第一篇：1 熱身練作文寫作指導及佳作 rd

2011屆熱身練寫作指導及佳作選2011/6/4 【文題一】

生活于喧囂的世界，人是需要靜心諦聽的。聽內心的告白，聽他人的忠告，聽自然的天籟，聽一切讓自己心靈歸于沉靜的聲音。

請以“靜聽”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。寫作指導 【寫作指導】

這是一個單詞型命題，“靜聽”屬于偏正結構的動詞，行文重心落在“聽”上，然而修飾成分“靜”不可忽視，它規定了“聽”這一動作的狀態，限制了動作主體的心態，即“安靜地”“靜心地”，其暗示意義如同提示語所言，處于喧囂的世界，必須靜下心來諦聽一些有益身心，也能讓自己心靈歸于寧靜的的東西。靜聽，不同于“聆聽”“傾聽”。“聆聽”強調的是“聽”之態度的謙虛；“傾聽”，強調的是“聽”之神情的專注，態度的認真；靜聽，強調的是“聽”之表情的安靜，內心的沉靜。“靜聽”之“聽”并非純由耳朵感受，亦可指內心的體驗和感悟；“靜聽”之聲響不在于大，而在于對身心有熏染。寫作中可以補出動作對象，但行文重心不能落腳于“聽”之對象，以免造成扣題不緊。若寫記敘性文章，可側重表現靜聽之過程，進而展現靜聽之感悟。若寫議論性文章，則可從現實社會人心浮躁不能靜心關注思考萬物的現象入手，論述靜心諦聽的必要。

靜聽

在時光被遺忘的安靜角落，打開心中的留聲機，你靜靜地坐著，聽到了雨聲中的蟬鳴，春日里的流泉，友人相伴的歡笑，長者睿智的低語??靜聽是生命的基本姿態，在靜聽里，我們賞自然，品世味，悟人生。

喜歡在屋檐下靜靜聽著雨聲，熱烈的雨點激起陣陣塵煙，整個世界被沖刷洗凈；喜歡在曠野中靜靜聽著風聲，那盤旋直上的罡風陣陣總讓我想想無畏的鷹；喜歡在林間靜靜聽著松聲，綿延跌宕，震撼著耳膜??其實，這些天籟皆是大自然的饋贈，然而只有擁有一雙聰耳，懷揣一份寧靜，我們才能聽到雨聲里的生機，風聲里的激情，松濤里的沉郁。“貧窮而能靜靜地聽著風聲，也是幸福的。”也許這就是海德格爾“詩意地棲居”的形象闡釋吧。不要忘記安靜是幸福的基礎，而詩意生活又怎么少了靜聽？

喜歡在清醒的早晨，靜靜地趴在窗口，聽路人們的車鈴聲潺潺地從窗下流過；喜歡在夕陽西下的傍晚，靜靜地坐在院中，聽鄰人呼喚兒女歸家的聲音；喜歡在孤獨的夜里，靜靜地伏于案前，聽街道上偶爾穿馳而過的鳴笛，一燈煢煢正灑落一地??身處喧嚷浮世，也許你苦于尋找一個寧靜自然的角落，可是靜聽之要義乃即心靈之安然無擾。所以你會滿心喜悅地從集市的喧囂中感受到蔬果的清香，在鄰人的呼喚中品味到家的溫情，在屋頂的琴聲里體悟到無眠的落寞。人世之美即在于它呈現給我們萬千姿態，萬千聲響，萬千不豫而成的美好，而人之有幸也即在于這雙聰耳，濾去復雜，濾去靡靡之音，品得人世間最美的和弦！

喜歡在靜謐的夜幕下，仰頭看星，聽得見心靈安詳平靜的呼吸；更喜歡在平凡的日子里，捧起一本本油墨飄香的書，靜靜地啃一下午，誰說閱讀不是一個傾聽的過程呢？傾聽詩人給你帶來的“一蓑風，一蓑雨”，傾聽你所渴望的生活節奏，傾聽渾厚歷史的脈搏。而在我的閱讀世界，有史鐵生傾吐他艱難的心路歷程，有龍應臺高呼她專崇的自由民主，有北島低吟他無法忘懷的黃金歲月。此刻，靜聽另一個生命，也讓己心泛起漣漪；靜聽耶穌的憂傷，也讓自己這株蘆葦在憂傷里增加它的韌度；靜聽里，我們起身追尋那個讓你，讓我熱淚盈眶的世界。

靜，聽，心靈開花的聲音??

靜聽

為了一個夢，我們壓抑了所有的喧囂。

教室里很靜，是山雨欲來的那種靜，是箭在弦上的那種靜，是起跑線前等待槍聲的那種靜??而我，在這樣的靜中，聽見了許多曾被室內的喧囂掩蓋的聲音。

“布谷??布谷??”又到初夏，杜鵑聲聲，從前只覺得鬧人的啼聲，因將來的事，六月的事，多了提醒與祝福的意味。窗外熱鬧的杜鵑不知疲倦地叫著，窗內安靜的我們不知疲倦地看書。時而頷首，見陽光斜斜地切進來，在地面留下方的影子，突然有種奇怪的錯覺，覺得陽光因為進不來，于是將陰影重重地扔下，來提醒我們它的存在。我聽到的，它擲地的聲音，告訴我們外面風光正好，正好來撫慰疲累的身心。靜聽，我聽到了自然的祝福與關心。

“好！”“××加油！”籃球場上的歡呼雀躍在此時尤其清晰，讓人頓生一種“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。然而這樣的感慨無損他們的熱情，歡呼助威聲一陣高過一陣。已有同學在小聲地抱怨“瘋了似的”，然而當年的我們不也是如此嗎？一開始營壘分明，只為自家搖旗吶喊，到后來，每一次進球都會引發一陣歡呼，每一次事物都會引發一陣唏噓，哪里還有界線？那里還有偏袒？同為青春而叫囂，同為熱情而喧嘩，那樣無畏簡明的日子，卻已成過往。“不懂他們怎么想的”又一聲抱怨傳來，不禁莞爾，當年的高三學長們也是這樣地看待我們的吧。靜聽，我聽到了歲月帶著曾經的美好潺潺流過。

長久的安逸終將孕育出動蕩，長久的安靜終會引發浮躁。不想再這樣無波無瀾地生活，不想再這樣一成不變地過。然而不行的。冷靜、淡定，深呼吸，冥想??沉默是為了積蓄力量，平淡是為了衍生出精彩。我聽到另一個我，聽到她的鼓勵與勸說，聽到她的從容不迫，不疾不徐，聽到我的心歸于平靜。這樣的時刻，每個人都為自己的夢想而奔波，只有自己才是自己最終的可靠的依托。靜聽，我聽見堅定有力的兩個字：加油！

教師里仍然很靜，我卻分明聽到了許多美好的聲音。盼有一日，我能在回歸的喧囂中靜聽大家夢想實現的快樂。

靜聽

總是匆匆走過，從不曾留意過那里。

臨近高考，空氣里彌漫著火藥的味道。每天的作業壓得我不能有絲毫喘息與怠慢，哪有時間靜下心來聽你歌唱？

累，太累了！每天與題海交戰，與古人辯駁，與瞌睡抗衡，然而收效甚微，結果總不令人滿意，滿心疲憊煩躁，我踱步來到這里??

