第一篇：初中考試作文得高分6個秘訣
初中考試作文得高分6個秘訣
一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精： 對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就??應該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？????用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。
六個大忌（莫丟冤枉分）
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊??
中考：作文開頭十忌幫你打造高分作文
①忌陳詞老套有些文章開頭總是從形勢寫起，言心稱“在××的領導下，在××的支持和關懷下，在××的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
②忌故弄玄虛
有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當地寫出來。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。
③忌開頭突然
有些文章開頭，缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個材料我有深刻的體會??”材料內容只字不提就這樣寫，太突然了。
④忌不必要的解釋文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。當然，根據需要，適當對所寫的問題作些解釋也是必要的。
⑤忌憑空抒情
有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。
⑥忌繞大圈子有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關無關，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。⑦忌堆砌名言錦語有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。⑧忌開頭重復
文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應該揭示文章的中心，于是又開個頭。這樣都會出現兩個開頭。出現這種情況，可根據題目或中心的要求，取其一個開頭即可。
⑨忌盲目寫景寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就“花兒”、“鳥兒”、“草兒”地寫一通，實在是不必要。
⑩忌盲目引用
引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會重復，所以引用應有所取舍和選擇。
第二篇：初中考試作文得高分的6個秘訣2
初中考試作文得高分的6個秘訣：
一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：
對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；
（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。
對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就??應該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？????用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能.夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。
六個大忌（莫丟冤枉分）
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊??
八上期中考試寫作指導
1、標題不加書名號；書寫工整；千萬別在錯別字上和病句上涂黑疙瘩，盡量使用修改符號；字數一定要夠；不要出現自己或同學的真實姓名、班級、老師姓名。
2、開頭、結尾、中間最好都能點題，層層扣題最好。
3、盡量寫一件事，并將其拆分成幾個環節，還要確定好詳寫的環節。（可列入提綱）
4、在每一個環節后都寫出自己的情感變化，可以通過自己的情感變化推動事件的發展。（可列入提綱）
5、在詳寫部分里將人物的動作、神態和心理寫出變化來。
6、一定要寫到參與該動作、神態的各身體部位的動作、顏色、位置、變化等。
7、一定要用修飾語、修辭手法，甚至可以仿照一些片段作文寫。
8、結尾最好能提升一定的哲理，甚至可以改編好的作文結尾。
爸爸的微笑
爸爸的微笑從小到大一直伴隨著我，他的微笑總是富有表現力。
小時候，爸爸的微笑是彩虹，可以驅散我心中的烏云；是雨露，滋潤我干枯的心田；是燈塔，指引我找到航線。
現在，爸爸的微笑是陽光，讓我在風雨中不再害怕....那是一個風雨交加的夜晚，狂風壓倒了路旁的大樹，柳樹伸著長長的手掙扎著。豆大的雨點傾盆而下，黑壓壓的天空中不時還有閃電劃過，點亮了黑夜...我從公交車上跳下來，正捂著頭沖著一個可以避雨的地方，忽然聽見背后有人叫我：“小文，快過來！”我回頭，發現是爸爸，他微笑著，嘴角向上揚著，露出潔白的牙齒，但嘴唇微微發紫，又黑又亮的眼睛骨碌骨碌地轉著，連皺紋也笑開了花，一股暖流涌上我的心頭。這時我注意到，爸爸站在一個屋檐下，那只能遮住他半個身子，雨點還在斜打在他的身上，衣角和頭發都被狂風吹著...我急忙跑了過去，和爸爸一起上了車。
爸爸驅車往回趕，在車上，我問爸爸說：“爸爸，你為什么不在車里等我？爸爸用那溫暖的大手撫摸著我的頭說：“不是怕你看不見嗎？你不是最怕打雷嗎？”爸爸仍舊保持著那笑容，在那笑容中，我分明讀到了一種溫暖。我繼續問：“那你等了多長時間？沒有凍到吧？”爸爸有一點欲言又止，撓了撓頭：“沒等多久，我不會凍到的，你就放心吧！”爸爸的燦爛笑容，讓我漸漸放下心來，我也會心一笑。
回到家之后，我才中媽媽的口中得知，爸爸為了不讓我淋著雨，也不讓我害怕，竟然在狂風呼嘯之下等了我整整一個小時！我仰著頭不讓淚落下，但它還是不聽話的滑落。
窗外，亂雨肆意地敲打著，但我不再害怕，因為隱約中我又看到了那嘴角上揚，露出潔白的牙齒，眼睛像黑珍珠般轉動的微笑，溫暖就像漣漪一樣在我心頭蕩漾...秋天的記憶
說到記憶中的秋天，人們情不自禁地會想到像黃蝴蝶似的楓葉；像小朋友臉蛋似的紅蘋果；像燈籠似的大柿子??而在我記憶中的秋天，最深刻的是登山活動帶給我對成長道路的認識。
那年秋季的一天上午，天高云淡，涼風習習，我和家人懷著喜悅的心情來到香山游玩。爸爸提議搞個登山比賽，媽媽和奶奶爭先恐后地相應，可我心里卻泛起嘀咕，登山本來就很累，還要比賽，豈不是自討苦吃呀！但是迫于無奈，我也只好參加了登山比賽。
在爸爸的一聲令下后，我們開始了這場比賽。由于爸爸身強力壯，始終跑在前面，開始我還能跟得上，但隨著山路越來越陡，我和媽媽、奶奶之間漸漸拉開了距離。雖然我使足了力氣，但是漸漸地覺得腿越來越重，沉得像灌了鉛似的抬不起來，我感到心好似小兔子一樣，要跳出來，上氣不接下氣的，抬頭看那枝頭上顯眼的紅楓葉變得黯淡失色，遠處那一片片蝴蝶般的落葉毫無過去的光彩，隨風飄動，似乎是在嘆息自己的命運。我感到前途毫無希望可言，想到了放棄。一陣涼風襲來，我看到路邊的蒲公英在風中搖逸，這是我突然想起：如果蒲公英不選擇脫離母體，就不會隨處見到欣欣向榮的繁茂家族；如果水滴不決心持之以恒，就不會有渺小的水滴穿過堅硬的石頭；如果愚公不堅定堅持不懈，就不會有人
