第一篇：精細(xì)化管理、精益求精、努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面

精細(xì)化管理，精益求精，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量

在2015年春季開學(xué)培訓(xùn)班上的講話 杜建軍

老師們：新年好！首先我代表個(gè)人向全體教職工致以新年問(wèn)候，祝全體教職工在新的一年內(nèi)身體健康、工作順心、家庭幸福；同時(shí)也借此機(jī)會(huì)向各位教職工表示衷心的感謝，感謝過(guò)去的一年對(duì)我分管工作的理解、支持和配合。新的學(xué)期已經(jīng)開始，在新的學(xué)期內(nèi)，我們將把精細(xì)化管理作為我們教育教學(xué)工作管理手段，細(xì)化教育教學(xué)管理過(guò)程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育。利用今天的機(jī)會(huì)就教育教學(xué)精細(xì)化管理講五點(diǎn)意見，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、準(zhǔn)確把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵。在現(xiàn)代管理學(xué)中，精細(xì)化管理是一種最大限度提高管理效能的管理方式。“精”是態(tài)度，可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細(xì)”是過(guò)程，可以解釋為更加具體、詳盡，一絲不茍。精細(xì)化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，指精密、細(xì)致的管理，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力求達(dá)到最佳效果。精細(xì)化管理是學(xué)校管理的核心工程，是規(guī)范學(xué)校日常管理、明確管理目標(biāo)、細(xì)化管理流程、改進(jìn)管理方式，確保管理高效、準(zhǔn)確、到位，提升學(xué)校工作開展的效率和管理水平的保證。精細(xì)化管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，包含了學(xué)校工作的方方面面，如制度建設(shè)、辦學(xué)理念、校園文化、教育教學(xué)管理等等，無(wú)一不精細(xì)，而且還不能相互矛盾，相互脫節(jié)，必須形成一個(gè)有機(jī)地整體。這樣，才能做到學(xué)

校每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都有育人的功能。精細(xì)化管理的最終結(jié)果就是出精品。對(duì)我們教育來(lái)說(shuō)就是出效益、出質(zhì)量、出人才。精細(xì)化管理是方法和手段，是質(zhì)量提升的前提和保證。質(zhì)量提升是目標(biāo)和結(jié)果，是精細(xì)化管理的目的和效益。離開了精細(xì)化管理，質(zhì)量提升就如同無(wú)本之木、無(wú)源之水。離開了質(zhì)量，精細(xì)化管理就沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值。因此，二者相互依存，互為條件和因果。

如果說(shuō)教育教學(xué)是一門藝術(shù)，那么精細(xì)化管理就是藝術(shù)中精品。深刻理解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，正確把握精細(xì)化管理與質(zhì)量提升的關(guān)系對(duì)于我們開展教育教學(xué)活動(dòng)，謀劃和落實(shí)教育教學(xué)工作有著至關(guān)重要的作用和意義，老師們必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

第二、深刻理解精細(xì)化管理的意義。質(zhì)量是我校永恒的主題和生命線，也是社會(huì)和群眾衡量我校工作的標(biāo)尺。精細(xì)化管理是高質(zhì)量的保證。

（一）精細(xì)化管理有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。精細(xì)化管理要求把“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，每一名學(xué)生都獲得最大最優(yōu)發(fā)展”。只要我們?cè)诘掠逃B(yǎng)成教育、素質(zhì)教育中注重精細(xì)化管理就一定能發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)識(shí)才干，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）精細(xì)化管理是有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。精細(xì)管理就是規(guī)范管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。只有在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、考評(píng)考核等各個(gè)方面建立科學(xué)有效的管理制度，把精細(xì)化管理滲透于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟，促進(jìn)師生將學(xué)校管理內(nèi)化

為一種自主、自覺(jué)行為，才能保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

（三）精細(xì)化管理有利于促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。精細(xì)化管理作為一種先進(jìn)的管理理念和工作方法，強(qiáng)調(diào)做事求“精”求“細(xì)”，要求管理責(zé)任具體化、明確化，每一個(gè)人都要到崗、到位，每一項(xiàng)工作都要做實(shí)、做細(xì)，每一名學(xué)生都要培養(yǎng)成“精品”，每一名學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的過(guò)程就是學(xué)校追求完美、實(shí)現(xiàn)卓越，教師追求成功、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，學(xué)生追求成才、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程，有助于學(xué)校管理邁上科學(xué)、規(guī)范化軌道，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。第三、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)德育工作。教育大計(jì)，德育為首。我們要把德育放在優(yōu)先考慮的位臵，用精細(xì)化的管理方式使德育融入學(xué)校的一切活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建精細(xì)化管理的德育工作理念。

1、全員育人的德育理念。教師的治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活形象對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，全體教職工必須形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的全員德育意識(shí)，要形成“校園無(wú)空地，處處可育人；學(xué)校無(wú)小事，事事可育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)可育人”的育人觀。要把教師形象滲透到工作和生活中，實(shí)現(xiàn)形象育人；要把德育思想滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書育人；滲透到教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；滲透到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)管理育人；滲透到環(huán)境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。真正做到學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)界限，處處教育人；學(xué)校無(wú)小事，事事教育人。形成“全員育

人、人文德育、內(nèi)涵德育”的學(xué)校德育特色。我們有少數(shù)教師不太注意自己在學(xué)生中的形象，當(dāng)著學(xué)生面抽煙、飲酒后進(jìn)課堂、上課接打電話、散布不應(yīng)該散布的言論、上課自習(xí)監(jiān)考閱卷遲到早退、辱罵學(xué)生、有些事情要求學(xué)生做到而自己卻經(jīng)常做不到，這些現(xiàn)象在學(xué)生中有較大反響，這與我們提出的全員德育理念是相悖的。

2、全程德育的德育理念。在時(shí)間上指的是從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程；在內(nèi)容上指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的教育環(huán)節(jié)，包括校內(nèi)校外的方方面面。樹立全程育人意識(shí)，要求所有的教育者對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終、任何環(huán)節(jié)都不放松的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。我們正在實(shí)施的《三問(wèn)三思》，就是全程育人的具體措施之一，一年三百六十五天，學(xué)生無(wú)論是在上學(xué)期間還是在非上學(xué)期間都不得間斷。學(xué)生在上學(xué)期間的“三思”由班主任和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)生在非上學(xué)期間的“三思”由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)。希望在新的學(xué)期內(nèi)我們班主任要更重視這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做的更好，使學(xué)生習(xí)慣和品德不斷提升。

3、全方位德育的德育理念。要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系，提倡家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校走向社會(huì)，使各個(gè)方面都能很好的聯(lián)系和互動(dòng)。通過(guò)德育系列月活動(dòng)的落實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；通過(guò)組織召開主題班會(huì)，加強(qiáng)師生交流，密切師生關(guān)系；通過(guò)組織召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，密切學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與交流；通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)基地、進(jìn)社區(qū)等教育實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)密切學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，著力構(gòu)建起一個(gè)家校攜手、內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，共同教育的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）精細(xì)化實(shí)施班級(jí)管理，確保育人效果。班級(jí)精細(xì)化管理就是要做到：班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。班級(jí)精細(xì)化的重點(diǎn)是“細(xì)”，古人云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“具體具體再具體。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)。”細(xì)節(jié)，決定教育的成敗。

班級(jí)精細(xì)化管理就是在班級(jí)管理中，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)、活動(dòng)、各種規(guī)章制度、發(fā)展目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，在實(shí)實(shí)在在的平常的小事中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意志和能力，主動(dòng)參與班級(jí)的管理，最終形成自主、自律的班級(jí)活動(dòng)共同體，從而形成和諧的班級(jí)文化，并內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。

1、要細(xì)化目標(biāo)。要把一個(gè)班集體建成一個(gè)充滿生命力的、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，就必須要?jiǎng)?chuàng)建適合本班級(jí)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)包括班級(jí)整體目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)。要通過(guò)：一是明確奮斗目標(biāo)，如做最棒的自己，做最優(yōu)秀的班級(jí)等。二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如刻苦訓(xùn)練、兢兢業(yè)業(yè)是我們學(xué)習(xí)宣言，活潑好動(dòng)、鍛煉身體是我們運(yùn)動(dòng)宣言，舉止文雅、尊師守紀(jì)是我們行為宣言，勇往直前、勇爭(zhēng)第一使我們拼搏宣言；如同學(xué)“六比”：思想上比進(jìn)步、學(xué)習(xí)上比刻苦、知識(shí)上比豐富、生活上比簡(jiǎn)樸、交流上比互助、目標(biāo)上比高度等。三是培養(yǎng)正確

輿論和優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就是樹正氣、樹榜樣、樹形象；四是加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生品德人格，品德人格必須通過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成，也只有通過(guò)品德人格的形成才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，并將目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的氣質(zhì)，也只有如此，優(yōu)秀的班集體、優(yōu)秀的學(xué)生才能形成。我們有相當(dāng)部分學(xué)生一到課余、用餐、放學(xué)時(shí)間就是拉拉扯扯、吵吵鬧鬧、追追趕趕，為什么？心里沒(méi)有目標(biāo)。要讓學(xué)生心中時(shí)刻裝著目標(biāo)，就要不斷細(xì)化目標(biāo)。這是我們管理好班集體的第一步。

