第一篇：怦然心動(dòng)的感覺(中考優(yōu)秀作文選評)

《怦然心動(dòng)的感覺》寫作訓(xùn)練

【文 題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為題目，寫一篇作文。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。

④文體自選（詩歌除外）⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【題 析】

這是一道人文性和情感性極強(qiáng)的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對這道作文題作一番認(rèn)真的審視和研究。

1、人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。

2、選材的寬泛性。針對“怦然心動(dòng)的感覺”這個(gè)題目，我們認(rèn)為可供選擇的話題，是相當(dāng)寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的考生在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來，也就有了真切的體會和感受，也就是說你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”的事情其實(shí)是很多的。

3、語言的情感性。可以這樣說，“怦然心動(dòng)的感覺”這個(gè)話題，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的話題，俗話說：“感人心者，莫先乎情”，如果沒有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語言去表達(dá)，使情感能夠借助于語言表達(dá)得更加具體，更加深刻。不過我們也反對那種空洞的、無病呻吟的、不實(shí)的矯情式的抒情語言。

4、文體的自由性。雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語，我們會發(fā)現(xiàn)，針對這樣的一個(gè)話題，我覺得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來也更容易出彩。

怦然心動(dòng)的感覺

我家有一盆石竹花，低矮的葉徑，肥厚的葉片，渾身都是青白色。我常常盯著它發(fā)呆。

當(dāng)初朋友送我時(shí)再三叮囑我：這是一種與眾不同的植物。可是不知為什么，我每次看到它時(shí)卻什么感覺也沒有。我看到過牡丹——雍容華貴；我看到過睡蓮——嬌嫩欲滴。它們都曾在剎那間讓我驚嘆和陶醉，讓我有種怦然心動(dòng)的感覺。可石竹花算什么？

沒過幾日，石竹花被我安置在陽臺的角落里。

朋友又來了，笑盈盈地問我石竹花怎么樣。我不屑地指了指陽臺的角落。她顯出吃驚的樣子，連忙走過去心痛地抱起石竹花。我懶懶地說：“這也叫花？我對它什么感覺也沒有，你帶走吧！”友人無語。許久，她抬起頭，用力地折下石竹花一片葉子，淺綠的汁液順著她的手流下，像是石竹花一行清淚。我愕然。朋友又將那殘葉插入花盆里，以少有的語氣鄭重地說：“你終究會明白的。”

石竹花又被我擺放在了書桌上。那半入泥土的殘葉靜默著，像凝固一般，并無什么特別之處。后來幾天，我漸漸地把這淡忘了。一日清晨，我習(xí)慣地坐在桌前，目光無意識地掃到那盆石竹花。一下子，我的目光卻再也移不開半分：數(shù)日前折下的殘葉竟長出了一片嫩綠的新芽！

看呀，略顯蒼白的殘葉，一半身入泥土，一半依舊傲然挺立，在它的上方，是不知何時(shí)長成的嫩芽，怯生生地打量著這陌生的世界，周身泛著一層淡淡的淺綠色，帶著欣喜和希望四溢開來。

我詫異了，心中怦然一動(dòng)，一種強(qiáng)烈的異樣感覺漾遍全身。這感覺與以往看到牡丹和蓮花時(shí)的體驗(yàn)迥然不同，似乎更震憾，更發(fā)人深省。

原來折斷的殘葉可以長出新芽，原來每一株石竹花都是從母體的殘葉中長成的。這是綻放在苦難中的奇葩呀！用痛苦為根，在殘缺中帶著傷痛成長，背負(fù)著血淚，用不屈的精神綻放新的生命和力量。這，就是朋友所說的石竹花的不同吧。人生不也應(yīng)該如此嗎？即使天塌地陷，即使生命的翅膀被生活無情地折斷，但只要希望尚在，美麗必將在苦難中發(fā)芽，綻放，璀璨。

這是一種怎樣怦然心動(dòng)的感覺呀！我凝視著石竹花，笑了。

怦然心動(dòng)的感覺

生命無常。偶爾能在時(shí)光中讓心靈怦然律動(dòng)，并照亮生活的那種喜悅，一生會有幾次呢？

——題 記

在我的想像中，玫瑰花的味道一直是甜蜜而又溫馨的。若是把它放入口中，定然會如一股清甜的泉水流遍全身，并在心里芬芳彌漫、持久郁郁的。然而，當(dāng)我真正品嘗到它的時(shí)候，我才突然發(fā)現(xiàn)了夢想與現(xiàn)實(shí)的距離。

那一日，我和媽媽從街上買回一小包玫瑰花蕾。一到家，我就迫不及待地取出少許放入口中，慢慢地咀嚼。出乎意料的，竟有一絲淡淡的苦。

苦味？玫瑰花怎么會有苦味呢？

我又拿來一包白菊花，泡了一杯玫瑰菊花茶。熱水剛一倒進(jìn)去，杯里的花蕾就上下翻滾，旋轉(zhuǎn)著，歡笑著，跳起快樂的芭蕾舞。一時(shí)間，房間里漾起一股清幽沁人的芳香。玫瑰花茶聞起來很濃，喝起來卻很淡。剛喝下去，身體里就彌漫著馥郁的清香，可是一會兒就無影無蹤了。

我挑起一朵沒泡開的花蕾，放入口中，細(xì)細(xì)品味，除了一股淡淡的苦，竟還有些澀澀的。哦，原來像玫瑰花這么美麗的花兒，竟也有這么多苦澀。原來它們的花瓣里沉淀了那么多的深紅，也沉淀了那么多的苦楚。當(dāng)它們在陽光下驕傲地綻放時(shí)，會想到美麗的生命中相伴相隨的悲傷嗎？

心里的弦怦然被拔動(dòng)了一下，我忽地想到了賣給媽媽玫瑰花的那個(gè)老婦人。時(shí)間的馬車不停的奔馳著，她的面容早已經(jīng)不再像年輕時(shí)那么美麗動(dòng)人，皺紋里刻滿了歲月的滄桑，但她的眼神卻始終如玫瑰花般柔和，在喧鬧的市井中更顯出寧靜而平和。

我又重新拿起一朵放入口，慢慢地嚼，細(xì)細(xì)地品。剛咽下去，就有一股濕潤的香氣在體內(nèi)彌散開來，令人回味無窮。

我忽然感到遠(yuǎn)處玫瑰花的海洋向我涌來，在一個(gè)扇動(dòng)著翅膀的天使的指揮下，帶著天籟般的澎湃撥動(dòng)著我柔軟而敏感的心弦，堅(jiān)韌的音符奏起生命的交響曲，在春天的陽光下歡快地跳動(dòng)著??

怦然心動(dòng)的感覺

“端午過后，天氣一天天悶熱起來，盛夏的氣息已經(jīng)漸濃。河岸邊的青蛙們也開始了不知疲倦的叫喚。夏的到來，預(yù)示著中考也就近了??”

當(dāng)我打開日記本，翻到這一頁時(shí)，我的心怦然一動(dòng)。當(dāng)兩個(gè)星期前我靜坐桌邊寫下這段文字時(shí)，尚在想距離中考還有一段時(shí)間呢。而此刻，我已即將邁進(jìn)考場的門檻，一股莫名的恐慌從心底油然而生。我似乎聽到了自己那怦怦不停的心跳聲。真的，我緊張了。

桌前的臺燈，發(fā)出柔和的光芒。而我，卻更覺煩躁了。指尖飛快地翻過一頁一頁的語文書，聲音很響。我的心思早已不在書上。想什么呢？我不知道。我把目光投向窗外，那片寂靜的夜。

不知什么時(shí)候，母親放下了手中正剝著的花生，輕輕地走開了。我愕然一愣，該不會是母親見到我不爭氣的樣子而生氣了？心房里又一陣急促的跳動(dòng)，我后悔了，后悔自己的煩躁不安。我把目光回到書本：“山光悅鳥性，潭影空人心。”要是我的心能如此平靜，那該多好啊！可是我卻怎么也靜不下來。廚房中傳來冰箱門打開又關(guān)閉的聲音，母親端著一杯牛奶小心翼翼地走過來，將杯子放在我桌前。“睡吧，時(shí)間不早了！”母親的手撫過我的頭，或許是剛碰過冰涼的牛奶，她的手很涼。但轉(zhuǎn)瞬之間我又感到萬般溫暖，一股來自母愛的暖流迅速地漾遍全身，讓那顆騷動(dòng)不安的心直感到酥癢酥癢的??

警醒的力量從心底一下子迸發(fā)出來。當(dāng)我面臨中考孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，我忘記了她——我的母親，給了我生命給了我母愛給了無限活力和莫大支持的人。她將她平凡的而博大的母愛融匯在每一個(gè)眼神每一句囑咐每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里，而粗心的我竟然一次次地習(xí)以為常熟視無睹毫無反應(yīng)，真是的！

我的心又一次怦然而動(dòng)。不，應(yīng)該是震顫。這是深深的歉疚，更是人性的覺醒。同時(shí)又是我明天中考最強(qiáng)大的精神力量的源泉。

干嘛追求“潭影空人心”呢？當(dāng)我懷揣著母愛的關(guān)懷走進(jìn)考場，這怦然心動(dòng)的感覺便是我最大的動(dòng)力。我要用這支筆將這美妙的感覺寫下來，寫在考卷上，我要把最璀璨的成功之花獻(xiàn)給我的母親！

怦然心動(dòng)的感覺

深秋的傍晚，天氣沉沉的。真泄氣！剛穿了一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)鞋，前面忽然張開了一個(gè)小口。我心中不停地埋怨著那制鞋商。看來只好去修了。

轉(zhuǎn)過一條街，又轉(zhuǎn)過一條街。終于，前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)修鞋攤。那位老人好像在收拾東西準(zhǔn)備回家，我不由得加快腳步。

“老師傅，請你幫我修一下鞋，好嗎？”我說。

他轉(zhuǎn)過身來望我一眼，接過鞋去打量一番，又把工具一件一件地?cái)偡旁谀_邊。他先是拿出一把刀來，在鞋幫上比劃著，那刀看起來很鋒利。陰冷的風(fēng)嗚嗚風(fēng)吹過來，我不禁打了一個(gè)寒顫，說：“你只要釘幾個(gè)釘子就好了，我會照樣給你錢的。”他抬頭看了我一眼，沒說什么，繼續(xù)修鞋。

西北風(fēng)像針一樣刺進(jìn)我的骨頭，我有些不耐煩了，心想：這老頭真是的，明擺著的省事不做。突然，他的手似乎抖動(dòng)了一下，鮮紅的血從食指上緩緩地滲了出來。他皺了一下眉頭，用嘴吮了幾下，繼續(xù)修鞋。

一瞬間，一種莫名的感覺涌上我的心頭。我開始打量起這位老人：他帶著一頂毛皮帽，帽沿露出一小撮雪白的頭發(fā)，臉上的皺紋較多，皮膚較粗糙，默默地彎著腰忙著，那身型極像一座橋。

他把手指放到嘴里，再次吮吸一下，接著穿針引線。不一會兒，他把鞋子遞給我，露出開心的笑容，“呵，修好了。”他完全沒有了先前的郁悶。

接過鞋，穿起來，覺得挺舒服的。我從褲袋里掏出五元錢遞給他，他說了一句不需要這么多，便找了3元錢塞給我。

他收拾起工具，不聲不響地離開。望著他遠(yuǎn)去的背影，我忽然有種怦然心動(dòng)的感覺，對這位老人充滿了無言的敬佩之情。

街上，霓虹燈一個(gè)個(gè)地亮起來了，岣嶁的修鞋老人漸行漸遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他的背影像一座橋，一座人與人之間的連心橋。

怦然心動(dòng)的感覺

窗外，皎潔的月光灑在墻上，淡淡的，微黃色，樹枝的影子映在上面，就像父親的眼睛——淡黃中布滿血絲。

父親是個(gè)卡車司機(jī)，每天早出晚歸。

小時(shí)候，父親總是很晚回家。一到家，我就看到父親的眼睛，白白的眼中“纏繞”著一根根血絲。

我好奇地問：“爸，你眼睛里怎么一道道紅色？”父親眨了眨眼，說：“哈哈，爸爸高興唄！”說完，捏了捏我的小臉蛋。我望著父親的眼睛，沉沉地看著。父親故意眨眨眼睛，做出一副炯炯有神的怪樣子，逗得我笑個(gè)不停。幼小我從此知道：爸爸生活很悠閑，很快樂。

斗轉(zhuǎn)星移間，我已度過了生命的十六個(gè)年頭。一次周末，媽媽上班去了，只有我在家。玩瘋了的我，把褲子弄“開了嘴”。明天還要上學(xué)，從沒碰過針線的我，怎么辦呢？ 夜半時(shí)分，父親又一次頂著點(diǎn)點(diǎn)繁星回來了。

