第一篇：思想政治理論教學(xué)部實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1

新疆維吾爾醫(yī)學(xué)專科學(xué)校思想政治理論教學(xué)部實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2009-2010學(xué)年

2009年9月開始，根據(jù)學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，不斷提升學(xué)生文化素質(zhì)的一貫要求，本著“給教師加壓，給學(xué)生減壓”的原則，重在教學(xué)過程建設(shè)，加大學(xué)生平時的管理力度，提升學(xué)生綜合人文素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)院各方面的積極性，形成齊抓共管的局面，我部結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，多次討論，在教務(wù)處的批準(zhǔn)下，以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為突破口，開始試點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)，先后在兩門政治理論課中實(shí)施了實(shí)踐教學(xué)計劃及活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、近三年實(shí)踐教學(xué)的基本情況

（一）將情景教學(xué)引入課堂，專設(shè)2-4課時實(shí)踐教學(xué)。為搞好教學(xué)，我教研室部分任課教師自2009年9月開始在教學(xué)過程中試點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)，針對不同課程專設(shè)了6課時的實(shí)踐教學(xué)活動。主要采用的方式有：

1、進(jìn)行模擬法庭演習(xí)。如尹衛(wèi)萍教師在《思想道德修養(yǎng)》課程中，對“如何正確處理大學(xué)生交往、戀愛、婚姻”教學(xué)中，選擇了點(diǎn)型案例《一個被開除的女大學(xué)生》：哈爾濱牡丹江醫(yī)學(xué)院正在爭議的大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間結(jié)婚生子的案倒、由學(xué)生扮演相應(yīng)角色，對案情進(jìn)行現(xiàn)場介紹，并進(jìn)行現(xiàn)場采訪本班學(xué)生，使學(xué)生從不同層面了解了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間結(jié)婚生子的現(xiàn)象的態(tài)度。

2、進(jìn)行模擬法庭辯論。在《法律基礎(chǔ)》課中選擇了“當(dāng)法規(guī)遭遇特例時”和“安樂死是否合法”等問題組織學(xué)生進(jìn)行了模擬法庭辯論的實(shí)踐教學(xué)，以此提高了學(xué)生的積極性和主動性，提高了教學(xué)效果。

3、進(jìn)行理論問題辯論。在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系理論》課中，為引導(dǎo)學(xué)生加深對哲理問題的理解和把握，選擇了與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的“個人價值與社會價值何者高”和“自然科學(xué)與社會科學(xué)屬輕屬重”兩個問題，組織學(xué)生進(jìn)行了哲理辯論。學(xué)生踴躍參加，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性與主動性，大大提高了教學(xué)效果。

（二）將社會實(shí)踐納入實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走出去。思政教學(xué)部教師除了在正常的行課中加大實(shí)踐教學(xué)力度，而且還不斷嘗試著走出去進(jìn)行社會實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)工作。主要有：

1、進(jìn)行法庭旁聽。在《法律基礎(chǔ)》課中選擇了真實(shí)的學(xué)生殺人案件，組織學(xué)生到法庭旁聽審判案件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了案件的審理過程，提高了說服力，教學(xué)效果比較明顯。

2、進(jìn)行藝術(shù)道德作品展示。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中針對授課對象的優(yōu)點(diǎn)，組織學(xué)生開展了《道德在我心中》的藝術(shù)道德作品展示；在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系理論》課程中，組織學(xué)生開展了藝術(shù)作品展示。由此增強(qiáng)了學(xué)生對思想道德修養(yǎng)的認(rèn)識，深化了對課程的理解能力。

3、進(jìn)行了道德實(shí)踐社會調(diào)查報告作品展示。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，根據(jù)課程內(nèi)容讓學(xué)生分組進(jìn)行道德實(shí)踐社會調(diào)查，并撰寫了調(diào)查報告書。極大地提高了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效果。

4、組織學(xué)生參觀博物館。這主要是《新疆歷史和民族宗教理論政策教程》的任課教師，組織學(xué)生到新疆民街參觀民俗館。這種實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了課程的感染力和說服力。

