第一篇：新課程教學(xué)常規(guī)要求

新課程教學(xué)常規(guī)要求

隨著新課程改革的不斷深入，為更好地落實新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí),關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，促進學(xué)生充分發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定《合水一中新課程教學(xué)常規(guī)》，望各科任教師認真貫徹執(zhí)行。

一、備課（三點要求）

教師備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。提高教師備課水平是減輕師生負擔、讓師生共同體驗美好課堂生活的前提保證。教師要把“假如我是學(xué)生”作為備課的座右銘，以學(xué)生發(fā)展的需要來備課，貫徹 “把課堂還給學(xué)生”的課堂教學(xué)理念，堅持 “凡是學(xué)生可以自己完成的事教師決不替代”的課堂教學(xué)原則，力爭把課堂變成師生和諧交流的平臺。

1、備課程序：

①認真研究《教材》、《課程標準》與《考試說明》，明確所教學(xué)科的教學(xué)目標和具體要求，確定課堂教學(xué)的知識目標與情感目標。

②在熟悉全冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解單元教學(xué)內(nèi)容在本冊教材中的地位，科學(xué)安排課時。③在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況，編寫課時教案。④準備教學(xué)器材，模擬教學(xué)。

2、編寫教案：

（1）編寫教案要重點考慮以下八個問題：①是否把課堂科學(xué)地還給學(xué)生？②給學(xué)生創(chuàng)造多少體驗成功的機會？③教學(xué)目標是否明確、多維？④重點難點怎樣突破？⑤如何調(diào)動學(xué)生的積極思維與動手實踐？⑥怎樣關(guān)注全體兼顧個體？⑦是否采用恰當?shù)恼n堂評價手段？⑧當堂訓(xùn)練是否落實到位？

（2）堅持按單元整體備課，分課時編寫教案。每位教師要有一周的儲備課，上課前一天準備好教學(xué)器材。杜絕教師不備課就上課或課后補寫教案的現(xiàn)象，教師上課要隨帶教案進教室。（3）教案可詳可略，因人因課而定。教案格式要有規(guī)范，不得隨意省略。允許在舊教案基礎(chǔ)上進行修改與補充，舊教案最多使用兩年。電子版教案需要教師自己編寫，要有修改痕跡。杜絕使用原封不動的舊教案、他人教案、電腦拷貝教案等。

3、教案格式：

教案的基本格式為：教學(xué)課題／課型（如新授課、鞏固課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課??）／教學(xué)三維目標（或知識目標與情感目標）／教學(xué)重難點／教學(xué)程序（教學(xué)內(nèi)容、師生活動）／作業(yè)（至少分必做與選做兩個層次）／教后記（教學(xué)反思）。

教案重在體現(xiàn)教學(xué)程序設(shè)計的科學(xué)性，不要照抄課文內(nèi)容。提倡教師在教案中寫出 “主要教法、德育素材、學(xué)法指導(dǎo)”等項目，鼓勵教師編寫有創(chuàng)意的教案。

二、上課（八點要求）

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是實施新課程改革的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。

4、嚴謹上課：

教師要嚴格按課表上課，按時上下課，中途不離開教室，保證“45分鐘”全過程用于教學(xué)，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不說有損學(xué)生人格的話，不做有損學(xué)生身心健康的事。教師在教學(xué)過程中嚴禁使用手機。

5、目標明確：

新課程提出的課堂教學(xué)三維目標，可簡化為“知識目標”與“情感目標”。在備課與上課過程中，情感目標的實現(xiàn)都應(yīng)得到真正落實。只有情感目標與知識目標并重的課堂，才能實現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課改宗旨。

6、教程簡明：

課堂教學(xué)程序宜簡不宜繁。隨著教學(xué)藝術(shù)的提升，教師的課堂教學(xué)程序應(yīng)逐漸簡明；教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，不拖泥帶水；反對復(fù)雜的、表演性的課堂教學(xué)程序。

7、指令清晰：

課堂教學(xué)效益的高低在很大程度上取決于教師課堂指令清晰與否。清晰的課堂教學(xué)指令應(yīng)包含三要素：一是明確的任務(wù)——應(yīng)明確布置學(xué)生應(yīng)完成的具體學(xué)習(xí)任務(wù)；二是約定的時間——應(yīng)與學(xué)生確定完成任務(wù)大約的時間；三是恰當?shù)臋z評——恰當?shù)姆绞椒椒▽W(xué)生完成任務(wù)情況進行檢查與評價。課堂教學(xué)指令三要素缺一不可，每位教師都應(yīng)掌握完整的課堂教學(xué)指令。