2、要細(xì)化制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須要有健全、完備的班紀(jì)、班規(guī)，這樣才能使班級(jí)工作做到有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。也只有這樣才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培育學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，確保制度實(shí)施的力度及針對(duì)性。我們相當(dāng)部分班級(jí)只有粗線條的班級(jí)班規(guī)，可操作性差，實(shí)際上等于沒(méi)有制度，一定要細(xì)化。

3、細(xì)化崗位。就是根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少，班級(jí)事務(wù)大小來(lái)設(shè)定崗位，使得人人有事做，事事有人做。根據(jù)班級(jí)事物精細(xì)化管理安排表把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是管理者，都是班級(jí)主人，它是一種立體的網(wǎng)絡(luò)式的管理模式。用這種模式充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大作用，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化。

4、細(xì)化職責(zé)。就是把班級(jí)的大小事務(wù)細(xì)化，職責(zé)細(xì)化，讓每個(gè)人都各盡其責(zé)，各司其職，從而提高學(xué)生做事的效率，培養(yǎng)學(xué)生做事的能力。

5、細(xì)化流程。就是對(duì)班級(jí)事務(wù)工作的程序進(jìn)行了優(yōu)化，使每位學(xué)生明確如何做才能高效地完成任務(wù)，如何做才能更好地發(fā)揮相互協(xié)作的力量，實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的優(yōu)化管理。細(xì)化流程要對(duì)每一件事情可能發(fā)生的變化提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，做到事情突變時(shí)有人出來(lái)管理，事情發(fā)生時(shí)管理才不至于混亂。這樣不僅能提高做事效率、鍛煉學(xué)生能力，也能培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生同心協(xié)力，互幫互助，增強(qiáng)整個(gè)班集體的團(tuán)隊(duì)精神。如衛(wèi)生到掃、作業(yè)檢查、費(fèi)用收取、試卷發(fā)放等，細(xì)化流程一定能提高效率，也一定能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

6、細(xì)化考評(píng)。就是對(duì)學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況進(jìn)行詳細(xì)的考評(píng)，每日一公布，每周一總結(jié)，這樣能給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。班級(jí)要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化，必須實(shí)現(xiàn)由隨意化管理向規(guī)范化、制度化管理的轉(zhuǎn)變。考評(píng)要賞罰分明，最大限度保證考評(píng)的客觀、公正、全面；強(qiáng)調(diào)參與、互動(dòng)、雙贏。

7、細(xì)化教育。一個(gè)班級(jí)雖然是一個(gè)群體，但也是由個(gè)體組成的。正如人們常說(shuō)的，世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，在班級(jí)里我們也不可能找到兩個(gè)完全相同的學(xué)生。因此，試圖用大一統(tǒng)、模式化對(duì)待不同的學(xué)生，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。所以在教育方式上要因材施教，因人施教。有些學(xué)生要嚴(yán)格要求，有些則要正面鼓勵(lì)，有些學(xué)生要冷處理，有些學(xué)生則要當(dāng)頭棒喝。堅(jiān)持以人為本，以“生”為本的理念是貫穿精細(xì)化管理的始終，因此，要多關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。學(xué)生的內(nèi)心世界極為豐富，所以我們既要爭(zhēng)取做到教育方式的細(xì)

化，同時(shí)又要細(xì)化情感教育，讓學(xué)生愉快地接受我們溫情的教育。堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生，要用教育智慧教育管理違紀(jì)學(xué)生。老師們要知道：一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師，學(xué)生是終生都會(huì)感恩于老師。教育家魏書生提出了“民主科學(xué)”的班級(jí)管理思路，其思路的落實(shí)主要是用民主的手段細(xì)化班級(jí)目標(biāo)、制度、崗位、職責(zé)、流程、考評(píng)，讓班級(jí)的每一位學(xué)生真正成為班級(jí)主人，大家不妨認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生撰寫的《班主任工作漫談》，甚至可以直接借鑒他的一些做法，相信對(duì)我們推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理大有幫助。

新的學(xué)期開始，在德育管理上推行二個(gè)“一二三”的工作要求：第一個(gè)“一二三”：一看（看儀容儀貌）一比（比文明禮儀）、二呼（二次呼班訓(xùn)，一次在早自習(xí)鈴響后，一次在晚自習(xí)鈴響后）二歌（一次唱國(guó)歌、一次唱校歌）、三問(wèn)三思，提升學(xué)生精氣神，培育優(yōu)良品德；第二個(gè)“一二三”：一項(xiàng)才藝、二項(xiàng)健身技能、三項(xiàng)生活技能，提升學(xué)生生活情趣。同時(shí)我們將開始試點(diǎn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化考核結(jié)果納入學(xué)生重大考試成績(jī)，措施的目的都是用精細(xì)化管理推進(jìn)德育工作。第四、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)教學(xué)工作。教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底取決于管理，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過(guò)管理的精細(xì)化來(lái)體現(xiàn)的。一絲不茍地抓好每個(gè)教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提高。

1、精細(xì)化教學(xué)態(tài)度，做到時(shí)時(shí)認(rèn)真，事事認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。教學(xué)態(tài)度的精細(xì)，主要表現(xiàn)是對(duì)工作的一種時(shí)時(shí)認(rèn)真，事事認(rèn)真的態(tài)度，體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)待工作的基本觀念。要認(rèn)真對(duì)待每一件與教學(xué)相關(guān)的事，把每一件與教學(xué)相關(guān)的事當(dāng)成是自己的事；要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，不以成績(jī)好壞來(lái)拉近或疏遠(yuǎn)與學(xué)生情感；要注意教學(xué)與教育關(guān)系，既要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生習(xí)慣和品德的形成；要把每一節(jié)課當(dāng)成是示范課或比武課，千萬(wàn)不要認(rèn)為自己教了很多遍而松懈；這就是精細(xì)化教學(xué)的基礎(chǔ)，只有注重細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，把細(xì)節(jié)做好是精細(xì)化教學(xué)的最好體現(xiàn)。我們有少數(shù)教師上課匆匆到，下課急急走，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高；我們極少數(shù)老師這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不參加，那個(gè)教學(xué)活動(dòng)要遲到，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高；我們有極少數(shù)教師這個(gè)學(xué)生對(duì)他有意見，那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)他有看法，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高。我們有少數(shù)教師這個(gè)不愿學(xué)，那個(gè)不愿學(xué)，怎么適應(yīng)不斷變化的教育對(duì)象。因此我希望從新的學(xué)期開始，每一位專任教師首先做好的第一件事情就是端正教學(xué)態(tài)度，不再出現(xiàn)這樣那樣教學(xué)投訴、不出現(xiàn)這樣那樣的教學(xué)責(zé)任事故。

2、精細(xì)化教學(xué)過(guò)程，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)校管理層面講，從新的學(xué)期開始我們主要做六件事情：一是抓計(jì)劃，追求工作條理性。二是抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。三是抓教研，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。四是抓質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)影響。五是抓競(jìng)賽，提升學(xué)校辦學(xué)知名度。六是抓“校本”，彰顯辦學(xué)特色。從專任教師個(gè)人操作層面講，主要是認(rèn)真落實(shí)好備教改輔考研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

“備”就備課，備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。

每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人備課寫教案—集體研討通教案—個(gè)性補(bǔ)改完善教案。

個(gè)人備課要做到“六備”，備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)，會(huì)考科目還要認(rèn)真研讀考試標(biāo)準(zhǔn)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃渥鳂I(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要措施，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，研究和改進(jìn)教法，真正實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)。一是以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于

1課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。二是集體備課采取課課通和重點(diǎn)課深入研討的形式，實(shí)行“一課一主備人”制度。主備人以說(shuō)課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討重點(diǎn)課教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。我們相當(dāng)部分備課組集體備課無(wú)所事事，主要是安排不到位導(dǎo)致的，從本學(xué)期開始要想辦法改變這種現(xiàn)狀，各位組長(zhǎng)要想辦法。三是集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的選擇和過(guò)程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效，形成自己的個(gè)性教案。目前我們正在使用電子教案，但電子教案在課前是必須要修訂的，因?yàn)槊總€(gè)人的教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，沒(méi)有修訂的教案等同沒(méi)有教案，教務(wù)處今后的檢查要注意。

“教”就是指上課。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。一是要做好課前準(zhǔn)備。做好四點(diǎn)：

1、提前將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤；

2、上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程；

3、提前1—3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備，上課鈴響后，及時(shí)組織上課；

4、教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二是正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。注意三點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一

切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行；

2、課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰；

3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲，又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。三是要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。把握三點(diǎn)：

1、樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維；

2、面向每一位學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，教師在課堂上占用的集體講授總時(shí)間最好不超過(guò)15分鐘，學(xué)生在課堂上的“自主活動(dòng)”總時(shí)間最好不低于25分鐘；

3、以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問(wèn)、布臵學(xué)習(xí)任務(wù)；創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。四是要嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律。強(qiáng)化十點(diǎn)：

