第一篇：精彩的戲曲教學設

精彩的戲曲教學設計（欣賞課）

一教學目標

1讓學生了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術特色，使學生初步了解京劇中的色彩知識和造型特點

2激發學生對中國傳統藝術的熱愛和傳承

教學重點：培養學生對傳統文化的傳承和生活的熱愛之情

教學難點：如何讓學生在體驗戲曲的深厚文化的同時，培養他們對戲曲的熱愛之情

課前準備：課件

教學過程：

1導入：（播放京劇《三岔口》）

師：同學們，上課前我們先來觀賞一段視頻………..有沒有同學知道這是什么藝術？

生：（戲曲/京劇）

師：這種藝術呢叫“戲曲”，剛才這段視頻是戲曲中的一種——京劇。那同學們之前對咱們的戲曲有多少了解呢？（學生可能會回答一些，也可能不知道）

師：看來大家對戲曲都還很陌生（看來同學們對戲曲的了解都還參差不齊）。那么本節課呢老師將帶領大家一起去參觀咱們的“戲曲大舞臺”（板書“精彩的戲曲”并播放課件）

師：1戲曲的發展歷史

戲曲的發展主要經歷了五個階段。先秦是戲曲的一個萌芽時期，到了唐代后期，四大溦班進京為乾隆賀八十大壽，溦劇就一直受到人們喜愛，直到清末光緒年間，漢劇進入京城，漢劇和溦劇相互學習滲透，就形成了京劇，到了元代已經具備了戲曲的特點，標志著戲已經成熟，明清時期戲曲達到了它歷史的繁榮時期。

師：我國共有兩百多種地方戲曲，其中以京劇，越劇，豫劇，評劇和黃梅戲最為出名。京劇融合了音樂美術文學武術等等為一體，所以京劇也被稱為“國粹”，素有東方歌劇之稱。昆劇是中國最古老的劇種，以曲詞典雅、行腔宛轉、表演細膩著稱，被譽為“百戲之祖”。豫劇是發源于中國河南省的一個戲曲劇種。越劇是中國第二大劇種，有“第二國劇之稱”，在國外被稱為“中國歌劇”。黃梅戲以活潑著稱，被稱之為具有“芬芳的泥土氣息”。

師：老師考考大家，有沒有同學知道戲曲里面有哪些行當呢？

（行當在戲曲里面是“角色”的意思。主要分為生旦凈丑四大行當。生是除了凈和丑以外所有男子角色的稱呼。其中生分為老生，小生和武生。老生區別于一般生的是看年紀，老生是指年紀大的角色，他們臉上會有一副假胡子，而武生則比小生多了xx。旦是指扮演女子的角色。有老旦，花旦，武旦和刀馬旦和正旦，正旦也稱為青衣。老旦也是指年紀比較的的角色，而青衣一般是指未婚的年輕女孩，花旦指已婚的年輕婦女，武旦和刀馬旦則和武生的裝扮是差不多的。凈，分為正凈和副凈，也稱為大花臉和二花臉，在所有的行當里邊，只有凈和丑這兩個角色是會在臉上畫圖案的。丑呢，分為文丑和武丑，他們一般會在鼻梁上畫圖案）

師：同學們，你們覺得戲劇美嗎？美在哪些地方呢？(學生可能會說服飾美，唱腔美，舞蹈美等)

