第一篇：備課組經驗介紹

九年級政治備課組經驗交流

無錫市鳳翔實驗學校黃燕

2011年我們迎來了無錫市的最后一次政治中考，在校領導的殷切關懷和正確領導下，在年級組其他任課老師尤其是班主任老師的積極配合下，通過全體備課組老師和學生的不離不棄，共同努力，我們取得了北塘區、無錫市都名列前茅的好成績。在這里，首先代表全體備課組老師向領導和同仁們表示最真誠的感謝，謝謝大家幫助我們在政治中考的歷史上畫了一個圓滿的句號。其次，作為九年級政治備課組組長，也代表全體備課組老師向大家匯報一下我們在備課組建設和教學方面的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

一、群策群力，團結協作，求同存異

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。九年級的復習工作較為繁重，靠一個人的力量是不可能完成的。我們備課組四位老師，各有所長。陳青蘭老師是組里的智多星，經常獻計獻策，把自己的經驗和大家分享；朱美娟老師是組里的元老，經常撥亂反正，是我們不可多得的老大姐；黃琳琳老師雖然年輕，但聰慧過人，虛心求教，尤其在教學管理上有自己獨特的方式，是組里的中堅力量。我們四位老師之間，坦誠相待，換位思考，互相包容。我們經常為了教科書上的某個疑難問題在辦公室“爭論不休”，經常為了一節課上某個細節的澄清而“你思我想”，經常在上完課后及時交流教學的進度和學生的反應，經常針對學生的一些共性問題互相出謀劃策。就是這些在專業上的爭論、探究、交流和商討讓我們越發心往一處想，勁往一處使，逐漸地超越了備課組活動的時間和空間的限制，隨時隨地都在進行備課組活動，真正形成了集體的智慧，團隊的力量。

在日常備課組活動中，我們統一教學目標，統一重難點，統一學習指導書，統一課件，統一作業和練習，在此基礎上我們又尊重每個班的班情和學情，強調老師們可以在統一的基礎上揚長避短，發揮個人的特長，以學生為本，以找到適合自己的學生的方法為原則。逐步形成了我們既講究統一，又講究靈活；既有共性，又有個性的備課風格。

二、夯實基礎，發現問題，注重服務

針對我們政治學科的特點和考試要求，我們非常重視第一輪課本教學，以學習指導書為載體，狠抓基礎知識教學，建構學生良好知識結構和認知結構。同時，也引導學生逐步養成良好的閱讀習慣和認真做好課堂筆記，及時完成作業等良好的學習習慣。有了良好的基礎知識和學習習慣才能從根本上保證學生高效應用知識能力的提高。為此我們在課堂教學的基礎上，還利用周六作業和寒假“百題競賽”等再次給學生提供重新全面梳理知識的機會，整理基礎知識，建構知識框架，基本上在第一學期盡可能達到夯實基礎知識的目標。

有了第一學期的基礎，第二學期進入全面復習階段就會有水到渠成的感覺了。但我們仍然堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。一方面繼續化整為零，每節課有針對性地復習一些基礎知識點，要求學生熟讀基本知識點；另一方面突出學生的運用知識能力的提高，充分利用課上時間，分題型練習鞏固。最重要的是在復習過程中，我們非常重視從每一次練習中發現學生比較集中的問題。小到一個知識點的錯誤，大到一類題型的不足，都盡可能地收集反饋信息，以便在下一輪復習中有的放矢，切中要害。

減輕學生負擔一直也是我們備課組所有老師的共識。能通過課前朗讀和課堂提問記住的基本概念就不用背誦和默寫了，能剪貼的答案就不要抄寫了，能通過關鍵詞目錄和問答題目錄掌握的知識框架就不勞學生再整理了。和學生共同承擔應試的壓力，注重教學中的服務也是我們的一種心態、一個過程、一種精神。

以上是我們九年級政治備課組的一點工作總結和體會，僅供大家參考，不當之處還請大家批評指正。

2011年9月

第二篇：初二備課組經驗介紹

讓語文教學成為源頭活水

---初二語文備課組經驗介紹

初二語文備課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇于創新的優秀備課集體。工作中我們全組教師團結協作，本著“務實、和諧、探究、創新”的原則。以敏銳的洞察力、集體的凝聚力、治學的創新力、師生的親和力來展開語文教學，帶領學生走進多彩的語文世界，讓我們的語文課堂充滿了生命的激情與活力。幾年來，我們的教學成績日新月異，捷報頻傳。今天，我們的語文教學已經成了源頭活水。而我們備課組也在教育教學和教育科研中走出了一條成功之路。

一、備課組的自然情況：

我們初二語文備課組由6人組成。他們是：，平均年齡32.6歲。全組有中學高級教師1人，中學一級教師3人，中學二級2人?？梢?，我們不僅是一支年輕、充滿朝氣的隊伍，同時也是一個很有實力的備課集體。

近年來，我們堅持“以人為本，立足課堂、務實創新、科學發展”的工作原則，每位教師在平時的教學過程中不僅善于鉆研教材，而且更有自己獨到的見解。同時每個人的身上都有著一種不服輸的精神。在備教材的同時大家更注意備學生，備課堂。因為課堂不僅僅是教師傳授知識的場所，更是師生思想碰撞，情感交流，釋放活力，展示自我的空間。在工作中大家互相配合，互相學習，共同提高，共同發展。同時也促進了我們初二語文教學工作的發展。進而提高了我們每個人的教育科研能力，不僅達到了提高教學質量的目的，而且備課組成員也先后獲得教育教學和教育科研多項殊榮。例如：老師被評為第六屆語文學科帶頭人，承擔多項科研課題，如：參加今年4月的教師基本素質競賽獲得了兩個二等獎，一個三等獎；同時分別都有數篇教育科研論文發表在國家、省、市級教學刊物上；我們備課組所研究的課題《構建初中語文作文序列的時間與研究》縣級立項；我們輔導的初二學生在縣語文報杯現場作文競賽中也獲得了好成績。

二、備課組的主要工作：

（一）抓住課堂，打造特色

中學語文課堂教學究竟追求什么，有沒有形成適合學校學情、傳統、學科特點的教學特色，怎樣實現我們共同的價值追求。這是我組老師近年來認真思考，不懈探索的問題。為此我們以“抓住課堂，活教、活學、活用”為宗旨，從以下五個方面打造出了我們的特色。

1.備課形式靈活多樣

我們在語文備課組不僅實行每周雙備課制度，而且形式靈活多樣，既有課前備課和課后備課，又有個人專題和集體研討，走出去請進來??要求每周每人都能對每次備課內容提出一些獨到地的意見和看法。上交備課計劃，備課計劃包括教學內容、教學方法和教學時數

2.靈活使用教材

在大語文觀念的指導下，不斷開發教材資源。在備教材的同時，大家既注重對文本的研究，又敢于對教材進行取舍。做到“雙落實”，既每單元通過精讀課落實閱讀和寫作的重點，再通過自讀課的教學引領學生通過閱讀文本，印證和實踐“精讀課”上所學習到的方法。并能在此基礎上與單元重點課進行比較閱讀，進一步落實單元閱讀和寫作的學習重點，同時增加課外同類文的閱讀，達到舉一返

三、觸類旁通的效果。

另外，備課組的成員還要針對本班的具體情況因材備課，如：不同層次的學生各采取什么教法。大家結合實際進行研究。也就是說在備教材的同時要備具體的學生，備課堂。確保在教學中時時處處“以人為本”，創造和諧課堂。

3.授課形式異彩紛呈

“以人為本，每課一得”。我們把一節課分成三個板塊：課前預習，解決疑難，發展創造。我們花大力氣抓課前預習，提高學生學習的主動性，要求學生帶著問號進課堂；老師則有針對性地備課，對常規教學內容提煉濃縮，答疑解惑，給學生以句號；又依據課文，設計有創意的教學形式，采取討論、爭辯、練習、讀寫結合等多種活動方式，給學生人格成長、精神提升的機會和場所，讓學生自己用句號回答問號，從而培養能力，提高素養。第一個板塊突出“恒”字，第二個板塊突出“實”字，第三個板塊則突出“活”字。三個板塊不是平均用力，而采取“抓兩頭，促中間”的策略，這樣既有對課堂教學明確具體的規范要求，又保證了個人創造的空間。讓師生共同享受課堂收獲的喜悅。

4.課后備課務實科學

教學是一門遺憾的藝術。任何教師，任何一節課，都有有待精進、提高、補充的地方。因此，課后反思、提煉、總結，就成為必不可少的一個重要環節。每個工作周結束，備課組要組織教師進行一次課后集體備課，重點盤點本周課堂教學的得失，彼此交流課堂教學中的體會感受，查缺補漏，去粗取精，好的方面予以發揚，遺憾和不足之處，共同引以為戒。（主要圍繞教學目標的達成、教學內容的落實、教學方法的應用、學生興趣的調動尤其是教學效果的評價）使課后備課成為教師間交流互惠的平臺，成為教師專業化成長的有效途徑。

教師做好每節課的“教學后記”，為課后集體備課積累素材；通過課后集體備課，積累教學心得和教學案例。

5.開展豐富多彩的活動

（1.）“我與春天相約”詩歌朗誦比賽

（2.）“王右軍杯”硬筆書法比賽

（3.）“迎奧運，展風采”、及“祖國在我心中”演講比賽

（4.）“與經典同行”系列活動——觀看有教育意義的經典影片；經典文學作品閱讀研討會等。

（5.）社會調查（寶業住宅基地，中王山莊，游金壇山寺）

（6.）每學期觀摩課一次，青年教師匯報課一次。

（7.）收集大量的資料。（資源大家共享）其目的擴大學生的視野，使課內和課外相結合。

（二.）以人為本，科研興組

我組人才濟濟，有的酷愛創作，有的精于哲學思辯，是個有個性的精神群體。有思想就會有碰撞，碰撞產生新的思想火花。正是這一個充滿激情、個性互異的又志趣相投的群體，才不斷產生新的智慧，使教研組充滿朝氣，充滿青春活力，充滿探索精神。

我組老師很早就認識到實施素質教育的關鍵是提高教育者的素質，沒有教育者的高素質，就不會有素質教育的高水平，而轉變觀念，樹立現代教育思想又是其前提。我組有一個不成文的規矩——每月三件事：讀一本好書，寫一篇教學論文，討論一次教研課題。讀書為學習，寫作為提高，討論為交流。這種共識首先體現在以人為本，科研先行。我們認為教育的重點是育，教學的重點是學，教師首先要眼中有學生，心中有學生，對學生充滿愛，教育應該一切以學生的需求

為出發點，一切以學生的發展為旨歸。沒有創新的教師，就產生不了創新的學生。全體老師極注重不斷學習，不斷提升自己的教學素養，積極投入教學科研中去，以全新的形象傲立于素質教育的講臺上。

例如；在閱讀與作文方面，我們提倡優質課堂教學。將課內與課外，檢查與督促，閱讀與寫作，預習與上課，普及與提高，做人與作文等等有力結合。對于閱讀課，我們大力提倡無污染、無公害，流淌著生命活水，注重學生情智生態平衡，為學生一生奠基的綠色閱讀。這種閱讀，在原則上要求把閱讀還原到生活中去；在方法上要求把重點還原到興趣、積累、誦讀、感悟這些能力基本增長點上；在生態環境上要求把以前被顛倒的東西還原回來，還學生一個良好的閱讀環境，不僅使學生能力得到提高，更讓他們精神得到提升，人格得到發展，奠定他們終生的價值需要和追求。

對于作文課，我們提倡綠色作文。我們對現有的寫作知識審視、梳理、化簡，剔除其中煩瑣的東西，適當補充語言、語境、語體的內容，嘗試把詞、句、修辭、表達手法、寫作習慣糅合為一體，搭建若干簡便易學的知識平臺，學年間有個大致的序列，引入生活因素，拓展實踐活動的時空，使之與學生生活、心理成長配合；教學中“以人為本”，用字當頭，重視靈性的啟發與培植，學會“智慧的表達自己的智慧”，在語文實踐中求發展，在語文實踐中求提高。

