第一篇：談談對

談談對“教什么永遠比怎么教更重要”看法

“教什么”是指教學內容的選擇，“怎么教”則是指教學方法的設置。教學是要教學生一輩子受用的東西，提高學科素養，形成較強的能力。在這一點，葉圣陶先生說的對——“教”是為了“不教”我認為教什么和怎么教都是非常重要的,只是描述的角度不同.首先,數學教師首先要在“教什么”上下功夫。只有重視“教什么”，才會沉入教材，鉆研教材，才會“入乎其內，出乎其外”。孔子說過要“因材施教”，只有適合學生的才是最好的。有人說，數學教師不要在教學方法上過多糾纏，而要在教學內容上注重開拓，這是很有見地的。要上好數學課，首先要有明確的指導思想、正確的教學目標，只有這樣真正懂得教什么比怎么教更重要教師在教學中的角色是非常關鍵的。所有的教師都會對他們所教學生的學習生活產生一些影響，而某些教師會持續地產生更大和更積極的影響，他們似乎與學生相處更融洽，在教授知識方面更成功。這種教師稱之為“有效的”教師。有效的教師是進行有效教學的基本前提。

當然“怎么教”也是重要的，體現先進理念的教學方法應該被大力張揚。“怎么教”即選擇什么方法來完成教學內容，實現教學目標。現在比較流行的恐怕是“小組合作學習法”, 課堂上要以學生為主體，教師為主導。教師不能調動學生的積極性，學生不買賬，那么教什么也是白教。教什么意味著學生可以學到些什么，怎么教意味著怎樣使學生懂得更多，理解的更深。前者體現出為人師者的職責，后者反映出他教授知識的水平。我們這些小學老師，由于本身職業的性質，是他們學習和模仿的更為權威和更有影響的榜樣。一方面，他們會刻意學習我們身上的知識，另一方面，他們會潛意識的學習我們的生活習慣及言談舉止。常言道，授人以魚不若授人以漁。所以，我們應該以啟發式的思想幫助學生學習，這些學習方法會有利于他們到中學及大學學習更高深的知識。另外，我們為人師表，更要在學習之外的生活、做事等方面，為學生們做出好的榜樣，讓他們在人生的道路上受用無窮。

所以對于數學教師，始終要把教什么放在怎么教的前面，只有確定了教的內容，才有研究怎么教的意義．總之，“教什么”和“怎么教”一個是方向，一個是方法。二者并不矛盾，如果能夠在明確了目標的前提下，找到一些屬于自己的特色性的東西，也就有了屬于我們自己的課堂.

第二篇：對交流

對交流

篇一：對標交流

5月29日下午，我區在行政中心2號樓701會議室召開了大討論對標先進學習考察活動座談交流會，對我區赴唐山市豐南、曹妃甸，廊坊市霸州、固安等地學習考察的經驗、成果進行總結交流。區委書記路立營主持會議并作重要講話。

路立營強調，此次活動選擇這四個縣區考察學習，充分考慮了解放思想的典型性和學習對標的參考性。這四個縣區在經濟發展上各有側重，各有過人之處，但有一個共同的特點就是：都是解放思想的先行者，都是發展快、變化大的成功者。這次考察學習不僅讓大家開闊了思路、增長了見識，也真正觸及了心靈，觸動了解放思想的閥門。但是，停留在這個層面還是遠遠不夠的，考察學習是途徑、是方法，推動發展才是根本目的，必須把我們看到的、學到的、想到的與雙灤的各項工作結合起來，落實到具體行動上，體現到發展成果上。

就學習、借鑒好此次外出參觀考察經驗成果，路立營強調了三方面意見，一、學什么的問題。要學習人家的開放意識、發展勇氣、戰略思維和工作靈氣，這是思想、思路上的要求，必須從這四個方面出發才能真正解放思想。落實到行動上，學至少有三個方面：一是學解放思想的深度。解放思想的深度決定著發展的速度和程度。二是學超前謀劃的遠見。開展工作必須高站位，超前謀劃，科學論證，在符合客觀規律、符合自身實際的前提下，有大膽識、大氣魄，才可能有大手筆、大氣象。三是學持續努力的恒心。解放思想，既要樹立雄心、堅定信心，更要下定決心、保持恒心，要加快發展，但不能好高騖遠，指望“一口吃成個胖子”。

