第一篇：情景作文如何得高分

北京卷情景作文

1、個人經歷（I）；

過去時，以時間為線索，以I 為主角，偶爾有配角，一般用together with sb表達出來；常常有“道具”，用with結構表達出來。

2、集體活動（We）；

過去時，以時間為線索，以We為主角，經常包括“討論”、“分工合作”等段落；

【高分情景作文框架及常見段落寫法】

在試卷分析中，我們發現：

1、普通的作文往往上來就講故事，而高分作文卻能通過加上開頭段和結尾段，形成完整的文章結構，輕松獲得老師們的青睞；

2、普通作文能夠把故事說清楚，而高分作文能夠通過對細節的描寫，把故事講生動；

3、普通作文是生硬地寫故事，讀者一旦離開了圖畫，便不知其所云，而高分作文能夠通過對人物心情的描寫，讓讀者即使不看圖畫，也能身臨其境；

4、普通作文沒有場景、時間的過渡，故事情節缺乏連貫性，而高分作文善于利用簡單的過渡詞，將原本散亂的“漫畫”變成連貫的“動畫片”，讓故事連貫一致。

因此，我們的作文應該寫成這樣的框架：

1、主題段

2、圖畫描述段

一圖一段，包含以下四大內容：過渡/要點/細節/心情*

3、總結段

以下是對這種作文框架的詳細介紹。

一、主題段；

主題段要用簡潔的語言講清以下四件事：

1、什么人？

2、在什么時間？

3、什么地點？

4、做了個什么事兒？

如果想要表現高超的寫作能力，還可以在主題段中融入第5件事：

5、這個故事是針對什么問題發生的，反映了什么深刻意義？

【常見寫法1】Last Sunday was memorable when I/we/our class had a meaningful and interesting spring outing/green action/monitor election/experience(on that day).解釋：這個寫法是用一個名詞來概括整個故事，如spring outing,monitor election等等。

【升級】

我們發現，這個寫法其實是用一個memorable來感慨故事發生當天的經歷。Memorable是個形容詞，所以我們可以利用前面獨孤九劍中的第三件——倒裝——來進行句式的升級：

So memorable was last Sunday when....此外，我們還可以運用感嘆句的技巧來升級：

How memorable was last Sunday when...!

注意：劃線部分可以改成具體詞；

【常見寫法2】

Last Sunday was memorable when I/ we did sth/managed to do sth（on that day）.解釋：當不方便用一個名詞來概括故事的時候，可以用行為（動詞）來概括

【升級】

So memorable was last Sunday when I did sth.How memorable was last Sunday when I did sth！

【終極寫法：在具體寫故事之前，先寫一句這個故事將體現的某種“深刻的意義”】

就像某些中文文章里寫的：“時光荏苒，流年不再，我們往往是真的失去了，才懂的珍惜。記得那是2002年的第一場雪......”

Thanks-giving/ Environmental protection/ Family education/ Family relationship/ Optimism/ Being optimistic/ Being brave is always of growing importance in our society/in our daily life.Such is a memorable experience that taught us another lesson of the significance/ importance of it.這個段落里面，加粗部分就是我們在作文中經常謳歌的一些“深刻的意義”。一定要把這些單詞記熟，尤其要學會用“Being + adj”來表達優良品質的用法。

二、圖畫描述段；

“一幅圖寫一段！”

1、過渡；（用時間、地點來過渡）

2、主題；

這幅圖講了個啥？

3、細節

圖畫中一般要包含六大細節：

時間 地點 人物

天氣 道具 表情；

4、人物心情、想象或感受；

【常見段落寫法】

{1}“討論”段落；

（1）Last Friday, A heated discussion was held in our class on what/how/where to do...before(然后)a final decision was made that 用一句話來說討論結果.注：that引導同位語從句，解釋final decision的內容

（2）Last Friday, A heated discussion was held in our class on what to do....Several opinions were given such as A,B and C before a final decision was made that最終討論結果(一句話).注：A B C都用doing sth結構

{2}“出發”段落

（1）Early in the morning, with the sun rising from the horizon /east , we set out/started to do sth, chatting and laughing all the way，feeling extremely excited.（2）Early in the morning, bathed in the warm sunshine, we set out to do sth, chatting and laughing all the way, feeling extremely excited.{3}描寫“分工合作”的場景

（1）Some...Some...Others...Still others....（2）A is doing sth1 while B is doing sth2.（3）While B is doing sth2, A is doing sth1.（4）We joined our effort to do sth.（一起努力做某事）

（5）Works are assigned to us such as doing A, doing B and doing C.{4}描寫“感受”或“心情”

（1）Exhausted/ Tired as we were, we/I felt our/my time and effort worthwhile.（2）We were extremely joyful to see...（3）When the work was finally done, we all had in our heart a sense of achievement/accomplishment..（4）The work finally done, we all had in our heart a sense of achievement.{5}“到達”段落

（1）The moment/The minute we arrived at...，we started to do sth in a flash/immediately/with no hesitation.（2）No sooner had we arrived at...，than we started to do sth.（3）Hardly had we arrived at...，when we started to do sth.（4）Upon arrival, we started to do sth in a flash.三、總結段；

From this experience, I learned that...【常見寫法】

From this experience, I learned that we Chinese young generation/high school students/teenagers are supposed to take the responsibility to do sth1 instead of doing sth2.Only in this way can our society/ family /class/school/life be flooded with harmony and happiness.【必備例文】