一位男子，四十歲模樣，眼戴褐色墨鏡，穿著一身破舊但很整潔的衣服，飽經風霜的手在琴弦上輕快地跳動著，隨著音樂的高亢低沉，峰回路轉，男子的頭也忘情的搖動著，一副完全自我陶醉的樣子。此時的車水馬龍，絡繹不絕的人流都與之隔絕。

我的雙腳再也挪不開步子，完全被眼前吸引住了。

此時，他停下來，調了調弦，似乎他似乎知道我要聽他彈奏，他嘴角微微上揚，以示友好；我則托腮，微閉眼，靜靜地等待一場絕美的盛宴到來。

六月，梔子飄香的季節，年少輕狂的我們暫且收起張揚的羽翼，腳踏實地地為著同一個夢想堅持。是你，高考，讓這段時光彌足珍貴。

不知該以怎樣的姿態回望。面對你，我曾畏懼發抖，我曾哀聲嘆氣，而如今，我只想說聲“謝謝你”。謝謝你的無情，謝謝你的神秘，謝謝你的傳奇。

你淡然地在我生命中停留，像一位陌生的過客。你終將離我遠去，無論帶給我驚喜還是失望，我都會滿懷感恩地回望。

【文題三】

初夏時節，杜鵑如期而至。有人把它叫做布谷，從它的聲聲催促中體味到了播種的喜悅，豐收的希望；有人把它稱作子規，從它的陣陣悲啼中感受到了春去的惆悵，人生的無奈。你從中又聽到什么呢？

請以“又聞聲聲杜鵑啼”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。【寫作指導】

這是一則包蘊較深文化底蘊的命題，旨在引導考生對人生經歷和命運的思考。杜鵑作為古典詩文中一個內涵豐富的特殊意象，考生們應該不陌生。其文化內涵可以歸為三類，一是從其叫聲諧音“不如歸去”引出對故鄉以及親人的思念，二是從其叫聲諧音“布谷”看出對播種、收獲的催促和期待；三是從其啼聲特點讀出哀婉悲愁。文章立意即可從這幾個方向展開。需注意的是，文章不應只是靜態展示這一意象的文化含義，還應結合現實，寫出有現實針對性的內容。或運用文化散文的形式，通過對不同時代人們聽杜鵑的不同感受，表達對社會變遷或人生遭際的感慨（比如，白居易“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”，李煜“子規啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂”，秦觀“杜鵑聲里斜陽暮”，辛棄疾“ 啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。誰共我，醉明月”）；或構思一篇記敘文，敘寫自己在不同人生階段聽杜鵑的體驗和感悟，并從中獲得一種催人向上的力量（比如寫高中三年的體驗。中考前夕從布谷聲聲中，聽到播種的快樂和希望，三年后即將走上高考考場的今天，又聞布谷聲催，感受到收獲的喜悅和忐忑）。杜鵑啼鳴，可以是行文的線索，亦可是故事發生的背景。要注意行文不能丟掉“杜鵑”的文化內涵，也不能丟掉題目中的“又”字。

又聞聲聲杜鵑啼

那一只杜鵑自先秦飛來，經漢魏，歷隋唐，漫溯千年時光，終至我的宇下。你聽它那一聲又一聲無限悠久的啼唱，散開去，散開去，盡是漢魂唐魄的余響。

“不如歸去，不如歸去??”五千年來，它不住地如此啼唱，在巴蜀山水間，在長安暮色里，啼在李白杜甫的詩里，啼在蘇軾辛翁的詞中。千古失意，有杜鵑聲聲作伴而化為千古詩意。若那些別愁離恨是杯杜康苦酒，那杜鵑聲聲便是那奉酒的青觴；若那些壯志未酬是柄龍淵寶劍，那杜鵑聲聲便是那無華的劍鞘。孤獨失意的人們走在風沙里，只聽得一聲杜鵑婉轉，濁淚兩行便流了下來。想到杜鵑聲，便想起那夜月，那空山，那枯枝，那一個又一個蕭索的背影，那一句又一句的斷腸詞。五千年時光貫徹，一只杜鵑飛過，它啼出血卻仍不停息，給五千年上每一頁做了注腳。

而今，杜鵑又該去往何方？信息技術的發展，可讓相隔千里的人面對面；交通運輸的發展，讓我們比那天馬龍媒還要快上幾分。生活便利了，那一份思念惆悵的心情卻消失了；娛樂多樣了，那一份只聞杜鵑一聲便落下淚的純凈卻不見了。時間與空間全不成阻礙，親人與故鄉也是觸手可及。杜鵑高唱著“不如歸去”，歸去？故鄉的山水哪有外面的世界來得精彩？怕是自此之后，再也聽不見杜鵑聲了。

日暮時分，那一只杜鵑飛來我的宇下，它無助而又不停地啼叫著，那一下又一下的聲音砸在我的心上，生疼生疼地，把我的心砸開一道口子，那些寂寞的聲音就像找到了入口，灌進我的胸膛。五千年的寂寞在我的內部盤旋彌漫，分不清哪一塊屬于李白，哪一塊又歸屬杜牧，哪一塊又是杜鵑自己的？但它的聲聲啼叫也只能到我心中了，再遠處是汽車的鳴笛，店家的音樂，路上男男女女談論八卦的笑聲??

那一只杜鵑終于又飛走了，我看著它的身影朝著夕陽越飛越遠，成為一個黑點，最終消失不見，不知道它最終找到了它的知音人沒有？而它那寂寞的歌聲卻不時地在午夜時于我心中震蕩。

又聞聲聲杜鵑啼，只道不如歸。歸去？不知紅塵何處是故鄉，故鄉何處寫漢唐？

又聞聲聲杜鵑啼

初夏的習風拂過顏色漸深的樹梢，陽光加重了它的光度和熱度。杜鵑聲里，婉轉著年年相似的記憶。年少的我，聽不懂杜鵑聲的惆悵，只一吟一首“子規聲里雨如煙”的唐詩，便興奮地繪出一幅農家的歡樂耕作圖。初夏的風不溫不涼，陽光不濃不淡，恰恰正好的時光，杜鵑當然該放聲歌唱，在田里聽得杜鵑的農人，不是正逢上耕耘的日子？杜鵑聲聲，啼出的是當年的美好與希望。

初夏的記憶飄過我的歲月，一如再大一些后，某個午后用心記住的感覺。那時的我，讀懂了“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”，鷓鴣聲，原來在古人的詩里，是愁的凝結，是化不開的凄涼。褪去年少的無知，讓長大的迷惘跟隨著杜鵑聲，染上一番清愁。“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，那是李義山的愁；“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，那是杜牧的愁；“三十功名塵與土，八千里路云和月”，那是岳飛的愁??是不是少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁？自己也不明白。還未真正長大之前，那豆蔻年華里的杜鵑聲，卻啼了很久。誰的初夏年華，不曾伴著感傷，伴著迷惘，伴著唐詩宋詞里那聲聲凄婉的子規聲啼？

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。時光轉過三圈，我邁進成年的這道門。“花開是一段路程，夢想滿天星辰”，我已然在年少的清愁里漸漸長大。迷惘少了，稚嫩少了，于是杜鵑聲聲，有了不一樣的含義。杜鵑聲里，晴川歷歷，芳草萋萋，該逝去的不強留，縱然“四時最好是三月，一去不回唯少年”，送走春，還有夏啊！初夏是踐行夢的日子，是滿懷奮斗激情的日子，有汗水，有淚水，但年少的美好與希望卻在此時延續。杜鵑在古人眼里是愁的，在我眼里，那聲聲啼響卻仿佛是叮嚀，是囑咐：在這個美好的開端，別懈怠，別白白浪費了大好人生！是誰說“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”？我想吶喊，初夏勝春朝！農人在耕耘，我也扶著人生的犁耕耘著我的土地，我的夢想。

又聞聲聲杜鵑啼，該放下什么，該追求什么，此刻在心中明朗，這是成長的記憶！【文題四】

杜牧有詩云“霜葉紅于二月花”，它告訴我們，秋葉因為經霜而別具美麗。其實，我們也可反向思考，“二月花”也可以自己的鮮嫩嬌艷而勝過“霜葉”，或者，“霜葉”、“二月花”各具其美。此詩內涵豐富，能引發我們多方面的思考。

第二篇：材料作文“攀比”寫作指導與佳作賞析

材料作文“攀比”寫作指導與佳作賞析

【作文題目】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文

生活中常有這樣的現象：父母教育孩子時會批評孩子不如誰誰誰優秀；妻子數落丈夫時會嘮叨，說他不如誰誰誰有錢；領導激勵員工時，會說誰誰誰早已是享譽社會的名流、專家即使別人不要求你了，自己可能還會在心里嘀咕，誰誰誰本來和我同時參加工作，職位怎么升得那么快??

