第一篇：教學工作制度

龍王鎮白集小學教育教學工作制度

一、標準

嚴格按照中心學校制定的四級標準進行常規教學管理

二、要求

1、工作計劃 嚴禁同年級同學科計劃相同。若發現相同問題后一律重新上交。

2、備課 嚴格按照教研室制定的“十備”備課要落實十大環節：“

1、全冊教材簡析與教學重難點分析；

2、單元教材簡析與教學重難點分析；

3、每課(或每課時)教材簡析；

4、學情分析；

5、學習目標；

6、學習重難點；

7、學習方式方法（或教學方式方法）；

8、課時安排；

9、學習過程；

10、板書設計”。

3、教學過程 在教學過程中要融入三生課堂中的幾個環節，同時也要有關于信息技術方面的運用。

4、作業批改要及時批改。教師要及時了解學生的知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。要堅持教師全部批閱，學生自己改正的方法。教師的全部批閱要起到三個作用：（１）學生是否按時交了作業，按要求做了作業。（２）大多數學生出現的共性問題，要及時在課堂上進行講評、彌補。（３）個別學生的錯誤應認真分析，全面細致的了解每一個學生的缺陷。在每次作業中的問題，教師應做記錄和分析。如發現關鍵性或普遍性的問題應及時在班級進行講評，彌補缺陷。然后再留作業進行鞏固。

5、考試

要抓住單元測試并及時分析。

6、輔導

(1)．輔導指在規定的教學課時以外，給個別學生補課、解答問題、指導練習等教學活動，是全面提高教學質量的有效輔助手段。

(2)．輔導要因材施教，要有目的、有準備、有重點地進行。提倡教師主動對學生進行個別輔導。

7、教學研究

①提高教師的業務文化水平，積極開展教研活動，要根據教學改革的要求從教學實際出發，確定研究主題，注意積累和總結教學經驗，每次活動要召開一次經驗交流會。

②每周各教研組有兩節課時間進行教研活動，定期總結交流。做業務考核依據之一，并形成書面材料及時歸檔（如果對自己所講的課不滿意可以向教研組長提出重復講，提倡多講多練）。好的公開課要向上一級主管部門按名次推薦并做為學校迎檢教師，在鎮及以上檢查中被抽出的迎檢教師，獲得獎勵的將給予一定的獎金（達標課50元，優質課100元，對拒不講者從績效中扣除100元）

8、在上級檢查中出現問題將做出以下處理：備課、考試分析、聽課等作業不達標每次扣5元。（不達標指次數，質量）

龍王鎮白集小學學校考試獎懲制度

為了提高教師的工作積極性，同時讓那些工作有成績的教師不失落，工作沒有成績的教師有壓力，特制定以下獎勵制度：

獎懲對象：所有參與鎮級組織的統一考試的科目 獎懲方法：

獎：在統一考試中按綜合指數計算獎金。

懲：在統一考試中取得倒數一、二、三名的分別懲100元、80元、60元.懲的錢用于獎，如果不夠，學校另想辦法。

龍王鎮白集小學課題研究制度

一、按照《課題實驗方案》認真做好實驗計劃，并依據實驗實際情況及時調整、修訂，強化實驗意識，確保方案按期、穩步地進行。

二、及時搞好課題實驗的統計、分析，寫好《個案分析》、《階段報告》，以便形成《終結報告》。

三、認真搞好課題實驗講座，加強資料的學習與交流，堅持實驗教師的相互聽課、經驗交流，實驗教師和有關人員每學期要撰寫好經驗、體會和階段實驗報告，形成專題性論文的初稿。

四、實驗教師每學期寫好典型教案兩篇，選錄優質課例兩份，保存好學生作業、練習、抽測、競賽和期末試卷等系統資料。

五、定期召開課題研討活動，針對實驗有關專題或重點項目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實驗依據。