二、怎么學的問題。先進地區有先進的經驗、先進的做法，雙

灤有自己的特點和優勢，別人的經驗做法我們不能照搬照抄。要結合雙灤實際學，就是要選擇適合我們的思路，發展適合我們的項目。在產業發展上，重點要學如何銜接配套、做粗拉長；在企業發展上，重點要學如何轉型升級、做大做強；在城市發展上，重點要學如何提升規劃、產城融合。要圍繞自身工作學。要圍繞自身工作對標先進，解放思想。只有解放思想，才能推動全區以思想觀念的轉變實現發展方式的轉變。要針對困難問題學。全區每一個單位、每一項工作，恐怕都會遇到這樣那樣的問題，關鍵是如何解放思想、超前謀劃、尋求突破。要根據發展形勢學。雙灤最現實的形勢就是群眾利益訴求多樣化、矛盾問題復雜化。我們必須學習市場的思維、開放的思維、科技的思維、法治的思維，綜合運用市場的手段、開放的方式、科技的力量、法治的辦法來推動工作、促進發展。

三、怎么干的問題。只有解決了干什么、怎么干的問題，才能真正將解放思想行到深處、落到實處，才能真正破解難題、推動發展。當前重點要在以下五個方面狠下功夫、收到實效。一要解決體制機制問題。要爭取經濟發展自主權，整合相關部門職能，優化企業發展環境。二要放寬選人用人途徑。堅持完善考核評價機制，強化正確用人導向；加快建立人才培養、引進、評價和獎勵激勵機制，形成良好的留人用人環境。三要破解土地瓶頸制約。對小微企業，要專門成立園區，政府出資購買土地，免費“三通一平”，土地只租不售，根據企業稅收額度、使用年限收取相應租金，企業成長達到一定規模后要求其遷入工業園區，否則加收租金。對中小企業，要根據其單位面積投資強度和稅收貢獻，采取分期付款、部分減免等辦法，降低企業一次性購買土地的資金負擔。

對重大項目和戰略投資，要堅持特事特辦、一事一議，堅持舍得讓利、“零地價”出讓，能少收就少收，能不收就不收，犧牲暫時利益、眼前利益，換取長遠發展、加快發展。四要著力推進金融創新。中小企業是雙灤經濟的主體和重要的財源支撐，做好中小企業融資服務的同時，要根據企業的特性要求，積極建立一套與之相適應的工作機制。政府要積極與銀行對接，建立財政資金與金融資本關聯互動體制。針對中小企業因規模、資質以及貸款手續和流程復雜等因素導致的“擔保難、貸款難”問題，要積極推動“小企業聯保互保”，支持一批有發展前景、經營穩健、資信優良的中小企業，按照“統一借貸、分別負債、統一償還”的模式，解決資金需求問題。要認真研究政策，探索嘗試引進民營金融機構在我區設點，積極探索民間資本、保險行業進入信貸領域的辦法和措施，加大對全區經濟的金融支持力度。五要掀起全民創業熱潮。各單位、各部門要按照在解放思想大討論動員會時，對此項工作提出的明確要求，抓緊研究落實，力爭形成全民創業的濃厚氛圍，奠定做大經濟總量的基礎。區長祁海東出席會議，并結合對標考察情況談了兩方面感受，第一，點選的好。省委八屆五次全委（擴大）會議提出在全省范圍內開展“解放思想、改革開放、創新驅動、科學發展”大討論活動，會上，省委書記周本順提出大討論活動要打好四大攻堅戰。這次選擇的對標考察縣區，都是省委大討論活動四大攻堅戰走在前列的地區。這四個縣區，有以下幾個特點：一是以園區為平臺，以項目為抓手，推進經濟發展。二是用市場的思維，指導經濟，深化項目。三是以開放的思維和開放的方法，推動經濟發展。四是科技引領、創新驅動是推動科學發展的關鍵。