又如目前備課組開展的“課前五分鐘演講”，要求每位學生把最近讀到的好書推薦給全班，這項活動開闊了學生的視野，提初了閱讀的品位，培養了學生自己去找書、自己去篩選、自己去閱讀比較，主動探討碰撞，汲取有意義的精神養料的這種全新的閱讀方式，不僅對課堂上的精讀形成有益的補充，而且為學生打下了“精神的底色”。又如初一備課時我們在班上成立了預習小組，互幫互學，課堂上預習的同學匯報預習成果，強化預習的主動性、探究性，克服教學中的隱性浪費，提高了教學效果。

語文備課組是一個精神生態群落，應該百花齊放，不刻意用自己的長處來比他人的短處，而是互相補充，互為激勵，形成優勢互補，使組內具有民主合作的氣氛。正因為有了這樣的認識，我們在語文備課組管理方面形成了富有凝聚力、親和力的特色。這種特色正是在育人的價值需要和迎接現代挑戰的背景下的一種共同的理想追求，它既融入了傳統讀書人的儒雅氣質，又接受了現代思想的洗禮。正因如此我們才能克服困難，用心血和汗水去學習、實踐、探索、創新，打造出“自主學習，師生合作，人文滲透，促成創新?！钡脑搭^活水特色。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分是來自讀書學習。語文教學無外是教學生會讀書讀懂書。勉成國器、精益求精。近幾年來，我們組的教育教學質量始終保持穩定發展的良好態勢，為學生的可持續發展做出了貢獻。但成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進、開拓創新、銳意進取。讓語文教學成為生生不息的源頭活水。

第三篇：優秀備課組經驗介紹

路漫漫其修遠兮

吾將上下而求索

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部數學備課組

尊敬的領導、各位老師：

大家好！

今天讓我給大家做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什么經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初一年級數學的一些心得體會。

我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。

1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提（一半），開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課（每章的第一節課，各小結的第一節課），能較大程度調動學生后繼學習的積極性。

2、高效課堂五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會復習前節課的內容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數運算課堂。在課堂上，利用高效課堂的模式，使得每一個環節緊扣學生，學生對每一個知識點得到充分的練習鞏固，反思，從而實現能力的提高。

3、獎罰制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，給同學們打麒麟印章，退步大的學生適當的處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。

4開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高

5、在復習開始前，主動和教研室聯系溝通，明確考試方向，使得復習更具有針對性。我們分配到人分別出專題性的小卷練和三套綜合性的模擬卷，進行強化訓練，把學生的易錯易混的知識點徹底進行了梳理，使得學生完成期中考試試卷時，遇到同類問題能順利解答。

一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家！

團結出成績

凝聚結碩果

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部英語備課組

期中考試結束了，我們初一英語組取得了不錯的成績?，F將開學以來我們的一點小小經驗介紹給大家。

一、搞好團結

凝聚實干

我們組由老中青三代共九位教師組成。平日里，我們既是志同道合的戰友又是關系親密的姐妹。在工作中，團結一致，行為統一，彼此配合，相互補充。這是我們取得成績的保證。

二、充分利用好各時間段

1.早讀 : 每周的第一個早讀用于學生背誦，第二個早讀統一用于聽寫單詞、短語及句型。

2.課上： 統一備課，統一進度，教學資源共享，精講多練。3.輔導課：精選各單元檢測題、易錯題、重點語法練習卷。4.中自習：英語教師進班輔導，作業反饋。5.晚自習；講解輔導課試卷。

三、針對初一新生的特點，在“練”上下功夫

初一的教材看似簡單，與小學所學知識差不多。但小學更側重于機械記憶，學生知其然不知其所以然。知識點都見到過，但沒有深入訓練過。針對這一現象，我們從抓基礎出發，把這些看似簡單的東西練得更充分，把基礎夯得更實。

四、搞好與學生的關系，利用好獎勵評價機制

利用女老師親和力強這個特點，我們組所有英語老師都俯下身去，主動與學生交朋友。讓學生由于喜歡這個老師從而喜歡英語課。另外充分利用麒麟印章對學生進行表揚鼓勵，并在級部張榜公布。尤其期中考試后，按照學校要求對每一位學生的七中卷進行書面點評。

以上是我們初一英語組所做的一些工作，成績已成為過去，我們還會繼續努力，爭取更好成績。

理念引領方向

常規落實效果

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部數學備課組

本次期中考試我組成績較好，主要得益于以下做法：

一、科學的理念和科學的工作方式：

理念和方法科學才能起到事半功倍的效果。連續幾年接受我校高效課堂科學理念的培訓，我組完全使用高效課堂科學理念武裝自己，用科學的方法工作，輕松愉快，效果好。例如：備課時，我們主要備三方面的內容。它們是：

1、本課重難點，2、學生會出現的問題或遇到的困難，3、如何解決學生遇到的問題。上課時，教師少講、精講，學生多練，爭取讓學生課上就練會，以學生練會多少評價一節課的成功度。

二、常規工作要落實到位：

高效課堂是個系統工程，缺了哪一環都會對成績有直接影響。因此常規工作要落實到位：備課、上課、作業、輔導、測試、反饋、糾錯，每個環節都要落實到位，只要各環節都落實到位成績就差不了。以前我們在糾錯這個環節上做得不到位，學生作業改錯查的不嚴，導致考試時作業怎么錯試卷上還怎么錯?？偨Y經驗教訓后，我們現在對作業改錯回勾查得很嚴并且很及時，幾次考試下來，發現效果很好。

三、評價和溝通體系緊緊跟隨：

高效課堂要求用教師的溝通力提高學生的學習力，所以我們的評價和溝通體系緊緊跟隨：課上教師對學生的評價，學生對學生的評價，以及學生對自己的評價都會使學生獲得成功的體驗，進而對學習充滿

興趣和信心，這樣做不僅對學生進行了良好的心理教育還促進了學習成績的提高，形成了良性循環。課上課下印章的使用，以及試卷、作業本上與學生的文字交流，都是我們組教學的有益輔助手段。

四、組內高度團結：

組長創設良好、團結的工作氛圍，大家才能各盡所能，高效地教研，高效地工作；步調才能一致，課上內容、教法、學法，課下作業完全一樣，全組步調一致才能取得勝利。

我組還有很多不足，我們正在完善，相信按照高效課堂科學理念的指引我們的成績會更好。

和諧靈活巧奠基

嚴格勤奮創佳績

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部政治備課組

在學校培訓高效課堂時效性的思想指導下，在這次期中考試中我們八年級政治的優秀率和平均分與兄弟學校相差不大，而且與其他學科相比成績較好，這樣成績的取得我歸納了四個字“和”、“巧”、“嚴”、“勤”?，F將期中考試前所做的應考工作做以下總結：

一、“和”

考試前兩周，我組織三位老師進行了復習課的相互聽課、評課，各位老師在認真學習對方的授課方式的同時，也在反思自己的教學。之后，老師各抒己見進行評課，主要圍繞“哪里存在問題，應該怎么解決；如何更好地利用好時間、提高學生的積極性來提升課堂實效等問題，都開誠布公的提出建議，這樣在團結、和諧的氛圍中，老師們不僅相互學習，改進了自己教學方法，同時也有利于提升課堂的時效性。

二、“巧”

主要體現在備課上，為了把老師們的時間、精力放在課上教學和課下跟緊學生記憶與作業的指導和檢查。我承擔了備課的主要任務，每周備課分二步：

第一步：我將每課的知識結構都整合為“是什么、為什么、怎么做”，然后根據每課重難點內容在知識和教法上進行指導，最后細化答案進行統一勾劃。

第二步：針對每周每班學生出現的不同學情，各位任課教師進行自查。主要集中在教法上，我們共同想注意，找辦法，找出老師宜教學生宜學的好方法，從而激發學生學習的積極性。

三、“嚴”

體現在教學上，課堂的40分鐘時間是我們政治課最為有效的時間，因此不允許浪費一分鐘。

課上就老師而言，在落實好教學五環節（課前作業提問—重難點解析—知識勾劃—重點知識記憶—練習鞏固）的同時，課上不說一句廢話，時刻關注每個學生，尤其授課時要求學生零抬頭，練習時零低頭，而且不允許有睡覺的學生；對學生而言，不放棄每一個學生，嚴格要求學生，讓每一個學生按老師要求動起來，不允許有游離在學習之外的學生。

四、“勤”

成績的取得，主要還是三位老師的辛勤努力，不管是常規教學還是考試前的緊張復習，課下辦公室里總有找三位老師背題的學生，他們總是不厭其煩的表揚、批評、指導或加蓋一枚枚印章；他們沒有抱怨五到六個班作業的全批全改和考試前增加的課時，相反他們認真、負責任的去做了，正是他們對學生的尊重、嚴格和對教學的負責任，成績也回報了他們。

高效理念嚴貫徹

奮勇爭先鑄輝煌

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初二級部物理備課組

這次期中考試，我們組取得了一點成績，如果說有什么心得的話，我覺得最主要的原因是我們相比于以往對高效課堂的實施與貫徹更加深入和熟練了，而一些具體的措施也是基于學校所提倡的高效課堂的理念，分別有以下一些心得。

我們組是個團結的大家庭，是由李治鋼，孫培智，任東海，楊青娥，陳寶軍，王淼六位成員組成的一個溫暖的大家庭，在這個大家庭里，大家彼此包容，相互促進，相互勉勵，無論誰遇上點困難，比如說需要代課的時候，其余人總是會積極地伸出援手。

我們組認真學習以及貫徹執行高效課堂理念，我們經常在彼此聽完課后，相互或委婉，或直接地指出某位教師在高效課堂哪些方面做的不足需要改進，我們在集體備課時匯聚集體的智慧，對課本上實驗做出一些改進，從而激發學生學習興趣，加強和學生的互動，備課時把這些環節具體的備出來，設計許多引導環節，激發學生積極思維，以學生為本，進行積極有效的溝通，勵志！我們組每一個人都不藏私心，平日里教研時每個人都毫不保留的說出自己的想法，真的有時候會因為意見不統一而爭得面紅耳赤，比如說有好幾回因為某個問題最后分成了兩派，但也決不傷感情，因為大家都知道這是為了工作，最終但都是通過大家伙的商量得出一個既正確又符合初中學生認知的答案，此外，我們組還有一個公用郵箱，無論組里面誰出了新的卷子，都及時發到這個公用郵箱，以供組員下載，要是東西多了需要刪除一下大家伙總是會彼此督促一下，說一聲：“沒有下載的趕緊下載啊！”全面實現資源共享！我們組在備課時還經常交流電腦技術，比如說這個圖片不應該是四周型，而應該是嵌入性，這種類似的例子真的很多很多。

除了日常所練習的的學案外，我們每到考試前，都會出專題或綜合性的試卷，這些出卷每一位老師都出的特別用心，一道一道的從網上精心篩選，除了夯實基礎外，努力在其中加幾道拔高題，爭取讓各個學習層次的人都吃好，吃飽，另外，我們還在積極地教研中大膽地猜題，努力把握時下學習考試中的熱點問題。學校布置的出學案任務，出卷任務我們全部認真提前完成，雖然我們有之前的學案，但是我們很不滿足，我們組知道每一年的考點都會涌入新的熱點，從而作出新的

調整，我們每次出學案都要在保留原有典型題的同時，加入很多新題，而這些新題是我們在網上許多套試卷里精挑細選出來的，保證學生們每練一題都在心中喊出：“又有收獲了！”，這也是在高效課堂的指導下付諸實行的。

