第一篇：教學(xué)常規(guī)工作的要求

馬村鎮(zhèn)南陸小學(xué)教學(xué)常規(guī)和教研活動要求

大家好！新的學(xué)期開始了，從上學(xué)期的工作來看，我們還存在很多不足之處，為了更好的做好教學(xué)工作，開學(xué)之際對教學(xué)常規(guī)做個要求，不足之處請大家提出來。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障和前提，是學(xué)校教學(xué)要求的底線和標準。為進一步推進我校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進程，實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的教學(xué)行為，在開學(xué)伊始，對教學(xué)常規(guī)管理提出以下要求：

一、學(xué)科教學(xué)計劃要求

按要求做好各學(xué)科、各部門進度計劃，按時上交。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

1、集體學(xué)習(xí)。

積極參加學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真做好筆記。

2、自學(xué)要求。

讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，摘記讀書筆記不少于2000字，撰寫隨筆或心得體會兩篇。

三：上課的要求：

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認真上好每一堂課。教師要按時到教室，不要遲到。無特殊情況不能坐著講課，盡可能不要在課堂里接聽手機。

（1）非常有喜插曲教學(xué)目的進行。

（2）教師善于把握、駕馭教材，根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的認知系統(tǒng)，做到深淺適宜、詳略得當(dāng)、重點突出、難點突破、疑點抓住，即落實基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。

（3）堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，要根據(jù)本課的目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。

（4）課堂教學(xué)密度適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教風(fēng)樸實。

（5）教態(tài)親切自然，語言準確規(guī)范，板書工整有序，簡單明了。（6）面向全體學(xué)生，教學(xué)效果好

四、聽課要求

1、校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，主管教學(xué)校長聽課不少于２０節(jié)。教務(wù)主任聽課不少于 ２０節(jié)

2、加強常態(tài)課的聽課力度，校領(lǐng)導(dǎo)和中層對不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，尤其要對青年教師、骨干教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

3、認真做好聽課記錄。

聽課時除了做好記錄外，要對本節(jié)課的閃光點或問題的思考，做好旁評。

4、學(xué)期末聽課記錄進行檢查評價。五：考查監(jiān)控

一個單元或一個階段教學(xué)結(jié)束后，可以通過檢測對教學(xué)工作進行總結(jié)評價，形式自定，比如課堂提問、檢查作業(yè)、實際操作、單元測試、終結(jié)性測試。學(xué)校將組織期中期末考試。從本學(xué)期開始，學(xué)校將參加大武口組織的統(tǒng)考學(xué)科檢測和閱卷。請各位教師在平時的教學(xué)和作業(yè)中對學(xué)生進行相關(guān)方面的要求。

四、教學(xué)常規(guī)工作要求

1、教研活動要求

為進一步強化教研管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研活動提出如下要求：

制定切實可行的教研活動計劃：教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計劃制定本組活動計劃。本學(xué)期學(xué)校集中教研活動兩次，每個教研組活動內(nèi)容不少于6次，其中教研課至少兩節(jié)，開學(xué)初各學(xué)科組制定教研計劃按時上交，教研活動時間以學(xué)校校歷為準。

教研活動做好記錄，活動記錄要規(guī)范，采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、每次的活動記錄、（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。并附有每次活動的詳細記錄材料。

所有開展的活動，是哪個部門誰負責(zé)，一定要提前做出計劃安排，包括時間，內(nèi)容，要求，下發(fā)通知告知老師，做好準備。

2、備課要求

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，基本要求是：深入鉆研教材，著重把握教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、目標心中有數(shù)，合理安排。教學(xué)要有后記，有反思，語文講讀課文要有反思，其它科目新課都要有反思。通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。

3、學(xué)生作業(yè)要求

上學(xué)期放假前對學(xué)生作業(yè)的檢查中我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，這也與我們以前沒有要求有關(guān)：比如一些學(xué)科的課堂作業(yè)、作業(yè)家庭不分，學(xué)生的書寫、作業(yè)本太亂。教師忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。有的老師批改作業(yè)一頁用一個大鉤，沒有體現(xiàn)老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)沒有批閱的時間，還有一部分學(xué)生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。鼓勵性評語比較缺少。在平時批改的時候遇到比較優(yōu)秀的作業(yè)，可加一些鼓勵性評語。針對這些問題，開學(xué)初我們對各學(xué)科作業(yè)做個統(tǒng)一要求：

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科作業(yè)要求：

①語文要有以下作業(yè)：生字、課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、練習(xí)冊、作文本。（聽寫、周記等我們不作要求）而且所有作業(yè)要認真批改。

語文教師對于學(xué)生的作文批改可以因內(nèi)容而定，本學(xué)期精批數(shù)量不能少于單元作文要求，低年級要注意加強對學(xué)生寫話的訓(xùn)練。

②數(shù)學(xué)作業(yè)包括練習(xí)冊、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)。每次的作業(yè)要批閱。

③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，書面作業(yè)主要以練習(xí)冊為主。④本學(xué)期每個班開設(shè)一節(jié)閱讀課，要求每個學(xué)生要準備筆記本一個，在教師指導(dǎo)下，做好讀書筆記，教師可抽批，學(xué)校隨時進行檢查。

⑤上好音體美課。

音樂課上教師通過挖掘教材內(nèi)容，營造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，利用各種途徑和手段，讓學(xué)生通過動手、動腦、動肢體，激勵其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力。培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力，為六一的演出做好準備。

美術(shù)課

美術(shù)要有一本作業(yè)，課堂上教師根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方法，盡量使學(xué)生動手、動口、動腦。可組織一些繪畫比賽等。

