第一篇：護理教學

2014年上半年護理教學工作總結

半年來，在護理部的正確指導下，根據科室臨床教學工作計劃，我科教學工作不斷改進、不斷充實。全科人員團結協作，把教學看做是一項重要的工作。現將有關護理教學工作總結如下：

1、今年在我科實習的護理學生共有4人。我科針對實際情況，結合醫院的教學安排進行合理分配，計劃教學，加強書本知識與臨床實際的有機結合。在臨床帶教方面，安排副護士長，制定實習生教學計劃。、嚴格學生管理，防范護理差錯。由帶教小組成員監督，落實實習生管理規定（請假制度、考勤制度）、實習護士職責，對學生進行規范、系統的管理。全年實習生無任何護理差錯事故發生，未出現違反紀律情況。

3、進一步完善了詳細切實的入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學工作開展情況。、進行了專科知識小講課及 3 次 / 輪回，教學查房1-3次/ 輪回，實習生為主，帶教老師指導為輔，多形式、多疾病的進行系統教與學。5、完善了教學評析。每批次學生實習結束時進行一次教學評析，內容包括：取得的成績、存在的問題和改進措施，以便于下階段教學工作開展。

6、采取一對一帶教方式，對實習生的基本技能進行專人指導。使實習同學學會了病人出入院護理、晨間護理、病室常用物品的清潔、消毒及保養方法等

7、熟悉心內科常用的藥物名稱、劑量、劑型、使用方法及注意事項。熟悉常見急癥護理程序與護理常規。

8、掌握心內科等急重病的臨床表現及處理原則，早產低出生體重兒等病人的急救及注意事項。

9、熟悉心內科常見病、多發病常見的護理。

10、分床管理病人，熟悉八知道。

11、了解心內科護理文件的書寫整體護理的概念。

12、掌握微量泵、心電監護、除顫儀的使用

實習結束后，根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。為了不斷提高教學質量，我科室每年不定期組織由護士長、帶教老師參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不斷總結，改進教學方式，提高教學質量。

第二篇：護理教學文檔

如何帶好實習生

注重老師形象，做到言傳身教，寓德育于智育之中，做學生的良師益友;正確做好初入科臨床學生心理引導，克服緊張恐懼感進入角色;加強專業思想教育;嚴格要求學生遵守護理管理規范、護理操作常規、法律法規及勞動紀律，在嚴格的監督下指導學生的技術操作;分層次施教。通過實習進一步鞏固和提高基礎理論、基本知識、基本技能。只有真正認識到臨床護理教學的重要性，并運用正確的帶教方法，有針對性地進行言傳身教，啟發誘導，才能獲得較好的效果。老師的形象：學生臨床實習首先接觸的是帶教老師，老師的言行、舉止、儀表、工作態度和道德修養等待往往不自覺地被學生所模仿、被潛移默化地接受，無一不影響到學生，特別是第一個臨床帶教老師，其言行往往會使學生終身難忘。因此，帶教老師不但要有精湛嫻熟的護理操作，豐富深厚的臨床經驗，靈活機動的應變能力，還必須要有舉止端莊、精神飽滿、和藹可親、滿腔熱情，給學生留下美好的印象，取得學生的信任和尊重。有積極向上的生活態度和無私奉獻的醫德修養，從而激發學生對護理專業的熱愛。帶教老師努力做到寓德育于智育之中，做學生的良師益友。學生心理引導：護生初入臨床實習，表現為好奇心強，熱情高，但同時因對臨床工作陌生而產生一定的緊張感甚至是恐懼感，具體工作中產生依賴性強，同時還難免出錯。萬事開頭難，難在開始時的毫無經驗，難在因此而產生的心理障礙。作為帶教老師應該保護學生的熱情，選擇合適的起點讓學生盡早地主動參與而不是被動旁觀，克服緊張恐懼感進入角色。帶教老師對學生操作的每一步都要作出明確的指點，肯定學生的優點，對學生操作過程中的不足之處不應在病人直言責備，應該多鼓勵和指導學生，并糾正其動作，這樣可避免傷害學生的自尊與自信。要求學生遵循操作規程，大膽實踐，同時老師依據學生的進步情況，積極穩妥地逐步放手不放眼讓學生工作，發揮其主動性，拓展其能力，從而正確引導學生順利地進入學習階段，完成實習任務。專業思想的教育：護士的社會地位及工作環境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的壓力及強度和待遇上問題，護理隊伍出現不穩定現象。某些護士常常把對工作的不滿、分配上的不公等，毫無顧忌地發泄傾訴，使護生心里蒙上一層陰影，加之初入臨床體驗到工作的繁忙，領教了有些病人對護士的蠻橫態度，其理想和現實產生強烈反差，對前途產生了渺茫和失落。因此，帶教老師對護生的專業思想不能忽視，盡量避免對工作流露不滿，要對護理工作充滿熱情，樹立對護理專業的自豪感，用實際行動影響和感召學生，培養學生自尊、自愛、自強、自豪的心理素質，堅定所學專業的信念。嚴格要求學生：醫護工作者肩負救死扶傷、實行人道主義精神的神圣職責。病人是我們服務的對象，病人的生命掌握在我們的手中，工作中要求學生認真負責、仔細、踏實、嚴謹，嚴格遵守護理管理規范、護理操作常規、法律法規及勞動紀律，在嚴格的監督下指導學生的技術操作。分層次施教：臨床實習一方面要靠學生自身刻苦鉆研、勤學好問、積極進取。另一方面需要帶教老師主動進行剖析講解、實地示范，根據自己的臨床經歷和經驗，將學生的課堂知識和臨床實際工作有機地結合起來，提高學生分析問題和解決問題的能力。我院實習生來源不同，層次有別，對理論知識掌握的程度、接受能力、操作技能都會有差異，根據不同的特點，有針對性的分層次實施帶教。如每做一項護理操作和治療都要求學生全面了解和掌握，布置學習任務，手把手教，做到放手不放眼，從嚴要求，學生必要時做好相應筆記。對于大專以上的護生除了完成一般實習要求外，還必須熟悉病區管理和護理質量管理，學會怎樣加強護患溝通的技巧和各項制度、工作流程、操作規程的督促檢查。護生在完成一個科的實習后必須進行理論和操作考試，老師對其在本科實習階段進行綜合的評價和鑒定。同時多鼓勵學生勤學好問，老師做到有問必答，且答而必對絕對不能敷衍了事。

