第一篇：語文作文背誦萬能

司馬遷

“史家之絕唱，無韻之離騷”。每當燈下展讀太史公的史記總是感慨萬千。

一、苦讀和壯游。（青年精神）

少時，太史公雖貴為史官之子，情志滿懷，然而卻并非紈绔，整日攻讀史書，手不釋卷。勤于思索，在我看來是理解司馬遷的關鍵。歷史是什么？永遠屬于后設的，勝利者的，甚至可以說是充滿了戲劇性的，歷史不過就是一部當代史而已。這其中呈現出一種悖論，一方面，歷史要追求真實，但史家又往往難以真正做到。我揣想，青年太史公必然在這樣的問題上苦苦思量，輾轉反側，才最終于內心深度立下了那個震撼人心的大志向——書寫一部真正的人的歷史。

（魯國）手捧一抔魯國的黑土，仿佛嗅到了當年孔子的氣息；手掬一把魯國的清泉，飲之如飴，遙想當年的圣人也曾在此共飲此甘泉。因而頓悟只有在魯國這樣的土地，才能誕生孔子這樣圣人。一顆現場感的種子在司馬遷心中落下。

（越國、吳國）。春秋戰國時期，吳越之間不斷交戰。太史公心中疑慮——究竟是何種文化精神讓兩個國家連綿征戰，不斷積累他們的仇怨？當親自來到吳越這片熱土，司馬遷豁然發現，這里的人們有一種“俠”的精神。他們自古尚武，而這尚武之精神已然在這片土地上開出了絢麗的花朵。于是，司馬遷更好地理解了為什么吳越兩國連綿征伐。（積累寫成《史記》的底蘊）正因為司馬遷當年種下了這樣一顆體察現場感的種子，我們才看見了史記如斯生動的歷史場景。

二、宮刑。（苦難）

生存還是滅亡？司馬遷身被刑罰后，我揣想，那一刻，司馬遷的天空都黯淡了。多少次，他一定在“是生存還是滅亡”的抉擇中輾轉反側。留下還是離開？為理想繼續奮斗還是因屈辱而淹沒于人世？也許此時他的頭腦中回響起了年輕時壯游的情景，天邊的啟明星似乎突然亮了。經歷了生死掙扎的太史公終于下定了決心：“歷史！歷史！我要為中國寫一部真正意義上的歷史！”啟明星更加明亮的時候，我依然看見司馬遷已伏案在桌前為他那部偉大的史書整理資料了。

三、《史記》的滑稽列傳（創新）

多少次，燈下展讀歷史，心中始終為太史公筆下的那樣一群人牽絆。渺小，他們的確很渺小；卑微，他們身份卑微，然而，《史記》中卻潛隱著這樣一批歷史創造者——滑稽。太史公為他們寫下了“滑稽列傳”。身份已是卑微，但靈魂卻高貴無與倫比。這正如太史公一般。我終于理解什么叫做“感同身受”。太史公以同樣的卑微深切地舔嘗滑稽們的生活時，眼淚化作深切的同情，于是有了《史記》中那些振聾發聵的聲響。

四、《鴻門宴》

多少次我在燈下展讀《鴻門宴》，深深地為項王的英武、正直、憨厚所動容，又深深地氣憤于劉邦的狡黠。我不斷地在想，歷史總是勝利者的歷史，司馬遷活在漢代，而漢代又是劉姓的天下。什么叫囹圄之書，什么叫現場感，什么叫打破后設性,所有的一切都在司馬遷的《鴻門宴》中告訴我們：我活在漢代，漢代是劉氏的天下，然而當 我面對的歷史的時候，我就要真實地告訴人們項王和劉邦真實的面目！

蘇軾

兩種身份轉換

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，我在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。困境

