第一篇：小學數學用字母表示數課堂練習題

1、用字母表示數

（一）一、填空：

1、學校有圖書4000本，又買來ａ本，現在一共有（）本。

2、學校有學生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

3、李師傅每小時生產ｘ個零件，10小時生產（）個。

4、食堂買來大米400千克，每天吃ａ千克，吃了幾天后還剩ｂ千克，已吃了（）天。

5、姐姐今年ａ歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。

6、甲數是ｘ，比乙數少ｙ，甲乙兩數之和是（），兩數之差是（二、根據運算定律填空。

1、ａ＋18＝□＋□

ａ×15＝□×□

2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）

3、（ａ＋ｂ）×C＝□×□＋□×□

4、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）

三、省略乘號寫出下面各式。

ａ×12＝

ｂ×ｂ＝

ａ×ｂ＝

ｘ×ｙ×7＝ 5×ｘ＝

2×ｃ×ｃ＝

7ｘ×5＝

2×ａ×ｂ＝

四、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）1、5＋ｘ＝5ｘ（）

2、ｘ＋ｘ＝ｘ2（）

3、ａ×3＝3ａ（）

4、ｙ2＝ｙ×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）

6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）

8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）

用字母表示數

（二）一、口算。

32＝（）

0.2×0.4＝（）

6÷0.6＝（0.12＝（）

0.81÷0.9＝（）

1.52＝（二、說一說下面每個式子所表示的意義。

（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了ｘ℃。

32－ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價ｂ元。

40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、一個足球單價ａ元，一個籃球ｂ元。

6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）、張師傅每小時加工ｘ個零件，朱師傅每小時加工15個零件）））

ｘ－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（ｘ－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、先寫出圖形的計算面積的公式，再把數字代入公式進行計算。

（1）、一個平行四邊形底是12分米，高是8分米，求面積？

（2）、一個三角形底是4.8厘米，高是底的2倍，求面積？

（3）、一個梯形上底是15厘米，下底是9厘米，高8厘米，求m2＋n2面積？

用字母表示數

（三）一、填空。

（1）、小花今年12歲，比小蘭大ａ歲，小蘭今年（）歲。

（2）、一件上衣54元，一件褲子48元，買b套這樣的衣服，要用（）元。（3）、一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）頁沒看。

（4）、王阿姨買了ｍ千克香蕉和ｎ千克蘋果，香蕉每千克4.8元，蘋果每千克5.4元，一共花了（）元。

二、求下列各式的值。

（1）、已知ａ＝1.8 ｂ＝2.5求4ａ＋2ｂ的值

（2）、已知ｘ＝0.5，ｙ＝1.3 求3ｙ－4ｘ的值

（3）、已知ｍ＝0.6。ｎ＝0.4，求ｍ2＋ｎ2的值

三、應用題。

1、有兩筐同樣的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少賣ｍ元，（1）、用式子表示出梨的價錢。（2）、當ａ＝24，ｂ＝27，ｍ＝9時，每千克梨價錢是多少元？

2、甲書架上有ｘ本書，乙書架上的書比甲書架上的1.5倍還多5本，（1）、用式子表示乙書架上有多少本書。（2）當ｘ＝45，乙書架上有書多少本？

第二篇：用字母表示數相關練習題

用字母表示數練習

討論：

1、a＋b比a大(),a－s比a小()

2、甲數比乙數大5,如果乙數是m,那么甲數是(),如果甲數是m,那么乙數是()

3、a、b、c 三個數的平均數是()

4、當x＝15時,2x－2×4的值是()

5、一個正方形周長是a厘米,用字母表示它面積的式子是（）,當a＝24時,正方形面積應是（）平方厘米.6、有兩筐同樣的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少賣ｍ元。（1）、用式子表示出梨的價錢。（2）、當ａ＝24，ｂ＝27，ｍ＝9時，每千克梨價錢是多少元？

7、一個正方形周長是m米,這個正方形的邊長是（）這個正方形的面積是（）

8、食堂買來200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了()千克.9、果園里有蘋果樹和梨樹共45棵,其中梨樹有a棵,蘋果樹比梨樹多（）棵.一、填空：