5、參觀愛國主義基地。根據(jù)《弘揚(yáng)愛國主義》章節(jié)內(nèi)容，組織學(xué)生去和田地區(qū)愛國主義基地進(jìn)行參觀，學(xué)生很受啟發(fā)，紛紛在留言簿上寫出了自己的感受。通過實(shí)踐教學(xué)，加深了學(xué)生對愛國主義內(nèi)容的理解，也增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。

6、進(jìn)行社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告。自09級學(xué)生開始，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程利用寒假，安排全年級（二年級）的民漢學(xué)生開展社會調(diào)查實(shí)踐活動，要求每位同學(xué)撰寫調(diào)研報告，并將其納入成績考核之中，占總成績的10-20%。

（三）將熱點(diǎn)討論納入課堂實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對國情、世情的理解。

為提高教學(xué)的實(shí)效性和吸引力，加大學(xué)生對國情、世情的關(guān)注度和理解力，除了完成實(shí)踐教學(xué)計劃外，思政理論課教師還采取了形式多樣的熱點(diǎn)討論，具體表現(xiàn)在：

1、進(jìn)行課前熱點(diǎn)討論。為使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師在每次課正式開課前安排學(xué)生進(jìn)行熱點(diǎn)討論。

2、及時觀看相關(guān)視頻資料。為提高學(xué)生的認(rèn)識力和理解力，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》將大型紀(jì)錄片納入課堂教學(xué)，根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容對相關(guān)紀(jì)錄片進(jìn)行討論。通過這種方式提升了學(xué)生的認(rèn)識力和理解力，得到學(xué)生的普遍認(rèn)可。

（四）將動手制作多媒體課件、上臺講授納入課堂實(shí)踐教學(xué)。為提高學(xué)生的多媒體制作和講授能力，每門課程都有教師安排學(xué)生制作本課程相關(guān)章節(jié)的多媒體課件。通過這種方式，不僅讓學(xué)生深入地了解了課程內(nèi)容，而且給學(xué)生提供教學(xué)講授的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

二、實(shí)踐教學(xué)好的做法與不足

通過近三年的實(shí)踐教學(xué)試點(diǎn)與改革，在取得豐碩成果的同時，我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)有許多值得繼承的經(jīng)驗(yàn)，也存在著許多今后繼續(xù)改進(jìn)的不足。

（一）好的做法主要有：

1、積極響應(yīng)、倡導(dǎo)改革。自2009年9月開始，思政教學(xué)部在學(xué)校的指示與指導(dǎo)下，多次進(jìn)行教學(xué)改革探討，號召全體成員積極主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷總結(jié)改革工作，及時糾正不合理之處，有力地推動了教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

2、創(chuàng)造條件，積極服務(wù)。為有力推進(jìn)教學(xué)改革，思政教學(xué)部不斷創(chuàng)造各種條件，盡最大可能為任課教師提供各種需要的硬環(huán)境和軟環(huán)境，積極服務(wù)于任課教師。比如：解決活動經(jīng)費(fèi)、參與作品評論、共同帶學(xué)生到法庭旁聽等。

（二）存在的不足主要有:

1、實(shí)踐教學(xué)沒有正規(guī)化、制度化。現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)只是在行課中加入的實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖占了教學(xué)課時，但不是正式的正規(guī)化、制度化下設(shè)計的教學(xué)計劃。

2、班級人數(shù)過多。行課中大班直接影響教學(xué)效果，學(xué)生積極性下降；人數(shù)太多，教師根本無法顧及與每個學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)也無法完全普及到所有學(xué)生。這些情況在很大程度上削弱了教學(xué)效果，對教學(xué)目標(biāo)也難以保質(zhì)保量完成。

