第一篇：七年級語文作文描寫

精描細節(jié)，用心為文

———初中作文指導之細節(jié)描寫

一、解讀細節(jié)、細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

二、細節(jié)描寫的分類

人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理

景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物

生活細節(jié)描寫： 情節(jié)、事件的細節(jié)描寫

三、細節(jié)描寫的作用

（一）比較A、B三個文章片段，感悟細節(jié)描寫的作用

A、缺乏細節(jié)描寫的文章片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我…… B、修改后：

初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺的叮嚀，淚水一下子就流了出來……

（二）原句：這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……

修改后：這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……

——摘自《脫下自卑的外衣》

小結：細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

四、如何進行細節(jié)描寫？

在關鍵處駐足，“慢”說細微之處

１．要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常仔細的觀察，要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；

A、外貌、神態(tài)細節(jié)描寫

（1）如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”

（2）他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風衣，只能向下垂。他受的叫人擔心，以至于關心他的人總是勸他——風大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠一點，離水遠一點。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學院的學生要學習人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對不亞于醫(yī)學標本。專題練習： 擴充句子，使人物外貌具體化。

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B、動作細節(jié)描寫

《背影》：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

專題練習： 他走出教室，奔向雨中。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C、心理活動細節(jié)描寫

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！

專題練習： 我站在100米短跑比賽的起跑線上，心里很忐忑不安。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ D、哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。” 專題練習：

我緊張地說：“我沒拿過你的書。”

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E、環(huán)境細節(jié)描寫

剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出“吱——”的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。專題練習：

我第一次住宿，覺得宿舍的環(huán)境不太好。人多，空間小，床很硬，睡得不舒服。

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綜合訓練：她罵他混蛋。

添加“語言描寫”：_______________________________________________________________添加“動作描寫”：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 添加“肖像描寫”：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 添加“心理描寫”：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、能力升級

根據你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，150字左右。

①盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。②運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現了，我覺得很不好意思。

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二、細節(jié)描寫往往是需要互相結合起來寫，而不僅僅是單方面的描寫。

先來看孫犁《亡人逸事》末尾的一處細節(jié)描寫。

臨終之前，她還向我提起這一件小事，問道： “你那時為什么把布寄到我娘家去啊？” 我說：“為的是叫你做衣服方便呀！”

她閉上眼睛，久病的臉上，展現了一絲幸福的笑容。

下面結合幾例中考滿分作文中的細節(jié)描寫，探究細節(jié)描寫的幾種靈活變化，體會細節(jié)描寫的“立體”效果。

1、肖像＋情態(tài)＋動作

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

2、心理＋動作

時間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學習是多么的渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……

3、語言＋動作

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

4、神態(tài)＋場景

老根又收到了六封信，正準備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學了，要去打工。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會后悔一輩子的。”這是一個沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，因為他的眼睛里有火。

以上幾例是細節(jié)描寫的常用寫法，只要同學們多加體會，多作練習，是容易掌握的。作家李準曾經說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”如果在作文中呈現一兩處“立體”的細節(jié)描寫，無疑是作文升格的重要籌碼。

二、感受細節(jié)的精彩

1、在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當的詞語；

父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說著父親把杏子給了妹妹。

2、運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。（1）神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了，但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

（2）眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

3、細節(jié)要能反映人物的個性。由于人物的經歷不盡相同，性格也各異。因此，在細節(jié)描寫中，要有助于表現人物的個性特點。

例：巴爾扎克寫葛朗臺臨死前，當神父把鍍金的十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時，“他卻做了個駭人的姿勢，想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的性命”，4、細節(jié)描寫要服從表現中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。

注意：細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，而應選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下

更為深刻的印象。比如，魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。

范文引路:

童年往事

孩提時，迷戀西瓜，現在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現在眼前：

夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強時弱，若有若無。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉兒。透過水面，臉上的汗珠早已風干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。

待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條…… 最最幸福的時刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

精彩作文片段

那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得如皮包骨。看著他拉著后面的“超級重型三輪車”，骨頭似乎全要被拆散了，單薄的軀體在風中搖搖欲墜。我有點同情，他該怎樣對付他身后的大怪物啊？

突然，有一個穿著時髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會與電影中的一樣嗎?一個美貌女子在經過一個乞丐面前時，那位女子輕視地瞥了他一眼，并對他大吼一聲：“嘿，乞那么多錢有什么用?全給我吧!”我想不下去了，那不過是一個有錢的小婦人啊!

當小婦人逐漸地靠近那個老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在后面幫著那位老人推車!我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車后面掛了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧，一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風景線。

小結：對于細節(jié)描寫技巧的錘煉并非朝夕可就。首先，關鍵在于要做個生活的“有心人”。細節(jié)描寫本是要求要符合生活實際，是真實具體的。細節(jié)來源于細心，細心觀察周圍的人，才會擁有源源不斷的細節(jié)描寫之泉。二是在平時的閱讀中，注意收集一些優(yōu)秀作品中相關細

節(jié)描寫的好詞好句，揣摩它們所描寫的角度、層次和手法，也試著仿寫一些句段。三是展開多種主題的細節(jié)描寫訓練，上”等來進行描述；或是針對人物形象的塑造做一些練筆，如分別做一做人的“喜、怒、哀、樂”的片段刻畫等。

第二篇：七年級語文作文

成長的煩惱

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，一片朦朧，朦朧地勾勒出記憶，可記憶卻不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師嚴厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重“造就”了在成長中的我們——成長的煩惱。翻開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不愿回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時也會找一席尚未枯黃的草地，也會在書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排樹在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹，我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到那片的時候，心情就會豁然開朗，壓力隨之蕩然無存，轉而投身于繁忙的書山題海中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，因為我知道，那似乎是最后一點的艷綠，同樣也會放射出等同于盛夏的光彩。“少年