要求：必須符合文體要求，角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不得套作

【題目變形】

“攀比”是一個中性詞，如果是攀比“穿著”一類外在的物質，那么“攀比”一詞就體現了人的虛榮心，追求外在的奢華“消費社會的不斷花樣翻新的消費和對于消費生活的更高要求，以及一種比較效應也增加了人們對于自己生活的焦慮感”（張頤武）而用在知識上，“攀比”這個詞反而高尚得多，知識的攀比體現了一個人尋求知識的渴望和他對知識的無限探求和補充??

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文

【寫作技巧點撥】

這是一個新材料作文，審題構思的關鍵在于抓住“攀比”這個詞，通過發散性思維選擇一個恰當的角度立意成文

首先，在立意方面，我們可以從正面角度切入對“攀比”進行正向回應，或者進行價值評價，挖掘話題的深刻內涵“攀比”是一種思維方法，可以橫向比較，比如國家之間要比，比誰更發達、強大；也可以縱向比較，比如自己和自己比，比自己的現在和過去比是一種處世智慧，也可以是前進的動力，更可以是從新的起點向更高處攀登的階梯??

或者從反向角度切入在高考作文中，反向立意是作文的一大出彩點，一篇求異思維的文章往往會得到閱卷老師的青睞那么，如何才能讓文章反向立意呢？實際上，要做到見解新穎并不難，只要有新觀點、新視角，巧構思就行了

【思路指導】

一、面對攀比——人和人比什么？

要知道孩子為什么攀比，在評價一個孩子攀比心是不是強烈之前，我們還是要仔細追溯一下導致他攀比的根本原因

比如說，是因為周圍的同學比較追求物質享受，而孩子很從眾；還是因為他缺乏自信心，想靠一些表面上的東西來彌補；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因為他受到了同學的嘲笑，從而產生不服氣的心理等等然后根據不同的原因進行不同的引導，不能一味地打壓，那樣只會讓孩子產生逆反心理如果他的要求不僅在家庭中沒有得到滿足，心理上還受到負面的刺激，也許他會尋求外界的“幫助”，這樣很容易被一些居心叵測的人利用

現在的很多電視廣告都在宣揚物質享受和所謂的“光鮮靚麗”，我們要和這些并不實際的宣傳做斗爭，教育孩子腳踏實地，不盲目攀比并不容易所以，還是盼望媒體能夠負責任一些

攀比的害處人所盡知，在這里就不過多地分析了但是，攀比也不是一無是處，關鍵是不能盲目攀比，把握“尺度”最重要，更不能拿自己的短處和別人的長處比

因此，我們認為在追求物質享受方面，及時調整自己的心態最重要：“比上不足，比下有余”，選擇最適合自己能力范圍內的生活及處事方式，是最利于身心健康的正常心態

攀比也是一種很正常的心態，說實在的，我相信每個人都或多或少都有攀比心，包括我們成人有時候這種心態的存在可以促使人去努力，比如努力多掙錢、努力考一個好學校、努力獲得獎項等等人前進的動力，不就是為了得到好的生活和得到他人的尊重嗎？攀比其實是很正常的一種心態，關鍵是如何把握在自己能力所及的范圍內，爭取該爭取的，沒有什么可非議的

這是一個合作與競爭的時代，人和人每天都處在比較之中，但關鍵是比什么？怎么比？

二、怎樣比才是健康的（忠告：創造比享受重要）

1、比物品不如比人品，人品比物品更重要家庭、學校、社會看中的是同學們的人品和能力享受自己用勞動創造的價值，要比享受父母或別人的勞動成果快樂得多，幸福得多

2、“不比穿戴比學習，不比文具比志氣，不比吃喝比成績，不比家庭比能力”

3、要比就比：看誰的目光最遠大，看誰的腳步最堅定，看誰為自己的將來準備得最充分

4、比不是簡單套用，盲目模仿，更不能喪失自我，成為他人的模板否則便會如東施的效顰，邯鄲人的學步，喪失真實的自己

比不是爭，不是斗，茍非吾之所有，雖一毫也莫取萬物終有盡，名利終虛無

比更不是搞機關，玩暗算，嫉妒，流言，誹謗，中傷，一旦淪落于此，你就置身于懸崖邊，稍一傾斜，便會跌入萬丈深淵，碎骨粉身

5、比啊比，只專注與人比享樂，把榮耀當作冠冕頂在頭上的，是濁物

被別人的長處壓得頭沉膝蓋軟的，是懦夫

從萬物中比出差距提煉警覺的，是智者

不斷自省，超越小我，關懷他人艱辛，有大仁大愛者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的贏家

6、比，是一種競爭，是一種動力這種動力是巨大的，它能使人不斷向前，不斷進步設想一下，如果世界上不存在比，人們肯定不會向前，肯定沒有一種上進心，這將是致命的如果我們不積極進取，將永遠停留在古代的那種刀耕火種的時代中

三、作文素材

1、古代石崇和王愷比富

2、成語：東施效顰、邯鄲學步

3、目前，全世界都在關注學生的健康成長，制止校園攀比風氣的做法也不少比如德國考慮統一校服，制止校園名牌追捧者；新加坡明文規定不許中學生穿名牌；英國貴族學校的皇室子弟，必須參加社會實踐活動，也必須與平民孩子同甘共苦在我國，北京市教委新頒布的《中小學生守則》中，將“生活不做攀比”作為重要的一條單獨列了出來

4、新店開張，某老板用3000千人民幣卷爆竹來放

5、比較好的題目：

議論文： 《攀比心理不可取》 《一個比字兩把刀》 《在比中進步》《善比善終》

記敘文：《都是攀比惹的禍》

【題目變型】

“比”在日常生活中無處不在，我們從小到大，不知比過多少次，和別人比，和自己比，比成績，比膽子，比腕力，比酒量，比工資，比父母的官階，比情人老婆的容貌，比住房的面積，比兒女的聰慧等等，有“比上不足，比下有余”的比，有“見賢思齊”的比，有“人比人氣死人”的比

請聯系實際，任選角度，以“比”為（話）題寫篇文章，體裁不限，（題目自定）字數不少于800字

【寫作技巧點撥】

話題“比”，按常規思維可抽象出事物與事物、人與人、國家與國家之間的比較，然后可談個人、集體、民族、國家等在“比”中前進，在“比”中騰飛按逆向思維可以提煉出“比”是為了不比，對“比”持一種從容的態度

其次，一篇成功的習作肯定要注意選材的新穎，要把一些格調高的人和事恰當地運用到文章中去在本次行文過程中，當寫到了某些人比官位，比錢財，比漂亮時，可以馬上切入生活，把洪戰輝、白芳禮、叢飛、張先會等人的感人事跡引入文中，可以把當下社會中的“惡搞”、“超級XX”、黃健翔與《南方周末》記者吳虹飛的“口水戰”等事例引入文章，從反面來論證“比”，讓文章具有強烈的時代感，也可以從文學名著、詩詞歌賦中汲取營養，讓作文具有文化散文的特點

最后，我們要選擇特征鮮明的文體此題容易寫議論文，我們可以從“提出觀點、分析論證、解決問題”這三方面來組織全文

【佳作品讀】

攀比源自貧乏

當虛榮蒙蔽了求真的雙眼，當名牌充當了彰顯身份的外衣，當攀比之風在校園里蔚然盛行時，我們不禁要問：攀比從何而來？有人說攀比源自財富，有人說攀比源自虛榮，但我要說，攀比源自貧乏

攀比源于知識的貧乏知識本應是學生孜孜以求的寶藏，學業有成方為求學者最引以為傲的珍藏蘇軾敢于自述平生功業，源于胸有“一日千里”之才；李白斗膽“君子呼來不上船”，源于腹內“斗酒”揮就“詩百篇”的豪氣沖天學者因才學而留芳，君子因智明而傳世古人醉心琴棋書畫切磋六藝，今人卻沉浸于名牌豪奢攀比，何也？這皆源于知識的貧乏有識之士的滿腹經綸足以讓人矚目，無識之士便唯有依靠錢財的虛名為自己徒增亮色了（閃光點：運用對比，抨擊當今的攀比之風）

