第一篇：教師資格證面試第1天上午結構化面試真題解析

1.家長說孩子交到學校就全是老師的事 你怎么看？

如果有家長在家長會上跟你說，我什么都不會孩子都交給你了。你怎么辦?

【答】這種說法是錯誤的/我會耐心和家長進行溝通。

第一，學生在校接受教師的教育，在家接受家長的教育，家長與教師一樣肩負著教育學生的重任，都應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。

第二，要以真誠與平等的態度對待家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

第三，加強教師與家長之間的溝通。

2.去？ 老師下課拖堂講課，同學們說老師下課了，老師說那你們下課吧，然后摔門而

【答】這個教師的做法是錯誤的。

第一，教師拖堂本身的做法已經錯誤，亂發脾氣也是錯誤的。正確的做法應該是虛心接受批評。

第二，要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調節和控制能力。

第三，我做為未來的教師，要嚴格要求自己。

3.新班主任組織班干部競選，大家都想當班長，你怎么辦？

【答】妥善安排。第一，肯定同學們的積極性。

第二，通過公開競選的方式建立班委會。

第三，班會，讓大家明白班干部是為集體服務的工作。可以通過多種方式為班級服務。

4.如果學生在校就餐完了亂扔餐巾紙，你會怎么樣，【答】以身作則，班規引導。

第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。

第二，和勞動委員溝通，了解情況，設置垃圾簍，做文明標語。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛生工作。

5.泰戈爾的一句話，他說教師是一種心靈上的溝通問你怎么看？

【答】這種說法正確。

第一，教師和學生進行心靈溝通，既充分接觸學生，了解學生，和學生做朋友，又時刻提醒自己教育者的身份，潛移默化地進行思想教育。第二，讓學生感到教師有父親般的嚴厲、母親般的慈愛、兄長般的關懷、朋友般的理解。只要我們在實踐中不斷摸索，就一定會形成師生之間彼此尊重而不疏遠、親密而不隨便的和諧融洽的師生關系。

第三，教師應注重“嚴”與“愛”的統一。

6.一個學生因為父母吵架打電話求助，你怎么辦?

學生家長吵架，給你打電話，你怎么辦 ?

【答】積極幫助。第一，了解情況，安撫學生。

第二，和家長溝通，說服家長在孩子面前加強自控。第三，平時多關注這個學生的情況，給予更多關心。

7.你在課上放電影，學生反饋怎么老是看電影，你怎么辦

【答】積極調整。

第一，反思自己課程設置中的問題，是否存在偷懶的情況，用放電影代替正常的教學過程。

第二，使用視頻可以更好地進行教學展示。在過程中，要注意避免可能產生的副作用，保持教學的互動性和生動性。

第三，今后在使用視頻的時候，要注意有選擇地使用片斷，進行教學研究之后再使用。

8.父母離婚，學生心情不好。你怎么辦 ?

父母離婚不管孩子，你怎么辦？

【答】積極幫助。第一，了解情況，安撫學生。

第二，和家長溝通，說服家長加強對孩子的關愛，讓孩子意識到父母的婚姻關系結束不等于親子關系的結束，仍舊是自己的父母，仍舊愛他。第三，平時多關注這個學生的情況，給予更多關心。

9.小明丑化你在黑板上怎么辦？

【答】保持冷靜。

第一，不要簡單粗暴地批評這個學生，安排課代表擦黑板，正常開始教學。第二，課后談話。第三，班會，集體教育。

10.小華屢教不改怎么辦?

【答】保持耐心。第一，應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥于學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。

第二，要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花。要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。

第三，要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓班干部和積極上進的同學來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。

11.有人說老師不僅要有知識 還要有責任你怎么看？

【答】同意這個觀點。這兩點都需要教師做到。

第一，教學工作是本職。教師應對本專業知識體系、邏輯結構、重點、難點了如指掌。教師還要勤奮好學，博學多才，有較高的教育藝術，有較高的教學藝術，很強的答疑解難和指導課外活動的等能力，這些都會促使學生提高學習知識和執行指示的主動性和積極性，促進學生生動、活潑、主動地學習。教師只有具備較深的專業素養，才能起到導向作用，才能提高學生掌握知識的深度，激發學生學習的積極性，掌握科學知識的內在體系和必然規律。

第二，教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，必須注意自己給學生留下的印象，使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣，因為只有“親其師”才能“信其道”。教師在教導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，還必須具備高尚的人格，這些體現在教師的處世態度、為人風格、價值觀念、價值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質外形。讓教師必須成為學生可以師從的表率，不斷提高師德認識，培養師德情感，堅定師德信念，塑造師德意志，養成師德習慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養之中，從而使教師在人格上所表現出來的力量，達到真正的“言傳身教”，學生不知不覺中也會模仿教師的優秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學習。

第三，我要努力做到以上兩點，成為優秀教師。12.家校關系

【答】要和家長加強聯系。

第一，尊重是教師與家長溝通合作的前提。要以真誠與平等的態度對待家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

第二，.幫助家長樹立起對孩子教育的信心。教師必須避免告狀式的家校聯系，不能在家長面前一味地數落孩子的不是。如果確實因為孩子犯了錯誤需要與家長聯系，也應該與家長坐下來，共同分析孩子犯錯的根源，積極與家長達成共識，形成默契，互相配合，研究出最好的解決辦法。

第三，召開“家長建議會”，開設“家長俱樂部”，舉辦“家長沙龍”，充分聽取家長的意見；通過“聯系本”“聯系卡”“微信群”等方式及時與家長交換教育學生的意見；開通家長信箱，創辦家庭教育?？笇Ъ议L；公布咨詢電話，進行電話家訪，開展“親子運動會”“親子辯論賽”，創設家長參與學校教育的機會等。通過各種各樣的活動，可以促進家長對學校、教師的認識，增進教師與家長之間的交流。13.班主任和任課老師關系

【答】要互相協調配合，共同做好工作。

第一，與同事相處要互信互尊。每一名教師都應理解其他教師的工作責任和工作環境，以平等的態度信任和尊重其他教師。教師在與同事相處時，要以尊重、信任為基本前提，既要對自己有正確的評價，也要對他人有全面、客觀的評價。在交往中要克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要及時解決，寬容大度，認真聽取對方的意見。

第二，與同事要進行積極合作，共同發展。學校工作是一個整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，在互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。

第三，情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

14.班上學生覺得抽煙很酷，聚眾抽煙，你怎么辦?