蘇軾似閑花，一生漂泊、仕途多舛黯淡不了他的美。御史臺案、烏臺詩案，謫貶黃州、惠州、儋州??所有的挫折讓他無所成就，恐 怕很少有人聽說過他的名字。但，“聽無聲”的他無論走到哪里，都心靜如水，豁然恬淡。為后世留下了眾多優美的詩詞，與超脫的人生境界。每每翻開東坡詞，總是會為他如大江東去般的豪放曠達所折服。最愛那首《定**》。與同伴出行，道中遇雨，別人紛紛四散避雨，唯東坡從容依舊，吟著“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。” 東坡飽覽群書，積淀著萬千先哲的沉思與無數壯士的豪情的書。熏陶漸染出他為國為民的道義擔當。上要盡忠，輔佐天子；下要盡義，恩澤百姓。當他多次跌入谷底，重演“聽無聲”的飄零時，他總會想起肩上的責任，不曾逃避，正所謂“大隱隱于朝”。仕途不順時，他以文學的甘泉滋潤心靈。享受雅致、閑適與趣味，保持正直、誠信且純潔。有如此之心境，問世間何值哀怨惆悵？他看似“聽無聲”的人生，卻是豪放曠達的最好詮釋。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”多少次,我在燈下展讀東坡詞，總是淚流滿面。然而也許對我來說，我更加喜歡的是東坡的另一首詞。（多少次在燈下展讀東坡全集，其豪放曠達的意境讓我滿心欽佩。）記得那次捧讀東坡全集，兩句詞映入我的眼簾：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”我欣賞東坡的豪放曠達，然而多少次，我在心中不斷地做出這樣的思考，蘇詞何以才能做到“曠達”？蘇軾一生三次被貶。多少次，我又不斷地問自己：究竟是什么樣的經歷讓東坡詞竟達到曠達之境界？“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首《定**》描寫的是蘇東坡去沙湖道相田途中的情景。當大雨傾盆 而來之時，他所有的朋友頓時離散四處。他的朋友們都為尋找避雨的工具奔忙，只有東坡依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切的一切，對于東坡來說，早已看淡。我知道，東坡是一個正宗的中國文人，而所有的中國文人無一都具有一種深重的仕隱情結。何謂文人，首先，他一定擁有自己的個人空間，是正直的，與世無爭的，擁有者閑雅的趣味，然而文人更有一種道義擔當。我想，如此看透世事的東坡，為何一定還要在朝廷做官？與陶淵明相比，我更喜歡東坡，一味的逃遁并不是真正的文人，在我看來，“大隱隱于朝”。我想，東坡未必沒有閑雅的趣味，然而，為了國家、為了人民的道義擔當，這樣一個文人，寧愿放棄正直、無爭和閑雅之趣味，而為朝廷獻力，而為人民做主，而為道義擔當作了官。這種奇妙的仕隱情結在東坡身上體現的如斯生動。

屈原

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”每當我在燈下展讀“屈騷”之時，感慨良多。揣想當年，當屈原被放逐到遠方的時候……然而對百姓的忠誠，對國家的熱愛，讓屈原慢慢堅定了信心：我的品格如香 草啊，我的品格如美人，我是那么的純凈，是那么的堅貞，為什么會因為小人的讒言被放逐，繼而一蹶不振！輕易地毀滅嗎？不！我不要毀滅，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要繼續為理想而奮斗。……于是他開始著筆寫那樣一首在中國古代史上光輝燦爛的歷史的名篇《離騷》。

魯迅

魯迅,偉大的文學家思想家革命家，如旗手一般無時無刻不跑在時代的最前沿，是一個永不停息的戰士。魯迅的雜文像極具威懾的匕首投槍，或以此說彼，或借古諷今，或故隱其辭。我們所看到的，是一個孤獨的魯迅，是一個被神化了的魯迅。我卻想說，與其相信一個被神話了的魯迅，不如相信一個人間魯迅。展讀《中國小說史略》以及《漢文學史綱要》，它們是魯迅用文言文寫的學術著作。魯迅曾經研究過魏晉時代干寶的《搜神記》，研究過唐傳奇，研究過宋明的話本和擬話本如《封神演義》，研究過清代的《聊齋志異》和《儒林外史》。1917年新文化運動開始，《新青年》雜志已經興起了幾個月。然而此時的魯迅正在經歷他一生中最陰暗、最迷茫、最困惑、最彷徨的時代。他在北京家里的故紙堆中抄著古碑上文字，對中國失去了信心。他的朋友錢玄同多次約請魯迅為《新青年》寫稿，他都婉言謝絕。讀過兩次《魯迅全集》，我對魯迅的性格似乎已經頗為了解。我深深地清楚魯迅是一個懷疑一切的人，對于周圍的所有事物都冷眼批判。但當懷疑一切的人一旦有了某種信仰，在他認定這個運動是一個進步的、先進的、能夠引領時代潮流的、改變人民生活的運動時，他就會 義無反顧地投身其中，并且完全相信，成為跑在最前面的旗手！此時我想起魯迅的兩部小說《吶喊》與《彷徨》，我不禁感嘆，一個人，有了彷徨未必不是一件好事。只有經歷了彷徨，才能在鐵屋子里發出振聾發聵的、真正的吶喊；只有經歷了彷徨，發出的吶喊才真正有力!……魯迅的散文《朝花夕拾》和《野草》。我難以忘記，年幼的魯迅在書桌上刻下的那一個個“早”字；難以忘記，年幼的魯迅在《山海經》上描摹的一幅幅奇異的畫卷；難以忘記，年幼的魯迅在檐下摘取的一串串紫紅的桑椹；難以忘記，年幼的魯迅興致勃勃地聽長媽媽給他講述美女蛇的故事。這時的魯迅不僅僅是一個激進的人，還是一個溫情敏感的人。其他角度：

