第一篇：教學常規管理制度

岳陽縣公田鎮中心學校教學工作管理制度

（一）教學常規管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校要全面貫徹國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，認真抓好教學常規管理，深入開展教研教改活動，積極推進新課程改革，堅持一切為了學生發展的基本理念，全面提高學生的素質。

一、總則

1、學校堅持要面向全體學生，引導學生自主、合作、探究性學習，促進其思想素質、文化素質、身體心理等多方面的發展與提高。

2、教學是教師與學生共同提高的過程，其基本特性是交往互動。教師要轉換角色，當好學生學習的組織者、引導者、促進者、合作者。要重視教法與學法的研究，充分調動學生的積極性和主動性。

3、學校倡導教師與時俱進，做學習型教師，不斷優化教師隊伍，深入開展教學改革和教學交流，努力提高教育教學質量。

二、教學計劃與總結

學期或學段開始前，要依據《課程標準》、教科書及相關教學資源和學校工作計劃制訂教學計劃。

1、教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組（年級）計劃和教師學科教學計劃。

2、計劃要具備以下內容：

(1)學校教學計劃一般包含指導思想、工作任務及目標、重點及內容、實施措施、時間安排、評估督查辦法等。

(2)教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、主要措施、校本教研活動（含課外活動）安排等。(3)備課組計劃及教師學科教學計劃內容一般具備：

①學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析；

②對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見；

③教學資源的開發；

④教學任務或目標；

⑤減輕課業負擔，落實教學任務的要求、提高質量的措施；

⑥教學進度和活動安排；

3、每學期初，學校教導處組織對教師的計劃進行檢查，并進行等級的評價和修改意見，凡缺少一個計劃的予以罰款2 0元（所有常規罰款如涉及學校行政則先從該行政開始），并要求補上。

4、每學期末，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結，教研組、教師教學工作總結交教導處(總結可以是一般總結或專題總結與教學經驗體會)，提倡教師寫專題總結，教學個案資料，及時總結教學的得失。常規資料在規定期限內未交者予以罰款5 0元，并要求補上。

5、教師要整理學生成長記錄檔案資料，由班主任牽頭負責。

6、學校建立教師工作記錄袋。

三、教學設計

1、備課是教師對教學的設計，是教師實現“三維目標”的構思，是教師教學智慧和創造精神的展現。

2、備課是上好課的前提。不備課不能上課，未及時備課而上課的應按瀆職行為處理，并予以罰款10元/次（須補上）。

3、個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備課程資源、備學情、備教法，在五備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。

4、集體備課：集體備課由教研組長或年級科目把關教師組織，每學期不得少于10節。集體備課要搞好“三定”、“三研”、“三統一”。“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。“三研”：研究重點、難點；研究雙基、雙力(智力因素和非智力因素)；研究教法、學法。“三統一”：統一教學目標，統一教學內容、教學進度，統一作業量。

5、提倡超前前備課。

6、寫好教案：教案是教學設計的表現形式。

●教案應按課時逐節撰寫。

●教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師素質、班級學生情況而定，但應反映一堂課的主體內容。

①課題

②教學目標(三維目標)③教學重點、難點 ④教具

⑤教學方法及手段 ⑥教學程序 ⑦板書設計

8課堂練習與課外作業 ○9反饋小結、教后反思 ○

8、教導處對教師的備課進行一月一查、一通報、一講評，并對教師的

教案進行等級評定。凡教案的節次末達到的每節罰款5元。

四、教學實施

l、按課表上課。課表調節權在教導處，教師擅自停課、私自調課、。代課，如有違者視其情況罰款10—50元。同年級同科目要協調進度，保持一致，以便組織統一考試。

2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料(影像)、教具等，教師不允許中途離開教室。

3、舉止文明、穿著大方、儀表端莊、為人師表。課堂上，男教師不準穿拖鞋、穿背心、留長發。女教師不準穿袒胸露背的服裝，不得濃裝艷抹。

4、上課時教師應注意形象，不得坐著上課，不得吸煙，課堂上必須關閉通訊工具。

5、一堂課要達到的要求：①教學目標設置明確；②知識傳授準確；③自主、合作、探究，生動活潑；④師生交往互動和諧；⑤重點突出，難點突破，教學效果明顯。

6、增強改革意識，優化課堂教學結構，杜絕滿堂灌的現象，提高學生自主學習的能力，注重創新精神和實踐能力的培養。我校七年級和八年級的部分科目施行“因學而教，四步漸進”的課堂模式，參與課改科目的任課教師要按照教導處的統一規劃，有計劃、有步驟地深入貫徹新課改理念，相關教師課改工作的實施情況是學校評價該教師工作的重要依據。

7、加強學生練習，課堂練習一般不少于1 5分鐘，練習題要精心選擇和設計。課堂做練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，當場評講。