聽完我的述說，他二話沒說，找來針線，想幫我縫補(bǔ)。

40瓦的燈泡下，父親左手捏著針，右手捏著線頭，放在嘴里沾了一下，對準(zhǔn)針眼，穿過去，沒成；又一次將線頭對準(zhǔn)針眼穿過去，還是沒成。那針眼好像故意跟爸爸作對似的，壓根就無視父親的存在，就是不肯“吞”下線去。

父親干脆站起來，靠近白熾燈，頭向右上方抬起，兩只手分別捏著線頭和針，向上斜舉著，眼睛瞇著針孔，準(zhǔn)備再試一次。

借著燈光，我又一次看了看父親的眼睛：淡黃色的眼白上布滿了更多的深紅色的血絲。一簇簇，一縷縷，比起從前黯淡了許多，再也沒有炯炯的神彩。

第一次發(fā)覺父親老了，的確老了！他那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，明白無誤地告訴我，父親的生活其實(shí)很疲勞。是的，很苦很累！

那一刻，我的心第一次怦然而動(dòng)，那種感覺是自責(zé)嗎？是對父親的感激嗎？或許都有吧！一幅幅父親愛我的生活畫面在眼前不停地閃過，心也不停地怦動(dòng)著。那一天，我終于讀懂了父愛這部偉大的作品啊！

父愛像這一顆顆繁星一樣，細(xì)小而繁多，點(diǎn)綴了我十六歲的天空。千言萬語，道不盡父親對我的愛；萬語千言，說不完我對父親的無限感激之情。

凝望著父親的眼睛，我的心怦然跳動(dòng)著，這是生命的成長和拔節(jié)的音韻，真美！

怦然心動(dòng)的感覺

陽光正透過樹隙斑駁瀉下，千絲萬縷的感動(dòng)悄然而至。哦，媽媽又在為我曬被子了吧！

——題

記

很貪戀陽光的味道，那種軟糯馨香的味道。那味道一下子沖進(jìn)心扉，填滿我整個(gè)心室。——那一刻，我最能感受到的是來自媽媽的幸福。

媽媽本就不愛多話，加之我求學(xué)寄宿，于是她和我之間的話就更少了。每當(dāng)我生氣地埋怨她不關(guān)心我時(shí)，她的眼里總是迅疾掠過一絲不易覺察的灰色，低著嗓門自責(zé)道：“都怪媽嘴笨，見識少，沒有別人家的爸媽善解人意。”

我和她，便越漸疏遠(yuǎn)了。

但直到那一天，學(xué)校臨時(shí)放假的那一天——

回到家，我推開半掩的門，再輕輕關(guān)上。媽媽似乎并未發(fā)現(xiàn)我，仍在陽臺上忙著什么。我輕輕踮起腳尖，伸著脖子望去。哦，原來她手里正捧著我的被子。

媽媽轉(zhuǎn)過身，看到了我，似乎對我的突然回家并不驚訝。她抱著被子走進(jìn)房內(nèi)，依舊用低低的聲音說道：“晚飯?jiān)缫褱?zhǔn)備了，餓了就去吃點(diǎn)吧！”說罷，進(jìn)了我的房間。

我默視著，只見她嫻熟地鋪開被子，展平，再拍打幾下，然后，又走進(jìn)了廚房。

我走回房間，習(xí)慣地往床上一躺，被子噗的一聲扁了下去。香軟的，柔和的，溫暖的陽光氣息頃刻間便溢了開來，流進(jìn)了我的心田。呀，這是太陽的味道啊！我的心怦然一動(dòng)，眼前立即浮現(xiàn)出一幅溫馨的畫面——

每個(gè)回家的周末，媽媽總習(xí)慣地把我的被子抱到陽臺，小心翼翼地放到架子上，再拿起竹拍，一下一下地輕輕拍打著。和煦的陽光下，被子又松軟又暖和，吸進(jìn)了更多陽光的馨香。哦，媽媽原來是這么關(guān)愛我！我的心，也一下子被陽光照得暖起來。即便是臨時(shí)放假，心牽女兒的媽媽卻時(shí)刻用最樸實(shí)的行動(dòng)傳達(dá)著她無聲的母愛。

我忙走到廚房，從身后輕摟著媽媽，不無愧疚地說：“媽，你真好！”媽媽回頭撫摩著我，笑了起來，開心得就像陽光一樣。

假期結(jié)束，我回到了學(xué)校。

坐在教室里，透過窗戶，望著外面燦爛的陽光，心一下子合攏又一下子張開：陽光正透過樹隙斑駁瀉下，千絲萬縷的感動(dòng)悄然而至。哦，媽媽又在為我曬被子了吧。那一縷縷陽光的味道，真香!

第二篇：2006年南通市中考作文《怦然心動(dòng)的感覺》

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。要求：

①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。

④文體自選（詩歌除外）⑤不少于600字。

⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。【題析】

這是一道人文性和情感性極強(qiáng)的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對這道作文題作一番認(rèn)真的審視和研究。

1．人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。

2．選材的寬泛性。針對“怦然心動(dòng)的感覺”這一話題，我們認(rèn)為可供選擇的話題，是相當(dāng)寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的考生在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來，也就有了真切的體會和感受，也就是說你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”的事情其實(shí)是很多的。

3．語言的情感性。可以這樣說，“怦然心動(dòng)的感覺”這個(gè)話題，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的話題，俗話說：“感人心者，莫先乎情”，如果沒有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語言去表達(dá)，使情感能夠借助于語言表達(dá)得更加具體，更加深刻。不過我們也反對那種空洞的、無病呻吟的、不實(shí)的矯情式的抒情語言。

4．文體的自由性。話題作文的出現(xiàn)，使得考場作文的文體也跟著發(fā)生了相應(yīng)的變化，雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語，我們會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)話題一定不能寫成說明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時(shí)的喜好來選擇確定，筆者認(rèn)為針對這樣的一個(gè)話題，我覺得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來也更容易出彩，如果在文體的選擇上大膽創(chuàng)新，再在文章的形式上適當(dāng)作些包裝，定能給閱卷老師耳目一新的感覺，也一定會使閱卷老師也產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”。

【優(yōu)秀作文展示】

怦然心動(dòng)的感覺

我——一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾多次對我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來，我就是這樣一直伴著“痛”的愛長大的。

也不知是上帝對我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由于成績優(yōu)異，被縣城一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。

至今我還清楚地記得，開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爸還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。

來到新的學(xué)校，一切的一切都顯得是那么的新鮮，學(xué)校里的人多得像趕集似的。校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爸把他輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹上，也沒上鎖，扛著鋪蓋卷，走過擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周圍都是大人，費(fèi)了好大的力氣才擠了過去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爸說這兒陽光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。“爸！”我大聲喊了一聲，爸轉(zhuǎn)過身來，“啥事？”我望著爸爸沒吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己上收拾床鋪。看著別的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爸說過，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。

以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行。回家以后，自己生火做飯，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過。

光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場。就在我將要走過考場的大門時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爸爸，爸爸還是騎著他那輛破“鳳凰”來了。頓時(shí)，一股怦然心動(dòng)的感覺流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個(gè)勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)。“爸，你怎么也來了，誤一天工十幾塊錢呢！”“農(nóng)活再忙，你一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一回兒就考試了，爸在外邊等著你。”

寫到這里，我的淚水禁不住又流了下來。爸爸，您放心吧，我一會考好的，因?yàn)橛心谕膺叺戎遥€有您多年來囑托我的那句話永遠(yuǎn)讓我產(chǎn)生怦然心動(dòng)感覺的話語……

怦然心動(dòng)的感覺

今年的春天，媽媽給我?guī)Я藘蓷l蠶寶寶回來。

初次見到它們時(shí)，我給嚇了一跳。這是蠶寶寶嗎？怎么像兩粒黑不溜秋的面包屑呀！我使勁揉了揉自己的眼睛，仔細(xì)地觀察著。嘿！這兩粒“面包屑”還在不停地蠕動(dòng)著呢！但是我見到過的蠶都是白白胖胖的呀，這“面包屑”是怎么回事呢？媽媽見我半信半疑的樣子笑著說：

“傻孩子，這是剛生出來的蠶寶寶，所以才這么小，過些天才會長大！你先把它養(yǎng)著吧！”

“知道了！”我高興地跳了起來。

一天、兩天、三天過去了，我的蠶寶寶已經(jīng)從“灰姑娘”變成了“白雪公主”了。它們已經(jīng)長的白白嫩嫩、圓滾滾、肉嘟嘟的。把它放在手上，手心癢癢得、涼絲絲得，真舒服啊！個(gè)長大了，食量也大了，畢竟一根手指那么大的身軀可不是白長的。以前一片桑葉它們吃不完，現(xiàn)在一片桑葉兩條“巨無霸”十分鐘就已經(jīng)搶完了，還不時(shí)揚(yáng)起圓圓的小腦袋向我要食物哩！

又過了幾天，蠶開始往它的四周吐絲結(jié)繭。一天之后，在我眼前出現(xiàn)了兩只橢圓形的白色小繭。過了漫長的一個(gè)星期，在蠶寶寶已經(jīng)長成了飛蛾，破繭而出的飛蛾立即開始了交配，它們的時(shí)間不多了，我從科學(xué)書上讀到，破繭而出的飛蛾只能再活十來分鐘。兩只飛蛾要在最后的時(shí)間里，產(chǎn)下自己的卵。十分鐘飛一般的過去了，蠶繭上面布滿了黑芝麻一樣的卵。兩只飛蛾在我眼前輕輕飛過，旋即如兩片雪花輕輕飄在地上。我的心不禁為之一顫，像被錘子砸來了一樣。我想到了和我的蠶寶寶相處的四個(gè)星期，蠶寶寶除了吃桑葉就是睡覺，默默無聞地活了四個(gè)星期，還留下了一個(gè)精美的繭。這是制造絲綢的原料。蠶的這一生只有奉獻(xiàn)，沒有索取，直至變成飛蛾死去。

蠶的一生是短暫的，但它也為造福人類出了一份力。相比之下，我們?nèi)祟惲粼谑澜缡遣皇歉L一些？能做的貢獻(xiàn)是不是多很多呢？我們的科學(xué)老師——葉老師就是一個(gè)很好的例子。

已經(jīng)年過半百，但是人老心不老，依然像年輕老師那樣勁頭十足地為學(xué)生授課。葉老師上課時(shí)講課的聲音像解放軍發(fā)令、報(bào)告聲那樣鏗鏘有力，令你不想聽課都難。葉老師講課雖然認(rèn)真，但也不忘開幾個(gè)玩笑來活躍課堂氣氛，搞得我們哈哈大笑，教室里充滿了生氣。五十歲的外貌，二十歲的心，嚴(yán)肅而又不失幽默，葉老師，這個(gè)可愛的老頭兒把自己的全部身心毫無保留地獻(xiàn)給了學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干”古人的這句名言不正是葉老師的真實(shí)寫照嗎？

我的心又為之一顫，一位平凡的老師，在我看來也是一個(gè)偉大的人！他們都在為社會做出自己的貢獻(xiàn)，難到不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？或許我心頭的那一顫就是怦然心動(dòng)的感覺吧！

怦然心動(dòng)的感覺

近來零零散散地讀了一些關(guān)于項(xiàng)羽的文字，不禁萌生出一種怦然心動(dòng)的感覺，為英雄心動(dòng)，為那個(gè)充滿剛氣與熱力的時(shí)代而心動(dòng)。

《老人與海》中，海明威借主人公桑蒂亞哥說道：一個(gè)人可以被打敗，但絕不會被打倒。項(xiàng)羽便是這么一個(gè)人，而且打敗他的不是劉邦，不是其他什么人，而是他自己，是他自己的那種英雄剛氣。

英雄總是愛憐崇敬英雄的。項(xiàng)羽是英雄，他也敬重英雄。項(xiàng)羽容不得小人，所以他看不起劉邦；項(xiàng)羽磊落，所以他不屑于暗使手段。鴻門宴的酒場上，項(xiàng)莊揮舞著長劍，優(yōu)美剛硬的舞姿暗藏殺機(jī)，只等英雄的一個(gè)暗示。項(xiàng)羽是英雄，他沒有暗示；想必此時(shí)的沛公劉邦早已是心魂俱散了吧。樊噲來了，大喝了一斗酒，猛啃了一個(gè)生豬腿，目中無人般地指責(zé)起座上的英雄項(xiàng)羽偏聽偏信，誣蔑“忠良”。項(xiàng)羽被“罵”反而高興了。因?yàn)樗J(rèn)為樊噲這一個(gè)護(hù)衛(wèi)車夫似的人物要比劉邦英雄。于是英雄項(xiàng)羽放走了狼犬一般的沛公。

