第一篇：“別人的長處”新材料作文寫作指導與佳作示例

“別人的長處”新材料作文寫作指導與佳作示例

【文題展示】

閱讀下列的材料，按要求作文。諾貝爾文學獎獲得者，中國首位具國際影響力的當代作家、中國乃至亞洲文學的領軍者莫言的作品盡管在世界文壇的影響和聲望足以讓莫言驕傲，但他仍然常常懷疑自己配不配得上“作家”這個稱號。有時候，他會說自己是個寫小說的，他甚至不太愿意用小說家這樣的字眼。莫言曾說“不能因為名聲大一點就目空一切，應該對別的作家、別人的作品持有尊敬的態度，不是偽裝，而是發自內心。只有看到別人的長處，你才有可能進步。如果把自己的作品看得比誰都好，那這個作家也就到此為止了。”

讀了上面的材料之后，你有什么感受？請自擬標題寫一篇作文。【思路點撥】

這是一個具有思辨色彩與啟迪意義的好題目。我們寫新材料作文的首先要注意的一點就是審題。新材料作文的寫作必須與材料緊密結合。所以，全面理解材料，是寫好新材料作文重要的起步。因為新材料作文把“話題”與“材料”的功用都集中到材料上，所以新材料作文的審題必須從材料出發，作文在材料含意范圍之內就符合題意，在材料含意范圍之外就偏離題意。所以，首先是解讀題意，悟出寫作中心。新材料作文的基本審題步驟：第一步，認真閱讀材料（包括文字材料或圖畫材料），弄清材料主要說了什么；第二步，仔細分析材料，找出多個寫作角度；第三，根據自身優勢，選定最易發揮才情的一個角度；第四步，結合材料寓意，聯系現實生活，充分展開，深入闡釋或抒寫。如本題中，我們通過閱讀，顯然這個材料中莫言的話“只有看到別人的長處，你才有可能進步。”是這個材料的中心，它告訴我們能看到別人的長處，這是一個人進步的的基石，這是一種將自己放在低處的最廣泛的汲取，“海納百川”說的就是這樣的人。當你將自己的胸懷鼓蕩成一片大海時，你就有了寬廣浩渺的境界，有了這樣的境界，也就有了成就人生輝煌最廣闊的平臺??人活一輩子都想擁有一段理想的人生，那就取長別取短，不可在別人的短處上有份。不論與誰相處、打交道，一定要全面正確的去認識，去對待對方，并且取其長避其短，用別人的長處彌補自己的短處，用他人的富足彌補自己的缺乏，這樣你的長處、優點才會不斷增加，你的結果才會變好。若是反其道而行，越學越短，毛病缺點越來越多，受害的只有自己！“如果把自己的作品看得比誰都好，那這個作家也就到此為止了。”這句話可以說是上句的反證：如看不到別人的長處，只會一味的自我欣賞，那這個就不會有進步。

審題了材料的要義之后，我們寫作時要注意文采，力求語言出新。“言之無文，行而不遠”寫新材料作文要講究文采。有“文采”，就是要求作文詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。也就是說我們的語言要有閃光的地方，要有特點，乃至有自己獨特的語言風格。使人讀后如飲醇酒，久而彌篤。語言有文采是多方面的，例如：善用比喻、鋪陳宏肆、詼諧幽默、大氣磅礴、委婉細膩、清新淡遠、質樸醇厚、坦誠率真、蘊藉含蓄??都屬于有文采。文章有文采不僅指詞語華麗，而且還應指一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的內在韻味，一種“眉不畫而翠，唇不點而紅”的境界。古人說話講究辭令，寫文章講究文采。一部《論語》，不但是儒家思想學問之所在，其語言之精練、優美、含蓄，言近旨遠、意蘊深長，生動形象、富于文采，堪稱古典文學典范。劉勰在《文心雕龍?情采》中也說：“言以文遠。”大意是說，文章因有文采，才能流傳千古。這話說明了文采對于寫作的重要性。

【相關素材】

多看別人的長處

文/謝思者 選自《中國國門時報》

俗話說“人無完人”。我們每個人都有缺點，如果總是看重別人的缺點，而且到處張揚，這樣就會給別人造成傷害，這可不是君子待人處世之道。

“江南才子”文征明是明代中期最著名的畫家，大書法家，他生性不喜歡聽到別人的過錯。有人想要把別人的過失告訴他，他必巧妙的轉移話題，使對方無法說下去。他終生都如此。

東漢著名將領馬援也曾告誡侄兒說：“我希望你們聽到別人有過失，就好象聽到父母的名字，耳朵可以聽，嘴里不能說！”

對于自己的優點或長處，我們應當始終韜光養晦和抱以謙遜的態度。老子曾經對孔子說：“我聽說，聰明的商人會把財物藏得很嚴密，仿佛一無所有。盛德君子的容貌仿佛十分愚鈍。去掉你身上的驕氣與過多的欲望，去掉你躊躇滿志的神色與放蕩的心志，這些都對你沒有益處。”

《中庸》引用《詩經》中的話說：“衣錦尚絅，惡其文之著也。故君子之道，暗然而日章；小人之道，的然而日亡。”“絅”是單衣或外衣的意思。繡有花紋的錦衣外面為什么還要加上單衣呢？就是嫌花紋太顯露了。用此來說明君子之道應該韜光養晦，內蘊深藏不露，外表雖然暗淡，日久就會彰顯它的光芒；如果內蘊膚淺，雖然外表引人注目，但很快就會日益消亡。

宋朝的歐陽修，文章寫得非常好，是歷史上有名的大文學家，可是他對待客人，總是多談朝廷施政的事情，而不談及文章。當時的蔡襄精通政事，但是蔡襄對待客人，也是多談文章，而不談及政事。這兩位先生都是非常的善于韜光養晦，不會在別人的面前，炫耀自己的長處，所以在歷史上都能夠享有盛名，而且官也做到了極其顯貴的地位。

被稱為“唐初四杰”的盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯四人以文章而享有盛名，個個才華蓋世。當時的大臣裴行儉通曉陰陽，有知人之明，他見到盧照鄰等四人后說道：“讀書人以后能不能夠發達久遠，鴻圖大展；應該是先要看他有沒有寬宏的器識，其次才是他的文章啊！王勃他們四個人，文章雖然好，但是多顯得浮躁淺薄，喜歡炫耀自己的才華，這不是享有爵祿福報的根器啊！楊炯這個人還稍微顯得沉靜收斂一些，他能夠善終，就算是十分的幸運了啊！”后來這四個人的命運，果然如裴行儉所說的一樣，只有楊炯得以善終。

放大別人的長處

文/阮直

選自《鄭州日報》

曾看過這樣一則故事：美國著名的心理學家卡耐基常常帶著他的愛犬去公園散步，當時紐約有一個執行得并不是非常嚴格的規定，凡是帶狗外出的，無論有沒有鎖鏈系著都要將狗戴上口罩。有一天他看見有個人牽著他的小狗在公園里散步，不遠處恰好有一位巡邏員正在教育另一名不給小狗戴口罩而出來散步的人，那個人很激憤地和巡邏員爭辯著，說他的小狗還很小，不會咬人的并且怒斥你巡邏員有什么了不起的。但是無論他怎么憤怒，最終還是被處以l0美元的罰款。

卡耐基見狀連忙換個方向去散步，但很不幸的是在幾分鐘后，他也碰見了那位巡邏員。卡耐基在剎那間決定不等他開口就先認錯：“巡邏員先生，我有罪，我沒有給小狗戴上口罩，我愿意接受您的處罰!”讓人意外的是巡邏員卻回答說：“其實誰都不忍心把這么一條可愛的小狗戴上口罩!”“但這是違法的。”卡耐基說。沒想到這時警察卻再次為卡耐基開脫說，像這樣的小狗大概不會咬傷別人吧!最后的結局可想而知，警察只是讓卡耐基以后注意并且盡早回家，卻沒有對卡耐基施以任何處罰。

試想一下，如果卡耐基不斷為自己辯護的話，只能繼續點燃巡邏員心中那股還沒有完全熄滅的火氣，最后卡耐基可能會被處以比之前那位游客更重的處罰。有時候就是這樣，當你在為你的錯誤而拼命辯駁時，恰恰會導致你將要為你所犯的錯誤付出更大的代價。假如你能夠在別人指出錯誤之前先承認自己的錯誤，十之八九會得到別人的諒解或寬恕，甚至還會完全忽略掉你的錯誤。因而，當我們犯了錯誤的時候，不妨拿出勇氣來先把別人放在一個比我們高的位置上，特別是他的職業雖說不高貴，但卻能管限著你的時候，你一定要放大他的這個角色，把自己縮小。這不是膽怯，而是智慧!但是有些人缺少這樣的智慧與修養，我們做了錯事后容易辯解，把自己的錯誤縮小l0倍，而別人的錯誤被我們抓住之后，恨不得放大它l0倍。這樣的結果是，你的錯誤在你一個人想縮小的時候，就有l0個人想放大它，你的縮小辯解恰恰激起了別人放大的情緒。這正像你放大了別人的長處時，那個人自己卻不斷地縮小。人性的善惡情緒、甚至行為有時是他人喚起的，也就是說，我們每個人都具備攪動他人“善惡”的潛能，如果我們都能讀懂人性，那么我們就會讓彼此的關系融洽、和諧，人與人之間多了些快樂少了些擰巴。

