第一篇：中學教師教學常規管理制度

龍場初中學中學教師教學常規管理制度

為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估工作逐步走上科學化、規范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現學校管理的制度化，結合我校情況，特制訂《龍場初級中學教師教學常規管理》：

一、基本原則

(一)堅持全面發展教書育人的教育觀

在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人，迎接新課改的挑戰。

(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀

新課程改革的核心是促進學生學習方式和教師教學方式的變革,教學是師生的雙邊活動，在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀．教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變：由重知識傳授向重學生發展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變。

學科教學要從實際出發，從整體出發，注意協作，合理安排，統籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會；要努力創設適合創造思維的環境氣氛，使學生的創造思維得到充分發揮。

二、具體要求：(一)制訂教學計劃

教學計劃是整個教學的依據，是全面完成教學任務的保證。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃。

l、制訂教學計劃要做到“三熟悉”。

(1)熟悉教學大綱．通過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等．

(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內容，把握教材的內在聯系，明確各章節在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。

(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“基礎”、“能力”、“學風”、“學法”四個方面的情況。

2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容：

(1)學生基本情況分析。(2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。(3)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。(4)教學進度，每周課時進度安排。(二)備課

備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。備課要有三個步驟： l、個人備課。個人備課要做到“六備”：

（1）備教師本人，教師在備課之前要有個完整的教學構思，才能備好一堂讓基礎差的學 生“吃”得飽，基礎好的學生“吃”得好的課。

(2)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。

(3)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內容和內在聯系，明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。(4)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。

(5)備教法。從實際出發，選用靈活的教學方法和現代化教學手段，注重教學實效。(6)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

2、集體備課。要在個人備課的基礎上，以備課組為單位利用教研活動時間進行集體備課，要做到“三定”、“五統一”。“三定”即：定時間（教研活動時間）、定內容、定中心發言人。“五統一”即：統一教學目的、統一重點和難點、統一“基礎”和“能力”要求、統一達標題目及考核標準、統一課時安排并提出改進教法的建議。

3、編寫教案（學案）。在個人備課和集體備課的基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4)教法；(5)學法指導；(6)課后反思（或教學后記）。

教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任、教研組長和備課組長負責檢查教案，學校每學期至少檢查兩次。(三)課堂教學

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。l、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：

(1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發展和發揮個性特長的有機結合。

(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。

2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。

3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。

4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。

5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節，并掌握“三先三后”、“一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統化。做 完作業后要體會方法和思路，最后再聽講評。(四)作業設置和批改

做作業是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。l、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調制度，嚴格控制課外作業量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業負擔。

2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內容要精選，難易要適度，避免搞題海戰術和機械重復練習，要有科學性和系統性。

3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發，適量指導學生相互批改，發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。

4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。

5、對學生做作業，要進行嚴格的規范化訓練，以養成良好習慣。

(五)課后輔導

課后輔導是貫徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。

l、從實際出發，對學生進行科學分類。在學生入學之后，要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進行分類輔導。

2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任，對每個學生進行具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。

3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優秀學生，要教給其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠占輔導時間。(六)復習和檢查

復習和檢查是搞好教學的重要環節。通過復習和檢查可以使學生系統地鞏固知識，了解學生掌握和運用知識情況，了解學習和思維方法情況，了解教學效果，從而改進教學。

1、要提倡當堂復習和檢查，檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。

2、要加強平時提問和小測試，從而督促學生及時復習鞏固所學知識。

3、搞好階段復習和測試。⑴測試前教師要擬好復習計劃，指導學生認真復習和總結，使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統和提高。(2)嚴格控制測試次數，期中、期末各進行一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數學生，難易得當，覆蓋面要廣，題型要新穎，富有變化，要加大能力方面的考核內容，體現課改精神。(4)測試后要及時分析總結，各學科要對測試情況進行質量分析，任課教師要對學生的測試情況進行分析總結，然后進行有針對性的糾正和彌補性輔導。教師教學常規管理制度

一、備課要求

1、教師應鉆研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2、認真備課，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。

1）、備知識：深入鉆研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節與前后章節的關系，列出基本知識和技能的要求。

2)、備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。

3)備能力：明確本章（節）應培養學生什么能力。

4)備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練結合。

5)備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規范。

6)練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，布置學生的練習需保證準確無誤。

3.每節課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業信息反饋，教案務求工整規范。對年輕教師的教案從嚴要求。

4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。

6.同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，并由教研組長審閱后送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統一教學進度和要求及交流教學方法和經驗。

7．在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閱教師的備課教案。

8。備課組

二、上課要求

1.教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。

2.重視培養學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性。加強學習方法的指導。

3.遵循教學規律，從具體到抽象，理論聯系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經常再現，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。

4.課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規范、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5.講究教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理突發性事件的能力，保證按時按質完成課堂教學任務。對課堂出現學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態度。

6.按學校要求如實填寫班務日志及評分。

7.上課時要注意保護學生視力，注意節約用電和愛護公物。

8.因故需臨時調課需經教務處同意，因病或特殊原因請假需經相應部門批準，一周以上由教務處安排其他教師代課。

9.電化教育

三、作業要求

1.按大綱和教材要求布置課內外練習和作業。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業。作業要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。

