第一篇：教學常規管理制度.doc

學 校 各 項 規 章 制 度

（湛江市第十四小學）

教職工考勤制度

為維護學校正常的工作秩序，提高工作效率，根據上級有關規定，特制訂本制度。

一、考勤

1、考勤的內容包括全體教師的出勤、缺勤、遲到、早退、擅離崗位等情況的考核和記載；任課教師上課、輔導時間到位情況，集體備課、集體活動參加與否的考核和記載。

2、全體教師的考勤，由教導處負責實施。既堅持每天在校門口值日打溝，又堅持上班時間巡視、檢查制度；任課教師的考勤由值班領導負責實施。

3、盡快建立電子監控系統，提高考勤工作效率。

二、請假

1、教職工因事請假，應先辦理請假手續，經批準后方可離開工作崗位。請假三天以內，須經校長同意批準。請假三天以上，須經校長同意并報教育局審批。

2、教職工因病請假，應持醫院診斷證明辦理請假手續，審批辦法與事假同。

3、婚假１５天（包括星期天）。凡領到準生證的晚育教職工（２３周歲以上），產假為半年。

4、教職工直系親屬或依靠其贍養的非直系親屬逝世，準于５天假期處理喪事。外地教職工，酌情另給往返時間。

5、假期屆滿，應及時辦理銷假手續。如需延長假期，應辦理續假手續。

三、曠工及其處理

1、有下列情況之一者，可以認定為曠工；

（1）、在正常工作時間內擅自離開工作崗位，沒有按規定辦理請假手續者；

（2）、假期屆滿后未到崗位工作,又沒有辦理續假手續者；

（3）、請假事由與實際情況不符者；

（4）、雖然辦理了請假、續假手續，但未得到領導批準擅離職守者；

（5）、占用工作時間外出代課或搞其他營利活動者；

（6）、雖在業余時間外出謀利而影響正常工作，師生反映強烈，不聽勸阻者；

（7）、學校集會、集體活動、勞動拒不參加者。

2、曠工處理

（1）、任課教師缺課一節，按曠工一天計算，除扣發當天課時津貼外，另罰一節課的課時津貼，并給于批評教育。

（2）、集會一次不參加，扣發獎金10元。

（3）、月曠工累計一周者，停發本學期全部績效及津貼，取消評先資格，并給予紀律處分。

業務學習制度

1、全體教職工以黨的教育方針為準則，認真學習教育理論，認真執行教育部制定的教學計劃、新課標和有關法規。認真學習先進的教學經驗和現代化教學手段，促使學校教育、教學工作跟上時代的步伐。

2、各科組每周安排兩節課的業務學習時間（按教導處每周編排的科組學習時間），星期五下午第三節為全體教師業務學習時間。學習時間不遲到、不早退，有事請假。無故不參加學習的以曠工論處。

3、不能準時參加學習者，事后由教研組長負責補課。

4、學校主管學科業務領導、教導處和各科教研組長，每月召開一次業務研討會，密切注意業務動態，為全校教師的業務學習、教學活動提供新鮮經驗。

教學常規管理制度（上課管理）

課堂教學是教學工作的核心，是實施新課程理念、進行教學改革、提高教學質量的主陣地，為此規定如下：

1.必須嚴格按照課表上課，不得隨意增減課時，不隨意調課，不隨意停課，不隨意找他人代課。必須認真負責地進行課堂教學，不得在課堂上做與教學無關的事情。無特殊情況，教師不能善擅自離開課堂，若擅自離開，發生問題，由本節課教師負責。無特殊緊急情況不在上課期間接打電話。

2.預備鈴聲結束前，應到達教學場所，做好教學準備。嚴禁拖堂和侵占學生休息時間。課堂教學開始和結束，師生應該互相致禮。

3.要根據教學活動中學生的實際情況，對教學目標、內容、程序、方式或進度等作及時的調整。目標上注重發展學生整體素質，使學生全面發展，注重知識、能力、品德修養、審美情趣等方面的有機結合。努力做到面向全體學生，內容的確定和難度要求符合實際。教學過程生動、活潑，學生實踐、體驗的機會充裕，使全體學生積極主動參與學習活動。教學方法靈活，教學方式合理，有利于調動學生的積極性。教學環境和諧、寬松，有利于學生主動學習、自主發展。

4.應注重學生良好學習習慣的養成，各學科都要有目的、有計劃提出習慣養成的具體目標。指導學生掌握自主、合作、探究等學習方式，并注重培養學生的創新意識和創新能力。

5.必須用普通話上課。教學語言應文明、準確、規范、精煉。教師著 裝合體，配飾適當。儀表大方，教態自然、親切。善于用自己的教學激情來感染學生，激發學生的學習熱情。

6.板書正確、工整、規范、實用、美觀。

7.要從教學活動的實際需要出發靈活選擇教學方法和手段；應熟練掌握并能有效利用現代教育技術輔助課堂教學，不斷提高信息技術同學科教學整合的能力；在進行實驗操作、實物和課件演示時，要做到正確、熟練、規范，時機恰當。要善于創設教學情景，激發學生的學習興趣，促使學生有效地參與教學活動。

8.要提高課堂的組織和管理能力；要尊重學生人格，嚴禁體罰、變相體罰和羞辱學生；確保學生的安全。

9.科學實驗課、室外課和綜合實踐活動課，任課教師要提前到教室組織學生列隊進入上課場地。

10.評價靈活、及時、有效，能根據評價所獲得的教與學的反饋信息，不斷調整教學行為，做出改進措施。

11.教學效率高，力爭每位教師都能有自己的教學特長和風格。

教學常規管理制度（教學常規檢查制度）

為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行和良性發展，不斷提高我校教學質量，特制訂本制度。

1、教學檢查的目的與意義。開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學工作落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，對我校教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，發現教學工作中存在的問題，以便及時分析和采取相應措施解決問題，從而促進教學工作的發展和教學管理的提升。

2、教學檢查的組織與實施。以主管教學副校長任組長，教導主任、副主任、教研組長為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。

3、教學檢查的形式和內容。教學檢查分為定期集中檢查和平時抽查。平時抽查由各學科分管理領導及值勒領導隨機查看，發現問題及時解決；或階段性地進行專項突擊檢查，以解決某一突出問題。定期集中檢查每學期至少進行三次：期初、期中、期末。由教務處統一組織，對教學常規的各個環節（備、講、批、輔、評）進行全面的檢查和評價。檢查形式包括：查看相關資料、問卷調查、座談交流、現場觀察、教師自查互查等。

常規檢查重點內容：

（1）、備課：教學進度是否符合學期授課計劃；教案編寫項目是否全面或實用；教學過程設計符合新課程理念適合學生特點具有科學性、可操作性、和教師個性；書寫清楚；課后反思有一定的深度或能夠結合自己的 研究專題進行分析不斷總結；單元教學扎實有效。

（2）、課堂教學：教學基本功（語言、書寫、教態、組織）；教學思想理念的把握與應用；教學內容的理解與處理；教學方式的科學合理的應用；教學目標的達成。

（3）、作業：作業內容科學、形式靈活新穎、作業量合理；作業本的保護完好、作業書寫清新秀美；作業批改和評價是否科學合理促進學生發展。

（4）、課外輔導：輔導不僅要解決學生對教學內容的理解和作業中遇到的疑難問題，而且要指導學生學習方法，培養學習習慣，提高學習興趣；通過輔導，了解學生的學習情況及存在的問題，不斷改進教學方法，提高教學質量。

（5）、現代教育技術應用和資源應用；按要求上好多媒體輔助教學課，做好資源的收集與整理。

（6）、評價檢查：按時進行學生的評價考核，及時進行評價結果的分析、反饋促進學生進步。

4、教學檢查結果的處理。教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結和反饋，及時處理教學檢查中發現的問題并制訂整改措施，促進教學工作的進一步發展。每次檢查結果做好記錄，做為學期末及學年末教師考核和評價的主要依據。教學常規管理制度（作業管理）