看到別人的長處

文/王孫 選自《定西晚報》

曾聽到這樣一個故事。有一個秀才坐渡船過河，船剛離開河岸，秀才看到船上的竹篙，就問擺渡的船工：“你會吹笛嗎？”

“我哪會吹笛呢，只會擺弄撐船的竹篙。”船工笑嘻嘻的說。

“連笛都不會吹，你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。

船工只顧撐船，默不作聲。

秀才看到船上的纜繩，又煞有介事的問船工：“你會撫琴嗎？”

“我也不會撫琴，只會鼓搗船上的纜繩。”船工仍然笑瞇瞇的說。

“連琴也不會撫，你這生命的意義也就失去了百分之二十。”秀才以一種輕蔑的口氣說道。

船工全力擺渡，低頭不語。

秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鴨，隨口吟詠起王勃的名句。又不屑一顧的問船工：“你會作詩嗎？”

“我更不會作詩了，只是每天的鞋子倒是挺濕的。”船工樂哈哈的說。

“連詩也不會作，你這生命的意義也就失去了百分之三十。”秀才以一種嘲諷的腔調說道。

說著說著船就到了河心。就在這時，大雨滂沱，河流忽然涌起巨濤狂浪，眼看就要翻船了。竭盡全力也無力回天的船工，急忙問秀才：“你會游泳嗎？”

“我、我不會......”秀才不禁大驚失色。

“連游泳也不會，你這生命的意義、看來就要失去百分之百了。”船工以一種愛莫能助、萬般無奈的語調說道。

話音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。

有道是，扁擔、弓子各有所長。每座山有每座山的風景，每個人更有每個人的長處。在現實生活中，萬萬不可狂妄自大、目中無人，更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。常言說，三人行必有我師。縱觀古今，大凡有能有耐的強者，無不是以“學生”的身份為人處世的。無數經驗和教訓證明，只有知己知彼、一分為二地對待自己和別人，才有可能取長補短，不斷地完善自己的思想品質和生存技能，在山高水長的人生之路上有所作為，立于不敗之地。【時文精選】

善于發現別人的長處

文/陳世旭 選自2012-02-14《廣州日報》

老吳在大院住了將近三十年，人緣極好。無論對誰，當官的，當平頭百姓的，老鄰居新鄰居，看門的掃地的，正式工臨時工，都熱情得就像多年的朋友。而我在與他多年的相處中最突出的印象是他善于發現別人的長處，這該是他讓大家喜歡的最大原因之一。

大院門房張師傅，矮小黑瘦，剛來時不少人看著都有些不舒服，在院子里議論，老吳說，不知道你們有沒有覺得院子跟以前有些不一樣的地方？眾人不以為然。打掃院子是門房的職責之一，張師傅掃了，以前的門房也掃了。老吳說，大家再仔細看看：院子里的兩棵玉蘭樹下還有一片黃葉嗎？院子四周圍墻的墻腳還有一根雜草嗎？院子中間的自行車棚還漏雨嗎？要是還有興趣，大家不妨看看張師傅腳上的那雙鞋。

那雙鞋是從大院外的垃圾箱邊得到的。回來，張師傅用平時收集的別人丟棄的鞋油擦了又擦，竟讓一雙變了形的舊鞋煥然一新。第一個注意到張師傅這雙“新鞋”的就是老吳：張師傅你手藝真好啊，垃圾到你手上就變成了寶貝。張師傅害羞似的把腳直往后移。

張師傅是個自愛的人。老吳說，這樣的人有責任心。大家想想，也是。

我想起了一句話：唯有對人慷慨大度，贊揚人家的優點，我們才能贏得朋友。許多哲學家和教育家曾指出過，“自重是人類天性中最強烈的沖動和欲望”（杜威），“在人類天性中，最深層的欲望就是渴望得到別人的重視”（詹姆斯）。

在人類行為中，有一條重要的法則，如果我們遵守它，一定會收獲快樂；如果我們違背它，就可能招致挫折。這條法則就是：“永遠尊重別人，使對方獲得自重感。”

如果我們希望周圍的人贊同，希望自己的價值得到別人的認同，希望自己能得到別人的重視；不愿聽到不值錢的諂媚，而渴求得到真誠的贊美，那么，就讓我們自己先遵守這條法則：你希望別人如何對待你，就如何去對待別人。發現別人的長處，給別人一個真誠的贊美吧！

【特點剖析】

這篇文章雖然不長，但讀來卻讓人不由自主的反思自己的行為，給人深深的啟迪，這也許就是優秀文章所起到的春風化雨的作用吧。這篇文章寫作也有如下兩個鮮明的特點，一是從生活中選材，讀來讓人倍感親切。文中的老吳和張師傅這樣的人在生活中比比皆是，他們的言語和行為我們也很常見，但作者正抓住了這常見的卻又被人忽視的材料，來表現一個放之四海而皆準的真理，讓人讀來感到親切；二是結尾畫龍點睛，升華主題。文章的前半部分敘述老吳和張師傅的故事，在這敘事的基礎上，后面的段落對這個故事適當引申和拓展，這樣既總結了全文，又強調了文章的主題，給人以鮮明的印象。【學生佳作】

貓兔比賽 李麗雪

黃牛老師有兩個淘氣的學生，一個是貓，一個是兔子，它們兩個卻互不服氣。

在下午上課之前，這兩個學生又較上了勁。貓對兔子說：“你有什么了不起，長得像個大老鼠，看見什么都害怕。我看你就不敢跟我比賽。”

兔子聽了很生氣，滿懷信心地對貓說：“你有什么了不起，自以為長得象老虎就說大話，除了會嚇唬老鼠之外，你還能做什么呢？和我比賽，好啊。”猴子班長主動出來當裁判：“你們說怎么比吧？”

貓胸有成竹地說：“是我先找它比的，我們就來比攀援吧！”說完，噌噌兩下就爬到一棵大樹的頂端，“兔子，你敢跟我比嗎？”兔子說：“我們來比奔跑！”說完，撒開四踢，一會兒便跑得沒有蹤影。一轉眼，兔子又跑了回來，說：“貓，你敢跟我比嗎？”

這時班長也為難了，也分不清他們哪個更有本事，正在這時黃牛老師來了，問：“怎么回事啊？”猴子趕忙給黃牛老師介紹了貓兔要比賽的事。黃牛老師笑了：“我有一個題目，誰在上課鈴前先完成誰就勝利，如何？”

貓和兔子聽了都非常高興，他們都舉雙手贊成。

黃牛老師不緊不慢地說，題目是這樣的：我的課本忘在了老鷹校長那兒，你們誰最先取得送回來，誰就是勝利者。貓和兔子聽完，都向老鷹校長家跑去。兔子撒開四踢，一會兒就把貓撇在了后邊。不一會兒，兔子就跑到老鷹校長住的地方了。可是老鷹校長的房子在一棵大樹上，兔子卻怎么也爬不上去了，費了很大的勁兒它才跳到離地面一米高的樹疤上。

過了好大一會，貓才從后面追來。貓看到兔子笨拙地爬樹，笑了起來：“哈哈，你爬不上去了吧。”說完它就向樹上爬去。兔子連忙用后腿去踢貓，貓也爬不上去了。貓試了幾次，都沒有成功，眼看快要上課了，貓和兔子決定談判，貓說：“兔子，這樣我們誰也取不到書。不如你讓我爬上樹，拿了書，你再交給老師吧。”兔子同意了。兔子讓貓爬上大樹，貓很快取到了書，然后交給了兔子。兔子飛快地跑回到教室，把課本交給了黃牛老師。大家都歡呼起來：“兔子勝利了！”兔子低著頭說：“書是貓從樹上取下交給我送回來的。”

叮鈴鈴，叮鈴鈴------幾乎與上課鈴一起，貓也氣喘吁吁地跑到教室里。黃牛老師走上講臺說：“貓和兔子各有各的長處，賽跑，兔子無疑能夠獲勝；但要是比賽爬樹，則貓必勝無疑。擅跑是兔子的長處，擅攀援是貓的長處，它們兩個合作，以自己的長處補對方的短處，于是便很好地完成了任務。所以，只是炫耀自己的長處而看不到別人的長處都是錯誤的。大家明白了嗎？”“明白了！”貓和兔子回答最為響亮。【精彩點評】