——豐富的、立體的、完整的人，才能真正被稱作是一個“人”。事物都是兩面的，魯迅是一個糾結的矛盾體：反封建與熱愛封建，陰暗面與革命面，只有經歷過反復思考，才能真正為相信的東西去付出。——依托：小時候接受的私塾教育，才成就了他高深的國學造詣。成就依托于個人的態度。

老舍

多少次……

舒慶春，一個有著滿族正紅旗血統的老北京人，曾在20歲時留學英國，學習英國文化。在倫敦大學從事對外漢語教學的時候，老舍閱讀了大量狄更斯的作品。從《雙城記》中，他體會到了純正的英式幽默。于是，老舍大量學習英式幽默，正式開始了他的創作生涯。他陸續寫了《老張的哲學》《趙子曰》《貓城記》《離婚》等小說，在《二馬》中，他描寫了旅居英國的父子小馬和老馬的經歷——都以清脆的北京口語，俏皮的幽默筆墨，渲染北京的民俗風情，但這部作品“只讓人覺得好笑而已”。老舍前期的幽默而油滑的，它是一個中國人，一個北京人模仿外國人寫的，只學到了外國文化的皮毛。每個人都有自己的根，老舍回國后開始在北京尋找真正的、中國文化的思想，發現“中國文化好像一個熟透了的桃子”。他發現人們都在關注生活中的細微末節。北京的市民文化，竟涵蓋在“吃喝玩樂”四個字里。正如老北京胡同人們喜歡玩逗蛐蛐，逗鳥，喜歡吃六必居的醬菜。而也只有在中國，才能發展出如此宏大的、不可思議的“飲食文化”。于是老舍開始思考，希望通過自己的小說，向人們展示那樣一個軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民真實的生活。于是老舍后期的作品《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》誕生了。他文字中的幽默是含著眼淚寫的，經歷過了思考、成熟了的他終于發現，真正的“幽默”是植根于祖國，植根于現實的，嘲諷的對象也包括他自己，包括與他一樣的老北京人民。老舍的作品中寫了兩類人：老北京新派的市民和老派市民。一方面，老舍把他們寫的很逗樂：長袍馬褂，行為完全不符合時代潮流；另一方面，又體現了北平淪陷后的畸形世態中，日寇鐵蹄下廣大平民的悲慘遭遇，那一派古老、寧靜生活被打破后的不安、惶惑與震撼。將老北京人的復雜感情和幽默展現地淋漓盡致。

結尾 此時，我在心中默念著川端的那句話。至極的美從來都與從 容淡定的心態和篤定的信念牽絆著，在這種牽絆里，我的境界得到了前所未有的提升。文學，正是這雙隱形的翅膀，讓我飛得更遠，更高。

柳永

一個人的苦痛其實可以為他創造價值；挫折有時對人有好處

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。

拜讀老舍先生前期的作品，《二馬》、《趙子曰》、《貓城記》，無一 不顯示出油滑的英式幽默。青年時留學大不列顛，浸泡于ABC式的異文化中，他的作品鮮有創新，更多的是無新意的模仿，內涵也流于淺薄。這樣的文字，無異于飄蕩的綠蘿，雖然活著，但枝蔫葉稀，毫無生氣。隨著這些作品的流行，老舍愈發地感到寫出它們的人并不是真正的自己。自己飄蕩無所依，他的文學也無所托??為了尋找依托，老舍毅然決定歸國。也正是回到故土，讓他明白了博大的中華文化才是自己真正的依托。他遨游于中華文化之中，將自身的情感融于寫作之中，發揮出最真實最優秀的自己，這才有了他后期作品中呼之欲出的鮮活形象。