師：今天咱們主要從兩個方面來講戲曲的美。就是服飾和化妝兩個層面。在戲曲中都是非常講究的。這是戲曲中的蟒袍，一般在扮演帝王，官員的角色中使用，常常用蟒袍的顏色來區分劇種人物的身份，地位和年齡。特別是明黃和杏黃是扮演皇帝，王子以及齊天大圣角色的蟒袍專用色，其他角色都不得使用。彩繡駝灰色男帔是扮演名士和老年官員以及員外等的便服，帝王一般就是用明黃帔或者杏黃帔，色彩有的富麗堂皇，有的則比較莊重，沉著。多用壽字，仙鶴，草龍等為裝飾。黃色鳳凰女帔是皇后，貴妃公主等角色的專用角色，制作要求富麗堂皇。大家猜一猜這種形式的衣服會是什么角色穿的？（學生回答）其實大靠呢主要是戰將的服飾。杏黃色大靠是武將的戰服，比如說二郎神，而粉紅色大靠是女武將所專用，比如楊家將里面的穆桂英。八卦衣和法衣一般是道家，仙官，軍師等人的服飾，表示這個人通宵天文地理，智謀非凡。如三國里的諸葛亮。紅色補子男官衣是舞臺扮演新科狀元，榜眼，探花等角色的官服，紫色補子女官衣食扮演誥命夫人和女官的官服。女褶子衣食舞臺上扮演大家閨秀和千金小姐以及大戶人家的少婦的服飾，如果用素黑色的服飾，被稱為“青衣”。男褶子一般是文小生的服飾。和女褶子相比，男褶子少了許多花紋，這是因為小生褶子力求瀟灑精干，用色和花紋上的高雅，許仙和梁山伯就是這類的代表。富貴衣是扮演最貧困的窮人所穿的，為什么要稱為富貴衣呢，因為在戲曲中，凡是一開始穿這件衣服的人結尾時大都金榜題名，顯達富貴，所以稱為富貴衣。學士衣是文人雅士，考中科舉的人所穿的，織繡沿邊花紋，力求文雅瀟灑。灰僧衣除了扮演和尚角色以外，也可以用作孝服使用。最為特殊的就是制度衣，這是孫悟空這個角色所專用的。因為我們都知道孫悟空大鬧天宮，自由自在不受任何制度限制，所以服飾也不瘦任何朝代限制，但又無法規定準確的名稱，所以稱為“制度衣”。

師：在戲曲中除了什么樣的角色應該穿什么樣的服飾有講究以外，服飾的裝飾圖案也是一大亮點。龍一般用在最多的地方就是蟒袍，鳥，麒麟，丹頂鶴，孔雀，鳳凰和花。通過觀察，大家能總結出服飾上面有哪些特點嗎？（色彩鮮艷，圖案優美，色彩講究，種類繁多；；；；）

師：看了這么久大家肯定也累了，下面我們來看一段視頻放松一下（播放《說唱臉譜》）

師：告訴老師你們聽到了什么？有沒有同學可以把他唱出來?(有就讓學生表演一下，沒有教師總結)

他表演得好不好啊？（你們有沒有聽到藍臉的竇兒頓，紅臉的關公，白臉的曹操。。。那這主要是講戲曲的什么呢？）。臉譜的顏色。在臉譜畫著妝中，色彩的講究體現得更加淋漓盡致。五顏六色的臉譜看來巨細有因，但絕非為了好看，不同的色彩灰到不同的輪廓粒，人物就被性格化了。紅色一般表示忠勇俠義，代表人物張飛，黑臉表示剛毅，正直不阿，代表人物包拯，白臉代表陰險狡詐，曹操最具有代表性，綠色表示這人勇猛但是莽撞，金色和銀色表示妖怪或者神仙。藍色表示人物不畏權貴。

師：臉譜有什么樣的特點？（對稱，色彩艷麗，圖案豐富，代表性強）

師：正是由于這種種的美，戲曲已經不再局限于歷史的小舞臺了。在現實生活我，我們隨處可見這樣一些和戲曲有關的東西（剪紙，小掛飾，餐具，鞋子等，真是別具風味啊！）

（播放音樂）

師：電影院隨處可有的今天，我們能在里面看一場京劇嗎？（不能）

答案是肯定的。隨著時代的發展，人們的審美觀念也發生了翻天覆地的變化。傳統的說唱形式已經被流行音樂所取代，戲曲已經逐漸從人們的視野中褪去，作為新一代的我們，應該做些什么呢？（文化是跟，精神是魂，有魂才有力量！保護好名族的文化遺產，繼承并發揚下去！）

第二篇：精彩的戲曲教學設計

《精彩的戲曲》教學設計

一、教材分析

本課是“綜合*探索”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。

這節課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養學生的學習興趣、態度與自信心，培養創造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。

具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。

二、教學內容與目標

⑴、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

⑵、選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。

⑶、激發學生對中華傳統文化的熱愛之情。

三、教學重難點

重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。

四、教學方法

⑴現代化教學手段，多媒體課件、聲像、視聽結合；

⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗； ⑶啟發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

五、教學準備

學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料 教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作

六、課前準備

1、《戲曲大舞臺》節目創意策劃。

2、師生角色轉換：主持人和觀眾（小票友）

3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風箏誤》選段）

七、教學設計

一）、情景設置，引入新課

1、播放“戲曲大舞臺”節目片頭。（課件）

2、主持人互動：親愛的同學們，可愛的小票友們，大家上午好！

歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節目將會引領你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。

