你們違反紀律時，我嚴厲的批評過，但是那是我對你們負責的體現；也許你們作業不認真時，我會讓你重寫過，但是那是我要培養你們認真對待學習的態度。我們的學習生活中，有太多的經歷，但是我相信你們能理解老師對你們的一片真心，能體會到老師對你們的真情付出。我永遠忘不了，那天。因為我太不疲憊，中午你們到校時，我在后面的辦公桌旁睡著了，確實很困，但是我還是有些意識。這時，有的學生已到校，你們看到了我，我聽到的是一片“噓、噓”的聲音，每來一個學生，你們都會“噓噓”的讓她別大聲說話。我感動著，我也幸福著。我的好孩子們，謝謝你們，這是你們愛老師的表現，這是你們發自內心對老師愛的回報。正因為如此，我更要兢兢業業，盡我最大的能力教育好你們。因為有了你們，我的工作才能更加精彩。

我可愛的孩子們，我們二年級三班之所以優秀，還有一位王老師的得力助手，你們的副班主任李老師。我相信，你們和我一樣，也一直被李老師認真對待工作的精神所感動。他幽默，真誠、勤勞而又充滿活力。李老師常常在我面前夸獎你們懂事，他很幸福。能在剛剛畢業的第一年教到這么好的孩子，讓我們用心聽聽李老師的心聲吧。

孩子們，你們知道李老師現在在想什么嗎？我在想：“如果我能一直和你們在一起那就太好了。”王老師和你們比我早一年來到二年級三班這個大家庭，但是我從來沒有覺得陌生，因為你們給我帶來了溫暖、帶來了歡樂。你們天真、活潑、就像一個個的小天使，看到你們我的心中頓時沒有了疲憊。

每天我都盼望著來班級里上課。因為我又可以和你們有說有笑快快樂樂地度過35分鐘啦！你們認真好學，看到你們每一天都在進步，我心里別提多高興了。

你們不但是出類拔萃的學習健將，更是充滿活力的運動健將。運動場上的你們斗志昂揚、激情四射，就像一個個的小戰士。我可想和你們在一起玩耍了。和你們在一起，我仿佛回到了無憂無慮的童年。我們一起堆雪人、打雪仗、跑接力、一起玩老鼠偷油、一起踢毽子、一起玩跳繩；還記得我把毽子踢得老高你們的尖叫嗎？還記得我們班跑操的時候震耳欲聾的口號嗎？還記得我們一塊堆得雪人嗎？他撅著嘴吧！一副不高興的樣子。不過沒關系，誰讓我們的工具那么落后呢？其實那個雪人還是很漂亮的。這個雪人是我們共同完成的第一件作品，很有紀念意義，可是最后還是讓幾個調皮的家伙破壞了，幾個女同學傷心得差點哭了，還好我們和雪人一塊留了影，要不然咱們班的女同學肯定恨死那幾個男生了。

午餐的時候，我可想和你們在一起啦！因為你們用餐的時候從來不講話，給全校的學生和老師樹立了最好的榜樣，和你們在一起我覺得光榮和自豪！

還記得教師節的時候我收到了有生以來第一張學生送的賀卡，看著賀卡上稚嫩的字跡，那一刻我感動得幾乎落淚，和你們在一起我太幸福了。

孩子們，每當你們犯了錯誤，上課不認真聽講、不按時完成作業的時候，我也會發火，但是老師那都是為了你們好。每次沖你們發完脾氣，我都很后悔，因為我知道，你們也不想犯錯誤，我真怕沖你們發脾氣會傷害了你們，今天就請你

們原諒李老師。從今以后我再也不發脾氣啦，好嗎？

孩子們，真心得希望你們都能夠茁壯成長，快樂的學習、無憂無慮的玩耍，我和王老師會繼續陪伴你們。謝謝你們！

第三篇：寫給我的學生

很小很小的時候大家都玩過一種游戲吧——教師和學生的扮演游戲！別人我是不知道啦，但是自己那會總是飾演教師這一角色，拿著媽媽的量衣尺當教鞭，爸爸的木工板做黑板，一本正經的教訓底下坐著的小伙伴說：老師在很認真很認真的教你們，你們要專心聽講！

