第一篇：四年級語文作文背誦

小學四年級語文作文

請你以“我最喜歡的節日”為題寫一篇作文，要把喜歡的原因寫清楚。

我喜歡的節日中秋節

我最喜歡的節日是中秋節。中秋節是我國的傳統佳節，與春節、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統節日。它起源于唐朝時期，那時，以賞月為中心。到了清明時期，成為“民俗大節”。

中秋節那天晚上，我們一家人就要團團圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會》。去年的中秋節，我們一家人團聚在一起，說說笑笑，可開心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。那天的月亮雖沒有往年的中秋節那么亮。不過，也挺美的。月亮時而像一位害羞的少女，風哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細紗，顯得更加嬌氣，真迷人；時而又像一個調皮的孩子，把臉露出來偷看我們過節呢！真好玩！

每到中秋節，我總是想起我小時候的一件事。那時，媽媽經常給我講嫦娥奔月的成語故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關于月亮上的故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時候挺好玩的，挺好笑的。

中秋節的地位僅次于春節，元宵節。中秋節為“花好月圓”之時。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團圓。因此，中秋節在古代被又稱為“團圓節”，“秋節”等。人們向往著團團圓圓。團圓對于中國人來說是生活中的理想。宋朝詩人蘇軾寫的《水調歌頭》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩也寄托了人們的美好愿望。中秋節十分重視親情的培育與表達，對于促進社會和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節。

秋天給人以淡淡的凄涼的感覺，很多人只看到它的荒涼，但忘卻了秋天是萬物成熟的季節，是豐收的季節。請你以“秋天“為題，寫一寫你眼中的秋天。

秋天的校園

時間過得真快啊，一轉眼告別了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋！你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來一派豐收的景象。讓我們一起去看看這美麗的秋景吧！

秋！你悄悄走來，走進花園，霎時，萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。她們又有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

秋！你悄悄走進田間。秋風吹過，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。地了的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲轟鳴。

你看，秋天來到了果園里，給碧綠的蘋果穿上了一件紅色的外衣，這里蘋果成熟了，變的又香又甜；秋風也給碧綠的葡萄穿上了紫熒熒的外衣，這里的葡萄也成熟了，如同一串串紫瑪瑙晶瑩刺透，好看極了；秋風還給綠綠的橘子穿上了橘黃色的外衣，頓時橘子也成熟了，如同一盞盞小燈籠掛在樹上，再配上綠綠的樹葉，顏色非常鮮艷??

啊！秋，我愛你。

學了本單元課文，我們認識了偉大的領袖毛主席、維護國家尊嚴的徐悲鴻和民族英雄林則徐，他們身上都體現了強烈的愛國精神。你還知道那些具有愛國精神的人物？請選擇你最熟悉的一個，通過一兩件事向大家介紹一下。

以前自己對歷史知之甚少，今天老師給我們看了一橫老師的演講視頻，一橫老師的演講讓我有很深的感受,一橫老師表達的這種愛國思想值得所有的有良知的國人學習和傳承。當初我們中國人的領土被日本侵占，還要中國人割地賠錢買回自己的領土！1931年和1937年九一八事變和盧溝橋事變被日本殺害了多少人的生命！這還只是侵華的開始，日軍又對中國華北地區三光政策，企圖滅亡全中國！但中國經過八年的抗爭終于讓日本停戰了。但中國卻承受了無比巨大的犧牲。

今天的我們生活在新社會，一個沒有戰爭的和平年代里，一直以為日本人和中國人是友好的，沒想到日本人曾經給中國人造成那么大的傷害，今天，他們又像以前一樣來欺負我們了，不過我們的今天已經不再懦弱了，如今的中國已今非昔比，不容許任何人來侵占我們的國家領土！

因為我們現在還小，所以能做的就只有認真讀書，讀好書，長大了獻出一份力，報效祖國，讓祖國更強大不讓外國欺負我們中國人！一橫老師說的對：少年智則中國智，少年強則中國強！少年雄于地球則中國雄于地球，為中華之崛起而讀書！

保衛國家人人有責，我們要記住一句話：莫忘國恥，努力學習。購買國貨，自強不息！

請你選擇一處景物向大家介紹一下，注意抓住景物的特點具體描述。

美麗的校園

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩??。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼??。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了“媽媽”，樹上滿是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場上、雪白一片，只有幾棵長青樹還傲然挺立在風雪中??。

校園的四季真美啊！

童年的生活是無憂無慮的，回憶一下自己的童年，自己是怎樣度過的？選取一兩件記憶猶新的事介紹一下。

“種”糖

我的童年是五彩繽紛的，而年幼無知，卻又使我做了許多傻事。回想起那次“種”糖的往事，便禁不住偷偷抿嘴笑了。

那時侯我4歲。暑假的一天，爸爸媽媽帶我去鄉下的奶奶家。來到田里，我遠遠地看見爺爺奶奶正在種豆子。午飯后，媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著，一邊好奇地問：“爺爺，豆子是怎么來的呢？”“田里種的呀。”爺爺回答道。我又問：“那種的東西全都能長出來嗎？”“能。”爺爺肯定地回答。我高興極了，暗暗地記在心里。

