第一篇：數(shù)字化地理教室專用教學(xué)軟件

數(shù)字化地理教室專用教學(xué)軟件

運(yùn)行硬件環(huán)境

處理器：x86 Intel 雙核以上內(nèi)存：2GB以上硬盤：5GB以上的可用空間百兆以上網(wǎng)卡顯卡支持：OpenGL 1.3運(yùn)行環(huán)境，至少需要64M顯存顯示器：1024x768 增強(qiáng)色32位

運(yùn)行軟件環(huán)境

Windows7/Windows8 32位或64位 NET Framework 4.0 及GoogleEarthPlugin、ArcEngineRT

全球定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)：演示全球定位系統(tǒng)原理、GIS系統(tǒng)的應(yīng)用原理并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。支持2D與3D雙系統(tǒng)教學(xué)，支持平面、遙感、中心城市三維顯示，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)定位城市、精確地點(diǎn)搜索并定位，虛擬路徑規(guī)劃、經(jīng)緯度坐標(biāo)精確顯示，地圖起點(diǎn)區(qū)域自定義標(biāo)記，支持全球俯視并同時(shí)顯示視角高度。要求帶樣品，現(xiàn)場(chǎng)演示，演示達(dá)不到要求的做無(wú)效標(biāo)處理。

基于GIS的地理教學(xué)輔助系統(tǒng)：含軟件平臺(tái)及支撐課程內(nèi)容的地理信息數(shù)據(jù)，可制作、編輯地圖數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)地理信息數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果的直觀顯示； 支持時(shí)態(tài)GIS，可展現(xiàn)某地域或地物隨時(shí)間變化的過(guò)程。

基于GIS的研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)：可自動(dòng)生成各種專題地圖，具有空間分析功能，以可視化的方式建立空間分析模型，建立地理數(shù)據(jù)的處理和分析過(guò)程，支持二次開發(fā)。

虛擬三維仿真教學(xué)系統(tǒng)：可實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與數(shù)據(jù)及教學(xué)內(nèi)容升級(jí)更新。

1、可進(jìn)行地名與經(jīng)緯度精確查詢，快速瀏覽地球、星空、月球、火星。

2、快捷瀏覽全球重要城市標(biāo)志與建筑。

3、通過(guò)鼠標(biāo)指向可得知全球任何一個(gè)地方的海拔高度。

4、快捷顯示關(guān)閉地球經(jīng)緯線，方便教學(xué)。

5、可查看當(dāng)天全球不同地區(qū)在不同時(shí)段的日照情況。

6、可以第一人稱視角進(jìn)行在城市三維空間中任意穿行。要求帶樣品，現(xiàn)場(chǎng)演示，演示達(dá)不到要求的做無(wú)效標(biāo)處理。

基于三維GIS的地理教學(xué)輔助系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容資源三維可視化，并與二維信息互動(dòng)查詢；支持三維空間查詢、量測(cè)、分析。

遙感空間信息教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)：演示系統(tǒng)平臺(tái)；航空、衛(wèi)星、雷達(dá)，多分辨率，多波段課程內(nèi)容影像資源；遙感教程。

第二篇：數(shù)字化地理教室

數(shù)字化地理教室

數(shù)字化地理專用教室方案遵循教育部《中學(xué)地理專用教室建設(shè)規(guī)范》，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，以

“數(shù)字星球系統(tǒng)” 為核心，配備高性能專用電腦、可移動(dòng)數(shù)字星球展示臺(tái)，輔以平面投影儀及幕布或觸摸一體機(jī)、室內(nèi)天象演示穹頂、可替換式燈箱教學(xué)掛圖、語(yǔ)音立體地形圖（支持多民族語(yǔ)言解說(shuō)）等信息化設(shè)備和教具，更有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高

功能目標(biāo)

★ 能夠滿足地理教育教學(xué)要求，促使學(xué)生熟悉、接觸與操作常規(guī)地理教學(xué)儀器與現(xiàn)代地理信息技術(shù)；

★ 學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀和熟悉星球系統(tǒng)來(lái)定位并獲取有關(guān)人、地區(qū)和環(huán)境的信息；