（2010年北京卷情景作文）

Last weekend was memorable when I helped my grandparents arrange a trip to Beidaihe.Early on the Saturday morning, I,together with my grandparents,surfed the Internet for some necessary information such as the weather, the hotel and the train tickets.In the afternoon, I took the subway Line No.2 to the Beijing Railway Station to buy them tickets.To my surprise, there were too many people waiting, accordingly/ consequently,it took me almost 4 hours to get the tickets.I felt extremely joyful/delighted.In the evening,back home, I, with my grandma's help, packed into a suitcase a lot of necessity(必需品useful things)including clothes, shoes, map and umbrella.I was sure these things would help them enjoy themselves there.The next day, we went to the station together where I said/kissed/waved goodbye to them and saw them off.They seemed to be very excited.Hopefully they would have a great time.（I hope...= Hopefully...）

From this experience, I learned that we teenagers are supposed to take the responsibility to do whatever we can to care for the old/senior members in our families.Only in this way can our family be flooded with harmony and happiness.（2008北京卷情景作文）

Environmental protection never fails to be of growing importance in our daily life.Such is a memorable experience that taught us another lesson of the significance of it.Last Sunday, a heated discussion was held in our class on what to do for the spring outing.Several opinions were given such as going boating , visiting the amusement park and climbing a mountain before a final decision was made that we would go mountain-climbing.Early in the morning, with the sun rising from the east , we set out to climb the Maoershan mountain, chatting and laughing all the way.In the afternoon, the moment we arrived at the top, we surprisingly found different kinds of litters here and there thrown by the former visitors, such as cans, bottles, banana peels and plastic bags.We felt rather disappointed.In a flash, we started to join our effort to pick them up.Finally, we managed to get them together and put them into two different bins, recycling and non-recycling.Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.We teenagers are supposed to take the responsibility to do whatever we can for the environmental protection.Only in this way can our society be flooded with harmony and happiness.總結：常用時間詞

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

January February March April May June July August September October November December

in the morning/afternoon/evening

at noon/midnight

at/on the Father's day

at the beginning

/then/after that/ finally

as soon as/ the moment/ the minute 一....就

No sooner...than.../Hardly...when...Sb1 be doing sth1 when sb2 do sth2就在那時，突然

While Sb1 be doing sth1, sb2 do sth2

立刻、馬上 in a flash/ at once/ right away

曾經 once/ the other day

After doing sth, sb started to do sth.【例句】

No sooner did we arrive at the top of the mountain than we found litters here and there such as...Hardly did I went back home when I started to pack some useful things in to a suitcase for my grandparents.The moment we arrived at the top of the mountain we found litters here and there.Old Fish was taking a shower when a beauty rushed in.While Old Fish was taking a shower, a beauty rushed in.總結：常用地點詞

On the way to the gathering point

Outside the school gate

In the classroom/school hall

Back to school,...Back home,...In the car,...On the bus,...In the street，On the road，turn right on the second corner

turn right at the second crossing

【舉例】

On the way to the gathering point, we first climbed a mountain,and then swam across a river before(然后)we finally walked into a forest.【補充例文】“我為哥本哈根減斤碳”

5月28日勁松筆記

Low-Carbon living

Last Friday was memorable when we held an activity that we all lead a low-carbon life for a day.Early in the morning, with the sun rising from the east, we went to school by bike or on foot instead of taking buses or taxis.At school, no sooner did we finish the classes than we remembered to turn off the lights as well as the computers in order to save the energy.（意義）

When studing, we used double pages of each work sheet so that paper would be well saved.（意義）

After school, we went shopping in the supermarket as usual.However, this time, we chose to use the environmental-friendly shopping bags.From this activity,I learned that we teenagers are supposed to take the responsibility to do whatever we can for the environmental protection.Only in this way can our society be flooded with harmony and happiness.

第二篇：考場作文如何得高分專題

考場作文如何得高分

【技巧一】作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

【技巧四】作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

【技巧五】動筆之前不要慌，想好題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

【技巧六】想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。

【技巧七】適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

1此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

【技巧八】篇幅爭取要寫滿，多寫超邊不提倡

一般來說，中考文要求都不低于600字。這是相對于一般考生而言，達到這個字數，內容還好，基本上都可以得到60%的分。如果作文字數就在這個數字左右，得高分是不可能的。要得更多的分，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。考場作方的構思方法

要訣一：化虛為實，由實而虛。

面對較抽象的“虛”題，如果你就“虛”說“虛”，往往難以駕馭，容易寫得空洞。最好的寫法是化虛為實，選取自己積累中能與題中“虛”義對接的“實”事，敘寫時由事（實）而“虛”，升華主題，回扣文題。比如2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強的“腳步”，有位考生化虛為實——敘寫“我”初三時情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過程，結尾由實而虛：“夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。我們踏著堅實的腳步，追逐屬于我們的朝陽。”作者通過這段文字巧妙地揭示出“腳步”的寓意——堅定樂觀，充滿自信，笑迎目標??

