第一篇：淺談優秀備課組的經驗與體會

淺談優秀備課組的經驗與體會

2008年11月份，我們中學的地理備課組參加了吉林市教育學院舉辦的“金苑杯”地理集體備課并榮幸的獲得了二等獎。我們備課組全體成員感到無尚的自豪和光榮，同時也深知肩上的擔子更沉重了。這次備課使我們收獲很大，得到了向其他各組學習的機會，并能得到吉林市教育學院老師的指點與教誨，更進一步推動了教師與學生對新教材的適應。使老教師改掉了以往舊的不合理的教學方法，死讀書，讀死書，青年教師開闊了視野，新老教師共同學習，取長補短，起到了傳幫帶的作用。利用多媒體教學課件，使備課組整體水平有所提高，真正的做到了資源共享、相互交流，互相學習，找到了不足之處。使地理教學在短時間內成績有所提高，促進了地理教學向深度和廣度的發展奠基了良好的基礎。

一、備課組情況簡介

我們備課組成立于2007年3月，由4名成員組成，組員年齡平均在36歲左右，既有老教師，又有中年教師，還有青年教師，其中有一名中年女教師是全天候教師，教師各有所長，相互取長補短，共同進步。其他幾名分別參加過省、市、縣及學校的競賽，匯報課，教研課，教學設計等活動，并都獲得一、二等獎。還有部分教師寫了教學方面的經驗論文，并獲得一等獎。通過集體備課，每個人都在不同程度上有所進步，個個都是教學骨干，相互學習，取長補短，共同進步。我們備課組非常重視課題研究研究工作。目前正在從事《如何發揮和利用好課堂的45分鐘》這一課題的研究，取得了明顯效果。

二、主要工作經驗介紹

1.充分發揮集體備課的價值與功能

每周五下午是地理課集體備課時間，參加人員有主管教學的校長、主任、各組組長。備課組長擔任中心發言人，針對每一節課我們都認真遵循大綱進行備課。首先明確教學目標，掌握知識的基本體系，了解本節知識與能力的基本要求，注重教學的過程與方法，牢固掌握教學體系，圍繞重點，突破難點。在識圖方面多下工夫，運用生動的圖片，多媒體教學手段，吸引興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力。每個成員都紛紛發言，達成共識，組織學生合作研究，討論多媒體課件輔助教學，組織學生積極思考問題，分組討論，并理論聯系實際，領導點評。如八年級下冊講到南北方自然差異時，老師提醒學

生，我們居住的地方屬于南方還是北方？學生很快便能回答：我們居住的地方屬于北方地區。老師接著又提出問題，北方人在生活習慣及居住條件方面與南方有什么不同？學生分組討論，小組選一名代表發言，教師及時點評，這樣從書本知識緊密聯系生活實際，學生都興致高昂并積極發言，課堂氣氛活躍。通過多媒體教學，我們每一名教師都能自己動手制作課件。近幾年來地理教學參加八校聯考，成績一直名列榜首，工作中干勁倍增，改掉以往備課的不求甚解的不良習慣。在備課中個個爭先發言，重點難點之處達成共識，產生共鳴。在實踐中不斷探索與創新，每名成員備課發言都有記錄，在教學過程中不斷發展與創新，并寫出經驗論文。

2.充分重視學生學習興趣在地理學習中的重要作用

例如我們集體備課的是《土地資源》那一節，其中有一名老師的發言是：我認為本節課的最大亮點是采用猜謎語的形式進行導課，導課形式非常新穎，最主要的是我們組的老師充分發揮了自己的聰明才智，展開了自己豐富的想象力，同時根據地理課學生不太感興趣的實際情況，想盡辦法吸引同學門的注意力，并能激發他們的學習興趣。由被動學習變為主動學習，并把地理術語融入到謎語之中，如喜瑪拉雅山脈是我國最大山脈，長江是我國最長的河流，還有一望無垠的內蒙古草原，這樣既體現了地理課的特點，又大大的吸引了同學們的興趣，也就是站在地理的角度中講地理，體現了教師的綜合素質。

緊接著運用了配樂詩朗誦的形式，欣賞我國著名詩人李白、杜甫的千古名句，屏幕上展示出一幅幅壯麗的祖國山川景象。使同學們好像徜徉在大自然的詩情畫意之中，更加進一步領悟到我國的山川地形如此多嬌。從古到今的文人墨客耗盡了筆墨來謳歌祖國的山川壯美，這些激情豪邁的詩篇，充分表現了中華兒女對地球母親的無比熱愛和眷戀之情。

稍有不足，書中P65頁六句話，讓學生們自由閱讀，教師應把握尺度即可，沒有必要更深入地分析此六句話的深刻含義，因為每名學生對此刻理解的程度如何并不重要，重要的是通過涵義使學生更深刻的感受到人類對土地的認識，使學生對土地的認識得以升華，從中更深刻的感悟到人類對土地的深厚感情。

3.堅持教學反思 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾

經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。

新理念下的地理教學反思不僅僅是對地理教學活動一般性的回顧或重復，而應該是教師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，更為重要的是，它一種面向未來的教學活動。進行新理念下的地理教學反思，應該包括以下兩個方面的內容。

（1）對教學觀念的反思

地理新課標不僅對地理知識和技能的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養，學生情感態度與價值觀的形成提出了具體、可操作的目標。“培養現代公民必備的地理素養”是高中地理課程的基本理念之一，課程標準中有大量的與人口觀、資源觀、環境觀、可持續發展觀密切聯系的教學內容。因此，我們的課堂教學必須進一步符合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續發展，能幫助他們形成正確的地理觀。

（2）對教學設計的反思 在進行地理教學實踐時，有時會發覺地理教學效果或目的與預期的設計有較大差異，通過課后認真分析發現，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作用。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適并及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

例如，在高中地理新教材中，大氣環境是個難點，而其中的有關天氣、氣候、季風等內容更是難中之難。如何將這些內容由抽象的理論轉化為學生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是我在教學設計時做了精心準備，試著編寫了這樣一個案例：赤壁之戰前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調兵遣將打黃蓋，獻連環計，為火燒曹營精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風”，并允許借東風相助。其實諸葛亮只是預測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。通過案例教學法來突破難點，收到了較好的教學效果。

三、今后的改進措施

1.要把握地理學科的特點，充分利用各種直觀教具，如投影、掛圖、直觀模型等，調動學生的積極性，發揮學生的主動性。

2.適當布置地理作業，如地理規律的總結、地理原理示意圖等，可以讓學生寫或繪在作業本上，增強動手繪圖的能力，并且教師要經常檢查指出其需要改進的地方，表揚做的好的同學。

3.要不間斷地做好后進生的轉化工作，利用課余時間找學生談話，幫助后進生樹立信心，掌握學習地理的方法，使其能夠取得較大的進步。

4.在今后的工作中要堅持經常的進行反思，找出不足并及時加以改進，不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲。

5.希望學校及學院，進修等有關部門多多舉辦一些聽課、備課、競賽等與教學有關的活動，不斷促進新老教師的教學水平提高，促進教學向著更好的一面發展。

第二篇：淺談高一物理備課組的經驗與體會

淺談高一物理備課組的經驗與體會

徐青春

2013-2014學年，我們高一物理組由3名教師組成，為了更好地完成高一物理的教學任務，我們在集備的過程中充分發揮集體的聰明才智，各展所長。集體備課使我們收獲很大，得到了向其他成員學習的機會，并能得到各級領導的指點與教誨，更進一步推動了教師與學生對新教材的適應。使老教師改掉了以往舊的不合理的教學方法，死讀書，讀死書，青年教師開闊了視野，新老教師共同學習，取長補短，起到了傳幫帶的作用。利用多媒體教學課件，使備課組整體水平有所提高，真正的做到了資源共享、相互交流，互相學習，找到了不足之處。使物理教學在短時間內成績有所提高，促進了物理教學向深度和廣度的發展奠基了良好的基礎。當然作為組長的我，局限于自身的能力，集備過程中也存在著些許不足。現將經驗總結如下

一、備課組情況簡介

我們備課組成立于2013年8月，由3名成員組成，組員年齡平均在34歲左右，既有老教師，又有中年教師，還有青年教師，其中有一名中年男教師是全天候教師，教師各有所長，相互取長補短，共同進步。分別參加過省、市、縣及學校的競賽，匯報課，教研課，教學設計等活動，并都獲得一、二等獎。還有部分教師寫了教學方面的經驗論文，并獲得一等獎。通過集體備課，每個人都在不同程度上有所進步，個個都是教學骨干，相互學習，取長補短，共同進步。我們備課組非常重視課題研究研究工作。目前正在從事《農村高中物理分層次教學模式教學研究》這一課題的研究，取得了明顯效果。

二、主要工作經驗介紹

1.充分發揮集體備課的價值與功能

每周二下午是物理集體備課時間，參加人員有主管教學的校長、主任、各組組長。備課組長擔任中心發言人，針對每一節課我們都認真遵循大綱進行備課。首先明確教學目標，掌握知識的基本體系，了解本節知識與能力的基本要求，注重教學的過程與方法，牢固掌握教學體系，圍繞重點，突破難點。在把物理情景畫成圖方面多下工夫，運用生動的圖片，多媒體教學手段，吸引興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力。每個成員都紛紛發言，達成共識，組織學生合作研究，討論多媒體課件輔助教學，組織學生積極思考問題，分組討論，并理論聯系實際，領導點評。如必修一講到機車剎車的勻減速運動時，老師提醒學生，我們的汽車剎車停止后車能否自動再跑？學生很快便能回答：不能。老師接著又提出問題，那么汽車剎車后5分鐘和15分鐘會有哪些情況？學生分組討論，小組選一名代表發言，教師及時點評，這樣從書本知識緊密聯系生活實際，學生都興致高昂并積極發言，課堂氣氛活躍。通過多媒體教學，我們每一名教師都能自己動手制作課件。近幾年來物理教學參加七校聯考，成績一直名列榜首，工作中干勁倍增，改掉以往

備課的不求甚解的不良習慣。在備課中個個爭先發言，重點難點之處達成共識，產生共鳴。在實踐中不斷探索與創新，每名成員備課發言都有記錄，在教學過程中不斷發展與創新，并寫出經驗論文。

2.充分重視學生學習興趣在物理學習中的重要作用

例如我們集體備課的是《力的合成》那一節，其中有倫論老師的發言是：我認為本節課的最大亮點是采用歌曲《眾人劃槳開大船》的形式進行導課，導課形式非常新穎，最主要的是我們組的老師充分發揮了自己的聰明才智，展開了自己豐富的想象力，同時根據物理課學生不太感興趣的實際情況，想盡辦法吸引同學門的注意力，并能激發他們的學習興趣。由被動學習變為主動學習，并把物理術語融入到現實生活之中，體現了教師的綜合素質。

3.堅持教學反思

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。

新理念下的物理教學反思不僅僅是對物理教學活動一般性的回顧或重復，而應該是教師置身于整體的物理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，更為重要的是，它一種面向未來的教學活動。進行新理念下的物理教學反思，應該包括以下兩個方面的內容。

（1）對教學觀念的反思

物理新課標不僅對物理知識和技能的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養，學生情感態度與價值觀的形成提出了具體、可操作的目標。“培養現代公民必備的物理素養”是高中物理課程的基本理念之一，課程標準中有大量的與資源觀、環境觀、可持續發展觀密切聯系的教學內容。因此，我們的課堂教學必須進一步符合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續發展，能幫助他們形成正確的物理觀。

（2）對教學設計的反思

在進行物理教學實踐時，有時會發覺物理教學效果或目的與預期的設計有較大差異，通過課后認真分析發現，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作用。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適并及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

例如，在高中物理新教材中，力的合成分解是個難點，而其中的有關受力分析內容更是難中之難。如何將這些內容由抽象的理論轉化為學生通俗易懂的知識，便對物理教師提出了很高的要求。于是我們在教學設計時做了精心準備。通過案例教學法來突破難點，收到了較好的教學效果。

三、今后的改進措施

1.要把握物理學科的特點，充分利用各種直觀教具，如投影、掛圖、直觀模型等，調動學生的積極性，發揮學生的主動性。

2.適當布置物理作業，如物理規律的總結、物理原理示意圖等，可以讓學生寫或繪在作業本上，增強動手繪圖的能力，并且教師要經常檢查指出其需要改進的地方，表揚做的好的同學。

3.要不間斷地做好后進生的轉化工作，利用課余時間找學生談話，幫助后進生樹立信心，掌握學習物理的方法，使其能夠取得較大的進步。

4.在今后的工作中要堅持經常的進行反思，找出不足并及時加以改進，不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲。

5.希望學校及學院，進修等有關部門多多舉辦一些聽課、備課、競賽等與教學有關的活動，不斷促進新老教師的教學水平提高，促進教學向著更好的一面發展。

這學期以來，學校號召我們積極研究高效課堂，學校所倡導的“451”模式成為我們組學習和研究的重點，我們雖然做了一些有益的探索，但也有不足。例如物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，為開創物理教學的新天地作出貢獻。今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在接下來的工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。

高一物理組

2013年12月12日

第三篇：優秀備課組經驗介紹

路漫漫其修遠兮

吾將上下而求索

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部數學備課組

尊敬的領導、各位老師：

大家好！

今天讓我給大家做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什么經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初一年級數學的一些心得體會。

我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。

1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提（一半），開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課（每章的第一節課，各小結的第一節課），能較大程度調動學生后繼學習的積極性。

2、高效課堂五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會復習前節課的內容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數運算課堂。在課堂上，利用高效課堂的模式，使得每一個環節緊扣學生，學生對每一個知識點得到充分的練習鞏固，反思，從而實現能力的提高。

3、獎罰制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，給同學們打麒麟印章，退步大的學生適當的處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。

4開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高

5、在復習開始前，主動和教研室聯系溝通，明確考試方向，使得復習更具有針對性。我們分配到人分別出專題性的小卷練和三套綜合性的模擬卷，進行強化訓練，把學生的易錯易混的知識點徹底進行了梳理，使得學生完成期中考試試卷時，遇到同類問題能順利解答。

一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家！

團結出成績

凝聚結碩果

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部英語備課組

期中考試結束了，我們初一英語組取得了不錯的成績。現將開學以來我們的一點小小經驗介紹給大家。

一、搞好團結

凝聚實干

我們組由老中青三代共九位教師組成。平日里，我們既是志同道合的戰友又是關系親密的姐妹。在工作中，團結一致，行為統一，彼此配合，相互補充。這是我們取得成績的保證。

二、充分利用好各時間段

1.早讀 : 每周的第一個早讀用于學生背誦，第二個早讀統一用于聽寫單詞、短語及句型。

2.課上： 統一備課，統一進度，教學資源共享，精講多練。3.輔導課：精選各單元檢測題、易錯題、重點語法練習卷。4.中自習：英語教師進班輔導，作業反饋。5.晚自習；講解輔導課試卷。

三、針對初一新生的特點，在“練”上下功夫

初一的教材看似簡單，與小學所學知識差不多。但小學更側重于機械記憶，學生知其然不知其所以然。知識點都見到過，但沒有深入訓練過。針對這一現象，我們從抓基礎出發，把這些看似簡單的東西練得更充分，把基礎夯得更實。

四、搞好與學生的關系，利用好獎勵評價機制

利用女老師親和力強這個特點，我們組所有英語老師都俯下身去，主動與學生交朋友。讓學生由于喜歡這個老師從而喜歡英語課。另外充分利用麒麟印章對學生進行表揚鼓勵，并在級部張榜公布。尤其期中考試后，按照學校要求對每一位學生的七中卷進行書面點評。

以上是我們初一英語組所做的一些工作，成績已成為過去，我們還會繼續努力，爭取更好成績。

理念引領方向

常規落實效果

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部數學備課組

本次期中考試我組成績較好，主要得益于以下做法：

一、科學的理念和科學的工作方式：

理念和方法科學才能起到事半功倍的效果。連續幾年接受我校高效課堂科學理念的培訓，我組完全使用高效課堂科學理念武裝自己，用科學的方法工作，輕松愉快，效果好。例如：備課時，我們主要備三方面的內容。它們是：

1、本課重難點，2、學生會出現的問題或遇到的困難，3、如何解決學生遇到的問題。上課時，教師少講、精講，學生多練，爭取讓學生課上就練會，以學生練會多少評價一節課的成功度。

二、常規工作要落實到位：

高效課堂是個系統工程，缺了哪一環都會對成績有直接影響。因此常規工作要落實到位：備課、上課、作業、輔導、測試、反饋、糾錯，每個環節都要落實到位，只要各環節都落實到位成績就差不了。以前我們在糾錯這個環節上做得不到位，學生作業改錯查的不嚴，導致考試時作業怎么錯試卷上還怎么錯。總結經驗教訓后，我們現在對作業改錯回勾查得很嚴并且很及時，幾次考試下來，發現效果很好。

三、評價和溝通體系緊緊跟隨：

高效課堂要求用教師的溝通力提高學生的學習力，所以我們的評價和溝通體系緊緊跟隨：課上教師對學生的評價，學生對學生的評價，以及學生對自己的評價都會使學生獲得成功的體驗，進而對學習充滿

興趣和信心，這樣做不僅對學生進行了良好的心理教育還促進了學習成績的提高，形成了良性循環。課上課下印章的使用，以及試卷、作業本上與學生的文字交流，都是我們組教學的有益輔助手段。

四、組內高度團結：

組長創設良好、團結的工作氛圍，大家才能各盡所能，高效地教研，高效地工作；步調才能一致，課上內容、教法、學法，課下作業完全一樣，全組步調一致才能取得勝利。

我組還有很多不足，我們正在完善，相信按照高效課堂科學理念的指引我們的成績會更好。

和諧靈活巧奠基

嚴格勤奮創佳績

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部政治備課組

在學校培訓高效課堂時效性的思想指導下，在這次期中考試中我們八年級政治的優秀率和平均分與兄弟學校相差不大，而且與其他學科相比成績較好，這樣成績的取得我歸納了四個字“和”、“巧”、“嚴”、“勤”。現將期中考試前所做的應考工作做以下總結：

一、“和”

考試前兩周，我組織三位老師進行了復習課的相互聽課、評課，各位老師在認真學習對方的授課方式的同時，也在反思自己的教學。之后，老師各抒己見進行評課，主要圍繞“哪里存在問題，應該怎么解決；如何更好地利用好時間、提高學生的積極性來提升課堂實效等問題，都開誠布公的提出建議，這樣在團結、和諧的氛圍中，老師們不僅相互學習，改進了自己教學方法，同時也有利于提升課堂的時效性。

二、“巧”

主要體現在備課上，為了把老師們的時間、精力放在課上教學和課下跟緊學生記憶與作業的指導和檢查。我承擔了備課的主要任務，每周備課分二步：

第一步：我將每課的知識結構都整合為“是什么、為什么、怎么做”，然后根據每課重難點內容在知識和教法上進行指導，最后細化答案進行統一勾劃。

第二步：針對每周每班學生出現的不同學情，各位任課教師進行自查。主要集中在教法上，我們共同想注意，找辦法，找出老師宜教學生宜學的好方法，從而激發學生學習的積極性。

三、“嚴”