【答】立即禁止，嚴肅處理。第一，禁止后，當場批評。第二，辦公室里教育。

第三，嚴肅班規，與家庭教育結合。

15.李老師從業兩年后，對工作失去興趣，整日無精打采。你怎么辦?

【答】耐心勸解。

第一，詢問原因，分情況處理。第二，工作如何關心。第三，生活適當照顧。

16.家長會上，李老師深情的說，我就是孩子們的父母，這個問題，怎么看？

【答】贊成。第一，肯定，贊揚。第二，關心生活和學習。

第三，與家庭教育共同促進學生全面發展。

17.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 你怎么理解?

【答】王國維談學習的第一境界。第一，努力學習的重要性。第二，教師對學生的引導，付出。

第三，教學方式的創新和學生的特點相結合。

18.有學生經常遲到，屢教不改你怎么辦?

【答】耐心。第一，詢問原因。第二，內外因兩方面處理。第三，班會，集體教育。

19.青年教師穿拖鞋上課。你怎么看?

【答】冷靜處理。

第一，詢問原因，及時處理。

第二，在教師活動上及時提醒教師著裝和禮儀。第三，做好模范作用，為人師表。

20.你有同學的孩子在你的班級，讓你照顧，你怎么辦?

【答】正常對待。第一，一視同仁。

第二，及時和同學交流學生的學習情況。第三，做好公平公正。

21.有人說做中小學教師沒有出息，你怎么看?

【答】不對。

第一，教師的崗位不分大小，都是最光榮的。第二，教師的發展是在教書育人。第三，正視并熱愛自己的職業。

22.為什么你想當教師 ?

教師要耐得住寂寞、清貧；守住這片凈土；你為什么選擇教師這個行業？

做一名光榮的人民教師一直是我的夢想，也是我的理想。我報考教師這個崗位，是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業。

第一，我十分熱愛教師職業。這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的美好回憶。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

第二，我的知識儲備符合做一名老師的要求。在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎；從大二開始我就做兼職家教，獲得了很多的經驗。這些經歷都能夠為我將來從事教師工作提供很多實踐經驗。

第三，我的性格也很適合做老師。我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。我平時做事有較強的責任心。作為老師，擁有“責任心”尤為重要。一個合格的教師，首先要具備強烈的責任心，沒有強烈的責任感，無責任心，一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。教師的責任心主要應該體現在以下幾個方面：一是對工作負責，愛崗敬業。二是對學生負責。三是要對學校負責。四是要對自己負責。教師是一個特殊的職業，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學生成長道路上的指路明燈，成為學生成才報國的引領者。

23.班上一學生自控能力差，上課調皮搗蛋，你怎么辦？

【答】冷靜處理。第一，先安撫完成課程。第二，課后詢問，分情況處理。第三，一視同仁，區別教學。

24.班級同學孤立一個同學，你怎么處理此事?

【答】冷靜處理。第一，詢問班干部。第二，分情況處理。

第三，及時關心，班會，集體教育。

25.有人認為老師應該指導學生有奉獻祖國的精神，你怎么看?

【答】贊同此觀點并進行理性引導。第一，愛國精神的重要。

第二，結合青少年的特點進行教育。

第三，愛國教育和其他教育共同進行，促進全面發展。

26.有同學上課喜歡頂撞你，甚至拿書本文具砸你，你怎么辦?

【答】保持冷靜并進行理性引導。

第一，遇到矛盾要學會自我克制，保持教學正常進行。

第二，課后談話。要以民主、理解的態度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態。把學生當成自己的朋友看待，盡量以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并盡量滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。

第三，班會，集體教育。告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。

27.有的博士生畢業后去當中小學教師，你怎么看?

【答】贊同。

第一，中小學教師也可以有高學歷從業者，帶來更廣闊視野。

第二，新老師光有高學歷不行，還要學習教育學、教育心理學，才能做好教師。第三，要選擇專業對口的博士生，不要盲目認為高學歷就一定適合。28.學生上課手機響怎么辦？

【答】冷靜處理。

第一，及時制止，繼續教學。

第二，課后教育，保存手機，放學帶回家。第三，強調校規，提升教學水平和質量。

29.宿舍熄燈后還講話宿舍長說了不聽很委屈去找班主任訴苦，你怎么辦？

【答】冷靜處理。第一，觀察然后及時制止。第二，輪換宿舍長制度。第三，班會，集體教育。

30.學生上課不互動你怎么辦？

【答】及時處理。第一，提問制，班干部。

第二，課后詢問，調整教學水平和方式。第三，向其他優秀教師學習，多教評，提升自我。

31.吳老師進行觀摩課教學，然后學校領導指出一個老師的錯誤，老師不聽，你怎么看? 【答】理性看待。第一，勸解該老師。第二，反思自我。

第三，向其他優秀教師學習，多聽意見。

32.學生不寫作業，你怎么辦?

一位同學平時總是不交作業你怎么辦？ 【答】及時處理。第一，詢問原因。

第二，依據內外因進行處理。

第三，及時調整，提升布置作業的質量。

33.領導把一個轉學生安排到一個班主任的班上，班主任不太樂意，怎么看？

【答】冷靜處理。

第一，詢問原因，耐心勸解。第二，公平公正的對待每一個學生。第三，有困難向領導反應，共同解決問題。

34.有人說，教師是創新思維的引領者，怎么看

【答】贊成。

第一，教書育人，是學生的榜樣。

第二，依據學科和學生的發展特點進行創新，不盲目。第三，不斷學習，網絡和他人，提升創新能力。

35.學生迷戀偶像成績直線下降怎么辦；

【答】及時處理。第一，分析情況冷靜處理。

第二，偶像的引導力量，學習正能量。第三，班會，集體教育，理性追星。

36.有人說教書育人是同等重要的，你怎么看

【答】贊成。

第一，正向教師工作的意義，事例。第二，反向說明教育余人的重要性，事例。第三，結合自身。

37.兩個同學打架怎么辦 ?