開頭

曾記得川端康成先生說過：。。。。。，添加一到兩句自己的分析或題目中給定的材料（一定用散文語言也就是書面語處理）+添加論點（一個或兩個，如果是兩個的話，需要在證明的時候加入過渡句），時刻記住散文化語言。

曾記得海德格爾說過：“一朵花的美麗在于它曾經凋謝過”，多少次，在心中揣想，人生一如這綻放的鮮艷的花朵一般，它的美麗正因著它曾經的苦痛，曾經在綻放的起跑線上不斷的憧憬而讓人敬畏。曾經迷惘，曾經彷徨，人生總不斷給我們預設各種各樣的曲折與艱難，我想，只有在這險途中不斷鼓起信心，為自己架設新的起跑線，才能真正超越自我。

曾記得川端康成說過：“一個民族的偉大在于它是否為世界提供過某種影響深遠的思想”，多少次，我在心中揣想，當我們執著于那些 愈發精致的現代生活時，忘卻的往往是那些最可寶貴的民族精神與財富。“中國制造”刻下的印痕也許本不應僅僅是物質的，更是精神的。中國制造在我的眼中，愈來愈清晰的呈現出“文化”的符號。

火

曾記得海德格爾說過：“我站在山巔，因為我曾擁有不可一世的信念”，多少次，在心中揣想。。的精神于人來說，正如海德格爾的信念，那是人心中一種永恒的力量，燃燒不盡。正是有了這如火一般熊熊燃燒的。。。。，人們才能夠在那些最灰暗的歲月中超拔自我，走向遼遠的黎明。

青年精神

“青年精神”是青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高理想，是梁啟超“少年強則國強，少年富則國富”的偉大責任，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的堅定抱負。“青年精神”是對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝追求。

古人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了古人的“青年精神”。秦始皇意氣風發，揮斥方遒，有著“統一天下”的抱負，對抱負始終不渝的追求使他實現了理想；太史公有著崇高的理想，“還原歷史”的抱負，即使歷經磨難，無數貶謫，遭受宮刑，對抱負的始終不渝的追求使他完成了理想，著出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

近代人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了近代人的“青年精神”毛澤東“指點江山，激揚文字”的意氣風發，有 著“復興中國”的抱負，八年抗戰，四年內戰，對抱負的始終不渝的追求使他到達了他的彼岸；青年馬克思有著“為人類幸福而奮斗”的崇高的理想，為工人階級謀利的抱負，使他創作出《資本論》，對抱負始終不渝的追求使他深刻地影響了一代人。

作為現如今的我們，我們所擁有“青年精神”是我們的財富，不論是學業還是工作，我們都需要有一個偉大崇高的抱負，并且始終不渝的追求。不論是去山區偏遠小鎮的徐本禹，還是默默捐助貧困大學生上學的叢飛，亦或是沖鋒在抗震前線的無數年輕官兵們，他們都有著自己偉大的抱負，他們始終不渝地追求，最終實現他們的理想。

我們沒有經歷毛澤東那樣的國難當頭，我們沒有經歷費朗茲卡夫卡那樣的家庭陰霾，我們沒有馬克思那樣的先知先覺，但我們有的是和他們一樣的努力追求，現在的我們應該學習周來“為中華之崛起而讀書”的魄力，也應該學習海明威“超越其他人”的決心，更應該有梁啟超“少年強則國強”的偉大責任。

“青年精神”是對崇高理想的抱負，而且對抱負的始終不渝地追求。

第二篇：四年級語文作文背誦

小學四年級語文作文

請你以“我最喜歡的節日”為題寫一篇作文，要把喜歡的原因寫清楚。

我喜歡的節日中秋節

我最喜歡的節日是中秋節。中秋節是我國的傳統佳節，與春節、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統節日。它起源于唐朝時期，那時，以賞月為中心。到了清明時期，成為“民俗大節”。