1、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請(qǐng)假；

2、嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂；

3、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課前要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，室外課、實(shí)驗(yàn)課要首先要進(jìn)行安全教育，課畢要求學(xué)生整隊(duì)離開，從本學(xué)期開始，到本班教室外面上課班級(jí)一律實(shí)

行“課堂紀(jì)律堂堂考核”原則，由上課教師對(duì)所上班級(jí)安全紀(jì)律滿意度下結(jié)論，與班級(jí)評(píng)估掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂效果；

4、上課時(shí)做到不坐著講課，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話；

5、上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方；

6、妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，批評(píng)教育不得超過(guò)30秒，不得把學(xué)生趕出課堂。

7、盡可能使用普通話教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。

8、板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范；

9、課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)；

10、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益，現(xiàn)在各班都安裝了“班班通”，老師們不僅要掌握 “班班通”使用方法，更要利用 “班班通”提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量，提高課堂效率。

“改”即作業(yè)布置和批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。一是布臵作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布臵要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二是作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布臵作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法

上應(yīng)提出不同的要求。三是作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)或是實(shí)踐活動(dòng)。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。四是規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要力求面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。批改作業(yè)采取百分制或等級(jí)制，百分制適用于對(duì)作業(yè)的定量評(píng)價(jià)，等級(jí)制適用于對(duì)作業(yè)的定性評(píng)價(jià)。五是認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。六是教師要有作業(yè)批改記錄。即要對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，又要對(duì)典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。七是培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，但不罰抄寫。

“輔”即輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)”“抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔

導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。二是輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。三是輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

“考”即考試考評(píng)。考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：一是要認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元、月考、期中、期末考試工作，單元考試由各備課組組織，每單元必須組織一次測(cè)試，月考由各年級(jí)管理組組織，期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。二是要認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1，試卷質(zhì)量既是教師業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，也是教師工作嚴(yán)謹(jǐn)性的體現(xiàn)，要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待命題。三是嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育和管理，培養(yǎng)優(yōu)良的考風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)形成，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)從小測(cè)驗(yàn)開始。四是考試結(jié)束，要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。五是認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作，試卷講評(píng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)答案，要進(jìn)行方法總結(jié)、變式

拓展，舉一反三，提高學(xué)生改題能力。

“研”即課堂教學(xué)研究。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究是提高課堂教學(xué)效率的保證，因此要加大對(duì)課堂教學(xué)研究力度。主要是做好四件事情：一是積極參加“一課兩評(píng)”校本教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)年都要上一節(jié)研究課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年至少要組織一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三是嚴(yán)格落實(shí)聽評(píng)課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，屬于本教研組、本備課組的教研課也必須要參加，每次聽課都要嚴(yán)守聽課紀(jì)律，不遲到、不早退、不講話、關(guān)閉通訊工具，每次聽課都要有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并主動(dòng)與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。四是大力開展教師學(xué)習(xí)體系制度建設(shè)。通過(guò)建立教師學(xué)習(xí)交流制度、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)、學(xué)科主題教研活動(dòng)等，促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)。

老師們，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化管理，總結(jié)起來(lái)就是這么幾個(gè)字，備課要“深”，授課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，評(píng)價(jià)要“準(zhǔn)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，研究要“透”，質(zhì)量要“高”。

老師們，教育教學(xué)精細(xì)化管理是一種意識(shí)，是一種態(tài)度，更是一種精益求精的學(xué)校文化。做好教育教學(xué)工作既要細(xì)，又要精。“細(xì)”是提高管理質(zhì)量的必經(jīng)之路，“精”是管理精細(xì)、水到渠成的結(jié)果。

老師們，我們的的確確從事的是平凡的工作，但只要我們每天帶

著思考的大腦去做這些平凡的工作，精細(xì)化管理，精益求精，你一定可以把簡(jiǎn)單的工作做的不簡(jiǎn)單，把平凡的工作做的不平凡。我完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，石門三中也必將成為省市一流名校，讓我們共同努力，用精細(xì)化管理的要求，去把我們的工作做得更出色。

“東方欲曉，莫道君行早”，新的學(xué)期已經(jīng)開始，望各位振奮精神，真抓實(shí)干，在新學(xué)期都取得巨大的進(jìn)步和收獲巨大成績(jī)。

謝謝大家！

第二篇：實(shí)施長(zhǎng)效機(jī)制,開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面

實(shí)施長(zhǎng)效機(jī)制,開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面

—那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作管理紀(jì)實(shí)

那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作管理實(shí)施長(zhǎng)效機(jī)制,在過(guò)去的一年多里圍繞著“和諧的校園”，“文明的校園”，“安全的校園”，“衛(wèi)生的校園”和“快樂(lè)的校園”的管理理念，立足實(shí)際，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了教育教學(xué)工作的新局面。在過(guò)去一年多里分別獲得中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)頒發(fā)的“教育研究先進(jìn)集體”，廣西教師培訓(xùn)中心和廣西教育教學(xué)研究中心頒發(fā)的“教育教學(xué)研究先進(jìn)組織優(yōu)秀獎(jiǎng)”，欽南區(qū)黨委、區(qū)政府頒發(fā)的“兩基”工作一等獎(jiǎng),欽南區(qū)教育局頒發(fā)的“中小學(xué)常規(guī)工作管理評(píng)估一等獎(jiǎng)”和欽南區(qū)教育局文藝展示成果展的“最佳舞美獎(jiǎng)”。這些成績(jī)的取得，離不開該校教育教學(xué)工作管理長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施。

一、教學(xué)工作實(shí)施教學(xué)“六用心”，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心和事業(yè)心。該校為了創(chuàng)新抓好教學(xué)管理，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作，提倡教學(xué)必須從用心備課、用心上課、用心批改、用心輔導(dǎo)、用心考察、用心研究抓起。這里的“用心”可以理解為責(zé)任心和事業(yè)心，該校的全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工都認(rèn)為，要干好教學(xué)工作，除了要有高度的責(zé)任感外，還要投入情感，全身心投入工作中去，才能把教學(xué)工作做好。

（一）健全檢查制度，重在落實(shí)。

為了實(shí)施教學(xué)“六用心”，該校規(guī)定每四周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，采取自查和學(xué)校之間互查以及抽查的形式進(jìn)行。不管哪種形式的 檢查，都把教學(xué)“六用心”的各項(xiàng)規(guī)定量化、細(xì)化進(jìn)行檢查，設(shè)有檢查記錄簿，檢查時(shí)把各種指標(biāo)記錄存檔，并在各校公開，以利于學(xué)校之間和教師之間的監(jiān)督和互相借鑒。每次檢查都進(jìn)行總結(jié)，倡導(dǎo)做得好的方面，限時(shí)整改存在問(wèn)題。由于檢查及時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，便于教學(xué)工作的組織和調(diào)控，同時(shí)也利于約束教師的教學(xué)行為和激勵(lì)教師用心工作。這樣，使該校的教學(xué)工作規(guī)范、有序地進(jìn)行。

（二）突出重點(diǎn)，形成特色。

1、要求上課的教師不能停課批評(píng)學(xué)生,更不能體罰和變相體罰學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格；要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,要最大 限度地理解、寬容、善待學(xué)生；要愛學(xué)生,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)長(zhǎng)期的要求，該校師生的關(guān)系更融洽了,互動(dòng)性更好了。

2、重視集體備課，提倡撰寫教學(xué)反思。該校要求集體備課時(shí)，要結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行研究，比如：如何在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課中實(shí)施小組實(shí)踐活動(dòng)，并要記錄存檔。提倡有教學(xué)反思的教案才是完整的教案，要求每位教師針對(duì)教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成功和失敗，以及意外問(wèn)題的應(yīng)對(duì)分析等。這對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提高有極大的幫助。

３、加強(qiáng)幫困培優(yōu)工作，提倡均衡發(fā)展。要求給每個(gè)學(xué)生設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一本輔導(dǎo)作業(yè)，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性的 輔導(dǎo)作業(yè)，教師幫助和同學(xué)互助相結(jié)合。學(xué)生的作業(yè)提倡面批，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改。現(xiàn)在該校課前課后輔導(dǎo)學(xué)生的教師越來(lái)越多，特別輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和作文創(chuàng)作比賽，近一年多來(lái)共有一百多位同學(xué)獲自治區(qū)級(jí)和市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

４、校本培訓(xùn)不放松。每個(gè)學(xué)期前都組織所有教職工參加崗前培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都不少于４天，做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。每周四固定時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師講座和教師自學(xué)相結(jié)合，并作好學(xué)習(xí)筆記備查。

５、鼓勵(lì)教師積極參加教育科學(xué)研究。每個(gè)教師都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，提出一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。Ｃ級(jí)課題《愉快教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中的探索》已獲欽州市教育科學(xué)研究室批準(zhǔn)，并在全校進(jìn)行研究，已獲得很好的成效。每個(gè)學(xué)期都開展教研活動(dòng)周，有中心校的教師到村完小上課，也有村完小的教師到中心校上課，達(dá)到互相交流，共同提高的目的。教師平時(shí)結(jié)合寫教學(xué)反思時(shí)注意積累材料，到期末每人寫一篇論文上交，開展課題研究至今已有近百篇分獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這些對(duì)促進(jìn)該鎮(zhèn)的校本研究起到非常大的推動(dòng)作用。