與學生積極溝通，適時進行激勵，我們組的老師們都非常的細心認真，學生們作業做得不好了，考試不理想了，都及時找到學生進行溝通，不但溝通學習上的思路方法，甚至于學生們的一些小的心理波動也要及時了解，發現，矯正。為了更有效的進行勵志環節，我們在學校已有麒麟印章的基礎上，又購置了其他類印章，包括有：你真聰明，太棒了，還需努力等字眼，大大激發了學生學習物理的熱情。我們還會搞一些物理競賽類的活動，然后再張榜，給學生們來個大的激勵動作。

另外我們組積極鉆研新舊教材的不同點，這也是我們日常教研的的活動之一，其實這一點在開學前教研員已經對我們進行了培訓，但是我們仍然覺得不夠，在集體備課時間又進行了再學習，非但如此，我們組也經常在備課活動中對一些有益于教學的書籍積極學習，交流心得，這也是學校高效課堂的內在要求。

我們初二物理組是一個如此團結和諧的組，我們組也定當奮進，爭取更好的成績！

打造魅力語文

提升教學成績

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部語文備課組

考試是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠在期中考試中取得優異的成績，得益于對復習方向的精準把握，得益于初三全體語文老師的刻苦鉆研，得益于全體學生的勤奮努力，更得益于學校領導的關愛和高超的指揮藝術。駐足回首，現將這一段的工作總結如下：

一、天時不如地利，地利不如人和

我們初三語文組師資優配，陣容強大，由8位教師組成，其中5位是班主任，2位常年堅守初三。中年教師有著豐厚的知識積淀和教學經驗，青年教師積極進取，虛心好學。我們團結協作，勇于擔當。8位教師心往一處想，勁往一處使，為了語文組，不計個人得失，無私奉獻，互幫互助，共同進步。

在備課中，我們深入研討，資源共享。2位多年堅守初三的教師，積累了豐厚的教學資源，她們毫無保留地與組員交流，新成員也積極獻策獻力，充實和完善了原有的教學資源。

同時我們每一位教師，根據自己班的實際情況，進行目標定位，公平競爭。在平時的教學中虛心好學，不斷完善和提高自己的教學質量。

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

1.落實常規，工作細化。

我們利用早讀的有效時間，進行合理安排，早讀中有識記，有檢測，對重點、易錯點、易混點反復循環考察，夯實基礎。

課堂上，每一位教師通過學校高效課堂活動的開展，在不斷的聽課、研討中，更新了理念，完善了閱讀欣賞課、閱讀訓練課、寫作課的課堂模式，提升了課堂效率。

我們充分利用每周一晚自習的一個小時，統一目標，進行基礎限時練習或成卷練習，教師進行巡視，了解學情，并進行有針對性、有重點的有講解。

我們還利用課間，對學生進行抽查背誦，有針對性輔導，作文面批面改。2．培養習慣，常抓不懈。

葉圣陶曾說過：“教育就是要培養良好的習慣。”所以我們通過培養學生的習

慣，提升學習能力。課前朗誦，培養自我調整狀態的習慣；課堂聽講，培養學生認真傾聽，主動思考的習慣；課后作業，培養學生正確規范書寫，確保卷面整潔，基礎滿分的習慣。3．把握方向，精選習題。

把握中考動態，拓寬信息渠道，才能確保正確的教學方向。我們利用備課時間共同研究新課標，研究考試說明，研究學生特點，研究學習方法，利用好各種資源，進行整合、改編，設計適合本屆初三學生的習題，進行查漏補缺。而且配套練習不滯后，隨講隨練，使學生在第一時間鞏固知識。

三、親其師，信其道

好孩子是鼓勵出來的，每位教師的勵志教育滲透在教學的各個方面。如：課堂中的一個眼神，一句話語，一個動作，一抹微笑，一段視頻。作業中的一句評語，一個印章。每次考試前，我們讓學生制定具體的目標，根據達成情況，進行物質和精神上的獎懲。

總之，成績已經成為過去，在下階段的工作中，我們會再接再厲，取得更加優異的成績。

總之，我們備課組工作扎實有效，充分發揮了各成員的特長，團結協作，同甘共苦，穩打穩抓，成績是有的，但也存在著不足，在新的挑戰中定會揚長避短，中再創佳績。

高效做引領

特色創新高

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部政治備課組

期中考試已經順利結束，初三政治三率、弱科率和一分一檔成績喜人，尤其是優秀率超過兄弟校2.61%。

一、團結協作是前提。

我組一直秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，每位教師各盡所能，資源共享。成績的取得，是全組教師齊心協力、團結合作的結果。

二、有效研究是關鍵。

（一）研究內容細致。

1.每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎上研究教材。全組統一認識，創造性的整合和使用教材，依據課標和中考說明大膽舍棄，有舍才有得，我們不僅順利完成新授課教學任務，而且還贏得了充足的復習時間。

2.在備課中深入研究近三年中考題和期中考試題，準確把握了考試脈絡和方向，也是這次考試取得優異成績的重要原因之一。

（二）研究形式有效。

在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學感悟和學生存在的問題，并研究針對性措施；再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結的備課流程。通過這種備課形式，使每位教師都發言、都有收獲總結。

三、高效課堂是核心。

本學期暑假我們沒有補課，開學沒有晚自習，面對課時緊、任務重的壓力，要求我們只能向課堂要效率，每一分鐘精打細算，限時播報、限時訓練、限時記憶、限時講評，力求做到精講精練。

（一）嚴格遵循既定教學流程授課。

（二）認真貫徹學科特色學習方法。

1.學法指導，簡化記憶。我組教師歸納整理出理解記憶法、關鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶，簡化了學生的記憶內容，使學生記憶的更加快捷和牢固。

2.同伴互助，共同提高。兩位學生自愿結伴，互助互查，在互查后找老師匯報，老師抽查：例如：這個問題除了此種問法，還可以怎么問？出現什么信息時，你要用這個知識回答？等等。通過此種方式，不僅可督促學生記憶知識，還可以達到幫助學生提高知識運用能力的效果。

3.歸納整理，提高能力。每節課后要求學生將每節課重點問題進行整理，每個專題結束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學生的知識總結、概括能力。

4.新聞播報，一舉多得。每一節課用五分鐘時間，讓一組（三位）同學走上講臺，播報他們搜集的新聞并作簡要評析。通過新聞播報.渲染課堂氣氛，養成學生關心國家大事、關注社會、關注熱點、關注生活的好習慣，培養學生搜集資料、整理資料的能力，提高學生運用課本知識分析問題、解決問題、評說問題的能力。

此外，學案、課件資源的共享也功不可沒。

以上，是我們組在日常教學研究及課堂中的一些做法，與大家交流，不足之處請老師們批評指正。

寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

——期中考試成績優秀備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部物理備課組

我組共有六位教師：崔雅彬、王亞莉、馬平濤、陳云、蔡俊平、李世龍。我們是一支團結協作、不斷進取、腳踏實地的團隊，老師們都踏實肯干，說得少做得多，備課、上課、判作業、輔導學生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學經驗，僅供大家參考：

一、打造高效課堂

1、新授課課堂教學模式以：強調重難點、復習鞏固、學案導學、反饋練習為主。電學在新授課之后跟進安排小專題課。習題課、復習課課堂教學模式為：展示目標、復習鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習題課、復習課都做到精講精練，以學生練習為主。教學中讓學生在聽中學、做中學，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學中“敢放”“能收”。

2、做好分層指導，推優拔高。不僅在學案中體現分層練習、分層作業，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關注輔導力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優；盯緊優秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎，上好每節課，做到堂堂清、日日清、周周清。

3、圍繞區、校高效課堂活動進行組內聽評課，相互學習，取長補短，再結合自己所教班級情況改進教育教學方法，以便更加促進學生的學習。

二、加強集體備課

1、要打造高效課堂，精心備課是前提。我們充分利用網絡資源優勢，下載了大量課件、習題，經過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學生實際情況的課件、學案。學案中精選習題，做到教師走進題海學生走出題海。并且要求組內教師深刻理解授課內容，吃透教材，明確教材重點、難點、易錯點。每次備課中安排好下次主備內容及主備人。主備人講清授課思路、方法，主講內容或例題，選取的練習，全組再共同研究修改，確定最終授課方案，做到相互學習，共同提高。

2、了解學情，共同探討教法、學法。根據授課需要和學生實際選擇適當的教學策略，確定詳略和取舍，重、難點內容要講清講透,真正解決學生的疑問。要求板書設計規范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結，點出重點。

3、在備課中根據教學目標，選擇少而精、且有層次的例題和習題，繼續做好學案的修改工作，以便更好地服務于課堂教學。

4、做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習等工作。

三、注意培養學生良好的學習習慣、學習興趣

1、加強與學生的溝通，保持良好的師生關系，提高學生學習物理的興趣，使學生樂于學習物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學生以自信的氛圍。經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學生的欣賞、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。讓每一位學生感到自己的重要，讓每一位學生不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

2、要求學生上課認真聽課，注意獨立思考，學會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課題紀律。

3、利用彩色筆勾畫關鍵詞，指導學生整理、利用好糾錯本，從作業、練習、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導，定時回顧等。

四、凝聚實干

我們初三物理備課組沒有別的更好經驗，全組就是團結、務實、肯干，壓力就是動力。我們組的老師平時齊心協力、扎實工作。每次組里有老師做課，大家會毫無保留出謀劃策，幫著備課、整理實驗器材、組織學生等。區里每次在七中進行教研活動，大家都會主動去打水，準備投影幫著張羅，活動結束，都要留下幫忙收拾，能在這樣一個“家庭”里工作，再累我們覺得也是幸福的。

我們堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

默默耕耘育桃李

傾注真情待花開

——學科勵志先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初一級部語文備課組

各位領導、各位老師：

大家好！

很高興能有這樣一個機會，也很榮幸能與各位同事一起交流分享我們初一語文組在這個學期中的工作經歷和點滴體會。如有不妥之處，敬請各位不吝賜教。

我今天發言的題目是：《默默耕耘育桃李 傾注真情待花開》

年末歲首，回眸之間，總有一個個身影、一張張笑臉讓我感動，給我溫暖。她們，是我并肩戰斗的好同事；她們，是我同組共事的好姐妹。

下面，我從三個方面，對我們初一語文組本學期的工作，向大家做一匯報。

一、整體工作：

我們初一語文組是一支充滿活力的隊伍，由8位教師組成，清一色的娘子軍。我的好搭檔張燕云老師踏實肯干、勇挑重擔；楊小萍老師善良真誠、教學經驗豐富；王蜜蜜、谷海燕、岳曉娟三位老師，年輕、熱情，工作有干勁，而且她們都是班主任，既有帶班經驗又有教學經驗，是我們組的生力軍；陳曉芳老師不因自己是借調老師而稍有懈怠，相反更加認真努力；孫振洋老師雖然是第一年教語文，但她虛心學習、勤奮鉆研的精神令人贊賞。組內老師們的工作熱情和對我工作的支持一直感動著我，在這里我要對這些姐妹們道聲感謝。

團結協作、緊張有序、追求高效是我們備課組工作的最大特點。有人說：人生的高度，一半始于個人的努力，一半源自團隊的合作。我組的成員深諳此句話中的道理，所以，合作、交流，不做重復性勞動，提高工作效率，這在我組已達成共識。

在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享制。②單元練習包干制。③大考復習主題制。④備課組長負責制。

學期伊始，集體備課活動訂好每個單元的備課中心發言人，考卷、練習的出題者，并定好“時”和“量”。大考復習以知識板塊進行，每一板塊為一專題，而每一專題也定好人、時、量。每位組員都會各負其責，準備好要求的資料、課

件，到期發至我組公郵，備課組長審閱后共同使用。還記得期中考試之后，為了更方便期末的復習，響應學校號召，我們決定編制復習學案。在我和張燕云分配任務時，大家都欣然接受，克服各自的困難，積極認真地準備。正因為這樣，我們才及時用上了得心應手的學案，保證了復習效果，大家心里都有一種“眾人拾柴火焰高”的欣喜。