3、民語實(shí)踐教學(xué)比較少。自2009年9月啟動實(shí)踐教學(xué)試點(diǎn)以來，民語實(shí)踐教學(xué)一直處于被動地位，雖完成了二年級的社會調(diào)查，但只進(jìn)行了1次藝術(shù)作品展示，致使民語實(shí)踐教學(xué)成效不大，也沒取得什么成果，極大地影響了整體教學(xué)改革的推進(jìn)與深入。

三、今后努力的方向

1、制定出實(shí)踐教學(xué)計劃與方案，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)正規(guī)化、制度化。

2、鼓勵不斷創(chuàng)新，將思想政治理論課與專業(yè)盡力結(jié)合，創(chuàng)造出形式多樣、獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)，以促進(jìn)教學(xué)效果，提升學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，達(dá)到理論與實(shí)際、與專業(yè)相結(jié)合。

3、加大民語實(shí)踐教學(xué)力度。

4、建立實(shí)踐教學(xué)基地。

第二篇：思想政治理論實(shí)踐實(shí)施細(xì)則

2013思想政治理論實(shí)踐（2）實(shí)施細(xì)則

一、實(shí)踐形式：撰寫觀后感及讀書實(shí)踐

二、具體要求：

（一）撰寫觀后感具體要求：

每位同學(xué)根據(jù)所觀看紀(jì)錄片，結(jié)合自身實(shí)際撰寫一篇觀后感，當(dāng)堂完成并上交，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）讀書實(shí)踐具體要求：

1、每個班分成4—5個小組，以組為單位開展讀書研討活動，必須按照指定書目閱讀研討，同一班各小組所閱讀書籍不得相同。每組選出小組長1名，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。

2、每個小組撰寫一篇讀后感，內(nèi)容包括：

（1）小組讀書研討的基本情況；

（2）對書中主要章節(jié)或內(nèi)容的理解、分析、評論，最好結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際；

（3）對于此次讀書研討活動的心得體會。

3、制作PPT，內(nèi)容包括：若干張小組讀書研討照片、每名小組成員照片及其主要觀點(diǎn)、小組讀書研討后形成的主要觀點(diǎn)以及小組成員心得體會。

4、每組安排主講人一名，負(fù)責(zé)介紹本組PPT內(nèi)容，介紹時間5分鐘。

5、將讀后感打印一份上交（A4紙單面打印，字?jǐn)?shù)不少于4000字），將PPT及讀后感電子版上交。一旦發(fā)現(xiàn)抄襲、作假等行為，取消成績并通知所在學(xué)院。

三、交稿方式

1、各班將讀后感的電子版和打印版統(tǒng)一交給指導(dǎo)老師。

2、上交時間：第11周。

逾期不交，實(shí)踐課將沒有成績。

四、閱讀書目

1、馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

2、馬克思、恩格斯《德意志意識形態(tài)（節(jié)選）》

3、毛澤東《中國社會各階級的分析》

4、毛澤東《矛盾論》

5、毛澤東《實(shí)踐論》

6、馬克思：《青年在選擇職業(yè)時的考慮》

7、蔡元培：《就任北京大學(xué)校長之演說》

8、《論語》

9、《中華人民共和國憲法》

10、《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2009年版

11、《美德可以被教會嗎？》（古希臘）蘇克拉底

12、《理想國》，（古希臘）柏拉圖

13、《道德教育》，（法）涂爾干

14、《道德情操論》，（英）亞當(dāng)·斯密

15、《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版

16、《建設(shè)有中國特色的社會主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

17、《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

18、《論“三個代表”》，江澤民，中央文獻(xiàn)出版社2001年版。

第三篇：關(guān)于江西中醫(yī)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部舉辦實(shí)踐杯演講比賽的通知

江西中醫(yī)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部 第二屆“實(shí)踐杯”大學(xué)生演講比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思主義最新理論成果為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的道德情操。通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會敬畏，懂得感恩。讓學(xué)生敬畏自然，（以自然為朋友）；敬畏規(guī)律，（按規(guī)律辦事）；敬畏生命，（以人為本）；敬畏歷史，（以史為鑒）??感恩父母，（是父母給我們生命）；感恩老師，（是老師培育我們成人）；感恩時代，（是這個時代讓我們有所作為）；感恩黨，感恩祖國??