六、及時推廣典型教案、優質課例、經驗、體會、報告與論文等，促進階段報告、終結報告和專題性論述的形成。

龍王鎮白集小學教研活動制度

1、開學一周內，由教研組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內上交。

2、每周有兩節課是學校安排的統一教研活動時間（語數各一節，每位教師務必參與）。

3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。校領導要經常到教研組參加教研活動。

5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

6、落實教研活動簽到制度，簽到時間是評課前，一次沒簽到視為沒有參與活動，一次不參與從績效中扣出20元（請假除外）

第二篇：教學工作制度

教學工作制度

教學組織工作

1、教研室是完成教學工作的基本單位。教研室主任要全面負責本教研室的教學工作，負責抓好教學的各個環節的工作。包括教學改革、教材建設及師資培養工作等。

2、教研室主任負責選派任課教師，主持制定學期教學計劃，主持考試的命題、考務、評卷及成績分析工作。

3、教研室主任要定期檢查教師教案、講稿，組織本教研室教師集體備課、互相聽課，每學期每人至少聽課兩次，集體討論聽課體會。要有文字記載，作為教師考核依據。

4、每學期期末，按期將《考試成績分析與教學總結報表》報送系、部、教務處。

教學管理制度

1、教研室實行集體備課制度，每位授課教師要認真寫出講稿、教案，由教研室主任或高職教師檢查，教研室組織集體互查，公開講評。

2、年輕教師實行導師制。低年資助教除必須參加學校的崗前培訓，講課前，還要實行試講制度，通過后方可正式上課。

3、教師要嚴格遵守上課時間，不遲到，不提前下課，不得私自調課。教師要嚴格按照教學大綱的內容進行授課，統一教學基本內容和教學進度。

4、教材是教師教學和學生學習的重要工具，要認真選定教材。

5、每學期要至少搞兩次教學反饋，找出教學中存在的問題，以便有針對性的進行教學。

6、要嚴格考試制度，不透題，不打人情分，對學生一視同仁。

7、教師要儀表大方，樸素熱情。

8、教研室要注意收集與教學有關的資料，購買有關的書籍、光盤及錄象帶。

9、鼓勵教師制作多媒體課件，運用多媒體課件授課不得少于總學時的三分之一。

教學科研制度

1、圍繞教學改革、教學管理等方面開展教學研究工作。鼓勵教師申請各類教學課題。鼓勵教師吸收學生參與課題研究。

2、每位教師都要研究教學內容與教學方法，寫出有關論文，高年資教師每學期至少公開發表一篇有關教學論文

3、鼓勵教師主編、參編教材的編寫工作。

第三篇：教學工作制度

教學工作制度

1、教學工作是醫院工作的重要組成部分，按其性質分為醫療、護理教學兩部分，分別由科教科和護理部管理。

2、醫院承擔的醫療、護理教學任務主要是醫學院校和衛校的課間實習、生產實習、帶進修人員、全院專題講座和外聘講學，要根據教學計劃安排好實習、講課的內容、地點和教師。

3、教學工作要保證質量，按照不同學歷層次、教學大綱要求，分別做出教學計劃，并予以實施。

4、要根據不同的教學對象和醫院教學任務，定期做出教學計劃，加強對教學工作的管理，深入科室、宿舍了解學生的學習、生活情況，解決教學中存在的問題。

5、全院專題講座每月不少于一次，要根據計劃和醫院實際工作情況妥善安排，采取面授講課、臨床教學和電化教學相結合的教學形式，做到形式多樣，效果良好。

6、對各科教學工作要加強監督，定期檢查、嚴格考核。對生產實習的學生，每個科室要考核一次，將考核成績載入生產實習鑒定或進修鑒定，為社會培養高質量衛生技術人才。

7、對承擔教學任務的科室和教師加強管理，對教學地點、時間要給與保證，教學要做到認真備課、講學，主管部門要經常到科室聽課，開展評教平學活動，并做好記載。

8、外單位聘請醫院工作人員擔任教學工作，必須通過主管部門根據工作條件予以安排，并執行外聘人員的有關規定。

第四篇：學校領導深入教學工作制度

學校領導深入教學第一線的工作制度

為了進一步推進二期課改，學校領導有計劃、有目的地深入教研組、年級組、課堂教學第一線，學校制定如下制度。

1、課堂教學質量管理制度

質量是學校的生命線。為了提高教學質量，學校領導統一思想，首先從六個方面切入：樹立質量意識、確定質量目標、強化質量過程、收集質量信息、建立質量責任、保證質量服務。根據當前課程實施的新情況、新問題、新特點，學校領導從五個方面聚集課堂、加強教學工作。