要訣二：避俗就己，亮出個性。

“避俗”就是避開多數人可能寫的題材，“就己”就是從自己的生活經歷中選取個性色彩強烈的素材，做到“人無我有，人有我新”。2007年江蘇鹽城中考作文《改變了我》，很多考生補入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語，而有位考生善于“避俗就己”，他補上加了引號的“我”字，以此為題材構思成文，讓人耳目一新。

要訣三：巧對熱點，精選角度。

有的考生準備了很多“熱點”材料，例如汶川地震、北京奧運等熱點素材，一見到題目就把這些材料不加變換地寫進去，結果大同小異，鮮有個性。2008年江蘇南通中考作文《一道風景線》，較多考生將抗震救災中的諸多感人事例作為“風景線”，構思大同小異，角度相同，雷同現象十分嚴重。而有的考生雖然也寫抗震救災，但他們有別出心裁的切入點、個性化的體悟和精致化的描寫，做到所寫人物事例與其他考生雖然相同，但切入點和體悟卻來自自己的創造。如有位考生寫抗震少年英雄何翠青的事跡，巧妙地從她的姓名切入，又從她的姓名升華主題：“柳梢翠綠，草色青青，這是愛心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國的希望！何翠青，我的好妹妹！你永遠是我心中一道亮麗翠青的風景線！”這種“冷靜面對熱點、精心選擇角度”的筆法能給人新意撲面之感。要訣四：妙引“李杜”，古為今用。

“回到古代，復述經典”是中考作文的常見手法，但不少考生往往沒有創意，要說“堅忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱，且視角陳舊，語言雷同。“李杜”文章在，引用貴出新：1.獨特角度選材顯示深厚積淀，盡量做到“人無我有”“人有我巧”；2.構思中要融入個性化見解；3.引古及今，以古襯今；4.用文化的眼光審視話題，以情立意。2008年黑龍江中考作文《珍愛——》，有考生擬題《珍愛心靈的抉擇》，用“舉杯對月酌”“煙雨任平生”“神州何處望”這三句改寫過的古詩詞名句做小標題，從李白、蘇軾和辛棄疾的不同“抉擇”中感悟他們所追求的不同理想，結尾寫道：“抉擇，不朽；珍愛，穿越歷史的迷霧；心靈，前人與后人，在這里交匯，彼此交融。”引用古詩的巧妙角度，人生哲理的個性解讀，使文章新意迭出，亮點頻現。

要訣五：個性思維，反彈琵琶。

比如話題“追求”，很多考生都會青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個比喻，但有位考生卻勇敢地對這兩個舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執只能留下一堆燒焦的碎片。流星的確讓自己發光發熱，可是那只是一閃而過，之后便灰飛煙滅，除了給人們增添一道瞬間劃過的弧線的記憶，別的什么也沒有。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西而自取滅亡，正如飛蛾一般；有的人正是為了追求那一時的風光而付出過高的代價，正如流星一般。這些追求，不要也罷。”文章至此筆鋒一轉，由抑轉揚，熱情頌揚樹根樂于奉獻的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動的文字正面立論，具有強烈的思辨性和哲理性。需要注意的是，反彈琵琶法決不是信口開河，只有“反”得有理，“彈”得入耳，才能奏出令人稱頌的樂章。

考場作文要“特別關注”

一是立意要正確、深刻、新穎

“正確”就是要緊扣題意提煉主旨，使用材料，構思成文；“深刻”就是要有針對性地抓住材料的主旨，確定作文的中心；“新穎”就是指文章中有自己獨特的見解。二是素材來源于生活

紛繁多變的當代生活是寫好考場作文的源頭活水。作為一名中學生應時刻關注與日常生活有關的熱點問題，把握社會跳動的脈搏，緊跟時代的步伐，才能寫出具有時代感的文章，才能寫出呈現新鮮生活的文章。我們的語文老師要教會學生在確定文章的立意后，選材時要盡量著眼當代熱點，著眼社會新風，著眼當代改革。簡稱為“三化”：熱點化、現實化、現代化。只有用熱點的潮流去打動閱卷者的靈魂，才能博得閱卷老師的青睞。現在好象有這樣一個不成文的規矩。高（中）考作文命題人在命題時，都想方設法在題目上回避社會熱點問題，防止人們猜題押題。但是，在考生滿分作文卷中卻幾乎有８０％以上直擊或折射或隱喻社會熱點、焦點問題。我們應要求學生堅持讀報紙、聽廣播、看電視，關注時政新聞。如巴以和談，伊朗、朝鮮核實驗，臺灣問題，中美關系，世博奧運，反恐斗爭，世紀精典，伊拉克局勢及“三農”問題，和諧社會，以人為本，科學發展觀等等。央視臺的“焦點訪談”、“東方時空”、“高端訪問”、“實話實說”、“今日說法”、“案件聚焦”等內容恰當地引入你的文章里，文章的時代感現實性就自然亮麗在你的卷面上，給閱卷老師帶來驚喜，送你高分。

三是評價指向的要點

評價考場作文優劣高下的標桿越來越向理性方面傾斜，向思辯、誓理方向延展。一般的好文章在表達上有三性：人文性、時代性、思辯性。但考場好文章要求第一位是思辯性。其較容易把握的是“三關注”：關注大事、關注社會、關注人生。因此，考生的考場作文就應放眼未來，要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的長遠的人文的目光審視生命、生活、人生、社會；要善于思辨，能看到事物的多面性，并用個性的目光去審視世界；要善于冷靜反思，打破常規格式，用個性的思考，別具的慧眼，去感悟世界和人生。我常向同學們講的兩句話是：“用積極樂觀的態度看生活，用哲學的頭腦想人生”寫出的文章人美、事美，情理美、心靈美。只有這樣，你的文章中才能于形象中見哲理，于質樸中見深刻，于含蓄中蘊真義，才能讓閱卷老師愛不釋卷，情不自禁地給你個最高分數。總之，考場作文，獨特無比，一錘定音，不許再來，只求成功，不求功名。