英雄總會死得很悲壯。英雄的死讓他所處的時(shí)代也會悲壯起來。烏江岸邊，英雄項(xiàng)羽以身上十幾處刀傷換得敵人數(shù)百條犬羊般的命。當(dāng)他看到前來索命的居然是昔日舊部時(shí)，卻坦然大笑，“聽說你們花大價(jià)錢買我的人頭，我就送個(gè)人情給你吧！”于是歷史上最悲情的一幕便開始了。一個(gè)英雄的軀體橫倒在了烏江邊上。可是后來呢？后來那群狼犬般的漢軍為謀得一絲封賞蜂擁般地爭搶起英雄的軀體來，甚至相互殘殺起來。可憐的英雄啊！那滾滾烏江水，當(dāng)是江東父老的滴滴悲情濁淚吧！

英雄遠(yuǎn)去，時(shí)代遠(yuǎn)去，每每憶起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩句，便由不得自己為英雄，為那剛氣十足的年代怦然心動(dòng)。人所需要的不就是這種敗而不倒的剛氣嗎？

廬山“戀”風(fēng)

智者臨水得寬廣，仁者臨山得高遠(yuǎn)。

初登廬山，適值初夏，一夜春風(fēng)，萬樹梨花，吹面不寒，潤物無聲，綠了匡廬，暖了鄱陽，濃了香花，桃紅梨白，夏風(fēng)似剪，清新宜人。

若說春令人懷，夏令人戀，秋令人思，冬令人悟；若雨令人爽，露令人傲，雪令人潔，那么風(fēng)則集自然變幻之精華、靈氣于一身。

我佇立于大漢陽峰頂，面臨九江，山風(fēng)拂面，格外神爽，右下方幾百米處，是當(dāng)年周郎練兵的地方，前面即是浩浩蕩蕩的長江，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，正下方是陶淵明當(dāng)年隱居的地方，“采菊東籬下，悠然見南山”。

這一切的一切，都是那么的令人心馳神往，對于——一個(gè)生活在平原上17年的孩子而言，是多么的新奇與壯觀。山風(fēng)依舊款款而來，如和風(fēng)拂柳，風(fēng)聲依舊悅耳動(dòng)聽，似燕語呢喃，隨行的人都陶醉于這亙古不變的美景之中，而我已深深陷于這美麗得讓我笨拙的筆都無法再形容的美景之中，此時(shí)此刻，一種怦然心動(dòng)的感覺，由有到無，又由無到有，再由滋生到擴(kuò)張，終于完全迸發(fā)出來了，那種感覺喲，似踏入仙境一般。

和風(fēng)稍急了一些，云霧漂渺，我那心動(dòng)的感覺將我虛幻出了人間，我仿佛超脫了時(shí)間和空間，超脫了大自然中的一切。

風(fēng)云變幻，大浪淘沙，風(fēng)蕭蕭兮荊軻易水出征，蕩氣回腸，大風(fēng)起兮劉邦振臂高歌，氣吞山河，長風(fēng)破浪，李白失意作詩，意氣風(fēng)發(fā)，“安能摧眉折腰侍權(quán)貴……”

天風(fēng)蕩蕩，我身臨其境，內(nèi)心涌出無比的感動(dòng)。海市蜃樓誠可貴，臨風(fēng)慨古價(jià)更高。

風(fēng)啊，風(fēng)，是你讓我一個(gè)自以為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢流下了心動(dòng)的熱淚，17年來，有誰曾讓我怦然心動(dòng)，惟有你——廬山風(fēng)。

廬山風(fēng)，你讓我樹鳶飛戾天之志，鵠飆風(fēng)臨云之念，樹激濁揚(yáng)清之心。你讓我擁有了一顆感動(dòng)的心，你打開了我那塵封已久的心扉，你讓我又一次擁有了一種怦然心動(dòng)的感覺。

【滿分揭密】讀罷這篇考場作文，不禁為我們初中學(xué)生中有這樣富有才氣的學(xué)生而拍手叫絕，無論從哪個(gè)角度去分析，我們都覺得這是一篇無可挑剔的考場滿分佳作，語言優(yōu)美，文筆流暢，確實(shí)寫得非常大氣，透過這篇考場作文的背后，我們感受到一個(gè)學(xué)生要想寫出好的作文，沒有一定的知識積累和文化積淀，是很難在考場作文中走得更遠(yuǎn)的。

心動(dòng)在唐詩間

手中詩冊還未翻開，一汩怦然心動(dòng)的感覺已悄悄溢出胸口，蕩滌我的思緒……

——題記

也許每個(gè)人心中都蕩滌著一個(gè)盛世的唐朝，于是令華人為之一振的唐裝才重回到我們的衣柜，中國節(jié)才重回我們的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知誰在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮。于是月的千里嬋娟夜夜照亮無寐人的寂寞。月是游子的故鄉(xiāng)，床前明月光依舊是思鄉(xiāng)的霜露；月是思女的牽掛，在搗衣聲中夜夜減清輝；月是孤獨(dú)人的灑友，徘徊著，與舉杯者對影成之人。

月讓我怦然心動(dòng)，原來月是人們情感的慰藉。……

唐朝的烈灑——銷愁

引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗會自然。人之一生，能向花間醉幾何，臨月把酒酹江。醉里挑燈受創(chuàng)，醉臥中人皆寵辱偕忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。

酒，讓我怦然心動(dòng)，原來此刻你已成為人們的精神寄托。……

唐朝的詩人——清高

一壺酒，一把劍，一輪彎月，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩壇的謫仙，舞出一顆大唐前的劍膽。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為褒名，滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，從此你踏遍故國山水，縱情天地之間。

詩人，是你讓我怦然心動(dòng)，因?yàn)槟闶遣涣b的旅客。……

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏一杯菊花茶，品一品這令我怦然一動(dòng)的唐月，唐酒，唐人，思緒在此刻飛揚(yáng)。

【滿分揭密】這篇考場作文能夠在眾多的作文中脫穎而出，我認(rèn)為有這樣三點(diǎn)理由：

一、選材的角度與眾不同，考生能夠從唐朝的月，唐朝的酒，唐朝的人這個(gè)角度去立意，的確不同尋常，而且所寫內(nèi)容也確實(shí)有讓人怦然心動(dòng)的感覺。

二、結(jié)構(gòu)的安排不拘一格，考生能夠從大唐著筆，提煉出慰藉、銷愁、清高這三個(gè)具有典型意義的意象，又可見這位考生在結(jié)構(gòu)的安排上比較合理，不僅注重了結(jié)構(gòu)，同時(shí)又注重了內(nèi)容，可謂一箭雙雕。

三、語言的大氣令人叫絕。從文章來看，這的確是一位非常具有才氣的考生，是一位平時(shí)注重積累和思考的考生，這篇文章的語言為未來參加中考的學(xué)生提供了很好的借鑒作用。綜觀全文，實(shí)在難能可貴，滿分應(yīng)在情理之中。

第三篇：2010年溫州中考優(yōu)秀作文選評

2010年溫州中考優(yōu)秀作文選評

福建永泰縣教育局

溫志成350700 【考場真題】

根據(jù)要求作文。（60分）古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。

當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣ィ慨?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界??行動(dòng)，就在舉手之間。

做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著?? 請以“做一個(gè)‘行者’”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【命題透視】

這是一道命題作文，題目的關(guān)鍵詞在于“行者”，“行者”是對作文內(nèi)容的限制，審題時(shí)應(yīng)以“行者”為引子，努力引發(fā)自我的思考與感悟。

認(rèn)真分析導(dǎo)語中含有的信息，有助于我們從多個(gè)角度來審題立意。導(dǎo)語中“行”與“知”是相對的，“行”被界定為相對“知”而言的“行動(dòng)”。導(dǎo)語中明確指出了“行者”的內(nèi)涵：用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。命題者很機(jī)智，導(dǎo)語中充分利用了整套試卷的資源，魯迅的吶喊、迪龍的蛻變、漢語的危機(jī)這些事例都來自試卷中的閱讀體驗(yàn)題和兩段現(xiàn)代文閱讀題，有利于我們進(jìn)一步理解“行者”的內(nèi)涵。導(dǎo)語第二段的排比句再次強(qiáng)化了“行者”的內(nèi)涵，“行者”我們應(yīng)理解為“行動(dòng)的人”而不僅是“行走的人”，“行”側(cè)重行為動(dòng)作。要注意的是，并不是所有的行動(dòng)都能讓我們成為一個(gè)“行者”，它是“知易行難”的“行”。別人不屑做的不能做的，我們做了，為理想為擔(dān)當(dāng)為責(zé)任而行，這才是真正意義上的“行者”。

具體構(gòu)思立意時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙㈩}目細(xì)化、縮小化，有助于我們迅速打開寫作思路。如：做一個(gè)思考的“行者”、做一個(gè)言行一致的“行者”、做一個(gè)承前啟后的“行者”、做一個(gè)能內(nèi)心自省的“行者”、做一個(gè)懂得關(guān)愛環(huán)境的“行者”、做一個(gè)具有洞察力的“行者”??等等，這樣往往會讓我們更好地選材，更迅捷地確立文章的主旨。

【考場佳作】

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

倘若可以，我愿做一個(gè)“行者”。

靜靜的夜，我愿一人獨(dú)坐。我喜愛架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質(zhì)，悠揚(yáng)的樂音中我仿佛來到另一個(gè)天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人對著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們?yōu)殇撉偈值暮狼檠莩鰠群胺序v，看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時(shí)會轉(zhuǎn)頭對著我，眼神中有說不清的色彩，我內(nèi)心隱隱作痛。望著街頭那個(gè)老乞丐，聽他那斷斷續(xù)續(xù)的、嘶啞的二胡聲，我無言以對。同學(xué)們漸漸走遠(yuǎn)，我卻停在角落一直發(fā)呆。

我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個(gè)孤獨(dú)的歌唱者，唱著別人不愛聽的老歌。然后，終于有一個(gè)夜晚，我決定讓這悠揚(yáng)響徹天際。

我開始頻繁參加藝術(shù)節(jié)，班級聚會上，我也背著二胡來回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內(nèi)心的聲音，聽聽我對二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個(gè)人都血液沸騰，但求他們能感受我內(nèi)心的憤怒——憑什么對著二胡而戲笑，對著鋼琴而吶喊？

曲子終了，我便會安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因?yàn)槲抑浪麄円衙靼孜蚁胝f的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實(shí)，雄壯與風(fēng)情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來自中國的吶喊。

做一個(gè)“行者”，我以自己的行動(dòng)傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動(dòng)，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！

倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。

【特色點(diǎn)評】

一、積極昂揚(yáng)的主題。文以意為先，思想深刻往往決定著一篇文章的品味和意蘊(yùn)。二胡是中華民族音樂中的瑰寶，有著深沉的歷史文化底韻，但在今天它卻敵不過外來的洋鋼琴。作者從自己的愛好入手，以對二胡的熱愛為敘事線索，將個(gè)人情與民族情巧妙地交織在一起，微言大義，要做一個(gè)傳承民族文化的“行者”，主題積極昂揚(yáng)，令人沸騰。

二、鮮明有力的對比。對比是一種寫作手段，能有力地凸顯文章的主題。文中作者將自己對二胡的一腔敬意與同學(xué)們對二胡的蔑視、自己在個(gè)人世界中獨(dú)自彈奏二胡與積極在公共場合宣揚(yáng)二胡文化進(jìn)行了鮮明有力的對比，正有了這些對比，“我”作為一個(gè)“行者”的韌勁、成效也就得到了強(qiáng)烈的映襯。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動(dòng)進(jìn)化成人，科學(xué)家用行動(dòng)探索真理。那么，身為知者的我們，又何不做個(gè)“行者”，以探求生命的升華？

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義。古人云：“征于色發(fā)于聲而后喻。”有詩人多情，在墻外思念墻內(nèi)佳人卻不敢接近，最后“多情總為無情惱”，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現(xiàn)實(shí)中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得見”，徒留風(fēng)一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人，豈不行者哉？做一個(gè)“行者”，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)拉近夢想和現(xiàn)實(shí)的距離。企業(yè)家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業(yè)？網(wǎng)絡(luò)寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家？會說夢想的人是知者，但他們只是夢想家；會做出行動(dòng)的人是“行者”，他們才是實(shí)干家，是成功的人！做一個(gè)行者，誰也不想做一個(gè)失敗的人！

何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生命的意義。有人說“我在故我思”，有人說“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)”。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個(gè)世界，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？

做一個(gè)“行者”！你的行動(dòng)會讓你的人生像面包一樣飽滿充實(shí)，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！

