第一篇：語文為什么要背誦

語文，為什么要背誦

人，只要活著，就要動腦筋想，張開嘴說，拿起筆寫。想什么，怎樣想，有個內容和思路的問題；同樣，說和寫也有個材料和條理的問題。要解決這些問題，而且解決得比較好，光靠自己拍腦袋不行，得向前人、旁人虛心學習。一切從零開始，既沒必要，也不可能。

就拿遣詞造句來說，不能因為狼比狗壞就把“狐群狗黨”說成“狐群狼黨”，你不能胡編亂造；“說相聲”不能說成“講相聲”，“說”和“講”雖是同義詞，你不能亂搭配。老舍由師范畢業(yè)當了小學校長以后，對母親說：“以后，您可以歇一歇了！”從有關描寫看來，他母親沒有回答他的話，只留下一串串的眼淚。這一情景怎么表達？老舍在《我的母親》中是這樣寫的：“她的回答只有一串串的眼淚。”讀來覺得簡潔、真切、生動。你要提高自己遣詞造句的水平，非向別人學習不可。

怎樣學習？光看不行，非讀不可；光讀不行，還得靠背，通過背把它記熟記牢，把別人想的內容和思路，說與寫的材料和條理一一印入自己的心田，在不知不覺中流向你的舌頭和筆頭。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，一讀再讀反復讀，自然就背熟了。“萬卷”，是極言其多，并不是非九千九百九十九卷加一卷不可。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，說的是三百首，也無非是講要多“熟讀”一些。總之，會背的詩文得有一定的數(shù)量，太多，時間不夠；太少，如雨落大海，起不了什么作用。當然，背的一定得是古今中外的優(yōu)秀作品。如此，才會真正受益。

背誦，對很多同學來說是一件“苦事”。為了完成任務，往往死記硬背，像擠牙膏一樣，想一句背一句，甚至想一個字背一個字，結結巴巴，不但原文的情味在他的背誦中消失得無影無蹤，而且背過很快就會忘記得干干凈凈。這樣背書，益處不大。背書應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”——書上的文句都是我自己嘴里說出來的話語似的，書上的意思都是從我自己心里生發(fā)出來一般。只有自然成誦，才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。

值得背誦的文章，一般都是文質兼美的名家名篇，自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領悟名家名篇語言魅力的過程，也就是使自己變得“文質兼美”的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。背誦，除了多讀、熟讀，固然沒有什么“秘訣”；但也不可不講究方法。其一，先求理解，懂了就比較容易背。不懂就背，往往事倍功半，甚至事倍功“無”。在背之前，文意、段意、句意、詞意應當有個較為準確、深入的理解，特別是全文的脈絡、結構和一些關鍵性語句及其上下文之間的關系都得了然于胸。像朱自清的《春》第二自然段開頭的“一切”概括下文所描寫的山、水、太陽、小草、樹木等等，懂得了“一切”的所指，下面的文句就比較容易背。又如最后三個自然段，由“娃娃”而“小姑娘”而“健壯的青年”，春天就像這樣在“生長”著，懂得了作者的這一思路，比死記硬背要快要好。其二，必須讀對。字音、句讀、語氣、句調等如果讀得不對，即使花了九牛二虎之力，你背熟的也是錯的東西，不但無益，反而有害。其三，不能心急，要在理解全文的基礎上一段一段地背；一段之中，要一句一句地背，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，如操之過急，反而容易忘記。試背的時候，如果背不下去了，不要馬上翻課本，要反復追憶，實在想不起了，再看，就會記得更牢。

需要說明的是，以上講的方法都是輔助性的，最要緊、最根本的還是多讀、熟讀，不是為了背而去讀，而是一遍又一遍用“心”去讀。古人早就說過，“讀書有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”用“心”去讀，讀它七八十遍甚至上百遍，最后你即使不把注意力集中于背誦，書上的語句也能從你口中順順暢暢地傾瀉而出。這樣，當你說話、寫作時，你所背文章中語詞、句式就會自然而然地涌向你的舌頭和筆頭，你的所思所感也會逐漸進入一個全新的境界。

實際上，背誦是我國傳統(tǒng)的讀書方法，宋代朱熹就特別強調“自然誦”。問：“書如何讀？”曰：“讀書無甚巧妙，只是熟讀。” 工夫本自熟中出。讀書之法，先要熟讀。須是正看背看，左看右看。看得是了，未可便說道是，更須反復玩味。“熟”須是“十分爛熟”“爛泥醬熟”，為此，“讀書者須將此身葬在此書中，行住坐臥，念念在此”，從而進入進“不忍舍去”的“悅”的境界。古人還強調“記遍數(shù)”，“遍數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦。遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)”，遍數(shù)究竟多少？他未作規(guī)定，只是說“但百遍時，自是強五十遍時；二百遍時，自是強一百遍時”。一般地說，看和讀都是由讀物的言語形式通向它的思想內容的途徑，讀從言，和看不一樣，必須發(fā)出聲音，默讀、閱讀是后起之義。讀把無聲文字還原為有聲語言，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內涵，特別是進入它的情感狀態(tài)、精神世界。當然，只有“熟讀”“背得”才能把書中的營養(yǎng)化為自身的血肉，將所知化為所有，使其附著、滲透于自己的心理結構。

