第一篇：小學-新教育-《朋友》-晨誦課教學設計

晨誦《朋友》教案

蔚縣蔚州鎮北區中心校三街完全小學 田麗蓉

教學目標:

（1）、能讓學生大膽地熟讀詩歌。

（2）、能讓學生正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。

教學方法：引導、分析、示范朗讀 學生學法：朗讀、傾聽

一、導入教學

1.師：孩子們，又是一個美好的清晨，露出你們燦爛的笑臉，讓我們用最美妙動聽的聲音與黎明共舞！2.開啟詩

二、誦讀新詩

1.導入：今天我們一起來誦讀一首詩，題目叫做《朋友》。我想我們每個人都有自己的朋友，什么是朋友，朋友之間應該怎么樣？

接下來讓我們一起走進錢萬成的詩歌《朋友》。

2.誦讀詩歌：

（1）請同學們自己，自由的大聲朗讀，注意把詩歌讀通讀準。

（2）個別展示讀

（3）師生對讀（師讀每一節第一句，生讀每一節其余部分。）

（4）個別引導讀。

（4）分組讀（小馬隊、小樹隊、鏡子隊、星星隊）兩遍。（5）最后一節，男生女生分別讀。

3、送詩

（1）、在我們遇到困難時，是朋友的的鼓勵給了我們前進的動力，在開心的時候是朋友與我們共同分享快樂，讓我們為自己最好的朋友送上一首詩吧！可以選其中一小節來送給你的朋友。請一位朋友和你一起讀。自己編詩。

（2）男女合作讀。（3）、老師送詩

我們的班級就是一個集體，我們全班60位同學一起讀書，彼此之間就是朋友。今天老師也要把這首詩送給你們，送給班里的每一位同學，相信此時我們的班級更像一個溫暖的大家庭，你們之間更像是兄弟姐妹。讓我們用最動聽的聲音一起誦讀這首詩，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。全體起立。

第二篇：小學 新教育 《感謝》 晨誦課教學設計

晨誦課《感謝》教案

一、激趣導入

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）

二、師生共讀開啟詩 師：乘著清晨的風

生：我們迎接第一抹陽光 師: 早安，孩子們 生：早安，許老師 師生: 一天之計在于晨

師：我們用微笑開啟新的一天

生: 我們用最美妙的聲音與晨光共舞

三、復習詩

師：同學們的聲音真響亮，用你們優美、動聽的聲音一起回顧我們的復習詩錢萬成的《朋友》，大家還記得嗎？ 朋友 錢萬成

朋友不是人和影子 一個總是

要做另一個的隨從 朋友不是兩只鞋子 一只破了

另一只也會出洞 朋友是一群小馬 放開四蹄

就想較一較腳力 朋友是一片小樹 齊心合力

就能夠抵擋風雨 朋友是兩面鏡子 站在一起

誰也不隱瞞誰的缺點 朋友是兩顆星星 相攜相伴

永遠坦蕩永遠真誠

四、學習新詩《感謝》

1、過渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你還會有更多的收獲！

2、老師范讀

感謝

汪國真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候

當我走向你的時候 我原想收獲一縷春風

我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個春天

你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候

當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花 你卻給了我整個海洋

你卻給了我銀色的世界

4、學生自由讀

師：同學們，你們喜歡這首詩嗎？那就帶著你的理解和感受自己試著讀一讀吧，注意讀的時候放開聲音，要讀準字音，讀通句子！

5、指明學生配樂范讀 師：誰來當當我們的小老師，用你最動聽的聲音來讀一讀這首詩？（請小老師讀完了，其他同學來評一評，總結朗讀方法：讀準字音、讀好節奏、讀出感情）

6、學生配樂齊讀

我們也像他一樣美美地讀一讀這首詩吧！

6、你從詩中感受到了什么？讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對他們無私幫助卻不求回報的人們。）

7、男女合作帶著感受讀

讓我們帶著感激之情，把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（齊讀）

8、師生合作讀

師：讀的真好，老師也忍不住想要跟大家一起來朗讀了，咱們一起合作，看看誰讀的好~

9、當我們在朗讀這首詩時，在我們班級里面有你想感謝的人嗎？

我們的身邊還有無數為我們服務的同學們，讓我們真誠地對他們說一聲“謝謝！”，將心中的感激用這首詩送給他們吧，誰愿意來把收手時念給這些可愛的同學們呢？

10、分組讀。

師：自從擔任了你們的班主任，我平時接到過很多父母的電話，他們總是關切地詢問著你們的學習與生活，語氣中我聽到的，是關心是愛！讓我們用這首詩表達我們做子女們對父輩親人們的感激吧！