能將兩座高山搬走！蒲公英啊，蒲公英，不知為何忽然激起了我心中的斗志，連我自己也道不明白，我暗下決心，繼續堅持下去。于是，我一口氣爬了一百個臺階，汗水順著面頰往下流，滴到了地面上，浸濕了臺階，形成一個個小笑臉，好似大地給我贊許，汗水濺到小草上，小草搖擺好似在給我加油助威，我感到從未有過的快樂奮進。我覺得這不僅僅是在參加登山比賽，而是在與自我挑戰，是對自己弱點的超越！就在這個時候，年近古稀的奶奶趕了上來，她雖然已經白發蒼蒼，步履蹣跚，但她的面頰被秋風吹拂著依舊顯得精神飽滿，她腳下踩著落葉奮力向山頂攀登，這更激勵了我鼓足勇氣，咬緊牙關，一邊數著臺階數，一邊拼命向山頂奔去，在不知不覺中，我也登上了山頂。
站在山頂，俯視北京城，是那樣的寧靜、清晰，火紅的楓葉布滿山頭，似蝴蝶在山間飛舞，腳下的蒲公英飄飄灑灑，展示它堅強的毅力和成功的喜悅。秋天的記憶是金黃的，是美好的，金色的秋色吸引著我奮進，去收獲。我在秋天以親身的經歷明白了一個道理，在成長的道路上，注定要經歷困難和險阻的洗禮，只有腳踏實地、堅持不懈地克服每一個難關，才能迎來生命中的金色的陽光。
秋天的記憶
“慈母手中線，游子身上衣”這一句詩蘊含著博大的母愛。而我在那個金色秋季里，也讓我感悟到了母愛的偉大。
那是深秋的一個周末，天色早已入暮，持續了一天的大雨絲毫不減勁頭，雨點兒與秋風吹起的片片落葉交織在一起“吧噠、吧噠”急促地打在窗戶上。我乖乖地和媽媽在家中，干著各自的事情。猛然間，我想起來：課外班兒的筆記本兒落在教室了，我的心一驚，下節課還要考試，如果沒有筆記本兒就沒法復習了。我悄悄地看了一下表，快九點了，外面還下著雨，媽媽能幫我去取嗎？到底跟不跟媽媽說呢？
終于，我鼓起了勇氣：“媽媽，我課外班兒的筆記本落在教室了。”我吞吞吐吐地說。
媽媽頓時停下手中的活兒，盯著我看了一會兒，似乎沒聽明白我的話，接著，她嚴肅地說：“為什么不早說？你怎么這么馬虎，大黑天的，我怎么給你去取呀？”
“可老師說??。”
“哼，給你點兒教訓！”媽媽說完便轉身走開了。
唉，這下完了，等著這次考試不及格吧。想到這，我什么心情都沒了，一個大人呆呆地趴在窗邊，無助地向外面望去，那被雨水沖洗著的地面被路燈照得銀光閃閃。過了好一會兒，我突然意識到：媽媽已經不在家中了，這么大的雨，難道媽媽真的去取本兒了嗎？
十分鐘、十五分鐘，還不見媽媽的影子，我打開電視，坐在沙發上，心不在焉地望著屏幕，心里一直盼著聽見媽媽的聲音，不知不覺中我睡著了。
“嘩啦啦”鑰匙開門的聲音。
我朦朧中睜開眼睛，“騰”地一下從沙發上坐了起來，只見媽媽氣喘吁吁地走進來，手里拿著我的筆記本兒。我迫不及待地沖上前，一把奪過讓我心驚的筆記本兒。
然而，就在我正視媽媽的一瞬間，我的笑容凝固了。
媽媽身上的風衣幾乎被雨水淋透了，水滴順著媽媽的頭發流下來，臉頰上滿是雨水，褲角和鞋襪也被濕漉漉的泥水浸透了。盡管媽媽在有意控制，可她的身體還是不住地打著寒戰。我伸手幫媽媽把臉頰上的雨水擦干，看見的只是她那令人心酸的微笑。看到這一切，我的視線模糊了，一股暖流涌上了心頭。
在豐收的秋季里，給我留下了金色的記憶；在豐收的秋季里，讓我領悟了愛的真諦；在豐收的秋季里，讓我學會了感恩。
第三篇：考試作文得高分的 簡單實用秘訣
考試作文得高分的 簡單實用秘訣
(一)、一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
(二)、兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
(三)三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力
好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
(四)教學過程
（一）導入：由國際家庭日的徽號引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著一份份關愛，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親??世間的每一個人無不對親情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。
（二）聽一聽：
播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞：
那是一個秋天，風兒那么纏綿讓我想起他們，那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個秋天 再看不到爸爸的他用他的雙肩托起我重生的起黑暗中淚水沾滿了雙眼 你不要離開不要傷害我看到了爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了
這是一個夜晚，天上宿星點點我在夢里看見，我的媽媽一個人在世上要學會堅強你不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽這就這么走遠留下我在這陌生的人世間我愿為他建造一個美麗的花園我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，天亮了
我看到爸爸媽媽這就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了，天亮了
簡介——《天亮了》打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.??1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許??，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，并寫下了《天亮了》這首歌。
同學們，還記得唐山大地震中那個咬破食指、以血代奶、延續兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個千里尋兇、風餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛
沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請看下面這篇學生習作。
（三）讀一讀：
一碗餛飩
①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。
她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”
②老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”
③老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”
④女孩楞住了。
⑤女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”
⑥這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！
⑦有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
（四）說一說：
短文中的人和事使你想起了自己的一段經歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的??或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？
教師小結：當你想起這個人的時候，你們之間已經產生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產生撞擊。剛才從同學的敘事過程中，我們進一步理解了這兩個字的含義——感動。原來在我們的 生活中，有那么多的感動，曾經使我們感動的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆??這份感情往往凝系在一個情感的核上，我們把這情感的核叫“動情點”。同學們寫時，也一定要選取最熟悉、最動情的生活畫面。
（五）議一議：
如何讓作文生動傳神，富有感染力？
1、寫真人真事，親身經歷。
① “感人心者，莫先乎情”——白居易
——冰心
③情真，語不雕琢而自工。——沈德潛
④真實是文學作品的生命，感情是文學作品的血肉。