中秋節那天晚上，我們一家人就要團團圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會》。去年的中秋節，我們一家人團聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。那天的月亮雖沒有往年的中秋節那么亮。不過，也挺美的。月亮時而像一位害羞的少女，風哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細紗，顯得更加嬌氣，真迷人；時而又像一個調皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節呢！真好玩！

每到中秋節，我總是想起我小時候的一件事。那時，媽媽經常給我講嫦娥奔月的成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節的地位僅次于春節，元宵節。中秋節為“花好月圓”之時。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團圓。因此，中秋節在古代被又稱為“團圓節”，“秋節”等。人們向往著團團圓圓。團圓對于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節十分重視親情的培育與表達，對于促進社會和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節。

秋天給人以淡淡的凄涼的感覺，很多人只看到它的荒涼，但忘卻了秋天是萬物成熟的季節，是豐收的季節。請你以“秋天“為題，寫一寫你眼中的秋天。

秋天的校園

時間過得真快啊，一轉眼告別了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋！你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來一派豐收的景象。讓我們一起去看看這美麗的秋景吧！

秋！你悄悄走來，走進花園，霎時，萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。她們又有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

秋！你悄悄走進田間。秋風吹過，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。地了的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲轟鳴。

你看，秋天來到了果園里，給碧綠的蘋果穿上了一件紅色的外衣，這里蘋果成熟了，變的又香又甜；秋風也給碧綠的葡萄穿上了紫熒熒的外衣，這里的葡萄也成熟了，如同一串串紫瑪瑙晶瑩刺透，好看極了；秋風還給綠綠的橘子穿上了橘黃色的外衣，頓時橘子也成熟了，如同一盞盞小燈籠掛在樹上，再配上綠綠的樹葉，顏色非常鮮艷??

啊！秋，我愛你。

學了本單元課文，我們認識了偉大的領袖毛主席、維護國家尊嚴的徐悲鴻和民族英雄林則徐，他們身上都體現了強烈的愛國精神。你還知道那些具有愛國精神的人物？請選擇你最熟悉的一個，通過一兩件事向大家介紹一下。

以前自己對歷史知之甚少，今天老師給我們看了一橫老師的演講視頻，一橫老師的演講讓我有很深的感受,一橫老師表達的這種愛國思想值得所有的有良知的國人學習和傳承。當初我們中國人的領土被日本侵占，還要中國人割地賠錢買回自己的領土！1931年和1937年九一八事變和盧溝橋事變被日本殺害了多少人的生命！這還只是侵華的開始，日軍又對中國華北地區三光政策，企圖滅亡全中國！但中國經過八年的抗爭終于讓日本停戰了。但中國卻承受了無比巨大的犧牲。

今天的我們生活在新社會，一個沒有戰爭的和平年代里，一直以為日本人和中國人是友好的，沒想到日本人曾經給中國人造成那么大的傷害，今天，他們又像以前一樣來欺負我們了，不過我們的今天已經不再懦弱了，如今的中國已今非昔比，不容許任何人來侵占我們的國家領土！

因為我們現在還小，所以能做的就只有認真讀書，讀好書，長大了獻出一份力，報效祖國，讓祖國更強大不讓外國欺負我們中國人！一橫老師說的對：少年智則中國智，少年強則中國強！少年雄于地球則中國雄于地球，為中華之崛起而讀書！

保衛國家人人有責，我們要記住一句話：莫忘國恥，努力學習。購買國貨，自強不息！

請你選擇一處景物向大家介紹一下，注意抓住景物的特點具體描述。

美麗的校園

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩??。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼??。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了“媽媽”，樹上滿是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場上、雪白一片，只有幾棵長青樹還傲然挺立在風雪中??。

校園的四季真美啊！

童年的生活是無憂無慮的，回憶一下自己的童年，自己是怎樣度過的？選取一兩件記憶猶新的事介紹一下。

“種”糖

我的童年是五彩繽紛的，而年幼無知，卻又使我做了許多傻事。回想起那次“種”糖的往事，便禁不住偷偷抿嘴笑了。

那時侯我4歲。暑假的一天，爸爸媽媽帶我去鄉下的奶奶家。來到田里，我遠遠地看見爺爺奶奶正在種豆子。午飯后，媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著，一邊好奇地問：“爺爺，豆子是怎么來的呢？”“田里種的呀。”爺爺回答道。我又問：“那種的東西全都能長出來嗎？”“能。”爺爺肯定地回答。我高興極了，暗暗地記在心里。

