第一篇：仁大中學心得體會

赴太谷學習心得體會

仁大中學

杜前進

在教育局的統一組織下，我們赴山西太谷縣考察學習，通過兩天緊張有序的學習，感觸頗深，受益匪淺，現將本次學習體會匯報如下：

一、太谷縣局課改理念超前，團隊意識強

太谷縣有一個課改理念超前的領導班子，課堂改革能得到縣局的大力支持，全縣從上到下都能夠團結協作，每一項課改活動都有骨干教師帶頭引領，課改層層落實，形成了一套自上而下的管理體制，工作核心明確，全縣實行一級抓一級的管理體系，由縣局抓校長，校長抓教師，教師抓組長，組長抓組員。這樣保證了學生每天的有效學習時間充足。

二、重視德育教育

太谷人把德育教育始終放在第一位，這方面太谷恒達中學給我們提供了學習借鑒的榜樣，具體表現為：

1、抓學生管理，這方面他們成功的經驗是靠活動抓管理，其主要流程是抓起始、看細節、重過程。一月一主題，一周一重點。

2、抓班主任隊伍建設，其核心理念是定期培訓，開好“三會”，廣泛閱讀，嚴格培訓。

3、抓行為習慣養成教育，其核心理念為德育為首，明確目標，八大習慣，創設氛圍。

4、抓問題學生解決方案，其中五步談話法最為有效。

三、凸顯集體備課，縣局組織全縣骨干教師集中編寫了導學案，真正實現了資源共享，把教師從大量的機械抄教案應付檢查解放出來，使他們有時間有精力投入到教研教改的研究上來。

四、評價機制科學有效，“捆綁式”評價體系是太谷各縣提升教學質量的一大法寶，使教師、學生牢固樹立了只有團結協作才能出成果、出成績的課改理念。

五、課堂教學高效，學生主體地位顯著。特色卡的創設解決了新課程理念下對學生綜合評價這一評價難題，激發了學生愛學習、想學習的思想火花。小組合作學習法把教師從滿堂灌中解放出來，真正實現了學生學習的主體地位，極大激發了學生學習的興趣，二人一小組，四人一大組的分組方法，更有利于培優補弱。

今后打算及建議

1、我校初中部將全面推廣太谷課堂教學模式，高中部實施穩妥推進。

2、建立我校課堂改革實施方案。

3、組織赴太谷學習教師上好示范課。

4、在語文學科中試行導學案的應用。

5、建議縣局組織全縣骨干教師編寫符合我縣學情的導學案，達到資源共享。

6、建議建立靈活有效的督導方案，不能只看作業教案的表面現象，把教師從批改作業和抄教案中解放出來。

7、建議縣局組織骨干教師下鄉示范引領，帶動全縣課改大發展。

第二篇：仁輔中學簡介

仁輔中學簡介

仁輔中學簡介

1993年，江蘇省全面推開初高中分流的中小學體制改革，無錫市第二中學這所江南百年名校，也面臨初中剝離的形勢。關心母校發展的一些老校友們提出建議，為確保高中的優質生源，保留初中教師隊伍，由校友會承辦民辦中學。于是，在改制后的第二年（1994年），經審批，無錫市民辦仁輔中學建校招生。

取名“仁輔”，經過長時間的醞釀。二中的前身是私立仁輔中學，學校創辦者以繁榮無錫的文化教育為己任，他們不謀私利，籌措資金，延聘名師，開辟了無錫教育的一片新天地。七十多年后，民辦學校適應改革開放的需要又一次亮

相錫城，作為一個新型的辦學主體，學習前人的高風亮節，為社會多辦好事、善事，既是一種社會責任，也是一種道德追求，經校友會提議，新辦的學校取名“仁輔”。

“仁輔”兩字，取自論語“以文會友，以友仁輔”。仁，是中國傳統的治國方略，也是國民一貫追求的道德取向。校友會希望，民辦仁輔中學能夠堅持全面發展的教育方針，以德治校，勵精圖治，辦出成績，辦出水平，重振當年仁輔中學的雄風。

民辦仁輔的建校得到廣大校友的支持，北京、上海、南京校友會紛紛發來賀電、賀信。三八屆校友、香港著名實業家唐宏源先生先后捐贈數拾萬港元，贊助校舍建設和添置教學設備。德高望重的老校友李永錫先生，雖然年事已高，但為建校出力奔走，多方溝通。他們為仁輔的創辦，出力出資，功不可沒。