2.課外作業要注意質量和科際平衡，作業量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學內容需要，適當組織課外實踐活動。

3.教師要有統一明確的要求，學生作業本和書寫格式要工整規范，要杜絕抄襲作業的現象。

4.作業要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業原則上全批全改。要及時做好作業評講，教師評講內容盡可能在教案中反映出來。

四、輔導要求

1.輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。

2.利用課余時間接觸學生，輔導解決學生學習中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。

3.要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優差生輔導及第二課堂活動輔導等，指導學生開展小發明、小實驗、小制作、小論文活動。

五、復習考試和分析總結要求

1.學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大類，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作考前準備，并指導學生訂復習計劃。

2.考前要上復習課，目的是使學過的知識系統條理化，明確各部分知識的聯系，形成較完整的知識框架和相關技能。對復習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。

3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復習，非統考科目要隨堂下班組織學生自行復習。

4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識掌握程度，發現問題及時調 整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。

6.期中考試由學校統一安排閱卷、評分，評卷后要按學校要求做好分析，有關分數及時送交班主任，質量分析等有關數據及時送交教務處。

7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對試題都能理解掌握。

教學常規檢查與考核獎懲制度

1）.每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業務檔案。

2）.不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發現問題、分析問題、解決問題。

3）.不定期對學生的作業本的批改進行抽查，根據抽查情況及時總結、反饋并登記入冊。

4）.定期或不定期檢查各科輔導情況，及時總結、反饋、糾正。

5）.校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6）每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。教師管理制度

一、教師管理細則

1、教師著裝；整潔、大方，不允許穿奇裝異服，不允許濃妝，夏季不允許穿無袖服裝，不允許穿超短裙，不允許露腳穿涼鞋，不允許穿拖鞋，不允許佩帶過多的首飾。

2、教師上課不允許體罰、打罵學生，不允許說偏激的語言，對反應較慢的學生要耐心輔導，不允許說傷害學生自尊心的話。

3、崗位調整；教師的崗位根據學校的需要進行調整，教師應服從分配。

4、教師參加培訓、會議及在教學期間必須將所攜帶的手機調整到震動檔，培訓及授課期間不允許接、打電話。

二、教師的工作職責

1、教師根據需要應主動領取各種教學及管理資料。

2、教師應有針對性的對教案進行設計，以保證教學的新穎、創新及娛樂性。

3、保質、保量地完成學校交給的各項教學任務。

4、做好教學匯報（教學成果匯報）。

5、作好學校安排的其他事務（宣傳、招生、值班、清理培訓教室衛生等）。

6、作好學生的安全工作。

三、教師的常規要求

1、要有一副端莊、大方的儀表

2、要有一顆純潔真摯的童心

3、要有一股堅忍不拔的毅力

4、要有一個熱情開朗的性格

5、要有一股苦干的實勁

6、要有一種一絲不茍的作風

7、多一點實干，少一點評論

8、多一點熱情相助，少一點冷言冷語

9、多一點積極建議，少一些埋怨指責

四、教師禮儀六要十不準 ㈠、六要

要熱愛祖國，忠誠事業

要執行方針，教書育人

要精益求精，鉆研業務

要熱愛學生，循循善誘

要關心集體，團結協作

要以身作則，為人師表

㈡、十不準

1、不準有違背四項基本原則和國家方針政策的言行。

2、不準參與賭博及違法亂紀活動。

3、不準說粗魯無理的話，穿戴不文雅的服飾。

4、不準無備課準備進如教室上課。

5、不準體罰學生或打罵學生。

6、不準歧視和驅趕落后的學生。

7、不準向學生及家長索要禮物，應謝絕饋贈物品

8、不準私自以贏利為目的組織學生補課。

9、不準在公共場所及學校、教學地點會客。

10、不準不批改學生的作業或請班級老師代批改。

五、教師的職業道德規范

1、堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線和政策，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，依法執教，依法辦事。

2、熱愛祖國，熱愛本校，厲行節約，反對浪費，自覺維護學校的榮譽，愛惜學校的一草一木，維護學校的文明環境。

3、崇尚科學，反對邪教，自覺抵制不良社會風氣，追求高雅、文明、健康、向上的生活情趣。

4、忠誠黨的教育事業愛崗敬業，盡職盡責，刻苦鉆研業務，開拓進取，努力提高業務技能、教學水平和工作效率。

5、為人師表，舉止文明，遵守社會公德，注重道德修養，廉潔從教，反對以教謀私，自覺維護人民教師的形象。

6、教書育人，傳道授業，對學生既嚴格管理要求，又熱情關愛，悉心指導，耐心教育，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生。

7、關心集體，顧全大局，團結同志，相互協作，謙虛謹慎，尊重他人，互相學習，互相幫助，自覺維護其他教師在學生中的威信。

第二篇：中學教師教學常規要求

文安縣第六中學中學教師教學常規要求

教學常規是作為教師落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，是規范教師教學行為的主要依據。為了進一步規范和加強我校教學常規管理，把我校教師教學常規要求管理落實到位，結合我校教學實際，制訂文安縣第六中學中學教師教學常規要求