作業是學生學習的主要實踐方式，是教師教學效果的主要反饋手段，是師生進行信息交流的工具。建立“書寫規范、種類齊全、數量適當、內容科學、個性評價”作業管理制度。

1.作業格式規范，字跡工整，不涂不抹。封面書寫統一規范，字跡工整，格式美觀。作業本要保持干凈，完好無損，數量齊全。

2.教師必須明確布臵作業的目的，精心設計作業。作業的難易程度要根據學生的實際情況而定，題目要有層次。對不同層次的學生，作業的內容和方式應體現可選擇性。

3.為減輕學生的課業負擔，布臵作業應以精練為原則。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，堅決杜絕機械性、重復性和大量抄寫的作業。嚴格控制學生的課外作業量，各學科要加強對作業量的協調。按上級教育部門的有關規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級課外書面作業量控制在1小時以內。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

4.應對課內作業、課外作業；短期作業、長期作業；書面作業、口頭作業；思維作業、動手操作作業等作業形式作統籌安排，使學生每個學期都能通過多種作業形式鞏固和展示自己的學習成果。

5.批改作業要及時，要準確指明對錯，標明批改日期。杜絕只布置不批改的不負責的做法。凡需全批全改的作業，不得要學生代替批改。積極使用等級分層加評語的評價方式，提倡作業的評價改革，體現評價的激 勵性、啟發性、指導性。

6.要精心分析作業中出現錯誤的性質、類型及原因，并作及時的反饋。對錯誤集中的作業，應進行必要的補償教學。對學習困難學生的作業，應適當進行個別輔導。

7.不得利用課余時間、節假日和雙休日給學生集體上課。8.要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣。對作業的格式和書寫要求，要有明確和具體的規定。

教學常規管理制度（教師教研）

一、認真自覺積極參加各項教研活動，外出參加培訓、學習等活動，返校時要及時傳達或上匯報課。

二、按時參加校本教研活動時，積極發言，同伴互助，共同進步。

三、必須完成以下校本教研常規工作：

1．按時參加校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其他教研教育活動中。

2．學期初制定本學期個人教研的研究重點。

3．每周參加一次校本教研活動。

4．堅持每周寫教學反思。5．每月至少寫一篇課堂教學敘事案例。

6．每學期至少上1—2節研究課或指導1—2節研究課。

7．每學期至少交一篇研究性論文、教學案例、教學設計或經驗總結。

8．每學期聽課15節以上。

9． 自覺學習相關教學研究理論與教學案例。

教學常規管理制度（課后輔導）

面向全體、全面發展，個性張揚，是新課改對教學的基本要求。因此，在教學過程中我們不但要關注后進生，同時還要大張旗鼓地培養優秀生，張揚其個性、提高其能力。

1．每位任課教師對所教學生的學習狀態、水平要了如指掌，要運用多種方式獲取學生的學習信息，及時反饋，查缺補漏。針對不同層次的學生要有不同的輔導內容和方法，研究和實施特優生的輔導，使之得到更大的提高。

2．建立學困生檔案，制定轉化方案和策略，開展個案研究。

3．學困生的轉化要堅持經常，要滿腔熱情地鼓勵和幫助他們，采取有效措施使他們成為合格生甚至是優秀生。做到不得歧視，不體罰，不變相體罰，不諷刺，不挖苦不傷害他們的自尊。注重利用課堂作業時間及訓 練課的時間及時進行學困生的指導。做到“三優先”：課堂提問優先，課堂板演優先，作業批改優先。我們的目標是沒有后進生，及格率100%。

4．轉化學困生講究個別輔導，放學后堅決不準留學生。

5．進行學生個別輔導要精心準備，不能靠時間磨，不能題海戰術，要不斷總結方法，積累經驗，提高輔導效率。

6．輔導時要有全面觀點，注意照顧其他學科。輔導不能搞“題海戰術”，要關心學生的身心健康。

7．課余、晚上、節假日不允許私自組織學生搞有償補習和給學生集體上課。

8．建優秀生檔案，教師要采用適當的策略培養各學科的特優生。在全面發展的總體要求下發展個性。積極輔導學生參加各種學習競賽活動，努力為學校爭取榮譽。教學常規管理制度（考試與多元評價）

1.評價要以《新課程標準》為基本依據，對學生在知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況進行全面的、客觀的評價。積極使用筆試、口試、實際操作、成長記錄和綜合表現評定等多種方式評估學生的發展狀況。

2.形成性的紙筆測試，要兼顧不同學習水平、不同發展傾向的學生，使測試最大限度地為學生發展服務。終結性書面測試不出偏題、怪題。要合理安排試題難度的比例。

3.考試前要指導學生通過復習系統地梳理知識，形成知識體系。不能隨意縮小復習范圍和暗示考試題目。

4.試題的編制要體現開放性與探究性，聯系學生的生活實際和社會實際，將知識和能力放在一定的情景中，注重考查學生在情景中提取信息、分析和處理問題的能力，以及理解和運用知識的能力。

5.要加強對考試方式的研究。根據需要采用閉卷或開卷、統一或分層、等量或超量、規定或自選、口試或筆試等多樣化的考試形式。

6.重視考試的管理，嚴格考試程序，嚴格執行考試紀律，每位教師和學生都要形成正確的考試觀，養成良好的考試習慣和心理，發揮考試的正面作用。

7.應及時認真地批改試卷，做好試卷和質量分析。每次考試后要給學生反饋成績，上好講評課，指導學生總結與反思。8.對測試成績不良的學生進行補償教學后，應給予再次測試的機會。成績的評定應按規定采取等級制或學分制。不允許根據測試成績對學生進行排名。

9．教師應根據學校要求為學生建立成長記錄，做好學生的綜合表現評定工作，并為學生分學期建立相關的電子檔案。認真使用學生綜合素質評價手冊，以更好記錄學生各方面的發展過程。及時客觀進行學生在校活動的觀察、考查和記錄，按時填寫反饋學生成長手，以此為中介建立促進學生全面發展的良性評價機制。

教學常規管理制度（課程安排制度）

1、教師課程安排由校長、副校長、教導主任負責，教導處具體實施

2、課程安排主要根據上級的有關政策條例，開齊、開足國家課程，開好地方課程，結合本校實際情況設臵校本課程，盡量做到科學合理。

3、教師如有特殊困難或對課程安排有特別要求，必須在每學期結束前報告學校，由學校領導審批。

4、課程表一經排定發給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（如有技術性錯誤除外）。若因特殊情況需調整時，必須通過教導主任同意后，由教導處下達調整通知。

5、如對課表安排有意見者，應書面報告教研組長，并由教研組長上報教導主任，研究斟酌辦理，原則上不予變動。

6、未經教導處同意，教師不得私自調課。

教學常規管理制度（臨時調課制度）

1、原則上嚴格按照學校制訂的課程安排表進行授課，除極為必要外不做調課。

2、有下列情況之一，且時間在一周以內者，任課教師可以提前申請調課。（1）經校長、教學副校長批準必須出公差者；（2）因病請假，有相應假條批準者；（3）因事請假，按規定程序履行批準手續者。

3、突發疾病或有特殊情況者，應及時打電話通知教導處，并后補手續。

4、教師因私辦理調課手續時，應先辦理請假手續。

5、臨時調課由教導處安排，堅決杜絕私自調課或向其他學科要課現象，一經發現則作為教學事故論處。

6、調課后上課教師要與學生說明調課原因，要認真履行職責，并完成好相應的教育教學工作。

7、當遇到學校組織舉行有關活動需全校性調課，由校長批準或行政會討論通過。

教學常規管理制度（教師代課制度）

1、代課是每名教師的義務，任何教師在校上班被安排代課后不應以任何理由推辭，不得缺課，若造成空堂將視其曠課一節，并追究其因空堂而引發的其它責任。

2、代課由教導處安排代課。缺課教師若請假不能確定終止時間，需向教導處說明，以便核實代課情況。

3、語、數、英學科的缺課，連續請假不超過1周，由班主任和教研組教師分別代課，超過一周，由教導處作臨時調整教師工作安排；其它科目的缺課原則上由該班的語、數、英教師代課。