1、學校有圖書4000本，又買來ａ本，現在一共有（）本。

2、學校有學生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

3、李師傅每小時生產ｘ個零件，10小時生產（）個。

4、姐姐今年ａ歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。

5、甲數是x，比乙數少y，乙數是（），甲乙兩數之和是（），兩數之差是（）

6、小花今年12歲，比小蘭大ａ歲，小蘭今年（）歲。

7、一件上衣54元，一件褲子48元，買b套這樣的衣服，要用（）元。

8、一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）頁沒看。

9、王阿姨買了ｍ千克香蕉和ｎ千克蘋果，香蕉每千克4.8元，蘋果每千克5.4元，一共花了（）元。

10、學校買來a個足球,每個m元,又買來b個排球,每個n元,一共用去()元,足球比排球多用()元.11、某工廠每月用水a噸,全年用水（）噸 12、2a表示（）或者（）,a2表示（），a＋a＋a＋a＋a＝()a×a×a＝()

13、貨車每小時行S千米,客車每小時行m千米,客車3小時后和貨車5小時一共行駛了（）千米.14、每個足球x元,買4個足球,付出200元,應找回（）元.15、三個連續自然數,已知中間一個數是m,那么前一個數是（）,后一個數是（）,三數之和是()

16、當x＝5時,x2＝(),2x＋8＝()

17、一種商品降價a元后是80元,原價是()元.18、長方形周長計算公式用字母表示是（）

19、李師傅每天做m個零件,比張師傅多做8個,兩人一天共做（）20、每本練習本x,買了6本,付出10元,應找回（）元.二、根據運算定律填空。

1、ａ＋18＝□＋□

ａ×15＝□×□

2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）

3、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）

三、省略乘號寫出下面各式。

ａ×12＝

ｂ×ｂ＝

ａ×ｂ＝

x×y×7＝ 5×x＝

2×ｃ×ｃ＝

7x×5＝

2×ａ×ｂ＝

四、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）1、5＋x＝5x（）

2、x＋x＝x2（）

3、ａ×3＝3ａ（）

4、y2＝y×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）

6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）

8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）

五、說一說下面每個式子所表示的意義。

（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了x℃。

32－x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價b元。

40b表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、一個足球單價ａ元，一個籃球ｂ元。

6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）、張師傅每小時加工x個零件，朱師傅每小時加工15個零件

x－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（x－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、求下列各式的值。