一、制定計劃--規范高效

1、教學目標---明確。每堂課教學目標具體、明確，一切教學活動為目標達成服務。

2、教學脈絡--清晰。結構安排合理，面向全體學生、尤其要注意中等生和學困生的個體學習與參與。

3、教學行為--規范（為人師表）。

(1)調課或請假必須填寫寫好申請單或請假條，并經教導處同意。

(2)要用普通話上課，養成文明語言習慣。不允許有侮辱、歧視學生的語言，不講與上課無關的話（如道聽途說的故事、有背教學或師德的泄私憤）(3)教學儀態

端 莊、大方、得體。體貌著裝，肢體語言，文明習慣。（4）上課期間要關閉通訊工具。（5）上課或跟班不得睡覺或提前離崗

（6）嚴 禁 體 罰和變 相體罰學生，如大容量的抄作業、長時間罰站、毆打或變相毆打、做俯臥撐多上個或長跑多少圈，或蹲馬步等。

(7)板書、繪圖、實驗操作要規范。不寫錯別字和不規范的字。

(8)不懈怠課堂（如毫無目的的上課，以及閑聊、睡覺、玩手機），按時上下課，不提前下課，（9）課堂問題處理（可控性），積極穩妥，不以盛氣凌人的打壓或群罰為處理手段，不以情緒為主導，確保課堂的目的性和主體性。

4、教學管理---嚴格有制

規范課堂習慣，保證良好的學習習慣

（1）、要求學生端正坐姿，保持精力高度集中

（2）規范課堂聽課習慣，不睡覺、不做與本堂課無關的事（如學生傳字條、照鏡子、玩手機、東張西望、交頭接耳、打鬧等無視課堂存在的現象）；不看與本堂課無關的書籍，做與本課堂無關的作業（如地理課做英語作業。歷史課做數學作業）。

（3）嚴禁上課或自習期間吃東西

（4）除教師要求可以討論問題之外，課堂一律保持安靜（5）讀書課，精神飽滿，聲音洪亮、清脆。

四、作業布置、批改和講評

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要加強雙基”的訓練，又要注重能力的培養。

2、作業布置要適量，不搞“機械重復”、“題海戰術”。

3、作業批改要認真、及時。批閱符號規范，有批閱日期，有訂正要求。要重批輕改，指導學生自己訂正或修改。

4、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，及時評講，查缺補漏。對于學困生，要熱情幫助，耐心指導。

5、重視作業糾錯，做好糾錯檢查。

第三篇：2016京華中學教師課堂教學常規管理制度

京華中學教學常規管理制度及處罰規定

課堂教學是教師教學工作的主陣地，是學生接受知識、培養能力的主渠道，是學校教學管理的突破口。上好每一節課，是全體教師的神圣職責。為了切實抓好課堂教學工作，最大限度發揮課堂教學的效益，特制訂教師課堂教學常規要求。

一、教學計劃常規要求

全體教師必須制定教學計劃并結合學校實際安排教學內容和進度，按時完成教學計劃和任務。各年級各學科要統一教學進度。

二、備課常規要求

備課是上課的前提，備好課才能上好課。

1、根據教學大綱（或課程標準）、教材特點和學生實際，合理設計教學方案。

2、分課時備課（章節備課也要注明課時，并標明授課時間），提倡日記式備課，每天有交代，每課有教案。鼓勵各考研組進行集體備課。

3、教案要有教學目的，有重點與難點；有教學步驟（教學環節與過程）；有課堂小結（知識要點和概括）；有練習布置（安排與授課內容同步的練習）；有教學后記（課堂教學的成功體會與改進措施）。

三、上課常規要求

⑴教師應該遵守課堂教學時間和紀律，為學生做表率。服從學校工作安排，樂意接受學校安排的教育教學任務。

① 按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。

② 提前到崗，做好上課準備，禁止在課堂教學過程中讓學生到辦公室拿課件、教學資料、實驗器材等。

③ 不在課堂教學過程中打電話和接聽電話。著裝整潔，不化濃妝。④ 有重大任務或因請假調課的老師需將調課情況報年級主任。

⑤因病因事請假的教師需先到辦公室辦理請假手續，再報年級主任和教導處。⑵課堂教學中，教師要保持良好的心態，面向全體學生。

① 在課堂教學中，應保持良好健康的心態，千萬不要帶著情緒走進課堂

② 在課堂教學中，不體罰和變相體罰學生，不因學生違犯課堂紀律或其它原因將學生趕出教室或罰學生站著聽課。

③ 對待學生的態度要親切藹愛，在學生活動時，教師要對每組學生進行巡察輔導，不能只重視學習優秀學生而忽視學習困難學生。

四、課堂教學的常規管理及處罰規定

1、各年級級由主管年級的副校長牽頭組建課堂教學監控小組，每天值日領導對教學人員的備課、上課、練習等情況進行不定期抽查（每天至少一節課）。凡發現上課不帶教案上課者扣考核獎50元/節，無故缺課者扣考核獎100元/元。