4、各年級教師的代課必須以教導處通知為依據，每周末把本周代課情況上報教導處。私自要課、調課等情況不能做為代課，并追究雙方責任。

5、關于偶發情況的代課處理：

偶發情況的確立：上課鈴聲響3分鐘后，無教師進教室上課屬偶發情況。⑴、各班應安排好學生，若出現空堂應及時先向班主任報告，再上報教導處。

⑵、班主任知情后應立即主動走進課堂以維持課堂正常秩序，下課后報教導處。若知情后造成空堂，將追究知情人責任。

⑶、偶發情況下的空堂由教導處調查后報學校，對缺課教師按學校的管理規定進行處罰。

教學常規管理制度（學生家庭作業規定）

1、一、二年級不留書面家庭作業，三—六年級的書面家庭作業總量控制在30分鐘以內。書面家庭作業一般集中在語文、數學、英語三門，其它學科一般不留書面作業。

2、課外閱讀與積累，英語聽、說、讀等作業每天總量達到40分鐘。

3、學科綜合性作業，如日記、積累、手抄報及實踐操作類作業如藝術、手工、撰寫小論文等，時間周期根據需要適當制定，一般以一周為一期，不得在同一天內布置兩項以上任務。

4、教師必須針對教學實際情況和學生學習情況科學設計作業的內容和形式，達到內容合理、形式靈活、有利學生鞏固知識發展能力。

5、教師對所留作業必須進行檢查、批改和反饋指導。

教學常規管理制度（學生課堂常規）

1、按時上課，不遲到，不早退，不無故缺課。

2、上課鈴響立即進教室，準備好學習用具，靜待老師上課。

3、上課由班長口令“起立”向老師表示敬意，老師示意后才坐下。

4、上課要專心聽講，認真思考，仔細觀察，勤于筆記，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態。

5、回答老師提問要起立，聲音要響亮。向老師發問要先舉手，經允許后方能起立發言。

6、課前應認真預習，自覺培養自學能力，提高聽課質量。課后應認真復習，獨立完成作業。

7、要保持正確的看書寫字姿勢，尤其要保持適當的視距，注意培養良好的用眼習慣。

8、要自覺遵守課堂紀律，不講空話，不做小動作，不打瞌睡。早晨到學校要注重朗讀，不允許做作業。

9、注意保持教室內外清潔，不亂丟亂扔。值日生在每堂課前要擦凈黑板，整理好講臺。

10、上課時學生不開關門窗，課間在教室內不喧嘩，不奔跑，不打鬧。進出教室從前門走。

11、認真做眼保健操。

12、收看校內錄像、視頻教學節目時要坐直，不講話、不看書、不做作業。

13、集會時安靜聽講，不吃東西，不亂丟亂扔。

14、體育課、實驗課、計算機課要由老師帶到上課場地。

教學常規管理制度（課堂教學質量評價標準）

1、有明確的教學目標，能體現先進的教學理念，以學生發展為本，符合課程標準。

2、傳授知識準確無誤，注意開發學生智力，在教學中教給學生思維方法，培養和發展學生的思維能力。

3、能較好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能面向全體學生，并注重因材施教。

4、注重選擇多種科學有效的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍、輕松、和諧，學生參與率高。

5、運用多種教學手段，恰當使用現代信息技術，有助于突破教學重難點，有助于教學的直觀性和形象性。

6、在傳授知識的同時，注意對學生進行思想品德教育，寓教育于教學活動之中，培養學生良好的學習態度和學習習慣。

7、課堂結構完整，組織嚴密，層次清楚，能突出重點，突破難點，各環節銜接緊密，時間安排合理，不拖堂。

8、及時掌握學生的學習情況，正確處理預設與生成的關系，精心設計課堂提問和練習，有一定層次區別，使不同基礎的學生都能得到發展。

9、教師儀表符合規范要求，教態親切自然，語言簡練、生動、通順、連貫。板書設計合理，重點突出，字跡工整。

10、教學效果良好，絕大多數學生能當堂理解并掌握所學知識，正確 率較高。

11、課堂中要注意培養學生的合作意識、創新精神和實踐能力。教給學生質疑辦法，使學生會質疑。

12、注意教學衛生，注意學生閱讀和書寫的姿勢，培養良好的學習衛生習慣。

教學常規管理制度

（理論學習制度）

1、本著以校為本、針對性、開放性的原則，來用集中輔導與分散自學相結合的方式。、從學科知識到前沿理論進行全面學習，重點學習《新課程標準解讀》《新課程理論與教學策略》等，每學期至少閱讀一本教育專著。、每周至少以教研組為單位集體學習一次，集中學習時不得缺習。

4、以“主動自學，組內交流學，周或專題學，組際相互學，全員集中學，外出拜師學”為學習形式，多渠道提高自身理論水平。

5、每天堅持自學，重點摘記，每學期所記筆記不少于一萬字。

6、自覺、積極參加現代信息技術學習，使之更好地服務于課堂教學。

教學常規管理制度（領導聽課、評課制度）

為在校內形成良好的教學研究氛圍，充分挖掘教學中的亮點，發現教學中的問題，不斷提高教育教學水平，特制定本制度。

1、校長每學期聽課不少于20節，業務校長、教導主任每學期聽評課不少于30節。

2、聽課后要及時評課，與老師交換意見，評課記錄中要寫明解決課上出現問題的方法或途徑。

3、聽課形式以推門聽課和事先通知的研究課為主。

4、大型教研活動領導班子成員要全程參與并提出建設性意見。

教學常規管理制度（校本教研制度）

1、教研組在每學期初根據學校的工作計劃制定教研計劃和課題實施方案，按時開展活動，落實教研計劃。

2、.落實教學教研常規，圍繞課題，突出實際，進行教學反思，提倡每月交一篇教學反思。

3、每位教師每學期要上一至二節研討課，聽取同行意見，不斷改進 教學方法，做好聽課記錄，達到要求的節數。

4、開展教師“五個一”活動，寫1篇典型的教學案例（或教學設計）、上1節公開課、命1份高質量的試題、寫1篇高水平的教學論文、當1次集體備課的中心發言人。

5、積極參與學校組織的校本研修，解決教育教學中遇到的疑難問題。

6、開展名師帶動活動，幫助青年教師盡快成長。

7、教師應準時參加區、校教研，認真完成學校交給的各項任務。

8、骨干教師每學年至少承擔一節觀摩課教學、研討課或專題講座。

9、定期邀請有關專家參加研究，爭取得到他們的指導和支持。

10、活動中做到“三不”（不遲到、不早退、不請假），“五勤”（勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評）。

2014年11月重新修訂

第二篇：教學常規管理制度

目 錄

一、教學計劃要求.....................................................................................................2

二、備課制度.............................................................................................................2

三、上課制度.............................................................................................................3

四、作業制度.............................................................................................................3

五、輔導制度.............................................................................................................4

六、教學常規檢查制度.............................................................................................4

七、教研活動制度.....................................................................................................6

八、聽課評課制度.....................................................................................................6

九、教師缺課、補課及調課制度.............................................................................7

十、教學衛生制度.....................................................................................................7

十一、評比表彰制度.................................................................................................7

十二、圖書室管理制度.............................................................................................8

十三、圖書借閱制度.................................................................................................9

十四、閱覽室管理制度.............................................................................................9

十五、微機室管理制度...........................................................................................10

十七、實驗室制度...................................................................................................12

十八、學籍管理制度...............................................................................................13 附：學生作業檢查細則...........................................................................................15 語 文..........................................................................................................................18 數 學..........................................................................................................................20 英 語..........................................................................................................................21 品德與社會...............................................................................................................21 科 學..........................................................................................................................22 美 術..........................................................................................................................22 1

一、教學計劃要求

1.學校有教學工作計劃、教師有學科教學計劃。項目齊全，書寫認真規范。

2.對教材分析要透徹，教材重點、難點把握要準確。

3.對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，既 具科學性，有具針對性。

4.時間分配恰當，內容具體，安排合理。

二、備課制度

1.所任教學科都要有備課，備課要及時、規范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2.備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3.環節齊全，內容具體，教學目的明確，重點、難點把握準確。4.精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5.作業布臵，語文科要寫明具體內容，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6.課后筆記內容充實，要有針對性。語文一課一次，數學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7.不準少備、漏備，抄襲教案。8.提倡超周備課。