8、訓(xùn)練到位：

教師應(yīng)把（大面積提高課堂教學(xué)效益的）希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。在課堂教學(xué)中改革課堂時間結(jié)構(gòu)，保證每節(jié)15分鐘的當堂訓(xùn)練底線；并在當堂訓(xùn)練時，學(xué)會快速指導(dǎo)學(xué)生個體、學(xué)習(xí)小組；要落實課堂上發(fā)出的每一個指令；要建立學(xué)習(xí)互助小組，選用小組長，培養(yǎng)使用學(xué)科小先生。

9、調(diào)動有效：

教師應(yīng)用好師生課前問候，進行課前調(diào)動；教師應(yīng)使用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生五官轉(zhuǎn)換或并用；堅持“精講精練、分段講授、講練結(jié)合”的原則調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；堅持課堂激勵原則，對學(xué)生進行恰當?shù)脑u價與鼓勵；教師要適時關(guān)注全體學(xué)生的聽課姿態(tài)并進行適當?shù)恼{(diào)整，杜絕學(xué)生“課堂睡覺”現(xiàn)象的發(fā)生。

10、習(xí)慣培養(yǎng)：

應(yīng)認真貫徹執(zhí)行我校教務(wù)處提出的《合水一中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成細則》，教師要注意對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保證學(xué)生坐、立、執(zhí)筆姿勢正確，書寫工整，文明上課。

11、文明上課：

教師文明上課要求做到：教師要帶著愛心、激情與微笑進教室；用標準的普通話站立教學(xué)（外語科用英語教學(xué)）；授課時目光應(yīng)掃視全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體表現(xiàn)，進行必要課堂調(diào)整；儀表端莊、舉止文明、語言表達準確，杜絕“口頭禪”；板書規(guī)范（杜絕錯別字）、字跡大小適中；不出現(xiàn)有損學(xué)生自尊心、自信心的言行，營造“文明、民主、平等、和諧”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、作業(yè)（三點要求）

作業(yè)是鞏固知識、形成技能、提高能力、改進教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)；是激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題能力，提高學(xué)生應(yīng)試能力，讓學(xué)生體驗成功、快樂的重要手段之一。

12、作業(yè)布置：

教師的作業(yè)布置至少要分“必做”與“選做”兩個層次，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的需求；作業(yè)布置一般要求以書面形式，不以口頭形式布置作業(yè)；課外作業(yè)的數(shù)量要做到少而精，難度要適當，特別是非常學(xué)案，教師必須先“下水”，然后有選擇性進行布置，切忌布置機械重復(fù)的作業(yè)，更不能布置“懲罰性作業(yè)”；鼓勵教師針對學(xué)生個體布置個性化作業(yè)。

13、作業(yè)批改：

提倡作業(yè)面批面改；作業(yè)批改可采用“等第制”、“百分制”、“評語制”等形式，用好書面激勵學(xué)生這一手段；作業(yè)批語要規(guī)范，讓學(xué)生看得懂；教師批改作業(yè)后要寫上日期；重視作業(yè)的講評，以提高教師批改作業(yè)的實效性，切實做到作業(yè)的精選、精編、精練、精講，同時做到作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，養(yǎng)成良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

14、作文批閱：

作文采取精批與略批相結(jié)合的辦法。精批數(shù)量至少占總數(shù)的三分之一，要求“先通覽后細改”，加眉批、旁批和總批；略批數(shù)量不多于總量的三分之二，要求先通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選出佳篇加以講評，對于有進步的作文，教師也應(yīng)給予鼓勵。作文也可在學(xué)生互批或小組長批改的基礎(chǔ)上，由教師按上述要求批改。

四、輔導(dǎo)（三點要求）

輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生與幫助后進學(xué)生的重要措施。輔導(dǎo)在對象上，分優(yōu)秀生輔導(dǎo)與后進生輔導(dǎo)；在形式上，分課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)；在內(nèi)容上，分心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的態(tài)度輔導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)、閱讀輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)等。

15、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)的重點應(yīng)放在中下面學(xué)生；重在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧方面的輔導(dǎo)；主要在當堂訓(xùn)練時間里進行；教師應(yīng)給他們創(chuàng)造在課堂上發(fā)言、得到同學(xué)鼓勵、在作業(yè)與考試中得到教師肯定、欣賞的機會；讓他們從教師、同學(xué)的關(guān)注與期待、贊賞與幫助中得到成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)的信心。早讀課、自習(xí)課，教師要按時下班管理和解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