【特色點(diǎn)評】

一、段首概括，思路清晰。文章主體部分的每段段首，作者都用一句話概括本段的內(nèi)容，“用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義”，“用行動(dòng)拉近夢想和現(xiàn)實(shí)的距離”，“用行動(dòng)詮釋生命的意義”，逐層展開，步步深入，既使文章思路清晰，又讓讀者一目了然。

二、表達(dá)多樣，氣勢恢弘。文章語言多變，句式多姿，有反問句，有感嘆句，有對比句，有反復(fù)句，有比喻句，有排比句。這些語句滿含著作者的激情，使得文章語言氣勢恢弘，鏗鏘有力，極大地增強(qiáng)了文章的論證力度。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

曾看過一個(gè)故事，讀完后令我百感交集。

一位老農(nóng)民有一個(gè)十分聰穎的兒子，兒子十分自滿，總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時(shí)，兒子又在講述自己的“英雄傳奇”，老農(nóng)民“刷”地站立起來，叫兒子：“你把手舉起來！”兒子不懂但照做了，老農(nóng)民噙著淚說：“兒子，父親一輩子沒有出息，全指望你，但請你記住，手比頭高，任何事情不是講或是想，而是靠做。”

這則故事讓我想起了一個(gè)成語“知易行難”。

在這個(gè)日新月異高科技滿天“飛”的世界中，行動(dòng)仿佛一步一步離我們悄然遠(yuǎn)逝。我們早已習(xí)慣有一大堆冷冰冰的機(jī)器代替我們?nèi)ネ瓿梢磺惺拢覀冎皇窍朐鯓幼屔罡惨萘T了。

還有，當(dāng)我們在一條干凈的大街行走時(shí)，看到果皮紙屑，沒有人會去彎腰撿起，而是冷冷地說：“沒關(guān)系，環(huán)衛(wèi)工人會掃的。”當(dāng)看到曾經(jīng)不遺余力幫助過我們的人有困難時(shí)，我們只會在一旁大喊：“加油，你一定行！”那雙插兜里的手沒有想伸出來的跡象。當(dāng)我們看到一張?jiān)嚲頃r(shí)，想想定然簡單，可當(dāng)考試時(shí)卻難以下筆。行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說的要少，但卻比那一切都要重要。

古語有云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見，做一個(gè)“行者”是那么重要，這個(gè)道理早已流傳千百年，卻有很多人沒有理解它。

唉！或許這是一個(gè)時(shí)代的悲哀吧！可我們不能放任自流。看看那些歷史的腳印吧：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒；海倫·凱勒用堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國大業(yè)。這些歷史豐碑，都在孜孜不倦地召喚我們成為一個(gè)“行者”。

逝去的昨天讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但未來我們必須努力學(xué)做一個(gè)“行者”。

我們是熱情奔放、陽光開朗的90后，不應(yīng)讓自己成為“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。讓我們做一個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗吧！

【特色點(diǎn)評】

一、巧引妙用，顯現(xiàn)智慧。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是巧妙借助故事引出話題。開篇作者引用了一個(gè)經(jīng)典故事，故事簡潔但內(nèi)涵深刻，既契合了這次作文的意圖，也自然地引出了關(guān)于“行”的話題。二是巧妙借助導(dǎo)語中的言語、事例。行文中作者巧妙地將導(dǎo)語中的一些言語、事例嵌入文中，如“知易行難”、環(huán)境臟亂、魯迅吶喊、“用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗”等。這些材料雖引自他人但化用無痕，能與自己的文章有機(jī)融為一體，顯示出了作者寫作上的智慧。

二、夾敘夾議，顯現(xiàn)內(nèi)涵。文中作者從大社會、小現(xiàn)象等入手，一方面敘述現(xiàn)象、事例，另一方面又對這些現(xiàn)象、事例進(jìn)行分析、評論，展現(xiàn)出了自己對生活的敏感與思考。更可貴的是，作者指出“行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說的要少”是一個(gè)時(shí)代的悲哀，愿以90后的名義，用行動(dòng)詮釋“行者”的意義，從個(gè)人延伸到群體，有力地拓展了文章的內(nèi)涵。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

她的身形已經(jīng)開始不停地?fù)u晃了。我可以看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)地刺眼。小小的水珠越來越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齦被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有失望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感覺。風(fēng)吹過她早已濕透的發(fā)梢，她依舊不停地跑著，接受陽光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有他人的身影。

耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己溫?zé)岬碾p眼。“傻妞，別跑了，已經(jīng)4分鐘了??”“胖妞??”嘲笑聲如潮水般涌來，可她依舊在跑，沒有一絲不耐，沒有一絲痛苦。她有侏儒癥，人非常矮，像個(gè)手足無措的小孩。

我眼中開始涌出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心里五味雜陳，是啊，我的體育模擬考只有29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我不禁呆了。

她的雙腳幾乎沒有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經(jīng)和走路沒什么差別。身旁的籃球依舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來越高大?? 她為何不停地在跑？時(shí)間早已結(jié)束，但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即使她的眼中已有了淚光。

陽光斜射在女生的側(cè)面，她漸漸變硬的側(cè)面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地?fù)崦藭r(shí)，女生的身影被陽光越拉越長。

“到了！”老師清脆的嗓音回蕩在空曠的操場上，女生長呼一口氣。汗水不停地在吶喊，但她的臉上，卻依然，在微笑！

我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去。或許，我掌控不住它的行動(dòng)但我卻可以拿起它，朝籃框投籃。

“砰！”球進(jìn)了！望著蹦跳著的籃球，我發(fā)現(xiàn)，原來，我可以！可以行動(dòng)，可以用自己的行動(dòng)創(chuàng)造自己的未來！

女生從我面前走過，那身影永遠(yuǎn)刻進(jìn)了我的心間。當(dāng)我流淚哭泣時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)的背影總在告訴我：用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己的未來，不放棄，不退縮。

【特色點(diǎn)評】

一、雙線并行，結(jié)構(gòu)巧妙。文中有兩條線索，一條是她對運(yùn)球的不放棄，一條是“我”的所見所感所行。這兩條線索并行著交替出現(xiàn)，雙線齊進(jìn)，相互照應(yīng)，巧妙地表達(dá)了“用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己的未來，不放棄，不退縮”這一主題，結(jié)構(gòu)緊湊而巧妙。

二、精雕細(xì)刻，真實(shí)感人。作者善于捕捉生活細(xì)節(jié)，對“她”進(jìn)行了濃墨重彩地描寫，無論是環(huán)境、場面還是她的動(dòng)作、神情，都描摹得細(xì)膩感人，表現(xiàn)得淋漓盡致，充滿著濃郁的生活味。

做一個(gè)“行者” 溫州一考生

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。”夜深人靜，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠(yuǎn)處珠雨如簾。

曾經(jīng)葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委于塵埃。

于是我的思緒，便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節(jié)?? 曾經(jīng)的我，也是那樣躊躇滿志啊！帶著“會當(dāng)凌絕頂”的雄心，過著“三更燈火五更雞”的緊張生活，期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，金榜題名。然而“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”啊？現(xiàn)實(shí)如一堵銅墻鐵壁，讓夢想可望而不可即，如影隨形的，是“龍游淺水遭蝦戲”的困窘；如疽附骨的，是“落水鳳凰不如雞”的苦遇。

既然時(shí)不我予，那么算了吧，拋棄那執(zhí)著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非”！不！不！不可以！

你忘記了那個(gè)在皓月之下為你做飯洗衣，不辭辛勞的媽媽了嗎？你忘記了曾幾何時(shí)與摯友擊掌為誓造福祖國的宏愿了嗎？

你不該忘記！歲月如煙，往事如詩。一個(gè)雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經(jīng)遭遇“我失驕楊君失柳”般生離死別的慘痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑對群雄，“問蒼茫大地，誰主沉浮”；他可以揮劍長歌，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”??

每個(gè)人都應(yīng)是一個(gè)“行者”，用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風(fēng)苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風(fēng)景罷了。

榜上無名，腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。

條條大道通羅馬。作為一個(gè)“行者”，我深知我已步過了“戰(zhàn)勝心魔”的人生驛站！我深知能將“行者”這一職業(yè)，越做越好！

【特色點(diǎn)評】

一、旁征博引，彰顯底蘊(yùn)。詩詞蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用詩詞可以激活語言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)。文章由一首宋詞起筆，行文中處處引用詩詞，將詩詞與自己的敘述相融，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。

二、結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯。文章由夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突寫起，通過反思媽媽的辛勞及自己的宏愿，在感受偉人的壯舉之后，終于跳出“小我”的情感糾結(jié)，“戰(zhàn)勝心魔”，決心做一個(gè)“行者”，“用青春與血淚走出一條自己的路”。全文結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯自然。

第四篇：2011年天津市中考優(yōu)秀作文選評 以及評語

2011年天津市中考優(yōu)秀作文選評

■ 中考真題

同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點(diǎn)綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索??那星子雖然已經(jīng)在夜空劃過，但它所閃耀的光輝卻永遠(yuǎn)與你相伴。請摘取其中最明亮，來銘記你的初中吧！

題目：如星子劃過夜空

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（除詩歌、戲劇外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名，地名等。

■ 寫作點(diǎn)撥

這是一道使用比喻修辭手法的命題作文。在文題所給的提示材料中，已經(jīng)對“星子”進(jìn)行了具體的描述。因此，考生所寫文章的主題就十分清楚了，或感恩父母關(guān)愛，師長教誨；或感謝同學(xué)、朋友的幫助、鼓勵(lì)；也可以是自己一次深刻的經(jīng)歷等。因此，寫作時(shí)，一定要把自己所寫的人或事先比作星子，然后，寫出人或事給你帶來的美麗或深刻印象，讓人感覺其中的確有值得銘記的地方。如果想拓展出深刻的主題，還可以出星子劃過夜空雖然很美，但時(shí)間太短。對于人類歷史的長河而言，人的短短幾十年的壽命，不也和星子劃過夜空一樣的短暫嗎？所以，在劃過夜空時(shí)，要顯示出美麗來。

在審題、立意和行文時(shí)，要注意所寫內(nèi)容如何與文題中的“星子”銜接，并體現(xiàn)出“劃過夜空”的美麗。切忌一味寫人或敘事，所寫人物或所敘事件與“星子”毫無聯(lián)系；也不能只用開頭點(diǎn)題或結(jié)尾總結(jié)，而整個(gè)行文卻看不出“星子劃過夜空”的痕跡。

【佳作展示一】

如星子劃過夜空

天津一考生

意外，意外，太意外了！我第一次看到天空中劃過的一顆流星，竟然那么美麗，美麗的讓我沒人時(shí)還偷著笑。多少年來，這個(gè)不大不小的鬧劇，一直深深埋在我的心里：

那是一個(gè)陽光燦爛的周一下午。沒有風(fēng)，太陽暖融融的。他到我們班，把借的書還給我，還咧嘴一笑，說了聲謝謝。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)感覺也沒有，現(xiàn)在想想，那笑真像崔永元的壞笑----不懷好意。甚至，還別有所圖啊！他走后，我把書往書包裝時(shí)，從書里滑出一封信，一封淡紫色的飄著濃郁芳香沒署名的信！

回到家，我躲在臥室，準(zhǔn)備把信打開看看。可拿著信，我的心又變得忐忑不安了。拆還是不拆？ 我一時(shí)沒了主意。我真想知道信里到底說了什么，是對我的贊美，還是??。

像我這樣死封建的女孩，平時(shí)都很難和男孩子正面說上一兩句話，如果知道他有什么不純的想法，一定不會和他怎樣怎樣的。把信退給他，會傷害他的自尊心，他平時(shí)就夠內(nèi)向的，和別的女孩說話都吞吞吐吐的。要是一時(shí)想不開，跳樓什么的，我可要成為千古罪人啦！這小子也真是的，有什么話，大家天天見面，直說不就得了，不知道哪根神經(jīng)不對了，還寫什么信，這不是讓我為難嗎？呵呵！正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老爸在外面大吼一聲：“吃飯了”，我被嚇得手一

抖，那淡紫色的飄著濃郁芳香沒署名的信靜靜躺在了地上。我趕緊把它撿起，藏在只有我才能找到的地方。管不了啦，下午還給他得了。

可是，到了下午，我又猶豫起來了。整整一節(jié)課，我都把那信捏在手里，想想這，想想那，手心的汗都快把那信弄濕了。我真恨死了這個(gè)意外，怎么把我弄得如此六神無主了呢！

怎么和他說呢，我眼前又浮現(xiàn)他那不懷好意的笑，傻樣！這么小就開始想美事啦？

沒想到，剛下課的時(shí)候，他急沖沖跑到我們班門口，大呼我的名字，問我要那信來了。全班頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們的目光就像一束束帶刺的激光猛烈地射向我，我羞得臉紅到脖子，心里像裝了幾只小兔子，砰砰亂跳。“我寫給小姨的信，有沒有夾在那本書？”