二、參賽對象

開設(shè)了《馬克思主義基本原理概論》課程的所有班級學(xué)生。

三、比賽事項(xiàng)、演講主題及內(nèi)容

演講主題：“敬畏·感恩”。演講內(nèi)容：圍繞“敬畏·感恩”這一主題，結(jié)合國際國內(nèi)和學(xué)生自己的實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義理論對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系進(jìn)行思考，宏揚(yáng)傳統(tǒng)美德，抨擊丑惡現(xiàn)象，以求修身、立德。

題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在1500到2000字。演講時間為5—8分鐘。

2、比賽辦法

本次演講比賽分預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三輪進(jìn)行。

預(yù)賽由班級自行組織，時間、地點(diǎn)自定。預(yù)賽結(jié)束后，每個班級選拔1名優(yōu)秀選手（所在寢室評委及統(tǒng)分員隨行參加復(fù)賽、決賽），并填寫《參賽選手推薦登記表》，同演講稿一式兩份及電子文檔，于第九教學(xué)周復(fù)賽前一并交思政部辦公室。（地點(diǎn)：圖書館二樓。電話：87118772。）

復(fù)賽、決賽由思政部負(fù)責(zé)。復(fù)賽時間為第九教學(xué)周周五下午，地點(diǎn)另行通知。決賽時間為第十教學(xué)周周五下午，地點(diǎn)另行通知。復(fù)賽分2組在相鄰教室同時進(jìn)行，每組前8名進(jìn)入決賽。

3、獎項(xiàng)設(shè)置

本次演講比賽設(shè)立一、二、三等獎及優(yōu)勝獎，一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，其他進(jìn)決賽的同學(xué)將獲優(yōu)勝獎。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)(總分100分)

1、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容充實(shí)生動，富有真情實(shí)感。格調(diào)積極向上，內(nèi)容充實(shí)生動，富有真情實(shí)感。

2、語言表達(dá)：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動作恰當(dāng)。

3、形象風(fēng)度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場致意，答謝。

4、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。

附：任課老師須知： 活動時間：在本學(xué)期第七周即國慶節(jié)后第一周由各班任課老師宣布，第十周即十一月的第一周完成。

活動流程：每個自然班（如計算機(jī)1、2班合班上課為2個自然班）以寢室為小組，寫成一篇演講稿（內(nèi)容如上），由一名寢室成員代表全寢室在授課班級上進(jìn)行演講，每個班選出一名優(yōu)勝者。每個寢室選派一名評委，組成評委團(tuán)，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給各位演講者打分。每個寢室選派一名統(tǒng)分員，組成統(tǒng)分小組，去掉一個最高分和一個最低分，根據(jù)最后的平均得分，按每個自然班一個名額評選出優(yōu)勝者，當(dāng)場宣布，參加復(fù)賽。準(zhǔn)備工作：

1、各班班委活動時在黑板上寫上“實(shí)踐杯”演講比賽的字樣。

2、各班班委活動時準(zhǔn)備好照/錄像設(shè)備，記錄活動情況。

3、各班班委活動時按每班25元標(biāo)準(zhǔn)購買糖果（各班先行墊付，由本班優(yōu)勝者在復(fù)賽現(xiàn)場從思政部憑收據(jù)或發(fā)票領(lǐng)回）。

第四篇：思想政治理論

新 時 期 深 化 改 革 的 思 考

摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對于大學(xué)生識別和抵制錯誤思潮,對于大學(xué)生健康成長具有特殊重要性。只有不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和說服力、感染力,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法, 充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容, 提高教師教育教學(xué)能力。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。

關(guān)鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。是大學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著特殊的作用。新的形勢對高校“兩課”教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。隨著我國改革開放進(jìn)一步深入，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的轉(zhuǎn)變，高校思想政治理論課教學(xué)是培養(yǎng)合格的社會主義人才的重要途徑。本文結(jié)合我院教學(xué)實(shí)踐,就如何深化思想政治理論課教育教學(xué)改革談點(diǎn)認(rèn)識和思路。

