第一篇：九年級期中考試總結表彰及質量分析會議

九年級期中考試總結表彰及質量分析會議

本學期期中考試已經結束一段時間了，為了表彰先進，激勵全體同學，不斷提高我校的教學成績，更為了查缺補漏，為明年的中考做好準備，我們大家在這里召開這次會議。希望同學們遵守會場紀律，認真聽會。

一、發獎，汪校長宣讀受獎名單，共六十人，即年級前60名的同學。

1、學習標兵（20人）九一班

高會會 黃盡云 王璐璐 高明榮 九二班

劉壯 高明宇 崔偉慧 黃祥呈 汪宗蘭 張計華 九三班 胡方花 謝淑琳 王路路 孫霞 孫士花 九四班

高星慧 王明明 孫楠 趙星 黃盡文

2、學習積極分子（40人）九一班

劉娟 崔新苗 梁紅寶 仲院霞 陳超 包金秀 孟召君 鄭博 劉林平黃甜甜 李虎 張新 九二班 陳凡美 張寧 劉漢 彭慶保 孟祥婷 張莉 王長嬌 王富強

初三全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理化學

九三班

崔偉思 湯先美 婁宜洪 馮超 黃浩 仲維高 李通 黃文付 劉長鳳 邱麗萍 陳凡華 九四班 孟伊銘 劉志強 張丙娟 鄭慶洋 賈曉麗 許讓蘭 李倩 王賀 高艷麗

二、質量分析

1、和六校比較 數學第二，語文第三，英語第三，物理化學政治第四，歷史第五。總體成績進步不小，但和兄弟學校相比，還有不少差距。語文優秀率及格率都較低，數學及格人數相比不多，英語及格率和優秀率都和前兩名差距較大，物理優秀率不高，化學及格率和優秀率都不高，政治歷史優秀率較低。

2、前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在四個班級。但分差30.5 分，比較大。

3、前60名同學分布均勻，四個班差距很小。

4、和六校成績相比較，物理、化學、歷史、政治各項指標偏低，通過對試卷分析，找清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。

三、幾點意見

1、關于尖子生培養：

（1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。（2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關注學生學科的變化，不能低于五十名。（3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。

2、常規教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。及格率上去了，成績也就上去了。

3、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒，不要不管。（2）在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件或著特殊處理不了的事情除外。

4、班級管理方面：（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。（2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班會等形成學習上的競爭。（3）優等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優等生數量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在四個班。

5、班主任的安全意識：

（1）關于請假，完善請假手續，禁止不請假離校現象出現。轉交監護權，學會保護自己。防止班級與班級之間學生的頻繁接觸，矛盾的產生。（2）把工作做細致。

6、全體同學嚴格要求自己，認真遵守學校各項規章制度。禁止出現打架，上網，曠課等一些不良現象。學校將對不守校紀，我行我素的同學嚴肅處理，將把你的不良行為記入成長檔案，這項紀錄將影響你將來的就業，參軍等問題。如果在畢業之前表現較好，學校會酌情把這份記錄給你抽調。學校是育人的，但必須有嚴格的處罰措施，才能保證絕大多數同學的權益不受侵犯。

7、認真復習，迎接期末考試。關于星期天下午和晚上自習課的要求：

1、全體九年級同學（經家長同意，并與學校簽訂保證書，可以不來的除外）必須在每周星期天下午三點到校，3:10開始按時間表上自習，期間任何人不準隨便出入教室，對自習課的要求和正常上課一樣，大家自由處理作業，預習功課。

2、教學樓門只開中間北門，任何人不準上二三樓。爭取學校把通往二三樓的門全部關閉，努力給大家營造一個安靜安全的學習環境。

九年級段期中考試質量分析

依據教體局和中心校教學工作安排，2011——2012學年度下學期期中考試于2012年3月18日、19日舉行。本次考試從教體局到中心校都十分重視，我校嚴格按上級的要求對這次期中考試進行了全面細致的安排，做到了分工合理，安排具體，責任到人，井然有序，保證了本次期中考試的順利進行。

期中考試已經結束，學校將從六個層面進行全面反思即：學生個人反思，班級反思，教師個人反思，教研組反思，級段反思和學校反思。今天我對九年級段期中考試情況進行較詳細的分析、總結，以利于在下一階段教與學的過程中更具有指向性、針對性，進而發揚優勢，理清思路，彌補弱勢，尋求捷徑，全面提高九年級段的教學質量。現將本次考試具體情況總結分析如下：