這篇作文形容上較有創新，文章很好的使用了童話體裁來表現主題。作文中使用童話體裁作文的好處是，不需要準備很多的材料，也不要背誦太多的名言警句，只需要一個有趣的故事就能夠說明一個問題。本篇作文中，貓和兔子通過比賽明白了不應該拿自己長處與別人的短處相比的道理，告訴大家，在生活中要學會讓各自的長處互補，才能更好地處理問題。

第二篇：命題作文寫作指導與佳作示例

命題作文“心靈的陽光”寫作指導

【模擬試題】

大自然有了陽光，草木才得以成長，人的心靈有了陽光，同樣也會變得溫暖，變得快樂??請以“心靈的陽光”為題寫一篇文章。不少于600字。【思路導引】

陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗＼充滿青春活力，象征事物公開透明等等。寫作時，我們要聯系相關生活實際，看看自己頭腦中儲存積累了哪些“陽光”，比如：有哪些與陽光有關的新聞報道＼趣聞逸事＼詩詞歌賦等等，我們在行文中適當引用這些材料就能增加我們文章的厚度。

本次文題的主要信息是陽光；從正面角度還可以想到“順境，樂觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消 沉，墮落，灰心，絕望，放棄，沉淪”等一系列詞語。為什么要留下陽光呢，因為陽光是人生活的信念和希望。可見寫作的目的在于引導學生樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中的風霜雨雪，形成健康的人格。【佳作示例一】

心靈的陽光

入秋，已經有段時間了，而蕭瑟的風，終于帶來一絲涼意。透過窗向外看，遠處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開，沒有生氣的樣子。

“沒有陽光，黃豆都要發霉了啊。“媽媽扶著窗，輕輕地嘆著。發霉?我又何嘗不是，被繁多的作業困在房間，略帶潮濕的傷感像一個牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我 就真的要發霉了。

踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠方，只是沒有陽光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點死氣沉沉的。

正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動。香!哪來的香?我苦笑著搖搖頭，是錯覺吧，這時節，哪來的花!又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒錯，是花香!雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊藏著無限的生命力。

風輕輕吹過來，香也輕輕地跟過去，沒有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰讓她的花香透露了行蹤。

這香，是屬于桂花的。

桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是??回到書房，卻仍覓不到答案，當察覺到鼻上遺留的一抹清香時我才恍然大悟。桂花是個小女子，卻是個充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會有人在意，那時萬紫千紅，也怕是沒有人會注意這小小黃花。而留得花開在秋‘日，這香倒成了一種堅守的力量，引得人來歌頌贊揚。好個智慧的小女子!她用堅持詮釋了自己生命的力度。

陽光終于沖破云層，灑了進來，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽光是堅守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎?笑，就要在最后才燦爛!似乎是應了我的心境，陽光變得耀眼奪目，充滿堅守的力量。

守望心靈的陽光，守住那份堅持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經一番寒徹骨，哪來‘桂’花撲鼻香”吧。

【佳作示例二】

心靈的陽光 龔子欣

日出日落，早已注定，光明時無人知曉下一個黑暗何時到來；黑暗時也無人預料下一個黎明會怎樣進行。我能做到的，就是在獨屬于我的小天地里，守望心靈的陽光!樓下的一間車庫出租了，聽爺爺說，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人歡歡喜喜地租下了小車庫，進城給孩子陪讀。

有關他們的一切都是從旁人口中聽到的，近半個月了，一次也沒有看見樓下那家特殊的鄰居。直至那一天，我才真正見到了那一家“神秘”的鄰居。中秋放假，我從外歸來，不料，家里卻沒人，而我又沒有帶鑰匙的習慣，只得在樓下干等。

那間車庫的門恰巧打開，一個年紀與母親相仿的女人抱著一盆子衣服走出來。基于禮貌，我乖乖地喊了聲“阿姨”，她沖我樸實地一笑，似有些“受寵若驚”的嫌疑，“嗯，你是住這樓上的吧!”我本也不想多話，點了點頭。“那你進來坐坐吧!“我本想推脫，卻拗不過她的熱情，只得隨著她進了那間被稱之為“家”的車庫。

麻雀雖小，五臟俱全。那間車庫不大，但裝備設施倒是齊全，也被女主人收拾得干干凈凈，的確擔得上一個“家”的樣子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站著的女主人——局促地搓著手，有點惶恐的表情時，我才意識到自己的不禮貌，“有點小，你，你不要介意啊!”“沒，我覺著挺好的!”興許是感覺到我的放松，那女主人也拉著我在床沿坐下，她說兒子爭氣，讓一家人都有了希望和盼頭。她還說這樣的日子不算富裕，但卻過得很踏實開心。

她瞇著眼遙望著遠方，仿佛在憧憬往后美好的日子，時而低頭，又似細細咀嚼日子的酸甜，眼角的細紋，鬢邊的白發，在鍍金的陽光照耀下熠熠生輝。她的話語充斥著陽光的味道，似乎詮釋著“知足常樂”四個字。她的日子不算優越，甚至還有些拮據，卻洋溢著溫馨與幸福，我這才發覺：陽光不是他人給予的，而是自己掙來的!

只要你愿意，每個人都能握住心靈的陽光!

命題作文“你的美事照亮我的心”寫作指導

【模擬試題】

請以“你的美，照亮我的心”為題，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用多種表達方式。②內容充實具體，表達真情實感。③全文不少于600字，但不要超過所給字格。④文中不能出現真實校名、人名。【思路導引】

這是一道沒有引題的命題作文。標題“你的美，照亮我的心"涵義豐富，詩意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內容是要表現“你”所散發的“美”給我的心靈帶來的美好而深刻的影響。

題目中“你”涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時事風云，小到現實生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可人文。選定寫作對象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫作重點。’寫作時應濃墨重彩渲染美的特質，使之散發光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內容空泛。例如一朵花的美麗、一個人的堅貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等。“照亮”可以是冷漠時瞬間點燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時發現了引路的明燈，可以是孤獨時牽到了溫暖的手臂??“照亮”的

過程，是凸顯文章主題的過程，要體現出作者對“美”的正確認識、欣賞和吸納，使讀者產生共鳴。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

鄭佟書

試卷上那個無情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級前三名的圈子。它，殷紅地彌散開來，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個人，背負著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動的身姿。

它纖弱的花瓣在風雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的啊!雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風雨狂摧的時刻，竟能綻放出如此動人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對，無聲地守候，把所有的經歷默默積淀，儲蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅強、怎樣的超脫啊!

風駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新。花團錦簇，不見半點凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來一朵細細觀瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經歷風雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅趕得無影無蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風雨摧紅的坎坷，曾有晴空下搖動倩影的浪漫。坎坷也好，浪漫也罷，這都是人生的經歷。經歷是一種財富，品嘗起來有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過丁香!

【評點】文中賦予了丁香堅忍、樂觀、超脫的個性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。對丁香之美的渲染，由外形到內質，層層深入，將對“美”的發現與 “照亮”心靈的過程自然融為一體，使文章重點突出，主題深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

劉雨鑫

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫字，不能在作業本上盡情地揮灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫出的幾行七歪八扭的天書，只能無可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成 了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個寒戰，唉，這該死的傷，何時才會好起來喲!

“鑫，今兒個周末，休息一會兒吧!”媽媽扯下我手里的書，拉著我到廳里看電視。電視節目好像是一場運動會的開幕式。舞臺上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂，沒有讓我產生多少興致，昏昏欲睡之際，一個甜美的聲音報幕了：“請欣賞來自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺中央。一個

女孩出現在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊含著無限憧憬，無限甜蜜??燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿!

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚，她的全身散發著一種攝人魂魄的美!不知不覺中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個殘缺的身體舞出如此動人的姿態?是什么，讓這樣一個弱小的生命綻放如此奪目的光華?啊，是任何苦難也打不倒的堅強，是歷盡艱辛也癡心不改的夢想!有了這樣的堅強，所有的不幸都將催生前進的力量；有了這樣的夢想，生命的花朵將縱情綻放!

屏幕上的女孩遠去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅走了淤塞我心門的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量!有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書桌旁，開始了屬于我的“舞蹈”。

【評點】曾因傷痛而變得壓抑和焦躁的作者，在李月以堅強和執著鑄就的美麗中獲得了寶貴的精神滋養，這種滋養，讓作者懷揣夢想，執著前行，愿意笑對人生中的任何苦難。全文構思巧妙，先抑后揚，情節跌宕起伏。善用設問與反問句突出中心，語言質樸中透著深情；句式長短相間，整散結合，具有強烈的節奏感。

第三篇：材料作文“攀比”寫作指導與佳作賞析

材料作文“攀比”寫作指導與佳作賞析

【作文題目】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文

生活中常有這樣的現象：父母教育孩子時會批評孩子不如誰誰誰優秀；妻子數落丈夫時會嘮叨，說他不如誰誰誰有錢；領導激勵員工時，會說誰誰誰早已是享譽社會的名流、專家即使別人不要求你了，自己可能還會在心里嘀咕，誰誰誰本來和我同時參加工作，職位怎么升得那么快??