【答】保持冷靜。

當代中學生自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，從而導致大打出手。

第一，碰到這樣的事，教師可以先做一個體育裁判用的“暫?！眲幼鳎皇潜硎局v課暫停，二是要求打架的孩子停下來。此時，全班學生的目光、注意力就會集中到打架的人那里。在一般情況下，打架的孩子也會暫停下來。這時教師可以用詼諧的語言加以評判“嗬，打起來了。看來矛盾夠激烈的。不會比兩個國家之間的矛盾更大吧？國際社會的矛盾還要靠談判解決呢，你們同學之間還有什么解決不了的矛盾？你們先別打了，免得影響大家上課?！痹谕瑢W們的笑聲中，會喚醒打架孩子沉睡的羞恥心，使其冷靜下來。教師繼續上課。

第二，單獨談話。課后，教師應及時跟進這件事情，了解事情的原委，除了找打架的同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，為下一步處理做好準備。在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉，最終使他們握手言和。

第三，通過班會形式進行集體教育，讓大家學會處理矛盾的正確方式。38.班級學生學習不好、班風不好，你是班主任，怎么辦? 班風不好學習，氛圍不好，怎么辦? 【答】積極工作。

第一，向老班主任、任課老師進行了解，找準問題，分析原因，找準解決問題的方向。第二，和任課老師溝通，以身作則，做好榜樣。對個別同學進行重點指導。第三，通過集體活動、班會、家長會等形式，不斷的梳理積極向上的班風。

39.將學生的成績作為評判老師唯一標準，你怎么看?

【答】觀點錯誤。

第一，要追求全面發展，不能單純看成績。

第二，是應試教育的遺留，要積極改正，發展素質教育。第三，結合本科學，說明如何全面發展。

40.【幼兒園】幼兒搶玩具發生爭執

【答】及時處理。

第一，采取批評教育的措施。不能簡單粗暴地用體罰代替教育和批評。第二，要認識到年齡較小，經常是爭執是正常的，不要過分嚴厲。第三，以后備課時注意分析學生情況，合理設計活動環節。

41.【幼兒園】幼兒有點自閉該如何應對

【答】積極溝通。

第一，耐心，有針對性解決。對這類學生，教師首先應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，使他們愿意說出心里話。

第二，教師要多給他們創造與別人交往，在集體中發言的機會。鼓勵他們合群，使他們體會到集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。第三，聯系家長，聯系心理教師，共同解決。

42.【幼兒園】幼兒受傷及時處理了，但家長還是找麻煩，怎么辦?

【答】積極溝通。

第一，耐心，有針對性解決。能理解家長的心情，依法處理。第二，反思教師自己的錯誤。第三，今后加強和家長的溝通。

43.同學上課回答不出來，被嘲笑，老師生氣，說不會就不要回答

【答】這個教師的做法錯誤。第一，耐心，有針對性解決。找到該生了解情況，如果是理論掌握不牢固，輔導理論。如果因為不會舉一反三，教會思考方法，多找類似的題目給他復習。

第二，反思教師自己的錯誤。學習是一個反復的過程，做好成績之后的分析，及時調整教學。和家長溝通，雙管齊下，提升學生的成績。第三，班會，對全班同學進行教育。

44.學生內向怎么辦？

【答】積極采取措施，幫助學生進步。

第一，性格內向的學生，做事仔細、認真。可以在班級管理中，恰當安排一些可以發揮特長的任務，參與班級活動。

第二，沒有差學生，不能以成績定性。發覺每位學生的優點，進行適當引導。第三，公平公正的關愛每位學生，才能真正的做好教學工作。

45.有學生問你明星出軌，你怎么看待？

【答】要積極引導學生正確看待。

第一，屬于他人的家庭問題，不做過多評價。第二，做好引導，回歸學習。

第三，對于中小學生，及時引導積極的正能量。

46.上課有人講小話怎么處理?

【答】冷靜處理。

第一，敲桌提醒，完成課程。第二，課后及時溝通。

第三，班會，學生提意見，提升自我。

47.看? 觀摩課上，教研組長指出王老師的板書有問題，但王老師置之不理，你怎么【答】理性處理。

第一，做好記錄，課后與王老師交流。第二，同事之前多教研，多提意見，相互提升。第三，以他人為鑒，提升自我。

48.老師說聽話的學生就是好學生，你怎么看

【答】好學生在與教育。

第一，有道理的一面在，舉例說明。第二，淘氣的學生也是好學生，舉例說明。第三，教書育人，公平對待學生。49.家長班會的時候，對于你提出的意見家長說，這些我們也不懂怎么辦。

【答】保持耐心。

第一，區分問題，有些問題當場解決。

第二，讓家長明白教育要共同進行，學習是必須的。

第三，利用微信群，郵件等等，及時溝通。聽取家長意見，共同促進學生發展。

50.對于男教師不適合當老師你怎么看

【答】觀點錯誤。

第一，教師不分男女，男教師的優點，擔當意識等等。第二，男教師和女教師教學之間的互補。

第三，教師都是為了學生的全面地發展，不分性別。

51.一個學生課堂上回答錯誤，同學嘲笑他，作為老師怎么辦？

【答】及時處理。

第一，制止，引導繼續回答，完成教學。

第二，課后班會教育嘲笑他人的學生，每個人都需要機會，嘲笑是不對的。第三，班會，集體教育。

52.學生做小動作被老師罰站一整節課，你的觀點是？

【答】教師的做法錯誤。

第一，罰站是不對，及時糾正小動作。

第二，課后要及時反思，注意批評的方式和藝術。第三，及時和家庭教育結合。

53.如果有同學被打了哭著來找你怎么辦

【答】及時處理。

第一，詢問原因，區別處理。

第二，調查清楚后，對打人的同學批評教育。

第三，班會，集體教育，讓大家學會處理矛盾的正確方法。

54.有其他老師反應你穿著過于性感，你怎么辦。

【答】及時處理。

第一，反思自我，是否符合教師禮儀。嚴格要求自己，保持端莊大方的教師形象。必須要穿著得體大方，能夠在學生的接受范圍之內起到良好的示范性作用。

第二，向領導和有經驗的老教師請教。及時征求年級組長（領導或同事）意見，確認自己的服裝是否適當。（教師要保持端莊大方的形象）第三，對于中學生（小學生）來說，喜歡看到教師打扮得漂漂亮亮來上課，但掌握好分寸很重要。教師應該堅持教師職業道德，不能夠穿得過于暴露，會對學生產生不好的影響。學生處于身心發展的階段對于這些問題會比較好奇。所以作為老師要盡量避免此類事件的發生。教師具有示范性作用，教師的穿著不檢點會對學生產生不好的影響。學生會根據老師的一些行為和做法進行模仿，那么對于學生來說，這樣的做法就起到反作用，不利于他們身心的正常發展。

