第一篇：培訓心得體會 ——史開仁

納雍縣中小學校長及德育主任培訓心得體會

納雍縣樂治鎮民心小學 史開仁

我于2018年10月26--27日在納雍一中參加納雍縣中小學校長及德育主任培訓，聆聽了華南師范大學王清平教授的德育講座及廣東省黨校宋儒亮教授的法治講座，受益匪淺，尤其是廣東省黨校宋儒亮教授的修改憲法的講座，使我充分認識了《憲法》的修正是以民為本的重要意義。通過此次培訓，我對憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護簡單談談以下幾點體會：

第一，憲法修正案確立國家尊重和保障人權的原則，把人權由一個政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權的主體由黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對于保障人權，推動我國的憲政事業，具有十分重要的意義。

第二，完善對私有財產的保護。改革開放以來，隨著經濟發展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財產有了不同程度的增加，越來越多的公民有了私人的生產資料，人們對用法律保護自己的財產有了更加迫切的要求。這次修改，一是規定了國家保護公民私有財產權的職責;二是用財產權取代了原條文中的所有權，明確了私有財產權的概念，私有財產權成為公民的基本權利;三是規定一切合法的私有財產都受保護，公民的生活資料受保護，公民的生產資料也受保護;四是規定對私有財產的征收、征用制度。

第三，建立健全社會保障制度的規定。社會保障制度直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是發展社會主義市場經濟的客觀要求，是社會穩定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：國家建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度。這樣修改必將有力地推進社會保障的立法進程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權利。

憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。憲法修正案確立教師發展地位，確立“國家尊重和保障人權”的原則，把人權有一個政治概念上升為法律觀念，把尊重和保障人權的主體有黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對于保障人權，推動我國的憲政事業具有十分重要的意義。

第二篇：心得體會(史)

聯村聯戶心得體會

甘肅省委決定，從2012年開始，在全省開展省、市、縣、鄉單位聯系貧困村、干部聯系特困戶工作，幫助特困群眾加快脫貧步伐，讓老百姓盡快富起來的“聯村聯戶、為民富民”行動。省委常委會召開會議，研究部署“聯村聯戶、為民富民”行動，明確了行動的指導思想、基本原則、主要任務、參與范圍、聯系對象、聯系方法和工作要求。

全縣“聯村聯戶，為民富民”行動動員會議之后，在局黨支部的統一安排部署下，我通過參加集體學習和個人自學，系統學習了省、市、縣委和質監系統各級關于“聯村聯戶、為民富民”行動動員大會精神，參考閱讀了有關理論和實施報道資料，深感耳目一新、激情滿懷。并通過奔赴聯系的貧困戶進行深入調研，具體幫助實施致富計劃。通過工作開展，略談個人的幾點感想：

一、搞好宣傳是前提

省委提出，這次“聯村聯戶、為民富民”行動的主要任務是：以科學發展觀為指導，以聯村聯戶為載體，以為民富民為目的，宣傳政策、反映民意、促進發展、疏導情緒、強基固本、推廣典型。說到底就是要切切實實為基層群眾解決問題，謀取福利，而要達到這樣的目的，就必須進村入戶，走到群眾當中去，傾聽他們的呼聲，了解他們的訴求，幫助他們排憂解難，以脫貧致富。要做好群眾的工作，就得做好宣傳，讓群眾知道黨的政策，法律法規，時代在變，政策也在隨著更新。近年來，黨對農村各項惠農政策絡繹不絕，群眾的信息接收相對閉塞，再加上文化程度低，對政策大多是道聽途說，村民之間互相傳說，這勢必會造成政策傳達的錯誤，讓群眾誤解政策。因此，要正確的傳達政策，做好宣傳。