護生是我們護理隊伍的后備軍，她們即將進入臨床工作，為我們的事業增添活力、注入生機。培養一個高文化素質、過硬的技術水平且熱愛護理專業的護生是當前臨床護理教育的目的。

第一階段（第一周）環境熟悉，讓實習護生認識科室的各個區域，如治療室、護士站，特別是藥品、搶救物品的放置，讓學生都要熟悉。讓護生了解科室的規章制度及專科護理常規。加強基礎護理實踐，了解專科護理特點。

第二階段（第二周）熟悉表格書寫、常用藥物及注意事項，了解護生掌握技術操作情況，進行護理操作示教。

第三階段（第三周）掌握護理病歷書寫規范及要求，了解查房的方法及內容。熟練掌握操作技能，掌握專科常見病、多發病的癥狀。如常見心血管疾病的癥狀（心慌，胸悶，胸痛），常見神經系統癥狀（頭痛，頭暈，惡心，嘔吐，意識障礙），其它常見癥狀（呼吸困難、排尿異常）等及其護理。

第四階段（第四周）配合醫生進行危重病人搶救，檢查實習大綱完成情況，進行操作技術考核，基礎護理和專科理論考核，開帶教老師及護生座談會，征求實習護生意見。

培養良好的習慣

崇尚愛崗敬業﹑無私奉獻

護生從實習初期就應加強思想品德教育，培養求實、務實的工作態度，以病人為中心，處處體現“以人為本、人文關愛”，工作要認真、耐心、踏實、細致，崇尚無私奉獻精神，團結協作，和睦相處，帶教老師的言行直接影響學生，起到潛移默化的作用，這就要求教師以身作則，工作態度認真嚴謹，嚴格帶教，提高自身修養，樹立專業形象。