6、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。課程改革已進(jìn)行多年，有關(guān)考試的討論很多，但該校始終把教研檢測(cè)當(dāng)作教學(xué)工作的重中之重。單元、期中、期末檢查都要求嚴(yán)格進(jìn)行，要安排時(shí)間檢測(cè)、要批改、登分、分析、講評(píng)，期中期末檢測(cè)要寫質(zhì)量分析。特別是期末檢測(cè)都是統(tǒng)一安排檢測(cè)、統(tǒng)一安排改卷，并對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)差的科次進(jìn)行調(diào)研、剖析，并限時(shí)進(jìn)行整改。這樣有效地提高了該校的教學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作推行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，也促進(jìn)了該校的素質(zhì)教育。

怎樣提升學(xué)校的辦學(xué)水平呢?學(xué)生的綜合素質(zhì)不是光靠學(xué)科成績(jī)來(lái)衡量的今天，該校提出從加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣入手，讓學(xué)生擁有更多更好的行為習(xí)慣，成為他們終身受益的寶貴財(cái)富，從而推進(jìn)該校的素質(zhì)教育。那么該校是怎樣推進(jìn)養(yǎng)成教育的呢?

（一）明確制度，了解制度。該校制訂了《學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生在對(duì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》比較清楚的了解、掌握的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和社會(huì)行為習(xí)慣(公德)。每種習(xí)慣都有詳細(xì)的規(guī)定，并貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生看得懂，容易操作。平時(shí)通過(guò)品德課和地方課程和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得哪些行為是良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的言行有參考有約束。

（二）在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作中，他們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，提出“要求學(xué)生做到的,教師必須先做到；要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。”因此該校每個(gè)學(xué)期開學(xué)前幾周都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)道德規(guī)程》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護(hù)法》等，使教師依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。定期進(jìn)行專題督導(dǎo)和 檢查，并加強(qiáng)養(yǎng)成教育與教師教育工作考核結(jié)合起來(lái)，與表彰、職稱、晉升結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師的模范熏陶作用。

（三）把養(yǎng)成教育與各種主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

1、“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)！”的活動(dòng)。為了響應(yīng)國(guó)家的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，除了規(guī)定的體育課和活動(dòng)課外，該校每周固定一節(jié)文體活動(dòng)課，要求師生人人參加，有拔河比賽、球類比賽、障礙跑、花式跳繩等，還有集體舞、軍營(yíng)式拉歌、竹竿舞等。使加油聲，歡笑聲，歌聲響徹云霄。這樣的主題活動(dòng)就是本著“健康第一”的理念，使學(xué)生樂(lè)于鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也使學(xué)生的文娛活動(dòng)豐富多彩。

2、“我勞動(dòng)，我光榮，我快樂(lè)！”的活動(dòng)。每周固定一節(jié)勞動(dòng)課，全體師生在歡快的音樂(lè)聲中，自覺(jué)地參加校園、教室的衛(wèi)生清潔，或者是整理校園的花草樹木，當(dāng)然也可以整理自己的書桌書包，還可以修剪自己的指甲等等。使學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)的光榮與快樂(lè)。同時(shí)還結(jié)合城鄉(xiāng)清潔工程，組織學(xué)生參加義務(wù)掃街的活動(dòng)，把愛護(hù)清潔衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的理念延伸到社會(huì)上。在確保安全的前提下，該校的師生經(jīng)常到街上撿垃圾搞清潔衛(wèi)生，他們的行為影響著越來(lái)越多的街民，使許許多多的街道居民也自覺(jué)地參加到這個(gè)行列，使街道更整潔更干凈了。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、“我寫字，我進(jìn)步，我快樂(lè)！”的寫字活動(dòng).。針對(duì)學(xué)生的寫姿和書寫基礎(chǔ)差的實(shí)際，該校實(shí)施了師生共同參與的每天十分鐘的固定寫 字課，要求全校師生邊聽著輕快的音樂(lè)邊書寫漢字，寫字的時(shí)候講究姿勢(shì)正確和書寫規(guī)范，特別講究所寫字的質(zhì)量，不講數(shù)量。師生可以寫硬筆（粉筆）字，也可以寫毛筆字，每周揀出自己認(rèn)為寫得最好的字備案，學(xué)生要每周自己進(jìn)行對(duì)比，看自己進(jìn)步了多少。每半個(gè)學(xué)期還參加全校性的書法比賽，這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，感受到進(jìn)步的快樂(lè)，同時(shí)也提高了全校師生的書寫能力。

4、“變廢為寶”活動(dòng)。即以班級(jí)為單位,每周把各班的廢紙、食品包裝盒(罐)等收集起來(lái)。周末統(tǒng)一交給少先隊(duì)大隊(duì)出售給廢品站，所得款項(xiàng)積累到一定數(shù)目，就用來(lái)購(gòu)買花草裝飾校園；購(gòu)買學(xué)習(xí)用具幫助家庭困難的學(xué)生；購(gòu)買課外書籍充實(shí)圖書室，豐富學(xué)生的課外知識(shí)等。區(qū)區(qū)的一兩千元，在今天的社會(huì)來(lái)說(shuō)算不了什么，但該校通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生參與建設(shè)校園，美化校園的意識(shí)增強(qiáng)了；愛護(hù)清潔的人多了，亂丟垃圾的人少了；懂得關(guān)心他人，一人有難，八方相助的美德繼承了下來(lái)；懂得珍惜資源，崇尚節(jié)約的道理的同學(xué)多了。

5、在2007年中秋節(jié)，該校開展了“月滿校園，情系留守兒”慶中秋的活動(dòng)。該校的全體領(lǐng)導(dǎo)和部分老師和全校的留守兒童共度中秋，和學(xué)生一起品嘗月餅果品，在活動(dòng)上留守兒童用校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的電話和父母通話交談，使留守兒童感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，慰籍他們孤獨(dú)寂寞的心靈。平時(shí)該校把每個(gè)留守兒童的資料存檔，哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有困難，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)幫助，真正使留守兒童的“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫。”同時(shí)引導(dǎo)留守兒童自己料理生活，如洗衣，做飯等，使他們?cè)谛Ｄ茏月桑诩夷茏詯郏岳怼?/p>

6、讓學(xué)生自己組織出墻報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生參與校園文化建設(shè)的意識(shí)。該校的文化長(zhǎng)廊很有特色，因?yàn)槲幕L(zhǎng)廊的黑板報(bào)都是由學(xué)生自己主創(chuàng)的，從文字，繪畫，布局都表現(xiàn)出學(xué)生們的靈氣和特長(zhǎng)。墻報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，有安全衛(wèi)生、交通、消防和各種季節(jié)性的安全墻報(bào)，還有尊師重教，社會(huì)公德和重大節(jié)日慶祝等的墻報(bào)，每月?lián)Q一次，鍛煉了學(xué)生，增長(zhǎng)了他們的學(xué)識(shí)。

（四）讓學(xué)生自己管理自己。該校認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的管理水平，除了教師還要看學(xué)生的參與程度。因此該校充分發(fā)揮隊(duì)干和班干的作用，讓他們大膽參與學(xué)校的管理。該校成立有學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督員，只要在進(jìn)校前檢查學(xué)生的穿著，看是否戴少先隊(duì)標(biāo)志，有否穿拖鞋等。還有早上的自學(xué)紀(jì)律和午休紀(jì)律，進(jìn)行分班評(píng)比，并公布上墻，還有各班的班干要輪值管好自己的班級(jí)。同時(shí)紅領(lǐng)巾廣播站天天講播，把學(xué)生當(dāng)天的紀(jì)律情況向全校公布，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了不正之風(fēng)。

（五）充分發(fā)揮關(guān)公委和家長(zhǎng)委員會(huì)以及法制副校長(zhǎng)的作用,定期邀請(qǐng)他們到校作報(bào)告作講座，并做好家訪工作，利用社會(huì)的力量共同教育學(xué)生。

以上做法，促進(jìn)了該校的“三風(fēng)”建設(shè)，有效地推進(jìn)了養(yǎng)成了教育，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高了該校的素質(zhì)教育。

三、安全工作實(shí)施預(yù)防機(jī)制，使安全事故防患于未然。

“安全無(wú)保障,談何教育?”，“民生大事,安全第一。”從中央領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)中就可以看出學(xué)校安全工作的重要性。該校認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危,家庭的幸福,社會(huì)的穩(wěn)定。因此該校十分重視學(xué)校的安全工作,采取了預(yù)防機(jī)制,使安全事故防患于未然。