16、同伴互助：

推行學(xué)習(xí)互助小組，選用小組長、學(xué)科小先生的課堂學(xué)習(xí)模式，讓“學(xué)困生”在課堂上得到學(xué)習(xí)同伴的及時、有效的幫助，以最大限度地減少學(xué)生學(xué)業(yè)成績的分化，減少厭學(xué)、流生現(xiàn)象的發(fā)生。班級應(yīng)有“各學(xué)科小組長、學(xué)科小先生一覽表”，促進“自然小組”的建立。

17、培優(yōu)輔后：

每位教師都應(yīng)有“培優(yōu)輔后”學(xué)期或?qū)W年計劃；要擬出本學(xué)科旨在幫助學(xué)生的“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”名單，擬訂計劃及措施；教務(wù)處將注重檢查落實，努力提高培優(yōu)輔后的實效性。

18、認真組織好學(xué)生的課外活動，開辟第二課堂，開展綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)。對學(xué)生的選題、實施方案進行指導(dǎo)，對學(xué)生的研究過程進行檢查，為學(xué)生交流、展示研究成果搭建舞臺。

五、考核（五點要求）

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的。要改變“考核”單純作為檢測功能的現(xiàn)狀，充分重視考核的更為重要的其它功能，如激勵功能，體驗成功的功能，對知識進行梳理與歸納的功能等。

19、實行分層考試：

要求單元考試卷要分層次，即在一張試卷中，要有兩種層次的題目，分別供不同程度的學(xué)生選擇使用。試卷中有的題目可以有兩道不同要求的題目（同一題號兩道題目），給學(xué)生自主選擇試題的機會。還可以試行“一次考試、不同試卷”的改革嘗試。

20、考前指導(dǎo)：班主任必須在考前對全班學(xué)生進行考試目的和考風(fēng)考紀教育；任課教師必須在考前對全體學(xué)生進行學(xué)科應(yīng)試指導(dǎo)，包括知識準備、物品準備和應(yīng)試策略等。

20、考試成績評定：

考核分考試和考查兩種。考試采用計分制，考查采用等級制。

21、監(jiān)試要求：

（1）任課教師要服從安排，按時參加監(jiān)試；

（2）每科考試考前155分鐘（第一場提前10分鐘）監(jiān)試人員到考點辦公室領(lǐng)取并清點試卷，開考前5分鐘發(fā)卷并提醒考生填寫相關(guān)信息，考試結(jié)束前15分鐘提醒考生“離考試結(jié)束還有15分鐘”，考試結(jié)束后收齊答題卷（卡）到辦公室裝訂；

（3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴禁舞弊行為。監(jiān)試人員要認真負責，把作弊行為消滅在萌芽狀態(tài)，沒有特殊情況考生不得提前交卷、不得中途離場，考生交卷后應(yīng)迅速離開考場，不準在考場附近3 逗留或高聲交談。

22、閱卷要求：所有考試統(tǒng)一采用集體閱卷，堅持統(tǒng)一評分標準，多解題和開放題要把握好度，做到客觀公正；要重視學(xué)生在解題中的獨創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；及時將考試成績輸入成績管理系統(tǒng)。

23、考后分析：考后及時進行試卷質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，彌補學(xué)生知識與能力方面的缺陷。尤其要引導(dǎo)學(xué)生自我分析，剖析學(xué)習(xí)中存在的問題，改進學(xué)習(xí)方法。

六、實驗教學(xué)：

1、依據(jù)課程標準和教材規(guī)定的實驗課題，在學(xué)年或?qū)W期初教師要編制實驗計劃，安排實驗課題，做好所需儀器、材料、工具的準備。

2、實驗應(yīng)明確目的要求，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，實驗前教師應(yīng)先試做，以保證實驗效果。

3、實驗前要做好分組準備，每組人數(shù)不宜過多，以保證每個學(xué)生都有實驗操作的機會。

4、實驗課要講清目的、步驟、儀器性能、使用方法及注意事項，難做的關(guān)鍵性實驗，都應(yīng)先演示。

5、學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)并在實驗室管理員的配合下，及時幫助學(xué)生解決實驗中的困難，防止發(fā)生意外事故。

6、實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，檢查實驗效果，對實驗中的傾向性問題，應(yīng)予以指正，以引起學(xué)生的注意和重視。

7、指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，認真批閱，及時評價。

七、教學(xué)研究：

教學(xué)研究是對教育教學(xué)行動進行研究，使實踐者省察自己的教育理論與教育實踐之間的聯(lián)系，使教學(xué)研究在教育教學(xué)實踐的改善中起到直接而迅速的作用，使教師在教育教學(xué)行動研究中不斷地對自己教學(xué)行為進行直接或間接的觀察和反思；不斷加深對自己和自己實踐的理解，并在這種理解的基礎(chǔ)上提高自己。