第一次高考結束后，一位好友的媽媽問她，管管填了什么志愿？好友說是護士。她媽媽就感嘆，怎么會填護士呢，管管是應該適合當老師的呀。。。

第二年高考結束后志愿單上全部換成了清一色的示范院校。那時，奶奶還在世，她竟然拿著我小時候的事情向眾多的親朋好友夸耀說她孫女很小的時候就給別的小朋友當老師，長大了果然是要當老師的人。

開始實習前，在家準備我可能用得到的高中資料和課本，竟然驚奇的發現所有的資料都在高考結束被我處理給垃圾回收站了，獨獨剩下了語文資料依然完整且完好無損的躺在我書柜的最下層，那時候我的心里起了一點小漣漪、小波動，我開始相信也許這世界上除了愛情，甚至職業也可能存在——命中注定；存在——冥冥之中自有安排。

2011年9月7日早上，我踩著有生以來最貴的高跟鞋站在縣一中高二六班74名學生的面前，這些學生可能不知道那個時候的我內心是多么的忐忑和不安。自我介紹中我說：如果我以后足夠幸運能夠成為真正的教師的話，那么今天的你們就是我人生中的第一批學生；如果我沒那么幸運，從事了別的行業，那么今天的你們也很可能是我人生中最后一批學生。所以我相信在我人生歷程中具有這么重要歷史地位的你們一定會給我留下深刻、不可磨滅的印象和甜蜜美好的回憶······當

天下午，同樣的話我也說給了十三班聽。全部139個人都不會知道，就是這么短短3分鐘左右的自我介紹，我準備的時間其實都超過了3個月。

一直都以為自己是善于言辭，是適合生活在三尺講臺上的人。也許6班記性比較好的學生會奇怪，明明某天上午我還信誓旦旦的和他們說因為實習的時間即將結束，所以此后大家的語文課應該都是由我來給你們上。可是，在隔天繼續講解《滕王閣序》的時候就突然換成了戴老師。

這應該是我平生第一次懷疑我自己適不適合成為一名教師吧。戴老師對于我《滕王閣序》講解的評價概括起來只有一個字——亂！我才知道，原來我以為最最簡單的文言文教學中還有那么多的講究和學問。我不能只顧著自己覺得難不難理解，就完全忘記了，上課不是給我上課，而是給學生上課，所以一切應該以他們為出發點，要考慮到他們怎么聽最容易產生直觀的感受、最容易掌握。那時，我突然覺得自己壓根就不會教人，我怎么可以因為我的過錯而讓我的學生們成為犧牲品，讓他們為我的錯買單？我不能因為自己而斷送了他們的前途······所以我退卻了，害怕了，不敢站在我最想出現的地方了。

所幸，我這個人有個最大的優點——就算是再難受的事情，睡一覺就能看開很多。我原本就是學生來學習怎么當老師呀，要是不犯一點錯又可以做的很完美很完美，那我還來實習干什么？于是收拾好所有的負面情緒，我決定要成為一個打不死的小強，從哪里跌倒就從哪里爬起來，打一場漂亮的翻身仗——上《陳情表》。當然咯，結果是沒有我想象的那么好了啦，也還是有從老師口中聽到自己不足和應該努力的地方，不過還能夠勉強厚著臉皮安慰自己，其實還有有那么一點點進步滴！

而今，實習已然結束。回顧這一個月的時間，我的收獲真的非常非常多。我非常非常感謝戴老師對我的照顧，從他的建議中我深深體會到了如果我想成為一名好老師我需要努力的地方還有很多很多，可是現在的我至少已經看到了努力的方向。

除了老師，我更更、更更要感謝的是我的曾經的那些學生們。謝謝你們無條件的包容了我所有的錯，包容了我第一天上課就把莫泊桑和歐亨利的所屬國家弄錯；謝謝你們無條件的鼓勵我支持我，一個個都斬釘截鐵的告訴我老師你教的已經很好很好啦；謝謝你們無條件的寬恕了我，哪怕我真的對小部分的人生氣了、發脾氣了；謝謝你們無條件的成為了我的“小白鼠”，讓我真的開始迷戀上那個三尺之地······

我親愛的們，真的很感謝很感謝你們，感謝你們陪我讀過的40多天，雖然我不能準確叫出所有人的名字，雖然我并沒有和每一個人交流過，雖然我不知道下次見面時我是不是能立即想起你，雖然有時候真的覺得你們當中的某些人太活潑了，但是我是真的真的很愛你們，我會永遠永遠記住這份愛，這份你們給予的、特殊的、不可取代的愛······