讀書背書是一生一世的事情，但少年卻是最佳時期，因為這時記性特好，背下來的書到老都不會忘記。清代著名文學家袁枚直到暮年還每天讀書抄書，但是他說：“隨抄隨記隨忘記，偏記兒時讀過書”。著名作家、詩人邵燕祥在回憶他是怎樣學習語文的文章中寫道：“年紀大了，記憶力日衰。但早年記誦的一些斷章警句，還時時浮上心頭。我因為背書不愿意出聲，記得不牢，吃虧不少。……背誦，不僅有助于理解、領會，對于音調鏗鏘的詩文，這更是整體審美不可缺少的一部分！”巴金說他少年時熟讀《古文觀止》，“這兩百多篇文章可以說是我真正的啟蒙老師。”茅盾在年輕時能夠流暢地背誦整部《紅樓夢》，這于他后來的寫作確實大有裨益。類似的例子還可以舉出一大串。我們當然不必像茅盾那樣把整部《紅樓夢》都背出來，但背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀詩文，將使我們終生受益，這一點確實是無庸置疑的。

此文出處：http://1262.eduol.cn/archives/2007/369098.html

第二篇：要背誦的作文段落

作文片段（必須背熟）

寫事的作文

一路上，沐浴陽光，吹著涼爽的風，半個時辰就到達了水庫。水庫的水清澈見底，肯定有魚!爸爸先擺好魚具,再把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，耐心地等待魚兒上鉤。我心想：魚兒，魚兒快來上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚肉呢！過了一會兒，一條足足有二斤重的大鯉魚上鉤了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高。我也學著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，等待著。大約等了10分鐘，一點動靜也沒有，我開始坐立不安。于是，我拉了一下鉤，一看，沒有魚。“哎！”爸爸微笑著對我說：“釣魚要有足夠的耐心。有魚上鉤了，竿才會下沉。看準時機拉竿，就會有收獲。”我聽了，把魚竿又甩了出去，目不轉睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了。我趕緊拉，結果魚竿被拉得很彎，像鉤子。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時心花怒放，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界。

寫景的作文

不一會兒就到了假日海灘，那兒的人可真多呀！簡直是人山人海。有的在沙灘上嬉戲，有的在海里沖浪，還有的在椰樹下躺在涼椅上乘涼……我往遠處望去，沙灘上各色的太陽傘，在陽光的照耀下顯得更加燦爛、艷麗，就像金黃的草地上開出的一朵朵五顏六色的太陽花。我把目光轉移到了大海，哇！一望無際的大海呀！讓我看了心胸開闊。

我迅速換好游泳衣，租好救生圈，就下水游泳去了，我走到比較深的地方，跟爸爸說：“爸爸，我們來比賽，看誰先上岸。”爸爸同意了，我說：“開始――”爸爸就游了起來，我卻站在那兒等浪，大浪沖來，直接把我托到岸邊，我坐在那兒，又一股大浪打來了，我本以為會浮起來，可是浪從我的頭上打過，害得我喝了許多海水，我的嘴里咸咸的，真難受呀！但是，我玩得非常開心，又投入了大海的懷抱……

第三篇：語文園地背誦

園地一

小兒垂釣（胡令能）

蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。

園地二

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只怕有心人。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

語文園地三

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

語文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生，五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅，九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

語文園地五 十二屬相

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

語文園地六 寫景名詩句：

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

語文園地七 八字成語：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進上步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

語文園地八 三字經（節(jié)選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

第四篇：雅思口語考試是否要背誦

雅思培訓班：http://edu.21cn.com/kcnet430/雅思一對一咨詢qq：1613508081

口語考試要背嗎?歷次考試中，雅思口語得分總是低的可憐，不同于其他的一些口語測試，雅思口語完全取決于考生的口語表達水平，那么雅思口語背還不是不背呢?這個問題糾結了很多考生，為此小馬過河小編特收集整理，分享給大家，希望對大家有所幫助。

在筆者日常的授課過程里，我時常被烤鴨們追問要口語的一些相關范文，但是，每次背誦這些范文的同學，成績總是不盡人意。這里，小編強烈建議廣大考生，如果是在網上找的范文，需要在范文原有的基礎上進行二次加工，加入屬于你的素材，進行記憶。如果考生喜歡將自己的答案成文寫下，建議大家將寫好的文章中間的關鍵詞提煉出來，寫成思路導圖，備考過程中將其當作考試時1分鐘的準備素材來看，邊看邊想邊描述，開始會不順，但是練習幾次之后，這樣輸出的內容，交流的感情會比硬背的強大很多。