體育課

每節(jié)課教師的教學(xué)活動要保證在三十分鐘，活動內(nèi)容要有器材。十分鐘的自由活動時間。堅決杜絕學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。

本學(xué)期要求體育課加強學(xué)生的隊列隊形練習(xí)。隊列隊形練習(xí)是對身體姿態(tài)的基本訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生的一種吃苦耐勞的精神。隊列隊形練習(xí)是小學(xué)體育教學(xué)中的基本內(nèi)容之一，它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，我們從廣播體操、升旗、體育課集合時學(xué)生隊列做到靜、齊、快，精神飽滿，不僅能看出一個班級學(xué)生的組織性和紀律性，同時也體現(xiàn)出一所學(xué)校內(nèi)部管理的嚴格規(guī)范。因此隊列的整齊與否直接關(guān)系到學(xué)校的形象。所以，本學(xué)期學(xué)校要求體育教師在體育課的前十五分鐘要對學(xué)生進行隊列隊形的訓(xùn)練，為學(xué)校的一些活動做好準備。學(xué)校本學(xué)期也將安排活動來展示教師的教學(xué)效果。

五、常規(guī)檢查

1、加大學(xué)生作業(yè)的檢查與抽查力度。教導(dǎo)處要安排好作業(yè)檢查，做好檢查記錄。每學(xué)期檢查作業(yè)至少兩次。在四月底，我們將舉行全校學(xué)生作業(yè)評比展覽。

2、教案檢查。

教研組長每月對學(xué)科教師教案進行檢查記錄，上交教導(dǎo)處，學(xué)校每學(xué)期抽查兩次。

3、學(xué)生活動

加強每周三次的課外活動，開學(xué)初由體育組制定課外活動計劃，包括活動內(nèi)容、需要器材、活動地點，體育教師督促協(xié)助班主任完成活動，活動時間體育器材室要開放，保證活動有內(nèi)容，真正達到活動的目的，體育組做好活動記錄。

六、教研組評比

本學(xué)期開展創(chuàng)良好班組活動，強化對教研組的管理。制定評比方案。

其它

一：課本不收費，請各班主任摸底如果開學(xué)要轉(zhuǎn)走的學(xué)生，書不要發(fā)，如果在上課期間走的，要把書本費收回來，練習(xí)冊我們遵照一科一練，參照周邊學(xué)校，定了一本，打八折收費，等下周再發(fā)。

教研活動常規(guī)要求：

教研活動定時間、定地點、訂目標、訂計劃。1.教研組要堅持長高效規(guī)范的開展活動。2明確教研活動的目的

3每個教研組每周必須開設(shè)一節(jié)教改實驗課，教研組組織好聽評課。4教研組與備課組活動相結(jié)合，備課租每周開展集體備課活動。

5每個教研組要將教育教學(xué)與課題研究結(jié)合起來，主動進行教育教學(xué)改革實踐活動，有效提升教研活動的質(zhì)量水平、效率效能。

6加強理論學(xué)習(xí)與研究。教研活動在開展教學(xué)活動的同時，提倡開展教育教學(xué)理論的 學(xué)習(xí)與交流。教師及時掌握教育教學(xué)的動態(tài)，促進教師自身發(fā)展。具體要求：

①、教研活動要求本組教師全員參加。活動前到教科室領(lǐng)取教研活動簽到簿，活動結(jié)束 上交。

②、教研組、備課組在開學(xué)兩周內(nèi)上交本學(xué)期的工作計劃、公開課安排表、集體備課安 排表。

③、教研組做好教研活動的記錄工作，期末上交。學(xué)期結(jié)束上交工作總結(jié)。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作補充要求

教學(xué)常規(guī)工作補充要求

1、語文教師在晨讀時間，必須走進教室，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的朗讀水平。

2、三、四、五、六年級語文教師單設(shè)作文備課本，有詳細的作文教案、批改記錄和講評記錄。作文、周記各間周一次，努力提高學(xué)生的寫作水平。

3、語文、數(shù)學(xué)等分單元的學(xué)科，必須有單元備課。

4、各年級都要加強寫字訓(xùn)練，充分利用每周一課時寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字，并設(shè)寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的執(zhí)筆和書寫姿勢。

5、體育教案必須按年級分開寫，杜絕兩個年級一本教案或多課時一個教學(xué)設(shè)計過程的現(xiàn)象。

6、教師人人建立理論學(xué)習(xí)筆記，每周至少一次，每次不少于300字的學(xué)習(xí)記錄。

7、教師人人有聽課記錄，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，有詳細的聽課記錄和評課意見。

8、各學(xué)校對學(xué)前教師的教學(xué)常規(guī)工作要同小學(xué)教師一樣嚴格要求。

小學(xué)教研室

2012年2月8日

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作管理要求

教學(xué)常規(guī)工作管理要求

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，進一步加強和改進教學(xué)常規(guī)工作管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進教學(xué)管理工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，特制定此《教學(xué)常規(guī)工作管理要求》。

一、計劃

擬定教學(xué)計劃是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。學(xué)期教學(xué)計劃要在開學(xué)前制定好，并上交一份到教導(dǎo)處。計劃的內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析；本期教學(xué)目標；本冊教材分析及重難點；教材的處理與選擇；課程標準的執(zhí)行；課程資源的整合；教學(xué)進度安排及測驗；課內(nèi)外活動及檢測時間；培養(yǎng)學(xué)生哪些能力及素質(zhì)；主要教具；教研專題；完成計劃的措施等。