“仁輔”實行董事會領導下的校長

負責制。首任董事長由校友會會長黃寧一同志擔任。首屆董事會成員17人，為便于工作，設立常務董事會，黃俊卿同志、夏秀英同志被推選為副董事長。首任校長胡錫棟同志，第二任校長李振權同志，第三任校長周建平同志，第四任校長黃民南同志，第五任校長田勝龍同志。現任董事長周建平同志。

二十年，歷史長河中的瞬間，但仁輔卻實現了時空的跨躍。

1994年，仁輔在校學生180名。今天，來自全市數十所小學的近1200名優秀學生在這里接受良好的教育。學校多年來堅持八軌制，不盲目擴招，努力辦成一所人民滿意的精品學校。

1994年，全校教師僅16名，全部向二中借用。今天，已形成了一個本科率接近100%、職稱比例合理、敬業愛崗、業務精良的優質師資群體。這個師資群體和諧穩定、刻苦鉆研；這個師資群體靜心教書、潛心育人；這個師資群體已有18位老師被評為教學新秀、教學能手

和學科帶頭人。

1994年，作為一所初創的民辦中學，仁輔未被認知。今天，仁輔以優良的校風，嚴謹的教風，求實的學風，成為廣大小學畢業生理想的求學場所。民辦仁輔中學先后被評為無錫市文明單位、無錫市德育先進單位、江蘇省現代化示范初中。學校黨支部被評為無錫市教育系統凝心聚力先進黨組織。學校團委被評為無錫市五四紅旗團委。

二十年，不懈探索。我們堅信：“路就在腳下，勇于實踐，不斷探索，定能成功”。仁輔堅持“傳承道德文明，弘揚先進文化，培養創新能力”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，努力開展人文教育，引導學生“政治上能自辨，道德上能自律，學習上能自強，行為上能自控，生活上能自理”。自強不息成為仁輔師生的靈魂。

二十年，辛勤耕耘。仁輔教師，嚴謹善教，求真務實；仁輔學生，勤奮學習，善于思索，追求真知，勇于創新，在各項學科競賽中屢屢獲獎，歷屆畢業生絕大部分達到重點高中錄取線。仁輔畢業生，一大批就讀于北大、清華、復旦、交大、南大等著名高校。

二十年，仁輔巨變。辦學初期，租借二中的校舍。仁輔教職工從零開始，艱苦創業，三次征土35畝，2000年5700平方米的教學大樓拔地而起，2003年又建成7200平方米的綜合實驗樓。2008年學校建成了包括250米環形塑膠跑道的田徑場和噴泉蓮池等景點。今天，仁輔擁有了設施完善的教室、實驗室、圖書館、體育館、報告廳。教室里窗明幾凈，一塵不染；校園里噴泉池沼，鳥語花香。仁輔的面貌發生了日新月異的變化。

仁輔堅持“校風、教風、學風”的建設。我們倡導“正直、嚴謹、摯愛、奉獻”的教風。正直為師之魂，嚴謹為教之范，摯愛為師之情，奉獻為師之品。仁輔堅持以這樣的指導思想建設自己的師資群體。我們倡導“明道進德，勵志圖強”的

校風，鼓勵全體師生明做人處事之道、明求學執教之道，立遠大志向，建報國偉業。師風的導引，校風的熏陶，仁輔學生逐步養成了“勤學求索，務實創新”的學風，他們在這片沃土中健康地成長。

1998年，仁輔建立直屬黨支部，李振權同志擔任第一任書記，現有黨員24名。全體黨員事事爭先，在學校的各項工作中發揮了先鋒模范作用。

2003年，無錫市第二中學更名為無錫市仁輔高級中學，校名改了，與民辦仁輔中學的關系依然密切，在無錫老百姓的心目中，一個是大仁輔，一個是小仁輔，似乎兩個仁輔本來就是一家人。回首過去的二十年，民辦仁輔探索和艱辛交織，發展與奮進輝映，結出了累累碩果；展望未來，仁輔的前景將更加光輝燦爛。

第三篇：巴仁鄉中學2013工作總結（精選）

巴仁鄉中學2013

工作總結

巴仁鄉中學

2013年10月26日

巴仁鄉中學2013工作總結

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟以及鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以現代文化為引領，以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育為載體，以創先爭優活動的要求為目標，愛國愛疆，團結奉獻。