不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，荊叢萬丈”。反之，若要是堅持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花紅柳綠”了。莫非你還真的繼續(xù)讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

如果成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似曾相識，似乎是一直在干擾著我們，但它并不足以阻擋我們前進的步伐，并不足以消磨我們奮發(fā)的意志。

雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的朦朧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長路途中的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著時間、隨著閱歷蕩然無存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福……

成長的煩惱

不知是因為成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網羅著失敗。

如果說幼兒時因為得不到想要的玩具而哭鬧上一陣，那算不上什么煩惱，而真正的煩惱在入學后便誕生了。

童年時：琴與自由

至今還忘不了那一天，父親在經濟條件并不寬裕的家境下為我買了一架手風琴，他是希望我能像某些孩子那樣可以彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。為了不辜負父親的期望，我下定決心好好練琴。但當我成為班里年齡最小的學員，抱著比自己輕不了多少的手風琴時，我明白為此我將付出代價——不到半個小時的練習就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印和血痕的加深，琴技并沒有多大長進。

院里的青草枯黃了，花兒也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐熬過了父親、母親和鄰居責備的時光，大概受不了我的“琴聲”吧。在所謂“琴聲”的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫，讓緊繃的神經松懈。

童年的時光在一種無聊的行為中流逝。

終于有一天，父親在我練完琴后對我說：“以后你別再練了。”然后把琴鎖在箱子里，再沒有打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。

小學時：讓我再看那燈光

隔開我和父母房間的只有一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。小時候，每晚那門總是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到恐懼。上學后，父母為了讓我更專注地學習，每晚把那扇門緊緊地關上，我再也看不到那燈光了。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖和寬慰，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關上，嚇得我落荒而逃，重新打開書本。燈光，哪怕一絲的燈光也會驅散我心中的孤獨，但我卻看不到它。

初中時：一匹馬能拉幾輛車？

12歲時，帶著十二分的喜悅進入了實驗高中，但很快被沉重的學習任務壓得苦不堪言。7門文化科目就像7輛馬車，而我正像一匹馬。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的體力和精力拉著這7輛車駛向終點。

總認為與各類人比起來，學生是最辛苦的，尤其是重點中學的學生；與各種事比起來，考試成績不理想是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。

曾經為英語的成績徘徊不進而著急；曾經為一次失手的數學測試而痛心；也曾為即將到來的作文而不知所措。一波未平，一波又起，舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我為消除它而加倍努力。

學習是苦與樂的統(tǒng)一，經歷過無數次煩惱獲得的成功和喜悅雖然短暫，卻永遠值得回憶。那無數次的煩惱為我記錄了所付出的艱辛和努力，也成就了我來之不易的碩果和成績。

在煩惱中我成長了，正如失敗后我成功了。我渴望成功，哪怕帶著一顆煩惱的心……

第三篇：七年級語文經典作文

七年級語文經典作文

寬容

寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。

寬容似火。因為更進一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。

寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。

寬容是門學問。對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。

當然，寬容更應是“嚴于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱。“寬以待人”，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學問。

因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！

天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學會寬容吧！

現在的我自信，開朗，大方，然而5年前的我根本與這些詞“絕緣”。只因一次升國旗儀式的主持，我改變了??

我終于明白了你的良苦用心

在小學的時候，我品學兼優(yōu)，唯一有一點就是害怕與人交流，說話聲音簡直比蚊子還小。對于在大家面前發(fā)言，那簡直是一個字“愁”啊。老師看在眼里，急在心里。終于有一天放學時，班主任老師找到我說：“下星期升國旗儀式你來主持，回去好好準備一下。”“我？我??我不行??”我又吃驚又害怕，支支吾吾說不清楚。“不試一下怎么知道不行？就這么定了。”老師堅定地說。

“流程與內容我是知道的，可是那么多人在下面聽，萬一出錯，丟死人了。我該怎么辦啊？”我在回家的路上忐忑不安地想。回家之后，為了不辜負老師的期望，我還是對著鏡子反復練習。

第二天上午，老師臨時讓我當著全班同學的面演練一遍。“啊！”我心里害怕極了，手心不停地冒汗，大腦一片空白，左看看右看看，一句話也說不出來，結果可想而知——砸了。再看看老師，并沒有批評我的意思，只是若有所思。坐下以后我的心里很不是滋味，“老師怎么會讓我來主持呢？這任務我肯定無法勝任啊，哎，讓老師失望了，可是這不自信的毛病我怎么改的了啊！”

一個中午就在我的矛盾糾結中過去了，下午我再回到教室時發(fā)現桌子上多了一張光盤和一封信。信中這樣寫道：xxx第一次面對著那么多人講話難免緊張，老師知道這對于你也是第 1 頁

七年級語文經典作文

一個不小的挑戰(zhàn)。但是克服了它，你的收獲絕不少于準備時的緊張，老師相信你，不要害怕，不要退縮，爭取把你最好的一面展示給同學，加油！附：光盤里是以往同學在升旗時的表現，你可以學習借鑒，當然你可以比他們做得更好。

看完后，一股暖流在我心中流淌，我感覺渾身充滿了力量，信心大增。“是啊，我為什么不行呢？這次主持對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，關鍵在于我要不要勇敢地邁出這一步。”伴隨著這種想法，我刻苦練習，慢慢的我放大了聲音，挺起了胸抬起了頭，無比自信。這樣練習下來，我在升旗儀式上表現得很出色，贏得了老師同學們的掌聲與贊美。

有了這一次的成功經驗，在之后的學習生活中，我爭取了許多展示自己的機會，逐漸自信大方了起來，也讓別人更加全面地了解我。老師，我終于明白了你的良苦用心：您是一座玫瑰花園，把我熏得朝氣蓬勃是您的責任；您是一個清澈的溫泉，讓我洗滌心靈是您的最愛；您也是搖曳在沙漠的花朵，教會我樹立獨立自信的風景，在遠方的遠方，一直，好好地走下去。

我終于明白了你的良苦用心

當耳邊傳來：“你直升上二中了”的聲音，喜悅的淚水，早已如山洪暴發(fā)般噴涌而出。模糊了的雙眼前，又浮現出這三年來的點點滴滴。我也終于理解了父親的良苦用心??

