第一篇：打造優秀班集體的實用妙招

打造優秀班集體的實用妙招

---------我的班主任工作實踐與反思

鐘祥市雙河二中

丁昌義

一個班級就是一個團隊，班主任就是這個團隊的領導。在班主任工作中，我不斷嘗試各種有效的管理方法，循序漸進，讓整個班級逐漸形成一個優秀的團隊，讓每個學生逐漸形成為優秀的成員。

第一招：樹立目標，激勵奮進

我認為，成人比成才更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我不斷激勵同學們讓自己力爭做到最好，無論是在平時的學習中，在學校生活中還是與人交往中，都要有一個共同的信念，做最好的自己，創最好的自己，創最好的集體。事實證明，我們這個班也可以獲得學校文明班級的關榮稱號。

第二招：規范行為，常規管理

好習慣的形成需要長期的培養和監督。在開學初，我非常重視常規管理，嚴格要求學生的組織紀律性，根據各項細則，讓班干部和學生逐步落實,隨著時間的推移，大多數同學已養成了良好的習慣。接下來，班主任就可以放手讓班干部來處理余下的工作了。

其次，嚴格要求個人衛生與班級形象的建立。每周一升旗儀式結束后的兩分鐘是同學們互查衛生的時候；在升旗和兩操時，站隊要快、齊、靜，站立和做操的姿勢要美觀。

再者，狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生記住“傾聽是一種美德”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。當任課老師對我說“我喜歡上你們班的課”之后，這句話換來的是學生們滿臉的喜悅和我送給他們的掌聲。

第三招：情感交流，心意相通

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。只有走進學生的心靈，和每位學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，才能夠更好的帶領這個班級成長。

我給班上的每一位同學都配備了“學校練習本”，上面不僅有家庭作業的記錄，有家長與老師的聯絡，還有學生們想對老師說的悄悄話，這個小本將學校與家庭，教師與學生的心拉得更近了。

我們班教室的后墻上由學生設計了一個“心與心交流”版塊，交友信息。煩惱與快樂，學習競爭對手等等都在這里展示出來。有了這個展示平臺，學生之間的情更深了，心也更近了。

第四招：耐心扶持，搭建平臺

學生好比一個調皮的鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。

根據學生學習的實踐能力，我針對語文學困生結合學科開展了一系列的讀書活動：七年級上學期的“每日一句”，下學期的“天天故事會”，“讀書記錄本”的交流，逐漸引導學生靜得下心來去讀書，由分享一句話的理解，到講述自己喜歡的故事，再達到能夠動筆記錄，動口動手，由淺至深，層層遞進。大多數學生都能夠發現自己按照老師的要求一步一步地努力，進步真的很大。他們能夠在周記本和小練筆中越來越多的發現自己的奇思妙想、好詞佳句，越來越喜歡在讀書中思考，越來越喜歡在周四下午的閱讀課中朗讀和分享美文，體味課本劇的快樂，對于學習也越來越有自信了。

每個學生都想成為好學生，只不過因為智力的差異和自控能力的不同，才導致學生的各種差異。只要我們給他們各種表現的機會，認真去發現，他們都會各有所長的。

俗話說：使人前進的最大一種刺激物，一種成功的感覺。于是，我千方百計地創設機會，搭建平臺讓他們體會到成功的喜悅。平時，細心注意他們哪怕是微小的進步，一個句子寫得好，一次小科課上紀律好，一次衛生打掃很認真等，及時給予恰到好處的表揚，使他看到自身的力量，使他感受到老師和同學們對他的許可和贊許，獲得成功的喜悅和自信。

第五招：責任細化、自主管理

記得一個優秀班主任曾說；班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。的確，與其做一個勞心勞力的班主任，倒不如充分調動班級小主人公的主動性，讓他們自主管理。