2、年級主任和值日領導對本年級教學人員不定期進行抽查。凡私自調課者按缺課處罰，上課遲到5分鐘或提前5分鐘離開教室者按缺課處罰。

3、由教務處在期未組織學生問卷調查，對教師課堂教學情況進行全面調查，調查結果進行量化評估，但作為教師評優考核晉級的依據。（評教議教）

4、校長及各年級領導小組成員采取隨堂聽課的方式檢查教師的上課情況和備課情況，抽查時，聽一節課，查一個星期的備課。發現問題按規定進行處罰。

5、每月末由教導處組織專人對全體教師常規教學進行一次全面檢查，檢查結果與考核掛鉤。（月檢查）

京華中學

2016.9

第四篇：教學常規管理制度

目 錄

一、教學計劃要求.....................................................................................................2

二、備課制度.............................................................................................................2

三、上課制度.............................................................................................................3

四、作業制度.............................................................................................................3

五、輔導制度.............................................................................................................4

六、教學常規檢查制度.............................................................................................4

七、教研活動制度.....................................................................................................6

八、聽課評課制度.....................................................................................................6

九、教師缺課、補課及調課制度.............................................................................7

十、教學衛生制度.....................................................................................................7

十一、評比表彰制度.................................................................................................7

十二、圖書室管理制度.............................................................................................8

十三、圖書借閱制度.................................................................................................9

十四、閱覽室管理制度.............................................................................................9

十五、微機室管理制度...........................................................................................10

十七、實驗室制度...................................................................................................12

十八、學籍管理制度...............................................................................................13 附：學生作業檢查細則...........................................................................................15 語 文..........................................................................................................................18 數 學..........................................................................................................................20 英 語..........................................................................................................................21 品德與社會...............................................................................................................21 科 學..........................................................................................................................22 美 術..........................................................................................................................22 1

一、教學計劃要求

1.學校有教學工作計劃、教師有學科教學計劃。項目齊全，書寫認真規范。

2.對教材分析要透徹，教材重點、難點把握要準確。

3.對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，既 具科學性，有具針對性。

4.時間分配恰當，內容具體，安排合理。

二、備課制度

1.所任教學科都要有備課，備課要及時、規范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2.備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3.環節齊全，內容具體，教學目的明確，重點、難點把握準確。4.精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5.作業布臵，語文科要寫明具體內容，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6.課后筆記內容充實，要有針對性。語文一課一次，數學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7.不準少備、漏備，抄襲教案。8.提倡超周備課。

9.作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1.教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2.在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事，不準接聽電話，不準手機上網。

3.提前2分鐘進課堂，不準拖堂。

4.上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5.課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6.教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗，實現高效課堂。

7.體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業制度

1.課內外作業布臵分量要適當，內容要有針對性。作業次數，低語、低數一課一次，中高年級語文要達到備課時數的80%。2.學生作業書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統一。

3.教師批改作業要及時正確，批改等第書寫規范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4.作文批改要認真，符號規范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內改完，提倡面批。

5.課任教師要注重對學生家庭作業的督促與檢查，提倡批改。6.附《學生作業檢查細則》。

五、輔導制度

1.科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。2.要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優生的培養。

3.學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學常規檢查制度

（一）上課檢查

1.課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養學生的自學能力和創造能力。

2.按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。3.沒有教案不得進教室上課。

4.不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。5.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6.按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

7.曠課者按學校相關規定處理，體育課不集合下課，按早退處理。

（二）教案檢查 為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1.教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2.教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3.教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業等。

（三）作業檢查

教師批改作業，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業批改要求：

1.嚴格按學校對各年級學生作業量的規定布臵作業，將減負落實到實處。

2.教師必須用紅色鋼筆批改作業，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3.作業批改必須有日期、評語或分數。

4.批改中出現的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。5.對于特殊學科的作業，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6.作業由教導處每學期抽查一次，由教研組組長檢查評比，評價結果分等級評分并進行獎勵。

七、教研活動制度

1.教研組活動由教研組長負責。

2.每周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3.教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布臵與批改、考試、教學工作總結。各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布臵與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每周開展的教研組活動要求本組的教師必須全體參加，并做好活動記錄。

4.每學期各教研組成員要確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5.積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6.各教研組要組織本組老師每學期寫教學論文或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改建議。

7.期末由教研組長執筆，寫出教研總結。8.培養年輕老師，提高年輕老師的業務素質。9.無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

八、聽課評課制度

1.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2.每次聽課應提前進入教室，認真記錄，不得玩手機或與聽課無 關的事。

3.每學期每位教師聽課不得少于20節。4.校長聽課記錄學期末交教務處存檔。

九、教師缺課、補課及調課制度

1.為了穩定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調課(核對課表)。有特殊情況需調課者必須提前征得教導處同意。

2.因事、因病不能上課者必須經過教導處，并自己請人代課。3.教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。4.各科教學時數嚴格按教育行政部門規定執行，不得隨意增減。

十、教學衛生制度

1.教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2.任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3.教師要經常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。4.師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。5.學生每周輪換一次坐位。