（一）完善制度,規(guī)范管理。

每個(gè)學(xué)期都健全安全組織機(jī)構(gòu)和安全制度，明確分工，責(zé)任到人。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,從領(lǐng)導(dǎo)成員到年級(jí)、科和學(xué)校各部門都要與學(xué)校簽訂的安全責(zé)任狀,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)直管,做到不定期和定期檢查相結(jié)合,并制訂了《那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全管理制度》和《學(xué)生在校一日常規(guī)》,開學(xué)前還要和學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任簽訂《中小學(xué)生安全協(xié)議書》,各種應(yīng)急預(yù)患齊全。使安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化,使該校安全工作扎扎實(shí)實(shí)開展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),居安思危。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定,講安全,抓安全,將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中,每個(gè)月主管領(lǐng)導(dǎo)要寫一份安全工作報(bào)告,內(nèi)容有總結(jié)上月的安全工作情況,找出安全隱患,提出整改措施以及整改反饋意見。還制訂了《那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)安全檢查記錄簿》，要求每周檢查一次,檢查的內(nèi)容包括應(yīng)急燈、滅火器、實(shí)驗(yàn)室、食堂、小賣部、圖書館、體育器材、儀器室、會(huì)議室、教室、飲用水等學(xué)校各 個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改,決不能拖拉。

（三）加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生的自我防范的意識(shí)。

學(xué)校經(jīng)常利用校會(huì)晨會(huì)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳教育,并要求各班開展班隊(duì)活動(dòng),根據(jù)季節(jié)性進(jìn)行知識(shí)講座知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),并以此為載體全體動(dòng)員,人人參與的安全防范活動(dòng),把安全工作作為學(xué)校日常的重要工作,寓安全教育于活動(dòng)中,養(yǎng)成安全習(xí)慣。如開學(xué)必先上安全知識(shí)課,平時(shí)要利用地方安全課進(jìn)行安全教育,并有教案、記錄。該校還和那麗交警中隊(duì)聯(lián)合在該校成立了交通安全學(xué)校,交通安全大篷車多次進(jìn)入該校進(jìn)行宣傳教育，學(xué)校也多次邀請(qǐng)交警到該校進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí),對(duì)學(xué)生起到了警示的作用。同時(shí)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能及時(shí)做到傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行的措施,認(rèn)真落實(shí)。

（四）定期進(jìn)行安全演練,提高學(xué)生的自救能力。

“嘟??嘟??嘟??”警報(bào)響聲,廣播里傳來(lái)“請(qǐng)注意,圖書室發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)各班迅速組織學(xué)生撤到安全的地方。”只見模擬撥打“119”,“110”,“120”和向上級(jí)匯報(bào)的電話同時(shí)響起,與此同時(shí),各個(gè)樓層都有老師指揮學(xué)生撤離教室。只見一個(gè)個(gè)學(xué)生用毛巾捂著口鼻,彎著腰,沿著樓梯扶手和墻壁迅速撤到操場(chǎng)上。整個(gè)過(guò)程前后不到5分鐘,將近1000個(gè)師生全部安全撤離，這就是該校進(jìn)行的防火安全演練。這樣的各種安全演練,該校每個(gè)學(xué)期都定期進(jìn)行,增強(qiáng)了學(xué)生的自救能力。

（五）加強(qiáng)食品安全,防止安全事故從口入。

食品安全工作也是該校安全工作的重要工作內(nèi)容,每學(xué)期學(xué)校都要求飯?zhí)煤托≠u部都要與供貨方簽訂《供貨協(xié)議>》,要求供貨方必須出具《衛(wèi)生許可證》和個(gè)人《健康證》后方可供貨,學(xué)校也進(jìn)一步加強(qiáng)驗(yàn)貨制度,嚴(yán)把物品的質(zhì)量關(guān),不進(jìn)變質(zhì),不接過(guò)期食品,嚴(yán)格執(zhí)行食物和物品消毒制度,以及食品留樣制度,確保學(xué)校的食品安全,確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。飯?zhí)媒ㄔO(shè)和管理正在接受市級(jí)B級(jí)飯?zhí)抿?yàn)收。

由于制度過(guò)硬、措施得力、方法恰當(dāng),該校全體師生安全意識(shí)較強(qiáng),多年來(lái)沒(méi)有一起安全事故發(fā)生。但是,該校的全體領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只有從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一項(xiàng)工作,其它各項(xiàng)工作才有保障,也才能為學(xué)校教育營(yíng)造一個(gè)安全的育人環(huán)境。

由于那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作采取了長(zhǎng)期有效的管理，全體領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，取得了良好的成績(jī)。面對(duì)成績(jī)，該校的領(lǐng)導(dǎo)感到欣慰鼓舞的同時(shí)，也感到肩上責(zé)任的重大，他們表示：成績(jī)只能代表過(guò)去，明天將從零開始。該校的全體領(lǐng)導(dǎo)教師決心在今后的工作中，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

第三篇：努力開創(chuàng)反腐倡廉新局面

澠池縣職業(yè)中專

努力開創(chuàng)反腐倡廉新局面

——澠池職專“反腐倡廉崤函行” 活動(dòng)紀(jì)實(shí)

“反腐倡廉崤函行”宣傳教育工作是我校黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作。過(guò)去的一年，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，我們學(xué)校反腐倡廉宣傳教育工作力度不斷加大，成效更加明顯。特別是通過(guò)“點(diǎn)”、“面”結(jié)合地宣傳反腐敗形勢(shì)和工作成效，充分發(fā)揮查案的治本功能，不斷對(duì)黨員干部進(jìn)行示范教育和警示教育，提高了全社會(huì)對(duì)反腐倡廉工作的認(rèn)可度。

通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)廉政文化“五進(jìn)”活動(dòng)，在全校初步營(yíng)造出了“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會(huì)氛圍。但是，我們也要清醒看到工作中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)：比如，有的地方工作思路不夠清晰，重點(diǎn)不夠突出，特色不鮮明；有的組織協(xié)調(diào)作用發(fā)揮不夠好，陣地意識(shí)不強(qiáng)，宣傳聲勢(shì)不夠大；有的不善于創(chuàng)新，宣傳教育缺乏吸引力和感染力，入耳入腦的效果不夠理想等等。

對(duì)此，我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，增強(qiáng)信心，銳意進(jìn)取，使反腐倡廉宣傳教育更加有聲有色，更加深入人心。今年反腐倡廉宣傳教育工作任務(wù)十分繁重，希望大家再接再厲，不斷努力，切實(shí)把反腐倡廉宣傳教育各項(xiàng)工作任務(wù)抓緊抓好抓落實(shí)。下面，我講四點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉宣教工作的重要性，自覺(jué)增強(qiáng)抓好宣教工作的責(zé)任感和緊迫感 我們校長(zhǎng)李雪峰同志就曾在校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“思想教育是反腐倡廉工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是拒腐防變的基礎(chǔ)性工作。在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)宣傳教育，使廣大黨員干部自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽落后思想觀念的影響，對(duì)于推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的深入開展具有更為重要的意義和作用。”

首先，宣傳教育工作是做好反腐倡廉工作的基本前提和基礎(chǔ)。開展反腐倡廉工作，不論是部署任務(wù)，還是推動(dòng)、總結(jié)工作，都離不開宣傳教育。否則，難以統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，凝聚力量，營(yíng)造輿論氛圍，推動(dòng)工作深入開展。與此同時(shí)，抓好宣教工作還是黨員干部拒腐防變的第一道防線。一方面，通過(guò)加強(qiáng)理論灌輸、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育，對(duì)黨員干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能起到潛移默化的引導(dǎo)作用，有利于提升思想境界，激發(fā)進(jìn)取精神；另一方面，通過(guò)查處案件，剖析反面典型，能對(duì)黨員干部起到警戒防范作用，使他們吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)拒腐防變能力。因此，反腐倡廉無(wú)論是治本策略，還是治標(biāo)措施，思想教育都是其中的基礎(chǔ)性工作。

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其次，反腐倡廉宣傳教育是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中，提出了教育、制度、監(jiān)督并重的新理念，把反腐倡廉宣傳教育擺在了與制度、監(jiān)督同等重要的地位。沒(méi)有教育先行，黨員干部的素質(zhì)不會(huì)提高，法紀(jì)觀念和接受監(jiān)督的意識(shí)不會(huì)增強(qiáng)，再好的制度在執(zhí)行中也會(huì)因此打折扣，甚至流于形式。我們要立足于教育，著眼于防范，按照《實(shí)施綱要》的要求，首先從宣傳教育上破題，為抓緊建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系創(chuàng)造良好的條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，反腐倡廉宣傳教育是各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察組織一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，執(zhí)政環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，利益誘惑越來(lái)越直接，權(quán)力考驗(yàn)越來(lái)越嚴(yán)峻。從查處的違法違紀(jì)案件看，一些黨員干部以權(quán)謀私、錢權(quán)交易、腐化墮落，正是信念喪失、思想蛻變、道德滑坡的結(jié)果。因此，我們只有經(jīng)常性地開展反腐倡廉宣傳教育，幫助黨員干部筑牢思想道德防線，才能使廣大黨員干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，思想更加純潔，情操更加高尚，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。