為了更好地培養和鍛煉班干部的能力，我把更多的機會留給他們，讓班長主持班會總結一周班務，讓課代表主持專題活動。這樣一來，既鍛煉了他們的能力，又樹立了他們的威信。我還要求班長和各課代表與班級活動委員共同策劃形式多樣的活動，如文藝匯演、乒乓球比賽、跳繩比賽、接力賽等，這些活動不僅給班級帶來活力，還讓同學們的生活更加豐富多彩。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要勤學勤練，才能夠習得高強武藝去應對。但是，這一切都很值得，因為，我們得到的將是一個個美麗的世界。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我------我和學生之間，共同感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長，學習新的知識，更新觀念，和時代同步，和學生共同進步，共同成長。

第二篇：用“四個一”打造優秀班集體

用“四個一”打造優秀班集體

江蘇省上岡高級中學 陸風軍（224731）

“四個一”即一條船、一根繩、一首歌、一面旗，也就是一條眾人劃漿開的大船，而班集體就象一條船，只有大家齊心協力，目標一致，才會劃向勝利的彼岸；一根繩即行動的準繩，即《中學生守則》和《中學生日常行為規范》；一首歌即《everyone is N0．1》；一面旗即人人爭做班級一面旗，班級爭做年級一面旗。

我的具體做法是：

一、凝聚產生力量，團結誕生興旺——加強團結協作教育

現時代的高中生，大多數是獨生子女，優越的家庭環境，長輩的過份溺愛，使許多學生形成了唯我獨尊的心理，再加上社會上不良風氣的影響，使得許多學生不懂得，也不會關心別人，缺乏應有的愛心。為此，班主任教師應對學生進行系統的、有計劃的說服、教育，以提高學生的思想認識。培養中學生團結友愛，主要是要求學生能關心人、團結人、同情人、幫助人、尊重人、信任人、容讓人、原諒人、講大團結、不搞小圈子等。

1．利用好班會，加強思想教育。

合作能力是人生存發展的必備條件；合作能力是綜合素質的重要組成部分；合作能力是市場經濟發展的客觀需要，國內外有關調查顯示，一個人專業能力只占成功諸因素的l5％～20％，其余80％～85％取決于良好的人際關系。人際關系的好壞，大部分取決于個人的合作能力的高低。合作能力較強的人，能自然地與他人建立良好的人際關系，并使之加深與發展。

2．成立四人學習小組，打造學習型團隊。

小組目標：創造奇跡的和諧團隊

個人目標：“每天進步l%!一年增長S=1×(1+1%)=3778．3％

合作語言：最重要的兩個字是：咱們

最重要的三個字是：謝謝您

最重要的五個字是：咱們一起干

合作原則：欲先取之，必先予之

團隊中的危險信號：不能立即行動；期待免費的午餐；刺猬扎著刺猬 3．開展活動，加強交流與合作。

二、沒有規矩無以成方圓——制定班級公約和學生綜合素質量化考核制度 1．廣泛征集學生意見，民主制定符合本班特色的內部公約；

2．本著公平、公正、透明的原則，全面細致的制定符合本班的綜合素質量化考核管理制度。

本制度分學習管理制度、考勤管理制度、紀律管理制度、衛生管理制度、獎勵制度、問卷調查制度六部分，對本班學生的思想、學習、紀律、衛生等方面實行全方位量化考核。每部分都給予一定的量化賦分，并由各主管班干部負責記錄考核。具體分工：班長負責紀律管理制度考核，副班長負責考勤管理制度考核，學習委員負責學習管理制度考核，衛生委員負責衛生管理制度考核，團支部書記負責獎勵制度考核，班主任親自負責考核問卷調查制度并隨時抽查其他班干部的考核記錄。

三、好學生大都是夸出來的——加強激勵教育

1．利用班會課開好幾個會：優秀學生先進事跡交流會、優秀學生學習經驗交流會、“10年后的我”夢想主題班會；

365 2．挖掘班級特長生，加強指導和培養

如運動健將孫恩惠，體型較敦實，適宜擲鉛球，運動會上拿了第二名；寫作能手徐立和祁琴琴寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，受到同學和老師的好評；表演能手王順江在中秋晚會上為大家表演了令人捧服叫絕的小品；演講能手尤盼盼代表班級參加了“我為學校添光彩”的演講比賽；字體俊秀的李小倩是班級里的小小抄寫員等等。