1、組織教師認真學(xué)習(xí)國家課程方案和課程標準，編制學(xué)科教學(xué)目標體系（包括認知識領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、操作領(lǐng)域的目標）、訓(xùn)練體系、學(xué)法指導(dǎo)體系和教學(xué)評估體系，制定學(xué)科教學(xué)改革方案，開展“說課”活動，不斷提高教學(xué)設(shè)計水平，教務(wù)處定期檢查、評估教案，定期展示優(yōu)秀教案。

2、組織公開課、觀摩課，開展課堂教學(xué)研究，組織教師從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，汲取營養(yǎng)；引導(dǎo)教師著力研究在教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。探索素質(zhì)教育教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的目標達成度。

3、積極開展教學(xué)專題研究，加強教學(xué)研究課題管理，提高教師教學(xué)研究和教育科研能力，努力構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育的研究型、創(chuàng)造型教師隊伍。通過專題調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗探索、文獻分析等方法研究教學(xué)思想、課程設(shè)置和內(nèi)容、教學(xué)目標和管理、教學(xué)原則和策略、教學(xué)方法和模式、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段等。

第二篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

2012年8月22日

一、教學(xué)處常規(guī)要求

（一）備課方面，本學(xué)期教案要求電子教案，把教學(xué)進度、放在教案前面，便于檢查。及時更新日期，反思按時跟上。教學(xué)反思重點檢查。教案有一周余量。

（二）上課方面，學(xué)校將繼續(xù)采取跟蹤聽課、隨機聽課等形式了解教師的教學(xué)情況，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。所有教師都要多走進課堂聽課，聽課筆記要記錄規(guī)范，多做教學(xué)評析，填好聽課基本信息和聽課節(jié)數(shù)序號（右上角），教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。聽課組每月聽課不少于2節(jié)，有側(cè)重點進行聽課、研課。

（三）作業(yè)方面，繼續(xù)加強學(xué)生作業(yè)檢查，尤其是后進生的作業(yè)將作為檢查重點，學(xué)校還將加強背誦積累等方面的作業(yè)檢查。學(xué)生的作業(yè)重在對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)與鞏固作業(yè)的布置上下功夫，要讓這兩項作業(yè)能促進學(xué)生知識的鞏固與學(xué)習(xí)能力的提高，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生鉆研探索精神。

1.語文學(xué)科：

①語文課堂作業(yè)：一二年級課課堂作業(yè)最少2次，三四五年級語文課堂作業(yè)最少數(shù)1次。

②《資源與評價》每課一批。

③小生字本每課一批，批改寫日期和等級，注意糾錯。

④3－5年日記和《小練筆》合在一起，每學(xué)期精批8篇，鼓勵多寫。低年級可以嘗試，比如學(xué)了《月亮灣》寫寫導(dǎo)游詞。

⑤語文教師讓學(xué)生擴大閱讀量，讀一本閱讀，做一本閱讀，一年學(xué)生每學(xué)期做10篇閱讀，二年級學(xué)生每學(xué)期做20篇，3－5年每學(xué)期做一本閱讀，讀一本閱讀；老師可讓孩子在閱讀的同時準備積累本積累好詞佳句。

⑥讓孩子準備一本《綜合作業(yè)》做聽寫本。

⑦作文全批，兩周一篇。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：

① 課堂作業(yè)每班每周1次。

②《資源與評價》每課一批。寫日期和等級。

③建議使用糾錯本。放在學(xué)校及時糾正學(xué)生錯題。④每單元做3套試卷，其中一套批改。另兩套可以做后講解。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級用大屏幕練習(xí)。網(wǎng)上找的試卷打印一套送教學(xué)處。

3.英語學(xué)科：

①課堂作業(yè)每班每周2次。

②重點批《資源與評價》《課堂活動用書》，寫日期和等級。《同步練習(xí)與測試》可以講不批。

③ 4－5年每周做一次英語閱讀，教師批改。

4.重點說明：

語文教師和英語教師每月組組織學(xué)生開展一次競賽活動，語文可以開展百詞競賽、寫字比賽、作文競賽等活動，英語可以開展單詞競賽、詞組競賽、背課文大賽等活動。

5.科任課除體育以外準備課堂作業(yè)。

6.家庭作業(yè)嚴格控制作業(yè)量，一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；三～五年級學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時以內(nèi)，避免學(xué)生負擔過重。上學(xué)期從整體來看徐晶年組作業(yè)量最少。

（四）晨讀：周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》，周二、周四背古詩。新一年晨讀內(nèi)容可以背古詩、讀課文。