加強學習，逐步培養獨立工作的能力

護生在實習階段更應加強學習，將理論聯系實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。初期：多數實習護生較激動、興奮、緊張，具有渴望上進和期待心理，迫切期待一位技術高、態度好的帶教老師，因此帶教老師要做到儀表端莊，待人和藹，對工作認真負責，操作正規熟練，善于講解。老師應先試教，使她們掌握要領，及時加以指導糾正，采取多鼓勵少批評的教學方法，使護生在短時間適應環境。中期：護生輪轉了一些科室，也接觸了不少帶教老師，此時容易對帶教老師進行對比，覺得有些帶教老師不如自己，便有不虛心學習，看不起帶教老師等心理。由于這些不良心理存在，此期易發生護理差錯事故。老師應對護生進行肯定，適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，加以分析，加強道德素質培養，使護生養成良好的工作作風和學習習慣，了解工作職責及核心制度。后期：護生在實習中積累了一定的經驗，出現了紀律松懈現象，此階段可增加她們的工作量，鼓勵參加重癥及疑難病例的討論，書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，帶教老師要嚴格管理護生，培養獨立工作能力，要求她們有端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

培養獨立思考，解決問題的能力

在實習中要掌握好的學習方法，善于思考、靈活運用，這就需要老師鼓勵學生膽大、心細，要求學生學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，分析病情）、動手（學會護理體檢，掌握專科護理和各種技能操作）、動口（學會與患者溝通，采集健康史，學會心理護理和健康教育）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的一種最好方法。

提高護生綜合素質，加強人際交往能力 帶教老師應注意培養護生與病人的溝通能力。護生在剛剛接觸病人時會感到束手無策，尤其當病人所患的疾病是護生尚未學過之時，護生常會很緊張。有時護生甚至站在病人面前不知從何說起。老師可以給護生示范怎樣向病人打招呼，怎樣進行自我介紹，如何與病人交流，收集資料等，通過言傳身教告訴護生如何去做。我們在帶教中引導護生注意自己的形象，提倡文明用語，微笑服務，注意說話的語調、語速、面部表情，讓病人感覺你是真誠為病人服務。使護生在未進入臨床實習前就學會尊重病人，掌握與病人溝通的技巧，同時提高自身素質。因材施教，激發潛能

實習中每位學生因理論知識﹑操作技能﹑反應能力﹑心理素質等存在個體差異，這就要求帶教老師根據每個人的特點，制訂不同的帶教方案和計劃，對素質、理論操作技能較好的學生提供單獨收集資料的機會，滿足認同感，調動其積極性，提高學習及工作激情。能干的多干些工作，對那些各方面相對差的，你盡量帶著干，給予護生多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。

加強安全教育，培養法律及自我保護意識

護生進入臨床時，往往認為，自己沒有任何責任。帶教老師在帶教過程中應耐心向她們講解護患糾紛的隱患，消除其麻痹大意的思想，從而不斷增強她們的法律意識，減少護患糾紛的發生。這就要求我們進行細節管理：一是給藥問題，護生在操作中不嚴格執行查對制度，出現給藥錯誤、給藥途徑錯誤、給藥時間錯誤、漏給藥，這類問題是最常見、最危險的。二是標本的采集和檢查，如次日晨抽空腹血標本的患者，未提前告知患者早餐前抽血問題；尿和大便標本無妥善放置地點；如特殊檢查未通知病人注意事項，做超聲肝膽胰脾，告訴病人明天晨別吃飯，而病人卻喝了水，導致病人無法做檢查。

加強溝通，及時反饋，不斷提高帶教工作

在教學中，采用經常性的談心，及時了解護生實習中的要求和想法，不斷改進帶教工作，提高帶教質量。臨床實習是醫學教育的重要組成部分，是學生將理論知識和臨床結合的過程。臨床實習與帶教的管理是醫院教學管理的重點，在工作中認真做好帶教，使實習護生圓滿完成學業。

第三篇：2011護理教學工作總結

2011護理教學工作總結

首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自2011年9月由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本教學任務。現將全年教學情況總結如下如下：本共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。

根據各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

1、制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃：：：：

（（（（1111）、）、）、）、認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃。。

（（（（2222）、）、）、）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，，主主主主動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流，，虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的帶教經驗帶教經驗帶教經驗帶教經驗。。對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋。。

（（（（3333）、）、）、）、做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作。。為為為為新入科的同學新入科的同學新入科的同學新入科的同學詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹，，由于由于由于由于，，婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室，，所以所以所以所以，，在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計劃的同時劃的同時劃的同時劃的同時，，還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容。。如如如如：：：：加強查對制度加強查對制度加強查對制度加強查對制度、、、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度、、、、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。。要求實習