3．值日班長率先垂范，崗位建功并加強培訓和指導，普通學生要為班級做貢獻，為學校添光彩。

四、人無遠慮必有近憂——加強理想、信念、目標和責任教育

1．堅持用面向中下，以高帶低，全面提高的理論指導教育教學工作； 2．堅持做好談心工作，及時鼓勵表揚和指點學生； 3．定期制定學生階段目標和學習效果階段分析工作等。

如在“責任教育”中，針對學生中存在的不良現象，開展“對自己負責”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中?；顒臃秩糠郑海?）對自己負責；（2）對集體負責；（3）對社會、國家負責。

第三篇：挖掘潛力,嚴格要求,打造優秀班集體

挖掘潛力，嚴格要求，打造優秀班集體

2012年10月11日中午，在谷校長的安排下，我們去衡水二中參觀學習，在衡水二中的所見所聞，讓我真切地感受到了什么是真正的點燃希望，保持激情，務實奉獻！

衡水二中校門前是長長的名牌大學錄取榜，讓人驚嘆，讓人震撼！“全國低進優出第一?！钡拇髿馄鞘墙⒃趯嵙Φ幕A上的，他們是如何做到的呢？我認真觀察，總結，決定在以后的工作中從以下幾方面入手，努力打造優秀班集體。

一、營造氛圍，激發斗志

一入校門就是“超越永無止境”的校訓，各個樓上都懸掛著醒目的激勵性的標語，每個班級都有有特色的文化長廊，名校有約，勵志文章，他山之石，學法指導等，營造比學爭先的學習氛圍。我也要努力打造有特色的班級文化。

建議學校也制作優秀畢業生的語錄牌，班級口號牌，時時處處提醒學生，激勵學生，奮發進取。宿舍文化牌統一設計制作，為學生提供展示創意的平臺，互相鼓勵，彼此合作，使每個人都進步。

二、重視早操，抓好細節

衡水二中的早操真不愧“天下第一操”的稱號，學生飛奔向操場，拿出資料大聲誦讀，認真而專注。極個別學生抱著沒在規定時間疊好的被子，放到指定位置。一聲號令，所有班級行動起來，整齊的步伐，響亮的口號，把學生昂揚的斗志，積極進取的勇氣，舍我其誰的自信全都展現出來！

誓詞本身就激情四射，再加上學生震耳的聲音，激勵著在場的每一個人！

操后短會，形式多樣靈活，總結昨天的學習生活，提出新一天的要求。學習小組自我激勵，彼此挑戰，形成動態的激情飛揚的學習氛圍。

三、精細化管理，培養好習慣

衡水二中實行無縫隙管理，什么時間做什么事都有細致的安排。衡水二中的學生有著強烈的時間觀念和服從意識，每個人都全力以赴，爭分奪秒，養成良好的學習生活習慣，為今后人生的發展奠定基礎。今后我會做好學生的思想工作，進行感恩教育，自律教育，自我管理約束的思想教育。搞好班級組的協作配合，進行家校合作，形成教育合力。我堅信“一份付出一份收獲”，我一定會實現我的教育目標！

第四篇：增強班級凝聚力 打造優秀班集體

如何增強班集體的凝聚力

面臨新組建的班級，如何在最短的時間里，盡快入軌上道是擺在每個班主任面前的問題。在此我談談自己的體會。

首先，正確認識建設良好班級的重要性。學校里的一切教學活動的實施和開展，是以班為單位進行的。學校里正常的教學秩序的建立，學生的德智體等諸方面的全面發展，老師的教與學生的學達到協調、統一，取得良好的效果，無不依賴于良好的班集體；學生的可塑性大，“決諸東方則東流，決諸西方則西流”。學生要在各個方面得到發展，一個良好的班集體，就是他們健康成長的“小搖籃”。因此，作為一班之主的班主任，在一開始，自己在思想上要對建設班級有足夠的重視。