二、備課

（一）備課是上好課的前提，必須做到“五備”：

1.備課標：熟悉并掌握課程標準，才能抓住備課的靈魂，把握學(xué)生發(fā)展的主線。備課標要做到“四備”：

一備學(xué)段課標，宏觀把握學(xué)段的課程性質(zhì)、結(jié)構(gòu)體系、目標要求； 二備學(xué)期(或?qū)W年)課標，科學(xué)制訂教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度； 三備單元(章節(jié)課標，合理安排課時，分解與組合教學(xué)內(nèi)容；

四備教時課標，明確課標的行為動向、行為條件和表現(xiàn)程度，區(qū)分內(nèi)容目標所要達到的深度與廣度。學(xué)段課標，教師應(yīng)人手一套。

2.備教材：教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學(xué)的一個載體，因此吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。教材包括教材中的文字說明、圖片音像、問題設(shè)置、作業(yè)設(shè)計和閱讀拓展等。在備教材時要依次做到“三讀”：

一讀教材教本，初步把握教材編寫者的意圖；

二讀教學(xué)用書，重點把握教學(xué)的重點、難點；

三讀參考材料，有效利用可利用的課程資源，深度感悟教學(xué)新理念。分析“內(nèi)容目標”與“教學(xué)活動”間的對應(yīng)關(guān)系。

3.備學(xué)生：要求從如何有利于學(xué)生“學(xué)會”的角度來考慮如何教學(xué)，為此就要了解不同年段、不同班級學(xué)生的思想狀況、身體心理發(fā)展水平、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能

力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面，科學(xué)地預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會發(fā)生的疑惑。

4.備預(yù)設(shè)：要求教學(xué)預(yù)設(shè)做到兩點：一是思路要清晰，清晰的教學(xué)思路能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的節(jié)奏美，能夠表現(xiàn)教師思維的流暢美；二是思路要簡明，簡單明晰的教學(xué)思路既便于操作，又能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容組合的層次美，步與步、層與層之間的教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)生的認知規(guī)律。教學(xué)步驟的預(yù)設(shè)要防止兩種傾向，一是過于粗略，不能扎實落實教學(xué)目標；二是過于細碎，不能深化教學(xué)內(nèi)容，使各環(huán)節(jié)蜻蜓點水。·

5.備作業(yè)：對課堂練習(xí)和課后作業(yè)，教師應(yīng)胸有成竹，熟練自如，同時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，自編若干個針對性強的分層作業(yè)，滿足不同程度學(xué)生的要求。

（二）集體備課“五步”應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣

要保證集體備課的時間，并把握省力、有效的原則。重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題，同年級同課程有兩名或兩名以上任課教師的，應(yīng)組成備課組，選定一人負責(zé)，每周集體備課1～2次，以統(tǒng)一教學(xué)進度和要求，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗，并做好詳細記錄。

個人備課是集體備課的基礎(chǔ)和前提，集體備課是個人備課的補充和完善。集體備課的基本流程分五步：

第一步擬定課題。由備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間； 第二步個人鉆研。每個教師進行認真鉆研，充分準備； 第三步中心發(fā)言。由事先確定的主講教師作中心發(fā)言；

第四步集體商討。備課組成員暢所欲言，能者為師，集思廣益，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善；

第五步形成個案。根據(jù)集體達成的共識，結(jié)合任教班級的學(xué)情，發(fā)揮教師個體優(yōu)勢和特長，形成既能體現(xiàn)集體智慧又能反映個體特色的教案。

集體備課的效果很大程度上取決于中心發(fā)言的質(zhì)量。中心發(fā)言人要有使命感、責(zé)任感、大局意識、奉獻精神。中心發(fā)言材料要精心準備，反復(fù)揣摩，確保發(fā)言質(zhì)量。主備稿設(shè)計時右側(cè)的留空不少于頁面的l/4，供集體討論修改之用。集體備課前每位教師也應(yīng)認真準備，為提高集體討論的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教研組長要做好集體備課的詳細記錄。

（三）明確教案規(guī)定和要求

1.先備課，后上課，寫好教案再上課是對每位教師的基本要求。不得無教案上課，不熟悉教案不上講臺，不用舊教案上課，不能一人供稿眾人照搬，不用課本或試卷上的“批注式”寫法代替教案，不以純解題過程作為教案，不全文抄襲(或下載)不符合本班學(xué)生實際的教案。

2.教案應(yīng)一課一案，以課時為單位書寫，常備常新，精益求精。教案一般應(yīng)體現(xiàn)十一個要素：即：課題、課型、授課時間(指本課時首教班級的日期)、教學(xué)目標、重點難點分析、教學(xué)過程設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計、教學(xué)后記、作業(yè)中典型問題記載。課型不同(如新授課、實驗課、習(xí)題課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課等)，教案的寫法有所不同。為避免不必要的重復(fù)勞動，復(fù)印資料、打印件、試卷等可粘貼于教案中，作為完整教案的其中一個部分。3.備課應(yīng)至少有二個課時的超前量。

4.教案檢查。學(xué)校教導(dǎo)處每月對教案進行檢查，平時不定期抽查。中心小學(xué)不定期對各小學(xué)任課教師的教案進行集中檢查或抽查。

5.教案個數(shù)規(guī)定。各科教案要與上課提前或同步，全期教案總數(shù)達到教學(xué)用書規(guī)定要求。

三、上課

上課是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教師必須以嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學(xué)。

（一）基本要求

1.嚴格遵守課程表，不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其他課程上課。

2.增強課堂時間意識，不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室。3.注重形象檢點，不攜帶通訊工具進課堂、一般情況下不坐著上課。體育室外課教師必須著運動服。