十一、評比表彰制度

1.每學年評選先進或優秀一次。

2.凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可 評為本先進班級。

3.凡評為先進班級的班主任都可被評為本校級優秀班主任，推薦到上級的優秀班主任從校級班主任中產生。

4.凡符合優秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本校級優秀教師，推薦到上級的優秀教師從校級優秀教師中產生。

5.凡符合先進教研組條件的科室，可評為本校級先進教研組。

6.凡符合“學習標兵”條件的學生，按一定比率可評為本“學習標兵”或優秀班干部。

7.師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據實際情況，按相關獎勵辦法給予一定的獎勵。

十二、圖書室管理制度

圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規則：

1.教師借書要填好借閱登記。

2.為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。教學參考書閱時限為一學期(期末歸還)。

3.要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現象要酌情罰款。

4.借用教學掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

十三、圖書借閱制度

 1.師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續，借、還均須簽名，并注明日期。

2.學生每班采取集體借閱的方式，每月借閱2次，借期兩周。3.學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續，填寫借閱登記冊歸還時應理清檢查圖書，并按圖書類別放回原處。4.學校為教師訂閱的雜志由圖書室統一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

5.全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊撕毀、涂污劃線折角等，不允許亂寫亂畫。文明借閱，及時歸還。

十四、閱覽室管理制度

1.閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

2.進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。每天按時開放閱覽室，保證師生的閱讀時間。

3.報刊閱讀限于閱覽室內，不得帶出，閱讀時愛護書刊，不得隨意涂抹、折角、劃線、撕剪。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

4.確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協商，并辦理借出手續，且必須在一天內歸還。

5.保持閱覽室安靜。不得大聲談笑、喧嘩，不能使用外音播放器；移動電話應調至靜音狀態，接聽電話應到室外，搬動桌椅避免發出噪音。

6.注意室內清潔，不許攜帶飲料、食品等進入，不得亂扔雜物，隨地吐痰，嚴禁吸煙。

7.愛護報刊及設施。避免隨身物品磨損、劃壞閱覽室桌椅、墻壁等，室內設備不得隨意挪動、損毀。

8.閱覽室是集體學習場所，提倡文明閱讀。

十五、微機室管理制度

（一）微機室使用管理制度

1.微機室是師生進行微機教學和輔助教學的場所,學校應安排專人進行管理，制定相關的使用制度和操作規范。

2.未經管理員許可，任何人不得擅自進入微機室。進入微機室，必須嚴格遵守微機室的各項制度。

3.不經管理員允許，嚴禁任何人私自將各種存儲設備帶入室內。4.微機室必須保證良好的環境和秩序，室內要保持安靜、整齊、衛生。任何人不得將無關的物品帶入室內。

5.學生進入微機室后必須嚴格遵守操作規程和教師布臵的學習任務與內容進行操作，不得隨意開、關機和亂拉亂接電線。

6.學校要對微機室及微機的使用情況及時作好記錄。

7.學校要加強微機室安全防護工作，安裝防火、防盜、防塵和防靜電等防護設施。盡量裝配恒溫或調溫設備，提供良好的運行環境。

8.學校要做好微機室的病毒防護工作。必須安裝正規版本的病毒防護軟件。

9.學校要對微機室的各種設備定期進行檢查、維護和升級，安裝的教學軟件、系統軟件應及時更新或升級。管理員應定期檢查設備及軟件的運行情況，及時了解出現的問題并盡快做出處理。

（二）微機室教師管理職責

1.微機室是師生上機操作進行教學活動的重要場所，微機室要保持安靜，自覺遵守紀律。

2.上機操作嚴格按程序進行。發生故障或出現異常現象，教師應立即切斷電源。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴禁連續接通和斷開。使用結束后，要按程序關機，確定關閉電源后方可離開。非機房操作人員不得撥弄機房內的各種開關和接插各種電纜。

3.機房內的設備要做好日常維護工作，并定期（每月一次）全面維修保養計算機系統，清除系統內的臨時性文件，保證計算機教學的正常秩序。

4.發生故障后應及時報告學校領導，查明原因，由技術人員進行維修。

5.學校計算機系統嚴禁將其他外來磁盤帶入機房使用，以防病毒侵入，并且不允許將不適當的軟件（如各類游戲等）裝入計算機系統。

6.計算機室內計算機和其它設備未經允許不準帶出計算機室，也不準外借外來人員。

7.為保證機房清潔，延長計算機使用壽命，任何人員進入機房禁止攜入易燃、易爆、易碎、易污染、強磁場及對其它對機房設備正常運轉造成影響的物品，不得在機房內吸煙、吃食物。

8.機房管理人員要經常清掃室內衛生，每月要進行一次徹底清掃，以保持微機室的清潔、整齊。

9.要愛護公共財物，小心使用計算機，學生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標等設備，造成計算機損壞，由當事人賠償并進行批評教育。機房管理人員每天放學要關好微機房的門窗。

十七、實驗室制度

（一）儀器借用賠償制度

1.實驗室儀器、藥品等應保證教學的需要，一般不外借。2.非教學人員需借用儀器時，要經過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經辦人簽字后方可借出。

3.儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數量、規格和性能，并做好記載，如有損壞應進行賠償，若不按時歸還，校領導應作出相應的處理。