第二，開展好新同學之間、同學與老師之間的第一次見面活動。對于新建班級，每個同學都有很高的期望值。有人懷念以前的班級，因為它很優秀；有人不懷念，因為它令自己很失望?？梢哉f由于各人以前所在班級情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個人總希望自己在一個新的集體里，能有一個良好的開端，希望自己所在的班級是一個優秀的集體；每個學生都希望自己遇到學校里最優秀的老師，能有幾位最優秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學生這一積極的心態，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會。比如，新學期開始，可組織召開“向你介紹我”的主題班會。讓所有的同學都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時，向學生介紹各位任科老師的典型事例，給學生留下深刻而鮮明的第一印象。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個方面，用文字作較為詳細的敘述，展示各自的風采，進一步加深同學之間的了解，在每位學生的個人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵性的話語，讓學生受到感動和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時此活動也為老師比較全面而深刻地了解每位學生提供翔實的資料，如學生的個人愛好，性格特征，家庭情況，為班級建設創造良好的條件。通過這些活動，加深了同學間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個好頭。

第三，組建強有力的班團干部隊伍。通過競選，產生所有的班干部。如2006年春，對新組建的二

（二）班，經過近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產生班干部，把那些人緣關系好但不愿意為大家服務的人推上了干部的位子，導致班級建設受到影響。(二)這些干部都是同學們自己再三比較、權衡后推舉出來的，因此干部同學工作過程中遇到的阻力較少。(三)有競爭必有失敗。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。通過競選，可以激發同學們的進取心，可以讓競選失敗的同學經受挫折，讓他們發現不足，完善自我。

第四，利用學生不服輸的心理，及時進行集體教育。2006年秋開學不久，年級舉行歌詠比賽。賽前學生個個雄心勃勃，志在必得。可是，在訓練過程中有人不愿付出努力，結果名落孫山。對此，我有充分的思想準備，而學生卻認識不足，顯得很消沉。為此，我選了一個專門的時間進行討論，主題是“面對失敗，我們該做些什么？”同學們從各個方面對歌詠比賽失敗進行了回顧和總結，找出了失敗的原因，如訓練時人心不齊，刻苦程度不夠，訓練時間沒有得到保證，思想上沒有引起足夠的重視，臨場緊張，發揮欠水準，心理素質差。這次活動之后，讓學生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認識到，自己始終是和班級的興衰榮辱緊密相連的，對任何一項活動，都要全力以赴，做得更好。

第六，以集體活動為載體，增強班級凝聚力。利用好學校舉行的各種活動，讓所有的參與同學不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。正是有了這種空前高漲的熱情，才形成了一種團結向上，積極進取的氛圍，把人心緊緊地團結在一起。一旦有了這種精神，一個集體就有了前進的希望和動力，永往直前，戰無不勝。作為班主任，要深刻地認識到，一個集體，如果單純就學習來抓學習，往往很難湊效。不要害怕集體活動會沖擊學習，相反，抓好了集體活動，營造了良好的班風，恰恰會促進學生各方面素質的整體提高。

第七，教學生學會與他人溝通，理解他人。我班曾經開展了這樣一些活動，加強學生與家長、與學生干部、與老師的溝通和交流。具體做法如下：

（1）有段時間，由于學生干部和群眾之間缺乏必要的交流和溝通，導致干群關系一度比較微妙，干部同學在開展工作的過程中，得不到同學們的理解和支持。對此，我們召開了分組座談會和全班同學參加的民主生活會，通過干部和群眾之間的坦誠交流，得出我們的干部同學的奉獻精神和敬業精神是有目共睹的，只是干部同學的工作技巧和方法還要加強，因此希望全體同學以班級利益為重，多站在對方的角度思考問題，嚴以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學的工作，把我班建設得紅紅火火，讓我們每個人能揚眉吐氣，為自己生活在這個集體中而感到自豪。自此后干部開展工作就順手多了。

（2）用書信形式和家長進行溝通，促進兩代人之間的相互理解。每次考試后，我們用書信形式向家長匯報自己在每個階段中取得的進步和不足，同時要求父母為孩子寫一封回信，加強學生與他們父母的溝通，增進了相互理解，讓學生明確目標，明確方向，為其增添學習動力，并將有代表性的書信往來裝訂成冊，在班內流傳，成為班上不可多得的寶貴財富。