4.增強文明禮儀意識，堅持用普通話教學(xué)，不講土話、臟話。

5.尊重學(xué)生人格，不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷、不動手，不將違紀學(xué)生逐出課堂，嚴禁體罰或變相休罰學(xué)生。

（二）上課前的準備

1.提前做好自己的心理準備，調(diào)適好自己的心情，不將自己個人的不良情緒帶進教室，影響課堂氛圍，以微笑面對學(xué)生，營造良好的課堂氣氛。

2.提前3分鐘到達教室候課，目視學(xué)生做好上課所需學(xué)習(xí)用品準備工作，營造安靜的教室環(huán)境。

3.提前督促學(xué)生做好教室場地的布置工作，如黑板是否擦干凈、講臺上物品是否擺放有序、衛(wèi)生潔具是否擺放整齊、學(xué)生課桌椅是否對齊等，營造有序的課堂環(huán)境。

（三）上課時的要求

無論何種類型的課程，構(gòu)成教師在課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)行為是導(dǎo)入、講授、提問、傾聽、評價和板書等，關(guān)注并不斷改進上述教學(xué)行為，有利于不斷提高課堂教學(xué)的有效性。上課要做到六個“有效”：

1.有效導(dǎo)入：教師應(yīng)在最短的時間內(nèi)利用新穎而有趣的導(dǎo)入話題吸引學(xué)生的注意，把“教學(xué)目標告訴給學(xué)生”，幫助學(xué)生在上課前組織思維，激發(fā)學(xué)習(xí)過程，集中注意力去獲取行為結(jié)果，讓“學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重點和難點”，以免學(xué)生只關(guān)注課堂形式的熱鬧和參與的開心，而忽視教學(xué)的“核心部分”。

2.有效講授：講授應(yīng)保持一定的節(jié)奏，使教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng)。做到由淺入深，循序漸進，疏密適度，詳略得當(dāng)，層次清楚，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則；重點突出，難點突破，質(zhì)疑恰當(dāng)，嚴謹科學(xué)，啟迪思維；重視教學(xué)環(huán)節(jié)和不同主題的“過渡”，做到銜接自然；重視教學(xué)語言規(guī)范、清晰，力求生動、形象。

3.有效提問(或有效練習(xí))：教師的提問能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng)，情境恰當(dāng)，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。要重視問題設(shè)計的開放性和難度值，使不同層次的學(xué)生有興趣有機會參與到課堂的探究中來，達到勞逸結(jié)合、及時檢測調(diào)整的目的。要有講有練，有議有思，精講巧練，及時反饋，學(xué)教結(jié)合，靈活調(diào)整，不搞滿堂灌。無論教師講授如何精彩，必須保證學(xué)生至少有5分鐘的活動時間，活動內(nèi)容可以是練習(xí)(作業(yè))、討論、思考、質(zhì)疑、讀書或者整理筆記等，活動可以集中安排也可以分段穿插進行。

4.有效傾聽：教師在提問之后，給學(xué)生留出足夠的“等待”時間，給學(xué)生的回答提供及時的反饋。要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽，即使面對那些回答問題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師也不要隨意打斷，關(guān)注和尊重學(xué)生。5.有效評價：在學(xué)生有所參與、有所表現(xiàn)后，教師緊接著必須面向全班作出相應(yīng)的適宜的即時反饋評價；對學(xué)生的回答作出必要“追問”和“補充”，挖掘

學(xué)生思維的廣度和深度。面向全體，尊重差異，掌握多數(shù)學(xué)生的程度，照顧部分學(xué)生的要求，因材施教，區(qū)別指導(dǎo)，讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。6.有效板書：教師要重視板書的布局，做到字跡端正、內(nèi)容簡明、重點突出、條理分明、藝術(shù)美觀，有助于知識的建構(gòu)和再現(xiàn)，不寫錯別字。

（四）合理利用教學(xué)媒體

恰當(dāng)引進現(xiàn)代化教學(xué)媒體，合理地利用多媒體課件。但不過分依賴課件，更不能被課件所束縛，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體中的合理部分，使課件的預(yù)設(shè)過程變成師生共同建設(shè)、發(fā)展的過程，使預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合。

（五）增強課堂安全責(zé)任意識

實行課堂點名制，發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生要了解具體情況并和班主任聯(lián)系；密切關(guān)注課堂中的異常情況，對違反課堂紀律的學(xué)生，堅持動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒的疏導(dǎo)方針。具備足夠的教學(xué)機智，能及時、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件，后續(xù)工作由任課教師為主負責(zé)在課后及時處理，必要時和班主任聯(lián)系，爭取工作上的支持。

（六）及時撰寫教學(xué)后記

教師在教學(xué)后，要自覺、主動地對課堂教學(xué)過程進行即時、即興的反思。反思教學(xué)觀念、目標、內(nèi)容、過程、行為以及教學(xué)效果等，記錄學(xué)生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學(xué)的亮點與缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通過教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式，把教學(xué)反思呈現(xiàn)出來，反思可以全面，也可以是一個片段，一個細節(jié)，文字可長可短，從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進一步的認識，促進專業(yè)發(fā)展。每學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）的任課教師每周的教學(xué)反思至少一個，字數(shù)不少于50個。

四、布置與批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生加深理解和鞏固知識、提高獨立思考能力的重要途徑。作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果，診斷學(xué)習(xí)問題，獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程中的一個有機組成部分。