（1）、已知ａ＝18 ｂ＝25求4ａ＋2ｂ的值

（2）、已知x＝5，y＝13 求3y－4x的值

（3）、已知ｍ＝6。ｎ＝4，求ｍ2＋ｎ2的值

七、把左右兩邊意義相等的用直線連起來.a與a相乘 a＋2b

a與相加 a

2a的2倍 2a＋3a 比a的2倍多3的數 a＋a a與b的和的2倍 2a a與b的2倍的和(a＋b)×2

八、應用題。

甲書架上有x本書，乙書架上的書比甲書架上的15倍還多5本。

（1）、用式子表示乙書架上有多少本書。（2）當x＝45，乙書架上有書多少本？

第三篇：五年級數學用字母表示數練習題

《用字母表示數》綜合練習姓名

一、用含有字母的式子表示：

1.穿珠車間工人平均每小時穿350個珠子，t小時共穿珠多少個？

2.穿珠車間工人平均每小時穿350個珠子，現在已經穿好的珠子有1200個，t小時后穿好的珠子有多少個？

3.一支鋼筆y元，超市共批發了120支，要付款多少元？ 4.小紅今年x歲，爸爸的年齡是她的y倍，爸爸的年齡是多少歲？

5.袋子里有28塊糖，奶奶平均分給a個小朋友，每個小朋友得到多少塊糖？

二、連一連。蘋果和梨每千克的售價分別是a元、b元，各買m千克。（a＜b）am 表示買蘋果和梨一共花的錢數 bm 表示買蘋果花的錢數

（a＋b）m 表示買梨比買蘋果多花的錢數（b－a）m 表示買梨花的錢數

三、算一算。

1、當m＝6.3，n＝2.5時，求4mn的值。

2、當a＝0.87，b＝0.38時，求8a＋8b的值。

3、水果店運來蘋果5箱，梨8箱，每箱蘋果A千克，每箱梨B千克。

（1）用含有字母的式子表示運來蘋果和梨一共多少千克。（2）當A＝10，B＝8時蘋果和梨一共多少千克？

4、.用卡車運一堆煤，上午運了7車，下午運了8車，每車裝a噸。

（1）用含有字母的式子表示這天一共運了多少噸。（2）當a=12時，這一天運了多少噸？

5、一個長方形的長是8cm,寬是6cm。它的面積和周長各是多少？（代入公式計算）

6、青青林場栽了梧桐樹和雪松各x排，已知梧桐樹每排12棵，雪松每排14棵。

（1）用式子表示栽梧桐樹和雪松共多少棵？（2）當x=20時，青青林場一共有多少棵梧桐樹和雪松？

7、一輛汽車，每小時行駛a千米，上午行駛4小時，下午行駛了b千米。

（1）用式子表示這輛汽車行駛的千米數。（2）當a=80、b=200時，這輛汽車行駛了多少千米？

四、填一填

（1）n是大于1的自然數，與n相鄰的兩個自然數是（）和（）。（2）幸福小學共有m名學生，其中男生230名，女生（）名。

（3）王叔叔運送了a千克蘋果，比李叔叔多運12.5千克。李叔叔運了（）千克蘋果，兩人共運了（）千克。如果a=130，那么李叔叔運了（）千克蘋果。

（4）工地用汽車運土，每輛車運m噸。一天上午運了a車，下午運了b車。這一天共運土（）噸，上午比下午多運土（）噸。如果a=10，b=8,m=5，一天共運土（）噸, 上午比下午多運土（）噸。

（5）一本書有a頁，張華每天看8頁，看了b天。

8b表示__________ __ ______ a-8b表示______ ______________ 這本書如果有94頁，張華看了7天。用上面的式子求出還有（）頁沒看。

（6）兩輛車從 A地同時出發背向而行。客車車每小時行a千米，比貨車每小時多行5千米，x小時后兩車同時分別到達甲、乙兩地。用含字母的式子表示下列數量：貨車每小時行的千米數 ____________ ______;到達甲地時客車行的千米數__________ _ _______;到達乙地時貨車行的千米數_________ _ ________;甲、乙兩地相距的千米數_________ __ _______;(7)蝸牛走8米用了a分鐘。（用式子表示）

蝸牛每分鐘走：______ __米，走1米用： ____ _______分。(8)工程隊b天修了m米隧道。（用式子表示）

工程隊每天修：______ __米，修 1米隧道用： ____ _______天。(9)根據運算定律在_____里填上適當的數或字母。

7.2+(a+2.8)=a+(___ + ___)(b+5.7)+4.3=b+(___+ ____)(b×125)×8=b×(____×___)2.5×(a×4)=(___×___)? ___ 4×(25+a)= ___×____+ ___×____ 4b+7b=(___+ ___)?___(10)用簡便方法表示下列各式.3.8×x= a×5= m×n= a×a= a+a= 3.4×a×b= 4+b+b= 4×b×b= a+a+a= a×b×x=(a+b)×5= 7.5×x+3 =(11)計算5x+16x= 8b-3b= 10x-3x= Y+9y= 10a-3a+5a= a+2a= 5c-4c= x+7x-4x=(12)當x = 6 時，x2=(), 2x=()；當x =（）時，x2 =2x。

第四篇：小學數學《用字母表示數》

《用字母表示數》教學設計

山東省濰坊市臨朐縣朐陽小學 馬永芳

一、教案背景

1，面向學生： ?小學 2，學科：數學 2，課時：1 3，學生課前準備：

搜集生活中的字母所表示的意義。

二、教學內容：

教科書五年級上冊P44-46頁的例

1、例

2、例3。

三、教材分析

1、內容分析：《用字母表示數》是人教版五年級上冊，第四單元《簡易方程》中第一課時的內容。主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。

2、教材的作用與地位：本單元是在學生學習了了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識的基礎上，進行學習的，它是今后進一步學習代數知識的基礎。

