第一篇：雙語教學領導小組工作制度

雙語教學領導小組工作制度

××高級中學雙語教學領導小組工作制度

一成立目的×按照雙語教學的目的、任務和現有條件，本著開拓進取和實事求是的工作態度，組織學校實驗小組成員探究雙語教學的有效途徑保障雙語教學實驗工作正常開展

二組織機構：

組長：王建名好范文版權所有

副組長

：陳維李曉霞

組員：王明甫張霞

工作制度：

⒈明確學校雙語教學實驗的發展方向和教學理念，統一籌劃，確保雙語教學得到有效實施。

⒉構建學校雙語教學的管理機制，加強雙語教學的常規管理，落實雙語教學的各項要求。

⒊進行雙語教學師資培訓，培養英語流利、學科精通的復合型教師。

⒋確立雙語教學的重點學科，選定實驗對象，確立雙語教學實驗內容，落實實驗工作計劃。

⒌加強校園文化建設，創設雙語情境，構建雙語空間，營造雙語學習文化氛圍。

⒍深入雙語教學第一線，參與聽課和評課），在全校范圍內開展雙語教學的實踐研究，組織開展雙語教學成果匯報活動，形成良好的雙語教學環境。

⒎落實雙語教學設施和經好范文版權所有費，保證雙語教學順利開展與發展。

⒏推出有一定數量和質量的雙語教學骨干教師。

⒐總結學校雙語教學經驗，強化雙語教學研究，探究雙語教學的形式，形成富有暨陽特色的雙語教學模式。

第二篇：雙語教學工作制度

塔爾克特小學雙語教學工作制度

(2012-2013)學年

1.學校雙語教研組每學期初根據學?？傮w計劃定雙語工作計劃。

2.雙語教研組每月至少一次開展活動及時調整工作計劃，及時總結。

3.每學期至少進行一次以上的組內聽課，評課活動，不斷提高雙語教學質量。

4.借助學校學生問卷調查，對雙語教學工作進行監督考核。

5.積極配合縣雙語教師培訓活動，爭取每屆培訓都有雙語教師參加。

6.確立推薦選拔校級雙語教師骨干制度，積極為我校雙語教師骨干爭取縣雙語教師培訓機會。

7.建立學校雙語教師評價獎勵機制，對學校雙語教學工作中做出積極貢獻者給予一定的獎勵。

塔爾克特小學2012年9月

第三篇：雙語教學工作制度

Xx雙語教學工作制度

全面落實教育教學方針，實實加強對教育教學工作的管理，把教學按照教育教學規定科學的開展。深入教學探究，按要求進行目標教學和新課改教學。提高教師的雙語教學能力，高度重視雙語教學工作。在校內和廣大群眾之間共同創建雙語教學時促進民族團結和提高民族素質的建設的基礎意識。更加嚴格要求我校的雙語教學工作，層層完善雙語教學工作。為在雙語教育教學工作中取得更佳的成績制定了此項工作制度。工作制度如下：

一、我校的雙語教學工作，保證在上級部門的部署和我工作計劃下執

行。

二、三、建立雙語教學工作制度的同時對雙語教學工作實行目標管理。對相關部門分工明確，人頭制定責任，協調配合保證促進雙語教學

質量。四、五、六、嚴格要求雙語教學工作人員認真履行崗位職責。對雙語教育教學工作，組織建立監督檢查小組，并制定相關措施。并對雙語教師按照計劃進行培訓，嚴格要求雙語教師達到雙語教學

要求，具備hsk或普通話等級證書。

七、制定明確的獎罰制度，對成績突出者給予物質和精神獎勵，對成績

落后不合格者進行追究責任同時給予相對的處罰。

第四篇：雙語教學工作制度

2012-2013年雙語教學工作制度

雙語教學的目的、任務和現有條件，本著開拓進取和實事求是的工作態度，組織學校小組成員探究雙語教學的有效途徑保障雙語教學工作正常開展

1.確立雙語教學的學科，選定實驗對象，確立雙語教學內容，落實工作計劃。

2.加強校園文化建設，創設雙語情境，構建雙語空間，營造雙語學習文化氛圍。

3.深入雙語教學第一線，參與聽課和評課，在全校范圍內開展雙語教學的實踐研究，組織開展雙語教學成果匯報活動，形成良好的雙語教學環境。

4.落實雙語教學設施，保證雙語教學順利開展與發展。

5.推出有一定數量和質量的雙語教學骨干教師。

6.總結學校雙語教學經驗，強化雙語教學研究，探究雙語教學的形式，形成富有特色的雙語教學模式。

2012-2013年雙語教學工作制度

塔鄉中心小學 2012.9.5

第五篇：雙語教學領導小組及分工

塔尕爾其雙語小學“雙語”教學工作領

導小組及分工

塔尕爾其雙語小學

201 年 月

塔尕爾其雙語小學“雙語”教學工作領導小組及分工

為進一步做好“雙語”教學工作，為加速實現新疆的跨越式發展服務，根據縣自治區教育廳、地區和縣教育局的統一安排部署，按照雙語教學的目的、任務和現有條件，經我校領導班子會議研究決定，成立塔尕爾其雙語小學“雙語”教學工作領導小組。

一、組織機構 組 長：袁忠（校長）

副組長：邵忠斌（教務主任）

成 員：全體教職工

二、職責分工

1、組 長：主持學校教學全面工作，協調教務主任、開展教學與教研，并進行監控與督查。

2、副組長：主持教學常規工作、教學研究活動、學校檔案建設、教師檔案管理，抓師訓干訓、職評考核。

3、成 員：主抓教研組的教學研究活動，開展集體學習、集體備課、聽課、說課、講課、評課等活動，參與教師優質課、優秀教案、優秀論文、優秀案例的評選及征集工作。

三、領導小組工作職責：

1.根據上級教育行政部門的有關政策、法規，結合我校實際情況，制定“雙語”教學工作實施方案、相關制度和教學管理文件，并組織實施。

2.負責教學的組織運行和教學質量的管理監控和教學督導組的日常工作、教師業務考核工作。

3.組織全體教師的學習，監督檢查教學工作，檢測教學效果，指導“雙語”教學工作。

4.負責完成教學與教學管理學期、工作計劃、總結先進典

型和工作經驗，向上級主管部門匯報各項工作情況，上報相關材料和信息。

5.完成上級領導交辦的其他任務。