要求：必須符合文體要求，角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不得套作

【題目變形】

“攀比”是一個中性詞，如果是攀比“穿著”一類外在的物質，那么“攀比”一詞就體現了人的虛榮心，追求外在的奢華“消費社會的不斷花樣翻新的消費和對于消費生活的更高要求，以及一種比較效應也增加了人們對于自己生活的焦慮感”（張頤武）而用在知識上，“攀比”這個詞反而高尚得多，知識的攀比體現了一個人尋求知識的渴望和他對知識的無限探求和補充??

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文

【寫作技巧點撥】

這是一個新材料作文，審題構思的關鍵在于抓住“攀比”這個詞，通過發散性思維選擇一個恰當的角度立意成文

首先，在立意方面，我們可以從正面角度切入對“攀比”進行正向回應，或者進行價值評價，挖掘話題的深刻內涵“攀比”是一種思維方法，可以橫向比較，比如國家之間要比，比誰更發達、強大；也可以縱向比較，比如自己和自己比，比自己的現在和過去比是一種處世智慧，也可以是前進的動力，更可以是從新的起點向更高處攀登的階梯??

或者從反向角度切入在高考作文中，反向立意是作文的一大出彩點，一篇求異思維的文章往往會得到閱卷老師的青睞那么，如何才能讓文章反向立意呢？實際上，要做到見解新穎并不難，只要有新觀點、新視角，巧構思就行了

【思路指導】

一、面對攀比——人和人比什么？

要知道孩子為什么攀比，在評價一個孩子攀比心是不是強烈之前，我們還是要仔細追溯一下導致他攀比的根本原因

比如說，是因為周圍的同學比較追求物質享受，而孩子很從眾；還是因為他缺乏自信心，想靠一些表面上的東西來彌補；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因為他受到了同學的嘲笑，從而產生不服氣的心理等等然后根據不同的原因進行不同的引導，不能一味地打壓，那樣只會讓孩子產生逆反心理如果他的要求不僅在家庭中沒有得到滿足，心理上還受到負面的刺激，也許他會尋求外界的“幫助”，這樣很容易被一些居心叵測的人利用

現在的很多電視廣告都在宣揚物質享受和所謂的“光鮮靚麗”，我們要和這些并不實際的宣傳做斗爭，教育孩子腳踏實地，不盲目攀比并不容易所以，還是盼望媒體能夠負責任一些

攀比的害處人所盡知，在這里就不過多地分析了但是，攀比也不是一無是處，關鍵是不能盲目攀比，把握“尺度”最重要，更不能拿自己的短處和別人的長處比

因此，我們認為在追求物質享受方面，及時調整自己的心態最重要：“比上不足，比下有余”，選擇最適合自己能力范圍內的生活及處事方式，是最利于身心健康的正常心態

攀比也是一種很正常的心態，說實在的，我相信每個人都或多或少都有攀比心，包括我們成人有時候這種心態的存在可以促使人去努力，比如努力多掙錢、努力考一個好學校、努力獲得獎項等等人前進的動力，不就是為了得到好的生活和得到他人的尊重嗎？攀比其實是很正常的一種心態，關鍵是如何把握在自己能力所及的范圍內，爭取該爭取的，沒有什么可非議的

這是一個合作與競爭的時代，人和人每天都處在比較之中，但關鍵是比什么？怎么比？

二、怎樣比才是健康的（忠告：創造比享受重要）

1、比物品不如比人品，人品比物品更重要家庭、學校、社會看中的是同學們的人品和能力享受自己用勞動創造的價值，要比享受父母或別人的勞動成果快樂得多，幸福得多

2、“不比穿戴比學習，不比文具比志氣，不比吃喝比成績，不比家庭比能力”

3、要比就比：看誰的目光最遠大，看誰的腳步最堅定，看誰為自己的將來準備得最充分

4、比不是簡單套用，盲目模仿，更不能喪失自我，成為他人的模板否則便會如東施的效顰，邯鄲人的學步，喪失真實的自己

比不是爭，不是斗，茍非吾之所有，雖一毫也莫取萬物終有盡，名利終虛無

比更不是搞機關，玩暗算，嫉妒，流言，誹謗，中傷，一旦淪落于此，你就置身于懸崖邊，稍一傾斜，便會跌入萬丈深淵，碎骨粉身

5、比啊比，只專注與人比享樂，把榮耀當作冠冕頂在頭上的，是濁物

被別人的長處壓得頭沉膝蓋軟的，是懦夫

從萬物中比出差距提煉警覺的，是智者

不斷自省，超越小我，關懷他人艱辛，有大仁大愛者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的贏家

6、比，是一種競爭，是一種動力這種動力是巨大的，它能使人不斷向前，不斷進步設想一下，如果世界上不存在比，人們肯定不會向前，肯定沒有一種上進心，這將是致命的如果我們不積極進取，將永遠停留在古代的那種刀耕火種的時代中

三、作文素材

1、古代石崇和王愷比富

2、成語：東施效顰、邯鄲學步

3、目前，全世界都在關注學生的健康成長，制止校園攀比風氣的做法也不少比如德國考慮統一校服，制止校園名牌追捧者；新加坡明文規定不許中學生穿名牌；英國貴族學校的皇室子弟，必須參加社會實踐活動，也必須與平民孩子同甘共苦在我國，北京市教委新頒布的《中小學生守則》中，將“生活不做攀比”作為重要的一條單獨列了出來

4、新店開張，某老板用3000千人民幣卷爆竹來放

5、比較好的題目：

議論文： 《攀比心理不可取》 《一個比字兩把刀》 《在比中進步》《善比善終》

記敘文：《都是攀比惹的禍》

【題目變型】

“比”在日常生活中無處不在，我們從小到大，不知比過多少次，和別人比，和自己比，比成績，比膽子，比腕力，比酒量，比工資，比父母的官階，比情人老婆的容貌，比住房的面積，比兒女的聰慧等等，有“比上不足，比下有余”的比，有“見賢思齊”的比，有“人比人氣死人”的比

請聯系實際，任選角度，以“比”為（話）題寫篇文章，體裁不限，（題目自定）字數不少于800字

【寫作技巧點撥】

話題“比”，按常規思維可抽象出事物與事物、人與人、國家與國家之間的比較，然后可談個人、集體、民族、國家等在“比”中前進，在“比”中騰飛按逆向思維可以提煉出“比”是為了不比，對“比”持一種從容的態度

其次，一篇成功的習作肯定要注意選材的新穎，要把一些格調高的人和事恰當地運用到文章中去在本次行文過程中，當寫到了某些人比官位，比錢財，比漂亮時，可以馬上切入生活，把洪戰輝、白芳禮、叢飛、張先會等人的感人事跡引入文中，可以把當下社會中的“惡搞”、“超級XX”、黃健翔與《南方周末》記者吳虹飛的“口水戰”等事例引入文章，從反面來論證“比”，讓文章具有強烈的時代感，也可以從文學名著、詩詞歌賦中汲取營養，讓作文具有文化散文的特點

最后，我們要選擇特征鮮明的文體此題容易寫議論文，我們可以從“提出觀點、分析論證、解決問題”這三方面來組織全文

【佳作品讀】

攀比源自貧乏

當虛榮蒙蔽了求真的雙眼，當名牌充當了彰顯身份的外衣，當攀比之風在校園里蔚然盛行時，我們不禁要問：攀比從何而來？有人說攀比源自財富，有人說攀比源自虛榮，但我要說，攀比源自貧乏

攀比源于知識的貧乏知識本應是學生孜孜以求的寶藏，學業有成方為求學者最引以為傲的珍藏蘇軾敢于自述平生功業，源于胸有“一日千里”之才；李白斗膽“君子呼來不上船”，源于腹內“斗酒”揮就“詩百篇”的豪氣沖天學者因才學而留芳，君子因智明而傳世古人醉心琴棋書畫切磋六藝，今人卻沉浸于名牌豪奢攀比，何也？這皆源于知識的貧乏有識之士的滿腹經綸足以讓人矚目，無識之士便唯有依靠錢財的虛名為自己徒增亮色了（閃光點：運用對比，抨擊當今的攀比之風）