團結協作更多的體現在備課中。每次到了周一早上集體大備課時，大家都會放下手里的其他工作，圍坐在辦公室的中間，拿著提前準備好的備課資料，由主備老師發言，然后就是你一言我一語的補充發言，如果遇到了某個問題誰也不能說服誰的時候，我們就會動用一切可以查詢的渠道：翻書，查字典，找百度，打電話咨詢??直到有了一個滿意的答案，大家才會放心地進行下一個問題的探討。不僅如此，不定期的小備課也時常出現在辦公室。面對學情不同的班級，每位老師都會將自己卓有成效的教學方法和課堂管理辦法拿出來與其他老師分享?！班耍@個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看?！薄皩@樣的學生，你應該??”此類的對話在我們辦公室經?？梢月牭健Ｄ贻p教師孫振洋不僅是天天聽課，而且總是向各位有經驗的老師請教問題、詢問教學方法，看著她像陀螺一樣在辦公室旋轉，我心里總有莫名的感動，那是她在用自己特有的方式跟著語文組共同成長??！

正因為團結協作，不斷交流，積極進取，毫不懈怠，所以我們能夠取長補短，共同提高。

二、學科勵志工作：

初一的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情踏入了中學的大門，初中的一切在他們眼中都是新鮮的，同時也有許多不適應。如何幫助孩子們盡快適應初中的學習生活，同時培養他們濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，成為我們初一語文組思考的重要問題。經過討論，我們決定利用語文學科的優勢，在學?！案咝дn堂”理念的引領下，以開展“學科勵志”工作為抓手，來逐漸培養學生的學習興趣和習慣。

我們的“學科勵志”主要包括以下幾方面：

1.使用印章。我們采取積攢個性小印章，換取麒麟大印章的方式，激勵學生上課積極回答問題，課下認真完成作業，背誦默寫爭當標桿，大考小考勇奪高分。

一個個印有 “你真棒”“加油”“你的書寫很漂亮”等字樣并配合各種圖案的小印章引發了學生積攢的興趣，而每周一統計，換取麒麟大印章的做法又激發了學生競爭的意識。這一勵志舉措大大調動了學生的學習積極性，并逐漸形成了“比、學、趕、幫”的良好學風。

2.書寫評語，課余談心。記得學校在期中考試后要求每位教師在學生的試卷上書寫評語，進行鼓勵。其實，我們組的老師們在平時批改作業時也常常這樣做。我們針對一些性格內向的學生，在他們的作業本上用書寫評語的方式，或指出學習中的問題，或進行心理疏導，或熱情鼓勵，或委婉批評??這種做法，既維護了他們的自尊，又解決了問題。例如，我所任教的初一12班的一個女生，學習成績優異，但上課從不舉手回答問題，我在她的作業本上寫下了這樣一句話：“靜水流深是你性格的優點，老師希望你能在與他人的思想碰撞中，擦出更耀眼的智慧火花?！彪m然一個人的性格很難改變，但在這之后，她的聽講狀態更好了，偶爾也會舉手。4位班主任老師更是利用她們得天獨厚的優勢，課余時間對學生春風化雨地教導，推心置腹地談心?！疤鞖饫淞?，你得多穿點兒！”這是張燕云老師溫暖的關心；“你再好好想想，把錢花哪兒了？”這是岳曉娟老師巧妙的調查；“最近進步很大，要繼續努力！”這是王蜜蜜老師熱情的鼓勵；“現在去學體育為時過早，你要慎重考慮！”這是谷海燕老師老師真誠的勸阻??古人云：親其師，信其道。我們的老師用真摯的情、誠心的愛換來了學生的喜愛、信任和理解，從而讓他們更加熱愛語文學習。

3.課前齊誦勵志詩文，抽空播放勵志視頻。這一從上屆初三學到的勵志小妙招在我們漫長的期末復習中發揮了巨大作用，調動了孩子們的復習熱情。

4.開展多種活動。（1）初一年級漢字聽寫競賽。開學初，響應市教育局號召，為了選拔出優秀選手參加張家口市首屆漢字聽寫大賽，我們初一年級組織了漢字聽寫競賽活動。從推薦學生到鼓勵優秀選手、安撫落選同學，全組老師對待這項工作都積極認真，耐心細致。作為備課組長的張燕云更是忙前忙后，查找資料，出競賽卷，組織學生準備考場等，總是主動承擔，毫無怨言。陳曉芳、孫振洋兩位年輕教師主動協助我和張燕云承擔起競賽監考、判卷和評選任務。最終在大家的共同努力下，本學期的第一次語文活動取得了圓滿成功。在這里，我們也要特別感謝王校長對我們這次活動的支持和鼓勵。（2）消防征文活動。國慶前夕，配

合德育處的消防征文活動，我們各班都鼓勵學生積極投稿，我們8位語文老師利用國慶休息時間，把各班學生發至郵箱的稿件進行修改、整理、統計，對積極投稿的學生不僅在開學之后進行了點名表揚和印章獎勵，而且還在期中考試后的家長會上進行表揚。投稿學生中有一些是期中考試成績并不理想的，但由于參加這次活動在家長會上受到了表揚，這對他們來說無疑是莫大的鼓勵。從家長會后的課堂表現上，我們明顯看到了這些學生的學習勁頭更足了。（3）硬筆書法競賽。期中考試后，我們又開展了“硬筆書法競賽”活動。全年級統一時間、統一紙張、統一書寫內容，以班為單位進行。在上交的全部作品中，每班評選出10幅優秀作品，張貼于樓道中供全體學生欣賞學習，并以樓層為單位對每班入選的10位優秀同學張榜表揚。（4）古詩文默寫競賽。期末復習中，我們各班又開展了古詩文默寫競賽活動，每班評選出連續三次默寫滿分的同學，授予“默寫小能手” 稱號，并給予印章獎勵。（5）麒麟印章評選比賽。本學期末，各班對一學期來同學們在語文學科上獲得麒麟印章的情況做統計，每班評選出20位麒麟之星，進行獎勵。

通過以上活動，我們為學生提供了充分展現才華的平臺，利用多種評價方式，幫助學生樹立學習信心，讓其感受到學校生活的快樂，保持對學習的長久興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。如果有了對學習的興趣，還怕孩子們學不好嗎？

我組各種措施的“學科勵志”，兼顧了各個層次的學生，有效地推進了整體學生的進步。

三、對高效課堂的反思

本學期是我校的“高效課堂”活動在全區推廣的關鍵時期，在經過數次聽、評課之后，尤其是聽了王校長對“高效課堂”的系統解讀之后，我們全組對“高效課堂”又有了更深刻的認識。反思自己的教學，發現我組在以下方面還有待提高：

第一，“高效課堂”就是環節簡單的課堂。校長告訴我們：至繁才能至簡。環節簡單并不等于內容簡單，它是建立在吃透教材、了解考點、把握學生的基礎上的。這就要求我們教師應該不斷充實自我，用豐富的知識武裝自己，學會深入

研究，對文本有自己獨到的見解，真正了解學生已知和未知的知識儲備，才會深入淺出，才能設計出既簡潔又高效的教學環節。

第二，“高效課堂”就是精講多練的課堂。喜歡多講，這是我們語文老師的通病。真實、常態的課堂不是教師的表演秀，而是學生獲取知識、提高素質的學習的平臺。因此，課堂提問要精當有價值，并給學生一定的思考時間和思維空間，不急于得到答案，也不囿于所謂的標準答案，而是更多地關注學生的思考過程；方法的指導要可操作性強、恰當有效；課堂上要減少“講與聽”，增加“說與做”、“教與評”，把更多的精彩留給學生，并以多種方式鞏固學生的學習成果。

第三，“高效課堂”就是目標明確的課堂。每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能讓我們對于這節課做到心中有數，并能合理分配課堂時間，準確把握課堂節奏，更好地突出重難點、抓住考點，提高成績。

我國最早的教育論文《學記》中說：“學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！?構建高效課堂是一個不斷生成、不斷追求的過程，我相信，只要我們理性地認識自己的課堂教學，客觀地面對其中存在的問題，不斷反思、改進、總結、實踐，一定會讓自己的課堂教學高效起來。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”在今后的工作中，我們初一語文組會把已有的點滴成績作為新的起點，我們仍會擁抱夢想，一路求索，用讀書提升境界，用嚴謹對待工作； 我們仍會傾注真情，默默耕耘，用寬厚涵養性情，用愛心靜待花開。在新的一年中創造新的美好和幸福！

最后，我們全組老師在新春佳節來臨之際，給大家拜個早年，祝大家身體健康，心想事成！

和諧走好過程

用心換取收獲

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初一級部數學備課組

各位領導，各位老師：

大家好！

初一期末成績幾個亮點之一是數學最高分滿分超過兄弟校5人，因此我們數學組受到學校表揚。我作為代表和大家分享我們的快樂和成績。我從以下幾方面介紹我們組。

我們初一數學組共有十位教師，有經驗豐富的武孝城老師和尹翠婷老師，兩位老師負責年級教學的把關工作，同時我常常被這兩位老師的敬業所感動。許素梅老師，以前總認為她嬌氣時尚，這學期，親眼看到，小許重感冒，臉色都很難看，依然默默連著上1、2、3節課再堅持去看學生跑操。年富力強的胡樹林、劉宵、楊曉亮、蘇體軍老師，他們四人是我們組的得力干將，四名班主任，不僅僅是對自己班的數學成績抓的很緊，又因為他們都是電腦高手，我們每出一套題，都分派給他們下載很多題，再由武老，尹老師給篩選。還有充滿生機活力的謝婷婷、王冉老師。她兩很謙虛很認真，事實證明她兩備的課，恰恰是備的最細致的課。王冉和小謝出的練習卷屢屢受到全組的表揚。全組老師精誠團結，和諧愉快，共同學習，共同進步，凝聚實干。

多年來，我校領導非常重視備課組的建設，更高度重視集體備課及集體備課的落實，我們堅持每周大備課，在和諧的氛圍中老師們各抒己見，經常為一道題爭得面紅耳赤，直到最后達成一致再互相調侃，在歡樂的氣氛中開心的工作。除此外，還不定時進行小備課，很有力的一個條件，我們數學組大部分都在一個辦公室，隨時都能交流每節課的得失，使之在下節課能更好更及時的應用和彌補。

除了敬業精干的隊伍，盡心盡力的工作外，成績的取得，還得益于我們更深入的理解應用我校進行的高效課堂的模式。為了實現真正的高效，我們在教學的每個環節都認真思考。在備課中，精心創設每一環節，內容的設計，梯度的把握以及課后作業的設計，大家獻計獻策。教案設計高效了，才能在課上高效。通過備課基本上確立了課堂模式。在課上，每位老師都能把最好的時間用來講解最主要的內容，之后進行充分的訓練，及時表揚，按激勵印章，充分調動學生的學習

積極性，在初一，我們集體的想法就是盡量關注到每一位學生，進而達到課堂高效。在集體備課中我們確立每一節課的課下作業，考什么，練什么，專項精煉，并將及時批改反饋改錯。這也是成績的取得的重要環節。

雖然只是小小的收獲，依然讓我們倍受鼓舞，更加堅定信心。我們共同的信念就是過程走好了，結果就是不好也不會差得很遠。非常感謝領導讓我置身于這只老中青組成的歡樂的隊伍中，以后的工作中，我們會再接再厲，期盼有更好的成績。

謝謝大家。

千里之行 始于足下

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初二級部政治備課組

各位領導、老師大家好：

首先非常感謝學校領導給我這個機會與老師們交流，同時借這個機會向我的三位好搭檔：牛永軍主任、董愛華老師、朱會陽老師表示最真摯的感謝，謝謝你們！

在學校各級領導和各班班主任的支持與幫助下，在這次期末考試中，我們初二政治組又取得了較好成績。受學校之托，我分三個方面來匯報：

一、共同的執著

牛永軍主任承擔著初二級部和15班班主任的重擔外，還擔負著12—16五個班的教學任務，面對一天到晚的繁瑣事務，他從來沒有叫苦、喊累，而是以他的詼諧和嚴謹的工作精神泰然處之且成績突出。