夏末的燥熱，擾亂了我的心思，無心學習，那就看書吧。我端起一本《意林》，倚在床頭，細心地品讀起來。“來到了初三，學習和班級里的工作全面壓上，我人累，心更累，是時候放松一下自己了”我心想。

可就像童話故事一樣，每當主角想過上平靜安寧的生活時，總會有不識時機的大反派出來搗亂。而這次的反派，是我父親??他大步流星地走上前來，一把將書從我手中奪了過去，重重地砸到了地上。他緊咬嘴唇，雙目瞪得溜兒圓，用那因憤怒而顫抖不已的手指著我，歇斯底里地咆哮道：“都什么時候了，你還在這里看閑書！回你房間學習去！”我被這暴風驟雨般地話語鎮(zhèn)住了，可心中憤怒的火焰已熊熊燒起，“我認真聽講、仔細完成作業(yè)、對待班級和學校的工作一絲不茍，現在只是累了，卻連休息的時間都不容有嗎！”我拍床而起，雙目緊盯父親的眼睛，一字一頓地叫喊：“不，我就不去學習！”

暴風雨的前夕總是寧靜的，房間里一片死寂，可能父親也沒想到我的抵抗會如此強烈，但隨即他就做出了響亮的回應，“啪”的一聲，我被重重地扇了一巴掌，臉上頓時泛起一片火辣辣的紅。我沉默了，轉身沖回了房間，把自己反鎖在里面，任憑委屈的淚水在臉上留下深深的淚痕??

或許我曾十分地不理解，為何對我如此嚴厲。可是等到我經歷了直升的洗禮，那準備材料時的徹夜不休，那面試時的艱難困苦，以及那等待結果時的無盡煎熬，都在我心底烙下了深深的刻印。我也終于理解了拿破侖的那句“最困難的時候就是最接近成功的時刻”。

父愛如山，沉穩(wěn)而又莊重；母愛如水，潺潺流入你的心田。或許你從未說出口，但我終究會明白你的良苦用心。

讓我心存感激的人

班主任是一個嚴肅認真卻平易近人；不甘落后卻不失君子之風；話語風趣幽默卻又含義深遠的人！他變化莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子，給我鼓勵，給我信心，激勵著我奮發(fā)圖強，我感激老師對我的關注！第 2 頁

七年級語文經典作文

記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語文課代表，每次語文成績都很不理想，是自己的努力還不夠嗎？為什么每次的努力都會前功盡棄??想著想著，委屈的淚水劃過臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無忌憚??然而這些，我以為沒人會關注的到，但是我錯了。班主任關注到了，他聽說我最近總是不在狀態(tài)，于是把我叫到辦公室，展現給我他一如既往的笑臉：“怎么了？最近那么消沉，不像你的風格啊？不是挺樂觀的嗎？”熱情洋溢的話語，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對老師說的話傾瀉出來：“老師，對不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時再努力最后也是白費??”黯然淚下的我再也說不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學習中的不足，教給我學習方法，指出努力方向，老師的指點，像一場及時雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。“孩子，知道嗎？要想成功，就要承受得起失敗！”老師的眼神中摻雜著鼓勵、支持，還有堅定！聽著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落??我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。

從此以后，每當上語文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動的不厭其煩地幫我修改作文。

老師對每個人都是有關注的，只是關注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我只要有目標，有信念，有行動，有堅持，一切都不成問題。

一旦得到了鼓勵、信任和尊重，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會出現陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關注我，有人在支持我，有人在時時刻刻看著我的行動！老師，我對您心存感激！

2012中考滿分作文：留下感激在心中

現在的日常生活中，我們似乎很少見到“感激”的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢；春節(jié)的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了??

我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學校舉辦了“感恩系列班會”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

在我國悠遠的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的“誰言寸草心，報得三春暉”牽動著無數游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的“念此私自愧，盡日不能忘”也表達了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農民上山砍柴，無意發(fā)現一只受傷的猴子并帶回家中，經過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農民得救了?? 第 3 頁

七年級語文經典作文

看完這個報道，我被深深地震撼了。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，應該是我們每一個人應有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng)，感激老師的教育，感激同學的幫助，感激親人朋友的關心，感激這個國家給預我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

“感激”是大公無私的基礎，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。

我們應當心存感激。

2012中考滿分作文：給自己一個擁抱

放眼自然，處處有著迷人的色彩。

當第一縷春風拂過時，它告訴我，春天已來到了，春的來到使我感到了春意蓬勃的精神。當池塘中的第一朵荷花盛開時，它告訴了我夏天已到了，夏天炎熱的氣息使我感到疲憊與緊張。當金黃的麥穗成熟時，它告訴了我秋天帶著微涼的風來了，秋天豐收的氣氛使我覺得滿足和快樂。當第一片雪飄到我手中時我就已經知道了寒冷的冬天即將來臨了，寒冷總會是我喜歡躲在暖和的被窩中不肯起床，這時，我覺得自己有點可笑。

每個季節(jié)的來臨都會使我有不同的感受，但不管它怎么變更，我的生活都不會變，只在寢室、食堂、教室三點一線，永遠都不會有許多的起伏，這樣的生活使我麻木了。還有這世界上的人也使我感到虛偽與無情，有一些曾經被我視為知心朋友，可到最后，她也為了一些“利益”而背叛自己；這些使我的內心頓時變得可笑、虛偽，充滿了許多的不滿與委屈。這些事情發(fā)生的快，消逝得也快，仿佛沒來過的事一般，可你們熟不知的是它已深深印在我心中了，但在表面上，我不會再說什么了。只把它放在心里，可這樣是我的內心很??