攀比源于感恩的貧乏受傷時最堅實的肩膀、失意時最溫暖的擁抱，父母已經給予我們太多，而我們回報父母的實在太少我們是否看到父母在工作崗位上日日辛勞？我們是否看到父母省吃儉用給我們帶來美味佳肴？我們是否看到父母掏出的每一分錢上都凝結著他們的汗水？如果我們看到，我們怎忍心肆意揮霍，在金錢上做無謂的攀比爭高？攀比源于感恩的貧乏，我們沒有看到，或者我們已經習慣父母的付出，不再懂得回報上學讀書索要名牌手機，網上沖浪索要虛擬錢幣，在我們一次次向父母伸出索要的雙手之后，我們是否曾有些愧疚？愧疚辜負父母的愛，愧疚虧欠他們的良苦用心？不要沉醉在炫耀財富的滿足感里，因為那是以父母的辛勤付出為代價的；不要總是要求從父母身上獲得什么，因為我們已經長大我們要學會問自己，我們能為父母做什么？

攀比源于精神的貧乏陶淵明不汲汲于名利，不戚戚于貧賤，在田園山水中覓得生活的真諦，在鄉村小道上書寫自然的意味深長；梭羅遠離城市喧囂，從哈佛校園步入瓦爾登湖，在鳥鳴與清風陶冶下，聆聽自然，回歸真我不為官場的阿諛奉承低下頭顱，不被物質財富的大手捆綁束縛陶潛與梭羅，兩人相隔千年，東西遙望，在名利的誘惑下，作出了同樣的選擇二人都曾有機會在名利場上收獲世上的艷羨，卻雙雙選擇讓自己的光芒隱沒在喧囂之中“他們因為他們的晚餐價昂而自傲，我因為我的晚餐價廉而自傲”面對奢靡，梭羅寧愿選擇簡樸生活，并且自給自足——這也是一種富有，更為可貴的精神的富有何須財富的裝飾？精神的富足已成為他們人生最好的注腳在攀比的深淵里越陷越深的人們，你們的精神花園是否過于貧瘠，是否更需要花朵的馨香？（閃光點：一系列的反問，讓論證更加深入，增加了文章的氣勢）

攀比源自于貧乏，源于知識的貧乏，源于感恩的貧乏，源于精神的貧乏如果你學富五車，你不會攀比，因為知識的華彩已足夠讓你發光；如果你心存感恩，你不會攀比，因為金錢的背后是父母日以繼夜的辛勞；如果你精神高尚，你不會攀比，因為物質財富的多少已無法將你的價值衡量，相反，只能讓你更加貧乏

攀比，源自于貧乏！

【點評】

思路清晰，結構精美作者先用一組排比列舉攀比的現象，提出觀點“攀比源自于貧乏”，然后運用三個分論點“攀比源于知識的貧乏”“攀比源于感恩的貧乏”“攀比源于精神的貧乏”論證觀點，最后直抒胸臆總結全文，首尾呼應

材料豐富，時代感強作者駕馭素材的能力強，能把課本中的內容靈活地運用到作文中，而且把當下的社會熱點問題用在文中，增強了文章的時代感

要敢于攀比

攀比是學海上千帆競發的船只，因為它，才煥發出無窮的生命力；攀比是攀登生命高峰的一根繩索，因為它，才能奮然前行到達光輝的頂點；攀比是高中學子奔赴高考戰場的一陣陣嘹亮的號角，因為它，才能不斷沖刺、超越，笑傲考場（閃光點:如此立意角度新穎，讓人耳目一新！）

攀比是一種進取，是一種競爭，更是一種超越

攀比是站在前人的肩膀上銳意創新、開拓進取的精神，它是面對前輩們的權威，進而不畏，敢于向他們提出挑戰，一比高下的豪情與氣魄明楊循吉《蓬軒別記》中記載了這樣一件事：許多詩人都到李白墓前題詠，有客書一絕云：采石江邊一抔土，李白詩名耀千古南來北往寫兩行，魯班門前弄大斧這首詩寫得很妙，諷刺游人在李白墓前賣弄詞句，就好像在魯班門前擺弄斧子一般古人著實崇尚古人之豐業，然一味地尊崇，不思進取，認為與古人攀比是一件可恥可笑的事，這樣還能向前發展嗎？清王朝覆滅這錚錚史實昭示我們：“天朝上國”的夢幻，不思進取的頹廢，割地求和的懦弱，這一切禍果，皆因這個民族缺乏攀比的精神，悲夫！哀哉！（閃光點：此段選用材料新穎、典型）

攀比是一種競爭，是不甘失敗的強者風范那些高喊“六十分萬歲”的同學們，安于現狀的企業家們，為何會失敗？原因很簡單，他們缺乏競爭意識，沒有與人爭先的攀比意識，在“物競天擇，適者生存”的社會環境下，我們必須樹立攀比意識這是時代的要求，是我們的生存之道

攀比是一種超越因為有了比較，必有勝負優劣之分不斷地向更高者發出挑戰，自己才能不斷超越，超越的過程就如登山，到了半山腰，只有朝上望，才會越爬越高；如果向下弓腰，便會頭暈目眩，且有跌落山谷深淵的危險顯然，攀登途中該向哪兒看齊的諸問題顯而易見：向更高處看齊，便會超越，直到高山之巔

憶起兩千多年前的“百家爭鳴”，那雖不是硝煙滾滾的戰場，但其斗智斗勇的火藥味彌漫了歷史的一頁頁如果只是舌如利劍而無滿腹韜略，穿梭在這“硝煙”中嗆都會嗆死你之所以那種場面得以形成，并且如此壯觀，要得益于孔子、莊子、孟子等“諸子”的宏才大略也因為有了這樣的“攀比”，才有了歷史的厚重，才有了彪炳史冊的圣賢，才推動了歷史滾滾向前

【點評】

立意高遠，新穎不落俗套反向立意是作文的一大出彩點文章從逆向取意，從攀比的價值和意義角度切入，提出了一個全新的觀點：“攀比是一種進取，是一種競爭，更是一種超越”材料豐富，富有文化底蘊整篇文章用例典型，詩文名句信手拈來，化用得恰到好處，文化韻味強，具有文化散文的特點

【例文賞析】

盲目攀比，害人禍己

古老的哲者伊索講過這樣一個故事：一只牛蛙長得很大，當他吸足一口氣撐起肚皮，再沒有其他的牛蛙比得上他他最大的愛好就是撐起自己，然后接受眾蛙們“好大啊！”的贊美，飄飄欲仙可是一日，一只蛙看到了一頭牛，他驚奇的告訴大家：“牛才真的大啊！”大牛蛙聽了不服氣，便撐起肚皮問：“牛大，還是我大？”那只蛙回答：“牛大！牛大！”大牛蛙一聽火了，拼命吸氣，肚子越撐越大，可還是聽那只蛙說：“還是牛大！”大牛蛙怒發沖冠，肝膽俱裂，最后猛吸一口氣，只聽“啪”的一聲——他把自己撐爆了??

讀罷故事，我不禁感慨：大牛蛙何其愚蠢！怎么不事先想想清楚，看看自己呢？可是，道理雖簡單，卻常常被人們所忽視這大牛蛙，不正是盲目攀比之人的清晰寫照嗎？

曾在網上看過這樣的消息：一富翁出手三萬買下了某主持人制作節目時做的一串羊肉串；一大款不惜巨金在高級酒店定下了一桌“滿漢全席”；兩酒鬼因攀比誰的錢更多，而用五千元買下一瓶白酒??這些比富斗財的行為受到眾人唾罵試問幾位“款爺兒”：這般“出手不凡”，可得到什么利益了嗎？也許，幾位不過是圖個痛快，引得他人側目罷了可是，他們的攀比非但不能帶來贊揚，反而會將他們的愚昧暴露無疑

攀比，永遠不會證明你的強大不假思索的攀比，這是缺乏自信的表現真正的強者不會注意自己比別人強在哪里，而是關注自己還有哪些不足之處攀比，使你耗費了大量財力物力和精力之后，卻只能滿足一時的虛榮心；一旦輸掉之后便懷恨在心，絞盡腦汁，以便“東山再起”曾驚聞幾少年因比一比“誰更酷更有膽”而去嘗試毒品嘆息！美好的未來，家人的期盼，社會的厚望，都在這一“比”中付諸東流

盲目的攀比如同海上的暴風雨，不但回遮擋住那指引方向的北極星，還會使你的船偏離航線，迷失自我；但只要你擦亮雙眼，沉著冷靜，待風平浪靜，你會發現，成功的彼岸仍舊在前方

比境由心造

與賢哲比，就要見賢思齊學習屈原的癡心愛國，忠誠不二；司馬遷的為事業隱忍茍活，超凡大勇；陶潛的回歸自然，恬靜閑適；李白的飄逸脫俗，朗朗傲骨；杜甫的忘懷自我，憂國憂民；蘇軾的曠達灑脫，隨遇而安與他們比，找出差距，然后樂意向他們靠“齊”，這樣你怎會不斷提升自己的人生境界，又怎能不在心靈上獲得自由和坦蕩？在比較后追尋的過程中你的靈魂開始逐漸超越低俗，走向高貴，凈化了的靈魂也便描上了美麗的色彩，也會如江上之清風，山間之明月，明澈如詩，清新如畫