體現在教學上，課堂的40分鐘時間是我們政治課最為有效的時間，因此不允許浪費一分鐘。

課上就老師而言，在落實好教學五環節（課前作業提問—重難點解析—知識勾劃—重點知識記憶—練習鞏固）的同時，課上不說一句廢話，時刻關注每個學生，尤其授課時要求學生零抬頭，練習時零低頭，而且不允許有睡覺的學生；對學生而言，不放棄每一個學生，嚴格要求學生，讓每一個學生按老師要求動起來，不允許有游離在學習之外的學生。

四、“勤”

成績的取得，主要還是三位老師的辛勤努力，不管是常規教學還是考試前的緊張復習，課下辦公室里總有找三位老師背題的學生，他們總是不厭其煩的表揚、批評、指導或加蓋一枚枚印章；他們沒有抱怨五到六個班作業的全批全改和考試前增加的課時，相反他們認真、負責任的去做了，正是他們對學生的尊重、嚴格和對教學的負責任，成績也回報了他們。

高效理念嚴貫徹

奮勇爭先鑄輝煌

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部物理備課組

這次期中考試，我們組取得了一點成績，如果說有什么心得的話，我覺得最主要的原因是我們相比于以往對高效課堂的實施與貫徹更加深入和熟練了，而一些具體的措施也是基于學校所提倡的高效課堂的理念，分別有以下一些心得。

我們組是個團結的大家庭，是由李治鋼，孫培智，任東海，楊青娥，陳寶軍，王淼六位成員組成的一個溫暖的大家庭，在這個大家庭里，大家彼此包容，相互促進，相互勉勵，無論誰遇上點困難，比如說需要代課的時候，其余人總是會積極地伸出援手。

我們組認真學習以及貫徹執行高效課堂理念，我們經常在彼此聽完課后，相互或委婉，或直接地指出某位教師在高效課堂哪些方面做的不足需要改進，我們在集體備課時匯聚集體的智慧，對課本上實驗做出一些改進，從而激發學生學習興趣，加強和學生的互動，備課時把這些環節具體的備出來，設計許多引導環節，激發學生積極思維，以學生為本，進行積極有效的溝通，勵志！我們組每一個人都不藏私心，平日里教研時每個人都毫不保留的說出自己的想法，真的有時候會因為意見不統一而爭得面紅耳赤，比如說有好幾回因為某個問題最后分成了兩派，但也決不傷感情，因為大家都知道這是為了工作，最終但都是通過大家伙的商量得出一個既正確又符合初中學生認知的答案，此外，我們組還有一個公用郵箱，無論組里面誰出了新的卷子，都及時發到這個公用郵箱，以供組員下載，要是東西多了需要刪除一下大家伙總是會彼此督促一下，說一聲：“沒有下載的趕緊下載啊！”全面實現資源共享！我們組在備課時還經常交流電腦技術，比如說這個圖片不應該是四周型，而應該是嵌入性，這種類似的例子真的很多很多。

除了日常所練習的的學案外，我們每到考試前，都會出專題或綜合性的試卷，這些出卷每一位老師都出的特別用心，一道一道的從網上精心篩選，除了夯實基礎外，努力在其中加幾道拔高題，爭取讓各個學習層次的人都吃好，吃飽，另外，我們還在積極地教研中大膽地猜題，努力把握時下學習考試中的熱點問題。學校布置的出學案任務，出卷任務我們全部認真提前完成，雖然我們有之前的學案，但是我們很不滿足，我們組知道每一年的考點都會涌入新的熱點，從而作出新的

調整，我們每次出學案都要在保留原有典型題的同時，加入很多新題，而這些新題是我們在網上許多套試卷里精挑細選出來的，保證學生們每練一題都在心中喊出：“又有收獲了！”，這也是在高效課堂的指導下付諸實行的。

與學生積極溝通，適時進行激勵，我們組的老師們都非常的細心認真，學生們作業做得不好了，考試不理想了，都及時找到學生進行溝通，不但溝通學習上的思路方法，甚至于學生們的一些小的心理波動也要及時了解，發現，矯正。為了更有效的進行勵志環節，我們在學校已有麒麟印章的基礎上，又購置了其他類印章，包括有：你真聰明，太棒了，還需努力等字眼，大大激發了學生學習物理的熱情。我們還會搞一些物理競賽類的活動，然后再張榜，給學生們來個大的激勵動作。

另外我們組積極鉆研新舊教材的不同點，這也是我們日常教研的的活動之一，其實這一點在開學前教研員已經對我們進行了培訓，但是我們仍然覺得不夠，在集體備課時間又進行了再學習，非但如此，我們組也經常在備課活動中對一些有益于教學的書籍積極學習，交流心得，這也是學校高效課堂的內在要求。

我們初二物理組是一個如此團結和諧的組，我們組也定當奮進，爭取更好的成績！

打造魅力語文

提升教學成績

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部語文備課組

考試是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠在期中考試中取得優異的成績，得益于對復習方向的精準把握，得益于初三全體語文老師的刻苦鉆研，得益于全體學生的勤奮努力，更得益于學校領導的關愛和高超的指揮藝術。駐足回首，現將這一段的工作總結如下：

一、天時不如地利，地利不如人和

我們初三語文組師資優配，陣容強大，由8位教師組成，其中5位是班主任，2位常年堅守初三。中年教師有著豐厚的知識積淀和教學經驗，青年教師積極進取，虛心好學。我們團結協作，勇于擔當。8位教師心往一處想，勁往一處使，為了語文組，不計個人得失，無私奉獻，互幫互助，共同進步。

在備課中，我們深入研討，資源共享。2位多年堅守初三的教師，積累了豐厚的教學資源，她們毫無保留地與組員交流，新成員也積極獻策獻力，充實和完善了原有的教學資源。

同時我們每一位教師，根據自己班的實際情況，進行目標定位，公平競爭。在平時的教學中虛心好學，不斷完善和提高自己的教學質量。

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

1.落實常規，工作細化。

我們利用早讀的有效時間，進行合理安排，早讀中有識記，有檢測，對重點、易錯點、易混點反復循環考察，夯實基礎。

課堂上，每一位教師通過學校高效課堂活動的開展，在不斷的聽課、研討中，更新了理念，完善了閱讀欣賞課、閱讀訓練課、寫作課的課堂模式，提升了課堂效率。

我們充分利用每周一晚自習的一個小時，統一目標，進行基礎限時練習或成卷練習，教師進行巡視，了解學情，并進行有針對性、有重點的有講解。

我們還利用課間，對學生進行抽查背誦，有針對性輔導，作文面批面改。2．培養習慣，常抓不懈。

葉圣陶曾說過：“教育就是要培養良好的習慣。”所以我們通過培養學生的習

慣，提升學習能力。課前朗誦，培養自我調整狀態的習慣；課堂聽講，培養學生認真傾聽，主動思考的習慣；課后作業，培養學生正確規范書寫，確保卷面整潔，基礎滿分的習慣。3．把握方向，精選習題。

把握中考動態，拓寬信息渠道，才能確保正確的教學方向。我們利用備課時間共同研究新課標，研究考試說明，研究學生特點，研究學習方法，利用好各種資源，進行整合、改編，設計適合本屆初三學生的習題，進行查漏補缺。而且配套練習不滯后，隨講隨練，使學生在第一時間鞏固知識。

三、親其師，信其道

好孩子是鼓勵出來的，每位教師的勵志教育滲透在教學的各個方面。如：課堂中的一個眼神，一句話語，一個動作，一抹微笑，一段視頻。作業中的一句評語，一個印章。每次考試前，我們讓學生制定具體的目標，根據達成情況，進行物質和精神上的獎懲。

總之，成績已經成為過去，在下階段的工作中，我們會再接再厲，取得更加優異的成績。

總之，我們備課組工作扎實有效，充分發揮了各成員的特長，團結協作，同甘共苦，穩打穩抓，成績是有的，但也存在著不足，在新的挑戰中定會揚長避短，中再創佳績。

高效做引領

特色創新高

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部政治備課組

期中考試已經順利結束，初三政治三率、弱科率和一分一檔成績喜人，尤其是優秀率超過兄弟校2.61%。

一、團結協作是前提。

我組一直秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，每位教師各盡所能，資源共享。成績的取得，是全組教師齊心協力、團結合作的結果。

二、有效研究是關鍵。

（一）研究內容細致。

1.每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎上研究教材。全組統一認識，創造性的整合和使用教材，依據課標和中考說明大膽舍棄，有舍才有得，我們不僅順利完成新授課教學任務，而且還贏得了充足的復習時間。

2.在備課中深入研究近三年中考題和期中考試題，準確把握了考試脈絡和方向，也是這次考試取得優異成績的重要原因之一。

（二）研究形式有效。

在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學感悟和學生存在的問題，并研究針對性措施；再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結的備課流程。通過這種備課形式，使每位教師都發言、都有收獲總結。

三、高效課堂是核心。

本學期暑假我們沒有補課，開學沒有晚自習，面對課時緊、任務重的壓力，要求我們只能向課堂要效率，每一分鐘精打細算，限時播報、限時訓練、限時記憶、限時講評，力求做到精講精練。

（一）嚴格遵循既定教學流程授課。

（二）認真貫徹學科特色學習方法。

1.學法指導，簡化記憶。我組教師歸納整理出理解記憶法、關鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶，簡化了學生的記憶內容，使學生記憶的更加快捷和牢固。

2.同伴互助，共同提高。兩位學生自愿結伴，互助互查，在互查后找老師匯報，老師抽查：例如：這個問題除了此種問法，還可以怎么問？出現什么信息時，你要用這個知識回答？等等。通過此種方式，不僅可督促學生記憶知識，還可以達到幫助學生提高知識運用能力的效果。

3.歸納整理，提高能力。每節課后要求學生將每節課重點問題進行整理，每個專題結束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學生的知識總結、概括能力。

4.新聞播報，一舉多得。每一節課用五分鐘時間，讓一組（三位）同學走上講臺，播報他們搜集的新聞并作簡要評析。通過新聞播報.渲染課堂氣氛，養成學生關心國家大事、關注社會、關注熱點、關注生活的好習慣，培養學生搜集資料、整理資料的能力，提高學生運用課本知識分析問題、解決問題、評說問題的能力。

此外，學案、課件資源的共享也功不可沒。

以上，是我們組在日常教學研究及課堂中的一些做法，與大家交流，不足之處請老師們批評指正。

寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部物理備課組

我組共有六位教師：崔雅彬、王亞莉、馬平濤、陳云、蔡俊平、李世龍。我們是一支團結協作、不斷進取、腳踏實地的團隊，老師們都踏實肯干，說得少做得多，備課、上課、判作業、輔導學生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學經驗，僅供大家參考：

一、打造高效課堂

1、新授課課堂教學模式以：強調重難點、復習鞏固、學案導學、反饋練習為主。電學在新授課之后跟進安排小專題課。習題課、復習課課堂教學模式為：展示目標、復習鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習題課、復習課都做到精講精練，以學生練習為主。教學中讓學生在聽中學、做中學，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學中“敢放”“能收”。

2、做好分層指導，推優拔高。不僅在學案中體現分層練習、分層作業，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關注輔導力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優；盯緊優秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎，上好每節課，做到堂堂清、日日清、周周清。

3、圍繞區、校高效課堂活動進行組內聽評課，相互學習，取長補短，再結合自己所教班級情況改進教育教學方法，以便更加促進學生的學習。

二、加強集體備課

1、要打造高效課堂，精心備課是前提。我們充分利用網絡資源優勢，下載了大量課件、習題，經過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學生實際情況的課件、學案。學案中精選習題，做到教師走進題海學生走出題海。并且要求組內教師深刻理解授課內容，吃透教材，明確教材重點、難點、易錯點。每次備課中安排好下次主備內容及主備人。主備人講清授課思路、方法，主講內容或例題，選取的練習，全組再共同研究修改，確定最終授課方案，做到相互學習，共同提高。

2、了解學情，共同探討教法、學法。根據授課需要和學生實際選擇適當的教學策略，確定詳略和取舍，重、難點內容要講清講透,真正解決學生的疑問。要求板書設計規范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結，點出重點。

3、在備課中根據教學目標，選擇少而精、且有層次的例題和習題，繼續做好學案的修改工作，以便更好地服務于課堂教學。

4、做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習等工作。

三、注意培養學生良好的學習習慣、學習興趣

1、加強與學生的溝通，保持良好的師生關系，提高學生學習物理的興趣，使學生樂于學習物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學生以自信的氛圍。經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學生的欣賞、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。讓每一位學生感到自己的重要，讓每一位學生不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

2、要求學生上課認真聽課，注意獨立思考，學會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課題紀律。

3、利用彩色筆勾畫關鍵詞，指導學生整理、利用好糾錯本，從作業、練習、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導，定時回顧等。

四、凝聚實干

我們初三物理備課組沒有別的更好經驗，全組就是團結、務實、肯干，壓力就是動力。我們組的老師平時齊心協力、扎實工作。每次組里有老師做課，大家會毫無保留出謀劃策，幫著備課、整理實驗器材、組織學生等。區里每次在七中進行教研活動，大家都會主動去打水，準備投影幫著張羅，活動結束，都要留下幫忙收拾，能在這樣一個“家庭”里工作，再累我們覺得也是幸福的。

我們堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

默默耕耘育桃李

傾注真情待花開

——學科勵志先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部語文備課組

各位領導、各位老師：

大家好！

很高興能有這樣一個機會，也很榮幸能與各位同事一起交流分享我們初一語文組在這個學期中的工作經歷和點滴體會。如有不妥之處，敬請各位不吝賜教。

我今天發言的題目是：《默默耕耘育桃李 傾注真情待花開》

年末歲首，回眸之間，總有一個個身影、一張張笑臉讓我感動，給我溫暖。她們，是我并肩戰斗的好同事；她們，是我同組共事的好姐妹。

下面，我從三個方面，對我們初一語文組本學期的工作，向大家做一匯報。

一、整體工作：

我們初一語文組是一支充滿活力的隊伍，由8位教師組成，清一色的娘子軍。我的好搭檔張燕云老師踏實肯干、勇挑重擔；楊小萍老師善良真誠、教學經驗豐富；王蜜蜜、谷海燕、岳曉娟三位老師，年輕、熱情，工作有干勁，而且她們都是班主任，既有帶班經驗又有教學經驗，是我們組的生力軍；陳曉芳老師不因自己是借調老師而稍有懈怠，相反更加認真努力；孫振洋老師雖然是第一年教語文，但她虛心學習、勤奮鉆研的精神令人贊賞。組內老師們的工作熱情和對我工作的支持一直感動著我，在這里我要對這些姐妹們道聲感謝。

團結協作、緊張有序、追求高效是我們備課組工作的最大特點。有人說：人生的高度，一半始于個人的努力，一半源自團隊的合作。我組的成員深諳此句話中的道理，所以，合作、交流，不做重復性勞動，提高工作效率，這在我組已達成共識。

在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享制。②單元練習包干制。③大考復習主題制。④備課組長負責制。

學期伊始，集體備課活動訂好每個單元的備課中心發言人，考卷、練習的出題者，并定好“時”和“量”。大考復習以知識板塊進行，每一板塊為一專題，而每一專題也定好人、時、量。每位組員都會各負其責，準備好要求的資料、課

件，到期發至我組公郵，備課組長審閱后共同使用。還記得期中考試之后，為了更方便期末的復習，響應學校號召，我們決定編制復習學案。在我和張燕云分配任務時，大家都欣然接受，克服各自的困難，積極認真地準備。正因為這樣，我們才及時用上了得心應手的學案，保證了復習效果，大家心里都有一種“眾人拾柴火焰高”的欣喜。

團結協作更多的體現在備課中。每次到了周一早上集體大備課時，大家都會放下手里的其他工作，圍坐在辦公室的中間，拿著提前準備好的備課資料，由主備老師發言，然后就是你一言我一語的補充發言，如果遇到了某個問題誰也不能說服誰的時候，我們就會動用一切可以查詢的渠道：翻書，查字典，找百度，打電話咨詢??直到有了一個滿意的答案，大家才會放心地進行下一個問題的探討。不僅如此，不定期的小備課也時常出現在辦公室。面對學情不同的班級，每位老師都會將自己卓有成效的教學方法和課堂管理辦法拿出來與其他老師分享。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”“對這樣的學生，你應該??”此類的對話在我們辦公室經常可以聽到。年輕教師孫振洋不僅是天天聽課，而且總是向各位有經驗的老師請教問題、詢問教學方法，看著她像陀螺一樣在辦公室旋轉，我心里總有莫名的感動，那是她在用自己特有的方式跟著語文組共同成長啊！

正因為團結協作，不斷交流，積極進取，毫不懈怠，所以我們能夠取長補短，共同提高。

二、學科勵志工作：

初一的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情踏入了中學的大門，初中的一切在他們眼中都是新鮮的，同時也有許多不適應。如何幫助孩子們盡快適應初中的學習生活，同時培養他們濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，成為我們初一語文組思考的重要問題。經過討論，我們決定利用語文學科的優勢，在學校“高效課堂”理念的引領下，以開展“學科勵志”工作為抓手，來逐漸培養學生的學習興趣和習慣。

我們的“學科勵志”主要包括以下幾方面：

1.使用印章。我們采取積攢個性小印章，換取麒麟大印章的方式，激勵學生上課積極回答問題，課下認真完成作業，背誦默寫爭當標桿，大考小考勇奪高分。

一個個印有 “你真棒”“加油”“你的書寫很漂亮”等字樣并配合各種圖案的小印章引發了學生積攢的興趣，而每周一統計，換取麒麟大印章的做法又激發了學生競爭的意識。這一勵志舉措大大調動了學生的學習積極性，并逐漸形成了“比、學、趕、幫”的良好學風。

2.書寫評語，課余談心。記得學校在期中考試后要求每位教師在學生的試卷上書寫評語，進行鼓勵。其實，我們組的老師們在平時批改作業時也常常這樣做。我們針對一些性格內向的學生，在他們的作業本上用書寫評語的方式，或指出學習中的問題，或進行心理疏導，或熱情鼓勵，或委婉批評??這種做法，既維護了他們的自尊，又解決了問題。例如，我所任教的初一12班的一個女生，學習成績優異，但上課從不舉手回答問題，我在她的作業本上寫下了這樣一句話：“靜水流深是你性格的優點，老師希望你能在與他人的思想碰撞中，擦出更耀眼的智慧火花。”雖然一個人的性格很難改變，但在這之后，她的聽講狀態更好了，偶爾也會舉手。4位班主任老師更是利用她們得天獨厚的優勢，課余時間對學生春風化雨地教導，推心置腹地談心。“天氣冷了，你得多穿點兒！”這是張燕云老師溫暖的關心；“你再好好想想，把錢花哪兒了？”這是岳曉娟老師巧妙的調查；“最近進步很大，要繼續努力！”這是王蜜蜜老師熱情的鼓勵；“現在去學體育為時過早，你要慎重考慮！”這是谷海燕老師老師真誠的勸阻??古人云：親其師，信其道。我們的老師用真摯的情、誠心的愛換來了學生的喜愛、信任和理解，從而讓他們更加熱愛語文學習。