班級又開始沸騰了，有個(gè)同學(xué)急著往外跑，腳被什么拌了一下，重重摔到教室門口，半天沒起來。幾個(gè)湊熱鬧的同學(xué)，用手作打電話狀：“110 110，我們班有人摔傷了”

混亂中，我把信給了他，心里舒展得說不出的大！

這事已經(jīng)過去兩年了，我也快要初中畢業(yè)了。回想初中的生活，這事雖像星子劃過夜空，那美麗的瞬間早已消失，但在我心里的印象卻是深深的，永不磨滅的。

【點(diǎn)評】

感情真摯，體驗(yàn)獨(dú)到。作者擷取了初中生活的一次美麗的意外，詳細(xì)描寫了這個(gè)事件的過程，表現(xiàn)出青春時(shí)期學(xué)生的微妙心理，令人回味無窮，給人留下深刻印象。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

細(xì)節(jié)描寫，心理刻畫。作者采用大段的心理描寫、細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)、形象地?cái)⑹隽耸录恼麄€(gè)過程。語言形象、別致，文字內(nèi)涵豐富。文章結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙。語言流暢，文采飛揚(yáng)。

【佳作展示二】

如星子劃過夜空

天津一考生

風(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著朵朵梅花般的雪，發(fā)出沙沙聲響，降臨在兩年前的冬天。白色的晶瑩的雪花，帶著我小小的困惑和迷茫，飄然下著，下出一個(gè)銀妝素裹的世界。我的天空好像突然出現(xiàn)一顆美麗的星子，劃過我心中的夜空，使我豁然開朗起來：

那時(shí)，小小的我，希望自己能特立獨(dú)行，固執(zhí)地想著掙脫別人的幫助，以自己單薄的力量，告訴別人我能行。現(xiàn)在想想，實(shí)在太聰明了！而那時(shí)，我就是如此固執(zhí)，并且身體力行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來越孤獨(dú)，越來越單薄，我的周圍全是伸手不見五指的黑夜。

那年冬天，落雪了，一片沙沙的聲響。地上變白了，不沾一絲雜質(zhì)的白，白得好寒冷，白得好凄慘。風(fēng)吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，唱著耐人尋味的樂章。之后，就悄無聲息地落在雪地上。它們都有屬于自己的位置，而我的位置在什么地方呢？我有點(diǎn)茫然了。

不知是在什么力量的催促下，我抓起一把雪，狠狠地?cái)S向墻壁。喀嚓！雪團(tuán)一下子就炸開了，落入雪中。雪地還是那么平坦，碎雪也溶了進(jìn)去。驀然，我低頭發(fā)現(xiàn)最貼近地面的雪卻是黑的，那種臟兮兮的黑。就在那一刻，我豁然開朗了：我們看到的雪是白的，是因?yàn)橛邢嚷湎碌难┳麂亯|，那些“黑雪”用自己的身體來幫助剛飄落的雪花，使它們不會被染黑。而當(dāng)太陽出來時(shí)，上層的雪總是先被

融化，下層的雪卻要多留一會兒。所以，我們看到的總是潔白的雪。

這不就是因?yàn)樗麄兿嗷椭庞辛搜┑拿利惡脱┖蟪掷m(xù)的美景？這不就是因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)集體，才會互相幫助？雪花無論有什么困難，無論落在何處，都會有一個(gè)地方接納它，給它留一個(gè)位置。而我這樣，可不就是連這些雪兒都不如嗎？我在拒絕別人的幫助的同時(shí)，不也不再幫助別人了嗎？

那一年，雪下得好大，我在雪中，聽那沙沙的雪聲，明白了自己的錯(cuò)誤。去年，一年無雪??

今年，又到飄雪時(shí)，我記下自己的思緒，也算是對往事的回憶，并告訴自己，冬雪的聲音是美的，團(tuán)結(jié)是美的，幫助是美的！

【點(diǎn)評】

環(huán)境描寫，氣氛烘托。這是一篇記敘“我”在大雪中偶然的一次砸雪活動(dòng)引發(fā)醒悟的滿分作文。亮點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：環(huán)境烘托氣氛，氣氛反襯心緒。作者用大量筆墨描寫雪中的環(huán)境，陰冷、凄涼，實(shí)際上是想通過這種環(huán)境的描寫來表達(dá)自己的當(dāng)時(shí)心情。為下文寫在活動(dòng)中的醒悟做好了鋪墊。

切口雖小，感悟巧妙。作者篇文章沒有大量描寫活動(dòng)的過程，而只用很少的筆墨寫一個(gè)偶爾的舉動(dòng)，但就是這個(gè)很小的舉動(dòng)給作者思想上帶來了很大的變化，感悟之中充滿智慧。

詩化的結(jié)尾，收縮巧妙。文章的結(jié)尾運(yùn)用詩化的語言，用那年，去年、今年三個(gè)有時(shí)間跨度的詞語，表明自己的確從那次活動(dòng)中受到了啟發(fā)，從而完成了有心理上的郁悶到心理上的快樂的轉(zhuǎn)變。

【佳作展示三】

如星子劃過夜空

天津一考生

劃過夜空的星子給人留下不光是美麗。

------題記。

很多年前，表姐在我過生日的那一天，送給我一個(gè)瓷罐。它站得不太穩(wěn)，于是，我就在瓷罐里添上土，種上小花小草，可由于我太粗心，總是疏于料理，瓷罐就變成了那些小花小草的墓地。從那以后，我就不再種花種草了，而是在那土里埋些其他的小玩意。幾日前，我突然想回憶從前的那些日子，于是就扒開了土，那條金色的手鏈便露了出來，如劃過夜空的星子，讓我久久懺悔：

那是小學(xué)四年級剛開學(xué)的時(shí)候，班級里的女生都喜歡上了手工制作手鏈。就是從商店買來一包金屬環(huán)，親手把環(huán)一個(gè)一個(gè)地套好，還可以自己設(shè)計(jì)不同的形狀，真是有趣極了。我經(jīng)不住這樣的誘惑，也從商店買回一包，回到家興高采烈地把環(huán)套好，還特意系上五個(gè)小鈴鐺。第二天，我就戴著他去上學(xué)了。

第一節(jié)課剛下課，我剛想去向我最好的朋友炫耀一下，卻發(fā)現(xiàn)手鏈不見了。我著急地翻找著書包的每個(gè)角落，可是都沒找到。就在這時(shí)，我的好朋友小瑩來找我玩，她笑嘻嘻地伸出手，指著手上的手鏈說：“你看，我套的手鏈，好看嗎？”我定眼一看，真漂亮，上面還系著小鈴鐺。咦！幾個(gè)小鈴鐺？一個(gè)，二個(gè)??五個(gè)。五個(gè)？再仔細(xì)一看，怎么這么像我的呢？莫非??

“你這手鏈?zhǔn)俏业摹！蔽液芪鋽嗟貙π‖撜f。你的？她楞了一下，就開始解釋辯解起來。我根本沒有聽她的任何解說便走了。最要好的朋友竟能干出這樣的事！我很不高興地想著。

回到家，我還滿腦子想著這事，直到媽媽喊我吃飯，我才連忙去洗手。我剛

挽起袖子，就發(fā)現(xiàn)那金色的手鏈就埋在我手腕的衣袖里。我知道自己冤枉了小瑩。想起小瑩難過的樣子，我把手鏈埋進(jìn)瓷罐，我向她道歉，我們又成了無話不說的好朋友。

如劃過夜空的星子，這件事給我留下深刻的教訓(xùn)：養(yǎng)花要細(xì)心，做人要穩(wěn)重，決不能輕意就下結(jié)論。

【點(diǎn)評】

敘述精煉，教訓(xùn)深刻。作者采用題記的形式，引出要寫的教訓(xùn)。文章敘述我因?yàn)橐淮挝鋽喽┩髋笥训墓适拢沂疽粋€(gè)深刻的道理：養(yǎng)花要細(xì)心，做人要穩(wěn)重，決不能輕意就下結(jié)論。所敘述的事件是真實(shí)的，表達(dá)的感情是真摯的。給人留下深刻印象。

首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)上，按照記文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素，以事件發(fā)生的前后時(shí)間為順序，詳細(xì)地?cái)⑹稣麄€(gè)事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題。

【佳作展示四】

如星子劃過夜空

天津一考生

她，曾經(jīng)是我的同桌，我們在一起上完六年的小學(xué)。

她曾是我最要好的朋友，我們之間無話不說，一起編織過美麗的星子，放飛在夏天的夜里，看著它劃過夜空，綻放出五彩斑斕的光芒：

但因家境的變故，她不得不輟學(xué)了。她離我遠(yuǎn)去，到那座遙遠(yuǎn)而又陌生的城市，成了千百萬打工者中的一員。三年了，我一直在傾聽她的故事，傾聽她遠(yuǎn)在千里之外的幸福刷碗聲，放飛著我們間美麗的星子。

春天剛到，柳芽還羞澀得不敢伸出頭，她就坐著那剪刀似的春風(fēng)來到了我身邊。她告訴我，她只在路邊的一個(gè)地?cái)傉业揭环萏嫒怂⑼氲墓ぷ鳌Ｒ驗(yàn)槟挲g小，個(gè)頭又不高，所有正規(guī)的企業(yè)都不敢用她的。她說她很喜歡這份工作，盡管很累，當(dāng)她把那碗刷得一點(diǎn)灰塵沒有，一點(diǎn)污垢不現(xiàn)，看著顧客放心的使用時(shí)，心里很高興。我仿佛也傾聽到了那碗碰碗發(fā)出的清脆聲響，還有她咯咯的大笑聲。秋天到了，落葉剛飄下第一葉，她就乘著落葉飛來了。她告訴我，她現(xiàn)在已經(jīng)在一家中檔的飯館，專替人家刷碗了。她說，這個(gè)機(jī)會是她自己爭取的：有一天，一對夫妻來她所在的路邊早點(diǎn)店吃早飯，她正在那兒刷碗，是那銀鈴般的刷碗聲打動(dòng)了那對夫婦。之后，他們就托人要她到他們的飯店刷碗了，待遇是原來的兩倍。整個(gè)炎熱的夏天沒有她的一點(diǎn)消息，我以為她把我忘記了。我真的很想念她，有時(shí)晚上做夢都能夢見她，看著她高興地刷著碗，聽著那清脆響亮的刷晚聲，我的眼淚就把枕巾弄濕了！思念得太厲害了，我一人去我們曾放飛星子的地方，但看到的只是無邊的夜??

這年冬天來的很晚，快到春節(jié)的時(shí)候才下第一場雪。我看著那翻飛的雪花，又想起了她，想起我們一起在雪地玩樂的好時(shí)光。她所在的那個(gè)城市，據(jù)說是很少下雪的，看來她是不會乘著這雪花來找我了，我的心情有著說不盡的失落。考試的不順利，升學(xué)的壓力，都快把我折磨得撐不起腰了，我多想知道她現(xiàn)在的情況啊！她是不是還在給人刷碗呢？她會會再碰到一個(gè)喜歡聽她刷碗聲音的好人呢？她是不是還能想起我們曾放飛的星子？

到了春節(jié)的前一天，又下雪了，一場很大的雪。在電視上，我看到她所在的城市也下了雪，我想，這下她該能乘著這紛飛的雪花來找我了吧，但她還是沒來！

我把自己所有的心事都寫在紛紛而下的雪花上，告訴她我已經(jīng)上初三了，夏天再來的時(shí)候，我又要面臨一次人生的選擇，沒有了她的陪伴，我的一切都混亂極了！

終于，在這年春花開的時(shí)候，她騎著南方回歸的燕子來了。她的個(gè)兒長高了，人長得美了。說話的聲音也沒有原來的土味了。她說她又遇到一個(gè)好人，也喜歡聽她刷碗的聲音，也是在一次偶爾的機(jī)會，那個(gè)人用了她刷過的碗，于是，就把她帶進(jìn)了更高檔次的賓館，在哪里，她見到了很多外國人，他們也很喜歡聽她的刷碗聲音。我告訴她，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，只要夏天到來的時(shí)候，肯定會能放飛出一顆美麗的星子。

明天，我就坐在考場，要為我的人生進(jìn)行選擇。她也來了，是坐著劃過夜空的美麗星子而來。她就坐在我的旁邊，一邊看著我復(fù)習(xí)，一邊和我說話。她說她在那樣陌生的地方，都能找到喜歡聽她刷碗的聲音的好人，難道我在自己的一畝三分地上，會找不到喜歡聽你寫字的聲音的善者？

【點(diǎn)評】

托物寓意，想象豐富。作者運(yùn)用豐富的想象，以象征的手法，寫出“我和“她”成長過程的純真友誼和互相的關(guān)懷。亮點(diǎn)有三：緊貼星子寫故事。文章想象“我”與“她”的交往故事，而每一次的交往，都是由星子代出來的。故事情節(jié)曲折、完整，給成長帶來快樂與信心。