55.班上有學生帶牙套，同學都笑他，你作為老師該怎么辦

【答】及時處理。

第一，教育學生不以外在看待他人，看重內在。第二，同該生溝通，樹立自信心。第三，班會，集體教育。

56.如果你不是班主任，看到樓道里有處對象的怎么辦

【答】冷靜處理。第一，用目光制止。

第二，及時通知班主任，私下進行說服教育。

第三，平時教學中利用合適的機會進行思想引導，恰當梳理青春期感情。

57.看？ 有的人認為學生應該多鼓勵，而有的人認為學生應該適當批評，對此你怎么【答】要根據不同情況處理。

第一，鼓勵對于缺乏自信的學生是必要的。第二，做錯事情是要批評。

第三，兩者之間把握適當的度，創新教育的方式，有針對性的進行教育。

58.如果班上某位同學不聽你的，跟你大吵大鬧，你該怎么辦

【答】保持鎮定。

第一，平復該生情緒，然后繼續教學。這個同學的疑惑如果沒有解決，可以課下再和教師交流。

第二，課后和這個同學溝通，徹底解決他的問題。鼓勵他多思考、多提問。第三，注意提高自身業務水平，認真備課。

59.如果一個學生取得好成績 但被其他同學說是作弊 你怎么辦？

【答】冷靜處理。

第一，調查情況，勸解該生，相信學生。第二，向其他同學解釋，倡導向該生學習。第三，組成互幫互助小組，共同進步。60.各科任老師有矛盾，班主任陳老師說我是班主任，孩子的教育我說了算，你怎么看。

【答】班主任的說法錯誤。

第一，班主任站在全班的角度看待，整體教學思路可以借鑒。第二，各科教師的意見應當取長補短。第三，多開教研會，共同進步。

61.你上課只有幾個孩子回答問題，你怎么辦

【答】冷靜。

第一，多方面引導，可以采用提問式。第二，課后向班干部詢問，有針對性改進課程。第三，提前備課，提升自我。

第二篇：2016下半年教師資格證結構化面試真題(精選)

一、教育實踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】

1.在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。

3.發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應急應變類

【考題一回顧】你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】

1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。2.對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。

4.提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。

【考題二回顧】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】 1.學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。

2.維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將小鳥與授課相聯系，圍繞小鳥進行提問，比如問學生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。

【考題三回顧】上課時有學生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】

1.教師上課講錯是作為教師不應出現的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，并和學生保持積極互動，實現教學相長。

三、職業認知類

【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 1.表明觀點，我心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。

第三篇：2018上教師資格證面試結構化真題

2018上教師資格證面試結構化真題（部分題）

1.十九大發展理念(重點,幾個同學有抽到)2.學生抽煙怎么辦? 3.教師節老師讓同學們制作賀卡,有位同學認為浪費資源,不同意,你怎么辦? 4.關于習主席倡導的什么主張,你怎么看? 5.上課時，同學舉手,但是回答不出來,你怎么辦? 6.老師念錯面子,有同學指出來,你怎么辦? 7.五大發展概念

8.做操的時候，天上有飛機你怎么辦? 9.在你上課時。下面有孩子亂扔東西打人，甚至有打老師的情況出現。你會怎么辦 10.在你班里,有位學生學習成績差,你找家長溝通后，家長說他們也不會，沒辦法輔導孩子，你應該怎么辦? 11.班會上，有同學對你提出的班規有意見，你怎么做? 12.身為教師有德什么的,你贊同嗎? 13.學生上課不帶課本并向你翻白眼你該怎么辦? 14..上課時學生對你說,你沒有以前的老師講的好,你該怎么辦? 15.在信息化時代，一位老師為提高學生信息化意識，上課使用iPad教學,對此你怎么看? 16.你是一名班主任，班里一個學生不聽話，家長不管，作為老師怎么辦? 17.經驗告訴我們，學生-般可以不能原諒老師的刻板，但是可以原諒老師的知識淺薄，你怎么理解? 18..上課時,同學舉手,但是回答不出來，你怎么辦》 19.老師念錯面子，有同學指出來,你怎么辦。20.男生的情書被班主任宣讀，你怎么看?

1.總書記所提倡的4個引路人

2.老師在教育學生，學生跑出教室，你怎么辦?

3..上課時,同學舉手,但是回答不出來，你怎么辦? 4.老師念錯名子，有同學指出來，你怎么辦? 5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦? 6.班里選的班長，成績差，有同學不愿意了!怎么辦? 7.時事政治:十九大報告里關于發展的的問題。8.老師抱怨社會風氣亂，你怎么看? 9.老師想與同學處好關系，學生利用這一-點在課上搗亂，怎么解決? 10.課堂上你批評一-個學生頭發留的長,他反駁你說老師留的更長，你怎么辦? 11.對于學生利用課余時間去養老院你怎么看? 12.老師在社會中的地位越來越高,對這個現象是怎么看的? 13.你在課前批評了一~位學生，在課上請這位學生回答問題,這位學生故意回答錯誤，你會如何處理? 14上課時發現黑板上畫有你的畫像，你怎么處理? 15.你的學生都是好學生，你怎么理解? 16上課學生回答問題說不知道,你怎么做? 17.如果學生，上課有忘記帶課本的,你會怎么辦? 18.你怎么看待老師穿拖鞋上課? 19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學生總是抱怨社會風氣你打算怎么辦? 20.兩個學生在課堂上爭論問題起了爭執，作為老師你怎么做?

