第一篇：小學語文聽力訓練

聽力訓練

（一）《朋友》

兩個平時要好的朋友一起來到一個森林，突然來了一頭大灰熊，正準備向他們撲來。其中一個立即搶先爬上樹躲起來，不顧他的朋友的死活。另一個朋友眼見熊就要來了，無處可藏，便靈機一動馬上躺在地上，屏住呼吸，假裝死了。因為他聽說熊從來不吃死人的。熊走到他跟前彎腰嗅了嗅就離開了。躲在樹上人下來后，問到：“熊在你耳邊說了什么？”那人答道：“熊告訴我，以后不要和那些不能共患難的朋友在一起。”說完轉身就走了??

1、故事的題目是《 》，講的是兩個朋友在樹林遇到（）。在極其危險的情況下，一個（），另一個（），結果兩個都沒被吃掉的故事。

2、熊真的和躺在地上的那個人說話了嗎？談談你對“朋友”的理解。

（二）蒼鷹之子在動物運動會的飛行比賽中，身手不凡。只見它在藍天里，忽而展翅作高空盤旋；忽而又急速俯沖低空??它精湛的技術，贏得在場觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評為“最佳飛行員”。第二天，蒼鷹家里熱鬧極了: 白兔、黑貓、青蛙 ??都帶著自己的孩子, 一致請求蒼鷹教他們的孩子學飛行。蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學本領固然是好事，但是得根據自己的特長和志趣才行。假如當初我不根據我孩子有一幅寬大的翅膀和喜歡飛行的愛好，而硬要它學游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會獲得今天這樣的榮譽，相反可能會貽誤它的一生。”

1、蒼鷹為什么讓它的孩子學飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學飛行？（2分）

2、這則寓言告訴我們（3分）：

（三）有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？”

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、文中的“千斤”這句話是誰說的？（）

2、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個打“√”。（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（）

3、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

4、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

（四）竹

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？

1、這段短文寫了竹子的、兩個方面，重點寫了竹子的。

2、作者從、的用途寫出了竹子“全身是寶”。

3、“歲寒三友”是指、、。

4、竹子最突出的品格是：。

第二篇：小學六年級語文聽力訓練題

小學六年級語文聽力訓練題完成聽力題的要求：

1、教師讀題一遍。

2、學生認真聽，根據材料回答。

【材料】

（一）幾年前，一位剛畢業的女孩打電話給父母，說她要去一家外企應聘，無意中提起中途會經過父母所在城市的一個小站。那個小站在鄰縣，距離他父母所在的城市有兩個小時車程。列車停靠在那個小站時是六點十分，停靠時間約十分鐘，車剛停穩，女孩倚在窗口，隱約聽見有人呼喚她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母親的身影。母親急急忙忙把用毛巾包著的一個瓷缸遞給她，揭開蓋子，是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘，母親幾乎不容她說什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。天涼，湯冷得快。列車開動時，女孩的母親捧著一個空瓷缸站在月臺上向女孩揮手。（節選自《時文精選》葦文）

（一）【題目】

1、列車停靠在校站的時間是，你估計母親從家里出發的時間最遲是。

2、喝了熱騰騰的湯后，女孩會對母親說。

3、短文表達了的情感。你能想起母親為你做的最讓你感動的事是

（二）【材料】村口就是大河，水給村里的孩子帶來歡樂，但有時也帶來悲傷——難免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一個兒子。長到五六歲，父母就這么一個寶貝疙瘩，怕孩子萬一被水沖走，此恨何時了。兒子聽著別的孩子呼朋引伴去戲水，有時也情不自禁地移動腳步，然而??兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過了村子，別的孩子像一條條魚兒游離了險境。他們的孩子卻被洪水吞沒。悲傷的父母只知道溺愛孩子，但他們最終沒有明白：對于河邊的孩子，愛他們就該讓他們學會游泳。（改編自《智慧背囊》）

（二）【題目】

1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子怕他，村里的孩子卻當洪水來時，村里的孩子，而這個小孩卻。