四季都不能使我開心起來，有時還會讓我更傷心。呵！我討厭虛偽做作的人，可這樣我還是不能表現出來。這樣一個面無表情的人，使我自己都覺得假，呵呵！但這有用嗎？

某天，我面無表情地一個人走在田間小路上。突然有一縷清風拂過，我頓時一愣，因為風說了一句話——小孩子，就不應該有現在這副表情，應該有的是笑容。呵呵？？？放開一點，讓自己的臉上充滿笑容，這樣的你才是最美的。這時，我在心里想：是不是該變回以前那開朗的我了，現在的，是我想要的嗎？不是，我想自己不應該這樣了。給自己一個擁抱吧，鼓勵自己，給自己勇氣去面對吧！

突然我大叫了一聲——我不能因為一些虛偽的人放棄自己，犧牲自己，她們不值得！清風再次從我身邊拂過說：對，不要因為她們而放棄真實得自己，真實的自我比起虛偽的面容更可貴，給自己一個機會，嘗試放棄，嘗試用勇氣面對！

這時，我笑了，笑得很甜，沒有一點負擔的自己使我感到一身輕松。或許擁抱自己一下，比什么的都有用，擁抱自己，敞開胸懷，接受一切來源于自然的聲音，拋開現實的虛偽，你會活得很開心的！

如果你覺得現實的虛偽，你承受不了就拋開吧！拋開就可以快樂地生活，敞開胸懷，擁抱自己，擁抱自然，豈不是更好？——后記 第 4 頁

七年級語文經典作文

2012中考滿分作文：我們班的那些事兒

今天上午第三節(jié)是體育課，大課間升完旗，我們班的同學都不約而同地沖往后操場，嘴里還高喊著：“耶！太好了！”我也不例外，和好朋友一起“飛”往后操場。

看到這兒，你一定會奇怪：你們班瘋了嗎？去后操場干什么呀？嘿！我們可不是去玩，而是去上體育課的。

離上課還有一會兒時間，我們就抓緊時間玩會兒游戲。但是，剛開始玩，討厭的上課鈴就響了起來。這就意味著，要開始上體育課了。可是，有了上學期的經驗，我們全班同學沒有一個去站隊的，因為上學期幾乎每節(jié)體育課老師都來得很晚，我們看見沒有一個人站隊，于是，我們就繼續(xù)玩著有趣的游戲。

玩著玩著，我聽見了“咚咚咚”的腳步聲。咦？誰呀？那么吵！正當我迷惑不解的時候，又聽見有人扯著嗓子大聲喊：“啊！體育老師來了！快跑呀！站隊了！”什么？體育老師來了？我隱隱約約地聽見了喊叫聲，愣了0。001秒鐘，就趕快掃視了一下后操場，呀！老師正威嚴地站在后操場的中間。我一個箭步沖出去，飛快地向體育老師跑去，一邊跑一邊喊：“體育老師來了！沖呀！”好朋友們也反應過來，也趕緊追了過來。

我很快跑到了隊伍中，站好，等著人到齊后，看老師怎么安排這節(jié)課。等同學們都站好隊后，老師先讓我們跑了一圈，走了一圈，然后讓我們做了一下熱身運動操，接著帶我們開始練習做完廣播操后怎么排好整齊的隊伍踏步回教室。

體育老師先給我們講了一大堆要求，又帶著我們練。只聽老師用洪亮的聲音喊著：“起步——走。”同學們就開始整整齊齊地來回踏步走。前幾次還行，可到了后幾次男生們就沉不住氣，開始搗蛋了，有的人學大螃蟹橫著走路，有的人學鴨子一搖一晃的，有的人瞪著眼睛，吐著舌頭，要嚇唬別人，還有的人學斗雞眼。看著他們那一個個滑稽的樣子，我忍不住偷偷地笑了起來。

我們女生練得很好，老師就讓我們先去玩，男生繼續(xù)站在那里練。“耶！太好了！”我們女生趕快三個一堆，五個一群地又開始玩游戲了。可是跟剛才上課的時候一樣，還沒玩幾分鐘，討厭的下課鈴聲又響了，這也太巧合了吧！我不由得從心里“贊嘆”道。恨得XXX非常生氣地說：“老師真討厭，我們又不是1歲小嬰兒了，還讓我們練走路。”我們聽了都捧腹大笑。

直到現在，我想起這節(jié)有趣的體育課，我還是忍不住哈哈大笑。

2012中考滿分作文：我的人生我做主

在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事??其實，你可以留心觀察發(fā)芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養(yǎng)自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。

人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養(yǎng)楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養(yǎng)舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲第 5 頁

七年級語文經典作文

憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢??

亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。

許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限??他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。

2012中考滿分作文：那一刻我懂了什么是幸福

幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。

——題記

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準備把種子放入的時刻，爸爸說：“現在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠后回頭，發(fā)現爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來自己并不孤寂！

那一刻，我明白什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！第 6 頁

七年級語文經典作文

真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！

2012中考滿分作文：做好眼前的事

當記者問到國際大師陳省身當初為什么選數學時，他回答：什么都不會，只好做數學。而當記者采訪著名畫家黃永玉時，他的回答也如出一轍。在我看來，它們并非什么都不會，而是把數學和美術當做他們畢生的追求。他們專注于自己的目標，一直堅持著，勇敢向前。他們不求數量，只求質量。為了將自己的事做好，有的人用盡了自己的一生。

《國雇》這本書雖然鮮為人知，但是做這背后的辛酸卻是令人難以想象的。作者為編這本書，奮斗二十余載，其中的饑凍嚴寒更是無法想象。可是，這本歷經20余年才完成的書卻在完成的那天被偷走了。