第二天早上，媽媽要帶我回家，路過食品店的時候。我吵著讓媽媽給我買包糖吃，媽媽不答應，說：“吃太多糖會長駐牙的。”“不嘛，我就要吃！”我開始撒嬌了。“好好好。”媽媽拗不過我，只得依了我。回到家，我從那包糖里拿出一粒，放在桌子上，然后坐在沙發上美美地吃起來。吃完后，我還想再吃，突然，我想起剛才放在桌子的那粒糖，還想起爺爺昨天告訴我的話。于是，我拿起那粒糖跑到樓下把它種在地里，還夢想著長出糖果樹，能天天吃到糖果，那多爽啊！為了達到愿望，我天天澆水，松土??可是好幾天過去了，糖就是不發芽。我既納悶又失望極了。后來，我只埋怨爺爺騙我。

一天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家。剛一進院我就大聲喊起來：“爺爺你騙人，你是壞爺爺！”爺爺不明白這是怎么回事，好奇地問：“怎么啦，我的小孫女？”我生氣地把事情的前因后果告訴了大家。

大家聽了我的話后，哈哈大笑：媽媽笑得肚子都疼了，奶奶的老花鏡險些掉了下來，哥哥剛吃的糖噴的老遠，就連平時文靜的爸爸也笑得前仰后俯。爺爺忍住笑說：“糖沒有生命，是種不出來的。”我聽了半信半疑，似懂似非地點了點頭。

現在，我已經上四年級了，懂得了許多，再也沒有干過那樣的傻事。回想起童年的趣事，真覺得可笑！

你認識的人或接觸過的人有很多很多，其中你最敬佩的人是誰？動筆寫一寫，要寫出他（或她）的特點和值得你敬佩的地方。題目自擬。

我最敬佩的人

生活中,有許許多多的人在為服務大眾而默默付出著,也許你毫無察覺,可是這些值得我們尊敬的人無處不在,警察叔叔就是其中中一員.去年放暑假的一天,我和媽媽一起去超市購物.我們走到一個十字路口的時候,看見一個大哥哥騎著自行車正想從斑馬線上過馬路.突然,紅燈亮了,他趕緊把車剎住,可是,由于自行車慣性作用的緣故,還是向前沖出了一米多遠.這時,一個警察叔叔走了過來,對大哥哥說：“孩子,請你跟我過來一下.”大哥哥以為警察要處罰自己,便自然自語地說：“警察只會欺負小孩.”警察聽到了,微笑著對大哥哥說：“我不是欺負小孩,你的自行車剎車有點問題,過馬路多危險呀!還是讓我幫你修修吧!”

只見警察叔叔把自行車推到一邊,然后從工具箱里掏出鉗子和螺絲刀,蹲在那里幫大哥哥修自行車.不大會工夫,警察叔叔把自行車修好了.大哥哥固執地要給警察叔叔修理費.警察叔叔仍然微笑著對大哥哥說：“我不收你錢,快點回家吧!如果再不走,我真的對你開罰單了.”

大哥哥激動得連聲說“謝謝您!警察叔叔,”大哥哥一邊說,一邊騎著自行車離開了.警察叔叔收拾好工具也離開了.我望著那位警察叔叔的背影.心想：這位警察叔叔真值得我們敬佩!他全心全意地為人民服務的精神更值得我們學習

生活中，出了父母，與你最親近、相處時間最長的要數自己的老師了，你們之間一定會有許多讓你難忘、感動、后悔、愧疚的事，選擇一兩件寫下來，讓讀者體會到你與老師之間濃濃的真情。

要求：題目自擬 內容要具體，體現老師的特點 注意動作、語言、神態等方面的描寫

我的老師

有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。

我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒游戲后再上第一節課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，&&&同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可***同學這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和***同學相撞了。我的下巴重重地撞在了&&&同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”，我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲“同學們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我幫你涂點碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。