4.學生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應說明情況，由學校領導作出相應處理。

5.實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組集體賠償，找不到具體小組，則由全班集體賠償。

（二）實驗室管理制度

1.教師應配合教導處和實驗員搞好實驗室的建設，并經常研究實驗室工作，提出改進意見。

2.協助實驗員對實驗室進行科學管理，共同維護實驗室各項制度。

3.熟悉本學科的器材設備，熟練掌握儀器、藥品等結構性能操作過程、使用方法及事項等，認真備好實驗課。

4.教師應按大綱要求，克服困難，創造條件，完成實驗教學任務，凡無故不上實驗課的，必須追究其責任。

5.積極開展學生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。

（三）、儀器管理制度 1.學校要建立儀器室、實驗室，化學試劑要與其它儀器分開，室內要有防護措施。

2.儀器和設備要建帳，總務處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調入的儀器要及時入庫登記。

3.儀器外借、報損、報廢要辦手續，嚴禁儀器用于非教學活動，外借儀器要及時收回。

4.科學管理，根據儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經批準后方可使用。

5.教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。

6.教師和學生做完實驗，必須將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應及時報告處理。

7.教師組織學生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規則引起的損壞，由當事人賠償。

8.根據儀器的技術要求，定期進行維修工作。

9.每學期要清理一次，并將清理情況及時向學校報告。10.管理員調動要辦理移交手續，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。

十八、學籍管理制度

1.總則

為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規定辦理相關手續并妥善保存。

2.入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童入學，并按規定時間注冊手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊情況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3.轉學

（1）轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。

4.休學

（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票，經主管領導批準可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

（2）休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。

5.轉班 原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管領導審核，校長批準。6.流失

（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。

（2）對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。

附：學生作業檢查細則

對各科作業的布臵與評改情況的檢查是教學常規管理的一個重要環節，布臵和批改作業是檢查和鞏固教學效果的重要方式。教師對課內外作業的布臵，既要具有科學性，又要有周密的計劃，通過練習讓學生既能熟練掌握復習鞏固課堂學過的知識點，提高運用知識解決問題的能力，又不致于加重學生負擔，同時也是提高教學質量的關鍵之一。

認真布臵和批改作業，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

一、作業布臵

1.各科基本作業有課堂作業和課外作業。

2.作業要精選，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業。3.指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

二、作業批改

1.認真批改作業，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2.批改作業一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。采用等級制，即甲、乙、丙、丁。

3.對優秀作業和有進步的作業，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。

4.教育學生按時按要求獨立完成作業。作業本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業格式規范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5.對學生的作業本做到放臵整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6.要求學生獨立按時認真地完成作業，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。

7.每次作業批改時要有批改記錄，重點記錄、分析學生作業中出 現的問題，學習困難學生的作業情況，并加強指導。

三、檢查內容與評分標準

1.學校每月底對各科作業的布臵與評改情況集中檢查一次，根據實際教學情況，按百分制量化打分。

2.布臵作業可根據學生的基礎分必作題、選做題、思考題三個層次。

3.每學期作業次數：作文8次，語文、數學不少于50次、英語不少于30次、科學、品德與社會、美術不少于16次。其他作業項目不分次數。

4.檢查內容與評分標準（滿分100分）（1）實交作業本數。（缺一本扣1分）

（2）布臵作業次數。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）學生糾錯情況。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（發現一處扣1分）

（5）學生作業潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作業本無封皮、封面亂涂亂寫。（每本扣1分）（7）作業本整本不足10張。（每本扣1分）

（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。（每次扣1分）

四、檢查形式

1.教導處每月檢查1次，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

2.學管會每學期檢查兩次，第一次不定時，檢查形式、檢查學科不確定，第二次在期末，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

五、各學科作業統一要求

1.每學期安排學生書面作業周數：除去期中1周、期末考試2周，其他時間都要安排作業。作業布臵要適當適量，選題精要典型。2.嚴格要求學生保質、保量、按時、獨立完成作業。特別注意培養和訓練學生養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3.作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。作業錯誤要指出，要有一定量的批語，批語要多鼓勵學生，多教給方法，啟發學生自行改正。

4.作業批改要對出現的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數。要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

5.學校建立作業布臵與批改的檢查制度。由教導處檢查、抽查。6.各科的書面作業包括課堂作業、《配套練習冊》、作文、周記等。7.課堂作業都是當天按時批改，通過講解再集體訂正；家庭作業是次日批改，一般情況由老師批閱，問題多的利用課堂進行講解，并進行訂正。

附：各學科作業布臵及批改規定：

語 文

一、作業項目：

一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）

二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）

中高年級：①課堂作業 ②作文③配套練習冊

二、作業布臵及要求： 以上作業要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。

1.課堂作業和配套練習冊：每課1～3次作業，作業量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。

2.拼音及字詞抄寫（1-2年級）

每次作業首行居中寫上課題。每課1～2次作業，適量布臵，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在每次作業的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業時，要與上一次作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

3.寫話（1-2年級）

使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業。從第二次寫話作業開始，要與上一次寫話作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