2、抓動情點，由小事見真情。
散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國現代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？
原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、??都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣東西，他也曾經抨動著你的心弦？
這些情感往往凝聚著在一件細小的東西中，只要你是一個細心的人，在生活中都能找一個細小是能抨動你心弦的東西。所以說，我們的生活不是平淡枯燥，而是我們缺少積極觀察生活的態度。我們要學做生活的有心人，要善于發現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認識。上帝是公平的，只有那些對生活有心的人，才能讓②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”
他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時代的驕子。
3、通過鮮活的細節來表現人物。
（1）抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節
（2）特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征
精彩細節示例
《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
這里運用細節描寫來表現親情的溫暖。
（六）練一練：
寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學們的總結，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。
要求：
1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。
2、提倡寫散文，能有亮點。真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。
3、題目自擬，不少于600字。
請記住：愛心，是照耀世界的溫暖的陽光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習，寫出更多、更好的親情類文章來，用心去感悟親情、體會真愛。
文章末尾 佳句推薦
1．在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最
真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
2． 親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總
是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑
3．親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親
情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生
4．親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永
不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方
5．面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓 ；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對 ； 面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然.6．親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達
到一種意境。親情，生命永恒的動力
7．親情 是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈； 我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜
8．當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開
始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流
9．親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫
暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。
10．親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是
一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。
11．親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱
不安的人領略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人到得愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使滿目陰霾的人感受到世界的溫馨。
12． 她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡
口；她，是一朵永遠艷麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我愿意用世上最美最溫暖的詞匯來贊美你——親情！
13．朦朧中感到父親的關懷，徐徐的風兒撩起窗紗；隱約中聽到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗臺。當我憂郁時，親情給我安慰；當我遲疑時，親情給了我鼓勵；當我快樂時，親情給了我祝福。
14．有一種愛，遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！
15．親情是陽光，拂照你如拂乍暖還寒時風中的花瓣；親情是燈，在你獨行夜路時給你的那一點溫暖的光亮；親
情是風，是在你迷茫時推你向前的那股動力。親情是蠶吐的絲，不斷線不斷根，任憑路再坎坷，再艱險，它總永遠在你身邊相伴。親情永
16.親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚
窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情
17.親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線； 親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，親情是??
【佳作示例】
走不出的世界
厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是
一天，我逃出了父母的世界，有點倉慌，有點興奮，還有些許的不安。
我住校了。來到這個陌生的環境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受這各種各樣的以前從未遇到過的一切??。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。
忽然有一天，我鬼使神差地跑到電話亭，撥通了那個不知何時早已爛熟于心的號碼??