★ 學(xué)會(huì)選擇和使用間接證據(jù)——衛(wèi)星遙感影像和其他資料（儀器、模型、標(biāo)本等）來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

★ 學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代地理信息技術(shù)獲取地理動(dòng)態(tài)變化信息，了解如何創(chuàng)建虛擬真實(shí)的三維地理空間環(huán)境，分析地理問(wèn)題。

設(shè)計(jì)思路

● 以滿足實(shí)際教學(xué)為主，兼顧研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和興趣小組活動(dòng)；

● 突出地理學(xué)科的前沿及科學(xué)教育特點(diǎn)，突出自然地理與人文地理相結(jié)合的特點(diǎn)；

● 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，突破時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的、更新的科學(xué)信息，及時(shí)將最

新成果納入教學(xué)過(guò)程；

● 打破傳統(tǒng)地理教室的單一展示功能，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，建立富有多樣性、選擇性的地理教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生探

索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要。

● 支持、支撐由過(guò)去依托于傳統(tǒng)的課堂和傳統(tǒng)的媒體與技術(shù)的講授式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向依托于數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展式教學(xué)模式。

數(shù)字星球系統(tǒng)

○ 國(guó)際領(lǐng)先球面成像技術(shù)

○ 列入《中華人民共和國(guó)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（JY28004）

○ 列入教育部《中學(xué)地理專用教室裝備規(guī)范》

○ 專家聯(lián)手打造配套新課標(biāo)課程資源，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)

○ 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題研究成果

第三篇：地理專用教室設(shè)計(jì)方案

還有各種巖石標(biāo)本、地震演示儀、火山噴發(fā)演示儀、語(yǔ)音地圖（用專用教鞭指哪就自動(dòng)說(shuō)出這是哪）、水土保持儀、地理專用教室設(shè)計(jì)方案

一、中學(xué)設(shè)置地理專用教室的重要性。

在中學(xué)設(shè)置地理專用教室，能更好地促使地理教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也是落實(shí)地理教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)的必要措施。地理專用教室體現(xiàn)了現(xiàn)代地理教育的場(chǎng)景、理念和功能，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，情境教育的重要措施。隨著基礎(chǔ)教育和地理教學(xué)理念的不斷更新，隨著信息技術(shù)逐漸在中學(xué)課堂中的運(yùn)用，地理專用教室的建設(shè)顯得越來(lái)越重要。

在中學(xué)所開設(shè)的理科課程中，物理、化學(xué)、生物均有實(shí)驗(yàn)室，唯獨(dú)地理，因?yàn)槿藗兊钠?jiàn)和誤解，被當(dāng)做文科課程而無(wú)專用教室。從地理學(xué)科自身特點(diǎn)來(lái)看，地理教學(xué)需要大量的圖片、模型、實(shí)物來(lái)增強(qiáng)其直觀性，加深學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的提高學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、中學(xué)地理專用教室的基本功能。

地理專用教室是實(shí)施地理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學(xué)的基本場(chǎng)所，因此，地理專用教室應(yīng)具有以下基本功能：

1、開展課堂教學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，完成地理教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用。

實(shí)踐和應(yīng)用是地理教學(xué)亟待重視的環(huán)節(jié)，在實(shí)施地理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究(探究)型課程中，地理專用教室具有落實(shí)地理觀察、地理觀測(cè)、地理演示、地理實(shí)驗(yàn)和制作等實(shí)踐與應(yīng)用要求的功能。

2、開展科技活動(dòng)或課外興趣小組活動(dòng)。

地理中的知識(shí)可以解釋現(xiàn)實(shí)生活中的很多自然現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)自然科學(xué)很感興趣，但由于課堂時(shí)間的限制，這樣的興趣也往往被湮沒(méi)直至放棄。利用地理專用教室中的儀器和模型，在課余時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)，不僅可以充分利用學(xué)生課余時(shí)間，而且起到了良好的教育效果，也對(duì)國(guó)際課程Science的學(xué)習(xí)有重要的輔助作用。