攀比源于感恩的貧乏受傷時最堅實的肩膀、失意時最溫暖的擁抱，父母已經給予我們太多，而我們回報父母的實在太少我們是否看到父母在工作崗位上日日辛勞？我們是否看到父母省吃儉用給我們帶來美味佳肴？我們是否看到父母掏出的每一分錢上都凝結著他們的汗水？如果我們看到，我們怎忍心肆意揮霍，在金錢上做無謂的攀比爭高？攀比源于感恩的貧乏，我們沒有看到，或者我們已經習慣父母的付出，不再懂得回報上學讀書索要名牌手機，網上沖浪索要虛擬錢幣，在我們一次次向父母伸出索要的雙手之后，我們是否曾有些愧疚？愧疚辜負父母的愛，愧疚虧欠他們的良苦用心？不要沉醉在炫耀財富的滿足感里，因為那是以父母的辛勤付出為代價的；不要總是要求從父母身上獲得什么，因為我們已經長大我們要學會問自己，我們能為父母做什么？

攀比源于精神的貧乏陶淵明不汲汲于名利，不戚戚于貧賤，在田園山水中覓得生活的真諦，在鄉村小道上書寫自然的意味深長；梭羅遠離城市喧囂，從哈佛校園步入瓦爾登湖，在鳥鳴與清風陶冶下，聆聽自然，回歸真我不為官場的阿諛奉承低下頭顱，不被物質財富的大手捆綁束縛陶潛與梭羅，兩人相隔千年，東西遙望，在名利的誘惑下，作出了同樣的選擇二人都曾有機會在名利場上收獲世上的艷羨，卻雙雙選擇讓自己的光芒隱沒在喧囂之中“他們因為他們的晚餐價昂而自傲，我因為我的晚餐價廉而自傲”面對奢靡，梭羅寧愿選擇簡樸生活，并且自給自足——這也是一種富有，更為可貴的精神的富有何須財富的裝飾？精神的富足已成為他們人生最好的注腳在攀比的深淵里越陷越深的人們，你們的精神花園是否過于貧瘠，是否更需要花朵的馨香？（閃光點：一系列的反問，讓論證更加深入，增加了文章的氣勢）

攀比源自于貧乏，源于知識的貧乏，源于感恩的貧乏，源于精神的貧乏如果你學富五車，你不會攀比，因為知識的華彩已足夠讓你發光；如果你心存感恩，你不會攀比，因為金錢的背后是父母日以繼夜的辛勞；如果你精神高尚，你不會攀比，因為物質財富的多少已無法將你的價值衡量，相反，只能讓你更加貧乏

攀比，源自于貧乏！

【點評】

思路清晰，結構精美作者先用一組排比列舉攀比的現象，提出觀點“攀比源自于貧乏”，然后運用三個分論點“攀比源于知識的貧乏”“攀比源于感恩的貧乏”“攀比源于精神的貧乏”論證觀點，最后直抒胸臆總結全文，首尾呼應

材料豐富，時代感強作者駕馭素材的能力強，能把課本中的內容靈活地運用到作文中，而且把當下的社會熱點問題用在文中，增強了文章的時代感

要敢于攀比

攀比是學海上千帆競發的船只，因為它，才煥發出無窮的生命力；攀比是攀登生命高峰的一根繩索，因為它，才能奮然前行到達光輝的頂點；攀比是高中學子奔赴高考戰場的一陣陣嘹亮的號角，因為它，才能不斷沖刺、超越，笑傲考場（閃光點:如此立意角度新穎，讓人耳目一新！）

攀比是一種進取，是一種競爭，更是一種超越

攀比是站在前人的肩膀上銳意創新、開拓進取的精神，它是面對前輩們的權威，進而不畏，敢于向他們提出挑戰，一比高下的豪情與氣魄明楊循吉《蓬軒別記》中記載了這樣一件事：許多詩人都到李白墓前題詠，有客書一絕云：采石江邊一抔土，李白詩名耀千古南來北往寫兩行，魯班門前弄大斧這首詩寫得很妙，諷刺游人在李白墓前賣弄詞句，就好像在魯班門前擺弄斧子一般古人著實崇尚古人之豐業，然一味地尊崇，不思進取，認為與古人攀比是一件可恥可笑的事，這樣還能向前發展嗎？清王朝覆滅這錚錚史實昭示我們：“天朝上國”的夢幻，不思進取的頹廢，割地求和的懦弱，這一切禍果，皆因這個民族缺乏攀比的精神，悲夫！哀哉！（閃光點：此段選用材料新穎、典型）

攀比是一種競爭，是不甘失敗的強者風范那些高喊“六十分萬歲”的同學們，安于現狀的企業家們，為何會失敗？原因很簡單，他們缺乏競爭意識，沒有與人爭先的攀比意識，在“物競天擇，適者生存”的社會環境下，我們必須樹立攀比意識這是時代的要求，是我們的生存之道

攀比是一種超越因為有了比較，必有勝負優劣之分不斷地向更高者發出挑戰，自己才能不斷超越，超越的過程就如登山，到了半山腰，只有朝上望，才會越爬越高；如果向下弓腰，便會頭暈目眩，且有跌落山谷深淵的危險顯然，攀登途中該向哪兒看齊的諸問題顯而易見：向更高處看齊，便會超越，直到高山之巔

憶起兩千多年前的“百家爭鳴”，那雖不是硝煙滾滾的戰場，但其斗智斗勇的火藥味彌漫了歷史的一頁頁如果只是舌如利劍而無滿腹韜略，穿梭在這“硝煙”中嗆都會嗆死你之所以那種場面得以形成，并且如此壯觀，要得益于孔子、莊子、孟子等“諸子”的宏才大略也因為有了這樣的“攀比”，才有了歷史的厚重，才有了彪炳史冊的圣賢，才推動了歷史滾滾向前

【點評】

立意高遠，新穎不落俗套反向立意是作文的一大出彩點文章從逆向取意，從攀比的價值和意義角度切入，提出了一個全新的觀點：“攀比是一種進取，是一種競爭，更是一種超越”材料豐富，富有文化底蘊整篇文章用例典型，詩文名句信手拈來，化用得恰到好處，文化韻味強，具有文化散文的特點

【例文賞析】

盲目攀比，害人禍己

古老的哲者伊索講過這樣一個故事：一只牛蛙長得很大，當他吸足一口氣撐起肚皮，再沒有其他的牛蛙比得上他他最大的愛好就是撐起自己，然后接受眾蛙們“好大啊！”的贊美，飄飄欲仙可是一日，一只蛙看到了一頭牛，他驚奇的告訴大家：“牛才真的大啊！”大牛蛙聽了不服氣，便撐起肚皮問：“牛大，還是我大？”那只蛙回答：“牛大！牛大！”大牛蛙一聽火了，拼命吸氣，肚子越撐越大，可還是聽那只蛙說：“還是牛大！”大牛蛙怒發沖冠，肝膽俱裂，最后猛吸一口氣，只聽“啪”的一聲——他把自己撐爆了??

讀罷故事，我不禁感慨：大牛蛙何其愚蠢！怎么不事先想想清楚，看看自己呢？可是，道理雖簡單，卻常常被人們所忽視這大牛蛙，不正是盲目攀比之人的清晰寫照嗎？

曾在網上看過這樣的消息：一富翁出手三萬買下了某主持人制作節目時做的一串羊肉串；一大款不惜巨金在高級酒店定下了一桌“滿漢全席”；兩酒鬼因攀比誰的錢更多，而用五千元買下一瓶白酒??這些比富斗財的行為受到眾人唾罵試問幾位“款爺兒”：這般“出手不凡”，可得到什么利益了嗎？也許，幾位不過是圖個痛快，引得他人側目罷了可是，他們的攀比非但不能帶來贊揚，反而會將他們的愚昧暴露無疑

攀比，永遠不會證明你的強大不假思索的攀比，這是缺乏自信的表現真正的強者不會注意自己比別人強在哪里，而是關注自己還有哪些不足之處攀比，使你耗費了大量財力物力和精力之后，卻只能滿足一時的虛榮心；一旦輸掉之后便懷恨在心，絞盡腦汁，以便“東山再起”曾驚聞幾少年因比一比“誰更酷更有膽”而去嘗試毒品嘆息！美好的未來，家人的期盼，社會的厚望，都在這一“比”中付諸東流