（一）作業(yè)基本要求

1.分類設(shè)置作業(yè)薄，各類作業(yè)薄要在右下角使用阿拉伯?dāng)?shù)字編號（如1、2、3.....）

2.作業(yè)薄封面書寫要規(guī)范，注明科目、班級、姓名、座號。

3.作業(yè)內(nèi)容：在頁眉注明課題、第幾次數(shù)、日期。4.作業(yè)薄要保持完好、整潔。

5.作業(yè)的版面設(shè)計要美觀，書寫工整、規(guī)范。修改的地方要使用規(guī)范的修改符號。

（二）科學(xué)合理布置作業(yè)

文化課每節(jié)課后均要布置一定的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)要有明確的目的，要緊扣教學(xué)目標，圍繞授課內(nèi)容，根據(jù)班級學(xué)情，根據(jù)學(xué)科特點，做到書面與口頭作業(yè)相結(jié)合；為鞏固知識、夯實基礎(chǔ)、啟發(fā)思維、發(fā)展智能服務(wù)。做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)，基礎(chǔ)性、典型性、發(fā)展牲、創(chuàng)新性相結(jié)合。倡導(dǎo)實施分層作業(yè)，必做與選做相結(jié)合。

A類題為人人必須掌握的基礎(chǔ)題，B類題為有一定思維的提高題，C類題為創(chuàng)新拓展題。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)情學(xué)會選擇，學(xué)會量體裁衣；倡導(dǎo)建立校本作業(yè)資源庫，逐步實現(xiàn)從無到有、從少到多、從粗到精，從局部到系統(tǒng)的過渡，常改常新，從而真正擺脫教輔資料對教學(xué)的束縛，教學(xué)對教輔資料的依賴。學(xué)校教研室在校本作業(yè)資源庫建設(shè)中要起到積極的作用。

（三）嚴格控制作業(yè)量

教師手頭應(yīng)擁有盡可能多的資料，教師做的習(xí)題要廣而深，通過解大量習(xí)題發(fā)現(xiàn)突破重點、難點的好題目，好方法，布置給學(xué)生的習(xí)題要少而精。布置作業(yè)要有全局觀念，學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負擔(dān)。

語文科、數(shù)學(xué)科的作業(yè)均為每天至少1次。英語科的作業(yè)每周至少3次，三年級以上的語文科大作文每學(xué)期不少于8次，小作文兩周1次，精批細改不少于6次。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置未經(jīng)篩選的作業(yè)，不布置無效的機械重復(fù)性作業(yè)。

（四）規(guī)范作業(yè)要求

作業(yè)應(yīng)認真、按時、獨立完成。根據(jù)學(xué)科特點，規(guī)范作業(yè)書寫格式，格式要明確、具體，字跡清楚、過程完整。作業(yè)小學(xué)一、二年級用HB鉛筆，三至六年級用藍黑鋼筆或水筆。應(yīng)建立不交作業(yè)學(xué)生情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予批評教育，責(zé)令重做或補做，但嚴禁布置懲罰性作業(yè)。要求學(xué)生認真查看教師的批改或評語，并及時訂正錯誤。對獨立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要教育他們在獨立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。

（五）作業(yè)批改要求

作業(yè)要及時批改、及時下發(fā)，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號，使學(xué)生認得出、看得懂，書寫工整，給學(xué)生起示范作用。作業(yè)批改采用百分制評分，必須全收全改，注明批改日期，不能打大“√”，不能以“閱”代之，不錯改、漏改。作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

（六）作業(yè)中典型問題記載

作業(yè)批改后，對獨創(chuàng)性的見解和典型性錯誤應(yīng)隨時摘記，結(jié)累原始素材，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。在設(shè)法弄清學(xué)生作業(yè)錯誤原因的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生及時訂正作業(yè)，對共性錯誤及時講評，對個性問題提倡面批，以提高作業(yè)訂正的質(zhì)量。教師和學(xué)生均應(yīng)養(yǎng)成建立錯題檔案集的良好習(xí)慣。

五、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是教學(xué)適應(yīng)個體差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認識課外輔導(dǎo)的作用。

1.了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。學(xué)生的接受能力是有差異的，教師要細致了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心理，從雙基、能力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面全面衡量學(xué)生，針對不同程度的學(xué)生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導(dǎo)，做到因材施教。

2.密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習(xí)成績居后的學(xué)困生，要保證每周至少有一次個別輔導(dǎo)，幫助消化課內(nèi)難以消化的部分內(nèi)容。輔導(dǎo)要耐心細致，諄諄善誘，不諷刺挖苦，不搞遠近親疏，肯定進步，幫助他們克服自身的缺點和不足，并填寫個別輔導(dǎo)記錄。在補習(xí)文化知識的同時，強化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進學(xué)生心智的健全發(fā)展。

3.開發(fā)潛能，培養(yǎng)特長。對一些基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生，要發(fā)揮其所長，指導(dǎo)他們在學(xué)好課標、教材規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之余，認真鉆研，積極創(chuàng)造，學(xué)有所專、學(xué)有所長。

六、考試

考試是評價的主要方式之一，是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，有效調(diào)控教學(xué)過程、分析教學(xué)目標的達成度、檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

（一）規(guī)范命題。命題必須根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱，結(jié)合教學(xué)實際情況，各個知識板塊要有基本權(quán)重，做到知識覆蓋面寬、突出重點，難易適度，題量恰

當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，注重“雙基”，關(guān)注能力，信度大，效度高、有一定梯度。試卷要有一定的原創(chuàng)性，避免不加選擇加工的抄題拚題，做到無偏題、無怪題、無超綱題、無錯題，無勘誤。要制定好參考答案和評分標準。教師要熟悉試卷命題的思路和模式、提高教師的命題水平。