五是良好的發展環境是推動經濟發展的重要保障。第二，啟發很大。

（一）真有坐不住的感覺。通過對標學習考察，發現我們在思想解放程度、開放引資力度、園區建設強度、發展環境優化程度、經濟發展速度上，都與這四個縣區存在著明顯差距。

（二）真有差距。一是規劃引領的差距。我區編制的規劃不少，但沒有高端規劃。二是創新融資方式的差距。要拿出主要精力，研究好金融和財政政策，搞好金融和融資工作。三是發揮優勢的差距。要認真挖掘自身優勢，綜合開發利用。四是招商方式的差距。要在招商引資工作上出真招，求實效。五是優惠政策的差距。在園區建設、土地價格、手續辦理方面，我區還沒有完全實現全程保姆式服務；要找準主要問題，制定出更多優惠政策，進一步推動我區開放外聯、招商引資工作。

（三）真得甩開膀子大干了。面對新態勢，不能再用常規的思路、方式來推動發展了。要立足我區的區位條件、資源稟賦、產業優勢，搶抓歷史發展機遇，進一步解放思想，以更多的精力抓改革開放，以更大的投入改善發展環境，以更大的力度支持企業創新突破，走出一條依靠改革、開放、創新的發展之路。

（四）真得讓大討論活動取得實實在在的效果。下一步，區政府要重點做好以下四個方面工作。一是要加大融資力度，為項目落地創造良好環境。二是要進一步加大開放外聯力度，創新外聯方式。三是要做好土地、資金等要素保障，為企業發展提供良好支撐。四是要做好上級行政審批權下放的爭取工作，讓我區的軟環境更加優化。

會上，區委常委、區委辦主任楊玉興通報了對標先進學習考察活動總體情況，參加考察活動的區級領導及相關部門負責人分別就參觀考察 體會、感受做了交流發言。

區人大主任許先民、區政協主席李長銀等區四大班子領導出席會議，區法院院長，檢察院檢察長，公安局局長、政委，三個園區及區直部門主要負責人，鄉鎮、街道黨政主要負責人參加會議。

篇二：對標學習與交流

聽孟老師標桿管理課有感

———居安思危

居危思變 在“變”謀發展

四月的春風和煦、陽光明媚，我參加了公司舉辦的“標桿管理”學習班，有幸聆聽了標桿管理專家孟繁茂的精彩講評，孟老師用風趣幽默的講課風格及大量真實生動的案例，深入淺出地闡述了“標桿管理”的深刻內涵，對我啟發頗深，想談談兩點體會。

“涇溪石險人謹慎，終歲不聞有覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪”—唐代詩人杜荀鶴

聽完孟老師講課，我首先想到是這首詩，我認為不論是企業還是個人必須具備“居安思危”的意識。標桿管理系統的精髓在于“創標建模”，其實就是“立標-對標-達標-創標”標桿環的無限循環，立標是自我否定，對標是自我糾偏，達標是自我完善，創標是自我再造，這都要求企業和個人在不斷進步中追求卓越。我們集團屬于國有大型企業，跟私企和外企相比，企業和個人壓力和競爭力都不是很激烈，越是在安逸的環境下思想越容易懈怠，企業的發展就沒有強大的動力，最后就會像在溫水里的青蛙一樣走向滅亡，如果我們企業的每一位員工都有強烈的危機意識，就會主動地尋找“標桿”，通過對標，找出自身的不足，不斷完善管理機制和提高自身素質，為企業發展提供不竭的動力。

在“居安思危”的基礎上結合我們公司的實際情況，我又想到了“居危思變”，標桿管理的精髓體現在一個“變”字，“變”的過程就是棄其糟粕、沉淀精華的過程，知識和企業文化的不斷沉淀和積累，最終形成一種標準和模板，所以說企業是在“變” 中進步，在“變”中發展，常年一成不變的企業只會被社會和市場淘汰。“變”即是創新，用更好的辦法做原來的事或更好的做事就是創新。創新不分大小，任何事都可以創新，企業或個人只有在不斷的變化中才能發現自身的不足，才能不斷的跟“標桿”看齊，最終創造新的標桿。

以上是我個人的兩點淺薄的認識，希望起到拋磚引玉的作用，讓更多的人去了解標桿管理的理念，并將這種理念貫穿到工作中，更好地促進企業的快速發展，為我公司的快速崛起貢獻更大的力量！篇三：對標先進怎么辦——討論發言稿