巴仁鄉中學是一所3年制中學，位于巴仁鄉政府西北方向，距縣城9公里。學校始建于1976年.當時學校有5個教學班，200名學生，19名教職工，其中專職教師是14名，專職教師都是中專畢業生，學校總占地面積是30畝，建筑面積是275平方米.二、基本情況

現在學校面積24070平方米，生均校園占地27平方米，校舍占地面積4841.2平方米，生均校舍占地面積6.4平方米，現有教職工67人，其中專任教師62人，取得中學三級以上職稱人數為59名，任職條件表達率為

98.3%﹪，學歷合格率為100﹪，教師資格證獲得率為98.3%﹪，目前教學班15個，在校學生564人，男生323名，女生241名，團員168名，少先隊員187名，貧困子女58名，低保戶子女65名，黨員家庭子女92名，四老人員子女15名。黨員31名，其中預備黨員3名.三、黨建工作方面

加強黨的建設和黨風廉政建設

在黨支部領導下，開展了堅持強化一個地位，堅強兩支隊伍，黨員承諾，創先爭優。落實好“三會一課”制度和發展黨員工作，切實落實好“四維兩反”課堂化制度。加強黨的作風建設。

健全黨內民主生活制度，開展談心活動，廣泛征求意見，定期召開專題民主生活會和組織生活會，開展批評與自我批評，使每個黨員都受到深刻的黨性教育。

認真抓好教育行風建設，規范教育行為，切實加強黨風廉政建設，提高執政能力，落實了“公開”制度，按季度公開了有關內容并要求廣大教職員工進行監督之所以在民主評議行風工作中滿意率達到了95%以上。

（1）落實黨組織責任具體化，黨支部書記是黨建工作和學校穩定工作的第一責任人，組織領導班子成員研究穩定工作深入開展的具體措施，檢查各項工作的落實，合理分工，責任到人。（2）認真落實教師思想政治教育經常化，不斷提高教師隊伍政治思想和素質水平，建立一支思想合格，政治過硬的師生隊伍，提高教學水平，落實好黨的教育方針，民族宗教政策，馬克思主義五觀和無神論教育。

（3）落實好“四維兩反”課堂化教育，做到結合學校教師隊伍和學生思想實際，扎實做好馬克思主義五觀，四個高度認同，推進愛國主義教育和民族團結教育以及非法宗教活動26條界定內容進教材，進課堂，進頭腦。利用升旗儀式組織全體學生上事實政治課，講民族團結，維護祖國的統一，利用團隊活動開展形式多樣，喜聞樂見的文化，文藝活動。利用第二課堂活動講馬克思主義五觀，四個高度認同，八榮八恥，非法宗教教育，營造“三維兩反”活動的濃厚氣氛。加強黨風建設，健全黨的民主集中制，提倡廉政建設，不亂收費，不體罰學生，按時公開各種決議和評職稱結果，工資增加等事宜，黨內開展批評與自我批評，使每個黨員教師受到深刻的黨性教育。

（4）通過認真執行黨支部領導下的校長責任制，進一步鞏固了黨對學校的領導，凡大小事情召開會議班子成員集體研究做出決定，弘揚民主由黨支部監督落實情況，堵絕了校長一人說了算的情況，從而提高了黨對學校的領導核心作用。

四、教育教學工作方面

在全面實施適應素質教育要求的課程改革，教育教學工作方面取得了一定的效果。

（1）加強教學常規化管理，重視師資隊伍水平的提高。

年頭根據《工作的重點在教學，學校的所有工作為教學工作而工作》的目標制定了工作計劃，完善了各項規章制度，在加強教研組職責的同時有效開展了各項教研活動，重視了師資隊伍的培養。根據基礎教育改革要求，組織了各項專業學習和討論活動，給教職工提供了良好的綜合素質和教學技能提高的機會。確保了學校實驗室、多媒體教室等各項功能室的正常運轉，從而提高了學生的學習積極性和綜合素質。鼓勵教師從事科學研究，經過組織教師寫研討論文，寫論文的形式提高了他們從事教學研究的積極性。因此今年我校有6名學生考上了內地高中班，為我校的教育教學工作帶來了巨大的歡喜。（2）加強了對雙語教學的管理與指導