午讀：英語老師安排，班主任協(xié)助，1：15——1：30.晨讀和午讀學(xué)生進教室就開始讀

（五）輔導(dǎo)方面，教師要關(guān)注兩頭，要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，認真落實培優(yōu)補差的各項措施。

（六）質(zhì)量檢測方面，學(xué)校將不定期對部分年級、學(xué)科進行質(zhì)量檢測。加強課后隨堂抽測、單元過關(guān)檢測、雙周檢測等教學(xué)質(zhì)量檢測，加大課外古詩詞讀背過關(guān)檢查的力。

二、近期培訓(xùn)：

（一）語文：3樓大會議室：8月27日上午8：30－12：0０。

（二）數(shù)學(xué)：進修校四樓多媒體教室。8月27日上午8:30——12：00。

（三）小學(xué)英語。進修校四樓多媒體教室。8月28日上午8:30——12：00。

（四）中小學(xué)計算機。進修校四樓微機室。8月27日上午8:30——12：00。

（五）小學(xué)美術(shù)。區(qū)一小一樓教。8月27日上午8:30——12：00。

（六）品生品社、科學(xué)。區(qū)一小一樓教室8月27日上

午8:30——12：00。

（七）心理健康。區(qū)一小二樓教。8月27日上午8:30——12：00。

第三篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

一、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，依據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)。

二、教師要認真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備教法和過程，備作業(yè)和教具，備教學(xué)思想等。堅持不備課不進課堂，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次教案，并做好記錄。

三、教師按課表準時上課，不退到，不早退，不自行調(diào)課，不隨意缺課，不拖堂。

四、教師要努力上好每一節(jié)課，要求：緊扣教材，打好基礎(chǔ)，注意智能培養(yǎng)，并有機地進行德育滲透。

五、教師要根據(jù)教材特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，積極利用先進的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效果。

六、教師要隨時注意組織教學(xué)，要著重愛護學(xué)生，語言文明態(tài)度親切，用正確方法處理課堂上偶發(fā)事件，不諷刺挖苦學(xué)生，不得隨意停學(xué)生課，更不得進行體罰和變相體罰。

七、按照適量、精選的原則布置作業(yè)，并認真批改，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查1—2次，并做好記錄，作為教師的業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容。

八、面向全體學(xué)生，對后進生要做到扶后補缺工作。

九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織班級每學(xué)期召開一次學(xué)生及家長會，聽取學(xué)生及家長對教學(xué)的意見，積極做好教學(xué)質(zhì)量分析和教學(xué)信息反饋工作。

十、教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，認真參加學(xué)校及教研組教研活動，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并要求每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文.

第四篇：教學(xué)常規(guī)要求[模版]

教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

一、教師上課前2分鐘到達教室，檢查學(xué)生的課前準備情況，清點學(xué)生人數(shù)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。

二、上課鈴響，教師走上講臺，示意值日生喊“起立”。教師檢查學(xué)生起立和行注目禮的情況，然后向?qū)W生行鞠躬禮，學(xué)生坐下后，教師開始授課。課堂禮儀要求簡短、莊重、親切。

三、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師向?qū)W生行鞠躬禮。如有聽課人員，教師應(yīng)示意聽課人員先行。課后若有眼保健操，教師應(yīng)督促學(xué)生認真做操，待完后方能離開教室。

四、上課不遲到，下課不提前，不拖堂，中途不得走出教室。教師不得坐著上課，背包上課，不得酒后上課，不得在課堂抽煙、玩手機、接打電話。

五、教師因事不能上課，必須履行請假和調(diào)課手續(xù)，不能私自調(diào)課。

六、用普通話授課，語言流暢、清晰、準確、生動。

七、板書設(shè)計合理、字跡清楚、工整、規(guī)范。

八、教師對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，情況突出的采取必要的措施，按課堂常規(guī)要求耐心教育。

九、教師上課應(yīng)目的明確，內(nèi)容正確，方法恰當，教學(xué)容量適當，提高教學(xué)的有效性，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，合理運用多媒體。動手實踐課或演示實驗要課前作好準備工作。

十、教師上課要做到“四結(jié)合”：知識教育與思想教育結(jié)合；知識傳授與培養(yǎng)能力，發(fā)展智力結(jié)合；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位結(jié)合；面向全體與因材施教結(jié)合。

十一、教師在課堂上必須著裝大方得體，語言規(guī)范文明，應(yīng)該持正面教育，不得譏諷學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意將學(xué)生趕出課堂。

十二、實訓(xùn)室和計算機（多媒體）教室上課，要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，切實做好組織工作，確保課堂安全。