與身邊的人比，你一樣可以和他們比比什么？

比誰能在單調平凡的工作中尋找到樂趣并為之不懈努力

比誰能夠為夢想而堅持努力，奮斗不息，讓微笑一直自信的綻放

比誰肯為干渴焦躁的旅人捧上自己的甘泉，把一份清涼和甘甜留給他人

比誰能在困厄中仍為急難中的陌路人，伸出自己的雙手，溫暖他們冰涼的內心

比誰可以超越物欲、名利，不為外物所羈絆，率性而為，走向真善美

這樣，比是虹，它能使你心靈的天空越加奪目；是明月，將你的心靈之鄉洗得更明凈；是陽光，把你的心房照耀得更光明坦蕩

比是什么？

比是驚雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想的天空里飛翔，卻也可以壓得你一蹶不振匍匐在地上

比是旋風，它既可以吹開你的襟懷讓你擁抱整個世界，卻也可以使你關閉心門令你心胸狹隘芥蒂難容

比是暴雨，它既可以滌蕩你的靈魂使之清亮澄澈散發出縷縷清香，卻也可以往你的心靈里猛灌渾濁與邪惡，無情與幽暗

在生活中，比像一朵朵小花，也像路邊不起眼的小草，隨處可見比既是雙刃劍，一不留神，就會刺傷自己，也會刺傷別人，所以就要看和誰比,怎樣比

花，只有一點元氣，即使生于荒山野嶺無人過問，也要開得艷麗奪目；樹，即使生于懸崖邊上石縫罅隙之間，也會深深扎根于大地拼命綻放青翠綠意瀑布，哪怕跳下去要粉身碎骨，也要一路歡歌跌宕成壯美的風景高山，即使巍峨直插云天，也一樣沉默無言包容一切石礫山水花草每天都在那里美麗，與它們相比，只要你以欣賞的眼光，你就會汲取到營養，高山之敦厚沉穩，瀑水之靈動激越，花草之率性本心，樹木之扎實巋然雙眸怎能不純凈，胸懷怎能不坦蕩，心靈怎能不恬靜？

與動物相比亦如此如果謙卑而虔敬地看待一切生靈，你可以從狗身上汲取到忠誠，可以從牛那里品味到吃苦耐勞，從羊跪乳感受到可貴的感恩之心，從烏鴉知反哺體會到真摯的孝心，從母猴喪子哀斷腸體驗到偉大的母愛，從鳥失伴侶哀鳴而死感慨忠貞的愛情，怎能不生人不如這些動物之思？

不要老拿我跟別人比

一

媽媽說：“你看看弟弟多聽話”

“哼，他是他我是我，我又不是他，他也不是我，我們年齡不同，性別不同，性格不同，腦袋不同，興趣愛好不同，沒有可比性，不要老是拿他跟我比”

“那也是啊，你看人家多聽話，叫了怎么樣就怎么樣”

“如果可以這么比的話，那我比他強多了，我會彈琴畫畫寫字他不會，他動不動就哭，你讓他干的事我干一次頂過他干3次”

“你怎么可以這么說呢？她又沒你大，怎么可以這么比？”

“那不就行了，你怎么又可以那么比？”

（媽媽無語）

二

奶奶說：“你看看對面的那個姐姐成績多好，人家周末都要去學校自習呢，人家還會做蛋糕，你看看你一有時間就玩電腦，電腦有什么好的”

“她成績好我就不好了？她周末去學校是學校規定的！我周末學校沒規定我都去學畫呢，我學畫的還比她忙呢！我會畫畫她會么？她做得出來的蛋糕我就畫得出，但我畫得出來的她未必做得出??”

“你學畫有什么用，什么就學些歪門邪道”

“我們報考高考藝術類的考生，錄取分數美術分就已經占一半了??這也叫歪門邪道？文化分只是他們的1/2，也就是說她們考600分我只用考300分，得瑟死她！”脖子扭扭屁股扭扭??

（奶奶也無語）

三

那天我去同學家，那個同學的媽媽是我爸爸的同事

她老是拿我那個同學跟我比??

說我怎么怎么好，怎么怎么勤奮??

我暈了，她也有很多比我好的地方的，說得我都有點難為情了??

四

各位爸媽們，是不是也經常拿別人家的孩子跟自己孩子比？

真得很想說：每一個孩子都有自己的特點，不要老是用別人跟自己的孩子比，這樣并不是“激將法”，反而會讓孩子覺得自己真的很無能，會大大降低孩子的信心

不要拿自己的缺點去比較別人的優點

“金無足赤，人無完人”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，一定都存在著這樣或那樣的缺點、毛病......!

自己的缺點和別人的優點是無法比較的！雖然我們都有一定的缺點，但并不代表可以胡亂地看低自己，將自己的缺點去和別人的優點比較；這樣的人只會被人看作一個懦夫、愚昧的人！事實上，我們要比較的是自己的缺點而不是別人，別人的優點是你生活中的反差，是讓你真正認識到自己的缺點

《伊索寓言》中的《牛和蛙》告訴了我們一個道理這則寓言講述了一只青蛙看見牛以后，非要和牛比一比到底誰大，最終卻把自己的肚子撐的爆裂了我覺得這只青蛙好笨呀！它不應該和牛來比較，這樣不就是拿自己的缺點去比較別人的優點嗎？

而在我們現實生活中，我們不也是這樣想的嗎？我們常說有比較才有鑒別，有比較才會進步這句話的確不錯，我們可以通過與他人橫向、縱向的比較來更好認識自己，發現自己的優點與不足，更好地改變自己、優化自己但如果這個比較超過了一定的限度，也許結果就不會這么樂觀了通過與優秀人方方面面的比較，我們的優點一個個消失，而缺點被慢慢放大，我們的自信心被一點點磨滅，留給自己的只是否定這樣的比較結果是我們誰都不想看到的，但同時又是無法避免的，我們還不住地往這個陷阱里跳，而且義無反顧

如果總拿自己的缺點與別人的優點去比，那么你所能看到的只有2個人：完美的別人與失敗的自己學會多給自己一些信心，正確看待自己，任何人都是有缺點與悲傷的時候，不要一味地盯著自己的一丁點兒缺點不放，而拋棄了那么多令人羨慕的優點

別人有優點我可以借鑒學習，但不要盲目地比較

爸爸，請不要拿我和別人比

在我身邊一直有個和我形影不離的煩惱，那就是我的我的爸爸老拿我和別人比(點明主旨，“形影不離”點出了煩惱之重)

你瞧，又開始拿我和別人比了“丁零零！”放學了，我拿著98分的好成績高高興興地回家了一回到家中，爸爸就開始對我進行“審問”了：“這次考試考得怎么樣呀？”我爽快地回答：“九十八分！”說著并把試卷拿給爸爸爸爸一見試卷上記著一個鮮紅的九十八分，就開始拿我和別人比了：“你看你，鄰居家的小孩這次考試拿了個100分，你呢！九十八分還那么滿意，也不看看別人的成績??”我聽得不耐煩了，捂著耳朵跑到房間里（本段應該對自己的心情以及爸爸的神態描寫再具體些，以讓人感受到：“考了高分還有煩惱，考不好就更煩惱了”）

這個煩惱還沒走，又來個了更狠的（過渡這一件煩惱事還沒了結，但下一個擔憂又來了，把自己的煩惱更深一步地進行了強調）

一次書法比賽，我獲得了一個三等獎，和我一起去的那個同學沒獲獎這可把我樂壞了，我暗想：爸爸這次看你拿誰跟我比可事情卻出乎我的意料當我拿著獎狀回到家，準備接受表揚時，可事情卻與我想的恰恰相反，爸爸竟然拿別班同學和我比：“怎么才得一個三等獎！”我自己小聲嘀咕著：“已經很不錯了！”爸爸的耳朵可真是靈，大聲說道：“你不知道別班同學不是一等獎就是二等獎！自己拿了一個三等獎就以為很了不起嗎??”我的眼睛濕潤了，我傷心地把自己關到了自己的房間里（在比較中暴露了長短，也增加了壓力！）

在自己的房間里，我哭了一陣子，心想：爸爸，難道你不能給我些夸獎和鼓勵嗎？為什么老拿別人和我比呢？難道你要讓這個煩惱一直跟著我嗎?（在心的掙扎中，道出心聲，一吐為快！）