“喂！”耳旁傳來熟悉的聲音，是媽媽！說不出當時的情緒，反正我沒說出一句話，只急切地聆聽著媽媽那很熟悉的呼吸，那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！不知道該說什么，只這樣靜靜地等待著，玲聽著這世界上最動聽，最溫暖的呼吸！“喂，是小靜吧？我聽得出你的呼吸。”那一刻，眼汪真真切切地掉了下來，媽媽竟能聽得到我的呼吸！我是一個不稱職的女兒，不稱職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點時間去了解媽媽，關心媽媽，哪怕只有一點也好啊！不知道接下來對媽媽說了什么，不知道什么時候走出了電話亭。我只知道，第二天，爸爸來了，帶了一大包我平時最喜歡吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那個叫作“感動”的心情！爸爸幽默地說：“這些東西放在家里很礙事，又很容易壞，還不如塞到你的無底洞里。”頓時，我鼻子有點發酸，爸爸以前總說我吃零食，還扳著手指告訴我吃零食的壞處??
從那以后，我的字典用就永遠剔除了一個詞“羨慕”，因為我有一個能聽出我呼吸的媽媽和一個給我送零食的爸爸。
原來，我還是那樣俗，因為父母的一句話一件事而感動得一塌糊涂，但我喜歡這種俗，因為我的心底早就有一根弦連著我的爸媽，無論我走到那里，這根弦是不會斷的，它會傳遞父母給我的每一絲關懷，每一點溫暖，每一份牽掛，讓我深切感受這世間至純至美的事物——親情！
又 見 秋 風 蕭 瑟
秋雨中我獨自一人尋覓。只見秋風瑟瑟枯葉飄飛，卷進雨霧中像飄飛的靈魂無聲無息地落在生命之樹下；綿 綿秋雨，打開了我惆悵的思緒，敲打著我的心，可輕輕觸動卻讓我如此心痛。
怎能忘記，也是一個飄雨的秋天，你踏上了泥濘的不歸路，像下著的秋雨一樣迷蒙悄聲無息。那個秋季帶給我的是拔不開的雨霧。多少次，我在夢中看到慈祥的你，多少次你又飄然而去。于是思念伴我兩個飄雨的秋，淚水伴我夢醒時分。
我慢慢地隨著哭泣的隊伍，為你送行。我知道你會憐憐不舍，你還要關心我的生活：為我做衣，伴我讀書；你最放心不下的是我的母親——您唯一的女兒。踏過泥濘的路，出現了那片凈士，那里將會有一個新的墳，將會埋著我最受的親人。您喜歡這片土地嗎？它可以使你寧靜，可以使你遠離勞累和病的纏身。可是我知道你會害怕，你會寂寞，以往你睡不著都是我陪你說話到天亮，可是以后呢？亂飛的鐵鍬和黃土好像將我的心埋住。我覺得好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容的。跪在你的墳前，看著飛舞的燃燒著的紙錢，打著旋，遲疑的飄向遠方。這時我只希望風兒能將紙錢帶給你。
風更大了，吹得墳邊的小樹彎了腰，夾雜著“嗚嗚”的聲音。然而雨卻停了，我伴著母親，我們沒有離開。我們彼此無言，但都在悄悄地問：“你在天堂好嗎？”
兩年過去了，可兩年的時間更加深了我的懷念，每每下雨的時候，我都會在癡癡地想：想你給我的零花錢，想你的容顏，想你的白發，想你的雙手，想那個你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐樹下，一個調皮的小女孩一腳踩扁一個梧桐花，還為她的勝利而歡顏。想著想著不自覺笑出聲來。是嗚咽的風，陰沉的雨帶我回到現實，回頭一看，桌上的“金元寶”多了一半。
沉重的腳步，帶著沉重的心，我又來到那片土地，原諒我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望這些“金元寶”能夠補償些什么。秋風吹起了我的衣角，我靜靜地傾聽著，訴說著。只愿風兒能將我的思念傳達。姥姥，我永恒的思念。
父愛無言
小時侯，我總以為世界上沒有比母愛更偉大的了。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買我最愛吃的東
我哭的時候她為我擦淚??可是，我至今才親身感受到父愛與母愛同樣偉大??
自從我上初一，父親對我關心多了，也嚴厲多了。他給我買了許多復習材料，跟著我同步學，既是我的同學，又是我的老師，在英語方面我幫助他，在數學方面他幫助我，我們互相學習，互相改進。父親像變了一個人，那么的關心我，愛我，為了我，他與我學習到深夜；為了我，他與電腦揮手；為了我，他甚至辭去了許多酒宴??