盲目的攀比如同海上的暴風雨，不但回遮擋住那指引方向的北極星，還會使你的船偏離航線，迷失自我；但只要你擦亮雙眼，沉著冷靜，待風平浪靜，你會發現，成功的彼岸仍舊在前方

比境由心造

與賢哲比，就要見賢思齊學習屈原的癡心愛國，忠誠不二；司馬遷的為事業隱忍茍活，超凡大勇；陶潛的回歸自然，恬靜閑適；李白的飄逸脫俗，朗朗傲骨；杜甫的忘懷自我，憂國憂民；蘇軾的曠達灑脫，隨遇而安與他們比，找出差距，然后樂意向他們靠“齊”，這樣你怎會不斷提升自己的人生境界，又怎能不在心靈上獲得自由和坦蕩？在比較后追尋的過程中你的靈魂開始逐漸超越低俗，走向高貴，凈化了的靈魂也便描上了美麗的色彩，也會如江上之清風，山間之明月，明澈如詩，清新如畫

與身邊的人比，你一樣可以和他們比比什么？

比誰能在單調平凡的工作中尋找到樂趣并為之不懈努力

比誰能夠為夢想而堅持努力，奮斗不息，讓微笑一直自信的綻放

比誰肯為干渴焦躁的旅人捧上自己的甘泉，把一份清涼和甘甜留給他人

比誰能在困厄中仍為急難中的陌路人，伸出自己的雙手，溫暖他們冰涼的內心

比誰可以超越物欲、名利，不為外物所羈絆，率性而為，走向真善美

這樣，比是虹，它能使你心靈的天空越加奪目；是明月，將你的心靈之鄉洗得更明凈；是陽光，把你的心房照耀得更光明坦蕩

比是什么？

比是驚雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想的天空里飛翔，卻也可以壓得你一蹶不振匍匐在地上

比是旋風，它既可以吹開你的襟懷讓你擁抱整個世界，卻也可以使你關閉心門令你心胸狹隘芥蒂難容

比是暴雨，它既可以滌蕩你的靈魂使之清亮澄澈散發出縷縷清香，卻也可以往你的心靈里猛灌渾濁與邪惡，無情與幽暗

在生活中，比像一朵朵小花，也像路邊不起眼的小草，隨處可見比既是雙刃劍，一不留神，就會刺傷自己，也會刺傷別人，所以就要看和誰比,怎樣比

花，只有一點元氣，即使生于荒山野嶺無人過問，也要開得艷麗奪目；樹，即使生于懸崖邊上石縫罅隙之間，也會深深扎根于大地拼命綻放青翠綠意瀑布，哪怕跳下去要粉身碎骨，也要一路歡歌跌宕成壯美的風景高山，即使巍峨直插云天，也一樣沉默無言包容一切石礫山水花草每天都在那里美麗，與它們相比，只要你以欣賞的眼光，你就會汲取到營養，高山之敦厚沉穩，瀑水之靈動激越，花草之率性本心，樹木之扎實巋然雙眸怎能不純凈，胸懷怎能不坦蕩，心靈怎能不恬靜？

與動物相比亦如此如果謙卑而虔敬地看待一切生靈，你可以從狗身上汲取到忠誠，可以從牛那里品味到吃苦耐勞，從羊跪乳感受到可貴的感恩之心，從烏鴉知反哺體會到真摯的孝心，從母猴喪子哀斷腸體驗到偉大的母愛，從鳥失伴侶哀鳴而死感慨忠貞的愛情，怎能不生人不如這些動物之思？

不要老拿我跟別人比

一

媽媽說：“你看看弟弟多聽話”

“哼，他是他我是我，我又不是他，他也不是我，我們年齡不同，性別不同，性格不同，腦袋不同，興趣愛好不同，沒有可比性，不要老是拿他跟我比”

“那也是啊，你看人家多聽話，叫了怎么樣就怎么樣”

“如果可以這么比的話，那我比他強多了，我會彈琴畫畫寫字他不會，他動不動就哭，你讓他干的事我干一次頂過他干3次”

“你怎么可以這么說呢？她又沒你大，怎么可以這么比？”

“那不就行了，你怎么又可以那么比？”

（媽媽無語）

二

奶奶說：“你看看對面的那個姐姐成績多好，人家周末都要去學校自習呢，人家還會做蛋糕，你看看你一有時間就玩電腦，電腦有什么好的”

“她成績好我就不好了？她周末去學校是學校規定的！我周末學校沒規定我都去學畫呢，我學畫的還比她忙呢！我會畫畫她會么？她做得出來的蛋糕我就畫得出，但我畫得出來的她未必做得出??”

“你學畫有什么用，什么就學些歪門邪道”

“我們報考高考藝術類的考生，錄取分數美術分就已經占一半了??這也叫歪門邪道？文化分只是他們的1/2，也就是說她們考600分我只用考300分，得瑟死她！”脖子扭扭屁股扭扭??

（奶奶也無語）

三

那天我去同學家，那個同學的媽媽是我爸爸的同事

她老是拿我那個同學跟我比??

說我怎么怎么好，怎么怎么勤奮??

我暈了，她也有很多比我好的地方的，說得我都有點難為情了??

四

各位爸媽們，是不是也經常拿別人家的孩子跟自己孩子比？

真得很想說：每一個孩子都有自己的特點，不要老是用別人跟自己的孩子比，這樣并不是“激將法”，反而會讓孩子覺得自己真的很無能，會大大降低孩子的信心

不要拿自己的缺點去比較別人的優點

“金無足赤，人無完人”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，一定都存在著這樣或那樣的缺點、毛病......!

自己的缺點和別人的優點是無法比較的！雖然我們都有一定的缺點，但并不代表可以胡亂地看低自己，將自己的缺點去和別人的優點比較；這樣的人只會被人看作一個懦夫、愚昧的人！事實上，我們要比較的是自己的缺點而不是別人，別人的優點是你生活中的反差，是讓你真正認識到自己的缺點

《伊索寓言》中的《牛和蛙》告訴了我們一個道理這則寓言講述了一只青蛙看見牛以后，非要和牛比一比到底誰大，最終卻把自己的肚子撐的爆裂了我覺得這只青蛙好笨呀！它不應該和牛來比較，這樣不就是拿自己的缺點去比較別人的優點嗎？

而在我們現實生活中，我們不也是這樣想的嗎？我們常說有比較才有鑒別，有比較才會進步這句話的確不錯，我們可以通過與他人橫向、縱向的比較來更好認識自己，發現自己的優點與不足，更好地改變自己、優化自己但如果這個比較超過了一定的限度，也許結果就不會這么樂觀了通過與優秀人方方面面的比較，我們的優點一個個消失，而缺點被慢慢放大，我們的自信心被一點點磨滅，留給自己的只是否定這樣的比較結果是我們誰都不想看到的，但同時又是無法避免的，我們還不住地往這個陷阱里跳，而且義無反顧

如果總拿自己的缺點與別人的優點去比，那么你所能看到的只有2個人：完美的別人與失敗的自己學會多給自己一些信心，正確看待自己，任何人都是有缺點與悲傷的時候，不要一味地盯著自己的一丁點兒缺點不放，而拋棄了那么多令人羨慕的優點

別人有優點我可以借鑒學習，但不要盲目地比較

爸爸，請不要拿我和別人比

在我身邊一直有個和我形影不離的煩惱，那就是我的我的爸爸老拿我和別人比(點明主旨，“形影不離”點出了煩惱之重)

你瞧，又開始拿我和別人比了“丁零零！”放學了，我拿著98分的好成績高高興興地回家了一回到家中，爸爸就開始對我進行“審問”了：“這次考試考得怎么樣呀？”我爽快地回答：“九十八分！”說著并把試卷拿給爸爸爸爸一見試卷上記著一個鮮紅的九十八分，就開始拿我和別人比了：“你看你，鄰居家的小孩這次考試拿了個100分，你呢！九十八分還那么滿意，也不看看別人的成績??”我聽得不耐煩了，捂著耳朵跑到房間里（本段應該對自己的心情以及爸爸的神態描寫再具體些，以讓人感受到：“考了高分還有煩惱，考不好就更煩惱了”）