寫話作業批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優、良、合格評定等級，不出現不合格等級。等級統一書寫在每次寫話作業序號的右方。

4.大作文（3-6年級）

按照各單元“習作”練習要求，系統有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現“丁”等級。等級統一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。

數 學

一、作業項目：

①課堂作業 ②配套練習冊 ③家庭作業

二、作業布臵及要求：

數學作業要將發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理能力放在重要位臵上。應注重所學內容與現實生活的密切聯系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業本的整潔。

課堂作業本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。

家庭作業，有布臵，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內。

英 語

作業項目及要求：

①課堂作業：

一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布臵書面作業；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。

②抄寫本：各模塊作業一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業的右下方。

③配套練習冊：要求全批全改。

品德與社會

一、課堂作業：

每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據是非標準設計正確行為。

二、課外作業：

1.可設計與課文內容相關的課前調查活動； 2.直接落實行為要求的社會實踐活動； 3.豐富教學內容開闊視野的活動； 4.綜合性的復習鞏固活動。

科 學

科學教學應著力培養學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據科學學科的特點，作業一般當堂完成。課內要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。

美 術

1.要突出重點、難點。每節課的作品布臵都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發，按照課時的教學內容提出相應的作業要求，從而使每節課的教學內容能及時得到練習和鞏固。

2.要符合“因材施教”原則。應根據學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業是一種娛樂而不是一個負擔。

3.布臵作業要體現創造性。要能充分表現兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現兒童個性。

4.有統一的作業本。每次作業后要適量保存部分典型的學生作品（精選2-3份）。

第五篇：教學常規管理制度

課前準備制度

一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數的教案儲備。同時，授課教案必須根據學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。

二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。

三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。

四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關規定及上課時間、地點，學生的基本情況。

五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。

六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎，處理好本課程與完成課程及后續課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。

七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業題何思考題。

課堂教學制度

一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。

二、在授課過程中要做到：

1、內容熟悉：要盡可能脫稿講課。

2、語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態要端正。

3、條理淸楚：在教學內容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。

4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。

5、方法得當：要注意啟發式教學，培養學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。

6、板書規范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規范，以便給學生治學嚴謹的熏陶。

三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內現有的教學設備，培養學生的綜合素質和能力。

四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯系，及時掌握情況和學生動態，以便采取相應措施，提高教學質量。

五、要充分調動學生的積極性，培養學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。

六、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。

七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習，凡課內進行復習的必須有教師在場組織。

八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內容進入課堂。

作業布置與批改制度

一、要根據課程標準和教材要求，作業設計有針對性，以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業和懲罰性作業。

二、作業的數量。

1、嚴格控制每日課外書面作業總量。課外作業總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業。

2、課堂作業數量的規定。各學料要恰當安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業，爭取在課內解決問題。

小學段

語文：1-6年級語文作業，基本篇目1課1次作業。作文：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。

數學：每周作業4-5次。

英語：分口語、聽力和書面作業三種。涉及書面作業的年級，每課1次作業。

思想品德、社會、勞動、音樂、健康等學科不布置書面作業，科學每課1次作業；美術各年級每周不少于1次作業

初中段

語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，作業量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。

數學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業的數量不少于3題。

英語：

七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業的數量不得少于5個題。

物理：

八、九年級每周不少于2次，每次作業不少于2個題。

化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業數量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。

三、學校、教師要積極推薦優秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、作業批改必須認真及時，要有準確、規范的正誤符號，應該有激勵性的評語。作文班級人數在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業一律全收全查全批全改，對補交重作的作業也要認真査改。作業批改次數小學語文、數學每周不少于4次；初、高中數學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，作為講評輔導的依據。

課外輔導制度

一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續，也是教學工作的重要環節之一。根據差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。

二、輔導內容。近期的教學內容，以當月所學的教學內容為主，側重重點知識。

三、輔導重點。集體輔導重點放在中游，個別輔導在“兩頭”，鼓勵優等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩步上升。要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。

四、輔導形式。多種多樣，如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等，教師還可通過作業、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。

五、輔導要求。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結教學情況，以便改進教學。輔導答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。輔導答疑情況要有記載，以便在復習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。

聽課制度

一、聽課是學校領導加強課堂教學的檢查與指導，促進教師和教學質量不斷提高的重要手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。

二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓，教師間比須堅持相互聽課。

三、聽課數量

1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節。

2、青年教師（見習期）每周聽課不少于2節。

3、任課教師每周聽課1節。

4、學校主要領導每周至少聽一節課。

5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節課。其他領導每周至少聽2節課。

四、聽課要求：

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。

7、善于發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

10、對聽課情況將逐級定期檢查。

教案檢查制度

一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。

二、每節課都要寫明累積課時（總課時數）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。

三、每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，教后反思等。

四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。

五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。

六、教案要反映使用現代化教學手段的情況。

七、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。

八、教育督導責任區每學期開展一次優秀教案評選，進行宣傳表彰。

教學計劃管理制度

一、各校要結合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃，并監督教學計劃的執行。

二、教導處、教科室負責落實教學計劃。

三、教導處、教科室編制教學計劃應分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。

四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數等。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。