二、突出工作重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育在全社會(huì)的影響力

2010年我們學(xué)校反腐倡廉宣傳教育工作，要按照《實(shí)施綱要》的要求，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，把反腐倡廉宣傳教育納入黨委宣傳教育工作的總體部署，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用，采取綜合措施，形成強(qiáng)大合力，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和輿論氛圍。按照我們?nèi)T峽市紀(jì)委三紀(jì)辦<2010>11號(hào)文的安排部署，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，在全校組織“反腐倡廉崤函行”的多方位，多層次的學(xué)習(xí)。在今年要突出以下重點(diǎn)，面向全校開展反腐倡廉宣傳教育。

（一）切實(shí)開展黨章宣傳教育活動(dòng)。我們校長(zhǎng)李雪峰同志多次強(qiáng)調(diào)，我們?nèi)Ｒ冀K把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章作為全黨的一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓好。按照上級(jí)的要求，我們學(xué)校黨組織要迅速掀起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、宣傳掌握和貫徹落實(shí)黨章的熱潮，認(rèn)真組織廣大黨員從國(guó)際與國(guó)內(nèi)、理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，深入學(xué)習(xí)黨章的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

（二）認(rèn)真開展社會(huì)主義榮辱觀教育。３月４日，李雪峰校長(zhǎng)多次重申胡錦濤總書記在看望出席全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)，明確提出了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，抓住了當(dāng)前廣大干部群眾普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，抓住了促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，也是加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，在工作中切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

（三）深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)。廉政文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。今年要從以下方面推進(jìn)廉政文化建設(shè)：一是組織傳唱好廉政歌曲。各地各單位要集中力量，采取多種方式，重點(diǎn)唱響《牢記“兩個(gè)務(wù)必”》、《八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)》、《唱響正氣歌》等廉政歌曲。二是深入開展廉政文化“五進(jìn)”活動(dòng)。各地各單位要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)設(shè)立廉政文化專欄、廉政文化知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)作演出有地方特色的廉政文藝節(jié)目等形式，2 / 5

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力求活動(dòng)抓出特色，抓出“亮點(diǎn)”。三是要加強(qiáng)配合協(xié)作。宣傳、文化、新聞、教育等單位、部門和工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體，要按照職責(zé)分工，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展工作，保證廉政文化建設(shè)深入推進(jìn)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教育。一是要進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門，健全完善并堅(jiān)持好黨政主要領(lǐng)導(dǎo)講廉政黨課等制度。各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)今年至少要講一次關(guān)于遵守黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律和組織人事紀(jì)律的黨課。各級(jí)黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組今年至少要安排一次反腐倡廉的方針、政策及理論專題學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育。要以學(xué)習(xí)黨章為主題，把理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)教育進(jìn)一步引向深入。三是加強(qiáng)對(duì)新提拔干部、后備干部的廉政教育。特別是對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政專題教育。四是充分發(fā)揮黨校等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主陣地作用，把反腐倡廉教育納入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)專門課程，提高反腐倡廉教育的質(zhì)量。

三、改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)宣教工作的針對(duì)性和實(shí)效性

宣傳教育工作的活力和實(shí)效，重在提高針對(duì)性，增強(qiáng)感染力。必須探索宣傳教育工作的規(guī)律、特點(diǎn)，抓住黨員干部和廣大群眾的思想實(shí)際和關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，把握節(jié)奏，創(chuàng)新形式，推動(dòng)工作深入開展。

（一）堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合。

一是堅(jiān)持經(jīng)常性宣傳和集中重點(diǎn)宣傳相結(jié)合。宣傳教育要收到實(shí)效，首先要堅(jiān)持做好經(jīng)常性工作，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)人們的思想心靈施加潛移默化的影響。要循循善誘，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，經(jīng)常性地加強(qiáng)正面宣傳，使群眾切身體會(huì)到黨委政府反腐敗的決心及其工作成效，提高對(duì)反腐敗工作的認(rèn)可度，取得宣傳教育最佳的社會(huì)、政治效果。其次，要高度重視宣傳教育的震撼力，既利用黨內(nèi)各種組織生活加強(qiáng)教育，又圍繞重點(diǎn)工作、中心工作，適時(shí)集中宣傳報(bào)道，營(yíng)造反腐倡廉的濃烈氛圍。

二是堅(jiān)持示范教育和警示教育相結(jié)合。開展示范教育，尤其要推出一批勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)典型，善于發(fā)現(xiàn)勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)和激勵(lì)引導(dǎo)作用。開展警示教育，要善于抓住違紀(jì)違法典型特別是頂風(fēng)違紀(jì)違法的人與事，深刻剖析原因和教訓(xùn)，并通過(guò)攝制、觀看警示教育片等形式，使廣大黨員干部舉一反三，引以為戒。

三是堅(jiān)持突出重點(diǎn)與整體推進(jìn)相結(jié)合。反腐倡廉宣教工作頭緒多、任務(wù)重、涉及面寬，其中有對(duì)黨員干部的教育，又有面向社會(huì)的宣傳，還有干部培訓(xùn)任務(wù)。這就要求突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，集中力量，精心組織實(shí)施，努力面向全社會(huì)，分層次、有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑的宣傳教育。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉電化教育和網(wǎng)絡(luò)宣傳。要不斷充實(shí)反腐倡廉電化教育工作力量，建立健全工作制度和運(yùn)行機(jī)制。要在提高電教工作水平上下功夫，制作一批高質(zhì)量的電教片，充分反映我們學(xué)校反腐倡廉、源頭治腐取得的成效。認(rèn)真組織觀看中央、省紀(jì)委制作的電教片，把觀看電教片作為制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，使反腐倡廉電化教育

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經(jīng)常化。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，圍繞縣委、政府的中心工作，圍繞我們學(xué)校反腐倡廉重點(diǎn)工作，圍繞群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，加大反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的力度。要建立健全網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的相關(guān)制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在反腐倡廉宣傳和評(píng)論工作中的重要作用。要建立網(wǎng)評(píng)隊(duì)伍，組織力量積極開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，針對(duì)網(wǎng)上黨風(fēng)廉政輿論中的熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，及時(shí)發(fā)帖、跟貼，宣傳黨委、政府反腐倡廉的措施和成效，澄清事實(shí)，批駁謬論，疏導(dǎo)輿論。要加強(qiáng)對(duì)輿情的監(jiān)控，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳的管理，及時(shí)刪除有害信息。

（三）不斷拓展宣傳教育領(lǐng)域、創(chuàng)新宣傳教育形式。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中共澠池縣紀(jì)委宣傳部《關(guān)于做好反腐倡廉工作宣傳報(bào)道的意見》，整合資源，凝聚力量，大力營(yíng)造良好的反腐倡廉輿論氛圍。要建立完善新聞通氣制度、新聞發(fā)布制度，加強(qiáng)與新聞媒體的溝通聯(lián)系，適時(shí)通報(bào)反腐倡廉重要工作。各類新聞媒體要辦好反腐倡廉宣傳教育欄目，要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起反腐倡廉宣傳教育責(zé)任，集中優(yōu)勢(shì)欄目，組織專題報(bào)道，形成反腐倡廉的宣傳強(qiáng)勢(shì)。反腐倡廉宣傳教育要形式多樣，豐富多彩。既要運(yùn)用好過(guò)去的行之有效的宣傳教育手段和方式，又要大膽創(chuàng)新，精心策劃，積極探索新穎活潑、寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見的宣傳教育形式。通過(guò)創(chuàng)作反腐倡廉題材的文藝節(jié)目、制作反腐倡廉宣傳品、發(fā)送公開信、開展演講比賽、征文比賽等形式，使反腐倡廉宣傳教育深入人心。要緊扣黨委政府中心工作，抓住群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開展宣傳教育。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，以正面宣傳為主，引導(dǎo)廣大群眾正確認(rèn)識(shí)反腐敗形勢(shì)，增強(qiáng)反腐敗信心。要堅(jiān)持和完善新聞通氣和新聞發(fā)布制度，要嚴(yán)肅宣傳紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件報(bào)道工作的規(guī)定》，加強(qiáng)腐敗案件報(bào)道的審批工作，按照分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理的原則審批把關(guān)，保證宣傳報(bào)道的政治和社會(huì)效果。

四、加大工作力度，確保反腐倡廉宣教工作扎實(shí)有效

一是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。進(jìn)一步健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作機(jī)制。要把反腐倡廉宣傳教育納入宣傳思想工作的總體部署，整合資源，凝聚力量，進(jìn)一步完善黨委重視、紀(jì)委協(xié)調(diào)、部門配合、上下聯(lián)動(dòng)的“大宣教”格局，營(yíng)造良好的反腐倡廉輿論氛圍，提高全社會(huì)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的認(rèn)可度。要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起反腐倡廉宣傳教育責(zé)任，加強(qiáng)及時(shí)報(bào)道、熱點(diǎn)追蹤和深度挖掘，形成反腐倡廉的宣傳強(qiáng)勢(shì)。要認(rèn)真落實(shí)反腐倡廉宣傳教育工作協(xié)調(diào)小組會(huì)議制度，每半年至少召開一次協(xié)調(diào)會(huì)議，通報(bào)工作情況，研究部署下一階段工作任務(wù)；要不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，爭(zhēng)取群眾的理解、支持和參與，贏得工作主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，各職能部門要搞好溝通協(xié)商，加強(qiáng)配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同營(yíng)造良好的宣傳輿論氛圍。