（二）合理安排考試。教師應(yīng)重視預(yù)習(xí)抽檢、課堂提問、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè)檢查等各種形式的平時考查，倡導(dǎo)課內(nèi)10分鐘小測驗，及時反饋教學(xué)成效和存在的問題，以達到堂堂清、日日清、周周清的目的。除學(xué)校統(tǒng)一組織的考試外，每個單元章節(jié)（模塊）須考查1次，并納入教學(xué)計劃。要杜絕以考代教，隨意組考的現(xiàn)象。

（三）重視考后分析。認真及時地批閱和下發(fā)試卷，減少閱卷失誤。考試結(jié)束后，正確填寫成績登記統(tǒng)計表，及時寫出考試分析報告，善于從中捕捉信息。及時進行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進教學(xué)行為。

試卷講評課是課堂教學(xué)的一種形式。考試或做試卷是一種教學(xué)手段，更重要的是事后的講評，講評課實際上是一種特殊意義的復(fù)習(xí)課。講評課的效果事關(guān)復(fù)習(xí)效率的大局。

1.講評課應(yīng)達到的效果

成為糾正錯誤、彌補缺陷、豐富體驗、鞏固雙基、引導(dǎo)審題、規(guī)范解答、熟練技巧、深化理解、由點及面、延伸輻射、借題引路，授生以漁，跟蹤訓(xùn)練，考后反思、提高能力、拓展思維的開發(fā)創(chuàng)新課。2.講評課要求

1）注重時效：考試或做試卷后，短期內(nèi)學(xué)生答題時的心智狀態(tài)記憶清晰，而且對講評也有一定的期待，此時的講評效果往往較好。所以教師一定要及時改作，及時反饋、及時講評，使講評課的效果最大化。原則上講評課應(yīng)安排在考試后的下一個課時。

2）精心準備：講評課的準備不等同于將試卷做一遍，講評課的教案不等同于試卷。首先教師應(yīng)了解學(xué)生的錯誤情況，總結(jié)學(xué)生出錯的原因和出錯的規(guī)律，確定講評重點和難點；其次教師應(yīng)結(jié)合試題與學(xué)生出錯狀況確定自己的講評思路、講評步驟和講評方法，并寫出教案，避免講評的盲目性、隨意性，避免就題論題、平鋪直敘、平均用力、詳略不當(dāng)，避免教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標模糊。3）查漏補缺：講評試卷，是在學(xué)生練習(xí)或考試基礎(chǔ)上進行的教學(xué)活動，這更需要調(diào)動學(xué)生的主動性，積極反思解題得失，形成正確的解題思路，精析精練。

不能為了節(jié)約時間，教師拼命地講，學(xué)生一味地聽。要重視做好學(xué)生的錯題過關(guān)，查漏補缺，重視二次訓(xùn)練。注意抓實、抓準、抓好學(xué)生的薄弱點、易錯點和認識誤區(qū)。

4）歸納延伸：要善于將試題分類，總結(jié)解題方法與技巧，個性分析與共性總結(jié)相結(jié)合。多側(cè)面、多角度進行合理延伸，拓展學(xué)生思維的空間。重方法指導(dǎo)、題型分析，延伸發(fā)散、歸納總結(jié)、縱橫聯(lián)系、方法優(yōu)化、變式訓(xùn)練。

七、開課聽課評課

“開課、聽課、評課”是最經(jīng)濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。學(xué)校要興“開課、聽課、評課”之風(fēng)，活校本教研之源，持之以恒，促使教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，帶動學(xué)校教科研水平的提高，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）開課：教導(dǎo)處要經(jīng)常性地設(shè)計載體，開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優(yōu)課等。青年教師的開課要有明確的研究目的與主題，在開課中打磨成長、成熟。高級教師的開課，要有教學(xué)“導(dǎo)向與示范”的作用，基于常態(tài)、高于靜態(tài)，起輻射、引領(lǐng)、示范作用。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開課一節(jié)，青年教師每學(xué)期至少開課一節(jié)。開課教師在開課日的前一周，填寫好報送單，教研組長鑒閱登記后送教導(dǎo)處。

（二）聽課：聽課可以豐富教學(xué)策略、教學(xué)方式，擴大教學(xué)視野，可以分享成果、取長補短、共享進步，達到鑒別、欣賞、內(nèi)省的效果。教師要認真做好聽課記錄，內(nèi)容包括聽課年月日、學(xué)科、班級、授課者、課題、教學(xué)流程、教學(xué)評點。每學(xué)期校內(nèi)聽課數(shù)，教師不少于15節(jié)。校長、副校長、主任和教研組長每學(xué)期不少于25節(jié)，并有聽課記錄，學(xué)期結(jié)束時送交教務(wù)處，歸入教師業(yè)務(wù)檔案。

（三）評課：開課聽課后的評課不可缺少。聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件，通過對課堂實例的評價，交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點與缺陷，設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評課要有責(zé)任心，實話實說，不能重聽輕評；敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本“評課資料集”。

八、加強教研與師訓(xùn)工作

教師隊伍是推進課程改革的核心要素，也是學(xué)校內(nèi)涵內(nèi)展、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，教學(xué)研究是提升教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

1.重視教學(xué)實踐與教學(xué)科研的整合。建立骨干引領(lǐng)、同伴互助、團隊合作的校本教研機制。集體備課、上課、說課、聽課、評課要落到實處，使教學(xué)研究經(jīng)常化、常態(tài)化。樹立“問題即課題，分析即研究”的思想，善于從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過理論與實踐的摸索，提升教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)行為，真正達到以研促教的效果。