我討厭別人拿我和別人比，我有別人沒有的特點，我也沒有別人所擁有的優點，如果別人的優點我全擁有了，那我豈不是圣人了嗎？如果是這樣，那么我這一輩子要學的是什么？

爸爸，我想對您說句真心話，不要拿我和別人做比較，雖然我知道您這是為我好，但您望子成龍，卻傷害了我的自尊心在此，我希望您能多多鼓勵一下自己的孩子，讓孩子們多點信心，爸爸，請不要拿我和別人比！（前后呼應，在反復中強調、推進情感的波瀾！）

【總評】

太多的家長習慣了把身邊優秀的孩子作為一個標準來衡量自己的孩子，甚至只把別人的長處跟自己家孩子的短處相比，結果可想而知，讓大人與小孩都心煩意亂當然家長的出發點是為了在對比中激發促進孩子的成長，可過多的比較只會給孩子蒙上心靈的陰影，帶給孩子沉重的心理負擔，從而失去興趣和自信這原始的潛動力

應該說每個人都有優秀的一面，只要能把自己的優勢發揮到極至就是最棒的了！努力做好自己，讓今天的自己超越昨天的自己就是進步，就是成長！

“別拿我和別人比”也許是作者的一種抗爭，一聲長嘯，如閃電般直刺那片沉悶的天空！從整體上看，本文的內容不錯，層次清楚，內容組織的詳略得當，建議能具體寫出爸爸的神態和動作，以便把“和我形影不離的煩惱”表現得淋漓盡致

【課外積累閱讀】

“生活中的十不要”

一、不要拿自己去跟別人比較而貶低自己

每個人都有自己的特點，每個人都是獨一無二的奇跡尺有所短，寸有所長，不必拿自己的優點與別人的缺點作比較，也不必經常自嘆某某處總不如人，因為沒有誰可以號稱完美人生的缺憾，最大的就是拿自己和別人相比和高人相比使我們自卑；和俗人相比使我們下流；和庸人相比使我們驕滿外來的比較是我們動蕩不能自在的來源，也使得大部分的人都迷失了自我，障蔽了自己心靈原有的氤氳馨香

二、不要將別人認為重要的東西當做自己的人生目標

生活中有一種人，很在乎別人對他的看法，完全以別人的評價為行事準則別人說好，他就按人家的想法和意思去做；別人說不好，他就會后悔、恐慌、自責、情緒低落、偃旗息鼓他時時為別人的看法擔心、害怕、煩惱、痛苦，經常掩飾自己，迎合他人，不知道自己是誰挪威大劇作家易卜生有句名言：“人的第一天職是什么？答案很簡單：做自己”是的，做人首先要做自己要認清自己，把握自己的命運，實現自己的人生價值，只有這樣，才真正算是自己的主人

三、不要對最熟悉的事物熟視無睹

什么是我們最熟悉的事物？可能就是你最容易忽略的——親人、朋友、愛情、時間、工作、身體、信譽這一切才會成就現在的你，沒有了這一切，你只是孤家寡人，寸步難行如果你忽略了與你最有緣的事物，那么就等于將財富從身邊推開只有利用好你身邊的一切資源，才可能在生活和事業的道路上順風順水，更上一層樓

四、不要沉迷于過去或未來而讓生命從指縫溜走

腳踏實地、懂得充分利用現在的人，決不會對將來的未知生活抱太多的幻想，也不會對往日的失敗或輝煌過多地追悔留戀他們清楚，只有珍視今天的生活，才不會使生命變得空虛，變得了無生趣不要因為明日的海市蜃樓而踐踏今日腳下的玫瑰，使得本可以建功立業的時機，悄悄遠去

五、不要在自己還可以付出的時候選擇放棄

凡事都不會在決定放棄努力之前真正結束如果你有99%想要成功的欲望，卻有1%想要放棄的念頭，這樣只能與成功無緣拿破侖 希爾說：在放棄所控制的地方，是不可能取得任何成就的輕言放棄是意志的地牢，它讓意志跑進里面躲藏起來，并企圖在里面隱居只有打破思維的禁區，勇于突破和發展，才能帶來果實累累、展顏微笑的那一刻

六、不要害怕承認自己不完美

世界并不完美，人生當有不足留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進有句話叫沒有皺紋的祖母最可怕，沒有遺憾的過去無法繼續鏈接人生對于每個人來講，不完美是客觀存在的，無須怨天尤人在羨幕別人的同時，不妨想想，怎樣才能走出誤區或善良美化；或用知識充實；或用一技之長發展生命的可貴之處，就在于看到自己的不足之處后，能夠坦然地“自我接受”

七、不要害怕冒險或遭遇危險

生命運動從本質上說就是一次探險，如果不是主動地迎接風險的挑戰，便是被動地等待風險的降臨有限度地承擔風險，無非帶來兩種結果：成功或失敗如果你獲得成功，你可以提升至新領域，顯然這是一種成長；就算你失敗了，你也很快可以清楚為什么做錯了，學會以后該避免這么做，這也是一種成長不僅如此，鼓勵嘗試風險的社會環境，還有助于培養個人不滿足于現狀，勇于進取的精神，也有利于提高個人對時機變動的敏銳感一個敢冒風險的人，才有機會贏得更大的成功

八、不要讓自己失去愛的滋潤

人與人之間是個愛的花園，你若懶惰，它便會荒蕪；你若勤于播種、灌溉，它就會向你散發愛的芬芳如果缺少了愛，世界的天空會變得灰蒙，空氣的溫度會降到零點，生活的心情缺乏快樂有情人之愛，是誘人的花朵人間的博愛，是壯美的花園宮殿

九、不要輕易扔掉夢想

沒有夢想就沒有希望，沒有希望就沒有了生命的意義緊緊抓住夢想，因為夢想若是死亡，生命就像折斷翅膀的鳥兒，再也不能飛翔緊緊抓住夢想，因為夢想一旦消亡，生活就像荒蕪的田野，雪覆冰封，萬物不再求生夢想誰都有，但有的人的夢想能夠實現，有的人的夢想永遠都只是夢想這里有能力和環境條件的因素，但還有一點容易讓人忽視的原因，那就是：有些人的夢想很有力量，有些人的夢想卻很脆弱夢想的強弱，往往決定了一個人的強弱

十、不要讓生活過得太匆忙

人生不是賽跑，而是旅行，每一步都有值得駐足欣賞的風景宋朝詩人黃庭堅說過：“人生正自無閑暇，忙里偷閑得幾回？”這就告訴人們人生是忙碌的，所以要學會忙里偷閑忙里偷閑既符合張弛之道，也符合自然規律自然界都有忙閑的規律，春夏生機勃發，萬物生長，到處燕舞蝶飛；秋冬收斂蕭索，萬物沉寂，處于休眠狀態人本身也是自然的一部分，所以杰出人士大都懂得休閑，懂得在休閑中尋找生活中的情趣

第四篇：欣賞自己和別人的優點與長處

欣賞自己和別人的優點與長處。教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

教學重點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學準備：掛圖、課件 教學過程：

一、導入：

提前板書： 我們的家

同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

6、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

三、總結：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。

第五篇：“功夫在平時”新材料作文寫作指導與佳作示例

“功夫在平時”新材料作文寫作指導與佳作示例

【文題展示】

國家主席習近平偕夫人彭麗媛出訪拉美時，有位緊隨其后的“神秘女性”引發諸多網友猜測。原來這位“神秘女性”姚雯敏是外交部國家級女翻譯。姚雯敏說自己的工作需要特別準備，給領導人當翻譯，功夫要用在平時。她曾隨國家領導人出訪巴西，工作時翻錯一個單詞。此后她意識到出訪前要做足功課，比如了解專業詞匯等。姚雯敏表示，在外交部工作，平時會做大量準備工作，“如一些領導人的相關背景情況，我們拿到材料后，就會自己做功課了，這樣在翻譯的時候就盡可能不會出錯了”。

讀了上述材料之后，你有什么感受？請你自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇作文。【寫作指導】

這個材料很有現實意義，對學生來說，它不僅是一次練筆的機會，更是一次人生的教導。我們在寫這個作文時，首要的一點是要把握材料的要義。這個材料主要講了兩個方面的內容，一是簡介了隨習近平出訪拉美時的神秘女翻譯，也就是材料的前兩句；二是這個神秘女翻譯對工作的感慨，也就是材料的剩余部分。經過閱讀材料，我們不難發現她對工作的感慨體現著材料的主旨和要義。我們從“自己的工作需要特別準備，給領導人當翻譯，功夫要用在平時” “在外交部工作，平時會做大量準備工作-----這樣在翻譯的時候就盡可能不會出錯了”這些句子可以看出，這里的感慨又是圍繞“準備”來說的，也就是說要做好工作，事先必須要有準備，做到功夫在平時。因此，我們寫作時也應抓住這一些來行文立意。具體寫作時，以下都是一些比較好的思路，同學們可以借鑒。