2018.上半年教師資格證面試

1.班會上，有同學對你提出的班規有意見，你怎么做?

[答]我會積極引導。

第一，班風對于一個班集體正常發展很重要，學生不滿意，新班規難以執行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規，教師不要越俎代庖。淞第二，在制定好新班規之后，要堅決執行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通》了解學生的基本動向，提升自我管理意識。

第三;同任課老師及時溝通，從每一節課上進行管理落實班規。

2.身為教師有德什么的，你贊同嗎?教師如何把立德樹人貫徹到平時教學中? 黨的十八大提出來立德樹入十九大有說貫徹落實立德樹人的教育方針，你怎么看?[答]贊成。

3.習主席提出的老師四有指哪些?

2014年9月9日上午給中共中央總書記婚國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范太學強調全國廣大教師要做“有理想信念。有道德情操、有扎實知識、有位愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣

更是每一名學生急需補充的思想之鈣，這個鈣補得及時:適量，就會讓每一名學生堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。

有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業、，解惑也。一個道德青操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊。個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。更有甚者，采取多種形式向學生索要錢財，有的每年家人過生日都要請學生家長參加，目的就是份子錢。因此，要在全社會營造尊師重教的氛圍，讓教師有尊嚴，有職業榮譽感，確立高尚的道德情操。

有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業就是教書育人，如果自己-瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。扎實的知識，是-個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學生學習的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學生淘汰被社會淘汰。因此，教師要甘當小學生，要面向世界面向未來，不僅要學習書本的知識，便要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知3能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可、哪有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向?？鬃尤眨收撸瑦廴艘?。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生的才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為-家人。同時，要提高教師的待遇，吸引更多優秀的學生加入教師隊伍行列，實現學生想當教師，教師想教學生其樂融融的喜人局面

4.-班主任經常說:“你們這屆學生跟上屆比較”，對此你有什么看法?光和

[答]贊同這種激勵方式。

第一，比較的原因是想要鼓勵學生努力進步，超過.上屆。第二，要把握把分寸，要起到促進作用，而不是單純的報怨。每屆學生都有自己的優缺點，做好弓|導，:使學生得到更好更全面的發展。我以

水第三，我作為未來的班主任，要想方設法讓同學們有動力，共同做好班級管理。5.教師對家里有問題的孩子，應該怎么做? [答]耐心細致引導。第一，同孩子的父母及時做好溝通，看看屬于哪一方面的問題，有針對性的解決。同父母做好日常溝通，及時反饋學生的學習情況。第交，做好日常生活的關注，鼓勵學生之間的相互幫助，共同進步。

第三，后期注意觀察動向。

6.某某老師，只要心情不好，就會給學生亂布置作業學生叫苦連天。你是班主任，怎么辦? [答]做法錯誤。第一，不應該給學生亂布置作業。我會積極溝通，建議該老師調整心態，在教學大綱和學生能力之間科學布置作業。第二，及時關注反饋的情況，聽取學生的心聲。第三，我自己也要反思，采時注意心理健康，不因情緒影響工作。7.你上課的時候有同學故意把黑板擦放在你不知道的地方，你怎么辦? [答]冷靜。第一，找到紙巾擦黑板，繼續完成教學任務。第二，下課前和同學們說一下這件事，通過幽默的方式引導大家，,不要在上課時間跟老師捉迷藏。課后,A找班干部了解情況，把這個淘氣的同學找來談話，讓他把板擦放回去。"第三，提前進入課堂，通過班干部，做好上課前的準備。(或者開班會，集體教育。8.收到愛慕的小條，怎么辦?(2018年1月真題)[答]保持淡定。第一，和學生談話，問清情況，妥當處理，后面繼續關注該學生。第藍，分析中學生，(小學生)特點，喜歡上教師很常見。

第三，反思自己日常教學行為中的不妥之處，及時改正。9，十九大理念是什么? [答]五大發展理念(新發展理念)創新、協調、綠色、開放、共享 10.十九大指出的新的主要矛盾

[答]中國特色社會主義進入新時代，D我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會 生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展社會全面進步。

11，點名老師念錯了名字，怎么辦? 12.上課時，同學舉手，但是回答不出來，你怎么辦，13.小明利用課余時間去幫助老人好不好? 14.學生被批評了之后，上課時候不好好回答問題，怎么辦? 15.學生留長發老師批評他，但是她卻說老師也留了

第四篇：四川教師結構化面試真題解析

四川教師結構化面試真題解析

華圖 宋雪麗

1-說說錄取你以后的職業規劃。

教師，被譽為是太陽底下最光輝的職業，像辛勤的園丁，孜孜不倦的照料著祖國未來的花朵。要想成為一名優秀的教師，我明白自己做的遠遠不夠，所以我要認清自身的現狀，分析能夠成為教師的優勢和弱勢。

我是師范類學校畢業，通過大學四年和研究生三年的學習，我學到了精深的教學理論知識和學科專業知識，并從中獲得了很多啟發，作為一名教師，擁有豐富的理論知識是不夠，重要的是要做到熱愛學生、熱愛教育事業，承擔起教書育人的使命。我的理論知識學得很扎實，但是我明白，空有理論沒有實踐是不行的，在大學教育實習時，我深刻的認識到這一點。我的主要弱勢是教學經驗不足，不能很好的將所學的知識與實際教學相聯系，做到學以致用。針對我的現狀，我制定未來五年的職業發展規劃。

（一）總體目標。

提高教學能力，根據學生的基礎水平和自身的特點，找到適合學生和自己的教學風格，成為一個勝任的教師。

（二）具體目標

第一階段：新手階段（1-2年）

教師的主要責任向學生系統的傳授科學文化知識。在這個階段我會虛心向優秀的教師請教，學習他們的教學方法，獲取教學的知識和技能。第二階段：熟練階段（2-3年）

在這一段階段，我將有意識的把學校中學習到的先進教學理念與我的課堂相結合，不斷反思教學中出現的問題，豐富自己的知識儲備，根據學生的學習情況，調整自己的教學風格，盡可能的將自己所學的知識運用到課堂，成為一名熟練型的教師。第三階段：勝任階段（3-5年）