對于作者是個多大的打擊。可是，作者在悲痛之余又拿起筆，重新寫這本書，終于在又經歷8年之后完成，而作者此時已是風燭殘年。他致力于自己的目標，終于將這件事做好。一個人的一生會有許多事要做，可是做好一件事，也會讓人生更有意義，居里夫人曾經為了鐳的研究而經歷身體上的磨難，卻未能阻止她繼續(xù)向前，做好一件事也是需要很大的勇氣和信心的。

梁思成，這位對建筑很有造詣的建筑學家，就致力于建筑。在國外時，他就一直向建筑的更高一層去奮斗，回國后，長期從事建筑的研究和教建筑的工作。他曾擔任北大教授建筑系主任，又創(chuàng)設了清華大學建筑系，對中外的建筑，城市規(guī)劃，建筑設計造詣頗深。先后獲得美國著名大學的碩士、博士學位。曾參加我國國徽，天安門英雄紀念碑的設計和揚州紀念堂，并著有關于建筑方面的書籍。也許梁思成并不擅長其他，但是建筑卻讓他一直不斷探索，努力登往建筑之巔。

有時完成一件事，我們并不注意快慢，但一定注重質量。他們用自己的所有精力和人生去實現他們追求的。他們用自己的親身經歷告訴我們能夠將一件事做好，其實已經實現了自己的價值。而我們現在所應該做的，就是做好一件小事，在小事中認真，才能去完成那些關乎一生的大事。

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第四篇：描寫人生七年級作文

人生似五線譜，有起有落，有高有低，會感悟人生的人即使在黃昏，心中也會洋溢著希望和晨曲……以下是小編精心收集整理的描寫人生七年級作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫人生七年級作文1

人的一生中，注定要有一些東西沉淀成記憶。而人最大的悲哀，在于記性太好，以至于多年以后，我依舊忘不了我是怎樣親手埋掉我最初的夢想，怎樣哭著放棄的。

父親生性愛音樂，他一生的理想是成為一位歌手。只是由于生在農村和爺爺這輩的無能，我擁有音樂天賦的父親最終還是淪為最普通的農民。我出生后，父親撫著我的手，幸福地對母親說，你看女兒的手指多么修長，我們一定要好好培養(yǎng)她的音樂才能。

2歲，別的孩子都還躲在母親懷里數棒棒糖，我卻在父親的手把手指導下，用一架廉價電子琴彈著一個個音符。父親一度認為我是遺傳了他的音樂細胞，而我也那么認為。

4歲那年，我進了一所幼兒園。帶我們那個班的楊老師是個很愛畫畫的人，她總在課上教我們畫簡筆畫。我從來不知道，花鳥魚蟲在筆下原來可以那么美。

后來，每每父親回家后喊我去練琴，我都推脫著，父親以為我是對那臺破舊的電子琴厭惡了。于是，父親幾乎用了家里全部的錢從城里買了一臺大電子琴，烏黑的琴架，純白的琴鍵，還布著很多彩色按鈕。可我仍舊提不起興趣學。

父親問我：“是不是不喜歡彈琴了?”那時單純的我傻傻以為，只有父親讓我做的才是對的，其他的，就都是錯的。我對父親說：“我很愛彈琴。”

父親高興地送我去一家琴行學琴。在進琴行前，我告訴自己，父親讓做的，才是對的，其他的，都不要想了。在那一刻我埋葬了我的夢想。我很認真地學琴，可是，卻并無明顯的進步。父親總覺得是我沒認真學，更加嚴厲地讓我學琴，直到有一天父親來接我時，琴行的老師告訴父親我沒有天賦，是學不起來的。那天，父親牽著我的手走得很慢，夕陽斜著照下來，映出兩個影子……

10歲，一個美好的年齡。學畫畫，從10歲起步并不晚，可我一直沒向他說出我的夢想。時間真的是一種很可怕的東西。它能摧毀一切，包括夢想。

初二美術課開始學素描，第一節(jié)課畫的是一個靜物。我畫好后，老師有點不可置信地問我以前有沒有學過，我搖了搖頭。美術老師說：“你很有天賦，應該去學。”我對老師笑了笑，沒有回答。

后來班主任打電話給父親，告訴他我的成績考重點高中會很難但考美術就會很容易，況且我有天賦，應該去學。那天回家后父親問我去不去學美術，我對他露出一抹苦笑。我說：“爸，你一直都不知道在我熱愛美術的年華中你讓我學了鋼琴。人生的旅途一站一站走過，丟棄的夢想，也無法拾回……”

后來父親總是自責，以為是他毀了我的夢想。我總是對他說：“爸，人生坎坷，旅途多艱，這是正常的。”每說完這話，我都會很難受，因為我又再次回憶起我是怎樣埋葬我的夢想的。

描寫人生七年級作文2

有眾多音符，才能奏出美妙、雄壯的交響樂;一個音符，即便再獨特，奏出的音樂總是單調乏味的。

——題記

在九百六十萬平方公里的大地上，有千萬種步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。

一個人做的事好與壞，需要別人評價;一個人生活的快樂與平淡，需要別人點綴;一個人要想得到別人的信賴，需要自己先付出努力。

富人并不是很快樂的，因為他得不到別人的關心與信賴，他不能融入大眾的愛。

窮人并不是很悲傷的，因為他得到了別人的同情與關懷，他融入了大眾的愛。

要想得到別人的一點愛，就必須先去多愛別人一點;要想得到別人的一絲情，就必須先給別人一絲情。

我們平等地來到這個世界上，沒有富人與窮人之分，沒有純潔與狡詐之分。只是因為人的'心靈的改變，有了善良與邪惡，有了富人與窮人。

人生就是這樣，不然怎么會有坎坷與曲折的道路，有拼搏與奮斗的意志，有悲傷與激情的感觸?

想得到別人的喜愛，何不把自己的身份降低一些?想得到別人的笑語，何不把屬于自己的快樂和別人分享?想得到別人的信賴，何不把自己的真心坦露出來?