第二天早上，媽媽要帶我回家，路過食品店的時候。我吵著讓媽媽給我買包糖吃，媽媽不答應，說：“吃太多糖會長駐牙的。”“不嘛，我就要吃！”我開始撒嬌了。“好好好。”媽媽拗不過我，只得依了我。回到家，我從那包糖里拿出一粒，放在桌子上，然后坐在沙發上美美地吃起來。吃完后，我還想再吃，突然，我想起剛才放在桌子的那粒糖，還想起爺爺昨天告訴我的話。于是，我拿起那粒糖跑到樓下把它種在地里，還夢想著長出糖果樹，能天天吃到糖果，那多爽啊！為了達到愿望，我天天澆水，松土??可是好幾天過去了，糖就是不發芽。我既納悶又失望極了。后來，我只埋怨爺爺騙我。

一天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家。剛一進院我就大聲喊起來：“爺爺你騙人，你是壞爺爺！”爺爺不明白這是怎么回事，好奇地問：“怎么啦，我的小孫女？”我生氣地把事情的前因后果告訴了大家。

大家聽了我的話后，哈哈大笑：媽媽笑得肚子都疼了，奶奶的老花鏡險些掉了下來，哥哥剛吃的糖噴的老遠，就連平時文靜的爸爸也笑得前仰后俯。爺爺忍住笑說：“糖沒有生命，是種不出來的。”我聽了半信半疑，似懂似非地點了點頭。

現在，我已經上四年級了，懂得了許多，再也沒有干過那樣的傻事。回想起童年的趣事，真覺得可笑！

你認識的人或接觸過的人有很多很多，其中你最敬佩的人是誰？動筆寫一寫，要寫出他（或她）的特點和值得你敬佩的地方。題目自擬。

我最敬佩的人

生活中,有許許多多的人在為服務大眾而默默付出著,也許你毫無察覺,可是這些值得我們尊敬的人無處不在,警察叔叔就是其中中一員.去年放暑假的一天,我和媽媽一起去超市購物.我們走到一個十字路口的時候,看見一個大哥哥騎著自行車正想從斑馬線上過馬路.突然,紅燈亮了,他趕緊把車剎住,可是,由于自行車慣性作用的緣故,還是向前沖出了一米多遠.這時,一個警察叔叔走了過來,對大哥哥說：“孩子,請你跟我過來一下.”大哥哥以為警察要處罰自己,便自然自語地說：“警察只會欺負小孩.”警察聽到了,微笑著對大哥哥說：“我不是欺負小孩,你的自行車剎車有點問題,過馬路多危險呀!還是讓我幫你修修吧!”

只見警察叔叔把自行車推到一邊,然后從工具箱里掏出鉗子和螺絲刀,蹲在那里幫大哥哥修自行車.不大會工夫,警察叔叔把自行車修好了.大哥哥固執地要給警察叔叔修理費.警察叔叔仍然微笑著對大哥哥說：“我不收你錢,快點回家吧!如果再不走,我真的對你開罰單了.”

大哥哥激動得連聲說“謝謝您!警察叔叔,”大哥哥一邊說,一邊騎著自行車離開了.警察叔叔收拾好工具也離開了.我望著那位警察叔叔的背影.心想：這位警察叔叔真值得我們敬佩!他全心全意地為人民服務的精神更值得我們學習

生活中，出了父母，與你最親近、相處時間最長的要數自己的老師了，你們之間一定會有許多讓你難忘、感動、后悔、愧疚的事，選擇一兩件寫下來，讓讀者體會到你與老師之間濃濃的真情。

要求：題目自擬 內容要具體，體現老師的特點 注意動作、語言、神態等方面的描寫

我的老師

有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。

我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒游戲后再上第一節課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，&&&同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可***同學這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和***同學相撞了。我的下巴重重地撞在了&&&同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”，我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲“同學們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我幫你涂點碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。

當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

誠信是一個人應該具備的良好品質，對一個人的成長起重要作用。在你的周圍一定有許多講究誠信的人或事，選取一個典型人物向大家介紹一下，他是怎樣講究誠信的。

誠信，是文明的花朵，帶給我們希望;誠信，是美德的彩虹，引領我們向前;誠信，是信用的枝干，帶領我們走進美妙的世界。

法國著名的巴爾扎克曾經說過:“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”是啊，誠信非常重要，你若沒了誠信，你就沒了價值。其實，做到講誠信并不難，關于誠信，我們身邊就有不少。