2、根據內容，聯系上下文，補充“然而”后面的內容

3、故事告訴我們一個道理

（三）【材料】在巴黎市中心的一個地鐵站中，我看到一個年輕人，舉著一個沒有底的畫框，讓他那張干枯的臉處在畫框中央，他把這叫做“自畫像”。他不會唱歌，不會彈吉他，不會吹薩克斯，不會跳舞，不會玩雜耍，不會施催眠術，但是他不肯白白伸手要錢，于是他發揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺得他很可笑，但是他那份總得做點兒什么才能對得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動你。（節選自《巴黎的地鐵》）

（三）【題目】

1、文中年輕人掙錢的方式是

2、作者感動的原因是

（四）【材料】一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧！”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”（節選自《另一扇窗子》）

（四）【題目】

1、小男孩在一扇窗戶外看到另一扇窗戶外又看到

2、老師想讓男孩打開另一扇窗戶的用意是

3、如果男孩是你的同學，你想鼓勵小男孩

（五）【材料】爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是“煮書”。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么“煮”。否則就很難把語文學好。”

（五）【題目】

1、“煮書”指的是

2、短文中提到唐代大詩人杜甫，文中寫了他關于讀書的詩句，你還知道其他關于讀書的名言警句嗎？。

3、聽完短文后，你認為學語文時，應該怎么“煮書”？

【材料】鳥對人類的好外可大呢！鳥的羽毛顏色艷麗，體態活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環境優美多彩，生機勃勃。鳥的絕大多數種類是消滅害蟲、老鼠的能手，是樹木的“醫生”、農民的“助手”。在科學研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據鳥的飛行原理發明了飛機；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應該保護益鳥。胸有成竹北宋時期有個著名畫家，叫文與可。無論是人物、動物，還是山水、花草，他都畫得十分出色。文與可特別愛畫竹子。他家院子前后栽滿了青翠的竹子。文與可每天都去觀察竹子，看看在不同時間、不同氣候下有什么變化。他看得高興了，就揮筆作畫。轉眼之間，他的筆下就出現了一竿竿生動傳神的竹子。一次，文與可把一幅剛完成的畫放在書桌上，走出了書房。畫面上是幾竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有幾個剛出土的竹筍，生動極了。當他從外面回到書房時，發現一只貓正抓著那幅畫玩呢。原來，那只貓把畫上的竹子當成真的了。有人問文與可畫竹的秘訣，他回答說：“我非常熟悉竹子，每當我要畫竹子的時候，竹子的樣子就在我心中出現了。我只不過是把心中的竹子畫到紙上罷了。”

第三篇：小學語文聽力材料

一、有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、文中的“千斤”這句話是誰說的？（）

2、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個打“√”。

（1）毛驢和老山羊（）

（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驢和牛大哥（）

3、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、竹

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？

1、這段短文寫了竹子的＿＿＿＿、＿＿＿＿兩個方面，重點寫了竹子的＿＿＿＿＿＿。

2、作者從＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的用途寫出了竹子“全身是寶”。

3、“歲寒三友”是指＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、竹子最突出的品格是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、瑪麗的微笑

瑪麗打開門時，發現一個持刀的男人正在惡狠狠地看著自己。瑪麗靈機一動

微笑著說：“朋友，你真會開玩笑，是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把。”

邊說邊讓男人進屋，接著說：“你很像我過去的一位好心的鄰居，看到你真得好高興，你要咖啡還是茶？”

本來面帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來。他有點結巴地說：“謝謝，哦，謝謝。”

最后，瑪麗真的買下那把明緩晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會兒真走了，在轉身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生。”1．“本來面帶殺氣的歹徒”為什么“漸漸靦腆起來。” 2．說說你對“小姐，你將改變我的一生”的理解。

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四、小草

當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。

1、寫出三個描寫景色的詞語。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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2、本文的敘述順序是（）

A、按事情發展順序

B、按方位變化順序

C、按時間順序

D、按事件內容

3、給文章選擇一個恰當的中心思想。（）

A、本文贊揚了小草無私奉獻的生命力。

B、文中贊揚了小草奉獻的精神。C、表達了作者敬愛具有小草精神的人。

五、小花鹿

“小花鹿”可討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面有一個個大紅色的梅花。他那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶

打了個蝴蝶結

這一下

它變得更加神氣

更加漂亮了。

1、短文主要寫了什么？

2、短文按照從頭到尾的順序，依次寫了“小花鹿“的、、、。

3、我在短文里聽到一對近義詞。（）——（）

六、我國最大的瀑布

我國最大的瀑布是黃果樹瀑布，它在我國西南部貴州高原的白水河上。

黃果樹瀑布寬二十多米，水勢洶涌澎湃，瀑布從六七十米高的陡崖上直瀉下來，水花激濺，就像萬馬奔騰；寬闊巨大水簾，拍石擊水，發出轟轟巨響，好似雷劈山崩，叫人驚心動魄。

瀑布從高處瀉落，成年累月，沖擊成一個深潭，潭水碧綠，傳說曾經有犀牛從潭中登岸，因而起名叫“犀牛潭”。瀑布直瀉潭中，激起的水珠高達一百多米，仿佛云霧籠罩，在陽光照射下，云霧中便出現了美麗的彩虹，與白茫茫的瀑布交相輝映，景色無比壯麗。

1、省西南部的瀑布是我國最大的瀑布。

2、它寬

米，高

米，激起的水花高達

米。

七、駝鳥是沙漠中的“駿馬”，它的身材高大。比一個大人還要高一頭。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鳥。

鴕鳥有翅膀，但是不會飛。不過，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥類比不上的。它的長腿跨一步就有二到三米遠。在望不到邊的沙漠里它能飛快地跑來跑去，每小時可以跑六七十公里，比火車還快。順風的時候，鴕鳥把翅膀高高舉起，活像揚起風帆的小船，跑起來就更快了。（1）駝鳥一般重（），是世界上（）。

（2）駝鳥有兩條（），一步能走（），每小時能跑（）。

八、春天來了，春天來了！春姑娘把美麗的景色帶給了大地。

山坡上開滿了粉紅的桃花，金黃的迎春花。小草脫掉黃色的外衣披上了新裝，大地一片新綠。小河里的冰融化了，清清的河水嘩嘩地流著，魚兒在水中游來游去。河邊的柳樹長出了嫩綠的小幼芽，柳枝在春風中飄動。小燕子排著整齊的隊伍從南方飛回來了。聽，它們在唧唧喳喳地叫著，好像在說：“大家都來迎接這溫暖的春天吧。

1、短文寫了春天的哪些景物？請列舉至少四種寫在下面。

2、請寫出文中描述春天的色彩繽紛所使用的詞語（不少于3個）

九、有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、文中的“千斤”這句話是誰說的？（）

2、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個打“√”。（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（）

3、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

4、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

十、健康的午睡以15至30分鐘最恰當，要是超過30分鐘，身體便會進入不易睡醒的深睡期，就容易打亂生理時鐘，影響正常晚覺。

午睡要養成每天定時定量的習慣。午睡最好的時間是在早上睡醒之后的8小時，以及晚上睡覺前的8小時，也就是一天活動時間的中間。

午睡的習慣要持之以恒，因為午睡習慣不規律也會擾亂生理時鐘，影響晚覺的規律。

1．健康的午睡以（）至（）分鐘最恰當。健康的午睡要養成（）和（）的習慣。（4分）

2．這篇短文摘自《

》。（1分）

3．請你寫一句廣告語勸告不午睡的小朋友睡午覺。（1分）

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十一、紐約是美國第一大都市，它擁有全世界最高的摩天大廈，最大的港口。

美國人為紐約的一切而感到驕傲，但美中不足的是，紐約是美國最骯臟的都市。

據最近發表的數字估計，紐約全市煙囪每年冒出的黑煙，含二氧化硫近六十萬噸；全市七百五十萬居民制造的垃圾，達二千九百六十萬磅；一百五十萬輛汽車，平均每輛每年自己制造的毒氣，是它們平均體重的五倍。

“紐約市空氣污染研究小組”評論，目前紐約處理空氣的方法，比目前到太空時代可以使用的技術，落后了五十年。

1、美國人為紐約市感到驕傲的是：

(1)全市有七百五十萬居民。()

(2)有一百五十萬輛汽車。()

(3)擁有最高的摩天大廈和最大的港口。()(4)每天有二千九百六十萬磅垃圾。()

2、紐約人每年：

(1)住摩天大廈。()