說的再到位一點，叫做考場作文重在“做”作文。即①濃妝淡抹“做”面容（文面）；②形散神聚“做”體形（文體）；③三個三點“做”心靈（立意三個要求點：正確、深刻、新穎；選材三個出發點：熱點化、現實化、現代化；評價三個指向點：思辯性、人文性、時代性；關注大事、關注社會、關注人生）；④求異善變“做”個性（獨特、鮮活）；⑤文化底蘊“做”深沉（文采與創新）。

記憶，靠眼功→多看勤讀→積累素材，為我所用；

技巧，靠手功→多寫勤練→熟能生巧，巧能生花；

個性化，靠心動→多想勤思→啟迪靈感，多元思維。

考場作文的格局布設

考場作文的布局，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統式和創新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創新式格局，對寫好考場習作是大有裨益的。常用的創新格局，有以下幾種——

一、日記式

日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。如2001 年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

二、鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法。如2001 年湖北省孝感市中考題是：《那里留下了我的________》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟??”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年，流露了作者對生我養我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》（2000 年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。

三、散點式

散點式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發散、鋪排，每個點都有一個精美的句段，數個點連成一體就是一篇優美的散文。這種“散點式”習作最突出的優點是層次明晰、語言優美、情感濃郁。用散點式布局往往能出奇制勝。2001 年湖北省荊州市中考作文題是：寫一篇文章，題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為《我喜歡??》的習作是這樣寫的——

我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香；??全文精選美好的事物作為抒情對象，表達了作者對生活的熱愛和對美的追求，是一篇洋溢著青春氣息的考場佳作。

四、書信式

以書信的形式寫大作文，顯得自由靈活，親切真實。如2001 年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話題作文，除詩歌外文體不限。一考生以《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文，文中客觀地介紹了中國承辦奧運會的實力，熱情地敘述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力，激情地抒發了中國人民承辦奧運的渴盼，也得體地表過了中國人民辦好奧運的信心，文中處處洋溢著作者滿腔的愛國熱忱，本文也因形式靈活、內容翔實、表達得體而獲得了滿分。

五、短劇式

技巧一：設計懸念，吸引讀者技巧二：開門見山，亮明觀點

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

技巧五：巧用修辭，展示文采技巧六：描寫環境，烘托背景

技巧七：廣泛引用，突出主題

考場作文的關鍵詞

“準確、新穎、到位、整潔”為考場作文的關鍵詞

一、準確——審題的基本要求

所謂考場作文的切題，就是用別的事例或故事證明驗證話題或所給材料所包涵的道理。從文體這一角度來看，無非是兩種方式。一是議論文的用論據來證明，二是記敘文的用故事（事件）來驗證所給話題、材料的所蘊涵的道理。所以，進入寫作狀態時，腦子里一定要牢記四個個問題：

我做出判斷了嗎？我判斷準確嗎？我表達判斷了嗎？我支持判斷了嗎？這四個問題中，前兩個是審題的任務，后兩個是扣題的內容。任何文章都應表達作者對某一對象的價值判斷：或是某一情感，或是某一觀念，前者用于記敘性文章，后者用于論說性文章。“判斷”是文章的精髓所在，也是文章的價值體現，更是考場作文的抓分關鍵。“判斷”是其它文字的聚焦點或歸宿點。

怎樣進行準確判斷呢？對話題作文而言，關鍵是選好一個恰當的角度。如果是大話題，我們要化大為小，分解話題：是什么，為什么，怎么樣。如果是小話題，則要小題大做，以小見大，寫出事件、材料所包涵的人生之理。

審題一般按以下步驟審題：理解題目含義——確定文章中心——圈定選材范圍——選定文體。例如，以“修養”為話題寫一篇文章，即先明確“修養”的含義一是指理論、知識、藝術思想等方面的一定水準；二是指養成的正確的待人處事態度。接著，選擇好它的具體含義，確定你要表現的主題，如“正確的待人處事態度是成功的關鍵”。然后，選擇你最拿手的一種文體，如議論文、散文、編故事、寓言等進行寫作。

打好腹稿很重要。打腹稿其實就是一種審題，一種構思。下筆之前，最好能在草稿紙上列出一個行文提綱，若是時間不容許，起碼也要在心中設計出整篇文章的框架、藍圖來，寫作時才有思路，不至于亂了頭緒。

二、新穎——避免選材“撞車”

做到選材新穎方法很簡單：當你拿起筆來，不假思索，馬上就能想到的那個“題材”，千萬不能寫！稍加思索所能想到的那個“題材”，也不能寫！文章的素材類型很多，或自然現象，或親身經歷，或歷史人事，或現實事件，只要符合與自己文章的判斷相吻合，就可擇其一二用之。

正確做法是：你花上兩三分鐘時間，定下心來，自我掂量一下，自我估測一下，自己要寫的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗，自己的發現，自己的發明。

也許有同學會問：“我的生活本來就狹窄，寫起來必定會撞車。怎么辦？”對此，我們深表理解和同情，當今高中學生的生活面的確很不開闊。萬一挑來挑去，還是青菜蘿卜“大路貨”，如何是好？我以為，你總得設法放一點“味精”進去吧，否則太乏味了！舉個例：多年前考“戰勝脆弱，選擇堅強”，10多萬考生不約而同地寫了一種壓力——考試！這是大實話，十分正常。但10多萬人“英雄所見略同”，那就從“英雄氣短”了。有一位考生，也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機智地加了一點“味精”：夜讀中的“我”，突然發現書桌上的時鐘已經快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強地顫動、顫動，企圖向上攀升??呵，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊！——讀到