這個煩惱還沒走，又來個了更狠的（過渡這一件煩惱事還沒了結，但下一個擔憂又來了，把自己的煩惱更深一步地進行了強調）

一次書法比賽，我獲得了一個三等獎，和我一起去的那個同學沒獲獎這可把我樂壞了，我暗想：爸爸這次看你拿誰跟我比可事情卻出乎我的意料當我拿著獎狀回到家，準備接受表揚時，可事情卻與我想的恰恰相反，爸爸竟然拿別班同學和我比：“怎么才得一個三等獎！”我自己小聲嘀咕著：“已經很不錯了！”爸爸的耳朵可真是靈，大聲說道：“你不知道別班同學不是一等獎就是二等獎！自己拿了一個三等獎就以為很了不起嗎??”我的眼睛濕潤了，我傷心地把自己關到了自己的房間里（在比較中暴露了長短，也增加了壓力！）

在自己的房間里，我哭了一陣子，心想：爸爸，難道你不能給我些夸獎和鼓勵嗎？為什么老拿別人和我比呢？難道你要讓這個煩惱一直跟著我嗎?（在心的掙扎中，道出心聲，一吐為快！）

我討厭別人拿我和別人比，我有別人沒有的特點，我也沒有別人所擁有的優點，如果別人的優點我全擁有了，那我豈不是圣人了嗎？如果是這樣，那么我這一輩子要學的是什么？

爸爸，我想對您說句真心話，不要拿我和別人做比較，雖然我知道您這是為我好，但您望子成龍，卻傷害了我的自尊心在此，我希望您能多多鼓勵一下自己的孩子，讓孩子們多點信心，爸爸，請不要拿我和別人比！（前后呼應，在反復中強調、推進情感的波瀾！）

【總評】

太多的家長習慣了把身邊優秀的孩子作為一個標準來衡量自己的孩子，甚至只把別人的長處跟自己家孩子的短處相比，結果可想而知，讓大人與小孩都心煩意亂當然家長的出發點是為了在對比中激發促進孩子的成長，可過多的比較只會給孩子蒙上心靈的陰影，帶給孩子沉重的心理負擔，從而失去興趣和自信這原始的潛動力

應該說每個人都有優秀的一面，只要能把自己的優勢發揮到極至就是最棒的了！努力做好自己，讓今天的自己超越昨天的自己就是進步，就是成長！

“別拿我和別人比”也許是作者的一種抗爭，一聲長嘯，如閃電般直刺那片沉悶的天空！從整體上看，本文的內容不錯，層次清楚，內容組織的詳略得當，建議能具體寫出爸爸的神態和動作，以便把“和我形影不離的煩惱”表現得淋漓盡致

【課外積累閱讀】

“生活中的十不要”

一、不要拿自己去跟別人比較而貶低自己

每個人都有自己的特點，每個人都是獨一無二的奇跡尺有所短，寸有所長，不必拿自己的優點與別人的缺點作比較，也不必經常自嘆某某處總不如人，因為沒有誰可以號稱完美人生的缺憾，最大的就是拿自己和別人相比和高人相比使我們自卑；和俗人相比使我們下流；和庸人相比使我們驕滿外來的比較是我們動蕩不能自在的來源，也使得大部分的人都迷失了自我，障蔽了自己心靈原有的氤氳馨香

二、不要將別人認為重要的東西當做自己的人生目標

生活中有一種人，很在乎別人對他的看法，完全以別人的評價為行事準則別人說好，他就按人家的想法和意思去做；別人說不好，他就會后悔、恐慌、自責、情緒低落、偃旗息鼓他時時為別人的看法擔心、害怕、煩惱、痛苦，經常掩飾自己，迎合他人，不知道自己是誰挪威大劇作家易卜生有句名言：“人的第一天職是什么？答案很簡單：做自己”是的，做人首先要做自己要認清自己，把握自己的命運，實現自己的人生價值，只有這樣，才真正算是自己的主人

三、不要對最熟悉的事物熟視無睹

什么是我們最熟悉的事物？可能就是你最容易忽略的——親人、朋友、愛情、時間、工作、身體、信譽這一切才會成就現在的你，沒有了這一切，你只是孤家寡人，寸步難行如果你忽略了與你最有緣的事物，那么就等于將財富從身邊推開只有利用好你身邊的一切資源，才可能在生活和事業的道路上順風順水，更上一層樓

四、不要沉迷于過去或未來而讓生命從指縫溜走

腳踏實地、懂得充分利用現在的人，決不會對將來的未知生活抱太多的幻想，也不會對往日的失敗或輝煌過多地追悔留戀他們清楚，只有珍視今天的生活，才不會使生命變得空虛，變得了無生趣不要因為明日的海市蜃樓而踐踏今日腳下的玫瑰，使得本可以建功立業的時機，悄悄遠去

五、不要在自己還可以付出的時候選擇放棄

凡事都不會在決定放棄努力之前真正結束如果你有99%想要成功的欲望，卻有1%想要放棄的念頭，這樣只能與成功無緣拿破侖 希爾說：在放棄所控制的地方，是不可能取得任何成就的輕言放棄是意志的地牢，它讓意志跑進里面躲藏起來，并企圖在里面隱居只有打破思維的禁區，勇于突破和發展，才能帶來果實累累、展顏微笑的那一刻

六、不要害怕承認自己不完美

世界并不完美，人生當有不足留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進有句話叫沒有皺紋的祖母最可怕，沒有遺憾的過去無法繼續鏈接人生對于每個人來講，不完美是客觀存在的，無須怨天尤人在羨幕別人的同時，不妨想想，怎樣才能走出誤區或善良美化；或用知識充實；或用一技之長發展生命的可貴之處，就在于看到自己的不足之處后，能夠坦然地“自我接受”

七、不要害怕冒險或遭遇危險

生命運動從本質上說就是一次探險，如果不是主動地迎接風險的挑戰，便是被動地等待風險的降臨有限度地承擔風險，無非帶來兩種結果：成功或失敗如果你獲得成功，你可以提升至新領域，顯然這是一種成長；就算你失敗了，你也很快可以清楚為什么做錯了，學會以后該避免這么做，這也是一種成長不僅如此，鼓勵嘗試風險的社會環境，還有助于培養個人不滿足于現狀，勇于進取的精神，也有利于提高個人對時機變動的敏銳感一個敢冒風險的人，才有機會贏得更大的成功

八、不要讓自己失去愛的滋潤

人與人之間是個愛的花園，你若懶惰，它便會荒蕪；你若勤于播種、灌溉，它就會向你散發愛的芬芳如果缺少了愛，世界的天空會變得灰蒙，空氣的溫度會降到零點，生活的心情缺乏快樂有情人之愛，是誘人的花朵人間的博愛，是壯美的花園宮殿

九、不要輕易扔掉夢想

沒有夢想就沒有希望，沒有希望就沒有了生命的意義緊緊抓住夢想，因為夢想若是死亡，生命就像折斷翅膀的鳥兒，再也不能飛翔緊緊抓住夢想，因為夢想一旦消亡，生活就像荒蕪的田野，雪覆冰封，萬物不再求生夢想誰都有，但有的人的夢想能夠實現，有的人的夢想永遠都只是夢想這里有能力和環境條件的因素，但還有一點容易讓人忽視的原因，那就是：有些人的夢想很有力量，有些人的夢想卻很脆弱夢想的強弱，往往決定了一個人的強弱

十、不要讓生活過得太匆忙

人生不是賽跑，而是旅行，每一步都有值得駐足欣賞的風景宋朝詩人黃庭堅說過：“人生正自無閑暇，忙里偷閑得幾回？”這就告訴人們人生是忙碌的，所以要學會忙里偷閑忙里偷閑既符合張弛之道，也符合自然規律自然界都有忙閑的規律，春夏生機勃發，萬物生長，到處燕舞蝶飛；秋冬收斂蕭索，萬物沉寂，處于休眠狀態人本身也是自然的一部分，所以杰出人士大都懂得休閑，懂得在休閑中尋找生活中的情趣