口語需要思考和組織，但全然不同于寫作文。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多烤鴨們把口試的“答案”像寫作文一樣一一寫下來。不管怎么樣，用寫文章的路子，或通過背誦別人寫的“標準答案”去準備口試，說話一定帶了寫作味兒，就像許多電視主持人的文藝腔(常被譏為“不說人類的語言”)一樣，聽著會有些滑稽。不怕犯錯誤，只要你犯得自然。錯誤的語言不一定意味著是boringmeaningless English, 語言的錯誤也不一定妨礙理解與交流。至于有些口語書籍專辟一章，羅列名人名言供考生在考試中背誦，考試能否“出彩”、“錦上添花”，恐怕只能是一相情愿吧。

對于考官來說，考生是外國人。如果對方差不多能聽懂你的話，就能據(jù)此做出反應;盡管你的語法、詞匯不扎實，談話有阻塞感，但談話仍能進行下去，雙方沒有什么特別的不適，說明交流基本有效(effectivecommunication, Band 5或6)，應該是一個不錯的結果。我記得有一次模擬口試，一位考生說他喜歡游泳，我就順口問道：Whatstyle are you good at? 這個考生找不到合適的詞，情急之下，用手比劃出自由泳姿勢。說實話我很高興他能這樣做，因為交流的目的達到了。這當然也反映了語言的局限，但這是一種積極的、不輕言放棄的態(tài)度。尤其是在這個情形下，這種反應很恰當、很自然。

其次，小編也發(fā)現(xiàn)，很多烤鴨在口語考試中面對部分題目會出現(xiàn)短暫頭腦空白期，尤其是在Part1中。可能是因為剛開始考試，無法立刻適應語言環(huán)境的變更，亦或是有些許緊張，最終導致答題時出現(xiàn)過度的停頓，伴隨著“a”或者單詞的重復。怎么做才能解決這樣尷尬的情況發(fā)生呢?這里推薦大家一種方法，首先，聽完題目后，發(fā)現(xiàn)此題有些tricky, 你明白自己需要時間進行思考，這時，不妨利用雅思考試的合理權利，你可以當作沒有聽懂題目，請考官重復一下，比如：Sir,I didn’t catch you, would you please repeat the question? 運用合理的話，會制造出至少8-12秒的思考時間，充分利用它進行思路延展，但是，此方法在Part1的使用次數(shù)需小于等于2次為妙。

最后，除了努力提高自身英語水平之外，背誦一些屬于自己的范文，并了解思維方式更為重要，希望廣大烤鴨能夠真正了解雅思口語評分，合理運用雅思規(guī)則，讓口語說出來，真正地表達自己的內心感受，獲得使用第二門語言交流所帶來的快樂感和成就感。

雅思培訓班：http://edu.21cn.com/kcnet430/雅思一對一咨詢qq：1613508081

第五篇：三年級語文練習背誦

三年級語文練習背誦

練習一

1.大雨滂沱夕陽西下一帆風順草長鶯飛連綿不斷湖光山色（詞語-情景）

2.根深葉茂澆樹澆根根深本固葉落歸根

3.葉燒翁----《夜書所見》

瀟瀟梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

練習二

1.高樓廣廈玉宇瓊樓錯落有致曲徑通幽

千巖競秀萬壑爭流目不暇接美不勝收

2.查字典

練習三

1.風，野兔等，自身彈射，小鳥，69頁植物種子傳播

2.雛鷹展翅老馬識途魚貫而入傾巢而出

雞飛狗跳浪奔雞飛狗跳狡兔三窟

3.《晨牧》60頁

練習四

1.詞串：藍天 大雁 秋霜楓樹 菊花 重陽

兒童 秋游玩耍老人 登高 健康

2.忍辱負重以屈求伸發(fā)憤圖強救亡圖存

臥薪嘗膽催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨

3.《古今賢文.勸學（上）》

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華空度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。

4.留言條的寫法77頁

練習五

1.春城—昆明 冰城—哈爾濱 泉城—濟南 羊城—廣州鳶都—濰坊 山城—重慶

2.大街小巷人頭攢動風馳電掣車水馬龍

華燈初上流光溢彩美輪美奐巧奪天工

3.孟子：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

練習六

1.發(fā)人深省丟三落四親密無間參差不齊水滸傳稱霸一方興風作浪自行車 銀行 盛滿 盛開傳說

2.好讀書讀好書好好讀書

3.和風細雨春風化雨呼風喚雨櫛風沐雨

未風先雨見風是雨凄風苦雨暴風聚雨

4.鄭燮《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

練習七

1.紅臉-關羽-忠勇黑臉-包公-正直白臉-秦檜-奸詐

2.戎馬一生身經百戰(zhàn)刮骨療毒傳為美談

約法三章秋毫無犯運籌帷幄好謀善斷

3.《古今賢文·勸學篇（下）》

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在個人。熟能生巧，業(yè)精于勤。

練習八

1.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

2.學海無涯書山有路九牛一毛滄海一粟

孜孜以求全力以赴百尺竿頭更進一步

3.宋代王安石《詠梅》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

4.寫請假條第140頁3