一、學科平均分對比分析 班級 語文

數學 英 語 物 理 化學

政 治 歷 史 九一 95.98 70.03 73.94 34.53 27.06 47.66 28.16 二 97.85 74.36 68.82 37.52 30.77 48.30 30.74 三 98.70 74.50 68.72 36.84 31.61 47.88 31.27 九四 98.79 82.97 69.82 37.27 34.21 52.09 32.26

二、學科優秀人數對比

班級 語文 數學 英 語 物 理 化學 政治 歷史 九一 21 4 2 2 3 1 4 九二 22 4 1 3 6 6 8

初三全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理化學

三、學科及格人數對比

四、各班學生級段名次人數對比： 班級 前20名 前40名 前62名 前80名 前100名 九、一 4 9 13 19 23 九、二 5 11 14 20 25 九、三 4 11 16 19 24 九、四 7 10 19 22 28

五、班級成績對比

九九班級 九一班 九二班 九三班 九四班 人平分

377.36 389.36 389.52 407.41 六．從本次考試中反映出的問題

1．部分學科人平分差距大，及格人數優秀人數差距大，各班優秀生分布不平衡。

2．學生學習習慣不好，學習目標不夠明確，學習的主動性自覺性較差，優秀拔尖的學生比例太少，學習風氣不正。

3．對學生的管理力度不大，重教不重學，造成教學脫節。4.教師在教學中，沒有扣住學生，課堂上只管教，不管學生學，九三 23 8 1 2 9 8 2 九四 23 10 2 3 12 12 7 班級 語文 數學 英 語 物 理 化學 政 治 歷史

九一 32 13 19 8 13 27 16 九二 33 19 16 14 20 29 20 九三 32 19 16 11 19 23 19 九四 33 24 17 9 23 30 20

對課堂紀律要求不嚴，學生我行我素，造成課堂效率降低，基礎知識掌握不牢，考點抓不住，學生練不到位，造成分差懸殊過大。

5.對學生輔導力度太小，對練習作業布置的多，檢查少，學生常鉆空子，做不做一個樣，部分教師有布置、有檢查、有批改，結果學生的習題是抄襲別人的答案，自己及費力又沒有取得效果。

6.教師對培優工作重視不夠。文科差距小，理科差距大，七、今后工作思路 1.狠抓常規管理，強化落實，提高工作效率。

1）抓備課：各任課教師要掌握課標，吃透教材，準確把握重難點、考點，弄清弄準易混、易錯點。認真備課，備課要做到：環節齊全，目標明確，重點突破易混點，設計合理，板書規范，習題適當，指導性強。

2）加強集體備課力度，集體備課時，要備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題，讓集體備課發揮作用。

3）抓課堂：課堂教學要師生互動，精講精練，重視培養學生的自學能力，加強學法指導，提高課堂教學效率。

4）抓輔導：各任課教師充分利用課余時間進班輔導，練習題要精選，作業練習題要有布置勤檢查，多深入督查學生認真完成任務，杜絕抄作業現象。

5）抓批改：教師精心設計作業題，當堂獨立完成，及時批改，從批改中發現問題，共性問題集體評講，個別問題面批。

2.班主任狠抓班級管理，樹立良好的班風學風。

認真做好學生思想工作，加強對學生學習的管理，嚴格要求學生，特別是嚴肅課堂紀律，為學生學習創設良好的學習環境，深入開展“比、趕、超”活動，每個學生要有學習目標，競爭對手，形成你追我趕，相互超越的良好學習氛圍，逐步樹立良好的班風學風。

3.任課教師振作精神、務本求實，精誠團結，共同提高質量。教學中要扣緊學生，嚴格要求學生，督促學生完成任務，平時加強單元測試力度，夯實基礎知識，同時要相互配合，交流管理方法和教學方法，提高所教學科成績。

4、加強教學過程管理，嚴格依照制度檢查落實教師的備講批輔工作。

5、堅持單元測試，從考試中摸清基礎知識的掌握情況，以便改

進，及時查找問題，分析原因，制定補救措施。

八、今后努力方向。

1.教學中要注重對學生學習方法的指導，加強雙基訓練，做好輔導與培優工作。

2.解決好教與學相脫節的關系，做到教與學同步，以教促學，以學促教充分調動學生學習的積極性。

3.分差過大，優秀人數、及格人數偏低的學科，在教學中要重視優等生的培養力度，加強輔導。

4.數學要提高學生的計算能力，靈活運用知識的能力，進行有針對性的訓練。

5.加強對學生的管理力度，嚴格要求學生。6.進一步穩定班級秩序，防止學生流失。

第二篇：九年級期中考試質量分析會議發言稿

九年級期中考試質量分析會議發言稿

各位老師，我們進入九年級已經半個學期，也就是說九年級的工作歷程我們已經走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思。現在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