感情真摯，情思綿綿。雖是想象的故事，但處處能反映現(xiàn)實(shí)生活，字里行間充滿對“她”的同情和贊美。“她”只是千百個(gè)失學(xué)青少年中的一員，作者給“她”想象一個(gè)完美的結(jié)局，也是對眾多失學(xué)青少年的一種鼓勵(lì)，一種安慰，也暗含對其他有條件學(xué)習(xí)而不努力的青少年的一種批判。

第五篇：“怦然心動(dòng)的感覺”作文指導(dǎo)

“怦然心動(dòng)的感覺”作文指導(dǎo)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。要求：

1．所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2．題目自擬；3．立意自定；4．文體自選（詩歌除外）；5．不少于600字；6．要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；7．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；8．書寫要正確、規(guī)范、美觀。

一、解讀命題意圖

從整體的角度來看本次作文題，我們可以得出以下看法：首先從題目形式上看，本次作文題采用了話題作文的形式。話題作文源自高考，其最大的特點(diǎn)就是寬松靈活，給考生留下了自由發(fā)揮的空間，只要有話可說，都能寫出一篇較好的作文，這體現(xiàn)了命題者對學(xué)生這一創(chuàng)作主體的尊重。本題是典型的材料限制性話題作文，寫作難度較小，考生容易上手。

其次從題目內(nèi)容上看，本題非常貼近中學(xué)生的生活實(shí)際，特別是話題前的材料，其中已經(jīng)羅列了多種生活現(xiàn)象，對考生的作文起到了引導(dǎo)和限制的作用，使考生的思維能打開，很快進(jìn)入寫作狀態(tài)。話題“怦然心動(dòng)的感覺”實(shí)際上是想讓同學(xué)們寫對生活中點(diǎn)滴平凡的小事的認(rèn)識，教育考生要懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。命題者的意圖也是很明顯的。

第三從題目要求來看，本題也給考生以很大的自由發(fā)揮空間，包括題目、立意、文體等。也就是說，命題者無意在審題上設(shè)置障礙，主要還是考查考生的基本寫作能力。

二、如何破題立意

結(jié)合上面的命題意圖解讀，我們可以把文章要寫的怦然心動(dòng)的感覺，理解為生活中對你有啟發(fā)的點(diǎn)滴小事給你的影響，對你的觸動(dòng)。也就是說，寫作時(shí)一定要抓住“奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思”，要能以小見大，化點(diǎn)滴小事為深刻感悟，這樣，才符合題意，也才有深度。

三、如何謀篇布局

確立題意之后，我們就可以謀篇布局了。如果寫議論性文章，可以把題目的材料中所列舉的那些生活點(diǎn)滴排比起來，有詳有略，重點(diǎn)突出；略處排比，詳處舉例。如“一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字”就可以擴(kuò)展成排比句式，而“一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞”，就可以分別擴(kuò)展成具體事例。

如果寫記敘性文章，則可以就生活中的某一件小事加以發(fā)揮，寫出該事對你的啟發(fā)，對你的教育等。最后總結(jié)：怦然心動(dòng)就是靈感，是震撼，是理解，是幸福……是面對一切美麗事物時(shí)所萌生的感動(dòng)。

月光下的夜來香

月色朦朧……

我輕輕地走到花架下。在月光溫柔地?fù)崦拢瑒e的花都已靜靜地睡去，唯有她——夜來香又開放了！她那亭亭玉立的身姿，秀頎而又挺拔。片片葉兒，仿佛一葉扁舟，蕩起層層碧起的漣漪；又像一只碧玉的杯盞，盛滿了瓊漿玉液。那美妙動(dòng)人的花骨朵，慢慢地舒開了黃得晶瑩透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黃紗的仙子在翩翩起舞。月兒將清輝傾瀉在花上、葉上，投下了裊裊婷婷的倩影。一陣清風(fēng)拂過，芳香便撲鼻而來，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悅的美麗之中了。

我翻開書，試圖找到褒獎(jiǎng)夜來香的名言警句，來贊美她。但是，我失望而卻步了。不是那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的梅花，便是那“一從陶令評章后，千古高風(fēng)說到今”的秋菊；不是那“任是無情也動(dòng)人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的蓮花。在眾多的錦言妙語中，竟沒有一句對夜來香的溢美之辭。我不禁困惑了：為什么這樣美的花兒，群芳譜中竟沒有她的芳名？

我又重新回到夜來香的身旁，想從她那兒找到答案。她仍舊是以恬美淡雅的幽香迎著我。當(dāng)?shù)皖^看到那參差迷離的花影時(shí)，我明白了：因?yàn)樗皇窃谝雇聿砰_放啊。

這時(shí)我內(nèi)心深處忽然產(chǎn)生了一種怦然心動(dòng)的感覺。說不清是替她鳴不平，還是……我也不知道。只輕輕捧起了一朵黃花，小心地?fù)崞揭黄伙L(fēng)吹皺的花瓣，凝望著花蕊中的一顆小小的清露。“這可是你那多愁善感的淚珠么？”我喃喃地問她，“你伴著月亮匆匆來到這個(gè)世間，當(dāng)晨曦升起的時(shí)候，你又匆匆離去。你的生命有如曇花一現(xiàn)那么短暫，而有誰知道你在開花，你在吐艷，你在醞釀著大氣的清香呢？你是那樣默默無聞啊！”

又一陣微風(fēng)，香氣似乎更濃了，我對她產(chǎn)生的那種感覺甚至更濃了，不經(jīng)意間，我湊上前去，深深地吸了口這馥郁的芳香。啊，真愜意。此時(shí)此刻我對夜來香產(chǎn)生的怦然心動(dòng)的感覺頃刻間化作我對她由衷的贊美：”這不是夜來香對人無私無欲的奉獻(xiàn)嗎？“這香氣仿佛化作了一條純潔清澈的涓涓細(xì)流，緩緩地從我心上流過，帶走了我的疑慮、我的困惑。哦，我錯(cuò)了，夜來香，從你那清香中感到錯(cuò)了——你不是為炫耀自己 的芳姿而開放，更不是為了受人贊揚(yáng)而活著；哦，我懂了，夜來香，從你的清香中，我懂了——你之所以不與百花爭艷，是因?yàn)殪o謐的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜來香，從你的清香中領(lǐng)悟了——人，不能為贊美而生，不可為索取而活。

夜來香，我要贊美你，哦，不，不，你不需要贊美，你不愿受贊美，你只求默默無聞地奉獻(xiàn)你自己。那么，你把你的清香永遠(yuǎn)留給我吧！我走了，帶著滿身芬芳……

我走了，帶著對你怦然心動(dòng)的感覺……

怦然心動(dòng)的感覺

看花兒靜靜地開放，清新淡雅，令人怦然心動(dòng)；觀落葉輕輕地飄落，凄美繽紛，令人怦然心動(dòng)；賞太陽徐徐地升起，蓬勃向上，令人怦然心動(dòng)……但生活中一些看似微不足道的事情，更令人怦然心動(dòng)。那次看擦油煙機(jī)的老師傅工作的情景，至今回想起來，還讓我感動(dòng)不已。

記得這是假期中的一天，天氣出奇地燥熱。我早早鉆進(jìn)空調(diào)房里看書，既涼爽又舒適，感覺非常愜意。看著看著，一股刺鼻的油煙味兒從門縫中鉆了進(jìn)來，直竄入我的鼻子里，我忍不住用手捂住了鼻子。我十分納悶，決定出去看個(gè)究竟。

剛打開門，我不禁被眼前的場景驚呆了。一位瘦瘦的、頭發(fā)花白的老人正在樓道里認(rèn)真地擦洗著油煙機(jī)。他的額頭上爬滿了皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，印刻著歲月的痕跡。他雖然很瘦，但很有精神，從他一板一眼的動(dòng)作中你會感到這是個(gè)精練的老人，做事很麻利。

透過紗門，我隱約看見一顆顆豆大的汗珠從他的額頭上滴落下來。我想，他一定在這工作了好長時(shí)間，已經(jīng)汗流浹背了。這么熱的天，一個(gè)上了年紀(jì)的老人在狹窄又悶熱的樓梯口那么認(rèn)真的擦洗著油煙機(jī)，而我卻舒舒服服地待在空調(diào)房里，我不禁鼻子一酸，怦然心動(dòng)的感覺油然而生。于是，我趕緊盛了一碗冰鎮(zhèn)綠豆湯送給了那位老師傅。他接過后，連說“謝謝”，頭也不抬地“咕嚕”一口氣喝下，又繼續(xù)埋頭干了起來。

趁此時(shí)，我打量著樓梯口：雖然這兒報(bào)紙鋪得滿地都是，上面油漬斑斑，整個(gè)的樓道中彌漫著難聞的油煙味，可謂是一片狼籍。但老師傅還是在這并不寬敞的樓道中，留出了一條過道給上下樓梯的人走路。還不時(shí)地與來往的行人打著招呼：“你慢著走。”“給你走路帶來不方便，實(shí)在對不起！”老師傅在忙碌中還處處想著別人、關(guān)心著別人的品質(zhì)，讓我感動(dòng)不已。

聽奶奶說，這位老師傅擦油煙機(jī)已經(jīng)好多年了，而且他擦得非常認(rèn)真，非常好。因此，常常有許多人家要找他擦，生意非常好。果然，在這期間，老師傅的手機(jī)不時(shí)地響著。只聽老師傅在接電話時(shí)說：“明天和后天都不行，那就再后天吧！”老師傅擱下電話，無奈地?fù)u搖頭說：“實(shí)在沒辦法，都是些老客戶，真是回不掉！”

這時(shí)，樓梯上走過一位中年婦女。她直著嗓門兒說：“我早晨去菜市場買菜，就看到你在這兒擦。我還在外面轉(zhuǎn)了一大圈兒才回來，你還沒有擦好。這么長的時(shí)間，別人早就擦了好多臺了。”老師傅笑笑說：“做一件事就要把它做好了，要認(rèn)真對待，不要半途而廢。”那位婦女不好意思地走了。我的心再一次被觸動(dòng)，老師傅的那股認(rèn)真勁兒讓我由衷地敬佩。

經(jīng)過四五個(gè)小時(shí)的擦洗，原來油滋滋的油煙機(jī)被擦得干凈干凈、锃亮锃亮的。油煙機(jī)上的燈也亮了，風(fēng)扇也不再像拖拉機(jī)那樣轟鳴地亂嚷了。再看看那位老師傅，他大汗淋漓，衣服全都濕透了，滿手都是污漬。

我不由自主地怦然心動(dòng)。那位老師傅的年紀(jì)已經(jīng)很大了，有一筆可觀的退休金，本應(yīng)該在家里安享晚年。但他卻沒有，他用自己的雙手給人們帶來了美好而又方便的生活。他的專注，他的執(zhí)著，讓我感動(dòng)。如果每個(gè)人都像那位老師傅一樣，那么我們的生活將會更加美好！

怦然心動(dòng)的感覺

靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端思緒，我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎?剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……

那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧!

初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的，我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽!他們倆……

我跟了上去。

爸爸媽媽牽著手，宛如一對熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來了呢!

“啊嚏!”猛然間，媽媽打了個(gè)寒顫。

爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。“啊呀，怎么著涼了!”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。

“沒事，沒事。對了，這么涼，孩子也會著涼的!”媽媽有些焦急。

“孩子長大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧!”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說道。

我鼻子一酸，是啊，我長大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢?

他們繼續(xù)踱著，忽然停在了一棵梔子樹前，梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。

爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵梔子花小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭……

那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界。我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。梔子飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺，我也在深思：長大之后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那朵梔子花在生命中長開不敗呢?

她的那一刻??

海，寧靜，偶爾也會有波濤澎湃的時(shí)候……

——題記

曾經(jīng)去過一次海，是她給了我面對困難的勇氣和信心，是她讓我懂得堅(jiān)持不懈就能有收獲的道理，是她讓我懂得生命的真諦。

我?guī)е荚嚭蟮氖鋪淼酱蠛＿叄o坐在沙灘上，閉著眼睛，想讓這海把我心中的苦悶，失落全部帶走，可是我的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。

睜開雙眼，突然看見海浪正向懸崖發(fā)起攻擊，她似乎內(nèi)心澎湃，海浪一次比一次猛，一次比一次高，聲音一次比一次響。此時(shí)的海波濤澎湃。

閉上眼睛，躺在沙灘上，仍等待著海把我內(nèi)心的煩悶沖走，等待，等待??