3.課前齊誦勵志詩文，抽空播放勵志視頻。這一從上屆初三學到的勵志小妙招在我們漫長的期末復習中發揮了巨大作用，調動了孩子們的復習熱情。

4.開展多種活動。（1）初一年級漢字聽寫競賽。開學初，響應市教育局號召，為了選拔出優秀選手參加張家口市首屆漢字聽寫大賽，我們初一年級組織了漢字聽寫競賽活動。從推薦學生到鼓勵優秀選手、安撫落選同學，全組老師對待這項工作都積極認真，耐心細致。作為備課組長的張燕云更是忙前忙后，查找資料，出競賽卷，組織學生準備考場等，總是主動承擔，毫無怨言。陳曉芳、孫振洋兩位年輕教師主動協助我和張燕云承擔起競賽監考、判卷和評選任務。最終在大家的共同努力下，本學期的第一次語文活動取得了圓滿成功。在這里，我們也要特別感謝王校長對我們這次活動的支持和鼓勵。（2）消防征文活動。國慶前夕，配

合德育處的消防征文活動，我們各班都鼓勵學生積極投稿，我們8位語文老師利用國慶休息時間，把各班學生發至郵箱的稿件進行修改、整理、統計，對積極投稿的學生不僅在開學之后進行了點名表揚和印章獎勵，而且還在期中考試后的家長會上進行表揚。投稿學生中有一些是期中考試成績并不理想的，但由于參加這次活動在家長會上受到了表揚，這對他們來說無疑是莫大的鼓勵。從家長會后的課堂表現上，我們明顯看到了這些學生的學習勁頭更足了。（3）硬筆書法競賽。期中考試后，我們又開展了“硬筆書法競賽”活動。全年級統一時間、統一紙張、統一書寫內容，以班為單位進行。在上交的全部作品中，每班評選出10幅優秀作品，張貼于樓道中供全體學生欣賞學習，并以樓層為單位對每班入選的10位優秀同學張榜表揚。（4）古詩文默寫競賽。期末復習中，我們各班又開展了古詩文默寫競賽活動，每班評選出連續三次默寫滿分的同學，授予“默寫小能手” 稱號，并給予印章獎勵。（5）麒麟印章評選比賽。本學期末，各班對一學期來同學們在語文學科上獲得麒麟印章的情況做統計，每班評選出20位麒麟之星，進行獎勵。

通過以上活動，我們為學生提供了充分展現才華的平臺，利用多種評價方式，幫助學生樹立學習信心，讓其感受到學校生活的快樂，保持對學習的長久興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。如果有了對學習的興趣，還怕孩子們學不好嗎？

我組各種措施的“學科勵志”，兼顧了各個層次的學生，有效地推進了整體學生的進步。

三、對高效課堂的反思

本學期是我校的“高效課堂”活動在全區推廣的關鍵時期，在經過數次聽、評課之后，尤其是聽了王校長對“高效課堂”的系統解讀之后，我們全組對“高效課堂”又有了更深刻的認識。反思自己的教學，發現我組在以下方面還有待提高：

第一，“高效課堂”就是環節簡單的課堂。校長告訴我們：至繁才能至簡。環節簡單并不等于內容簡單，它是建立在吃透教材、了解考點、把握學生的基礎上的。這就要求我們教師應該不斷充實自我，用豐富的知識武裝自己，學會深入

研究，對文本有自己獨到的見解，真正了解學生已知和未知的知識儲備，才會深入淺出，才能設計出既簡潔又高效的教學環節。

第二，“高效課堂”就是精講多練的課堂。喜歡多講，這是我們語文老師的通病。真實、常態的課堂不是教師的表演秀，而是學生獲取知識、提高素質的學習的平臺。因此，課堂提問要精當有價值，并給學生一定的思考時間和思維空間，不急于得到答案，也不囿于所謂的標準答案，而是更多地關注學生的思考過程；方法的指導要可操作性強、恰當有效；課堂上要減少“講與聽”，增加“說與做”、“教與評”，把更多的精彩留給學生，并以多種方式鞏固學生的學習成果。

第三，“高效課堂”就是目標明確的課堂。每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能讓我們對于這節課做到心中有數，并能合理分配課堂時間，準確把握課堂節奏，更好地突出重難點、抓住考點，提高成績。

我國最早的教育論文《學記》中說：“學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。” 構建高效課堂是一個不斷生成、不斷追求的過程，我相信，只要我們理性地認識自己的課堂教學，客觀地面對其中存在的問題，不斷反思、改進、總結、實踐，一定會讓自己的課堂教學高效起來。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”在今后的工作中，我們初一語文組會把已有的點滴成績作為新的起點，我們仍會擁抱夢想，一路求索，用讀書提升境界，用嚴謹對待工作； 我們仍會傾注真情，默默耕耘，用寬厚涵養性情，用愛心靜待花開。在新的一年中創造新的美好和幸福！

最后，我們全組老師在新春佳節來臨之際，給大家拜個早年，祝大家身體健康，心想事成！

和諧走好過程

用心換取收獲

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初一級部數學備課組

各位領導，各位老師：

大家好！

初一期末成績幾個亮點之一是數學最高分滿分超過兄弟校5人，因此我們數學組受到學校表揚。我作為代表和大家分享我們的快樂和成績。我從以下幾方面介紹我們組。

我們初一數學組共有十位教師，有經驗豐富的武孝城老師和尹翠婷老師，兩位老師負責年級教學的把關工作，同時我常常被這兩位老師的敬業所感動。許素梅老師，以前總認為她嬌氣時尚，這學期，親眼看到，小許重感冒，臉色都很難看，依然默默連著上1、2、3節課再堅持去看學生跑操。年富力強的胡樹林、劉宵、楊曉亮、蘇體軍老師，他們四人是我們組的得力干將，四名班主任，不僅僅是對自己班的數學成績抓的很緊，又因為他們都是電腦高手，我們每出一套題，都分派給他們下載很多題，再由武老，尹老師給篩選。還有充滿生機活力的謝婷婷、王冉老師。她兩很謙虛很認真，事實證明她兩備的課，恰恰是備的最細致的課。王冉和小謝出的練習卷屢屢受到全組的表揚。全組老師精誠團結，和諧愉快，共同學習，共同進步，凝聚實干。

多年來，我校領導非常重視備課組的建設，更高度重視集體備課及集體備課的落實，我們堅持每周大備課，在和諧的氛圍中老師們各抒己見，經常為一道題爭得面紅耳赤，直到最后達成一致再互相調侃，在歡樂的氣氛中開心的工作。除此外，還不定時進行小備課，很有力的一個條件，我們數學組大部分都在一個辦公室，隨時都能交流每節課的得失，使之在下節課能更好更及時的應用和彌補。

除了敬業精干的隊伍，盡心盡力的工作外，成績的取得，還得益于我們更深入的理解應用我校進行的高效課堂的模式。為了實現真正的高效，我們在教學的每個環節都認真思考。在備課中，精心創設每一環節，內容的設計，梯度的把握以及課后作業的設計，大家獻計獻策。教案設計高效了，才能在課上高效。通過備課基本上確立了課堂模式。在課上，每位老師都能把最好的時間用來講解最主要的內容，之后進行充分的訓練，及時表揚，按激勵印章，充分調動學生的學習

積極性，在初一，我們集體的想法就是盡量關注到每一位學生，進而達到課堂高效。在集體備課中我們確立每一節課的課下作業，考什么，練什么，專項精煉，并將及時批改反饋改錯。這也是成績的取得的重要環節。

雖然只是小小的收獲，依然讓我們倍受鼓舞，更加堅定信心。我們共同的信念就是過程走好了，結果就是不好也不會差得很遠。非常感謝領導讓我置身于這只老中青組成的歡樂的隊伍中，以后的工作中，我們會再接再厲，期盼有更好的成績。

謝謝大家。

千里之行 始于足下

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初二級部政治備課組

各位領導、老師大家好：

首先非常感謝學校領導給我這個機會與老師們交流，同時借這個機會向我的三位好搭檔：牛永軍主任、董愛華老師、朱會陽老師表示最真摯的感謝，謝謝你們！

在學校各級領導和各班班主任的支持與幫助下，在這次期末考試中，我們初二政治組又取得了較好成績。受學校之托，我分三個方面來匯報：

一、共同的執著

牛永軍主任承擔著初二級部和15班班主任的重擔外，還擔負著12—16五個班的教學任務，面對一天到晚的繁瑣事務，他從來沒有叫苦、喊累，而是以他的詼諧和嚴謹的工作精神泰然處之且成績突出。

董愛華老師這學期休完產假后，接手了1—6六個班的教學任務，她的教學態度是“既來之則安之”，她的教學特點是“嚴謹細致、有條不紊”，前段時間的重感冒沒有打趴她，完成一天的授課后，再去輸液，一直堅持到考試。

朱會陽老師的專業是數學，教政治她沒有叫屈。經一年多的相處，我對她的認知：不僅課受學生的喜愛，更是位愛動腦有思想的“政治”老師，考試前的一句話感動著我“牛老師，我還不放心，我再要節課吧”。

一位哲人說過“在人的多種生活中，唯一不變的是精神立身和富貴立身，而對于一介書生的教師，靠的只能是精神立身”。的確不管是月考，還是期中、期末考試，每個學生的成績都牽動著他們的心，也正是這種執著、不放棄的精神一直鼓舞著我們，使得我們的生活才熠熠生輝。

二、千里之行，始于足下

教學方法是否得當直接關系著教學成績的好壞。分析成績取得的原因：

首先課堂的高效性必須要牢牢抓住學生，而關鍵點就是要抓住學生的學習力。我要求每位老師在每節課上必須做到“四個不”：即“自己不說一句廢話，不允許一位學生的思維游離在課堂之外，不允許一位學生做與老師要求無關的事情，不放棄每一位學生”，同時老師將每節課的教學內容必須設計為自己最智慧 的結晶—抓住學生注意力，簡單易學。課上緊緊抓住這兩樣且毫不懈怠，就如同抓住一把得心應手的開山斧，對提高課堂的效益起到至關重要的作用。

其次復習要有策略性，期末考試的推遲使得復習時間較長，我組并沒有采取車輪大戰，而是在最后一周有針對性在每班找出5名中上等學生進行推優，再找出5名差生推及，除了分別對他們的答題能力和基礎知識記憶的指導和檢查，重要的是找出其身上的閃光點激勵他們的斗志，課下時常在一樓的辦公室和四樓的辦公室門口能看到小朱、小董和牛主任考查學生的身影，功夫不負有心人，在這次考試中優秀率差五中不到4個百分點，有10個班的及格率達100%。再次團隊協作的精神，使我們擁有了“眾人拾柴火焰高”的力量。為提升復習效率，培養學生答題能力，我們采取了組內聽課、評課，大家毫不保留的把自己的意見、經驗、乃至不足展示出來，一塊討論研究，相互學習，每個人的經驗和優點一起分享，不足則加以改進。在這樣一種和諧的教學氛圍中，我們不僅收獲了成績，也收獲了快樂與友誼。

三、高效課堂的打造

我校高效課堂的不斷研究與改革則是我們取得良好成績的關鍵性平臺。學校高校課堂理論的多次培訓，初三高效課堂的學習，五中高效課堂的觀摩，都為我們組提供了極好的學習、思考和提高的機會，尤其我們組董老師的學習高效課堂匯報課的展示，使我們又收到了來自領導和政治組同仁的很多建議，這些建議啟迪并鼓勵著我們，我們將不斷的探索課堂的更高效性，戒驕戒躁、一如既往地加倍努力，在2014年教學中創造更好的成績。為我們加油！

最后，祝所有的領導和老師們在新的一年里身體健康，事事如意！

體會教學快樂 獲得成功喜悅

——常規工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初二級部物理備課組

2013至2014學年的初二物理備課組由李治綱、孫培智、楊青娥、任東海、陳寶軍、王淼六位老師組成，這是一支團結、進取、務實、奉獻的優秀教師團隊。在學校的正確領導和備課組全體成員的共同努力下，初二物理備課組在教育教學方面取得了顯著成績，現總結匯報如下：

一、全面工作匯報

本學期的教學工作已經結束。回首這一學年，我們初二物理備課組全體教師與其他學科的教師一樣，每天都奮戰在教育第一線上，教材、學生與練習是我們每天必談的話題。在教學中，我們認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我們面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注重對優生的培養，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我組人員深入研究高效課堂的精髓所在，積極探討物理學教學方法。在共同的研究中我們確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，我們采用常規教學和變式教學兩手抓。重視解題思路和分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題（如：從感性認識到理性認識或者從定性分析到定量分析），從而鍛煉了學生的思維能力。本學年，我們認真完成了各項教學工作，并在期中考試中取得了比較好的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。關于我組的全面工作情況，主要有以下幾個方面：

（一）繼續發揚團隊精神

作為備課組長，組內教師都比較了解我，我是個眼里不揉沙子的人，是個樂于助人的人，是個性格直爽的人，是個以德服人的人?所以我們的團隊相對容易構建健康、活潑、和諧的合作氛圍。每次布置制作學案的任務后，組內教師都能夠認真按時完成，而且紛紛出謀劃策，使我們的課堂教學化繁為簡。在平時，安排任務也好，研究問題也罷，組內教師公平民主，甚至還主動承擔一些力所能及的工作，團隊上下心照不宣、團結一心，使得各項工作都忙而不亂。大家通過各種方式進行彼此之間的情感交流，增強了組內的凝聚力。因此：“團結”幾乎成

為了我們初二物理組的必勝法寶，不二法門。

（二）加強組織集體備課

我組每周都至少有一次集體備課活動。提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學。組內教師除了按照分工分別制作相應單元的學案，還要在活動中由中心發言人根據“高效課堂”的基本教學要求說清學案設計意圖、教學環節與授課思路，點評學案中課堂練習的好壞與適用性。另外我們每次在制作學案之前通常都要進行集體討論與研究，對所作的學案也常加以不同程度的修改，添加一些新的中考習題或具有教學特色的內容，使高效課堂的教學共性與每位教師獨特的個性達到完美的統一。

（三）抓好教學常規工作

備課模式程序化且做到內容豐富，認真設計編寫教案和學案，作業批改全面、仔細并且做到在課堂上及時反饋。對集體性的錯誤必須夠進行集體性講評。必須督促學生及時、認真的訂正練習中的錯誤。試卷講評突出重點、難點、分點。在教學中充分體現學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。中自習多進班輔導，幫助學生解答疑難。在任何教學需要的前提下出好每一份試卷。對平時的教學經驗與心得體會能加以及時總結，最好能上升到理論高度。積極開展與學生溝通、互動、補弱、提優工作，努力做到因人施教、因材施教。課堂教學中分成兩組進行聽課：李治綱、王淼、陳寶軍一組，孫培智、楊青娥、任東海一組。在聽課中使大家能夠取長補短，提高自我的教學能力與水平。尤其在期末考試臨近的這四周，青年教師王淼和陳寶軍常常問起我的教學進度和教學內容，我也告訴他們必須要抓基礎，每天要有至少5分鐘的概念背寫。

（四）更新理念，豐富教學

提高學生學習物理的興趣。充分利用多媒體教學，讓學生觀看與學習有關的自然現象或常見的物理現象和圖片，學生也愿意接受這種方式的教學。這樣，在了解背景知識的前提下也達到了寓教于樂的效果。當然，實驗教學仍然是學習物理最常見也是最有效的特色教學，組內教師充分利用一切可利用的器材或自制教具進行教學，增加了跟學生交流與互動的時間和機會，體現出物理學科在本校提倡高效課堂教學模式下的一大優勢。

總之，這學期本組的老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。當然我們會力爭在新的學年里，再接再厲，共創輝煌佳績。

二、暢想昔日輝煌

從2012年9月1日當初二物理備課組長至今，本組的物理成績一直都是比較優秀的。成績的產生不是偶然的，它傾注了全體組內教師的不懈努力與汗水。但成績只能代表過去，在這里我不愿多說什么，我相信初二物理組全體教師的眼光不會那么短淺，不會滿足于現狀。當今社會發展迅猛，各個領域人才輩出，教師跟學生一樣，不進即退。不創新、不改革，最終都將被發展的浪潮所湮滅。我相信七中的初二物理組不會變成“滄海一粟”。

三、高效課堂的認識與反思

本學期，為了進一步落實新課程理念，構筑高效課堂教學，全區各個學校在七中的帶領下展開一系列教學研討、教學更新、教學展示以及對全體教師進行指導與培訓。這本身就是為了提高教學有效性，促進教師專業成長，同時也是使實現“把七中打造成為真正的全市領先、全省一流、全國知名的品牌中學”的這一目標向前跨了一大步。

我仍然認為“高效課堂”是教師在教和學生在學的過程中，分別形成的一種以輕松愉快和扎實有效為目標的良好習慣。

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好的習慣是一個人一生的資本，良好的學習習慣（自覺的學習行為）一旦養成，學生們便會自然而然地進入學習狀態，總會給人一種水到渠成的奇妙感覺，正猶如初二物理學中的“慣性”。對于學生來說，如果能培養出：專心上課的習慣、認真觀察，積極思考的習慣、自學預習的習慣、善于提問的習慣、切磋琢磨的習慣、獨立作業的習慣、練后反思的習慣、整理錯題本（百寶箱）的習慣等。我敢說至少在物理學科上這個學生已經天下無敵了。

樹得由園丁來栽培，學生的習慣就得由教師和家長來“栽培”了，試想，如果學生在接受物理學科的第一節課起，就深受任課教師的授課方式的感染而欲罷不能，那這位教師無疑就是名師。這位教師到底在課堂上使了什么魔法或是做了什么能夠投其所好？

研究表明,有效的教學模式是：“明了——聯想——系統——方法”。在這

個基礎上，今天的七中有所創新，高效課堂教學模式像雨后春筍般地誕生了。教師在備好課的前提下展開了高效課堂的新篇章：“地位與目標——情境與引入——發現與拓展——反饋與溝通”（也許說得不準確）。由此在近三年以來，構建多元化、情境化、個性化的教學模式被越來越多的教師們靈活應用。學生們也能在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用。習慣如此培養，學生們的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。

我自知認識不深，但還有一點想告訴教師們的就是：要不時地創造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內心體會到學習的快樂，從而逐步養成自覺主動學習的習慣，發展學生的創造力。

團結是精神的化妝 競爭是生命的張力

——教研工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部語文備課組

尊敬的領導老師們：

大家上午好！忙忙碌碌中我們又走過了一個春夏秋冬，能在這里代表初三語文組交流發言，我的心情異常激動和自豪，在此初三語文組全體成員感謝學校各位領導，感謝各位老師長期以來對我們的關心和支持，謝謝你們！今天我交流發言的題目是《團結是精神的化妝，競爭是生命的張力》。

依然清晰地記得在備課組長會上，郭校長給我們講的天堂和地獄的故事，王校長評價教學計劃時對本學期目標的肯定。在我們看來，團結就是力量，團結就是眾志成城，攜手并進，在工作中，我們真正地理解了什么叫“人心齊，泰山移”。

我們組的團結首先表現在集備上的群策群力，每個人都做到了知無不言，言無不盡，我們有“山重水復”的煩憂困惑，更有“柳暗花明”的欣喜和振奮。集備，凝聚了我們的智慧和心血。

為了集備的針對性有效性，我們組在不同的教學階段有不同的集備形式，周一的集備，先把握中考題型，根據命題原則、命題意向，再探討在教學過程中應涉獵到哪些知識點，結合課文如何來處理這些知識點，我們預設到學生在學習與做題過程中會遇到哪些困難，會出現哪些問題，對這些困難、問題應采取什么措施，這樣我們教學中就少走了很多彎路，教學效果自然看好，學生學語文的信心和熱情提高了，我們的心里也倍增了許多干勁。歸納總結語文學習的規律性東西，各類文體的知識體系，學習方法、答題技巧，這又是我們集備時的重要項目，老師們根據自己的教學經驗各抒已見，然后我們進行歸納整合，形成統一的行之有效的東西，這些寶貴的知識體系都誕生完善在我們的集備中，真誠的集備使每一個老師受益。