一、現狀與心態

一接手這一屆學生，老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常說過，我們要立足現狀，調整心態。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態，用積極的心態去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優秀學生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現有狀態下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來的教育教學方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學上講，經常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。

二、經驗與反思

我們九年級的老師，都是有經驗的老教師。很多老師是遵循著經驗在進行教育教學工作的。不可否認，經驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經驗，隨著時代的前進，學生的認知的改變，已經對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐，照搬照用原來的經驗，就會出現問題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時時反思，我們的教育教學能力才能提升，我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經驗，不斷反思教學行為。

三、規劃與實施

學期過半，我們的各備課組可以開始超前規劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時間完成新課教學，用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后，就可以開始進行規劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經心走，往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。

規劃，方向是明晰的，但細節相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學生的特點，根據我們授課的實際情況，在實施規劃的過程中不斷地優化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務，一定要思考清楚，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優化改進的過程。

四、優生與差生

關于中考，上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準，一是優秀學生，二是平均分。優秀學生，決定著我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學校各學科的排名。關于這兩段學生，大家也都一直在努力著。培優，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導。

我認為無論是優秀學生還是學困生，對大部分學生而言，心理引導和指導應該放在首位。優秀學生的學習方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級應該有的拼搏精神來面對學習，也就是說耐力不足。而學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃，在學期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優秀學生、進步學生的家長，邀請我們學校的領導，到班級去，把學生的獲獎照片頒發贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現在有的班主任就對優秀學生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內形成善于思考，積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再說，學困生，對于班內的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節課布置相應的學習任務，一節課下來，對兩位同學進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學困生的動力也激發出來。但我們更應該思考的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學生，我想應該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關注要中等以及中等偏下的，這些學生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學生少。

五、職業與事業

這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經教過的學生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學生，也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業，馬馬虎虎地應付過去，那么最終結的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。

我認為，你來到學校，兢兢業業把工作當成事業是一天，渾渾噩噩把工作當成職業也是一天，兢兢業業的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

如果你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！

我們九年級的老師都是我們學校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。

以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。

第三篇：九年級期中考試總結及質量分析

九年級期中考試總結及質量分析

年級總體情況：從這學期一開學，學校就很重視初三年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學認真，所以整個年級狀況比較平穩。

從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

1、就整體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力。

2、需要進一步提高中等生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

3、學科中的偏科問題相當突出。以此次考試為例，不少同學都存在著或多或少的差科，偏科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

4、課堂講課時教師學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上6:20，有的班主任老師就已經進班了，督促學生進行早讀。中午午自習早早地來到教室，早來晚走，確實付出了很多。早讀、午自習、晚自習，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

1、個別班紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

2、學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

3、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定會告訴學生：現在努力還來得及。

下一階段教育教學中應注意的幾個問題，與大家共同探討。

1、要注意加強基礎知識的教學，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

2、加強平時的課堂管理，增強責任心，提高課堂實效。

3、班主任老師繼續做好班級管理工作,形成良好的班風、學風。班級管理到位，班風就好，學風就濃，學生積累的知識就多；反之，學生的學習就會受到較大影響。因此，班主任老師一定要多與學生溝通交流，有效調動學生學習積極性，多鼓勵后進生，做到全班共同進步。

4、加強與各位課任老師的溝通聯系，盡量減少偏科現象，促使全體同學能夠全面發展，從而增加總分的高分層同學。了解中下層同學的學習困難，進行有針對性的幫助﹑鼓勵，使他們盡快迎頭趕上。進一步在班內培養濃厚的學習氣氛，爭取期末能取得更好的成績。

5、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。



6、勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

總之，初三年級老師同心協力做好自己的教育教學工作，為中考打下堅實的基礎。

第四篇：九年級期中考試質量分析材料

九年級期中考試總結表彰及質量分析會議

本學期期中考試已經結束一段時間了，為了表彰先進，激勵全體同學，不斷提高我校的教學成績，更為了查缺補漏，為明年的中考做好準備，我們大家在這里召開這次會議。希望同學們遵守會場紀律，認真聽會。