突然，一個(gè)巨大的聲響讓我情不自禁地坐了起來，眼睛直盯著那個(gè)方向——有懸崖和海浪的方向。

哇，浪越過了懸崖，壯觀極了！

那一刻，我怦然心動(dòng)：海常給人寧靜的感覺，可有時(shí)也會洶涌激蕩。浪，一次次的努力。面對眼前的障礙沒有退縮，最終她越過障礙，取得成功??可我，我連面對困難、挫折的勇氣都沒有。不行，我一定要站起來，站起來！要相信自己的實(shí)力，一次考試的失敗并不算什么。海浪，堅(jiān)持不懈，終于越過懸崖；人，只要堅(jiān)持不懈，也將越過人生的重重障礙。

生，是為了證明自己，證明自己的價(jià)值，在自己的大海中劈波斬浪，奮勇向前。大海，是她讓我重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，竭盡全力不斷向前進(jìn)。

輕輕的海水，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的浪花在海中間??此時(shí)的海又平靜下來，但她偶爾也會波濤澎湃。

海，就在那一刻讓我怦然心動(dòng)??

心弦斷了，有我在聽

當(dāng)別人的故事在自己指間掀動(dòng)時(shí)，當(dāng)感動(dòng)風(fēng)化成記憶的淚珠時(shí)，我開始提起這支稚嫩的筆傾訴我對生活的思考，對生命真諦的探求。

——題記

我和爸爸的房間只隔了一道門，而這道門將我和爸爸的心都關(guān)閉起來。

桌上，沒有人說話。悶熱的天配上了死一般的靜寂，沒有了靈氣。一家三口就這樣搬動(dòng)著碗和筷子，了無生機(jī)。

在我心里，爸爸好像是不愛我的。常聽別人說，父愛是不表現(xiàn)出來的，可我的爸爸就這樣保守嗎，我連一絲愛似乎都找不到。心中的弦因此而斷。

我有點(diǎn)懷疑，真的是這樣嗎？

放晚學(xué)，我拖著疲憊的軀體在路上晃悠悠地走著，路過菜市場，我突然聽到了熟悉的聲音，“買點(diǎn)茉茸嗎？”

“可孩子不喜歡吃啊，買了也浪費(fèi)，還是別買了。”

“還是買吧，上次我聽電視上說茉茸營養(yǎng)高，對婷這么大的孩子正好有用。”

抬頭一看，果不出我所料，是爸爸媽媽。此刻的我，似乎明白了一切，心在顫動(dòng)。那種感覺真不知怎么形容，怦怦然??

我知道，茉茸這東西很貴，對于我們家這樣的家庭來說，就更不用說了。而今天爸爸卻因?yàn)槲叶I它。

我好高興，好興奮，因?yàn)槲艺覍ち耸畮啄甑母笎郏裉旖K于有了結(jié)果。而讓我興奮的竟是爸爸微不足道的一句話。弦斷了，可我在聽。爸，你知道嗎，女兒在傾聽你的心，你那顆充滿愛意的心。門敞開了，你的心也敞開了。隨之而去了，是那十幾年來的隔閡。

淚落瞬間，幸福永遠(yuǎn)

向左走，這個(gè)幸福并憂傷的我；向右走，這個(gè)憂傷而幸福的我。

——題記

朋友說，我是一個(gè)憂郁的孩子，喜歡一個(gè)人孤獨(dú)地看天——一言不發(fā)地躺在綠茵上——眼中滿是淡藍(lán)色的哀傷。

朋友說，我有一種東西叫傲骨，似乎對一切都是那么的隨便,說話時(shí)盛氣凌人，無法抗拒。其實(shí)我的孤獨(dú)不在看天的時(shí)候，寫作業(yè)的我才是真正的無助，坐姿是一種完美的防御。用那早已僵化的思維，那因握筆已深度凹陷的中指面對一堆復(fù)雜的符號時(shí)，那種辛酸不為人所知，幾乎要崩潰。其實(shí)我的傲氣僅是一種掩飾，除了自己沒人能看到真正的我。夜半鐘聲響起，醒來時(shí)一臉蒼惶，不知所措。我為自己的卑微而悲傷。

在初三所帶來的巨大壓力下，我就如此卑微茍且地活著，就像在宇宙的邊緣游離。直到那一個(gè)美麗的黃昏??

拉開窗簾，一抹斜暉柔和地從窗外探了進(jìn)來，撫慰著我疲憊不堪的心。提筆時(shí)突然看到窗臺上有一只蝸牛在陽光下抖動(dòng)著觸角，緩緩地蠕動(dòng)著。它是如此的渺小，連卑微的我都開始鄙視這個(gè)弱小的生命。夕陽慢慢地下沉，以至于我沒注意的瞬間萬丈華光便歸于黯淡。蝸牛也在緩緩地爬著，竟然爬上了窗框。背著它那重重的殼，前進(jìn)得很艱難。窗框很滑，上面涂了一層潤滑劑。蝸牛爬著，爬著，然后重重落下，再然后繼續(xù)爬，繼續(xù)落??

我無心看這不自量力的可笑行為，握著筆，開始了新的痛苦。

忽然，一個(gè)巨大的V字投影在我的本子上。我的心怦然一動(dòng)，眼前的一幕讓我大為吃驚。蝸牛在窗頂上驕傲地舞著它的觸角，如水的月光放大了它的自豪。此時(shí)的蝸牛就如一個(gè)得勝的將軍，縱使傷痕累累卻威風(fēng)凜凜。

我哭了，淚水濺起一灘殷紅，那是心中的血因感動(dòng)而沸騰，那個(gè)瞬間我應(yīng)該懂得了許多。

我邁著大步向右走，在憂傷中尋找著屬于自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停息地奮斗??

那是一種鳳凰涅槃，欲火重生的喜悅，是一種永遠(yuǎn)的幸福。

忘不了，那怦然心動(dòng)的感覺。

您是荷葉，我是紅蓮

映日荷花為什么會這樣紅？那是因?yàn)橛薪犹斓纳徣~在為它默默地遮風(fēng)擋雨。我怦然心動(dòng)?jì)寢專痪褪沁@碧綠的荷葉，我不就是您含辛茹苦培育出來的紅蓮么？

——題記

調(diào)皮的陽光在媽媽身上捉迷藏，媽媽那潔白的皮膚便泛紅了，豆大的汗珠不知不覺染濕了媽媽墨綠的連衣裙。而坐在自行車后座上的我，卻在媽媽的影子里享受著片刻的清涼與愜意。

望著媽媽頂著風(fēng)吃力搖晃的身影，我覺得有一種東西在我心中蕩漾，輕輕地?fù)軇?dòng)著心中的琴弦，奏著一曲輕悅的小夜曲。我突發(fā)奇想：媽媽不就像一枝飽經(jīng)風(fēng)雨的荷葉嗎？她正為她引以為豪的紅蓮竭力地投下綠蔭，遮擋灼人的陽光。陽光似乎變得溫和了許多，收斂了先前的銳氣，是為了媽媽這份執(zhí)著的愛嗎？我笑了。

車行至一處，有戶人家正在燒秸稈。黃白色的煙魔張牙舞爪。正所謂“大風(fēng)滅火，小風(fēng)助火”，火龍借助風(fēng)勢伸長了紅紅的火舌，似乎想要吞噬一切。媽媽柔和的話語在我耳畔拂過：“孩子，閉上眼，靠著媽媽的背。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，一股濃濃的汗味直侵我的鼻孔，我微微皺了下眉頭。只覺得身邊一陣熱浪向我襲來，接著便是一陣清涼，耳畔卻傳來母親的咳嗽聲。媽停了車。我睜開眼，只見媽媽的雙眼被嗆得通紅，滿含了晶瑩的淚水。突然，我叫道：“有一片草灰鉆進(jìn)我眼里啦。”她用手帕輕輕地捂住我的眼睛，然后使勁在身上擦了擦臉上的汗，接著輕輕吹去我眼中的草灰。我突然發(fā)現(xiàn)我是那么的幸福，心兒“撲嗵撲嗵”地跳著，聞著媽媽身上的汗味，我卻覺得是那樣的清新、充實(shí)，像蓮葉所特有的芳香。我小心地為母親整理凌亂的頭發(fā)，枯黃的頭發(fā)讓我明白了“絲絲白發(fā)兒女債”的含義。媽媽卻笑了，像花兒一樣，激起我心中的無限情思！

媽媽，您是荷葉，我是紅蓮，心中的風(fēng)雨來了，除了您，還有誰能為我遮擋？

后記：此時(shí)此刻，坐在寂靜的考場上，我仿佛聽到了母親深深的祝福。它穿越小溪，穿越大街，穿過厚厚的墻壁，來到我身邊，讓我怦然心動(dòng)。

為精彩音樂而心動(dòng)

精彩音樂，給我以奇妙的感覺，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂而心動(dòng)。——題記

輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂。

為精彩音樂而怦然心動(dòng)——

看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

為精彩音樂而怦然心動(dòng)——

阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的底蘊(yùn)也因有了阿炳的執(zhí)著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷寞。《二泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛迸放出堅(jiān)毅與力量。

為精彩音樂而怦然心動(dòng)——

梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生也為這精彩音樂，增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞??回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。

為精彩音樂而怦然心動(dòng)——

為肖邦用他那獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛國柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運(yùn)之門而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)??

窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩。

后記：駐足音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。

心動(dòng)在唐詩間

手中詩冊還未翻開，一汩怦然心動(dòng)的感覺已悄悄溢出胸口，蕩滌我的思緒??

——題記

也許每個(gè)人心中都蕩滌著一個(gè)盛世的唐朝，于是令華人為之一振的唐裝才重回到我們的衣柜，中國節(jié)才重回我們的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知誰在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮。于是月的千里嬋娟夜夜照亮無寐人的寂寞。月是游子的故鄉(xiāng)，床前明月光依舊是思鄉(xiāng)的霜露；月是思女的牽掛，在搗衣聲中夜夜減清輝；月是孤獨(dú)人的灑友，徘徊著，與舉杯者對影成之人。月讓我怦然心動(dòng)，原來月是人們情感的慰藉。??

唐朝的烈灑——銷愁

引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗會自然。人之一生，能向花間醉幾何，臨月把酒酹江。醉里挑燈受創(chuàng)，醉臥中人皆寵辱偕忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。

酒，讓我怦然心動(dòng)，原來此刻你已成為人們的精神寄托。??

唐朝的詩人——清高。

一壺酒，一把劍，一輪彎月，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩壇的謫仙，舞出一顆大唐前的劍膽。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為褒名，滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，從此你踏遍故國山水，縱情天地之間。

詩人，是你讓我怦然心動(dòng)，因?yàn)槟闶遣涣b的旅客。??

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏一杯菊花茶，品一品這令我怦然一動(dòng)的唐月，唐酒，唐人，思緒在此刻飛揚(yáng)——

【滿分揭密】這篇考場作文能夠在眾多的作文中脫穎而出，我認(rèn)為有這樣三點(diǎn)理由：

一、選材的角度與眾不同，考生能夠從唐朝的月，唐朝的酒，唐朝的人這個(gè)角度去立意，的確不同尋常，而且所寫內(nèi)容也確實(shí)有讓人怦然心動(dòng)的感覺。

二、結(jié)構(gòu)的安排不拘一格，考生能夠從大唐著筆，提煉出慰藉、銷愁、清高這三個(gè)具有典型意義的意象，又可見這位考生在結(jié)構(gòu)的安排上比較合理，不僅注重了結(jié)構(gòu)，同時(shí)又注重了內(nèi)容，可謂一箭雙雕。

三、語言的大氣令人叫絕。從文章來看，這的確是一位非常具有才氣的考生，是一位平時(shí)注重積累和思考的考生，這篇文章的語言為未來參加中考的學(xué)生提供了很好的借鑒作用。綜觀全文，實(shí)在難能可貴，滿分應(yīng)在情理之中。

怦然心動(dòng)的感覺

一花一世界，一葉一春秋。

——題記

在都市快節(jié)奏的生活里，心靈漸漸被麻痹，灰塵蒙上了我們的雙眼，在看似忙碌、充實(shí)的日子里，其實(shí)我們錯(cuò)過了許多……

傲然野菊

夕陽西下，酡紅如醉。

讓十個(gè)腳指頭從皮鞋中釋放出來，輕輕松松地踩在還散發(fā)著余溫的泥土上，從腳下延伸出去的，是一望無際的田野，稻子已被收割，稻桿被扎成一垛一垛的，像是穿著蓬蓬裙的小人。在頭頂蔓延開的，是碧藍(lán)幽深的天，那是心靈的國度，似乎沒有寬度和高度，在無止境地延伸，擴(kuò)展出一個(gè)廣袤的精神世界……突然，一朵野菊突兀地躍進(jìn)我的眼簾，是我最喜歡的黛藍(lán)，它藍(lán)得那么憂郁，那么深邃，仿佛是天掉下來一塊，化做了著朵野菊。是無法言喻的空靈。夕陽照在它的身上，好像與它融為了一體，讓這絢麗奪目的光芒，從這朵野菊的內(nèi)心發(fā)出。這是何等的傲氣，又是何等的美麗！仿佛天地間就只剩下這朵野菊，陪伴著天地一起，滄海桑田。