8、理化生老師必須認真上好每一堂實驗課，不得借故缺做實驗。每缺

做一個實驗罰該教師20元。上課期間應告訴學生愛護器材，注意安全。

9、面對全體學生，面對學生全面，不歧視潛能生，不忽略缺點，不慫恿學生，不體罰學生。

10、學校、教師經常召開學生座談會，征求學生對教學的意見，教師應寫好教學反思，及時總結教學得失。

五、指導與幫助

1、輔導要貫徹因材施教的教學原則，既要有課內的輔導又要有課外的輔導，既要有集體的輔導又要有個別的輔導。

2、輔導要突出重點。重點是學習上有困難的學生，對于優生還可以采取參加興趣小組、組織學科競賽等方法發展特長(由教導處組織安排)。

3、輔導要做到有計劃、有內容、有效果、有記錄。

六、教學鞏固

1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既有“雙基”的訓練，又要注重能力的培養；梯度適宜，難度適中。

2、作業批改要認真、及時，不得發生批改只寫一個“查”、“閱”的不負責任的現象，且要注明日期。(學生小作文由教師查閱)

3、每學期語文大小作文各不少于7篇，每少一篇大作文則扣款20元，少一篇小作文扣款10元(少批閱扣5元)；其他科目作業少一次扣款5元，少批閱一次扣款3元。

4、建立優秀作業表揚制度，每學期每班至少要有兩次優秀作業展覽。

七、教學評價

l、教學效果檢查可通過段考（相關教師不參與命題）和期末考試兩次

考試成績進行評價（如有段考、期考兩次考試可參評，參評比例為4:6）。

2、教學及管理效果是教學人員年終評優的重要依據。（年底評縣優須公示其本學年兩次期末考試的成績和本期常規檢查記錄、考勤記錄，將優評給真正優秀的老師，打破評優靠照顧、拉票的陋習）

3、期中期末考試后，教師要進行全面質量分析，做好階段性教學總結。

4、學期學業成績要根據平時成績和期末考試成績全面評估。

5、嚴肅考紀考風。

八、其他

1、教師務必認真履行職責，曠工一天罰款80元，曠課一節罰款30元，上課每遲到一次者(5分鐘左右)扣2-5元，有事需請假者須報校長批準。

2、教師務必按規定上交的各種表冊、論文、資料。

3、全體教師必須積極參與教研活動，認真上課、聽課、評課，服從教導處、教研組的安排，上公開課一堂獎40元，不服從安排每次扣40元。

4、教師應多聽課，教師每期聽課不得少于15節，學校行政每期聽課不少于20節。教導處采取隨機抽取的方式每周聽一節隨堂課。

5、上課時如有學生打瞌睡、看其他書籍等，是教師的失職行為。

6、本細則由教導處負責解釋。

第二篇：教學常規管理制度

XXXXXXXXXXX小學教學常規管理制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展素質教育的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育的高低，關系到所培養人的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為進一步規范我校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《XXXXXXXXXXX小學教學常規管理制度》。

一、計劃

1、教師擬訂教學計劃要認真學習課程標準，明確教學目的，把握教學要求，理清教學內容，確定培養目標，制定達標措施，安排教學進度。

2、系統鉆研教材。掌握教材的編排體系，弄清教材的知識點、能力點、德育點的關系，確定重難點。

3、各類計劃必須在開學第二周上交教導處。

4、學期教學計劃努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

3、備課既要各教材，更要各教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。

4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目標的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程，有板書設計。無教案不得上課。

5、學校建立教案檢查評比制度，每月檢查一次、由教導處和教研組長負責檢查。教案檢查結果，記入教師業務檔案。

6、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課時、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結等。應超前一周備課。教案要字跡清楚整潔。

7、不得以舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，正式鈴響以前進入課堂。

2，衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6．體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間不會客，不擅離課堂，不做與本課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經學校同意并做好登記。

10、認真組織學生做好課間操和眼保健操，不得擠占該時間，課間操由上第二節課的老師到場負責。

11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

12、醉酒后不得進入課堂。

四、作業馬批改

l、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量。課堂作業要全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3．嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要糾錯。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

6、學校建立作業布置與批改的檢查制度，每學期檢查五次，檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、教研組長負責檢查。

五、教研

1．每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的意見。堅持互相學習取長補短。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文。

六、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，按西昌市教育科研培訓中心具體要求做。

2、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。

3、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。

七、聽課

l、校長、主任要對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其對青年教師、骨干教師、教學能手、偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。

2、教師應認真做好聽課記錄，簡記主要教學環節、任務，重點記學生參與教學活動的情況。學校行政聽課不少于20節/期，教師聽課不少于8節/期。

八、業務學習

l、集體學習

(1)學校利用集會定期開展業務學習。

(2)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發表不同的見解。

(3)組織的集體學習教師必須有學習筆記。

2、自學要求

(1)學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合，提倡每學年讀一本專著。

(2)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主用精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