9.作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1.教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2.在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事，不準接聽電話，不準手機上網。

3.提前2分鐘進課堂，不準拖堂。

4.上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5.課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6.教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗，實現高效課堂。

7.體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業制度

1.課內外作業布臵分量要適當，內容要有針對性。作業次數，低語、低數一課一次，中高年級語文要達到備課時數的80%。2.學生作業書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統一。

3.教師批改作業要及時正確，批改等第書寫規范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4.作文批改要認真，符號規范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內改完，提倡面批。

5.課任教師要注重對學生家庭作業的督促與檢查，提倡批改。6.附《學生作業檢查細則》。

五、輔導制度

1.科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。2.要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優生的培養。

3.學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學常規檢查制度

（一）上課檢查

1.課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養學生的自學能力和創造能力。

2.按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。3.沒有教案不得進教室上課。

4.不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。5.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6.按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

7.曠課者按學校相關規定處理，體育課不集合下課，按早退處理。

（二）教案檢查 為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1.教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2.教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3.教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業等。

（三）作業檢查

教師批改作業，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業批改要求：

1.嚴格按學校對各年級學生作業量的規定布臵作業，將減負落實到實處。

2.教師必須用紅色鋼筆批改作業，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3.作業批改必須有日期、評語或分數。

4.批改中出現的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。5.對于特殊學科的作業，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6.作業由教導處每學期抽查一次，由教研組組長檢查評比，評價結果分等級評分并進行獎勵。

七、教研活動制度

1.教研組活動由教研組長負責。

2.每周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3.教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布臵與批改、考試、教學工作總結。各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布臵與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每周開展的教研組活動要求本組的教師必須全體參加，并做好活動記錄。

4.每學期各教研組成員要確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5.積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6.各教研組要組織本組老師每學期寫教學論文或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改建議。

7.期末由教研組長執筆，寫出教研總結。8.培養年輕老師，提高年輕老師的業務素質。9.無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

八、聽課評課制度

1.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2.每次聽課應提前進入教室，認真記錄，不得玩手機或與聽課無 關的事。

3.每學期每位教師聽課不得少于20節。4.校長聽課記錄學期末交教務處存檔。

九、教師缺課、補課及調課制度

1.為了穩定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調課(核對課表)。有特殊情況需調課者必須提前征得教導處同意。

2.因事、因病不能上課者必須經過教導處，并自己請人代課。3.教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。4.各科教學時數嚴格按教育行政部門規定執行，不得隨意增減。

十、教學衛生制度

1.教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2.任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3.教師要經常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。4.師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。5.學生每周輪換一次坐位。

十一、評比表彰制度

1.每學年評選先進或優秀一次。

2.凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可 評為本先進班級。

3.凡評為先進班級的班主任都可被評為本校級優秀班主任，推薦到上級的優秀班主任從校級班主任中產生。

4.凡符合優秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本校級優秀教師，推薦到上級的優秀教師從校級優秀教師中產生。

5.凡符合先進教研組條件的科室，可評為本校級先進教研組。

6.凡符合“學習標兵”條件的學生，按一定比率可評為本“學習標兵”或優秀班干部。

7.師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據實際情況，按相關獎勵辦法給予一定的獎勵。

十二、圖書室管理制度

圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規則：

1.教師借書要填好借閱登記。

2.為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。教學參考書閱時限為一學期(期末歸還)。

3.要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現象要酌情罰款。

4.借用教學掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

十三、圖書借閱制度

 1.師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續，借、還均須簽名，并注明日期。

2.學生每班采取集體借閱的方式，每月借閱2次，借期兩周。3.學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續，填寫借閱登記冊歸還時應理清檢查圖書，并按圖書類別放回原處。4.學校為教師訂閱的雜志由圖書室統一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

5.全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊撕毀、涂污劃線折角等，不允許亂寫亂畫。文明借閱，及時歸還。

十四、閱覽室管理制度

1.閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

2.進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。每天按時開放閱覽室，保證師生的閱讀時間。

3.報刊閱讀限于閱覽室內，不得帶出，閱讀時愛護書刊，不得隨意涂抹、折角、劃線、撕剪。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

4.確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協商，并辦理借出手續，且必須在一天內歸還。

5.保持閱覽室安靜。不得大聲談笑、喧嘩，不能使用外音播放器；移動電話應調至靜音狀態，接聽電話應到室外，搬動桌椅避免發出噪音。

6.注意室內清潔，不許攜帶飲料、食品等進入，不得亂扔雜物，隨地吐痰，嚴禁吸煙。

7.愛護報刊及設施。避免隨身物品磨損、劃壞閱覽室桌椅、墻壁等，室內設備不得隨意挪動、損毀。

8.閱覽室是集體學習場所，提倡文明閱讀。

十五、微機室管理制度

（一）微機室使用管理制度

1.微機室是師生進行微機教學和輔助教學的場所,學校應安排專人進行管理，制定相關的使用制度和操作規范。

2.未經管理員許可，任何人不得擅自進入微機室。進入微機室，必須嚴格遵守微機室的各項制度。

3.不經管理員允許，嚴禁任何人私自將各種存儲設備帶入室內。4.微機室必須保證良好的環境和秩序，室內要保持安靜、整齊、衛生。任何人不得將無關的物品帶入室內。

5.學生進入微機室后必須嚴格遵守操作規程和教師布臵的學習任務與內容進行操作，不得隨意開、關機和亂拉亂接電線。

6.學校要對微機室及微機的使用情況及時作好記錄。

7.學校要加強微機室安全防護工作，安裝防火、防盜、防塵和防靜電等防護設施。盡量裝配恒溫或調溫設備，提供良好的運行環境。

8.學校要做好微機室的病毒防護工作。必須安裝正規版本的病毒防護軟件。

9.學校要對微機室的各種設備定期進行檢查、維護和升級，安裝的教學軟件、系統軟件應及時更新或升級。管理員應定期檢查設備及軟件的運行情況，及時了解出現的問題并盡快做出處理。

（二）微機室教師管理職責

1.微機室是師生上機操作進行教學活動的重要場所，微機室要保持安靜，自覺遵守紀律。

2.上機操作嚴格按程序進行。發生故障或出現異常現象，教師應立即切斷電源。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴禁連續接通和斷開。使用結束后，要按程序關機，確定關閉電源后方可離開。非機房操作人員不得撥弄機房內的各種開關和接插各種電纜。

3.機房內的設備要做好日常維護工作，并定期（每月一次）全面維修保養計算機系統，清除系統內的臨時性文件，保證計算機教學的正常秩序。

4.發生故障后應及時報告學校領導，查明原因，由技術人員進行維修。

5.學校計算機系統嚴禁將其他外來磁盤帶入機房使用，以防病毒侵入，并且不允許將不適當的軟件（如各類游戲等）裝入計算機系統。

6.計算機室內計算機和其它設備未經允許不準帶出計算機室，也不準外借外來人員。

7.為保證機房清潔，延長計算機使用壽命，任何人員進入機房禁止攜入易燃、易爆、易碎、易污染、強磁場及對其它對機房設備正常運轉造成影響的物品，不得在機房內吸煙、吃食物。

8.機房管理人員要經常清掃室內衛生，每月要進行一次徹底清掃，以保持微機室的清潔、整齊。

9.要愛護公共財物，小心使用計算機，學生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標等設備，造成計算機損壞，由當事人賠償并進行批評教育。機房管理人員每天放學要關好微機房的門窗。

十七、實驗室制度

（一）儀器借用賠償制度

1.實驗室儀器、藥品等應保證教學的需要，一般不外借。2.非教學人員需借用儀器時，要經過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經辦人簽字后方可借出。

3.儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數量、規格和性能，并做好記載，如有損壞應進行賠償，若不按時歸還，校領導應作出相應的處理。