（1）、明確教學思想。教學思想首先體現在課堂教學中，滲透到各個操作環節和細節上，保持思想觀念和實踐的一致性。

（2）、制定教學計劃。制定好計劃是有效課堂教學的首要環節，是依法治教的具體體現。學校抓好各學科教學實施計劃的制定，抓好教研組、年級組乃至教師個人實施計劃的制定。學校嚴格執行教學計劃和方案，切實保證實施過程和計劃方案的一致性。

（3）、關注教學過程。一是學校對教學全過程的關注。其中包括備課、上課、作業、輔導、考核等教學基本環節的常規管理工作。二是在重視教學結果的同時，加強教學的過程性管理。

（4）、重視考核評價。開展對教師評價，建立全面評定教師教學業績的體系，促進教師改進教學，促進教師專業化成長；完善對學生素質發展的評定。考核評價改革應實現評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程、評價心理的轉變，更好地推進素質教育。

（5）、加強教研科研。學校是組織課程實施的基層單位，教師應當既是實施者，又是研究者，這兩者是統一的。教師應通過教研活動研究如何將新理念和科研成果落實到每一節課的教學實施中，研究如何把教學實踐中經驗和案例升華到理論高度上來。

2、聽課制度

建立各種不同形式的聽課制度，主要有掃描式聽課、總結經驗式聽課、發現問題式聽課等。

掃描式聽課是學校進行調查研究的重要方法，直接面對課堂教學，既可以了解教師的教育教學觀念，又可以了解教師的課堂教學藝術，同時了解學生的學習狀態和學生的學習常規。

總結經驗式聽課是學校提升教育教學質量的重要舉措。學校領導發現了教有特色的教師后，幫助教師總結提高，并在學校中推廣他的教學經驗，引領教師成長。

發現問題式聽課，常常與會診或研討連在一起，進行跟蹤聽課與“推門聽課”，解決教師教學中存在的普遍與個別的問題。

3、常規檢查制度

每學期不少于兩次常規檢查，了解教師備課、作業設計與批改情況，注重教學質量的動態管理。在此過程中發現優點和問題，結合教育理念提出改進意見，引導教師改進教學行為。

4、訪談與座談會制度

教師訪談與座談會。主要了解教師在課堂教學中的經驗與困惑、遇到的困難，了解教師對教學過程的看法、意見和建議，以便全校教師形成合力。

學生座談會。主要了解學生的學業負擔，學生的心理狀態，教師的教學態度，學生眼中的學校等。

家長座談會。學校充分發揮家長作用，在座談會中，學校向家長介紹學校的教改思路，學校的質量觀，學校開展的活動，更重要的是聽取家長對學校教育教學的意見和建議，以便發現問題進行改進，希望能為學校的發展、為學生的發展獻計獻策。

5、蹲點調研制度。

學校每一位班子成員蹲點一個教研組，參與教師政治與業務學習，參加教研活動。在蹲點調研中進行教師教育教學情況的調查，了解師生情況，發現典型案例，幫助教師總結經驗，并將其經驗提煉上升到理論的高度，爭取在更大范圍內發揮更大的作用。發現問題，“會診治療”，提供幫助。

6、聯系指導制度。

為了幫助新教師更快地成長。除了學校給他們請了教育教學經驗豐富的“師傅”帶教外，學校還建立“班子成員聯系指導新教師制度”，幫助、指導新教師過好三道關：熟悉教材關、課堂教學關、班級管理關，為新教師成長創造條件，搭好臺階。

領導深入課堂教學聽課制度

為進一步加強教學管理，促進課堂教學質量的提高，向40分鐘要效益，我校領導堅持深入課堂聽課。

1、以隨機聽課、推門聽課為主，也可以組織重點聽課、聯合聽課等。一般不提前通知任課教師，但必須在上課前進入教室，并向授課教師作示意說明。聽課過程中不能中途離開教室，不得接聽電話，不得干擾正常授課。

2、認真做好聽課記錄，并保管好聽課記錄。著重了解教師教學的基本狀態（如教學內容、教學態度、教學方法、教學手段和教學效果等）、和學生聽課的基本情況，注意收集師生對教學和教學管理等方面的意見和建議。

3、對聽課過程中發現的問題要及時組織相關部門予以解決或反饋給教務處，教務處對所反映的問題要及時處理。

4、每人每學期聽課不少于30學時。

5、教導處具體負責聽課的組織協調，并提供、定期匯總聽課記錄表。

姜屯鎮黃坡小學

二O一O年九月一日

學校中層領導分管教學的制度

一.加強領導，違章列制 1．構建完善的集體備課制度。

2．構建完善中青年教師教學比武制：每個中青年教師要在一學期中向教研組公開教學一課，并提供教案和說課，并鼓勵使用、制作多媒體教學軟件，學校每學年將利用教學公開課進行教學評優活動，評出先進個人，向上級教學評優活動推薦。