董愛華老師這學期休完產假后，接手了1—6六個班的教學任務，她的教學態度是“既來之則安之”，她的教學特點是“嚴謹細致、有條不紊”，前段時間的重感冒沒有打趴她，完成一天的授課后，再去輸液，一直堅持到考試。

朱會陽老師的專業是數學，教政治她沒有叫屈。經一年多的相處，我對她的認知：不僅課受學生的喜愛，更是位愛動腦有思想的“政治”老師，考試前的一句話感動著我“牛老師，我還不放心，我再要節課吧”。

一位哲人說過“在人的多種生活中，唯一不變的是精神立身和富貴立身，而對于一介書生的教師，靠的只能是精神立身”。的確不管是月考，還是期中、期末考試，每個學生的成績都牽動著他們的心，也正是這種執著、不放棄的精神一直鼓舞著我們，使得我們的生活才熠熠生輝。

二、千里之行，始于足下

教學方法是否得當直接關系著教學成績的好壞。分析成績取得的原因：

首先課堂的高效性必須要牢牢抓住學生，而關鍵點就是要抓住學生的學習力。我要求每位老師在每節課上必須做到“四個不”：即“自己不說一句廢話，不允許一位學生的思維游離在課堂之外，不允許一位學生做與老師要求無關的事情，不放棄每一位學生”，同時老師將每節課的教學內容必須設計為自己最智慧 的結晶—抓住學生注意力，簡單易學。課上緊緊抓住這兩樣且毫不懈怠，就如同抓住一把得心應手的開山斧，對提高課堂的效益起到至關重要的作用。

其次復習要有策略性，期末考試的推遲使得復習時間較長，我組并沒有采取車輪大戰，而是在最后一周有針對性在每班找出5名中上等學生進行推優，再找出5名差生推及，除了分別對他們的答題能力和基礎知識記憶的指導和檢查，重要的是找出其身上的閃光點激勵他們的斗志，課下時常在一樓的辦公室和四樓的辦公室門口能看到小朱、小董和牛主任考查學生的身影，功夫不負有心人，在這次考試中優秀率差五中不到4個百分點，有10個班的及格率達100%。再次團隊協作的精神，使我們擁有了“眾人拾柴火焰高”的力量。為提升復習效率，培養學生答題能力，我們采取了組內聽課、評課，大家毫不保留的把自己的意見、經驗、乃至不足展示出來，一塊討論研究，相互學習，每個人的經驗和優點一起分享，不足則加以改進。在這樣一種和諧的教學氛圍中，我們不僅收獲了成績，也收獲了快樂與友誼。

三、高效課堂的打造

我校高效課堂的不斷研究與改革則是我們取得良好成績的關鍵性平臺。學校高校課堂理論的多次培訓，初三高效課堂的學習，五中高效課堂的觀摩，都為我們組提供了極好的學習、思考和提高的機會，尤其我們組董老師的學習高效課堂匯報課的展示，使我們又收到了來自領導和政治組同仁的很多建議，這些建議啟迪并鼓勵著我們，我們將不斷的探索課堂的更高效性，戒驕戒躁、一如既往地加倍努力，在2014年教學中創造更好的成績。為我們加油！

最后，祝所有的領導和老師們在新的一年里身體健康，事事如意！

體會教學快樂 獲得成功喜悅

——常規工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學 初二級部物理備課組

2013至2014學年的初二物理備課組由李治綱、孫培智、楊青娥、任東海、陳寶軍、王淼六位老師組成，這是一支團結、進取、務實、奉獻的優秀教師團隊。在學校的正確領導和備課組全體成員的共同努力下，初二物理備課組在教育教學方面取得了顯著成績，現總結匯報如下：

一、全面工作匯報

本學期的教學工作已經結束?；厥走@一學年，我們初二物理備課組全體教師與其他學科的教師一樣，每天都奮戰在教育第一線上，教材、學生與練習是我們每天必談的話題。在教學中，我們認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我們面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注重對優生的培養，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我組人員深入研究高效課堂的精髓所在，積極探討物理學教學方法。在共同的研究中我們確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，我們采用常規教學和變式教學兩手抓。重視解題思路和分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題（如：從感性認識到理性認識或者從定性分析到定量分析），從而鍛煉了學生的思維能力。本學年，我們認真完成了各項教學工作，并在期中考試中取得了比較好的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。關于我組的全面工作情況，主要有以下幾個方面：

（一）繼續發揚團隊精神

作為備課組長，組內教師都比較了解我，我是個眼里不揉沙子的人，是個樂于助人的人，是個性格直爽的人，是個以德服人的人?所以我們的團隊相對容易構建健康、活潑、和諧的合作氛圍。每次布置制作學案的任務后，組內教師都能夠認真按時完成，而且紛紛出謀劃策，使我們的課堂教學化繁為簡。在平時，安排任務也好，研究問題也罷，組內教師公平民主，甚至還主動承擔一些力所能及的工作，團隊上下心照不宣、團結一心，使得各項工作都忙而不亂。大家通過各種方式進行彼此之間的情感交流，增強了組內的凝聚力。因此：“團結”幾乎成

為了我們初二物理組的必勝法寶，不二法門。

（二）加強組織集體備課

我組每周都至少有一次集體備課活動。提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學。組內教師除了按照分工分別制作相應單元的學案，還要在活動中由中心發言人根據“高效課堂”的基本教學要求說清學案設計意圖、教學環節與授課思路，點評學案中課堂練習的好壞與適用性。另外我們每次在制作學案之前通常都要進行集體討論與研究，對所作的學案也常加以不同程度的修改，添加一些新的中考習題或具有教學特色的內容，使高效課堂的教學共性與每位教師獨特的個性達到完美的統一。

（三）抓好教學常規工作

備課模式程序化且做到內容豐富，認真設計編寫教案和學案，作業批改全面、仔細并且做到在課堂上及時反饋。對集體性的錯誤必須夠進行集體性講評。必須督促學生及時、認真的訂正練習中的錯誤。試卷講評突出重點、難點、分點。在教學中充分體現學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。中自習多進班輔導，幫助學生解答疑難。在任何教學需要的前提下出好每一份試卷。對平時的教學經驗與心得體會能加以及時總結，最好能上升到理論高度。積極開展與學生溝通、互動、補弱、提優工作，努力做到因人施教、因材施教。課堂教學中分成兩組進行聽課：李治綱、王淼、陳寶軍一組，孫培智、楊青娥、任東海一組。在聽課中使大家能夠取長補短，提高自我的教學能力與水平。尤其在期末考試臨近的這四周，青年教師王淼和陳寶軍常常問起我的教學進度和教學內容，我也告訴他們必須要抓基礎，每天要有至少5分鐘的概念背寫。

（四）更新理念，豐富教學

提高學生學習物理的興趣。充分利用多媒體教學，讓學生觀看與學習有關的自然現象或常見的物理現象和圖片，學生也愿意接受這種方式的教學。這樣，在了解背景知識的前提下也達到了寓教于樂的效果。當然，實驗教學仍然是學習物理最常見也是最有效的特色教學，組內教師充分利用一切可利用的器材或自制教具進行教學，增加了跟學生交流與互動的時間和機會，體現出物理學科在本校提倡高效課堂教學模式下的一大優勢。

總之，這學期本組的老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。當然我們會力爭在新的學年里，再接再厲，共創輝煌佳績。

二、暢想昔日輝煌

從2012年9月1日當初二物理備課組長至今，本組的物理成績一直都是比較優秀的。成績的產生不是偶然的，它傾注了全體組內教師的不懈努力與汗水。但成績只能代表過去，在這里我不愿多說什么，我相信初二物理組全體教師的眼光不會那么短淺，不會滿足于現狀。當今社會發展迅猛，各個領域人才輩出，教師跟學生一樣，不進即退。不創新、不改革，最終都將被發展的浪潮所湮滅。我相信七中的初二物理組不會變成“滄海一粟”。

三、高效課堂的認識與反思

本學期，為了進一步落實新課程理念，構筑高效課堂教學，全區各個學校在七中的帶領下展開一系列教學研討、教學更新、教學展示以及對全體教師進行指導與培訓。這本身就是為了提高教學有效性，促進教師專業成長，同時也是使實現“把七中打造成為真正的全市領先、全省一流、全國知名的品牌中學”的這一目標向前跨了一大步。

我仍然認為“高效課堂”是教師在教和學生在學的過程中，分別形成的一種以輕松愉快和扎實有效為目標的良好習慣。

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好的習慣是一個人一生的資本，良好的學習習慣（自覺的學習行為）一旦養成，學生們便會自然而然地進入學習狀態，總會給人一種水到渠成的奇妙感覺，正猶如初二物理學中的“慣性”。對于學生來說，如果能培養出：專心上課的習慣、認真觀察，積極思考的習慣、自學預習的習慣、善于提問的習慣、切磋琢磨的習慣、獨立作業的習慣、練后反思的習慣、整理錯題本（百寶箱）的習慣等。我敢說至少在物理學科上這個學生已經天下無敵了。

樹得由園丁來栽培，學生的習慣就得由教師和家長來“栽培”了，試想，如果學生在接受物理學科的第一節課起，就深受任課教師的授課方式的感染而欲罷不能，那這位教師無疑就是名師。這位教師到底在課堂上使了什么魔法或是做了什么能夠投其所好？

研究表明,有效的教學模式是：“明了——聯想——系統——方法”。在這

個基礎上，今天的七中有所創新，高效課堂教學模式像雨后春筍般地誕生了。教師在備好課的前提下展開了高效課堂的新篇章：“地位與目標——情境與引入——發現與拓展——反饋與溝通”（也許說得不準確）。由此在近三年以來，構建多元化、情境化、個性化的教學模式被越來越多的教師們靈活應用。學生們也能在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用。習慣如此培養，學生們的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。

我自知認識不深，但還有一點想告訴教師們的就是：要不時地創造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內心體會到學習的快樂，從而逐步養成自覺主動學習的習慣，發展學生的創造力。

團結是精神的化妝 競爭是生命的張力

——教研工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部語文備課組

尊敬的領導老師們：

大家上午好！忙忙碌碌中我們又走過了一個春夏秋冬，能在這里代表初三語文組交流發言，我的心情異常激動和自豪，在此初三語文組全體成員感謝學校各位領導，感謝各位老師長期以來對我們的關心和支持，謝謝你們！今天我交流發言的題目是《團結是精神的化妝，競爭是生命的張力》。

依然清晰地記得在備課組長會上，郭校長給我們講的天堂和地獄的故事，王校長評價教學計劃時對本學期目標的肯定。在我們看來，團結就是力量，團結就是眾志成城，攜手并進，在工作中，我們真正地理解了什么叫“人心齊，泰山移”。

我們組的團結首先表現在集備上的群策群力，每個人都做到了知無不言，言無不盡，我們有“山重水復”的煩憂困惑，更有“柳暗花明”的欣喜和振奮。集備，凝聚了我們的智慧和心血。

為了集備的針對性有效性，我們組在不同的教學階段有不同的集備形式，周一的集備，先把握中考題型，根據命題原則、命題意向，再探討在教學過程中應涉獵到哪些知識點，結合課文如何來處理這些知識點，我們預設到學生在學習與做題過程中會遇到哪些困難，會出現哪些問題，對這些困難、問題應采取什么措施，這樣我們教學中就少走了很多彎路，教學效果自然看好，學生學語文的信心和熱情提高了，我們的心里也倍增了許多干勁。歸納總結語文學習的規律性東西，各類文體的知識體系，學習方法、答題技巧，這又是我們集備時的重要項目，老師們根據自己的教學經驗各抒已見，然后我們進行歸納整合，形成統一的行之有效的東西，這些寶貴的知識體系都誕生完善在我們的集備中，真誠的集備使每一個老師受益。