記得那是一個很平常的下午，因為正在下雨，沒辦法上體育課，所以體育老師給我們看電影。看到一半時，我突然想起自己一直想買一個文具盒，可是卻沒有錢。唉，只好做做白日夢吧。“喂，你看，你前面的同學掉錢了。”我同桌拍了一下我肩膀。我往地下一看，真的!一張嶄新的十元靜靜的躺在他的椅子腳下。那位同學的口袋張的大大的，顯然錢是從那里掉出來的。可她卻在專心致志的看著電影，絲毫沒有察覺。這時，我心里冒出了一個天使和一個惡魔。天使說:“這錢不屬于你，你不能拿。如果你拿了，那和小偷有什么兩樣。”惡魔說:“還是把它據為己有吧。再說了，她也沒有發現，又不會怪你。這樣，你不僅可以買一個文具盒，余下的錢還能自己花呢!”可天使卻說:“如果你現在不培養誠信，長大后肯定會釀成大錯的。誠信是做人的底線，如果舍棄了誠信，人生還有意義嗎?”此時，我心里正激烈的斗爭著，最后，天使戰勝了惡魔。那位同學依然專心致志的看著電影。我拍拍那位同學的肩膀上說:“你的錢掉了。”那位同學把錢撿起來后，對我說聲:“謝謝。”雖然我沒有買成文具盒，但我卻做到了講誠信。

誠信是初生的朝陽，能照耀我們，使我們產生無窮的力量;誠信是久旱的甘露，能滋潤大地，使大地現出勃勃生機，讓誠信充滿整個社會吧!

題目：我喜歡的

要求：首先補充好題目，可以寫動物、植物、工藝品等，可運用恰當的擬人、比喻等修辭手法，表達對你所寫事物的喜愛之情。語句要通順，內容要具體。

我喜歡的動物 我最喜歡的動物是只小白狗。

它有一身厚厚的純白色的毛，一雙像狐貍的耳朵，尖尖的臉龐??咋一眼過去，怎么這只小狗從頭到尾都這么像狐貍啊！我剛開始見到它，就被它騙過去了呢。它吃東西的時候跟別的狗不一樣：穩穩的用兩只后腿坐著，然后用兩只前爪捧著食物，伸著腦袋一點點的吃東西。有時候吃的高興了，它就汪汪叫。它的叫聲很特別。聽起來似乎很低沉，好像一個老人在念叨什么，但是你仔細一聽，就會發現又跟別的低沉的不一樣。比如，它要是吃到愛吃的東西，就會叫的低沉而短暫，它要是沒吃飽，就會叫的冗長而煩悶，這個時候，你要是給它再給點食物，它就會變的很乖巧。如果你在它吃東西的時候，摸摸它的額頭，它就會伸出前爪，趴到你的腿上，乘機要你抱抱它，然后順利的坐到你的腿上，開始安靜的吃它的食物，這個時候，你要再摸摸它的頭，它就會舔舔你，大大的眼睛呆呆的看著你，真是可愛極了。

有一次我放學回家，帶了一根骨頭給小白狗吃，可這時，卻跑來了一只小黃狗和它爭了起來。它們互相用前爪你爭我撓，這個時候，小黃狗一不小心將骨頭掉入小白狗的手中，小白狗乘機把骨頭用爪子按住，然后沖小黃狗汪汪叫，小黃狗被嚇跑了。小白狗這才安心的吃了起來，一邊吃一邊看我，還沖我嗚嗚叫著，好像在說：“謝謝你，不過從今往后，要帶倆根呀！”

我真喜歡這只小白狗！

第二篇：四年級語文下冊背誦復習

四年級語文下冊背誦復習

一、課文：1.古詩詞三首（背、默）； 2.桂林山水；

3、記金華的雙龍洞；

13、《觸摸春天》；19.生命生命；21.《 鄉下人家》；

23、古詩詞三首。

二、園地：

語文園地一 描寫自然風光的詩句

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

語文園地二

關于誠信的古詩文名句

言必信，行必果。《論語.子路》與朋友交，言而有信。《論語.學而》己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》說“信”

確實地相信叫確信。非常地相信叫深信。堅決地相信叫堅信。

忠實地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。

語文園地三（背、默）

農業氣象諺語

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

語文園地四（背、默）與戰爭有關的成語

知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里出其不意圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

語文園地五

關于生命感悟的名人名言

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

語文園地六

關于田園山村的詩句

采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明

人閑桂花落，夜靜春山空。王維（山水詩）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。王駕獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易

語文園地七（背、默）

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為 一暴十寒寸進尺退有始無終半途而廢手不釋卷鵬程萬里

語文園地八（背、默）

歇后語

水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨秀

砌墻的石頭——后來居上關羽失荊州——驕兵必敗

王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

第三篇：語文作文背誦萬能

司馬遷

“史家之絕唱，無韻之離騷”。每當燈下展讀太史公的史記總是感慨萬千。

一、苦讀和壯游。（青年精神）

少時，太史公雖貴為史官之子，情志滿懷，然而卻并非紈绔，整日攻讀史書，手不釋卷。勤于思索，在我看來是理解司馬遷的關鍵。歷史是什么？永遠屬于后設的，勝利者的，甚至可以說是充滿了戲劇性的，歷史不過就是一部當代史而已。這其中呈現出一種悖論，一方面，歷史要追求真實，但史家又往往難以真正做到。我揣想，青年太史公必然在這樣的問題上苦苦思量，輾轉反側，才最終于內心深度立下了那個震撼人心的大志向——書寫一部真正的人的歷史。