嚴格落實了各級各類主管部門下發的關于加強雙語教學文件精神，根據學校的實際制定了可行的雙語教學計劃。加強了雙語教學工作的針對性，在逐步增加雙語教學班的同時，配備了接受過雙語培訓的教師給雙語教學班授課，加強了對雙語教師的管理與教學工作方面的指導，為提高學校雙語教學質量做出了最大的努力，現在我校有6個雙語教學班，跟需求相比我校雙語教師的雙語素質不夠上級的要求，有點偏低，尤其是漢語表達能力，根據上述問題，我們嚴格落實了每日學一句，在教研組活動時學習專業漢語，漢語教師在學校用漢語言交流經驗等形式提高了教師的漢語表達能力，因為學校領導班子重視雙語教學工作，采取了各種有效措施不斷提高了教師的漢語水平，形成了教師聽、說、讀、寫方面的水平明顯提高，達到了能夠擔負雙語教學任務的水平。

（3）加大宣傳力度提高了畢業生上中等職業學校的積極性

根據學校年頭制定的職業教育工作計劃和縣教育局指定的指標任務，在鄉黨委和人民政府的支持和幫助下，采用各種方式對應屆畢業生進行了學校宣傳和走訪宣傳方式，座談方式等不斷提高了畢業生就讀中等職業學校的積極性。今年我校應屆畢業生是199名，在上各中職學校的學生是117名，其中在民族高中就讀39名，職業高中就讀42名，喀什各中職學校就讀40名，烏魯木齊中職學校就讀20名。

五、社會事務工作方面

（1）加強了對學校德育工作的管理與指導，落實了依法治校工作

明確了德育工作負責人的責任，按照各項指標要求開展了各項工作，提高了師生的德育素質，規范了師生的言行，嚴格落實了升降旗儀式制度，落實了教師以身作則的原則，對學生校內外的表現進行打分考核，落實每天的好人好事進行總結制度從而規范了學生的言行。

（2）做好了“四清楚、四掌握”活動和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”活動

根據安排部署我校廣泛開展了“四清楚、四掌握”活動，首先要求班子成員熟悉掌握學校每名教職工的基本情況，然后根據各班的實際情況把學校的全體教師分成十五個小組，每個小組2---5人，到整個鄉10村各組了解學生家庭情況，學生在校情況，學生社會交往情況進行摸底調查，并建立了檔案，對重點家庭子女情況由班子成員定期跟他們進行談話，解決了他們在學習與生活中遇到的實際困難。

學校的穩定工作常抓不懈，除每月進行家訪了解情況之外，了解他們的社交情況，掌握參與宗教活動情況，在學校進行消防操練，緊急事物消防處理，上、下樓安全知識，上學、放學道路安全教育和專門排隊護送，由保安和教師搭配加強校園值班進行隨時抽查，監督處理的措施。

（3）深入開展了遏制宗教升溫專項整治活動，取得了一定實效

根據上級有關部門的安排部署，結合縣、鄉有關文件的精神在我校深入開展了遏制宗教升溫專項整治活動，召集全校教職工召開了遏制宗教升溫專項整治活動動員會議，在會議中傳達了上級下發文件精神，召開了動員會議，校長、書記分別做出了這次活動的安排部署，要求廣大師生把文件精神納入各項活動中，認真落實會議精神，組織教職工撰寫了心得體會，懸掛橫幅一條。專門成立了遏制宗教升溫專項整治活動領導小組，下設了領導小組辦公室，對領導小組成員進行了明確的分工，制定了相應的規章制度。組織全校師生進行了社會形勢報告并要求師生不準在任何情況下穿戴有宗教色彩的服裝以及不準戴頭巾和帽子之類服飾。在各個班級對學生進行動員，深入開展了政治學習活動，學生主要學習了非法宗教活動的26條界定，學生言行規范七不準，中學生守則等等。組織全校師生撰寫了遏制宗教升溫專項整治活動的個人保證書。結合政治理論學習廣泛開展了研討活動，主要研討了怎樣才能正真的阻止宗教進校，怎樣才能使這次活動正真的見效，教職工積極進行了發言，嘆了各自的看法，為開展好這次活動打下了良好的基礎。