3．構建完善一學期不少于兩次的備課檢查與作業抽查：學校每學期期初要對全校教師的備課進行檢查，要求至少要保證有一周以上的備課余糧，并針對備課質與量及時進行反饋，以不斷提高教師鉆研教材與駕馭教材的能力。

作業抽查是教學常規管理的重要組成部分，學校針對教學實際有針對性地、不定期地組織作業抽查工作。作業抽查，一查教師的作業是否過重，二查作業批改是否及時認真。

二．加強教學常規管理

1．構建校、教研組、年級段三級教學管理網絡，并將教學管理的重心下移到教師自主教學管理上，做到自覺按教學流程管理要求，搭好自己的脈，上好自己的課，抓好自己的教學質量，教好自己的學生。

2．加強教研組建設，努力創建濃濃的教學研究氛圍，為教師搭建好舞臺，提供一切方便，讓教師獲得事業的成功。三．構建優秀教師獎勵制，鼓勵教師實現自身的人生價值： 1．建立教學評優制； 2．建立年終考評獎勵制；

姜屯鎮黃坡小學

二O一O年九月一日

領導包年級組、教研組制度

1、學校建立領導包年級組、教研組制度是提高教師素質，深化教學改革，優化教學質量的主要管理制度，教師應自覺、積極、認真參加學校教研會議，在分管領導和組長的領導下接受新的教學信息，樹立現代教育教學的思想體系，克服陳舊教學觀，塑造新的教師形象。

2、分管領導要按時參加各年級組、教研組活動，校內教研每位教師都應結合學科特點，教材內容，科研課題進行在教學思想、方法、程序手段、教具等方面的試驗實效性研究，并在一定時間，范圍內開設試驗課，公開課。

3、自覺接受學校行政、市教研室及有關部門檢查、聽課、評課，主動征詢意見，改進教法，達到優化課堂教學質量。寫好學期（）、教研計劃、總結、論文及有關統計資料、報表。

4、學校分管領導和組長、學科帶頭人、市課題組成員有義務輔導、參與學校教研活動，并幫助其他教師提高教學水平，熟悉課程標準，鉆研教材等內容。

5、教師在教研中應積極參與學校科研課題試驗工作。并每學期自選好子課題，期末交出有分量總結、論文。

6、學校科研室應訂好科研計劃，實驗程序步驟，實驗目標，幫助教師完成各學科目標的實驗系列，調整部署實驗進度，保證實驗效果和質量。教研組長在分管領導的直接參與下，負責本教研組的活動，努力提高本年級本學科的教學質量。

7、組織本組教師學習教育方針、學習有關教學理論和經驗，認真貫徹“加強基礎，培養能力，發展智力”的教學指導原則，樹立正確的教育、教學思想。

組織教師學習本學科課程標準，明確本學科目的任務，討論并貫徹分年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。

8、在個人備課的基礎上，加強集體備課。教研組要定時間，定內容，定中心發言進行備課活動。組長要針對本學科教學的問題，有計劃地組織備課組成員，開展聽課、評課活動，及時總結交流，推廣經驗。

9、根據學校實際，確定教研組和個人的研究課題及相應的進度，積極開展教學研究活動，并及時做好總結。

根據本組教師的不同情況，通過老帶新、先行課、示范教學等方式，幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。

姜屯鎮黃坡小學

二O一O年九月一日

第五篇：教學(務)工作制度

教學常規管理要求

學校教學常規管理是一項系統工作，是建立和維護學校正常秩序的保證，是推進素質教育進程的基礎。抓好學校的教學常規管理，能有效的凝聚整體合力，提高學校的教育教學質量，扎扎實實，持之以恒的促進學校的發展。

嚴格教學常規管理，既優化了學校的育人環境，又包含教師良好素質的培養和形成，這是一項基礎工作，只有在這樣的基礎上，素質教育才能全面實施。

加強教學常規管理，發揮自己的職能，制定細則，執行制度，執行計劃，明確責任，統一進度，研究教材，評教評學，開展活動，掌握信息，組織考核，使教學常規管理工作走上規范化、制度化、科學化的軌道。