四、教學目標： 1．知識與技能

（1）使學生懂得可以用符號或字母表示數，體會用字母表示數的優越性。（2）使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，知道字母可以像數一樣參與運算。學會用簡便寫法表示含有字母的乘法的運算式。

2．過程與方法：應用觀察和比較的方法，使學生掌握用字母表示數和計算公式的方法。

3．情感態度與價值觀： 學會解決問題的方法，培養學生抽象思維能力，滲透求未知數的思想。

五、教學重點

根據教材特點和學生的認知規律，我確立本節課的教學重點是：會用一個含有字母的式子表示簡單的數和數量關系。

六、教學難點

體會用字母表示數的作用，感受字母的不同取值范圍。

七、教學方法

為了突出教學重難點，在教學中我采用了：

（一）情境教學法

上課伊始，先以學生熟悉的字母歌引入，繼而告訴學生今天老師也帶來了一些含有字母的圖片考考大家，從學生們愛吃的“好多魚”、地點等，到科學家愛因斯坦的成功秘訣，讓學生感受到字母的無處不在，意義廣泛，激發學生學好本節課的欲望，并積極地投入思考。

（二）合作討論法

教學中我讓學生分兩部分編青蛙兒歌，通過學生在小組合作，編出幾只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿，利用共享資源初步解決不懂的問題，通過生生互助思維的碰撞，牢牢掌握用字母表示數的意義。

（三）自學法 字母與字母、數字相乘還有更簡潔的方法嗎？讓學生自己看書，加深學生的印象。

八、教學過程

一、生活導入，激趣引疑。

師： 哪位同學愿意給大家表演一個節目（一位學生唱了一首歌）

來而不往非禮也，我也唱一首，ABCDEFG……,會唱的跟我一起唱，大家唱的 真好聽，大家知道咱們唱的什么歌呀？（字母歌）

師：真巧，今天老師還帶了一些含有字母知識，想考考你們，敢接受嗎？（敢）好，看誰既認得字母又懂得意思。出示圖片：CCTV 麥當勞 SOS 師：同學們懂得真多，沒難住你們，像這樣用字母表示事物的例子，在生活中也無處不在。請看：

1、一包“好多魚”重 33 g，一根跳繩長 2 m。這里的g、m分別表示什么？

2、A、B 兩地相距500米。A、B又表示什么？

3、撲克牌中的字母又表示那個數字？

師：看來字母在生活中應用的還挺廣泛，就連偉大的科學家愛因斯坦的成功的秘訣中也蘊藏著字母，這個Ａ的意思就是成功。Ｘ＋Ｙ＋Ｚ＝Ａ

那么Ｘ、Ｙ、Ｚ分別代表什么呢？希望同學們在今后的學習生活中能付出艱辛的勞動，運用正確的方法，再加上少說空話，一起走上成功的道路。希望同學們這節課的表現都是A.。

那么為什么這么多的事物都選擇用字母來表示呢？（方便，簡便，還記，易懂，沒有國界限制。。。）

師：既然用字母這么好的方法，為什么不運用到數學學習當中來呢?同意我這個想法的請鼓掌，全體通過，今天我們就把字母請進數學課堂，用字母來表示數。（板書課題）

二、小組合作，新知探索。

1、用字母表示數

師：看著這可愛的青蛙，讓我想起了一首兒歌——《數青蛙》，大家會唱兒歌嗎？一起重溫兒時的《數青蛙》咱們能不能打著拍子唱，把你最燦爛的笑容露出來，滿心歡喜的唱，準備好了嗎？

1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，師：你會接著往下編嗎？

……感覺怎么樣？還能再數嗎？

師：要是15只青蛙呢？青蛙只數再多我們也能唱的出來嗎？ 師：別太驕傲，100只呢？1000只呢？（生答）

師：我也相信你們能，照這樣說，不管青蛙只數再多你們都行？全世界的青蛙全來了（出示層層疊疊的青蛙圖）

師：是不是不好數了，按照以往的方式還能唱嗎？ 師：要是這樣說下去能不能說完？

師：是啊，要是這樣說下去肯定說不完，你們能不能想個辦法，用一句話就能

表示這首兒歌？

師：剛才同學們都是用文字表述的。既然是數學的課堂，那么有沒有一種數學的表示方法呢？

師：這個方法真好，還能說嗎？

師：看來方法挺多的。當我們不知道有幾只青蛙時候，不能用具體的數表示青蛙的只數時，在數學上一般可以用字母來表示任意數，如果用字母n表示青蛙的只數，那就是n只青蛙多少張嘴呢？（出示）n只青蛙n張嘴。