2.加強師訓(xùn)與繼續(xù)教育的整合。根據(jù)校情制定科學(xué)合理的師訓(xùn)計劃，每次師訓(xùn)活動應(yīng)有詳實的材料。學(xué)校每周要安排一次集中性的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，做到活動有主題、有實效。要組織好各種層次的教學(xué)交流和教學(xué)研討活動，使教師不斷成長為適應(yīng)新時期科研型、學(xué)者型和創(chuàng)新型的教育專家。學(xué)校要建立新教師培養(yǎng)機制，對教齡5年以下的教師，要安排骨干教師結(jié)對幫扶，要有方案，要將骨干教師結(jié)對幫扶工作量與培養(yǎng)效果列入教師績效工資評價。

3.加強師德師風(fēng)建設(shè)。教師之間的差距，不單是學(xué)識水平的差距，更多的是敬業(yè)態(tài)度和師生關(guān)系的差距，在教師學(xué)高身正的前提下，敬業(yè)態(tài)度好、師生關(guān)系好就是好的教育質(zhì)量。“態(tài)度決定一切”，尊重學(xué)生、熱愛事業(yè)、師德高尚的教師使學(xué)生尊其師、信其道，是教學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，綱性管理與柔性關(guān)懷相結(jié)合，制度激勵與營造氛圍相配套，造就一支愛崗敬業(yè)、愛校愛生、素質(zhì)高、有專長、結(jié)構(gòu)合理，師德高尚的教師隊伍。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作要求

教學(xué)常規(guī)工作要求

為了提高我校教育教學(xué)工作的質(zhì)量，為了規(guī)范我校各位前勤任課教師的教學(xué)工作，更為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，希望各位教師在今后的教學(xué)常規(guī)工作中能按一下要求去做： 一，備課：

1，語文：每單元中精讀課文必須精備，略讀課文可以簡備，必須體現(xiàn)教學(xué)目標，重、難點、教學(xué)準備、教學(xué)課時、教學(xué)流程、教學(xué)反思。

2，數(shù)學(xué)：凡教學(xué)的新內(nèi)容必須精備，復(fù)習(xí)課簡備，在教案本上體現(xiàn)的內(nèi)容同語文。3，英語學(xué)科同語、數(shù)。4，術(shù)科：教案可以簡備。

5，不論是哪一學(xué)科，都要有教學(xué)后記（反思），要從成功之處、不足之處去深刻反思，切記用三言兩語來交代，（反思不要用紅筆來寫）。二，聽課：

各位老師要按自己所任學(xué)科積極參與本組內(nèi)的教學(xué)活動，記錄要詳實，要在評價欄里留下自己的收獲或建議，一學(xué)期至少達到16次聽課，每次聽課要寫清日期或把表頭填完整，也可以跨學(xué)科聽課。三，講課：

在以后參加教學(xué)活動講課時，不管是誰都要先認真?zhèn)湔n，深挖教材，以新課標中新理念為準繩，參照教參用書或其他輔助資料，把握教學(xué)重點、難點，要用現(xiàn)代化教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，全員性參與。語文老師要根據(jù)學(xué)段的特點，選擇課時（最好講第二課時）。不管參加什么形式的講課活動，都要把教學(xué)設(shè)計和說課材料留存好。四，作業(yè)： 1，語文：

語文作業(yè)為以下類型：（1）作業(yè)本1字詞，（2）作業(yè)本2綜合作業(yè)，（3）作文本，（4）三量：（包括：背誦積累本、閱讀積累本（摘抄本），練筆本：（日記本、小練筆本））也就是7套作業(yè)本。

批改要求： 字詞和綜合作業(yè)按每課一批改，要有日期和簡單的評價性語言，作文：要求每單元一篇，要體現(xiàn)日期，精批。三量中背誦積累和閱讀積累可以簡單批改，批個號即可，（每周至少一篇）。日記和小練筆本批改程度可以比作文簡單些（至少每周各一篇），加起來的練筆量要達到三量要求的字數(shù)。一二年級的作業(yè)可根據(jù)年齡特點設(shè)計。2，數(shù)學(xué)：

數(shù)學(xué)作業(yè)分課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊，其中課堂作業(yè)要用完整的一套，一個本用完再換新本，批改日期要連貫，一學(xué)期批改次數(shù)不少于60次。切記：課堂作業(yè)本不要今天用這個本，明天用那個本。另外，數(shù)學(xué)作業(yè)批改后也要有簡單的評價性語言，練習(xí)冊也要按時批改。

3，英語作業(yè)：根據(jù)年級，老師自己設(shè)計作業(yè)形式，首先要達到要求次數(shù)，不論你帶幾個班級，都要認真批改，有評價。高年級也應(yīng)該有作文本。

4，術(shù)科作業(yè)：可按每課類型自己設(shè)計，量要適中，基本上要體現(xiàn)出課課有作業(yè)，也要有評價。

5，總體要求：

不論哪一學(xué)科，哪一項作業(yè)。首先要教育學(xué)生養(yǎng)成保護書本的良好習(xí)慣，每一套作業(yè)本都要包上統(tǒng)一的白塑料皮子，本皮子的封面上寫清年級、班級、姓名、任課教師、作業(yè)類型，力求干凈整潔，用完的本要保護好。五，各類計劃、總結(jié)：