第三篇：命題作文寫作指導與佳作示例

命題作文“心靈的陽光”寫作指導

【模擬試題】

大自然有了陽光，草木才得以成長，人的心靈有了陽光，同樣也會變得溫暖，變得快樂??請以“心靈的陽光”為題寫一篇文章。不少于600字。【思路導引】

陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗＼充滿青春活力，象征事物公開透明等等。寫作時，我們要聯系相關生活實際，看看自己頭腦中儲存積累了哪些“陽光”，比如：有哪些與陽光有關的新聞報道＼趣聞逸事＼詩詞歌賦等等，我們在行文中適當引用這些材料就能增加我們文章的厚度。

本次文題的主要信息是陽光；從正面角度還可以想到“順境，樂觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消 沉，墮落，灰心，絕望，放棄，沉淪”等一系列詞語。為什么要留下陽光呢，因為陽光是人生活的信念和希望。可見寫作的目的在于引導學生樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中的風霜雨雪，形成健康的人格。【佳作示例一】

心靈的陽光

入秋，已經有段時間了，而蕭瑟的風，終于帶來一絲涼意。透過窗向外看，遠處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開，沒有生氣的樣子。

“沒有陽光，黃豆都要發霉了啊。“媽媽扶著窗，輕輕地嘆著。發霉?我又何嘗不是，被繁多的作業困在房間，略帶潮濕的傷感像一個牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我 就真的要發霉了。

踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠方，只是沒有陽光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點死氣沉沉的。

正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動。香!哪來的香?我苦笑著搖搖頭，是錯覺吧，這時節，哪來的花!又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒錯，是花香!雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊藏著無限的生命力。

風輕輕吹過來，香也輕輕地跟過去，沒有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰讓她的花香透露了行蹤。

這香，是屬于桂花的。

桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是??回到書房，卻仍覓不到答案，當察覺到鼻上遺留的一抹清香時我才恍然大悟。桂花是個小女子，卻是個充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會有人在意，那時萬紫千紅，也怕是沒有人會注意這小小黃花。而留得花開在秋‘日，這香倒成了一種堅守的力量，引得人來歌頌贊揚。好個智慧的小女子!她用堅持詮釋了自己生命的力度。

陽光終于沖破云層，灑了進來，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽光是堅守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎?笑，就要在最后才燦爛!似乎是應了我的心境，陽光變得耀眼奪目，充滿堅守的力量。

守望心靈的陽光，守住那份堅持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經一番寒徹骨，哪來‘桂’花撲鼻香”吧。

【佳作示例二】

心靈的陽光 龔子欣

日出日落，早已注定，光明時無人知曉下一個黑暗何時到來；黑暗時也無人預料下一個黎明會怎樣進行。我能做到的，就是在獨屬于我的小天地里，守望心靈的陽光!樓下的一間車庫出租了，聽爺爺說，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人歡歡喜喜地租下了小車庫，進城給孩子陪讀。

有關他們的一切都是從旁人口中聽到的，近半個月了，一次也沒有看見樓下那家特殊的鄰居。直至那一天，我才真正見到了那一家“神秘”的鄰居。中秋放假，我從外歸來，不料，家里卻沒人，而我又沒有帶鑰匙的習慣，只得在樓下干等。

那間車庫的門恰巧打開，一個年紀與母親相仿的女人抱著一盆子衣服走出來。基于禮貌，我乖乖地喊了聲“阿姨”，她沖我樸實地一笑，似有些“受寵若驚”的嫌疑，“嗯，你是住這樓上的吧!”我本也不想多話，點了點頭。“那你進來坐坐吧!“我本想推脫，卻拗不過她的熱情，只得隨著她進了那間被稱之為“家”的車庫。

麻雀雖小，五臟俱全。那間車庫不大，但裝備設施倒是齊全，也被女主人收拾得干干凈凈，的確擔得上一個“家”的樣子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站著的女主人——局促地搓著手，有點惶恐的表情時，我才意識到自己的不禮貌，“有點小，你，你不要介意啊!”“沒，我覺著挺好的!”興許是感覺到我的放松，那女主人也拉著我在床沿坐下，她說兒子爭氣，讓一家人都有了希望和盼頭。她還說這樣的日子不算富裕，但卻過得很踏實開心。

她瞇著眼遙望著遠方，仿佛在憧憬往后美好的日子，時而低頭，又似細細咀嚼日子的酸甜，眼角的細紋，鬢邊的白發，在鍍金的陽光照耀下熠熠生輝。她的話語充斥著陽光的味道，似乎詮釋著“知足常樂”四個字。她的日子不算優越，甚至還有些拮據，卻洋溢著溫馨與幸福，我這才發覺：陽光不是他人給予的，而是自己掙來的!

只要你愿意，每個人都能握住心靈的陽光!

命題作文“你的美事照亮我的心”寫作指導

【模擬試題】

請以“你的美，照亮我的心”為題，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用多種表達方式。②內容充實具體，表達真情實感。③全文不少于600字，但不要超過所給字格。④文中不能出現真實校名、人名。【思路導引】

這是一道沒有引題的命題作文。標題“你的美，照亮我的心"涵義豐富，詩意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內容是要表現“你”所散發的“美”給我的心靈帶來的美好而深刻的影響。

題目中“你”涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時事風云，小到現實生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可人文。選定寫作對象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫作重點。’寫作時應濃墨重彩渲染美的特質，使之散發光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內容空泛。例如一朵花的美麗、一個人的堅貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等。“照亮”可以是冷漠時瞬間點燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時發現了引路的明燈，可以是孤獨時牽到了溫暖的手臂??“照亮”的

過程，是凸顯文章主題的過程，要體現出作者對“美”的正確認識、欣賞和吸納，使讀者產生共鳴。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

鄭佟書

試卷上那個無情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級前三名的圈子。它，殷紅地彌散開來，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個人，背負著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動的身姿。

它纖弱的花瓣在風雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的啊!雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風雨狂摧的時刻，竟能綻放出如此動人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對，無聲地守候，把所有的經歷默默積淀，儲蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅強、怎樣的超脫啊!

風駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新。花團錦簇，不見半點凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來一朵細細觀瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經歷風雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅趕得無影無蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風雨摧紅的坎坷，曾有晴空下搖動倩影的浪漫。坎坷也好，浪漫也罷，這都是人生的經歷。經歷是一種財富，品嘗起來有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過丁香!

【評點】文中賦予了丁香堅忍、樂觀、超脫的個性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。對丁香之美的渲染，由外形到內質，層層深入，將對“美”的發現與 “照亮”心靈的過程自然融為一體，使文章重點突出，主題深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

劉雨鑫

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫字，不能在作業本上盡情地揮灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫出的幾行七歪八扭的天書，只能無可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成 了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個寒戰，唉，這該死的傷，何時才會好起來喲!

“鑫，今兒個周末，休息一會兒吧!”媽媽扯下我手里的書，拉著我到廳里看電視。電視節目好像是一場運動會的開幕式。舞臺上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂，沒有讓我產生多少興致，昏昏欲睡之際，一個甜美的聲音報幕了：“請欣賞來自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺中央。一個

女孩出現在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊含著無限憧憬，無限甜蜜??燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿!

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚，她的全身散發著一種攝人魂魄的美!不知不覺中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個殘缺的身體舞出如此動人的姿態?是什么，讓這樣一個弱小的生命綻放如此奪目的光華?啊，是任何苦難也打不倒的堅強，是歷盡艱辛也癡心不改的夢想!有了這樣的堅強，所有的不幸都將催生前進的力量；有了這樣的夢想，生命的花朵將縱情綻放!