教學常規管理工作要求：

一、學校教學計劃、進度、總結

（1）學校教學工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計劃。教師培訓計劃。

（2）教學進度表。（3）學校總課程表。（4）工作總結。

二、教案檢查管理

（1）教師教案前要有教學進度表。

（2）教師備課教案要有一周的余量。新學期開學提前備好兩周的課。

（3）教導處、教研組定期檢查教師教案，有全校教師教案檢查記錄。

（4）每次檢查評選優秀教案25%左右。

三、教師集體備課管理

（1）教師集體備課組活動有詳細記錄。（2）教師備課電子稿期末在教導處存檔。

四、聽課檢查管理

（1）教師聽課筆記中必須要有聽課評語。

（2）教導處、教研組對每位教師的聽課筆記定期檢查，并認真

作好記錄。

（3）學校領導、主任、教研組長、教師的聽課筆記。學校領導每學期聽課至少60節。主任每學期聽課至少30節。教研組長每學期聽課至少15節，教師每學期聽課至少10節。注：兼課學校領導聽課減半。

五、教學會議記錄

（1）認真作好學校召開的教學工作會議記錄。（2）教研組（年級組）、備課組的教學會議及活動記錄。

六、學校各實驗室管理

（1）各實驗室管理考核制度。

（2）物理、化學、生物實驗要有（周）計劃。（3）實驗后要有實驗記錄。（4）多媒體教室使用記錄。

（5）計算機室、電教室、語音室使用記錄。

七、學生學籍管理

（1）建立全校學生學籍冊及學生素質教育手冊。（2）三年內學校畢業學生升學統計表。（畢業學生總數、畢業升學率、升入重點高中人數、升入普通高中人數、其它升學情況）

（3）學生轉入、轉出情況記錄及轉學證明存根。

八、作業批改管理（1）知識性作業。（各學科按教學規定給學生布臵作業，按學生差異分層作業）

（2）研究性學習作業。（如：環境保護方面、生活習慣方面、社會實踐方面、各學科拓展性作業、收集性作業、創新性作業、觀察性作業、體驗性作業、延伸性作業等）

（3）教研組長每月檢查一次教師的作業批改情況，并認真作好記錄。

（4）教導主任不定期抽查教研組長的作業批改情況，并抽查全校教師的作業批改情況，認真作好綜合記錄。

九、教學質量分析

（1）每位教師要及時填寫考試卷面分析表。（2）教導處要有學校各學科綜合統計表。（統計表中包括：參加考試人數、平均分、優秀率、及格率、低分率、試題分析、存在問題、對策措施等）

（3）質量分析用數據評價。

十、活動課檢查

教導處、年級組、教研組定期檢查活動課上課情況，認真做好記錄。

十一、學校評價教師措施

（1）教學校長、主任對教師課堂教學的評價

要求：可提前一天了解教師的授課內容，設計出符合該課應掌握的重要知識點的評測卷，當堂抽查若干名學生。評卷后，及時與授課教師交換意見，評測卷由教導處統一存檔，并對授課教師做出評價記錄。或聽課后填寫反饋表交教導處，及書面反饋表給上課老師。

（2）學校領導評價教師記錄。（3）備課組教師互評記錄。（4）學生評教調查問卷。（5）家長評教調查問卷。

十二、學校教師培訓（1）教師培訓計劃。

（2）教師培訓活動記錄。（3）教師培訓總結。

（4）教師業務理論學習筆記

十三、獎懲管理

（1）學校獎懲制度。（2）學校處罰記錄單。

（3）學生學科競賽獲獎記錄及證書復印件。（4）學校教師各方獲獎記錄及證書復印件。

教學質量分析制度

一、每次期末（期中）考試后，每位教師都要對所任學科進行教學質量分析，要求如下：

1、完成教學任務情況。

2、學生學習成績，按項分別填好各種統計表。

3、分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建議。

4、分析學生試卷，逐題分析，學生答的好的，有創造性的和不足之處要出實例說明。總結經驗，提出改進意見，提出努力措施。

5、用數據進行質量評價，及對策措施。

二、每次期末（期中）考試后，年級組、教研組、備課組要召開質量分析會，行政參加，總結經驗，找出不足，制定切實可行的改進措施。最后學校進行質量分析。

崗位培訓制度

高素質的學生要依靠高素質的教師來培養，建設一支具有高尚的職業道德、良好的業務素質，結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本措施。學校堅持以提高教師業務素質為主，提高教師課堂教學能力為主開展工作。