看到父親斑白的兩鬢，我的心在哭泣。
回想起過去，我對父親有太多的誤會。怨父親不能多陪我，怨父親不經常輔導我學習，怨父親??太多，太多！此刻，我知道我錯了。過去，父親并不是不愛我，給予我的而是默默無聞的愛，不會張揚的愛。父親給我講故事，讓我懂得怎樣做人，他愛我；給我買許多玩具，他愛我；為了讓我上學，他奔波事業，他愛我；在我跌
倒的時候，他鼓勵我站起來，要堅強，他愛我??現在想想，父親為我，為這個家付出了太多的愛。
夜晚，躺在床上，望著皎潔的月光，想起父親的皺紋，想起父親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來，一次次漫濕了我的枕頭。
爸爸，我愛你，愛你的偉大，愛你的無言，你是我永遠的驕傲！
我讀懂了親情原來，在不經意間，很多事情就不了了之。——題記
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”
而現在，會愛你
現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。”
「評語」“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。
第四篇：作文得高分的秘訣
作文如何得高分
一、必須明確中考批閱作文的標準
中考專家級的小組分值判定，是批閱作文中評定分值的一個指揮棒。它明確了，考場作文具體的評分依據是：作文看三眼，一眼是書寫5分（字體美觀4——5分；字體工整3——4分；能看清楚的1——2分；模糊不清0分），第二眼是整體分數，也就是所寫內容是否符合題意，就是文章的切入分，38分。（要求是：思想健康、符合題意、中心明確、感情真實、內容較為充實、層次清晰、語言通順）。第三眼是找文本的亮點，也就是創新分，它的分值是1——10分（選材立意1——8分；細節語言1——5分；結構寫法1——3），綜合起來一篇作文的分值是：書寫分+切入分+創新分（滿分不能超過50分）。這樣，評分標準就很清晰了。
作文得分組成：共三部分，文面分+內容分+加分 具體評分操作 1.文面給分
根據書寫情況，評出0---5分，書寫美觀5分 書寫工整3---4分 書寫清楚1---2分 書寫潦草、不好辨認0分 2.整體內容給分
作文內容基本得分為38分，要求是思想健康、符合題意、中心明確、感情真實、內容較為充實、層次清晰、語言通順。評判過程中可視具體情況在38分的基上稍作浮動。
3.亮點創新加分1---10分 選材立意加分1---8分 細節語言加分1---5分 結構寫法加分1---5分
4.“三眼”過后，三分相加即為本篇作文最后得分。一般作文，沒有創新加分的不能高于41分
5.跑題作文判30分往下減1---5分，再加1---5分文面分。6.偏題作文判38分往下減1---5分，再加1---5分文面分 7.作文篇幅過半，有相對完整的情節，但沒有中心，字數不夠，給28分左右。同時書寫潦草的只給25分。
8.字數未滿半頁，抄襲試卷前面現代文，最多得10分。9.字數未滿半頁，但內容是自己創作的，按照每行1.5分給分，每行字數過少不計行數。二，了解閱卷中存在的問題
作文做為一項最能檢測學生主觀思想的方法，由出題者提供一個平臺，可以讓每一個孩子“仁者見仁，智者見智”。但在閱卷中還是存在許多問題：
1、卷面潦草，不合規范
中考作文對卷面有明確的要求，書寫美觀（4-5分）、工整（3-4分）看清（1-2分）、模糊（0分），這一分數其實無形中就拉開了學生的作文成績差距，幾乎所有的能拿高分的孩子都能做到書寫美觀大方。實際上如果考生的書寫美觀大方，作文內容符合寫作要求，學生就能很輕松的得到43分，事實上，能得到43分以上的考生不是很多，大多數減分減在書寫上。還有些考生不能規范的運用標點符號，一篇作文中有好幾個處標點符號寫在一行的開頭。
2、偏題、跑題
以今年中考作文題目《一個夏日的早晨》為例，這個題目限定了季節和時間段，所寫內容一定要是發生在夏日早晨的事。但很多考生整篇文章寫下來也沒看見“夏日早晨”這幾個字，有的考生只在開頭或結尾寫上“這件事發生在一個夏日早晨”，而所敘述的事卻發生在其他季節。這個題目也限定了時間段：一個夏日的早晨而不是多個夏日的早晨，很多考生寫了多個夏日的早晨所發生的的事情。
3.選材陳舊、立意膚淺
其實關于材料的典型、新穎，在考前老師已經強調許多，大部分的考生也會在考前提前準備了許多的材料，同學們常考常練的情感類作文、成長類作文以及勵志類作文都適宜用此次中考命題，因為任何一種情感、成長或品格的塑造都可以在這個特定的季節和時間段形成。但有些考生不善于從生活中挖掘屬于自己的素材，總是選擇一些別人寫濫的東西再嚼一回，千篇一律，毫無個性。須知，作文的魅力便是“獨特”。這次作文說實話沒發現幾篇選材獨特的作文，很多考生還是寫雨天爸媽背我去醫院、雨天送傘、奶奶做槐花餅的作文有時一本試卷上能看到三篇。另外考生的備用材料在運用的時候沒有注意扣題，一些考生因為生搬硬套而留下了過多的套用痕跡。
而結尾處的情感與感悟的升華應作為文章的一處重點，以較詳的筆墨處理，使全文結構呈現層層深入的布局為好。但有些考生作文結尾太隨意，有的直接寫“這就是發生在一個夏日的早晨的事”，有的結尾根本與上文不符，根本沒有起到總結全文或深化主題的作用。
4、內容空洞、缺亮點、少細節