3、革新地理課堂“教”與“學(xué)”的方式。

地理專用教室配備的現(xiàn)代化地理教學(xué)設(shè)施，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)的情境，提供獲取最新地理信息的條件，滿足學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的需要。

4、提供地理學(xué)習(xí)情境。

地理教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍十分廣泛，從大氣圈對(duì)流層的頂部到巖石圈沉積層的底部，從尚無(wú)人類的地質(zhì)年代到文明繁榮的當(dāng)今社會(huì)；地理教學(xué)內(nèi)容涉及的對(duì)象十分豐富，從瞬息萬(wàn)變的大氣運(yùn)動(dòng)到滄海桑田的地殼運(yùn)動(dòng)，從微觀的礦物結(jié)晶到宏觀的地球運(yùn)動(dòng)。地理教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)間和空間跨度大的特點(diǎn)，許多教學(xué)內(nèi)容具有“不可見(jiàn)”性。地理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，要求地理專用教室能夠提供地理學(xué)習(xí)

情境，具備展示新近地理信息、展示與教學(xué)內(nèi)容同步的相關(guān)信息的功能。

三、中學(xué)地理專用教室配置方案（詳配）

1、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

多媒體教學(xué)系統(tǒng)整合現(xiàn)階段各類電教設(shè)備。包括：

(1)數(shù)字星球系統(tǒng)

數(shù)字星球系統(tǒng)是當(dāng)前地理教室建設(shè)的核心設(shè)備，它能從平面到立體、一球變多球、靜止到動(dòng)態(tài)、展示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)地理變化信息，為學(xué)生提供身臨其境的教學(xué)情境，營(yíng)造濃郁的學(xué)科氛圍。融文本、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻、平面、立體于一體，營(yíng)造能認(rèn)知、能體驗(yàn)、能感悟的 新型教學(xué)環(huán)境。系統(tǒng)提供大量關(guān)于地球以及太陽(yáng)系八大行星及其衛(wèi)星、銀河系及宇宙空間、四季代表星座的三維、立體、動(dòng)態(tài)影像資源以及地球運(yùn)動(dòng)所引起的變化（天氣、氣候變化、晝夜變化、地表形態(tài)變化、火山、地震、海嘯等等），探索地球上多樣的生物與環(huán)境，虛擬演示，真實(shí)呈現(xiàn)最新的遙感遙測(cè)信息，系統(tǒng)還提供游戲、互動(dòng)，為第二課堂增添奇光異彩。可利用 “ 數(shù)字星球系統(tǒng) ” 積極開展生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)，(2)旋轉(zhuǎn)天體星象儀（含四季星圖）

適用于北半球大多數(shù)地區(qū)。可演示不同緯度，不同季節(jié)、不同時(shí)刻的星空。演示不同緯度恒星升落和不同的方位，可演示小熊星座斗柄四季不同指向，可根據(jù)教學(xué)需要手動(dòng)演示不同月份和時(shí)間各星座的位置和座相。

(3)多媒體中控臺(tái)、計(jì)算機(jī)

用于教師操作，播放課件，操控儀器等。

(4)電子交互電子白板

電子白板、電腦、投影機(jī)組成交互式演示系統(tǒng)，電子白板可以完全控制電腦。電子白板上的操作在計(jì)算機(jī)上同步顯示，并可存儲(chǔ)。完全替代鼠標(biāo)，具備一鍵式鼠標(biāo)左右健功能；能通過(guò)電子白板軟件的按鍵實(shí)現(xiàn) powerpoint 上下翻頁(yè)功能，方便教學(xué)。可以任何界面下書寫，隨意更換筆的顏色（任意顏色）和粗細(xì)。