屏幕上的女孩遠去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅走了淤塞我心門的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量!有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書桌旁，開始了屬于我的“舞蹈”。

【評點】曾因傷痛而變得壓抑和焦躁的作者，在李月以堅強和執著鑄就的美麗中獲得了寶貴的精神滋養，這種滋養，讓作者懷揣夢想，執著前行，愿意笑對人生中的任何苦難。全文構思巧妙，先抑后揚，情節跌宕起伏。善用設問與反問句突出中心，語言質樸中透著深情；句式長短相間，整散結合，具有強烈的節奏感。

第四篇：2014高考英語話題作文寫作指導+佳作欣賞

話題寫作

（二）家庭、朋友和周圍的人（Family, Friends and People Around）

話題體裁

我們生活在同一個世界上，社會大家庭、我們的小家庭、親密的朋友和周圍的其他人都支持、幫助和關心過我們，我們的關系相當密切，我們之間發生著許許多多難忘的故事，因此該類話題的寫作也體現在各類題材中，如用記敘文講述故事、用說明文解釋關系，用議論文論證關系，甚至用應用文如書信等表達感情。

話題內容

話題屬于個人與家庭成員（主要是父母）、朋友和周圍的人的故事和關心的描述和介紹。該話題常涉及的內容有：1。家庭成員和親戚的關系，包括：祖輩與子孫之間的關愛、尊重或代溝問題，父母與子女之間的關心、教育或溺愛問題、兄弟姐妹相互幫助、相互理解或矛盾和摩擦問題；與其他親戚或家屬之間的交流、交際問題等；2.朋友間的問題，如幫助、關心、理解、支持或誤解、矛盾的解決等問題；3.其他人如鄰里之間、師生之間、同事之間以及其他社交活動中發生的關系與故事等。在寫作過程中，一般是要根據題目要求，或描述故事經過、過論證人物關系或解釋說明原因與現象。

話題詞匯

該類話題寫作中常用的詞匯可參考：

1.家庭成員之間關系的重點詞匯：

Take good care of關心，愛護；be strict with/in對…嚴格;considerate考慮周全；spoil寵壞，溺愛；easy-going溫和寬容的；show respect to表示尊重；live in a harmonious family together共同生活在和諧的家庭中

2.朋友之間故事或關系的詞匯：

Make friends with結交朋友；be close friends是親密的朋友；help and care with each other互相幫助，互相關心；share happiness and sadness with同甘共苦；misunderstanding誤解；conflict矛盾

3.與周圍的人的關系和故事的描述詞匯：

Hospitable好客的，招待周到的；get on/along well with與…相處融洽；more than my teacher不僅僅是我的老師；offer enthusiastic service提供熱情服務；quarrel爭吵；fight打架；look down upon蔑視；laugh at嘲笑

話題句型

在描述此話題時可參考的句型有：

1．The harmonies of each family are very important in the development of the whole society and the human beings, which is also of great help to keep our society’s steady and further development.2.In a harmonious family, members should get along well with each other.Tolerance is very important, ever to the great wrong done to each other.3.Basically, the old should be taken good care of and the young should be well brought up.Besides, husband and wife should respect and love each other, which is helpful to form more and more harmonious families

4.We should get along well with our friends.Helping and understanding are very important and we should be tolerant with each other as well.5.All in all, a friend in need is a friend indeed and friends should share pleasure and sadness with each other.6.He is more than a teacher.He is also my good friend, supplying me with both knowledge and care.話題作文

母親節來臨之際，某國際網站發起“子女與父母的關系”的大討論，許多的中外學生都紛紛發帖表達自己的觀點。請你用英語寫一篇120-150詞的短帖，發表你的看法。內容包括：父母和子女的關系;父母在子女學習、生活、事業中的作用；父母在社會上的地位；子女應如何對待和回報自己的父母。

寫作指導

本話題作文要求就“父母和子女的關系”發表自己的觀點和看法。從提示要點來看，除了描述父母與子女的關系外，重點說明父母對于子女的幫助與關心，以及他們應該得到的回報。根據生活常識，結合自己的體會，可以參考如下幾個要點：

1.父母是我們的第一任老師，教會我們要在生活中明辨是非，在學習中不斷進步。

2.生活中父母是我們的好朋友，幫助我們建立家庭、成就事業，不圖任何回報。

3.由以上分析總結出父母的地位和應該受到的待遇。

4.表達自己的觀點和看法；孝敬父母，回報他們的養育之恩。

5.這樣做的好處：有助于建立和諧家庭，享受幸福家庭生活

佳作欣賞

Parents should always be remembered for providing us not only with love and support when we were young but also with help and guide when we grew up and began to work..Parents are always the best teachers in our study both at our lessons and in our life.They help us to tell good from bad and make greater progress in every field.In addition, they are our best friends in our daily life.They are willing to help us build up our own family and business without asking for anything in return.Therefore, parents are the greatest people in the world.They should be loved and respected in every family.In my opinion, we should do whatever we can to support and take care of them, especially when they are too old to earn their living.Only in this way can we build more harmonious families and live happily together with our parents.一試身手

假如你叫Mary,你的筆友Jane寫信給你，說最近她無意中在很多人的面前開了她一個朋友的玩笑，那個朋友生氣了，這使她很尷尬。Jane為此非常煩惱。請你個Jane寫一封120詞左右的回信，告訴她你也曾經有過類似的經歷，但是通過和朋友的交流，取得了相互諒解，最后和好如初。請你結合自己的親身經歷，就怎么樣處理這類問題給Jane提一些建議。信的開頭以為你寫好，不計入總詞數。

Dear Jane,How are you? I’m sorry to hear that you now have some problems with your friend

第五篇：2014高考英語 話題作文寫作指導+佳作欣賞

2014高考英語 話題作文寫作指導+佳作欣賞（4）

日常活動（Daily Routines）

話題體裁

日常活動描述常用記敘文來記述發生在日常生活中的一些小故事。根據圖畫內容寫日記是最常見的一種形式，有時該類話題的寫作也常設計成議論文，討論某些日常活動的利弊、影響以及對此活動的建議等。

話題內容

該話題屬于就日常行為和活動進行介紹、描述或評論。故事內容常與中學生的日常生活和學習息息相關，主要有：日常活動的準備過程，如上學、運動、作息等；日常生活中的某些活動，如打掃衛生、做飯、洗衣，甚至包括洗刷、洗浴等個人衛生等細節描述；用餐活動，如一日三餐，尤其是早餐、野餐以及零食等的討論；業余時間活動描述，除家庭作業外，還有一些娛樂活動，如看電視、散步、參觀旅游、拜親訪友等活動的描述和討論。寫作過程中除了要記述故事的發生、發展、高潮和結局外，還要有自己的心理活動的描述，表達自己的觀點，有時還要求提出一些科學合理的建議。

話題詞匯

1.該話題寫作一般按事情發生的先后順序記述故事，所以有時需要借助一些表示先后順

序的詞語，如：at first(起先)，then(接著)，later on(以后),afterwards(后來)，soon(不久)，finally(最后)，at last(終于)等。

2.日記寫作中常有一些有關天氣的英文表達，比較復雜的有fine(晴朗)，hot（熱），pretty warm(相當暖和)，shower(陣雨)，thundering(雷雨)，dense fog(濃霧)，haily（冰雹），a little rain,later cloudy(小雨轉多云)等。

3.文章常用一些總結性的詞語，如on the whole總體上看；in a word總而言之等。話題句型

1.多用主系表結構的句型，注意系動詞的多樣性，如：be, feel, grow, turn等；

2.多用There be句型，注意結合分詞作定語的結構，如：There is a man standing under

the tree.=There stands a man under the tree.3.多用不定式短語作目的狀語（處在句首或句末）、結果狀語（處在句尾）等，如：To improve

my spoken English, I decided to attend then English corner to be held on the square every Friday evening.4.多用分詞短語作時間、條件、原因狀語等，如：

On hearing the cried for help, I run to the river side and found that a boy was struggling in the water.5.多用熟練的復句結構：because;where;when等引導的原因、時間、地點等狀語從句；

which(who)引導的定語從句；so that…, so…that…引導的目的、結果狀語從句；以及I’m sure that…,I think that…這類賓語從句等。

6.文章結尾，常用Though we feel a little tired, we feel very happy.等作為簡單的總

結。

一試身手

現在幾乎家家戶戶都有電視機，看電視成了人們的業余活動。請根據廈門的提示內容寫一篇120詞的短文，根據提示發表自己的觀點。

1.電視的作用：娛樂消遣、掌握生活常識、了解知識、開闊眼界、活躍思維等

2.電視的壞處：長時間看電視會傷害人的身體，影響青少年的視力，影響人們的正常工作和

學習。