第二種是具體研究并布置下一階段的授課內容，哪篇課文需要多少課時，應出什么相應的課外閱讀題，每個組員應承擔什么任務，我們都通過商量討論確定。課件的制作設計，有的需要在原有的基礎上大幅度修改，有的則需全部撤換。分配的工作量有多有少，任務有輕有重，時間有早有晚。語文組的每個人在領到各自的任務時，嘴上只有一個字，那就是“行”、“好”，沒有計較，沒有牢騷，沒

有委屈。這些大家看在眼里，感動在心里，布置下去的任務總是提前完成，沒有誰因為自己的事情而耽擱了原計劃的教學進程，我深刻的感觸到：語文組的成員個個責任心非常強，工作很有激情！

隨時隨地進行小集備是第三種形式：哪個老師要上節課我們都要細致深入地討論每一個環節，甚至連過渡語、提示語及每個環節所需的時間都要一一落實。憑借這些，上課的老師總是充滿自信。回到辦公室，我們積極評課，交流最多的是哪里處理得不夠機智不夠細致，哪個環節怎樣處理節省時間易于學生接受。在評課時，一個更完善的上課思路形成了，這為后來上課的老師提供了很大的方便，這樣的集備，我們輕松自在，快樂知識雙豐收。

我們組的團結還體現在默契的合作中。

姚建國、吳曉東兩位老師，教學經驗豐富，是我們組的領頭羊。龐靜萍、王建虹、王靜三位老師擔任班主任，工作繁多，可她們做事干脆利落，工作效率高，她們的責任心和敬業精神讓我們佩服不已。霍素芳老師總是有求必應，熱情幫助。我們有默不做聲，埋頭苦干的時候，也有嘻嘻哈哈，互相打趣的時候，每天總感覺忙碌中有快樂，和諧中有緣分，緣分中有依戀和溫暖，哪個老師外出學習，或有事請假，不必商量安排，互相代課成了一種既定的默契。

建紅要準備市里的一節評優課，雖然將是一人在講臺上展示，但講臺下卻有同組老師的心血，組內老師一旦沒課就去聽試講，并拿出寶貴的建議，我們曾研究該如何制定學案、教案一直在單位忙到7點。

我們相互信任，相互真誠，相互幫助，構成了一個個溫暖的瞬間，一幅幅感人的畫面，每個人心里沒有個人利益的得失，有的卻是同舟共濟，風雨同舟。

一匹馬如果沒有另一匹馬追趕并要超過它就永遠不會疾馳飛奔，一個沒有競爭的群體，就會失去前進的動力和向上的活力，我們明白“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。在我們身上既有團結又有競爭。

我們的競爭體現在向課堂40分鐘要質量上，為了提高課堂效率，我們努力改進教學方法，課前的準備幾乎都做到了“精心”二字，走進初三語文組，您看到的或是伏案疾書，或是緊縮眉頭冥思苦想，或是潛心鉆研，或是小聲討論互相交流，似乎每個人心中都鉚足了一股“誰也不肯輸給誰”的干勁。

我們的競爭體現在課后輔導上，早晨，大家爭著早一點到教室或檢查背誦，或解答疑難；課間，我們的身邊圍繞著批改作文的學生，每一位老師都耐心細致地告訴學生如何修改；晚自習之前一番狼吞虎咽之后，又步履匆匆地趕往教室輔導學生。

我們的競爭體現在反思提高上。平時批閱試卷，我們總愛互相比較一下，你班有多少高分？多少個上80的？幾個不過關？通過比較發現自己的優勢與差距，反思自己的教學，然后取人之長補已之短，虛心請教是我們求知求新求高的不懈追 求。

我們的競爭還體現在相互聽課學習上。我校開展的高效課堂活動促進了我們聽常態課，聽不同課型課的積極性。我們堅持的理念是：學無止境，人人身上有優點，每天學一點，積累起來就會收獲很多。如現代文、文言文怎樣講更好，課外文言文閱讀講評課怎樣上更有效，我們在聽課評課中不斷完善了基本的模式。在聽課中我們更加領悟到了高效課堂的核心就是：老師不再是學生的監督者，而是他們的陪伴者。通過教師個人的魅力，建立一種和諧的師生關系，營造一種輕松的學習氛圍，從而提高課堂效率，是我們組追求的目標。

正因為有競爭，才使我們不斷超越自己，取得好的成績。

我們在取得成績的同時也很清醒地認識到存在的不足，但是想到有七中這個溫暖的大家庭的幫助，身邊有其他優秀備課組的影響，有團結協作的老師們的支持，我們就對未來充滿信心。我們相信，每天懷著一顆感恩的心努力地工作，就一定會收獲更多的幸福和快樂。

2014年的腳步越來越近了，初三語文組全體成員衷心地祝愿所有的老師在新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福，也誠摯地祝福我們七中的明年中考取得更加驕人的成績。

我的交流發言到此結束，謝謝大家。

開誠布公出真知

志同道合譜華章

——教研工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部英語備課組

尊敬的各位領導、老師們：

上午好！

我是初三英語備課組長仝萬智，非常榮幸在這里代表我的搭檔雪峰組長和全體初三英語組成員和大家一起分享我們工作的點滴。初三英語組共8位英語老師，首先請允許我按照年齡順序逐一介紹，第一位是治學嚴謹經驗豐富的年級組長張金玉老師。第二位是教學認真、熱愛鉆研的郝亞男老師。第三位是想把中國學生教出外國味的仝萬智老師，也就是我本人。擔任過，13年班主任，8年備課組長。第四位是工作踏實認真、教學經驗豐富的老備課組長和老班主任的梅玉琴老師。第五位是說話不喘氣的高效教師呂宇中老師，他當多年班主任，成績優秀，也是曾和我一起搭檔2年的本屆初一初二時英語備課組長，工作從不分你我輕重的好兄弟。第六位是素有小龍女美譽的擅長以情動人的教學一流、帶班一流的我現任搭檔張雪峰老師。第七位是學生超喜歡、愛奉獻、肯鉆研的郭艷麗老師，她曾也當過備課組長。還有最小一位擅長同學生溝通、年輕有魅力，愛動腦愛專研、做事積極主動的喬晶莎老師。這是一個特別能吃苦、能奉獻、特別能戰斗、特別愛專研、特別熱愛英語教學的團結凝聚的團隊，也是領導給給予很高期望和信任的團隊，在此作為備課組長代表張雪峰組長對各位有緣相聚一組、朝夕相處，并共同為理想奮斗的同組同仁給予工作中的理解配合和支持，生活的點點滴滴關懷、問候、幫助，等表示深深謝意，并對在座的領導的關愛和幫助，理解及支持表示敬意，代表全組成員帶給在座所有領導和親愛的朋友、同事致以一生一世的祝福。

作為教研工作先進備課組的獲得組，雖然我們把搞好教研備課作為最重要的事情來做、最開心的事來做，但我們深知這一獎項是領導對我們的鞭策與鼓勵。我們把每周四的備課當作增進了解、相互取長補短的沙龍。我們暢談理想的英語教學模式、學習新的教育理念、訴說教育教學問題、尋求解決辦法。我們統一教學進度、重難點、教學流程、作業、統一課件。共同編寫實用科學的學案、研討高效課堂下不同課型的授課模式。記得有一次在討論閱讀課授課模式時當我說

道：導入環節非常重要，學生是否能帶興趣去學取決于此，我們應該充分利用網絡資源和多媒體給學生展示精彩的視頻、圖片、歌曲、詩歌、諺語等吸引學生的注意力，培養孩子們的學習興趣。主管高效課堂備課的張宏主任有感而發，她給我們介紹了他兒子英語的親身經歷。用兒子在英語學習態度的轉變證明教師自身魅力、能力素質的重要性，興趣培養的重要性，我們在座都深受啟發。之后我拿出我準備好的幾個不同課型的課堂流程圖供老師們探討改進，大家你一言我一語談的不亦樂乎。我們在辦公室的隨時教研更是互相提醒、知無不言言無不盡的地方，爭辯之聲經常此起彼伏，但從不影響團結，大家只要記得坦誠相待就可以了。我們每個人都是一個獨特的個體，思想有分歧、意見不統一，并不可怕，通過交流我們的頭腦更豐富，通過激辯我們離正確更近一步。只要拋開狹義的自我，一切都是浮云。人與人之間之所以理解并能達成共識，并不是大家有你好我好大家好的假裝和睦，而在于志同道合、開誠布公，互相尊重、互相欣賞、取長補短，最終達成共識。

我還記得特別感動的一件事，剛上初三暑假短期放假后緊接著把學生找回來進行模考，出卷子時，我提出不知到孩子們是否認真對待留下去10篇閱讀，10篇完型時，郭艷麗老師主動出謀劃策，在月考試卷中敲入原題的想法，并主動說您沒時間我來敲（輸入），喬晶莎和梅玉琴老師也主動說一起幫忙。我很感動是因為在別的組老師們分了任務，欣然接受就是好樣的。在這個組我看到的是主動請纓，不辭勞苦。類似的感動還很多，不一一贅述。總之，生活工作在一個陽光的積極向上的團隊中，心情是敞亮的，工作是開心、高效的，生活是幸福的。

對于學校高效課堂活動的推進，初三也走在了前列。英語組展示了兩節比較成熟的閱讀課模式，我們在短短40分鐘內，堅持做到環節簡單，突出閱讀技能訓練和課本內容的理解，中考考點的精講精練，突出學生為主體的學習、師生溝通，教師幫助學生勵志等。現在正在設計嘗試復習課的教學模式，下學期的語法課模式也在醞釀之中。高校課堂是個系統工程，既希望能找出解決講多少遍都學不會的辦法，服務于七中學生，又要通過高效課堂凝聚、鍛煉教師隊伍。學校搞模式并不是要禁錮老師們的思想，是想叫那些剛入職的年輕老師少走彎路盡快走向高效。因此模式也不能規定的太死，妨礙教師思維發展和創新，每天一塵不變的模式學生也會枯燥，乏味。初三的模式不一定適合初

一、初二的學生。初一初

二的學生有更多的時間，使新學習的知識在語境中得到理解、運用，并在運用在體會到成功和樂趣。最后想說的練，英語的練不僅僅是中考題題型的練習，依據課本開發的聽力訓練、閱讀技能訓練，就課文回答問題，復述課文，寫作，句型、對話操練都是練習。只要充分激發學生的興趣和積極性把這些練真正還給學生，練到實處，學生的綜合語言能力必然提高，應對考試也沒有問題。三年后本屆初三學生或開始面對英語高考改革---一年多考，我相信這次英語高考改革不會帶來對英語的不重視，相反初中的孩子就想把高中的課程學完，在高

一、高

二、高三不斷參加考試，使自己的英語成績趨近于100分，除非在高一就得99分、100分，剩下的兩年半就主攻其他科目了。另外，未來培養的不是只會考試，不會交際的人才，對我們初中英語教師會帶來怎樣的挑戰呢？我的理想是把我的中國孩子們教出外國味來。

高效帶動成長

特色推動進步

——高效課堂工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部政治備課組

在全區如火如荼的進行高效課堂的學習和研究之時，我們七中在郭校和王校的引領和指導下，高效課堂研究已碩果累累，我們初三政治組也在不斷研究和實踐，努力打造有七中特色和學科特色的高效課堂，并取得了一些成績。一．本組全面工作：

本學期我們組重點開展了以下工作：

（一）高效課堂打造

1.課型研究：在原有的較成熟的四種課型流程的基礎上，進一步研究和完善新授課、專題訓練課的教學流程，并固化為研究成果，在組內落實。新授課：

教學流程：自主學習、討論交流、精講答疑、練習提高 專題訓練課：

從所給材料的呈現方式分為文字材料題、圖表材料題、漫畫材料題三種專題訓練（將問題的設問角度分類融入三種訓練課中）教學流程：

自主學習、討論交流、精講答疑、練習提高 以下是我們高效課堂的幾個具體措施

? 導課環節：堅持新聞播報渲染課堂氣氛，提高學生能力，充分使用好視頻，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

? 精講環節：利用好多媒體和學案，將學生的眼、口、手、腦全部調動起來，達到最佳教學效果。

? 練習環節，引導學生自己設計問題并解決問題，讓學生主動參與課堂，提升能力。

例如：在熱點鏈接時，可先由教師先設計一問，拋磚引玉，而后讓學生以命題者身份依據材料自己設計問題，并由其他學生回答，再由命題者評分和補充，最后由教師點評和指導，對學生的表現充分肯定。在學生自己出題的過程中，需要認真審讀材料，才能提出問題，而在解答時更需要審讀問題，整合知識，這樣

不僅可以激發學生間的競爭意識和參與意識，爭先恐后的展示自己的答案，從而獲得成就感，而且能夠提升學生的多種能力。

高效課堂,要求師生間、學生間呈動態信息交流,而這種的交流在練習環節可以這樣實現，在學生練習過程中，教師先通過巡視掌握不同層次學生的答題情況，在學生完成練習后，教師并不急于對學生的答案發表意見，而是請幾位學生表述他們的答案，再請其他學生對答案進行評分和解析，教師最后精講點撥、歸納小結，這樣的操作會讓更多的學生思維活躍起來，積極主動參與進來，通過生生評價，讓學生間自己進行比較，從而發現自己的問題及差距，自覺自愿的學習人家的長處，從而激發學生學習熱情，取長補短。通過師生評價，精講解疑、達到了幫助學生歸納梳理、形成體系，掌握方法的目的。較好的實現了高效課堂要求的環節簡單，提高教師的溝通力和學生的學習力。2.學法研究：（1）百寶箱的使用：

要求學生準備統一的錯題本，要求每天進行錯題整理，要求每周回顧一次，對定位生堅持每周檢查一次整理情況，并抽查糾錯情況和效果。（2）學科特色學法

A 教師要在學生記憶時進行指導，幫助學生采用理解記憶法、關鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶。B 同伴互助

C 每節課后要求學生將每節課重點問題進行整理，每個專題結束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學生的知識總結、概括能力。（3）新聞播報 3.成果總結：

（1）專題復習法：知識專題、熱點專題、題型專題（2）我們共完成了四本學案的編撰工作。4.活動安排：

（1）全組教師聽、評課活動

（2）每周一位教師做高效課堂標準示范課，（3）李海林、劉慧明做高效課堂研討展示課

（4）骨干教師示范課--由我為全校政治教師做復習課高效課堂展示課

（二）教師專業成長

為幫助本組青年教師快速成長開展了名師講堂活動：

1.9月：李海林做了新授課課型的經驗交流；10月：我做了專題訓練課課型的經驗交流

2.營造積極、濃厚的科研氛圍

?備課研究充分，每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎上研究教材。

②在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學感悟和學生存在的問題，并研究針對性措施。再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結的備課流程。通過每次備課，使每位教師都發言、都有收獲。

（三）較好的落實了教學常規

1.教案的撰寫：

在教案撰寫前，要做到四統一：（1）統一教學目標（2）統一重難點及突破重難點的方法（3）統一教學環節（4）統一典型題例

教案中，教學過程中的其他內容由教師依據學情及自身的教學特色做個性化處理。這樣使教案真正成為集體智慧和個人能力的勞動成果的結晶，真正指導課堂教學

2.教學資源的合理使用（學案為主）

（1）學案的使用

A在集體備課中研究并統一：學案在課堂使用的量及方式；學案在課后使用的量及方式

B在每個學案使用后，教師整理學生共性問題，在組內研究，達成共識后，統一糾錯和指導點撥

C發現并找出學案的不合理之處，在組內研究，達成共識后，對學案進行修改和完善

（2）課件的使用

A在集體備課中研究并統一認識后合理分工、責任到人。B在經過教師個性化處理后在課堂教學中統一使用

C教師交流在使用中的心得，發現并找出課件的不合理之處，在組內研究，達成共識后，對課件進行修改和完善，存入學科資源庫。

（四）全員勵志

1.麒麟印章的使用

堅持每月一統計，一表彰，到期中和期末時，對印章多的同學頒發獎狀和獎勵，調動學生學習積極性。

2.承包重點學生

每位教師要了解這些學生學情，利用課堂和課間加強與他們的溝通，多鼓勵、多疏導，了解學生需求，培養學生的學習興趣，幫助其制定合理有效的學習目標，并努力幫助他們實現目標。在期末為他們寫好評語，做好承包學生的勵志工作，激勵學生學習。二．成績：

在全面落實以上工作的基礎上，我們組秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，在沒有晚自習，本學期課時緊張的情況下，全組統一認識，創造性的整合和使用教材。俗話說，有舍才能有得，我們敢于大膽舍棄，保證了新授課目標的完成，而且保證了較充足的復習時間。為我們在期中考試中我組取得好成績奠定了基礎。

以上，是我們組在高效課堂實踐中的一些做法，與大家交流，希望大家批評指正，今后我們會一如既往、繼續努力，為七中的發展貢獻才智。

攜手快樂職場

努力鑄就輝煌

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部物理備課組

我門初三物理組近幾年取得了驕人的教學成績，在剛剛結束的期末考試中，我組又一次摘得年級各學科排名第一的好成績，全區滿分3人，都花落我校，與兄弟學校相比：94分以上高分比均在1以內，區前500名學生成績比在1.4以內。圓滿完成我組制定的教學目標。成績的取得離不開學校、級部對我們的支持與信任，離不開我組教師的共同努力，我組共有六位教師：崔雅彬老師(物理領軍式人物，教學功底深厚，處處起到帶頭作用)、王亞莉、馬平濤老師（堅實的中流砥柱，踏實肯干，可謂“巾幗不讓須眉”）、陳云老師（今年剛剛加入我們這個團隊，但已有多年的教學經驗，是我隊的新鮮血液）、蔡俊平老師（是我組重量級人物，上課風趣幽默深受學生喜歡）、李世龍老師（年輕有為，不僅在教學方面努力鉆研，還是一名優秀的班主任），“男女搭配干活不累”，我組三位男教師，三位女教師，形成最佳拍檔。工作中我們互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高，扎實有效地完成市、區、校所定的各項教研活動，備課、上課、判作業、輔導學生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學經驗，僅供大家參考： 一、四個“突破”

學校開展高效課堂活動近三年，我組人員幾乎未變，這也使得我們在教學方面有條件進行突破性發展。

1．備課突破：過去上課我們注重編寫教案，現在我們不僅編寫教案，更注重編寫學案，整理課件，我初三物理組全學年學案已達16冊，不僅有新授課課時學案，還有專題訓練、基礎易錯、綜合復習學案，學案已成為我們上課的必備媒體。

2．角色突破：以教師為中心，逐步轉向以學生為中心，體現學生的主體性和教師的主導性，真正以學生學會為目的。

3．資源突破：不再把教科書當做學生學習的唯一資源，善于利用網上資源等，并恰當使用多種教學手段（包括多媒體），獲得良好的教學效果。

4．“培優”突破；培優定對象、定課題、有計劃、有檢查，長期跟蹤，有的放矢，見效明顯。

二、高效課堂打造

1、提高課堂效率，有效備課是前提。我們知道，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創造高效的課堂，用好四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要。