【討論發言】

對標先進怎么辦

發言人：XXX 對標先進怎么辦？我的回答概括起來就四個字：見賢思齊。從焦裕祿、楊善洲到身邊的奉崇權、陳茂英，這些都是先進，都是賢者，都是我們學習的榜樣。見賢思齊，就是要我們在學習工作中，對標先進，以更高的標準來嚴格要求自己，從工作態度、工作舉措和工作作風等方面下手，看看先進們是怎么想的？怎么學的？怎么做的？把先進典型當做學習的讀本、對照的榜樣和行動的指南，做到深學、細照、篤行。

一是要對標先進找差距。在此次教育實踐活動中，要根據自身實際情況，對照先進典型，查擺問題，找到先進典型的先進性、代表性，找準差距在哪兒？差距是什么？差距有好大？常言道，沒有參照就沒有比較，就沒有好壞之別。將先進典型作為一種參照，一種標準，努力認清自己，給自己定好位，明確一個目標和方向，讓自己有一種“知恥而后勇”的緊迫感，有一顆“爭當先進”的上進心，認真“照好先進典型這面鏡子，正好自身不齊不端的衣冠”。

二是要對標先進抓學習。對標先進重在行動、貴在落實，要邊學邊查邊改。找到了與先進典型的差距之后，就得即知即

行，狠抓學習和整改。向先進學，學方法、學思路、學理念，先學一步，學深一層；嚴格整改自己存在的不足，思想認識要跟上，行動落實要迅速，要高標準、嚴要求，要對自己苛刻起來。都說，只有持之以恒的不懈努力地追求卓越，才能離卓越更近。因此，只有將爭當先進的行動常態化、一貫化，才能在教育實踐活動中學有所獲、學有所得。

三是要對標先進提能力。對標先進、學習先進是途徑、是方法，提升能力、促進工作才是根本目的。在今后工作中，堅持以先進為榜樣、為標桿、為方向，認真學習知識和技能，不斷提升工作能力，落實到具體行動上，從一點一滴做起，積累經驗和能量，厚積薄發，形成“對標先進學、參照先進為、朝著先進追”的學習工作新風氣。

第三篇：對李老師

對李老師《楊氏之子》的評課

《楊氏之子》是五年級下冊第三單元的第一篇間短、風趣的文言文。我想選編的目的應該是讓學生接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；理解古文的意思，感受故事中人物語言的風趣機智。李老師在認真解讀文本的同時，根據學生已有知識的積累設計教學，教學過程中注意培養學生的語文素養，注重通過品析，品讀，把文言文的這屆語文課上的有情有趣。具體表現在：

1、課堂導入。李老師根據學生在經典誦讀中積累的古詩文，與學生進行故事唱和。在古詩中為學生營造古文的味道，緊接著又出示孔子的幾句名言，讓學生體會古文的特點，營造濃厚的文言文氛圍，充分調動學生學習文言文的興趣，可謂“未成曲調先有情”。

2、教學過程。在教學過程中李老師注重培養學生讀的能力。比如剛接觸文言文時讓學生嘗試讀，注音讀，師范讀，生同桌互讀，齊讀。在一遍又一遍的讀中，學生對文言文的內容已經有了初步的掌握，做到了在讀中理解文言文。李老師還注重交給學生學習文言文的方法：可以根據注釋理解意思，也可以根據聯系上下文理解文言文。在教學中，李老師還注重對學生說話的練習。學生通過這節課不但知道了文言文的語言特點，還能會說簡單的文言文。

總之，聽李老師的這節課感覺很輕松，她親切的笑容，自然的教態，流利的語言都值得我好好學習。

第四篇：淺談對學習

淺談對學習《國際商法》的心得體會

國際商法是國際貿易實務專業中的一門重要學科，尤其是隨著中國的入世，它在實務中發揮的作用越來越重要，而我作為國際貿易實務專業的一名學生，就更應該對商法有所了解。這學期，在老師的帶領下，我們學習了商法中的概念及各大法系、合伙企業法、公司法、外商投資企業法、商事合同法、國際貨物買賣法、產品責任法、代理法，以及票據法。通過學習，我對商法有了大致的了解。