第二種是具體研究并布置下一階段的授課內容，哪篇課文需要多少課時，應出什么相應的課外閱讀題，每個組員應承擔什么任務，我們都通過商量討論確定。課件的制作設計，有的需要在原有的基礎上大幅度修改，有的則需全部撤換。分配的工作量有多有少，任務有輕有重，時間有早有晚。語文組的每個人在領到各自的任務時，嘴上只有一個字，那就是“行”、“好”，沒有計較，沒有牢騷，沒

有委屈。這些大家看在眼里，感動在心里，布置下去的任務總是提前完成，沒有誰因為自己的事情而耽擱了原計劃的教學進程，我深刻的感觸到：語文組的成員個個責任心非常強，工作很有激情！

隨時隨地進行小集備是第三種形式：哪個老師要上節課我們都要細致深入地討論每一個環節，甚至連過渡語、提示語及每個環節所需的時間都要一一落實。憑借這些，上課的老師總是充滿自信?；氐睫k公室，我們積極評課，交流最多的是哪里處理得不夠機智不夠細致，哪個環節怎樣處理節省時間易于學生接受。在評課時，一個更完善的上課思路形成了，這為后來上課的老師提供了很大的方便，這樣的集備，我們輕松自在，快樂知識雙豐收。

我們組的團結還體現在默契的合作中。

姚建國、吳曉東兩位老師，教學經驗豐富，是我們組的領頭羊。龐靜萍、王建虹、王靜三位老師擔任班主任，工作繁多，可她們做事干脆利落，工作效率高，她們的責任心和敬業精神讓我們佩服不已。霍素芳老師總是有求必應，熱情幫助。我們有默不做聲，埋頭苦干的時候，也有嘻嘻哈哈，互相打趣的時候，每天總感覺忙碌中有快樂，和諧中有緣分，緣分中有依戀和溫暖，哪個老師外出學習，或有事請假，不必商量安排，互相代課成了一種既定的默契。

建紅要準備市里的一節評優課，雖然將是一人在講臺上展示，但講臺下卻有同組老師的心血，組內老師一旦沒課就去聽試講，并拿出寶貴的建議，我們曾研究該如何制定學案、教案一直在單位忙到7點。

我們相互信任，相互真誠，相互幫助，構成了一個個溫暖的瞬間，一幅幅感人的畫面，每個人心里沒有個人利益的得失，有的卻是同舟共濟，風雨同舟。

一匹馬如果沒有另一匹馬追趕并要超過它就永遠不會疾馳飛奔，一個沒有競爭的群體，就會失去前進的動力和向上的活力，我們明白“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。在我們身上既有團結又有競爭。

我們的競爭體現在向課堂40分鐘要質量上，為了提高課堂效率，我們努力改進教學方法，課前的準備幾乎都做到了“精心”二字，走進初三語文組，您看到的或是伏案疾書，或是緊縮眉頭冥思苦想，或是潛心鉆研，或是小聲討論互相交流，似乎每個人心中都鉚足了一股“誰也不肯輸給誰”的干勁。

我們的競爭體現在課后輔導上，早晨，大家爭著早一點到教室或檢查背誦，或解答疑難；課間，我們的身邊圍繞著批改作文的學生，每一位老師都耐心細致地告訴學生如何修改；晚自習之前一番狼吞虎咽之后，又步履匆匆地趕往教室輔導學生。

我們的競爭體現在反思提高上。平時批閱試卷，我們總愛互相比較一下，你班有多少高分？多少個上80的？幾個不過關？通過比較發現自己的優勢與差距，反思自己的教學，然后取人之長補已之短，虛心請教是我們求知求新求高的不懈追 求。

我們的競爭還體現在相互聽課學習上。我校開展的高效課堂活動促進了我們聽常態課，聽不同課型課的積極性。我們堅持的理念是：學無止境，人人身上有優點，每天學一點，積累起來就會收獲很多。如現代文、文言文怎樣講更好，課外文言文閱讀講評課怎樣上更有效，我們在聽課評課中不斷完善了基本的模式。在聽課中我們更加領悟到了高效課堂的核心就是：老師不再是學生的監督者，而是他們的陪伴者。通過教師個人的魅力，建立一種和諧的師生關系，營造一種輕松的學習氛圍，從而提高課堂效率，是我們組追求的目標。

正因為有競爭，才使我們不斷超越自己，取得好的成績。

我們在取得成績的同時也很清醒地認識到存在的不足，但是想到有七中這個溫暖的大家庭的幫助，身邊有其他優秀備課組的影響，有團結協作的老師們的支持，我們就對未來充滿信心。我們相信，每天懷著一顆感恩的心努力地工作，就一定會收獲更多的幸福和快樂。

2014年的腳步越來越近了，初三語文組全體成員衷心地祝愿所有的老師在新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福，也誠摯地祝福我們七中的明年中考取得更加驕人的成績。

我的交流發言到此結束，謝謝大家。

開誠布公出真知

志同道合譜華章

——教研工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部英語備課組

尊敬的各位領導、老師們：

上午好！

我是初三英語備課組長仝萬智，非常榮幸在這里代表我的搭檔雪峰組長和全體初三英語組成員和大家一起分享我們工作的點滴。初三英語組共8位英語老師，首先請允許我按照年齡順序逐一介紹，第一位是治學嚴謹經驗豐富的年級組長張金玉老師。第二位是教學認真、熱愛鉆研的郝亞男老師。第三位是想把中國學生教出外國味的仝萬智老師，也就是我本人。擔任過，13年班主任，8年備課組長。第四位是工作踏實認真、教學經驗豐富的老備課組長和老班主任的梅玉琴老師。第五位是說話不喘氣的高效教師呂宇中老師，他當多年班主任，成績優秀，也是曾和我一起搭檔2年的本屆初一初二時英語備課組長，工作從不分你我輕重的好兄弟。第六位是素有小龍女美譽的擅長以情動人的教學一流、帶班一流的我現任搭檔張雪峰老師。第七位是學生超喜歡、愛奉獻、肯鉆研的郭艷麗老師，她曾也當過備課組長。還有最小一位擅長同學生溝通、年輕有魅力，愛動腦愛專研、做事積極主動的喬晶莎老師。這是一個特別能吃苦、能奉獻、特別能戰斗、特別愛專研、特別熱愛英語教學的團結凝聚的團隊，也是領導給給予很高期望和信任的團隊，在此作為備課組長代表張雪峰組長對各位有緣相聚一組、朝夕相處，并共同為理想奮斗的同組同仁給予工作中的理解配合和支持，生活的點點滴滴關懷、問候、幫助，等表示深深謝意，并對在座的領導的關愛和幫助，理解及支持表示敬意，代表全組成員帶給在座所有領導和親愛的朋友、同事致以一生一世的祝福。

作為教研工作先進備課組的獲得組，雖然我們把搞好教研備課作為最重要的事情來做、最開心的事來做，但我們深知這一獎項是領導對我們的鞭策與鼓勵。我們把每周四的備課當作增進了解、相互取長補短的沙龍。我們暢談理想的英語教學模式、學習新的教育理念、訴說教育教學問題、尋求解決辦法。我們統一教學進度、重難點、教學流程、作業、統一課件。共同編寫實用科學的學案、研討高效課堂下不同課型的授課模式。記得有一次在討論閱讀課授課模式時當我說

道：導入環節非常重要，學生是否能帶興趣去學取決于此，我們應該充分利用網絡資源和多媒體給學生展示精彩的視頻、圖片、歌曲、詩歌、諺語等吸引學生的注意力，培養孩子們的學習興趣。主管高效課堂備課的張宏主任有感而發，她給我們介紹了他兒子英語的親身經歷。用兒子在英語學習態度的轉變證明教師自身魅力、能力素質的重要性，興趣培養的重要性，我們在座都深受啟發。之后我拿出我準備好的幾個不同課型的課堂流程圖供老師們探討改進，大家你一言我一語談的不亦樂乎。我們在辦公室的隨時教研更是互相提醒、知無不言言無不盡的地方，爭辯之聲經常此起彼伏，但從不影響團結，大家只要記得坦誠相待就可以了。我們每個人都是一個獨特的個體，思想有分歧、意見不統一，并不可怕，通過交流我們的頭腦更豐富，通過激辯我們離正確更近一步。只要拋開狹義的自我，一切都是浮云。人與人之間之所以理解并能達成共識，并不是大家有你好我好大家好的假裝和睦，而在于志同道合、開誠布公，互相尊重、互相欣賞、取長補短，最終達成共識。

我還記得特別感動的一件事，剛上初三暑假短期放假后緊接著把學生找回來進行?？?，出卷子時，我提出不知到孩子們是否認真對待留下去10篇閱讀，10篇完型時，郭艷麗老師主動出謀劃策，在月考試卷中敲入原題的想法，并主動說您沒時間我來敲（輸入），喬晶莎和梅玉琴老師也主動說一起幫忙。我很感動是因為在別的組老師們分了任務，欣然接受就是好樣的。在這個組我看到的是主動請纓，不辭勞苦。類似的感動還很多，不一一贅述。總之，生活工作在一個陽光的積極向上的團隊中，心情是敞亮的，工作是開心、高效的，生活是幸福的。

對于學校高效課堂活動的推進，初三也走在了前列。英語組展示了兩節比較成熟的閱讀課模式，我們在短短40分鐘內，堅持做到環節簡單，突出閱讀技能訓練和課本內容的理解，中考考點的精講精練，突出學生為主體的學習、師生溝通，教師幫助學生勵志等?，F在正在設計嘗試復習課的教學模式，下學期的語法課模式也在醞釀之中。高校課堂是個系統工程，既希望能找出解決講多少遍都學不會的辦法，服務于七中學生，又要通過高效課堂凝聚、鍛煉教師隊伍。學校搞模式并不是要禁錮老師們的思想，是想叫那些剛入職的年輕老師少走彎路盡快走向高效。因此模式也不能規定的太死，妨礙教師思維發展和創新，每天一塵不變的模式學生也會枯燥，乏味。初三的模式不一定適合初

一、初二的學生。初一初

二的學生有更多的時間，使新學習的知識在語境中得到理解、運用，并在運用在體會到成功和樂趣。最后想說的練，英語的練不僅僅是中考題題型的練習，依據課本開發的聽力訓練、閱讀技能訓練，就課文回答問題，復述課文，寫作，句型、對話操練都是練習。只要充分激發學生的興趣和積極性把這些練真正還給學生，練到實處，學生的綜合語言能力必然提高，應對考試也沒有問題。三年后本屆初三學生或開始面對英語高考改革---一年多考，我相信這次英語高考改革不會帶來對英語的不重視，相反初中的孩子就想把高中的課程學完，在高

一、高

二、高三不斷參加考試，使自己的英語成績趨近于100分，除非在高一就得99分、100分，剩下的兩年半就主攻其他科目了。另外，未來培養的不是只會考試，不會交際的人才，對我們初中英語教師會帶來怎樣的挑戰呢？我的理想是把我的中國孩子們教出外國味來。

高效帶動成長

特色推動進步

——高效課堂工作先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部政治備課組

在全區如火如荼的進行高效課堂的學習和研究之時，我們七中在郭校和王校的引領和指導下，高效課堂研究已碩果累累，我們初三政治組也在不斷研究和實踐，努力打造有七中特色和學科特色的高效課堂，并取得了一些成績。一．本組全面工作：