在這個階段，我將設法進一步提高教學技巧和能力，獲取新的教育思想和理念，努力增進教育知識，積極參加各種研討會，爭取建立屬于自己的教學體系，成為一位熱心教育和繼續成長的教師。

總之，要想成為一名優秀的教師，并不是一蹴而就的事情，需要付出自己堅持不懈的努力，積累豐富的教學經驗，不斷的反思自己，彌補自己的缺陷和不足。2-說說你閱讀過的印象最深的專業書籍。

我印象最深的一本專業書籍是《窗邊的小豆豆》。這是一本有趣的兒童文學作品。作者是日本作家黑柳徹子，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。我希望借助這本書反思自己的教育教學活動，將童年的純真、快樂和美好還給學生。3-說說如何處理學校中不同的人際關系。

學校中的人際關系簡單來說包括教師與領導的關系、教師與同事的關系和師生關系。良好的人際關系對于教師順利完成單位工作、履行教育教學職責和提升自身的業務水平等有重要的意義，我會認真對待。

面對領導，我會認真聽取領導指示，保質保量的完成領導安排的任務，多向領導匯報工作，虛心接受領導的批評和意見，爭取通過自己的努力獲得領導的認可。

面對同事，老同事工作經驗豐富，有良好的專業積累，是單位的寶貴財富。我會尊重他們，多向他們請教，努力向他們學習。新同事為單位注入新的活力，無論是生活上還是工作上，我都樂于發現他們身上的優點，促進自己的知識和能力的更新，也樂于給他們提供力所能及的幫助和支持。

面對學生，愛是教師職業道德的核心和靈魂，我會從自身的專業素養和對學生的熱愛出發，樹立新型師生觀、用自己的專業和人格魅力樹立自己在學生中的威信、多與學生交往，爭取獲得學生的認可。4-怎樣構建一節高質量的課堂？

【答案解析】

作為老師構建高質量的課堂不僅是每個教師的工作職責所在，也是展現和提高教師自身教學能力的標準之一。構建一節高質量的課堂應該從以下幾個方面著手：

(1)教學方法，靈活多樣，新穎獨特。在課堂教學中教師要善于運用多種手段，以新穎的形式激發學生的求知欲．激發學生的學習興趣，讓學生變被動學習為主動學習。運用教學方法對課堂教學加以調控，教師要克服教學方法刻板化的傾向．追求教學方法的新穎性，就要注意在一定的教學理論指導下，創造多樣化的教學方法。

(2)教學語言有張有弛，生動活潑，饒有趣味。教學的有效調控，在一定程度上取決于教師的語言組織和表達能力。教學語言如果做到科學性和藝術性的統一，才能感染學生的情緒，提高他們上課的積極性。(3)調整情緒，感染學生。教師在課堂教學中，要將自己的情緒調整到最佳狀態。古人云；“親其師，信其道。”上課時，教師達到了最佳情緒狀態，真正用情去講授，不僅可以為學生創設一種良好的學習情境，而且使學生受到感染，全身心地投入到課堂學習中去，整個課堂教學便處于教師積極主動的情緒調控之中。

(4)關注學生，積極達到反饋。在課堂教學中，要重視學生的主動參與意識，善于創設有信息反饋的教學情境，通過提問、討論、練習等多種方式，直接從學生那里獲得反饋信息；教師要善于觀察學生聽課的情緒、神態，間接獲取反饋信息。這樣既能使學生從多方面、多角度加深對問題的理解，又能培養學生的發散思維能力。

第五篇：山東教師資格證考試結構化面試真題

問題：作為一名幼兒教師，你如何培養幼兒良好的進餐習慣?【幼兒園】

【參考答案】

幼兒期是孩子生長發育的關鍵時期，良好的進餐習慣能促進幼兒身心的健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習慣。所以，幼兒教師要學會觀察幼兒的進餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養成良好的進餐習慣。

首先，餐前要及時幫助幼兒調節情緒，可以進行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。

其次，就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛模仿動畫人物的特點，告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開始可以少給他一點，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。

再次，進餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。

最后，幼兒良好的進餐習慣的培養單靠在幼兒園的培養是不夠的，還需要家園教育統一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果，以引起家長的重視。同時，要求家長在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進餐習慣。問題：請談談你為什么選擇當一名老師?

【解析】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為在這個行業平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。

具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：

首先，教師這一職業符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據自身情況展開)。

其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎;在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。

最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。

試題：如何看待老師教師節未收到禮物罵學生一節課?

【解析】

設置教師節的宗旨就是提高人們對教師為教育事業所做貢獻的認識和評價。中國有悠久的尊師重道傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法?！秴问洗呵?尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也?！薄稁熣f》中：“師者，所以傳道授業解惑也?！痹谥袊鴰浊甑臍v史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對于題目當中教師因教師節沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

首先，這位教師的行為有悖于《教育部關于印發<嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定>的通知》和《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》文件規定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。

其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關領導的責任外，教育行政部門的有力監管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節真正回歸“尊師重教”。

最后，對任何有職業操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質給予。因此，教師節的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。問題：學校同事關系比較復雜，新入職的你該怎么辦?

【解析】

不論何種職業，同事關系始終是人際關系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業的成功、順暢，很大程度上都受著同事關系的影響。而教師工作作為協作性較強的職業，更需要一種和諧、團結、協作的同事關系。如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是做好自己。

首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

其次，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環境心存顧慮，特別是剛由學生變成老師的新教師，會覺得社會環境深不可測、人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態去面對復雜的人際環境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當的距離，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關系。

問題：你認為怎樣可以提高學生的注意力，使學生可以認真聽完一堂課的知識?【中小學】

【參考答案】

注意力是學生學習和生活的基本能力，是人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學后學業成績的優劣。

英國教育家約翰?洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意?！弊鳛橐幻處煟視@樣吸引學生的注意力從而上好一堂課：

首先，豐富教學方法，吸引學生的注意力。心理學認為，人在留意某些對象時，大腦皮層相應區域就形成一個優勢興奮中心。因此在教學中，我會精心設計課堂教學環節，創設情境投入，激趣探究，真正做到以導為主，讓學生充分的研究、合作，體會成功的喜悅，激起學生的興趣，調動學生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結做到“一番滋味在心頭”。