3、出示課題：請讓我們一起走進——“精彩的戲曲”世界！二）、自主學習，探究新知

1、梨園闖關我掛帥——戲曲知識競賽

將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗）

① 戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術、文學、表演、武術、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）

②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）

④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）

2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術特點和京劇臉譜知識。學生活動：

看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）

3、理解戲曲藝術中的美術表現形式：道具、服裝、化妝等。師生活動：

畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）

三）、藝術實踐，分組合作

1、討論創作構思，按照構思進行現場分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。

2、實踐任務：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進行表演。

3、教師輔導，對在制作過程中有困難的小組進行指導，并進行合理分工。四）、展示表演，共享成果

1、戲曲表演《西游記》片段。

2、學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節等。四）、課堂小結，靠后拓展

1、小結：師生共同談談這堂課的收獲以及快樂體驗。

2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。

3、播放視頻片段，師小結語：中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學習戲曲知識的良好開端。

第三篇：精彩的戲曲教案

總第9課時

9、精彩的戲曲

教學目標：

1．通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。

2．通過學習激發學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。

教學重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識的熱愛。教學難點：對中國戲曲人物及特征的的了解

教具學具：布置學生課前準備有關臉譜藝術的資料。（實物、圖片、文字）可建議學生上網或去學校圖書館查閱有關資料。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、探索研究 1、了解中國戲曲

（1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術樣式。（2）中國戲曲之特點

2、中國戲曲史

3、中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術化、規范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

4、京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

5、中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

四、學生實踐制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據人物的特點和身份制作出道具嗎？

五、教師小結，學生自我評價。

六、最后帶領學生隨音樂表演結束

教學反思：

第四篇：精彩的戲曲教案

《精彩的戲曲》教案

教學內容與目標

⑴了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

⑵選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

教學重難點

重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：

根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。

教學方法

⑴ 現代化教學手段。多媒體課件、聲像、視聽結合；

⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗； ⑶啟發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。教學設計 ⑵ 組織教學 ⑶ 導入：

老師和學生做“猜猜猜”的小游戲

提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中出現過？ 出示課題：精彩的戲曲（板書）⑶新授

①組織學生整理匯報

師：在上堂課我留給大家一個任務，讓大家上網或到圖書館查找收集有關戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？

能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）組織學生討論回答： * 我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇 國粹（板書）* 京劇距今有多少年的歷史？ * 京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？

學生活動：把各自收集的資料和其他同學交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生旦凈丑（板書）（多媒體課件：四大行當的劇照）②

師：請同學們根據我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當。學生踴躍回 答，而且知識點掌握得很準確。

師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。

“旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。“丑”為反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“凈”專指花臉，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據角色的 需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我 們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？ ③簡單介紹有關京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）

京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍、黑色塊表現兇猛異常關羽的臉譜以紅色為主要色塊表現勇敢、善戰曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象包公是黑臉的代表，表現的是包公鐵面無私和執法如山師小結：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發展不是某個人憑空臆造的產物，而是戲曲藝術家們在長期藝術實踐中對生活現象的觀察、體驗、總結，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術表現手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。

④

欣賞視頻，說說戲曲中還表現了哪些與日常生活不同之處？（視頻1京劇《貴妃醉酒》 視頻2黃梅戲《女駙馬》）學生活動：觀察、分析、回答

師小結：化妝、武打功夫、說話的腔調、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。服裝色彩鮮艷，裝飾性的東西多，花紋美。

* 游戲：

把道具盒里有關戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學打扮一下，教師對道具做簡單的分析。⑷布置作業：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點，巧妙制作，小組合作。作業提示：

1、可利用老師提供的簡單道具

2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可 評比：學生代表展示、表演 學生展開評議，賞析。⑸課堂小結

中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學習戲曲知識的良好開端。

六、板書設計 精彩的戲曲京劇國粹

第五篇：第9課.精彩的戲曲

第9課.精彩的戲曲

一、教材分析

本課是“綜合*探索”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。

這節課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養學生的學習興趣、態度與自信心，培養創造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。

具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。

二、教學內容與目標

⑴了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。

⑵選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

三、教學重難點

重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。

四、教學方法

⑴現代化教學手段??多媒體課件、聲像、視聽結合；

⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗； ⑶啟發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