(5)實(shí)物投影機(jī)、音響系統(tǒng)等設(shè)備

多媒體教學(xué)系統(tǒng)與數(shù)字星球系統(tǒng)是有機(jī)的一體，相互連接，相互作用，共同顯現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、常規(guī)模型

(1)中國(guó)立體地形模型

可利用內(nèi)置集成電路和發(fā)光管，顯示主要地形區(qū)、主要山脈名稱，使國(guó)界、省會(huì)、直轄市循環(huán)閃動(dòng)，五大河流，13 條主鐵路按北京發(fā)往全國(guó)重要車站閃動(dòng)。并可顯示中國(guó)主要能源（包括煤炭、石油、天然氣、鐵、銅、鋁土），且由多路開關(guān)控制，全顯示和分條顯示。

(2)世界立體地形模型

可利用集成電路發(fā)光管，分別顯示主要地形區(qū)、主要山脈名稱，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要礦產(chǎn)分布。

(3)18種地形地貌模型

喀斯特地貌模型、流水地貌模型、海岸地貌模型、重力地貌模型、風(fēng)沙地貌模型、黃土地貌模型、火山地貌模型、地震模型、板塊構(gòu)造及地表形態(tài)模型、斷裂構(gòu)造及地貌演變模型、褶皺構(gòu)造及地貌演變模型、5種基本地形模型、丹霞地貌模型、冰川地貌模型、溫室效應(yīng)和酸雨模型、風(fēng)化作用模型、石油和煤的開采

模型，等高線模型。

(4)平面中國(guó)政區(qū)圖、平面世界政治地圖

用于常規(guī)教學(xué)的基本教具，用于了解中國(guó)各行政單位的位置和概況及世界主要國(guó)家和地理事物的地理位置。

(5)三球儀（日、地、月運(yùn)行儀）

可模擬出日、地、月三者之間相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，能較為真實(shí)的展示月球相對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)，地球相對(duì)于太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，月球軌道和傾角及其變化，日食和月食的發(fā)生，月相的變化，地球四季變化，遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)等天文現(xiàn)象。

(6)政區(qū)/地形地球儀

包含一個(gè)教學(xué)用政區(qū)/地形地球儀，（直徑1米左右，最好帶底座可移動(dòng)。）在學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，地球上的基本點(diǎn)線，世界的大洲和大洋，各大洲的地形特點(diǎn)等內(nèi)容時(shí)，可以將它移動(dòng)到學(xué)生中間，通過(guò)學(xué)生的看、摸、轉(zhuǎn)、思，更深刻地理解上述知識(shí)。

一個(gè)地球內(nèi)部構(gòu)造地球儀，在面向?qū)W生的一邊，從“地面”到“地心”載取了一塊，可以讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部圈層，理解經(jīng)度和緯度的含義。

30個(gè)小型政區(qū)地球儀，作為學(xué)生探究及活動(dòng)教具。

(7)教學(xué)沙盤

可用于區(qū)域地形地貌及等高線部分的學(xué)習(xí)，更直觀，便于學(xué)生理解。

(8)氣象與環(huán)保儀器

包括風(fēng)向風(fēng)速儀、氣壓計(jì)、雨量計(jì)、日照計(jì)、溫度計(jì)、濕度計(jì)等，用于大氣環(huán)境部分的學(xué)習(xí)輔助。

(9)學(xué)生用中國(guó)政區(qū)拼接模型

(10)實(shí)物標(biāo)本

土壤實(shí)物標(biāo)本，礦物巖石標(biāo)本，地理野外實(shí)習(xí)用具。用于地球物質(zhì)循環(huán)，三大類巖石，土壤類型以及有條件下的野外實(shí)習(xí)。

(11)中學(xué)地理教學(xué)掛圖一套

包括基本的世界氣候分布圖，世界1月及7月氣溫分布圖，世界年平均降水量分布圖，中國(guó)氣候分布圖，中國(guó)年平均降水量分布圖，中國(guó)1月及7月氣溫分布圖等。（如果可以制做成抽拉卷軸，像影樓中背景布的樣式會(huì)更好。）