第四篇：護理教學查房

護理教學查房

時間：2015.02.28.16:00 地點：骨科.泌尿外科辦公室 參與人員：骨泌科全體護理人員 主持人：孫芬芬 記錄人：劉娟

病人床號：48

姓名：何平

住院號：1504040 年齡：48歲

查房目的：1.掌握髕骨骨折及髕骨開放性骨折切開內固定術的相關知識與護理。2.防止術后并發癥的發生。3.針對患者的護理問題，更好的落實護理措施。4.加快患者的康復，了解健康教育的落實效果。

主持人孫芬芬（護士長）：髕骨骨折以髕骨局部腫脹、疼痛、膝關節不能自主伸直，常有皮下瘀斑以及膝部皮膚擦傷為主要表現的骨折。髕骨骨折多見青壯年，由直接外力或間接外力損傷所致。若治療不當、會引起關節僵硬及創傷性關節炎，嚴重影響關節功能。大多數患者傷后由于臥床容易發生肺炎，褥瘡，泌尿系感染和靜脈炎等并發癥，應予以特別注意。治療上有保守治療和手術治療，此病人采取的是切開內固定術，這位病人主要是外傷致髕骨粉碎性骨折。下面我們大家一起討論一下這位病人的一些問題，首先由責任護士李嵐介紹一下該病人的病史。

李嵐（護師）：患者于02.25.13:41入院，入院原因于3小時前，車禍致患者左膝部疼痛、流血，膝關節因疼痛而拒絕活動，后被送來我院，拍X片：左髕骨粉碎性骨折，明顯移位。病程中患者無昏迷，無頭痛,無胸痛、胸悶、心悸及呼吸困難,無腹痛，無惡心、嘔吐,兩便未解。測T37.1，P74次/分，R19次/分，BP140/90，神清痛苦貌。給予患肢制動，二級護理，觀察生命體征及患肢末梢血運，皮膚護理及壓瘡預防護理。孫芬芬（護士長）：李嵐介紹病史比較全面，下面由李云俠介紹下該病的病因。

李云俠（副護士長）： 直接暴力和間接暴力均可引起髕骨骨折。1.直接暴力：由于髕骨位置表淺，且處于膝關節的最前方，因此而極易受到直接暴力的損傷，如撞擊傷、踢傷等。直接暴力導致的髕骨骨折有時會合并同側的髖關節后脫位。骨折多為粉碎性，移位較少，伸肌支持帶很少損傷。因此，患者尚能主動伸直膝關節。2.間接暴力：股四頭肌突然猛力收縮，超過髕骨的內在的應力時，則引起髕骨骨折。骨折多為橫形，移位明顯，但很少呈粉碎性，伸肌支持帶損傷嚴重，不能主動伸直膝關節。

孫芬芬（護士長）：該病人骨折為粉碎性骨折，若治療不當、會引起關節僵硬及創傷性關節炎，嚴重影響關節功能。下面有請王晨給我們講一下該病的臨床表現。

王晨（護士）：

1、骨折后關節內大量積血，髕前皮下瘀血、腫脹、疼痛，嚴重者皮膚可發生水皰，膝關節不能自主伸直。

2、體征局部壓痛，骨折有分離移位時，可以摸到凹下呈溝狀的骨折斷端，可有骨擦音或異常活動。

孫芬芬（護士長）：該病人的臨床表現疼痛較明顯，表情痛苦貌，我們要做好病人的疼痛護理，轉移病人注意力必要時遵醫囑應用止痛藥，下面由夏雪介紹下該病人的治療方法。夏雪（護士）：對新鮮髕骨骨折的治療，應最大限度地恢復關節面的平滑，給予較牢固內固定，早期活動膝關節，防止創傷性關節炎的發生。

1、石膏托或管型固定 ：此法適用于無移位髕骨骨折，不需手法復位，抽出關節內積血，包扎，用長腿石膏托或管型固定患肢于伸直位 3～4 周。在石膏固定期間練習股四頭肌收縮，去除石膏托后練習膝關節伸屈活動。