二、充分認識“雙聯行動”的重要意義

開展“聯村聯戶、為民富民”行動，對于實現全省與全國同步進入全面小康的戰略目標具有重大而深遠的意義。甘肅作為一個欠發達省份，要跟上全國全面小康的步伐，難度非常之大。為此，省委決定開展這項活動，動員全省40多萬干部下基層，直接聯系40多萬貧困戶，幫助他們盡快擺脫貧困，按期實現與全國同步進入全面小康的戰略目標。中央實施新一輪扶貧攻堅戰，就是要徹底解決貧困人口的貧困問題，縮小區域間的發展差距，加快小康社會建設步伐。省委開展這項活動，就是要把廣大干部動員起來，進村入戶，幫助貧困群眾查找貧困原因，制定增收措施，這是深入推進扶貧攻堅，幫助基層貧困群眾脫貧致富的重大舉措。這項工作開展是聯系群眾、鍛煉干部的有效途徑。我們一定要充分認識省委開展這一行動的重大意義，深刻理解省委的戰略意圖，以高度的自覺性和責任感，扎扎實實地開展好這一行動。

三、工作的關鍵是熟知實情

在走訪的過程中，我看到部分群眾的生產生活還相當艱苦。特別是一些家庭，因病因殘導致家庭貧困的現實，讓人感到十分的不安和著急，在走訪中都一一進行了了解和記錄，并解決了一些具體問題。我們要了解民意，就要和群眾面對面的交流，讓群眾說出最需解決的問題，了解群眾的困難，了解群眾的疾苦，該幫扶的要幫扶，該宣傳的要宣傳，改變落后局面，讓群眾走向致富小康之路。要細心做好民情日記，記錄所見所聞，總結提高聯系幫扶的實效。

四、著眼夯實基層基礎

掌握聯系村的基層組織建設情況，提出有價值的意見建議，幫助上級黨委抓好基層黨組織建設，同時要協助基層組織搞好班子建設、隊伍建設和村規民約建設，把基層黨建工作責任制的各項任務落到實處，真正發揮基層組織和黨員干部在引領群眾脫貧致富中的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。

第三篇：史荷香 小學英語教材培訓心得體會

小學英語教材培訓心得體會

祁縣示范小學

史荷香

英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環境。在現實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。因此，巧妙的創設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴.激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。我的評語有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Pass.Wonderful…被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋OK、發放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學生在課后會互相評比書后的“OK”多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。在英語教學中，要實現師生之間、學生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。

注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學生自尊心特強，平時學習好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當著全班同學的面批評他，他感到沒面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當學生發言答錯時，別的同學譏笑他，教師應立即制止這種現象。否則有的膽小又缺乏自信的同學就更不敢開口發言了。

多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學生的語言,看到學生的點滴進步都要給予及時的肯定和鼓勵。當學生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵Great

/ Wonderful / well done /……即使學生回答錯了，教師要給予及時的幫助，并給予鼓勵：Try again / Think it over /……教師的話會給予學生成功的喜悅，從而不斷增強學生參與交際的信心。多采用合作學習，培養合作精神。在英語教學中，教師要盡可能多組織學生運用pair-work，group-work或team-work等方式進行合作。這樣小組內優劣互補，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項任務，每個人的努力都能得到認可，由此學生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強。

第四篇：關于教案書寫培訓心得體會--羅仁超

青年教師培訓心得體會

羅仁超

教學設計就是在上課之前，根據教材內容及學生的具體情況，預先制定的教學策略、教學思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準備工作，本周參加了學校組織的青年教師的教案書寫培訓，受益匪淺。

一節好課，我們的準備工作做得越充分，考慮問題越周到，課堂實施就越有效。那么如何進行課前準備呢？這就需要我們精心的設計，然后要認真寫教案，特別是對于我們青年教師更為重要。

張老師用自己的教案作為范本，為我們講解了教案的詳細書寫過程。讓我看到的不僅是精心設計的教案，更多的是教師身后的付出和用心設計。一節好課，一定是用心的設計，在張老師的身上正是這樣的體現，在我今后的工作中應該學習這種認真精神。

1、精心設計，用心備課。精心設計每一個環節和流程，包括老師的點撥語言，深入研究教材，挖掘身邊的教育資源。

2、充分發揮小組合作的作用。張老師所展示的教案在設計時，將小組合作的詳細過程及形式結合內容進行了充分的預設，充分考慮學情，還能調動學生的學習積極性，這個特別值得我學習。