(2)坐最好的汽車。()(3)制造的毒氣是他們汽車平均體重的五倍。()

(4)落后五十年。

()(5)生活在最骯臟的都市。()

(6)有垃圾七百五十萬噸。()

十二、自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種姿態的特點便是“下垂”。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條做春的主人呢？別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，其貪婪之相不合春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。（節選自《楊柳》豐子愷）

1、自古以來，詩文常以

為春的一種主要題材。“萬樹垂楊”寫

，“陌頭楊柳”寫，或竟稱春天為“

”。

2、作者認為楊柳有特殊的姿態，這種姿態的特點是。

3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指。

十三、下面是《人生寶鑒》上公布的一則調查材料。一個人活72歲，他這一生的時間是這樣度過的：

睡覺20年，吃飯6年，生病3年，工作14 年，讀書3年，體育鍛煉、看戲、看電視、看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。

1、一個人活72歲，他這一生的時間花費最多的是

需要

年。

2、材料給出的是平均數，你在材料中明白了

十四、母雞孵小雞整整21天了。“媽媽，快來看！”一大早就蹲在雞房前看孵小雞的9歲兒子興奮地喊。原來已經有10多只小雞仔抖動著小翅膀從蛋殼里爬出來。望著還未破殼的一只雞蛋，急躁的兒子忙幫小雞戳破蛋殼，小雞果然輕松的爬了出來，但它在地上蹣跚了沒幾步，就一頭扎地而死。兒子哭了，我恍然大悟，原來只有小雞自己從蛋殼里掙扎出來身體才能健壯，小雞仔蛋殼里掙扎是在鍛煉和完善自己。（節選自《替雞破殼的啟示》張秀梅）

1、小男孩做了一件什么蠢事？

2、我恍然大悟，明白了

3、故事能給你在學習生活中的啟示是

十五、下面是幾則名言，認真聽后回答問題。

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。－－席勒

誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。－－－－郭沫若

最嚴重的浪費就是時間的浪費。－－－－布封

時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。－－－－魯迅

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。－－－－高爾基

1、幾則名言共同的主題是

2、請把你最喜歡的一句摘錄下來。

3、你記得我國古代關于相同主題的詩句嗎？

4、結合生活實踐說說你該如何對待時間？

十六、知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像一顆顆星星，可來歷卻極像一場極可怕且漫長的夢!這就是，自打一顆小石子突然掉進了珍珠貝那柔軟的軀體，這可怕的噩夢就開始了!粗糲的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅強無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還毅然咬緊了它，不聲也不響，就這么過了一年又一年，直到把它變成了一顆璀璨的珍珠!

是的，類似的故事很多很多!

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛!

一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結!

溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌!

蜜蜂在花叢間忙碌，那是在教我們勤勞!

含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們切莫張揚!

是的，大自然是最好的老師!只要我們肯學，天天都會有收獲!

問題

（一）1、請給下列加點字注音。

璀璨（）（）瑰麗（）粗糲（）噩夢()

2、麥穗教我們

3、螞蟻教我們

4、水滴教我們

5、蜜蜂教我們

6、含羞草教我們

7、請寫出文中的一個成語并解釋

8、請仿照文中的大自然的啟示一個大自然給你的啟示：

十七、他要感謝那只手

（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很 少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道

（7）她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

（8）我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）

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3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是（2分）

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6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

十八、秋天的田野

秋天的田野是金色的，金色的樹葉鋪的一地都是，就像一條金黃色的地毯鋪成了一條小路，迎接秋姑娘的到來。金色的稻子像一地的金子灑滿了田野，農民伯伯都拿著鐮刀在田野里收割糧食。秋天的田野格外的熱鬧，大雁排成“人”字形從北向南飛去。秋天的田野真美。