第一章，我了解到國際商法的概念，它是指調整商事組織和國際商事貿易的各種法律規范的總稱及商法的幾大法系：大陸法系、英美法系。通過對第一章的學習，我對商法的內容有了初步的認知。

第二章講到合伙企業法，我對合伙企業法下合伙人的不同責任有了明確的認識，比如，對于負有重大責任的合伙人應當承擔無限責任或者無限連帶責任，其他合伙人只能以其在合企業中的財產份額為限承擔責任。.對合伙人在執業活動中非因故意或者重大過失造成的合伙企業債務及合伙企業的其他債務，全體合伙人承擔無限連帶責任。.對于合伙人執業活動中因故意或者重大過失造成的合伙企業債務，以合伙企業財產對外承擔責任后，該合伙人應當按照合伙協議的約定對給合伙企業造成的損失承擔賠償責任。

第三章講得是公司法，在這一章的學習中，我知道了在根據公司股東對公司享有的權利和承擔的義務的不同、資金來源及管理形式的不同，公司可分為有限責任公司和股份有限公司。同時，不同類別的公司其內部機構也有所不同。

第四章講的是外商投資企業法，我主要了解到在中外合作經營企業中，對外國合作者出資比例的相關規定及投資和出資條件的要求。在不具有法人資格的合作企業中，外國合作者的投資不得低于中國和外國合作者投資額之和的25％。同時，合作各方應當以其自有的財產或者財產權利作為投資或者合作條件，對該投資或者合作條件不得設置抵押權或者其他形式的擔保。

第五章講得是商事合同法，因為在生活中經常會遇到合同的問題，比如在就業的時候我們要簽署就業合同，所以這張一章很重要。我覺得其中合同成立的基本法律步驟和合同生效應具備的條件是兩項必須掌握的。

第七章講的是產品責任法，這一章老師講了一個重點就是原告可以起訴的理由和被告可以抗辯的理由。其中原告可以起訴理由中的疏忽責任原則、擔保責任原則和嚴格責任原則之間的聯系和區別是必須要分清楚的。而被告可以抗辯的理由中的承擔疏忽和相對疏忽是要注意的內容。

第八章講到代理法，重點講得是本人及代理人同第三人的關系。代理人關系是一種三角關系，從第三人的角度看來，最重要的問題就是弄清楚他究竟是同代理人還是同本人訂立的合同。

第十一章講的是票據法，票據的權利包括付款請求權和追索權。還有就是匯票的出票和背書，及本票，我覺得在這當中必須明確支票和匯票的區別：支票的付款人只限于銀行，而匯票的付款人則不限于銀行。支票均是見票即付，而匯票則可以是即期也可以是遠期的。

通過對這門課的學習，它教給我一種“法”的觀念，當今社會是一個法治社會，不管是做什么，都要講法律，而且人人都必須遵守法律，否則，社會就不能正常的發展。而對于做人來說，我們必須嚴格要求自己，遵紀守法這是必須的，同時，我們在做事情的時候還要有自己的人格，不能丟失了原則，這是做人的本分，沒有人格的人是會受別人鄙視的，沒有原則的人是不被這個社會所認可的。所以，我想國際商法的第一節課，它教會我的應該是遵紀守法，嚴格要求自己，好好做人。

其次，通過對這門課的學習，使我認識到國際商法在國際事務中地位的重要性。國際商法的調整對象是國際商事關系，這種關系是各國商事組織在跨國經營中所形成的商事關系。隨著經濟全球化的飛速發展，國際商法在國際貿易實務中的作用越來越重要，它不僅促進了國與國之間貿易的法制化，而且規范了國際貿易的新秩序。我的專業是國際貿易實務，是必須要學習這門課的，這以后的貿易工作中，我可能會經常接觸到國際商法，所以我學習這門課很重要，而且作為貿易專業的我來講，懂得國際商法是必須的。