這兒，閱卷老師的心弦被打動了，眼眶甚至有點濕潤。這就是作文中的“起死回生”，這就是奇妙的“味精”，這就是我經常講到的高考作文中的“亮點”。有了“亮點”，你的作文才能向“發展等級”分進軍！

三、到位——扣題的關鍵所在我們寫考場作文時，表達自己的判斷的情感或觀點句從標題到行文要有所體現，這樣既可以使文章避免偏題或跑題，還可以不斷引起閱卷者的注意，避免閱讀評判的偏差。切題要開門見山。考場作文千萬不要羅嗦了半天還未入正題，這樣既浪費了時間，又會引起閱卷老師的厭煩而難以獲得理想的分數。明智的做法是：或設疑激趣，吊胃口；或單刀直入，步正題；或運用修辭，入佳境；或抒情開篇，扣心弦等，例如《救救地球》開頭引入歌詞，單刀直入：“如果人類不保護地球，再過幾十年——’深深的太平洋，深深地傷心’了，人類也只能唱著’其實不想走，其實我想留，留下來陪你每個春夏秋冬’的歌詞離開地球了。”這個靚麗的開頭怎不能引起閱卷老師的刮目相看呢？

扣題的主要類型有。

最常見的點題方式，開宗明義，反復申述，首尾呼應，一唱三嘆。

實扣：作文內容與作文題所提供話題或材料要有實質的本質的聯系和契合，而不是貌合神離。

明扣：作文內容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語句。

全扣：作文的標題、開頭、主體段落、結尾等處處都要體現作文題的命題意圖。扣題基本方法有。

方法1——字面重復點題法

在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結尾，用字面相同的句子重復標題或者中心，反復點題，從而達到突出中心的目的。這樣做可以使文章中心從思維深處浮現于視覺表面，作者更便于進扣中心作文，讀者容易把握，對評卷者的視覺和心理都產生強大沖擊。

方法2——似曾相識點題法

在行文過程中，似曾相識的詞語、句子反復出現，不變的是基調，變化的是細節，不斷強化主題，又在變化中給人豐富生動的感受。表現在形式上，在作文的多處反復點題，點題的形式每次都有變化，避免了字面重復點題法的生硬，變刻意點題為自然點題，顯得機智圓熟。

方法3——濃墨重彩點題法

避免前文點題不足的缺失，在結尾一段或幾段文字點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面反復強調的力度，實現最大限度的扣題效果。

四、整潔——卷面美觀的起碼要求

在作文評分中，文面占了5分，很多同學卻不能得到。雖說字要寫好，非一朝一夕之功。但在考場上把字寫得端正清楚，只要有認真的態度不難辦到。至于行文格式、標點、刪改符號，正確運用也非難事，這兩點恰如人整潔的穿戴。一篇作文如果字跡潦草，隨意涂改，就像一個人蓬頭垢面，衣衫不整，惹人生厭。改卷中，考卷成疊，時間有限，眼看手批，緊張而疲累，如遇卷面整潔，字跡清楚，語言流暢，結構有特色的作文，閱卷老師定然眼睛一亮，疲累頓消，一類卷，高分，乃至滿分，都有可能。而那些書寫隨便，亂寫亂畫的就很難得高分。

第三篇：作文得高分的簡單實用方法

中考作文得高分的六個簡單實用秘訣

(一)、一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就??應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?????用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了

20分鐘就可以把作文寫好。

(五)、五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)、六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊??

精彩語段集錦

（一）排比、比喻

1、面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。

2、我還是愛著屬于我的初三的。愛屬于初三給與我的心曠神怡的時刻：當你冥思苦想，而終于恍然大悟的時候，你會品嘗成功的喜悅；當你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發現生活的樂趣；當你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。所以，我說——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個充滿競爭的年華。

3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識的甘露；豁然開朗，她讓我用真誠去探尋著做人的美好。

4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢；是沁人心脾，令人留連的田園風光；是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說；有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉筑起的鋼鐵長城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；云霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過后，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鐘情于雨。（開頭）

7、是的，童心無價。擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。

8、人生好似調味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過程，甜的是成功。

9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來。不要在虛度光陰，不要在碌碌無為。經常同自己談話吧，你會更了解自己，你會過的更充實，你會更真心地熱愛這個美好的世界。（結尾）

10、親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關。只要心中的風景不凋零，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠是春天。（議論）

（二）引用詩詞、名言

11、爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。李清照‘梧桐更兼細雨’是一種思愁；李煜‘寂寞梧桐深院鎖清秋’是‘剪不斷’的離愁；周邦彥‘桐花半畝，靜鎖一

庭愁雨’寄托的也是一腔愁緒。在梧桐樹下，我學會了很多詩詞，也漸漸地懂得了詩人們的心情。

12、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

13、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達。語文就是杜少陵“感語文就是時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

14、追求者的目的也不盡相同。貪財者追求腰纏萬貫；奉獻者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“只要你過得比我好，我就受不了”，可謂“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我與因之夢寂寥，芙蓉國里盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。

15、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無奈；我在“人生如夢，一尊還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡的心語。

（三）詩化語言

16、母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對準了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。每一針，都仔仔細細；每一線，都飽蘸深情。看著母親滿頭的銀發和被歲月的風雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。

17、友人來訪／不小心碰翻一杯鄉愁／濃濃的氣氛四溢彌漫／情緒漂泊成不系之舟。

18、風說：忘記她吧／我已用塵土／把罪惡埋葬／雨說：忘記她吧！我已用淚水／把恥辱洗光！只有小草不會忘記／因為那殷紅的血／已經在花朵里放出清香。

19、月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語。我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜?