最后的最后，我想告訴我的所有的學生們，你們真的還太小了，不管你們長多高，擁有怎樣的臉龐，你們的身上都散發著屬于高中生特有的氣息。這是種青春的氣息，可是也是一種還不算成熟的氣息。你們可以放肆的桀驁、放肆的不馴、放肆的目空一切，放肆的享受年輕、放肆的體會純真，但你們真的真的不能放肆的揮霍青春時光。我親愛的孩子們，我并不想破壞世界在你們眼中的美好，只是現實有時的確殘酷到血

淋淋。比如，你們問我，老師你什么時候回來縣一中教書？我應該怎么告訴你們其實我連報考的資格都沒有！能力夠不夠暫且不論，學歷這一道門檻就已經足夠把我排斥在一中的大門外了。這還僅僅是現實殘忍最最渺小的一個方面體現而已，越長大感受到的就會越深卻也越無助······

古人云：一日為師終身為師。這個我倒是不敢自詡，那換種說法好了，不是有種比喻把學生比作是桃李嘛，那么正直好年華的你們就是桃花、李花嘍。那我所有的桃花、李花們，若你們還當我曾是你們的筱花老師，就請好好的珍惜你們所剩不多的高中時光。我曾對你們說過，若要論我最懷念的時候就是高中時候，因為這時候最有目標，人最有動力，沒有比這更簡單更純粹的時候了。相信我，我的話還是不變，原封不動的放在這兒，等著有一天你們也可以回頭看的時候再來鑒定它的正確與否。

第四篇：學生對教師節感悟

“教師是太陽底下最光輝的職業。”正因為教師是最光輝的職業，所以也有了這光輝的日子——教師節。

教師節理應讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依然為我們上課，批改作業。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識，就像那辛勞的建筑師，為同學們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽，在我們寒冷的時候，給我們送來溫暖的光，讓我們幸福成長。

在今天，老師收到了同學們送的許多禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親手做的手工作品等。但是同學們在賀卡上寫的大多是：“老師，祝您節日快樂！”“老師，您辛苦了！”語言雖然簡單，但卻表達了學生們對老師的真摯情誼。其實，不論我們送不送禮老師禮物，我們都應該向老師表達祝賀，老師也會因此而高興的。

老師，您們的諄諄教誨我們沒齒難忘。

——陳雨薇

教師節里，同學們大多數選擇送禮物給老師，有的同學送賀卡，有的送花朵，還有的自己做禮物送給老師……

其實，老師們看中的并不是賀卡，也不是鮮花或是其他的禮物，看中的只是一句貼心的問候。甜美真誠的一聲問候：“老師，節日快樂！”或是一份關心，一個微笑，也能讓老師的心頭一陣溫暖。

然而，在我看來，準時完成作業，讓老師們少操一份心，就是給老師的最好的禮物。以前，老師為我們付出了許多，講課、做題、輔導……現在只要我們認真聽講，仔細做題，便可以讓老師省一份力，少操一份心。

在教師節里，向老師們說一句發自內心的話語吧！

第五篇：學生對教師節感悟

學生對教師節感悟(精選多篇)

“教師是太陽底下最光輝的職業。”正因為教師是最光輝的職業，所以也有了這光輝的日子——教師節。

教師節理應讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依然為我們上課，批改作業。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識，就像那辛勞的建筑師，為同學們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽，在我們寒冷的時候，給我們送來溫暖的光，讓我們幸福

成長。

在今天，老師收到了同學們送的許多禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親手做的手工作品等。但是同學們在賀卡上寫的大多是：“老師，祝您節日快樂！”“老師，您辛苦了！”語言雖然簡單，但卻表達了學生們對老師的真摯情誼。其實，不論我們送不送禮老師禮物，我們都應該向老師表達祝賀，老師也會因此而高興的。

老師，您們的諄諄教誨我們沒齒難忘。

——陳雨薇

教師節里，同學們大多數選擇送禮物給老師，有的同學送賀卡，有的送花朵，還有的自己做禮物送給老師……

其實，老師們看中的并不是賀卡，也不是鮮花或是其他的禮物，看中的只是一句貼心的問候。甜美真誠的一聲問候：“老師，節日快樂！”或是一份關心，一個微笑，也能讓老師的心頭一陣溫暖。