第四篇：三年級語文聽力專項訓練

一、聽力測試：（聽短文，完成下面練習）５％

１、短文講了

種牛。

２、摩洛哥有一種吹風牛，它不用，而是用

；

非洲有一種

，它每天喝足吃飽后，倒頭就睡，一睡至少。

３、這篇短文主要是圍繞著下面哪一句話來寫的？（）

Ａ、這些牛多么奇特啊！

Ｂ、世界上有各種各樣的牛。

Ｃ、非洲有一種飲水牛。聽短文《那只溫暖的手》，回答問題。

（1）其中一個孩子交上他的畫時，老師發現，他畫的是，看上去有點粗糙，卻感覺到是那么。

（2）有的孩子說這是 的手，有的孩子說這是 的手，孩子說，這是的手，因為老師的手，他要感謝這只手。

一、聽力。聽老師念三遍題完成下列作業。

1、西雙版納是個（）的地方。（2分）

2、這兒花的顏色有（）。（2分）

3、這兒的水果有（）。（2分）仔細傾聽，根據短文內容完成練習。（2+4分）

1．小松鼠是一種__________的小動物。

2．連線。

靈活的小面孔

玲瓏的 四肢

毛茸茸的小眼睛

閃閃發光的 大尾巴

一、聽力題（4分）

認真聽老師朗讀《苦李子》，然后做題

1、王戎和同伴到郊外去玩，看見_____________有棵李子樹。

2、王戎不摘李子的理由是______________________________________________。

3、王戎是個_______________________________________________的孩子。聽力材料：

世界上有各種各樣的牛。非洲有一種飲水牛，這種牛的四肢上長有氣囊，直通胃部。它們只有在水里站幾分鐘，就能吸進大量的水。摩洛哥有一種吹風牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼氣。呼氣的風力很大，人們把它當鼓風機用。非洲還有一種睡牛，它每天喝足吃飽后，倒就睡，一睡至少是20小時。這些牛多么奇特啊！

那只溫暖的手

那只溫暖的手有一天，老師在課堂上要孩子們畫出自己最想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描繪起來，如同在涂抹他們美麗的未來。看著孩子們，老師猜想這群天真的孩子能想要感謝的東西肯定上很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。

當其中一個孩子交上他的畫時，老師吃了一驚：他畫的是一只大手，看上去有點粗糙卻感覺到是那么溫暖。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是廚師的手，因為廚師燒給我們好吃的肯德基。”

女教師走到那個可愛的、眼中充滿期待的孩子面前，低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

“這是你的手呀，老師。”孩子小聲答道。

老師回想起來了，在放學后，她常常拉著孩子胖乎乎的小手，送他走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，他破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對他卻有非凡的意義，他要感謝這只手?? 附：聽力題

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮 附聽力內容：

王戎是個聰明的孩子。

有一天，他和同伴到郊外游玩，看見路邊有棵野李子樹，果實累累，幾乎壓斷樹枝。同伴都爭著摘李子吃，只有王戎不動。同伴問他為什么不去摘。他說：“野李樹在郊外的路邊而李子沒人摘，這些李子一定是苦的。”大家一吃，果然味苦難食。）

三年級上學期語文專項復習（聽力練習）

一、聽《聰明的小兔》

1、有只小兔，長得聰明又。可是。

2、小兔不相信，就向狼的它。

家

走

去，明發

3、文中的小兔聰在。

4、認真

聽

后，故

事

給

我的啟是。

二、聽《 》

1、文中的詩人指的是

朝詩人

（誰），我會背他寫的《 》一詩。

2、老

婆

婆

滿

懷

信

心

地

說

：“。”

3、聽后，請用想起的一句名言作為短文的題目，填在上面橫線上。

三、聽《小狐貍和小烏鴉》

1、把聽到的成語摘錄三個：、、2、小狐貍騙小烏鴉的方法先是

，后來又

，這說明小狐貍。

3、聽完

故

事，我懂

得的道

理是。

四、聽《最好的女兒》

1、老喜鵲夸自己的女兒

，老黃鶯夸自己的女兒

；老烏鴉覺得自己的女兒很好，因為小烏鴉，但是老烏鴉沒有開口。

2、老喜鵲讓小喜鵲抓一只蚱蜢給她吃，小喜鵲 ；老黃鶯讓小黃鶯抓

一只蒼蠅給她

吃，小黃鶯 ；老烏鴉和老喜鵲、老黃鶯在樹上說話，小烏鴉。

3、聽

了

短

文，我想說。

五、聽《井蛙之志》

1、從文中找出相應的成語。從井里看天。（）喜歡得不肯放手。（）見識不廣，聽得少，形容見聞狹窄，學識淺薄。（）

2、小井蛙 次找了不讀書的理由，分別是

3、畫眉鳥唱的歌曲是《 》：明日復明日。，蹉跎。

4、聽

了

這

個

故

事，你

明

白了。

聽力內容：

荷葉上的水珠

像一張張大扇子似的荷葉，鋪在水面上。

有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起來的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地叫著說：“你們快來看呀，那荷葉上面托著的水珠多美啊，多么像一粒粒珍珠啊！” 水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