六、安全穩定工作方面

2013年以來，為了確保教育陣地的安全穩定，努力做好了以下幾方面的工作：

（1）加強了學生輟控工作，對種種原因輟學學生進行了追蹤檢查，個鄉黨委聯系，贏得了他們的幫助，使一部分跟隨父母外出大工學生學生回到了學校。

（2）加強了學校24小時值班制度，嚴格落實了校領導帶班制度，確保了值班教師的數量達到上級部門的要求的同時加強了學校進出登記制度。

（3）學校組織領導班子成員對學校的安全隱患全面進行了檢查，及時改正了存在的各項安全隱患問題。

（4）加強并經常化了學校師生的安全穩定教育，嚴格落實了護送學生工作，確保了學生上學安全，放學平安。

（5）為了確保學生的安全加強了學生取暖工作以及加強了預防煤氣中毒教育。

七、堅持黨支部領導下的校長責任制，促使“1113”工作長效機制

通過認真執行黨支部領導下的校長責任制，進一步鞏固了黨對學校的領導，凡大小事情召開會議班子成員集體研究做出決定，弘揚民主由黨支部監督落實情況，堵絕了校長一人說了算的情況，從而提高了黨對學校的領導核心作用。

八、深入開展了宗教深入教育和加強民族團結，為何學校穩定

根據上級的安排，我校經常開展宗教深入教育，教育師生不參加非法宗教活動，不穿戴有宗教色彩的服裝并請縣統戰部門，公安部門，縣團委和下村工作隊來我校宣傳演教，利用周一升旗儀式對班級進行宣傳，對重點學生進行家訪，召開家長會議講解宣傳取得了一定成效。

縣、鄉召開民族團結月大會議我校也開展安排，結合落實穩定工作，每天由教師組織學生回家，給學生安排防地震演練，禁止學生游泳等措施之后，加強了敏感期間的值班工作，民族團結涌現出民族團結模范教師5名，學生33名，學校穩定工作落實了縣、鄉的部署，做到24小時有人值班，保證了我校的穩定安全形勢。

今年我們落實了黨和國家的各項方針政策，堅持社會主義辦學方向，加強學校領導班子的凝聚力，為全面提高學校教育教學質量而努力。

第四篇：曲仁中學安全教育計劃

曲仁中學安全教育計劃

一、指導思想

以自覺實踐江總書記關于“三個代表”的重要思想為工作動力，以安全法規為管理準繩，繼續完善校園安全管理責任制為依托，積極協調學校

職能部門，聯合社會各方面力量，確實做好安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和青少年健康成長。

二、工作目的通過開展學校安全教育工作，及時消除校園安全隱患，教育學生牢固樹立安全意識，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，構建完善的“社會、家庭、學校”安全工作管理體系，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

三、組織領導

成立學校安全教育工作領導小組，成員由下列人員組成：曲仁中學校長擔任顧問，主管副校長擔任組長，政教處、教導處、總務處、辦公室、團隊、各年級等部門負責人、年級長、班主任為組員。成立學校安全教育常設機構“曲仁中學安全辦公室”，由政教處負責具體實施安全教育計劃。

四、內容及要求

1、加強安全教育工作制度建設，落實安全教育職責。按照相關安全法規，制定和完善我校安全教育各項制度，主要有：安全層層負責制，校長為學

校安全第一責任人，主管副校長為學校安全直接責任人，各部門負責人為本部門安全責任人，規定相應安全職責，將安全責任落實到實處，學生安

全責任落實到各班級，每月安全匯報制；制定學校安全常規等。

2、加大安全教育工作力度，每學期有1—2個安全教育主題，每年6月、10月分別定為“交通消防安全月”和“安全法制教育月”，每學期堅持每周一次安全警示會，每月組織一次學生自查存在安全隱患的不文明行為，每月組織一次校園消防安全檢查，每次活動必須有足夠的安全措施，每次開