2、切開復位固定 ：髕骨骨折的內固定方法多種，可分為兩類，一類行內固定后仍需一定時間的外固定；另一類內固定比較堅強，不需外固定。該病人采取的是手術治療，患者于02.25.16:40入手術室，在腰硬聯合麻醉下行左髕骨開放性骨折切復內固定術，手術順利，于20:45安返病房，左膝傷口旁引流管一根及導尿管一根，均妥善固定保留通暢，患肢抬高制動，末梢血運良好，給予二級護理，禁食水。

孫芬芬（護士長）：夏雪介紹了該病人的治療方法和手術過程，術后要觀察患者患肢的滲血情況及末梢血運情況以及生命體征的監測，做好基礎護理，下面由魏念琦介紹下該病人的護理診斷。

魏念琦（護士）：護理診斷：1.焦慮

與擔憂骨折后肢體功能恢復程度有關。2.疼痛

與膝部疼痛、局部壓痛、腫脹，髕前皮下瘀血有關。3.軀體移動障礙

與肢體骨折或手術有關。4.潛在的并發癥

與關節血腫、感染、膝關節功能障礙、創傷性關節炎。5.知識缺乏

與不了解功能鍛煉的知識有關。

孫芬芬（護士長）：魏念琦介紹了護理診斷，下面由林君潔介紹下該病人的護理措施。

林君潔（護士）：1.術前護理：（1）心理護理，（2）局部制動，減輕疼痛，（3）完善術前準備。

2.術后護理：(1)要密切觀察生命體征的變化。(2)患肢護理：術后患肢抬高高于患者的心臟，以利于血液循環，防止患肢腫脹，觀察患肢的血液循環，傷口有無滲血和患肢足背動脈搏動情況。(3)疼痛護理：術后切口疼痛可根據醫囑給予止痛劑．如果是術后腫脹導致繃帶包扎過緊的疼痛，必須立即松解繃帶。(4)石膏固定者按石膏固定護理常規。(5)術后并發癥的觀察與護理：a感染：髕骨骨折術后感染較為少見，多見于開放性骨折b關節血腫：主要是手術止血不夠徹底、引流不夠通暢造成的。血腫常因引起疼痛而影響關節功能的康復。3.功能鍛煉：術后手術當天麻醉過后，要求患者活動足趾——用力、緩慢、盡可能大范圍地活動足趾，對于促進循環、消退腫脹、防止深靜脈血栓具有重要的意義；術后第1天，可嘗試股四頭肌收縮練習，并進行踝泵練習；術后第2天，患者可持拐下地行走，但只是去廁所及必要的日常活動；術后第3天，后抬腿練習，方式為俯臥位，后抬腿足尖距床5厘米。術后1、2、3周，要繼續練習踝泵及股四頭肌力量。要特別注意4周內絕對不可以進行直抬腿練習，術后4周，根據情況由醫生決定開始關節活動度練習，屈膝練習時在0°～60°的范圍，如有關節內有明顯的發熱、發脹感，即刻冰敷20分鐘左右。如平時有關節內明顯的發熱、發脹感，可再冰敷，2～3次/日。開始使用單拐，扶于健側行走，如關節無明顯不穩，室內行走可以脫拐。每次15分鐘，活動時量力而行，動動緩和。

孫芬芬（護士長):林君潔介紹了病人的一些一般護理和功能鍛煉。下面由李慧君介紹下該病人有哪些出院指導。

李慧君（護士): 1.一個月后復查。2.練習膝關節伸屈活動，活動幅度由小到大，可用指推活髕法解除髕骨粘連，以后逐步使用床緣屈膝法、搓滾舒筋法鍛煉，恢復膝關節伸屈功能。3.遵醫囑繼續服用接骨續筋藥物，直至骨折愈合牢固。4.保持心情愉快，加強營養，勞逸適度。5.骨折內固定病人根據骨折愈合情況確定取出內固定時間。

孫芬芬（護士長）：李慧君為大家介紹了該病人的一些出院指導，很高興在大家共同的努力下病人可以康復地這么快。我們護士是接觸病人的機會最多，所以我們要注意我們的言行舉止，我們的一言一行可能就會影響到病人的心理狀態，我們的工作質量可以直接影響到患者的心理狀態，我們要和床位醫生溝通為病人提供更完善更全面的護理，該病人對我們的護理工作也是非常滿意的，這與大家的辛苦工作是分不開的，我們今后要更加努力，把我們的護理工作做的更好！謝謝大家！