一、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高對實(shí)施思想政治理論課新課程方案重要性的認(rèn)識。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，必須加大人才培養(yǎng)力度，而人才培養(yǎng)工作必

須樹立育人為本、德育為先的思想。“高校思想政治理論課，承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是各層次、各科類大學(xué)生的必修課，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質(zhì)特征。”①充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。因此，思想政治理論課教育教學(xué)是高校堅持社會主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證。

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［中發(fā)[2004]16號］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)和《<中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》(教社政[2005]9號)的要求，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念及轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和說

服力、感染力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)要堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法；堅持教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教育主客體的關(guān)系、課內(nèi)外的關(guān)系、思想與實(shí)際的關(guān)系、教育與管理的關(guān)系，在繼承傳統(tǒng)的同時勇于改革創(chuàng)新，全面提升思想政治理論課教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、強(qiáng)化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究，開展思想政治教育研究及大學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。

目前，我院思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)工作非常薄弱，缺少學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干匱乏，學(xué)科發(fā)展的平臺和條件較差，在一定意義上說，還未真正構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)科體系，教師對學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識還不到位，這些問題，制約了思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展。

做好學(xué)科發(fā)展工作，首先要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標(biāo)，制

定符合實(shí)際的整體發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化人力資源，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，搭建學(xué)科發(fā)展平臺。其次，堅持以人為本，充分調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，發(fā)揮每位教師的特長和優(yōu)勢，突出西部和民族特色，構(gòu)建具有地方和民族特色。

優(yōu)化課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。思想政治理論課課程設(shè)置要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時代發(fā)展的要求；要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。具體是：要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想教育，進(jìn)一步推動鄧小平理論和三個代表重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。開展中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。通過充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的課程體系。

我院思想政治理論課課程設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，要根據(jù)全國高校思想政

治理論課管理工作會議的精神，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。對國家教育部規(guī)定開設(shè)的必修課程，要精心組織和做好課程建設(shè)工作，在借鑒有關(guān)高校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建設(shè)具有自身優(yōu)勢的精品課程。另外，要根據(jù)本校大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，突出為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才的思想，積極籌劃選修課的開設(shè)，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。在做好課程建設(shè)的同時，要積極開展相關(guān)的專題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

參考文獻(xiàn)：①李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，扎實(shí)工作，高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案.教學(xué)與研究，2006年第6期

②楊光.提高思想政治理論課新課程方案及其實(shí)施.思想理論教育導(dǎo)刊，2006年第4期

第五篇：思想政治理論

合肥師范學(xué)院

思想政治理論課課程建設(shè)規(guī)劃（2012-2014）

一、建設(shè)基礎(chǔ)

合肥師范學(xué)院思想政治理論課課程體系包含《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《形勢與政策》五門課程，均為國家統(tǒng)一規(guī)定課程，同時亦為合肥師范學(xué)院各本科專業(yè)思想政治理論公共必修課程。

2009年3月，合肥師范學(xué)院在原思政課教研室的基礎(chǔ)上成立了思政課教學(xué)部，作為與其它專業(yè)系同級的正處級機(jī)構(gòu)獨(dú)立設(shè)置，承擔(dān)全員思想政治理論課的教學(xué)工作。目前，思政教學(xué)部共有院級精品課程3門，即《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》；院首批重點(diǎn)課程1門，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。思想政治理論課現(xiàn)有專任教師36人，師生比為1：380，符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。專任教師中，教授2人、副教授15人，講師17人，助教1人，無職稱1人，高級職稱比達(dá)47%，高于學(xué)院其它學(xué)科。