（3）用書信與老師之間進行溝通和交流。每次大考之后，我要求學生以“寫給老師的話”為題，每人給我寫一封信，內容不限，自由發揮。從學生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴重影響班級建設的現象，如自習紀律，課間瘋趕打鬧，嚴重的安全隱患，男女同學的交往，干部同學對工作的態度和責任心，班內的輿論氛圍，聽課及完成作業的情況等，為有針對性地開展工作提供了有力的指導。同時，利用這個機會，給相當一部分學生寫了一封回信，加深了師生之間的感情，增進了相互了解。

俗話說，良好的開端是成功的一半。一個班集體，如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合，不能在短時間內樹立起正氣，凝聚人心，那會為后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。這中間的關鍵是班主任這個一班之主要多動腦，勤思考，及時調整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發現問題，不斷解決問題，才能保證整個集體處于不斷的進步之中！

第五篇：打造精彩課堂有妙招心得體會

讀《打造精彩課堂有妙招》之心得體會

白竹小學 彭建文

以往，每當我得到一本好書的時候，我都會愛不釋手，廢寢忘食地讀完它方罷，得到學校發下來的《打造精彩課堂有妙招》時，我亦如獲至寶，但我舍不得一口氣將它閱讀完，同時也不能夠就那樣囫圇吞棗般，因為我實在是太需要它的指導了！我必須得慢慢地學習這些妙招，并將之運用到以后的實際教學活動當中去。

作為一名在教師崗位上只站了一年崗的年輕教師，我幾乎沒有什么教學經驗可言，有的只有初下河時尋找石頭的那種謹慎與彷徨。對教材的掌握還不夠透徹，對教學方法的運用還難以自如，對學情更談不上了解，因此，在教育這條大道上，我還剛剛邁出了萬里長征的第一步，需要學習和探索的東西實在是太多。

《打造精彩課堂有妙招》中一共給我們支了81招，到目前為止，我并未將這本書閱讀完，但仍然收獲不少，盡管還未完全消化。書中對教師的一些基本素質進行了要求，比如板書、教師儀表、語言表達等，然更多的是對教學方法的運用方面支了許多招。如書本的第一招就是“舉例，使課堂充滿趣味”這就如當頭一棒狠狠地敲擊了我，因為在我以前的教學中，我很少列舉知識點相關的實例在引導學生，所以總覺得自己的表述很蒼白。而舉例既能使知識更形象，又能使課堂教學生動活潑、趣味橫生、進而提高教學效果，因此，我會在以后的教學中盡量多舉例，引導學生關心身邊的地理知識，真正做到知行合一。又如觀察法，在課堂上，教師除了要把握教學內容外，還要對學生進行密切的關注，了解每一位學生的課堂表現，激勵與贊揚并重，鼓勵膽怯的學生參與課堂活動，表揚課堂表現優秀的學生，同時可以在課堂上適當地穿插一些易圍繞知識點開展的辯論，這樣能極大程度上調動學生參與的積極性。

在教育改革的新形勢下，對教師的教學方法提出了許多新的要求，其中創設情境法可謂是最值得關注的。在此書中也花了大量篇幅來闡述創設情境法，通過教師創設的悅目、悅耳、悅心的情境，可以調動學生多種感官參與學習，從而激發起學生的學習興趣，促使其思維和認識的發展，提高教學效率。書中還提供了一些創設情境的具體方法，如布置具體場景、實物演示、語言描繪、音樂渲染、扮演角色等，還列舉了一些教學案例，讓我更加明白了創設情境法的妙處。

總之，學海無涯，盡管現已成為一名教師，但仍然需要不斷地學習，這樣才會有所提高。在教學過程中，需要豎立尊重生命、尊重教育事業的觀念，在提升專業知識水平的同時，不斷充實自己的頭腦和心靈，盡量做到愉快地教，愉快地學，在快樂中完善自我，完善他人。