不合格課堂界定標準

1.未按規(guī)定書寫教案或使用舊教案。

2.課堂上給予學(xué)生錯誤的世界觀、人生觀、價值觀引導(dǎo)，課堂上牢騷滿腹，發(fā)表過激、錯誤言論。

3.不尊重學(xué)生、辱罵學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生。4.教師上課不清點學(xué)生人數(shù)，不弄清學(xué)生去向,不及時向班主任反饋信息，學(xué)生（請假除外）無故不到教室上課和訓(xùn)練場地（含實訓(xùn)）訓(xùn)練。

5.教師上課遲到、早退或無特殊情況中途離開教室，曠課、私自調(diào)課。

6.教師上課不說普通話（50歲以上的個別教師普通話表達確有困難，雖經(jīng)本人申請，學(xué)校批準）。7.教師酒后上課，在課堂抽煙、玩手機，接打電話，無特殊原因坐著上課。

8.教師著裝不規(guī)范，背包上課，實訓(xùn)課和體育課教師不按規(guī)定著裝。

9.上課未按計劃組織教學(xué)，上正課守自習(xí)，無具體的學(xué)習(xí)目標和板書，知識技能傳授出現(xiàn)嚴重錯誤。

10.課堂紀律混亂，學(xué)生自由散漫，睡覺、玩手機等達5人次，課堂上發(fā)生安全事故。

11.教師不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為，不能有效控制課堂，只顧自己講，不管學(xué)生學(xué)，教學(xué)方法陳舊單一，教學(xué) “滿堂灌”、“一言堂”和“填鴨式”等，師生有效互動交流時間不足15分鐘。

12.學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校聽課，綜合評價結(jié)論差。

凡違反上述條款之一，即視為該堂課不合格。每天由學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、質(zhì)量管理處、專業(yè)部、分區(qū)域教學(xué)督查人員進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記載并上報到教務(wù)處，第二天公示，每周匯總向全校公布并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。全學(xué)期不合格課堂累計超過3次以及上課效果差、學(xué)生及家長反應(yīng)強烈、要求換老師的，該教師學(xué)期教學(xué)考核為不合格，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

第五篇：新課程背景下教師教學(xué)常規(guī)要求

新課程背景下教師教學(xué)常規(guī)要求

新課程背景下教師教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，主要有教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考查及教學(xué)研究等環(huán)節(jié)組成，其中任何一個環(huán)節(jié)抓不好，都會影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此對教師教學(xué)常規(guī)提出以下要求：

1、制定教學(xué)計劃

任課教師在開學(xué)第一周必須制定出教學(xué)計劃，一式三份，一份留個人使用，另兩份分別交教研組和教導(dǎo)處。

（1）.制定教學(xué)計劃，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標準》，明確教學(xué)目標；二是熟悉教科書，明確重難點；三是熟悉學(xué)生，通過各種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點、能力等。教學(xué)計劃必須與學(xué)校的工作計劃保持一致。

（2）.教學(xué)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容： ①對學(xué)生、教材等情況的分析；

②）教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標； ③教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進度； ④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施； ⑤后進生轉(zhuǎn)化的具體措施；

⑥業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動安排。

2、備課

認真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。備課要做到以下幾點：（1）.教師應(yīng)在假期中通讀教材，了解和教材內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并提前備好一周課，平時也要做到超周備課、課前復(fù)備。

（2）.備課要求：

①認真學(xué)習(xí)《課程標準》，掌握《課程標準》的要求。②深入鉆研教材，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標，把握知識體系與結(jié)構(gòu)。

③全面了解學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況。

④從實際出發(fā)，選擇適當?shù)慕谭▽W(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)程序，認真寫好教案，要做到：

A：教學(xué)目標明確、具體； B：重點突出，難點明確；

C：教學(xué)方法恰當、靈活，有學(xué)法指導(dǎo)； D：教學(xué)環(huán)節(jié)嚴謹，層次清晰； E：標明課內(nèi)、外作業(yè)； F：列出板書提綱；

G：注明所用教具，注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段； H：書寫工整，格式規(guī)范。

（3）.不抄襲、生搬硬套他人的教案和課件。

（4）.課后要寫出“教學(xué)反思”，以備以后教學(xué)借鑒。（5）.在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上參加集體備課，互相啟發(fā)，取長補短。做到教學(xué)計劃、內(nèi)容、要求、進度“四統(tǒng)一”。

3、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其基本要求是：

（1）.教學(xué)準備充分。教師必須準備好上課所需的各種教學(xué)用具，于上課鈴響前3分鐘在教室門口候課。上課鈴響后，進入教室組織學(xué)生“起立”上課。教師進入課堂后一般不允許中途退出，不允許在上課中途讓學(xué)生出班級替教師拿取所缺教學(xué)用具。下課鈴響后，教師必須及時結(jié)束授課，組織學(xué)生“起立”下課，不得拖堂。