11、除了我們身邊的人，在社會上，還有許多人值得我們去感謝。出示圖片：交警雨中指揮交通；環衛老人正吃力的清掃道路；武警戰士奮力保衛家園······

現在，你們最想感謝的是誰？請呼喚他（他們）的名字，用最深情的聲音感謝他（他們）吧 感

謝

（）啊 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候

我原想（）你卻給了我（）

五、送詩

感謝天感謝地，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師，感謝慷慨無私的大自然，生活中太多的感謝我們無以言表，今天老師也作了一首詩，來感謝與我朝夕相處的親愛的同學們！《感謝》 感謝有了你們 我的生活忙碌 卻多了一份快樂 感謝有了你們 我的工作充實 而有了意義 感謝有了你們

我的生命又掀開了新的一頁 親愛的孩子們 我是那樣

那樣的喜歡你們 喜歡你們的真誠 喜歡你們的微笑 喜歡你們的寬容 讓我這樣感謝你 當我走向你的時候 請聽我對你們說 我的孩子們

我深深的愛著你們 永遠

永遠

六、總結

親愛的同學們，當我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時，請不要忘記你也是生活的一員，也要學會給予，學會奉獻，那樣你的生活一定會更加燦爛！

第三篇：晨誦課教案《朋友》

晨誦課教案：朋友

教學目標:（1）能讓學生大膽地熟讀詩歌。

（2）能讓學生正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。教學方法：引導、分析、示范 朗讀 學生學法：朗讀、傾聽 晨誦過程：

一、導入

學生合作齊誦晨誦寄語。男生讀：讓我們共同穿越詩歌，女生讀：學會那個遙遠故鄉的語言，實現那更高的交往。全班一起讀：晨誦，我們與黎明共舞，晨誦，我們享受生命。

師：同學們，新的一天又來到了，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用最美妙、最動聽的聲音一起起來晨誦好嗎？

二、復習舊知

師生合作誦讀上節課學習的小詩?！度~ 子 的 眼睛》

陳木城

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！

三、誦讀新詩

1.導入：今天我們一起來誦讀一首新詩題目叫做《朋友》。我想我們每個人都有自己的朋友，誰先來說一說你對朋友的理解？（什么是朋友，朋友之間應該怎么樣？）

接下來讓我們一起走進錢萬成的詩歌《朋友》。朋 友

朋友不是人和影子 一個總是

要做另一個的隨從 朋友不是兩只鞋子 一只破了 另一只也會出洞 朋友是一群小馬 放開四蹄 就想較一較腳力 朋友是一片小樹 齊心合力 就能夠抵擋風雨 朋友是兩面鏡子 站在一起

誰也不隱瞞誰的缺點 朋友是兩顆星星 相攜相伴

永遠坦蕩永遠真誠 2.誦讀詩歌：

（1）請同學們自己，自由的大聲朗讀，注意把詩歌讀通讀準。

（2）師生對讀（誰愿意和老師一起讀這首詩，這樣吧！我們一人一段輪著讀，第一段老師先讀）

（3）再指名對讀（還有誰想讀，請你請一位朋友和你一起讀）（4）男女生對讀（接下來我們這樣讀）在這首詩里告訴我們朋友間的關系不應該像影子朋友和鞋子朋友那樣，而應該像小馬朋友、小樹朋友、鏡子朋友和星星朋友那樣真誠和坦蕩。

3、送詩

（1）在我們遇到困難時，是朋友的的鼓勵給了我們前進的動力，在開心的時候我們與朋友共同分享快樂，千里難尋是朋友，讓我們為自己最好的朋友送上一首詩吧！同學們可以選其中一小節來送給你的朋友。（2）老師送詩

我們的班級就是一個集體，我們身邊的每一位同學都是你的好伙伴，對嗎？今天老師就要把這首詩送給你們。

4、起立齊誦《朋友》

我們全班52位同學一起讀書，彼此之間就是朋友。讓我們齊聲誦讀這首詩，老師把它送給班里的每一位同學，相信此時我們的班級更像一個暖和的大家庭，我們更像是兄弟姐妹。全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《朋友》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。