結構上的詳略安排和細節描寫，都是閱卷老師加分之處。許多考生敘事就像記流水賬，把一個早上發生的事全寫出來，沒有詳略，沒有主次，缺乏細節描寫。比如很多考生寫的是中考當天早晨的事情，有些考生就把早上的所見所聞全寫上了，沒有主次，得分不高，而一位考生比較細致的描述了媽媽送她去考場路上所發生的事情，運用了語言、神態、心理活動等描寫方法，還運用對比的寫法，充分地體現了文章的主題，獲得了閱卷老師的好評。
5、缺乏巧妙構思
考場作文雖然時間有限，但也不能偷懶，一定要在構思上下功夫，這也是制勝的關鍵。不管你要寫成何種文體，都必須創新，從素材的選用到情節的結構，從人物的語言到人物的形象都要力求突破一般文章的寫作模式，走出自己的新路。《一個夏日的早晨》，很多考生寫了多個夏日的早晨所發生的的事情，屬于偏題作文，得分不高，但如果把這幾件事運用插敘的寫法，運用回憶的形式，不僅可以得到創新加分，還使文章內容充實。
6、表達平淡、毫無文采
作文，在很大程度上考察的是學生的語言表達能力，因此，要使自己的文章增添亮色，就要努力錘煉語言，用精彩的語言打動別人。《一個夏日的早晨》，這個題目很有畫面感，設置了一個美好的情景，考生只要稍微在環境的描寫上下點功夫或者借助前邊仿寫句子中的景色描寫就可以讓自己的作文增色不少。在敘事的過程中，再注意運用多種描寫方法，不僅能使文章內容充實，也能使文章語言生動形象。
7.假。作文有完整的故事情節，也有明確的中心，但素材脫離生活，不是生活真實。比如有位考生寫到，昨天媽媽給我買了一支棉花糖，特別好吃，今天早上媽媽不在家，想吃棉花糖，于是用剪刀把棉被剪開，掏出棉絮自己繞出一直棉花糖，一品嘗，不甜，媽媽回來了，撫摸著我的腦袋笑嘻嘻地說，傻孩子，棉花糖不是用棉絮做的是用白糖做成的。又如一考生寫到早上我買了只冰棍，媽媽想吃，我很不情愿的讓她咬了一口，媽媽說了句“”thank you”,我以為媽媽說再要吃三口，嚇得趕緊把冰棍收了回來，媽媽告訴我她講的是英語，文章結尾點名的主旨是：在生活中掌握一門外語很重要，不然會經常鬧笑話。
8.空。平鋪直敘，無文眼、無焦點、無亮點、無畫面、無情感，也就是如同行尸走肉的文字。比如一考生寫到一個夏天的早晨，同學老我家玩，看了一會電視，我們又去釣魚，然后又學校操場打球，然后又去爬山，平平淡淡，一考生就直接從晨讀開始，逐一寫上午的上課情況，最后放學回家了。還有些學生寫了家鄉或校園或公園夏天早上的景色，枯燥干澀。9.舊。相當一部分學生作文敘事選材陳舊老套，上個世紀八十年代常常讀到的作文在閱卷中再次邂逅，比如公交車上讓座，買東西老板多找錢了，在媽媽的教育后又去送錢，早晨上學路上幫助做小生意的老大爺推車，早上媽媽為我做飯，我看到媽媽皸裂的雙手和兩鬢的白發，爸爸冒雨汽車送我去上學。
10.偏，所寫情節并不是發生在一個早晨，而是出現幾個早晨。故事情節沒有完全集中在早晨，只是結尾處很突兀的點出早晨，比如有的學生主要寫昨天晚上看到家中母親為自己付出的情境，結尾緊緊寫到“早上醒來，我的枕邊被淚水浸濕了”。再有就是把平時寫的作文記憶下來了，考試時只根據問文體改頭換面，其實主體內容并不十分切合題意。.跑。所寫故事發生在連續時空中，根本沒有提及夏日，也沒有提及早晨，根本沒有注意到“一個夏日的早晨”中的一點信息。
12.惡。部分學生連個題目不寫，胡亂惡搞一番，比如開頭就是往下省略600字，又如查看正文輸入密碼，又如全部點點、劃線、圈圈等等
三、了解為什么找不到有深度、有內涵、有新意作文的原因 1.缺少經歷，缺少生活，這可能與學生的生存狀態有關，每天家校一條線，衣食用度父母全部包攬，生活枯燥單調。或者寄宿，如同被圈養，與外界缺乏溝通，除了周末接觸一些網絡信息，基本是個桃源人，機械重復著“山中無甲子，寒盡不知年”的日子。這樣生存狀態下的學生除了青春期躁動之外，不知道感動，不懂得情感。即使強賦新詞，很多都是無病呻吟或者乖扈無形。
2.缺少發現，缺少體驗。
平日作文，我買的學生只是在任務的強迫下搜腸刮肚，短時間內憑空想象杜撰能扣文題的“素材”。因為缺乏鮮明的價值觀和清晰的審美意識，見人遇事很少思考，只知道去計較自己的得失和別人給予自己的多寡，生活中的經歷學很少去回味去反思，總像木偶人一樣打發每一天，因此內心深處也不會有生活繁復滋味的體驗。沒有體驗也就寫不出真情實感。
3缺少積累，缺少提煉。
如果學生養成經常動手寫日記或隨筆的習慣，作文時就能把生活中的碎片拼接成章，既有鮮活的素材又有生活的真實。但能勤動筆的學生不是很多，即使在老師的要求下寫寫日記，不是流水賬就是“今日可話可說”。寫寫練練，積累多了，作文也就有了素材庫，有了儲備，用時挑選提煉，文章自然不會枯燥無味。
四、以后作文教學采取的措施：
首先要樹立學生寫作生活化的意識，消除學生寫作任務性、負擔性的心理。閱卷過程中普遍反映瞎編亂造的作文不少，選材上模仿的作文也不少，這樣的作文即使辭藻再華麗，讀起來也缺乏活力，給人硬邦邦的感覺，更有甚之，個別考生抄襲往年的滿分作文，一旦被發現確認之后，那將是玩火自焚，后果不堪設想。因此教學中我們要給學生灌輸“我手寫我心”的寫作理念，樹立“寫作就是寫生活”的意識。我認為寫日記就是一個很好地渠道，教師每天提醒學生記錄生活中最觸動心靈的點滴足跡，并加強對日記的批閱力度，及時給學生一個評價反饋，久而久之，你會發現，師生之間交流的不僅僅是寫作，而是分享的生活，這樣以來，就能體會到語文教師寫作教學中的幸福感，何樂而不為呢。其次，增大學生的閱讀量，明確學生的閱讀目的就是感悟和欣賞。古人云“腹有詩書氣自華”多讀書、讀好書是出佳作的有效途徑，他可全面提高一個人的語文素養，不過要特別注意，優秀作品中的點滴亮點，不管是優美的語言，還是精巧的構思，以及高尚的情懷，我們都不能采用“拿來主義”，他應該是對讀者的一種熏陶，一種內化，以致在自己的寫作中是一種自然的流露、運用。當然教學過程中這是一個慢工，教師能做的就是保障孩子的有效閱讀的一份堅持。再次就是書寫。美觀成體的字跡是提高作文分值的最直接的因素，因此教學中想方設法把書寫質量提上去也是個很關鍵的問題，我想以下措施會有實效性：教師本人以身作則板演堅決杜絕隨意性，對于自己的書寫要有自我提高的意識，這樣才能做到率先垂范；學生要人手一本正楷字帖，平時學習中要有練字意識；教學中開設練字課，提高書寫質量；利用電子白板還可以播放一些書法視頻來促進練字效果。當然，練好字不是一蹴而就的，它同樣需要一個堅持的過程。