（1）責任分工明確。

備課組長：①提前兩周制定教學進度，打印課時安排，通知組內教師個人備課內容、備課重點。②提前一周收集、整理組內教師個人初備的資源包，在教研活動中進行集體研討，確定最優化的教學資源。③組長對教學資源嚴格把關，對組內的年輕教師進行一對一指導如何制作課件，編寫學案、書寫教案，實行組長負責制，崔雅彬負責李世龍，王亞莉負責蔡俊平；④每次備課中安排好下次主備內容及主備人。

其他教師：①個人備課做到：掌控課標，研究考綱，學習教參，鉆研教材。每位教師在備課前必須知道考綱與教參中的有關要求，備好重、難點，制作資源包（包括課件、學案、教案）。②集體備課中，主備人對個人初備內容包括需要復習什么知識點、由復習怎樣導入新課，如何解決重難點、需要處理哪些例題與習題、是否對例題或習題變型或延伸、作業留哪些等，都需加以說明，并講清授課思路、方法。③根據集體研討后的備課情況進行補充，修改，形成最優化的授課方案。

（2）完善教學資源庫

本學期根據已經建立的試題庫、課件庫、學案庫，進行教學資源的進一步修改、完善工作。學案做到統一格式，按照組內統一下發的底板格式進行編寫，包括：知識回顧→歸類練習→課堂反饋→課后作業四環節。做到題型歸類科學、全面、新穎，重點突出，難點突破鋪墊合理。在此期間我們充分利用網絡資源優勢，下載了大量課件、習題，經過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學生實際情況的課件、學案。學案中精選習題，做到教師走進題海學生走出題海。

（3）建立高效課堂物理教學模式

目前學案制作我組已達到成熟程度，我們轉而思考如何用好學案，結合高效

課堂的實施我組共同研討制定了四步教學模式，充分利用學案載體為課堂教學做好服務。課堂教學模式為：展示目標、復習鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習題課、復習課都做到精講精練，以學生練習為主，做到教學結構簡單。教學中讓學生在聽中學、做中學，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學中“敢放”“能收”。

2、了解學情，共同探討教法、學法。根據授課需要和學生實際選擇適當的教學策略，確定詳略和取舍，重、難點內容要講清講透,真正解決學生的疑問。要求板書設計規范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結，點出重點。要求教師注意教學反饋，學生練習時教師要巡視、檢查。要求學生上課認真聽課，注意獨立思考，學會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課堂紀律；要求學生利用彩色筆勾畫關鍵詞，指導學生整理、利用好糾錯本，從作業、練習、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導，定時回顧等。

做好分層指導，推優拔高。不僅在學案中體現分層練習、分層作業，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關注輔導力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優；盯緊優秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎，上好每節課，做到堂堂清、日日清、周周清。做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習等工作。

加強與學生的溝通，保持良好的師生關系，提高學生學習物理的興趣，使學生樂于學習物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學生以自信的氛圍。經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。

本學期圍繞區、校進行的高效課堂活動，我組還進行了組內全員聽評課活動，相互學習，取長補短，再結合自己所教班級情況改進教育教學方法，以便更加促進學生的學習。崔雅彬、李世龍老師的課在全區高效課堂活動中進行展示，得到良好的評價；聆聽王校長對高效課堂的解讀，我們對高效課堂的實施有了更深層次的認識。正是通過提高課堂效率我組才有今天的成績，我們會不斷探索如何提高課堂效率，使我組的教學成績不斷提高。

我們初三物理備課組沒有別的更好經驗，全組就是團結凝聚，學會集體工作的藝術，才能減輕個人工作的負擔，才能做到快樂職場。我們相信：辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

以上是我組的教學工作總結，如有不妥，請予以指正。

第四篇：經驗分享(學習與體會)

過來人經驗分享：學習心得體會和方法

一、學習心得

語文：在初中學語文，方法很重要，這種方法性體現得非常明顯。所以，最重要的，就是掌握好老師上課講的方法。另外，作業也要接受老師的指導。值得一提的是，語文老師改卷，因其主觀性和時間限制、標準等問題顯得很不穩定而又難以預測，這確實是個問題。我的看法是，盡自己最大的努力去答題，做到問心無愧就好。

數學：理科的學習重在平時。上課認真聽講、下課認真完成作業都很重要。我想應注意兩個關鍵點：一為“總結”，二為“提升能力”。總結的作用在初中階段體現得盡管沒有高中明顯，但作用依然很大，可以使學習變得相對輕松。總結的內容有很多，如錯題、知識要點解題方法、一些重要的理論和論斷。但只總結是不夠的。因為考試是不可能都是總結過的內容，做沒有見過的題，這就是能力，這種能力的培養要靠做題、做作業來提高。所以平時應注意多做一些題，是做題而非見題，做題是為了提升能力，見題則純粹為“總結”了。這樣總結與提升相結合，會發現數學考試就是一個“見招拆招”的過程，并不難。

英語：這是一門語言，能力很重要。中招的難點實際不

單純在課內知識上，因為經過了三年的學習，再加上反復的訓練，那些能考出的知識點早已被人熟知，真正的難點在于完型、閱讀、選詞填空，甚至補全對話和作文上。所以要注意平時提升這些方面的能力，這種能力老師難以教會，基本全靠自己不斷地做題，并在做題的過程中感悟。這也是一種初高中都會受益的能力。

物理：物理和數學有一些相似之處，就是中招試卷有比較嚴格的組成和結構。所以把握住這一特點，有針對性地對各種問題進行訓練很有幫助。另外，初中物理并不深奧，理科的特點體現得還不多，所以并不難學。認真地聽講，掌握一些典型習題的做題方法，記憶一些重點的內容，同時鍛煉自己分析問題的能力，特別是一種定性的分析。計算能力也是一大關。

化學：初中比較簡單，考試的題目都是很熟悉的題目，但記憶很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟著老師的思路持之以恒地學習問題不大。另外，化學只有一年的學習時間，先知先覺很重要，學了快一年才猛然醒悟，就為時已晚了。

政史：這應該是比較輕松的兩科了，我個人認為雖然是文科，但卻不需要過多的記憶，因為是開卷考試，只需要熟悉課本即可。單說政治，各類題有不同的解法，掌握住這個很重要。歷史則需有一定的分析能力并對題目考查的知識有

所總結。

二、學習方法

1、不能過分依賴初三復習，從中招成績看，成績好的大多是從初一就一直較好的所謂“老牌勁旅”。要樹立平時就一絲不茍的態度，況且數學等學科有功在平時的特點。

2、學習最重要的就是上課認真聽講，認真完成作業，絕不能舍本求末。

3、不能死學或熬時間，提高效率和勞逸結合很重要。

4、找到屬于自己的一個學習動力，這個動力非常重要，是一種鼓舞，特別是在想放棄的時候。

5、考試前為了達到好的狀態要多給自己一些暗示，如“尊重試卷，享受考試”等。

6、在平時的考試中不要過分看重成績，這只是檢驗。大忌是因一次小考而得意忘形，沒有掌握好接下來一段時間學習的知識，得不償失。

7、在學習時要克服畏難情緒，培養鉆研精神。

8、注重每次考試后的總結和反思，找到不足并改正。總的來說，學習的指導思想可概述為“有決心、有信心、有方法、有行動”。

第五篇：經驗體會

青年骨干教師經驗交流目錄

王愛榮：《談談我的幾點心得體會》格邁納爾中學?2

徐洪磊 ：《 踏踏實實做人，本本分分教學 》福山一中?5

張燦啟：《如何做一位讓學生喜歡的好老師》福山一?13

李新彥：《我的成長故事》煙臺市實驗中學?17

盧連芹：《教師要做讀書人》產業區中心小學?20

劉俊：《做好本職工作，不要浪費青春》東華小學?26

于孟：《淺淡如何做一名學習型教師》西關小學?30

信媛媛：《如何靈活駕馭課堂》東華小學?31

孫蕓芝《教師在反思中進步》 西關小學 ?34

馬延超《教學中的幾點技巧》福山實驗小學?41

王麗麗：《教要扎實育要用心》 高疃中心小學?47

鹿萍《寬容的力量》產業區中心小學?53

談談我的幾點心得體會

格中 王愛榮

大家好：

很榮幸能在這里和大家一起交流。2005年參加工作至今我一直擔任高中化學教學和班主任工作。在上級領導的關懷支持領導下，我所帶的班級每年在同類型班級中都能名列前茅，在每年的年終考核中我個人成績也是名列前茅，并于2008至2009學年被評為福山區優秀教師。其實經驗說不上，就從三個方面談談我的心得體會。

第一，態度方面。對待工作，我特別推崇俞敏洪的一句話?每一天的努力都是凝聚?。我們滿懷著激情踏上崗位，踏踏實實，勤勤懇懇的工作。可是一段時間之后發現自己很努力，可是成績一般，甚至發現有的同事不怎么努力，抱怨不少，可工作成績也不見得多差。工作中還會遇到很多的困難，甚至遇到自己認為不公平的事情。這時你會松懈下來，甚至出現職業倦怠感。如果真的遇上這些情況，請你堅信明天所取得的所有成績，一定來自今天勤勤懇懇一點一滴的積累。卡耐基也說，‘多付出一點，你總不會吃虧’。而我們教育學生對待學習也是如此，?學如春之新草，不見其長，但日有所增?，只要每天都努力，每天都收獲，每天都進步，就一定是成功的。

第二，班主任工作方面。我想談兩點。一，激勵教育。德國

教育學家狄斯多惠說：?教學的藝術不僅在于傳授本領，更重要的是善于激勵，喚醒和鼓舞。?在我眼中沒有差生，只有暫時落后的學生。所謂?差生?怎么形成的？當一個學生反復遭受失敗的打擊，我們總是盯著學生的缺點錯誤一味責罵，他就變成了差生。讓差生變好，就是反其道而行之，讓學生反復感受到成功的喜悅，差生總會變成優生。這種鼓勵，表揚一定不能是空洞的。一位省教研員的論文中提到他到一所小學聽課，這節課中師生互動也好，回答問題也好等等吧，教師一個勁說：啊你太聰明了，啊你真棒！老師倒是繪聲繪色，可學生很木然，積極性不高。很顯然，這種表揚是空洞的，久而久之，效果并不會很好。那怎么辦呢，客觀，客觀的評價學生。這就需要我們教師要有耐心，有恒心。細心地觀察學生，?拿放大鏡?去尋找發現學生的優點，尤其學生某個優點別人不知道，我們發現了，并及時加以鼓勵表揚，對學生的鼓舞效果肯定是非常好的。對學生的鼓勵表揚一定是多元化多形式的，不一定非叫到辦公室或在班上正兒八經大夸特夸。可以在路上，查宿舍時，飯空，不經意的交談，甚至是偷偷的告訴學生 ?真沒想到，你原來做的可以這么好??這件事你做的真不錯?等等。一個鼓勵的眼神，甚至僅僅是微笑，都會給我們的學生以鼓勵。學生總會有缺點錯誤，我覺得之前自己做的特別不好，我總說：你們在成長的過程中總會犯些錯誤，總有不足，作為班主任我希望自己不時的給你們指出來，你們能夠向著

更好的方向發展。自己還覺得挺美。總說學生這不好，那也不好。殊不知學生總受打擊，哪有好呢？逆反的情緒也會越來強烈。對學生的缺點錯誤，我們是無法消除的，但又不能放任自流，我們可以加以引導讓學生意識到自己的不足，我們鼓勵學生表揚學生是為了什么呢？肯定不僅僅是為了讓他努力學習，更重要的是讓他在我們鼓勵支持的目光中，自覺地改正缺點錯誤，用積極的心態完善自己，更好的生活，更好學習。對普通班暫時還落后的學生，我堅信?面向陽光就不會看見自己的陰影?。不要說?孺子不可教?，更不要因為學生的任性而對他們喪失信心。因為沒有解決不了的困難，只有想不到的方法。二，愛國主義教育。現在跟學生談?為中華崛起而讀書?，好像有點空洞。孫子兵法上說?以正合?，我們要培養學生的大智、大德，培養學生的美好情懷，就一定得從正面培養學生熱愛祖國，熱愛集體的情懷。可以結合國家大事，開主題班會，甚至上課時都可以適時提出。其實最開始對這方面我也沒有很深刻的認識。記得07到08學年，當時趕上?藏獨分子?鬧事，奧運火炬在國外傳遞遇到一些阻撓。我開了一個主題班會，給學生朗讀了一篇一個法國留學生的演講稿，我們不懂政治，但是我們一定要熱愛自己的國家，熱愛自己的民族。我發現班會的效果特別好。對學生進行激勵教育，感恩教育，千萬不要忽視學生愛國主義教育。

第三，業務知識方面。肯定絕大多數的年輕老師會擔任班主

任工作，千萬不要因為班中事忙忽視了自己的業務教學。無論自己有多忙，一定要埋下頭，靜下心，研究課標，研究考試說明，認認真真備課，踏踏實實的提高自己的教學能力。尤其現在高中課時大幅減少，我們更要在提高課堂效率，充分調動學生思維上下功夫。

就談這些，不足之處還請指正。

踏踏實實做人，本本分分工作

福山一中 徐洪磊

大家好！

今天，能在這里跟大家一起交流工作心得，感到非常榮幸，對于工作不滿四年的我來說，沒有什么資歷更談不上經驗，僅把我工作三年來的一些心得和感想和大家交流一下，不當之處懇請各位多多指正。

我主要從以下四個方面談談我的體會 一．及時調整心態，盡快適應環境

從教三年以來，在學校領導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應了這里的環境，我覺得作為我們年輕教師剛踏入工作崗位最重要的是及時的把自己從學生的角色轉變到教師的角色中，盡快的適應教師所處的環境。從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑的學生，第一次面對那

么多對充滿期待的眼睛，我感到非常的緊張，感到了責任的重大。在這幾年中也會有很多意想不到的事情發生，有時盡管我精心地備了課，但還是偶爾會出現手足無措的情況，這個時候指導老師給了我異常大的幫助，學生之后的表現也給了我處理問題的信心。總之，突發事件的發生偶爾會打亂我們原先的思路，這就需要我們及時的進行調整，在調整中尋找契機，在反復中穩步前進。要游刃有余的駕馭課堂，人人都說老師要有耐心，我覺得懂事的學生也是有耐心的。我是個年輕的教師，他們敢于也樂于和我接近，所以為了使自己的課堂達到最好的效果，我經常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才令他們更容易接受，他們真的提出了很多值得借鑒的方法。

另一方面向同行學習。經驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的淺陋，而學校提倡多聽課非常好，我每聽一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業布臵，才知道課原來可以這樣上。我聽過我們組所有老師的課，他們的投入的精力和松馳有度的教學給我很大的啟發，尤其是看了王海賓主任的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。此外還向現代信息學習，網絡真是好東西，我記得孫校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分利用現代化的信息資源。對我們這樣

剛畢業的老師，無論是理論還是實際操作的經驗都相當缺乏，而網上卻提供眾多有經驗老師的成功的經驗，失敗的教訓，細致到如何指導學生的學習，激發學生學習的興趣每一種方法，甚至某種題型的解題方法，在網上都可以查到，很多很多的東西值得我們去學習。這對我們來說確實是一個不可缺少的一個老師。

二．學會服從

我們從大學進入中小學，首先面臨的就是學校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領導的安排，服從學校的管理。沒有服從意識的人，不管他是多么有能力，領導都不會器重他，因為他不服從領導的安排，領導也就無法器重他。領導只會重用那些懂得服從又有能力的人。美國第37任總統尼克松說過:?惟一雷打不動的原則是：一旦最高的領導人做出決定，爭辯就停止，所有的人都必須支持他的決定。?第41任總統喬治?布什也重述:?在某個問題上，副總統可以與總統持不同見解，并把這種不同見解在決策的過程中表達出來。但是，一旦總統最終做出決定，分歧就不復存在了。?因此在工作中，對領導堅決服從事一個牢記心中的常識性問題。但是服從也分兩種，主動服從和被動服從。主動服從的人懂得服從的藝術。主動服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動出擊，經常能讓領導滿意的感受到他的命令已被圓滿執行，并且收獲很大，因而主動服從的人才能得到領導的賞識。而被動服從的人則根本不懂得服從的藝術，他僅僅把領導的

安排當成應付公事，被動的應付了事，不重信息的反饋，機械的做事，根本無法給領導留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應該做一個懂得服從的有智慧的下屬。

三、學會與人溝通

美國文學家切斯特菲爾德說：?用你喜歡別人對待你的方式去對待別人。?人，都是需要別人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認為從以下三個方面入手：

1、尊重他人，隨和待人

每個人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問的話堅決不問，不該開的玩笑堅決不開，不在任何同事面前說三道四。對每一位同事都平等相待，千萬不要因為對某個人有意見或看不慣，就不愿于與其說話，這樣很不利于團結。多問候、多微笑能營造和諧的氛圍，使工作順利開展。

2、講究誠信，寬容待人

誠信是人與人之間溝通的基礎。我們在與同事相處時，要樹立?誠信第一?的觀念，答應別人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒有做到，也要誠懇地向對方說明，取得對方的諒解。對于同事的一些小缺點和小毛病，不能挖苦諷刺；對于聽到的一些關于議論自己的言論，也用不著去追根問底，要以一顆平常心對待，有則改之，無則加勉。當然在工作中我們難免會

和同事有一些磕磕碰碰，這時，要學會主動找同事和解，只要真誠地向對方解釋清楚，相信一定會贏得對方的理解。總之，寬容是一種美德，它會讓周圍的人更加尊重你。

3、關心他人，有良好的協作精神

要想和同事更好的溝通，我們還要在?情?字上下功夫，無論是在工作中，還是在生活上，要學會和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請教時，要耐心地解答，做到知無不言，言無不盡；同事在生活中遇到了難處時，要在精神上或者物質上及時給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進行時，要學會主動承擔責任，不斤斤計較。這樣，會讓同事認為你是一個很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會提高很多。

四、學會反思

?沒有最好，只有更好?，這句話在很多地方都適用。我們在教學過程中有很多的地方值得我們去反思，成功的地方需要反思，失敗的地方更應該反思。這樣我們才能做的更好。

我覺得反思應該從以下幾個方面

第一，反思令自己遺憾的原因

比如，學生沒有回答上我的提問時，我狠狠地批評了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，很可能學生因此而不喜歡學這一科了。

因此，我對此進行反思，我首先想的是，回答不上問題，受批評很正常，我為什么要感到遺憾呢？

想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學生對以前學過內容的掌握情況。而批評應該是對他的評價，評價的目的，是促進他的發展，也就是要進行發展性評價。可最后，導致的結果，是他垂頭喪氣，沒有精神聽課。這樣的評價，顯然是失敗的，所以，我覺得很遺憾應該去反思。

第二，反思自身存在的問題

知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問題。只有找到了自身存在的問題，我們才能有的放矢，找到應對策略。

接著以上的事例，我反思自己存在的問題。發現自己主要是因為該生平時表現較差，提問時他沒有回答上，我已經在潛意識中認定為他上節課沒有認真聽講。所以，在評價的過程中，做出了?狠狠批評?的錯誤評價方式。如果該生平時表現比較好，而且學習成績也很好的話，我可能就是另外一種評價方式了。

這就說明，我對學生雖然也希望平等對待，但在潛意識中，還存在著以學習和平時表現進行評判的誤區。而且，在對學生進行評價時，雖然也知道要進行發展性評價，但在具體操作中，還存在問題。