第四篇：晨誦教學設計

晨誦教學設計

———五年級上冊第二周 教學目標——《蘇幕遮》的主題詩句，開展“師范讀、學生自由我來釋義、我來讀、小組PK讀、拓展詩詞”這幾個誦讀環節，主題詩誦讀直到學生理解，達到能夠背誦的效果。教師再次示范“誦讀詩”，在主題詩的誦讀下開啟本周誦讀之旅。

教學重點——學生能夠讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。

教學難點——“我來釋義”環節學生對詩句所表達的含義的理解。教學程序：

一、導語 新的一天開始了 親愛的孩子們??！

用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！

二、早上的問候 ? 師：早安，孩子們 ? 生：早安，李老師

? 師:

整個早晨我一直看著你們 ? 生：整個早晨我們一直看著你

? 師：怎樣把每一寸

玲瓏的晨光

變作七彩的朗誦

嚼成書本的芳香

? 生：怎樣把每一寸

玲瓏的晨光

變作粉筆的舞蹈

嚼成知識的芳香

三、學習主題詩

1、今天我們來學習第二周第一首主題詩《鷓鴣天》（北宋黃庭堅），老師先來師范讀一遍。（PPT課件）

同學們來齊聲讀一遍。（讀詩句和注釋內容）再有感情的齊讀一遍。（這次不用讀注釋內容）

2、同學們先自由讀————接下來我們再有感情的齊讀一遍。

3、釋義：我們讀了這么多次了，誰能用你自己的話把這首古詩的意思講一下呢？（教師總結）

4、指名讀

5、現在各個小組進行PK誦讀,比較一下看哪個小組讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。第一組做準備。

結束語：孩子們，你們真棒！伴隨著晨光，我們用詩歌開啟了美好的一天，讓我們再次在優雅的音樂聲中齊讀這首詩，走進新的一天。（齊讀結束）

第五篇：原創晨誦教學設計

你會飛上天

一年級晨誦課教學設計 石家莊市華清街小學 王翠紅

教學目標：

1.正確、流利地朗讀詩歌。

2.體會詩歌的意境，培養學生自信心。教學準備：

課件，配樂 教學過程：

一、導入

親愛的同學們，打開你心靈的窗子吧，讓我們一起用最美的聲音，迎接新的一天的芬芳。

二、開啟詩

師：早上好，同學們！生：早上好，老師！

師：窗子一打開，歌聲進來了，生：窗子一打開，陽光進來了，師：聽見你們用美妙的聲音，帶來習習涼風。

生：聽見我們用美妙的聲音，帶來自然的香氣。

三、復習詩

孩子們，從我們上學以來，大家都已經學會了很多字寶寶，有很多同學都已經自己能讀書了，現在我們先來復習一下上周的詩：《自己能念多好》

自己認得書里的字多好！不用天天纏著我媽媽，不用去求我奶奶：

?你念呀，念個故事給我聽呀！? 也不用可憐巴巴去求我姐： ?求你再給讀上一頁吧！? 現在我不用等別人有沒有工夫，現在我不用管別人空閑不空閑，我拿起書來，自己就能念！

四、學新詩

1.提問：同學們，你們知道誰能飛上天嗎？學生自由回答。

2.提問：天空多么美呀！我們一定也想飛上天空，今天我們就來學一首 新詩，名字叫做《我能飛上天》。3.師范讀。

你會飛上天 再試一次，再試一次，別灰心，你會飛上天，別灰心，天空這樣明媚，天空這樣蔚藍，你別苦著臉！你再試一次，你會的，你會飛上天！

3.認讀生字，請認識的同學來介紹（媚、蔚）4.結合圖片理解詩意，同時教師領讀。5.學生自己品讀詩歌。6.指名讀詩。（全班互評）

7.男女生輪流讀，并為對方打分。8.全班齊讀。

五、感悟

1.提問：這首小詩告訴我們，怎樣就能飛上天了？學生自由回答。

2.如果你在生活中遇到困難了，你該怎么做？

六、小結：

同學們，老師相信我們班的孩子只要不怕困難，在做事情的時候多試一次、再試一次，就一定都能獲得成功！

愛讀書的樹葉

三年級晨誦課教學設計

石家莊市華清街街小學 郭萌

教學目標: 1．學生能正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。2．體會詩歌所表達的情感。3.激發學生的讀書熱情。教學過程： 師：早安，孩子們 生：早安，老師。

師: 讓我們共同朗讀詩歌，學會更多更美的語言。學會更多更美的語言。為實現自己完美理想，積累優美豐富語言積累。晨誦，積累我們與詩共樂，晨誦，我們享受快樂。

?同學們，今天我們要學習一首新詩，這首詩和一片片樹葉有關。? 出示詩： 愛讀書的樹葉

雪野 愛讀書的樹葉 捧著陽光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的樹葉 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說風老師來檢查

每片樹葉便 搖頭晃腦

齊聲朗讀

教師讀詩。

師：請同學自己試著讀一讀。生自己讀詩。

師：請同學來讀一讀這首小詩。生讀詩。學習第一小節

師：這首小詩共有三小節。誰來讀讀第一小節。生讀詩。

師：?小樹葉在陽光下干什么呢？?生：?讀書?