然而，在我看來，準時完成作業，讓老師們少操一份心，就是給老師的最好的禮物。以前，老師為我們付出了許多，講課、做題、輔導……現在只要我們認真聽講，仔細做題，便可以讓老師省一份力，少操一份心。

在教師節里，向老師們說一句發自內心的話語吧！

轉眼之間，我已經是一個有著十年教齡的老教師了。、想想兒時對于教師這個職業的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時經常回答不上來受過罰吧！我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心，一片數千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有，不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫越快，越寫越亂。對于教師這個職業的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學一個

老師被家長和學生共同稱為“母夜叉”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著她走。一到開家長會，她經常會把家長猛批一頓，家長回到家，又會把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個職業有些可怕。其實我對于教師這樣職業最大的恐懼來自于對學習的厭倦。我一直都不屬于好學的人，但是教師這個職業大都需要一輩子教書學習。看著很多教師“付出青春和子孫”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業。

但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進校園，成為了一名教師，而且在這樣的環境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會一直年輕，外面的風霜毫不留情的在我的臉上刻下了印

記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當我有一天忽然醒悟，當我有一天忽然開始覺得自己已經不再年輕，我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執著，并沒有因為我的簡單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！

在我們這樣的教書育人的隊伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個職業看得太重要了，所以對于教師的職業要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業務知識，至少要有對學生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經常會把這些標準和周圍的同事比較，卻發現很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學生們感到遺憾，同時也是在為自己感到

遺憾。回憶自己的成長過程，其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學的時候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當我從事這個職業以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結交了很多學生朋友，是很多學生心目中的好老師。我自己認為身上具備了做好老師的基本品質。我教課很幽默，學生聽起來很快樂，時常在教書過程中學到很多東西；我很有愛心，對學生很公平，對于表現好的學生表揚和獎勵，對于表現不好的學生批評和懲罰……但是因為自身對于學習的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味，所以在對學生掌握知識的要求方面并不嚴格，也就是對于學生很少給太大的壓力，喜歡叫學生

順其自然，選擇他們愛學的學。

有的時候我就在想：什么才算是好人？什么才算是不好的人呢？工作這么多年，對于在單位的先進評比從來不去刻意的爭取，也就是因為這樣，工作十年，我幾乎沒有一次被學校評為優秀個人，而獲得的幾次獎勵都是學校以外的憑實力不得不給的。難道我這樣的就不在好老師的行列嗎？每年節假日，拜訪我的學生、給我打電話的學生有很多人，某些年年被學校評為優秀教師的人卻無人問津，這時我就覺得心里很自豪。當老師不就是要通過自己的努力，在三尺講臺實現自己的人生價值嗎？我們的價值不就是在學生身上來體現嗎？學生能夠這樣記著我，不就是說明一切嗎？

現在看到國家對于師范類學生免費入學這樣的規定，我真的很想對害怕“需要畢業后從事十年教育事業”的學子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”

教師節快到了！希望普天下當過學生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候。“吃水不忘挖井人。”當你們今天學業有成，當你們今天飛黃騰達，請別忘了曾經或者現在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！

今天是教師節。我雖已退休，但我還是關心著教育，因為她是我的終身事業。看到總理去年請一些老師到中南海去做客并聽取他們對教育改革的意見,今年更是用了一個上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認真地聽老師上課并給予評價。這讓我真正地體會到國家對教育的重視.這是希望也是我們的幸運.但做為一個退休的教師來說,我總結其一生還是在此想說幾句.我對教育問題的一些感悟和看法.首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎？教書的原則又是什么？我的女兒現在也開始教書了，但她教的是美國的大學生，她剛剛開始這樣的生活，就深刻地思考著這些問題，我想這就是教育的先進。我教了一輩子的書，現在反思一下我的教育理念是什么呢？ 總結其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡單就是讓每個學生能從我這里獲得快樂，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學生，只有在學業上相對落后的學生，對這些相對落后的學生，我的責任應該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學方法上我也沒有統一的方法，應該是對不同的學生有不同的方法。當然我教的是以文為主的學科，我的方法應該又不同于理科。我常常對成績優秀的學生提出提高幾個臺階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點的書并能提出自己的一些想法或意見，對成績較差的學生，我要分析其原因,如果是學習方法不對我要幫他們學會學習，如果是興趣問題我要利用我的知識和經驗幫他們建立學習本門學科的興