第五篇：護理教學工作總結

篇一：護理教學總結

2014第二學期內科護理教研室工作總結

本學年內科護理教研室在學院領導的指導下，全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教學目標。其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并積極發揮集體和個人的多重作用，按時按質完成《內科護理學》、《老年護理學》、《血液凈化護理》教學任務。

一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務

1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業知識。本學年內科護理教研室按照學校的教學安排，承接了內科護理學、老年護理學、血液凈化護理等教學任務，由于準備充分，教學工作受到學生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰將理論與臨床有機地結合起來，精心探索教學藝術，因材施教，保質保量完成教學任務。

2、聽課情況： 本學期現已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學習，改進教學方法，有助于教風建設，提高了教學質量。

3、試講集體備課：本學期教研室組織年輕教師試講和全體教師參加的集體備課。通過試講提高大家教學教學積極性，培養教學能力；集體備課在學期初進行，對本學期教學過程中的疑難問題進行討論并總結。

4、為了提高教學質量和教學能力，本學期內科教研室組織了教師教學競賽，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

5、師生座談會：本學期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學院老師反饋學生在教學過程中的感受，對自己最關心的問題、師生關系、教學方法、教學內容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進。

二、完成教學大綱的編寫和修訂

根據護理學院要求，組織經驗豐富的老師圓滿完成內科護理學、老年護理學、血液凈化護理教學大綱的編寫和修訂工作。

三、血液凈化完成了一次全國繼續教育項目和全省血液凈化專科護士培訓。

四、出卷嚴謹，成績評定嚴格

抓好學風和考風建設，平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析。

五、問題和不足：科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；篇二：2011護理教學工作總結

2011護理教學工作總結

首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自2011年9月由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本教學任務。現將全年教學情況總結如下如下：本共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。根據各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

1、制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃：：：：（（（（1111）、）、）、）、認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本教學計劃。（（（（2222）、）、）、）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，主主主主動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流，虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的帶教經驗帶教經驗帶教經驗帶教經驗。對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋。（（（（3333）、）、）、）、做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作。為為為為新入科的同學新入科的同學新入科的同學新入科的同學詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹，由于由于由于由于，婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室婦產科是一個高風險科室，所以所以所以所以，在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計在認真執行已制定的教學計劃的同時劃的同時劃的同時劃的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容還新加入了有關醫療安全的相關內容。如如如如：：：：加強查對制度加強查對制度加強查對制度加強查對制度、、、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度、、、、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。要求實習篇三：二0一三年全年護理教學工作總結 二0一三年全年護理教學工作總結

2013年在醫院和護理部的領導下，在科護士長、病房護士長支持下，通過全體帶教老師和實習同學的努力，完成了本臨床護士實習生教學任務。本呼吸內科共82人，其中本科 6人、大專32人、中專44人。

呼吸內科全年實習護士結構圖為提高護理臨床教學質量，依據pdca系統原理，結合我科特點和教學實際，制訂出pdca帶教系統，將pdca應用到臨床教育中，使教與學有程序、質與量可監控，取得較好的護理臨床教學效果。現將全年教學工作總結如下： 1 計劃階段（p）1.1 制訂教學計劃

根據學校的教學大綱，結合我科的專科特色，制定出詳細的教學計劃，把護生須學習的內容分掌握、熟悉、了解等不同要求分類，具體到周目標，使帶教老師和實習同學明確達標要求，做到有章可循。要求每一位帶教教師學習教學大綱，依據教學大綱及實習要求，結合個人帶教經驗，進行臨床帶教。1.2 合理安排帶教人員

在護理部領導下組成教學小組，全面管理；合理安排帶教人員，督促教學計劃實施；選拔業務能力、責任心強的護理骨干擔任臨床帶教。由工作5年以上，具有豐富臨床經驗的護師職稱以上的護理人員擔任臨床帶教；低年資護士可協助配合，以積累教學經驗。形成護士長監督、臨床帶教老師組織實施，臨床護師及以上職稱的護理骨干具體帶教的三級帶教體系，三者互相協同、配合，形成良好的教學氛圍。1.3 施教前準備

包括態度、理論、技能準備。由護理部組織，在每年教學任務下達前進行教學計劃、教學重點、教學目標、專科理論學習、總結個人帶教方法及經驗，端正態度，做好思想準備，在全院進行操作和理論考核，達標者才能擔任教學。1.4 評估護生情況