4.學生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應說明情況，由學校領導作出相應處理。

5.實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組集體賠償，找不到具體小組，則由全班集體賠償。

（二）實驗室管理制度

1.教師應配合教導處和實驗員搞好實驗室的建設，并經常研究實驗室工作，提出改進意見。

2.協助實驗員對實驗室進行科學管理，共同維護實驗室各項制度。

3.熟悉本學科的器材設備，熟練掌握儀器、藥品等結構性能操作過程、使用方法及事項等，認真備好實驗課。

4.教師應按大綱要求，克服困難，創造條件，完成實驗教學任務，凡無故不上實驗課的，必須追究其責任。

5.積極開展學生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。

（三）、儀器管理制度 1.學校要建立儀器室、實驗室，化學試劑要與其它儀器分開，室內要有防護措施。

2.儀器和設備要建帳，總務處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調入的儀器要及時入庫登記。

3.儀器外借、報損、報廢要辦手續，嚴禁儀器用于非教學活動，外借儀器要及時收回。

4.科學管理，根據儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經批準后方可使用。

5.教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。

6.教師和學生做完實驗，必須將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應及時報告處理。

7.教師組織學生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規則引起的損壞，由當事人賠償。

8.根據儀器的技術要求，定期進行維修工作。

9.每學期要清理一次，并將清理情況及時向學校報告。10.管理員調動要辦理移交手續，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。

十八、學籍管理制度

1.總則

為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規定辦理相關手續并妥善保存。

2.入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童入學，并按規定時間注冊手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊情況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3.轉學

（1）轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。

4.休學

（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票，經主管領導批準可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

（2）休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。

5.轉班 原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管領導審核，校長批準。6.流失

（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。

（2）對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。

附：學生作業檢查細則

對各科作業的布臵與評改情況的檢查是教學常規管理的一個重要環節，布臵和批改作業是檢查和鞏固教學效果的重要方式。教師對課內外作業的布臵，既要具有科學性，又要有周密的計劃，通過練習讓學生既能熟練掌握復習鞏固課堂學過的知識點，提高運用知識解決問題的能力，又不致于加重學生負擔，同時也是提高教學質量的關鍵之一。

認真布臵和批改作業，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

一、作業布臵

1.各科基本作業有課堂作業和課外作業。

2.作業要精選，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業。3.指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

二、作業批改

1.認真批改作業，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2.批改作業一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。采用等級制，即甲、乙、丙、丁。

3.對優秀作業和有進步的作業，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。

4.教育學生按時按要求獨立完成作業。作業本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業格式規范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5.對學生的作業本做到放臵整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6.要求學生獨立按時認真地完成作業，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。

7.每次作業批改時要有批改記錄，重點記錄、分析學生作業中出 現的問題，學習困難學生的作業情況，并加強指導。

三、檢查內容與評分標準

1.學校每月底對各科作業的布臵與評改情況集中檢查一次，根據實際教學情況，按百分制量化打分。

2.布臵作業可根據學生的基礎分必作題、選做題、思考題三個層次。

3.每學期作業次數：作文8次，語文、數學不少于50次、英語不少于30次、科學、品德與社會、美術不少于16次。其他作業項目不分次數。

4.檢查內容與評分標準（滿分100分）（1）實交作業本數。（缺一本扣1分）

（2）布臵作業次數。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）學生糾錯情況。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（發現一處扣1分）

（5）學生作業潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作業本無封皮、封面亂涂亂寫。（每本扣1分）（7）作業本整本不足10張。（每本扣1分）

（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。（每次扣1分）

四、檢查形式

1.教導處每月檢查1次，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

2.學管會每學期檢查兩次，第一次不定時，檢查形式、檢查學科不確定，第二次在期末，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

五、各學科作業統一要求

1.每學期安排學生書面作業周數：除去期中1周、期末考試2周，其他時間都要安排作業。作業布臵要適當適量，選題精要典型。2.嚴格要求學生保質、保量、按時、獨立完成作業。特別注意培養和訓練學生養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3.作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。作業錯誤要指出，要有一定量的批語，批語要多鼓勵學生，多教給方法，啟發學生自行改正。

4.作業批改要對出現的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數。要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

5.學校建立作業布臵與批改的檢查制度。由教導處檢查、抽查。6.各科的書面作業包括課堂作業、《配套練習冊》、作文、周記等。7.課堂作業都是當天按時批改，通過講解再集體訂正；家庭作業是次日批改，一般情況由老師批閱，問題多的利用課堂進行講解，并進行訂正。

附：各學科作業布臵及批改規定：

語 文

一、作業項目：

一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）

二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）

中高年級：①課堂作業 ②作文③配套練習冊

二、作業布臵及要求： 以上作業要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。

1.課堂作業和配套練習冊：每課1～3次作業，作業量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。

2.拼音及字詞抄寫（1-2年級）

每次作業首行居中寫上課題。每課1～2次作業，適量布臵，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在每次作業的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業時，要與上一次作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

3.寫話（1-2年級）

使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業。從第二次寫話作業開始，要與上一次寫話作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。

寫話作業批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優、良、合格評定等級，不出現不合格等級。等級統一書寫在每次寫話作業序號的右方。

4.大作文（3-6年級）

按照各單元“習作”練習要求，系統有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現“丁”等級。等級統一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。

數 學

一、作業項目：

①課堂作業 ②配套練習冊 ③家庭作業

二、作業布臵及要求：

數學作業要將發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理能力放在重要位臵上。應注重所學內容與現實生活的密切聯系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業本的整潔。

課堂作業本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。

家庭作業，有布臵，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內。

英 語

作業項目及要求：

①課堂作業：

一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布臵書面作業；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。

②抄寫本：各模塊作業一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業的右下方。

③配套練習冊：要求全批全改。

品德與社會

一、課堂作業：

每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據是非標準設計正確行為。

二、課外作業：

1.可設計與課文內容相關的課前調查活動； 2.直接落實行為要求的社會實踐活動； 3.豐富教學內容開闊視野的活動； 4.綜合性的復習鞏固活動。

科 學

科學教學應著力培養學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據科學學科的特點，作業一般當堂完成。課內要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。

美 術

1.要突出重點、難點。每節課的作品布臵都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發，按照課時的教學內容提出相應的作業要求，從而使每節課的教學內容能及時得到練習和鞏固。

2.要符合“因材施教”原則。應根據學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業是一種娛樂而不是一個負擔。

3.布臵作業要體現創造性。要能充分表現兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現兒童個性。

4.有統一的作業本。每次作業后要適量保存部分典型的學生作品（精選2-3份）。

第三篇：教學常規管理制度

課前準備制度

一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數的教案儲備。同時，授課教案必須根據學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。

二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。

三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。

四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關規定及上課時間、地點，學生的基本情況。

五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。

六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎，處理好本課程與完成課程及后續課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。

七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業題何思考題。

課堂教學制度

一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。

二、在授課過程中要做到：

1、內容熟悉：要盡可能脫稿講課。

2、語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態要端正。

3、條理淸楚：在教學內容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。

4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。

5、方法得當：要注意啟發式教學，培養學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。

6、板書規范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規范，以便給學生治學嚴謹的熏陶。

三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內現有的教學設備，培養學生的綜合素質和能力。

四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯系，及時掌握情況和學生動態，以便采取相應措施，提高教學質量。

五、要充分調動學生的積極性，培養學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。

六、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。

七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習，凡課內進行復習的必須有教師在場組織。

八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內容進入課堂。

作業布置與批改制度

一、要根據課程標準和教材要求，作業設計有針對性，以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業和懲罰性作業。

二、作業的數量。

1、嚴格控制每日課外書面作業總量。課外作業總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業。

2、課堂作業數量的規定。各學料要恰當安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業，爭取在課內解決問題。

小學段

語文：1-6年級語文作業，基本篇目1課1次作業。作文：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。

數學：每周作業4-5次。

英語：分口語、聽力和書面作業三種。涉及書面作業的年級，每課1次作業。

思想品德、社會、勞動、音樂、健康等學科不布置書面作業，科學每課1次作業；美術各年級每周不少于1次作業

初中段

語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，作業量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。