趣。如果是知識有缺失,我應該幫他捕缺幫他盡快建立起相關的知識鏈.女兒還問我希望學生怎么學？我的答案是活學。我最不喜歡學生將一們學科變成死的教條，只知道背，這樣的學生學出來是沒有什么用的。我希望他們能聯系實際的去學。當然我這門學科里的每一個問題都于現實緊密聯系著。例如在我講到習得性無助時我的學生能立即想到為什么有的學生會自暴自棄。這就是活學。我就要給他額外的獎勵。在我的講課中，我也從不簡單地講解某一個理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學生一個感覺就是這門學科真有用。這樣他們就會盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點買瓜的精神，要能讓你的學生愛上你的這門學科。正因為這樣，所以我在自己的教學生涯中尤其是后階段，我常常是不給學生回答簡單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課

堂里討論的時間很多。學生有自己發言的時間，更有充分展現自己的空間。我認為這點很重要，因為這是他們獲得成就感的一個最好時機。我要重視每個學生的回答，因為這里面有他們的勞動，有他們的思想和思路。我能從中發現他們再認識他們。

至于我是怎樣調整自己的教學方案的，我想在上面所說的互動中我就會發現自己預定的教學方案的合理與不合理的地方，我就能自覺地去調整它。

教了一輩子的書，從來沒有想過如何對自己的教育理念、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結吧！這也是我在教師節這一幸福的時刻對教育的一點感悟吧!

另外也作為一個退了休的教師在今天這個喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現在的教師能切實扮演好教師應有的角色，切忌不要只做知識的傳播者這唯一的角色;二是要正確地

設計每一堂課的教學目標，萬萬不能一刀切。

三、要相信每個學生都是有價值的,要正確地衡量每一個學生的價值，充分發展每個學生的潛質，決不以學習成績為唯一的標準。

四、要合理地安排課程設置。讓每個學生都能得到全面發展。

教師，我為你驕傲！

曾春

2014年9月10日，第28個教師節。中央電視臺錄制了大型的教師節晚會——《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學校，有學校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來。”這是對教師在國家在民族發展中無可替代地位的最高贊揚。

我感動于每個智障孩子獻出的擁抱。云南**新萌學校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執著，堅守在

這所學校，天天面對這樣一群孩子——一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子。”孩子的語氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強無比。這么年輕的女教師，為了學生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動于小學教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節日

——六一兒童節。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。

今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻，他們執著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責，更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知

自己肩上責任之重。教育事關民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負責。孩子，因為我是你的老師！

只要心系學生，愛崗敬業，相信我的教育事業就會光芒璀璨。

獻給教師的歌——寫在第##個教師節

又是一個萬眾歡騰的時候，又是一個舉國同慶的節日，我們同全國千千萬萬老師們一樣，挽艷陽盈門，邀清風入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個由衷而誠摯的祝福——熱烈慶祝第**個教師節，我們的老師無尚光榮，萬般辛苦！

情切切，大海揚波歌盛世，意綿綿，平川

涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習習拂大地；而今的九月，艷陽普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而

今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場景，誰不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰不翻涌起心靈的感觸！因為，多少年寰宇之中傳響著一個不衰的名字；因為，多少年人民教師無私的傳道授業解惑；因為，多少年古老文化的精髓得以延續傳誦；因為，多少年教育的繼往開來托起了一個騰飛的中國！

是啊！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創新之路在眼前鋪就。我們的心應和著時代的脈搏而跳動，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進。我們因此而驕傲，因此而自豪。因為我們是教師，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語》，也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢露。我們愛幻想，而不異想天開。我們愛回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽柴可夫斯基。

我們愛老人，也愛孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報。我們熱愛生活，而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業，而熱情執著。三尺講臺有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無私奉獻的品質，宜人校園有我們熱戀教壇的執著。盡管窮經皓首染白發，盡管年紀輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國的航船乘風劈波，我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。

值此第*個教師節到來之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開啟學生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉

人的氣質，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業中，譜寫那創造創新的樂章，繪就那絢麗迷人的畫圖！