第五篇：對換節

大班繪本教學《對換節》

活動目標：

1、認真觀察畫面，理解感受故事幽默、風趣的故事內容。

2、了解、體會爸爸媽媽工作的辛苦，懂得尊重父母的勞動。

3、初步引導幼兒體驗閱讀識字的樂趣。活動準備：

1、PPT

2、音樂 活動過程：

一、談話導入

1、師：你們知道我們生活中有哪些節日嗎？今天許老師要給大家講個有很趣的節日，叫“對換節”。（出示PPT封面）

2、師：你們知道對換節嗎？你覺得對換節是個怎樣的節日？（幼兒猜測3—4）

3、師：對換節到底是個怎樣的節日呢？我們一起來看看吧！

二、觀察PPT，理解故事內容

（一）出示PPT

1、師：對換節這天，大人和孩子要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小朋友去上班。早上六點鐘，（按音樂“當當當?.”）對換節正式開始啦！

2、師：咦！天亮了，爸爸媽媽在干什么？（幼兒回答）

3、師：這個小男孩叫喬利，喬利又在做什么？ 小結：小朋友們觀察的真仔細。天亮了，平時愛睡懶覺的孩子都早早起了床，給爸爸媽媽沖牛奶，因為他們已經變成“大人”了。爸爸媽媽現在是小孩子，還甜甜的睡在被窩里。

（二）出示PPT

1、師：喬利好不容易叫醒爸爸，可爸爸太調皮了，迷迷糊糊地坐著一動也不動，喬利在干什么？他累嗎？頭上都怎么？

（滿頭大汗：就是說做事很累，頭上都冒出了很多汗）

2、（情境表演）師：老師也來當一回調皮的小朋友，誰來幫我穿衣服？

3、師：剛剛你幫老師穿衣服累嗎？當大人碰到調皮的孩子太辛苦啦！喬利費了好大的勁才給爸爸穿上衣服，所以以后你們要自己學會穿衣服。

4、師：爸爸媽媽上幼兒園啦！你覺得他們在幼兒園會做些什么呢？

（三）快速出示PPT 4.5.6.7

1、（出示4幅圖）師：爸爸媽媽在幼兒園真開心，他們可以用小碗小勺吃點心，聽老師講故事，騎木馬，玩滑滑梯，還玩“老鷹捉小雞”的游戲，玩著玩著，他們高興的唱起歌跳起了舞。

3、來，我們也一起分享一下他們的快樂吧！（幼兒和教師聽音樂跳舞）

（四）出示PPT 8.9.70.11

1、師：爸爸媽媽都上幼兒了，在幼兒園玩得可開心了，那他們的工作誰來做呢？小朋友都去哪里了？那小朋友今天會過的怎么樣？

2、師：到底會發生什么事？我們先去看看馬路上怎么了？（出示PPT8）為什么會這樣？

3、師：哇，整個城市都亂了，因為小朋友駕駛技術差，沒有人指揮交通，幾萬輛汽車都擠在一起，人們一步路也不能走。

4，師：不得了，家里又發生什么事啦？為什么？

5、師：自來水管道漏水，沒有人會修理，一條街變成了一條河，太糟糕了。

6、師：餐廳里又會變成怎樣？是什么原因？

7、師：小朋友還沒學好炒菜的技術，炒糊了八百多盆菜，弄得手忙腳亂，一團糟。

（手忙腳亂：事情很亂，手腳都忙不開。）就是我們現在看到餐廳里小朋友忙亂的畫面

（五）、出示PPT 12

1、師：這一天太可拍了，他們臉上、手上、腿上都怎么樣了？（受傷了）為什么會這樣？發生了這么多事，你覺得他們會怎么想？

2、師：小朋友們忙了一天，才知道自己的本領太小，還要學很多東西。現在才明白爸爸媽媽的工作有多辛苦。

（六）出示PPT 13

1、師：你們聽！（放鐘聲）晚上鐘聲響了，對換節結束了。

2、師：喬利回到家，他和爸爸在干嘛？他對爸爸會說些什么？

3、小結：喬利忙了一天，知道平時爸爸有多辛苦，他抱住爸爸說：“爸爸您太辛苦了，我再也不調皮，我要做一個好孩子。”

三、完整欣賞。

1、師：今天，許老師講的這個節日有趣嗎？那叫什么節呢？

2、帶領幼兒閱讀故事。

三、對換游戲

1、師：對換節真是一個有趣的節日，你們想跟老師對換一下嗎？

2、請3—4名孩子上前當老師，教大家學本領。

3、小結：今天我可真開心，希望小朋友們好好學習，以后做一名優秀的老師好嗎？

執教老師：許秋妹

2013．4．16