（2）.教學(xué)行為規(guī)范。教師要儀表端莊，為人師表。男教師不留長發(fā)，女教師不化濃妝，不戴大而重的首飾。不帶手機進課堂，課堂上不抽煙、不與外人交談。除特殊情況外，教師不準坐著上課或把腿搭在講臺上講課。

（3）.教學(xué)氛圍和諧。教師要以人為本，積極創(chuàng)設(shè)民主、公平、平等的教學(xué)氛圍。要鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生多發(fā)言、多提問，敢于質(zhì)疑、善于討論。嚴禁諷刺和挖苦學(xué)生，尤其不能體罰和變相體罰學(xué)生。

（4）.教學(xué)基本功扎實。教師講課要使用普通話，聲音宏亮、吐字清晰，語言簡練、準確、生動形象；板書設(shè)計合理，脈絡(luò)清晰、重點突出；字體規(guī)范、工整，不寫錯別字，嚴禁隨意亂畫。

（5）.教學(xué)內(nèi)容正確：

①教學(xué)目標明確。教學(xué)目標要切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，主要包括知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等內(nèi)容。教學(xué)目標的制定要體現(xiàn)教育性、實踐性、層次性和可測性。②教學(xué)內(nèi)容正確。教學(xué)內(nèi)容必須具有科學(xué)性、思想性，寓德育于教學(xué)之中。在教學(xué)內(nèi)容的處理上要做到知識系統(tǒng)條理，層次分明，概念清楚，突出重點，突破難點。

（6）.教學(xué)方法恰當。要選用富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到教與學(xué)和諧統(tǒng)一。面向全體學(xué)生，注意因材施教，循序漸進，把教給學(xué)生知識與教給學(xué)生方法結(jié)合起來，把培養(yǎng)智力因素和非智力因素結(jié)合起來，努力發(fā)揮“教”與“學(xué)”兩個方面的積極性。

（7）.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)要有嚴密的計劃性，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)結(jié)構(gòu)符合課型的特點，不擺花架子。

（8）.教學(xué)手段先進。要充分運用儀器、實物模型、多媒體等電教設(shè)施，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

4、作業(yè)的布置與批改

布置、檢查和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段。

（1）.作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩種。課堂作業(yè)的訓(xùn)練和檢查都要在課堂上完成，課外作業(yè)的布置要符合“四性”。

①目的性：符合《課程標準》和教材的要求，有利于加深理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

②針對性：突出重點，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，針對不同程度的學(xué)生分類訓(xùn)練。

③科學(xué)性：注意知識能力訓(xùn)練的前后銜接，各科要顧全大局，精選習(xí)題，難易適度，份量適當。難度以大多數(shù)學(xué)生水平為準，兼顧優(yōu)生和后進生。中學(xué)作文每兩周一篇，周記每周一篇，小學(xué)三至六年級增寫周記；其他書面作業(yè)每周一次。課外作業(yè)總量每天控制為：小學(xué)三、四年級不超過半小時；

五、六年級不超過一個小時；初中不超過一個半小時；高中不超過兩個小時。

④多樣性：訓(xùn)練形式要靈活多樣，如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)、閱讀課外書籍、社會實踐等作業(yè)。做到筆練、口練兼顧，理解概念和實驗操作兼顧，聽說讀寫兼顧，單項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練兼顧，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。

（2）.作業(yè)訓(xùn)練要堅持嚴格要求。要教育和指導(dǎo)學(xué)生獨立、認真并按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學(xué)生誠實、認真、嚴謹?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)。

（3）.要注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。作業(yè)量要適度，要采取一題多解，多題一解，拓寬學(xué)生的解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”。

（4）.批改作業(yè)要做到：

①及時認真。一定要在下次上課前把作業(yè)發(fā)還學(xué)生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導(dǎo)性和鼓勵性并寫明作業(yè)等級和批閱日期。

②批改作業(yè)的方式分教師批改、學(xué)生互改、師生共同批改等。但無論那種形式，教師都必須通覽作業(yè)，掌握情況，以便改進教學(xué)。

③對后進生要盡量用面批面改的方式，幫助他們盡快提高學(xué)習(xí)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。④要做好作業(yè)批改記錄，內(nèi)容包括學(xué)生完成作業(yè)情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。

⑤及時講評。教師應(yīng)督促學(xué)生認真檢查作業(yè)，弄清錯誤的原因，自覺訂正；對于作業(yè)中帶有共性的錯誤，要認真講評。講評要有計劃性，不可擠占新課的時間，造成“惡性循環(huán)”。