數學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業的數量不少于3題。

英語：

七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業的數量不得少于5個題。

物理：

八、九年級每周不少于2次，每次作業不少于2個題。

化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業數量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。

三、學校、教師要積極推薦優秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、作業批改必須認真及時，要有準確、規范的正誤符號，應該有激勵性的評語。作文班級人數在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業一律全收全查全批全改，對補交重作的作業也要認真査改。作業批改次數小學語文、數學每周不少于4次；初、高中數學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，作為講評輔導的依據。

課外輔導制度

一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續，也是教學工作的重要環節之一。根據差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。

二、輔導內容。近期的教學內容，以當月所學的教學內容為主，側重重點知識。

三、輔導重點。集體輔導重點放在中游，個別輔導在“兩頭”，鼓勵優等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩步上升。要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。

四、輔導形式。多種多樣，如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等，教師還可通過作業、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。

五、輔導要求。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結教學情況，以便改進教學。輔導答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。輔導答疑情況要有記載，以便在復習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。

聽課制度

一、聽課是學校領導加強課堂教學的檢查與指導，促進教師和教學質量不斷提高的重要手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。

二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓，教師間比須堅持相互聽課。

三、聽課數量

1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節。

2、青年教師（見習期）每周聽課不少于2節。

3、任課教師每周聽課1節。

4、學校主要領導每周至少聽一節課。

5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節課。其他領導每周至少聽2節課。

四、聽課要求：

1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。

7、善于發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

10、對聽課情況將逐級定期檢查。

教案檢查制度

一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。

二、每節課都要寫明累積課時（總課時數）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。

三、每節課的環節要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習，板書設計，教后反思等。

四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。

五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。

六、教案要反映使用現代化教學手段的情況。

七、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。

八、教育督導責任區每學期開展一次優秀教案評選，進行宣傳表彰。

教學計劃管理制度

一、各校要結合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃，并監督教學計劃的執行。

二、教導處、教科室負責落實教學計劃。

三、教導處、教科室編制教學計劃應分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。

四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數等。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。

五、教學計劃的變更。教導處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長批準，然后行文下發。未按規定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。

六、教導處應經常檢查各教研組教學計劃執行情況，發現問題及時采取措施。教學計劃不能完成，教導處、教科室都要承擔失職的責任。

七、在具體內容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內容—般要具備：目的、要求、任務、措施、活動安排。學科教學計劃內容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務和目標。落實教學任務的要求，提高質量的措施。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內容、課時、執行及調節情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節假日時間、寒暑假時間等等。

八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預備周內制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執行。

教學計劃的實施。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發生的一些問題。

評教制度

一、教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量。

二、評教目標：學生家長對教師評價滿意率達90%以上。

三、評教要求：

1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。

2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。

3、參評的學生要有代表性，有責任感。

4、每學期評教一次，時間在每學期的第十五周為宜。

四、評教形式：

1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議記錄。

2、問卷調査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學生家中走訪。

4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，經核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。

學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業務考核檔案。

教研制度

一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。

二、教研組是校長領導教學的具體執行單位，是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導處的直接領導下，根據學校的統一部署，結合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。

教研組設組長一人，人數較多的教研組，如高完中、九年一貫制學校的語文、數學、外語可分部設組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據需要教研組可下設備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校批準備案。

三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學的參謀，又是學校考核教師教學質量的評委。教研組長應是本學科教學的帶頭人，教研組長應由具有較豐富的教學經驗，有較深厚的業務功底和—定的組織能力、教學研究能力，有良好的師德，并且在組內有較高威信的教師擔任。

四、在教研組長的領導下，教研組要做好以下幾項工作：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優化，著重培養能力，充分發揮學生主體作用和教師主導作用。禁止教學上的任意性和盲目性。

2、認真抓好常規教學，要特別重視提高課堂教學的質量。每堂課的導入、板書、教態、語言、教學重難點的把握，教學內容的銜接，教學內容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結等課堂教學環節，要講究科學性、規范性。每位教師要以對每個學生負責，對黨的教育事業負責的態度，認真上好每一節課。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。

3、堅持集體備課制度，各備課小組應做到目的要求、進度、練習三統一，保證備課質量，按要求布置作業，對作業要及時批改，認真講評。

4、積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結經驗并撰寫教學論文。

5、舉辦學術報告會和學科講座，組織學生開展本學科的課外興趣小組活動，組織學生參加本學科的校內外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。

6、教研組的全體成員，在教學業務上要服從教研組長的領導，積極主動地完成教研組長分配的任務。

7、加強教研組的自身建設，活躍組內的民主氣氛和學術氣氛。經常開展學術交流和教學研究，不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術，認真學習教育理論，遵守職業道德公約。

8、組織評選本學科的優秀教師，教改積極分子。

9、提高本學科的整體教學水平，關心幫助青年教師，爭取涌現出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。

10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。

12、保管好學校配發給各教研組的儀器、設備和學科活動等財產及其他用品，并建立相應的責任制。

13、向學生介紹、傳授學習本學科的學習方法。

14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務。

學籍管理制度

一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。

學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。

二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。

三、學校應當每學期復核學生學籍，確保學籍變動手續完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。

四、學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學籍檔案。

五、各學校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經學籍主管部門書面批準，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。

六、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍。學籍管理實行“籍隨人走”。除普通學校接收特殊學校學生隨班就讀、特殊教育學校外，學校不接收未按規定辦理轉學手續的學生入學。教學質量考評監測制度

一、每學期組織學生參加全縣性期末質量監測。積極組織初

三、小六參加全縣階段性質量監測。

二、非畢業班每學期應組織至少—次全校性質量監測，提倡畢業班按月組織質量監測。

三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統考外各科必須進行四次以上的階段性質量監測，學校檢查并收取四份監測試卷，及四次學生成績冊。

四、每個在校學生都應參加縣級、學校的統一質量監測不能參加監測的學生需由教導處批準，不能參加小

六、初三畢業質量檢測的需報縣教育局基教股批準。

五、做好學生評價工作。

(—）學生綜合素質評價由學校組織實施。學校要建立領導、教師、學生、家長共同參與的評價體系，每學期評價一次。

（二）評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。

（三）建立學生成長記錄檔案，完善學生成長動態檔案系統，及 時記錄學生成長過程，促進學生健康成長。

六、學校要對教師教學常規工作、教學經驗總結材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結果，記入教師業務檔案，納入績效考核。

七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協商解決，遵守評卷紀律。

八、做好質量評價分析。

(一）期中、期末質量監測，階段性質量監測，畢業考試等所有大型質量監測，都要進行監測分析，分析結果按年級或學科裝訂存檔。

(二）教學質量分析由業務校長主持，教導處具體實施，并向校長和教師反饋。質量分析會按年級、教研組組織召開，校領導、教導主任和全體任課老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

(三）教學質量分析要求

1、命題質量標準評定

（1）質量分析首先要指出命題范圍內容.分析內容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結合實際。

（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。

2、學生答卷問題分析

（1）學生對所考查內容知識點的掌握情況。（2）學生對所考查內容答題規范程度。

（3）學生對所考查內容綜合分析和解決問題的能力。

（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。

第四篇：教學常規管理制度

學校教學常規管理制度

教學常規管理是教學過程管理的重要體現，是提高教學質量的關鍵環節，同時也是學校進行質量監控的重要手段。根據《 中小學教學管理指導意見》（教[2005]12號）文件精神，結合我校的實際情況，特制訂本管理辦法如下：

一、基本要求

（一）制訂教學計劃的基本要求。

1、制訂教學計劃的依據。

教師每個學期都應該應根據教學大綱（或綱要）、教材、專業教學計劃、學校教學工作計劃以及學生的實際水平，制訂好學期教學計劃。

2、教學計劃的結構與內容。(1)分析學生

要分析學生的概況，學生的思想素質、心理狀況，學生的基礎知識和技能技術掌握等情況。(2)分析教材

要做到熟悉教材，明確教材在專業中的地位和作用及在學校課程設置中的教學時數的安排，要知道教材的基本結構及系統，要掌握教材的重點和難點，要精通章節的內容，結合學生實際適當增、減傳授內容。(3)分析實習器材