讀《打造精彩課堂有妙招》心得體會

白竹小學何燦明

通過對《打造精彩有妙招》的學習，結合我自身的教學實踐，發現我在過去教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低，通過對本書的學習，我收獲頗多，在今后教學中我會多運用其中一些妙招，以更好地組織課堂教學。

一、注重細節。

《打造精彩有妙招》第30招“關注充分發揮學生潛能的教學細節”，一開篇即言“細節決定成敗。要讓課堂生動有趣，教師就要學會關注細節”，讓我認識到課堂教學細節之重要。教師要求學生做到的自身應首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。”所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”也正在于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。“安其學而親其師，樂其友而信其道”。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力?！?陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

二、嘗試創新。

全書81條妙招，對課堂教學而言，都是需要我們注重課堂上要有創新精神，不能囿于成規。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在傳統教學與新課程教學理念的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，做一個“研究型”教師（第81招）。教育不能再像以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

《打造精彩有妙招》招招值得我去認真學習，仔細品味，并在將來的教學實踐中去踐行。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。本輪教師學習我還將認真總結，仔細琢磨，以更好地組織課堂教學。

《打造精彩課堂有妙招》讀書心得

長沙縣白竹小學 戴金芳

暑假過后，邁入學校，面對工作環境工作對象，備感躊躇的我，曾多次在心底琢磨：什么樣的課堂才是最利于小學生成長的課堂？我該從哪些環節入手，讓我的孩子愛上我的課堂？??而新領到的《打造精彩課堂有妙招》讓我如飲醍醐，找到了方向。

精彩課堂到底來源于哪里？杰出教師的執教、高妙的教學設計、有效的課堂管理、豐富多彩的課堂生成、學生的積極配合和行動??都能打造出精彩的課堂。

站上三尺講臺，就應該有被學生喜歡的元素。長相平凡、毫無特色、普通的我到底要怎樣才能吸引學生的眼球，得到他們的喜愛呢？“要讓孩子們因為愛上我的課堂，而喜歡上我?！边@是榮獲全國模范教師和上海特級教師稱號的朱萍老師教給我的最好答案。朱老師那演繹精彩課堂的“另類”妙招，無不讓人咋舌，那精湛的教學技藝讓人驚嘆，那取之不盡，用之不絕的教學智慧令人折服。臺上一分鐘，臺下十年功、要給學生一瓢水，教師得有一桶水。這是我讀罷《“另類”演繹的精彩課堂》的最大感受。朱老師那精彩的課堂，源于她深厚的文化底蘊，扎實的基本功，豐富的專業理論知識。精彩的背后，是她一次又一次試教、反思、修改、再試教??反復歷練的汗水，才能澆灌出成功的花朵，鍥而不舍地追求完美，才能讓我們的課堂綻放精彩的光芒。“你的心有多寬，課堂就有多大，愛做教師，學做教師，樂做教師，課堂永遠是通向知識海洋和能力彼岸的綠舟?！敝炖蠋熤腔鄣脑捳Z，道出了教書育人的真諦——用智慧精心打造課堂，引渡孩子精彩人生。

蘇赫姆林斯基曾說過：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙的在學生不知不覺中作出相應的調整和變動?！钡拇_，巧妙地利用學生的錯誤資源，因勢利導，讓學生在糾錯中開啟智慧殿堂的大門，這是我在《讓課堂因錯誤而精彩》一招中受到的啟發。

《打造精彩課堂有妙招》從各個層面入手，九九八十一招，招招精彩，細細品讀，琢磨運用，獲益匪淺：注重語言藝術，讓我的語文課堂散發出濃濃的書卷氣息；營造恰當的教學氛圍，讓我的課堂充盈濃郁的生活氣息；適時地脫離常規，讓我的學生對我的課堂充滿無限期待；教與方法，適當放手，馳騁想象，合作探究，讓學生初嘗成功；運用學生評價，指導朗讀，讓我班學生朗讀水平大有提高??可見，教育的智慧來源于勤奮地學習，大膽地創新，長期的實踐，不斷地反思，適時地總結，細心的積累，相信，做到這幾點后，我們任何一個都可以成為深受學生歡迎的魅力教師。