第一篇：灑雨中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求1

灑雨中學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)管理要求

教學(xué)工作要堅(jiān)持以課堂為核心，工作過(guò)程及質(zhì)量以管理為保證。為加強(qiáng)教學(xué)工作管理和評(píng)估，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。

1、教師上課必須課前個(gè)人獨(dú)立備課，有教案或?qū)W(xué)案，選擇最佳的教學(xué)方法和教學(xué)手段；

2、教案杜絕一味下載或不加思考的摘抄，要廣納博覽消化使用。若查實(shí)為不加思索的照搬照抄，不符合學(xué)生實(shí)際嚴(yán)懲不貸。

3、寫教學(xué)構(gòu)思可以必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際，自主完成，不可違背第二點(diǎn)提到的要求。

4、嚴(yán)格遵守上、下課時(shí)間，不遲到、不早退、不拖堂，教師在上課鈴響前到達(dá)教室門口，上課鈴響，進(jìn)入教室開(kāi)始上課。

5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)密地組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，面向全體學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。

6、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，正確地闡述教學(xué)內(nèi)容，講清基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)好基本的技能訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，保證完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。

7、教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分有效地利用教具、學(xué)具，讓每一個(gè)學(xué)生積極地參加到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中去。

8、教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話；中途未經(jīng)批準(zhǔn)不離開(kāi)教室；

9、遵守教師行為規(guī)范，站立講課，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語(yǔ)速要適當(dāng)。不帶個(gè)人情緒。

10、教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

11、學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。

12、教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。

13、教學(xué)過(guò)程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

15、教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，有啟發(fā)性、激勵(lì)性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；

16、體育教師應(yīng)到教室門口帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，不得離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)地；

17、若有違反規(guī)定的行為，將根據(jù)《教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》進(jìn)行量化考評(píng)。

第二篇：中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

文安縣第六中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)是作為教師落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實(shí)到位，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，制訂文安縣第六中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、制定計(jì)劃--規(guī)范高效

1、教學(xué)目標(biāo)---明確。每堂課教學(xué)目標(biāo)具體、明確，一切教學(xué)活動(dòng)為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)。

2、教學(xué)脈絡(luò)--清晰。結(jié)構(gòu)安排合理，面向全體學(xué)生、尤其要注意中等生和學(xué)困生的個(gè)體學(xué)習(xí)與參與。

3、教學(xué)行為--規(guī)范（為人師表）。

(1)調(diào)課或請(qǐng)假必須填寫寫好申請(qǐng)單或請(qǐng)假條，并經(jīng)教導(dǎo)處同意。

(2)要用普通話上課，養(yǎng)成文明語(yǔ)言習(xí)慣。不允許有侮辱、歧視學(xué)生的語(yǔ)言，不講與上課無(wú)關(guān)的話（如道聽(tīng)途說(shuō)的故事、有背教學(xué)或師德的泄私憤）(3)教學(xué)儀態(tài)

端 莊、大方、得體。體貌著裝，肢體語(yǔ)言，文明習(xí)慣。（4）上課期間要關(guān)閉通訊工具。（5）上課或跟班不得睡覺(jué)或提前離崗

（6）嚴(yán) 禁 體 罰和變 相體罰學(xué)生，如大容量的抄作業(yè)、長(zhǎng)時(shí)間罰站、毆打或變相毆打、做俯臥撐多上個(gè)或長(zhǎng)跑多少圈，或蹲馬步等。

(7)板書、繪圖、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

(8)不懈怠課堂（如毫無(wú)目的的上課，以及閑聊、睡覺(jué)、玩手機(jī)），按時(shí)上下課，不提前下課，（9）課堂問(wèn)題處理（可控性），積極穩(wěn)妥，不以盛氣凌人的打壓或群罰為處理手段，不以情緒為主導(dǎo)，確保課堂的目的性和主體性。

4、教學(xué)管理---嚴(yán)格有制

規(guī)范課堂習(xí)慣，保證良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）、要求學(xué)生端正坐姿，保持精力高度集中