其次，優化課堂教學結構，調整學生的注意力。心理學家研究表明：學生注意力的穩定性隨年齡增長而延長。因此，我會充分利用學生的年齡特征，不但合理安排課堂教學時間，做到勞逸結合，讓學生在有張有弛的氛圍中學習，而且合理安排教學內容，在學生已有的知識基礎上循序漸進、逐步深入，把新舊知識有機結合，讓學生學得輕松，學得容易。

再次，發揮教學智慧，轉移學生的注意力。在教學過程中，課堂的許多情況是不可預見的，總會出現一些上課注意力不集中的學生，為此，我會通過提高語調、停止講課、走下講臺、點名學生回答、用掌聲表揚學生等方法引起這些學生注意。對于一些突然發生的事情，我會充分發揮自己的教學智慧，控制課堂秩序，轉移學生注意力。

問題：俗話說“學高為師，身正為范”，作為一名老師，請問，你如何理解這句話?

【參考答案】

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思為只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。

學高為師，指教師既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識，這樣才可以成為真正傳道授業解惑的教師。蘇霍姆林斯基認為提高教育素養的辦法就是——讀書、讀書、再讀書?！爸挥挟斀處煹闹R視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的“示范性”與學生所特有的“向師性”，使得教師在學生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

總之，“學高為師，身正為范”是一種教育精神的體現，更是所有教師都應當孜孜以求的職業理念。

問題：你是如何理解“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的?

【參考答案】

此話出自《論語?述而》，講述的是孔子的啟發教育之道?！安粦嵅粏ⅰ保瑥娬{教育要掌握時機;“不悱不發”，強調教育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反，則不復也”則強調教育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。

啟發式教學，就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機，將學生帶入新課的學習，在詩歌的學習中，通過對詩歌的解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后，進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩的藝術特色。當然，如果在引導到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學生預習的準備，這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。

因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。

問題：如果一個學生由于父母離異，遠離同學的交往圈子，不愿意參加集體活動，作為教師，你將怎樣幫他走出陰影?【中小學】

【參考答案】

家庭、學校和社會這三種環境對孩子的教育起著至關重要的作用。一家庭，如果父母離異，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對于這種學生，想要幫助其走出陰影，我會這樣做：

首先，我會與他談心。通過談心，全面了解其心理狀況、問題產生的原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談，做到有話就說，有事就談，尤其可多與老師交談，說出自己的心理話;鼓勵他多參加班級或學校組織的活動，多發展自己的興趣愛好。

其次，與家長聯系。通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現，并與家長溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。

再次，發動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖，鼓勵他重新走到集體中來。

最后，和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生，會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己，久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。

對于這類學生，教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛護。

問題：你最欣賞的班主任是哪一種類型?

【參考答案】

每一位班主任都有自己獨特教育管理班級的方式。我認為，主要有以下幾種類型：

第一，官員型。這類班主任熱衷于制定各種制度規則，強化指標，喜歡按制度管理班級，主要靠“監督檢查評比”的方式來工作，行為準則有板有眼，各項工作井然有序，在管理方面頗見成效。弱點是威嚴有余，溫情不足。對于學生來講，這樣的班主任更容易讓人“敬”不容易讓人“愛”。

第二，領袖型。這類班主任在工作中突出“行動力”。他們更像優秀的組織家和活動家。拿手好戲是積極鼓勵學生參與各種各樣地活動。在活動中不斷增強集體凝聚力，特別注重學生實踐能力。缺點是“動手”有余，思考不足，在促進學生思考力和沉穩性方面可能偏弱一點。

第三，導師型。這類班主任主要特點是知識淵博、聰明睿智，獨具個人魅力，充滿個性風采。他們一般有自己獨立的教育思想、特殊的教學思路。教學方式又有點像科學家搞研究，喜歡提出問題，并教導學生采取客觀分析的態度進行診斷，然后，讓學生拿出解決方案并與其他同學共同探討，最后，在商議之下得出一個準確結論。對這樣類型的老師來說，學生不但是朋友，也是平等交流的對象。工作本身成為一門科學和藝術的實踐。他們十分重視反思和引導，強調思想的獨立和平等，注重知識的準確和客觀，對自己是如此，對學生更是如此。

世上沒有完美的班主任，我認為這幾種類型都有各自的優勢和特點。我個人更傾向于第三種類型的班主任。因為這種類型的班主任在在教學對象上，能真正以“學生”為主體，平等看待學生，尊重學生，給學生以思想認識的自由和個性發展的自由;教學方式上更強調對學生的引導和對問題的思考，不以成績論英雄。在教學理念上更強調教學的客觀性、科學性、嚴謹性。

問題：你對未來職業最關注的是什么?

【參考答案】

實現人生價值，是很多人對于自己未來職業的期待，而是否能實現人生價值，如何能實現人生價值，則是人們對未來職業的深切關注。但是每個人對人生價值內涵的理解卻千差萬別，有人認為人生價值在于手握權力，有人認為在于身居高位，有人認為在于金玉滿堂。我則更贊成這樣一種觀點：人生價值最終來源于他的社會價值，也就是他對社會的貢獻。

因此，我對未來職業最關注的是，我能實現多少社會價值，如何實現社會價值，并以此體現自己的人生價值。

對于社會價值，我想我們應該有“天下興亡匹夫有責”氣魄，有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的情懷。但是千里之行始于足下，對于年輕人來說，最重要的還是從基礎做起，從點滴做起，做好自己的本職工作，對單位建設上做出自己的貢獻。

四川達州萬源市原市委常委、組織部長李林森是我們學習的好榜樣。他在工作中堅持原則、公道正派;他在工作中甘當綠葉也甘當人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是這樣一個人，他堅守住了黨性，展現了黨員無私奉獻、開拓創新的真實形象，更唱出了廣大基層黨員向先進人物看齊，獻身事業、服務人民的莊重諾言。

在今后的工作中，我們要培養對工作的熱情，還要向先進學習，將認真做好每一件事當成自己的工作目標;努力學習，不斷創新，激發自己自身潛能，樹立更大的工作目標;無保留協作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛心和快樂永遠傳遞下去。問題：現在經常提倡“以學生為本”、“以學生為主體”，請談談，你是如何理解的?