師：為什么青蛙嘴的張數也用字母n來表示呢？

師：對了，在同一個式子中，相同的字母表示的數相同。（出示：在同一個式子中，相同的字母表示的數相同。

師：你覺得這里的n可以是哪些數？

師：對這里的n可以表示我們通常所說的自然數。（板書：自然數）如果n等于1就是1只青蛙1張嘴，如果n等于32就是32只青蛙32張嘴，如果n等于900，那就是…..師：同學們用一個小小的字母就把青蛙的只數和青蛙嘴的張數表示的清清楚楚，看來這個字母的作用實在是很大呀。你感受到字母給學習帶來的方便了嗎？（概括、簡明）

2、用字母表示倍數關系

我們接下來看兒歌的后半部分。師：n只青蛙n張嘴。（）只眼睛（）條腿。我們不要急于說出結果，靜心思考，從簡單入手。從一只青蛙開始唱唱吧。

（出示）1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，2只青蛙2張嘴，（）只眼睛（）條腿，3只青蛙3張嘴，（）只眼睛（）條腿，……師：容易嗎？你們的小眼睛告訴我，你們在唱時，心里想什么呢？說說看。（青蛙眼睛數是只數的2倍，腿數是只數的4倍）

師：你們小小年紀就知道按規律辦事，找規律來想，真了不起！

先讓學生自己說說，提問數字是怎樣算出來的。能不能試著把四只、五只青蛙的填一填。

小組合作：眼睛的只數與青蛙的只數是什么關系？腿的條數與青蛙的只數是什么關系？完成n只青蛙n張嘴。（）只眼睛（）條腿。小組內同學共同解決。

師：眼睛的只數與青蛙的只數是什么關系？（眼睛只數是青蛙只數的2倍。）師：腿的條數與青蛙的只數是什么關系？（腿的條數是青蛙只數的4倍。）師：哦，原來是這樣。看來我們用青蛙只數×2就是眼睛的只數，用青蛙的只數×4就可以求出腿的條數。

那n只青蛙的你能用含有字母的式子表示嗎？學生回答后板書：n只青蛙n張嘴。（n×2）只眼睛（n×4）條腿。

師：看來，字母不但可以表示數，含有字母的式子還可以表示一定的數量關系。師：其實還有更簡潔的方法呢？

3、自學課本，學習更簡潔的方法。（書本45、46頁）。

當字母與數字相乘時，去掉乘號，把數字寫在字母的前面，也可以用點表示乘號，如：ɑ×2通常可以寫成2.ɑ或2ɑ。

當字母與字母相乘時，省略乘號，用點表示或直接去掉乘號，如：ɑ×b寫作ɑ.b或ɑb。要想省略乘符號，前提是：必須是乘法，必須含有字母。讓學生讀一讀，重要的部分要重讀！

學生看完后及時糾正黑板上寫法。這種寫法還是第一次見到，能再給大家說說它表示什么意思嗎？

驗證：如果現在n等于9，有九只青蛙，你能很快說出兒歌嗎？

通過簡短的學習，我們在不知不覺中找到了一種新的表示方法——用字母表示數。用字母表示數在我們今天看來這個再尋常不過的例子在它的誕生之初卻是一個偉大的創造。它經歷了一個漫長的求索過程，提到了用字母表示數我們就必須提到一位偉大的數學家——韋達。

三、追根溯源，提升素養。

最早使用字母來表示數的人是法國數學家韋達,韋達一生致力于對數學的研究,作出很多重要貢獻,成為那個時代最偉大的數學家,被譽為代數學之父。自從韋達系統使用字母表示數后,引出了大量的數學發現,解決很多古代的復雜問題。上了初中后我們就會接觸到數學學科的一個重要內容——代數學，今天的用字母表示數就是啟蒙篇。