第五篇：中考作文得高分的六個秘訣
中考作文得高分的六個秘訣
（一）一種體裁 只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
（二）兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
中考作文得高分的三字要求
（三）三字要求
1、穩： 寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩動人。
3、精：
對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的，又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法、特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
中考作文得高分的四個流程
（四）四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就??應該先花2～3分鐘看作文題，然后再開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？???用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選擇材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事情。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦！要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了。20分鐘就可以把作文寫好。
中考作文得高分的五項技巧
（五）五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考眉目滿分作文擬題技法－－傳神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型）；（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗布）。
中考作文得高分的六大忌
（六）六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改的好！二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4~6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊。
萬事開頭難，作文亦如此
萬事開頭難，作文亦如此。考生要想在考場的緊張氛圍下寫就一篇讓閱卷老師“觸目驚心”的作文，就必須重視文章的開頭。人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來形容文章的3個主要組成部分，可見其在一篇文章中的作用。好的文章開頭，確實能達到先聲奪人的效果，讓人眼前一亮，從而脫穎而出。下面，筆者就以2007年全國各地中考滿分作文的開頭為例進行一些探究。
一、抒情筆調怡人性情
如果一篇文章語言生澀、呆板，面目可憎，就會讓人產生厭倦而欲早早結束的情緒。相反，如果在開頭就展示出自己出眾的文學素養，用抒情的筆調去述說歷史、回憶往事，把已經有些疲倦的閱卷老師帶入一個非常美妙、充滿濃情的世界，你的作文就成功了第一步。
請看2007年湖南長沙的中考滿分作文《留點感激在心中》的開頭：
“如果說生命是一張七彩的唱片，那么感激就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說生命是一首和諧的歌，那么感激就是一個音符，它能使你的生命更加完美；如果說生命是一個音符，那么感激就是一架鋼琴，它能使你的生命跳動起來。”
這確實是一段語言優美的理性文字，其運用了諸多修飾語言的技法：3組比喻句分別以歌曲、音符、鋼琴為喻體，形象地寫出了感激在生命中的重要與美好，很好地渲染了本文的氛圍，為本文獲得高分奠定了堅實的基礎。這一開頭以飽蘸深情的筆調把我們帶入到溫馨而怡情的情緒之中，令人感喟，令人思索。另外，排比修辭的綜合運用，使文章文采斐然，抒情浪漫之意油然而生，從而使閱卷老師為之一振，自然而然地被感染了。
再請看2007年山東濟寧的中考滿分作文《為幸福祈禱》的開頭：
“多少希冀，在每一年的起始，夢想著春天的你去找尋屬于自己的藍天；
多少幸福，在每一天的起始，期待著春天的你去祈禱一片流光溢彩的未來??