1，全部以電子版的，打印時要按語音文字規(guī)范去排版，設(shè)置(字體、字號、封面等)。2，如有下載的要適當(dāng)修改好，與實情相符。3，要勤儉節(jié)約，所有文件都要正反面打印。4，計劃要與記錄、總結(jié)相符。5，封面和落款都要體現(xiàn)日期。六，各類記錄：

記錄包括政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、輔導(dǎo)記錄、語文筆記等。政治、業(yè)務(wù)要用教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放的筆記本記錄，按組內(nèi)或?qū)W校的安排內(nèi)容去學(xué)習(xí)。政治四次，業(yè)務(wù)不少于8次，筆記量一定要足。

輔導(dǎo)紀錄按表冊內(nèi)容詳實填寫，讀書筆記最好用一個稍好的硬皮本去寫，這學(xué)期用不完，下學(xué)期可以接著用。讀書內(nèi)容最好選擇跟教育、教學(xué)有關(guān)的專著，目的是提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，切記不要寫在信紙上或其它爛本上。因為這也是自己的學(xué)習(xí)成果，自己肯定也想好好的保存，珍惜它。讀書筆記每學(xué)期不少于5000字。

不論是哪一種記錄本，都要體現(xiàn)學(xué)習(xí)日期，學(xué)習(xí)內(nèi)容。期末要有學(xué)習(xí)心得體會或讀書心得。

七，參與學(xué)習(xí)：

今后不論是哪一種形式的教學(xué)活動，只要是涉及自己的，都要提前調(diào)好課，做好安排，積極準時的參與，平時多注意查看手機信息或小黑板通知，以便準時參與，不要讓組長到處找你，各學(xué)科組長要記錄好本組成員參與學(xué)習(xí)情況。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作改進要求

教學(xué)常規(guī)工作改進要求

4月27—29日，教務(wù)處對各位教師的各項教學(xué)常規(guī)工作做了一次全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)了工作中還存在著很多不足。針對各項工作中的不足，我們提出以下改進要求。

一.備課

備課是上好課的前提和保障，所以每位教師都要認真按要求去做。具體要求，以前已經(jīng)明確過多次了，這次在這里強的還是反思的寫法，要求從三個方面寫。①亮點或成功之處。②不足之處。③改進措施。很多教師就寫成一段話，即使反思到自己的不足了，但沒有改進或解決策略，這是不完整的反思。這里特別強調(diào)術(shù)科教師們也要按這個要求去做。二.作業(yè)

作業(yè)的要求基本和以前的一樣，針對本次檢查發(fā)現(xiàn)的問題需做強調(diào)的是。（1）語文作業(yè)中日記、小練筆、作文的字數(shù)和質(zhì)量一定要嚴格要求，幾種習(xí)作的總字數(shù)一定要達到練筆量的要求。（2）老師對日記的書寫格式一定要向?qū)W生明確，按日記的格式去寫。另外對日記和小練筆的批改要有簡單的評語，而不是一個簡單的優(yōu)或良就完事了。對作文一定要詳批。（3）數(shù)學(xué)作業(yè)布置時要注意量要適中，不宜過多或過少，注意一學(xué)期的次數(shù)一定要達到60次以上，用完的作業(yè)本一定要保存好。練習(xí)冊的做題也要改正。

（4）英語作業(yè)，問題不大，仍按上次的要求去做。（5）品社作業(yè)的要求：①各班作業(yè)本必須統(tǒng)一、上皮子；②每次作業(yè)之前必須寫上課題，內(nèi)容要寫清題目要求；③書寫要整齊‘布置的量要適中；④批改次數(shù)跟課時而定，一課一批改。

三.聽課

雖然聽課記錄以上交，但必須反映在聽課記錄本上，如果學(xué)校的教學(xué)活動次數(shù)不夠聽課要求，可以在組內(nèi)自行聽課或跨學(xué)科聽課，一定要達到要求的次數(shù)。

四.各類計劃

計劃的制定要求和以前一樣，這次要再次強調(diào)的是：①內(nèi)容的項目要齊全，如培優(yōu)扶困計劃，一定要有扶困對象。讀書計劃一定有所讀書目名稱。②一定要符合本班學(xué)情，避免雷同現(xiàn)象。③排版打印時要按語言文字的規(guī)范條框去設(shè)置。

五、素養(yǎng)提升

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、政治筆記、讀書筆記、抄寫要認真，量要達標。

2.各種筆記中一定要體現(xiàn)學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.一學(xué)期的讀書工程結(jié)束后要寫一篇讀書心得體會。政治業(yè)務(wù)學(xué)完后要寫一篇個人學(xué)習(xí)總結(jié)。最后將以上學(xué)習(xí)途徑綜合起來寫一份個人學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)。

六、培優(yōu)扶困要求：

1.優(yōu)秀生、學(xué)困生檔案要反應(yīng)學(xué)生的具體情況。2.記錄要詳細具體，切記三言兩語。

3.要將相應(yīng)學(xué)生的過程性資料留存整理好，與上面的計劃、記錄放在一起，這一項一定要引起老師們的注意，在下階段中一定要補充好。

以上是本次檢查后針對工作中的不足再次明確和強調(diào)的常規(guī)工作，為了我校的常規(guī)工作做得更加規(guī)范，為了提升個人的素養(yǎng)和體現(xiàn)敬業(yè)的態(tài)度，讓我們把這些要求作為工作中的準則，如約履行，相信你定會有意想不到的收獲。

教務(wù)處

2016年5月5日

教學(xué)常規(guī)工作改進要求

蠻會中心學(xué)校教務(wù)處 二〇一六年五月

教學(xué)常規(guī)工作改進要求

蠻會中心學(xué)校教務(wù)處 二〇一五年十月三十日