太陽升高了，水珠蒸發了，荷葉上沒留下一點點痕跡。聽到贊美聲就驕傲起來，自高自大，結果是不好的。

一、聽力訓練。（5分）

認真聽老師讀短文，完成下面練習。

1、拉薩是______________________________，是______________________________。現在的拉薩面積有________________平方公里。（3分）

2、西藏和平解放后，哪些建筑給古城拉薩增添了現代色彩？（2分）

第五篇：六年級語文聽力題訓練

完成聽力題的要求：

1、教師讀題一遍。

2、學生認真聽，根據材料回答。

（一）【題目】

1、列車停靠在校站的時間是，你估計母親從家里出發的時間最遲是。

2、喝了熱騰騰的湯后，女孩會對母親說。

3、短文表達了 的情感。你能想起母親為你做的最讓你感動的事是

（二）【題目】

1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子 怕他，村里的孩子卻 當洪水來時，村里的孩子，而這個小孩卻。

2、根據內容，聯系上下文，補充“然而”后面的內容

3、故事告訴我們一個道理

（三）【題目】

1、文中年輕人掙錢的方式是

2、作者感動的原因是

（四）【題目】

1、小男孩在一扇窗戶外看到 另一扇窗戶外又看到

2、老師想讓男孩打開另一扇窗戶的用意是

3、如果男孩是你的同學，你想鼓勵小男孩

（五）【題目】

1、“煮書”指的是

2、短文中提到唐代大詩人杜甫，文中寫了他關于讀書的詩句

，你還知道其他關于讀書的名言警句嗎？。

3、聽完短文后，你認為學語文時，應該怎么“煮書”？

（一）【材料】

幾年前，一位剛畢業的女孩打電話給父母，說她要去一家外企應聘，無意中提起中途會經過父母所在城市的一個小站。那個小站在鄰縣，距離他父母所在的城市有兩個小時車程。

列車停靠在那個小站時是六點十分，停靠時間約十分鐘，車剛停穩，女孩倚在窗口，隱約聽見有人呼喚她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母親的身影。母親急急忙忙把用毛巾包著的一個瓷缸遞給她，揭開蓋子，是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘，母親幾乎不容她說什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。天涼，湯冷得快。列車開動時，女孩的母親捧著一個空瓷缸站在月臺上向女孩揮手。（節選自《時文精選》葦文）

（二）【材料】

村口就是大河，水給村里的孩子帶來歡樂，但有時也帶來悲傷——難免有孩子被大河吞噬了生命。

村口一家有一個兒子。長到五六歲，父母就這么一個寶貝疙瘩，怕孩子萬一被水沖走，此恨何時了。兒子聽著別的孩子呼朋引伴去戲水，有時也情不自禁地移動腳步，然而??

兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過了村子，別的孩子像一條條魚兒游離了險境。

他們的孩子卻被洪水吞沒。悲傷的父母只知道溺愛孩子，但他們最終沒有明白：對于河邊的孩子，愛他們就該讓他們學會游泳。（改編自《智慧背囊》）

（三）【材料】

在巴黎市中心的一個地鐵站中，我看到一個年輕人，舉著一個沒有底的畫框，讓他那張干枯的臉處在畫框中央，他把這叫做“自畫像”。他不會唱歌，不會彈吉他，不會吹薩克斯，不會跳舞，不會玩雜耍，不會施催眠術，但是他不肯白白伸手要錢，于是他發揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺得他很可笑，但是他那份總得做點兒什么才能對得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動你。（節選自《巴黎的地鐵》）

（四）【材料】

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。

一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧！”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”（節選自《另一扇窗子》）

（五）【材料】

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是“煮書”。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么“煮”。否則就很難把語文學好。”