（2）規(guī)范課堂聽(tīng)課習(xí)慣，不睡覺(jué)、不做與本堂課無(wú)關(guān)的事（如學(xué)生傳字條、照鏡子、玩手機(jī)、東張西望、交頭接耳、打鬧等無(wú)視課堂存在的現(xiàn)象）；不看與本堂課無(wú)關(guān)的書籍，做與本課堂無(wú)關(guān)的作業(yè)（如地理課做英語(yǔ)作業(yè)。歷史課做數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（3）嚴(yán)禁上課或自習(xí)期間吃東西

（4）除教師要求可以討論問(wèn)題之外，課堂一律保持安靜（5）讀書課，精神飽滿，聲音洪亮、清脆。

四、作業(yè)布置、批改和講評(píng)

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要加強(qiáng)雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。

2、作業(yè)布置要適量，不搞“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。批閱符號(hào)規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。

4、要重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，及時(shí)評(píng)講，查缺補(bǔ)漏。對(duì)于學(xué)困生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

5、重視作業(yè)糾錯(cuò)，做好糾錯(cuò)檢查。

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

松溪縣茶平中心小學(xué)茶小教〔2017007〕號(hào)

茶平中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處特制定以下備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改教學(xué)常規(guī)要求：

一、備課：備自己的課、備真實(shí)的課、備有效的課。

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。

二、備課格式與要求：

1、教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題”和“教學(xué)建議”；二熟讀《教師教學(xué)用書》，通讀全冊(cè)教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，明確教學(xué)目的；了解教材有關(guān)知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的要求；三讀學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)力整體水平和個(gè)別差異，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異。一思，即理清教學(xué)思路，思考明天的課該怎樣上。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全；教學(xué)過(guò)程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、層次和方法應(yīng)該有所體現(xiàn)；教師重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容、問(wèn)題、方法應(yīng)該清晰可見(jiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊、實(shí)在、靈活、高效。

4、研究設(shè)計(jì)好每課的實(shí)踐性、探索性和開(kāi)放性作業(yè)，并準(zhǔn)備好教學(xué)用具等。

5、語(yǔ)數(shù)教師有兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其他學(xué)科也應(yīng)該充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

6、教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時(shí)總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。反思（后記）一定要及時(shí)寫，主要記錄教師教學(xué)過(guò)程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng)”、新的教學(xué)火花??要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。

7、留有資料。教研組長(zhǎng)要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課：上完整的課、上有激情的課、上有紀(jì)律的課、上有質(zhì)量的課。

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課鈴響前必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；到微機(jī)教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)教室。

3、課前可利用1—2分鐘時(shí)間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。

4、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

5、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵(lì)性語(yǔ)言客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽(tīng)課效率。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開(kāi)放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。

8、留有充足的作業(yè)時(shí)間。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)天完成，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、教師上課時(shí)不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開(kāi)教室，無(wú)特殊情況不坐著授課。

10、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不孤立學(xué)生。

11、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

12、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

13、扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)愛(ài)學(xué)困生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給學(xué)困生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級(jí)后進(jìn)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭(zhēng)不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

四、聽(tīng)課

加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課，教師每學(xué)年聽(tīng)課要不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)要不少于50節(jié)，校長(zhǎng)及校委要不少于80節(jié)。聽(tīng)課要做好較具體地記載，聽(tīng)課后至少要寫出不少于評(píng)課意見(jiàn)，每月月底由教研組長(zhǎng)檢查簽字后上交教導(dǎo)處審核通報(bào)。

五、作業(yè)布置與批改

布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致、迅速及時(shí)、講求實(shí)效、不出錯(cuò)誤。學(xué)生錯(cuò)題要訂正，訂正后也要批改。教師要制作“學(xué)生作業(yè)問(wèn)題備忘本”，學(xué)生要制作“糾錯(cuò)本”，對(duì)普通性的錯(cuò)誤要及時(shí)反饋與講評(píng)。格式要統(tǒng)一（如數(shù)學(xué)作業(yè)：做完1小題空1格，題號(hào)寫在方格里），書寫要工整，要按時(shí)收交。教師要及時(shí)用紅筆批改，批語(yǔ)字跡要規(guī)范工整，批改符號(hào)要準(zhǔn)確醒目，寫明批改日期，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真翻閱批改后的作業(yè)。

茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處

2017.9

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理要求

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我市的具體實(shí)際，特修訂《江油市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出了具體的規(guī)范性要求。本要求自2010 年3 月1日試行。

（一）備課常規(guī)要求 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。

2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。

3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的第二次備課，形成自己的個(gè)案。

7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8.學(xué)校實(shí)行周一簽課制，即每周一對(duì)每位任課教師按提前一周的要求進(jìn)行核實(shí)并簽字、記錄；每學(xué)月進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)，依據(jù)每人的備課質(zhì)量及節(jié)數(shù)評(píng)定等級(jí)，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)績(jī)效考核。

個(gè)人備課

9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

11.整合教學(xué)內(nèi)容。基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生成過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡及身心特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng) 價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開(kāi)放性、參與性和過(guò)程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15.預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開(kāi)放性習(xí)題。

16.合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、規(guī)范用字，詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。嚴(yán)禁抄襲公開(kāi)出版的現(xiàn)成教案。教師教案本學(xué)校每期收回存檔。各校每年組織教師教案展評(píng)活動(dòng)。

（二）課堂教學(xué)常規(guī)要求

18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行提前兩分鐘候課制。

19.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。堅(jiān)持使用普通話上課，如發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用普通話上課，考核扣0.2分。

20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

21.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22.教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作 用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙蹋灰訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

23.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24.科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。

25.合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

26.小學(xué)、中學(xué)文科教師必須用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時(shí)的三分之一。

29.實(shí)行校長(zhǎng)課時(shí)量公示制。普通高中（職中）校長(zhǎng)每期上課不得少于30 個(gè)課時(shí)，教案不少于15 個(gè)；初中、小學(xué)校長(zhǎng)每周上課不得少于4 節(jié)。校長(zhǎng)所上學(xué)科原則上與本人所學(xué)專業(yè)及長(zhǎng)期任教學(xué)科對(duì)口。

（三）作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求

30.作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

31.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

32.合理控制作業(yè)總量。每天的課外作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其余年級(jí)家庭作業(yè)控制在每天1 小時(shí)以內(nèi)；初中、高中家庭作業(yè)分別控制在每天1.5 小時(shí)、2 小時(shí)之內(nèi)。

33.作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

34.立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好糾錯(cuò)本。

35.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

36.作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

37.各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于40 次，作文不少于8 次；數(shù)學(xué)不少于60 次。中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于30 次，作文不少于8 次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于60 次；中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)不少于40 次，作文不少于5 次；中學(xué)政治、歷史、地理、生物不少于20 次；中學(xué)物理、化學(xué)不少于40 次。

（四）課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

38.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。39.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。

⑵興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

40.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

41.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

（五）考試常規(guī)要求 考試組織

42.根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

43.加強(qiáng)過(guò)程性、診斷性教學(xué)質(zhì)量測(cè)試。

44.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

45.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

46.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。

47.以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能。

考試命題

48.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出知識(shí)和能力并重，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。

49.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

50.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以 有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

51.試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問(wèn)要有連續(xù)性和層次性。

52.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣。

（六）學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求

53.評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。

54.評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

55.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。

⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。

⑶評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑷對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。

56.對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵(lì)性。

⑴關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。

⑵教師是考試評(píng)價(jià)的主體，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。

⑶評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績(jī)作為標(biāo)示學(xué)生 類別的標(biāo)簽。

57.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開(kāi)。

⑶評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。

⑷ 評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于《我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，即學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄。

⑸要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

⑹采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽u(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D 四個(gè)等級(jí)。

⑺學(xué)校要保證評(píng)定過(guò)程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

（七）教學(xué)研究常規(guī)要求

58.學(xué)校要不斷完善校本研修與校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本研修及校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

59.教研組（或教科室）負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

60.采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。61.以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組、教研組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。