五、教學設計 ⑴組織教學 ⑵導入

老師和學生做“猜猜猜”的小游戲

提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中出現過？ 出示課題：精彩的戲曲（板書）⑶新授

① 組織學生整理匯報

師：在上堂課我留給大家一個任務，讓大家上網或到圖書館查找收集有關戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？

能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）組織學生討論回答：

*我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇 國粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？

*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？

學生活動：把各自收集的資料和其他同學交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）（多媒體課件：四大行當的劇照）

② 師：請同學們根據我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當。學生踴躍回答，而且知識點掌握得很準確。

師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。

“旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。“丑”為反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“凈”專指花臉，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？

③ 簡單介紹有關京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍、黑色塊表現兇猛異常 關羽的臉譜以紅色為主要色塊表現勇敢、善戰 曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象

包公是黑臉的代表，表現的是包公鐵面無私和執法如山

師小結：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發展不是某個人憑空臆造的產物，而是戲曲藝術家們在長期藝術實踐中對生活現象的觀察、體驗、總結，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術表現手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。④ 欣賞視頻，說說戲曲中還表現了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》 視頻2京劇《貴妃醉酒》 視頻3京劇《空城計》 視頻4黃梅戲《女駙馬》）

學生活動：觀察、分析、回答

師小結：化妝、武打功夫、說話的腔調、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。服裝色彩鮮艷，裝飾性的東西多，花紋美。

*游戲：把道具盒里有關戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學打扮一下，教師對道具做簡單的分析。

⑷布置作業：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點，巧妙制作，小組合作。作業提示：

1、可利用老師提供的簡單道具

2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可

評比：學生代表展示、表演 學生展開評議，賞析。⑸課堂小結

中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學習戲曲知識的良好開端。

六、板書設計

精 彩 的 戲曲

京劇

國粹

生

旦

凈

丑

教學反思

戲曲是極具魅力的一種藝術文化形式，特別是我國的戲曲，更是種類繁多，形式多樣。但隨著時代的發展，這些優秀的傳統藝術漸漸被孩子們遺忘。很多孩子由于沒有接觸戲曲的機會，根本不懂得如何欣賞這種獨具魅力的藝術形式。所以，如何幫助學生們了解欣賞戲曲，并通過感受戲曲的魅力而激發他們對祖國傳統藝術的熱愛，成了我研究的問題。這節課的總體要求是讓孩子們對戲曲知識有個初步的了解，并通過學習讓他們打開思路使戲曲中的知識融入到活動中，體驗藝術的獨特魅力。

本次活動主要是通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，培養他們的合作探究能力和綜合美術能力，使他們感受中國戲曲的魅力，喚醒他們對中國傳統藝術的熱愛，激發他們關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。根據這個活動目標我設計了以下幾個環節：首先，游戲導入，讓老師帶領他們輕松進入教學活動。其二，匯總學生收集的資料，解決老師提出的問題。其三，由老師歸納總結并通過課件介紹有關京劇臉譜的知識。（由京劇中臉譜應用的角色引入，從臉譜色彩與人物性格；臉譜的圖案結構；臉譜圖案與人物特征幾個方面分別講授）其四，引導學生帶著問題去欣賞各種戲曲視頻，激發其對戲曲藝術的熱愛。其五，布置作業：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。讓學生隨音樂表演的形式結束活動，在歡快愉悅的情緒中體驗戲曲的魅力。優點：本次活動從選材、設計、方法到活動的整個過程的開展都充分體現著創新與改革這個教育教學中的主旋律。

單純而機械的教給學生知識，讓他們去畫某一物體，學生們往往會因為缺乏興趣，而去機械的臨摹，這樣會嚴重阻礙其創造性的發展。所以，本次活動我著重從吸引學生興趣入手，以多媒體形式進行知識傳授，并加入視頻等文件，向學生們展示了幾段耳熟能詳的戲曲資料，特別是我們的地方黃梅戲選段活躍了課堂氣氛，打開了他們的思路。另外，設計完成后，讓學生通過集體表演展示作品，提高了制作興趣。這些方法都突出體現了美術教育教學方法的改革與創新。

缺點：本次制作過程中老師最好需要具體的演示一個戲曲道具的制作步驟，這樣可以給學生一個清晰的指導過程。

總的來說，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發，經探究理解之后進入想象和創作的過程，符合學生的認識和創作過程。學生琳瑯滿目的作品也體現了他們充滿想象力的創造！