（四）活用名人、生活事例20、命運就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國而屢遭排擠后遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運就是保爾雙目失明后寫下的骨氣就是那一頁頁輝煌的詩文。

21、骨氣就是孟子“富貴不能淫，威武不能屈”的忠貞不渝。骨氣就是李白‘安能推眉折腰事權貴，使我不得開心顏“的剛正不阿。骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了里爬出”的凜然不茍。

22、啊！原來美麗就是“化作春泥更護花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無天日的地下生活數載卻只能在陽光下歌唱若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來去匆匆的身影；就是翻山越嶺的游子對家鄉深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無比瑰麗的跳動??

23、風再大，雨再大，鳥兒不會怕，因為它有家；海再深，浪再大，魚兒不會怕，因為它有家；天再冷，雪再大，鹿兒不會怕，因為它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不會怕，因為我們也有一個家——我們的班集體。

24、朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時，她會和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時，她會真心幫你排遣；一起玩時，大家快樂無比；見面時，會有聊不完的話題；分別時，割舍不下的是濃濃的祝福、、、、、、25、眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流里，還刻著李白的詩句；飛瀑中，還響著方孝儒的長嘆；青煙里，還飄著嚴蕊的哀怨。

26、小時候，渴望得到父母的寵愛，渴望聽到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學時，渴望得到老師的表揚，渴望每周周會課上得到老師獎給的小紅花，渴望看到老

師欣慰的笑臉；

（五）氣勢充沛式

27、何謂瀟灑？我國悠久的人文歷史中，高人雅士的言行分明閃爍著瀟灑的光輝：莊子有“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑；屈原將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”視為瀟灑；諸葛亮“淡泊明志，寧靜致遠”謂之瀟灑；蘇東坡唱出“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”的瀟灑曲調；譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑強音、、、、、、28、何謂瀟灑？瀟灑是對苦難的抗爭，對弱者的同情，對邪惡的懲治；瀟灑是逆境中的大關，是痛苦后的表現；瀟灑是一種得心應手左右逢源的從容，是一種不動聲色大智若愚的大氣，一種無需聲張不理哄鬧的微笑；瀟灑是“如煙往事俱忘卻，相逢一笑泯恩仇”的寬容，瀟灑是“不已己悲，不已物喜”，執著于自己的追求而具有的一種精神優勢；瀟灑是凌駕于一切成敗禍福的豁達胸懷。瀟灑是為自由獻身的斯巴達克斯，是終日搗著煉鍋的居里夫人，是泰坦尼克號上把生的希望慷慨的留給婦女兒童安然唱著贊美詩微笑著迎接死亡的那些紳士。

29、我們的家長怎么了？在向孩子嘴里大口大口塞著奶油面包方便面的時候，是否也該充實一下孩子那貧瘠而又平庸的大腦呢?

我們的學校怎么了？在帶著孩子題海泅渡竭力扒分的時候，是否要教會他感悟人生思考社會探索真理呢？我們的傳媒怎么了？在不斷向大眾推出“歡樂總動員”“超級大贏家”等娛樂快餐時，是否該想著為我們的下一代服一服精神上、人格上的“龍牡壯骨沖劑”呢？唯有如此，我們民族的明天才能夠真正的瀟灑。

（六）文言語言30、那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓之胸襟、大度能容之氣概，化士干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節，怎會作出如此的舍棄？

31、“我飄飛的身心溶入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁舟唱晚；在夕陽斜暉里，真情愛綿綿；在古道邊，聽古箏輕嘆?

32、我愛春雨，愛她的溫柔，愛她的無私。綿綿細雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，直潤的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤綠了小草，催開了花朵，將整個大地搖醒。

33、這里是方圓百里的原始森林。空中，疊翠千丈，遮蔭蔽日；地面，葛藤纏繞，落葉盈尺；地下，盤根錯節，根須入網。

（七）哲理語句

34、現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

35、海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

36、看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

（八）化用詩句

37、語文就是那直上青天里的一行白鷺。語文就是那沉舟側畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風拂動的芳日語文就是那化作春泥還要護花的點點落紅。

（九）反問疑問

38、金錢不再是生命的唯一，人生貴在追求心靈的完美。你是否理解，當洪水泛濫時，為何有人助人為樂、面無改色；當山區幼童失學時，為何有人慷慨解囊、毫不吝嗇；為何有人粗茶淡飯，甘之如飴，有人荒野磨礪、矢志不移；你能否理解，經濟危機中，國民捐金飾珍藏，解國家之急。

39、“我能行從哪里來？”有人不禁會問。

聽見了，孫中山在長江的軍艦上回答：從對民族的熱愛中來，從對國家的責任中來；聽見了，普羅米修斯在高山的鎖鏈上回答：從對光明的向往中來，從對溫暖的渴求中來；聽見了，安貞煥在世界杯的賽場上回答：從對自己的信心上來，從別人的期待中來。