(3)每次摘記要注明出處、摘記日期。

九、教學工作檢查

1、次數要求

教導處每學期對教師備課、學生作業、相關材料普查4次；教導處對教師教學反思、計劃、聽課記錄、業務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各科室相關資料等普查2次。

2、職責要求

分管教學的副校長、教導主任及教研組長要全過程錄自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。

3．過程要求

有記錄：除記錄數量格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。

有評價：每次檢查都要有評定，作為教師學校工作質量形成評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。

有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。

十、實施教學科研事故責任追究制度

1、上課、教研活動、星期一政治學習遲到早退的每次扣1元，三次遲到算一次曠工。缺席按曠課處理，一節課扣發獎金160元。

2、上課時使用通訊工具的，按未完成任務處理，每次扣發獎金1 0元。

3、課前不備課，無教案上課，按曠課處理，扣發獎金160元，并限期補寫好教案。醉酒后進教室的，按曠課處理，扣發獎金160元。

4、教學六認真檢查中，不按學校要求做到的，按未完成任務處理（以次數計，每次扣發獎金5 0元），并彌補欠缺的項目。

5、私自調課的，按曠課處理（扣發雙方老師獎金1 60元）。

6、課間操、眼保健操未到場的，按未完成任務一次處理，扣發獎金2 0元。

7、私自給學生征定教輔資料的，責令教師寫檢討，并全額交出教輔資料回扣。

8、未完成教研科研任務的教師，給予通報批評，并扣發獎金160元。

9、上課不使用普通話或放任學生自由打鬧的按未完成任務一次處理，扣發獎金5 0元。0、不按時交計劃、總結、論文等資料的，按未完成任務處理。扣發獎金5 0元。

11、體罰或變相體罰學生，未造成后果的，給予通報批評，并寫出檢討；造成后果的，不僅要通報批評，寫出檢討，還應承擔相應的醫療費用。

第三篇：教學常規管理制度

教學常規管理制度

為了規范我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化、規范化、嚴格化、精細化，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量。

現根據上級有關文件精神。結合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規管理制度》。

一、教學思想

1、教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。

2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執行教育方針，全面執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。

3、在教學中，教師要樹立“五觀”： 人才觀：明確培養目標，人才有層次性。

教育觀：教學要教育領先，滲透其中，使教書與育人統一。素質觀：在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即知識基礎和做人基礎。

潛能觀：教師要發展地看學生，積極啟發引導，充分發揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。

質量觀：教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科。教師應認真學習，加強師德修養，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。

二、備課制度

教師必須在深鉆教材，了解學生情況的基礎上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當的教法，精心設計教學設計，教學設計要求：l、明確的教學目的。

2、主要的教學內容。

3、預習要求(自學)與教具、實驗準備。

4、教學方法與實用的教學程序設計。

5、板書設計。

6、提問與操作及考核，7、作業練習與講評。

8、教學后記。

定期集體備課，同學科要求按教材的每章內容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統一進度、統一目的、統一雙基內容、統一重點、難點、統一作業。

教師備課，要按照教學計劃，教學參考資料的要求，分節次備課，備課要按進度進行，提前備課不超過1個星期，滯后備課按未備課進入課堂論處。同時，備課要做到備教材、備教參、備學生、備社會，要努力體現教學的三維目標

三、上課制度

1、無教案，不得進入課堂教學。

2、課前提出預習要求及主動自學要求，具體指導學生進行預習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。

3、嚴格要求學生遵守學校的各項規定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。

4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。

5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校范圍內大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養學生的自學能力，作為基礎教育的最大目標，確立終生求學的思想。

6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導，智能開發與能力培養，切實培養學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養學生主動、自覺學習的習慣，切實發揮好學生的主體作用。

7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯系實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

8、板書要規范實用，書寫要正確美觀，教態要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規范，力求富有趣味性。

9、課后聽取學生反映，了解教學效果，采納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。

四、輔導制度

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到：

1、認真擬定輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對學習有困難的學生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

五、作業布置與批改制度

1、作業分課內、課外作業，作業內容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執行教育部減負精神。

2、嚴格要求學生獨立完成作業，對字跡、格式、答案都應有明確要求，錯題要更正，作業馬虎的要重做，培養學生認真作業，精益求精的好作風。

3、各科作業均需全部精批，且作業批改要及時、準確、字跡工整、符號統一，有指導性、啟發性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業。

4、教師批改作業時，應記載學生作業中的優點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。

5、每學期末，要對學生作業進行等級評定(優、良、中、差)，且作為學業成績總評內容之一。

六、學生成績考查及評定制度

1、學生學業成績的考核評定是了解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學校統一考試一次，并按優、良、中、差進行等級評定。