第三，通過反思此類事件，尋求應對策略，提升自我

通過對自身存在問題的反思，使得我們較深層次認識到自身存在的不足。這時，我們就可以去尋求應對策略，并進行改進，從而提升自己。

?前事不忘，后事之師?，至少，當我們再遇到類似問題的時候，我們?有備而來?，就不會犯類似錯誤了。同時，在反思的過程中，我們的反思能力和分析解決問題的能力也得到了提升。

另外我們也應該反思自己的成功之處，比如，我覺得我的某節課上的很成功。那我就要反思，結果可能會發現，我引入的時候很成功，一下子吸引了學生的注意力，讓學生對此產生了濃厚的興趣。或者，我在過渡時，讓學生有了疑問，學生想要解決自己的疑問，繼而展開討論，進行新的內容的教學。或者，我的例題非常典型，學生通過例題，鞏固了知識，提高了能力，等等。

總之，學會了反思，會使自己不斷的審視自己，會使自己不斷的進步。

最后對于我們年輕教師而言，我們思維活躍，有熱情有激情，具有良好的思想道德素養和心理素質，謙虛積極上進，能靈活的運用多媒體手段進行教學等優勢，我們應該發揮我們自身的優勢，同時也應該明確我們還缺乏經驗，耐心，容易將情緒帶入 11

到工作中，在處理人際關系上顯得不夠老練等缺點。多學習多反思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

如何做一位學生喜歡的老師

福山一中 張燦啟

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！我叫張燦啟，2006年有幸成為了福山一中的一名物理教師。今天，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸，在此非常感謝教體局領導給我這次交流的機會。我的教齡不長，閱歷有限，雖然沒有積累太多的經驗，但還是收獲了較多為人師表的體驗與感受。希望同各位新老師一同分享，以求共同進步與提高。

作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在于他是否受同學們的愛戴。要想成為一名受學生敬仰、愛戴的老師，我認為首先要塑造教師的人格魅力，其次要平等對待學生，再次要努力提高教學水平，使學生真正學到知識。俗話說：?親其師，信其道?。從教幾年以來，我在教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的教學實踐，我認為，要想成為學生喜歡老師，讓學生喜歡你所上的課，必須努力做到以下幾個方面：

一、教師要具有高尚的人格魅力

有經驗的老師都知道，一個學生對一個老師的感情會直接影響這名學生對這位老師所教學科的學習興趣。學生喜歡這個老師，就會非常喜歡上他的課，這門學科的成績就會很好；反之則不然。可見，老師的人格魅力對學生的影響有多大。要做一個讓學生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至?崇拜?你。我曾認識一位老師，他說話幽默風趣，知識面特別廣，天文、地理、政治、專業知識樣樣都通，在課堂上時常會穿插一些課外知識，即能拓展學生的知識面，又能活躍課堂氣氛，學生對其簡直到了?崇拜?的地步，非常喜歡他的課。

陶行知說：?先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。?教授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。平時，有的同學發燒了，我會幫他量量體溫，或者親自送他去醫務室；有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語；有的同學的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時看到同學值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學生衣服領子沒折好，我就輕輕的替他整

理好；看見地上有垃圾我就幫助撿起，為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……人常說：教育無小事，事事都育人。我認為，一點都沒錯。因為我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響著學生。所以，我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

總言之，在幾年的教育教學實踐中，我深深感悟到：一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

二、關心愛護學生，公平對待學生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們新老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

王朋，是我第一年參加工作所教的一名學生，在學生中，他是最調皮，平時犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時帶他去醫院；學習成績差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。我的付出得到了回報，我的關愛感染了他。他的成績一年年地提高，對我，他始終抱著一種尊敬與信任的情感。現在的他雖已不是我的學生了，仍然尊重信任我，并且時常發短信給我，向我訴說他在學習中苦悶，表述他對我的感恩之心，每次看到這些我都很感動。教師要放下架子，?蹲下身子和學生說話??走下講臺給學生講課?，關心學生，讓學生感受到?愛?的溫暖。講課時，我會走入學生的?圈子?，讓每個學生真實地感受到我，并和我產生?共鳴?；課堂上，我盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會；提問時，盡可能的把難度較低的問題留給基礎較差或不敢舉手的學生，鼓勵他們，培養他們的自信心，讓他們也從中體會到成功的喜悅。我要在與學生長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，我決不落下任何一個學生。

當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的?閃光點?，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力 學習是學生的天職，所以只有真正能讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才能真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。

海洋為什么可以吸引人？就是因為它廣闊。?要給學生一碗水，教師要有一桶水?這樣的要求早已經跟不上教育的發展了，教師應有源源不斷的溪水。現在的學生見多識廣，思維活躍，需要問的問題特別多，因此，教師要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，成為學生的崇拜者，做個學生問不?倒?的教師。此外教師要有點幽默感，以此來吸引你的學生。記得有一次上課時，我把物理公式寫錯了，結果沒有一個學生指出來，只是不出聲看著，我有點納悶，我一看試卷題目，明白了，我風趣地說：?哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而老師今天寫錯了，你們卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應該怎么做？?這時課堂上一下子?開了鍋?。這樣不但打破了僵局，還了拉近與學生的距離。

馬可連柯說過：?學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。?我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自

己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識，既源于教科書又要高于教科書，將難以消化的理論與現實生活相聯系，注意觀察，注重學生效果，實現教學相長。我覺得我們能單純只看教科書和教學參考。還要從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽。一桶水如果不添加，也有用盡的時候。所以，這就需要我們廣大教師時刻不忘學習，不忘讀書，以廣博的知識育人，以高尚的情操影響人，以執著的信念引導人，同時在完成教育教學使命時，實現自己的人生價值。

總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識引導每一個學生，用高尚的人格感染每一個學生人。這樣才可能做一個讓學生喜愛的教師。

我的成長故事

煙臺市實驗中學

李新彥

各位領導、老師：

大家好，今天有機會坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸。

我參加工作兩年了，在學校領導和老師們的幫助下取得了一點進步，17

經驗談不上，感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享，如有不對的地方也請領導和老師們批評指正。

擔任班主任之初，跟學生走的很近，親密融洽之余，總覺得威信不高，我們學校每個月都有各項常規考評，包括紀律、衛生等，由于我說話沒威力，布置的任務總不能完全落實到位，相比較其他有經驗老師帶的班級，我班就顯得有些落后。沒有紀律保證，學習成績自然不理想。教學不出成績，沒有建樹，讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時間真的是很困惑。后來經過一段時間的摸索、鍛煉，我不斷反思，并且主動向有經驗的老教師請教，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報給大家。

一、樹立威信，嚴中有愛。

俗話說“沒有規矩，不成方圓。”要想管理好班級，不對學生嚴格要求是做不好的。而想讓學生聽你的話，你就必須有威信。

要做到這一點，我認為首先要以身作則，身正示范。嚴于律己，給學生樹立良好的榜樣。言出必行，潛移默化中影響學生的思想。只有這樣，學生才會對你信服，你的要求，學生才能夠嚴格遵循。比如“遲到問題”，如果班主任每天到校的時間比較晚，那么班級中學生遲到的現象肯定存在，因為學生看見班主任來的晚，他們腦子里就沒有紀律觀念，拖拖拉拉，認為來的晚點無所謂；有的甚至鉆空子，認為老師不一定來，即使遲到了也不一定知道。反之，如果班主任能夠先學生而到校，我想一定可以杜絕這一現象。

當然，所有的“嚴”都是建立在“愛”的基礎之上的，因為愛他們，希望他們更有出息，所以才嚴格要求。愛，是教育永恒不變的主題！

二、尊重理解學生，以德以理服人。

每個學生都是鮮活的個體，都有自己的思想和個性，嚴格要求的同時也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學生，不能單純憑成績好壞來評定學生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對待每一個學生，只有這樣，學生才會敬你、信你、服你！

我今年帶初三，跟初

一、初二低年級不同，初三學生經過兩年的歷練，已經成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無心機有什么說什么，他們已有了自己獨立的思想見解，加上受社會影響，個性張揚，正是個叛逆的時候！

結合他們的身心發展特點，我跟他們談話時，從來不居高臨下，而是站在朋友的角度，當他們的傾聽者和開導者。班上一名學生表現不佳，基礎差，又愛做小動作，加上自制力差，讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴厲的老師十分怕，很聽話。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸，動不動不聽話，我認為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類型。于是，我一發現他的閃光點就在全班前表揚，一有不好的地方，我會單獨向他指出。但是效果不是很好，原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了，又會肆無忌憚地在自習課上跟同學講笑話，甚至大聲喧嘩。后來，我經常利用早上看班的時候，單獨找他出來談話，說說他的可愛的地方，啟發他認識自己做的不好的地方，告訴他別人會模仿，因此帶 19

來一大片影響，讓他站在別人的立場上考慮問題，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過程也始終保持微笑，讓他感受到我對他的關愛，對他的期望。談話結束時，我都會說我很滿意我們今天的交流，希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情、真心、真誠教育著這位學生，他應該有所體會。后來一段時間，他果然有了很大進步，行為習慣開始轉變了，學習上也開始有了起色。

三、經常保持與家長的聯系。

家庭教育在一個人的成長過程中是至關重要的。作為教師，不僅要搞好學校的教育這個分內事，也要善于調動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實家長們很樂意了解學生在學校的表現，也非常愿意幫我們一起把學生管好，哪個家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢？

跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧，家長不是學生，我們與他們交流時要注意身份和語氣，切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上，把家長當學生來訓。如果要請家長來學校的話，一定要事先做好準備，目的明確，因為家長們也都很忙，不能讓家長感覺來學校一趟凈聽老師告狀了，除此之外沒什么別的收獲。

有人說教師是太陽底下最神圣的職業，是人類靈魂的工程師！但是我要說這也是最危險的職業，因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生，我們不能誤人子弟！我們必須不辱使命！

做老師，我們要有足夠的愛心和耐心，也需要更多的細心和恒心，我們既然選擇了教師，就注定了一生的奉獻。作為年輕人，我們更應懷有信心和決心，以百折不撓之勇氣，來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

大家加油，讓我們攜手一起來努力吧~ 我的演講完了，謝謝大家。

教師要做讀書人

產業區中心校 盧連芹

在晨鐘暮鼓的循環中，時光如流水般逝去，我已由一名師范生成長為在教育戰線上工作八年的教師。日子一天天過去，回想自己走過的路，耕耘中有喜悅，付出中有收獲，自己也在磨礪借鑒中提升，在讀書思考中成長。

一、讀書幫我管理好班級

記得剛踏上教育崗位時，我懷著滿腔的熱情要努力爭做一名優秀教師。我以此為目標，在教育這片廣闊的天地中，用心地耕耘著。在學生學習遇到難題時耐心地輔導；在學生家庭有困難時伸出援助之手，可是不知怎么班級的各項工作仍然沒有很大的改進：路隊學生違反紀律，班級常規學生訓練不到位，尤其是面對學困生我真是感覺到束手無策。還記得我們班有一個叫趙宏明的小男孩，時常不完成作業，對他和顏悅色地勸說沒有效果，聲色俱厲地批評也不起作用。我對他進行了家訪，但他的媽媽一見到我便說：?老師，我知道您來的目的，我已經習慣他這樣了，打也打了，罵也罵了。他就是改不了，我們真不知該怎么辦了，老師，您就多費心吧……?聽了家長的這番話，面對這樣一個屢教

不改的學生，我真是感覺黔驢技窮了，怎么辦？放棄不管了？可是在他的?帶領?下班級已經形成了不好的風氣，長此以往不僅僅趙宏明這個同學學習會一落千丈，恐怕整個班級的學生都會走下坡路！不行，我不能就這樣被孩子給打敗了！我帶著困惑翻開了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》，一行醒目的文字?永不放棄?映入眼簾，吸引著我如饑似渴地閱讀了這篇文章，很多話簡直說到我的心坎上了。書中說：?孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的，我們永遠都不要絕望，是因為我們只要充滿期待，他們或許就很有希望。?一番話消除了我的困惑，我想起了《士兵突擊》中許三多說過的話：不放棄，不拋棄！換一種思維，換一種方式，對問題學生進行耐心而科學的教育，肯定會有另一番天地。就在此時，班上進行了座位的大調換。我想起了蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中談到了我們的每一個教師都應當對我們的學生實施個別教育，要用某一件事引起他的興趣和愛好，鼓勵他，激發他，激發他的獨一無二的個性得到表現。我受到啟發靈機一動：對，就讓趙宏明來做他們四個人的小組長！他雖然經常不完成作業，但他實際上挺聰明。于是我在班級里宣布：?本周該組工作就由趙宏明同學來完成，這活兒得需要高度的責任心，它包含著老師和同學們的高度信任，要做好組長，就得各個方面都走在前頭，做好帶頭表率作用。趙宏明，老師相信你一定能做好！?他吃驚地望著我，我充滿信任地對他點了點頭。他遲疑了一會，說：?老師，我……努力，我一定努力！?

在整整一個周里，他每天的作業完成的都很好，其他方面也表現的相當不錯。同學們也對他豎起了大拇指，班里的風氣由此也發生了很大的轉變，原來和他一起作伴不寫作業的同學也都?乖乖地?寫了作業。他在日記中這樣寫道：?老師，在這一個周里，是您給了我讓同學們刮目相看的機會，我要感謝您那么信任我！真對不起老師，我以后一定會完成作業的！?他的話讓我感到很欣慰，也更深刻地領悟了教育教學工作的真諦。感謝鄭杰老師，引領我對學生的教育有了全新的認識，進入教育的新境地。

在以后的工作中，每每遇到班級管理的難題，我都喜歡從書上找辦法，《陶行知教育名篇》、《愛心與教育》等教育名著就像一面面鏡子，照出我教育思想上的一絲混沌，教育行為上的一些滯后。在班主任工作中我總結出了創建優秀班集體的一些體會和大家共享：?給?差生一個微笑；?給?自卑者一劑興奮劑 ； ?給?轉變者一份信任 ；?給?奮斗者一份力量 ；?給?成功者一個贊語。

二、讀書幫我提升課堂教學智慧

還記得自己第一次踏上講臺前的激動、忐忑與不安；第一次講公開課自己漲

紅的臉、平淡的教學語言、只是按照教學方案亦步亦趨，對課堂中的突發事件手足無措，缺乏教育機智……

那次授課的失敗給我的刺激很大，全國特級教師竇桂梅老師說過：?教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的是取決與自己的心態和行為。?于是我靜下心來反思：我這次授課的失敗是因為自己缺乏扎實的教學基本功所致。我只追求了教師自己所謂的教學藝術，卻忽略了對學習主體的研究；教學中不問學生心中的疑問，卻花精力設計高明的問題；不教給學生學習方法，只琢磨巧妙的教法。是啊，我應該積極的向其他教師學習，我想只要我肯鉆研，積極進取，就會在課堂智慧里找到我的生長點。于是為了上好課，我每天一上完課就抓起聽課筆記去聽課。每次聽課，我都全神貫注地聽，認認真真地記下值得學習的每一句話，汲取每一位教師上課的精華，然后自己再消化、吸收，運用到自己的課堂教學實踐中。

就這樣我在一點一點的積累中成長，在講課中我關注課堂教學細節如講課語速：剛做老師時因為自己是個急性子，所以說話的速度很快，導致很多孩子聽不懂我講的的知識，所以在和名師學習后我特別注意到關注學生的學習基礎、反應能力等細節，放慢語速，讓學生聽明白，聽清楚；課堂提問也要講究藝術，剛做老師時每次提出問題后都急于讓學生回答，不給學生留有思考的

時間，一著急就點名讓同學回答，無形中就硬生生地把大部分學生思考的時間給剝奪了，而今在名師的引領下我能在提出問題時給予學生足量而適當的時間，并且能照顧到大部分學生，充分體現?面向全體?的要義；學生的評價我也發生了很大的變化。以前的評價很籠統：?很好?、?你說得相當好?、?你真棒?、?我們給他鼓掌?等等。現在我能針對學生的回答給予針對性的評價，比如：?要把話說完整，能再具體地說一說嗎？?等等。我在與名師接觸的過程中能力逐步得到了提高。

今年年初我被學校領導確定為學校數學學科的骨干教師，聽到這個消息，欣喜自己的努力得到了學校領導的認可。可是欣喜之余，感受更多的是壓力。骨干教師，就意味著無論是專業理論還是業務水平都應該都在其他老師的前面。想到這些，我真的有些汗顏了。如何更快、更好地提高自己的理論素養和教學水平成為擺在我面前的一大問題。提高自己最好的捷徑是讀書學習，我孜孜不倦地研讀了吳正憲、劉永寬、潘小明等教育名家的教學課例，觀看歷屆全國優秀課例教學錄像，每天堅持上網瀏覽優秀教師的博客。通過學習我感受到教師教學最終比的是功底，沒有深厚的文化底蘊，在課堂上就不會有底氣，更不會有靈氣。這樣更堅定了我的學習之心，我要用教育思想武裝自己，使自己的底蘊在學習閱讀中逐漸厚實起來。區教育局組織的電子白板講課比賽我踴躍報名參加，并得到了一等獎的好成績。學校組織的和諧高效立標課我積極參加，我的成長得到了領導和老師的好評。

三、讀書奠定了我樂觀向上的人生底色 一輩子也不會忘記2008年8月26日，這是我一輩子的傷痛。面對自己在福山教育局招考正式教師考試中漏掉反面卷子的失敗，我一度陷入痛苦的深淵：我抱怨命運為什么對我如此的不公，抱怨周圍的一切！生活也因此失去了顏色，我整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深，無法自拔，以至于失去了生活的方向。看著昔日同窗實現了人生的理想與追求，我彷徨、自卑、迷惑。在教育工作中我究竟應該何去何從，是抱著一種應付、頹廢的心態

去應付學生，還是積極向上、樂觀勇敢地面對現實，我陷入了深深地思考。就在我面臨選擇的關鍵時刻，是書籍給我指明了方向：?挫折使人走向成熟之路?。這句話深深鼓舞著我：面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失前進的方向。遭遇挫折，直面痛苦，才是明智的選擇。遭遇了挫折和痛苦，擦一擦額頭的汗，拭一拭眼角的淚，繼續前進吧！樂觀勇敢的面對已經發生的一切，去爭取明天的美好。

托爾斯泰說：?書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。?于是我把自己帶入了書的海洋，文字的世界。《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《教育的理想與信念》、《把整個心靈獻給孩子》、《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、《賞識你的孩子》等等，這些教育著作，讓我領悟到教育教學的真諦，讓我明白人的知識、能力、水平需要自身的追求和努力；如果說讀書是一個吸收的過程，那么寫作便是釋放的過程。在讀書、教學中我開始嘗試用文字記錄下在教育教學的感悟: 《如何培養學生學好數學》、《淺談如何培養學生學習數學的興趣》、《如何進行有效的課堂提問》都是我思考的足跡。

是書籍引領我一路成長，是書籍讓我重拾往日的自信，在前行的道路上我不再抱怨，擁有的卻是一顆對工作誠懇熱愛積極向上的心，只要我們努力，總能實現心中的理想！

讀書可以遠離平庸，讀書可以增加睿智。是書陶冶了我愛生如子的情操，饋贈給我教書育人的智慧，激發了我愛崗敬業的情懷，奠定了我樂觀人生的底色。我覺得讀書雖然改變不了人生的長度，但能改變人生的深度。她能幫我們在專業成長的歷程中鋪砌一條五彩斑斕的路途，她能讓我們的課堂更加和諧，讓我們的生命更加精彩，所以，教師要做讀書人!讓我們一起讀書吧！