本學期我們組重點開展了以下工作：

（一）高效課堂打造

1.課型研究：在原有的較成熟的四種課型流程的基礎上，進一步研究和完善新授課、專題訓練課的教學流程，并固化為研究成果，在組內落實。新授課：

教學流程：自主學習、討論交流、精講答疑、練習提高 專題訓練課：

從所給材料的呈現方式分為文字材料題、圖表材料題、漫畫材料題三種專題訓練（將問題的設問角度分類融入三種訓練課中）教學流程：

自主學習、討論交流、精講答疑、練習提高 以下是我們高效課堂的幾個具體措施

? 導課環節：堅持新聞播報渲染課堂氣氛，提高學生能力，充分使用好視頻，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

? 精講環節：利用好多媒體和學案，將學生的眼、口、手、腦全部調動起來，達到最佳教學效果。

? 練習環節，引導學生自己設計問題并解決問題，讓學生主動參與課堂，提升能力。

例如：在熱點鏈接時，可先由教師先設計一問，拋磚引玉，而后讓學生以命題者身份依據材料自己設計問題，并由其他學生回答，再由命題者評分和補充，最后由教師點評和指導，對學生的表現充分肯定。在學生自己出題的過程中，需要認真審讀材料，才能提出問題，而在解答時更需要審讀問題，整合知識，這樣

不僅可以激發學生間的競爭意識和參與意識，爭先恐后的展示自己的答案，從而獲得成就感，而且能夠提升學生的多種能力。

高效課堂,要求師生間、學生間呈動態信息交流,而這種的交流在練習環節可以這樣實現，在學生練習過程中，教師先通過巡視掌握不同層次學生的答題情況，在學生完成練習后，教師并不急于對學生的答案發表意見，而是請幾位學生表述他們的答案，再請其他學生對答案進行評分和解析，教師最后精講點撥、歸納小結，這樣的操作會讓更多的學生思維活躍起來，積極主動參與進來，通過生生評價，讓學生間自己進行比較，從而發現自己的問題及差距，自覺自愿的學習人家的長處，從而激發學生學習熱情，取長補短。通過師生評價，精講解疑、達到了幫助學生歸納梳理、形成體系，掌握方法的目的。較好的實現了高效課堂要求的環節簡單，提高教師的溝通力和學生的學習力。2.學法研究：（1）百寶箱的使用：

要求學生準備統一的錯題本，要求每天進行錯題整理，要求每周回顧一次，對定位生堅持每周檢查一次整理情況，并抽查糾錯情況和效果。（2）學科特色學法

A 教師要在學生記憶時進行指導，幫助學生采用理解記憶法、關鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶。B 同伴互助

C 每節課后要求學生將每節課重點問題進行整理，每個專題結束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學生的知識總結、概括能力。（3）新聞播報 3.成果總結：

（1）專題復習法：知識專題、熱點專題、題型專題（2）我們共完成了四本學案的編撰工作。4.活動安排：

（1）全組教師聽、評課活動

（2）每周一位教師做高效課堂標準示范課，（3）李海林、劉慧明做高效課堂研討展示課

（4）骨干教師示范課--由我為全校政治教師做復習課高效課堂展示課

（二）教師專業成長

為幫助本組青年教師快速成長開展了名師講堂活動：

1.9月：李海林做了新授課課型的經驗交流；10月：我做了專題訓練課課型的經驗交流

2.營造積極、濃厚的科研氛圍

?備課研究充分，每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎上研究教材。

②在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學感悟和學生存在的問題，并研究針對性措施。再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結的備課流程。通過每次備課，使每位教師都發言、都有收獲。

（三）較好的落實了教學常規

1.教案的撰寫：

在教案撰寫前，要做到四統一：（1）統一教學目標（2）統一重難點及突破重難點的方法（3）統一教學環節（4）統一典型題例

教案中，教學過程中的其他內容由教師依據學情及自身的教學特色做個性化處理。這樣使教案真正成為集體智慧和個人能力的勞動成果的結晶，真正指導課堂教學

2.教學資源的合理使用（學案為主）

（1）學案的使用

A在集體備課中研究并統一：學案在課堂使用的量及方式；學案在課后使用的量及方式

B在每個學案使用后，教師整理學生共性問題，在組內研究，達成共識后，統一糾錯和指導點撥

C發現并找出學案的不合理之處，在組內研究，達成共識后，對學案進行修改和完善

（2）課件的使用

A在集體備課中研究并統一認識后合理分工、責任到人。B在經過教師個性化處理后在課堂教學中統一使用

C教師交流在使用中的心得，發現并找出課件的不合理之處，在組內研究，達成共識后，對課件進行修改和完善，存入學科資源庫。

（四）全員勵志

1.麒麟印章的使用

堅持每月一統計，一表彰，到期中和期末時，對印章多的同學頒發獎狀和獎勵，調動學生學習積極性。

2.承包重點學生

每位教師要了解這些學生學情，利用課堂和課間加強與他們的溝通，多鼓勵、多疏導，了解學生需求，培養學生的學習興趣，幫助其制定合理有效的學習目標，并努力幫助他們實現目標。在期末為他們寫好評語，做好承包學生的勵志工作，激勵學生學習。二．成績：

在全面落實以上工作的基礎上，我們組秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，在沒有晚自習，本學期課時緊張的情況下，全組統一認識，創造性的整合和使用教材。俗話說，有舍才能有得，我們敢于大膽舍棄，保證了新授課目標的完成，而且保證了較充足的復習時間。為我們在期中考試中我組取得好成績奠定了基礎。

以上，是我們組在高效課堂實踐中的一些做法，與大家交流，希望大家批評指正，今后我們會一如既往、繼續努力，為七中的發展貢獻才智。

攜手快樂職場

努力鑄就輝煌

——教學成績先進備課組經驗介紹

張家口市第七中學

初三級部物理備課組

我門初三物理組近幾年取得了驕人的教學成績，在剛剛結束的期末考試中，我組又一次摘得年級各學科排名第一的好成績，全區滿分3人，都花落我校，與兄弟學校相比：94分以上高分比均在1以內，區前500名學生成績比在1.4以內。圓滿完成我組制定的教學目標。成績的取得離不開學校、級部對我們的支持與信任，離不開我組教師的共同努力，我組共有六位教師：崔雅彬老師(物理領軍式人物，教學功底深厚，處處起到帶頭作用)、王亞莉、馬平濤老師（堅實的中流砥柱，踏實肯干，可謂“巾幗不讓須眉”）、陳云老師（今年剛剛加入我們這個團隊，但已有多年的教學經驗，是我隊的新鮮血液）、蔡俊平老師（是我組重量級人物，上課風趣幽默深受學生喜歡）、李世龍老師（年輕有為，不僅在教學方面努力鉆研，還是一名優秀的班主任），“男女搭配干活不累”，我組三位男教師，三位女教師，形成最佳拍檔。工作中我們互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高，扎實有效地完成市、區、校所定的各項教研活動，備課、上課、判作業、輔導學生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學經驗，僅供大家參考： 一、四個“突破”

學校開展高效課堂活動近三年，我組人員幾乎未變，這也使得我們在教學方面有條件進行突破性發展。

1．備課突破：過去上課我們注重編寫教案，現在我們不僅編寫教案，更注重編寫學案，整理課件，我初三物理組全學年學案已達16冊，不僅有新授課課時學案，還有專題訓練、基礎易錯、綜合復習學案，學案已成為我們上課的必備媒體。

2．角色突破：以教師為中心，逐步轉向以學生為中心，體現學生的主體性和教師的主導性，真正以學生學會為目的。

3．資源突破：不再把教科書當做學生學習的唯一資源，善于利用網上資源等，并恰當使用多種教學手段（包括多媒體），獲得良好的教學效果。

4．“培優”突破；培優定對象、定課題、有計劃、有檢查，長期跟蹤，有的放矢，見效明顯。

二、高效課堂打造

1、提高課堂效率，有效備課是前提。我們知道，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創造高效的課堂，用好四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要。

（1）責任分工明確。

備課組長：①提前兩周制定教學進度，打印課時安排，通知組內教師個人備課內容、備課重點。②提前一周收集、整理組內教師個人初備的資源包，在教研活動中進行集體研討，確定最優化的教學資源。③組長對教學資源嚴格把關，對組內的年輕教師進行一對一指導如何制作課件，編寫學案、書寫教案，實行組長負責制，崔雅彬負責李世龍，王亞莉負責蔡俊平；④每次備課中安排好下次主備內容及主備人。

其他教師：①個人備課做到：掌控課標，研究考綱，學習教參，鉆研教材。每位教師在備課前必須知道考綱與教參中的有關要求，備好重、難點，制作資源包（包括課件、學案、教案）。②集體備課中，主備人對個人初備內容包括需要復習什么知識點、由復習怎樣導入新課，如何解決重難點、需要處理哪些例題與習題、是否對例題或習題變型或延伸、作業留哪些等，都需加以說明，并講清授課思路、方法。③根據集體研討后的備課情況進行補充，修改，形成最優化的授課方案。

（2）完善教學資源庫

本學期根據已經建立的試題庫、課件庫、學案庫，進行教學資源的進一步修改、完善工作。學案做到統一格式，按照組內統一下發的底板格式進行編寫，包括：知識回顧→歸類練習→課堂反饋→課后作業四環節。做到題型歸類科學、全面、新穎，重點突出，難點突破鋪墊合理。在此期間我們充分利用網絡資源優勢，下載了大量課件、習題，經過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學生實際情況的課件、學案。學案中精選習題，做到教師走進題海學生走出題海。

（3）建立高效課堂物理教學模式

目前學案制作我組已達到成熟程度，我們轉而思考如何用好學案，結合高效

課堂的實施我組共同研討制定了四步教學模式，充分利用學案載體為課堂教學做好服務。課堂教學模式為：展示目標、復習鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習題課、復習課都做到精講精練，以學生練習為主，做到教學結構簡單。教學中讓學生在聽中學、做中學，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學中“敢放”“能收”。

2、了解學情，共同探討教法、學法。根據授課需要和學生實際選擇適當的教學策略，確定詳略和取舍，重、難點內容要講清講透,真正解決學生的疑問。要求板書設計規范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結，點出重點。要求教師注意教學反饋，學生練習時教師要巡視、檢查。要求學生上課認真聽課，注意獨立思考，學會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課堂紀律；要求學生利用彩色筆勾畫關鍵詞，指導學生整理、利用好糾錯本，從作業、練習、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導，定時回顧等。

做好分層指導，推優拔高。不僅在學案中體現分層練習、分層作業，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關注輔導力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優；盯緊優秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎，上好每節課，做到堂堂清、日日清、周周清。做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習等工作。

加強與學生的溝通，保持良好的師生關系，提高學生學習物理的興趣，使學生樂于學習物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學生以自信的氛圍。經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。

本學期圍繞區、校進行的高效課堂活動，我組還進行了組內全員聽評課活動，相互學習，取長補短，再結合自己所教班級情況改進教育教學方法，以便更加促進學生的學習。崔雅彬、李世龍老師的課在全區高效課堂活動中進行展示，得到良好的評價；聆聽王校長對高效課堂的解讀，我們對高效課堂的實施有了更深層次的認識。正是通過提高課堂效率我組才有今天的成績，我們會不斷探索如何提高課堂效率，使我組的教學成績不斷提高。

我們初三物理備課組沒有別的更好經驗，全組就是團結凝聚，學會集體工作的藝術，才能減輕個人工作的負擔，才能做到快樂職場。我們相信：辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

以上是我組的教學工作總結，如有不妥，請予以指正。

第四篇：高三語文備課組經驗介紹

高三語文備課組經驗介紹

汪鴻

高三語文備課組是一個團結向上、合作互助的集體。我們四位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，讓語文科的成績成為總任務完成的助推劑。雖然整個高三學年，大家都遇到了工作中的一些困難，但我們都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命，最終較出色的完成了高考任務。