時光蹉跎，往事難追。”
本文開頭運用了一組大的對偶句，和諧而有節奏地引出了對“幸福”話題的詮釋。“多少希冀”，“多少幸福”，語言生動流暢，富含哲理，讀后給人以無限的啟迪。這些富含哲理的語言出自一個初中生之手，且在緊張的中考考場上，實屬不易，以此也可看出小作者平時的用心觀察、閱讀和思考。
二、故事童話耳目一新
文章如能在開頭就超越一般考生的認知水平，高瞻遠矚，言他人所未言，寫他人所不敢寫，使文章呈現出巧妙靈動的構思，或飄逸出一種清新的氣息，則能使作文的品質得到很大的提升。有的考生就運用了“童話”這一體裁，來釀就佳作，很值得一提。如2007年湖南益陽的中考滿分作文《那一雙無助的眼睛》就有這樣的開頭：
“我是一只貓眼，長在厚實的防盜門上，五顏六色的鐵皮是我的外衣。我的主人是大名鼎鼎的副市長。因為來訪者對我都帶著一種敬畏的心理，所以我是一只尊貴的貓眼。
每天傍晚，是我最忙碌的時刻。這不，又有一位西裝筆挺的經理站到了我面前。透過那鼓鼓的包裝袋，我隱約看到了“中華”、“茅臺”等字樣??哇塞，全是廣告里叫得最響的名字。“叮咚！”女主人習慣地看了看我，門開了。“您是市長夫人吧，呵呵，真是年輕啊！請問市長在家么？”“西裝”滿臉笑容地開口了。“在家在家，快請進吧！”女主人表現出難得的殷勤。他們三人在客廳里興致勃勃地聊了幾個小時，談了什么我一句也沒聽懂，不過茶幾上多出的那一大疊花花綠綠的紙我倒是看得真切。“西裝”走了，笑容里寫滿了詭秘。副市長笑了，隨手把那些紙丟進了保險箱。”
這位考生聰明、機智，文章可謂奇思！作者運用了童話這一少有人嘗試的體裁，巧妙地選擇了“笑納禮金”、“拒絕父親”、“市長被抓”3個情節來表現一位領導的蛻變過程，從而揭示了深刻而現實的時代性主題。文章以第一人稱入筆，開門見山且自然而然地引入正文，生動、詼諧、幽默的文筆一開篇就吸引了閱卷老師的眼球。
三、巧設題記提綱挈領
題記就像一個醒目的招牌，能對文章起提綱挈領的作用。它或簡潔，或意味深長，或富有哲理，或文采飛揚，讀后讓人如食甘果，如飲冽泉。古人說得好：“言之無文，行而不遠。”古人還說：“義雖深，理雖當，詞不工者不成文。”如果文章一開頭就展示出逼人的才氣，不打動讀者才怪！
請看2007年安徽中考的滿分作文《我們的心近了》的開頭，即題記：
“朗讀古人的詩，走近古人的心靈。
——題記”
考生巧妙地于開篇處用一個題記引出下文，用一個靈魂托起了自己的思想，自然而然地“與古人的心近了”。這一題記雖很簡潔，但卻能感染讀者，振奮讀者，言簡意賅，意味深長，引領主文，未畫龍先點睛，效果很好。這是一個很好的構思，充分體現了考生的睿智與才氣。
2007年福建寧德中考的滿分作文《感謝生活》，其開篇也設計了一個題記：
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意；小鳥感謝樹林，讓它飛翔，游魚感謝深淵，讓它遨游。
——題記”
本文最大的亮點莫過于開頭這個新穎的題記設計，它運用了“比興”的手法，形象自然地引出了文章主旨，意蘊豐富的文字將全文的中心提示得淋漓盡致，使閱卷老師對文章的主旨一目了然，從而獲得很好的第一印象，這種方法值得我們去學習與借鑒。
四、借用名句意味深長
名句警言的作用不言而喻，這對于陶冶人的情操，升華人的精神境界，激發人的學習和工作熱情，都有積極作用。名句警言，膾炙人口，言簡意賅，哲理深邃。名句警言常伴身邊，猶如時時聆聽名師的教誨。中考作文時，如能將名句點綴其中，效果自然不同凡響。
請看2007年湖南長沙的中考滿分作文《我想化作詩人》的開頭一段：
“小的時候，躺在院子里，細細地數著天上的星星，不由想起爺爺教我的詩句：吟誦著‘迢迢牽牛星，皎皎河漢女’，眼前仿佛出現了牛郎織女男耕女織的形象；吟誦著‘床前明月光，疑是地上霜’，又好像看到了李白思念家鄉的身影。我想化作李白一樣自由灑脫的詩人，向往他那種‘天生我材必有用，千金散盡還復來’的豁達與自信，向往他那種‘乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的浪漫與豪情。”
李白的詩在浪漫中透出一種豪放不羈的灑脫，既有雄渾壯闊的大氣，也不乏熱情奔放的情絲，給本文增添了幾分水樣的溫柔美和文化的積淀美。從這一段可以看出，考生的文化素養還是比較扎實的，其巧妙借用了3個詩句，不僅揭示了文章的主題，還從一開篇就為全文賦予了一種大氣、厚重的美感，不得不讓人佩服作者在如此短的時間內所表現出的出眾才華！
作文開頭，因文而異，方法繁多，可獨立運用，也可綜合表達。但萬變不離其宗，即一定要靚扮“鳳頭”，使其光彩奪目，才能讓人一見傾心！
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