【參考答案】

以學生為本，是把學生作為學校教育和管理的根本，是時時處處把學生的切身利益放在學校改革和發展的首位，是從學生的立場和角度出發去開展教育工作。以學生為本更確切的說是以學生的發展為本。以學生發展為本就是在教學過程中注重培養學生的學習方法、學習技能，注重學生獲取知識的過程而不是獲得知識的結果，讓學生學會學習，掌握科學的學習方法，著眼長遠，培養學生各方面的能力，讓學生的潛能得到最大發揮。同時，也應注重每一個學生全面發展與個性差異相統一的個性需求，從而把學生個性的健康成長作為課程實施的著眼點和目標。

以學生為主體，是指教師在教育教學過程中要注重學生的主體地位，發揮教師的主導作用。學生作為教育教學過程中的主體，既體現在課堂上，也體現在課堂下;學生既是心理發展的主體，也是各項教學活動的主體。學生的主體性應體現在學生所參與的、所接觸的教育教學活動的各個環節之中。因此，強調學生在教學過程的主體地位，就是發揮學生在活動過程中的積極主動性，成為教育教學的主角。

問題：俗話說：沒有不合格的學生，只有不合格的老師，你怎么看?

【參考答案】

這句話的意思是說：每個孩子都有成才的潛質和機會，關鍵是看教師是否有足夠的教學技能和合理的教學方法。這其實是對教師職責的充分肯定，即教師的教育對孩子的影響非常之大。

教師對學生一視同仁、尊重學生的主體差異非常必要。要遵循教育規律，因材施教，分層教學，實施賞識教育，肯定學生的進步，多加鼓勵學生，發現其閃光點，不把成績作為考察學生優秀與否的唯一標準，幫助學生改正自身缺點，踏踏實實一步一個腳印，不對學生進行一刀切，讓學生沐浴在賞識的春風中，不斷進步。

但是，學生的成長會潛移默化地受到學校之外如家庭、社會等因素的影響。所以，對孩子的教育，除了對教師有極高的要求外，孩子的父母及全社會都應為孩子的健康成長而共同努力。

一方面，家庭科學家教不容忽視。家長對孩子不能過于溺愛，并要主動帶孩子多與小伙伴一起游戲、活動，多參與社會活動及家庭勞動，多與班主任教師聯系。另一方方面，社會優化教育環境勢在必得。如媒體傳播、影視傳播等、社會商業活動、公益活動等，都應該注意凡是對兒童、青少年具有消極影響的內容都應避免發生。

畢竟學校教育才是教育的主體，所以教師的影響在眾多影響中是最大的，所以，作為教師要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，為人師表，教書育人。

問題：你如何理解教學中的“知識性”和“趣味性”?在教學中你將如何實踐?【中小學】

【參考答案】

教學中的“知識性”指的是授課內容的深度與廣度，激發學生主動思考的能力，最重要的是能夠指導學生的實際生活，這是教師教學活動的基本要求;而“趣味性”則強調的是教學中激發學生的學習興趣與學習積極性，讓他們在學習中感到輕松快樂，體現的是教授內容、課程設計及教學方式對于學生的吸引程度，是教師在授課過程中所要追求的更高的層次。在教學實踐過程中，兩者缺一不可。

一方面，要充分發揮學生的主體作用，讓他們在學習中體驗成功的快樂。教學活動的設計應該以學生為核心，讓他們參與其中并學以致用，加強課堂上與學生的互動，給學生提供展示自己的機會，讓他們充分參與到整個教學過程中，并從中體會到學習的成就感與滿足感。

另一方面，在課堂教學中，探索多樣化的教學方式，靈活的將演示、推理、交流、引導等多種授課技巧結合到課堂教學中，通過不同的知識傳授途徑，讓學生掌握理論知識。同時，增加與教學內容相關的課外活動，讓學生在課外活動中學習，這樣既能鞏固知識，又能在輕松愉悅的學習氛圍中激發學習興趣。

總之，在教學實踐中，只有把兩者有機的結合起來，才能不斷提高自己的教學水平和教學質量。

問題：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?【中小學】

【參考答案】

作為學生李某的班主任，遇到這樣的情況，應該更多的關心李某的生活和學習。

首先，我會主動找到李某，與之促膝長談，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展;

其次，根據學生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠的與他交流，讓學生李某信任自己，同時也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨，學習基礎知識的同時也可以促進他的個性發展;

再次，對于學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，讓其首先認識到經常惹是生非的嚴重性和不良影響，但是不能諷刺、挖苦，要尊重學生李某的自尊心。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。

最后，我會找到李某的家長，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據此進行溝通。同時，告訴家長學生李某具備的優點，希望家長能夠配合老師一起多關心和關注李某的成長，發揮個性特點，使李某能夠正確運用他的機敏靈活，化調皮為積極性和主動性。問題：在一次教學經驗交流的會議上，你提出了一個很好的教學改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦?

【參考答案】

在會議上，方案被當眾否決，我也許會有一點難過，但是我會放平心態，馬上調整心情，以積極、陽光的態度投入到后續的工作中。

首先，在會議上，我不會當眾反駁校長。方案沒有得到校長的采納說明我的想法還不是很成熟，畢竟校長經驗豐富，考慮問題從長遠出發，具有大局觀念，我會認真聽取校長的意見和建議，接受校長的批評指正。

其次，在會后，我會結合校長的觀點，認真思考方案是否真的可行。如果我的方案真的不可行，我會否決掉這個方案，并且認真反思自己的工作，檢討自己是否存在自以為是的毛病，專心研究教學課程，不斷提升自己教學改革創新的能力;但是如果我經過思考，仍然認為這個方案可行，我會在不影響正常教學的情況下，把教學方案中的一些先進的教學方法和理念滲入到日常教學活動當中去，讓實踐檢驗我的改革方案。如果取得較好的教學成績，我會再和校長說明事實的真相，爭取得到校長的肯定。

最后，每一次的教學改革都是一次課堂教學質量的飛越，不管方案能否得到領導的認可，我都會以此為契機，加強對教學理論的學習，更好的展開教學工作，做一名合格的人民教師。