下面就具體談談我們的做法：

一、作好規劃，打有準備之仗。早在學期開始，我們就制訂了詳細的高三復習備考計劃。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段以基礎為中心。一個月后開始第二輪的專題復習，全面掃描知識點。第三輪則以試卷綜合訓練為主，將語文知識點和能力點聯成網絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標、教學方式和驗收標準。通過科學的規劃與安排，老師教得有序，學生學得清晰。高三教學的目的性應該是最強的，在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都還有計劃；高三教學的針對性也是最強的，針對學生具體情況，每周上些什么內容，哪些是重點，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確的要求。之后還有效果反饋，對發現的問題迅速采取補救措施，進行二次輔導。對于試卷上或資料上的問題，我們都在集體備課中先討論，形成定論后再給學生講解，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義。

二、分工協作，集思廣益，眾人拾柴火焰高。團結出力量，合作出智慧。備課組是一個不可分割的整體，教師在知識結構、思維方式、教學風格等方面都存在著很大差異，只有充分發揮每個成員的聰明才智，分工協作，集中探究，才能達到資源的最優化，全面提高教學質量。我們的具體做法是：開學初，根據復習計劃，每位老師分擔一個專題，如劉昌波老師的文言文專題，許建華老師的現代文閱讀及作文專題，吳炳先老師的語言綜合運用專題，我的語文基礎訓練和詩歌鑒賞專題等?？梢哉f，我們組內的所有資料都是公開透明的。高三這一年，我們按學校的要求強化了集體備課制度。每兩周大家至少一次集體備課。集體備課時，堅持中心發言人制度，要求主講人知識點明確，備考方案完善，資料準備充分，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。其他成員補充、修正，共同研討。備課組活動的正常開展，加強了老師間的團結合作和討論爭鳴，有利于備課組教學整體實力的提高。

三、夯實基礎反復多練；專項過關把握技巧?！熬艑又_，起于壘土”。我們指導學生充分利用早讀和輔導課時間，重點掌握字音、字形、成語、名句默寫、文言實詞、文言虛詞等基礎知識，然后定時檢測，檢測題由老師組織，次次過關，落到實處。讓學生把讀書、背誦、思考結合起來，掌握了基礎，積累了素材，養成了良好的思維習慣，我們的第一輪復習進行得扎實有效。針對不同層次的學生，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等基礎題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關的方法，對于個別差生，也始終不放棄。為了提高學生的寫作能力，老師們輪流為學生篩選、編輯作文素材，豐富他們的積累；并且嘗試了語段或整篇作文重復寫甚至反復寫的訓練模式，在不斷強化中提高寫作能力。第二輪復習，進行專項訓練，落實到每一個考點。要求學生做到熟悉高考要求，熟悉高考規律；掌握經典題型，掌握解題方法。

四、薄弱環節，常抓不懈，想辦法趕鴨子上架。對學生來說，詩歌鑒賞、現代文閱讀、寫作這幾部分是最頭疼的。而這幾部分的突破也不是一兩天的功夫。我們就給學生布置了一個長期作業：隔天一首詩詞賞析，一篇優秀文章閱讀。這樣讓學生邊讀邊思，既識記了不少的優美句子，積累了閱讀方面的知識，也提升了學生的閱讀思維能力。這樣在專項復習階段，就在學生感性積累的基礎上，重點講析一些答題的步驟和技巧，配以適當的練習。作文方面，我們要求學生在高三階段，也要堅持讀書看報，關注時事，積累典型、新穎的素材，老師們分期分批選取一些優秀文章、優美片斷、典型事例印發給學生，解決作文素材的問題。根據高考80%以上的學生選擇寫議論文的情況，本著“消滅40分以下作文”的思想，我們備課組制定了作文訓練的主要思路：專項訓練以議論文為主。內容有審題立意、議論文的典型結構、圍繞觀點選擇典型材料、敘述和分析論證材料、開頭結尾的寫法、點題和扣題行文、擬題、打造作文的亮點等。一年來堅持每周一次作文訓練不放松，學生寫作量達三萬字以上。還及時提供標桿作文，讓學生知道各類作文評分依據，能進行作文自我修改。為了解決作文速度的問題，二模之后，我們一周一次進行課堂限時作文訓練，要求在40分鐘內完成一篇800字以上的作文，快速評改，及時反饋。每次作文之后，復印年級優秀作文，在學生中學習交流。這樣不只做到了資源共享，更激發了學生寫作的激情。通過一年的努力，成效還是顯著的。

五、精選練習材料，講練結合，力求舉一反三?？记百Y料林林總總，在題目的選用過程中，我們既考慮知識點，又著眼于高考的能力點。習題盡量從歷年廣東高考試題及各市優質的模擬題中選用，體現針對性、層次性、時代性、綜合性的原則。爭取通過教師的精選，使學生用較少的投入獲得較大的收益。讓

學生練習，遵循一個原則：能在課堂上完成的，決不留在課下，能在今天解決的，決不拖到明天；講解過的知識點，再及時練習反饋，不留尾巴。精講時不是單純就題講題，而是從一道題出發，帶出相關的知識點、能力點，從而達到舉一反

三、觸類旁通的效果。充分利用一道題，進行分析、思考和總結，找出答題的突破點，提煉出這一題型的答題步驟和技巧。這樣做，避免了陷入機械的拼命做題的誤區，留給學生更多的時間去積累、去思考總結。在高三的全年復習中，基礎知識的梳理基本以《名師領航》為主，其他都是備課組的老師群策群力，自己編題，自我編輯。我們也非常重視每次的測試，依據學校制度，指定專人負責，準時完成命題工作，考后及時講評，讓測試達到應有的目的。同時做好質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

回首一年來的備課組活動，我們取得了許多成績，但也留下了不少教訓，以上所說也只是一些粗淺的做法，還需回顧、思考、總結，為今后的教學工作提供更多的參考。

第五篇：經驗介紹

抓細節、重過程、求實效

蓮塘小學 葉桂蓮

今天，有幸在全鎮教導主任會議上發表自己的一些粗淺看法，深感榮幸，同時，也感到誠惶誠恐，因為我沒有什么經驗可談，只是借此機會，拋磚引玉，學習更多更好的經驗。一年來，我校在中心校的關心和指導下，認真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學改革的基礎上，緊緊圍繞教學這一中心環節，帶領全體教師進一步解放思想，轉變觀念，努力創新，開拓進取，全面提高教育教學質量，穩步推進素質教育，使學校教育教學工作再上一個新的臺階。一年來，我覺得我校的教導處工作主要體現在抓細節、重過程這兩個方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實效。下面就以下四個方面來加以說明。

一、加強思想政治教育和職業道德建設

在開學初，教導處就組織教師認真學習《教師法》《中小學教師日常行為規范》《義務教育法》等法規條文，提高教師“依法執教”的意識；認真開展每周一次的政治業務學習活動，加強對教師的人生觀、世界觀的教育。通過加強教師行為規范的檢查力度，堅決杜絕體罰或變相體罰學生及其他一切有損學校聲譽、教師形象的不良現象發生，從而進一步純潔教師隊伍，強化教師的服務意識。使教師充分認識到，在新形勢下，只有進一步端正思想，轉變觀念，順應改革潮流，樹立競爭意識，才能在教學中求生存、謀發展。

二、努力提高教師隊伍的專業素質

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業務學習

三、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。開學初對

教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。我們的教學常規檢查主要有查計劃，備課，上課，作業等，并做好檢查記錄。首先是計劃，開學初，我們將下發各教師應寫的計劃明細表，然后由教導處親自檢查，落實及跟蹤，嚴格把握好各年級各科的教學進度。將全校教師分成三個教研組，利用教研組組長定期組織教師進行備課，集中研討，并作好教案檢查記錄。同時，每周我們將安排一名學校領導值周，值周領導將和當天的值日教師評好當天的流動紅旗評分表及領導巡查記錄表，這個記錄表包括清潔、衛生、課堂紀律、教師紀律等多方面的內容，當然，值周領導還可以根據具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級中隨堂聽課，以便更及時、真實地了解個班的上課情況。然后對深入聽課的班級進行意見反饋。對于語文課，我們要求各年級抓好“雙基”的訓練，（即基礎知識及基本能力的培養），抓好語文科的補弱工作，做到講練結合，并要求低年級抓好拼音及識字，中年級抓好運用準確的詞語表達，高年級要求作文中有典型的事例，表達自己的真情實感。特別是六年級的同學還要寫周記。對于數學課，我們積極響應中心校領導的號召，做到每節課練的時間最少有三分之一，盡量課上多個別提問，課下多個別輔導，作業多眉批，并力求每節課讓學生知識當堂消化，問題當堂消化，達標訓練當堂消化。通過課堂作業當堂批改的方法，提高了學生的計算能力及綜合運用的能力，從而使教學成績更上一個新的臺階。在此，我校有一個已經推廣幾年的學習方法，我覺得效果應該不錯。每學期的開學初，我們都會讓班主任將班里的學生分成小組，這個組長不僅僅是課上發言的小組組長，同時還是早讀課的組織者，試想，短短15分鐘的早讀，怎能將一本那么厚的書讀薄？但是如果利用了小組長的力量，將自己本班所要背的課文，字、詞、段以及數學公式一一列表，貼在墻上，誰達標的情況一覽無遺，“比學趕超”的氣氛就明顯了，而學生為了所有的空格都打滿勾就不得不努力了。總的來說，在對教師的備講批輔工作中，我要求教師在開展工作時注意“六要訣”：

1、備課要全（顧及學生）；

2、上課要實（注重實效）；

3、教法要活（靈活多樣）；

4、作業要精（精挑細選）；

5、輔導要細（細致入微）；

6、考核要嚴（嚴格組織）。

2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，積極開展“每天鍛煉一小時活動”，并且各年級的體育教師要進行嚴格挑選，平時上體育課時注意挖掘各年級有體育特長的學生進行訓練，為小學生運動會選拔人才做準備。同時還結合自己本校的實際，開展了豐富多彩的藝術活動，例如六一文藝匯演，書法比賽，拔河比賽，墻報比賽等。

3、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

4、做好畢業班工作。

5、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。每學期我校切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。每逢節假日都與學生簽訂安全責任狀，將安全責任落實到實處。

6、對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。

7、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學習，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學規范地做好檔案的裝訂工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

“ 以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

1、分三個教研組，開展集體備課、上達標課、評課總結課堂教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。

2、要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思、課例，并積極投稿，對有作品發表和在評比活動中獲獎的教師，學校將在考核中加分，并給于獎勵，同時在評優評先中學校將優先推薦。

總之，我認為教導主任應當充當三種角色，一是當好校長的得力助手，二是當好教學工作的組織管理者，三是當好教育教學的帶頭人。有一句話說得好，“有什么樣的將，就有什么的兵”，如果想要教導處工作安排全部按部就班，并達到自己預期的效果，就必須做到“三個成為”：一是成為教學的內行；二是成為教學思想的先行者。要勤學習，善思考，用新的教學思想影響老師，感染老師；三是成為學校教學的骨干，作為教導主任，我認為教學上必須以身示范，深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須先做到，要以能服人，以績服人。當然，金無赤足，人無完人，就上課來說，有可能我上得不是很精彩，但是我堅持做到認真備好每一節課，上好每一節達標課，批改好每一份作業，教育好每一位學生，做好每一份本職工作。這樣不就可以達到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當然，我也相信教研員黃容廷老師說的教導主任其實就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實應該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關心他們，對于他們在工作，業務上的各種問題應及時地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學法，教法上的指導，或是在生病時，煩惱里的一句問候等，教導主任應切記“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“學校無大事，學校無小事”，良好的溝通也會使你的工作事半功倍。

最后，我想說，教導主任是一項辛苦的工作，也是一個鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。今后，我將繼續謹記著“人可以不成功，但不可以不成長”的這句話，為小學教育的發展積極奉獻自己的力量。我相信有各位領導和各位主任們的開拓創新、努力奉獻，全鎮小學教育一定會出現生機勃勃的局面。最后，再次感謝各位領導對我的信任，謝謝大家！