2、各科教師應加強對學生平時的課堂表現、作業、有關能力等方面進行考核。

3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統計，試卷分析與講解。

4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業或技能20％計算，按優、良、中、差進行總評。90分以上為優，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。

5、對成績評定為差的學生，學校實行重考制度，重考內容為原試題，每學期開學進行。

七、聽評課制度

學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。

八、教育科研制度

1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。

2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。

6、各教研組均有實驗計劃，學期結束有實驗總結。

7、學術論文及經驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。

九、教學總結制度

學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。

第四篇：教學常規管理制度

教學常規管理制度

一、備課基本要求:

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性,教師必須認真鉆研教材,認真深入,充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為基本,從宏觀上明確學科的性質目的和任務,備課本中必須有本冊教學內容的編排體系,前后銜接等分析,有本冊基本知識,基本技能要求和教學規則等說明,有教學進度計劃和課時計劃。微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課既要備教材,又要備教法和學生的學法,要從本班學生的實際出發科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現素質教育的教學原則,在處方教育的領域不斷探索、創新、完善。

4、認真寫好教案。教案要整潔、條理清楚,能切實指導上課不抄襲,不搞形式主義。教案要以課時為單位編寫、內容包括:1)教學目的要求;2)重點、難點;3)教具準備;4)教學基本步驟;5)教學方法和過程;6)板書高計;7)課堂練習;8)小結;9)作業布置等每項課時教案結尾要留適當空格。以便及時記載課后反饋情況,要求有課后反饋的節次不得少于總課時數的20%。

5、學校建立教案檢查制度,每學期定期檢查兩次,時間定為第八周和十八周檢查結果記入教師業務檔案,并同年終考核評比掛鉤。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式,要求每個教師必須認真上好每堂課,向40分鐘要質量。

2、教師上課必須準備充分,精神飽滿,教態親切自然,儀表整潔大方。

3、上課前應指導學生進行必要的預習,培養學生的自學能力,提高課堂教學效率。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點突破難點,不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特制是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹處方教學原則,盡量采用現代教學手段,給學業生以勤動腦、勤主動、勤動手的機會,充分調動學生思維的積極性,使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

6、堅持用普通話教學,講課聲音清晰響亮,板書整潔,講究藝術并有啟發性。

7、嚴格教師上課紀律,做到上課不遲到、不早退,不接聽電話,不抽煙、不拖堂、不坐教、不無教案。

8、尊重學生,不慢罵、嘲笑學生,嚴禁體罰和變相體罰學生。

9、各位教師要嚴格按功課表上課,禁止教師之間自調課或代課,如有發現按曠課處理。

三、作業布置與批改要求:

1、課內外作業的都要遵循“精、活”的原則,訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。

2、作業布置要以“求效益、”為原則,堅決反對機械重和題海戰術。一年級不留家庭作業。

二、三年級家庭作業總量不超過30分鐘,四、五年級不超過45分鐘。

3、作業要求要嚴格,要特別注意培養學生養成仔細審題,認真書寫的良好習慣,還要培養學生改錯訂正的良好習慣。

4、作業要批改認真及時。

5、各科作業必改項,語文有大小作文(篇目不少于教材要求)數學有配套作業本、練習本等,常識有練習本等,其它課程也要批改相應的作業,另外對布置的預習作業和其家庭作業,教師也應及時檢查了解、查漏補缺。

6、學校建立作業布置和批改的檢查制度,每學期檢查二次時間為第六周和第十六周,作業布置和批改的檢查結果,記入教師業務檔案。

四、輔導學生要求

1、提高差生的學習成績是大面積提高教學質量的重要環節,選撥和培養尖子可以為班級,為學校在各項比賽中爭得榮譽。因此我們必須做好捉差生和培尖工作。

2、必須熱情關懷,耐心輔導差生,要堅持以鼓勵為主,要善于發現他們的“閃光點”,同時對他的缺點和存在的問題也要以適當的方式給予教育和糾正,引導他們不斷進步。

3、要正確對待成績優良的學生,要教育他們虛心學習“更上一層樓”,不能滋長其驕傲情況。

4、對提差和培優方面做出顯著成績者,學校給予表彰鼓勵。

五、成績考核要求。

1、要嚴格控制考試次數,試題要難易適度,形式多樣,面向全體。

2、要力求考核的全面性和靈活性,加強考試方法的改革和探索,如注重口試和筆試的結合,平時考查和期末考試的結合等。

3、要嚴格考試紀律,培養學生良好的考風。

4、嚴禁以考試成績將學生排隊。

家長學校工作方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規,幫助和引導家長權立正確的家庭教育思想和觀念,掌握家庭教育的科學知識和方法,幫助家長加強自向素養營造良好的家庭環境,提高家庭教育水平,促進社會主義精神文明建設,特制定工作方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹黨的十六大和十六屆四中全會精神,圍繞和加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務,針對新形勢下家庭面臨的新情況、新特點、新問題,積極探索家庭教育工作的新規律、新機制、新對策,立足于提高家長素質和加強家庭道德教育,切實做好指導和推進家庭教育的各項工作。