讓青春在奉獻中閃光 東華小學 劉俊

各位領導、老師：

大家下午好！

我叫劉俊，來自東華小學，很高興也很榮幸能有這么一個機會和大家坐在一起交流各自的教學心得。

我踏入教育這個行業的時間足足有兩年零2個月了，說到自己的感想那就是?時間過的真的太快！?可能在座的教師應該都有感觸的，每個學期22個周，每個周五天課。眼看這個學期就要面臨期中復習了，再轉眼就期末了。與其說時間過得快，還不如說在教師的這個崗位上、從事教師這個職業每天過得很充實。特別對于我們年輕教師來說，每天更是充滿活力。

我現在還清晰地記著第一次踏入東華小學那天，李校長對我們這批新教師說過這樣一句話?對于一個新教師而言，三年就是一個里程碑。?校長語重心長的話是對我們青年教師的滿懷期待，更是期待三年后我們每位教師的進步。在這里我想說我們的進步沒有任何訣竅，我們同在零的起跑線上，與其他有經驗的老師相比，我們有資本，那就是我們的青春，不要讓青春浪費，讓青春在奉獻中閃光。

首先，我先談的是一名大學生到一名普通小學教師的角色轉變。我個人認為首先要盡快的完成自己的認知方式和思維方式的

轉變,完成自己的思想轉變，以至完成角色轉變。古人云：?一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人?，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。我們要深知教師這個職業的責任，從一個聽從師長教誨的學生，變成一個處處關心學生身心成長的?長者?，要求我們有獨立、果斷、機智的應變能力。

其次，我們要有強烈的爭取做合格教師的愿望，克服自身因素和心理其他的不利的因素，干一行愛一行。特別是遇到困難、挫折的時候，更是要堅定自己的職業選擇。我在大學里學的是音樂專業，從教以來我一直擔任四年級的音樂教學。我期待自己豐富多彩的音樂課能收到學生的歡迎，我期待學生們天真活潑并且聽話懂事，然而當我興高采烈地踏上講臺時，我才明白，一切都不在自己掌控之中。在大學學到的教育學的理論似乎到了課堂上就施展不了，想開展一些有趣的活動由于課堂秩序也無法進行，跟學生們和諧相處也做不到，反而被學生一直控制著。說實話，連簡單的表揚學生、批評學生、做思想工作都不會。這時自己產生了消極的情緒，對自己的能力也產生了質疑，懷疑自己是不是選錯了職業。想要度過這個難關，唯一的辦法就是在課堂教學中我虛心向有經驗的教師請教課堂管理的經驗，不斷學習很多的小竅門，學生漸漸變得聽話了，音樂課變得輕松了，開展活動時學生也變得遵守課堂秩序了。

第三、我的親身體會就是教師這個職業并不是簡單的教學，面對繁雜的工作的時候，我們更需要勤勤懇懇、任勞任怨來對待。這跟我平時從事的工作有些關聯。剛才老師們也看到了，上臺交流的老師們個個都是教學能手，優秀班主任，而我教的既不是主要學科，又沒有擔任班主任。我平時除了擔任的是音樂教學之外，平時面對每一次的文藝演出、比賽我都要進行排練工作。排練工作是很繁瑣的事情。都知道?臺上一分鐘，臺下十年功?這句話。孩子們在舞臺上的小小的舉手動作，一個眼神，都是要在臺下進行反復的排練。再加上我又在學校的政教處辦公，學校各種繁雜的工作非常多，幾項工作合在一起，我確實體會到了教師工作的辛苦。面對這些工作，我只能一樣一樣的干、一點一點的完成。

今年五月份的中小學生文藝匯演如期舉行，我排練兩個月的小合唱《摘菜調》，不巧的是與和諧高效課堂比賽，時間正好重合了。那段日子，白天上課、編排、干一些政教工作，只有晚上才有時間準備自己的講課比賽，反復推敲教案、反復修改課件，……每一項工作都很重要，每一項工作壓力都很大，最最不巧的是兩個比賽又是同一天，上午講課比賽，下午就合唱比賽。現在回想起來真的是很艱難，但是努力沒有白付出的，每一項任務我都圓滿的完成，最終我也收獲了優秀的成果，得到了學校老師的認可。最令我驕傲的是連續兩年的煙臺市中小學文藝匯演中，我校的文藝節目都取得了一等獎的優異成績。這對于我來說

是莫大的鼓舞，所有的辛酸都拋在腦后，可以說這些工作的經驗積累，也為我之后的工作打下了很好的基礎。

今年的文藝演出非常多，我有幸參與排練的我校教師大合唱，每天放學后我們訓練兩個小時、三個小時是非常正常的事情，在七一頌歌合唱比賽的時候我們的合唱得到了專家領導的肯定，榮獲一等獎的好成績。而后我校又參加了福山區慶?八一?演出任務，得到了社會各屆的一致好評。更榮幸的是得到教育局領導的認可，代表教育系統參加了福山區慶?十一?的合唱比賽，局長與我們一起高聲歌唱，我們更是榮幸與自豪。

每當想起取得的這些成績，我心里都無比自豪，因為其中包含了自己的辛苦與汗水，付出與收獲。剛走上工作崗位的青年人都有對未來的美好憧憬，但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，許多人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折后怨天尤人、滿腹牢騷。而真正的強者則在經歷了困苦后才能獲得成功。我相信在座的新教師一定會認真做好自己的本職工作，不會枉費自己的青春，讓奉獻在青春中閃光。

最后我倡議我們青年教師在我們的教師職業中奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水，讓我們在奉獻中體會工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。

淺淡如何做一名學習型教師

西關小學 于孟

在21世紀只有與時俱進，努力做一名終身學習型的教師，才能成為一名合格的教師。

一、要向老教師學習，不斷提高自己

剛走上工作崗位時，總想和學生成為朋友，認為只有和學生成為朋友，自然能很好的管理學生。但事與愿違，朋友是做成了，卻非常不好管理，課堂紀律渙散，以后想嚴也嚴不起來了，因為他們已經知道了這個老師脾氣好。通過跟老教師的交流，我知道了只有走進孩子的心里，了解他們，才能更好的管理他們，因為他們佩服你，而不是害怕你。以后上課的時候，我就注意每一個學生，不是簡單的上完課就走人，而是下課后留下來跟學生聊天，以便能更好的了解每一個學生，我始終認為學生是先喜歡你這個人，才會喜歡上你的課，是用自己的人格魅力感染學生。通過我的不斷努力，我發現學生與我的心理距離拉近了，他們很喜歡我，在我的課堂上認真聽講，積極性也很高。可見，不管走到哪里，我們都需要學習，學習老教師的經驗，在教學中活學活用，不斷地提高自己，使自己能夠快速的融入課堂，走進學生。

二、要終身學習，隨時更新儲備知識

在信息時代，學生信息的來源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。?師者，所謂傳道授業解惑也。?要做到這幾點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,?根深才能葉茂?，?水厚方能負大舟?。一名教師的知識如果儲備不足，教學中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較扎實的知識功底，具有學者的風范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學生有效充電的場所。教師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博

學的目標去努力。作為一名英語老師，更應該不斷的學習，因為英語這門學科，只要不及時學習，慢慢地有些不常用的單詞就忘記了，長時間下去，恐怕教哪個年級就哪種水平了。因此，作為教師要有?終身學習?的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。

三、要不斷地摸索教學方法，尤其加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段

教，為了什么？教，是為了不需要再教；教，是為了學生自己學習。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不應該僅僅滿足于把自己滿腹的學識傳授給學生，而更應該著眼于教會學生學習的方法。所謂授之以?魚?，不如授以?漁?是也。學會學習是學生今后走上社會生存和發展的基礎，學會學習是學生學習的最高目標。在課堂上，老師不僅要用多媒體來授課，而且要讓學生通過多種途徑去學習，現在網絡資源非常豐富，讓學生利用網絡開闊學生的眼界，豐富自己的知識。

?桃李不言，下自成蹊。?相信只有合格的教師才能塑造合格的學生。教師只有終身學習，才能厚積薄發，才會不負社會、學校、家庭的重托。

如何靈活駕馭課堂 東華小學 信媛媛

尊敬的各位老師：

大家好，我是東華小學的一名教師，很高興能認識大家，和大家一起探討教學。我今天要講的是自己在日常工作中的一點體會，希望能對大家有所收獲，也希望大家能提出寶貴建議。

在大力創建?和諧高效思維對話性課堂?的浪潮中，教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，31

運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，才能充實自己，從而完成高質量高水平的教學工作。

在我執教的兩年當中，我充分的認識到：任何一名教師，要實現自身的可持續發展，更好的履行教學職責，提高課堂效率，就應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識，從而采取積極的應對方法，靈活駕馭課堂。下面，我談一下自己在工作中的幾點見解：

一、上好每天的第一節課很重要。

熟話說得好：?一年之計在于春，一日之計在于晨?。每天早晨，對于剛剛踏進校門，精神飽滿、情緒高漲的學生來說，第一節課學習的怎樣，有無收獲，對后面幾節課是否還充滿激情的學習和探究起到了很重要的影響作用，這也就體現了第一印象的重要性。

據我觀察，如果每天早上第一節課學生就全神貫注，聽得入迷，一直處在精神飽滿、情緒高漲的狀態，那么他在聽后面的幾節課時，仍舊會延續這種興奮，課堂利用效率很高，掌握知識相當全面，舉手回答問題的頻率也會增多。也就是說學生在第一節課上獲得了足夠的自信，激發出了強烈的學習興趣，并且相信自己有足夠能力來應對其他各門功課，并且他們還會把學習知識、獲取知識當成是一種愉快的勞動。

既然第一節課能起到如此重要的作用，我們理所當然就要上好它。要讓學生愛學、會學、學會、學好，教師必須要愛教、會教，才能教會、教好。要讓學生成功，教師得首先是一個成功者。學生的學習興趣來自哪里？來自教師高超的教育藝術；來自吸引學生心靈的巨大魅力；來自教師淵博的知識和對專業課的精深理解和熟練把握……總之，教師深厚的知識功底是上好課的關鍵。

因此，教師應該熱愛學習，有渴求知識的強烈愿望，有不斷

充實自己知識積累的迫切感，有讀書的激情。從教一生，學習一生，投身于繼續受教育的行列，在獲取知識方面為學生作出表率。作為教師，不僅要精通本專業的知識，還應不斷拓寬知識面，厚積方能薄發，有了豐富的知識積累，才有駕馭課堂的本領，才能把學生導入知識迷宮去探求知識。

上好第一節課，光有豐富的知識儲備還是不夠的，這還需要老師有高超的語言組織能力、觀察能力和引導能力，時刻保持對工作愉悅、專注的態度。另外，我們在教學當中應當多引用大量豐富的、色彩斑斕的圖片來吸引學生的眼球，讓學生在享受視覺盛宴的基礎上產生濃厚的學習興趣。我們在講解的過程中，應用精湛的語言藝術來化難為易，力求所講的知識淺顯易懂。這樣，學生很快的就把本節課所學的知識消化吸收了。如此輕松地掌握住了知識，學生怎能不興奮，不高興？！在內心深處，他就認為自己相當的了不起，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態去聽下面的課程。這樣，我們精心設計的第一節課的作用就達到了。

二、關注學生的情緒變化。

教師對學生真摯深厚的情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發學生追求真理的動力，更是建立和諧師生關系的關鍵。教師積極的教學情感，可以使教學活動別開生面，生機盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個微笑，一個親切的動作，一句贊揚的話，都會使學生情緒振奮、學習興趣油然而生。教師上課時精神抖擻，帶著極大的教學熱情去感染學生，將使學生感到親切、自然，激發出學習的熱情，使他們的心理處于最佳學習狀態。

課堂上，學生的精神狀態直接影響了知識的消化和吸收能力。如果我們在講課的過程當中，發現學生的表情出現呆滯、疑惑的神情，要及時靈活地調整自己的講課狀態，用較為精湛的語言化難為易，并且可以在講課過程當中穿插一些人文趣事，讓學

生重新感受到學習的樂趣，從而重新調動課堂氣氛，提高課堂利用效率。

三、如何培養學生的自信。

讓每一位學生走向精彩是我心中的愿望。我喜歡采用一對一的強化訓練，利用課余時間幫助學生練習，學生有了進步就予以鼓勵。親切的教態、溫和的語調、嚴格的要求，使一些放棄的學生有了學習的興趣，充滿了自信和力量，在課堂上表現得很積極，提高了課堂接受能力，調動了課堂氣氛。

所以在課堂上，多給學生表現的機會，可以增加學生參與的興趣，并且適時的表揚會讓學生更加努力的展現自己優秀的一面。?贊美是關愛問題學生的良方?。在工作中不僅要有愛心、耐心、責任心、事業心，而且更要有一顆寬容心。對回答錯誤的學生多一些耐心，多一次機會，用鼓勵性的語言激發他的勇氣，會大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現自我。

靈活的駕馭課堂，貴在研究教材，研究學生，研究教法，以上就是我的一些見解，肯定有不足之處，但在今后的教學中我會一如既往的學習老教師及同行們好的經驗，把教育教學工作做的更上一層樓。謝謝大家！

2009年10月18號

教師在反思中進步

西關小學 孫蕓芝

大家好！我叫孫蕓芝，我來自福山區西關小學。今天我與在座的各位老師交流的題目是?教師在反思中進步。?在我看來，這次交流，更像是一次心與心的對話。

轉眼之間，我的教育生涯已經開始了一年的時間，在這段時間，我已經逐漸適應了教師生活。

回想2008年8月，我滿懷激情、懷揣著夢想，告別了學生時代，來到了西關小學，翻開了我人生嶄新的一頁。來到西關小

學，一種?紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行?的感受油然而生，體會到自己肩上的重擔和需要履行的義務，是多么的重要而神圣。

經過一年的鍛煉和摸索，我認為推動教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做?情感?，一個叫做?思考?。作為一項事業，愛，是教育的前提；但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅是向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在教育學生的同時，提升自己的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自己也應該不斷成長并走向成功，從中體驗到人生的快樂，為自己的生命喝彩。從這個意義上說，教育不應該只是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽！而要達到這個境界，我們就必須做反思型的教師。反思，即對自己教育行為乃至教育細節的一種追問、審視、推敲、質疑、批判、肯定、否定……

我認為教師可以從以下方面進行反思：（結合自己教育博客文章與大家談）

1、記成功之舉

作為一個班主任，在實際工作中，我不斷嘗試著，努力著，期待有好的方法助學困生點燃自信之燈。也許，自己真的走進了孩子的世界，不經意間，改變了兩個落后的學生。

日常生活中，我注重用情感感化學困生，與學困生建立良好的師生關系。關注、鼓勵、賞識他們，幫助他們建立學習的自信心。一年級的學生書面作業較少，針對學困生的學習現狀，我會留一點特別的作業。有一次，我把幾個學生叫過來，說：?老師很喜歡你們，特別想看看你們寫的生字，愿意回家練生字嗎？?第二天，孩子們帶來認真書寫的作業，我及時表揚了他們，孩子們可高興了。過了幾天，我發給他們每人一張小紙條，神秘地說：想知道上面寫著什么嗎？回家讓媽媽讀給你們聽。由于事先和家長取得聯系，孩子們都帶來了紙條上的作業。以后每天放晚學前，35

都會有人問我：老師有小紙條嗎？如果他們掌握了當天的知識，我會說：今天學得很棒，回去讀字卡吧。可是有個學生說：老師，給我一張吧。我在紙上寫道：請檢查課后的生字。沒想到小小紙條作用真大，很好的調動了他們學習的積極性，養成了良好的學習習慣。平時，我十分注意觀察他們，對他們的良好行為和微小進步及時表揚或獎勵。

2008年10月24日，我在劉永全的本子上寫道：今天你的語文作業寫得非常認真，多么好啊！

2008年11月7日，我在王霄漢的本子上寫道：今天他很關心同學，李澳不小心劃破了手，就很著急地去看他的傷勢，還用紙幫忙擦。

2008年12月 11日留言：語文成績比前幾次有進步，要繼續努力，堅持認真聽講。

家長看到我在本子上的留言，感動不已。對學困生的幫助，我真是絞盡腦汁。在排座位時，讓學困生坐前面，以便教師直接看到學生的學習、作業情況，真實地了解?差?的原因：是不愿學，還是不會學；是知識缺漏，還是學習習慣差。這樣有利于采用有針對性的措施提高學困生成績。另外，讓學困生坐前面，有利于聽清、看清；處于老師眼皮底下，還有利于學困生集中注意力。為了提高他們學習的積極性，我在備課時，優先為學困生做好?問題的設計?，對于較難的問題，先讓成績好的學生回答，然后再讓學困生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的問題和練習，讓學困生首先回答優先板演。這樣，一方面，能鍛煉他們的膽量和語言表達能力，提高其解題能力，并通過得到老師和同學的認可，激發其學習的積極性，促進學困生的思維。另一方面，教師還能及時發現問題，得到信息反饋，有助于教師在課內或課外開展針對性的補缺補差。對于學困生，我加強作業面批的力度和頻度，邊批改邊指出錯誤之處，再當面指導訂正，直至做對為止。堅持做到耐心細致，不厭其煩，持之以恒。

2、記失敗之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。

《警告自己》

2008年9月1日，我作為一年級六班的班主任，正式走上了夢寐以求的三尺講臺，也以最飽滿的姿態迎接這一天的來臨。從此我開始快樂的忙碌著，不為名利只為孩子們口中的兩個字——老師！但是俗話說:夢想和現實，永遠存在著未知的距離。開心的日子不長，我就遇到了許多的問題，每周17節課后咽喉腫痛，睡眠質量下降，一系列的教師職業病隨之而來。每天第一節課后我必須壓低自己的聲音不然就會影響下一節課，這樣的工作狀態讓我很苦惱。這學期開學，我就特別注意保護自己的嗓子，除了第一天說話多，嗓子有點不適以外，一直到現在，沒有嗓子疼過。我總結了，是因為我沒有在班上大聲講話。這學期開學以來，我對學生是前所未有的尊重，換來的回報是，學生的紀律也比以前好多了。但是，有時候，也控制不了自己的情緒，周一放學時我有點犯毛病，讓我的嗓子也遭了罪，后悔。

放學時，同學們的路隊在走廊排了，但不整齊，后面的學生還在瘋鬧，我大聲喊住了，把隊伍整整齊了再走，結果剛走幾步，隊伍全變形了，這時，我的聲音更大了，說：?站住，你看看這隊伍都成什么樣了，站整齊了再走，站不整齊就不走。?也許孩子不曾聽見過我的大嗓門，有的吐吐舌頭。我嚴肅的站在隊伍前面，繼續要求著。看著別班的隊伍從我們身邊經過，孩子們站好了，隊伍又筆直地走了。

孩子們走了，我的心也平靜下來，覺得孩子在我的大聲說話下，雖然隊伍站整齊了，但是心里肯定有了一點怨氣。當時，我為什么不這樣說：?等等，我們的隊伍怎么又成蚯蚓了？?這樣也能讓隊伍重新整理，又不至于形成和孩子間的對立情緒。因為通過這段時間，我越來越意識到，跟孩子發火，有時會讓班級的紀律越來越難管，孩子們會變得?人前背后?。而我們需要的是用真誠的、幽默的、理解的、關愛的語言去糾正孩子的行為。

所以，記下所做所想，警告自己不許再犯同樣的毛病。

3、記教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些?智慧的火花?常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。《說謊的孩子》

最近學校工作很多，自己一直很忙，忙得天昏地暗，沒有一刻停歇的時間。匆忙間闖進辦公室，準備打印材料。還沒坐穩，班長就進來了，說有兩名學生在爭吵。

我將兩個孩子叫到辦公室，讓說明緣由，書被拿走的孩子就先發言，其實孩子不用說，我也知道結果。不是我武斷，也不是我過于自信，因為那個孩子的秉性我清楚。孩子的媽媽也發現他的毛病，讓我好好管管他。

這個孩子沒有屬于這個年齡的童真，一臉的世故與老練。說謊可以不眨眼，這我可是領教過多次的。每次他都會說：這是我在地上撿到的。這次，還是如此。

我淡淡地說：?老師喜歡誠實的孩子，如果你覺得自己做錯了，愿意承認錯誤，老師給你一次機會，原諒你。如果你做錯了不知錯，還說謊欺騙老師，那么就是錯上加錯。這樣就不可以原諒了。?孩子的臉上有了一絲慌張，但他依然沉默不肯作答，我又說：?需要叫你媽媽爸爸來嗎？?過了一會，他說：我錯了，我想看完就給他的。既然案情已經大白，就要考慮是否告知家長，我問她：?這件事要告訴你媽媽嗎？?她慌亂的把頭搖得像撥浪鼓，哭著說：?老師給我一次機會。?既然孩子這樣說了，我也覺得沒有必要告訴家長，家長也就是一頓打罵，其結果或者會事倍功半，于是我說：?那么老師給你考察期限，如果以后沒有出現類似的事情，我就當什么事情都沒發生。否則連同這一次，不僅全部告訴你的爸爸媽媽，還告知學校。?