功夫在平時，凡事要提早準備。在古文里，“準備”兩字以“預”的面貌出現。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”它更加強調了準備的重要性：如果你想把一件事做成功，必須事先做一定準備。在打上商業烙印的現代社會，由于市場的不可確定性與不可把握性，各種事情防不勝防，天災人禍，常常是不請突來，準備的重要性就更無可言喻。這種準備包括物質方面的，也包括精神方面的。那些笑到最后的成功者，往往是那些有所準備的人。

功夫在平時，做好準備更能抓住機遇。李嘉誠說過：人的成功離不開機遇，但最要緊的是充實自己，機遇來的時候才能有能力去抓住它。假如一個人一直都是馬馬虎虎地過日子，機遇就是跑到你面前來，你也沒有機會。機遇其實無處不在，只有你做好了準備，在機遇來臨時你才能伸出手將它給抓住。在機遇來臨時，只要你做好了準備，不管是知識上的準備還是心態上的準備，我相信你肯定能夠抓住無數機遇中的其中一個。

功夫在平時，有備方可無患。作為一名醫生，你是否做好了充分消毒才去手術室？作為一名司機，你是否把車輛消除了安全隱患才上路？作為一名學生，你是否提前復習好課程內容才走進考場??如果你能提前做到了你應該做好的事情，像野狼一樣在危險沒有到來之前先去磨牙，那么你一定會事事順心如意，不會失敗。俗話說得好：“有備方可無患。”有備方可無患，是聰明人取得成功的保證，是開拓者的自我警示，是智者開啟未來的閃光鑰匙，也是治國者治理國家的法寶。

功夫在平時，我們要走好今天的路。時刻走好今天的路，明天的準備已畢。《士兵突擊》中的許三多就是一例。“他所做的每一件事，都像抓住了一稞救命稻草一樣，可當他意識到這時，卻發現自己已抱住了一顆參天大樹!”“海不擇細流，固能成其深;山不厭土壤，固能成其大”，小功德、小業績在今天做下了，而且我們日日如此，那么在將來的某一天，慕然回首，我們已成就了一番大功德、大業績：所以，今天我們扎扎實實，把一切小事做完善，就等于為明天做好了準備。【學生佳作】

為未來備好行囊

劉永軍

美國著名作家、哲學家說過一句至今仍耐人尋味的話：以富有彈性和精力充沛的思想去追逐太陽步伐的人，白晝對于他來說，就是一個永恒的黎明。

大千世界，雖蕓蕓眾生，但在一百萬個生活著的人之中，卻只有一人能清醒地足以服役于智慧，因為他以經驗為參謀、以艱辛為兄弟、以希望為哨兵，在行將起程的起跑線上，準備好了面對旅途中苦難與挫折的勇氣、毅力、智慧、信仰和決心；在一億個人之中，只有一人能詩意而神圣地活著，因為他以心靈映射萬家，以詩情感懷塵世，以知識與閱歷發掘生活本身的財富，在人生的發令槍即將打響之際，他的行囊里已經準備好了開創未來的自信、感恩、虛懷、度量與詩情畫意。

千年前的中國大思想家莊子曾洋洋灑灑的寫道“至數里者，三餐而返，腹猶果然；至百里者，宿舂糧；至千里者，三月聚糧。”是啊，鵬之徙于南溟，因為有垂天之翼與六月息，以及一顆高飛的心；上古之大椿，八千歲為春，八千歲為秋，因為準備了遒勁盤錯的根系，生生不息的精神以及一顆長壽的心……里爾克用堅強與寂寞的心去準備自己苦難的成功。“堅強而忍耐地生活在任何一處無情的現實中。”他這樣對自己說。于是，寂寞與堅強使他的成長得以在一種簡潔、自省的狀態下無聲無息地發展，不知不覺地壯大。他說，寂寞是一種必須付出的代價。于是，他用寂寞武裝自己，使心靈與身軀得以抵御一切挫折與打擊，向世人詮釋了“不經歷苦難的救贖是膚淺的，不經歷寂寞的成長是乏味的”，讓世人看到了他偉大的作品與人格本身的崇高。

梭羅的思想與莊子一樣也是深厚的，他用瓦爾登湖蘊寓的哲思準備了人生的拼搏與跋涉,“人與國家一樣，需要適當寬廣與自由的邊界”，他在瓦爾登湖畔領悟到了生命的真諦。在美國文壇日趨衰竭的時候，他用自然的深意充實著自己的靈魂，用瓦爾登湖的魅力準備一次全新的搏擊。“不要去摹仿別人”，因為只有這樣，你才能與真正偉大的大全和唯一發生一種聯系。“他是一個負重者”，他探索著希望之根與思考之根，于是美國文壇才得以在他充分而精心的準備中脫離歐洲母體，重新獲得斷乳后的蓬勃生機……

人生路上，讓我們用心去為未來準備吧，帶上一顆堅韌與豐富的心，用堅強與智慧武裝自己，這樣，才能穿越荊棘，窺見天堂的奧秘！【教師精評】

這篇文章讀來給人深深的啟迪，是啊，生命的跋涉不僅需要路途中的力量，更重要的是準備一顆擁有堅強、智慧的心，唯其如此，方能“穿越荊棘”，采摘到生命中的玫瑰、領悟人生的真諦。作者行文時所引材料和自我思考已經完全融為一體，相映成趣，映射出文章鮮明奪目的思辨光芒。作者不就事論事，而是結合《逍遙游》、《瓦爾登湖》中蘊含的哲思和梭羅、里爾克銳利的人生感悟來探尋準備的重要性，從而從根本上闡明該如何為人生準備的道理。作者的思考功力和文學素養給人留下很深的印象。文章文筆老辣成熟，甚至有點深奧：這些正是不同于一般作者的地方，也是其魅力所在。中學生能有這樣較深沉、老成的筆墨，闡述自己對人生的哲理思考，其思想深度超出一般就事論事的水平，較為難能可貴。

準備

胡彩霞

生活中，我們常常遇到這樣讓人懊惱不已的事情：要走到學校進了教室，才發現還有一本書忘在家里；偶爾走在路上，突然文如泉涌，才發現身邊沒有紙和筆……也許我們常在失敗的泥潭里摸爬滾打，卻始終辨不清成功的方向。那么，我能否問一問：“你準備好了嗎？”

“你準備好了嗎？”這句話可能時常響在我們耳邊，但一句看似簡單的話，卻不只是隨口答應而已，真正付諸實踐才是真理。前進的道路需要你曝霜露，斬荊棘，不是只靠滿腔熱情就可以。出發之前仔細想一想：我需要什么；在漫漫的征途中，我會遇到什么困難；什么是必須隨身攜帶，什么是可有可無。這樣，你就可以甩掉不必要的包袱，邁著輕松的步伐，自由應對，從容不迫。所以“磨刀不誤砍柴工”是個好建議，而“逢山開路，遇水搭橋”在我看來不是最好的辦法。

不要小看了“你準備好了嗎？”這句簡單的話，它可不是輕描淡寫、隨隨便便就可以做好的，時時刻刻有準備才是萬全之策。有句話不是說機會只給有準備的頭腦嗎？機遇來臨，你卻沒有準備，那么多機會全在你手中像泥鰍一樣滑過，請你不要怨天尤人，跺腳著急；機遇來臨，你準備充分，任它再有七十二變也逃不過你的掌心。其實，人如樹木：春天發芽，那是在為夏天的繁茂做準備；夏天開花，那是為秋天的果實累累做準備；秋天換顏，那是為冬天的落葉歸根做準備；冬天枯萎，那是為明天的重生而蓄勢待發！

雖然這一次你沒有成功，但是沒關系，積累失敗的教訓也是一種準備。它使你更加成熟，更富有戰斗力。正如樹木為綠葉做準備，花朵為果實做準備一樣。失敗是為成功做準備，成功是為有準備做準備。準備是通向勝利的青云路，不要讓錯誤再犯，失敗重演。“我準備好了！”我振臂高呼，帶著自信，整裝待發。陰霾籠罩大地，我有準備，用陽光驅散黑暗！我準備好了，真的！

親愛的同學們，不要總是等著快下課了，才發現這一堂還沒有聽；不要總是等到考試以前，才發現書只看了一點點；不要總是等到失敗以后，才知道準備的重要性。等待的人請準備，準備的人請出發！

【教師精評】

這篇文章結構上很有特色，作者主體部分采用并列式結構。作者構思大概是這樣的：抓住“準備”二字，作發散聯想，然后從眾多的聯想里選擇三個關系——準備與輕裝上陣、克服困難，準備與機遇，準備與失敗——并由此構成三個分論點（第二段：做好準備是為了輕裝上陣和克服前進道路上的困難。第三段：機遇只留給有準備的頭腦。第四段：積累失敗的教訓也是一種準備。）。作文寫作上整散結合，多用整句，加上幾個貼切的比喻，自然在彰顯文采之時，又增強了說服力。