當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

誠信是一個人應該具備的良好品質，對一個人的成長起重要作用。在你的周圍一定有許多講究誠信的人或事，選取一個典型人物向大家介紹一下，他是怎樣講究誠信的。

誠信，是文明的花朵，帶給我們希望;誠信，是美德的彩虹，引領我們向前;誠信，是信用的枝干，帶領我們走進美妙的世界。

法國著名的巴爾扎克曾經說過:“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”是啊，誠信非常重要，你若沒了誠信，你就沒了價值。其實，做到講誠信并不難，關于誠信，我們身邊就有不少。

記得那是一個很平常的下午，因為正在下雨，沒辦法上體育課，所以體育老師給我們看電影。看到一半時，我突然想起自己一直想買一個文具盒，可是卻沒有錢。唉，只好做做白日夢吧。“喂，你看，你前面的同學掉錢了。”我同桌拍了一下我肩膀。我往地下一看，真的!一張嶄新的十元靜靜的躺在他的椅子腳下。那位同學的口袋張的大大的，顯然錢是從那里掉出來的。可她卻在專心致志的看著電影，絲毫沒有察覺。這時，我心里冒出了一個天使和一個惡魔。天使說:“這錢不屬于你，你不能拿。如果你拿了，那和小偷有什么兩樣。”惡魔說:“還是把它據為己有吧。再說了，她也沒有發現，又不會怪你。這樣，你不僅可以買一個文具盒，余下的錢還能自己花呢!”可天使卻說:“如果你現在不培養誠信，長大后肯定會釀成大錯的。誠信是做人的底線，如果舍棄了誠信，人生還有意義嗎?”此時，我心里正激烈的斗爭著，最后，天使戰勝了惡魔。那位同學依然專心致志的看著電影。我拍拍那位同學的肩膀上說:“你的錢掉了。”那位同學把錢撿起來后，對我說聲:“謝謝。”雖然我沒有買成文具盒，但我卻做到了講誠信。

誠信是初生的朝陽，能照耀我們，使我們產生無窮的力量;誠信是久旱的甘露，能滋潤大地，使大地現出勃勃生機，讓誠信充滿整個社會吧!

題目：我喜歡的

要求：首先補充好題目，可以寫動物、植物、工藝品等，可運用恰當的擬人、比喻等修辭手法，表達對你所寫事物的喜愛之情。語句要通順，內容要具體。

我喜歡的動物 我最喜歡的動物是只小白狗。

它有一身厚厚的純白色的毛，一雙像狐貍的耳朵，尖尖的臉龐??咋一眼過去，怎么這只小狗從頭到尾都這么像狐貍啊！我剛開始見到它，就被它騙過去了呢。它吃東西的時候跟別的狗不一樣：穩穩的用兩只后腿坐著，然后用兩只前爪捧著食物，伸著腦袋一點點的吃東西。有時候吃的高興了，它就汪汪叫。它的叫聲很特別。聽起來似乎很低沉，好像一個老人在念叨什么，但是你仔細一聽，就會發現又跟別的低沉的不一樣。比如，它要是吃到愛吃的東西，就會叫的低沉而短暫，它要是沒吃飽，就會叫的冗長而煩悶，這個時候，你要是給它再給點食物，它就會變的很乖巧。如果你在它吃東西的時候，摸摸它的額頭，它就會伸出前爪，趴到你的腿上，乘機要你抱抱它，然后順利的坐到你的腿上，開始安靜的吃它的食物，這個時候，你要再摸摸它的頭，它就會舔舔你，大大的眼睛呆呆的看著你，真是可愛極了。

有一次我放學回家，帶了一根骨頭給小白狗吃，可這時，卻跑來了一只小黃狗和它爭了起來。它們互相用前爪你爭我撓，這個時候，小黃狗一不小心將骨頭掉入小白狗的手中，小白狗乘機把骨頭用爪子按住，然后沖小黃狗汪汪叫，小黃狗被嚇跑了。小白狗這才安心的吃了起來，一邊吃一邊看我，還沖我嗚嗚叫著，好像在說：“謝謝你，不過從今往后，要帶倆根呀！”

我真喜歡這只小白狗！

第三篇：語文園地背誦

園地一

小兒垂釣（胡令能）

蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。

園地二

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只怕有心人。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

語文園地三

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

語文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生，五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅，九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

語文園地五 十二屬相

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

語文園地六 寫景名詩句：

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

語文園地七 八字成語：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進上步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