五、教學計劃的變更。教導處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長批準，然后行文下發。未按規定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。

六、教導處應經常檢查各教研組教學計劃執行情況，發現問題及時采取措施。教學計劃不能完成，教導處、教科室都要承擔失職的責任。

七、在具體內容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內容—般要具備：目的、要求、任務、措施、活動安排。學科教學計劃內容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務和目標。落實教學任務的要求，提高質量的措施。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內容、課時、執行及調節情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節假日時間、寒暑假時間等等。

八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預備周內制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執行。

教學計劃的實施。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發生的一些問題。

評教制度

一、教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量。

二、評教目標：學生家長對教師評價滿意率達90%以上。

三、評教要求：

1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。

2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。

3、參評的學生要有代表性，有責任感。

4、每學期評教一次，時間在每學期的第十五周為宜。

四、評教形式：

1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議記錄。

2、問卷調査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學生家中走訪。

4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，經核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。

學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。

教研制度

一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。

二、教研組是校長領導教學的具體執行單位，是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導處的直接領導下，根據學校的統一部署，結合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。

教研組設組長一人，人數較多的教研組，如高完中、九年一貫制學校的語文、數學、外語可分部設組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據需要教研組可下設備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校批準備案。

三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學的參謀，又是學校考核教師教學質量的評委。教研組長應是本學科教學的帶頭人，教研組長應由具有較豐富的教學經驗，有較深厚的業務功底和—定的組織能力、教學研究能力，有良好的師德，并且在組內有較高威信的教師擔任。

四、在教研組長的領導下，教研組要做好以下幾項工作：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優化，著重培養能力，充分發揮學生主體作用和教師主導作用。禁止教學上的任意性和盲目性。

2、認真抓好常規教學，要特別重視提高課堂教學的質量。每堂課的導入、板書、教態、語言、教學重難點的把握，教學內容的銜接，教學內容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結等課堂教學環節，要講究科學性、規范性。每位教師要以對每個學生負責，對黨的教育事業負責的態度，認真上好每一節課。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。

3、堅持集體備課制度，各備課小組應做到目的要求、進度、練習三統一，保證備課質量，按要求布置作業，對作業要及時批改，認真講評。

4、積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結經驗并撰寫教學論文。

5、舉辦學術報告會和學科講座，組織學生開展本學科的課外興趣小組活動，組織學生參加本學科的校內外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。

6、教研組的全體成員，在教學業務上要服從教研組長的領導，積極主動地完成教研組長分配的任務。

7、加強教研組的自身建設，活躍組內的民主氣氛和學術氣氛。經常開展學術交流和教學研究，不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術，認真學習教育理論，遵守職業道德公約。

8、組織評選本學科的優秀教師，教改積極分子。

9、提高本學科的整體教學水平，關心幫助青年教師，爭取涌現出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。

10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。

12、保管好學校配發給各教研組的儀器、設備和學科活動等財產及其他用品，并建立相應的責任制。

13、向學生介紹、傳授學習本學科的學習方法。

14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務。

學籍管理制度

一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。

學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。

二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。

三、學校應當每學期復核學生學籍，確保學籍變動手續完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。

四、學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學籍檔案。

五、各學校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經學籍主管部門書面批準，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。

六、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍。學籍管理實行“籍隨人走”。除普通學校接收特殊學校學生隨班就讀、特殊教育學校外，學校不接收未按規定辦理轉學手續的學生入學。教學質量考評監測制度

一、每學期組織學生參加全縣性期末質量監測。積極組織初

三、小六參加全縣階段性質量監測。

二、非畢業班每學期應組織至少—次全校性質量監測，提倡畢業班按月組織質量監測。

三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統考外各科必須進行四次以上的階段性質量監測，學校檢查并收取四份監測試卷，及四次學生成績冊。

四、每個在校學生都應參加縣級、學校的統一質量監測不能參加監測的學生需由教導處批準，不能參加小

六、初三畢業質量檢測的需報縣教育局基教股批準。

五、做好學生評價工作。

(—）學生綜合素質評價由學校組織實施。學校要建立領導、教師、學生、家長共同參與的評價體系，每學期評價一次。

（二）評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。

（三）建立學生成長記錄檔案，完善學生成長動態檔案系統，及 時記錄學生成長過程，促進學生健康成長。

六、學校要對教師教學常規工作、教學經驗總結材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結果，記入教師業務檔案，納入績效考核。

七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協商解決，遵守評卷紀律。

八、做好質量評價分析。

(一）期中、期末質量監測，階段性質量監測，畢業考試等所有大型質量監測，都要進行監測分析，分析結果按年級或學科裝訂存檔。

(二）教學質量分析由業務校長主持，教導處具體實施，并向校長和教師反饋。質量分析會按年級、教研組組織召開，校領導、教導主任和全體任課老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

(三）教學質量分析要求

1、命題質量標準評定

（1）質量分析首先要指出命題范圍內容.分析內容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結合實際。

（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

2、學生答卷問題分析

（1）學生對所考查內容知識點的掌握情況。（2）學生對所考查內容答題規范程度。

（3）學生對所考查內容綜合分析和解決問題的能力。

（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。