二、主要措施

為確保“家長學校”工作扎實有效地開展,并取得實效,我們將采取如下措施:(1)認真學習《家長教育行為規范》,樹立為國教子,以德服人。

(2)充分運用報刊、廣播、電視、網絡等大眾傳媒和各類宣傳陣地,學習和傳播家庭教育知識和成功經驗。(3)讀書,讀好書。

(4)交流、溝通,取長補短。

(5)“把知識送給家長”進行家教知識測試。

(6)征求家長委員意見。

三、組織領導

為高度重視“家長學校”建設工作,建立家長學校領導小組。

家長學校工作總結

家庭教育是現代國民教育的重要組成部分,是學校教育和教學的基礎。家長學校在普及家庭教育知識,促進學校、家庭、社會三結合教育中發揮著重要作用。為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,重視和發展家庭教育,加強對家長學校的管理,根據我校的實際情況做了以下幾方面工作。

以馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹黨的十六大和十六屆四中全會精神,圍繞加強和改進未成年人的思想道德建設的重要任務,認真貫徹學習《家長教育行為規范》,喊響“為國教子”,以德育人的思想,改變重智輕德,重知輕能的傾向。重視子女的思想品德教育,促進子女全面發展,我們采取把規范發放到每一位家長手中,并且上墻。充分運用報刊、廣播、電視、網絡等大眾傳媒,學習和傳播家庭教育好的成功經驗。教育和引導家長掌握科學知識,實現教育角色和教育方式的轉變,從單純教育者轉變為共同學習者,由單向灌輸轉變為雙向互動,增強家庭教育的針對性、科學性和有效性。

為家長提供更多的精神食糧,多讀書、讀好書。教育和引導家長加強自我約束,重視言傳身教,以自身良好的品德修養、行為習慣影響子女,努力建立民主平等和睦的家庭關系,為子女健康成長營造良好的家庭環境。

通過家長會、宗教知識測試,征求家長意見。教育和引導家長拓展家庭教育空間,支持子女參加社會實踐,主動配合學校教育,社會教育,促進“三教”結合,實現家庭教育由封閉型向開放型轉變。

有組織、有計劃地做好“家長學校”工作建立了由校長;教務主任,教師代表,家長代表組成的領導小組。制定了切實可行的工作方案。

第五篇：教學常規管理制度

東安天成實驗學校小學部教學常規管理

制 度 匯 編

（試行稿）

天成實驗學校小學教務處

二0一四年二月

天成實驗學校小學部課堂教學管理制度

總的要求：面向全體學生，雙基教學扎實，發展學生智力，培養能力，運用啟發式教學,開展小組合作探究學習。

具體要求和做法：

1、統一上、下課師生的問候方式及問候語，做到整齊劃

一、精 神飽滿。具體做法如下：

上課 ①預備鈴響，值日班長出列，站到講臺前，立正姿勢站好，面向全體同學，精神飽滿地進行課前組織。班長說：“請坐好”，全體學生說：“我坐好”（可重復多次，直至全體同學坐好為止）同時準備好學習用品，統一規范的擺放在課桌的左上角；文娛委員發音唱歌，以飽滿的情緒等待老師上課。教師在教室前門候課并關注學生狀態，發現問題及時處理。

②二次鈴響，教師從容走上講臺。

師：“上課”

班長：“起立”

全體同學：“老師！您好！（敬禮）”師：“同學們好”（三至六年級）或小朋友們好！（一二年級）（敬禮）請坐！”

全體同學：“謝謝老師！（輕輕落座）”下課

師：“下課”

班長：“起立”

師：“同學們再見”或“小朋友們再見！”

生：“謝謝老師，老師辛苦了！”

（提倡采用雙語教學，音樂課可隨音樂進入課堂，請音樂組做好統一要求；周三為全校英語日，師生日常問候原則上必須用英語。）

2、預備鈴響，任課教師要按時到位，不許遲到，繼續實行“預備站制度（候課制）”做到精神飽滿，整裝待發。綜合科老師課前應提前5分鐘到課室，組織學生在教室過道排好隊，安靜有序地前往授課場室，下課時按同樣的要求將學生安全送回課室。

3、教師不備課、不帶教案不許進課堂，教學目標要明確，條理清晰，重難點突出，教法學法科學合理、靈活多變，始終堅持“以教師為主導，學生為主體”的教學原則，推行“合作探究，當堂檢測”的教學模式，每堂課教師的講不許超過20分鐘，做到精講多練，力爭堂堂清。