根據教材要求和實際情況，做到充分準備好所需的實習器材。要熟悉現有的器材的數量、功能、性能。(4)制訂目標

計劃目標要包括：知識目標、能力目標和情感和品質素養培育目標三方面。(5)確定措施

要根據學生的基礎和我校的教學條件，擬訂行之有效的措施。

3、制訂教學計劃的具體做法。

同專業、同科、同課時有2位老師以上，制定教學計劃時要共同商議，做到同教學目標、教學進度、教學內容基本相同。

4、教學計劃的上交時間。

教學計劃應在每個學期開學后2周內（按教育局下發的校歷周次）上交教導處。

（二）備課的基本要求。

1、備課的指導思想。

備課必須以教學大綱與教學計劃為依據，以教材為基本，結合學生實際情況，明確每一課時具體內容。

2、備課的形式。備課以個人備課為主，集體備課為輔，個人備課要做到備大綱、備教材備學生，在此基礎上，設計教學述程，寫好教案。集體備課由教研組長集中同專業、同年級、同科目的教師進行并寫好記錄。集體備課的教案由骨干學科領頭人撰寫教案，并復印一份交教導處存檔。

3、教案的基本結構。

教案內容應該包括：教學內容（課題）、教學目標、教學重點和難點、課時分配、教具準備、教學方法、教學過程、板書設計八個基本部分。教學過程部分又包括：復習、新課導入、新課教學、小結、練習、作業、總結7個環節。

4、編寫教案的基本要求。

（1）教案編寫滿足基本框架結構。

（2）每個教案以1個章節或1篇課文為單位編寫,一教案不能跨兩個以上課時。

5、教案的檢查。

教導處每周對教師的教案進行集中檢查、統計和公布。

（三）上課的基本要求。

1、按課程表上課，不經過教導處同意教師不能私自調課、換課和代課,更不能停課。因公事不能按時到課堂或不能上課要提前告知教導處；因公事需要中途離開或提前離開課堂的，要先向學生解釋原因，再告知教導處。因私事不能按時到課 堂的要經教導處同意；需提前離開課堂的，要先向學生解釋清楚，再經教導處同意。

2、充分做好課前準備。要書寫好教案，重點要準備教具。實操課教師要事先操作一次。

3、上課時，注意教師儀表、舉止。在課堂上，教師不得抽煙、接聽和打電話。不坐著講課，不穿拖鞋、背心及外裝短褲；女教師不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服裝，不得化濃妝及涂指甲，男教師不宜留長發。

4、注重課堂禮儀。課前課后要學生起立，師生互相致問候（連堂的可在前節課和末節課后進行一次）。如有學生遲到教師應該要求學生先報告后才進入教室。

5、教師應按時上下課，不遲到、不曠課、不早退，不中途離堂（因私事的教師請假要自己協商調好課，并在請假條上寫清楚）。

6、堅持用普通話教學。

7、要認真板書。上課時教師要把每節課的主要內容，有條理地板書；專業課的實際操作內容，要把操作方法和步驟寫清楚。

8、明確教學內容和學習要求。教師講授新課前要明確本節課的教學內容和學習要求，明確和突出重點、難點，強調學生做好筆記，要求起碼有一半以上學生做筆記。

9、抓好課堂復習和檢查。對教過的知識要及時復習和鞏固，及時抽查，了解學生復習效果。

10、維持好課堂紀律。教師要及時制止課堂上睡覺、吃東西、看課外書、玩手機等不良現象。

11、認真填寫課堂登記本和教師上課簽到表，教師要把自己到課堂時間和學生到課堂人數及遲到、早退、曠課、中途離堂學生姓名等情況如實填寫。完善登記本上其他登記內容（上課節次，上課教師姓名等）。課堂登記本和教師考勤表由教導處于每周星期五收回檢查，并做記錄，必要時在教職工會議上反饋。

12、尊重學生，與學生平等交流。嚴禁體罰、羞辱、打擊、諷刺學生。

（四）作業布置與批改要求。

1、布置適量的作業。

素質課每月布置書面作業不得少于1次（體育和音樂不統一要求布置書面作業，任課教師可以靈活布置各種形式的作業）；專業課每月布置書面作業不得少于3次，每次作業量控制在一節課能完成為適量。

2、及時批改。

作業應在收集作業后三個工作日內批改完成

3、仔細評講。對學生作業中存在的共同性問題或典型錯誤，教師應幫助學生分析原因，總結規律。

4、認真登記。

教師要有專門的學生作業登記本，把自己每次布置作業學生上交情況、完成質量等情況登記好。教導處不定期檢查作業登記本，抽查學生作業。

（五）輔導學生要求

1、解答學生的疑難問題，指導學生實驗操作，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，指導優秀學生拓寬加深知識面，提高操作技術等級水平。

2、對學習有困難的學生，不僅要幫助他們解決知識和技能的缺陷，還要教給學習方法和操作要領，更要幫助他們養成良好的學習習慣及操作規范，注意增強其學習的信心。

3、對各類學生的輔導都應熱心、耐心、細心。

4、專業教師應多利用課余時間指導導學生參加社會實踐活動，提高學生操作技能。

（六）測試要求。

1、教學主管部門每月對教學情況進行測試，測試的種類分為“技能之星”技能比賽和月技能過關抽查兩種。

2、期中（段考）考試由學校統一做法和要求，任課教師自行組織。

3、期末考試由學校統一組織，包括筆試和專業技能考核兩方面。具體做法按照《蒙山縣職業中學考試管理辦法》組織進行。

4、成績管理

（1）單元測試成績由教師自行登記。

（2）期中和期末考試成績按規定登記在教導處印發的成績登記表中，并在規定的時間上交教導處存檔。

（3）期評成績按理論成績和技能成績各占50%計算。（4）各班的成績總冊由班主任填寫交教導處存檔。

（七）教學工作總結和質量分析要求。

每學期（年）結束，教師應對本學期的教學工作進行全面的總結，對期末考試情況深入分析。

1、寫好個人教學工作總結。教師根據自己承擔的工作任務及完成情況（可參照學期工作計劃）進行總結。

2、寫好質量分析。教學質量分析包括考試基本情況分析、試題分析、主要經驗和教訓、今后的努力方向和改造措施。

3、教學工作總結和質量分析必須在學校規定的時間內上交教導處存檔。

二、違規及處罰。

如有教師在教學工作中不按照以上基本要求做好本職工作，出現以下情況者記違規：

（一）材料上交

1、不按時上交教學計劃（教研計劃）、質量分析、成績冊，每遲交1天各扣1分；不上交教學計劃、教學總結（教研總結）、質量分析、成績冊的，每樣扣5分。

2、不按時上交各種教學常規管理材料，每樣遲交1天扣1分，缺交每樣記扣3分。

（二）教師出勤

1、遲到、早退或無故中途離崗沒5分鐘計違規一次，每次扣1分，最多扣3分。

2、曠早讀課一節扣2分；曠正課一節扣3分；曠自修一節扣4分。

3、因私事請假，若需要教導處調課的，則另外按每節課2分進行扣罰，所扣罰的分數用于獎勵幫忙代課的教師。有課教師因假調課，需向教導處報批。班主任因假調課，需向政教處和教導處報批。若無報批而私自調課按每節課1分扣罰（含早讀、自修）。

（三）課堂常規及組織

1、無成文教案上課每次扣1分；教學常規檢查發現每缺1篇教案扣1分；使用不規范教案上課扣1分

2、上課時間接聽或打電話、課堂上抽煙每次扣1分。

3、喝酒后上課，每次扣3分。

4、體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情況扣除當月部分或全部課時補貼，情節嚴重的，要負法律責任。

5、體育課、實操課、課外活動課因教師失職而致學生死傷者，上課教師要承擔由此產生的一切責任；因教師失職造成儀器設備或其他公共財產損壞的要照價賠償。

6、不按規定布置作業，每缺1次記扣1分。

7、監考遲到、早退或無故中途離崗每次扣2分。監考老師缺席一次扣5分。

（四）教師教學評價

1、任課教師教學評價由學生技能過關抽查和評教調查組成。

2、每一個教學內容或模塊結束后進行一次學生技能過關抽查；每月進行一次評教調查。

3、任課教師在上課過程中要嚴格按照教師基本要求進行組織和管理。教學管理部門不定期對上課情況進行檢查，如檢查發現課堂中有學生上課睡覺、玩手機、吃零食等擾亂課堂秩序現象而任課教師未采取措施的，按照每項每人0.2分在教師當月評教得分中扣除。