（魯國）手捧一抔魯國的黑土，仿佛嗅到了當年孔子的氣息；手掬一把魯國的清泉，飲之如飴，遙想當年的圣人也曾在此共飲此甘泉。因而頓悟只有在魯國這樣的土地，才能誕生孔子這樣圣人。一顆現場感的種子在司馬遷心中落下。

（越國、吳國）。春秋戰國時期，吳越之間不斷交戰。太史公心中疑慮——究竟是何種文化精神讓兩個國家連綿征戰，不斷積累他們的仇怨？當親自來到吳越這片熱土，司馬遷豁然發現，這里的人們有一種“俠”的精神。他們自古尚武，而這尚武之精神已然在這片土地上開出了絢麗的花朵。于是，司馬遷更好地理解了為什么吳越兩國連綿征伐。（積累寫成《史記》的底蘊）正因為司馬遷當年種下了這樣一顆體察現場感的種子，我們才看見了史記如斯生動的歷史場景。

二、宮刑。（苦難）

生存還是滅亡？司馬遷身被刑罰后，我揣想，那一刻，司馬遷的天空都黯淡了。多少次，他一定在“是生存還是滅亡”的抉擇中輾轉反側。留下還是離開？為理想繼續奮斗還是因屈辱而淹沒于人世？也許此時他的頭腦中回響起了年輕時壯游的情景，天邊的啟明星似乎突然亮了。經歷了生死掙扎的太史公終于下定了決心：“歷史！歷史！我要為中國寫一部真正意義上的歷史！”啟明星更加明亮的時候，我依然看見司馬遷已伏案在桌前為他那部偉大的史書整理資料了。

三、《史記》的滑稽列傳（創新）

多少次，燈下展讀歷史，心中始終為太史公筆下的那樣一群人牽絆。渺小，他們的確很渺小；卑微，他們身份卑微，然而，《史記》中卻潛隱著這樣一批歷史創造者——滑稽。太史公為他們寫下了“滑稽列傳”。身份已是卑微，但靈魂卻高貴無與倫比。這正如太史公一般。我終于理解什么叫做“感同身受”。太史公以同樣的卑微深切地舔嘗滑稽們的生活時，眼淚化作深切的同情，于是有了《史記》中那些振聾發聵的聲響。

四、《鴻門宴》

多少次我在燈下展讀《鴻門宴》，深深地為項王的英武、正直、憨厚所動容，又深深地氣憤于劉邦的狡黠。我不斷地在想，歷史總是勝利者的歷史，司馬遷活在漢代，而漢代又是劉姓的天下。什么叫囹圄之書，什么叫現場感，什么叫打破后設性,所有的一切都在司馬遷的《鴻門宴》中告訴我們：我活在漢代，漢代是劉氏的天下，然而當 我面對的歷史的時候，我就要真實地告訴人們項王和劉邦真實的面目！

蘇軾

兩種身份轉換

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，我在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。困境

蘇軾似閑花，一生漂泊、仕途多舛黯淡不了他的美。御史臺案、烏臺詩案，謫貶黃州、惠州、儋州??所有的挫折讓他無所成就，恐 怕很少有人聽說過他的名字。但，“聽無聲”的他無論走到哪里，都心靜如水，豁然恬淡。為后世留下了眾多優美的詩詞，與超脫的人生境界。每每翻開東坡詞，總是會為他如大江東去般的豪放曠達所折服。最愛那首《定**》。與同伴出行，道中遇雨，別人紛紛四散避雨，唯東坡從容依舊，吟著“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。” 東坡飽覽群書，積淀著萬千先哲的沉思與無數壯士的豪情的書。熏陶漸染出他為國為民的道義擔當。上要盡忠，輔佐天子；下要盡義，恩澤百姓。當他多次跌入谷底，重演“聽無聲”的飄零時，他總會想起肩上的責任，不曾逃避，正所謂“大隱隱于朝”。仕途不順時，他以文學的甘泉滋潤心靈。享受雅致、閑適與趣味，保持正直、誠信且純潔。有如此之心境，問世間何值哀怨惆悵？他看似“聽無聲”的人生，卻是豪放曠達的最好詮釋。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”多少次,我在燈下展讀東坡詞，總是淚流滿面。然而也許對我來說，我更加喜歡的是東坡的另一首詞。（多少次在燈下展讀東坡全集，其豪放曠達的意境讓我滿心欽佩。）記得那次捧讀東坡全集，兩句詞映入我的眼簾：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”我欣賞東坡的豪放曠達，然而多少次，我在心中不斷地做出這樣的思考，蘇詞何以才能做到“曠達”？蘇軾一生三次被貶。多少次，我又不斷地問自己：究竟是什么樣的經歷讓東坡詞竟達到曠達之境界？“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首《定**》描寫的是蘇東坡去沙湖道相田途中的情景。當大雨傾盆 而來之時，他所有的朋友頓時離散四處。他的朋友們都為尋找避雨的工具奔忙，只有東坡依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切的一切，對于東坡來說，早已看淡。我知道，東坡是一個正宗的中國文人，而所有的中國文人無一都具有一種深重的仕隱情結。何謂文人，首先，他一定擁有自己的個人空間，是正直的，與世無爭的，擁有者閑雅的趣味，然而文人更有一種道義擔當。我想，如此看透世事的東坡，為何一定還要在朝廷做官？與陶淵明相比，我更喜歡東坡，一味的逃遁并不是真正的文人，在我看來，“大隱隱于朝”。我想，東坡未必沒有閑雅的趣味，然而，為了國家、為了人民的道義擔當，這樣一個文人，寧愿放棄正直、無爭和閑雅之趣味，而為朝廷獻力，而為人民做主，而為道義擔當作了官。這種奇妙的仕隱情結在東坡身上體現的如斯生動。