學、散學時都舉行一次大型的安全教育活動。

3、構建安全教育的“社會、家庭、學校”網絡。通過簽定學生安全教育責任書和家長學校的授課，使學生安全教育活動深入到每一個學生家庭，共

同加強學生安全意識；建立警校聯合崗，定期邀請轄區派出所干警、司法所人員到學校授課，聘請他們為學校安全法制教育輔導員；建設“曲仁中

學安全文明小區”和轄區治安管理部門共同搞好校園（周邊）安全文明建設。

4、安全教育滲透到學校各項教育教學中，是學校德育工作的重要內容，做到安全教育德育化、安全工作常規化。安全教育與法制教育結合起來，找

準與學校德育的切合點，充分發揮安全法制教育的德育功能，創造條件，開設安全教育活動課程。

5、具體內容：

（一）交通安全教育；

（二）消防安全教育；

（三）食品衛生安全教育；

（四）用電安全教育；

（五）實驗、實習及社會實踐安全教育；

（六）體育運動安全教育；

（七）網絡安全教育；

（八）勞動及日常生活安全教育；

（九）其他方面的安全教育。

五、安全（教育）常規活動

1、開學遵紀守法、學校制度學習，散學大型安全教育集會（寒暑假給學生家長的一封信）；

2、5月開實施禁毒工作計劃；

3、6月，交通消防安全月；

4、9月，勞動及日常生活安全教育月；

5、10月，安全法制教育月；

6、每月底，安全情況匯報；

7、每月中旬，校園消防安全檢查；

8、每學期初，食品衛生安全檢查；

9、每學期中，校園周邊治安環境清查；

10、每學期末，安全工作經驗交流總結會；

11、每學期，上好一節安全教育主題班會。

六、安全教育工作目標

全校師生樹立牢固的安全工作意識，定期以多種形式對學生進行安全教育，及時發現安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最

快處理突發的安全事故并對安全事故發生的原因展開調查，進行研究，以積累安全事故預防經驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發生，杜絕安

全隱患，以保障師生的安全，保障學校正常的教育教學秩序，確保每學年無重大安全事故發生。

曲仁中學政教處

第五篇：心得體會(肖仁林)

心得體會

郵亭中學肖仁林

——觀《信息技術促進小學生數據分析觀念的發展》有感 2017年3月2日上午9:30分，我校組織科任教師觀看了重慶市“一師一優課、一課一名師”活動在線會客第三期。這期的主題是“信息技術促進小學生數據分析觀念的發展”，看后有很大的收獲，將感悟與大家分享。

本次活動主要對“數據分析觀念”的內涵進行了深刻的解讀，結合“優課”案例探索信息技術促進小學生數據分析發展的教學策略，并對其前景進行了展望。

教育部制定的九年義務教育全日制小學《數學教學大綱》明確提到，統計知識在日常生活中和生產中有廣泛的應用。要結合有關內容，使學生了解數據的收集、整理、分析的過程，逐步看懂并會解釋簡單的統計圖表，對于繪制統計圖表的要求不宜過高。《數學課程標準》指出，統計觀念主要表現在：能從統計的角度思考與數據有關的問題，能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用，能對數據的來源、處理數據的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。

一、建立數據意識。了解在現實生活中有許多問題應當先做調查研究，收集數據，通過分析做出判斷，體會數據中蘊涵著信息。史寧中校長還指出：“數據是信息的載體，這個載體包括數，也包括語言、信號、圖像、凡是能夠承載事物信息的東西都構成數據，而統計學就是通過這些載體來提取信息進行分析的科學和藝術。”孫登亮老師用了一個《條形統計圖》教學片斷很好的體現出來了這一點。提出問題，列出數據，學生分析數據，從而進行判斷。

二、掌握數據分析的方法。李小元老師談了數據分析的方法，闡述的很好。首先談了方法的多樣性，根據問題的需要采用不同的分析方法，調查、實驗、測量、查閱資料等，數據的統計根據問題的不同需要，選擇不同分分析方法，結合實際。楊老師重點談了數據隨機性。數據的隨機性體現在一方面，對于同樣的事情每次收集到的數據可能不同，另一方面只要有足夠的數據可能從中發現規律。用《摸球》這個教學片斷進行了很好的說明，同時闡述了在教學活動中如何體現數據的隨機性。認識隨機性是無法預知的，只存在可能性。

三、信息技術促進小學生數據分析觀念發展的策略。郭老師在這方面做了精辟的闡釋。一是利用信息技術的模擬功能，為學生的探索與研究提供了強有力的支持。利用信息技術把抽象的東西形象的展示給學生，便于學生進行研究。二是利用信息技術的軟件工具，把學生從繁瑣的工作中解放出來。信息技術功能強大，覆蓋面廣，拓展學生的知識面。三是利用豐富的網上資源，給學生提供多渠道的信息，讓學生感受到“數學好玩”。讓學生在枯燥的學習中感到樂趣，提高學習興趣。四是信息技術的綜合利用，可促進學生能力個性化地發展。信息技術幫助學生多元化思維，拓展了學生的視野，使學生的知識面更廣，從而彰顯出不同的個性。