二是加強(qiáng)管理和督查。實(shí)行目標(biāo)管理和過(guò)程管理，堅(jiān)持具體抓，抓具體，抓緊抓實(shí)，一抓到底。要搞好任務(wù)分解，壓力傳遞，明確目標(biāo)要求，制定具體措施，做到責(zé)任到單位、到部門、到個(gè)人。要加強(qiáng)督查，推動(dòng)工作扎實(shí)開展；要注意總結(jié)，以總結(jié)謀發(fā)展，以總結(jié)求進(jìn)步，以總結(jié)促提高。要健全激勵(lì)機(jī)制。建立科學(xué)、合理、有效的考核評(píng)比制度，認(rèn)真落實(shí)反腐倡廉新聞稿件獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分發(fā)揮黨風(fēng)廉政宣傳教育特邀通訊員和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的作用。

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三是加強(qiáng)調(diào)研。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。在新的形勢(shì)下，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，迫切要求我們創(chuàng)新理念，開闊視野，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作大局和反腐倡廉工作重點(diǎn)，深入扎實(shí)地開展調(diào)查研究。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高反腐倡廉調(diào)研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的貼近度和推進(jìn)度，為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。要明確反腐倡廉調(diào)研的著力點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)略性、前瞻性、系統(tǒng)性問(wèn)題的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層、城市社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》的調(diào)查研究；要在深入和運(yùn)用上狠下功夫，多出有價(jià)值的調(diào)研成果，重視調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)調(diào)研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)調(diào)研課題要成立課題組，領(lǐng)導(dǎo)要掛帥，親自指導(dǎo)和參與調(diào)研，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研工作制度建設(shè)，推動(dòng)調(diào)研工作規(guī)范化、制度化。

做好反腐倡廉宣傳教育工作，意義重大、任務(wù)艱巨、使命光榮。我們一定要按照我們中共澠池縣紀(jì)委會(huì)議的要求和部署，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加大工作力度，以貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地完成好今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，推動(dòng)我們澠池縣職業(yè)中專反腐倡廉宣傳教育工作再上臺(tái)階，為構(gòu)建和諧澠池營(yíng)造良好環(huán)境。

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第四篇：努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面

努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面

一論貫徹落實(shí)全省文化建設(shè)工作會(huì)議精神

以全省文化建設(shè)工作會(huì)議的召開為標(biāo)志，我省文化改革發(fā)展站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。全省上下要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)的重要意義和作用，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步明確目標(biāo)、抓住重點(diǎn)，深化改革、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地把會(huì)議的各項(xiàng)安排部署落到實(shí)處，努力開創(chuàng)全省文化建設(shè)新局面。

努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，是科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省的必然選擇。

文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，也是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“四位一體”總體布局的重要組成部分，在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，具有全局性、戰(zhàn)略性的地位和作用。從我省來(lái)看，一方面，經(jīng)過(guò)30多年的改革開放和快速發(fā)展，我省人民生活已經(jīng)總體達(dá)到小康水平，人民群眾的精神文化需求呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，對(duì)文化產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量提出了新的更高的要求；另一方面，文化產(chǎn)業(yè)日益成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和支柱性產(chǎn)業(yè)。在這種情況下，我們只有不斷開創(chuàng)文化建設(shè)新局面、推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，才能更好地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化和精神需求，才能更好地提升人民群眾的生活品質(zhì)，從而更好地把全省人民團(tuán)結(jié)起來(lái)、凝聚起來(lái)，為科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省提供更加強(qiáng)大的文化力量和精神動(dòng)力；才能用先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步，引導(dǎo)廣大干部群眾堅(jiān)定不移地走科學(xué)

發(fā)展之路，為贏得競(jìng)爭(zhēng)、加快發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，對(duì)于我省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有至關(guān)重要的作用和意義。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)不合理是制約我省科學(xué)發(fā)展的兩大主要矛盾，“十二五”時(shí)期，我省要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就必須在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面取得更大的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。一方面，從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度講，做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，是調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的重要內(nèi)容。做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)和產(chǎn)品的文化含量，有利于優(yōu)化我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不僅可以推動(dòng)解決我省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重大的問(wèn)題，而且可以培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；作為一種新興產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)新性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高等特點(diǎn)，其發(fā)展壯大不但能突破傳統(tǒng)的過(guò)于依賴消耗資源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和路徑，改變我省產(chǎn)業(yè)“三低、一缺乏、三個(gè)過(guò)度依賴”的現(xiàn)狀，而且可以有力地促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)新就業(yè)。另一方面，從調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的角度看，推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)上水平，加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，也都需要豐富文化內(nèi)涵，提升文化品位。只有發(fā)揮好文化的獨(dú)特作用，我省的城市才能更有魅力、更有活力；只有打破落后的理念和習(xí)俗，我省的農(nóng)村面貌才能有更大的改觀。

總之，文化既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，又是文明進(jìn)步的重要目標(biāo)；既是凝聚人心的精神紐帶，又直接關(guān)系人民幸福；既直接貢獻(xiàn)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又對(duì)提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量發(fā)揮著重要作用，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供新路徑、配備新動(dòng)力。因此，努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，意義重大、責(zé)任重大。讓我們?cè)谑∥⑹≌念I(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)全省文化建設(shè)工作會(huì)議的要求和部署，振奮精神、銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，努力推動(dòng)由文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越，為科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省作出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：2009--2010學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃 ----努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面

2009-2010學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

----努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以加強(qiáng)常規(guī)管理為手段，以深化教學(xué)研究為動(dòng)力，主動(dòng)、積極、傾力投入基礎(chǔ)教育課程改革，開創(chuàng)學(xué)校扎實(shí)有效、活潑興盛的教學(xué)局面，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校形象。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)出讓家長(zhǎng)稱心，讓社會(huì)滿意的學(xué)生。

本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們要努力使在校的每一位學(xué)生身心健康、行為文明、品正樂(lè)學(xué)、茁壯成長(zhǎng)。我們力求在校的每一位學(xué)生掌握各科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。積極開展體育活動(dòng)，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2、樹立優(yōu)秀教師群體形象。

全體教師能敬業(yè)愛崗，自覺(jué)樹立師表形象。新上崗教師能站穩(wěn)講臺(tái)，教學(xué)行為規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)；有一定教齡的教師能滿懷熱情地投入工作，教學(xué)能力、水平在原有基礎(chǔ)上能有所提高，提升新皂小學(xué)教師在廣大家長(zhǎng)和社會(huì)中的聲譽(yù)。

3、深入開展課程改革。

深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育部門精神，全面落實(shí)課改精神，要求教師從走近新課程開始，走進(jìn)新課程，人人與新課程零距離。遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，開展“課堂教學(xué)與教師教學(xué)行為”主題活動(dòng)，深入研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，開發(fā)素質(zhì)教育新活力。

三、主要工作

（一）、加強(qiáng)校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思提高。全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，要充分利用現(xiàn)有資源、積極參與教育網(wǎng)、教研網(wǎng)研討活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識(shí)、信息技術(shù)、學(xué)習(xí)新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評(píng)價(jià)等方面知識(shí)，用新課程理念上好每一堂課，要努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真寫好教學(xué)后記與教學(xué)反思。

2、積極加聽課活動(dòng)。教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)在于課堂，對(duì)課堂教學(xué)研究最直接的方式就在于聽課。本學(xué)期，將對(duì)聽課節(jié)數(shù)提出如下要求（含各種層次、各類活動(dòng)聽課）：教師聽課每學(xué)期不少于15節(jié)（其中三年內(nèi)青年教師每學(xué)期不少于25節(jié)），教研組長(zhǎng)聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課筆記上要求寫聽課體會(huì)，外出聽課要寫好聽課匯報(bào)表。