一、發獎，汪校長宣讀受獎名單，共六十人，即年級前60名的同學。

1、學習標兵（20人）

九一班

高會會 黃盡云 王璐璐 高明榮

九二班

劉壯 高明宇 崔偉慧 黃祥呈 汪宗蘭 張計華

九三班

胡方花 謝淑琳 王路路 孫霞 孫士花

九四班

高星慧 王明明 孫楠 趙星 黃盡文

2、學習積極分子（40人）

九一班

劉娟崔新苗 梁紅寶 仲院霞 陳超 包金秀

孟召君 鄭博 劉林平黃甜甜 李虎 張新

九二班

陳凡美 張寧 劉漢 彭慶保孟祥婷 張莉 王長嬌 王富強

九三班

崔偉思 湯先美 婁宜洪 馮超 黃浩仲維高 李通 黃文付 劉長鳳 邱麗萍 陳凡華

九四班

孟伊銘 劉志強 張丙娟 鄭慶洋 賈曉麗 許讓蘭 李倩 王賀 高艷麗

二、質量分析

1、和六校比較

數學第二，語文第三，英語第三，物理化學政治第四，歷史第五。總體成績進步不小，但和兄弟學校相比，還有不少差距。語文優秀率及格率都較低，數學及格人數相比不多，英語及格率和優秀率都和前兩名差距較大，物理優秀率不高，化學及格率和優秀率都不高，政治歷史優秀率較低。

2、前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在四個班級。但分差30.5 分，比較大。

3、前60名同學分布均勻，四個班差距很小。

4、和六校成績相比較，物理、化學、歷史、政治各項指標偏低，通過對試卷分析，找清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。

三、幾點意見

1、關于尖子生培養：

（1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。

（2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關注學生學科的變化，不能低于五十名。

（3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。

2、常規教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。及格率上去了，成績也就上去了。

3、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒，不要不管。

（2）在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件或著特殊處理不了的事情除外。

4、班級管理方面：

（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。

（2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班會等形成學習上的競爭。

（3）優等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優等生數量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在四個班。

5、班主任的安全意識：

（1）關于請假，完善請假手續，禁止不請假離校現象出現。轉交監護權，學會保護自己。

防止班級與班級之間學生的頻繁接觸，矛盾的產生。

（2）把工作做細致。

6、全體同學嚴格要求自己，認真遵守學校各項規章制度。禁止出現打架，上網，曠課等一些不良現象。學校將對不守校紀，我行我素的同學嚴肅處理，將把你的不良行為記入成長檔案，這項紀錄將影響你將來的就業，參軍等問題。如果在畢業之前表現較好，學校會酌情把這份記錄給你抽調。學校是育人的，但必須有嚴格的處罰措施，才能保證絕大多數同學的權益不受侵犯。

7、認真復習，迎接期末考試。

關于星期天下午和晚上自習課的要求：

1、全體九年級同學（經家長同意，并與學校簽訂保證書，可以不來的除外）必須在每周星期天下午三點到校，3:10開始按時間表上自習，期間任何人不準隨便出入教室，對自習課的要求和正常上課一樣，大家自由處理作業，預習功課。

2、教學樓門只開中間北門，任何人不準上二三樓。爭取學校把通往二三樓的門全部關閉，努力給大家營造一個安靜安全的學習環境。

第五篇：九年級期中考試質量分析材料

九年級期中考試質量分析材料

一、同期與上屆比較

試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區別比較大的應該是數學，略偏容易。

（1）、人均分、三率比較

結論：按照試題的難易程度，數學相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。

排除部分學科命題的因素，整體上看兩屆學生具有可比性。

（2）、前十名比較。

（略）

結論：去掉數學試題略簡單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實力，因此，前十名的學生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點分析指導的對象，各學科成績低于前十名由科任老師指導。

（3）、第十一名到第四十名

24到37名之間出現了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優秀的學生不受數學成績影響的。

二、本次考試的幾個亮點

1、前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。

2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導致成績偏低。

3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學生英語優等生比較占優勢。

三、幾點意見

1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。

2、關于尖子生培養：

（1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。

（2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關注自己學生學科的變化，不能低于五十名。

（3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。

3、常規教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。

4、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件活著特殊處理不了的事情除外。

5、班級管理方面：

（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。

（2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學習上的競爭。

（3）優等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優等生數量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。

5、班主任的安全意識：

（1）關于晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學會保護自己。

（2）防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產生。