62.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各級(jí)各類各種形式培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

63.每位教師每學(xué)年要做到“六個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課或研究課，提供一個(gè)典型教育或教學(xué)案例，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座。

64.建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度。每學(xué)期高中校長(zhǎng)聽(tīng)課不得少于20 節(jié)，初中、小學(xué)校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不得少于30 節(jié)。學(xué)校中層以上干部不少于25 節(jié)，科任教師不少于20 節(jié)。

（八）實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求

65.學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。

66.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

67.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開(kāi)展成果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

68.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)校

二〇〇七年三月一日

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求

教師教學(xué)常規(guī)管理要求

（一）備課：

1．認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃并于開(kāi)學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。

2．提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前3天寫好課時(shí)教案。杜絕無(wú)教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細(xì)教案。）

3．精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。教學(xué)復(fù)案主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（1）課題；（2）教學(xué)目的；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）主要教學(xué)環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問(wèn)；（7）板書設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)設(shè)計(jì)。

4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺(jué)地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要及時(shí)、恰當(dāng)、有效。

5．課后及時(shí)寫好教學(xué)后記，每月寫出一篇論文形式的教學(xué)后記。

（二）上課：

6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時(shí)，到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室。

7．嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。

8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時(shí)間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

9．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注全體，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，使不同學(xué)生都得到發(fā)展。

10．教師上課時(shí)要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的話。

11．對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其份地處理。

12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。

13．要保證上課時(shí)間，不中途離開(kāi)教室接電話或接待客人或其它。

14．注意教師的示范性，語(yǔ)言要精煉，板書要科學(xué)，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準(zhǔn)時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

（三）作業(yè)：

16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。17．對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。

18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問(wèn)和口頭解釋、分析等。② 實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、各科技能的訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等。作業(yè)量為：

一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)；

三、四年級(jí)作業(yè)量總時(shí)間不超過(guò)45分鐘；

五、六年級(jí)作業(yè)量總時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。七年級(jí)作業(yè)量總時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。

19．作業(yè)批改要及時(shí)、高效、準(zhǔn)確：教師要按時(shí)收作業(yè)，按時(shí)批作業(yè)，及時(shí)發(fā)還作業(yè)，及時(shí)講評(píng)作業(yè)。不叫學(xué)生批改。

20．作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致：作業(yè)要全面批改，學(xué)科組要統(tǒng)一批改符號(hào)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤第一次示意，待學(xué)生訂正后要再行第二次批改；對(duì)有代表性的錯(cuò)誤要進(jìn)行分析，找出原因。除了用評(píng)語(yǔ)和個(gè)別指導(dǎo)外，必要時(shí)還要對(duì)全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。教師批改符號(hào)要小且放在題末，不能壓題，評(píng)價(jià)放在右下，字不要太大，并注明當(dāng)時(shí)批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

21．尊重學(xué)生，學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報(bào)告報(bào)教學(xué)處批準(zhǔn)、存檔。

（四）聽(tīng)課

23.小學(xué)每位教師每周至少聽(tīng)本學(xué)科一節(jié)課，初中每位教師每周至少聽(tīng)本學(xué)科二節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄，并寫出中肯的評(píng)課意見(jiàn)。

24．備課組主持每一單元的水平測(cè)試，測(cè)試要符合科學(xué)性。要同一時(shí)間，統(tǒng)一批改。考試后認(rèn)真分析和講評(píng)。

25．教師填好期中、期末考試成績(jī)，作好期中、期末試卷分析，做好學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

26．增強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，自覺(jué)地總結(jié)回顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把每一次測(cè)試變成前進(jìn)的加油站。

（五）課外輔導(dǎo)

27．每一教師對(duì)中下生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、措施，方法上要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒。

28．因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課。

（六）教學(xué)研究

29．教師每學(xué)期上匯報(bào)課或研究課等公開(kāi)課一節(jié)以上，全期聽(tīng)課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。

30．按時(shí)參加教研活動(dòng)并積極參與討論。教師每學(xué)年有一個(gè)教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)論文，凡在報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撸浫虢處煓n案。