3、專用教室其他設(shè)備

(1)儀器存儲(chǔ)柜

用以存儲(chǔ)暫時(shí)不用的教學(xué)儀器。

(2)儀器展示柜

可放置各類地形地貌模型和學(xué)生用儀

器。

(3)小型書架、展板

用于放置各類地理報(bào)紙、雜志、書籍、畫報(bào)、光盤等，展板用于展示各類地理人物、地理景觀，新聞等。

(4)學(xué)生桌椅

30套學(xué)生桌椅。（可設(shè)計(jì)成右圖樣式）

圖中①為課桌中部展示區(qū)，可用于展

示學(xué)生作品和公用教具等；②為學(xué)生課桌，③為學(xué)生座椅，可根據(jù)班級(jí)和小組人數(shù)隨意

減少。

這樣的布置更便于小組合作學(xué)習(xí)的開展以及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行。

4、教學(xué)軟件資料

地理及相關(guān)學(xué)科的雜志、報(bào)紙、書籍、畫報(bào)、課件、投影片、光盤等，例如，中國(guó)國(guó)家地理雜志，美國(guó)國(guó)家地理雜志，央視探索發(fā)現(xiàn)、地理中國(guó)欄目視頻等。

四、配置方案二（簡(jiǎn)配）

可利用教室目前現(xiàn)有的多媒體設(shè)備及課桌椅，再配置旋轉(zhuǎn)天體星象儀和下列模型及資料：中國(guó)立體地形模型、世界立體地形模型、18種地形地貌模型、平面中國(guó)政區(qū)圖、平面世界政治地圖、政區(qū)/地形地球儀（教師用地球儀一個(gè)，學(xué)生用地球儀30個(gè)）、學(xué)生用中國(guó)政區(qū)拼接模型、中學(xué)地理教學(xué)掛圖一套、小型書架、儀器展示柜、教學(xué)軟件資料。

五、地理教室的設(shè)計(jì)

一般情況下，地理教室設(shè)置為一個(gè)教室、一間準(zhǔn)備室（簡(jiǎn)配可不設(shè)準(zhǔn)備室）。平面布局和設(shè)計(jì)建議如下：

1、教室布置

(1)教室前面墻壁中間，一邊保留黑板，另一邊布置電子白板和投影儀。（簡(jiǎn)配可保留原有黑板、白板和投影的布置。）

(2)教室前面中間設(shè)電教講臺(tái)，講臺(tái)內(nèi)集成計(jì)算機(jī)、中控器、DVD、音響系統(tǒng)。講臺(tái)旁放置三球儀。（簡(jiǎn)配可保留教室原有多媒體設(shè)備。）

(3)教室中心布置數(shù)字星球系統(tǒng)。（簡(jiǎn)配可不予考慮）

(4)教室兩側(cè)擺放18種地貌模型和展柜，用以陳列模型，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀地理制作。

(5)教室中部安排學(xué)生桌椅。

(6)教室后部擺放教學(xué)沙盤。（簡(jiǎn)配可不予考慮）

(7)教室兩側(cè)墻壁可布置展板或燈箱，展板用以展示地理景觀、地理新聞、風(fēng)土人情、地理科學(xué)家、地理新發(fā)現(xiàn)和新成果等。

(8)窗戶上可設(shè)置帶地圖的卷式窗簾和遮光窗簾。

(9)教室后面可設(shè)置世界地形和中國(guó)地形模型以及世界和中國(guó)政區(qū)圖。在圖的上部墻壁可粘貼世界各國(guó)國(guó)旗。

(10)教室頂部安裝旋轉(zhuǎn)天體星象儀，對(duì)其余部位進(jìn)行彩繪或彩噴處理，勾畫星空或藍(lán)天白云的情景圖案。

(11)教室內(nèi)一角設(shè)地理書刊區(qū)，用以陳列與地理相關(guān)的書籍、雜志、報(bào)紙、光盤等，用于學(xué)生課余時(shí)借閱。