屈原

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”每當我在燈下展讀“屈騷”之時，感慨良多。揣想當年，當屈原被放逐到遠方的時候……然而對百姓的忠誠，對國家的熱愛，讓屈原慢慢堅定了信心：我的品格如香 草啊，我的品格如美人，我是那么的純凈，是那么的堅貞，為什么會因為小人的讒言被放逐，繼而一蹶不振！輕易地毀滅嗎？不！我不要毀滅，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要繼續為理想而奮斗。……于是他開始著筆寫那樣一首在中國古代史上光輝燦爛的歷史的名篇《離騷》。

魯迅

魯迅,偉大的文學家思想家革命家，如旗手一般無時無刻不跑在時代的最前沿，是一個永不停息的戰士。魯迅的雜文像極具威懾的匕首投槍，或以此說彼，或借古諷今，或故隱其辭。我們所看到的，是一個孤獨的魯迅，是一個被神化了的魯迅。我卻想說，與其相信一個被神話了的魯迅，不如相信一個人間魯迅。展讀《中國小說史略》以及《漢文學史綱要》，它們是魯迅用文言文寫的學術著作。魯迅曾經研究過魏晉時代干寶的《搜神記》，研究過唐傳奇，研究過宋明的話本和擬話本如《封神演義》，研究過清代的《聊齋志異》和《儒林外史》。1917年新文化運動開始，《新青年》雜志已經興起了幾個月。然而此時的魯迅正在經歷他一生中最陰暗、最迷茫、最困惑、最彷徨的時代。他在北京家里的故紙堆中抄著古碑上文字，對中國失去了信心。他的朋友錢玄同多次約請魯迅為《新青年》寫稿，他都婉言謝絕。讀過兩次《魯迅全集》，我對魯迅的性格似乎已經頗為了解。我深深地清楚魯迅是一個懷疑一切的人，對于周圍的所有事物都冷眼批判。但當懷疑一切的人一旦有了某種信仰，在他認定這個運動是一個進步的、先進的、能夠引領時代潮流的、改變人民生活的運動時，他就會 義無反顧地投身其中，并且完全相信，成為跑在最前面的旗手！此時我想起魯迅的兩部小說《吶喊》與《彷徨》，我不禁感嘆，一個人，有了彷徨未必不是一件好事。只有經歷了彷徨，才能在鐵屋子里發出振聾發聵的、真正的吶喊；只有經歷了彷徨，發出的吶喊才真正有力!……魯迅的散文《朝花夕拾》和《野草》。我難以忘記，年幼的魯迅在書桌上刻下的那一個個“早”字；難以忘記，年幼的魯迅在《山海經》上描摹的一幅幅奇異的畫卷；難以忘記，年幼的魯迅在檐下摘取的一串串紫紅的桑椹；難以忘記，年幼的魯迅興致勃勃地聽長媽媽給他講述美女蛇的故事。這時的魯迅不僅僅是一個激進的人，還是一個溫情敏感的人。其他角度：

——豐富的、立體的、完整的人，才能真正被稱作是一個“人”。事物都是兩面的，魯迅是一個糾結的矛盾體：反封建與熱愛封建，陰暗面與革命面，只有經歷過反復思考，才能真正為相信的東西去付出。——依托：小時候接受的私塾教育，才成就了他高深的國學造詣。成就依托于個人的態度。