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會拒絕你放飛夢想。

只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮不會拒絕你內心的純潔。

只要你不拒絕一步一個腳印的平凡，誘人的光輝就不會拒絕你對他們的擁有。

只要你不拒絕幫助別人的誠心，善良的人們就不會拒絕他們對你的喜愛。

不是幸福之神不肯光顧，而是幸福在你身邊徘徊時，你沒有很好地呵護她。

不是別人對你不予理睬，而是你用金錢的面具將自己罩住，使別人感覺不到你的善心。

當你改變了生活狀況時，不要試著改變別人的心態(tài)，要試著把自己改變，要使自己和別人心心相印。

人生的內涵，與時俱進，試著改變自己的缺點，試著善待別人，人與人之間就不會再有什么隔膜，你就會得到大家的認可和欣賞。

描寫人生七年級作文3

在我看來，人生是道豐盛無比的晚餐。不同時期的它是不同的口味。或許有的是你鐘愛的口味，有的是你厭惡的食材。但，你必須去嘗一嘗，品一品。追尋當初的感覺。仿佛就是眼前的這些，又仿佛從未擁有……

隨著第一聲啼哭，我們懷著種種好奇來到了這個花花世界。父母那欣喜的神色溢于言表，久久不能退去。這就是餐前的開胃蛋糕。酥軟，香甜，對后面的充滿了期待。

4至6歲的我們，對父母而言，不知道有多么的可愛!我們會甜甜地喊“爸爸媽媽”，我們會偶爾發(fā)發(fā)脾氣，只為了得到心儀已久的公仔;我們會對爺爺奶奶撒嬌，僅僅只是希望可以拿到更多的糖果。記得小時候，自己為了幾篇睡前故事，會一臉鄭重其事的樣子對媽媽說：“媽媽媽媽，你犯了錯要受懲罰的呦!就罰你給我講一晚上的故事吧。嘻嘻~~”母親那無奈又覺得可笑的模樣仿佛成了一朵充滿親情的棉花糖。甜蜜、幸福，淡淡的余香流連于貝齒之中，久久不能離去。

七歲的我們，懷著一顆對紅領巾向往，對未來十分憧憬的心，一蹦一跳地沖向高高掛起的五星紅旗。這不過是一杯醇厚的濃湯，驅寒罷了。

參加小升初考試的我們又是何等的緊張與忐忑，但是又有一些小小的期待。似一杯紅酒，品時帶有微微的澀感，過后卻是屬于它的特有口感。又豈是別的可以代替的?緩緩注入高酒杯，水晶般剔透的酒杯襯得紅酒更加的高貴、迷人。好像從中可以看見那青澀無比的我們逐步走向成熟……

如今上初一的我們對書本仿佛是面對帶筋的牛排一般，既愛又恨。愛它那寶貴的營養(yǎng)，恨他的難嚼，卻又樂意繼續(xù)“嚼下去”。

后來的一切，我就不得而知了。因為它會隨著我們每一個無心的舉動而改變。或許你隱隱約約的才出了，又或許……唉，誰知道呢?

浮生如夢，為歡幾何?

描寫人生七年級作文4

當一個人出生時，這個世界便有人為他付出，從衣食住行，到琴棋書畫，都有人在為他無私奉獻，雖然這付出不一定是永遠的，但感恩卻是不應該停止的，所以人的一生是與感恩分不開的。

從一個人開始懂事的時候，為父母送上一杯水便是感恩，那便是人生第一次的感恩，可是，就連小時候做起來不費力的事，到了長大以后再做起來卻像舉起千百捭的巨石一般，烏鴉尚有反哺之恩，更何況是一個接受過教育的人呢，如果一個人的一生不會感恩，不去感恩，那便是真正的“行尸走肉“沒有一點基本的首先修養(yǎng)。

然而如何感恩卻成了問題。有許多人想著感恩，但最終也無法行動起來，一些人總是想“現在我經濟能力不夠，還不能報恩。”這種想法是不應該有的，感恩的機會有許多，就要看你是否有心，許多人等到畢業(yè)以后還沒有報答過老師，許多人直到恢復健康后才想起感謝醫(yī)生，更有些人等到自己打拼完了事業(yè)才想起給父母的太少太少，其實感恩不需要醞釀太久，只不過是一舉一動之間便可表達出你的感恩，也只是一束花也能體現你對他們的感謝，在感恩的世界里，所有的物品等值。

當一些人懂得報恩的時候卻又感覺身邊的，幫助自己的人太少，而我卻以為我們要感謝的人太多，從養(yǎng)育我們的父母，到教導我們的老師，從幫助過我們的朋友，到保護我們安全的警察，太多太多的人都是我們感恩的對像。

人的一生都在奉獻和給予之間于是感恩便成了人生的必修課，不要再等待了，報答身邊的人，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，現在不報恩，以后再想報恩就難了。

描寫人生七年級作文5

人生，就是一趟開往墳墓的列車，路途中會有車站，有別樣的風景，來來往往，車上只有你一個人，卻再也找不到那時的我們。

曾說歲月是首念不完的試，怎料時光是一場不等人的回憶，點點滴滴……回首那時我們走過的日子……有著放肆的輕狂。

可能是上帝開了個玩笑，把我們四個性格截然不同的女孩安排在一起，而且還處得很融洽。

我們的故事很漫長，卻又很短，三載春秋，見證了彼此的成長。

淚憶和樂夢是同桌，這完全是一種棉襖搭短褲的風格，一個“淑女”一個特活躍。我和幕言是同桌，我倆熟了之后，倒還好，但剛認識的時候，就……我們倆都是慢熱的，第一天，我們一句話都沒有說過。第二天，我主動了些：“你叫什么?”“幕言。”她正在寫作業(yè)的時候告訴我的，她給我的第一感覺是北極山。