2005年我院就制定了《安徽教育學(xué)院思想政治理論課實(shí)施方案》，2011年《合肥師范學(xué)院制（修）訂本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》再次作出明確規(guī)定，認(rèn)真貫徹思想政治理論課“05方案”及其實(shí)施方案，促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)水平的提高。根據(jù)“05方案”規(guī)定，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們落實(shí)了相應(yīng)的課程、學(xué)分及對應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時。根據(jù)合肥師范學(xué)院（2011）培養(yǎng)方案，具體開課情況為：《馬克思主義基本原理》3學(xué)分48學(xué)時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》6學(xué)分96學(xué)時，《中國近現(xiàn)代史綱要》2學(xué)分32學(xué)時，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分48學(xué)時，《形勢與政策》本科2學(xué)分，每學(xué)期12學(xué)時，總計32學(xué)時，無挪用或減少課時的情況。

思想政治理論課存在的問題主要表現(xiàn)在：

⑴教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣、容量大，有待于重組。

⑵教師教學(xué)理念比較陳舊、模式單

一、方法傳統(tǒng)，有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。

⑶專任教師數(shù)量仍然不足，教師培養(yǎng)、培訓(xùn)還缺乏完整統(tǒng)一的培養(yǎng)計劃，集體教研活動不充分。

二、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)新建應(yīng)用型本科高校思政課教學(xué)總體要求，制定合理的課程建設(shè)計劃，從培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的角度出發(fā)，重組教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核評價方式，逐步加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍和教學(xué)資源建設(shè)，著力打造精品課程。

1、總體目標(biāo)

按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化、整合課程資源，撰寫《思政課精選案例匯編》，建設(shè)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級精品課，建設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級重點(diǎn)課程；建設(shè)思想政治理論課省級精品課程體系。打造《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（1）組織管理建設(shè)方面，堅持學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)的制度。學(xué)院黨委和行政高度重視思想政治理論課精品課程體系建設(shè)工作，進(jìn)一步堅持將思政課建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；堅持將思政課建設(shè)納入黨委和行政的重要議事日程；堅持將思政課納入院領(lǐng)導(dǎo)聽課計劃。建設(shè)思想政治理論課精品課程體系大平臺，隨著學(xué)院的發(fā)展制定新的制度大力支持思想政治理論課課程體系建設(shè)。

（2）教師隊(duì)伍管理建設(shè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)院引進(jìn)人才政策，引進(jìn)具有高學(xué)歷的青年教師（博士），完善學(xué)科年齡梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展儲備人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高全體思想政治理論課教師隊(duì)伍素質(zhì)。我們以制度建設(shè)為保障，從“把好五道關(guān)、落實(shí)三項(xiàng)待遇”入手，加大建設(shè)力度，建立了一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍。確保思想政治理論課教師與學(xué)生的比例符合《精品課程體系綜合評審指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求。

（3）進(jìn)一步加大思政課經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院隨著經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)逐年加大思想政治理論課的經(jīng)費(fèi)投入。在保障思政理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時，按照在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師學(xué)術(shù)交流、考察等。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排使用明確，專款專用。

（4）教學(xué)管理建設(shè)方面，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。教學(xué)管理堅持走制度化道路，把已經(jīng)成熟的制度進(jìn)一步落實(shí)，淘汰不適應(yīng)新形勢的舊制度，建立新制度。對現(xiàn)有四門思想政治理論課重復(fù)的理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)理論知識之間的有機(jī)聯(lián)系，避免重復(fù)和矛盾，形成知識傳授互補(bǔ)、能力培養(yǎng)互動的課程體系結(jié)構(gòu)，真正讓學(xué)生學(xué)到的理論知識能夠?qū)W以致用。為學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。保證100人左右的中班教學(xué)規(guī)模，努力實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)。

2、關(guān)鍵指標(biāo)

（1）完成院級精品課程、重點(diǎn)課程開發(fā)，建設(shè)思想政治理論課省級精品課程體系。

（2）完善基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；建立綜合考核評價體系。

（3）全面構(gòu)建以參與式教學(xué)、案例教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等為主要形式的課堂教學(xué)模式。推廣多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教案的電子化，課程講稿規(guī)范化。