1、學校每學年制定教師專業化崗位培訓計劃。計劃內容包括培訓目標、培訓內容與方式、保證措施及培訓安排運行表。

2、學校有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。

3、制定崗位培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實效性。

4、崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。

5、教師培訓的主要內容：專業知識、學歷層次、職業道德、思想觀念、知識結構、教學技能等。

6、教師培訓的方式靈活多樣，切實可行，不槁形式，不走過場。

7、教師培訓要逐步實現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向名師轉化，有名師向專家轉化的奮斗目標。

8、凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高。根據教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜知名的學科帶頭人為師。拜師學藝可以在校內，也可以跨越區域，最終達到促進教師隊伍整體素質的提高。

9、學校每學年做好教師崗位培訓的考核與總結工作。考核堅持嚴格、全面的原則；總結中肯定成績，發現問題，對教師崗位培訓進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發展。

觀摩課制度

觀摩課是推廣先進教學經驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。

1、觀摩課納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。

2、校級及校級以上觀摩課由教導處負責，教研組負責組內觀摩

課。

3、任何級別的觀摩課必須經過集體備課，按個人說課、集體評議，教研組或教導處把關的順序進行。

4、校級觀摩課，學科組全體教師參加聽課；上一級觀摩課，教學校長，教導主任，學科組教師參加聽課。

5、對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內容應圍繞原定目標進行。

授課制度

課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節課。

1、準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案（教具），在教室等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂或提前下課；下課鈴響準時下課，不得拖堂。

2、不認真備課不許進課堂。教師傳授的知識必須準確，語言規范，重點突出，難點分散，教學方法靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規律；保證教學內容的科學性，系統性和思想性。

3、用新理念指導教學，注重創設情景，啟發引導，組織研究，因材施教，發揮，“雙主體”作用，少講多學，體現學生思維訓練的重點，激發學生去研究、體驗、合作學習。

4、授課所用錄音機、投影儀，微機等現代化教學手段或掛圖、模型等其它教具務必在課前準備完畢，安排到位。有效提高課堂教學效果。

5、授課嚴格遵循大綱（新課程標準）和教學進度，按教導處所排課表授課，不得延誤教學進度，不得搞突擊教學。

6、寓德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行思想品德、社會、環保等教育。

7、教學基本功過硬。語言簡明、準確、主動、激發學生興趣；板書字跡工整，有條理，體現知識結構，便于學生記憶。

8、教師不準隨便串課或丟課。如有特殊情況，必須由教導處負責安排并做好記錄。

9、不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的課業負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。

10、授課過程中，教師不得擅自離開課堂，了解缺課學生的原因并反饋班主任，保證課堂教學安全。

11、課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。

12、整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵，多肯定，少批評，不指責。使課堂生動、活潑，有利于學生積極思維和創新意識的培養。

13、教師穿著整潔大方，儀表端莊；上課精神飽滿，教態親切。不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂；不得在教室內吸煙或帶茶杯。

教案檢查制度

1、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致）。該表時間安排符合教學大綱（課程標準）及研訓部的要求，并上交教導處一份。

2、每章節課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、教法、教具等。

3、每節課的環節要嚴密而完整，包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布臵及預習，板書設計，課后反思。

4、每單元（章）結束后要有復習小結，單元測驗和講評。

5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。6、80%的教案要反映使用現代化教學手段的做法。

7、教案字跡工整、格式合理、圖示規范。

8、教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印，鼓勵網上共享。

9、每學期評選優秀教案，進行宣傳表彰。

作業批改制度

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據教學大綱（課程標準）的要求、教材內容和學生實際，適當布臵實踐性、調查性、創新性等作業，根據學生情況分層布臵作業，并保證作業質量與批改水平。

1、作業及時批改、及時反饋，出現問題要及時糾正。

2、語文作業一課批一次，作文一學期批改8篇，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、句章都要進行修改；略批只有總批，內容小修改。、數學、物理、化學、外語作業要全批全改，外語口頭作業上課時抽查。考察科目作業按要求批改。

4、作業批改要認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。

5、作業批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“Ｘ”號，有分數或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。作業批改要有適當點評。