(12)書刊區(qū)旁設(shè)儀器存儲(chǔ)柜。（簡(jiǎn)配方案，儀器較少的情況下可不設(shè)存儲(chǔ)柜。）

(13)學(xué)生習(xí)作展示區(qū)，是利用墻面櫥窗，展示學(xué)生在基礎(chǔ)型、拓展型、研究(探究)型課程中的地理學(xué)習(xí)成果的區(qū)域。可展示社會(huì)調(diào)查報(bào)告、野外考察報(bào)告、實(shí)地景觀照片、地理小報(bào)、地理旅行同記、小論文等。

2、準(zhǔn)備室（可根據(jù)具體情況設(shè)置，簡(jiǎn)配可不設(shè)準(zhǔn)備室）

準(zhǔn)備室主要用于兩個(gè)方面：

(1)存放各類地理實(shí)驗(yàn)、演示、制作所需的儀器、材料和工具。存放教學(xué)用錄像帶、投影片、電腦用地理軟盤、光盤等。

(2)為地理教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、材料、工具和供教師剪輯錄像帶、制作地理課件等。

第四篇：地理專用教室簡(jiǎn)介

地理專用教室簡(jiǎn)介

地理專用教室是實(shí)施地理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學(xué)的重要場(chǎng)所。在學(xué)校中設(shè)置地理專用教室，能通過(guò)大量的圖片、模型、實(shí)物來(lái)增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的直觀性，加深學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的提高學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

地理教室可以為教師提供運(yùn)用掛圖、模型、投影等進(jìn)行地理教學(xué)的場(chǎng)所，配備了旋轉(zhuǎn)天體星象儀（含四季星圖）、世界立體地形模型等相關(guān)設(shè)備。本教室為實(shí)現(xiàn)展示教學(xué)提供教學(xué)儀器。在本區(qū)可以讓學(xué)生聽(tīng)講、討論、演講、觀摩和進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)、地理游戲、地理競(jìng)賽等。并在陳列區(qū)陳列如三球儀（日、地、月運(yùn)行儀）、海嘯演示模型等各種天文、氣象、地質(zhì)等自然地理以及人文地理教學(xué)具，可供學(xué)生全方位直觀形象的了解相關(guān)的地理知識(shí)。

地理專用教室配備的現(xiàn)代化地理教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)的情境，提供獲取地理信息的條件，滿足學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的需要。地理專用教室具有落實(shí)地理觀察、地理觀測(cè)、地理演示、地理實(shí)驗(yàn)和制作等實(shí)踐與應(yīng)用要求的功能。

第五篇：地理專用教室使用管理制度

地理專用教室使用管理制度

1、使用地理專用教室的教師必須掌握各種教學(xué)設(shè)備的教學(xué)用途、使用方法和簡(jiǎn)單故障的排除方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確師生需要使用的教學(xué)設(shè)備，提前做好準(zhǔn)備工作。

2、學(xué)生進(jìn)入專用教室后，要保持安靜，聽(tīng)從教師和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。

3、學(xué)生開始使用教學(xué)設(shè)備前，要根據(jù)教師和管理人員的要求，檢查核對(duì)所用設(shè)備是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符及時(shí)報(bào)告老師。

4、學(xué)生要按規(guī)定進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不得隨意動(dòng)用室內(nèi)其它教學(xué)設(shè)備。

5、教學(xué)過(guò)程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時(shí)，應(yīng)請(qǐng)老師幫助，遇有偶發(fā)事故時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報(bào)告老師處理。

6、教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備，保證完好，并放歸原處，整理好活動(dòng)臺(tái)面，保持專用教室整潔。不允許把教學(xué)設(shè)備帶出專用教室。

7、教師和管理人員課后要仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時(shí)查找當(dāng)事人，查清責(zé)任，并按規(guī)定處理、賠償。

地理專用教室使用管理制度

望 海 學(xué) 校

二零零九年九月一日