（4）拓展第二課堂，開展學(xué)生自主設(shè)計、自我組織、自我評議形式的實(shí)踐性活動。

（5）建立集體備課常態(tài)活動制度；完成2名課程帶頭人，3名骨干教師的培養(yǎng)。

三、建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（一）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

從課程現(xiàn)狀分析入手，編制比較可行的課改方案；以實(shí)用、適用為原則，整合精化課程內(nèi)容，及時吸收和融入最新內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)靈活的內(nèi)容體系。以應(yīng)用型本科人才能力培養(yǎng)為主線，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，完成院級精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。

1.2012年，完成課改方案，通過院級合格課程驗(yàn)收工作，撰寫制作完成新課標(biāo)、新教案、新課件，完成《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》院級重點(diǎn)課程建設(shè)。

2.2013年，完成《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》院級精品課建設(shè)。

3.2014年，撰寫完成《思政課精選案例匯編》，建設(shè)思想政治理論課省級精品課程體系。

4.以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，制定定性定量結(jié)合的綜合考評評價體系，全面、客觀地考評學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)習(xí)成績。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.培養(yǎng)課程帶頭人2人。確定課程帶頭人培養(yǎng)對象，安排出外考察訪學(xué)2人次；制定課程建設(shè)方案、課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、案例編撰工作，統(tǒng)籌精品課程建設(shè)與教材建設(shè)，引領(lǐng)教研教改。

2.培養(yǎng)骨干教師3人。確定骨干教師培養(yǎng)對象，選派教師參加省部級思政課骨干教師培訓(xùn)班，骨干教師培養(yǎng)對象要承擔(dān)專題講座、指導(dǎo)學(xué)生社會調(diào)查報告撰寫，撰寫案例，承擔(dān)精品課程建設(shè)。打造《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）教學(xué)模式和方法改革

1.創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)方法，開辟教學(xué)形式的多元化渠道。通過舉辦：“PPT課件大賽”、“專家論壇”、“專題講座”、“現(xiàn)場答問”、“知識競賽”、“模擬法庭”等各類活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.開展教學(xué)觀摩活動和聽評課活動，每學(xué)期互相聽評課6次，撰寫案例匯編，制作較高水平的教學(xué)課件，修改完善評價體系。

（1）做好內(nèi)容的整合、提煉，精選案例、精化教案工作，注意避免內(nèi)容的重復(fù)，提高內(nèi)容處理的精準(zhǔn)度、使學(xué)生在掌握課程要點(diǎn)的基礎(chǔ)上把握課程的整體體系；

（2）制作并完善多媒體課件，在多媒體教學(xué)、在線答疑等方面實(shí)現(xiàn)課堂效益的突破、抓好學(xué)生課前預(yù)學(xué)、課后練習(xí)、查閱資料環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；

（3）重要的時政政策采用專題講座方式進(jìn)行教學(xué)，既重大政策問題和時政熱點(diǎn)邀請學(xué)院宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家進(jìn)行專題宣講，部分內(nèi)容滲透在平時課堂中進(jìn)行，以突出時效性和針對性。

（四）加強(qiáng)完善特色項(xiàng)目建設(shè)，為深化思想政治理論課教學(xué)，適應(yīng)教育發(fā)展形勢和我們學(xué)院的人才培養(yǎng)定位，為提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展特色項(xiàng)目建設(shè)。主要是實(shí)踐教學(xué)抓好“四結(jié)合”。其一，注重與學(xué)生社會實(shí)踐結(jié)合。其二，注重與學(xué)生工作結(jié)合。注重將思政課教學(xué)與學(xué)生工作“三大計劃”（愿景計劃、愛心感恩教育行動計劃、素質(zhì)拓展計劃）等工作相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性。其三，注重與校園文化結(jié)合。其四，與教師科研、教研項(xiàng)目相結(jié)合。構(gòu)建“參與式”教學(xué)模式，開展全院思想政治理論課“課件制作與演示”大賽。