6、教導處定期檢查。

評教制度

教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量，同時為教師的業務考核與競爭上崗提供依據。

1、小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達90％以上，由教導處組織并做好會議記錄。

2、問卷調查。由教導處組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學生家中走訪。做好家訪紀錄，報教導處存檔。

4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，經核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。

6、學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。

7、評教結果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評價晉優的重要獎勵依據。

教師業務檔案管理制度

加強對專業技術人員業務考核檔案（以下簡稱業務考核檔案）的管理，充分發揮業務考績檔案在教育、教學工作中的積極作用，現就業務考核檔案建立歸檔，收集，傳遞，傳閱，保管等制度提出如下意見。

一、每個專業技術人員都必須建立業務考核檔案，作為對本人考察、使用，晉升、獎勵的主要依據。業務考績檔案由學校領導指定專人負責建立和保管。

二、業務考績檔案范圍：

1、任職資格申報表。

2、考核材料。

3、成果材料。

4、其他有關活動中形成的各種有價值的表冊和材料，如指導培養青年教師上公開課、作輔導報告、優秀教案、先進班主任工作小結等方面。

務考核材料的收集。

1、按歸檔材料的范圍，形成收集歸檔材料的網絡，將專業技術人員在日常工作中形成的己辦理完畢的有關材料經負責人審核后，及時送交業務考績檔案的負責人。

2、業務考核檔案的負責人應在每年6――7月份到到有關部門收集一次，拾遺補缺，經清理后利用暑假分類歸檔。

四、業務考核檔案的傳遞和借閱

1、專業技術人員調動工作時，其業務考核檔案應及時轉入有關單位組織人事部門，轉出時須辦理登記注銷手續，不得個人自帶。

2、部門借閱，一般在檔案室進行，特殊情況，經學校分管領導批準后方可借出，但不得超過借閱期限，如本人要求查閱，須經單位領導同意，但只能借閱不得將檔案帶出檔案室，有關的組織推薦意見，鑒定、民意測驗一般不允許查閱。

3、借閱檔案一般不超過一周。如確因工作需要超期借閱，應辦理續借手續。

4、任何人不得涂改、增刪檔案材料，歸還時要清點核對。如發現問題，將追究責任，嚴肅處理。

五、業務考核檔案的保管和保密

l、保管人員要模范地執行國家、機關上級機關和單位制定的檔案工作法規、制度，忠干職守．積極地做好本職工作。

2、保管人員要定期將收集的材料講行清理、分類和歸檔，對已形成的檔案定期進行檢查。

3、對業務考核檔案要進行科學的管理，按照便于利用、便于管理的要求進行分類編號，要定期做好業務考績檔案的統計工作。

4、保管人員必須自覺遵守《中華人民共和國檔案法》中的保密法規按照要求辦事，做到萬無一失。

5、檔案室要健全防火、防盜、防潮等設施，特別每年雨季要做好防潮措施，并定期檢查，如發現問題要及時處理。

教研活動制度

（一）每學期初，教導處、教研組須根據學校工作計劃制定教導處、學科教研組的教學計劃和活動安排。計劃應有現狀分析，主題教研、聽課評教、學科競賽、校本教材等內容及行事歷。

（二）每月召開一次教研組長會議，每雙周進行一次教研組活動。

（三）有目的，有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況。定期抽查學生作業，了解分層作業、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

（五）學校應關心和組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。

（七）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案。教研活動的材料按要求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神和物質獎勵。

課堂常規

1、預備鈴響，學生將文具、課本、筆記本等放在課桌上靜候老師上課，教師帶好教具走到教室門口等候（若發現地上有紙屑即示學生或自己撿掉）。

2、上課鈴響，教師走到講臺，環視后說：上課。

班長：起立！

老師：同學們好！全體學生：老師好！

老師：請坐（或用手勢示意坐下）

3、上課時，學生兩眼注視教師，且常筆記，勤思考，敢答問。遇到討論或操作，積極動手，熱烈爭論。教師上課需關注全體學生，捕捉信息關注各個層次的學生。

4、學生因事遲到者，應先在教室外等候一下，待老師示意后進入教室。

5、下課鐘響后半分鐘內教師說：下課！班長說：起立！教師說，同學們再見！全體同學：老師再見！

6、下課時間內，值日生擦凈黑板。