三、本管理制度于2013年3月12日經班子會議討論通過，2012年3月15日在全體教職工會議上宣布開始執行。

----------學校 二○一三年三月十日

第五篇：教學常規管理制度

岳陽縣公田鎮中心學校教學工作管理制度

（一）教學常規管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校要全面貫徹國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，認真抓好教學常規管理，深入開展教研教改活動，積極推進新課程改革，堅持一切為了學生發展的基本理念，全面提高學生的素質。

一、總則

1、學校堅持要面向全體學生，引導學生自主、合作、探究性學習，促進其思想素質、文化素質、身體心理等多方面的發展與提高。

2、教學是教師與學生共同提高的過程，其基本特性是交往互動。教師要轉換角色，當好學生學習的組織者、引導者、促進者、合作者。要重視教法與學法的研究，充分調動學生的積極性和主動性。

3、學校倡導教師與時俱進，做學習型教師，不斷優化教師隊伍，深入開展教學改革和教學交流，努力提高教育教學質量。

二、教學計劃與總結

學期或學段開始前，要依據《課程標準》、教科書及相關教學資源和學校工作計劃制訂教學計劃。

1、教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組（年級）計劃和教師學科教學計劃。

2、計劃要具備以下內容：

(1)學校教學計劃一般包含指導思想、工作任務及目標、重點及內容、實施措施、時間安排、評估督查辦法等。

(2)教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、主要措施、校本教研活動（含課外活動）安排等。(3)備課組計劃及教師學科教學計劃內容一般具備：

①學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析；

②對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見；

③教學資源的開發；

④教學任務或目標；

⑤減輕課業負擔，落實教學任務的要求、提高質量的措施；

⑥教學進度和活動安排；

3、每學期初，學校教導處組織對教師的計劃進行檢查，并進行等級的評價和修改意見，凡缺少一個計劃的予以罰款2 0元（所有常規罰款如涉及學校行政則先從該行政開始），并要求補上。

4、每學期末，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結，教研組、教師教學工作總結交教導處(總結可以是一般總結或專題總結與教學經驗體會)，提倡教師寫專題總結，教學個案資料，及時總結教學的得失。常規資料在規定期限內未交者予以罰款5 0元，并要求補上。

5、教師要整理學生成長記錄檔案資料，由班主任牽頭負責。

6、學校建立教師工作記錄袋。

三、教學設計

1、備課是教師對教學的設計，是教師實現“三維目標”的構思，是教師教學智慧和創造精神的展現。

2、備課是上好課的前提。不備課不能上課，未及時備課而上課的應按瀆職行為處理，并予以罰款10元/次（須補上）。

3、個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備課程資源、備學情、備教法，在五備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。

4、集體備課：集體備課由教研組長或年級科目把關教師組織，每學期不得少于10節。集體備課要搞好“三定”、“三研”、“三統一”。“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。“三研”：研究重點、難點；研究雙基、雙力(智力因素和非智力因素)；研究教法、學法。“三統一”：統一教學目標，統一教學內容、教學進度，統一作業量。

5、提倡超前前備課。

6、寫好教案：教案是教學設計的表現形式。

●教案應按課時逐節撰寫。

●教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師素質、班級學生情況而定，但應反映一堂課的主體內容。

①課題

②教學目標(三維目標)③教學重點、難點 ④教具

⑤教學方法及手段 ⑥教學程序 ⑦板書設計

8課堂練習與課外作業 ○9反饋小結、教后反思 ○

8、教導處對教師的備課進行一月一查、一通報、一講評，并對教師的

教案進行等級評定。凡教案的節次末達到的每節罰款5元。

四、教學實施

l、按課表上課。課表調節權在教導處，教師擅自停課、私自調課、。代課，如有違者視其情況罰款10—50元。同年級同科目要協調進度，保持一致，以便組織統一考試。

2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料(影像)、教具等，教師不允許中途離開教室。

3、舉止文明、穿著大方、儀表端莊、為人師表。課堂上，男教師不準穿拖鞋、穿背心、留長發。女教師不準穿袒胸露背的服裝，不得濃裝艷抹。

4、上課時教師應注意形象，不得坐著上課，不得吸煙，課堂上必須關閉通訊工具。

5、一堂課要達到的要求：①教學目標設置明確；②知識傳授準確；③自主、合作、探究，生動活潑；④師生交往互動和諧；⑤重點突出，難點突破，教學效果明顯。

6、增強改革意識，優化課堂教學結構，杜絕滿堂灌的現象，提高學生自主學習的能力，注重創新精神和實踐能力的培養。我校七年級和八年級的部分科目施行“因學而教，四步漸進”的課堂模式，參與課改科目的任課教師要按照教導處的統一規劃，有計劃、有步驟地深入貫徹新課改理念，相關教師課改工作的實施情況是學校評價該教師工作的重要依據。

7、加強學生練習，課堂練習一般不少于1 5分鐘，練習題要精心選擇和設計。課堂做練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，當場評講。

8、理化生老師必須認真上好每一堂實驗課，不得借故缺做實驗。每缺

做一個實驗罰該教師20元。上課期間應告訴學生愛護器材，注意安全。

9、面對全體學生，面對學生全面，不歧視潛能生，不忽略缺點，不慫恿學生，不體罰學生。

10、學校、教師經常召開學生座談會，征求學生對教學的意見，教師應寫好教學反思，及時總結教學得失。

五、指導與幫助

1、輔導要貫徹因材施教的教學原則，既要有課內的輔導又要有課外的輔導，既要有集體的輔導又要有個別的輔導。

2、輔導要突出重點。重點是學習上有困難的學生，對于優生還可以采取參加興趣小組、組織學科競賽等方法發展特長(由教導處組織安排)。

3、輔導要做到有計劃、有內容、有效果、有記錄。

六、教學鞏固

1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既有“雙基”的訓練，又要注重能力的培養；梯度適宜，難度適中。

2、作業批改要認真、及時，不得發生批改只寫一個“查”、“閱”的不負責任的現象，且要注明日期。(學生小作文由教師查閱)

3、每學期語文大小作文各不少于7篇，每少一篇大作文則扣款20元，少一篇小作文扣款10元(少批閱扣5元)；其他科目作業少一次扣款5元，少批閱一次扣款3元。

4、建立優秀作業表揚制度，每學期每班至少要有兩次優秀作業展覽。

七、教學評價

l、教學效果檢查可通過段考（相關教師不參與命題）和期末考試兩次

考試成績進行評價（如有段考、期考兩次考試可參評，參評比例為4:6）。

2、教學及管理效果是教學人員年終評優的重要依據。（年底評縣優須公示其本學年兩次期末考試的成績和本期常規檢查記錄、考勤記錄，將優評給真正優秀的老師，打破評優靠照顧、拉票的陋習）

3、期中期末考試后，教師要進行全面質量分析，做好階段性教學總結。

4、學期學業成績要根據平時成績和期末考試成績全面評估。

5、嚴肅考紀考風。

八、其他

1、教師務必認真履行職責，曠工一天罰款80元，曠課一節罰款30元，上課每遲到一次者(5分鐘左右)扣2-5元，有事需請假者須報校長批準。

2、教師務必按規定上交的各種表冊、論文、資料。

3、全體教師必須積極參與教研活動，認真上課、聽課、評課，服從教導處、教研組的安排，上公開課一堂獎40元，不服從安排每次扣40元。

4、教師應多聽課，教師每期聽課不得少于15節，學校行政每期聽課不少于20節。教導處采取隨機抽取的方式每周聽一節隨堂課。

5、上課時如有學生打瞌睡、看其他書籍等，是教師的失職行為。

6、本細則由教導處負責解釋。