4、上課期間，教師不許接打電話、不許走出課室，更不許早退，不許坐著講課。教師不可體罰或變相體罰學生，更不允許有任何傷害學生自尊心的言語或舉動。

5、上課時要認真清點人數，發現有缺課現象要及時與班主任溝通，課堂上要關注每個學生的思想動態，保護每個學生的人身安全（尤其是室外課），要加強課堂調控，搞好組織教學，充分調動學生學習積極性，師生互動、生生互動的形式要靈活多樣，想方設法營造民主和諧的課堂氛圍，實現課堂效率的最大化。

6、學生要求做到坐姿端正（身正、腰直、雙手互搭且右手在上、左手在下自然平放在桌面上、兩腳平開與肩同寬），站姿大方（答問時，統一從椅子的右側跨出一小步后成立正姿勢站好，雙列并排的，分別向兩邊過道跨出一小步），精神飽滿，答問積極（一般要求先舉手，經老師同意后再回答，統一舉右手，舉手時要求做到五指并攏，肘關節撐在桌面上），聲音洪亮，學會傾聽，學會記筆記，要尊重老師、尊重同學，不嘲笑諷刺他人。

7、教師的課堂板書要規范美觀，能提綱挈領、突出重點；學生的板演要工整醒目。

8、精心制作課件，充分發揮多媒體輔助教學的作用，提高課堂教學效率。

天成實驗學校小學部關于作業方面的管理制度

作業是課堂教學的延續，是進一步落實教學目標和鞏固知識重難點的重要方式和手段，抓好作業這一環節是提高教學質量的重要保證，現就我校實際特制訂作業管理細則。

一、作業的形式、范圍、種類、次數與格式 形式：包括書面、口頭和動手實踐性的作業。范圍：教材內容和必要的輔助資料內容為主要依據。以教材練習為主，必要的輔助資料訓練為輔，不加重學生課業負擔。

種類：語文 一二年級設生字本、綜合練習本和基礎訓練，三至六年級設設生字本、綜合練習本、基礎訓練與寫作。數學 一至六年級均設課堂本和基礎訓練兩種；英語 一二年級只布置口頭或實踐性作業，三至六年級設課堂本和基礎訓練兩種。

次數與格式：語文 生字本和綜合練習本一課一次，要求每次作業在作業紙第一行居中位置寫上課題和日期，如：第*課

****

*月*日；全學期8次大作文數學和英語課堂作業原則上一課時一次，要求每次作業時，在作業紙第一行居中位置寫上：

*月*日 星期* 第*次。無論什么作業，都要做到做一題空一行，兩次作業之間至少空兩行。科學和思品隨進度完成練習冊上的作業以外，還可適當布置一些動手制作和社會實踐、社會調查類的作業（全學期不少于兩次）。美術作業一課一次，要求寫明課題和日期。

二、作業的設計與書寫

1、作業設計要科學、合理，作業量以學生能在一天的校內課堂活動中及課外規定時間內可以完成為限度，少做機械性、重復性的作業，多做拓展性、有利于開發學生思維的作業，提倡分層布置，做到因材施教。

2、課本內的各類型練習要指導學生認真完成，不論書面的、非書面的作業都要全做、全收、全批全改，并做好評改記錄。其他資料要講究選擇性、針對性，不一定要全練，要切實考慮學生的身心健康，不能搞題海戰術。

3、作業的書寫做到“三統一”，即統一內容、統一格式、統一用筆顏色。具體要求如下：

①封面的填寫要完整、規范。

②字體工整、書寫規范、卷面清潔、格式正確。

③統一用筆顏色。一二年級用鉛筆，三至六年級統一使用黑色中性筆（高考專用、書寫流利、粗細均勻）

④杜絕使用涂改液。作業時，萬一寫錯，可用透明膠粘或橡皮擦擦掉再寫，也可輕輕劃條斜線，然后在旁邊重寫一個即可。、作業的質量要求

要培養學生良好的學習習慣，在“三先三后”（即先預習，后聽課；先復習，后作業；先思考，后提問）的基礎上認真作業：

① 作業布置要明確、具體，格式要規范化、統一化。② 作業本要統一、整潔，書寫要工整，格式要求嚴格，不按規范和做錯的作業，在明確錯誤之后必須重做。

③ 學生每天課外作業總量不超過上級的規定。原則上一、二年級不留書面課外作業，三、四年級書面作業不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

4、作業的批改與評價

①批改要及時，當天的作業當天批改（尤其是數學作業），讓學生及時得到教師的反饋信息，提倡面批面改（尤其是中、下生的作業）。

②批改要細致，數學、英語、語基等作業要及時指出學生作業中的錯誤，作文要指出錯別字，疏通病句，并且要有眉批和尾批。8篇大作文要全批全改，日記、周記或閱讀與積累等課外作業采用批查的方式進行。