師：?同學們，猜一猜這些樹葉還會會在陽光下干什么呢？?

生 ： ?小樹葉在陽光下跳舞。?黃舒帆脆生生地回答，身體還扭了幾下。生 ：?樹葉在陽光下和小伙伴做游戲。? 生 ：?樹葉在曬太陽。? ………… 學習第二小節

師：誰來讀讀第二小節？ 生讀詩。

師：?小樹葉在月光下又會做什么？?生：?讀書? 師：?他們還會干什么？?

生：?數星星。? ?睡覺。? ?開晚會。?………… 師： ? 你們的想想力真豐富。請自己在讀讀這兩小節。?

然后通過男女生分角色讀，指名讀等多種方式把兩小節詩讀通順，讀流利。游戲繼續：

師：?想一想，捧著陽光讀，小樹葉讀的寫在陽光上的會是什么故事呢？? 生：?小樹葉在讀《一年級大個子和二年級小個子》。生： ?小樹葉在讀《小豬唏哩呼?！返墓适?。? 生： ?《木偶奇遇記》? 生：?《花格子大象艾瑪》? 生：?《小豬變形記》? ……………

?想一想，‘捧著月光讀，讀得平平安安’，小樹葉讀的寫在月光上的又會是什么故事呢？?

?《月亮的味道》、《安徒生童話》、《我想有顆星星》、《小雄的哈欠》……? 師： ?用我們的聲音，來通過朗讀把興奮滿臉和平平安安體現出來吧。搖起頭，晃起腦讀一讀吧！?

師： ?小樹葉這么愛讀書，我們班誰最愛讀書呢？? ?林偉釗?同學們一致推薦。

?好，那我們先把這首詩送給林偉釗。?我把?樹葉?改成了?林偉釗?。?還有哪里要改？?大家很快找到其他幾處。然后我們一起把這首詩送給的范瀅杰。

愛讀書的林偉釗

愛讀書的林偉釗 捧著陽光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的林偉釗 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說郭老師來檢查

林偉釗便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

師： ?你愛讀書嗎？把這首詩送給你自己。改一改，自己讀一讀。? 師：?希望小朋友們在今后的每一天，讀好書，好讀書，都能養成愛讀書的好習慣。最后老師把這首詩送給我們班所有的小朋友。?

愛讀書的二（1）班小朋友

愛讀書的二（1）班小朋友 捧著陽光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的二（1）班小朋友 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說郭老師來檢查 每個小朋友便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

太陽的話

五年級晨誦課教學設計 石家莊市華清街小學 李燕

教學目標：

1.能夠有感情的朗誦詩歌。

2.能夠感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教學過程:

一、開啟詩

師：讓我們迎著黎明，開啟新的一天。

花朵開放的聲音 我堅信

花朵開放的時候，有聲音。

它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星瓢蟲也能聽見。

我為什么聽不見呢？

我摘下的鮮花，已停止了開放。

二、復習舊詩

礁 石

艾青 一個浪，一個浪 無休止地撲過來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋……

三、誦讀新詩

師：同學們知道太陽作用嗎？是太陽使草木生長，使萬物繁衍。有了太陽，世界才有了風雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經到來，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!我們跟隨作者一起感受陽光的溫暖。1.出示新詩《太陽的話》

太陽的話

打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進去，讓我進去！進到你們的小屋里。

我帶著金黃的花束，我帶著林間的香氣，我帶著亮光和溫暖，我帶著滿身的露水?？炱饋恚炱饋?，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。2.誦讀、品味詩歌

3.師配樂范讀，學生閉眼想象。學生朗誦。

4.師：太陽無私地把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人從生活的每一個角落，從身體到內心切身感受到生活的美好。5.自由讀，分角色讀，指名讀，評價。

6.師：同學們，太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私地奉獻給人類，正是有了太陽的無私奉獻，我們的生活才會這么美好。因而作者寫這首詩意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。來，帶著你現在的體會再讀這首詩。