（十）對偶、語言凝練40、驅車蜿蜒山路，觀眾山起伏如浪；漫步窄細小徑，聽流溪低吟如歌；停步清澈石潭，望飛瀑瀉落如練；凝視蒼郁古寺，見青煙繚繞如絲。

41、心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。

42、驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽

朗、冬的嚴峻中，我愉快地度過了初中三年的時光。（開頭）

第四篇：中考語文作文怎么得高分

中考語文作文怎么得高分

大家觀點：

因為考題有著重大的決定性。唯一也是最通的辦法就是用心去寫，即真情流露。平時要多積累，勤練筆，對生活感悟深點，考場上要給自己打氣，相信自己可以寫好，認真構思，適當加點創新元素。曾聽一位作家說過，你現在文章寫得好，并不代表一直都好，而如今不好，也并不是今生不會有美文誕自筆下。所以，作文是長久的事，并非為了應試。相信自己！

作文成績不是一時能夠提高的，需要長久的積累。不過，我有一個方法，不知可不可以，分析考試作文的評分標準，按著那個標準寫，也許會有一點作用。

寫得比較惡心比較違背良心,越XXX啊我愛你XXXX啊我喜歡你.就行了.以前聽我們老師說的 寫別人想不到的 寫別人不敢寫的就行我手寫我心，把自己的真實情感和別人分享，我相信一定能感動人

專家意見：

一、命題要新穎

題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如癡；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影電視使人回腸蕩氣??

請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少于600字的文章。(1)《讀＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》(2)《聽＿＿＿＿

＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》(3)《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。學生在認真分析話題提示時，明白了“讀”、“聽”、“看”的內涵，于是陜西一考生擬寫《讀＜唐詩宋詞選＞我真癡迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個“滿分”印象。

二、開頭要引人

好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那么也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。

三、內容要情真

構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲“老師好”，可終于沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。

四、結構要創新

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產生一目了然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小

標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

五、書寫要工整

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

第五篇：考場作文如何得高分

考 場 作 文 如 何 得 高 分

銅山縣張集中心中學 李 輝

隨著語文教學改革的進一步深化，中考語文命題的趨勢進一步明朗。由過去的重知識考查，轉向重能力考查。語文與現實生活的聯系從來未象今天如此緊密過。因此，學生的表達能力，即作文，就越來越凸顯其地位。作文分值逐年升高，進幾年來已達75分之多，可謂半壁江山，而多數考生的作文水平實在不敢恭維，給閱卷老師留下的印象淡如煙云，高分自然也無從說起。為使考生作文水平有所提高，筆者將近幾年的教學所得與閱讀感受呈現給廣大考生，以饗讀者。筆者認為，初三學生的作文水平幾成定局，要想中考獲得高分須從以下幾點入手：主題要積極，以感動讀者；描寫要細膩，以感染讀者；立意要精巧，以吸引讀者；選材要新穎，以留住讀者；語言要生動，以美化讀者。

一、主題積極 感動讀者

中學生已具備一定的自我意識，有一種對正確獨立人格的崇尚與追求的渴望和行動。因此，我們寫作考場作文時，必須堅持以正確的觀點、思想或行動來主導我們的作品，讓我們的作文擁有積極健康的主題。我們可以對親情友情的追求，對未來理想的憧憬，對朋友同學的關愛，對社會人生的關注，對環境動物的保護??例如，湖北松滋一學生的《母愛的長河》中，“有人說母愛就像一棵高大的樹，為我 1

們這些‘小樹’遮風避雨；也有人說母愛猶像蔚藍的天空，憑我們這些羽毛初豐的“鳥兒”任意飛翔。我說，母愛猶像一條長長的河流，深沉、悠長。??“[母愛像一條長長的河綿延無盡，滋潤著我們的心田，它可能質樸，可能無華，可能流于表白，但一切都不能遮擋住她的偉大。] 又如湖北黃石一學生的《生命的美麗》一文中說“我，不奢望像它一樣有著圓滿的綻放，只希望有人能暗暗驚嘆于我所做的努力，哪怕只有惟一的一次。我會默默地、認真地去努力，使自己的一生無愧于上天賦予的這一次生命。一生在此愿中度過就一定不會覺得悲哀，甚至可以有一種淡淡的喜悅；因為自己的努力終算有人欣賞到了。而且讓人從中悟出一些人生哲理??”[從花開的短暫聯想到自己，進而悟出要“使自己的一生無愧于上天賦予的這一次生命”的道理，道出自己感觸頗深而有鮮為人道的哲思，激越昂揚的主題躍于紙上，使人倍受鼓舞。]

如果我們天馬行空，隨心所欲，一者可能會“下筆千言，離題萬里”，嚴重偏離了試題要求的初衷；二者可能和文題要求相吻合，但不能展示當代中學生良好的精神風貌、積極進取的心態，使自己的文章不能獲得高分。

二、描寫細膩 感染讀者

考場作文要想感染讀者，必須要有細膩的描寫作基礎。俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，而描寫則是文章的眼睛。在考場作文中綜合運用肖像、動作、心理、神態等描寫手法，適時穿插環境描寫與場面描寫，會使你的作文增色不少。例如，江蘇南通一考生的《合作》一文，“站

在路上，回首間，她正在車內向我招手，我感到一種從未體驗過的坦然和喜悅——我終于成功地挽回了一份失去的友誼，我更懂得了一個道理——合作需要主動、真誠和寬容，需要雙方心靈的溝通個融合！”