時間使我們變得在乎彼此的存在，變得形影不離，一天24小時幾乎都在一起。

漸漸的熟悉了，在交往中不在是小心翼翼的，我們彼此會講自己的小秘密，也會在全班面前互相拆臺……安靜的教室中，只要我們四個一到來，整棟教學樓只聽見我們的笑聲。

一次學校舉辦冬季田徑運動會，幕言參加1500米的長跑，比賽時，我們三個一起陪她一起跑，那次比賽很漫長，跑了好久好久，她嘴唇發(fā)白，我和樂夢氣喘吁吁的，淚憶給了她陽光大大的擁抱……

可能這些事在別人眼里很普通，但在我看來是不尋常的。

人生其實是減法，許多人見一面少一面，人生最大的悲哀，并不是在路上迷失或死亡，而是從未離看清沿途的風景。

時光不老，我們不散，繁華落幕，我陪你們落日流年。

回首過往，是你那么美好。

描寫人生七年級作文

第五篇：描寫難忘那一刻七年級作文

在漫漫人生道路上，有許多的時刻，唯有那一刻還深深地印在了記憶深處，難以忘記。下面給大家分享一些描寫難忘那一刻七年級作文，希望對大家有幫助。

描寫難忘那一刻七年級作文1

我十五歲那年的冬天，一天我晚上放學回到家。由于天氣特別寒冷，門鎖凍得很難打開，我怎么也開不開門了，又冷又急，一生氣使勁擰了一下，結果鑰匙就折了，斷的那部分還在鎖里。后來爸媽回來后也費了好大周折才進了屋。

進門后，媽媽很生氣，一個勁地數落我，說我不該太用力等，本來我沒吭聲，但媽媽的習慣是得理不饒人，一件事反反復復地說個沒完沒了。我也是個不愿向態(tài)度強硬的人承認錯誤的孩子，聽得實在煩得受不了了，就頂了幾句，說自己也不是故意的，自己沒犯什么大錯。

爸爸雖什么也沒說，但好像也為門的事氣得夠嗆，一聽我還和媽媽犟嘴，氣得上來就踢了我一腳。我當時一下子就傻了，因為爸爸從來就沒有打過我，他一直都很護著我的。

默默回到自己的房間，我當時只覺得承受不了這樣的打擊，于是一沖動，重新穿上了大衣，拎著一個包就悄悄離開了家。

一個人走進黑黑的夜，我才猛然發(fā)現自己沒有方向，不知該往哪里去。我在鐵路上轉了幾個圈，最后還是不自覺地像個小偷似的溜到了家上坡的菜園子里，遠遠地望著家里的燈光流淚，心里覺得那燈光是多么溫暖，可我已經不能回去了，我受不了連爸爸也變得那么兇。

我在家的周圍轉來轉去，一不小心被一個鄰居的阿姨發(fā)現了，她焦急地勸我：“孩子，你快回去吧!你爸找你都找瘋了，哭得不成樣子。”我仍倔強地說：“不，我不回去!”她看實在拗不過我，就趕緊走了。我就藏到了家后院的雪地里，不一會兒，那個阿姨把爸爸找來了：“快去吧!她在后院呢。”爸爸一眼就看見了我，他一邊把我往外抱一邊哽咽著說：“孩子，是爸爸錯了!爸爸以后再也不打你了。”

爸爸把我拉回了家，又碰見了剛找我回來的媽媽。她依然很兇的樣子，指著我的鼻子問我上哪去了。雖然如此，但她哭腫的眼睛告訴我她也是很怕失去我的。

一次意外的出走，讓我體會到了自己在父母的心中是多么重要!這件事也成了讓我今生一提起來就淚流不止。

描寫難忘那一刻七年級作文2

在所有我美麗的回憶里，有一件事令我難忘，在那個人彎下腰的那一刻，我的心里就流露出一種敬佩之情。

那是一個陽光明媚的秋日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多，這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張包裝紙隨風在路面低空中盤旋著。我看了一眼，心里想：反正不時我扔的，沒關系。我就沒有去撿。其他的行人也只是抬頭看著那張紙一點點地落在地面上，都沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍舊走進了書店。

在我選購書籍時，透過了玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風在一點一點的移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，手上長滿了繭，臉上也長滿了皺紋，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環(huán)視了一下。她經過了一番猶豫后，緩慢的彎下腰，艱難地拾起了地上的那張紙，然后用手扶著身旁的樹，一點兒一點兒重新地站了起來。她步履緩緩地走到了垃圾筒旁。將那張已經皺巴巴地紙小心翼翼地放進了垃圾筒，又若無其事地走開了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老地背影使人覺得弱不禁風。待她消失在人海中時，我才發(fā)覺行人也停住了腳步，望著這位頭發(fā)花白的老太太，眼里流露出了一種敬佩之情。我捧著書走向付款臺，心里似乎明白了一個道理，我為自己感到羞愧，行人們又低下了頭，散開了。

回到家了，我躺在床上若有所思，我的腦海里又浮現了那一刻：一位老太太，彎腰駝背，拾垃圾，放進垃圾筒。這是多么使人難忘啊!