來到教室，看著他.38

把書還給同學并道歉，我想：現在的孩子條件這么好，想要什么家長都會同意，為什么還會這樣？我該怎樣幫助他？但愿他真的悔改。

4、記教育行為是否對學生的傷害。

如學生上課回答問題錯了，立即批評；個別學生做小動作，教師責罵、挖苦、嘲笑等等，這就是傷害學生學習的積極性與自尊心。教學反思可能使教師及時發現這方面的問題，及時調整對學生的態度。《寬容的力量》

中午來到學校，走進教室的第一眼就看到黑板下方有幾個學生的名字，其中一人被寫了三次。因為我的到來，教室里分組游戲很有秩序。名字上了黑板的幾個人低著頭，面露愧色，聽著組長說著他們的不是。看到他們那緊張的樣子，我沒有說話，盯著他們看了幾秒，又回轉身，給所有的孩子一個笑臉，然后讓孩子們到院子活動。那幾個孩子主動留下來。有一個孩子來到我身邊，輕輕地對我說：?老師，我知道錯了。不過，你放心，我一定改。?聽了這話，我不禁一陣驚喜，這不正是我想要的教育效果嗎？我便和藹地說：?相信你！自己說的話一定要信守諾言。?他聽后使勁地點了一下頭，便回了座位。其他同學也跟著他一一向我道歉、表態。我輕輕擦去了他們的名字。也許，允許一次犯錯，他會重重地在心里記下這個錯誤，盡量克制自己，少犯錯或不犯錯。回到辦公室，我仔細記錄剛才的過程，反思自己的做法。我想今天雖然不能保證這些孩子從此以后文明守紀律，但至少此刻他的心里是溫暖的，他能感受到老師對他的信任，對他的寬容。看得出他的改錯決心是堅定的，誠懇的。我知足了！能達到讓學生進行自我教育是我最大的心愿！

5、記教育教學是否讓不同的學生在課堂上得到了不同的發展。

每一位學生的素質、學習態度、知識能力都存在差異，教師在實際教學中，用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成

同樣難度的作業等等。因此，教師應根據教學內容設計彈性問題和作業，讓不同層次的學生在課堂上得到不同的發展。如學習有余力的學生要幫助他們向更高層次前進，平時布臵作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩道有難度的思考題；對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。教學反思可以使教師及時發現，及時調整。

6、記學生見解

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，總會有?創新的火花?在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養分。《我有金點子》

作為一名小學語文教師，我深知識字教學的重要性，小學語文識字教學是閱讀和寫作的基礎，是1-2年級語文教學的重點，是整個小學階段語文教學的關鍵。那么怎樣才能提高學生識字的學習質量呢？漢字最大的特點就是形象，字音是它的名字，字形是它的外表，字意是他它的靈魂。每一個漢字都有它的生命，都在講敘一個故事。在識字教學中，我們遵循漢字本身的規律，來進行識字教學。在教學中，我們利用各種直觀手段、形象的語言、有趣的故事等，啟發學生通過已掌握的表象材料，根據字形特征，在頭腦中構畫出一幅畫面，這就是漢字的?神?。在我的語文課上，我經常動員孩子做?我有金點子?游戲。在學習?休?字，我們班王森出點子，就是一個人走累了，靠在大樹上休息。學?看?時，王煒興出點子，就是把手放在眼睛上面看東西，像孫悟空一樣，還做著動作。學?搖?時，王振華出點子，提手旁就是媽媽的手，爪字頭就是媽媽的 40

手撫摸在搖籃睡覺的小寶寶。雖然有時學生的想象平不合理，但對識字卻是十分有效的。

總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。華東師范大學葉瀾教授: 一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。

最后我祝愿我們所有的教師都能積極地反思自己的教學行為，早日成為一名優秀的教師。

青年教師教學方法交流---教學中的幾點技巧

實驗小學 馬延超

大家好，我是實驗小學的馬延超。現在，我擔任四年四班的語文教師兼班主任。今年，是我工作的第三個年頭。在實驗小學，我有?三個之最?，我是學校年齡最小的一個，教齡最短的一個，做班主任工作也是最短的一個，不到兩個月而已。一直覺得自己沒有什么可以值得炫耀的?經驗?，只想借研訓中心趙主任給我提供的這個機會，把自己的一些真實的做法談一下，與各位老師共勉。

一．介紹我的兩位老師

以前曾經常聽人說?教師這個工作，好漢子不稀干，賴漢子干不來?。但它對我來說卻是我從小的一個夢想。因為我特別喜歡孩子，沒工作之前，我就是一個典型的?孩子頭?。但自從工作以后，我漸漸的發現，教師哪僅僅是一個看孩子玩，逗孩子開 41

心的活。它需要我學習的東西實在是太多太多了，而且這些東西都是以前示范課本上沒接觸過的。那像這樣的漏洞該怎么補呢？對于這個問題，我找了兩位老師。第一位，就是身邊的一些老教師。這些老教師的教學經驗是相當豐富的，但他們一般不會主動來告訴你這個地方應該怎么做，而是需要你開口先去問。所以，只要你有不明白的問題，一定要嘴勤，要主動。千萬不能自己悶著頭蠻干或者扭扭捏捏不好意思去問。你放心，只要你問別人肯定能告訴你，而且還會感覺咱很謙虛。有時間也不要怕問多了，誰讓咱年輕呢？

我的第二位老師那就是書本了。有句俗話?書到用時方恨少?在這兩年中，我對這句話可是有了深深地體會。像前幾天，我們學校學生要參加區里的一個?經典詩詞朗誦?比賽。比賽的主題自己確定，內容也是自己組織。學校把這個任務交給了我。說實話，這個任務對我來說是有點艱巨。為什么呢？因為從畢業到現在，我再很少接觸有關古詩詞的書，即便以前腦子里有，那也不夠系統呀。所以我只能逼迫自己翻閱大量的有關古詩詞的書籍。從古詩詞的發展到具體一首詩的意境，幾乎整天都泡在古詩詞的世界里。累是累了些，但到這項工作完成后再回過頭來看看的時候，我才感覺到自己收獲的豈止是一次活動的成功，更重要的是一次心靈的洗滌呀。再像我們學校今年要挑選兩個班舉行的語文實驗教學，我很榮幸的成為了一名實驗教師，但這個任務不但對

我，對我們學校也是沒有先例的，所以它就需要我通過大量的閱讀來進行這一個活動。二．班主任工作

（一）集體意識的培養

我們知道一個班主任接任一個新班級的時候，他就應當把培養學生的集體意識和集體榮譽感作為班集體建設的頭等大事。說起學生的集體意識，我想起了前幾天在我們班發生的一件事。前幾天，我們學了一篇課文，課文的題目是《幸福是什么》。課堂上有這樣一個環節，那就是讓學生談談你的幸福是什么。這時，我班一位小女孩兒站起來說：我覺得我班被學校表揚的那個時刻我是最幸福的。接下來，接連幾名學生都相繼站起來說：我們班級獲得歌詠比賽獎狀時我最幸福，我們班被評為?文明班級?就是我們的幸福......當時，站在講臺上的我被孩子的回答感動了，我想，在孩子們的心中已經有了集體榮譽感，這就預示著，這個班級好管了。

在這之前，也有不少科任老師對我說，你們班孩子真好，你不在的時候，紀律、衛生、學習各方面都不用操心。當時，我沒太在意。直到今天，我才發現，是的，這群孩子的確不錯。因為，他們知道一切的行為都關系到整個班級的榮譽問題。

為什么，這群孩子會這樣呢？反思過去，我認為第一，這與老師經常強調有關系。在每周的班會上，我總是強調集體的利益

高于一切，不要因為你個人的行為而影響整個集體。所以，現在我班的學生都能嚴格的約束自己的行為。從不做出違反校規校紀的事情。

第二，為了培養學生的集體榮譽感，我將平時的每一項班級工作都與開學初制定的綜合素質考核掛鉤，每一天的班級各項活動，從作業的收交到衛生的打掃；從各項集體性的活動到課堂紀律；從隊列間操到良好的行為習慣的養成等方方面面，我都按規定的制度，按個人的表現給予評分，有時還體現在以小組為單位，對表現好的小組整體加分，對小組內個別同學表現不好的給予批評。每月進行評比一次，對表現好的頒發獎狀和紀念品進行獎勵。這樣一來，同學們的集體榮譽感非常強烈，都一心想為集體爭光。在學生的心目中便形成了我是班級一員，就要為班集體爭光。當然，在具體的工作中，我還把評比的重點放在比學習、比進步上。慢慢地，班上出現的好人好事多了，同學們想盡一切辦法為同學提供方便，同學們真正做到了?維護集體為榮，損害集體為恥?，能把自己的一言一行與班集體聯系起來，形成了?我為人人，人人為我?的班級風尚。

（二）學習習慣的培養

首先，要對孩子進行思想上的教育。教師要在適當的時候向學生講清為什么要培養一些好習慣，教育中要注意講究語言藝術。千萬不能嘮嘮叨叨，無休止的指責，不要認為多說點孩子就記住

了，沒用的話說多了還會降低您的威信。當在課堂上遇到有問題的孩子，用眼睛掃視或注視，用手勢提醒，到不得以時再開口提醒。

第二，我認為在學習習慣的培養上。記住家長的力量也是十分重要的。比如。我們想改掉孩子磨蹭的習慣。可以讓家長在家中為孩子制定一個嚴格的作息時間表或把家庭作業當做考試來完成。再比如說，我們想改掉孩子馬虎的習慣。可以讓孩子準備一個《錯題集》回家以后可以有針對性的輔導，或者家長在家中可以監督孩子少用涂改液和橡皮，我認為這些都是切實有效地方法。

二．語文教學

關于語文教學，我想從兩方面來說，一是家庭作業，二是漢字書寫。

關于家庭作業，初中和高中的情況我不了解，但在小學只要一進教室，準會看到黑板上寫著?**忘帶作業??**作業不夠?的字樣。針對這種現象，我決定讓每個學生都準備一個專用的晚間作業本。這樣做有什么好處呢？好處主要體現在對學生作業的批改上。在每次批改當天作業時，我總要往前翻一頁，看看孩子昨天作業的錯誤改正了沒有，再一個就是能夠針對前一天的作業為一部分同學的作業作出評價，這種評價也大都是鼓勵性的。像?老師相信你的字會更漂亮的?孩子，你的字結構安排很好，但如果

能把字寫得再大些會更好?。。。就這樣，我們班每個孩子都養成了一發下作業，就翻本看老師評語的習慣。其實，這就像我們買彩票一樣，誰都希望自己中獎。但條件必須是你要投資。對孩子來說，寫好一晚上的作業就是投資，得到老師的表揚就是中獎。這時有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作業當任務，而是當做一種樂趣來完成。所以，現在在我們班級要收齊全班的作業已經不再是一件難事了。

（二）漢字書寫

對于我班學生漢字書寫情況，是我最引以為豪的事情。我所任教的班級曾多次在學校組織的?規范字書寫大賽?中獲得優異成績。

其實，剛開學時，我們班學生的漢字書寫情況看起來是非常讓人頭疼的。經過觀察我發現，我們班許多孩子的字寫得特別小，看起來一點兒也不舒張。于是，我就決定從學生字的大小抓起。在教新字詞的課堂上，我改變了以往的一教半節課，然后讓學生練的模式，而是一下只講4-5個詞語并停下來讓學生馬上練的形式。告訴學生不求快，只求寫得好寫的對。并在學生寫的時候，爭取能為每個組的同學做示范，讓學生照著我寫的字的大小和字形來寫下面的字詞。這樣的課堂上，我比以前累了很多。但我想，短暫的付出對于我們年輕教師來說并不算什么，無非是一節課多彎幾次腰，多說幾句話而已。經過兩

個月的努力，我還來得結果是欣慰的，我班學生的漢字書寫較以前而言都有了很大的進步。

另外，我們這批年輕教師，很多都是學校中的骨干力量。可能學校有很多的活動都會分配到自己身上。有些事份內的而有些事份外的。但只要分配給你了，千萬不要埋怨，而要想怎么去做。像我們學校現在的鼓樂隊，還有許多老師的課件制作，這些活都是我多干的。可能干的時候會比別人付出很多，但那種成功的喜悅時別人體會不到的。

所以，我經常對自己說，我還很年輕，今后要走的路還很長，只要有能力，只要肯努力，定能在人生這個大舞臺上綻放出自己的光芒。

教要扎實 育要用心 福山區高疃中心小學 王麗麗

今天非常感謝趙主任給我這個機會，和大家一起探討關于教學工作的一些問題。首先，做一下自我介紹：我2000年畢業，從教8年多，任教過初中物理，小學語文、數學、信息技術、音樂等學科，現任教小學英語。在這些年的工作中，改任學科時，我感到過怯懦，從初中調到小學時，我感到過迷惘，從城里調到農村時，我感到過彷徨。風雨兼程，一路走來，在各級領導的關懷、同事的支持下，我挺過來了。我還是覺得付出很值得。在我心中，已經有了一個夢想，我一定要做孩子們最喜歡的教師。在

這里說這些，不為別的，只想告訴大家一句話，只要敢于面對，一切皆有可能。（本話很好！）

有句話說的好，?三百六十行，行行出狀元?，無論做哪一行，都有機會成功，關鍵在于工作中要有?悟性?。干我們這一行，?悟?就更重要。教學工作中，沒有死的套路，全靠在平常不斷地摸索、總結中，逐漸形成自己一套得心應手的工作方法。這么多年，我在工作中，總結了8個字：教要扎實、育要用心。今天，我想把自己在教學中總結的一些經驗、竅門和大家一起分享，不當之處，敬請指正。

一、教要扎實

作為教師，最主要的是要教會學生知識，這不是教師單方面能完成的任務，需要學生的配合。為了讓雙方配合默契，教師作為主導者，在教學工作中思考要嚴謹、實施要扎實。嚴謹治學是教師個人教風的體現。要做一名優秀教師，就應該在自己的教學活動中，勇于創新，求真求善，不斷進取。一個字的讀音，要力求準確；一個定義的推理，要力求嚴謹；一道練習題的演算，要力求嚴密；一個標點符號的使用，要力求恰當。作為教師，要為學生樹立嚴謹求實的榜樣。我主要是從三個角度來做的：

1、課前準備工作：

（1）教師的教育行為直接影響著學生的學習習慣，所以我對自己的教育行為要求一直很嚴格。備課時，深鉆教材。針對學

情，我總要備2遍課，第1遍找出重難點，第2遍在書中做記錄，寫出所學新知識需要哪些舊知識作為鋪墊、與哪些學過的知識有聯系，做到心中有數。另外，還要預料到哪個學生對哪個知識點會感到有難度，哪個問題該提問誰，哪個問題該解釋細致，哪個問題可以一帶而過，做到有的放矢。這樣可以少浪費課堂時間，從而提高課堂效率，提升教學質量。

（2）興趣是最好的老師，因此，針對所學知識，我自己動手做了一些簡單實用的教具，有效地激發了學生興趣。我制作了一些數字單詞卡片、顏色單詞卡片、食物單詞卡片。這些卡片既有圖畫，又有單詞，學生上課時，在興趣盎然中學會了知識，達到了和諧高效、思維對話的目的。

（3）農村學校的硬件設施比較匱乏，為了調動學生的積極性，我經常會設計一些聽和說、看和說、猜猜看等活動，來幫助學生理解、記憶知識。例如在三年級學數字這個模塊時，我設計了一些這樣的活動：我把數字卡片發給每個學生，我來說單詞，我說到哪個數字單詞，就請哪位手持這個數字卡片的學生站起來，然后帶領大家讀3遍。別小看領讀，每個學生都把它看成是一件自豪的事情。我還在手中拿兩張數字卡片，先給學生看一下是什么數字單詞，然后我讓學生猜左右手分別是哪個數字單詞。這些活動，都不復雜，但很實用，切合孩子的年齡和心理特點，效果很好。

2、課堂實施工作：

（1）我一直認為，學生不是噴霧器，你壓力越大，他噴的水就越多。有的教師為了向課堂要質量，當遇到一個知識點學生不會時，會采取不厭其煩的方式，反復的講解。豈不知，學生已經煩了。我建議遇到這種情況時，先把這個知識點放一放，給學生一個緩沖的時間，在今后的課堂上，再不時的拿出來提一下。例如三年級學生sand up 和sit down,please分不清，我沒有占用課堂時間讓學生區分，而是我讓學生在每節課上下課師生問好時，一起喊起立、請坐。久而久之，學生自然就分清了。

（2）前蘇聯教育家加里寧說，教師是?手執金鑰匙的人?，他們?打開智慧的心扉?，把學生?引向知識的寶庫?。要引領學生暢游知識的海洋，我教給學生一些好的學習方法。英語課文我一般都要求學生背誦，一下子直接著手背課文，任務有難度。為了減輕難度，我會讓學生利用單詞表，讓學生在讀單詞表時，讀一個單詞，然后說出這個單詞在課文中所在的句子，最后再安排背課文，把難度分散化。

3、課后輔導工作：

主要是針對學困生，要進行及時有效的輔導，讓他們對所學知識盡可能的做到當天學習當天消化。這個比較難實現，但我們不要氣餒，?只要功夫深、鐵杵也能磨成針?。在這里不要誤會，不是讓大家放學后，把學生留在學校，進行輔導。可以這樣做：