3、繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng) 新課程實(shí)施年級(jí)的每個(gè)學(xué)科的每位教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，內(nèi)化對(duì)《課標(biāo)》的理解。根據(jù)區(qū)教研室文件精神，扎實(shí)開展教師“四個(gè)一”活動(dòng)：①、每周向教研組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；②、每月撰寫一篇教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究，并至少選擇一篇上傳到縣教研網(wǎng)；③、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課；④、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題或編制一份試卷。教師 “四個(gè)一”活動(dòng)情況將作為教師業(yè)務(wù)工作組成部分列入教師教學(xué)工作考核。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，各結(jié)對(duì)師徒要在進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)要確保正常有序，讓青年教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。本學(xué)期教導(dǎo)處將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，為教師提供交流與匯報(bào)的機(jī)會(huì)，開展各類教學(xué)比賽活動(dòng)，不斷探索課堂教學(xué)的最優(yōu)化，努力提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè) 加強(qiáng)集體備課、集體研討工作。落實(shí)好每二周一次教研組、備課組活動(dòng)，本學(xué)期活動(dòng)要不斷強(qiáng)化“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣，積極開展“同備一節(jié)課”活動(dòng)，倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。開展教育敘事和教學(xué)反思撰寫活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。學(xué)期初各教研組要根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處計(jì)劃制訂好活動(dòng)計(jì)劃上報(bào)教導(dǎo)處，各教研組做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，活動(dòng)要做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。教研活動(dòng)要進(jìn)行合理的安排，要增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性。各教研組長(zhǎng)要對(duì)組里的教師進(jìn)行日常的教學(xué)常規(guī)檢查。并根據(jù)各教研組的學(xué)科特點(diǎn)，教研組每學(xué)期要組織落實(shí)好學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)、互相觀摩課活動(dòng)安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的研究，了解課堂教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，尋找解決的方略。整個(gè)教研活動(dòng)要有創(chuàng)意、有重點(diǎn)、有實(shí)效，要精心策劃，要突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開展的針對(duì)性與有效性。活動(dòng)好后認(rèn)真記載好活動(dòng)記錄本，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行先進(jìn)教研組、備課組評(píng)選。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保良好的教學(xué)秩序。要嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開足、開齊、開好計(jì)劃規(guī)定的課程。堅(jiān)持專課專用，教師要嚴(yán)格按日課表上課，不得任意停課，無(wú)特殊原因不得調(diào)課。教師要按時(shí)上、下課，按時(shí)放學(xué)，嚴(yán)禁拖堂、集體補(bǔ)課，作業(yè)布置要適量。教師各類外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)，課務(wù)原則上應(yīng)自行提前協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)好日常臨時(shí)課務(wù)安排，課務(wù)協(xié)調(diào)、安排務(wù)必落實(shí)到位，確保正常的教學(xué)秩序。對(duì)于臨時(shí)安排的課務(wù)，各教師應(yīng)從大局考慮，積極承擔(dān)。教導(dǎo)處將通過(guò)各種途徑進(jìn)行檢查，保證教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅執(zhí)行，希望每位教師以提高課堂效率為手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”工作。（1）計(jì)劃。各教研組，教師要嚴(yán)格按課標(biāo)要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)月課程計(jì)劃及周計(jì)劃。（2）備課。要進(jìn)一步明確集體備課與電子備課的意義。集體備課形成的電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動(dòng)，但要堅(jiān)持教師的個(gè)性化修改。在備課中也倡導(dǎo)個(gè)人獨(dú)立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式。備課要凸顯新課程理念，要注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設(shè)計(jì)意圖，課后反思或隨筆的撰寫。備課要求拉印并帶至課堂，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程檢查與指導(dǎo)。（3）上課。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，做好學(xué)科間的整合，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，恰如其分地實(shí)施因材施教。廣大教師要利用好課堂，努力發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的非智力因素。（4）作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣，數(shù)量適當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可嘗試分層布置作業(yè)和組織考試，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也“吃得了”。課外作業(yè)的布置要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要符合要求，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量，各班可根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)形成自己的批改特色。倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（5）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。各教師要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，繼續(xù)切實(shí)抓好分層輔導(dǎo)與“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生早作安排，實(shí)施有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實(shí)效。可充分利用學(xué)生資源，做好輔導(dǎo)工作。（6）評(píng)價(jià)及反饋。加強(qiáng)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)研究，積極推進(jìn)新課程的改革。評(píng)價(jià)方式的改變是實(shí)施新課程的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)要以“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為目的。各教師要積極探索、勇于實(shí)踐，貫徹多元化的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中自主發(fā)展。

3、扎實(shí)開展各年級(jí)各學(xué)科興趣組活動(dòng)，全體教師要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，不斷豐富學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期初各班、各興趣小組要根據(jù)學(xué)校，區(qū)教研室、進(jìn)修校的計(jì)劃制訂好活動(dòng)計(jì)劃。充分利用現(xiàn)有條件，合理安排訓(xùn)練場(chǎng)所，合理利用時(shí)間開展訓(xùn)練，保證訓(xùn)練質(zhì)量。

語(yǔ)文：扎扎實(shí)實(shí)地全面提高學(xué)生的寫字、閱讀和朗讀能力，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，提高朗讀水平。要加強(qiáng)對(duì)課外讀書的指導(dǎo)并開展讀書活動(dòng)。要注重學(xué)生課外知識(shí)積累，利用黑板角落逐月確定內(nèi)容，如古詩(shī)、歇后語(yǔ)、名言、文學(xué)常識(shí)等，學(xué)生要及時(shí)摘抄、背誦。各語(yǔ)文教師要認(rèn)真抓好作文訓(xùn)練，為學(xué)生作文提供展示平臺(tái)，如經(jīng)常指導(dǎo)向小學(xué)生園地、小學(xué)生時(shí)代等報(bào)刊多投稿，出優(yōu)秀作文集等。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)：要進(jìn)一步重視學(xué)生計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，要特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。各教師可以以班級(jí)為單位積極組織各類競(jìng)賽活動(dòng)。重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)興趣小組訓(xùn)練。認(rèn)真制訂訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格進(jìn)行輔導(dǎo)，各年級(jí)班主任特別是數(shù)學(xué)任課教師要大力數(shù)學(xué)興趣小組支持的訓(xùn)練，識(shí)大體，顧大局，配合好教師訓(xùn)練工作。

英語(yǔ)：進(jìn)一步創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。各英語(yǔ)教師要善于利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗等，積極營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，要讓英語(yǔ)活動(dòng)陣地常規(guī)化、有序化。

音、體、美、電腦、科技等興趣小組要隨時(shí)準(zhǔn)備參加各級(jí)各類競(jìng)賽；確保在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中有名次，有位置，繼續(xù)開展興趣小組匯報(bào)展示活動(dòng)。舞蹈、美術(shù)興趣小組要認(rèn)真準(zhǔn)備參加校園文化藝術(shù)節(jié)。體育學(xué)科要抓好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)比賽。

4、繼續(xù)貫徹執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間與活動(dòng)總量，把好資料征訂關(guān)，嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極探索合理負(fù)擔(dān)下的高質(zhì)量教育之路。

四、日常教務(wù)工作

（1）落實(shí)人員管理好電教室和教學(xué)設(shè)施設(shè)備，健全規(guī)章制度，發(fā)揮效益。（2）學(xué)籍管理：做好全校學(xué)籍管理工作。每學(xué)期核對(duì)一次學(xué)籍。

（3）加強(qiáng)隨堂聽課的力度，教導(dǎo)處人員深入第一線，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)學(xué)校德育工作和教科研工作。詳見《德育工作計(jì)劃》與《教科研計(jì)劃》。（5）專課專用，教導(dǎo)處及時(shí)調(diào)課與安排好教研活動(dòng)。（6）做好教師業(yè)務(wù)檔案的資料積累和文書檔案工作。

（7）做好殘疾兒童入學(xué)工作，確保高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地普及九年義務(wù)教育。

（8）教導(dǎo)處人員要加強(qiáng)自身建設(shè)。要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。樹立為教師服務(wù)的意識(shí)，做好教學(xué)管理與指導(dǎo)工作。

五、具體工作：

九月：

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃（第一周）；

2、課標(biāo)年級(jí)教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；

3、開展以“課堂教學(xué)與教師教學(xué)行為”為主題活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備工作；

4、召開教研組長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)本期校本研修工作；

5、學(xué)籍的整理與上報(bào)工作。

十月：

1、學(xué)習(xí)、反思階段：各教研組組織課改理論學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)中教師行為的現(xiàn)狀，探討教師行為與教學(xué)方式的關(guān)系。

2、結(jié)合學(xué)校給予的案例，教師分析理解，形成書面材料，教研組內(nèi)交流討論。并推薦發(fā)言人，全校交流。（語(yǔ)文低段、高段組各一人，數(shù)學(xué)組兩人，綜合組一人。）（教師書面材料上交學(xué)校存檔。）

3、圍繞主題活動(dòng)，為上研究課做準(zhǔn)備。

十一月：

1、結(jié)合教研組活動(dòng)，每位教師準(zhǔn)備上一節(jié)以“課堂教學(xué)與教師教學(xué)行為” 為主題的研究課。課后組內(nèi)評(píng)課、議課。每位教師課后寫一篇上（聽）課反思、教師教學(xué)行為感或教案等，上交學(xué)校存檔。

2、青年教師研究組磨一堂課（集體備課---一人上課----集體修改教案---另推一人上課----再評(píng)課---每人寫出反思）

3、各教研組、青年教師研究組各推薦一堂課參加學(xué)校公開教學(xué)，課后由組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行沙龍式評(píng)課。（上課教師說(shuō)課---本組教師各書抒己見發(fā)表看法---組長(zhǎng)中心發(fā)言評(píng)課）（時(shí)間可推遲到12月上旬）

4、一年級(jí)老師上“新”課。說(shuō)“新”課。

5、組織人員下村調(diào)研，聽課，上示范課，交流學(xué)習(xí)。

十二月：

1、學(xué)校匯編成冊(cè)《課堂教學(xué)反思錄》；

2、對(duì)在教研活動(dòng)表現(xiàn)突出的教研組、教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；

3、十二月、元月準(zhǔn)備考試；

教導(dǎo)處

2009年8月

教學(xué)工作計(jì)劃

----努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面

元 創(chuàng)

聯(lián)

校2009、8