師：同學們真棒，現在我們不但認識了，而且真的把字母帶進了數學課堂，你們還想讓小小字母發揮更大的作用嗎？（想）好，老師給你們一個機會，讓你們自己去發掘，四、學以致用，鞏固拓展。

1、基礎練習：牛刀小試

練一練

1、省略乘號用簡便記法表示下列各式 3×t寫作： X×7寫作：

a×b寫作： 1×a寫作： n×n寫作： 試一試

2、正方形的面積和周長公式。

師：字母不但可以表示具體的數、運算定律，還可以表示一些圖形的計算公式。我們先來復習一下，（正方形面積= 周長= 板書）

人們習慣用一個固定的字母來表示某個量，如正方形的面積用 s 來表示，周長用c來表示，邊長a用來表示，你能用字母表示出正方形面積和周長公式嗎？ 咱們結合黑板上這兩個公式在小組里說一說。這里的a×a 還可以怎么表示？（小組交流后一生說師板書）

特別強調：a2讀作a的平方，表示2個a相乘。

師：同學們太出色了！如果a=6cm,那么正方形的面積和周長各是多少？（一生說師板書）

2、深化練習：拓展思維 老師比同學們大20歲。

同學1歲時，老師（）歲。同學2歲時，老師（）歲

同學3歲時，老師（）歲 … …

同學a歲時，老師（）歲。師：這里的a可以使那些數字？

3、綜合練習：開心農場

你想從去哪里？從門口出發，要走多遠？ 為什么要用3個不同的字母來表示呢？

五、總結提升，延展思維。

今天我們一起研究了用字母表示數，學到這兒對字母你有了哪些新的認識呢？字母給我們的生活帶來了方便，給學習帶來了方便，字母可以讓復雜的問題變簡單，體現了一種最優化的思想，這就是數學的魅力呀。字母有這么多的好處，你們就不想對字母說點什么？

師：這節課你對自己的表現滿意嗎？（生）我認為大家表現的都很棒，在老師心中你們都是Ａ，讓我們為今天的精彩表現鼓鼓掌吧！我想同學們的感慨還有很多，請把你的想法寫在數學日記本上吧。短短的40分鐘我們的探索才剛剛開始，關于用字母表示數一定還有更多的知識等待著我們去研究。

九、教學反思，自我提升。

用字母表示數是老課了，它有四個例題，我在開始反復研讀教材后，覺得這幾個例題如果單純的按照順序來講，學生也許會學的很好，但為了讓學生有個深刻的印象，我打破教材的常規編排方法，把前三個例題融合在學生熟悉的數青蛙的兒歌上，通過編青蛙兒歌來突破教學重難點。

教學時考慮到學生開始接觸這些代數知識，畢竟有個適應的過程，我把兒歌分為前后兩段，先編幾只青蛙幾張嘴，后編幾只眼睛幾條腿，給學生搭建思維的坡度。并通過小組合作學生間思維的碰撞，把難以掌握的知識輕松地融入囊中。習題的設計凸現層次性和延展性，通過基礎練習、深化練習、綜合練習，讓學生在輕松梳理知識脈絡時，又有意猶未盡的感覺。

總的來說，這一課的教學，我積極引導了學生，創設了學生熟悉感興趣的情景，讓學生獲得了積極地情感體驗，課堂內容開闊，學生積極探索，目標達成率高，收到了良好的教學效果。