悠然小雨

又是下雨天。

撐起一把碎花傘，輕吟著戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自走在……”沒有大雨的滂沱，不是暴雨的傾盆，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)在云朵間認(rèn)真地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)快活地蹦到飛檐上、屋瓦上、阿姨的紅雨傘上，發(fā)出歡快的笑聲，感染了天上人間，也洗刷凈了俗世的塵埃，渾濁的空氣成了濕潤的清新。聽夠了雨點(diǎn)在傘上的快活舞步，就將傘收起，讓自己與雨點(diǎn)進(jìn)行一次親密接觸，讓毛毛蟲般的雨絲，在身四周飛舞……

在黛藍(lán)的天幕中，一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝，華麗劇終；

在碧綠的葉尖上，一滴水珠悄然滑落，回旋清波；

在純凈的天空下，一片白羽悠然飄落，飄舞回旋：

這一切，都是那么地讓人怦然心動(dòng)……

怦然心動(dòng)的感覺

仙人掌是我最喜愛的植物，但我并不愛它那滾圓的身形，也不愛它那純綠的外形，我愛的是它的刺。

它的刺，細(xì)細(xì)長長，但是，每當(dāng)我去觸碰它的刺的時(shí)候，有著一絲疼痛的同時(shí)，心中卻是莫名的欣喜，好像心靈正在碰撞著，熱烈著，跳躍著，那一刻，我心想：我終于去觸碰了心中的刺，終于去感悟新的人生。

人們總是想，人生仿佛天涯苦旅，但是我卻不這樣想：只要敢于去觸碰心中的那根刺，那樣，它不但不會扎疼你，反而還會讓你怦然心動(dòng)，心神蕩漾。

怦然心動(dòng)的感覺，不像交響樂那般激昂，不如豎笛聲那般優(yōu)美，也不似鋼琴奏響那般明快，那般韻律。它就好比清風(fēng)月夜的那輪彎月，有著疏疏朗朗的灑脫，它就好比小溪流水的那片泉聲，有著叮叮咚咚的躍動(dòng)，它就好比叢林深處的那聲鳥叫，有著平平淡淡的節(jié)奏。每當(dāng)我被仙人掌的刺所感動(dòng)、所領(lǐng)悟、所怦然心動(dòng)時(shí)，那種感覺亦是如此。

人生的境界，那就是去觸碰心中的刺，那根刺，那份疼痛也許已經(jīng)干擾了你許久，但是，只要敢于去觸摸那根刺，敞開心扉，與自己的心靈對話，那么那份疼痛將轉(zhuǎn)化為一份欣喜，那根刺，也將變成激勵(lì)你的動(dòng)力，讓你不停地前進(jìn)。刺并不一定會令你疼痛，只要用一顆平靜的心去對待，那么那根刺也將隨著記憶，埋沒在人生的道路上，并且令你怦然心動(dòng)，令你向未來發(fā)起更勇敢的沖刺！

世界之大，我們只如其中的一粒塵土，熙熙攘攘，燈紅酒綠，總會令我們忘記了敞開心扉，忘記了怦然心動(dòng)的感覺。但是，只要去傾聽心靈的律動(dòng)，去體會這怦然心動(dòng)的感覺，去體會一點(diǎn)一滴給我們帶來的快樂。這樣，一切喧雜，一切城府，一切迷惘，都會隨之遠(yuǎn)去，留下的就是心跳的節(jié)奏，美麗的人生。

敞開心扉，就會感受到人生的樂趣；傾聽心靈，就會擁有別樣的美麗。

曼妙人生，曼妙智慧，去描繪人生的藍(lán)圖，去敞懷待事，傾聽心靈，就會有怦然心動(dòng)的感覺。

怦然心動(dòng)的感覺

走過一路高歌、一路嬉笑的夏天，我們累了、倦了。馬上就要各奔東西了，沒有流淚，沒有太多的傷心與難過，有的，只是淡淡的失落，淺淺的不舍。

9月，在所有富有詩意的人看來唯美卻有些凄涼的秋天，我跨入了中學(xué)的大門。孤身一人，惟與涼風(fēng)做伴，漫步在忙碌的校園里。我突然想起去年的我，在校園里，一手舉著冰淇淋，一手拎著包，在落滿了金黃色翅膀的操場上追逐。“沙沙沙……”是微風(fēng)想把落葉重新帶回天上？還是我的到來讓它們異常興奮？

我笑了，因?yàn)槲铱吹斤L(fēng)兒為我?guī)硪晃还媚铮椅⑿Α！澳闶浅跻唬?）班的嗎？”“是。”“那我們一起走吧？”“好吧！”她的眼里，沒有傷心、無奈，只有無盡的希望。轉(zhuǎn)身的那一刻，我心動(dòng)了。

抬頭，我看見天間的陽光原來是如此的明亮、燦爛、耀眼。我感到，心底，有一股幸福的泡沫在鼓動(dòng)。女孩舒心的笑，將彌漫多日的茫然無助一掃而光，笑靨中的美麗，在我的心靈深處，抹不去，散不開，如暖洋洋的陽光一樣，灑在心上，好不溫暖。

我們是同班……

我考砸了。淚水決堤。不，或許沒有那么難過，但卻不可否認(rèn)地哭得很慘。這時(shí)，我又看見了你，一如既往地微笑著，盡管此時(shí)，我已無力再回你一個(gè)微笑。但，我分明心動(dòng)了。你似乎想告訴我，生活還是要繼續(xù)，何不微笑面對？

因?yàn)榭吹侥悖吹侥愕奈⑿Γ彝蝗桓械搅藴I水的虛偽。于是，我收起自己傷心的羽翼，緩緩地抬起頭，和你一起微笑，和你一起忘卻煩惱……

我時(shí)常回想起你的微笑，似一縷和煦的陽光，雖沒有萬丈光輝，卻總能穿透我心底陰暗的森林，讓它重新變得光明、溫暖。

我也時(shí)常回憶起怦然心動(dòng)的感覺。那是何等美妙的感覺！仿佛一位天使在輕輕敲打你的心扉，當(dāng)你終于回過頭，打開門的瞬間，就是怦然心動(dòng)的感覺！或許你沒經(jīng)歷過吧，心中的冰塊猛然間決裂，“咔嚓”，清清的、脆脆的。

話題作文該怎么寫? 話題作文是命題者提供話題而不限定立意(主題)和題目(標(biāo)題)，也不限定文體的作文。話題作文的形式目前主要有三種。

一是提供話題，不提供材料。如：2006年湖南省長沙卷的“愛的傳遞”和“放心吧，有我們在”均為全命題作文。命題作文必須以提供的題目為作文標(biāo)題，而話題作文卻要自擬作文標(biāo)題。但如果考生臨場發(fā)揮不理想，一時(shí)找不到更合適的標(biāo)題，而要求中又沒有規(guī)定不得以話題為標(biāo)題，可以直接以話題為標(biāo)題。這樣做不會文不對題，只可能出現(xiàn)題大文小和同題泛濫的問題。簡便易行的做法是，以話題詞語為中心，在其前后添加若干詞語，組成一個(gè)標(biāo)題。如：“歷史銅鏡中的亮點(diǎn)”、“漫談亮點(diǎn)畫廊”、“亮點(diǎn)背后的故事”等等。以話題詞語“亮點(diǎn)”為中心，添加其他詞語，使標(biāo)題的指向性清晰，思路更容易打開，作文扣題也就能更緊了。

二是提供話題，又提供材料。如：2006年四川省內(nèi)江市中考作文以“責(zé)任”為話題，接著提供一段材料：“‘責(zé)任’的意思之一是‘指分內(nèi)應(yīng)做的事’。‘天下興亡，匹夫有責(zé)。’大至民族興亡，社會穩(wěn)定；中至地區(qū)發(fā)展，學(xué)校榮辱；小至家庭和睦，個(gè)人前途，無不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。”材料不論長短，它都只是對話題的一種解釋、一個(gè)說明，所以淺顯直白，明確易懂，絕不設(shè)置閱讀障礙，重復(fù)考查閱讀能力。是為考生正確理解話題搭起的一座橋梁，而不是畫一個(gè)圈、設(shè)一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和內(nèi)容。

三是提供材料，不限定話題。如：2006年武漢市考題的材料是：“下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留字冊》：我的自畫像：額頭寬了一點(diǎn)———思想的野馬正好在這里奔跑。同學(xué)留言：最難忘那次聯(lián)合會，你的新鮮點(diǎn)讓我們快樂無比！(同學(xué)甲)??恩師寄語：你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們再啟另一扇窗！老師感謝你。”提示語是：“結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章”。這則材料設(shè)置了一種情景，寄托了若干個(gè)話題。它將寫作話題的明示改成了暗示：寫作主題必須由考生根據(jù)材料確定。這就比前面兩種形式顯得更加寬泛靈活，讓考生有更大的思維空間和寫作自由。但是，話題也顯得相對模糊，需要考生自己去思考和把握，這對考生來論，無疑是一大新的考驗(yàn)。

話題作文不管是哪種形式，寫作之前都要對材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫作主題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓住寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語、中心話題，以此作為寫作主題。

明確要求傾寫真情實(shí)感

話題作文選材立意范圍非常寬泛，不少考生容易出現(xiàn)寬泛無度，偏離話題的情況，有的學(xué)生甚至從擬題開始就偏離了話題。其實(shí)，話題作文不是毫無限制，可以任意發(fā)揮，隨心所欲。“立意自定，文體自選、題目自擬”的寫作要求，有利于考生張揚(yáng)個(gè)性，展示才華，但考生只有正確理解“三自要求”，才能充分利用好這一自由空間自主寫作。

“立意自定”就是在正確解讀材料、提示和要求的基礎(chǔ)上，明確話題的內(nèi)容和范圍。雖然話題作文的材料都很淺顯易懂，既沒有文字障礙，也不要求從中挖掘出什么微言大義，但這并不等于可以不認(rèn)真審題。如：2006年深圳市的中考作文題，請以“幸福”為話題作文。文章立意，一般應(yīng)該思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)問題。針對這一話題，可以拋開“是什么”，思維直奔“為什么這被視作一種幸福”，“怎樣提高我們的幸福指數(shù)”等問題，立意就能以深見長。另外，拋開單方面、直線型的立意方式，找出“幸福與創(chuàng)新”、“幸福與奉獻(xiàn)”等關(guān)系發(fā)表高見，也能別具一格。確切認(rèn)知，全面把握試題中的所有文字，包括材料、提示、要求，仍是話題作文最基本的要求。

“文體自選”就是不論你選何種文體，都必須符合你所選定文體的要求。如：2006年江蘇南通市中考作文提示：“請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以‘怦然心動(dòng)的感覺’為話題，寫一篇文章”。審視一下提示語就會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)話題一定不能寫成說明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時(shí)的喜好來選擇確定。“文體自選”是要求考生根據(jù)自己已經(jīng)形成的寫作特長和臨場確定的立意的需要來選取一種最便于發(fā)揮、能取得最佳效果的文體。只要是沒有明確的文體限制，到底采用哪種文體好？我的觀點(diǎn)是“適合自己的，就是最好的”。你長于敘事，就突出細(xì)節(jié)；你善于說明，就講成因；你見解獨(dú)到，那就議論；你情感豐富，就來抒情。

“題目自擬”要求題目與作文的內(nèi)容和形式相吻合。讓考生自擬題目，是給了考生又一個(gè)自主寫作的空間和表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會。如：2006年四川內(nèi)江市的中考作文題是“請以‘責(zé)任’為題，自定題目”。擬定標(biāo)題，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《讀書，我們的責(zé)任》。其次要切體，標(biāo)題要能反映文章體裁。記敘文，如《那一次，我明白了“我的責(zé)任”》；議論文《做人要盡職盡責(zé)》。標(biāo)題有綱舉目張之用，因而標(biāo)題擬定，開口宜小，可以從一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)側(cè)面入手。

說真話，說實(shí)話，說自己的心里話，這樣的文章才是真正動(dòng)人的文章。中考話題作文的命題意圖，就是盡可能把學(xué)生從寫作的條條框框中解放出來，讓思維能力和寫作能力得到和諧地發(fā)展，在寫出有真情實(shí)感的文章中充分展示個(gè)性，彰顯才情。相信同學(xué)們通過訓(xùn)練，一定能充分適應(yīng)話題作文的特點(diǎn)，利用好“三自”要求所給予的自由空間，真正做到我手寫我心，放膽抒真情。