③錯題更正要及時認真，對于每次作業中的錯題要求學生在本次作業的后面改正，并注明“改正”字樣，教師再進行二次批改，直到做對為止。

④老師批改作業每天至少一次，統一采用等級制（分“A、B、C、D”四等）進行評價，提倡運用激勵性語言或符號（同年級同學科要統 5 一），決不允許出現有侮辱學生或傷害學生自尊心的文字或符號；每樣作業都要做到先批后評，批改要認真、規范、字體工整、有指導性、啟發性，使學生明白。評講要有針對性、講求實效。

5、督查與考評：實行月查制，教務處每月抽查一次，抽查結果及時通報并列入教師教學工作考評內容。

天成實驗學校小學部早讀、晚修管理制度

【早讀】

一、時間

早讀：08：00—08：20（20分鐘）

二、具體要求

1、對老師的要求：

①班主任或輔導老師要按時到班，安排和布置好要讀的內容，并將內容和要求寫在黑板上。

②教師要認真組織學生進行早讀，并適時下位巡視，進行針對性的指導，不許穩坐講臺或玩手機電腦、看書看報等。

2、對學生的要求：

①注意讀書姿勢，做到精神飽滿、坐姿端正，書本立起來。②聲音響亮、整齊、有感情（分組背書例外）。

③全員參與，不許搞小動作、講小話或做其他與早讀無關的事。

④杜絕“喊讀”、“唱讀”，提倡齊讀、小組讀、自由讀、分角色讀等多種形式相結合，增強學生語感，提升學生語文朗讀能力。

【晚修】

一、時間

見作息時間表

二、具體要求

1、負責晚修輔導的老師必須按時到位，認真組織，清點人數。

2、輔導老師要關注全體學生，適時下位巡視，加強對中下生的指導，進行面批面改，不允許穩坐講臺批改作業和備課，更不允許玩手機電腦等。

3、晚修時間原則上不許講課，第一節由學生自行完成作業，第二節為學生自由閱讀時間，也可組織學生觀看愛國主義影片、科幻片等有益于學生身心健康的電視節目，但一定要全年級統一安排，并控制好音量，防止大聲喧嘩和吵鬧，以免影響其他班級上晚修。

4、晚修期間，課室要保持安靜（觀看影片例外），學生不可以隨意走動，不準吵鬧、喧嘩，不可抄襲他人作業，養成獨立思考、安靜學習的良好學習習慣。

教務處將不定期的對各班的早晚讀及晚修情況進行督查，并將督查結果納入班級過程管理及教師績效考核當中。

（五）天成實驗學校小學部個別輔導管理制度

加強個別輔導（晚輔導）是面向全體學生、尊重個性差異，落實因材施教，大面積提升教育教學質量的重要保證，根據我校實際情況制定《光明小學個別輔導管理制定》

一、輔導的目的及意義

1．教師必須深入鉆研、全面了解學生，以熱情、耐心的態度輔導學生，做到循循善誘。

2．教師必須明確輔導的任務是有效地指導學生學習，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材，并通過采取切實可行的方法和措施，達到提高學生學習能力和水平的最終目標。

二、輔導的具體操作模式

1．輔導的時間為每周星期一至星期四下午6:20-6:50。2.輔導科目為語文、數學、英語學科及部分二課堂訓練隊。3.輔導對象的確定及管理：

（1）教師根據各班、各科實際教學情況確定1-10名學生。（2）以當天上晚自習的老師為輔導老師及相應輔導科目，各班各科老師協商后把具體輔導的時間、科目、地點等上報教導處。

（3）各班各科的輔導必須單獨進行，尤其是數學和英語，教師不能把所教班級需要輔導的學生全部集中，一次進行。

（4）教導處根據報上來的學生名單及科目，每人制作一張專用的出入卡。

（5）輔導學生的詳細資料備份給到生活部，生活部教師根據安排允許學生提前趕到教室進行補習或訓練。

4．教師必須嚴格按照學校規定的時間，每周星期一至星期四下午6:15準時在指定的教室里等候，提前做好輔導相關工作。

5．為保證輔導的時間，確保輔導的有效性，生活部老師在每周星期一至星期四下午6：50才能開始把其他學生帶到宿舍區，避免對正在進行輔導的學生造成干擾。

三、輔導的要求

1．在學期初，教師要制作出詳細的輔導計劃和安排，建立輔導對象的個人檔案；在輔導過程中必須有詳盡的記載，以便于積累輔導經驗，并有針對性地研究存在問題，提高輔導質量。