老舍

多少次……

舒慶春，一個有著滿族正紅旗血統的老北京人，曾在20歲時留學英國，學習英國文化。在倫敦大學從事對外漢語教學的時候，老舍閱讀了大量狄更斯的作品。從《雙城記》中，他體會到了純正的英式幽默。于是，老舍大量學習英式幽默，正式開始了他的創作生涯。他陸續寫了《老張的哲學》《趙子曰》《貓城記》《離婚》等小說，在《二馬》中，他描寫了旅居英國的父子小馬和老馬的經歷——都以清脆的北京口語，俏皮的幽默筆墨，渲染北京的民俗風情，但這部作品“只讓人覺得好笑而已”。老舍前期的幽默而油滑的，它是一個中國人，一個北京人模仿外國人寫的，只學到了外國文化的皮毛。每個人都有自己的根，老舍回國后開始在北京尋找真正的、中國文化的思想，發現“中國文化好像一個熟透了的桃子”。他發現人們都在關注生活中的細微末節。北京的市民文化，竟涵蓋在“吃喝玩樂”四個字里。正如老北京胡同人們喜歡玩逗蛐蛐，逗鳥，喜歡吃六必居的醬菜。而也只有在中國，才能發展出如此宏大的、不可思議的“飲食文化”。于是老舍開始思考，希望通過自己的小說，向人們展示那樣一個軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民真實的生活。于是老舍后期的作品《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》誕生了。他文字中的幽默是含著眼淚寫的，經歷過了思考、成熟了的他終于發現，真正的“幽默”是植根于祖國，植根于現實的，嘲諷的對象也包括他自己，包括與他一樣的老北京人民。老舍的作品中寫了兩類人：老北京新派的市民和老派市民。一方面，老舍把他們寫的很逗樂：長袍馬褂，行為完全不符合時代潮流；另一方面，又體現了北平淪陷后的畸形世態中，日寇鐵蹄下廣大平民的悲慘遭遇，那一派古老、寧靜生活被打破后的不安、惶惑與震撼。將老北京人的復雜感情和幽默展現地淋漓盡致。

結尾 此時，我在心中默念著川端的那句話。至極的美從來都與從 容淡定的心態和篤定的信念牽絆著，在這種牽絆里，我的境界得到了前所未有的提升。文學，正是這雙隱形的翅膀，讓我飛得更遠，更高。

柳永

一個人的苦痛其實可以為他創造價值；挫折有時對人有好處

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。

拜讀老舍先生前期的作品，《二馬》、《趙子曰》、《貓城記》，無一 不顯示出油滑的英式幽默。青年時留學大不列顛，浸泡于ABC式的異文化中，他的作品鮮有創新，更多的是無新意的模仿，內涵也流于淺薄。這樣的文字，無異于飄蕩的綠蘿，雖然活著，但枝蔫葉稀，毫無生氣。隨著這些作品的流行，老舍愈發地感到寫出它們的人并不是真正的自己。自己飄蕩無所依，他的文學也無所托??為了尋找依托，老舍毅然決定歸國。也正是回到故土，讓他明白了博大的中華文化才是自己真正的依托。他遨游于中華文化之中，將自身的情感融于寫作之中，發揮出最真實最優秀的自己，這才有了他后期作品中呼之欲出的鮮活形象。

開頭

曾記得川端康成先生說過：。。。。。，添加一到兩句自己的分析或題目中給定的材料（一定用散文語言也就是書面語處理）+添加論點（一個或兩個，如果是兩個的話，需要在證明的時候加入過渡句），時刻記住散文化語言。

曾記得海德格爾說過：“一朵花的美麗在于它曾經凋謝過”，多少次，在心中揣想，人生一如這綻放的鮮艷的花朵一般，它的美麗正因著它曾經的苦痛，曾經在綻放的起跑線上不斷的憧憬而讓人敬畏。曾經迷惘，曾經彷徨，人生總不斷給我們預設各種各樣的曲折與艱難，我想，只有在這險途中不斷鼓起信心，為自己架設新的起跑線，才能真正超越自我。

曾記得川端康成說過：“一個民族的偉大在于它是否為世界提供過某種影響深遠的思想”，多少次，我在心中揣想，當我們執著于那些 愈發精致的現代生活時，忘卻的往往是那些最可寶貴的民族精神與財富。“中國制造”刻下的印痕也許本不應僅僅是物質的，更是精神的。中國制造在我的眼中，愈來愈清晰的呈現出“文化”的符號。

火

曾記得海德格爾說過：“我站在山巔，因為我曾擁有不可一世的信念”，多少次，在心中揣想。。的精神于人來說，正如海德格爾的信念，那是人心中一種永恒的力量，燃燒不盡。正是有了這如火一般熊熊燃燒的。。。。，人們才能夠在那些最灰暗的歲月中超拔自我，走向遼遠的黎明。

青年精神

“青年精神”是青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高理想，是梁啟超“少年強則國強，少年富則國富”的偉大責任，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的堅定抱負。“青年精神”是對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝追求。

古人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了古人的“青年精神”。秦始皇意氣風發，揮斥方遒，有著“統一天下”的抱負，對抱負始終不渝的追求使他實現了理想；太史公有著崇高的理想，“還原歷史”的抱負，即使歷經磨難，無數貶謫，遭受宮刑，對抱負的始終不渝的追求使他完成了理想，著出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

近代人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了近代人的“青年精神”毛澤東“指點江山，激揚文字”的意氣風發，有 著“復興中國”的抱負，八年抗戰，四年內戰，對抱負的始終不渝的追求使他到達了他的彼岸；青年馬克思有著“為人類幸福而奮斗”的崇高的理想，為工人階級謀利的抱負，使他創作出《資本論》，對抱負始終不渝的追求使他深刻地影響了一代人。