[這位考生抓住隱蔽的心理活動，清晰地展示了主人公由后悔而又坦然、喜悅的心路歷程，同時較好地揭示了文章的主旨，自然而深刻。] 又如湖北公安一學生《心中的弧》一文中，“看得最清楚的是父親赤裸著的彎彎的脊背。那脊背被歲月的風霜壓變了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父親的脊背構成一道隆起的弧，聽憑毫無遮攔的烈日的炙烤。其實，那道弧早就被烤成了古銅色，六月的驕陽對他已是無可奈何了。”[作者把描寫的重點鎖定在父親“彎彎的脊背”之上，通過對“脊背”的特寫來凸現父親的特征，一位堅強、勤勞、樸實的老漢一個偉岸的身軀屹立在讀者面前，讓人久久凝望。]

如果我們只是一味的平鋪直敘，如流水帳一般，留給讀者的就只能是一片空白，文章自然無法獲得高分。

三、立意精巧 吸引讀者

審題時展開想像和聯想，圍繞文題多向發問，進而確定文旨，這是面對作文題的一般思路。問題是大多數考生總是停留在“是什么”、“有什么”的初級思考階段，單純地從自己與周圍的人、事的關系去構思作文，立意自然顯的一般。我們不妨反其道而行之，獨辟蹊徑，去獲得讀者青睞。2003年高考江蘇一考生的《赤兔之死》就是一篇立意精巧的佳作。作者由《三國演義》中的一匹赤兔馬引發聯想，賦予其陌路英雄的面罩，最終壯烈殉主而緊扣“誠信”的話題，令人拍

案叫絕。又如廣東一學生在《玩物=喪志？》一文中，獨辟蹊徑，從“玩物喪志”的傳統觀點中提煉出新的觀點：玩物亦可“得志”。令人耳目一新。作者舉出了比爾?蓋茨沉迷于電腦而靠開發軟件終成世界首富的故事，鄧亞萍“玩兒”乒乓球，“玩兒”得對手膽戰心驚，“玩兒”出了多次世界冠軍的故事來證明自己的觀點。同時作者能從事、理兩個方面分析論證“玩物”可“喪志” 亦可“得志”，顯得比較客觀又耐人尋味，給人啟迪。

如果我們人云亦云，隨大勢，文章立意毫無個性可言，文中到處都是別人的影子，千人一面，這樣的作文，自然不會獲得讀者的垂青了。

四、選材新穎 留住讀者

要寫好考場作文，選材新穎很關鍵，“文貴出新”。作文有新意，除體現在立意的創新、形式的多變外，還體現在材料的新穎上。考場作文的選材應把握以下幾點原則：

宜新不宜舊許多考生認為慣用的素材寫起來得心應手，殊不知讀者見到老面孔時，心中的激情已淡了幾分。有的同學一寫助人為樂就扶老太太過馬路；一寫老師就暈到講臺；一寫父母就風雪之夜送自己上醫院。而一位考生在《美麗的謊言》一文中，將老師的愛化為一句美麗的謊言，消除了考試過程中的焦慮，使作者最終順利通過考試。在那美麗的謊言背后，是老師那無比寬廣的愛與溫情。一句美麗的謊言讓作者受惠終生，讓讀者掩卷難忘。

宜小不宜大俗話說“一滴水可以折射出太陽的光輝。”考場作文

若能從生活細微處入手，自會收到出奇制勝的效果。相信大家都曾讀到這樣一句話“只有一個中國，這是常識。”這短短的一句話，十個字，卻重似千斤，這就是滿腔熱血的中國學生用自己的錚錚鐵骨為中華民族作出了響亮的詮釋，讓人熱血沸騰，這就是以小見大的奇妙之處。

宜曲不宜平“文似看山不喜平”，峰回路轉的曲折情節往往引人入勝。如《警察贊美詩》中曲折的情節，離奇的結尾，相信給大家留下了深刻的印象，所有的情節都讓人覺得在意料之外，卻又在情理之中。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

總之，考場作文的選材要盡量避開眾人的目光，慧眼獨運，以新制勝，而這寫能力的獲得和我們平時認真觀察生活、體驗生活是分不開的，和我們平時的作文訓練和素材儲備是分不開的。

五、語言生動 給讀者美的享受

考場作文因為時間的限制很難做到字字珠璣，滿篇華麗辭章。而一篇詞句平淡的文章是無法獲得高分的。如果我們無法讓一杯白開水變成可樂，我們就給它加些糖，讓它喝起來更爽口吧！考場作文亦如此。我們可就文章的某些語句，運用自己所長，去做亮點設計。如果你善于寫景，就給讀者留一幅清新明亮的圖畫；如果你善于抒情，就帶著讀者的心一起飛翔；如果你善于刻畫肖像，就讓他躍然紙上??總而言之，抓住一點，精雕細琢，就會給讀者留下意味雋永的語言，就會給讀者以美的享受而感染讀者。例如，“奮斗是一種甜蜜的痛苦，追求是一種溫馨的磨難。”[看似矛盾，實則恰到好處，發人警醒深思。]

“我愿是云，為母親擋一縷灼人的日光；我愿是風，為母親送一袋醉人的芳香。”[幻化為云、為風，處處為母親，對母親的愛真摯而自然。]“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感；在記憶的心屏中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。”[“愉悅之感”具體、形象，文字自然而然地就引入到少年時代的回憶中去了。]以上幾點欲面面俱到，難度較大，我們可以選取其中一二點，平時強化訓練。如能堅持下去，相信廣大考生的作文水平會有一個大的提升。

上述見解尚不成熟，敬請批評指正。