5、輔導(dǎo)

課內(nèi)、外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的延續(xù)和補充，也是因材施教、防止分化、大面積提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。

（1）.課內(nèi)輔導(dǎo)

①課堂輔導(dǎo)要有計劃性，集體輔導(dǎo)要排入教師的課程表。②要堅持個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。可采用釋疑、補課、介紹補充材料、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、舉辦講座等形式，但不準用輔導(dǎo)時間講新課。

③課內(nèi)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，側(cè)重后進學(xué)生。（2）.課外輔導(dǎo)

①課外輔導(dǎo)要納入教學(xué)工作計劃，使輔導(dǎo)具有計劃性和系統(tǒng)性，做到輔導(dǎo)有教案、有總結(jié)、有記錄。

②課外輔導(dǎo)的主要形式是建立各學(xué)科興趣小組等方式。③學(xué)校閱覽室、圖書室、實驗室、電教室、語音室、計算機室、校辦工廠等要積極協(xié)助教師開展活動，辦好興趣小組。

（3）.輔導(dǎo)內(nèi)容及措施

①對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。③根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性特點確定輔導(dǎo)內(nèi)容。④要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動，如舉辦知識講座，動手制作教具或模型，開展社團活動等，充展示學(xué)生的特長，增強他們的才干。

⑤對后進生，要有計劃、有重點地進行耐心輔導(dǎo)，解答他們的疑難，讓他們樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，必要時可與班主任和學(xué)生家長聯(lián)系，共同做好工作。

6、復(fù)習(xí)與考查

復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識系統(tǒng)、熟練、深化、再提高的過程；考試是檢查教學(xué)效果，改進教學(xué)的重要手段。

（1）.復(fù)習(xí)

①復(fù)習(xí)分隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末的綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)重點是鞏固“雙基”、提高能力，但在知識的掌握，熟練程度和能力層次上要有所不同。

②復(fù)習(xí)要有計劃，要備好、上好復(fù)習(xí)課。要靈活運用不同的教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)手段，增大復(fù)習(xí)課的容量，提高復(fù)習(xí)課的效率。

③全學(xué)期停課復(fù)習(xí)時間不得超過一周，畢業(yè)班也不得過早結(jié)束新課，要給學(xué)生留有足夠的自主復(fù)習(xí)時間。

（2）.考查

①考查主要分平時測驗、期末考試等形式。②平時考查以作業(yè)、課堂提問、練習(xí)、小測驗、作文、實驗操作等為主要內(nèi)容，目的在于及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進教學(xué)。

③考試僅指期末、期中的統(tǒng)一考試。考試的主要目的是為了檢查教學(xué)效果，改進教學(xué)工作。

④考試命題的內(nèi)容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點。從學(xué)生實際出發(fā)，著重考查學(xué)生的“雙基”。命題前要列出“雙向細目表”，科學(xué)安排試題的難度和區(qū)分度，確保試卷要有明確的目的性和導(dǎo)向性。

⑤嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學(xué)效果。

⑥試卷批閱要依據(jù)評分標準或評分意見，采用流水作業(yè)法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據(jù)、不錯不漏、寬嚴適宜。

⑦考試后要認真寫出試卷分析，根據(jù)學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、及格率、學(xué)生成績分布圖等作出綜合評價，肯定成績，找出不足，訂出改進教學(xué)的措施。

7、加強教學(xué)研究

教學(xué)研究是培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)能力強的教師隊伍的有效措施，要通過切實加強教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）.教師在完成教學(xué)工作的同時，還要堅持業(yè)務(wù)進修，不斷進行知識更新；系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校和市（縣）、區(qū)教研室組織的各種教研活動，以獲取教改信息，改進教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）.全體教師要團結(jié)協(xié)作，盡職盡責，奮發(fā)進取，互相聽課，切磋技藝，取長補短，共同提高。教師每人每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，每次聽課后都要寫出自己的意見或評語，期末由教導(dǎo)處或教研組檢查聽課紀錄。

（3）.教師要積極參加校本教研活動，結(jié)合教學(xué)實際，進行教研課題實驗;主動上好公開課、觀摩課和示范課；積極參加校外的聽課、參觀和教學(xué)考察活動。

（4）.教師在學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，必須認真寫出教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①教學(xué)計劃完成情況； ②學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

③教研教改方面的主要經(jīng)驗和體會或教改實驗報告； ④存在的問題和改進意見； ⑤撰寫教育教學(xué)論文情況； ⑥后進生轉(zhuǎn)化情況； ⑦培優(yōu)目標落實情況。