作為現如今的我們，我們所擁有“青年精神”是我們的財富，不論是學業還是工作，我們都需要有一個偉大崇高的抱負，并且始終不渝的追求。不論是去山區偏遠小鎮的徐本禹，還是默默捐助貧困大學生上學的叢飛，亦或是沖鋒在抗震前線的無數年輕官兵們，他們都有著自己偉大的抱負，他們始終不渝地追求，最終實現他們的理想。

我們沒有經歷毛澤東那樣的國難當頭，我們沒有經歷費朗茲卡夫卡那樣的家庭陰霾，我們沒有馬克思那樣的先知先覺，但我們有的是和他們一樣的努力追求，現在的我們應該學習周來“為中華之崛起而讀書”的魄力，也應該學習海明威“超越其他人”的決心，更應該有梁啟超“少年強則國強”的偉大責任。

“青年精神”是對崇高理想的抱負，而且對抱負的始終不渝地追求。

第四篇：人教版四年級語文上冊背誦總結

第一單元 《觀潮》

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

《鳥的天堂》巴金

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！讀讀寫寫

寬闊 薄霧

籠罩 沸騰奔騰 依舊

恢復 燦爛 竹竿 規律

縫隙 照耀

樹梢

靜寂

白茫茫

若隱若現 昂首東望

風平浪靜

水天相接

橫貫江面

齊頭并進

漫天卷地 讀讀記記

顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮靜梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈

人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 日積月累

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（回文聯）

綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，因雪白頭。（擬人聯）山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。（疊字聯）重重疊疊山，曲曲環環路。丁丁冬冬泉，高高下下樹。

第二單元 《古詩二首》 《題西林壁》 – 蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。

深意：[借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。

《游山西村》 – 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

不要笑話農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。

深意：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發現了一個前所未見的新天地。

《爬山虎的腳》

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。資料袋

法布爾是法國著名的昆蟲學家。他迷戀昆蟲研究，曾經用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進行了長達30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴肅的科學著作，又是一部優秀的文學作品，讀起來饒有趣味。讀讀寫寫

均勻 重疊 空隙葉柄觸角痕跡 逐漸休想 住宅 隱蔽隱藏 選擇 住址 洞穴柔弱搜索

傾斜平坦 扒土寬敞 引人注意毫不可惜隨遇而安讀讀記記

蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據鼓舞考證起源召開假說震動坐臥不安

消磨時光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海 日積月累

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

胸有成竹

我非常熟悉竹子，每當我要畫竹子的時候，竹子的樣子就在我心中出現了。我只不過是把心中的竹子畫到紙上罷了。

第三單元

資料袋

童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。《格林童話》 中的許多故事，如《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》，不僅在德國家喻戶曉，婦孺皆知，而且早已超越國界，為世界各國兒童所喜愛。讀讀寫寫

洋溢 允許圍墻隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木告示牌 火辣辣煤油燈鮮花盛開 綠樹成陰鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞草翠花開 讀讀記記

臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務木匠木偶表情 愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸 枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴 日積月累

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇

第四單元

《白鵝》豐子愷

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態、吃相中。

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，也要它引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態，更是傲慢了。大體上也與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它傲然地站著，看見人走來也豪不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別出去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

《貓》老舍

貓性格實在古怪。說它老實吧，它有實的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點兒響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責怪它。它是那么生氣勃勃，天真可愛！讀讀寫寫

高傲 鄭重京劇滋味倘若 侍候 脾氣 責備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花 跌倒開辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落 讀讀記記

狂吠 攀談

泥濘

腔調

掂量

漣漪

屬于

主宰

淘氣

反抗

欺侮

成績

凄慘

慈愛

辛苦

引吭大叫

慢條斯理

自由自在生氣勃勃

如怨如訴

趁其不備 日積月累

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆如木雞膽小如鼠

第五單元

《長城》

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。資料袋

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》。文化遺產共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑坑、周口店北京猿人遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府·孔廟·孔林、武當山古建筑群、西藏布達拉宮、麗江古城、平遙古城、蘇州古典園林、皖南古村落-西遞.宏村、北京頤和園、北京天壇、明清皇家陵寢（明孝陵、十三陵、明顯陵、清東陵、清西陵）、龍門石窟、大足石刻、都江堰——青城山、云岡石窟、廬山風景名勝區。

自然遺產共4處：武陵源風景名勝區、九寨溝風景區、黃龍風景名勝區、云南“三江并流”自然景觀。

自然文化遺產共4處：武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。

《頤和園》

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。讀讀寫寫

盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧凝結長廊 住址 建筑 宮殿 郁蔥 掩映 朱紅 堤岸

雕刻

獅子 佛香閣

氣魄雄偉

金碧輝煌

神清氣爽

隱隱約約

姿態不一

讀讀記記

陡峭聳立畫舫遠眺鳥瞰統率端詳勻稱配合 雕塑氣概 嘉峪關 頤和園 崇山峻嶺 絕世無雙 舉世無雙 享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場 南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 日積月累[描寫風景的對聯]