語文園地八 三字經（節選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

第四篇：三年級語文相關背誦內容

三年級語文相關背誦內容（上冊）

一、古詩

1、《小兒垂釣》唐 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

2、《夜書所見》宋.葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，只有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

3、《九月九日憶山東兄弟》唐.王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4《望天門山》唐 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。5《飲湖上初晴后雨》宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

二、說話用引號的三種情況。

1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”

2、“一定會回來的！”男孩肯定地說。

3、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

三、名人名言。

1、聰明在于學習，知識在于積累。（列寧）

2、世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

3、為中華之崛起而讀書（周恩來）

4、任何成就都是刻苦勞動的結果（宋慶鈴）

5、書籍是人類進步的階梯（高爾基）

6、明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風（杜牧）山重水復疑無路 柳暗花明又一村（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅（王安石）。

四、比喻句。1黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

2、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，票哇票哇，郵來了秋天的涼爽。

五、擬人句。

1、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。2大樹抖抖手臂，刷刷，那是黃葉告別的話音。

六、對韻。天對地

雨對風

大陸對長空

山花對海樹

赤日對蒼穹

秋月白，晚霞紅 水繞對云橫

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

七、課文片段。

1、凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點含笑一現。

2、蜜蜂靠得不是超長的記憶力，而是一種無法解釋的本能。

3、趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

4、《清明上河圖》使我們看到了八百年前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。5西沙群島是我國南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，富饒。

6、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

7、花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時金色的花瓣被抱住，草地就變成綠色 的了。

八、諺語。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜當街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

九、孔子名言。溫故而知新

三人行必有我師焉

學而時習之不亦說乎？知之為知之不知為不知是知也。

十、特殊成語。遠近聞名

黑白相間

輕重倒置

舍近求遠

頭重腳輕

積少成多

異口同聲

左鄰右舍

里應外合嚴嚴實實

來來往往

舒舒服服

確確實實

又松又軟

又香又脆

又唱又跳

又說又跳

不慌不忙

不緊不慢

不知不覺

不聞不問。風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償

沒精打采

沉默不語

目不轉睛

光然大悟

五洲四海

舉世聞名

高樓大廈

應有盡有

圓溜溜

笑呵呵

靜悄悄

綠油油

胖乎乎

樂陶陶

霧沉沉

黑糊糊

紅撲撲

喜滋滋

雨蒙蒙

白花花十一、十二生肖

子鼠 丑牛 寅虎

卯兔

辰龍

巳蛇

午馬

未羊

申猴

酉雞

戌狗

亥豬。

十二、哲理名言。千里之行始于足下

百尺竿頭更進一步

耳聽為虛眼見為實

金無足赤人無完人。

十三、三字經

人之初性本善。性相近，習相遠。子不學非所宜。幼不學老何為。玉不琢不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

十四、反義詞

傲慢

謙虛

懦弱

勇敢

丑陋

美麗

愚蠢

聰明。

十五、寓言故事

刻舟求劍

亡羊補牢

拔苗助長

買櫝還珠

畫蛇添足

十六、多音字。更

好

晃

假

朝

覺

都

似

相

結

磨

塞

載

發

散

盡

模

卷

當

轉

藏

重

教

行

少

挑

扇

樂

和

強

幾

悶

看

調

待

哄

宿

教

倒

血

降

混

參

爪

量

濟

作

乘

行

將

劃

殼

舍

沒

難

撒

盛

處

倒

稱

掙

漂

落

系

給

擔

卡

惡

度

便

咽

關聯詞語。不但??而且??（遞進關系）

雖然??但是??（轉折關系）

如果??就??(假設關系)不僅??還??（并列關系）因為??所以??（因果關系）只有??.才??（條件關系）

第五篇：語文背誦和閱讀技巧

歸園田居 其一 陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去十三年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，抱拙歸園田。方宅十馀畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有馀閑。久在樊籠里，復得返自然。

從軍行 其五 王昌齡

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。

夢游天姥吟留別 李白 我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

登高 杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

旅夜書懷 杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

琵琶行 白居易

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

篩選

把握全文主要內容

依據題目要求，逐題尋找篩選和整合區間和標準 摘錄文章重要詞語（采用對比，求同，求異）燈火

14．細節處理題

形式上（作用和目的）寄托（內容）生動具體形象 15．找一句話里的關鍵詞