包括學校、專業、層次、素質、籍貫及人數等便于安排帶教力量。2 實施階段（d）2.1 進科介紹

每批護生進科第1天，由教學組長或臨床帶教老師介紹環境、制度、工作程序、物品設施，強調實習重點，使護生在跟班之前，較快熟悉工作日程，熟悉環境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。

2.2 專科知識訓練

臨床帶教老師負責每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式靈活，護理部安排各科帶教老師每周集中對護生進行專科技術和基礎護理操作訓練，使護生在實習中盡快掌握專科技術。同時加強基礎護理技能的操作訓練，護士長和臨床帶教老師對不同疾病進行2～3次教學查房，以提問方式引導護生進行觀察和護理，鞏固護生的理論知識。2.3 專人帶教

護生的實習過程，是理論與實踐相結合及良好作風形成的過程，教師的言傳身教對護生有著巨大的影響力。按照教學計劃，要求教師在帶教中嚴格要求護生，操作示范要正規，操作示范時可將整套動作分解開來，分別演示，操作完畢，立即要求護生將示范過的操作演練一遍。以便發現缺點，加以糾正。臨床實踐時老師要多提供操作的機會，但放手不放眼，嚴防差錯事故的發生。用啟發式的教學方式指導護生思考和分析，注重以提問為主的帶教方式，鞏固理論知識。注重護生專業素質的培養，重視醫德教育，使護生具備良好的醫德醫風，對護生強調儀表規范的重要性，以幫助護生樹立良好的護理職業形象，順利完成護士角色的轉換。3 檢查階段（c）

3.1 提問方式進行檢查

護士長利用3次/周的晨間提問，以教學計劃中要求護生掌握的內容為主，檢查護生對知識的掌握程度，促進護生學習積極性，同時也是對老師帶教的一次評估。3.2 參與課堂授課評審，提高講課質量

護士長或臨床帶教老師參加每一輪教學講課，及時補充講課內容，并進行評審，以不斷提高講課水平。對專科技術和基礎操作，采用定期或不定期的方式進行檢查，以考核教與學的質量。

3.3 出科考試

建立各科題庫，每輪實習結束之前由臨床帶教老師根據護生實習重點從題庫中抽題，保證了考試內容靈活，加強專科特點。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時批改，并且快速反饋給護生，便于護生發現不足，以利改進。3.4 寫周記

要求護生每周寫周記，記錄本周學習的內容，了解實習的收獲、不足和想法。帶教老師每周檢查并有答復，便于師生相互了解、溝通，再對照教學大綱，彌補不足。3.5 實習鑒定和出科小結

實習鑒定由帶教老師填寫，力求對護生實習期間表現作公正的評價，指出優缺點，以利在下輪實習中揚長避短。出科小結由護士長組織實行，對實習內容作全面總結，以了解護生對實習任務的完成程度和老師是否全面執行教學計劃的情況，征詢護生對帶教老師和教學方法的意見和建議，使教與學之間有評估，有利于教學質量的提高。4 總結處理階段（a）

總結處理是對以上三個階段進行總結，同時也貫穿于三個階段之中，以及對出現的問題進行處理，促進不斷完善。本科帶教老師通過檢查階段所獲的結果，操作及理論考核的成績、定期、不定期的抽查中所發現的優缺點，將以上結果及時反饋給帶教老師和護生，從普遍的個性中找到共性，獲得雙向反饋信息，每個月教學會上總結帶教效果1次，組織實習生評選優秀帶教老師和最差帶教老師，重獎優秀，取消最差帶教老師的帶教資格。帶教人員的帶教成績直接同年終評獎掛鉤，增加臨床帶教老師的教學積極性和自覺性。通過實行pdca循環系統，使護理臨床教學由難到易，利于管理和監控。完整的教學計劃、定期理論講課、出科理論考試、技術操作考核，既查了護生知識掌握情況，同時也檢測了帶教老師的教學質量，及時發現師生雙方的不足，以便改進。還有層層的評估制度即護理部、護士長、師生相互評估，形成良性循環，既調動了護理人員帶教積極性，又間接提高業務水平，護生也能學有所獲，使每批護生都能以優良的成績通過考核，并使帶教整體水平得到明顯提高。下年帶教工作的重點 帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。另外在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。呼吸內科 2013年12月