2．教師的輔導應面向全體學生，注意因材施教。對好的學生重在自學方法和發展特長加以輔導；對中等生重在基本技能和自學方法輔導；對后進生重在雙基的落實輔導，查漏補缺，解決疑難，不指責、不挖苦，充分調動后進生的學習積極性。重視“拔尖”，努力“輔困”，保證及格率，擴大優秀率。

3．教師的輔導形式應多樣化。可采用集中輔導、個別輔導、組織互補等形式。

4．教師必須熱愛學困生，正確對待學困生，堅決反對厭惡、排斥、岐視、放棄學困生的做法。嚴禁體罰或變相體罰學困生。

5．教師不得無故缺席、遲到、請假，教導處將定期進行出勤及輔導效果檢查，并納入過程管理。

（六）20分鐘寫字天天練的管理規定 1、20分鐘寫字天天練安排在周一至周四下午第一節上課前，原則上由各班語文教師負責指導落實。

2、各指導老師要提前5分鐘趕到教室，做好相關準備（檢查學生寫字用具準備、調試多媒體、示范書寫等），準時到教室進行指導，做到有教材，有指導，有示范。

3、每次練字之前要與學生共同溫習寫字姿勢歌，強化學生規范練字，科學練字的意識。

4、、指導練字時應教師要先示范，后引導學生進行觀察，指導學生讀帖，看清筆畫在米字格中的位置；

5、學生練習書寫時，教師巡視，指導，以鼓勵為主，發現普遍問題要集中糾正。

6、對于學生練字作業采用現場巡視評價，班級內一月一展示，全校一期一展評（對于學期展評可以以級組為單位進行布展或開展競賽）

7、練字格式要統一，評價標準要統一。

8、學校將采用專項檢查評比與隨堂督察查相結合的方式對20分鐘寫字天天練的落實情況進行評比和通報。

9、教師每次指導、示范以5-8個典型例字為宜，學生練寫以20-30個為宜。

附件：

寫 字 姿 勢 歌

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

（七）天成實驗學校小學部教學質量檢測與監控管理制度

學校最中心、最重要的工作是教學工作，而教學質量水平是教學工作的核心指數，教學質量是學校工作的生命線，是衡量一所學校教學管理水平的重要標準之一。結合我校實際情況，特擬定《光明小學教學檢測與監控制度》

一、教學質量評價與監控的目的 教學質量監控的主要目的是強化教師的質量意識、責任意識，樹立正確的教學觀念；通過對各門課程的教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環節的設計水平，從而提高教學整體質量，實現學生、教師、學校的同步發展。它是學校教學工作順利進行，教學質量不斷提高的有效保障。

二、教學質量評價與監控的組織機構

1、建立學校質量監控領導小組。

2、形成“校長室——教務處——學科組——備課組——教師”五級監控網絡。校長室確立管理理念，明確操作程序；教導處、備課組抓程序的具體落實，做好協調、監督、檢查評價工作；集備課組在具體的工作中發揮集體的智慧和力量；教師是質量監控的主體，是組成監控網絡的點，是教學質量監控的參與者與實現者。

三、具體操作模式與要求

采用集中檢查與日常檢查相結合、普遍檢查和隨機抽查相結合、檢查與指導相結合、自檢與互查相結合，學科單項檢測（競賽）與學科系統檢測相結合、檢測與分析診斷相結合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行監測、1、備課組檢測：①單元檢測（每單元一次）：備課組出題（用統一聯考卷）、各備課組統一標準、流水判卷、及時做好單元檢測集中質量分析；②學科單項檢測（或競賽、過關、評比等），主要包括口算、計算、應用題、拼音、寫字、單詞、聽力、作文等。通過與同年級平行班對比找差距、想對策、促提高。

2、摸底檢測：學校出題、備課組交換監考、統一標準、流水判卷，各備課組集中質量分析，各教師以此作為培優輔差的主要依據；

3、每月抽測：每月每學科抽測一個年級，學校出題、備課組交換監考、統一標準、流水判卷，備課組做好抽測質量分析，全校通報 11 抽測結果，對與同年級平均水平差距較大（超過3分）的教者，落級行政會同教導處分管主任進行幫助談話（診斷問題、尋求對策、幫助提高），同時責令教者寫出深刻的教學反思；

4、期中檢測：學校出題、備課組交換監考、統一標準、流水判卷，教師人人作出書面分析報告，科組、年級組、備課組集中做好質量分析診斷會(材料報教導處)，全校通報檢測結果(數據納入教師期末考核)，學校召開期中總結表彰大會，通報表彰各類先進典型，并提出后半學期教學工作意見；

5、期末檢測：教研室出題（部分年級學校出題）、備課組交換監考、統一標準、流水判卷，全校通報檢測結果(數據納入教師期末考核),各教師做好質量分析報告，材料匯總后報教導處、校長室，對于與同年級平均水平差距較大（超過3分）的教者，落級行政會同教導處分管主任進行誡勉談話