難忘那個老人，難忘那個背影，難忘那一刻……

描寫難忘那一刻七年級作文3

在過去的一年里，我們度過了悲傷、堅持、希望，而更多的是驕傲，那一年我們成功地舉辦了舉世矚目的奧林匹克運動會。雖然沒能去現場感受那一刻，但那一刻我至今難忘。

奧運會開幕式那天，來自五湖四海的朋友們來到了鳥巢現場，鳥巢里人山人海，數不勝數，場外也人潮涌動。倒數計時剩5秒鐘，“五、四、三、二、一!”主持人宣布：“奧運會開幕式現在開始!”第一個節(jié)目是眾人擊缶(注意：這擊缶了可以亮，并且倒數五秒鐘也是這些人擊缶擊出來的)。它一邊兒暗，一邊兒亮，就像沒有裝有線電視的電視機一樣，一會兒擊成了一個“和”字。“和”字先從甲骨文，然后是繁體字，最后一刻出現的是簡體字。別小看了這個“和”字，它代表了“和平”、“和諧”、“和氣”。節(jié)目像水一樣的流了過去。

各國隊伍陸續(xù)進入場，向場內的人揮手致意。一個個隊伍不斷地出來，最后一支隊伍出場了，我知道那是中國隊。中國隊氣吞山河，個個自信飽滿，在過去4年里的艱苦練習，如今也要“出招”了。姚明手拿著寫有“中國”二字和英文Chinese的牌子，一手拉著四川大地震中的小英雄代表。我想：你們一定要加油，為祖國爭光。

最后，人們期待的一刻點燃鳥巢火炬。一次又一次不停的交接棒，最后到了李寧的'手中。李寧舉著火炬在高空中慢跑，向大家揮手致意，他把“祥云”火炬上的圣火點起了一根引火線，引火線燒了上去，突然，圣火點燃了。場內外響起了雷鳴般的掌聲。這一刻是中國人的驕傲，更是世界的驕傲。

這是我難忘的一刻，它既是我難忘的一刻，更是中國人民的驕傲。

描寫難忘那一刻七年級作文4

在隨時間成長的過程中，有許多的記憶都被我淡忘了，然而有一段記憶是我無法抹去的。

那是一個漆黑的夜晚，天空中沒有月亮，只有幾顆微亮的星星在照耀著整個宇宙，向我迎面吹來的風冷得我直打寒顫。但是那卻是一個夏天的夜晚，在那天的晚上，我聽到的是祖母逝去的消息。祖母離開了我，這是怎樣的哀傷呢?我已經不能夠用語言來表達我當時的情形了。那是我最難忘的一刻，是我無法抹去的記憶。

很小的時候，爺爺和奶奶就一起離開了我，然而那時我太小，什么都不懂。因此我的印象就不是很深刻了，但是，祖母的離開讓我十分傷心，因為他對我的疼愛只會多不會少，祖母的離開讓我怎么都忘不了。

祖母十分善良，對待小孩非常的好，從不打罵小孩，然而她又十分勤勞，年齡都已經很大了，可是干起家務活來還非常的厲害。

由于媽媽長期不在家，就把我交給祖母來照顧我，于是在小學六年的時間里我都是和祖母一起過的。

在這六年里，祖母臉上的笑容一天也不會少過，她總是微笑地坐在家站口，等待著我放學歸來。每當我回到家中，祖母就會為我準備了許多食物，她總是害怕我餓著或冷著自己，天氣冷了，提醒我要多穿衣服，害怕我生病。然而她都沒有為自己著想過，總是把最好的留給我。

時間不饒人，很快一年接著一年過去了，祖母也漸漸變老了。很快就要上初中了，媽媽就把我從祖母身邊帶走了，所以與祖母相處的時間也越來越少了。

祖母的年齡大了，身體也越來越不好了。果真在我剛上初一的那一年，祖母就離開了我們。

當聽到祖母逝去的消息時，我急忙趕回家中，但是一切都來不及了，祖母已經安祥地躺在那里一動不動，但是我卻什么也不能做，只能跪在祖母那里一直哭個不停，我知道就算眼淚流干了也都不能停止我的悲痛。這時我的腦子中浮現出與祖母一起呆過的快樂時光。

在那樣的一個夜晚，我失去了愛我的祖母，讓我還來不及說上一句話就殘忍的帶走了我的祖母。

這將是我最難忘的一刻了，這一刻盡管是如此的短暫，但是也不能抹去在我的腦海中的記憶。

描寫難忘那一刻七年級作文5

在實踐基地五天的集體生活即將結束。在這四天中，我們在歡笑中得到了啟示，在玩耍中受到教育，還學會了許多指示，真是受益非淺呀!周四的晚上，我們開了一場意外深長的總結會。

晚上，同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，教室里的說聲、笑聲始終不能停止。這時，老師進來了，教室里立刻變得鴉雀無聲。總結會開始了，白華首先說了自己的心得體會，她說：“在這里，我們離開了母親的懷抱，無論做什么事都得靠自己……一個同學談了自己的感受，二個同學談了自己的感受，三個同學談了自己的感受……

這時，不只是一股什么力量，使我的手也慢慢地舉了起來。“在這里，我們衣來伸手，飯來張口，如同一個嬌生慣養(yǎng)的“小公主”，而在這里……。“這時，媽媽那慈祥的面孔浮現在眼前，媽媽那對我無微不至關懷的情景出現在腦海里，我的鼻子酸了，眼淚也直在眼眶里打轉。俗話說：“男孩有淚不輕彈。”我雖然是女孩，但我也決不能哭，要是哭了就太沒出息了。想著，我再也控制不住自己的感情，眼淚奪眶而出。當時許多同學都流淚了，我竭力控制自己的感情，讓自己不哭，我終于不哭了。馬添翼的一句：“如果面臨這么點挫折就掉眼淚的話，那將來怎樣走向成功的道路呢?”使我感觸最深。同學們都鼓起了熱烈的掌聲，我又控制不住自己的感情，流淚了。老師也被大家的話所感動。老師可能是為了讓大家不再傷心，又讓同學們講了許多有趣的事。

王守一說：“我最留戀這里的飯票，仿佛回到了六十年代。”當時同學們又哭的，有笑的，場面十分感人。又有許多同學說了自己的體會。

總結會結束了，同學們懷著個自不同的心情回到了宿舍。第二天下午1點半左右，我們邁著沉重的步伐上了汽車，就在汽車開出校門的那一刻，我多么希望車子能停下來，希望時間能停下來，讓我再多看一眼那美麗的校園。

描寫難忘那一刻七年級作文