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠沙（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

第六單元

《古詩兩首》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西 [唐]王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

資料袋

《愛的教育》是一部日記體的兒童小說，原名《心》。作者在序言中說：“這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的。”書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。讀讀寫寫

間隔 懶惰 俗語

平衡 聯結

連接 鏈接

連結 跨越

海峽

桂樹 蒼白

紅潤 移植 幸運 臺灣

襲擊

期待 空曠

暫停山洪暴發 清波漾漾 理所當然 談何容易平安無事

突如其來

骨肉相連 血脈親情 讀讀記記

譴責 凋零 厲害 憐憫 叮嚀囑咐 懷抱 悲哀 濕潤 喜悅

協調有序 人影綽綽 號啕大哭 恍然大悟 日積月累

過故人莊 [唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

第七單元

讀讀寫寫

伯父

模范

巡警 吵嚷

懲處 抱負 胸懷

喝彩 推薦刪掉

規范 燥熱

融洽 黃昏 客廳 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡風和日麗 耀武揚威 得意洋洋 振興中華

讀讀記記

驅使 崛起 余暉 蘊含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠 采訪 寂寞 分析 飄然 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號碼

形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 日積月累

有志者事竟成。《后漢書》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（劉備）業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

簾13

眼 第八單元

資料袋

遼西地區是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園”。那里發現的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是 1996 年以來，那里多次發現留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據。讀讀寫寫

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯系 恐龍 兇猛鴿子 描繪 輕盈 敏捷 因特網 原子核 哲學家 呼風喚雨出乎意料 農耕社會 騰云駕霧

程控電話

歸根到底欣喜若狂

形態各異

讀讀記記

數據 輕松 悅耳 倉庫 儲蓄 儲存 示范 烹調 烹炒 預約 綜合 判斷 提供遲鈍 例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 日積月累[名人名言] 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們又大膽的科學幻想，心里燃燒著探索新事物的熱情。（阿〃費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

第五篇：四年級語文上冊背誦默寫復習

四年級上冊背誦默寫測試

姓名：________________ 1．那條白線很快地向我們移來，_____________，________，_______________。再近些，只見________，_______________________。浪潮越來越近，猶如_________________________，_________________________；那聲音如同___________，____________________________________。

2．榕樹正在茂盛的時期，好像______________________________。那么多的綠葉，__________________，________________。那翠綠的顏色，__________________ ________，似乎每一片綠葉上___________________。________________________！3．_______________山鎖霧，________________水連天。

4．__________________，因風皺面；__________________，為雪白頭。5．水水山山__________________，__________________時時好好奇奇。

6．____________山，_____________路，_____________泉，_______________樹。7． 題西林壁 8．游山西村

【 】 【 】

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 9．爬山虎的嫩葉，不大引人注意，________________________________。那些葉

子________________，____________________。_________________，在墻上_____________________，沒有________________，也_________________________。________________________，一墻的葉子________________________，好看得很。10．正月梅花香又香，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________，____________________________。11．__________________滾動在葉面上，蜘蛛吐絲__________________。_____________________________又軟又香，還有青蛙_______________________。鳥兒在雨中_________________________，聽歌的松鼠________________________。_______________________酸甜可口，刺猬____________________________。12．小貓_________的時候更可愛，腿腳_________，可是已經_________。_________，_________，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知_________________，但是__________________，再跑再跌。它的頭_________、_________，撞疼了_________。它們的膽子_________，逐漸開辟__________________。它到院子里來了，院中的花草_______________。它在花盆里_________，抱著花枝_________，所到之處，__________________。你見了，絕不會_________，它是那么_____________，_______________！

13.它要是________，能比誰都___________：用身子蹭你的腿，把脖子________ ________________________，或是在你寫作的時候，跳上桌來，________________ ________________________。它還會__________地交換，____________，__________，__________。

14.它身長了頭頸，__________，我一看這_____，想道：“____________________！” 15.爬山虎的腳長在莖上。莖上_____________，反面伸出________________，每根細絲像_____________。細絲跟新葉子一樣，_______________。這就是爬山虎的腳。16．一徑竹陰云滿地，_______________________（北京頤和園月波樓）________________________，煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）________________________，一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價，________________________（江蘇蘇州滄浪亭）17．默寫下面的古詩：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 【唐】_________ 【唐】_________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

過故人莊

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 18．有志者事竟成，______________________________。

______________________________，勿以惡小而為之。

業精于勤，_________________。____________________，毀于隨。

____________________，一日難再晨。____________________，歲月不待人。19．____________________________就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于_____________________，他們有_____________________，心里燃燒著_____________________。（阿?費爾斯曼）

既______________，又_____________________，這是科學工作者特有的風格，讓我們在____________________________中去探索_____________________吧。（郭沫若）

20.正前面，昆明湖_______________，__________________。游船、畫舫在湖面_______________，幾乎______________。

21.不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上___________，要是你的手指______________，休想拉下______________。

22.長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，___________________。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人______________。