3、持之以恒，堅持到底。這是我在張老師身上所學習到的，用心設計一節課，認真寫好一份教案容易，難得的是張老師一直堅持，這才是最難能可貴的。這也正是我們年輕教師最應該學習的。

第五篇：唐仁春三立培訓心得體會

“三立培訓”有感

古基初級中學

唐仁春

這個暑假，我有幸被派到重慶參加“赫章縣中小學校長高級研修班”培訓，對于我來說，是個千載難逢的學習機會。在短暫的八天里，讓我享受到了成功的喜悅，經歷了失敗的過程，天氣雖然悶熱，但我收獲很多，真是受益匪淺。

在去的路上聽人說，三立學校雖然有“一人犯錯，團隊受罰”鐵一樣的紀律，但是它是培養人、鍛煉人的好學校。那里鳥語花香，那里有老師的真誠問候, 那里有受訓者悲歡離合，那里有受訓者的聲聲誓言、陣陣的擊掌聲，那里還有哲理很深的小游戲。不管是專家教授精彩的講座，還是每天的參悟訓練、素能訓練，都讓我有很深的感悟：

一、做事必須目標明確

在“傳龍珠”游戲中，就告訴我們，做事必須目標明確，才不會走彎路，做事才會達到事半功倍之效。要求大家首先明確目標，知道訓練目的，按照規則做事，向著目標前進。正如秦啟文教授所說，不管在工作還是生活中，一定要有正確的目標，發展的方向。在學校，作為領導者，就要有明確的辦學方針，引領學校健康有序的發展。如果方向歪了，可能你越努力，反而越偏離軌道。

二、團隊合作提高效率

個人的力量是有限的，團隊的力量是巨大的，“眾人拾柴火焰高嘛”！在“叢林尋寶”游戲中，我們可以見證團隊的力量是無窮的。在團隊的合作下，哪怕事情有難度，只要發揮得好，配合得好，什么困難都能克服，什么事情都能辦好，而且工作效率也能大大的提高了。

三、信任是工作的助推器

轉變觀念，信任他人，相信自己，發揮最大潛能，就沒有辦不好的事。在“信任背摔”項目中，都足以說明信任是工作的助推器，是提高工作效率的關鍵所在。在學校，校長應該只掌握方向盤，如果信任或取得各部門的信任，教師與教師之間、教師與學生之間能相互取得信任，那將會心往一處想，勁往一處使。全校師生統一到一個思想上來，共同進退，共同發展。

四、時刻不忘反思和總結

在工作中，我們要善于總結，不斷反思。在培訓的專家講座中，我們聆聽了李大武教授的《國學經典，快樂教學》后，我們不斷總結，講座從不同角度，不同領略為我們打開了一扇扇智慧之窗，讓我們真正去仰望星空，不斷反思。作為校長的我們，在學校的管理工作中，應該扮演什么角色，應該怎樣工作，才既讓老師滿意，又讓學生滿意呢？那確實是我們時刻反思和總結的重要課題。因此，作為老師，我覺得，必須要有深厚的國學知識，諸如四書五經知識，二十四史都應該學習，有的應該背誦。只有這樣才能豐富自己的知識，才能增加自己的知識儲量，才能陶冶自己的感情情操，才能教好學生。自己掌握了相關的國學知識，才能慢慢感染學生，不知不覺地提高學生文學素養，提高他們的生活質量。

總之，本次培訓可以說是赫章縣教育局領導的良苦用心，我們202名參培者決不能辜負教育局領導的一片苦心，我們將會把這里的新理念帶回赫章，帶著它去審視赫章的教育，去審視我們學校的管理，找出差距，更新理念，重新制定新的管理體系，為振興赫章教育獻一點薄力，對于美麗山城八天的培訓，也不枉虛行。用“學而不厭，自強不息”的精神來勵志自己，好好學習，努力工作。