第一篇：學習外教心得

今天聽了Branden和Dale的課，我覺得和他們的接觸可以感受到很多異鄉文化和進行跨文化交際，他們上課很親切，很平易近人，很容易讓我們親近。

可以warm up students,gets them ready to read.我覺得講得挺好，挺有用的，這和我們的激趣導入可謂不謀而合。然后他還說了可以product the background ,topic of articles,writer’s opinion, words of the text, and guess the main ideas.然后講到了讀中應該怎么讀，要采用不同的方法讀，要會跳讀，瀏覽，會精讀，并且能圈出重點詞匯的讀。讀后注重學生的復訴課文，抓住關鍵詞或短語。這都是比較專業和實用的知識。Dale的課注意到了幾個細節體現了他的人性化管理，他說read after me.不是這樣說而是說成 I say , you say.而對比我們用的read after me 更顯得人性化，有了答案，他不是急于讓學生說出而是讓學生交換答案，最后對課文的復訴是一個意思一個意思的停頓的復訴，采用一句較夸張的Stop the bus.既活躍了課堂氣氛又降低了復訴的難度，再一次體現了較人性化的管理。

但是金無足赤人無完人，任何人事都有不完美的地方，我覺得Dale的這堂課課堂學生的調動還是欠缺了一點，我想這也是我們很多老師會碰到的問題，沒有一種教學方法是無往不利的，所以要因材施教，同課異構吧。

總之，這樣的學習讓我增長了見識，也讓我思考了教學，學習到了很多，又可以運用到我的教學實踐當中去，可謂教學相長。

一、利用策略，激發興趣

英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。和外教交流，最讓我感受最深的是他們會在很大程度上如何去激發學生的興趣和拓展思維。我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。覺得外教們對學生的訓練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“Good job Ok”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“Good try。快速提高口語和聽力水平，找外教聊天是主要途徑之一。

二、小組活動，思想碰撞

在整個過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學習交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的交流中，應注重使學生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養他們的團隊精神。比如在課堂上說讀課文也應多給學生多一些的空間去讀和討論的時間。

第二篇：外教培訓心得

外教培訓心得

今年5月，我帶著一顆興奮的心走進芝加哥英語培訓中心進行了為期半年的外教英語培訓學習，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是外籍教師Kevin給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。

我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教是精心備課的。他上課內容大都貼合學生現學教材，并能聯系實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。覺得外教對學生的訓練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教還常通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“Good job Ok”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“Good try。

這次的英語培訓，給我的英語教學指明了明確的方向。我一直都被傳統的的教學模式所束縛著，讓我們在教學中迷失了方向。經過這此學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我校英語教學作出應有的貢獻。

第三篇：外教培訓心得

外教培訓心得

今年7月31---8月4日，我參加由阜寧教師發展中心組織進行了為期5天的文森斯學院英語外教英語培訓學習，上外教課，親身體驗美式英語魅力，久違的英語口語能夠得到操練，最重要的是外籍教師給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。

首先，外教介紹她個人情況，接著每位學員都選一個英語名字，便于和外教溝通交流，然后，我們一個一個走上講臺，自我介紹自己的英語名字、中文名字、學校、愛好、教學經歷等。

接著，開始上課，外教的課堂上，每一堂課聽下來能感覺到外教是精心備課的，她上課內容大都貼合生活，并能聯系實際，一環扣一環，每個步驟都銜接自然，而且都能想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。

外教每次準備的一個Topic,讓我們用英語陳述，看似簡單，但我們說起來她聽起來，看上去很費力，雖然她不懂中文，但她能認真聽我們“蹩腳”英語會話，一遍、兩遍……直至聽懂，她交流的形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。

外教突出聽、說方面能力的訓練，外教經常通過提問、對話、個人陳述、個人表演、朗誦等多種形式，運用豐富面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學員的不同見解；賞識學員的獨特見解。只要學員有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓我們看到自己的價值和提升，特別注意在實踐中滿足學員的“成功欲”。外教常說：“Good job ”“謝謝”。這樣，每個學員都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。

外教平和、禮貌待人，一聲問好“hello”“hi”，增添你和他們交流勇氣和信心，見面時她不管遇到誰，都主動問你一些問題，打開我們交流的話題，用她耐心、誠心的表情，讓我們失去惶恐感，放心大膽與之聊天。

通過這次的英語培訓，給我的英語口語教學指明了明確的方向，同時提升我英語口語自然感，流利度，了解了一些美式英語教育教學理念，也掌握了一些教育教學方法、工作態度和熱情。今后我會把學到的先進的理論知識和技能運用到教學當中去，努力開拓進取，改革創新，為我校英語教學出一份力、流一份汗。

（吳灘初中

宗守將）

第四篇：外教學習感想

91外教網費用收取是否合理

91外教費用是如何收取的？最近我的朋友突然有想去學英語的沖動，他問我有沒有好點的英語培訓機構，于是我在網上幫他找幾家機構，發現91外教網還蠻對他口味的。

剛開始我對于91外教網并不放心，因為91的CEO之前是做世紀佳緣的，所以感覺可能對應于學習方面還處于新手階段，畢竟是為朋友推薦的，所以我在百度的貼吧上尋找關于91外教網的帖子

關于學費作為一名消費者，我是比較關注這個的，因為在好的教育如果錢不夠還是沒用，但我還是要先了解這個。91外教網的學費還是蠻高的，一年大概要花費個1萬多塊吧，這個對于我朋友的話可能勉強還接受的起吧

關于師資聽說91外教網是通過認證的外教及資深中教教學，師資力量是很強大；不過網上說91的外教還可以，就是不好預約，基本上差不多一個星期才能預約得到。

關于效果聽說91外教網學員比較多，所以督促力度很弱，基本上靠自愿的，沒來上課也不管你的。我是希望英語培訓班能做到一個推波助瀾的角色，我覺得學習是自己的事，但是英語培訓班也是有責任幫助學生的而后來朋友突然說自己找到一個英語培訓機構，叫伯瑞英語，聽他介紹感覺還不錯的，伯瑞英語幫他做了免費測評，幫他尋找出英語等級水平，并且他嘗試聽了一節課感覺還不錯，官網上價格標的也很明細，每節課只要6.9元，對于他來說這個價格絕對是綽綽有余了，所以他很興奮的向我推薦了伯瑞英語，并且跟我說來伯瑞英語不用擔心學英語會花費冤枉錢，因為伯瑞英語承若如果有不滿意的話，隨時可以接受退款的服務。

第五篇：外教英語學習

外教英語學習

說到外教英語學習，現下已經成為了熱門，說是一種時尚也不為過。但有的人參加外教班后提高效果明顯，有些人卻感覺在原地踏步，同樣是外教，為何會有如此差距，速恩外語根據多年培訓經驗，分享和外教英語學習的方法。

1、不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信，或羞澀心里，而不敢開口。時間一長，聽力倒是長進不少，可仍達不到交流的目的。眾所周知，語言尤其是口語的學習，必須建立在說的基礎上。所以報外教大班，就不如報一對一班，目的就是將開口機會最大化。專業的外教會引導你去開口。

2、在交談中遇到不熟悉的詞匯或句子，要讓外教重復。我們請外教的目的就是提高自己的口語水平，如果交流中不懂裝懂，那么就失去了學習的意義。

3、帶上筆和本。雖然是口語學習，以對話為主，但一節課下來，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復習。

4、可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發現雙方的共同點，談論共同語言無疑可以更好的提高自己的學習興趣和學習效率。