第五篇：用字母表示數強化練習題

1、一筒羽毛球有a個，老師又拿來3個，現在一共有（）個。一袋奶糖有a克，4袋奶糖共有（）克。

2、哥哥今年x歲，比弟弟大2歲，弟弟今年（）歲。一瓶奶ｍ毫升，喝了200毫升，還剩（）毫升牛奶。一大杯果汁n毫升，正好倒了3小杯，平均每小杯果汁（）毫升。

3、綠繩長6米，紅繩長ｍ米，紅繩比綠繩長（）米，兩根繩子一共長（）米。

4、綠繩長ａ米，紅繩比綠繩的3倍長2米，紅繩長（）米。

5、一本《黃河攝影》ｍ元，買3本《黃河攝影》需要（）元，買18本需要（）元，買ｘ本需要（）元。

6、李芳有ｍ元錢，買書用去了58元，還剩（）元，當ｍ等于100時，李芳還剩（）元。6袋大米共重ｙ千克，每袋大米重（）千克，當ｙ等于150時，每袋大米重（）千克

7、一種楊樹的數徑每天大約增長3厘米，如果在栽種時的數經為5厘米，ｘ年后這棵樹的樹徑是（）厘米，當ｘ等于6時，這棵樹的樹徑是（）厘米。

8、黃河小浪底水力發電站，大壩高154米，水面到壩頂的高度是ｘ米，水面以下的大壩高度是（）米。

9、大客車每小時行ａ千米，小汽車每小時比大客車多行20千米，ａ+20表示（），大客車2小時行（）千米，小汽車5小時行（）千米。

10、學校籃球隊組織原地投籃比賽，投中一個得2分，小云投中了ａ個，小華中了ｂ個，小云得了（）分，小華得了（）分，如果小云比小華投的準，小云比小華多得（）分。

11、一筐香蕉ｍ千克，一筐蘋果ｎ千克，ｍ－n表示（），4ｍ表示（），ｍ＋n表示（），ｍ＋2n表示（）。

12、一列磁懸浮列車的速度是7千米/分，進站前，平均每分鐘減速ａ千米，2分鐘后，速度減少了（）千米，5分鐘后，速度為（）千米/分。

14、甲乙兩位送奶工每天分別送奶a袋和b袋，三月份甲送奶（）袋，如果ａ大于ｂ，乙一周（7天）比甲少送（）袋。

一、判斷。

1.a×4可以寫成a4.（）

4.（b＋a）×7就是7（b＋a）（）

2、b＋2可以寫成2 b.（）

5、5xy就是5（x＋y）

（）

3、b×2就是2b.（）

6、1×a簡寫成1a

（）

二、省略乘號寫出下面各式。

ａ×12＝

1×ｂ＝

ａ×ｂ＝

X×Y×7＝ 5×A＝

2×a×ｃ＝

7×a＝

ａ+ａ＝

三、用字母式子表示下面的數.1、一本書X元,買10本同樣的書應付（）元。

2、搭一個正方形要4根小棒，搭n個正方形要（）根小棒。

3、一輛汽車t小時行了300千米，平均每小時行（）千米。

4、李師傅每小時加工40個零件，加工了a小時，一共加工了（）個。

5、學校買來x盒紅粉筆，買來白粉筆的盒數是紅粉筆的10倍，學校買來（）盒粉筆；當x=10時，學校買來（）盒粉筆。

6、食堂一天燒煤a千克，8天燒煤（）千克。

7、一個工廠制造500輛自行車，總價是a元，單價是（）元。

8、甲數比乙數大5,如果乙數是m,那么甲數是（）,如果甲數是m,那么乙數是（）。

9、當x＝15時,2x－24的值是（）。

10、學校有圖書4000本，又買來ａ本，現在一共有（）本。

11、學校有學生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

12、a＋a＋a＋a＋a＝（）。

13、三個連續自然數,已知中間一個數是m,那么前一個數是（）,后一個數是（）。

14、一種商品降價a元后是80元,原價是（）元。15、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（）元。

16、大貨車每次運貨n噸，運了6次，共運貨（）噸。

17、修路隊修ａ米的路，還剩下52米沒有修，已經修了（）米。

四、說一說下面每個式子所表示的意義。

（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了A℃。

32－A表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價ｂ元。

40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一個足球單價ａ元，一個籃球ｂ元。

6ａ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、張師傅每小時加工B個零件，朱師傅每小時加工15個零件。B－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5B表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B+15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、求下列各式的值。

（1）、已知A＝18 B＝25求4A＋B的值。

（2）、已知X＝5，Y＝13 求3Y－X的值。

（3）、已知ｍ＝6。ｎ＝4，求ｍ＋6ｎ的值。